寫(xiě)心得體會(huì)可以讓人更好地備忘,、記錄和分享自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)歷程,。總結(jié)要避免太過(guò)程式和枯燥,，要讓讀者感受到你的思考和感悟,。小編特意為大家收集了一些優(yōu)秀心得體會(huì)，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
記住小時(shí)分,，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)教師!”是的，小時(shí)分,，我最大的夢(mèng)想便是當(dāng)一名教師,。為了那希望，常常招集幾個(gè)小頑童,，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,，用手搖幾下，表明上課了,，然后便搖頭擺尾的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土…….”那種莊重而崇高的感覺(jué)便油可是生，長(zhǎng)大后,，當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)校芳華的熱情踏入實(shí)小校門(mén)時(shí),，當(dāng)我開(kāi)端生長(zhǎng)為一名公民教師時(shí)，才真實(shí)懂得了這已不再是一種游戲,，而是一種作業(yè),，伴著這種作業(yè)要求我具有崇高的教師品德本質(zhì)，這才是咱們心靈的歸宿,。
俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性,。師德崇高的教師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，耳濡目染的感染學(xué)生,，在教授常識(shí)的過(guò)程中,，教會(huì)學(xué)生怎么做人;師德崇高的教師,，會(huì)不斷更新教育觀念,，教育中輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，教授學(xué)習(xí)辦法,，使學(xué)生終身獲益;師德崇高的教師，會(huì)不時(shí)處處?kù)o靜耕耘,，忘我貢獻(xiàn),，蠟燭相同，無(wú)怨無(wú)悔,。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校,，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。
一份耕耘，一份收成,，我校之所以獲得如此驕人的成果,，那是由于咱們有一支過(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,，更離不開(kāi)教師們勤勞的支付,。咱們到處能夠看到，咱們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著演示效果,，以他們執(zhí)著的精力,、廣博的常識(shí)，豐厚的教育經(jīng)歷為實(shí)小發(fā)揮著光和熱。多少次教師們都是帶病上課,，多少天教師們都是以校為家，多少位教師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課,，有多少教師的孩子姑且在讀書(shū)肄業(yè)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無(wú)暇照料,，可是，他們無(wú)怨無(wú)悔,，他們不曾訴苦,。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí),，他們倍感欣喜;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“教師,，您辛苦了”這遍及的問(wèn)好時(shí)，艱苦都已云消霧散,，喚來(lái)的又是旭日東升的明日,。
有人說(shuō)，歷來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)作業(yè)像教師相同支付如此的多,。是啊,，他們只求支付不求報(bào)答。說(shuō)忘我吧,，太老套了,，用他們自己的話說(shuō)便是對(duì)得起自己的良知，咱們的教師呀,，在世人任意蹂躪良知時(shí),，卻用生命去保護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們敘述著真、善,、美,，不吝支付終身的價(jià)值，何認(rèn)為證?夜晚的星光能夠作證,，學(xué)校的白楊樹(shù)能夠作證,，桌上大大小小的藥瓶能夠作證!
“兢兢業(yè)業(yè)、靜靜無(wú)聞”這是老黃牛的精力;“采得百花成蜜后,，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精力,，”焚燒自己，照亮了他人”便是蠟燭的精力,。能夠說(shuō)每種產(chǎn)品的存在,，都有一種精力支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種崇高的師德吧!
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的終身只要三個(gè)日子：昨日,、今日,、明日。昨日叫無(wú)法,，今日叫無(wú)畏,，明日叫無(wú)悔?！暗酱鼓夯?，驀然回首，慨嘆普通孕育了巨大,，日子賜予了夸姣,。由于我在實(shí)小找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
11日——31日,，我有幸參加了濟(jì)南市第30期初中校長(zhǎng)資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)班的內(nèi)容可謂給初中校長(zhǎng)量身定做,，有傳統(tǒng)教育的發(fā)展史介紹,、有國(guó)際形勢(shì)報(bào)告,、有校本課程的有關(guān)內(nèi)容,、有新課程專(zhuān)題研討、有校長(zhǎng)崗位職責(zé)和要求,、有人本管理的有關(guān)理論等等,，授課教師有省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授,，有省委黨校的理論專(zhuān)家,，有省教科所的研究員，還特別邀請(qǐng)了南京師范大學(xué)的趙凱教授授課。集中培訓(xùn)和異地考察使我拓寬了眼界,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，對(duì)校長(zhǎng)角色的認(rèn)識(shí)更加清晰。現(xiàn)將培訓(xùn)的所做所想記錄成文,，一來(lái)向組織匯報(bào),；二來(lái)及時(shí)自勉，以便服務(wù)于日后的工作,。
培訓(xùn)期間,，嚴(yán)格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求，遵守紀(jì)律,，按時(shí)出勤,，認(rèn)真聽(tīng)講，堅(jiān)持記有效率的筆記,。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績(jī)效校長(zhǎng)的10種特質(zhì)》,、《學(xué)校管理策略》等書(shū)籍，認(rèn)真記錄了讀書(shū)筆記,。結(jié)合學(xué)習(xí)所得,，積極撰寫(xiě)了研討論文——《淺談通過(guò)“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流,。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明,、成績(jī)突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運(yùn)用,、南通市東州中學(xué)張炳華校長(zhǎng)的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報(bào)告,、洋思中學(xué)劉金玉副校長(zhǎng)的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后,，我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部,，交流了學(xué)習(xí)感想，促進(jìn)了對(duì)我校教學(xué)工作的反思,。
另外,，我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡(jiǎn)報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡(jiǎn)訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓(xùn)》,，對(duì)我區(qū)教育局重視培訓(xùn),，對(duì)參訓(xùn)校長(zhǎng)嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報(bào)道；二是撰寫(xiě)了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文,，與大家分享學(xué)習(xí)感悟,，指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習(xí),，得到大家的認(rèn)可,。
實(shí)話實(shí)說(shuō),，我對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì),，潛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)20天的努力，我覺(jué)得自己在多方面都有收獲,，尤其是對(duì)校長(zhǎng)角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí),，綜合起來(lái)，我覺(jué)得有這么四點(diǎn)：
1,。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)多面手（校長(zhǎng)工作的“廣”度）,。一看到培訓(xùn)班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受,。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念,，從中國(guó)的基本國(guó)情到國(guó)際局勢(shì)，從國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀到國(guó)際教育的基本情況,，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長(zhǎng)應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了,。不了解，便茫然,；不了解,，便盲目。不求樣樣精通,，但絕不能一竅不通,。
3。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者（校長(zhǎng)工作的“遠(yuǎn)”度）,。這是一個(gè)永恒的命題,，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)崗位亦是如此,。多看看,，多想想，一些靈感不期而遇,，工作局面就此打開(kāi),。沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此,，學(xué)校發(fā)展也如此,。
4。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)研究者（校長(zhǎng)工作的“深”度）,?；蛘哒f(shuō),，校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者,。對(duì)工作的預(yù)見(jiàn),、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，思考解決問(wèn)題,，挖掘深層因素，根深才能固本,，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念,。
最后，我想說(shuō),，培訓(xùn)才剛剛開(kāi)始,，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn),。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫(xiě)道的：培訓(xùn)中,，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后,，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí),。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充,，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn),，學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升,。所以,，我會(huì)時(shí)常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤(pán)內(nèi)容,，形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷反觀自己工作的過(guò)程，反思優(yōu)劣之處,，不斷改進(jìn),。我深信：只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,。
我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著,、反思著、進(jìn)步著……
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
6月25日到28日,，我在石家莊幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校參加石家莊市三隊(duì)伍建設(shè)小學(xué)德育校長(zhǎng)培訓(xùn)班,。在四天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了原教育部政策法規(guī)司副司長(zhǎng)張文,、北京小學(xué)大興分校校長(zhǎng)張景浩,、石家莊學(xué)院教育系教授楊會(huì)芹等專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告和解讀，使我受益匪淺?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1,、以身作則是工作的基礎(chǔ),。
基于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我自從擔(dān)任了學(xué)校副校長(zhǎng),，深深地感到自己肩上的責(zé)任和壓力,，我清醒地認(rèn)識(shí)到是這一次難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我必須把握好,。
在思想上,，雖然我還不是一名黨員，但我處處用優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，時(shí)時(shí)向身邊的好黨員看齊,，雖然身為學(xué)校副校長(zhǎng)，但我從沒(méi)有搞過(guò)特殊化,。在這一年中,，我從未由于自己的私事請(qǐng)過(guò)一次假，因?yàn)槲抑烙泻芏嚯p眼睛關(guān)注著我,，我必須為年輕老師帶好頭!
2,、以角色的轉(zhuǎn)換帶動(dòng)學(xué)校工作。
在學(xué)校工作中,，我既是一名“指揮員”,，又是一個(gè)“士兵”。一年來(lái),，我不僅當(dāng)好分管工作,，還一直堅(jiān)守在教學(xué)工作的第一線，每天在副校長(zhǎng)和教師的角色之間不停地轉(zhuǎn)換,，既推動(dòng)了學(xué)校的正常運(yùn)行,，又帶動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
3,、積極進(jìn)取,。
能當(dāng)副校長(zhǎng)一職是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任，因此我覺(jué)得身上的擔(dān)子很重,。為了更好完成這項(xiàng)工作,，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng),，并結(jié)合自身實(shí)際,，找出存在的問(wèn)題與不足，及時(shí)改正,。
1,、狠抓校園安全工作。我們面對(duì)的是一群不按常理出牌的孩子,，他們充滿好奇,，他們自制能力,、自我保護(hù)意識(shí)相當(dāng)薄弱，我們要把安全工作做到實(shí)處,。我要把張司長(zhǎng)的講座對(duì)全校老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，讓安全教育經(jīng)?；?、安全演練制度化、安全措施規(guī)范化,。為孩子們筑起一道道堅(jiān)固的安全屏障,，讓校園真正成為孩子們安全的學(xué)習(xí)樂(lè)園。
2,、抓好班主任隊(duì)伍,。聽(tīng)了楊會(huì)芹、王全樂(lè)教授的講座令我回味無(wú)窮,。尤其王全樂(lè)老師的一句話“不是我軍無(wú)能,，是共軍太狡猾了?！苯o我留下了深刻的印象,。確實(shí)我也經(jīng)常聽(tīng)到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管，我本人即是副校長(zhǎng),，同時(shí)也是班主任,，遇到不易解決的問(wèn)題時(shí)，也經(jīng)常以現(xiàn)在的學(xué)生太難管理,、家長(zhǎng)不能配合工作等為由推卸責(zé)任,，這何嘗不是像國(guó)民黨將領(lǐng)打了敗仗推卸責(zé)任的一種說(shuō)法呢,？因此,，我要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提升能力,，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，把心理學(xué)知識(shí)與教師們分享,，引領(lǐng)大家重視心理教育,。同時(shí),，與老師們一起,，要順應(yīng)時(shí)代隨著社會(huì)的變化而進(jìn)步,，不要總按照自己的經(jīng)驗(yàn)辦事,，那樣會(huì)讓人貽笑大方的。
3,、省教育廳的劉殿波處長(zhǎng),，給我們的講解有很多的互動(dòng)。當(dāng)他講到校園文化的核心理念時(shí),，他說(shuō),，其實(shí)校園文化只有一個(gè)字“愛(ài)”,，他此語(yǔ)一出，不用多解釋?zhuān)覀兌济靼琢?。是啊,，無(wú)論是什么理念，能離開(kāi)這個(gè)字而存在嗎,？學(xué)生的安全也好,，思想教育也好、班主任的工作也罷,，哪一項(xiàng)工作離開(kāi)這個(gè)字能干好,。王全樂(lè)老師的講座也提到了這個(gè)字，而且他說(shuō),，這個(gè)愛(ài)還必須是“真愛(ài)”,，一個(gè)長(zhǎng)得又漂亮、學(xué)習(xí)又好,、又聽(tīng)話的孩子人人喜歡,，你那是自然情感的流露，不是真愛(ài),，只有對(duì)每一名學(xué)生都同等對(duì)待,，將每一名學(xué)生都等同于自己的孩子去對(duì)待，那才是真愛(ài),。能有效落實(shí)這個(gè)“愛(ài)”學(xué)校的各項(xiàng)工作肯定能做好,。
總之，德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,，也是一所學(xué)校最重要的工作,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多,，我要將本次所學(xué)反復(fù)學(xué)習(xí),、反復(fù)思考，內(nèi)化為自己的東西,，把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中,，服務(wù)教師、學(xué)生和家長(zhǎng),，將我校的德育工作再上一個(gè)新的臺(tái)階,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
教師是常識(shí)的化身，是才智的靈泉,，是品德的模范,，是品格的典范，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡恕Q而言之,，教師是學(xué)生心靈的刻畫(huà)者,。因而，我時(shí)刻以"德高為師,，身正為范"這八個(gè)字提示自己,。忘我貢獻(xiàn)、以德立教,、以身示教,，用崇高的品格為每顆純真心靈的刻畫(huà)而盡心竭力。
教育是手法,，育人是意圖,。因而,，咱們教師在任何時(shí)分都不能忘掉,，自己不單單是為教育而教育的“教育匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類(lèi)魂靈的工程師,。
“以情育人，愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人,，親熱關(guān)心;以身演示，尊重信賴(lài)”,。尊師愛(ài)生,，是一種理性化的崇高情感，對(duì)待學(xué)生,，管而不死,，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其間,。教育是愛(ài)的共識(shí),，是心和心的照應(yīng)。教師只要愛(ài)學(xué)生,，才干教育好學(xué)生,，才干使教育發(fā)揮最大極限的效果。能夠說(shuō),，愛(ài)學(xué)生是教師作業(yè)品德的底子,。對(duì)學(xué)生冷酷，缺少熱心,，決不是一個(gè)有杰出師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。
常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培養(yǎng)出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗫嚯y,，歷來(lái)紈绔少偉男”。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不可,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。慈，便是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、保護(hù),、寬恕、尊重,。充沛鼓舞學(xué)生的自負(fù)和自傲,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)行進(jìn)，使學(xué)生全面開(kāi)展,。教師要與學(xué)生相等共處,，尊重學(xué)生、信賴(lài)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，便是敬業(yè)精力的中心,，又是教師崇高品德的自我體現(xiàn)，既是育人的意圖,，又是教師教育這個(gè)作業(yè)的具體體現(xiàn),。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只要愛(ài)孩子的人,，才干教育孩子?！睅煇?ài)是教師有必要具有的美德,，也是教師的本分。無(wú)限的師愛(ài)，能夠敞開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心靈,。因而,，在教育作業(yè)中，我把信賴(lài)和等待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，傾聽(tīng)學(xué)生的定見(jiàn)和呼聲,，和學(xué)生發(fā)生思維和情感上的共識(shí)，讓悉數(shù)學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖,。
“無(wú)德無(wú)認(rèn)為師,。”真實(shí)優(yōu)異的教師,。必定是一馬當(dāng)先,、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)作業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都體現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的執(zhí)行上,。率先垂范便是對(duì)學(xué)生真實(shí)的擔(dān)任,，便是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的咱們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)根底的重?fù)?dān),。這就要求咱們自身要有必定的品格魅力，而這種品格魅力體現(xiàn)為教師有必要要有敬業(yè)精力,，有必要具有健康的價(jià)值觀和崇高的品德情趣,。
沒(méi)有忘我貢獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精力,，就不或許成為一名好教師,，也決不或許為公民的教育作業(yè)發(fā)明成果，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只要靠園丁勤勞忘我的灌溉,，花朵才干茁壯生長(zhǎng),，芳香國(guó)際。還有人將教師比作蠟燭,，焚燒了自己,，照亮了他人，靜靜地獻(xiàn)身了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光亮,，因而教師應(yīng)該是忘我的,。
身為教師，咱們不能把教育育人降低到只教授常識(shí)的層面上,。咱們有職責(zé),、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思維上,、政治上、文明上充分自己,，努力進(jìn)步自己的從教本質(zhì),。以忘我貢獻(xiàn)的精力去感染學(xué)生，以廣博的常識(shí)去培養(yǎng)學(xué)生,，以科學(xué)的辦法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真摯的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以崇高的師德去影響學(xué)生,，用健全的品格刻畫(huà)悉數(shù)學(xué)生的夸姣心靈,，影響一代又一代的學(xué)生，真實(shí)成為一名優(yōu)異的公民教師,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
近日參加了教育中心為期四天的校長(zhǎng)培訓(xùn),，來(lái)自身邊的20余位校長(zhǎng)獻(xiàn)身說(shuō)法談了在學(xué)校工作中的一些成熟做法，這次培訓(xùn)使我收獲頗深,。在即將到來(lái)的新學(xué)期結(jié)合我校實(shí)際情況將在以下方面多做努力：
本學(xué)期我校要充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的主導(dǎo)作用,。首先，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)必須尊重學(xué)生,，讓學(xué)生自主發(fā)展,，做學(xué)習(xí)的主人。其次,，導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)要突出體現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)”,，不是一味做練習(xí)，要通過(guò)由易到難,，由簡(jiǎn)單到相對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題,。“導(dǎo)學(xué)案”是一種教學(xué)思想的引領(lǐng),，不是把導(dǎo)學(xué)案當(dāng)作練習(xí)冊(cè)來(lái)完成習(xí)題,。導(dǎo)學(xué)案的目的就是為了讓我們能夠把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分地還給學(xué)生?！皩?dǎo)學(xué)案”是教師為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的有學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)流程的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的方案，是師生共同教與學(xué),，同步操作的學(xué)習(xí)文本,。是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)能力的一種重要媒介。突出“以學(xué)生為中心”的主體參與,、自主學(xué)習(xí)的主體地位,，變學(xué)生的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)之下,，通過(guò)自主學(xué)習(xí),、合作探究、鞏固訓(xùn)練等環(huán)節(jié)的調(diào)控,，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)效率，以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)最大限度的落實(shí),。在使用中,，我們要有所選擇，要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行完善,，不要被新方案綁住手腳,。
繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，建立合理的“小組合作學(xué)習(xí)”評(píng)價(jià)機(jī)制,。合理的評(píng)價(jià)機(jī)制是提高小組合作學(xué)習(xí)效果的重要途徑,。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要順利發(fā)揮每個(gè)成員的最大潛力,，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的辯證統(tǒng)一,，就應(yīng)該建立一種促進(jìn)學(xué)生作出個(gè)人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機(jī)制,。這種良性制約機(jī)制主要是合理的評(píng)價(jià)機(jī)制,。合理的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)小組集體評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合,，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義,，并更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。
定期評(píng)價(jià)小組共同學(xué)習(xí)的情況，檢查小組功能發(fā)揮的程度，以便學(xué)生了解自己小組的學(xué)習(xí)成果,，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)的方式。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、參與程度,、團(tuán)結(jié)合作、完成任務(wù),、學(xué)習(xí)效果等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)各組學(xué)習(xí)行為和效果,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組合作成員是一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,，只有每個(gè)成員的共同參與才是合作學(xué)習(xí)所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。教師進(jìn)一步反思自己的引導(dǎo)、調(diào)控和組織能力,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，以保證在教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的同時(shí),，使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作,，提高學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心以及一定的社交能力,，真正發(fā)揮“小組合作學(xué)習(xí)”這種教學(xué)組織形式的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值,。
我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的做人,、做事和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從宣講《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)做起,。成立小學(xué)生常規(guī)檢查小組，對(duì)班級(jí)一日常規(guī)進(jìn)行督查,。通過(guò)評(píng)比,，各班爭(zhēng)創(chuàng)“流動(dòng)紅旗”班級(jí)。通過(guò)開(kāi)展中隊(duì)主題活動(dòng),，廣泛宣傳良好習(xí)慣的行為,。學(xué)校將通過(guò)班會(huì)、,、國(guó)旗下講話,、板報(bào)、主題教育活動(dòng)等,，加強(qiáng)養(yǎng)成性教育,，糾正和矯正不良的習(xí)慣。通過(guò)常規(guī)檢查,、課堂教學(xué),、各種活動(dòng)進(jìn)行考評(píng)。加強(qiáng)各部門(mén)檢查力度,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入到學(xué)生評(píng)優(yōu)細(xì)則中,，努力在全校行成良好習(xí)慣養(yǎng)成的濃厚氛圍，并作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作,。同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校,，共同做好監(jiān)督、督促工作,，顯得尤為的重要,。由于所在學(xué)校學(xué)生居住分散，離學(xué)校遠(yuǎn),，我們采用互相通信的方式加強(qiáng)聯(lián)系,。每學(xué)期期中，學(xué)校召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),，與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校在家表現(xiàn)情況,，共同教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣?？傊?，落實(shí)習(xí)慣要做到突出一個(gè)“明”字，狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字,，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字,。
本學(xué)期我校將開(kāi)展“書(shū)法”“美術(shù)”“體育”三個(gè)興趣小組,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己去組織、去實(shí)踐,、去探究,，培養(yǎng)他們的多種能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力,，豐富課余生活,，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活心態(tài),使課內(nèi)所學(xué)到的知識(shí)得到鞏固和加深,，為他們掌握課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)提供廣闊的智力背景;通過(guò)組織學(xué)生參加有益的音樂(lè),、體育、藝術(shù),、等活動(dòng),，使學(xué)生獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)、技能,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。
各小組的活動(dòng)要做到“六定”（即定項(xiàng)目,、定目標(biāo)、定內(nèi)容,、定老師,、定時(shí)間、定地點(diǎn)）,，活動(dòng)有計(jì)劃,、有實(shí)施步驟、,；活動(dòng)內(nèi)容切實(shí)可行,，有利于學(xué)生的健康發(fā)展；輔導(dǎo)教師做好活動(dòng)情況記載和活動(dòng)小組學(xué)生的管理工作,。
學(xué)校利用宣傳欄,、作品展版等，展示學(xué)生作品,，組織藝術(shù)節(jié),、歌詠比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)給學(xué)生提供張揚(yáng)機(jī)會(huì),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性地獎(jiǎng)勵(lì),，使他們樹(shù)立信心，體驗(yàn)成功的愉悅,，促使學(xué)生更積極的參加興趣小組活動(dòng),。
學(xué)貴在用，我將帶領(lǐng)我校教師做好以上工作,，使我校取得更大進(jìn)步,，為xx教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
在“校園物質(zhì)文化”建設(shè)中,，美麗優(yōu)雅,、清潔舒適、寬敞明亮的校園能使人心境愉悅,，這樣的環(huán)境給學(xué)生帶來(lái)了良好的內(nèi)部條件,，學(xué)生耳濡目染，會(huì)自覺(jué)去珍愛(ài)它,，并樂(lè)于在這大好時(shí)光中努力進(jìn)取,，茁壯成長(zhǎng)。這是形象的魅力,，是美的引力,。因此，美的校園形象給學(xué)生以感性的“美的愉悅”,，而最終達(dá)到理性的“美的行為”的實(shí)現(xiàn),。
校園文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要載體,，在這些基礎(chǔ)上,，每個(gè)學(xué)生都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中陶冶情操,，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)!當(dāng)前,，抓好校園文化建設(shè)，將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,，是新形勢(shì)下學(xué)校實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育不容忽視的重要組成部分。搞好校園的文化建設(shè)是每個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)盡的義務(wù),，也是每個(gè)少先隊(duì)員品德修養(yǎng)最好的見(jiàn)證,。
在學(xué)生的心目中，老師是神圣的,，尤其是對(duì)于自己喜歡和崇拜的老師,，學(xué)生不僅會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)該老師教給的學(xué)科知識(shí)，還會(huì)模仿老師的行為模式和思維方式,。因此老師的知識(shí),、眼界、品格及一言一行等，都對(duì)學(xué)生有重大的影響,。俗話說(shuō)近朱者赤,，近墨者黑，教師自身形象能直接影響學(xué)生形象的塑造,。學(xué)生年齡越小,，這種影響就越大。
一個(gè)具有優(yōu)雅風(fēng)度的教師,，往往能在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的印記,。有個(gè)學(xué)生這樣評(píng)價(jià)自己的老師:“老師優(yōu)雅的風(fēng)度，散發(fā)出獨(dú)特的人格魅力,，給我留下深刻的印象,。在她身上，我不僅學(xué)到了知識(shí),，還讓我深深地體會(huì)到如何做一名高尚,、完善的人，我喜歡上這位老師的課,?！?/p>
教師禮儀的審美性還表現(xiàn)在教師高雅的談吐和文明的舉止。課堂上教師如果面帶微笑輕輕一聲問(wèn)候,，馬上就會(huì)拉近與學(xué)生的距離,。一名好教師，他文明的舉止,，乃至一句口頭禪,，都會(huì)成為學(xué)生爭(zhēng)相效仿的對(duì)象。因而,，教師只有自覺(jué)地提升自身的修養(yǎng),，努力養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，方能給學(xué)生以良好的示范,，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的審美價(jià)值,，于無(wú)聲處發(fā)揮出教師的引導(dǎo)示范作用。
總之,，通過(guò)學(xué)習(xí)聆聽(tīng)優(yōu)秀校長(zhǎng),、教授的講座，我定會(huì)深層次理解他們的思想,，探究他們成功的規(guī)律,，借鑒他們成功的機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際,，增強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì),，敢于爭(zhēng)先,，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
非常幸運(yùn)地參加了區(qū)教育局組織的赴上海華東師大骨干教師高級(jí)研修班的學(xué)習(xí),。這些天的學(xué)習(xí),，專(zhuān)家教授言談之中充滿哲理的思考讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈,、激發(fā)智慧,、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅,。在培訓(xùn)班上,，我領(lǐng)略到了眾多專(zhuān)家的精湛理論和人格魅力，真是"聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū)",。我們收獲著、快樂(lè)著,、成長(zhǎng)著,，真可謂“期待而來(lái)滿載而歸”。
高級(jí)研修培訓(xùn)班為我們創(chuàng)造了條件,，搭建了一個(gè)與大師零距離交流的平臺(tái),。無(wú)論是王斌華教授、吳亞萍教授,、還是李政濤教授和程華教授?他們淵博的學(xué)識(shí),，鉆研的精神，風(fēng)趣的講座,，都讓我們?cè)诓煌瑢用?、不同角度明晰了教育的真諦。教授們站在理論的高度,，闡述了各自的研究成果,。使我們眼界大開(kāi)，多角度,、前瞻性的講座,，使我的教育教學(xué)理念得到更新、相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)得到完善,，我們享受著心靈碰撞帶來(lái)的震撼與興奮,，享受著精神洗禮帶來(lái)的幸福和愉悅?！秱浜靡活?lèi)類(lèi)課——在教學(xué)轉(zhuǎn)化中促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成》是基礎(chǔ)教育研究中心吳亞萍教授的講座,。吳教授根據(jù)自己對(duì)教學(xué)的長(zhǎng)期觀察和研究，用翔實(shí)的課堂案例,，生動(dòng)分析了我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)課堂教學(xué)中存在的不足問(wèn)題,，并介紹了新基礎(chǔ)教育中課堂教學(xué)教育的轉(zhuǎn)化難點(diǎn)及策略。她的“備好一類(lèi)類(lèi)的課，才能上好一節(jié)節(jié)有關(guān)聯(lián)的課”,，以及“三放三收”的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),，讓我重新認(rèn)識(shí)了觀課的意義與評(píng)課的實(shí)質(zhì)?！靶脑谀睦?，智慧就在哪里”這是吳老師的點(diǎn)睛語(yǔ)，也會(huì)成為我成長(zhǎng)的座右銘,。培訓(xùn)中,，我按要求認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考,，并不斷梳理反思自己的教學(xué)行為,，使自己的教育教學(xué)理念有了很大的提升。
優(yōu)秀的教師需要有博學(xué)多才,、視野廣闊,、令人折服甚至崇拜的學(xué)識(shí)魅力。她是一名優(yōu)秀教師的底氣所在,，是來(lái)自于長(zhǎng)年累月不斷學(xué)習(xí),、吸收文明的成果。富有學(xué)識(shí)的教師會(huì)為學(xué)生開(kāi)智引慧,，為學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之窗,。但我們?cè)S多人在庸庸碌碌的工作中卻失去了學(xué)習(xí)的能力，認(rèn)為就是這樣了,，結(jié)果是教書(shū)教了三十年水平只有三年,。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)了教師這個(gè)職業(yè)并讓我產(chǎn)生了無(wú)盡的向往。
教師的成長(zhǎng)源于內(nèi)心的覺(jué)醒,，而內(nèi)心的覺(jué)醒源于對(duì)幸福的追求,。教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是個(gè)很時(shí)髦的話題，也現(xiàn)實(shí)的話題,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定教師絕不能坐吃山空,，只做知識(shí)的消費(fèi)者，而需要做個(gè)終身學(xué)習(xí)者,。只有在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，才能完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新自己的知識(shí),，更新自己的知識(shí)觀念,，影響自己的教育行為。新課程的實(shí)施需要教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，只有走專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路,，才能成為適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的教師,。只有不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件完善自我,，擁有智慧,，把教書(shū)育人當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求，我們才會(huì)由從業(yè)到敬業(yè)最終樂(lè)業(yè),，才會(huì)由教書(shū)匠成長(zhǎng)為真正的數(shù)學(xué)教師,。教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，但是不平庸,。也許,，我沒(méi)有成為教育家，但是我依然可以享受教育的幸福;也許,，我沒(méi)有桃李滿天下,，但是我依然可以贈(zèng)人玫瑰手有余香。
新課程改革將課堂還于學(xué)生,，以學(xué)生的學(xué)為主。過(guò)去的教學(xué)我們關(guān)注的是知識(shí)的積累,，現(xiàn)在我們不僅要關(guān)注知識(shí),，更要追求學(xué)生的養(yǎng)成教學(xué)，即重視學(xué)生學(xué)習(xí)的'過(guò)程,、體驗(yàn),、探究、整合;重視學(xué)生的全面發(fā)展,、全體發(fā)展,、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,。
學(xué)生帶來(lái)激勵(lì)性的評(píng)價(jià),。再次我們還要有轉(zhuǎn)變教學(xué)成果意識(shí)，它包括有我們教給學(xué)生的知識(shí),、還應(yīng)有方法,、能力、意識(shí),，更有教師自己做人和做學(xué)問(wèn)的態(tài)度,。加深對(duì)“學(xué)生是發(fā)展中的人”這一基本教育理念的理解和認(rèn)識(shí)，教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè),。學(xué)生就像植物，需要澆水,、施肥,、治病,、捉蟲(chóng)，在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下自由發(fā)育生長(zhǎng),。
1,、多讀書(shū)，廣讀書(shū),，在讀書(shū)中積累,，在讀書(shū)中反思，在讀書(shū)中成長(zhǎng),。
2,、閱讀一些和自己業(yè)務(wù)相關(guān)的教育教學(xué)雜志、書(shū)籍報(bào)刊,，從中汲取精華,，運(yùn)用到實(shí)踐中去。
3,、選取一些名師,、名家的案例在課堂上加以實(shí)踐。
4,、通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究,，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表,、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師,。
我們要做一個(gè)有“心”的教師,，當(dāng)我們把心放在教育實(shí)踐和教育研究中，智慧就會(huì)在那里生根發(fā)芽,，開(kāi)花長(zhǎng)大,。是啊!心在哪里，智慧就在哪里,，只要有“心”,，我們就能達(dá)到理想的彼岸。
心在哪里智慧就在哪里,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，4天半的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了三位中學(xué)校長(zhǎng),、三位教授的講課,，雖然為期很短，但受益匪淺,。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念,、新思想,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策,、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及開(kāi)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的理念,，獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格,，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件,、人權(quán),、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此,，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己,，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手,，有時(shí)感到束手無(wú)策,。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果,。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光,，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用,，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面。
“先有名師,，才有名校〞,。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)根本功,，才能帶著著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙,。要想使教師富于時(shí)代精神,、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng),，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神,。
1、愛(ài)生,?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。〞教師愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重,，理解,，信任并且給他們信心。作為教師,，要有責(zé)任心,，要有愛(ài)心，還要有耐心,。要愛(ài)每一位學(xué)生,，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，利用這個(gè)去鼓勵(lì)他們,。
2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛(ài)好,，這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài),，就有了工作動(dòng)力,，就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來(lái)充滿信心,，真正做到愛(ài)生敬業(yè),，教書(shū)育人。
3,、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。
教師是人類(lèi)知識(shí)、創(chuàng)造的繼承者和傳播者,。過(guò)去,，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水,。〞而現(xiàn)在我們不能只有一桶水,，而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異,，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，教師開(kāi)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的時(shí)代,、新的終身教育的開(kāi)展趨勢(shì)和新的教育教學(xué)改革,，教師專(zhuān)業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，都對(duì)教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求,。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會(huì),，伴隨著信息化,、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，原有的生活方式,、工作崗位,、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷的接受教育,，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新,，從而不斷更新自我,，完善自我,。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力,，它不僅是為謀生,，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一,，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來(lái)越殷切的`期待,，要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)自我充實(shí)，自我超越,。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先,，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平,，學(xué)習(xí)我國(guó)乃至人類(lèi)創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果,，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法那么,，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),，對(duì)中、外文化的吸收要取其精華,、去其糟粕,，古為今用，洋為中用,，推陳出新,，繼往開(kāi)來(lái)。其次,，努力適應(yīng)教育改革與開(kāi)展的需要,，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)。目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增,，反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深,，這就要及時(shí)吸收新的知識(shí)，使自己的學(xué)科知識(shí)到達(dá)現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平,，并到達(dá)未來(lái)教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu),。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力,。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件，但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然,，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究,，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專(zhuān)業(yè)開(kāi)展,，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新,。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，其終身開(kāi)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源,。
4,、要引導(dǎo)教師勤于反思。
教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展和自我成長(zhǎng)的核心因素,，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),。華東師大葉瀾教授指出,，一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思,有可能成為名師,。沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)，只能是狹隘,、片面,、淺薄的經(jīng)驗(yàn);不會(huì)反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積,，能夠不斷反思的教師,，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng),，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困〞，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,，從而促使自己拜師求教,，書(shū)海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程,。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,。
反思是一種手段,。反思后那么奮進(jìn)。存在問(wèn)題就整改,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題那么深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華,。如此說(shuō)來(lái),，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于疑心自己，敢于和藹于突破、超越自我,，不斷地向高層次邁進(jìn),。多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來(lái)沒(méi)有窗的墻上開(kāi)了一排窗,，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光,。
學(xué)校管理的目的是為了塑造人，開(kāi)展人,，提升人,，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛(ài)人、尊重人,、寬容人,、鼓勵(lì)人。
(1)關(guān)愛(ài),。弗洛姆說(shuō)“沒(méi)有愛(ài),，人不能存在一天〞。人是有情感的動(dòng)物,，在學(xué)校的管理中,，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心保護(hù)教職員工，教師關(guān)心保護(hù)學(xué)生,，可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感,、平安感和歸屬感。為教職員工的工作,、創(chuàng)造,、開(kāi)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí),、進(jìn)步,、全面開(kāi)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。因此,，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心保護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的,。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師、職工的工作,、學(xué)習(xí),，還要關(guān)心他們的生活，當(dāng)他們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí),、生活中遇到困難時(shí)，要給予盡可能的及時(shí)幫助,。教師要了解信任學(xué)生,，要成為學(xué)生的知心朋友,。既要了解學(xué)生的過(guò)去和現(xiàn)在、成長(zhǎng)的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長(zhǎng),、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生,，給每一個(gè)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心,，促使學(xué)生健康的成長(zhǎng),、全面的開(kāi)展。
(2)尊重,。尊重是建立在平等的根底之上的,，沒(méi)有平等也就沒(méi)有相互尊重和理解。雖然在學(xué)校的管理活動(dòng)中管理者與被管理者是上下級(jí)的關(guān)系,，但是作為學(xué)校的成員,，在人格尊嚴(yán)、根本權(quán)利,、地位名譽(yù)等方面都是一律平等,，只有崗位、分工,、角色不同而己,。所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要營(yíng)造一個(gè)平等的平臺(tái)，只有在平等的根底上,，管理者與被管理者才能相互尊重和理解,。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人，以勢(shì)壓人,，平等的對(duì)待教職員工,，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學(xué)校中的地位,，尊重教職員工的創(chuàng)造精神,、尊重教職員工的自我完善的要求。學(xué)校作為一種特殊的社會(huì)組織,，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價(jià)值取向：得到別人的尊重與成認(rèn),，往往勝于物質(zhì)利益，所以校長(zhǎng)必須對(duì)教職員工信任和尊重,。從一定意義上說(shuō),，信任和尊重就是管理效率。你對(duì)教職員工信任,，教職員工就會(huì)對(duì)你信任,，你尊重教職員工,，教職員工就會(huì)尊重你，歸根結(jié)底,，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏得了尊重,。信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠(chéng),、自然，象個(gè)別交談,、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn),、校長(zhǎng)信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅(jiān)持去做,，就會(huì)形成了一種尊重人,、信任人、理解人的文化氣氛,，有了這種氣氛,，學(xué)校就一定具有凝聚力。這樣才能在學(xué)校中營(yíng)造一個(gè)民主和諧的氣氛,，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造,，順利的實(shí)施教育方案。作為教師,，要平等,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,、尊嚴(yán)和合法權(quán)益,，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友,，學(xué)生才會(huì)感到自己的品德,、才華、能力得到成認(rèn),，從而增強(qiáng)前進(jìn)的信心,，獲得前進(jìn)的動(dòng)力，自覺(jué)的向更高的目標(biāo)開(kāi)展,。
(3)寬容,。學(xué)校的管理者和被管理者之間對(duì)人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心?！皣?yán)于律己,、寬以待人〞這是古訓(xùn)，只有寬以待人才能夠包容,，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境,，才能形成民主的氣氛,，學(xué)校才有生氣、有活力,?！皩挩暋Ｆ湟皇侵笇?duì)人不能求全責(zé)備,，孔子說(shuō)：“君子之過(guò)也,，如日月之食也，過(guò)也人皆見(jiàn)之,，更也人皆仰之〞,。人總是會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的，所以要允許人家有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，只要我們能夠努力去改正錯(cuò)誤,，這樣，我們就能在錯(cuò)誤中取得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，取得更大的進(jìn)步,。“寬〞其二是指對(duì)曾錯(cuò)誤地對(duì)待自己的人,，也要寬宏大量,、有氣度、容得下,，要同善待其他人一樣善待他,。要能包容各種各樣的人，包括意見(jiàn)不同的人,、有缺點(diǎn)的人,、犯過(guò)錯(cuò)誤的人?！坝腥菽舜蟥?，能包容人，才能最大限度地團(tuán)結(jié)人,，隊(duì)伍才能興旺,、事業(yè)才能興旺。
(4)鼓勵(lì),。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的,。因此鼓勵(lì)也應(yīng)有物質(zhì)的鼓勵(lì)和精神的鼓勵(lì)。對(duì)于知識(shí)分了來(lái)說(shuō),，物質(zhì)待遇得到根本滿足之后,，更看重的是精神鼓勵(lì)。在精神鼓勵(lì)上應(yīng)該是從以下三個(gè)方面去做：第一,，信任,。對(duì)每一位干部和教職工,，盡量做到根據(jù)各自的特長(zhǎng)和能力，盡可能創(chuàng)造活動(dòng)舞臺(tái),，讓大家都有用武之地及施展才華之機(jī),，如優(yōu)課觀摩、論文評(píng)比,、課件競(jìng)賽,、沙龍主持、資質(zhì)評(píng)定等都是行之有效的方式,。或者按照學(xué)校工作崗位的需要“委之以重任〞,，讓每個(gè)教職員工都有開(kāi)展目標(biāo),、有奔頭。第二,，肯定,。要善于挖掘每個(gè)人的潛力，特別是要通過(guò)各種不同的方式肯定,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
今年9月份有幸成為湖南省小學(xué)校長(zhǎng)影子跟崗學(xué)習(xí)小組中的一員,，有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校、接觸名校,，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念,，讓我受益匪淺。在此期間我嚴(yán)格按照本次學(xué)習(xí)班的要求,，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí),、小組交流討論，深入跟崗學(xué)校通過(guò)參觀,、調(diào)查,、聽(tīng)講座、看活動(dòng),、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習(xí),，從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底，進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針,、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)“四心”,，效果事半功倍,。
通過(guò)本次跟崗學(xué)習(xí)，我積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，充分認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果,，即學(xué)習(xí)要做到“四心”：
1,、誠(chéng)心交流。對(duì)名校長(zhǎng),、名教師我們要虛心請(qǐng)教,、誠(chéng)心學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師,、同行,、同事進(jìn)行交流，還要注意講究交流策略,，講究“雙向”互動(dòng),。以求得他們的悉心指導(dǎo)，傾囊相授,。外出考察,，你就是茶陵教育的一面旗幟，如何在異地展示茶陵教育的良好形象,。
2,、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀,，全過(guò)程,、全方位地進(jìn)行。學(xué)校的一日常規(guī),、備課輔導(dǎo),、學(xué)校活動(dòng)等等都是我們仔細(xì)觀察,、勤于思考的對(duì)象,，此外，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，以求解決問(wèn)題,，提高自己。
3,、細(xì)心體驗(yàn),。許多名校，大多表面看來(lái)似乎樸素?zé)o奇,，其內(nèi)在東西需要我們用腦去體驗(yàn),，用心去發(fā)現(xiàn)。所謂“精美的石頭會(huì)唱歌”,，學(xué)校的每一處設(shè)計(jì),，每一項(xiàng)制度，每一個(gè)角落都會(huì)有其存在的因?yàn)楹退裕羞@些,，若無(wú)細(xì)心體驗(yàn),，無(wú)以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處，沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，也就談不上學(xué)習(xí)和借鑒了,。
4、精心總結(jié),。學(xué)習(xí)后的總結(jié)體會(huì),，得精心的梳理并用心思考、反思,。只有總結(jié),，才能提升自己，只有勤于總結(jié),、善于總結(jié),，才能把我們觀察得來(lái)、交流得來(lái),、體驗(yàn)得來(lái)的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素質(zhì),。
只有捧著“四心”去學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)理念,、管理策略、研究學(xué)校的辦學(xué)特色,，才能剔除表象,，撥開(kāi)云霧，學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng),，滿載收獲而歸,。
二、立足自身工作,，積極創(chuàng)新,。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”,，簡(jiǎn)單的復(fù)制或照搬不能說(shuō)是成功的學(xué)習(xí),，只有將我們所見(jiàn)、所感,、所想與實(shí)踐相結(jié)合,，在我們的日常工作中學(xué)以致用，并與縣情,、學(xué)情和自身的特點(diǎn)相結(jié)合,，才能更好地理解消化所學(xué)的東西。因此有幸作為的掛職學(xué)習(xí)人員，應(yīng)該立足自身工作崗位,，積極實(shí)踐,，勇于探索，闖出一條新路子,，開(kāi)辟一片新天地,。用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證所學(xué)，用事實(shí)證明不虛此行,。同時(shí)為其他學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供成功示范,，帶動(dòng)全縣整體教育水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。
三,、走進(jìn)名校,，收獲多多。
1,、有思想的校長(zhǎng)辦出有文化的學(xué)校,。
在基地實(shí)踐學(xué)校的一個(gè)星期，我們參觀考察了三所學(xué)校,。一所是湘潭市火炬小學(xué)小學(xué),，另兩所是株洲市的八達(dá)小學(xué)和九方小學(xué)，這三所學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律,，那就是,，校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐,，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升,。
有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的九方小學(xué)，如何在新時(shí)期綻放新的光彩,，校長(zhǎng)帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng),、德育為先、開(kāi)掘潛能,、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)定了“以禮育人，為學(xué)生終身幸福奠基”的思想,，樹(shù)立了“建設(shè)團(tuán)隊(duì)提升內(nèi)涵打造品牌”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo),。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和探索，逐步形成了“禮儀教育,、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色,，現(xiàn)在，學(xué)校設(shè)施一流,，師資一流,，管理一流，質(zhì)量一流，成為了株洲市的品牌學(xué)校,。
火炬小學(xué)硬件設(shè)施好,，校園環(huán)境美，師資力量強(qiáng),，人文氣息濃,，師生精神面貌好，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng),，是崇文區(qū)有較大影響力的一所學(xué)校,。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校秉承“教師發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想，“讓每個(gè)孩子生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)”的育人理念,，本著“以崇高的師德立身,，以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè)，以真誠(chéng)的服務(wù)立信”,，追求生命化教育,，讓學(xué)校成為了師生生命成長(zhǎng)的樂(lè)園。
2,、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格,。
幾所學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里,，你會(huì)感受到，從行政事務(wù),，到教育教學(xué);從教師考勤,，到教學(xué)常規(guī);從班級(jí)評(píng)比，到學(xué)生日常規(guī)范,，方方面面,，角角落落，都有制度,，都有規(guī)矩,。各校都形成了自己的管路制度匯編。
學(xué)校認(rèn)真實(shí)施績(jī)效考核制度,。八達(dá)小學(xué)在制定考核實(shí)施方案的每一個(gè)環(huán)節(jié),，都充分發(fā)揚(yáng)民主。草案出來(lái)后,，學(xué)校分層次征求意見(jiàn),，按中層、黨員、年級(jí),、教研組,、個(gè)人等層面，讓大家不僅提意見(jiàn),，還要提建議,。不僅指出不合理，還要設(shè)計(jì)更合理,。不僅從自身角度想問(wèn)題,，更要從大局的高度提建議。使績(jī)效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過(guò)程成為統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識(shí),、激發(fā)活力、凝聚人心的過(guò)程,。在實(shí)施過(guò)程中,，幾所學(xué)校都達(dá)到了良好的效果。
3,、重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。
跟崗學(xué)校的校長(zhǎng)都很重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作,，作為辦學(xué)的著力點(diǎn),。校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展,。搭建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺(tái),，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系,，引領(lǐng)教師發(fā)展,。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展,。
4,、素質(zhì)教育扎實(shí)有效。
素質(zhì)教育既轟轟烈烈,，又扎扎實(shí)實(shí),。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。開(kāi)足開(kāi)齊課程已經(jīng)不是問(wèn)題,，通過(guò)學(xué)校大門(mén)外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級(jí)課程表,，請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽(yáng)光工程”,，都顯得那么規(guī)范和透明,。更重要的,，學(xué)生的主動(dòng)、全面,、和諧,、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注,、用力最多的工作,。
總之，通過(guò)本次跟崗學(xué)習(xí)讓我提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé),，一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本,，轉(zhuǎn)變觀念,，銳意創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及教師的新要求,。我將繼續(xù)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，同舟共濟(jì)，加強(qiáng)內(nèi)部管理,，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，與時(shí)俱進(jìn)，立足質(zhì)量求生存,，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想,。我堅(jiān)信只要有信心，有決心,，敢于創(chuàng)新,，堅(jiān)持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
20xx年6月20日,，我參加了區(qū)教育局組織的“東勝區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)后備干部培訓(xùn)班”。本次培訓(xùn)前后雖然只有短短10天,，而于我來(lái)說(shuō)，卻是非常寶貴的10天,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要分為參觀考察,、專(zhuān)題報(bào)告、交流研討,、小組討論等形式,，時(shí)間安排緊湊，內(nèi)容緊貼實(shí)際,，指導(dǎo)性強(qiáng),、互動(dòng)性強(qiáng),。整個(gè)培訓(xùn)期間，16位教育專(zhuān)家和校長(zhǎng)從不同的視角,，共談學(xué)校管理,、教育教學(xué)、學(xué)校文化,、學(xué)校特色及教學(xué)實(shí)踐話題,。專(zhuān)家們高瞻遠(yuǎn)矚，眼界高遠(yuǎn),，思想深邃,，報(bào)告觀點(diǎn)新穎超前，內(nèi)涵豐富,，寓意深遠(yuǎn),，閃耀著智慧的火花和哲理的光芒，是一次豐盛的精神大餐,。讓我開(kāi)闊了教育視野,，提升了專(zhuān)業(yè)理論水平，使我受益不菲,。此次培訓(xùn)使自己對(duì)教育這一職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)與思考,，決心以更良好的心態(tài)投入到學(xué)校的教育教學(xué)管理中去。
偉大的教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂,，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校,，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)?！毙ｉL(zhǎng)是一校之魂,。這個(gè)“魂”不僅是指校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)水平、管理能力,、人格魅力,，更主要的是指校長(zhǎng)要有獨(dú)特的辦學(xué)思想。校長(zhǎng)辦學(xué)思想,，是校長(zhǎng)教育思想在辦學(xué)過(guò)程中的具體表現(xiàn),，帶有顯著特色和傾向性的辦學(xué)行為體現(xiàn)。校長(zhǎng)僅僅有自己的辦學(xué)思想還不夠,，要讓辦學(xué)思想能為廣大師生所接受,，并貫穿在日常的教育教學(xué)行為之中，并不斷促使學(xué)校向更高層次發(fā)展,?！耙粋€(gè)沒(méi)有辦學(xué)靈魂的校長(zhǎng)，就是一所沒(méi)有靈魂的學(xué)校,?！币粋€(gè)學(xué)校的辦學(xué)是否有特色,，實(shí)際是看校長(zhǎng)辦學(xué)思想有沒(méi)有個(gè)性，校長(zhǎng)要有正確的辦學(xué)思想,，利用學(xué)校的教育優(yōu)勢(shì),，發(fā)展自己的獨(dú)特見(jiàn)解。形成自己的教育信念,，只有這樣才能形成辦學(xué)特色,。
“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！币粋€(gè)校長(zhǎng)在新課程背景下要完成角色的轉(zhuǎn)型從“學(xué)校保姆”到“學(xué)校領(lǐng)袖”,。當(dāng)今的校長(zhǎng)多是“保姆”，大事小事一概過(guò)問(wèn),，對(duì)任何事都放心上,，對(duì)任何人都不放心，凡事都參與,，忙得不可開(kāi)交,，搞得自己疲憊不堪，甚至得不到師生的`好評(píng),。我們要崇尚：不教而教,，不管而管，逐步實(shí)現(xiàn)“人治制度治文化治”的管理,，使校長(zhǎng)脫離繁重的事務(wù)性工作,，投入精力研究教育教學(xué)規(guī)律，成為學(xué)者型校長(zhǎng),，做一個(gè)真正的學(xué)?！邦I(lǐng)袖”。
校長(zhǎng)要成為學(xué)校領(lǐng)袖,，校長(zhǎng)角色要做到多方位轉(zhuǎn)型,。校長(zhǎng)首先要具備領(lǐng)袖素養(yǎng)：一是校長(zhǎng)要像播種者，像建筑者一樣去經(jīng)營(yíng)學(xué)校,；二是要做一個(gè)預(yù)設(shè)未來(lái)的人,，事先做好應(yīng)變計(jì)劃；三是文化引領(lǐng)學(xué)校,，逐步實(shí)現(xiàn)文化治校,；四是權(quán)力下放，將權(quán)力向外擴(kuò)散,。其次是要做一個(gè)富于感性的校長(zhǎng),。做一個(gè)用心的校長(zhǎng)：給人第一美好印象,，做事不要刻意追求完美,，要想感動(dòng)別人必先感動(dòng)自己,，己所不欲勿施于人；做一個(gè)“共同遭遇者”校長(zhǎng)：體味“同志”的新意,，實(shí)踐從“管”到“理”的轉(zhuǎn)變,，同甘共苦完成教育任務(wù)；做一個(gè)用情的校長(zhǎng)：校長(zhǎng)管理要用真情,，讓管理插上感情的翅膀,，校長(zhǎng)要真用情，讓教育煥發(fā)出生命的活力,。再次是做一個(gè)充滿理性的校長(zhǎng),。校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)反思，成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),；校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)對(duì)話，對(duì)話師生能縮短心理距離,，排除教育疑難問(wèn)題,；校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，破除思維定勢(shì),，打破囚徒困境的思維障礙,，走出“跳蚤人生”的思維。
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力不同于管理能力,，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的,、發(fā)展的概念，不同時(shí)代背景下有不同的詮釋,。通過(guò)上海學(xué)習(xí),，我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力就是一種影響力，首先是價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo),，精神境界的引領(lǐng),，其次是課程和教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)就是做正確的事,，而管理是正確地做事,。校長(zhǎng)要成為類(lèi)似放風(fēng)箏的人，做到：心中有天空,，眼中有目標(biāo),，手里有分寸，腳下有土地,。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力首先是一種決策,、規(guī)劃、設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展的能力,。校長(zhǎng)要能夠準(zhǔn)確地找到影響學(xué)校發(fā)展最主要的瓶頸是什么,，并采取有效措施,，從關(guān)鍵部位入手解決問(wèn)題。上海市新中高級(jí)中學(xué)徐阿根校長(zhǎng)剛到此校時(shí),，治校因問(wèn)題而決策,，采取問(wèn)卷、談心多種方式查找阻礙學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題,，最終發(fā)現(xiàn)干部與師生,、家長(zhǎng)的關(guān)系緊張而不寬容；課程與師生的關(guān)系功利而不人文,。徐校長(zhǎng)針對(duì)問(wèn)題大膽地實(shí)施以人為本的現(xiàn)代學(xué)校管理理念,，采取干部坐班制，教師取消坐班制,；教師不是用時(shí)間來(lái)體現(xiàn)工作量,，而是用任務(wù)（任課、備課,、教研,、研討、學(xué)習(xí),、參會(huì)等都是任務(wù)）來(lái)體現(xiàn)工作,；師生入校要愉快，關(guān)注師生身心健康,。追求“人與人的和諧,，人與知識(shí)的和諧，人與自身的和諧,，人與環(huán)境的和諧”,。徐校長(zhǎng)成功的案例，說(shuō)明高明的領(lǐng)導(dǎo)者善于對(duì)學(xué)校的發(fā)展作前瞻性,、全局性的思考與設(shè)計(jì),，能以戰(zhàn)略的眼光正確地決策和策劃學(xué)校的發(fā)展。
其次,，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力還表現(xiàn)為一種認(rèn)知,、引領(lǐng)、凝聚的能力,。全國(guó)著名校長(zhǎng)吳生說(shuō)：“有的校長(zhǎng)把組織的“任命”改為“認(rèn)命”,，這種觀念是不可取的。不要自卑,，不輕言放棄,，無(wú)論學(xué)校窮富，思想上不能窮。不能因職務(wù)的權(quán)利范圍大小而放棄職業(yè)追求,，校長(zhǎng)是學(xué)校價(jià)值導(dǎo)向的風(fēng)向標(biāo),。所以當(dāng)校長(zhǎng)有了“校長(zhǎng)崗位”這個(gè)平臺(tái)之后，就要努力向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)化,。”校長(zhǎng)是有政府和教育行政主管部門(mén)任命的,，肩負(fù)重托,，使命神圣。樹(shù)立職業(yè)理想,，增強(qiáng)職業(yè)使命,，提高職業(yè)能力，提升管理水平,，努力使自己成為具有優(yōu)秀校長(zhǎng)的職業(yè)資格,、職業(yè)素養(yǎng)，才能勝任校長(zhǎng)崗位,。勝任校長(zhǎng)崗位還要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)隊(duì)伍,，凝聚人心。如果校長(zhǎng)單憑職務(wù)自身帶來(lái)的權(quán)力實(shí)施管理,，動(dòng)輒發(fā)號(hào)施令來(lái)實(shí)施指揮,，教師被動(dòng)接受管理，不利于激發(fā)教師的積極性,，教師主動(dòng)發(fā)展,、激情創(chuàng)業(yè)的熱情必被澆滅。校長(zhǎng)不僅要認(rèn)識(shí)到自身職業(yè)崗位重要性,，還要尊重,、信任、關(guān)愛(ài)教師,，善于傾聽(tīng),，主動(dòng)溝通，學(xué)會(huì)合作,，求同存異,；學(xué)會(huì)分權(quán)，大權(quán)不獨(dú)攬,，小權(quán)會(huì)分散,，有所為有所不為；用人所長(zhǎng),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，善于團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，凝聚團(tuán)隊(duì),，做到“心往一處想,，勁往一處使”。
教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是促進(jìn)教師隊(duì)伍快速發(fā)展的關(guān)鍵,，而校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的有效舉措,。校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷前進(jìn),、繼續(xù)超越的過(guò)程,，是校長(zhǎng)走出事務(wù)管理，走向管理專(zhuān)家,、辦學(xué)專(zhuān)家的過(guò)程,，是教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng),、聲譽(yù)提升的過(guò)程,。最后用教育家陶行知先生的話與大家共勉：“國(guó)家把整個(gè)的學(xué)校交給你，要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長(zhǎng),?！?/p>
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
作為一名校長(zhǎng)，要熱愛(ài)教育,，有把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)的赤子之心,。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦,，端正辦學(xué)方向,，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺(jué)性；有了這顆心,，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn),，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新,，勇于探索,，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心,，就會(huì)有“先天下之憂而憂,，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的坦蕩胸懷，克己奉公,，無(wú)私奉獻(xiàn),。
來(lái)自 sevw.cn
小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手?！边@樣的校長(zhǎng),，教師群眾才會(huì)由衷地佩服你,，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持,。此次培訓(xùn)中,，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開(kāi),。
有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校,。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤(pán)工作的責(zé)任,，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。本次研討,，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負(fù),、營(yíng)造快樂(lè)幸福的學(xué)校文化氛圍,。
校長(zhǎng)要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式,，積極探索,，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法,。本次培訓(xùn)中,，我較全面地學(xué)習(xí)到了教師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長(zhǎng),；在教育工作中,，校長(zhǎng)、教師如何發(fā)展,、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問(wèn)題,，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的助力,，而非阻力,，避免“5+2=0”問(wèn)題的產(chǎn)生。
一所好的學(xué)校,，必然有一個(gè)好的帶頭人,；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事,，它需要校長(zhǎng)付出更多的時(shí)間,，精力和辛勞，承受更多的壓力,、挫折和責(zé)任,。通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹(shù)立了決心和信心,。培訓(xùn)后,，我將回到自己的學(xué)校中，積極實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念,，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化,、數(shù)字化,、新課堂，文明和諧校園的建設(shè)中,，做好決策者,、參與者、激勵(lì)者,、思考者,，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流,，管理一流,，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
根據(jù)學(xué)校對(duì)硬件建設(shè)和軟件執(zhí)行的管理要求,，我通過(guò)參加學(xué)校校長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義,，xx小學(xué)的辦學(xué)理念,，積極推進(jìn)全人教育的重大意義，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀,、校園綠化公園化,、學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)的作業(yè)規(guī)范，校長(zhǎng)的定位與職責(zé),、校長(zhǎng)要樹(shù)立的意識(shí)等等,。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會(huì)使我校的教育教學(xué)和項(xiàng)目執(zhí)行情況走上新的臺(tái)階,。
一,、xx小學(xué)的辦學(xué)理念。
教育肩負(fù)著一個(gè)社會(huì),、人類(lèi)永續(xù)進(jìn)步的重任,。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化，而教育包括了人類(lèi)繼續(xù)生存所需的做人處事道理,、繼續(xù)進(jìn)化所需了解的人類(lèi)歷史的演變和經(jīng)驗(yàn)還有社會(huì)科學(xué)知識(shí)等,，綜合起來(lái)后傳授給下一代,，使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會(huì)上生存，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下,，肩負(fù)起人類(lèi),、社會(huì)繼續(xù)進(jìn)步的重任。因此,，好的教育可使一個(gè)人因擁有最先進(jìn)的知識(shí),、常識(shí)而能在社會(huì)上立足、求生存,，但同時(shí)也必須能促使一個(gè)社會(huì)和諧,、繁榮與進(jìn)步，最終達(dá)到人類(lèi)的延續(xù)和進(jìn)步,。一個(gè)人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ),，進(jìn)而對(duì)社會(huì)、人類(lèi)有所貢獻(xiàn),。
的實(shí)施,，提供了兒童就學(xué)機(jī)會(huì)，為普及基礎(chǔ)教育有著十分重要的意義,?；A(chǔ)教育則除了達(dá)到國(guó)家鑒定的六年級(jí)小學(xué)教育外,，并能讓學(xué)生了解做人處事道理,，教育的真諦，使學(xué)生能真正肩負(fù)起今后建設(shè)社會(huì)的重任,。
二,、全人教育理念。
全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的,、全面性的,，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的人生觀,、價(jià)值觀,，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真,、善,、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上,，將來(lái)他們就會(huì)懂得如何走正確的路,，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì),，成為一個(gè)堂堂正正的人,，愿意服務(wù)大眾,、貢獻(xiàn)社會(huì)。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域,，而是講求全面的,、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同,。正確的教育,，必須從做人處事的整體面去考慮與施教﹐這是僅著重傳授技術(shù)與知識(shí)所無(wú)法比擬的。這雖是最傳統(tǒng),，但同時(shí)也是最科學(xué),、最先進(jìn)的教育理念。
全人教育符合最根本的常識(shí),，也符合兒童自然發(fā)展的過(guò)程﹐但在執(zhí)行的過(guò)程中需要學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師的配合,，因?yàn)槌艘蠂?guó)家要求的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),，甚至超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，還要把知識(shí)以外的人生價(jià)值取向(例如真,、善,、美的追求)也融入學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師達(dá)成共識(shí)，全面配合,，才能達(dá)到良好的效果,。
全人教育強(qiáng)調(diào)「勤勞樸實(shí)」。因?yàn)榉彩挛ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删?。在勤勞的服?wù)精神下,，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切,、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度,。明德小學(xué)特別強(qiáng)調(diào)「勤勞」，并通過(guò)各式各樣的活動(dòng)來(lái)落實(shí)這個(gè)理念,。
全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā),、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù),、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng),，用輕松、整體競(jìng)賽的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。
全人教育注重經(jīng)典誦讀,，安排“經(jīng)典誦讀”的課程,。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力、意識(shí)力(聽(tīng),、講,、思考)融合為一。誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)文學(xué)最好的方法,，并且在明德全人教育的系統(tǒng)中也包括了英文經(jīng)典誦讀,，讓學(xué)生及早讀英文是有必要的。全人教育的另一個(gè)觀點(diǎn),，就是要強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，這跟新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是一致的。
三,、xx項(xiàng)目學(xué)校的管理要求,。
規(guī)范、仔細(xì),，目的明確,，責(zé)任清楚，有規(guī)范的范圍,、操作的要領(lǐng),。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導(dǎo)讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀,、反復(fù)誦讀,、四到(口道、眼到,、心到,、手到),、聲調(diào),、進(jìn)程教學(xué)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),、小老師制度(學(xué)生輪流領(lǐng)讀),、輔助活動(dòng)等方面作了具體的說(shuō)明。還有校園綠化公園化,，學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說(shuō)明,，而這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理基本一致，但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒(méi)有細(xì)化,，通過(guò)xx項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)的培訓(xùn),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。
四,、辦學(xué)理念,。
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校,。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國(guó)家的教育政策,、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,，統(tǒng)籌全校工作。
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我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，教育將會(huì)對(duì)校長(zhǎng)提出更高的要求,，會(huì)有的問(wèn)題擺在我們面前,，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新,，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任,。
總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí),，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命,。今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟,、所感,，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的教育,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
7月7日—7月8日，我有幸參加了經(jīng)開(kāi)區(qū)教育局組織的小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)了名校長(zhǎng)的精彩報(bào)告，校長(zhǎng)的述職又讓我感受到了每個(gè)學(xué)校的先進(jìn)理念,，了解每個(gè)學(xué)校的成長(zhǎng)歷程,，獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗(yàn)，收獲很多,。點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想,、有素質(zhì),、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng)，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,，為辦好教育而思,，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用,。
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽(yù),。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力,。
沒(méi)有閱讀就不可能有個(gè)體的心靈成長(zhǎng),，就不可能有精神的發(fā)育，閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?，閱讀不能改變我們的長(zhǎng)相,，但可以改變?nèi)说钠肺缓蜌赓|(zhì)。讀好書(shū),、做好人,。開(kāi)發(fā)區(qū)區(qū)直小學(xué)的“晨誦、午讀,、晚寫(xiě)”,，給了學(xué)生一個(gè)讀書(shū)的世界，讓學(xué)生在讀書(shū)中感受童趣,，感受生活,，體驗(yàn)成功。教師配合專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)讀書(shū),，俗話說(shuō)“打鐵還需自身硬”,，作為學(xué)生的領(lǐng)路人，教師要擁有自身的底氣,，通過(guò)讀書(shū)發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè),，通過(guò)讀書(shū)與學(xué)生的交流需，通過(guò)讀書(shū)與家長(zhǎng)的交流,。同時(shí)也要?jiǎng)訂T家長(zhǎng)讀書(shū),，讓他們走進(jìn)教育的.生活，了解教育,，了解自身和孩子發(fā)展的密切關(guān)系,。教師和家長(zhǎng)和孩子同讀一本書(shū)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，感受孩子的歡樂(lè)和憂愁,，體驗(yàn)孩子的需求，不再把成人的習(xí)慣,、感覺(jué),、思維強(qiáng)加到孩子的身上，而是和他們一起思考,、成長(zhǎng),。
通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé),。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命,。今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策,、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),，務(wù)必得到預(yù)期的效果,。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就要有：時(shí)代的眼光,，社會(huì)的良知；正確的理念,，獨(dú)到的見(jiàn)解,；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷,。作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事,，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,，更是如此,，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),，會(huì)收到不同的效果,，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手,，有時(shí)感到束手無(wú)策,。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果,。所以校長(zhǎng)的人格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光,，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用,。
有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量,；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命,?！保爸挥袑⑷说呐囵B(yǎng),、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神,、創(chuàng)新精神的人,，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性,?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！钡牡览?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙,。潛移默化,，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧,、進(jìn)取的校園,。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長(zhǎng),，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。其次,，我們要鼓勵(lì)教師多讀書(shū),。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思,，行成于思?xì)c隨,，沒(méi)有反思，人生是盲目的,，教育亦然,。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例,，如上網(wǎng)交流,，如做讀書(shū)筆記等等，有利于教師的成長(zhǎng),。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利,?！苯逃降膬?nèi)容簡(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平,、學(xué)業(yè)成就公平,、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平、教育祈求公平,。作為校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任。首先校長(zhǎng)要樹(shù)立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念,，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài),，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分,。要樹(shù)立公平行為,，公平對(duì)待不同性別、民族,、家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景的孩子,，不放棄每一個(gè)孩子成功的機(jī)會(huì),；讓所有的師生在公平、寬松,、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo),。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)：社會(huì)的發(fā)展寄托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng),。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機(jī)和活力,。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。
2,、為學(xué)校服務(wù)：一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆,，站起來(lái)能當(dāng)傘,，俯下去能做牛，耐得住清貧,，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作,、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷,，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心,，事業(yè)同干,，做到層層分工，層層把關(guān),，層層負(fù)責(zé),。從各方面關(guān)心好每一位同志,，建立好友誼。
3,、狠抓教育質(zhì)量：校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽(yù),。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力,。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平,。
4,、樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)：校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀,。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì),。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱,。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際，不怕困難,，敢于奮斗,，堅(jiān)持“質(zhì)量立校”,、“特色興?！薄ⅰ拔幕瘡?qiáng)?！?，牢固樹(shù)立教學(xué)中心地位，努力形成辦學(xué)育人特色,，增加學(xué)校文化底蘊(yùn),，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心,，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
在市教育局的精心組織和周密安排下，我這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，令我耳目一新,，深受啟發(fā),，收獲很大,，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話,。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機(jī)和活力,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也明白了作為一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾方面來(lái)開(kāi)展工作,，打開(kāi)局面,。
校長(zhǎng)是是學(xué)校的、決策者和高級(jí)管理者,，更是學(xué)科帶頭人,，教師的勤務(wù)員。俗話說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)?！薄ＰｉL(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理,?！币虼?，校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響,、帶動(dòng)教師,，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí),，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄,，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富,，更是學(xué)校品牌的意義所在,。
想同心，事業(yè)同干,，做到層層分工,，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé),。把握好班子建設(shè)的四大問(wèn)題：一是思想建設(shè)問(wèn)題,；二是班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題；三是科學(xué)決策問(wèn)題,；四是表率作用問(wèn)題,。校長(zhǎng)要公道正派，不搞小圈子,，用自己的人格力量去帶好班子,，去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味,，少一點(diǎn)火藥味,；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教,。尊重,、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法,、出思路,，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念,，從各方面關(guān)心好每一位同志,，建立好友誼。
要當(dāng)好一名校長(zhǎng),，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái),，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫,。事無(wú)俱細(xì),，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走,。在事業(yè)上要用心,、用力、用德,。工作中要做到三多：就是多記他人的好處,，多看他人的長(zhǎng)處，多想他人的難處,；三不：不自私,、不猜疑、不嫉妒,。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。俗話說(shuō)：流水不腐，戶(hù)樞不蠹,，不滿足現(xiàn)狀,，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性,，能挖掘潛力,，積聚智力，增加活力,。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的`發(fā)展,，作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛,，當(dāng)柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應(yīng),。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校,，做到制約機(jī)制周全，有操作性,、實(shí)效性,、易被師生采納。
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，你的一言一行,、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量,；教育就是財(cái)富,；學(xué)習(xí)就是生命,。”,，教師職業(yè)具有像醫(yī)生,、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性?！?/p>
“先有名師,，才有名校”,。作為一名校長(zhǎng),，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，努力創(chuàng)造讀書(shū),、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,，作為教師,，至少要讀三類(lèi)書(shū)：前沿性理論書(shū)、名著,、教育文章,。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧,。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)的氛圍,、讀書(shū)條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書(shū)最多的人群,。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思,，行成于思?xì)c隨，沒(méi)有反思,，人生是盲目的,，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,，積累教育教學(xué)案例,，如上網(wǎng)交流，做讀書(shū)筆記等等,，都有利于教師的成長(zhǎng),。
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平,。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：
1,、目標(biāo)定位：作為一名校長(zhǎng),，首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo),，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo),。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵,；第三是質(zhì)量的類(lèi)型,。
2、教育理性：校長(zhǎng)要有明確的理念,，有科學(xué)的“發(fā)展觀”,、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”,。無(wú)論是大會(huì)還是小會(huì),，讓他深存于教師；掌握主線,，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn),；改變?cè)鲩L(zhǎng)方式，分析各位教師的潛力,，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái),，大膽管理，嚴(yán)格管理,，用規(guī)章,、用情感管人。
3,、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神,。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn),、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因,，教師缺乏精神支撐,，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神,，再次是奉獻(xiàn)精神,，第四是拼搏精神。
總而言之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)校”的深刻內(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)“以人為本”,，轉(zhuǎn)換觀念,，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,，健全各種規(guī)章制度,，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校,，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,，力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴(lài)、學(xué)生向往的學(xué)校,。
我作為一位農(nóng)村初中的副校長(zhǎng),，參加了宿州市初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班，很是榮幸,，在聽(tīng)了專(zhuān)家,、領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的講座后，我受益匪淺,，感受很多,，思考很多。
在學(xué)習(xí)期間,，我一面認(rèn)真聽(tīng),、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想,。說(shuō)真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后,，發(fā)達(dá)地區(qū)教育的先進(jìn)。特別是聽(tīng)到了合肥市的名校長(zhǎng)的講座,，讓我也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考,，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂,，教育要有激情,，教育需要情懷，教育更需要釋放,，釋放對(duì)生命的愛(ài),，釋放對(duì)生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù),。教育是一個(gè)崇高的行業(yè),，而校長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智,，讓勇者輝煌升華的專(zhuān)業(yè),，更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái),。
人在藍(lán)天與黑土間生活，各有一域自己的天地,。作為校長(zhǎng),，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來(lái),。作為校長(zhǎng)必須要用人格魅力去影響人,，發(fā)展人?！敖鸨y杯,，不如群眾的口碑”，一個(gè)校長(zhǎng)要想干好工作,，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長(zhǎng)中有較高的威信,?！皩W(xué)高為人師”，校長(zhǎng)必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，使自己知識(shí)淵博,、信息儲(chǔ)備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,，才能提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。“身正為人杰”,，身教勝于言教,，校長(zhǎng)要立足本職崗位，從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起,?！耙幻眯ｉL(zhǎng)就是一所好學(xué)校”,，這話一點(diǎn)也不假,，校長(zhǎng)的.“度”要大化。要豁達(dá)大度,，寬宏大量,，胸襟坦蕩。校長(zhǎng)要矮化,，學(xué)校管理工作只有廣開(kāi)言路，集思廣益,，“眾人劃槳開(kāi)大船”才能謀求到發(fā)展的出路,。校長(zhǎng)要沉下去,，淡化官位思想。要意識(shí)到自己是教師隊(duì)伍的一員,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。
這次培訓(xùn),，合肥行知中學(xué)校長(zhǎng)在人才培養(yǎng)方面的六個(gè)學(xué)會(huì)是很值得我借鑒的,。即學(xué)會(huì)獨(dú)立，成為一個(gè)自強(qiáng),、自信,、和諧發(fā)展的人；學(xué)會(huì)合作,，成為一個(gè)具有全球意識(shí),、團(tuán)隊(duì)精神的人；學(xué)會(huì)修身,，成為一個(gè)身心健康,、言行負(fù)責(zé)的人；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成為一個(gè)素質(zhì)能力強(qiáng),、習(xí)慣好，能創(chuàng)新的人,；學(xué)會(huì)孝敬,，成為一個(gè)踐行中華美德的人；學(xué)會(huì)感恩,，成為一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)校奉獻(xiàn)社會(huì)的人,。要求學(xué)生“對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)修身,；對(duì)父母負(fù)責(zé),，學(xué)會(huì)感恩；對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),；對(duì)他人負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)合作,；對(duì)集體負(fù)責(zé),，學(xué)會(huì)關(guān)心；對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé),，學(xué)會(huì)獨(dú)立,。
認(rèn)真品味名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢(shì)，不難看出,，伴隨成功的步伐,，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的,。沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，沒(méi)有執(zhí)著的勁頭終將一事無(wú)成,。而要克服職業(yè)倦怠,，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)精神,，校長(zhǎng)不僅要親力親為,，還必須要身先士卒，做出表率,。做教育就要心中常存教育的神圣使命,，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負(fù)社會(huì)賦予我們的責(zé)任,。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)上,，幾位校長(zhǎng)的報(bào)告中我欣賞了他們的辦學(xué)風(fēng)格，更讓我體會(huì)到作為一校之長(zhǎng)要跳出本位看教育,，跳出教育看教育,。增強(qiáng)使命感，以博大的胸懷來(lái)接納現(xiàn)實(shí),，以積極的姿態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn),。我們不能因?yàn)槔щy不是從我們而來(lái)就放棄了自己的職責(zé)，放棄了努力,，怨天尤人,。校長(zhǎng)不能等，也不能靠,。胸懷要寬廣,，心態(tài)要端正，做事要磊落,。積極的心態(tài)的是做好每一件事情的前提和保證,。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還深刻的體會(huì)到學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要?jiǎng)?chuàng)新,。我們做校長(zhǎng)的必須放下個(gè)人的功利心,，以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本,，用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念,，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑,，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色,。我們學(xué)校處在經(jīng)濟(jì)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)還屬于薄弱學(xué)校，沒(méi)有升學(xué)率不談素質(zhì)教育,，有了升學(xué)率不談升學(xué)率,，我們的辦學(xué)焦點(diǎn)就在升學(xué)率上,，只有瞄準(zhǔn)這一目標(biāo)，把握這一方向不懈努力才能找到出路,，才能實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。短時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討早已過(guò)去,，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù),，我會(huì)把它內(nèi)化為自己的思想，內(nèi)化為自己的自覺(jué)行為,，播種在自己的責(zé)任田里,，讓它生根開(kāi)花結(jié)果。
總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用,。感覺(jué)頭腦得到充實(shí),，思路更為寬闊、清晰,，也豐富了我的教育思想,、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐,，大膽嘗試，我堅(jiān)信有志者事竟成,！也堅(jiān)信我們崔樓初中﹙宿州市農(nóng)村示范初中﹚的教育一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階,！
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
然而，讓我體會(huì)最深的是王小棉教授的“團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通體驗(yàn)活動(dòng)”,。王小棉教授通過(guò)一個(gè)小小的游戲,，很自然地把我們班分成四個(gè)小組，然后規(guī)定每個(gè)小組在30分鐘內(nèi)用十張舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)能體現(xiàn)小組理念的模型,、給小組起組名,、編組歌、設(shè)計(jì)口號(hào),，最后還要通過(guò)歌舞的形式展示出來(lái),。活動(dòng)開(kāi)始了我們小組成員個(gè)個(gè)興高采烈,，人人積極獻(xiàn)計(jì),，首先是確定小組的主題—給小組起組名,，經(jīng)過(guò)一番商議，我們決定用“騰飛”作為組名,，意念是期望花都教育的騰飛,，確定組名后我們進(jìn)行了分工合作：我、潘校和劉校負(fù)責(zé)模型設(shè)計(jì),，任校負(fù)責(zé)編寫(xiě)口號(hào),，江校負(fù)責(zé)選組歌及編排舞蹈動(dòng)作，大家都忙得不亦樂(lè)乎,，很快我們就完成了任務(wù),。在展示節(jié)目的過(guò)程中，我們小組成員都忘記了自己是幾十歲的人了,，又叫口號(hào),，又唱又跳，搞笑的動(dòng)作讓人捧腹大笑,。在最后的評(píng)比環(huán)節(jié)中,，我們小組成員都認(rèn)為自己的節(jié)目最精彩，因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目凝結(jié)了我們小組每個(gè)成員的智慧,，是我們辛勤付出的勞動(dòng)成果,。哦，原來(lái)團(tuán)隊(duì)精神是這樣形成的：人人參予,，全身心投入,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作智慧無(wú)窮，力量無(wú)窮,。
