總結(jié)不僅是對自己的一種交代，也是和他人分享心得的方式,。在總結(jié)中,，要注意突出重點，給讀者留下深刻印象,。在下面列舉了一些關(guān)于總結(jié)的優(yōu)秀范文,，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和借鑒。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇一

我們丹江口市官山九年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在市教育局"課內(nèi)比教學(xué)“活動方針宏觀指引下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下,，在各位老師的大力合作下，我們圍繞“課內(nèi)比教學(xué)”這一主題進(jìn)行了一周期的教研活動,。我們從內(nèi)心體會到“課內(nèi)比教學(xué)”活動的魅力,必須從教師的基本功開始教學(xué),。”高超的教學(xué)藝術(shù),，是經(jīng)過教師精心設(shè)計的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙,，它可以起到先聲奪人,、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊,。因此在教研過程中我們通過實踐總結(jié)出多種教學(xué)新課的方法,，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針,，積極實施新課程教育,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果,。通過扎實的教研活動,，為圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作奠定基礎(chǔ),。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果,。

良好的開端是成功的一半,，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神,，制定符合我校實際情況的教研計劃,，并通過教研日歷的形式將計劃細(xì)分到每周、每天,。,，通知到每個人，我們教研組共有6人,，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作,。

課堂是老師的.立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實有效地教好每節(jié)課,，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課、上課,、反思三環(huán)節(jié),。

1、以本為本,，深入鉆研教材,。

2、以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

課堂中,，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實際情境下進(jìn)行教學(xué),，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的新知識,，不但便于保持,，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言,，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

3,、課后反思，受益無窮,。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們教研組在這一點上做得很好,，每一次活動之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見,，有爭執(zhí),，有交流并能及時反思，寫好聽課反思,，我們更為關(guān)注課堂效果是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己,。

4,、共同合作，集思廣益,。

我們組以教研組為單位定時定期進(jìn)行集體備課,，重點研究創(chuàng)教學(xué)方法，。我們組6個人討論教學(xué)中的一些教法問題,，統(tǒng)一思想,、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實,、完善各課資料,，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題,，中心發(fā)言人，并記錄匯總,。

1,、理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段。

我們進(jìn)行《以生為本》理論的再學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟課內(nèi)比教學(xué)的精髓,；，我們進(jìn)行專題輔導(dǎo),，專題研討,，通過做讀書筆記、心得的方式,，讓老師明確上好一節(jié)新課的策略,，提升老師的理論水平；,。理論的提升,，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

2、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路,，為老師提供解決問題的鑰匙,。

我們進(jìn)行專題教研活動：對老師在教學(xué)中出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討，集思廣益,，高效解決,，起到立竿見影的成效。

3,、扎實開展公開課教學(xué),，為教研提供了最好的范本。

我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在公開課活動中,，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,，力圖通過研討,、示范，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實,、樸實，讓學(xué)生學(xué)的扎實,，真正學(xué)有所獲,，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。

劉家均劉登強(qiáng)劉富云朱艷梅胡開月胡萬合我們各位老師既有分工,，又有合作：先各自闡述自己對所教課的內(nèi)容進(jìn)行新課實施的方案設(shè)計,；然后，每人講授這節(jié)內(nèi)容,。課后教師在反思,，在實踐中，注意及時收集有關(guān)材料,如：教學(xué)案例,、課后反思,、說課稿、論文等,，利用教研活動的機(jī)會及時與大家交流匯報,，同時，研究活動中的困惑,。就這樣大家邊實踐,，邊研究，探索出以生為本成熟的經(jīng)驗和方法,。最后,，讓我們把這些成熟的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c同行交流，希望大家給以指導(dǎo),。

通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，誘發(fā)了學(xué)生探究新知識的濃厚興趣，開啟了學(xué)生思維的閥門,，使原來枯燥的,、抽象的數(shù)學(xué)變得生動形象、饒有興趣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師提升了自己的業(yè)務(wù)水平,，提高課堂教學(xué)效率凈化教師思想,，鍛煉教師的教學(xué)設(shè)計能力，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,。教師提高了教學(xué)的認(rèn)識,，達(dá)到錘煉教師設(shè)計一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的能力。真正做到以生為本的理念進(jìn)行教學(xué),。從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，在教學(xué)過程中，準(zhǔn)確,、鮮明,、形象、生動,、適時地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認(rèn)識規(guī)律的導(dǎo)入情境來,，以利于扣擊學(xué)生情感的閘門，激趣學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望與情感共鳴,，激活學(xué)生的思維,。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇二

一個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,，全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把教學(xué)抓緊,、抓細(xì),、抓實，在實踐中積累經(jīng)驗,，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、健全教研制度,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

2,、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理。課堂是老師的立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學(xué)七認(rèn)真”,。要求老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo)，重,、難,、疑點，精心地構(gòu)思教學(xué)的每個環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇有效的教學(xué)方法。課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。對于學(xué)生的作業(yè)布置與批改,，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時,、認(rèn)真,、細(xì)致、規(guī)范,，一部分老師并能及時分析反思,，適時地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高,。

二,、教研組的老師共同合作，集思廣益

1,、新課標(biāo)的備課量很大,，所以集體的力量更重要，我們組定時定期進(jìn)行集體備課,，討論最佳教學(xué)設(shè)計方案,，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴(kuò)充信息,，不斷充實、完善各課資料,。

2,、認(rèn)真落實教研活動,，確保教研圓滿成功

（1）理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

（2）教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路,，為老師提供解決問題的鑰匙。這一學(xué)期每一位數(shù)學(xué)老師都確立了研究主題和教研課內(nèi)容,，老師們都積極參與聽課評課,，在公開課活動中，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待,，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，力圖通過研討,、示范,，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實,、樸實,，讓學(xué)生學(xué)的扎實，真正學(xué)有所獲,，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用,。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇三

本學(xué)期教研工作認(rèn)真貫徹落實基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)常規(guī)管理。以“創(chuàng)新跨越,，持續(xù)發(fā)展”為主題,，以切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，扎實推進(jìn)課程教學(xué)改革,。通過一學(xué)期的教研活動,，讓我從中獲益非淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、不斷學(xué)習(xí)理論,，以理論促實踐。

教育理論好比我們教學(xué)中的指揮棒,，如果沒有很好的理論做指導(dǎo),，就好比魚兒離開了水，因此我非常注重了教育理論方面的學(xué)習(xí),。在教研活動中,，能依據(jù)計劃安排，繼續(xù)學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的理論書籍,，加強(qiáng)了理論方面的學(xué)習(xí),。及時了解最新的教育動態(tài)，以不斷更新教育教學(xué)理念,，在理論方面充實了自己的頭腦，為以后的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用,。但有時因為我們手中的資料有限,，也或多或少地影響了一些理論方面的學(xué)習(xí)，這是值得以后改進(jìn)的地方,。

二,、注重教學(xué)研討，提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期兩位教師都上了一節(jié)公開課,，同組老師參加點評，在教研活動中每位教師都能充分發(fā)表自己的看法與建議,，著重從知識與技能,、科學(xué)思考、解決問題,、情感與態(tài)度等方面去進(jìn)行點評,。使授課老師充分認(rèn)識到自己存在的不足與努力的方向。同時也使我抓住了學(xué)習(xí)的機(jī)會,，積極參加相關(guān)聽課活動,，以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略。尤其老師們在貫徹新課改理念方面做的非常到位,，很是值得我學(xué)習(xí),，注意了留給學(xué)生充分的探究空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮了師生互動作用,，把課堂上得生動、活潑,、新穎,、有趣、快樂,、高效,。促使我克服了以前在這方面的不足，時刻注意把課堂變成快樂高效的課堂,。切實解決了教學(xué)中的疑惑,，給我們的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。因為這真真正正地牽涉到了我們的教學(xué),，確實促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)的發(fā)展,。

三,、加強(qiáng)教學(xué)研討，以交流促發(fā)展,。

能嚴(yán)格按照《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，繼續(xù)做好教師之間的交流活動。使我也能按照計劃要求單元教學(xué)結(jié)束后以教學(xué)優(yōu)勢分析,、薄弱環(huán)節(jié)分析,、改進(jìn)的目標(biāo)與措施、教學(xué)過程中需改進(jìn)的部分四方面,，進(jìn)行單元反思,，尤其關(guān)于每一個單元的教學(xué)研討活動，我們都認(rèn)真地進(jìn)行討論,、交流,，從中選擇更好的方法進(jìn)行教學(xué)。讓我在反思中發(fā)展,，在發(fā)展中反思,，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù),，使我在課改的道路上越走越寬闊,。

但是，在教研活動中仍存在許多的不足,，如部分理論知識與教師的現(xiàn)狀不相符合,，教師學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，在指導(dǎo)教研活動方面我的能力還是有限,，有時是心有余而力不足,。由于其它活動的沖突，有時教研活動不能如期開展,，影響計劃如期進(jìn)行,。希在今后的工作中教研水平能有所提高。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇四

本學(xué)期我校以科學(xué)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育事業(yè)全面提升教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo),，以上級下達(dá)的“課內(nèi)比較學(xué)”活動文件相關(guān)要求為基礎(chǔ),。我組以英語、音樂,、美術(shù),、體育、綜合,、科學(xué)和信息技術(shù)學(xué)科教師組成的活動組,，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”這個中心，堅持“以研促教,、科研興?！钡姆结槪浴白灾骰ブ_放型”課堂模式,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索綜合組教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子?，F(xiàn)將本學(xué)次教研組工作總結(jié)如下：

一,、主要工作。

1,、在教研活動的開展同時，使本教研組教師積極轉(zhuǎn)變觀念,，提高課堂教學(xué)和教研水平,，切實促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，形成了濃厚的教研氛圍,。在學(xué)習(xí)了“自主互助開放型”課堂模式后每個人都有學(xué)習(xí)體會,。

2、加強(qiáng)了教師專業(yè)理論學(xué)習(xí),。開展了學(xué)習(xí)《給教師的建議》,、《愛心與教育》、《教育的理想與信念》,，讀后每人都寫出了深刻體會,，構(gòu)建了學(xué)習(xí)化教研組，提升了教師的教育理論素養(yǎng),。真正實行“科研興教”的科學(xué)認(rèn)識,，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

3,、在白瑪央吉老師的一節(jié)音樂課中教研組集思廣益,，發(fā)揮教研組的力量，大膽嘗試了“自主互助開放型”課堂模式,，授課教師有教案,，和授課后體會。聽課教師認(rèn)真記好聽課筆記,，并寫出反思,，針對這節(jié)課結(jié)合自己學(xué)科特點，如何上自己的課,，達(dá)到優(yōu)化課堂組織,、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、開拓學(xué)生視野、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，上好拓展課,。

二、活動目的（一）學(xué)生層面,。

1,、通過一節(jié)音樂教研活動課，讓學(xué)生觸摸到科學(xué),、美術(shù),、微機(jī)學(xué)科之間的一些關(guān)聯(lián)，在課堂營造的氛圍中,，品嘗新型教學(xué)模式的樂趣,。

2、在活動中,，讓學(xué)生懂得美好的事物有多種不同的表現(xiàn)形式,，并引領(lǐng)他們從多種角度去體驗、感受,、表現(xiàn)事物和情感,，從而更全面地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

（二）教師層面,。

1,、本次教研活動是在本組教師講課和評課研討活動中，通過集體的備課,，鉆研教材,，嘗試了讓本組教師盡快構(gòu)建起自己學(xué)科的教學(xué)框架，樹立教育科研的意識,。

2,、通過展示，激發(fā)了老師在新課程下,，了解自己學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián),。在進(jìn)一步清晰本學(xué)科特性的同時，逐步超越自身的學(xué)科限制,，探索新型的教學(xué)模式,。

1、突破原來單一學(xué)科教研的活動形式,，拓展教研思路與方法,，讓教研真正立足于課堂，服務(wù)于學(xué)生,。

2,、以教研為挑戰(zhàn)平臺和切入口，嘗試突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開拓創(chuàng)新,，激發(fā)教師的科研意識,。

三、教研收獲,。

1,、每周一次理論學(xué)習(xí)交流，由教師輪流擔(dān)任主講,，每周一次教研組活動學(xué)習(xí)交流研討,，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要求：有先進(jìn)的教育思想，與教學(xué)實際相結(jié)合,，有利于提高教學(xué)效率,；在學(xué)習(xí)管理上要求有學(xué)習(xí)記錄，有,。

心得體會,。

2、每次教研都都做到有主題,，做到定時間，定地點,，定活動,，定內(nèi)容，有記錄,，有成效,。

3、每次備課都要把上課,、評課,、交流結(jié)合起來，本次,，我們將以課例為載體,，通過課堂實踐、教后反思,，在集體備課中,，我們將實施“三環(huán)節(jié)，六步驟”教研方式,，“三環(huán)節(jié)”即課例定題,、新課研討、課堂實踐,?！傲襟E”即：個人備課————集體備課————修改試教————組內(nèi)觀摩研討————總結(jié)反思————再次執(zhí)教。教研組內(nèi)定期開展“人人講課，互相聽課,、評課”活動,，全組人員自始至終參與教研活動。

4,、通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展,，促進(jìn)本組教師整體素質(zhì)的提高。

5,、教師在平時課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個體差異,，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生主動參與的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探索小組合作學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)師生互動,，平等對話,，真實體驗，不斷生成,，實現(xiàn)師生共同發(fā)展,。

6、上課教師做到了上課有詳案,，教后有反思,，有體會；聽課教師有聽課筆記,，主評課教師有評課點評；其他教師提出自己的觀點及合理化建議,。實現(xiàn)學(xué)科聯(lián)手,，教研互動,，組長對本次教研活動寫出了總結(jié),。

四,、存在問題和今后設(shè)想,。

存在問題：

由于涉及學(xué)科較多,，教師課程安排調(diào)整不過來，導(dǎo)致很多教師沒能聽到自己想聽的課,。以至于在最后的總結(jié)會上教師討論不夠熱烈。其實教研活動形式可以多樣，充分發(fā)揮本組教師的優(yōu)勢,，取他人之長,，補(bǔ)己之短，通過教研活動,，讓大家的教研教學(xué)水平都有不同程度的提高,。今后，在開展教研活動時注意及時調(diào)整教研計劃,，不留遺憾,。

今后設(shè)想：

我們組在下次將繼續(xù)開展“自主互助開放”的教學(xué)模式，推廣到其他學(xué)科,，實現(xiàn)高效課堂,。提高整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。從調(diào)整教學(xué)關(guān)系,、改變課堂結(jié)構(gòu)入手,，變先教后學(xué)為先學(xué)后教,，減少講與聽，增加說與做,，自主是核心,，互助是手段,，面向?qū)W生的認(rèn)知差異,，保證教學(xué)從每個學(xué)生的學(xué)習(xí)起點開始，適應(yīng)不同學(xué)生的認(rèn)知需求,，并把反饋矯正落到實處,，使全班學(xué)生獲得成功。以“提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”這個中心,，堅持“以研促教、科研興?！钡姆结?，以“自主互助開放型”課堂模式，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本,，進(jìn)一步探索綜合組教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。使我們學(xué)校通過教研活動更快,、更好地發(fā)展,，把學(xué)生的整體素質(zhì)迅速提高，爭取在全局調(diào)研,、統(tǒng)考成績中爭上游,，站排頭。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇五

為進(jìn)一步普及新課堂教學(xué)經(jīng)驗，挖掘課堂教學(xué)中凸顯出的新亮點和特色,，促進(jìn)學(xué)校之間的交流與合作,，縮小校際間差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范,、引領(lǐng)和輻射作用，實現(xiàn)以教研促教改,，以教改促質(zhì)量的目的,。在學(xué)區(qū)精心組織策劃下，20xx年12月4日（星期三）上午,，成功開展了莊浪縣區(qū)域教研活動小學(xué)組第一區(qū)第十五周（岳堡教委點）xx小學(xué)教研活動,，現(xiàn)對本次教研活動總結(jié)如下：

本次教研活動打破以往的慣例，不看表演課,、準(zhǔn)備課,，而是直接聽評常態(tài)課，讓學(xué)校所有的教師都參與進(jìn)來,，實行開放課堂,，看課堂的真實效果。12月4日上午第一節(jié)課,，來自良邑教委的史發(fā)文校長和陳寶銀,，馬芳君兩位教師隨機(jī)聽了學(xué)校六年級和五年級的兩節(jié)課。第二節(jié)課,，陳寶銀,，馬芳君兩位教師分組上示范課，學(xué)校所有教師分組聽取示范課,。第三節(jié)課,，所有參與教師進(jìn)行評課和研討交流活動。

1,、聽課情況：

上午第一節(jié)課,，良邑教委校長xxx，教師xx,，xx小學(xué)校長xx隨機(jī)聽取了六年級的數(shù)學(xué)課,，授課教師是xx。同時,，良邑教委教師xxx,，xx小學(xué)教師xx隨機(jī)聽取了五年級的數(shù)學(xué)課，授課教師是xxx,。第二節(jié)課,，學(xué)校所有教師分組聽示范課,，良邑教委校長xxx，xx小學(xué)校長xx,，教師xx,，xx，xxx五人聽了陳寶銀教師的六年級語文《伯牙絕弦》,。同時,，學(xué)校教師岳小洲,，柳穎,，雍俊俊，張明霞聽了四年級英語《dinner"sready(partb)》,。

2,、評課情況：

(1)語文組評課

點評伊始，良邑教委史發(fā)文校長就質(zhì)疑,，這篇課文是否已提前上過,，因為整堂課學(xué)生表現(xiàn)十分積極，活躍,，而且回答問題踴躍,，所答非常準(zhǔn)確，好像都是在復(fù)述標(biāo)準(zhǔn)答案,。班主任李偉肯定地說,，沒有，只是學(xué)生預(yù)習(xí)的扎實而已,。史發(fā)文校長高度表揚(yáng)了xx小學(xué)六年級學(xué)生的課堂表現(xiàn),，認(rèn)為這一班語文基礎(chǔ)很好，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣很濃厚,，是很好的現(xiàn)象,，希望今后再接再厲。

接下來賈啟明老師指出,，整節(jié)課教者都落實了新課程改革的理念,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，課堂開放而有活力,。教者利用錄音機(jī),，通過播放古箏樂曲，把學(xué)生帶進(jìn)優(yōu)雅的環(huán)境中,，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,。把一節(jié)傳統(tǒng)的語文課上的有聲有色，可見教者的教學(xué)基本功很扎實,。

xxx老師認(rèn)為xxx老師能延伸課堂,，讓學(xué)生舉一反三，比如結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行了拓展訓(xùn)練：峨峨泰山，洋洋江河炊煙清風(fēng),，伯牙鼓琴,，志在，鐘子期曰：“善哉,，,！”這就是在用教材教學(xué)生運(yùn)用語言，學(xué)習(xí)語言,，積累語言,。但是有一點不足之處，教師教給了學(xué)生如何讀文言文,，但是沒有教學(xué)生如何理解文言文,，比如聯(lián)系上下文理解，通過注釋理解,，通過替換近義詞理解等等,。李偉老師認(rèn)為，對小學(xué)生來說,，接觸的文言文不多,，文言詞的拗口是學(xué)生對文本的學(xué)習(xí)第一道障礙。為了推開這個“攔路虎”,，陳寶銀老師在讀上下了狠功夫,，整堂課，引導(dǎo)朗讀的遍數(shù)不下十遍,。從剛開始接觸時“用老祖宗的方法”自讀到指名讀,、分組讀、男女讀,、全班齊讀,；從要求讀通順，讀流利,，到讀得節(jié)奏,，再到一句一句感悟讀，引讀,，配樂讀等,。每次的朗讀并不簡單機(jī)械的重復(fù)，而是環(huán)環(huán)相扣,，步步提升,。從而達(dá)到“讀書百遍，其義自現(xiàn)”的效果,。

最后,，馬偉老師作了發(fā)言,，他認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)具體，教學(xué)過程圍繞目標(biāo)展開,，而且很好的完成了目標(biāo),，學(xué)生真正學(xué)到了知識和方法。同時他指出教師的板書漂亮,，工整,，教態(tài)從容，可見教師的教學(xué)基本功很扎實,。學(xué)生回答問題注重個體,，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生獨立思考,，用自己的語言表達(dá)觀點,，做到了以學(xué)生為主體,。而且,，當(dāng)堂有檢測，達(dá)到了學(xué)以致用的目的,。馬校長最后對良邑教委的領(lǐng)導(dǎo)和教師表示誠摯的謝意,，并希望今后能有更多這樣的機(jī)會，讓雙方學(xué)校的教師相互交流學(xué)習(xí),，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,。

總之，語文組一致認(rèn)為本節(jié)課:教者得法,，學(xué)者愉悅,，教者授之以法，學(xué)者受益無窮,。

(2)英語組評課

各位教師首先對本校四年級學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情交流和探討,，一致認(rèn)為四年級學(xué)生英語口語差，膽怯不敢發(fā)言,，但對英語基礎(chǔ)性知識掌握比較好,，所以剛開始課堂氣氛沉悶，師生互動不起來,，但經(jīng)過教師耐心的引導(dǎo),，學(xué)生們積極參與到互動中來，課堂氣氛活躍,。評課教師都認(rèn)為授課教師教態(tài)自然大方,，普通話標(biāo)準(zhǔn)，英語口語準(zhǔn)確,，授課語句親切生動,，肢體語言運(yùn)用恰當(dāng)自如,，值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。

以下是英語組各位聽課教師對授課教師所提的一些建議：

1,、教師xxx認(rèn)為在教授新單詞時應(yīng)該將新單詞放在四線三格中出示給學(xué)生看,，注重每個字母的書寫格式。

2,、教師xxx認(rèn)為學(xué)生情景對話時應(yīng)該面向全體學(xué)生,，而不是面向黑板。

3,、教師xxx認(rèn)為授課教師占用了近三分之二的時間復(fù)習(xí)舊知識,，新知識根本沒有時間鞏固，時間分配不太合理,。授課教師沒有對新授的兩個語句進(jìn)行區(qū)分講解,，學(xué)生容易混淆，也不知道如何進(jìn)行回答,。

4,、xx老師認(rèn)為在本節(jié)課中師生互動太少。

1,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度

從教師的授課內(nèi)容來看,，駕馭課堂教學(xué)游刃有余。如陳寶銀老師上六年級語文《伯牙絕弦》一課,，緊扣課本,，整節(jié)課一揮而就，無一多余的言語,。臺上一分鐘,，臺下十年功。從這一點不難看出,，各位老師在備課方面十分的扎實,，想方設(shè)法的用簡潔的語言灌輸內(nèi)容的精要，讓學(xué)生在清晰的思路下掌握知識,。這就說明他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,，有著對教育的一份熱愛、一份執(zhí)著,，一份探究與創(chuàng)新。

2,、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體在教學(xué)過程中,，他們充分考慮到了學(xué)生的興趣和需要,，充分調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究新知，分組交流,，小結(jié)匯報,，在此過程中，教師只是用簡潔的語言時而提示、時而引導(dǎo),，把大多數(shù)的時間留給學(xué)生，最后總結(jié)歸納,，真正地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。

3、充分調(diào)動了學(xué)生的積極性

作為教師面對陌生的學(xué)生,，課比較難上,，但馬芳君老師一走進(jìn)教室，語言親切,，笑容滿面,，用游戲的方式不但介紹了自己，并且一下子拉近了師生的距離,，調(diào)動了課堂氣氛,，學(xué)生才能放開自己,，認(rèn)真思考，積極回答問題,。

4、評價語言恰到好處

教師的恰當(dāng)、適時的激勵語言,，對調(diào)動學(xué)生起到事半功倍的效果，良邑教委的陳寶銀與馬芳君老師能很好地抓住學(xué)生的這一心理,，適時用“很好、真聰明,、老師喜歡你”“下次我有信心比你強(qiáng)”等語言樹立了學(xué)生回答問題的自信心,，調(diào)動了他們的興趣。

5,、其他教師認(rèn)真聽課,，積極研討,。

不論是語文還是英語組,，針對課堂中存在的優(yōu)缺點,，全校教師進(jìn)行了認(rèn)真地研討與交流。評課時,，大家不分彼此,，各抒己見，不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點,，還能及時指出存在的問題,，提出自己的見解，達(dá)到了互相提高的效果,。

本次教研活動對于教師來講,，是一個展示、交流,、研討,、學(xué)習(xí)的平臺。從學(xué)校的角度看區(qū)域教研活動,，解決了師資匱乏,、專業(yè)引領(lǐng)力量薄弱、教師教研積極性不高的實際問題,，開創(chuàng)了片內(nèi)學(xué)校最為廣闊也最為實際的交流空間,。

總之，通過本次研討活動,，新課標(biāo)的理念得到真正的實施,，自主探究、合作學(xué)習(xí),、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中,，盡管研討活動結(jié)束了，但是我們的研討卻沒有停止,，在今后的教學(xué)中,，我們會多交流，多探討,，通過聽課,、評課、說課,、議課,，擴(kuò)大相互交流的深度和廣度，全面提升教師綜合素質(zhì),，進(jìn)而推動教育質(zhì)量的整體提升,。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇六

一、教研概況,。

為了促進(jìn)天河區(qū)小學(xué)科學(xué)工作的開展,，提高科學(xué)教師的教學(xué)水平,，解決五,、六年級的科學(xué)教學(xué)中存在的問題和困惑,，xx年10月26日至xx年11月3日，開展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動,。全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師積極參與,，提出了很多教學(xué)中遇到的問題，也提出了很多有效的解決辦法,。

（一）活動內(nèi)容及反饋,。

活動內(nèi)容。

1,、各位教師把在進(jìn)行五,、六年級教學(xué)中把存在的問題提出來；

2,、中心組教師對這些教學(xué)問題進(jìn)行解答及與提問的教師進(jìn)行研討,。

反饋意見：

1、實驗材料難找,。五、六年級的多個單元實驗活動多，實驗材料多樣,，實驗器材等硬件設(shè)施的配備相對不配套,，也給科學(xué)教學(xué)帶來了一定的難度。建議從多個方面尋找合適的實驗材料,，如配套實驗材料包,、實驗材料盒、學(xué)生自帶,、廢物利用等,。

2、室外實驗活動難以開展,。五年級《在陽光下》的單元教學(xué)中,，有很多活動需要在室外開展，耗時長,，40分鐘課堂難以完成,。而且多數(shù)學(xué)校的科學(xué)課每周只有1個課時，教材內(nèi)容上不完,。建議對教材內(nèi)容和實驗活動進(jìn)行合理的刪減,、修改和整合。同時,，預(yù)先考察活動場地,，對學(xué)生提出室外活動的要求,，確保活動安全,。

（二）存在的主要問題,。

1、實驗材料難找,，實驗器材配備不完善,。

2、學(xué)校的專職科學(xué)教師少,，兼職教師經(jīng)驗不足,，遇到問題時未能得到及時的指導(dǎo)和幫助。

3,、仍有部分教師未能按時參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,。

1、繼續(xù)開展類似的網(wǎng)絡(luò)教研活動,，針對教學(xué)中遇到的難題進(jìn)行討論,，結(jié)合自己的實際分享策略。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇七

本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束,，通過全組教師的共同努力,，教研工作取得了一定的`成效。一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié),。

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

（一）開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

（二）開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

（三）加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

（四）重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

（一）認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)小學(xué)教研活動總結(jié)小學(xué)教研活動總結(jié),。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷,、總結(jié),。其中xx老師低年級教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

（二）結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測,，五,、六年級作文檢測。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗,。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,。

（一）有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

（三）學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。

對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

（一）教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

（二）嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵。

（三）從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

（四）盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇八

在這金秋送爽,，碩果飄香的十月，木蘭縣兆麟小學(xué)以“扎實指導(dǎo),，有效書寫”為主題的校本教材《墨香》的研討活動,，如期舉行。參加活動的有本校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和所有的任課教師,，還有人民小學(xué),、民主小學(xué)、柳河鄉(xiāng)中心小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo),、老師,，共計50余人。我校的韓校長和人民小學(xué)的趙校長也全程參與了活動,。

本次活動,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，承擔(dān)本次講課任務(wù)的精心準(zhǔn)備,，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入其中研課,、磨課，其他教師也積極參與,，使活動收到了很好的效果,。

我校于20xx年提出辦書法特色學(xué)校，打造書香校園,，我們自主研發(fā)了寫字校本教材《墨香》,。經(jīng)過5年的使用，教學(xué)效果顯著,，為了使書法課堂教學(xué)再登新臺階,，特開展本次活動。旨在通過以書法教育為載體,，營造民族,、傳統(tǒng)文化氣息濃厚的校園文化，形成“墨香校園”的辦學(xué)特色以及創(chuàng)建一所有著深厚文化底蘊(yùn)、充滿活力的教師隊伍和學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人文化品牌學(xué)校,。致力于營建“寫一手好字（墨香）,，以書寫之美攜手學(xué)校文化之魂。

教研活動分觀摩和研討兩大環(huán)節(jié),。三節(jié)課分別為：二年級，胡秀密執(zhí)教的左右結(jié)構(gòu)字的教學(xué),；四年級,，李桂芝執(zhí)教的半包圍結(jié)構(gòu)字的教學(xué)；和六年級,，姜麗娜執(zhí)教的上下結(jié)構(gòu)字的教學(xué),。幾位教師的課堂教學(xué)，都采取了結(jié)構(gòu)歸類,，典型示范,，分別運(yùn)用了定位法和參照進(jìn)行入微指導(dǎo)。她們將傳統(tǒng)寫字課的單調(diào)融入了趣味,，讓多種評價貫穿課堂始終,，每節(jié)課都浸潤著墨香。老師和孩子們寫的字,，讓聽課教師嘖嘖稱贊,。

研討環(huán)節(jié)更是讓本次活動錦上添花，組長的評課精當(dāng)準(zhǔn)確,，本著實事求是的精神分別點評這三節(jié)課,。高玉玲老師說:“作為我們教師都知道，興趣是孩子最好的老師,。而作為最為枯燥的寫字教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生興趣就難上加難了。聽了小蜜的這節(jié)教學(xué),，細(xì)心的'老師會發(fā)現(xiàn),，她時時處處在激趣，運(yùn)用激勵的語言,，學(xué)生每寫一字的展示,，以及她的師生pk，展示的地方,，生生互評都有效的激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣,。”研討環(huán)節(jié)老師們更是各抒己見,，何老師說道：“首先就是堅持,，幾年來我每天都堅持讓孩子們練字20分鐘。其次就是指導(dǎo)，先教學(xué)生學(xué)會觀察,，在觀察的過程中明確字的間架結(jié)構(gòu),。重點筆畫重點指導(dǎo)，突出主筆,。巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。領(lǐng)悟基本規(guī)律，熟練運(yùn)用,，形成書寫技巧,。最后就是鼓勵，及時表揚(yáng),，抓住時機(jī)采取課堂展示,，讓學(xué)生感受到寫字的快樂?！崩畲褐ダ蠋熣f的也很實在“我的字寫的不好看,，但在教學(xué)寫字課上，我認(rèn)真指導(dǎo),，糾正孩子出現(xiàn)的錯誤,。長期指導(dǎo)認(rèn)真的教，我班的大部分學(xué)生的字都很好看,，個別學(xué)生在學(xué)校舉行的寫字大賽中獲獎,。當(dāng)我有時忙或出現(xiàn)松懈的時候，孩子的字就出現(xiàn)了很大的差別,。今天聽了這三節(jié)以后,，我會在今后的寫字課上認(rèn)真指導(dǎo)，堅持不懈的去做,，盡快讓我班的孩子的字好起來,。”

老師們在靜靜的觀課時和熱烈的討論中都有了滿滿的收獲,。

希望每一位老師都能以本次活動為引領(lǐng),，抓好寫字的常規(guī)工作，通過書法教學(xué),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常寫字教學(xué)之中,，努力實現(xiàn)寫字育人功能的最大化。讓每一名學(xué)生都能寫出端正美觀的好字,。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇九

這是本學(xué)期的第一次教研活動,，我們音樂組的四位老師一起討論制定本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計劃。我們針對每個年級的教材，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的`學(xué)習(xí),，研究教師用書,，并對教材進(jìn)行挖掘，紛紛提了出切實可行的教學(xué)措施,。

通過本次教研活動,，我們明確了本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，加深了對教材的理解,，并將按照所制定的目標(biāo)和措施在課堂中實施,。同時，更加明確了學(xué)校對學(xué)生課堂常規(guī)的要求,，和具體檢查方向，在今后課堂教學(xué)中,，按學(xué)校課堂常規(guī)去要求學(xué)生,，使課堂教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)一步得到提高。本次教研活動,，我們就如何讓學(xué)生在生活和活動中體驗音樂學(xué)習(xí)這一主題展開討論,。《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：音樂可以振奮精神,、陶冶情操,、開發(fā)智力，是生活中不可缺少的一部分,。因此,，遵循音樂來源于生活，生活中充滿音樂,又能反作用于人類生活的原則,，音樂教學(xué)如何用生活,、活動激活音樂課堂，讓音樂點綴生活,讓孩子們在生活和活動中體驗音樂學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟音樂的真諦,，從而發(fā)現(xiàn)音樂、欣賞音樂,、創(chuàng)造音樂,，同時通過感受音樂來感受生活,成了音樂教師研究音樂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。最后總結(jié)出以下幾點：

1,、音樂教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生生活和活動相結(jié)合,。

2、音樂教學(xué)的方式要與生活相鏈接,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)音樂，主動參與探究音樂。

4,、以“活動”為支點,，精心設(shè)計和組織音樂教學(xué)。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇十

我校在上學(xué)年小博士實踐活動教學(xué)研究的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步調(diào)整了小博士綜合實踐基地,，種植面積十幾畝，果樹又種十幾種,，進(jìn)一步擴(kuò)大了師生實踐場所,，繼續(xù)以市協(xié)作課題《綜合實踐活動課程的設(shè)計、整合與實施策略》為研究抓手,，鼓勵師生自覺主動地去實踐,、去體驗、去體驗,、去探索,、去發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上,，成立了校本教材編寫組,，出版并使用了校本教材《綠源》，這本書既是教材,，又是教案,；不僅是學(xué)案，又是學(xué)生實踐體驗,、自主發(fā)展的活動記錄袋,，“如何幫果樹過冬”“枇杷的妙用”“桃樹的嫁接”等一個個綜合實踐活動的研究性小課題，在基地與課堂中,，在小博士綜合活動與信息化教學(xué)中相互整合,，激發(fā)了師生的興趣，促進(jìn)了師生教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，取得了良好的特色效益，在本學(xué)年市第三屆特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場會上,，我校作了匯報交流發(fā)言,，“實踐體驗自主發(fā)展”的辦學(xué)特色已初步凸現(xiàn)。

在新一輪的課改實驗中,，我校積極參與了市課改實驗,，是市綜合實踐活動課程研究合作成員校之一，并承擔(dān)了市級課題《對綜合實踐活動課程的整合與其它課程滲透的研究》的研究,。綜合實踐活動是一種開放的實踐性課程,。它是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的,。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者,。我們結(jié)合學(xué)校實際,，充分利用校園小博士綜合實踐活動基地的教育資源，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合,，開展研究，主要做了如下做工作：

發(fā)掘校本資源,，在實踐體驗中提升課題研究質(zhì)量,。我們在“校本資源的發(fā)掘”與“綜合實踐活動課題研究”上進(jìn)行了探討。綜合實踐活動課程不是學(xué)科課程,，沒有學(xué)科學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,。因此，進(jìn)行綜合實踐活動課程的教學(xué)設(shè)計顯然不能參照傳統(tǒng)的分科教學(xué)模式,。我們利用綜合實踐基地資源,，經(jīng)過一段時期的實踐探索，并根據(jù)綜合實踐活動課程內(nèi)在的基本理念：即學(xué)生主體性,，課程的實踐性、活動性,、知識的整合性,，學(xué)生發(fā)展的全面性、多樣性,，初步構(gòu)建了綜合實踐活動課程的基本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，形成了新型的學(xué)習(xí)方式。

開發(fā)基地資源,，倡導(dǎo)多元化的學(xué)習(xí)活動,，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在基地實踐活動中,，以班級或小組為單位,，注重研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育與社會服務(wù),、勞動技術(shù)教育的互相滲透,、延伸和整合。因為研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動的基礎(chǔ),，是一種重要的學(xué)習(xí)方式,；信息技術(shù)是開展綜合實踐活動的一種手段,，加強(qiáng)信息技術(shù)教育,，有利于發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力,，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

比如,，我們提出了“如何幫基地中的果樹過冬”這一課題時，是分四個階段引導(dǎo)學(xué)生去解決的,。首先是“了解主題階段”,，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)之前必須掌握一定的背景資料，對主題有一個基本的了解,，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。教師先向?qū)W生介紹一些這方面的資料，同時鼓勵學(xué)生用自己的方式去搜集與課題有關(guān)的資料,，有從網(wǎng)上摘錄信息的,，有到圖書室查找資料的，有向他人請教的,，……一句話，盡量為接下來的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備,。其次是“設(shè)計準(zhǔn)備階段”,，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生探索課題的濃厚興趣,，并指導(dǎo)學(xué)生制定可行的學(xué)習(xí)方案；同時教師還根據(jù)該課題內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方案對自身的教學(xué)工作進(jìn)行了規(guī)劃和設(shè)計,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造各種必備的條件,。其三是“自主學(xué)習(xí)階段”,，通過小組合作討論,，得出如下方法：幫果樹綁上稻草,，或涂灑石灰水,，或修剪,，或施肥……同時還講出了科學(xué)依據(jù),；接著，大家親自動手,，將攝取的知識用到生活實際之中。其四是“總結(jié)交流階段”,，學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果通過一定的方式進(jìn)行總結(jié),，展示成果,，進(jìn)行交流；學(xué)生們根據(jù)活動的內(nèi)容寫成了調(diào)查報告,、小論文,。像這樣的綜合實踐活動課，其真正目的不在于學(xué)會多少知識,，而在于讓學(xué)生學(xué)會解決問題的方法,。美國教育家杜威認(rèn)為，思考“怎樣解決問題”時,，要經(jīng)過以下五個步驟：在情境中感覺到解決某種問題的暗示,；明確要解決問題的疑問是什么；提出解決問題的假設(shè)；推斷所定假設(shè)的內(nèi)在涵義,；在行為中檢驗假設(shè)從而解決疑難,，取得直接經(jīng)驗。我們利用基地資源,，基本上按照“創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題----思考分析，提出假設(shè)----進(jìn)行研究,，得出結(jié)論----鞏固應(yīng)用,，解決問題的結(jié)構(gòu)安排的。這樣有利于學(xué)生提出問題,、分析問題,、解決問題、應(yīng)用問題,，并將此能力運(yùn)用到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中,。與此同時，課題研究的質(zhì)量也得到了提升,。

發(fā)掘校本資源,，在實踐體驗中提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將學(xué)科教學(xué)滲透于基地活動之中,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，任課老師將課堂搬到基地,，依托開發(fā)的教育資源使學(xué)生走出課本,，走向生活。真可以說,，“小博士綜合實踐基地”給同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來了許多實踐和探索的樂趣：自然老師帶領(lǐng)大家在這里上《保護(hù)水土》,，作對比實驗，使大家親身感受到了水,、土,、植物間的相互依存關(guān)系；語文老師在基地的葡萄園里上《葡萄溝》,，葡萄的色,、形、味,，給大家留下了深刻的印象,；作文課上，老師將學(xué)生們帶到基地中觀察,，一篇篇有血有肉的寫景文章就躍然紙上,；數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)大家在這里進(jìn)行丈量和估算；美術(shù)老師組織同學(xué)們在園中臨摹繪畫,，一幅幅活生生的寫生畫就展示在你的面前……在基地活動中,，同學(xué)們理論聯(lián)系實際，興趣盎然,，不僅習(xí)得了知識,，增長了才干，而且教育了自己,，陶冶了自己,，提高了自己。

校本資源,，拓寬了學(xué)生的認(rèn)知的空間,，培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力。比如,，一堂綜合實踐課----認(rèn)識柑橘,，一是從觀察中攝取知識，老師將學(xué)生帶到橘園中進(jìn)行實地觀察,，橘樹雖然還沒有長高,，卻已有好些橘子綴在枝頭。同學(xué)們分成了幾組,，有的在老師的帶領(lǐng)下仔細(xì)觀察,，認(rèn)識橘樹的營養(yǎng)枝、結(jié)果枝和無用枝,；有的細(xì)細(xì)描摹橘子樹葉與果實的樣子,；有的請教校工，了解橘樹的施肥方法……二是從閱讀中吸收知識,，到圖書室查閱或從網(wǎng)上下載有關(guān)柑橘方面的資料,，從中了解柑橘的實用價值。三是從實踐中培養(yǎng)能力,，修剪掉無用枝,，合理地施肥。

定期開展系列活動,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。去年，我們根據(jù)新課程的要求,，以“小博士綜合實踐活動基地”為載體,，潛心發(fā)掘其中的育人益智資源，將學(xué)科教學(xué)滲透于基地中,，開展了為期一個月的綜合實踐展示活動,。“構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生綜合實踐能力”是該次展示活動的宗旨,。我們以班級或小組為單位,，注重研究性學(xué)習(xí)，信息技術(shù)教育與社會服務(wù),、勞動技術(shù)教育互相滲透,、延伸、整合,，突出了研究性學(xué)習(xí),、信息技術(shù)教育，拓寬了學(xué)生攝取知識的渠道,。該次活動共展示了800余件學(xué)生作品,，用樹葉剪貼成的人物形象栩栩如生，小制作,、小發(fā)明引人注目,，設(shè)計的小報圖文并茂。該次活動還展示了46節(jié)不同類型的課,，由學(xué)生參與設(shè)計的精彩案例還收進(jìn)了校本教材中,。千言萬語并成一句話：這樣的活動真是太好了，學(xué)生高興,，家長滿意,，社會放心。

大家感慨地說,，有無綜合實踐基地確實大不一樣,，在基地實踐活動中，學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力得到了培養(yǎng),；最主要的是師生們的教學(xué)方式得到了根本改變,，變“教師講學(xué)生聽”為“學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下圍繞主題實踐體驗”，新課程的理念得到了充分體現(xiàn),，基地的實踐活動促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

發(fā)掘校本資源，在實踐體驗中塑造學(xué)生美好心靈,?！敖逃裏o小事，事事是教育”,。別小看校園內(nèi)的一花一木,，可它的教育內(nèi)涵可大著呢！基地的勝景還得靠大家的呵護(hù),，這樣學(xué)校的花才能更艷,，樹才能更綠,，這正是學(xué)生們所定書名《綠源》的內(nèi)涵。學(xué)校以“環(huán)保育人”為切入口,，將學(xué)生的良好行為的養(yǎng)成教育與基地校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,。將基地劃塊包管責(zé)任到班，大家討論擬訂了“護(hù)綠公約”并豎在基地中,。在基地中組織開展各種花卉樹木的掛牌活動，學(xué)生們自主組合查找資料,，了解它們的產(chǎn)地,、習(xí)性、作用,，并寫在牌上,；成立了養(yǎng)花興趣小組，聘請花木師傅做輔導(dǎo)老師,，識別花卉,，學(xué)會栽培；以班級為單位成立環(huán)保小組,，定時間,、定內(nèi)容開展活動，增強(qiáng)責(zé)任意識,，養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣,。

學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生的價值觀與基地校本課程的開發(fā)結(jié)合起來。在實踐基地里,，學(xué)生們在給果樹修剪,、施肥、冬天幫果樹過冬等實踐中體會了勞動的滋味,。

學(xué)校還將“小博士綜合實踐活動基地”的資源開發(fā)與大市級德育課題《校園文化環(huán)境與德育的研究》整合起來,，定期開展研討活動，發(fā)掘“基地資源”的育人功能,，在德育活動中收到了良好效果,。在護(hù)綠管理中，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的美好情感和科學(xué)的探究能力,；還設(shè)計了基地文化,，我們利用基地中的一切可宣傳的空間，在花壇里,，在草地里,，在樹陰下……放置了許多格言牌，如“學(xué)會共處,，學(xué)會做人”,、“護(hù)一片綠地,，凈一方水土”、“世上無難事,，只要肯登攀”等,，還讓學(xué)生親自動手寫“今日格言”，以此激勵學(xué)生,，培養(yǎng)人格,。

事實證明，我們將校本資源的開發(fā)緊緊地與學(xué)校的德育教育結(jié)合在一起,，增強(qiáng)了學(xué)生的“綠色”意識,，收到了明德、增智,、強(qiáng)體,、怡美、補(bǔ)勞的整體效果,，學(xué)生們在基地上探索自然,、體驗生活、發(fā)展自我,。

發(fā)掘校本資源,，在實踐體驗中提高教師業(yè)務(wù)水平。要開展綜合實踐活動,，涉及的知識面很廣,，教師必須首先沉下去了解學(xué)生并鉆研教材，這樣才能使學(xué)生活起來,。這一鉆研過程就是教師自身提高的過程,。在組織學(xué)生開展綜合實踐活動中，教師的學(xué)生觀得到了根本轉(zhuǎn)變,。比如,，在上“金秸的實用價值”一課時，教師們深有體會地說：“平時我們只知道吃金秸,，至于其它方面的有關(guān)知識并不了解,，或者說知道得不多。某些方面,，還不如學(xué)生知道得多,，還得向?qū)W生們學(xué)習(xí)。因為有些學(xué)生的家中就種植花果樹木,，而且他也跟著學(xué)和干,。”因此,，教師放下了架子,，和學(xué)生們一樣看書學(xué)習(xí),，或向他人請教，從而了解有關(guān)方面的知識,。通過這件事,，教師們認(rèn)識到：在綜合實踐活動中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動不可缺少的要素,，老師的有效指導(dǎo)是綜合實踐活動成功實施的基本條件,。故之，教師們加強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí),，從而提高了自身素質(zhì),。

一年來，全校教師科研意識強(qiáng),，利用“小博士綜合實踐活動基地資源”,，在“構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)形式,，提升教育教學(xué)質(zhì)量”上開展了探討研究,，辦學(xué)特色已凸現(xiàn)。全校老師圍繞這一特色研究撰寫的科研論文共有10篇在市級以上刊物上發(fā)表,，教師的科研能力得到了提高,。

從實踐中，我們體會到,，“小博士綜合實踐活動基地”資源的開發(fā),，確實改變了學(xué)校面貌：一是校園環(huán)境得到了美化，二是師生的綜合實踐能力得到了增強(qiáng),，三是學(xué)生們的良好行為習(xí)慣得到了培養(yǎng),。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇十一

九月份，按照學(xué)校工作行政歷安排,，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下開展了低段教研活動,，取得了令人滿意的效果，具體表現(xiàn)為：

學(xué)校教研活動根據(jù)行政歷安排在每周_,，每次活動,，教導(dǎo)處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作，將活動安排在通告上公布,，使教師們明確活動內(nèi)容,，提前安排好課務(wù)，并能熟悉教學(xué)內(nèi)容,。為教研活動的順利開展提供了有利保障,。

在九月份開展的兩次教研活動中，輪到上課的教師都能做好充分的準(zhǔn)備工作,，鉆研教材,、請教師傅,、設(shè)計教學(xué)、制作課件等,。有的教師還提前進(jìn)行了試教,，盡可能發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平。為提升教研活動的質(zhì)量作出了努力,。

為了能上起始年級的'教學(xué)取得令人滿意的表現(xiàn),，低段教師利用休息時間集體備課，擠出空課時間反復(fù)聽課,、議課,。最后，在學(xué)校教導(dǎo)處精心指導(dǎo)以及__老師自身努力下,，圓滿完成了研討課的任務(wù),。展現(xiàn)了小學(xué)老教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧。

兩次教研活動均在教室里進(jìn)行,，使得教研活動更顯常態(tài)化,。我們關(guān)注的焦點，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好,，誰上的不好,，而是使教研活動成為我們教師成長的學(xué)習(xí)過程。在教研活動中以課為例,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在的問題,，進(jìn)行專題討論和解剖，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律,。通過評課,、議課中的精彩點評，讓大家產(chǎn)生“撥云見日”的感受,，能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要,，且更有收獲。

（1）,、聽課,、評課未能做到全員參與，有個別教師沒有及時調(diào)好課,，積極參加聽課,、評課活動。

（2）,、撰寫教學(xué)反思不夠及時,，老師們在聽課、評課時特別有感觸,，可一旦活動結(jié)束,，就銷聲匿跡了,，沒有及時地在當(dāng)日完成教學(xué)反思、評課材料的撰寫及上交,，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗及方法,。

相信，在大家的共同努力下,，我們的教研活動會開展得更為有效,，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學(xué)問題，提升教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,。愿教研活動能真正成為大家的一種需求！

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，我們緊緊圍繞開學(xué)初縣教研室的要求和統(tǒng)一部署,，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)綜合實踐教師認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實的去做,，現(xiàn)在將工作總結(jié)如下,。

1、x月份x小學(xué)參加了縣小學(xué)綜合實踐活動關(guān)鍵能力培養(yǎng)系列研討活動(二)和教研組長會議,?；貋砗?，針對縣教研室的會議精神和要求,，我們就對全鄉(xiāng)教師傳達(dá)會議精神進(jìn)行二次培訓(xùn)，并確定了各年級的活動主題,。

3,、制定了全鄉(xiāng)綜合實踐活動方案和活動主題。

4,、組織教師參加了市第四共同體案例評選活動,。

1、組織教師參加綜合實踐基本功報名,。

3,、基本功賽前培訓(xùn)和考試。

4,、參加縣基本功比賽,。

5、入圍教師參加市級賽前培訓(xùn),。

1,、參加縣綜合實踐活動教學(xué)案例評比活動。

2,、參加市基本功比賽,。

3,、準(zhǔn)備縣成果展評事宜，布置任務(wù),，明確指導(dǎo)老師,。

4、參加縣,、市成果展評并取得好成績,。

5、全鄉(xiāng)教研活動,，課后,，組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了評課和撰寫活動反思。

1,、積極籌備市綜合實踐活動的公開課活動,。

2、參加了市共同活動,，所上課受到與會老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。

3、老師上交班級活動總結(jié)和成果,。

以上就是我校本學(xué)期所作的工作,，當(dāng)然，還有很多方面做的`不夠好,，在以后的工作中我們會繼續(xù)努力,。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇十三

20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期語文教研組主題教研活動小結(jié)我們語文教研組共12人，這學(xué)期我們圍繞學(xué)校主題教研探討教學(xué)的有效性,，打造高效課堂”開展活動,。目的就是推進(jìn)新課程理念，以主題為活動主線,，課堂為主陣地,，教師為主體，開展一系列教研活動,。實踐初步證明主題教研能較好地處理學(xué)校教學(xué)教研不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，使教研組成為一個學(xué)習(xí)型組織,，大家能持續(xù)地系統(tǒng)學(xué)習(xí),，創(chuàng)造和共享資源。我們的總體目標(biāo)：在反思中提升自我,，在同伴互助中發(fā)展自我,。下面將本學(xué)期的教研活動小節(jié)如下：

一、確定主題。

活動是否有效,，主題的確定至關(guān)重要,。于是結(jié)合教學(xué)實際，我們圍繞學(xué)校教研主題“探討教學(xué)的有效性,，打造高效課堂”開展教研活動,。本學(xué)期繼續(xù)開展上學(xué)期語文教師制定的校本教研課題。

孫桂娥老師的校本教研課題名稱是《快樂輕松的拼音教學(xué)》,，孟慶華,、王佑花老師的校本教研課題名稱是《布置創(chuàng)新型作業(yè)》，魯彩霞,、任星敏老師的校本教研課題名稱是《在模仿中學(xué)習(xí),，在模仿中創(chuàng)新》，張晶,、鄒允平老師的校本教研課題名稱是《在閱讀中創(chuàng)設(shè)有效情境》,，湯艷、魏敏老師的校本教研課題名稱是《培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新能力》,。通過主題教研使每位教師自覺成為教研活動的主體,，調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神，讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實踐融為一體,，有效的促進(jìn)教學(xué)的高效化,。

二、專題學(xué)習(xí),。

根據(jù)主題,，教師們尋找理論資料開展學(xué)習(xí)。如《快樂輕松的拼音教學(xué)》,，通過創(chuàng)新教育,，開啟學(xué)生創(chuàng)新的心扉,，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,，為學(xué)生成為21世紀(jì)的創(chuàng)新型人才全面地打好基礎(chǔ),。

為了訓(xùn)練學(xué)生直呼兩拼音節(jié)的速度，孫桂娥還制作了一個“快樂大轉(zhuǎn)盤”,。先剪一張長方形的紙板,，在上面并列挖出兩個窗口。在紙板的反面釘一兩個圓形的紙板,，分別寫上下23個聲母和24個韻母,。練習(xí)直呼時，教師轉(zhuǎn)動兩個紙盤，聲韻隨機(jī)組合,，學(xué)生快速直呼,。如果要帶調(diào)訓(xùn)練，還可以在韻母的窗口上方再挖一個小窗口,，在紙板的反面再釘上一個小轉(zhuǎn)盤,，寫上四聲即可。這個“快樂大轉(zhuǎn)盤”制作簡便,，可反復(fù)使用,，效果也很好。大力開展趣味教學(xué),，營造愉快寬松和諧的課堂氣氛,。處于幼童期的孩子，是十分貪玩好動的,。單靠圖片和活動教具是遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的,。他們不僅好看、好聽,、還好玩,。所以上課時讓他們動動手，做做知識性游戲是十分必要的.,，也是極為有效的,。

三、主題實踐,。

趣導(dǎo)學(xué)”及語文新課標(biāo)的教學(xué)理念,。

其中，任欣敏老師的《草船借箭》在整個教學(xué)過程中,，任欣敏老師將研讀主題“從哪些地方可以體現(xiàn)諸葛亮的神機(jī)妙算”拋給學(xué)生后,，首先讓學(xué)生去找，去琢磨,，然后帶著他們體會,，教給他們聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)的方法來學(xué)習(xí)課文，真的不用怕學(xué)生讀不出,、找不到,，課堂上學(xué)生的滔滔不絕讓我們見識到了孩子們知識面之廣、思維能力之強(qiáng),。從這節(jié)課的教學(xué)中,，深深地領(lǐng)悟到，只有那種能給學(xué)生足夠自主空間的教學(xué),，只有那些倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的新的學(xué)習(xí)方式的教學(xué)，才能更加有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

魏敏老師執(zhí)教的的《自己的花是讓別人看的》,，在本文的教學(xué)中，魏敏老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，盡量少講,，把課堂的時空讓給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟,，充分感受語言的美,，想像文中的情境之美，進(jìn)而感悟作者的微言大義,。首先是讓學(xué)生初讀課文,，整體感知，初步領(lǐng)略文章大意,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究文本的欲望,。接下來，組織學(xué)生通讀全篇,，理清文章思路,，明確文章中心，找出“人人為我,，我為人人”這個中心句,，借以概括全文，把握全篇,。然后,，再由中心句展開，讓學(xué)生瀏覽課文,，思考作者是通過哪些內(nèi)容具體表達(dá)這一中心的,，并找出文中精彩的詞語和句子，交流欣賞,。重點理解“莞兒一笑”,、“花團(tuán)錦簇”、“姹紫嫣紅”,、“應(yīng)接不暇”,，等詞語，感受文章的語言之美,。這是對文章中心的展開，由點再回到面,，借以對文章進(jìn)行細(xì)致的揣摩和研究,。學(xué)生在個體研讀的基礎(chǔ)上,，再在小組內(nèi)討論交流，加深對課文的認(rèn)識,。重點感受和理解“看花”一段,。教師朗讀，學(xué)生想像,。想像鮮花的美麗,，體驗美好的情感，加深學(xué)生的感悟,。在集體討論的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生深入領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”的思想境界,。

在評課中,，老師之間熱情高漲、相互點評,、共同提高的氛圍在評課中,，教師評課認(rèn)真，認(rèn)真到課堂的每一個細(xì)節(jié),，細(xì)致老師一句話的得體,，一個字的讀音。通過主題實踐活動,，我們都認(rèn)識到現(xiàn)在的小學(xué)語文課堂應(yīng)重視讀和背,，但不是機(jī)械地重復(fù)，而是在理解感悟的過程中讀出情感,。教師要注意開闊學(xué)生的思路,，培養(yǎng)思維的靈活性、廣闊性和創(chuàng)造性,。

上課后,，每位教師就自己的研究主題進(jìn)行反思和匯報，交流成果,，深刻反思,，積累資料，寫好相關(guān)教學(xué)設(shè)計,，總結(jié)和反思,。在活動中，把上課過程拍攝下來,，以便反復(fù)研究,。通過主題實踐，各位語文教師認(rèn)識到要積極努力提升自身素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我,，在專家引領(lǐng)中完善自我,。

四、不足及今后改進(jìn)措施,。

存在不足：

1．語文學(xué)科教學(xué)任務(wù)重,，平時老師的精力多放在教學(xué)上，對于主題教研活動心有余而力不足,。

2.在工作的過程中,，資料的積累少，要研究的頭緒較多,，主題教研活動不能形成合力,。

3.相關(guān)的專題理論學(xué)習(xí)涉及的面教窄，主題學(xué)習(xí)的資料成果缺少提升空間和推廣價值,，后續(xù)發(fā)展空間不大,。

今后改正措施：

1．加強(qiáng)老師之間的交流，互相學(xué)習(xí),，不斷提高,。

2．減輕語文教師的負(fù)擔(dān)，盡量一個教研組定一個主題,，減少頭緒,，使主題教研活動形成合力。

3．加強(qiáng)相關(guān)的學(xué)習(xí),，主題學(xué)習(xí)的資料成果要提升空間和加強(qiáng)推廣,，注重后續(xù)發(fā)展。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇十四

（20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期）,。

時光流逝,，一個緊張、充實,、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點是以中心工作為重點,，結(jié)合我校的實際情況,，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地,。認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點,，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動,，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動,，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的教研工作,，主要從以下幾各方面談起：

發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。對作業(yè)能嚴(yán)格要求,，認(rèn)真及時批改、及時反饋,，效果明顯,，大家能從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭的意識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,，學(xué)有所得,，向40分鐘要效益,；教法切磋,，學(xué)情分析,，是大家隨機(jī)教研的話題,，教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂,。

二、積極參加和開展教研活動,，改進(jìn)教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效益。

技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),，在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息,。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動,。促使大家平時注重對自身基本功的訓(xùn)練,，使各位教師的能力得到了提升。中,、高,、低段的各項競賽活動在教師的精心準(zhǔn)備下，依據(jù)計劃全部完成,。對于測試與反饋,，依照教學(xué)規(guī)劃與實際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練,，教師能有計劃地組織單元測查,，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評,。特別是平時的各種考試還有期末復(fù)習(xí),，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正,，“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時間,，積極上網(wǎng)查尋資料,，討論問題，真正做到資料共享,，做到理論與實踐相結(jié)合,。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來看,，每個教師都很認(rèn)真,，工作得很細(xì)，也比較到位。期中五年級參加教學(xué)質(zhì)量抽測,。

三,、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育,。

珠兩位老師從坐姿,、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課,、發(fā)言要先舉手,、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面,，對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段教師吳華斌,、楊永芳,、陸德艷、董紅衛(wèi)更能注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知,，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動,，參與了概念形成過程,，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想,。發(fā)展智能,，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容,、思想,、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ),。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)思維,、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中,，教師們運(yùn)用多媒體課件,、教具、學(xué)具,，進(jìn)行直觀教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識,。寓教學(xué)于愉快活動之中,。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識,，發(fā)展思維,。通過不斷實踐、探索,、總結(jié),，尋找一種適合自己教學(xué)實際的、有特色的課堂教學(xué)方法,。課后大家能及時交換意見,，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題,，收到了一定的效果,。并及時寫了心得。

四,、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,。

對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量.交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.董紅衛(wèi)老師在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的`學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.在平時還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.還要在平時的學(xué)習(xí)中多鼓勵他們不懂就要問,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表揚(yáng)和鼓勵,樹立他們的學(xué)習(xí)自信心.老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時的輔導(dǎo)中,對學(xué)困生付出的愛也是很多的.同時也注意了在平時的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量.

五,、在的的不足與改進(jìn)的方向,。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐不夠,。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇十五

在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校于4月開展教研月活動,，近一個月來我們開展了大量的研討工作，現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下,。

（一）明確活動主題及時間,。

學(xué)校教研活動開展始終堅持以“落實過程跟蹤質(zhì)量”為主題，以校本教研為載體,，引導(dǎo)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法,，切實提高教學(xué)效率，實實在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）認(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作計劃,。

1,、組織各教研組長討論本學(xué)期教研月活動工作基本思路。

2,、各教研組分別討論學(xué)期教研工作,、教研月活動工作基本思路。

3,、教導(dǎo)處再次召開教研組長制訂本學(xué)期教研月活動工作計劃,。

（三）設(shè)立教研工作激勵機(jī)制。

1,、把學(xué)校常規(guī)教研納入教師業(yè)績考核范圍,。

2、設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)鼓勵教師參加各種形式的技能競賽,，提高教師業(yè)務(wù)水平,。

（一）、我校老教師多,，為了達(dá)到人人參與校本教研，因此學(xué)校要求每位教師在組內(nèi)開展一次說課活動,。每個教研組評選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說課比賽,，學(xué)校再評選出了三位說課優(yōu)秀教師。

（二）,、每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課,。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進(jìn)行常態(tài)課研究，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

（三）、精化一個校本課題,。在全面開展校本課題研究的同時,，以點帶面，引領(lǐng)全體教師提高教研意識和教研能力,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,。

本次教研月活動在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，教研室親自指導(dǎo)下,，學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高,，教師參與熱情很高，收獲不少,。

（一）,、學(xué)校認(rèn)真組織各教研組總結(jié)本教研月活動中的不足，寫出經(jīng)驗總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。

（二）,、學(xué)校實事求是總結(jié)了教研月活動中取得的成績和存在的不足,，寫成總結(jié)材料，印發(fā)給每位教師,。

（三）,、對在教研月活動中發(fā)現(xiàn)教師新的教法、教學(xué)觀念等請教師作報告,，把這些經(jīng)驗加以交流,、推廣。

（四）,、教研組就本組存在的不足寫進(jìn)下期的教研工作計劃,。四、教研月活動的.體會,。

（一）,、加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動的前提基礎(chǔ)，教研實踐必須是理論指導(dǎo)下的實踐,，只有掌握了較為全面深刻的理論知識,，教研過程才能把握方向，教學(xué)實踐才能確保操作的科學(xué)性,。

（二）,、加強(qiáng)過程督導(dǎo)研討是教研成功的保證。在教研月的活動中,，將不可避免的遇到一些困惑和難題,，因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時調(diào)控過程中的偏差，交流設(shè)計的教學(xué)模式,，相互聽課,、研究改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，都離不開集體督導(dǎo)研究活動,。

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（三）,、教研活動的開展必須堅持三個實際。

1,、堅持從教師實際出發(fā),。教研活動的主體是教師，教學(xué)活動中教師處于主導(dǎo)地位,，教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師,，而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異，根據(jù)我校實際情況在教研月的活動中,，充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢和作用,，以教研組為單位,，集體研討，設(shè)計教學(xué)方法,，然后由個別教師登臺實踐,，通過老師與老師交流，組與組交流,，促進(jìn)共同進(jìn)步,，整體前進(jìn)。

2,、堅持從學(xué)生的實際出發(fā),。教學(xué)時，學(xué)生是主體,，一切教學(xué)活動都是建立在學(xué)生實際情況之上的`,，因此優(yōu)化的教學(xué)方法，必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認(rèn)知心理等實際,。如果我們的教研脫離了學(xué)生實際,，學(xué)習(xí)方法得不到落實，教學(xué)目標(biāo)就不能實現(xiàn),。

3,、堅持從教材的實際出發(fā)。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本,，要求每個教師鉆研熟悉新教材,，認(rèn)真領(lǐng)會文本意圖，準(zhǔn)確了解教材特點,，研討優(yōu)化的教學(xué)方法實現(xiàn)課標(biāo)目的。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇十六

一學(xué)期來,，我們xx小學(xué)認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以實施“教育強(qiáng)市”工作目標(biāo)為重點，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),，以教育科研為先導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法;大力開展校本研究,，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè);強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用,，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作,，取得了一些成績,。以下是我校此次教研活動總結(jié)。

一,、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作,。

1,、一學(xué)期來，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度,。以新課程理念為先導(dǎo),，以為抓手，以課堂教改為重點,，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程,，實踐新課程。摸索,、行之有效的課程實施模式,。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》，繼續(xù)開發(fā)校本課程,，辦出特色,。

2、加強(qiáng)校本教研的力度,，著重在課程三維目標(biāo)的落實,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度,。

3,、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測試》工作,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識,，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測,、分項檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作,，學(xué)生作業(yè),、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步,。

二,、認(rèn)真抓好抓實校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì),。

1,、繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進(jìn)行評課,，并做好評課記錄,。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實驗的教學(xué)教育講座,、資料包,、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表,、有主持人、有考勤,、有交流,、有活動記錄。

2,、本學(xué)期,，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用，在語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制,，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時間學(xué)習(xí)理論,，鉆研教材,，實現(xiàn)自我增值。在課余時間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新,，積極參加各級論文評選,、業(yè)務(wù)技能競賽。

3,、能認(rèn)真落實并開展好“四個一”活動,。本學(xué)期，認(rèn)真落實“教學(xué)反思—課改理論學(xué)習(xí)—教學(xué)案例—學(xué)生訪談錄”四個環(huán)節(jié),，全面提高全體教師的課堂教學(xué)能力,。

4、本學(xué)期,，學(xué)校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對子活動,，共同探討教材的教法和學(xué)法，努力提高駕馭教材的能力,，并取得了一定的成效。

三,、強(qiáng)化教育科研,，提高課題實驗研究的質(zhì)量。

我校能充分認(rèn)識到骨干教師培養(yǎng)對提升全體教師素質(zhì)的重要性,。本學(xué)期,，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會，盡可能多安排教師外出聽課,，參加各級各類研究會和課題研討活動,，以獲取先進(jìn)的教改信息,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實踐經(jīng)驗。面對我校實際,，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓(xùn)的情況下,，通過教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的教師進(jìn)行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì),。

四,、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、一學(xué)期來，學(xué)校能加強(qiáng)學(xué)籍管理,。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué),、休(復(fù))學(xué)等手續(xù)，杜絕輟學(xué);規(guī)范學(xué)籍檔案,、資料的管理,。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，以各級文件精神為指導(dǎo),，落實好“外來生”,、“三殘生”入學(xué)工作，不斷完善提高制度建設(shè)水平,，提高教育教學(xué)管理效能,。

2、一學(xué)期來,，學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程》,，科學(xué)合理地安排課時，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量,，切實減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3、學(xué)校能加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,，提高教學(xué)實效,。學(xué)校認(rèn)真抓好期初、期中,、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度,，努力抓好教學(xué)過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對教師的備課,、上課,、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度,，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時反饋,，及時督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

4,、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來,，畢業(yè)班的任課老師能以夯實雙基,，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo),，做了大量工作,，利用雙休日時間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教師能做到精講和精心備課,，并選擇合理的教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生個體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法;講評習(xí)題能及時解決學(xué)生暴露的問題;答疑能讓學(xué)生學(xué)會自己去進(jìn)一步思考,，自己找到正確的答案,。

五、積極推進(jìn)課程改革,，努力完善評價辦法,。

1、本學(xué)期,，我校將繼續(xù)開發(fā)校本課程,，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托。

2,、能根據(jù)自身實際,，落實師生成長記錄工作，切實做好材料的滾動工作和管理工作,。

3,、繼續(xù)實行新課程評價體系，全體班主任能認(rèn)真做好《xx市小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評估手冊》的填寫工作,。

六,、加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，增強(qiáng)德育的實效性,。

1,、一學(xué)期來，學(xué)校能認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教育學(xué)生,。認(rèn)真落實《中小學(xué)禮儀常規(guī)》,，各班級能以“五有”為突破口,，繼續(xù)實施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學(xué)生言行,，在校園內(nèi)營造一個健康向上的人文環(huán)境,。

2、一學(xué)期來,，學(xué)校加大校風(fēng),、班風(fēng)的建設(shè)。在辦公經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,，擠出一部分資金在校園內(nèi)營造良好的德育氛圍,，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。各班級有班刊,，做到經(jīng)常更換,，有衛(wèi)生角、有廢紙袋,，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識,，努力搞好校園綠化、美化工作,，保持校環(huán)境的整潔,，優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)生的精神面貌有了明顯改觀,。在xx市德育常規(guī)督導(dǎo)中,，檢查團(tuán)給予了“活動開展正常化,，記錄翔實,、資料完整，學(xué)校管理很到位”的評價,。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇十七

為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時也為了營造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)學(xué)校集體研究決定,，本學(xué)期各教研組活動在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下,，以“公開課”為教研平臺，全校廣大教師全員參與的形式開展活動,。通過廣大教師親自參與聽,、評課，絕大部分教師感到開展這樣的活動，是較為成功的,，起到了公開示范作用,，廣大教師們在教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,，對本期教研活動作如下總結(jié),。

旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果,。

1、每組推薦二名以上教師,，參與做課活動,。

2、教研組從九月至十二月份,，組織十八名教師講授公開課,。

3、授課教師從教材,、教法及學(xué)生的學(xué)法,、教學(xué)過程給聽課教師進(jìn)行說課。

4,、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言,，共同交流，以期達(dá)到取長補(bǔ)短,、教學(xué)相長,。

5、活動之后,，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié),，形成材料，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí),。

1,、教師重視程度高。

開展以“公開課”促教研的活動,，是學(xué)校采取的一項舉措,，全校廣大教師重視程度高。不管是老教師,，還是年輕教師,，不管是聽課還是評課，大家從思想上,、行動上,，都非常重視這次活動,，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會,。

2,、備課充分、設(shè)計科學(xué),。

授課教師在上“公開課”的備課過程中，都精心選材,，巧妙科學(xué)設(shè)計,，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備,。

在備課中,，教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新,；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn),；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法,，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生,。

3、教師課堂駕馭能力強(qiáng),，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度,、放收自如,，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力；教學(xué)的整個程序的設(shè)計安排科學(xué),，結(jié)構(gòu)合理,，具有很強(qiáng)的針對性；教育思想觀點科學(xué),、正確,，教學(xué)目的明確，主次分明,，重點突出,；注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考,、合作探討,、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力,。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力,。

4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機(jī)整合,。

本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點,，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體,、師生的互動就會融洽,；如果不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段,，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息,。

5、教學(xué)構(gòu)思新穎,。

通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課,，營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，首尾音樂使學(xué)生在輕松,、愉快中求知，活躍了學(xué)生的課堂氣氛,。

6,、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺,。

7、學(xué)校對參與做課教師進(jìn)行課堂考核評價,，從中評選出一等獎教師王學(xué)武,、任學(xué)琴、蘇順琴,；二等獎教師張鳳梅,、李金花；三等獎教師楊秀珍,、王淑霞,，頒發(fā)證書和獎品。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變“文本”為“人本”,。

2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,。

3、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

4,、要注意處理好“學(xué)生合作,、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系,。

5、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

6,、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。

7,、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng),。

8、做一個會表揚(yáng)學(xué)生,、會聽學(xué)生心聲的老師,。

“吾生也有涯，而知也無涯”,。的確是這樣,，知識是無限的，一個人如果只滿足于現(xiàn)在,，不去開拓進(jìn)取,，那他就會被社會所淘汰。在我校教研活動的前后,，授課老師的智慧得到了彰顯,，廣大教師的建議得到了交流，教研活動的成果的得到了認(rèn)可,，可以說我們的'辛勤勞動是值得的,。希望全校廣大教師進(jìn)一步努力地學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育的發(fā)展,，為陶了鎮(zhèn)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,，在探索中不斷前進(jìn)。

春風(fēng)送暖,，春雨綿綿,，為扎實踐行市教育局提出的"四課競賽"活動,，推進(jìn)新課改理念下語文新課堂的深入實施,，優(yōu)化教師的教學(xué)行為,，切實提高教師科研能力,，提升語文課堂教學(xué)水平,。4月19日，xx小學(xué)"立足課改實踐,？優(yōu)化教學(xué)行為"語文專題教研活動如期舉行,。學(xué)校特別邀請了市教育局教研室、城區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū),、陽三石街道辦事處城南中心校領(lǐng)導(dǎo),、兄弟學(xué)校的校長和老師們，以及學(xué)生家長代表,，參加此次專題教學(xué)研討活動,。此次活動,，受到了與會專家、老師和家長的高度評價,。

為了把這次教研活動開展得扎實有效,，活動之初，語文組全體教師就作好了充分準(zhǔn)備,。分年段備課組從教材的個性化解讀,、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定方面著手進(jìn)行深入研討,。本次教研活動分為四個環(huán)節(jié)：說課,、上課、聽課,、評課及專家講座,，對語文課堂有效教學(xué)進(jìn)行了深入的探討和交流，展示了真實的教研過程,。首先由學(xué)校語文教研組長鄧勉老師對展示的三節(jié)教學(xué)研討課進(jìn)行說課,，就教學(xué)設(shè)計意圖與大家一起交流分享。接著三位低,、中,、高年段的語文老師，針對"低年級隨文識字""中年級生本課堂""高年級略讀課文教學(xué)"分別上了教學(xué)研討課,，三位老師的課讓大家耳目一新,。課堂上,，學(xué)生在教師的點撥、鼓舞,、激勵下,，煥發(fā)出了勃勃的生機(jī)。課堂氣氛活躍,，小組活動有序,，言語生成精彩。聽課后,，來賓們欣賞了xx小學(xué)獨具特色的大課間活動,。下午，進(jìn)行了評課和專家講座,。

在下午的研討中,，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師都緊密圍繞研討主題很有見地談出了自己的想法,，充滿理性思考和現(xiàn)場感的專業(yè)表達(dá)精彩紛呈,，研討氣氛達(dá)到了高潮，每一個老師都酣暢淋漓地經(jīng)歷了一次深度研討的高峰體驗,。隨后，市教育局教研室陳運(yùn)林老師對《如何聽課評課》做出了實質(zhì)性的指導(dǎo),，并與上午的課例相結(jié)合,，在場的每一位都受益匪淺。最后陳老師還對我校語文教師提出了建議：要多讀書,、要有底蘊(yùn),，在教學(xué)中要做到"粗中有細(xì)"。

本次教研活動開展井然有序,，集中展示了大家的研究意識,、研究能力,、研究水平和團(tuán)隊活力，語文組教師明確了教學(xué)方向,，了解了教學(xué)中的具體策略,，有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。相信在以后的活動中,，老師們將會有更多的思維碰撞,，激起更多教學(xué)智慧的火花，學(xué)校教研活動定會再上新的臺階。

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?；仡櫸覀円婟埻ばW(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

１,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念,。本學(xué)年,，我們利用教研學(xué)習(xí)時間,，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講,、實用的特點，做到了書本結(jié)合,，既備知識,，又備教法、學(xué)法,。

2,、適當(dāng)組織了其他語文課外活動，如參觀訪問,，自己動手辦報,，現(xiàn)場作文比賽等。

3,、經(jīng)過全體老師的共同努力,，廣大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文，五篇教學(xué)反思,，兩個教學(xué)案例,，制作兩個課件，有效實現(xiàn)了資源共享,。其中黃越珍老師的教學(xué)隨筆《關(guān)于教育機(jī)智的探討》榮獲豐澤區(qū)二等獎；梁文花老師的《有效的生成真實靈動的課堂》榮獲三等獎,。

4,、由于我校是一所剛成立的新學(xué)校，教研水平整體上還不高,，部分教師的積極性不高,，教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn),。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階,。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇十八

一個學(xué)期匆匆而過,，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的計劃努力抓好教師隊伍建設(shè)；以提升辦學(xué)品位為目的,，加大校園文化的建設(shè),；以校本教研為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,；腳踏實地做好每件事,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)就本學(xué)期工作做簡要總結(jié)：

一,、學(xué)習(xí)理論知識,，提高教科研能力。

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師通過加強(qiáng)課標(biāo)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度,、學(xué)生作業(yè)、教師備課,、參加組內(nèi)教研活動方面,、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進(jìn)步。教師育人的整體意識得到提高,，變知識育人為文化育人,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這方面,，教研組做到了三個引領(lǐng)：理念引領(lǐng),、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng),。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，聽課，提高認(rèn)識,。教研組每次活動都有內(nèi)容,，有主題,，每次都有主講人、記錄人,。人人都要參與到活動中來,，人人都要當(dāng)一次主講人，教研組長做到每次活動早安排,，早策劃,，起到了教研促進(jìn)步的目的。

二,、常規(guī)考核,，精細(xì)化管理提高成效。

每月學(xué)校定期檢查教案,、作業(yè)一次,。教研組認(rèn)真組織檢查，杜絕了無視進(jìn)度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象,。教案具有實效，有板書設(shè)計,、課后反思,；作業(yè)布置精心合理，批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯及時,，適當(dāng)批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。從而達(dá)到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的,。在學(xué)校的部署安排下,，繼續(xù)開展推門課、展示課,、校級課等活動,，突出新課標(biāo)理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計為研究重點,，進(jìn)行“研,、講、評,、議”一條龍教研活動,，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益,，提高教師的授課質(zhì)量,，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān),，打造優(yōu)質(zhì)課堂,，把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地,、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證,。

三、特色教研,，充分發(fā)揮每個人的能力,。

教研活動中大家積極發(fā)言，討論激烈,，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法,，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與、共同提高”的主旨,。對這樣的教研活動形式,，教師們都非常感興趣，一致認(rèn)為這樣的活動形式有目的,、有實效,，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺,。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇十九

語文高段教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神，以“變‘雙減’為‘雙贏’——立足課堂,，設(shè)計高效作業(yè)”為主題,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作。全體語文老師扎扎實實,、卓有成效地圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,。

回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實,、幾分收獲,。

本學(xué)期，我們圍繞教研主題,，共開展了三堂精彩,、高質(zhì)量的語文公開課，開課老師分別是虞曉蕾老師,、丁瑞瑞老師和陳亨利老師,，還有六位老師在課后進(jìn)行了精彩的觀點報告,。從確定課題、集體備課到年級段內(nèi)磨課,，到最后的`課例展示,、集體評課、觀點報告,，老師們積極參與,，發(fā)揮了教師集體的智慧和才能，在活動中收獲滿滿,。

本學(xué)期,，語文高段還開展了兩次針對學(xué)生層面的語文基礎(chǔ)過關(guān)檢測，受到了全體師生的一致好評,。

新學(xué)期教研組工作努力的方向：

1,、提高教研活動的實效性?；顒觾?nèi)容要有針對性,、層次性、可行性,。

2,、營造濃厚的教研氛圍，提高語文教師參加活動的積極性,。

3,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作。

總之,，在這一學(xué)期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,。沿著“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”的方向努力。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇二十

為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也為了營造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)學(xué)校集體研究決定,，本學(xué)期各教研組活動在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下,，以“公開課”為教研平臺，全校廣大教師全員參與的形式開展活動,。通過廣大教師親自參與聽,、評課，絕大部分教師感到開展這樣的活動,，是較為成功的,，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示,。在此,，對本期教研活動作如下總結(jié)。

旨在探索各科教師今后的備課,、授課方向和教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果。

1,、每組推薦二名以上教師,，參與做課活動。

2,、教研組從九月至十二月份,，組織十八名教師講授公開課。

3,、授課教師從教材,、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過程給聽課教師進(jìn)行說課,。

4,、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流,，以期達(dá)到取長補(bǔ)短,、教學(xué)相長。

5,、活動之后,，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié),，形成材料，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí),。

1,、教師重視程度高。

開展以“公開課”促教研的活動,，是學(xué)校采取的一項舉措,，全校廣大教師重視程度高。不管是老教師,，還是年輕教師,，不管是聽課還是評課，大家從思想上,、行動上,，都非常重視這次活動，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí),、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會,。

2、備課充分,、設(shè)計科學(xué),。

授課教師在上“公開課”的備課過程中，都精心選材,，巧妙科學(xué)設(shè)計,，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備,。

在備課中,，教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新,；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn),；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法,，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生,。

3、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙,、松弛有度、放收自如,，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力,；教學(xué)的整個程序的設(shè)計安排科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理,，具有很強(qiáng)的針對性,；教育思想觀點科學(xué)、正確,，教學(xué)目的明確,，主次分明，重點突出,；注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題,，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考,、合作探討、展現(xiàn)自我,、口頭表達(dá)等能力,。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力。

4,、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機(jī)整合,。

本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件,，課件的展示如果比較得體,、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件,，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段,，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。

5,、教學(xué)構(gòu)思新穎,。

通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，首尾音樂使學(xué)生在輕松、愉快中求知,，活躍了學(xué)生的課堂氣氛,。

6、能夠還課堂于學(xué)生,，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺,。

7、學(xué)校對參與做課教師進(jìn)行課堂考核評價,，從中評選出一等獎教師王學(xué)武,、任學(xué)琴、蘇順琴,；二等獎教師張鳳梅,、李金花；三等獎教師楊秀珍,、王淑霞,，頒發(fā)證書和獎品。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇二十一

6月3日下午,，區(qū)教研員俞老師蒞臨xx鎮(zhèn)中心小學(xué),，指導(dǎo)我校音樂課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)工作。俞老師聽了周x,、林老師的課,，全體音樂專職教師參與了此次活動。

周老師執(zhí)教的是四年級的《山谷靜悄悄》,。課堂一開始,，周老師就運(yùn)用布谷鳥媽媽和寶寶的兩個卡通形象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并學(xué)生運(yùn)用豎笛來模仿布谷鳥的.叫聲,。之后,，周老師引導(dǎo)學(xué)生通過節(jié)奏練習(xí)讀歌詞，力求在變化體驗中學(xué)唱歌曲,。最后,，學(xué)生扮演布谷鳥的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去。

林老師上的是一年級的《理發(fā)師》,。上課伊始,，林老師從“粉刷匠”干活完后頭發(fā)臟，需要到理發(fā)店去洗頭理發(fā)為導(dǎo)入,，讓學(xué)生說出理發(fā)店里有哪些聲音,？學(xué)生們的注意力一下子被吸引過來了，紛紛發(fā)言：剪頭發(fā)的聲音“咔嚓”,、吹風(fēng)機(jī)的聲音“喔”,、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后，林老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和這些聲音相似的打擊樂器參與到歌曲中來,。學(xué)生們在玩中學(xué)會了知識,。

課后，兩位上課老師對自己課的設(shè)計作了簡要的闡述。俞老師也表示了對這兩節(jié)課的肯定,，并指出了還需修改的地方,，如：學(xué)生的聲音應(yīng)該大聲的唱出來，再通過歌曲的不同表達(dá)來控制力度,；課堂中學(xué)生創(chuàng)編活動中隊伍形狀的變化等,。俞老師還希望老師們在教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂,。

相信在專家老師的關(guān)懷幫助下,，我校音樂組老師將在音樂學(xué)科課堂轉(zhuǎn)型方面獲得更多的收獲。