在工作和學習過程中,，我們不斷積累了一些寶貴的心得體會,。創(chuàng)作心得體會時，可以從多個角度進行思考,，展示全面的思維和觀點,。讀完這些心得體會，我們可以看到不同人在不同情況下的反思和成長,，從中學習他們寶貴的經(jīng)驗,。

小學教師培訓心得體會篇一

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學教師培訓。為期五天的培訓中有xxxx教授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、xxxx高級講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學工作》,、xxxx講師的《民俗文化與小學語文》,、xxxx副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授,、講師的報告,，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導,，從理論上學習了教育科研方法,，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求,，也是社會發(fā)展的要求,。

通過這次認真的培訓和自己的努力學習，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享,。

作為一名老師,，讓我激動和回味的莫過于xxxx教授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本,、為師之魂,、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問,，它不是一朝一夕就能學會,、就能融會貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累,，但要成為一名好老師,，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義,，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內(nèi)容的講解,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比,，以此為鑒,，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生,、教書育人,、為人師表、終身學習,，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵,，很值得我位每位教師去細細品味。

在楊老師的`講座中她最后提到教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的,、廣泛的,、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同,，而且一直朝這方面努力去做,，盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才,。對每一個學生的關(guān)愛,，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學生,，還是對頑皮,、學習成績不理想、需要心理疏導的學生,，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬,、最親近的人,。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育,。作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學生，在生活上關(guān)心學生,，在學習上幫助學生的重要性,，讓學生在感受愛的過程中，理解愛,，學會愛,。其實，每一個學生都是好學生,，他們身上有不同的閃光點,，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心,，善于捕捉學生的閃光點,，夸獎學生，激勵每一個學生上進,，賞識每一個學生的才華,，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功,。我常常把更多的愛,，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生,，用愛的情懷關(guān)注學生,，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效,。把這種情懷融入平實的生活,，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。這樣相信我們的教育會更加成功,。

作為教師，我體會到要終身學習的緊迫性是從xxxx講師的《民俗文化與小學語文》這門課程中,。以往也知道平時要勤讀書,、勤思考、勤動筆,，只有及時地充實自己,，提高自己，面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解,，比如何為“年”,，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少,。自己太需要學習了,，聽課后只有這么一個想法。

體會是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高,。教師的成長是有規(guī)律的,，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長的關(guān)鍵,，我們要與學生的發(fā)展為本;教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素,，環(huán)境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力，和人際關(guān)系,。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心,，只要我肯努力,，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè),，愛我的學生,，這是我最大的目標。

小學教師培訓心得體會篇二

通過培訓,，我的教育理念得到了更新,，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,。我深深體會到,，一位老師，不單是教書,，傳授知識,，還得教育學生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進行教學反思,，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想,，努力實踐,、探索，提高自己的課堂教學水平,。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外,，還得不斷提高自身素質(zhì)，提升自己的教學水平,，在教學中融入新的教學理念和教學手段,，這樣才能提升學習綜合實踐的興趣。

我懂得了指導學生自主學習,，課堂上要提高學生的參與度,，要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強調(diào)學生的學習過程與方法,。在以后的教學中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗,。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性,，新的教學理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主,、探究、合作式學習,。

在培訓中研討了很多問題,，聽了很多專家的講座，我感受很深,，不斷反思,，我覺得再不能用老一套的方式教學了，我們作為教師在課堂上要更多的引導學生參與,，真正發(fā)揮學生的主體地位,。一節(jié)課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了,，老師的講授時間必然減少,，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透,，這也是老師要思索的,。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業(yè)知識,。我一邊學習一邊實踐,，把所學和所悟運用到教學實踐中，能讓自己的工作更加得心應手,。結(jié)合培訓,，我始終堅持把課程學習與教學實踐結(jié)合起來考慮。同時,，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性,，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術(shù),，全面提高學生的綜合實踐素養(yǎng),。

總之，在學習中,，我學到了很多,，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變,，要想做一位領(lǐng)導信任,、學生喜歡、家長放心,、社會滿意的好教師,，我們必須努力學習，終身學習,。

小學教師培訓心得體會篇三

小學教師培訓心得體會就是關(guān)于小學老師參加培訓,，通過培訓提升自己的心得體會,，來看下面：

一個人能走多遠，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點，一個人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會成就你的一生,。

“當我聽了李元昌老師的《科學理念指導下改革教學方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》,，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報告后,，心中不由地涌起了這句話。

短短2天的骨干教師培訓結(jié)束了,，作為一名年輕的教師,，我收獲頗豐、感想頗深,。

在貫徹新《綱要》精神的過程中,，李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的,，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息,。

由此，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化,。

我想，新課改的精神就像陽光一樣,，普照到了與之相關(guān)的每一人,。

下面我就從兩點談一下我的體會：

一、促進教師專業(yè)化的發(fā)展

以前在學校時,，我們學習了各科教法,，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應當理論結(jié)合實踐,，才能把所學的教法運用于實踐當中,。

但當上班后，似乎覺得學習的教法基本運用不上,。

于是我找出各科教法書,，通透的看了一遍，想溫故而知新,。

溫故后的頭腦中也是理論一套套,，可上出的課還是不能讓自己滿意,，真是苦惱極了。

新課改后自己突然覺得,，觀念,、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育,、兒童發(fā)展中的作用和地位,，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。

能否對學生實施高素質(zhì)的教育,，促進學生主動,、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。

通過學習使我明白,，每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員,。

正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。

所以,，教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，什么是學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者,。

教師為主導,，而學生是主體。

這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變,。

1,、困惑中的引導者

學生學習生活中，經(jīng)常會有困惑,，面對學生的困惑和問題,，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導他走出困惑,，找到光明,，體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者。

在老師的引導中,，孩子們通過自己的努力獲得答案,，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂,，而且從中也獲得了更多的知識,。

2、探索中的支持者

學生的學習生活,，是一個研究探索的過程,，在這個過程中,，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學生,，都是對學生學習的一種支持,。

3、學習過程的合作者

孩子有無數(shù)的好奇心,，但他們的能力確是有限的,，為了讓孩子更好的探索學習，老師這個主導者要起作用,。

我想,，在孩子探索過程中，由于個體差異,，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達不到的,，就應該幫助他,，一起合作，共同完成,。

在我們的.教育教學活動中,，不難發(fā)現(xiàn)，其實這三者是相輔相成,，不可分割的,。

記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑,，更好的教師在示范,，卓越的教師在啟迪。

我們老師應不時適地的對學生進行解惑,，示范,，啟迪，教育,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

二,、轉(zhuǎn)變教師角色

學生的學習也是從以要我學，到現(xiàn)在我要學,這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的老師。

例如我把要學的詞編入故事,，孩子們聽了好聽的故事,，很開心,還邊表演，邊學習了里面的詞,，這樣情境表演的學習方法,，讓孩子們一學生詞就會高興的不得了,，因為老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。

這都原于教師角色的改變,，很好的把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重孩子快樂的學習,，不強迫孩子去被動的接受,，而是滿足學生的需求。

學生不但主動快樂的學習了知識,，而且按照《綱要》的精神,，努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說,、喜歡說,、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境,，兒童在交往中,，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。

新課改讓老師改變了意識，變化了角色,，在充分肯定孩子的同時,，因材施教的對每個孩子進行教育，適當?shù)囊龑еС?，共同達到目的,。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學,，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導,。

通過崗前培訓幾門課程的學習,，收獲很大，以前一些認識模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持,，更為重要的是,，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學問,，值得我用一生的精力去鉆研,。

通過培訓,，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先,，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識,。

在開學典禮中，院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任,、角色特別這一問題,，這似乎是一個比較陳舊的話題,，但細細體會,、琢磨他們的話語,，覺得很有分量。

這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先,，教師是文化的傳遞者,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。

其次，教師是榜樣,。

學高為師,，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人。

第三,，教師是管理者,。

教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展。

第四,，教師是父母,。

作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。

并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。

第五,，教師是朋友,。

所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣。

最后,，教師是學生的心理輔導者,。

教師必須要懂教育學、心理學,、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

其次,，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。

在培訓中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。

小學教師培訓心得體會篇四

首先，培訓扎實“有料”,。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通,、院情總覽使我們認識到獨立學院的特性、優(yōu)勢及劣勢,；嘉庚學院的位置,、戰(zhàn)略目標及實施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景,。由此樹立了危機意識,，也認識到只有通過大家的努力共同把學院辦好，才是與這個組織共同成長,。

其次,，注重效率和公平,，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導十分注重組織文化建設(shè)及對組織行為的引導和規(guī)范等,，也讓我們體會到組織的強大力量,，組織的合力遠不是一個人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”,，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力,。

第三，作風細膩,、務(wù)實,。此點從教務(wù)部、教學與科研促進部及人力資源部的報告中可以體現(xiàn)出來,，其它諸如ppt技巧,、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓也使我們盡快熟悉了學校日常教學所需要的技巧。

第四,，注重“以心傳心”,。新老教師見面會獨具特色，幾位來自一線的,、已脫穎而出的老師的教學經(jīng)驗可以總結(jié)為兩個字——“用心”,，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位,，也才會有良好的效果,。

第五，構(gòu)建服務(wù)文化,。學院各部門之間,、師生之間強化了服務(wù)意識而淡化了管理的色彩，如學院盡可能為學生提供良好的服務(wù),，學院各部門為老師服務(wù)，老師為學生服務(wù)等等,，服務(wù)的意識使各部門真正配合起來,，順利運轉(zhuǎn)，真正體現(xiàn)了“以學生為中心”這一宗旨,。

小學教師培訓心得體會篇五

通過這兩個多月的西安市中小學教師遠程培訓,，讓我從中受益匪淺，對教育教學工作有很大的指導和幫助?，F(xiàn)結(jié)合我平時的工作實際,，對本次培訓的心得體會總結(jié)如下：

隨著社會的不斷發(fā)展，對人類的各個方面都有很大的影響,，同樣,，對不同時代的人也會有影響，因而，不同時代的人就會有不同的特征?，F(xiàn)在“90后”高中生的一代,，有其自身的特點，再加上是年輕人,，好奇心強,，不能清晰認識自我和現(xiàn)實，受挫性不強,，無長期堅持的韌性,，再加上社會環(huán)境和家庭氛圍的不利影響，因而,，對學生教育必須以正面引導為主,，以改變學生不好的生活、學習習慣為切入點,，幫助學生樹立正確,、可行的目標，并為之而努力為目的,，從而激發(fā)學生的潛能,，使學生對人生的規(guī)劃，人生觀的認識,，對人生的價值,，人生生存的意義等方面有深入的理解，從而朝著自己的夢想不斷奮斗,！

新課改對課堂教學的要求就是要以學生為主體,，讓學生成為課堂的主角，而教師只是課堂的組織者,。在本次培訓中,，許多老師文章和講座的內(nèi)容就對此觀點做了深刻的闡釋。在教學中,，我也改變“灌入式”的教學模式,，讓學生自己成為課堂的主角。如：課前小組搜集,、整理字詞,、文言現(xiàn)象，完成老師布置的任務(wù),；課堂上,，各小組代表上黑板展示，講解,；展示完后,，再總結(jié),，先是小組內(nèi)成員互評，下來是小組與小組間評比,，最后教師整體總結(jié),。課堂還讓學生談自己的觀點或認識，例如對荊軻,、項羽等人物的評價,，各抒己見，教師做好引導,。這樣去做,，會讓每一位學生在輕松、平等的環(huán)境中都能參與課堂,，人人有收獲,，從而還課堂于學生，成為課堂的“主人”,，真正體現(xiàn)教育教學的以人為本,。

語文是一門人文學科，是關(guān)注人的,，就更需要“以人為本”,。因而，教學中,，既要關(guān)注書本中的世界,，又要將書中的理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學生的實際,。用教材中具體,、生動的事例，真實,、鮮活的人物形象,，正確引導學生，讓學生明白現(xiàn)實生活中的“真,、善,、美”與“假、惡,、丑”，在心中有一個正確的是非觀,，志存高遠,，向更高的目標去努力！

現(xiàn)代是一個信息的時代,，每天都有大量的信息出現(xiàn),。作為一名教師,，我覺得除了學習專業(yè)知識以外，還必須要懂得多,，知識面要廣,，興趣要雜，并從書本上,、生活中或網(wǎng)絡(luò)里獲取更多對教育教學有用的信息,，關(guān)注現(xiàn)實生活中的焦點或熱點，如“神十”發(fā)射,、 并結(jié)合所學的教學內(nèi)容,，聯(lián)系學生實際對學生進行教育。這樣,，學生感覺材料新鮮,，就會認真去聽、去思考,，教學的效率也會提高,。學生也會認為你是一個“時尚”的教師，學生有收獲,，教師有成就,，達到“雙贏”的效果。

以上是我通過本次培訓學習,，并結(jié)合平時的教育教學工作實際的一些心得體會,。由于自己才疏學淺，資歷不足,，有不妥之處敬請批評指正,。謝謝合作！

小學教師培訓心得體會篇六

20xx年暑假期間,，在xx縣教育局的組織下,，對我們鄉(xiāng)村老師進行了為期十二天(20xx年xx月xx日到xx月xx日)的繼續(xù)教育培訓，這次集中培訓通過觀看實錄,、專家講座,，交流，同時反思自己的教學之路,，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲,。炎炎夏日里，培訓雖苦尤樂,，下面是我在這次培訓中的一些心得體會,。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是愛每一位學生,，這也是師愛的準則,。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每一個學生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中,，善于傾聽學生的意見和呼聲,，和學生廣交朋友，多開展談心活動,，與學生進行思想和情感上的交流,，用愛去贏得每一位學生的信賴。愛,，包容了教師工作的所有內(nèi)涵,。教師只要熱愛學生，尊重學生,，學生一定會把老師當成可以信賴的人,，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任,、友好的橋梁,，教育才能生效。

今天的老師一定要終生學習,，不斷更新,，才能勝任黨和人民交給我們的教育教學任務(wù)。我們常說：要想給學生一杯水,，教師就應該有一桶水,。今天，現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有一股不斷流淌清泉,，這股清泉來自哪里，來自我們老師不斷的學習,，不斷的充電,。新課程實施后，對老師的要求越來越高,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強自己的教學基本功訓練。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學生,，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到讀書的快樂,，而不是為應付讀書而讀書。教師要擴大自己的知識面,，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀，要博覽全書,，要堅持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng),。

通過這次繼續(xù)教育的培訓,，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對教師來說,，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省”,。其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學科,。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學生成長的守護人。現(xiàn)在的教育將教師角色定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

這次培訓中,，有已經(jīng)工作十幾二十年的資深教師，也有剛參加工作兩三年的年輕教師,。聆聽專家們的說課,，讓我從他們身上學到了書上學不到的實踐經(jīng)驗，在今后就可以直接用到自己的.教學中去,。同時也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學習的精神,。感受年輕教師給我們帶來新的教育理念、教育方法,，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我,。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的,，面對如此重大的革新,，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實之路,，一切從實際出發(fā)，實事求是,，講求實效,。棄繁就簡，走簡單之路,，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

在這炎熱的夏季參加培訓,，說實話,，很辛苦、很累,，但我不后悔,，因為我有收獲，我一直在體驗、感動,、反思,、積累。我對自己說,，在今后的日子里,，一定要不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的教育教學工作,，用理論指導教學實踐，把實踐教學和研究探索教育,、教學規(guī)律結(jié)合起來,，希望通過努力，能做一個新型的研究型的合格教師,。

小學教師培訓心得體會篇七

首先,，我要感謝教育局領(lǐng)導的重視，為我們創(chuàng)造良好的學習機會,，提供了優(yōu)越的學習條件,。其次，我要感謝凱里學院為我們請了當?shù)啬敲炊嗟膶＜液兔麕?，他們兢兢業(yè)業(yè),、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感動和敬佩，最后我要感謝學校給我這樣一個學習深造的機會,，讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識,。

這次培訓活動，讓我得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談,，了解他們對數(shù)學教學的理解,，學習他們的數(shù)學思想方法。在這里,，我感受了名師的風采,，聆聽了精彩的講座，深入凱里五中觀摩了部分優(yōu)秀教師數(shù)學課,，也更新了教學觀念,，在這里，我的心靈得以凈化,，人格得以升華,。近一個月的學習，一次次給我以心靈的震撼和啟迪,，讓我不停的反思自己以前的教學生涯,。下面簡單談?wù)勎疫@二十幾天的學習心得與體會。

這二十幾天我既聆聽了理論導師的精彩講座又體會到了名師的成長過程，數(shù)學科學學院羅永超教授《數(shù)學新課程理念與創(chuàng)新》,，市教研室教研員時玲的《初中數(shù)學課堂教學設(shè)計理論與實踐》,；楊光文老師的《初中數(shù)學高效課堂構(gòu)建》等從理論上讓我對新課程課堂教學具有了新的`認識，凱里五中推廣的貴師大呂傳漢教授創(chuàng)立的“創(chuàng)設(shè)問題情景”教學課改模式效果明顯,。數(shù)學問題是數(shù)學教學的中心問題,。創(chuàng)設(shè)“問題情景”是指能激起學生自主探究的數(shù)學問題，引導學生觀察,、比較,、分析、發(fā)現(xiàn)問題,，并創(chuàng)造性地運用數(shù)學知識去解決遇到的新問題,。數(shù)學問題情景是學生鞏固知識、形成能力,、培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，溝通現(xiàn)實生活與學習的橋梁．創(chuàng)設(shè)問題情景有助于激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性,；有助于學生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學內(nèi)在的規(guī)律性,，使學生加深對概念的理解，對所學知識的運用自如,。而一線名師丁光琴,，韋黔湘等多位老師的成長經(jīng)歷，驗證了“要給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水”這句話,，韋老師把進校成績才3分的一名學生提高到中考成績87分，真不愧為一位名師,。雷燕老師教與學的雙邊活動過程,，許榮老師的課題活動，學生學習興趣的調(diào)動等讓我深受啟發(fā),。作為一名數(shù)學教師要有不斷的進取鉆研精神,，要不斷的進行學習不斷地充實學科知識。同時要善于積累和總結(jié),，完成一個心理與知識的積淀,，豐富自身的內(nèi)在修養(yǎng)。更重要的是多元化的教學方法,，不能忽視學生的長期發(fā)展,。

梁焰教授從我是怎樣成為教師的？回想一下你入職之出對教師的設(shè)想,；我遇到的困難是什么,？我的未來在何方,？這樣四個方面展開精辟的講解與討論，幫助我們分析了學生的年齡特征和個體差異以及教師的職業(yè)倦臺和自我調(diào)節(jié)方式,。學員間相互交流探討,，抒發(fā)各自的觀點，彼此取長補短,，反思自己的不足,。在很多問題上產(chǎn)生共鳴，特別是在構(gòu)建教學雙主體之間的尊重,、信任,、理解、平等,、民主的師生關(guān)系,。打破教師主導課堂的慣例，創(chuàng)造學生為主教師為輔的課堂模式,，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境等等,，大家意見一致，教師的愛體現(xiàn)在于教育上,，對學生的尊重,，期望，理解與寬容,，即是一種情感,。”教師不但要對學生有愛,，而且要公正對學生,，做到一視同仁，體諒寬容,，提供機會,，老師對學生的愛是無私的，總之作為一名人民教師要不斷完善自我,，總結(jié)經(jīng)驗,，對教學多做反思，堅持每學期寫一次有效教學的小結(jié),，提高自己的專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng),。

課改雖然十年了，但是還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。雖然已經(jīng)基本確定了課堂教學的一般模式：問題情境——學生活動——意義建構(gòu)——數(shù)學理論——數(shù)學運用——總結(jié)反思,；但是怎樣去創(chuàng)設(shè)情境，如何讓數(shù)學活動不脫離教學實際,，怎樣讓學生既喜歡數(shù)學課又喜歡數(shù)學這些將是我今后教學備課的重心,，同時備學生也是必不可少的，專注每一個學生的非智力因素的培養(yǎng),，在紀律和制度約束范圍內(nèi)給學生充分發(fā)展的空間,。下半年的教學過程中我想先從作業(yè)布置開始改進，設(shè)計分層作業(yè),，力爭做到作業(yè)不在多而在精,，通過“精”來杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象，提高作業(yè)效率,。同時在今后的課堂教學中我將重視數(shù)學思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學，努力為學生創(chuàng)造出和諧寬松的學習環(huán)境,。

努力提高課堂教學行為的有效性,，向四十五分鐘要質(zhì)量的一劑良藥。我想如能真正做到這樣幾個反思,，我也會取得很大進步,，很快成長起來的，這將是我一個追求,。

小學教師培訓心得體會篇八

人民教師難,，當合格的教師難，當現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難,。作為一名小學語文教師,，我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟許多,。在學習中我深深地體會到,，學習應該成為一個人的一生目標。不經(jīng)一番風霜苦,，哪得梅花撲鼻香?。∪藨撌腔畹嚼蠈W到老,。要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等。而這一切,，也是我缺乏和欠缺的,，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學生就可以了。

現(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”,。網(wǎng)絡(luò)學習讓我和同行們走到了一起,，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,，聆聽著專家,、教授們精辟的講解；在這段時間里,，我們把理論與實踐結(jié)合起來,，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長,?；貞涍@段學習的日子，從開始的沖動,、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗,；從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課,、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

在遠程培訓中,，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,，開闊了視野。遠程學習的形式多樣,，視頻,、課程簡介，與專家,、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā),。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,。我首先是更新了兩個重要的觀念：

其一,，對小學教師來說，研究是學習,、反思,、成長、開展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省?！?/p>

其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科,。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、開展自己、更新自己,。

教師是學生成長的守護人,。將教師角色定位于學習者、研究者,、實踐者,。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,，帶著學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、表達著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立開展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向開展的引力和空間,。通過這次培訓,，我能重新的審視自己的教學行為,，對自己以前的教學有了一次的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去,。今后,，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修，努力提升自己,，讓自己成為適應新時代的優(yōu)秀教師,。

通過十二五小繼教學習，讓我認識到：小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成局部,，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間,，在與實際相結(jié)合不斷的實踐,，取得了非常大的進步。現(xiàn)將我的一些學習體會小結(jié)如下：

在學習中,，我認識到教育行業(yè)是效勞業(yè),，效勞的直接對象是各級各類學生。主要表現(xiàn)為以生為本,，為了一切學生,，一切為了學生，為了學生的一切,。要做到全心全意為學生效勞,，沒有一顆愛生之心是不可能的。并且,，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學的'過程必須充滿師愛,。教育是心與心的交流，是情與情的照應,，惟有以心換心,，以心育心,，知識,、能力、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換,。因此,，在工作中，要努力發(fā)現(xiàn)學生身上的可愛之處,，以滿腔的熱情關(guān)愛每一位學生,，相信每位學生都能變好，對每位學生都寄以成長的希望,。對有心理困惑及疾病的學生,，不能甩包袱,，應主動對其疏導；對品差生,，應多一分耐心,，少一些粗暴或責備，以理服之,，以情化之等等,。總之,，惟有愛心才能培育愛心,，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人,。在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住時機,，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流到達心與心的溝通,。

再者時代呼喚改革,，教育需要創(chuàng)新。語文教育,，尤其如此,。通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念：語文教育須改變教法,，提高認識,，重新思考“語文是什么”這個問題，真正地設(shè)計好自己的每一節(jié)課,，讓學生不僅從這一課學到了應有的知識,，而且讓他們興趣盎然，沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，真正地對語文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學習祖國的語言,。有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標燈,，是導航員。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念,，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術(shù),，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神。要到達這個目的我們自己就必須多學習,，而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個很好的學習平臺,。總之,，通過繼續(xù)教育的學習,，本人在教育、教學和對教師這個職務(wù)的認識有了很大的改良,，為今后的教學和學習打下了根底,。通過本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學習所得，讓自己過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨,，通過學習,，本人了解到自己過去的許多缺乏，同時也提高了認識和獲得經(jīng)驗?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結(jié)如下：

一是,，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者,、控制者,、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者,、引導者,、促進者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學習發(fā)生的全過程,，體會共同成長的快樂,。面對飛速開展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上,，教師的絕對權(quán)威已不復存在,，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考,、思維平等,、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為,。

二是,，教學策略的轉(zhuǎn)變，研究適應學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的改變,，構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式群,，開發(fā)、利用教學資源,，為學生學習提供平臺,，探索長假、短假,、平時作業(yè)形式的改變,，為學生提供實踐場、體驗場,，感悟自主,、合作、探究學習的快樂,。學生的作業(yè)從昨天的復習知識,、穩(wěn)固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動,。

三是,，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景,、重民主,、重過程、重引導,、重體驗,。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動,，營造輕松愉快,、積極向上的學習氣氛。學生學得生趣盎然、主動積極,，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng),。

還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂,，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟,、表達：可以用詞語描述,；可以用動作表演；可以用實物演示等等,。這種教學設(shè)計,，拓展了孩子的思維，真正表達了學生自主探索的過程,。四是,，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學科的整合,，為學生學習搭建快捷,、高效、大容量的信息高速公路,，促進學習方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓,，促進信息技術(shù)與學科教學的整合,。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

小學教師培訓心得體會篇九

學生的模范,，成為學生的良師良友,，成為全社會文明的模范。為此,，教師要時辰牢記不停提高自己的道德涵養(yǎng),，顯現(xiàn)自己的人品魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：教師的人品是進行教育的基石,。因而可知,，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代確實健康成長，關(guān)系到祖國的`將來,。所以,，作為教師的我們務(wù)必不停學習,，不停進步，鍛煉自己的道德涵養(yǎng),，敬崗敬業(yè)，做一個貨真價實的人類靈魂的工程師,。

我們知道了什么是有效的教課,、教課，如何有效等等,。我們又進行了事例現(xiàn)場商討,、寫教課方案、,、事例現(xiàn)場商討,、寫教課方案、觀看觀摩錄像課,，且仔細寫評課稿等,。學員們除了仔細達成老師部署的各樣作業(yè)外,，還以小組為單位進行議論,、講話，接著在班上輪番講話,。培訓內(nèi)容固然好多,，但聯(lián)合培訓內(nèi)容從頭審察自己，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，一路走下來,，填充了我平常教課中的好多破綻。

培訓期間,，我們每日上,、下午到學校聽課，下學后在家達成有關(guān)作業(yè),。固然日子過得很勞碌,，但是每位老師的學習的熱忱以及仔細研究的精力帶給我一種動力。我們最高興的事就是坐在教室里分組議論,，碰到問題大家互相互換,。老師們做好作業(yè)后又發(fā)布在各自的博客里，讓大家共同分享,。這讓我領(lǐng)會到了全體老師們儼然一個暖和而奮進的大家庭,。

挫折，努力學習充分自己,，用一個教師的標準來要求自己,。教育是全社會的大事,，但重任重要落在教師身上。期間在變,，對人材的要求也在變,，教師一定認清終生學習對自己成長和發(fā)展的重要性，自覺地成立終生學習的看法,，不停地提高自己的素質(zhì),，以適應現(xiàn)代的教育需要。為此,，我還應增強長久學習,。固然我已人到中年，氣魄比不上年輕人,，但我有充分的信念,，只需肯努力，相信此后再大的困難都能夠戰(zhàn)勝的,。愛我的職業(yè),，愛我的學生，這是我最大的目的,。

此次培訓,，對我來說，是一次難忘的充電機會,。教育局給我們供給了這個再學習,、再提高的平臺，讓我們聚集在一同相互互換,，一同學習,，揚長避短，共同提高,。我們不單學到了豐盛的知識,，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當達成一篇作業(yè),，一種成就感油但是生,；每當聽到教師們對教材娓娓感人的解析，一種激情在心頭洶涌,。所以,，在此后的工作中，我將成立終生學習的看法,，在師一日,，便不行荒棄半日。經(jīng)過學習不停獲取新知識,，增加自己的才華,，適應現(xiàn)在教育改革的新局勢,。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，我定會更為努力,，增強學習，提高素質(zhì),，完滿自己,，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

小學教師培訓心得體會篇十

xx年3月26日—28日,，我參加了涼州區(qū)教師進修學校舉辦的小學科學教師的理論與實踐培訓活動,，感到受益匪淺,。此次培訓與以往的教師培訓不同,，時間緊，內(nèi)容豐富,，培訓不單單在理論上有依據(jù),、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論,，找到焦點,，指導實踐，進行操作,。此次培訓活動使我提高了自己對科學的認識,，科學教學理念得到了革新，升華了自己的科學教學理論水平,，對自己在今后開展科學教學工作有著重要的指導意義,。下面談?wù)勎冶敬闻嘤枌W習的感受：

為期三天的培訓，來自各所學校的知名優(yōu)秀科學教師,，以自己的親身實踐和鮮明事例闡釋了科學教學的意義和方法,，內(nèi)容十分具體全面：有科學定義、處理教材,、信息技術(shù)與科學的整合,、單元課教學內(nèi)容梳理、實驗操作演示等,，包羅萬象,，給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動的課。下面就從四方面談?wù)勎业捏w會：

通過學習使我的思想有了轉(zhuǎn)變,，我認識到作為一位科學教師,，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),。在科學的探究過程中,，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把課堂的寶貴時間花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師應該成為學生的伙伴和知心朋友,，成為一名引導者和領(lǐng)路人,，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。

1,、科學課堂教學強調(diào)從問題入手,。以問促學，以問導學,，以問題為學習主線,，教師和學生通過觀察實驗探究得出結(jié)論。我們應該在課堂教學中努力創(chuàng)設(shè)情境從問題入手,，使學生帶著愿望去學習,。那么作為老師應該讓學生掌握解決問題的方法，而不是簡單的告知答案,，把探究的時間還給學生,，只有這樣，從問題提出,，經(jīng)過一系列的研究,，運用一系列的方法，到最終解決,，這才是教學的全過程,。在經(jīng)歷過程和運用方法的研究過程中，學生必然會獲得相關(guān)的知識,，掌握一定的技能,，發(fā)展一定的情感態(tài)度價值觀，那么教學目標就不難達成了,。

2,、把探究擺在首位?？茖W課堂上沒有什么比探究更重要,。《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心,。探究既是科學學習的目標,，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑,?！碧骄考仁强茖W學習的目標和方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑?？茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學探究機會。在科學課的學習過程中,，要使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中,，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力,，獲取科學知識,。當然探究不是學習模式，他需要和別的教學模式相互作用,，才能達到理想的.效果,。

現(xiàn)在的科學課研究內(nèi)容不再局限于研究自然領(lǐng)域，更多地和我們的生活結(jié)合在一起,，如科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教育等內(nèi)容,。這對于全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)，充分體現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，提高學生運用所學知識解決實際問題的綜合能力是很有幫助的,。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)實的問題，一個孩子說：“現(xiàn)在的科學我提不起多大的興趣,，一天到晚和概念,、習題打交道，和實驗的操作步驟相“糾纏”,，進實驗室做實驗的概率少之甚少,。”

現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進行反思,，經(jīng)?？吹胶枚嗬蠋熌弥槐緯ド险n，整整20分鐘的講解,，十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改,，偶爾會在一學期拿出一些實驗器材出來亮亮相，將實驗器材當成寶來使用,?？茖W器材不能發(fā)揮它應有的功能和作用。小學科學不僅僅是知識技能的培養(yǎng),，更是為小學生一生的科學素養(yǎng)的發(fā)展服務(wù),，我們不能只局限于對學生知識的傳授,，技能的培養(yǎng)，也不能停留在學生上課的一份盡興,，一份熱鬧,，它應該是一個長遠的規(guī)劃，應該為學生升入初中,、高中打下扎實的基礎(chǔ),。學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開好奇心的培養(yǎng)、實驗習慣的培養(yǎng),、基本能力的培養(yǎng)和實證習慣的培養(yǎng),。科學課講究過程的嚴謹,，特別是實驗材料的操作,，我們培養(yǎng)的學生不需要個個都能熟練操作，但必須有一些正確的意識,，如酒精燈該怎么加熱,、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等,。假如老師都是隨便操作,，不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學生帶來嚴重的負作用，所以這些基本能力的培養(yǎng)對于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的,，一個良好的科學習慣將伴隨孩子們走得更遠,，走得更深，走得更輕松,。

俗話說：耳聽為虛,，眼見為實。現(xiàn)在很多科學課因為實驗器材的準備麻煩,，都是在四十分鐘的老師講授中度過的,，一節(jié)課下來學生似懂非懂，學生保持著一顆沉睡的心靈在上課,，好多同學只是盯著眼睛看書本,，最多做下科學作業(yè)加深對知識的印象。而更多時候老師仍然以自己操作為主,，對實驗采取了包辦的處理,，雖然時間節(jié)省了，課堂任務(wù)完成了,，學生也親眼所見了,，實驗對其結(jié)果也加以證明了，但教學目標是否真的達成了呢？學生對實驗的結(jié)論是否真的信服了呢,？這就要大打折扣了,。學生的好奇心在此刻無形地被扼殺，他們帶著一些遺憾結(jié)束了40分鐘的時間,，那些在他們看來難得的實驗器材,，無聲無息地消失在講臺上。

俗話說：眼過千遍,，不如手過一遍,。小學生對知識容易遺忘，哪怕今天見過的,，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了,。我們的孩子需要真實的體驗，需要動手做一做,，這樣的學習他們興趣會更加高漲,，他們會更加覺得有趣，實踐出真知,，科學中許多結(jié)論都需要實驗去加以證明,，我們?yōu)楹尾豢犊恍烟剿鞯臅r間讓給我們的孩子們呢,？千萬別把老師的探索外化為學生的探索,，把老師的體驗替代學生的體驗。只有親歷親為,，才會有所感有所悟,。這樣的體驗才是真實的,，孩子們才會從中學的多,，懂的多，收獲的更多,?？傊ㄟ^這次培訓活動,，我收獲很多,，我要不斷地學習，以便適應時代的要求,，爭做一名優(yōu)秀的教師,。

小學教師培訓心得體會篇十一

在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義,。班主任把我們的生活,、學習都安排得井井有條，綜合考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨,。專家們?yōu)槲鼽c我們準備了豐盛的精神大餐,。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了,。

在這次培訓的開學典禮上,，學校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學校未來的美好藍圖,，并且勉勵我們努力學習，認真工作,，完成這次培訓的任務(wù),。這些都使我更加對我們學校的處境充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的其他工作經(jīng)驗,，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生,。教導處的紀勇平處長給我們詳細講解和講解了我校的校長室相關(guān)教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件的事情，如同其他的工作部門一樣,，同樣擁有很多的有著規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到,，作為高校教師,，要有十分強烈的工作責任心，必須外語教學始終如一教學領(lǐng)域的社會主義方向,，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和精神教育常識有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中,。同時,，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生,，從而確保演訓教學任務(wù)的順利完成,。

從前作為一名學生,，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名的教師,，而且能夠成為一名另一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的,。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構(gòu)成,、對高校教學概念的認識,、教學觀念的轉(zhuǎn)換、初中課程內(nèi)容的基本特點,、基本闡釋特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過聽講和自己的認真體會，使我文本對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，確實感到受益匪淺。

我認識到,，教師的教學是一個教與學的相互關(guān)系,，是一個教師和學生共同參與的活動，教學亦非只是教師教師簡單的講授,，而是一個教師主導作用和學生能動作用的表率作用有機統(tǒng)一,。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過嚴酷的努力和學習,。

作為小學的教學過程，也是一門藝術(shù),，它不僅需要有教師有專業(yè)的知識,，還需要有獨立性、創(chuàng)造性,、實踐性的教學技巧的掌握,。我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己脆弱勞動的努力和辛勤的勞動,，只有這樣才能收獲豐厚的投資收益回報。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是各異的專業(yè),，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,，我再以結(jié)合自己的教學實踐,，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和增強的中才地方。

作為一名新教師,，要做到為人師表,，我還有許多地方要讀書，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德,，刻苦鉆研。在教學中,，我會努力去工作,，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者,、促進者,，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日轉(zhuǎn)變成一名合格的人民教師,。

小學教師培訓心得體會篇十二

我有幸參加了學校組織的xxxx年暑期教師培訓,，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會,。這次培訓內(nèi)容豐富,，形式多樣，有集中培訓,、有學員間的互動交流,，專家進行講座。專家的教育教學理念,、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引,、通俗易懂,、生動有趣、發(fā)人深省,。他們先進的教育理念,、獨到的教學思想、全新的管理體制,，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用,。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念,。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，這就要求教師既不能脫離教學實際,又要解決教學中出現(xiàn)的問題。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐,，不斷思考、創(chuàng)新,。以教師為主體的觀念轉(zhuǎn)為以學生為主體,，充分相信學生，積極評價學生,。

通過培訓,，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習,，積極進行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學科的教學。教師應與時俱進,，適應時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學生的求知欲,，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，促進教與學的改革深化,。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長,。教師更應該是學生的朋友,關(guān)心,、愛護學生是一個好教師最起碼的道德。關(guān)愛學生首先應當是對學生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學習以外，還應關(guān)注他們的心理健康,，引導他們向著積極,、樂觀,、上進的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應了解他們課堂以外的生活,，以便及時、適當,、全面地幫助和引導他們健康成長,。把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅,，分擔挫折的煩惱,。“愛”是一門藝術(shù),，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面、作為教師,，今后我要努力做到能愛,、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事,，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn),、遭遇,、處理過的`各種事件，不是瞬間即逝,，無足輕重,，淡無痕跡的,，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼,。

走近名師,，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生,，誨人不倦,。愛，是教育的基礎(chǔ),；沒有愛,，就沒有真正的教育。在今后的教學中,，我將針對自己的不足,，不斷改進，取人之長補己之短,，爭取使自己的教學更趨完美,。

小學教師培訓心得體會篇十三

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學教師培訓。為期五天的培訓中有xxxx教授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、xxxx高級講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學工作》,、xxxx講師的《民俗文化與小學語文》、xxxx副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象,。我們聽取了幾位教授,、講師的報告，認真研究了教育教學理論,，接受了心理健康指導,，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺,。這次培訓不僅是教師自身的需求,，也是社會發(fā)展的要求。

作為一名老師,，讓我激動和回味的莫過于xxxx教授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂,、育人之需,，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的,，需要自己的認真鉆研和日積月累,，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德,。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義,，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內(nèi)容的講解,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此為鑒,，對我今后的教育工作有很大的幫助,。愛國守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生,、教書育人、為人師表,、終身學習,，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細細品味,。

在楊老師的講座中她最后提到教師對學生的“愛”應是真誠的,、無私的、廣泛的,、一視同仁的,，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做,，盡管孩子情況不同,，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關(guān)愛,，都應該是毫無保留的,，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮,、學習成績不理想,、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,，讓學生感到老師是自己最信賴,、最尊敬、最親近的人,。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會有教育。作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學生,，在生活上關(guān)心學生,，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中,，理解愛,，學會愛。其實,，每一個學生都是好學生,，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時的工作中細心,，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生,，激勵每一個學生上進,，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與,，期待每一個學生獲得成功,。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上,，傾注在那些需要幫助的學生身上,。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關(guān)注學生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,，把學生的進步當作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會更加成功,。

作為教師,，我體會到要終身學習的緊迫性是從xxxx講師的《民俗文化與小學語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆，只有及時地充實自己,，提高自己,，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰,。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思,、有何來歷,？我真的是知之甚少。自己太需要學習了,，聽課后只有這么一個想法,。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己的經(jīng)歷,，才會有認識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的,，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來,；教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學生的發(fā)展為本,；教師的知識水平是成長的基本要素,，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素,；影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力，和人際關(guān)系,。雖然我經(jīng)驗不夠,，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心,，只要我肯努力,，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè),，愛我的學生,，這是我最大的目標。

這次培訓是充實,、忙碌,、有序交織在一起的，通過培訓我認識到,，為了我們的教育,，為了我們的學生，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學實踐,，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務(wù),，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力,。

同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學習的三位班主任老師,，在這里真誠的向你們表示感謝,！

小學教師培訓心得體會篇十四

xxxx年暑假期間,，在xx縣教育局的組織下，對我們鄉(xiāng)村老師進行了為期十二天(20xx年xx月xx日到x月x日)的繼續(xù)教育培訓,，這次集中培訓通過觀看實錄,、專家講座,，交流，同時反思自己的教學之路,，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲。炎炎夏日里,，培訓雖苦尤樂,，下面是我在這次培訓中的一些心得體會,。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是愛每一位學生,，這也是師愛的準則。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每一個學生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中,，善于傾聽學生的意見和呼聲,，和學生廣交朋友,，多開展談心活動,，與學生進行思想和情感上的交流,，用愛去贏得每一位學生的信賴。愛,，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。教師只要熱愛學生,，尊重學生,，學生一定會把老師當成可以信賴的人,，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任,、友好的橋梁，教育才能生效,。

今天的老師一定要終生學習，不斷更新,，才能勝任黨和人民交給我們的教育教學任務(wù)。我們常說：要想給學生一杯水,，教師就應該有一桶水。今天,，現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有一股不斷流淌清泉,，這股清泉來自哪里，來自我們老師不斷的學習,，不斷的充電,。新課程實施后,，對老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學習新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強自己的教學基本功訓練。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學生，去引導學生,，并潛移默化地感染學生,，讓學生真正體會到讀書的快樂,，而不是為應付讀書而讀書。教師要擴大自己的知識面,，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的素養(yǎng)。

通過這次繼續(xù)教育的培訓,，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對教師來說,，研究是學習、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省”。其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學生成長的守護人。現(xiàn)在的`教育將教師角色定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

這次培訓中,，有已經(jīng)工作十幾二十年的資深教師,，也有剛參加工作兩三年的年輕教師,。聆聽專家們的說課，讓我從他們身上學到了書上學不到的實踐經(jīng)驗,，在今后就可以直接用到自己的教學中去。同時也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學習的精神,。感受年輕教師給我們帶來新的教育理念,、教育方法,，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我。

作為教師,，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新,，我們要做什么?關(guān)注未來,，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實之路,，一切從實際出發(fā)，實事求是,，講求實效。棄繁就簡,，走簡單之路，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”,。

在這炎熱的夏季參加培訓,，說實話,，很辛苦、很累,，但我不后悔，因為我有收獲,，我一直在體驗、感動,、反思、積累,。我對自己說,，在今后的日子里,，一定要不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的教育教學工作,，用理論指導教學實踐，把實踐教學和研究探索教育,、教學規(guī)律結(jié)合起來,，希望通過努力,，能做一個新型的研究型的合格教師。

小學教師培訓心得體會篇十五

當我們備受啟迪時,，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,，從而找出解決問題的辦法,。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢,？下面是小編精心整理的小學教師培訓心得體會,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

在秋季開學前的八月這段時間里,，我和其他的英語老師都參加了我們區(qū)幾個學校統(tǒng)一組織的英語老師的一個培訓課，在這幾天的一個培訓里我覺得我學到的東西真的很多,，而且對我以后的英語教學的工作也是有著很大的幫助的,。

首先培訓的老師們都講到一個,，那就是我們英語小學老師的基本功一定要扎實，只有這樣,，才能教好學生，雖然小學的英語是相對簡單的,，但是其實也不是那么容易，而且像一些簡單的更是需要我們?nèi)ド罹?，像單詞的讀法,，就是需要我們老師用標準的口音讀出來,，這樣學生們學習的時候就能學到標準的口音，而不是還帶有老師的口音,，這樣從源頭上就讓學生們學好標準的英語口音，更有利于他們以后的學習,，同時也是只有我們的.基本功扎實了,，給學生們寫單詞或者字母的時候,，書寫一定要漂亮標準，讓學生們從一開始就不會把字母寫得歪歪扭扭的,。而且老師的基本功扎實，也能讓課堂更加的生動有趣,，而不是只講課本的知識,，讓學生們覺得這個英語課好沒有意思,。

培訓的老師用一個個實例來告訴我們?nèi)绾谓虒W，這次的培訓讓我的教學也是多了很多的方向和方法,，能更好的去運用了，英語的教學其實并不是太難,，培訓老師們也說,，但是想要把一個班級都教好,，每個學生都能喜歡上英語，愛學習英語,，那么就不是一件容易的事情了，特別是學生們都還比較小,，更多的是憑自己的興趣來學習知識的,，如果他們對英語完全沒什么興趣那就不可能學好,，而我們老師就是要讓他們覺得英語的課堂太好玩了，太有趣了,，這樣他們就容易來學好英語了。

老師們也是教給了我們很多的方法,，有些方法可能不是太適用于我,，但是也是很有借鑒的意義,，我想通過這次的培訓，在今后的英語教學中,，我一定可以做的更好的。

小學教師培訓心得體會篇十六

就像一只剛剛綻開幻想翅膀的小鳥,，我是那樣欣喜愉悅地投入到老師隊伍這片枝繁葉茂的大森林，懷揣著漂亮的幻想,，開頭了自己人生的新征程,。

然而幻想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風浪,，對于將來,，我憧憬而又迷茫。好像是看透了我們這些新老師的心思,，為了使我們盡快適應教學工作,，教育局和試驗學校的各位領(lǐng)導,、老師們特地對我們進行了為期四個月之久的崗位培訓。這次新老師培訓的內(nèi)容非常豐富,，包括專業(yè)學問,、計算機操作,、班務(wù)工作指導等21方面的學習內(nèi)容。聽了一位位優(yōu)秀的專家,、老師們的精彩發(fā)言,，我獲益匪淺，感受頗深?，F(xiàn)將自己的心得體會如下：

首先，培訓使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉,。

在培訓中，我熟悉到：老師是文化的傳遞者,，是孩子們的榜樣,，是管理者，是父母,，是“良師益友”，老師必需要了解不同同學的心理特點,，以賜予準時的關(guān)心和排解,，培育同學健康的心理品質(zhì),。其次，培訓為我即將面臨的實際工作供應了很多方法和策略,。在培訓中，幾位從事教育多年,、教學閱歷豐富的老老師聯(lián)系自己的實際閱歷給我們介紹了很多備課,、上課的要點和方法,，讓我明白，要使自己能夠有質(zhì)量有效率有力量地教好課,，使同學能夠從心靈深處接受我的教學，這就需要不斷努力地備課,、努力地熬煉,、努力地學習,。此外，領(lǐng)導,、老師們還煞費苦心地為我們開設(shè)了語言、寫作,、讀書等基本功的培訓,，讓我熟悉到要想成為一名合格的老師，不僅要有豐富的專業(yè)學問和技能,，還要有扎實的基本功，今后我肯定要加強自己基本功的訓練,，多多向閱歷豐富的`前輩們學習,。

再次,，培訓使我對將來的工作布滿了信念和動力。

對于剛剛從高校校門踏出的我們,，對新的生活,、新的責任、新的角色多少有些害怕,，而本次培訓中,，教育局領(lǐng)導和培訓指導老師也非常留意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾都布滿對新老師的鼓舞。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都自信的沉醉在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志?！睂τ谖覀冃吕蠋焷碚f，有了克服困難的信念,，才能取得好的開端，而好的開端,，便是勝利的一半。

做一名合格的老師難,，做一名優(yōu)秀的老師更難,，沒有前輩的指導更是難上加難,，而現(xiàn)在我們有了領(lǐng)導們的關(guān)懷，有了前輩們的指導,，這讓我們離合格老師的目標又近了一步。在今后漫長的教育征程上,，我們將揮灑熱忱,，播種盼望,，用才智和士氣擔當起時代給予我們的責任。

小學教師培訓心得體會篇十七

七月的風牽著記憶章節(jié),，紛飛遠去,，火紅的八月，洋溢著熱情奔放的氣息,，飄逸的閃進我們的生活。xx月xx日,，在這樣有著火樣色彩的炎炎夏日，我們懷著激動的心情踏入我們的新學?！獂x小學,，開始了暑期的第一次政治學習,，也開始了我們?nèi)松挠忠徽鞒獭?/p>

一天的培訓學習非常的短暫，但我們過得非常充實,，每一位老師都正襟危坐、洗耳恭聽,，雖然一坐就是好幾個小時,，卻依然聽得津津有味,。通過培訓，我學習著,，體驗著,，思考著，獲益匪淺,，感覺如鳳凰涅槃般獲得了思想的重生和心靈的洗禮。

走進校園,，撲面而來的是一種蓬勃的朝氣,，如新生嬰兒般充滿希望,。嶄新的校園內(nèi)，高大宏偉的教學樓現(xiàn)代時尚,，各種各樣的功能室齊全便利，雖然尚未建好,，但我依然感受到了校園的雅致和新穎,，這兒將是孩子們成長的樂園，是花兒們綻放生命異彩的天堂,。

打開桌上已經(jīng)放好了的xx小學對管理者、教師,、學生、家長要求的指導綱要,，我被一句話吸引——“用明天的思維干好今天的工作，用全局的思維對待本職工作，用奉獻的思維收獲工作的成果”,，我感受到了一個執(zhí)行力強,、責任心重,、革故鼎新,、團結(jié)奮進的領(lǐng)導團隊,。“學會贊美,，懂得欣賞,，勤于為手下搭臺,，長于為他人做嫁衣，樂于幫助老師和學生在集體中有良好的感覺,。始終相信你個人最棒不如團隊中有許多人棒更棒”“既要常常錦上添花，更要適時雪中送炭,?！痹谶@樣的校園這樣的團隊中的老師們,，我想，工作起來應是快樂而積極向上的吧，我對新學校的新生活充滿了期待,。

下午，我們聆聽了xx名師來自xx的'xx老師的講座,。從三點到五點半,，整整兩個半小時，我們都陶醉在xx老師清脆悅耳的聲音,，妙語連珠的口才和深刻獨到,、亦莊亦諧的教學感悟里。她那幽默詼諧的語言中，既有意義鐫刻的人生感悟,，又有豐富多彩的經(jīng)驗總結(jié)，既體現(xiàn)出她的智慧和業(yè)務(wù)上的精益求精,，又彰顯出她對教育事業(yè)的全身心投入和對學生的熱誠關(guān)愛,，給我留下了極深的印象,。

朱老師講座的主題其實與我們學校的辦學理念相同的，那就是——愛,。

首先，作為一個教師,，我們要愛自己的職業(yè)--教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取,。

小學教師培訓心得體會篇十八

8月4—6日,，我參加了全縣小學數(shù)學教師暑期培訓活動,。在本次學習活動中,，我認真聆聽,，并作了詳細的學習筆記，從中受益匪淺,?？偟脕碇v,，我有以下幾方面的感悟：

本次學習活動是在雙語實驗學校舉行的,，他們?yōu)槲覀兲峁┝耸孢m的學習環(huán)境,。為期三天的學習，會議室里干干凈凈,，無一紙屑雜物,；為期三天的學習,，茶水供應非常及時；為期三天的學習,，盡管外面的天氣酷熱無比,，會議室里空調(diào)始終開放,，讓我們感到爽意濃濃,。當然來到這里并不是讓我們純粹享受生活,，但從中我們?nèi)阅荏w會到領(lǐng)導的良苦用心。（那就是讓我們有一個最佳的精神狀態(tài),，最大限度的實現(xiàn)這次教師暑期培訓的效果。）

在我所經(jīng)歷的歷年暑期培訓中,，本次的參訓人數(shù)是做多的,。以往都是每個學校的一些骨干教師才有這樣的學習機會，而更多的老師沒有機會參與,，只能通過這些骨干教師再次“傳授”，這樣的層層“傳授”,，勢必會影響到學習的效果。在今年的培訓活動中,，就根除了這樣的弊端,，全員參訓，所有一線教師得到了現(xiàn)場培訓學習,，無形之中讓一部分教師感到“受寵若驚”似的，極大的`調(diào)動了老師們的學習積極性,。

盡管本次學習活動的人數(shù)眾多,、時間較長,，縣教研室的張老師仍然能把這次活動搞得有“質(zhì)”有“序”。這三天里,，每天都是8：30會議準時開始,；每天都是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研員負責簽到上報學習人數(shù)，然后張老師不定時的點名核實,。這一做法,，很好得增強了教師的時間觀念，從而進一步保證了培訓效果,。

本次培訓有兩大特點：

1,、同一內(nèi)容，不同論證,。

這三天里張老師的報告《小學數(shù)學有效課堂探究》,，盡管都是同一個內(nèi)容,，可是能讓我“三聽不厭”，“回味悠然”,。因為在這個報告里,，張老師能夠就同一個主題，用不同的案例,，旁征博引,，闡述觀點，分析當前的課堂教學現(xiàn)狀,，使我進一步明確了有效課堂的真正內(nèi)涵。

2,、同一題目，不同內(nèi)容,。

《我心目的高效課堂匯報》這一報告,，分別由周中亮（銅井）,、張福華（庫溝）、胡桂華（里莊）三位業(yè)務(wù)能力強,、工作態(tài)度端的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員從不同層面,、多個角度詮釋了高效課堂,，讓我們對高效課堂有了更深層次的理解。

《教材通研》這一環(huán)節(jié)也是精彩,！4日針對的是一,、二年級的教師、教材,；5日針對的是三、四年級的教師,、教材；6日針對的是五,、六年級的教師,、教材,，分別由張莊于兆榮、獨樹杜萍,、四小高玉東進行了通研。他們對教材確實研得深,、吃得透,！使從沒教過低年級的我也對教材教法有了別樣的理解，對高年級的教材教法有了更好的借鑒,！

每天都是

1,、互動評課,，評課稿展示；

2,、我心目中的高效課堂匯報,；

3、小學數(shù)學有效課堂探究,；

4,、展評集體備課修訂稿,；

5、教材通研：重,、難、疑點解析,。

每天都是8：30開始,，進行完這五個環(huán)節(jié)時都接近12：00,，在第三天的時候，張老師主持著都忘記了休息（高玉東給提醒了）,，可見我們的學習是充實的。

在每個環(huán)節(jié)里,，張老師幾乎都會采用隨機點名的方式來現(xiàn)場互動,，目的是讓每位教師都得好好聽,，好好學，使本次學習不流于形式,。僅此一點就足以說明這次培訓活動的實效性,。再比如，展評集體備課修訂稿這一環(huán)節(jié),，采用集體賦分的形式，既展示了我縣數(shù)學集備的成果,，同時得到了相互學習和交流的機會,，也為下一步全縣數(shù)學教師的教案使用做好了準備,，同樣看得出這次學習活動是非常務(wù)實的。

總之,，我很樂意參加這樣的培訓活動，也希望這樣的培訓活動能繼續(xù)開展下去,，因為只有這樣扎實,、有效的活動才會讓更多的老師受益，提高,，以便促進我縣教育教學水平的穩(wěn)步提升。

小學教師培訓心得體會篇十九

8月10日—8月17日,，市教育局組織第二階段小學教師參加技能培訓班學習,，本人有機會參加這次學習,，在學習中切身體會此次學習的有益之處，感受到上級領(lǐng)導對我們教師的專業(yè)學習的重視和關(guān)心,。此次培訓活動內(nèi)容豐富,，形式多樣，既有教材教法的分析,，又有專題報告講座；既有課堂教學案例展示,，又有說課,，評課方法指導和訓練,，通過這次學習培訓，對我的教師技能有了很大的幫助，具體收獲有以下幾點：

1,、掌握了如何研究分析教材，如何把握好教學點,，明白每節(jié)課知識的結(jié)構(gòu)及地位作用,，只有把這些關(guān)系處理好,，才能上好課的關(guān)鍵，所以在今后的工作定會從這個方向去努力,。

2,、提高了教研的能力,。在教材教法的學習部分，授課老師仔細,、科學給我們講解,。使我們對教材有了全新領(lǐng)會,，根據(jù)《標準》每個學段的教學側(cè)重點有不同的要求,，所以對每單元，每課題都要從教學編排特點,，教學意圖等方面去研究把握,，只有這樣,，我們的教研教學能力就得到很好地發(fā)展。

在學習專題報告（關(guān)于有效教學的思考）部分,，林景教研員從“什么是有效教學”，“怎樣做到有效教學”這兩個大環(huán)節(jié)進行科學地論述,，讓我們懂得如何教出效果來,。

3、轉(zhuǎn)變了教育觀念,，此次學習使我在思想有了進一步的認識，能自覺地參與課堂的研究，意識到教學課程體現(xiàn)出了時代性,、生活性,、必須緊緊依靠《標準》中的教育理念,，使我們的課堂充滿了人文的關(guān)懷和情感交流,。

綜上所述，此次培訓學習覺得有一種成功的感受,，心情愉快、輕松,。下決心在今后的工作中，將以學習之得開創(chuàng)我的教學之路,。

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小學教師培訓心得體會篇二十

通過和學員們的交流,。使我對老師有了一個新的認識,，作為一位教師，必須具有淵博的知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

通過聽培訓我對英語課堂教學也有了一個新的認識,，英語課以語言為對象,，強調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點,。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信,；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展,；在語言教學的目標上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力,；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價,。英語教師應具備的聽,、說、讀,、寫、譯的教學技能,，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì),。

語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生,。通過外教的精心講解,，讓我了解了如何較好的進行英語的聽,、說、讀,、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力,，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣,。通過優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，使我受到了很大的啟發(fā)。

學生的聽說能力,，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境,。在安全的語言環(huán)境,，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了,。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高,。

作為一線教師,，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，包括師生互動,，學生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,，通過培訓，使我明白了,，我要用教材教學生,，而不是教教材,，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增,，另外要鍛煉學生的實踐能力,，也就是聽,、說,、讀、寫的能力,，也就是說在課堂中,，要讓每一個學生都能參與其中,，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂,。

8月16日下午，在名揚華夏的遂寧卓同國際學校,，聆聽了四川大學陳明華教授《教師專業(yè)發(fā)展與專業(yè)素養(yǎng)》的講座，那是一種美的享受,，更是一場學的盛宴，讓我受益匪淺,。并深刻地認識到自己在教學工作上在專業(yè)發(fā)展上還有很長的路，尚需要重新或有更高起點的認識,。

將近十年的教學生涯中,，我是一名工作認真,，責任心強，教學熱情高的教師,。無論是教學工作中，自己在備課方面,、教學方面,、與學生,、與家長交流等多方面,，我都以積極樂觀健康向上的態(tài)度去完成,。本以為自己做的已經(jīng)很好,，可是，當陳教授分別從認識教師專業(yè)化發(fā)展,、教師專業(yè)化的發(fā)展與認定和教師的專業(yè)素養(yǎng)三大板塊進行了闡述后,，讓我有機會重新審視自己這過去的'教學，發(fā)現(xiàn)還有一條嶄新的路,，自己應該去走而沒有走,。

通過學習,，讓我明白了：

萬事德為先，尤以師為重,?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正,，雖令不從?！痹趯W生心目中,，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身,，父母的替身。由此可見教師人格的力量,，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的。

當然,，一個優(yōu)秀的現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的,，必須對學生做到教會做人,、教會求知、教會辦事,、教會健體、教會審美,、教會創(chuàng)造,。使知、情,、意,、行和諧統(tǒng)一，需要達此種教育目的,，我認為最關(guān)鍵的有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識,。

同時,，教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,。我認為：教師也要學習,，而且是要比學生學得更用心,、更努力!在聽取專家的講座與學習中，我感覺自己的收獲就是對專業(yè)化的教學有了足夠深入的認識,。這將在以后的教學之路上不斷地激勵我大步向前，勇于探索,，勇于創(chuàng)造,。也希望有機會把自己對專業(yè)化發(fā)展的認識能更完整地更系統(tǒng)地總結(jié)出來,，和大家共同學習、共同探討,。