總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習,。

教師交流工作總結(jié)字篇一

城鄉(xiāng)教師交流是促進教育教學,、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展,，有利于提高教師的綜合能力,，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學,、教研教改工作的推進,，起到不可估量的重要作用。今年是城鄉(xiāng)教師交流活動的第一年,，我們還沒有成功的經(jīng)驗,，需要我們在實際的工作中，不斷總結(jié),，不斷改進,，不斷完善。

一,、我校出外交流教師的基本情況

我校的交流學校是鄭州103中學,。在這一學年中，我校選派語文科教師馮智闖,，政治科教師司紅軍兩位老師,，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿Γ伤苄院軓?。學校交給他們的任務(wù)是：到103中學去參加教學實踐活動,，積極參加教研教改,，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法,，把自己鍛煉成為科研型教師。一年后回到學校,，把學到的寶貴的教育教學經(jīng)驗,，傳授給我校教師,。前不久,，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到103中學看望了這兩位老師，聽取他們的學習和生活情況的匯報,，也聽取的103中學的領(lǐng)導(dǎo)對他們在那里教學、學習,、生活情況的說明,，雙方達成共識都比較滿意。收到了良好的效果,。

二,、鄭州103中學教師到我校支教情況

鄭州103中學共派出4名教師到我校支教,，給我們傳經(jīng)送寶。其中有政治科教師邱建華,，語文科教師李麗穎,，英語科教師徐永梅和李芳芳。他們來我校任教都是專業(yè)對口,。來我校之后,，每人首先作了一節(jié)公開課，我們要求同學科教師參加聽課評課,，大家評價很好,，從中學到了不同的教學風格和教學方法，他們參加我校的教研活動,，學習我校的成功經(jīng)驗,，傳授他們的教研教改經(jīng)驗，針對實際提出合理化建議,。他們參加集體備課,，把自己掌握的先進備課方法和經(jīng)驗傳授給我校教師。

在平時的上課中,，與我校教師隨時交流教學心得,，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教教師,，舉行公開課,，教研課，雙方切磋交流,，相互取長補短,，效果很好。我們還召集支教教師座談會,，聽取他們對工作,、學習、教研,，生活等方面的感受,。在工作方面，他們深有感觸的說,，農(nóng)村中學教師的工資低,，生活艱苦，但很敬業(yè),、奉獻精神很強,，農(nóng)村學校教師的奉獻精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學習。我們也從這里學到很多不同的教學風格和教學方法,，進一步充實了自己,，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己,。

通過城鄉(xiāng)教師交流,，對教育教學起到很好的促進作用,。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流,，是先進教研方式的有機結(jié)合,，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短,、共同提高,，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。

城鄉(xiāng)教師交流,，是一件新生事物,，沒有成功的經(jīng)驗，因此,，在今后的工作中,，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進,，不斷創(chuàng)新,，使其在今后的教育教學，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用,，促進教育事業(yè)不斷向前發(fā)展,。

教師交流工作總結(jié)字篇二

到交流學校后個人能以較短的時間調(diào)整好心態(tài)適應(yīng)交流學校的工作環(huán)境,。自從踏入交流學校的第一天起,，就堅定了一個信念，認認真真學習,，扎扎實實工作,，盡自己所能，發(fā)揮自己所長,，創(chuàng)新性地開展工作,，出色地完成交流任務(wù),。三年來個人充分認識到：樹立“人才多樣化，人人能成才”的人才觀,，樹立“德智體美全面發(fā)展”的質(zhì)量觀,，樹立“為學生的一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)”的價值觀;正確對待學生“寸有所長，尺有所短”的客觀現(xiàn)實,，能夠蹲下來和學生說話,，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)每位學生的優(yōu)點，教師要盡努力對學生進行揚長教育和信心教育,，為學生的美麗人生奠定基礎(chǔ),。

三年來，個人能積極主動參加交流學校組織的的各類師德學習,，記好學習筆記,，做好心得體會。

二,、學習情況

在交流期間,，我積極參加交流學校的各種教研活動，與交流學校老師一起研究,、探討,、交流、改進,，做到了互助互利,、共同進步。

平日除了搞好自己教學之外,，在各方面都對自己高標準,、嚴要求。在這里,，我養(yǎng)成了每天讀書的好習慣,，并能做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊,。我不僅注重提高自己的理論層次,，同時也加強對各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識的學習，及時積累,、總結(jié)教學經(jīng)驗,，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平,。

課余時間,，我還到閱覽室借閱書籍，充實自己。閱讀大量雜志報刊,，有教學案例,，論文、課堂設(shè)計,，復(fù)習課講授方法等文章,，有助提高自己的專業(yè)知識水平。有師德教育,，學生心理等文章,，有助教育思想,、情感的培養(yǎng),。學習“報告”以及各種教育理論，加強思想理論教育,?？傊页浞掷眠@些便利條件,，給自己充電,。

三年來,，我嚴格遵守請銷假制度,、作息制度,，遵守學校教育教學規(guī)章制度,，服從學校各項工作安排和要求,，盡力盡責做好工作,。

教學中,，認真,、充分備課,，規(guī)范書寫教案,，研讀課程標準要求。做到提前兩周備課,，每上一堂課前,，都盡量先聽其他教師的課，好的方法,，多多采納,，發(fā)現(xiàn)備課中遺漏的地方，及時補救;并試學著對其教學進行分析,，欣賞精彩,，提出意見(自我認為“知不足才能足”)，提高自己的教研方面的能力,。課后及時總結(jié),，寫好教學后記。每周參加集體備課，在備課過程中,，認真聽取同科教師對教材的分析,，知識點的把握度，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計思路,，解決問題的過程和方法,。同時把自己對這一課的認識拿出來請其他教師進行評判，征求意見,，改進教學,。參加每周的研討課，認真做好聽,、評課記錄,，并在之后進行細細分析，學習別人的優(yōu)點,。兩周一次的教研活動,，認真聆聽、學習組長對于教學理念,、教學思想,、價值觀教育的講解。樹立新課改理念,，實現(xiàn)新課改的目標要求,。

不長的三年時間，我已感覺到學習和需要學習的知識很多,。把握機會,，鍛煉提升自己的教學水平和能力，我將繼續(xù)努力!

教師交流工作總結(jié)字篇三

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng),、創(chuàng)新的精神、開放的視野,、合作的意識,，以及搜集,、處理、交流信息的能力,。新的語文課程標準正是應(yīng)時代要求,，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標體系,，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階,。為此，我們在開學前夕,，組織學科骨干8人及二年級4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標準及教材培訓,，并責成靳淑英、陳肖琳,、耿曉娟3人于學期初在校內(nèi)分學段進行了二次培訓,，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標,、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展,，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始,，整體把握,，有的放矢。本學期,，在新課程標準的學習,、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子——低年級的課前5分鐘演講交流,、新聞快遞、兒歌擂臺賽,、課文故事續(xù)編;中年級的課外閱讀反愧每日成語接輪,、定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文,、用語文的意識,，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。

更為可喜的是我們在研究性學習課程的實驗方面也邁出了新的步子,，在多次學習培訓的基礎(chǔ)上,，確定了實驗教師，組織了實驗課題的評審論證,，并于10月中旬舉辦了開題報告,，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實驗方案,。12月初,，舉辦探究性學習中期小結(jié)，實驗教師人人編寫案例,，并將活動成果進行階段展示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇——陳肖琳的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對小學生的危害》參加省級評比。

學期末了,，我們又召開了結(jié)題大會,，各課題實驗教師認真撰寫出結(jié)題報告，課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述,，詳細地介紹了各自研究探討的過程,，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲,，充滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的思考及建議,，并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學習實驗還在起步,、摸索階段,，但它已留給我們許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者,。他們年齡雖小,，但主動參與，樂于探索,，勤于動手,、動口、動腦,，他們錄音采訪,、跟蹤調(diào)查、圖片展覽,、宣傳接力,、利用課余時間在家中、閱覽室,、圖書室,、書店、網(wǎng)上搜集資料,，對生活中的事情多了一份關(guān)心,，多了一份思考，遠遠突破了預(yù)期設(shè)想的效果,，拓寬了活動的主題,，使之延伸到更廣闊的生活中去,。我們欣喜地看到他們身上所蘊藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學習活動的開展正是為他們創(chuàng)造了一個氛圍,、一個情景,，使其如魚得水，走出課堂,，走向社會,、家庭，走向更廣闊的空間,，將對課本知識的學習轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象的關(guān)注,。這不僅是一種學習觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責任感的培養(yǎng),，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),，將為其在未來的時光熱心服務(wù)社會打下一個堅實的基礎(chǔ)，這正是我們所希望的,。

二,、善思——教學節(jié)展示為契機

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討,，本學期,，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨,，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,、課堂高效率,。我們組織了第六屆教研組課題共研活動，各教研組在組長帶領(lǐng)下,，憑借教材,，緊扣新的課程標準及我校“自主創(chuàng)新”課堂模式,，精心設(shè)計,，公開輪講，認真聽評,，反復(fù)修改,，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學節(jié)活動中,，8位教師代表教研組進行了展示,，一,、五、六年級組共4人被評為優(yōu)質(zhì)課,。五年級《圓明園的毀滅》一課在市陶研會上觀摩,，六年級《草原》一課在省第五屆示范小學課堂教學展示中獲一等獎。執(zhí)教者客觀的自評介紹,，看課人真切的評價交流,，熱烈的討論爭議，學生家長由衷的贊許,，都使我們欣慰地感受到本屆教學節(jié)所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展——更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵,，重視提高學生的人文素質(zhì)：把閱讀教學作為學生、教師,、文本之間對話的過程,，尊重學生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學生感悟和吸收作品的精華,，豐富學生的精神世界,。充分挖掘人文因素，陶冶學生情感,，提高其文化品位及審美情趣,。如《草原》一課，教師運用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚的旋律向?qū)W生簡介內(nèi)蒙古大草原的位置,，并請他們同老舍一起走進草原,，為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，引導(dǎo)學生運用自己喜歡的形式,、方法,，學習和探討自己喜歡的知識和內(nèi)容，自由讀,、大膽想,、盡情說、登臺表演小品,，充分發(fā)表自己的感受,、體會，發(fā)表自己獨特的見解,。

教師交流工作總結(jié)字篇四

一,、促進幫扶教師專業(yè)化發(fā)展

在結(jié)對幫扶工作中，我校采取“輔導(dǎo)教師上示范課—被幫扶教師上公開課—幫扶教師點評—青年教師反思修改教案”的雙向互動的方法,，促進結(jié)對幫扶教師之間的互助互促,，共同提高。同時學校,，積極為結(jié)對幫扶教師搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺,，學校千方百計創(chuàng)造條件,，將結(jié)對幫扶教師送上個人發(fā)展的快車道。學校通過開展教學教研討論,，組織教師外出學習,，校本發(fā)展培訓等策略，,，加強了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,，形成了尊重人才，人才樂于奉獻的局面,，真正使骨干教師能引進來,、留得住、用得上,、干得好,，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二,、注重過程管理

1,、抓好計劃制定

我們召開了教師結(jié)對幫扶專題會議，把縣教育局及中心學校結(jié)對幫扶的工作的培養(yǎng)設(shè)想與內(nèi)容傳達給了每一位教師,。各位幫扶教師根據(jù)學校的要求制定出個人長期發(fā)展規(guī)劃,、學期的發(fā)展計劃、個人發(fā)展計劃,。

學校將教師的發(fā)展規(guī)劃收錄存檔,，并根據(jù)教師發(fā)展規(guī)劃對各教師進行監(jiān)督、幫扶,，幫助幫扶教師快速成長,。

2、抓好中期督查

根據(jù)學校的計劃安排,，教師在制定好個人的成長計劃后,，即進入實施階段，在這一階段學校要求教師們要留下體現(xiàn)自己工作的過程性材料,。學校將在學期中對每位教師的工作進行督促檢查。

3,、抓好教學反思的撰寫

學校督促教師寫好每周反思,，教學反思，寫好教學隨筆,，并積極督促各教師做好學期末教學反思論文的撰寫,。切實讓幫扶共組，有實效出成果,。要求各教師自己做好教學反思,，及時進行反思,，在反思中實現(xiàn)提高，在反思中實現(xiàn)成長,，讓幫扶活動真正結(jié)出碩果,。

三、抓好信息化教學的運用

我校充分借助學校信息化建設(shè)的有利條件,，讓多媒體教學在課堂中真正顯示效果,。學校要求各幫扶教師必須節(jié)節(jié)使用多媒體教學，使計算機能更有效地為教學服務(wù),，提高教師電腦應(yīng)用能力,，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨立制作課件。我校還將教師的課件運用與學校的課題研究相結(jié)合,，促進各教師積極探索多媒體使用的有效方式,，提高課堂教學的高效性，構(gòu)建高效課堂,。

四,、 成績和不足

經(jīng)過此次幫扶工作，各教師的教育教學水平有了明顯提高,。教師的教育信息化使用水平也得到了提高,。但是，在幫扶過程中仍存在不足,。

(1) 教師不同科導(dǎo)致幫扶工作存在困難,，大大降低了幫扶工作的成效。

(2) 幫扶教師在課件制作方面有了一定起色,，但整體質(zhì)量不高,。

(3) 由于不同科，在無形中增加了幫扶教師的負擔,。到后期,，教師工作出現(xiàn)松懈。

教師交流工作總結(jié)字篇五

一年的交流生活即將結(jié)束,，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評,，得到學校的肯定,，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲,，我感受著交流賦予我生命的精彩。

走進三小的門,，就是三小的人,。首先,，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)

教育大綱進行教學,。在思想上我積極要求進步,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習,，并且認真做好學習筆記，及時總結(jié)反省,，努力提高自己的思想覺悟,，不斷地完善自我。其次,，端正自己的服務(wù)態(tài)度,，教書育人，為人師表,。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學生進行交流,，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友,。

平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學生,，力求成為學生的良師益友。交流一年里,，我擔任四年級一班的班主任及數(shù)學和綜合實踐課的教學工作,，每周共7節(jié)課，我深感肩上責任的重大,。在所教的學生身上,，我傾注了全部的愛。在數(shù)學教學中我注重培養(yǎng)學生的學習能力,教他們通過如何學好知識,，如何養(yǎng)成良好的學習習慣等,而且盡量讓每個學生都不掉隊,。盡量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前,，我堅持做到認真?zhèn)湔n,，了解每一位學生的實際，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵,，引導(dǎo)學生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后,，我認真批改作業(yè),，對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo),；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進,。

我常常在備課時,，邊參考教學用書，邊考慮我校的教學資源和學生的實際水平,，從學生的角度去備課,。課堂上改變傳統(tǒng)的教學模式，盡量采用多媒體教學,，采用師生互動,，以學生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學方式。課堂上,，氣氛逐漸活躍起來,，連那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認真聽課了學生的重大改變讓我鉆研地勁頭更足了,。 一年的交流工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實的,。重溫自己的交流生活,，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺,，更使我對交流學習產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,，能成為一名交流教師，是我無悔的選擇,，交流生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,。

到三小交流一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會,。希望通過我的努力,，能夠架起城鄉(xiāng)小學學校交流溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量,。