總結(jié)是對(duì)自己工作和學(xué)習(xí)的一種自我評(píng)價(jià)和反饋,，有助于不斷提高自己的能力和績(jī)效。寫總結(jié)時(shí),，我們要注意邏輯清晰,，結(jié)構(gòu)完整，有層次感,，方便讀者理解和理會(huì),。以下是一些總結(jié)范文,，供大家參考和借鑒,，希望能給大家在總結(jié)寫作方面提供一些啟發(fā)和靈感。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇一

1,、備課,。學(xué)期初，我們教研組鉆研了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，并針對(duì)一年級(jí)小朋友的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了教材的合理重組和改編,。學(xué)期中，利用學(xué)校每月一次的教學(xué)研討活動(dòng),，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位,、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識(shí)，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此,，我們的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考,。

本學(xué)期，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)組根據(jù)學(xué)校的安排,，進(jìn)行了一次校級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)：沈忠英老師執(zhí)教《9加幾》這次教研活動(dòng)我們一年級(jí)教學(xué)組同心同德,，相互合作，從設(shè)計(jì)教學(xué),、磨課,、上課都傾注了很多心血，不過(guò),，一分耕耘一分收獲,，這節(jié)課受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，也從中鍛煉了我們的能力,，提升了自己的教學(xué)素養(yǎng),。

一年級(jí)小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，開(kāi)始小學(xué)生涯,。他們剛開(kāi)始一無(wú)所知,，我們一年級(jí)幾個(gè)數(shù)學(xué)老師手把手教他們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書、擺放上課物品,、找頁(yè)數(shù),、找題目，還要一遍一遍指導(dǎo)他們做題,，在哪里做,，要怎樣做，可謂付出了很多,，現(xiàn)在的他們已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活,，能獨(dú)立完成作業(yè)了。同時(shí),，我們?cè)谂囵B(yǎng)他們做這些細(xì)微事情的同時(shí),，也特別重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓他們知道應(yīng)該怎樣上好課,，怎樣當(dāng)好一名學(xué)生等等,，讓他們學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。

一學(xué)期的教學(xué)有成就,，也有遺憾,。我們?cè)诟形虺删偷耐瑫r(shí)，根據(jù)學(xué)生反映的問(wèn)題也給我們今后的教學(xué)提出了努力的方向,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的注意力。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要工作，一節(jié)高效的課可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和教師的負(fù)擔(dān),，因此,，今后我們要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與,。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)自身的專業(yè)成長(zhǎng),，用自身的教學(xué)魅力感染學(xué)生,，也要利用深入鉆研教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)有所得,。

2、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力和思維能力的培養(yǎng),。計(jì)算是一年級(jí)教學(xué)的中心工作,，加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)可以為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)打好基石，所以,，通過(guò)各種方法來(lái)提升學(xué)生的計(jì)算能力,。同時(shí)，在以后的課堂教學(xué)中還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí),。

3、加大力度對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng),。好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生很受益,，也可以幫助我們提升教學(xué)，讓學(xué)生不但會(huì)學(xué)習(xí),，而且是一個(gè)有素質(zhì)的人,。

總之，這學(xué)期我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組的收獲很多,，而這些已成過(guò)去,，我們將面朝我們的目標(biāo)繼續(xù)努力，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，盡我們的力量去呵護(hù)、去關(guān)心,、去鼓勵(lì),，腳踏實(shí)地、辛勤耕耘,，這就是我們數(shù)學(xué)組的心聲,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇二

一個(gè)學(xué)期總是一晃而過(guò)，在匆忙的教學(xué)中又即將結(jié)束本學(xué)期的教學(xué)工作,。我們數(shù)學(xué)組結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，根據(jù)年初制定的教研計(jì)劃,，有序地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，以磨課,、上課為主陣地,，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)、溫州市數(shù)學(xué)新常規(guī),，抓好各年級(jí)教學(xué)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。本年度每次老師們?cè)谏瞎_(kāi)課前，大家都坐在一起,，群策群力地幫助上課的老師一起備課,，探討教材，解讀教材,。同時(shí)重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié),，在每位老師開(kāi)課后，都會(huì)在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真地說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng),。在開(kāi)學(xué)初時(shí)，根據(jù)上級(jí)文件及學(xué)校里的要求,，數(shù)學(xué)組都會(huì)進(jìn)行推門聽(tīng)課活動(dòng),，讓每一位老師都明白要上好一堂課，必須要先認(rèn)真?zhèn)湔n,。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙,，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲校e極完成市縣的曬課優(yōu)課活動(dòng),。二年級(jí)的林拉結(jié)老師上了一堂《平均分》,，三年級(jí)的葛麗珠老師和金賽娟老師分別上了一堂《24時(shí)計(jì)時(shí)法》和《簡(jiǎn)單小數(shù)加減法》，四年級(jí)的吳蓮蓮老師上了《小數(shù)加減法》,。同時(shí),，鄒小芳老師代表學(xué)校在與徐岙小學(xué)的幫扶結(jié)隊(duì)活動(dòng)中執(zhí)教《撕紙中的奧秘》。

本年度,，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。每位老師都能做到上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，作業(yè)批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差等工作,。我們時(shí)常在期中、期末檢查教師的備課本,、作業(yè)本,，要求教師樹(shù)立 向“備課”要質(zhì)量，向“課堂”要質(zhì)量,，向“作業(yè)”要質(zhì)量的意識(shí),，進(jìn)一步推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”工作，構(gòu)建“有效課堂”,。

本組20名專兼職教師,，為使新教師早日成長(zhǎng)，老教師無(wú)私傳授,，新教師虛心好學(xué),，組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，凝聚力強(qiáng),，有良好的師德師風(fēng)。青年教師成長(zhǎng)迅速,，組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修,、培訓(xùn)活動(dòng)。老師們都是靜靜地聆聽(tīng),，匆匆的記錄,，深深的思索，細(xì)細(xì)的品味,。在聽(tīng)課期間,，我們感受到名師們付出的艱辛與汗水，給我們留下的不只是一堂課,，而是一種人生的感悟,。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,，探索之路任重面道遠(yuǎn),，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn),。

1、新課標(biāo),、新常規(guī)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng),；

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、研究,、效果方面還要考慮；

3,、全組走出去聽(tīng)課,；多請(qǐng)名師指導(dǎo)和幫扶。

4,、“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

5,、青年教師多上公開(kāi)課。

xx一小數(shù)學(xué)組

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇三

又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò),，回首本學(xué)期的工作,，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

備課時(shí),，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，這對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用的,。

本學(xué)期六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師能用新的課程改革理念,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué),，恰當(dāng),、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，組討論,、思考,，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，做好動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng)，形成學(xué)生之間,，師生之間的互動(dòng),，循循善誘地教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知,，體驗(yàn)成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力,。

教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知、合作,、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得,，向40分鐘要效益,；做好教學(xué)的每一件事，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題,，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題,，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實(shí)雙基,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的'輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。我們還力求通過(guò)輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿足他們的求知欲望,，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊重愛(ài)護(hù)他們的自尊心,，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫,、厭學(xué)的壞毛病,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

在做好本職工作之外,，本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)模茖W(xué)的管理,，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,，順利的,、完整的送走每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心,，學(xué)校放心,。

（1）有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中,？其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí),，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

（2）學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò),，但是老師用的時(shí)間卻不少,，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn),，我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排,，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計(jì)劃,。這學(xué)期我們本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng),。

我們教研組由8名老師組成，其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師,，也有一直教新教材歷年較先進(jìn)的老師,。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源,，充分發(fā)揮集體智慧,，互幫互助，開(kāi)展了卓有成效的教研活動(dòng),。

下面我把其中重要的幾項(xiàng)做一總結(jié),。

新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間,，對(duì)教師也提出了更高的要求。面對(duì)改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式,，有時(shí)感到困惑,，不知該怎樣教了。在這種情況下,，如何提高學(xué)生的成績(jī),，這是擺在我們六年級(jí)老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題。為解決這個(gè)問(wèn)題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上,。深鉆教材,，吃透教材，把握教材,，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。

這學(xué)期我們一共九個(gè)單元課,，位置,、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、圓,、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，有的老師從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò),，大家就一起商討這樣的教材如何去處理,。教材解讀的過(guò)程中大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，就教學(xué)的先后順序做大膽的調(diào)整,，教學(xué)內(nèi)容做適量的補(bǔ)充既讓新教材充分發(fā)揮了作用,，又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng)、有條理的特點(diǎn),。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時(shí),，又能夠夯實(shí)“雙基”。

在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會(huì),，向身邊的同事學(xué)習(xí),，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平,，改善自己的教學(xué)行為,，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，向“四十分鐘”要質(zhì)量,。對(duì)每單元新授課確定人員進(jìn)行會(huì)診聽(tīng)課集體研討,，共上課16節(jié)。以“課堂質(zhì)量工程”為契機(jī),，組員每人進(jìn)行了兩輪的聽(tīng)課,。

以行動(dòng)教研為主要形式,，切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量,，確立了《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),，提高課堂教學(xué)實(shí)效》、《提高計(jì)算能力》,、《如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》為本組的微課題研究?jī)?nèi)容,。在四校聯(lián)片教研活動(dòng)中，由馬順平老師做課《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》,，劉貴麗老師專題發(fā)言《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),，提高課堂教學(xué)實(shí)效》獲好評(píng)。

同時(shí)做好每單元的過(guò)關(guān)測(cè)試,，我們組的老師本著實(shí)用,、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報(bào)告。分析報(bào)告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面作了充分的分析,，在分析的過(guò)程中我們除了整體上和其它班級(jí)進(jìn)行比較以外,，還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較，根據(jù)實(shí)際情況反思自己的教學(xué),，從而找出自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,。大家都寫了很有參考價(jià)值的分析報(bào)告并作了相互的交流。對(duì)接下來(lái)的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用,。

學(xué)困生的問(wèn)題一直是老師們頭疼的事情,。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的麻煩，我們將許多的時(shí)間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上,，而效果卻不怎么明顯,，最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中,，怎樣把這項(xiàng)工作的行之有效呢?在進(jìn)行微課題教研時(shí),，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法,，現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享,。

1、厚愛(ài)差生,。教研時(shí)老師們說(shuō)一定要“厚愛(ài)差生”,。這個(gè)觀點(diǎn)一提出，立刻得到了大家的響應(yīng),。不管是家長(zhǎng)還是老師都要正視差生,，要厚愛(ài)差生。“一個(gè)學(xué)生很難具備七種智能的全部,，每個(gè)人只能擁有其中的若干種,。在一個(gè)人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位,，其他單若干種處于次要的從屬地位,。”真誠(chéng)的接受和理解差生的做題過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,。課堂上多給他機(jī)會(huì)發(fā)言,，課多和他交流、談心,。不要歧視這些學(xué)生,，而是從內(nèi)心深處感到這是一個(gè)需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們,。

2,、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手,，去堅(jiān)定學(xué)生的“恒心”,。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì),，不是一朝一夕、一招一式,、或只言片語(yǔ)所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”,。楊秀清老師說(shuō)差生的個(gè)別輔導(dǎo)很關(guān)鍵，有的學(xué)生在課堂和大家一起聽(tīng)課確實(shí)是聽(tīng)不懂,，這就需要老師在課下給開(kāi)小灶,，把沒(méi)有聽(tīng)懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上。在對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過(guò)程中一定要讓他感受到教師對(duì)他濃濃的愛(ài)意,，從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí),。課間、放學(xué)后經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),。每當(dāng)看到這個(gè)情景我就會(huì)想起一位老師說(shuō)過(guò)的話：對(duì)于一個(gè)沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無(wú)保留的把自己知道的全部傳授給他,，我們不是人,，是神。

3,、多幫一,。在研討時(shí)大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果讓一個(gè)學(xué)生和差生結(jié)對(duì)子，會(huì)使得這個(gè)學(xué)生感覺(jué)到比較累,。根據(jù)這個(gè)情況我們采取“幫扶小組”,，讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生，他們各負(fù)其責(zé),，這樣地幫助能夠做到比較全面,、到位，效果也比較明顯,。

斷提高的過(guò)程,，要反復(fù)抓、抓反復(fù),，持之以恒,，才能真正使“學(xué)困生”走出困境，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)不斷上升,。

我們六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在過(guò)去一學(xué)期的教研組工作中,，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊,、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教研活動(dòng),，以解決新課程改革中實(shí)際問(wèn)題為突破口，團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，大膽探索,、勇于實(shí)踐，取得一定成果,。在工作中我們充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重,，自我加壓，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取,。大家都說(shuō)一份耕耘,，一份收獲。我相信通過(guò)我們的努力一定也會(huì)取得令人滿意的成績(jī),。

學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境,，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用,，充分進(jìn)行教研，發(fā)揮教師各自的特長(zhǎng),，各展所能,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,，使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù),。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇五

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作在學(xué)校及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,，立足課堂,、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，圍繞市,、縣“創(chuàng)強(qiáng)”中心工作,，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

1,、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為此,，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了理論學(xué)習(xí),；有集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷提高認(rèn)識(shí),，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,，體現(xiàn)課改的新理念，不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)小組自主學(xué)習(xí)模式及評(píng)價(jià)方式。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,、合作交流的能力,，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變,。我們著重以小組自主學(xué)習(xí)模式為核心,，切實(shí)抓好小組的建設(shè)和評(píng)價(jià)工作。同時(shí)還組織各任課老師也對(duì)小組建設(shè)進(jìn)行全面分析,、交流,。大家暢所欲言，積極探討,，這樣,，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,，從而團(tuán)結(jié)一致,，同心協(xié)力，形成教育的合力,。

本學(xué)期,，我組堅(jiān)持以構(gòu)建高效課堂為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程。教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課,、互觀課的聽(tīng)課,、評(píng)課等的互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課,、交流,、參觀、學(xué)習(xí),，使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí),，激發(fā)了教師更深層次的思索。組織科組教師積極參加,、學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,，并在自己的教學(xué)中應(yīng)用。

1,、學(xué)期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃,。

2,、組織開(kāi)展了全校數(shù)學(xué)科的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng),。

4,、組織科組教師參加各種觀摩、培訓(xùn),，并交流,、研討、評(píng)議,。

5,、進(jìn)行了期中、期末二次教學(xué)常規(guī)檢查,。

6,、組織進(jìn)行了全校的學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。相關(guān)科任教師能夠認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，重點(diǎn)做好《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》的輔導(dǎo)和查閱,。

7、組織,、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),，進(jìn)行期末考試。

8,、科組教師能認(rèn)真做好各項(xiàng)總結(jié)和學(xué)生考核,。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性,。

本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī),。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇六

本學(xué)期以來(lái),，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo)，深入開(kāi)展教學(xué)研究,，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本學(xué)期以來(lái),，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課,、上課,、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求,，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2,、認(rèn)真做好期中,、期末考試成績(jī)質(zhì)量分析,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反思，深刻吸取教訓(xùn)。

3,、開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查,，更好的督促教師的教學(xué),。每學(xué)期初,、期末對(duì)教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查,。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案,，對(duì)作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)行,。

4、互相聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽(tīng)課18節(jié)以上，并及時(shí)評(píng)課寫好聽(tīng)課反思或隨感,，以積極的評(píng)價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,。

1、切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè),。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料,，不斷提高教師的思想素質(zhì),，增強(qiáng)集體意識(shí)，更好的服務(wù)教學(xué),。

2,、繼續(xù)開(kāi)展了《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動(dòng),，更加深入的領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài),、互相幫助,、互相切磋,、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，使教研活動(dòng)活躍在校園中。

1,、以課堂教學(xué)為突破口,，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì),，繼續(xù)開(kāi)展好校本課程建設(shè),。

2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究,，充分發(fā)揮教研組的教研力量,。努力探索集體備課,，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧,。

3,、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn)，配合素養(yǎng)提升活動(dòng)的工作,。

本著“多學(xué),、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外,，還組織教師到城區(qū)學(xué)校參加學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采,，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì),、有效的教學(xué)方法,，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)時(shí)代的要求,。

2、以集體備課為方向,，探索有效的備課機(jī)制,。

3、以聽(tīng)評(píng)課為平臺(tái),，在交流中促進(jìn)教師成長(zhǎng),。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們收獲很多,。但也存在著許多問(wèn)題,，如：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高，如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)知識(shí)水平仍然是我們的一個(gè)大課題,?？傊逃母?，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇七

本學(xué)期xx小學(xué)數(shù)學(xué)組結(jié)合我校的實(shí)際情況,，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。依托“課堂達(dá)標(biāo)升級(jí)活動(dòng)”,，以提高課堂教學(xué)為核心,，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性,。在全體組員的共同努力下,，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”,。我們以“未來(lái)教育家”為契機(jī),，組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)，并積極撰寫讀書筆記和教學(xué)反思,，本學(xué)期數(shù)學(xué)組一共上交了15篇教學(xué)論文,，在校園網(wǎng)上發(fā)表了26篇教學(xué)反思。我們重視同伴互助,，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)和名師工作室,，落實(shí)骨干教師指導(dǎo)青年教師工作。鼓勵(lì)教師走出學(xué)校,，外出學(xué)習(xí)達(dá)39人次以上,。

2、教學(xué)未開(kāi)始,，校本培訓(xùn)先行,。開(kāi)學(xué)初的校本培訓(xùn)——教材解讀，各年級(jí)主講教師在假期就進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,。以教學(xué)為主線,，教材分析為主題，讓老師在期初就對(duì)本冊(cè)教材有一個(gè)把握,，做到心中有數(shù),。這對(duì)于青年教師把握教材起到了很好的引領(lǐng)作用,。

3、抓實(shí)集體備課,，提高課堂教學(xué)實(shí)效,。本學(xué)期的集體備課在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以年級(jí)備課組為單位,，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，在期初規(guī)劃好研讀教材的內(nèi)容、時(shí)間和主講人,，并開(kāi)展組內(nèi)同課異構(gòu),。通過(guò)集體備課，充分發(fā)揮集體智慧,，集思廣益,，使全體教師特別是青年教師切實(shí)能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能力,。六年級(jí)組四位教師,，開(kāi)展了“先學(xué)后教”的自主學(xué)習(xí)學(xué)案建設(shè)課題，在課堂上實(shí)施“學(xué)生自行預(yù)習(xí)+課堂上小組討論交流匯報(bào)+教師點(diǎn)撥指導(dǎo)+當(dāng)堂檢測(cè)”教學(xué)模式,，把生本課堂真正落到了實(shí)處,。

4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，保證數(shù)學(xué)實(shí)施,。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。開(kāi)學(xué)第二周,，教研組就針對(duì)教學(xué)計(jì)劃的撰寫,，進(jìn)行了組織學(xué)習(xí)。本學(xué)期教研組配合教導(dǎo)處加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理,，在三次教學(xué)督導(dǎo)檢查中，組內(nèi)教師的教案都是優(yōu)秀,。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,繼續(xù)實(shí)行推門聽(tīng)課,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督,、檢查和指導(dǎo),努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

5、新苗杯競(jìng)賽課,，青年教師教學(xué)能力拾階而上,。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組有11位青年教師參加了一年一度的新苗杯競(jìng)賽,，在課堂展示,、學(xué)科技能,、鋼筆字以及讀書活動(dòng)中，都表現(xiàn)突出,。特別是課堂展示,，青年教師在導(dǎo)師和同組老師的幫助指導(dǎo)下，課堂教學(xué)水平又上了一個(gè)新臺(tái)階,。在落實(shí)“生本課堂”的過(guò)程中,，雖然老師們還有很多稚嫩的地方，但意識(shí)先行,，必然會(huì)帶來(lái)讓我們?cè)絹?lái)越滿意的效果,。其中劉博老師在區(qū)課堂教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)，下半年將代表荷塘區(qū)參加株洲市教學(xué)比武,。

6,、項(xiàng)目建設(shè)重堅(jiān)持，保證人人參與管理,。本學(xué)期數(shù)學(xué)組承擔(dān)了兩個(gè)校級(jí)項(xiàng)目,，一是“口算天天練”，堅(jiān)持每天5分鐘,，教師利用課前,、早晚自習(xí)、讀報(bào)時(shí)間進(jìn)行,，建立了專門的學(xué)生口算本和教師試題本,，每周備課組長(zhǎng)檢查一次，每月教研組長(zhǎng)抽檢,、登記,。本學(xué)期進(jìn)行了全校的口算和筆算兩次比賽。二是“試卷題庫(kù)建設(shè)”,，教師結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,，把每個(gè)單元的易錯(cuò)題、混淆題,、創(chuàng)新題,、考點(diǎn)題進(jìn)行歸納收集。單元結(jié)束后,，由各年級(jí)組老師集中組織整理,，到期末已經(jīng)做好小學(xué)數(shù)學(xué)一到六年級(jí)下冊(cè)試卷題庫(kù)。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，每位數(shù)學(xué)教師都參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā),，大家群策群力。

7、聯(lián)片教研緊張有序,，觀察型評(píng)課常規(guī)化,。本學(xué)期，向陽(yáng)聯(lián)片在各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下,，開(kāi)展了系列的教研活動(dòng),。我們數(shù)學(xué)組開(kāi)展了聯(lián)片計(jì)算教學(xué)比賽教研活動(dòng)，做到了有方案,、有實(shí)效,。六月份我校還派老師到龍州小學(xué)進(jìn)行了觀察型評(píng)課的指導(dǎo)，加強(qiáng)了聯(lián)片之間的學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，我們還對(duì)甘肅臨夏的老師展示了我們的課堂觀察。

8,、各類競(jìng)賽獲佳績(jī),，功在平時(shí)是真理。在第13屆“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”競(jìng)賽中,，有8人獲一等獎(jiǎng),，25人獲二等獎(jiǎng)，38人獲三等獎(jiǎng),，童xx,、何xx等6位老師獲“優(yōu)秀教練員”獎(jiǎng)；第20屆“華杯賽”競(jìng)賽中,，有7人獲一等獎(jiǎng),，7人獲二等獎(jiǎng)，16人獲三等獎(jiǎng),，何xx,、史xx等10位老師獲“優(yōu)秀教練員”獎(jiǎng)；在“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中,，有7人獲銅獎(jiǎng),，何xx、史xx等6位老師獲“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,。

9,、下學(xué)期的幾點(diǎn)設(shè)想。

（1）下學(xué)期第四屆數(shù)學(xué)節(jié),，在不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)基礎(chǔ)上,，活動(dòng)的形式和內(nèi)容,，要有實(shí)效和創(chuàng)新,。

（3）數(shù)學(xué)組項(xiàng)目建設(shè)，要注重實(shí)效性,，不流于形式,?？谒闾焯炀氁獔?jiān)持一天一練；試卷題庫(kù)建設(shè),，要真正做出貼近教材和大綱的校本教材,。

（4）結(jié)合新進(jìn)教師見(jiàn)面課，繼續(xù)推行觀察型評(píng)課常規(guī)化,，讓更多的青年教師熟練運(yùn)用觀察型評(píng)課,，并逐步提高個(gè)人課堂實(shí)效。

一份耕耘,，一份收獲,，數(shù)學(xué)教研組取得了一定的成績(jī)。全組上下感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)數(shù)學(xué)組一貫的關(guān)注與支持,，但我們也看到了問(wèn)題和不足,，我們會(huì)努力解決問(wèn)題，一如既往勤勉,、務(wù)實(shí)地工作,，開(kāi)拓xx數(shù)學(xué)教研的全新局面。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研工作的重點(diǎn)以中心學(xué)校的教學(xué)工作為依托,，圍繞工作重點(diǎn),，結(jié)合我校的具體實(shí)際，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和電教媒體為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好課堂常規(guī)教育,，逐步探索數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,。繼續(xù)以進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，主要做了以下幾各方面：

1、“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)刊物，了解教研改信息,，善學(xué)才能善研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí),，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教師對(duì)新課程的再認(rèn)識(shí),，結(jié)合學(xué)校校本研訓(xùn),，就所任學(xué)科做了一次透徹的全冊(cè)教材分析交流。通過(guò)交流把握了教材的重難點(diǎn),。從教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)造性的使用好教材。

2,、結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際對(duì)本學(xué)期單元檢測(cè)成績(jī)及卷面情況進(jìn)行全面跟蹤質(zhì)量分析,。針對(duì)各年級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行探討交流，從而采取有效的措施,，形成良好的教學(xué)氛圍,。

3、學(xué)校和教研組支持和激勵(lì)教師利用教育網(wǎng)絡(luò)和教育網(wǎng)站以及遠(yuǎn)程教育,，不斷提高教師的教育教學(xué)水平,，開(kāi)闊數(shù)學(xué)教學(xué)的視野和空間。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)其精神的基礎(chǔ)上,，學(xué)校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課,，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去,，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)。逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課,、上課和教學(xué)評(píng)價(jià)中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,。在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后,，每人以不同的視角,、不同的觀點(diǎn)寫出了案例分析報(bào)告。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué),、教研,、科研整合在一起了，使教師的教學(xué),、教研,、科研能力都得到了不同層次的提高,，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。

重視課題研究的過(guò)程,。本學(xué)期，我們著重抓了課題“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的研究“,。共開(kāi)展了2輪全校性研究活動(dòng),，每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究,，做到了每學(xué)期有研究計(jì)劃,、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每次活動(dòng)有重點(diǎn),、有布置,、有準(zhǔn)備、有反饋,、有理論學(xué)習(xí)和探討,、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累,。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善,。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開(kāi)展集體備課活動(dòng),，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。各年級(jí)組開(kāi)展單元說(shuō)課,。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，說(shuō)教材的前后聯(lián)系,，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧,。

為了適應(yīng)教學(xué)的新形勢(shì),，本學(xué)期開(kāi)展了電教展示課的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。各位教師十分重視，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)教案,，互相切磋。課后各評(píng)委認(rèn)真評(píng)課,。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論,、探討,。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。六年級(jí)周金章,、王炳梅,、周曉明和五年級(jí)熊文芹、孫善平等教師的電教課得到高度評(píng)價(jià),。

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華，同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。各年級(jí)的水平測(cè)試都取得了較好成績(jī),，及格率達(dá)到到90%以上，優(yōu)秀率達(dá)到50%以上,。雖然我們?nèi)〉昧顺煽?jī),，還要進(jìn)一步找差距探索課改的新路子，使教研工作做的更扎實(shí),，更有實(shí)效,。

總之，我校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),，彌補(bǔ)過(guò)去工作中的不足,，為我校教育事業(yè)的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇九

看陽(yáng)光明媚恬靜,，沐夏風(fēng)和煦清柔,。攜一抹夏思，賞天際云卷云舒,；攜一顆初心,，探數(shù)學(xué)教學(xué)的曲徑通幽,。

教師發(fā)展—異彩紛呈

教而不研則淺，研而不教則空,。從萬(wàn)物復(fù)蘇的二月到飛火流星的六月,。

1、“雙減”背景下如何提高學(xué)生的畫圖能力,？

2,、“雙減”背景下如何創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)與管理？

3,、雅致育人新課堂集體評(píng)課。

4,、“落實(shí)雙減,，提高質(zhì)量”——四年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研討。

5,、解讀《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》

6,、線上作業(yè)反饋的問(wèn)題如何跟進(jìn)？后進(jìn)生如何輔導(dǎo),？

7,、義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理解和教學(xué)實(shí)施。

8,、如何培養(yǎng)學(xué)生的`空間觀念,？

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)從未停止，我們一直在路上,。

花開(kāi),，是緩慢的，從種子抽芽到綻放,；成長(zhǎng),，是出其不意的，從破土拔節(jié)到抽穗,。每一次的努力,，都是為了遇見(jiàn)更好的自己。通過(guò)努力拼搏,，綻放出自己的光彩,！

學(xué)生發(fā)展—遍地開(kāi)花

生機(jī)盎然的四月，上饒市陸羽小學(xué)一到六年級(jí)開(kāi)展了“計(jì)算大擂臺(tái)”比賽活動(dòng),，此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了“面向全體”的理念,，讓每一位學(xué)生都能積極參與其中，也讓老師更好地了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,。

天高云淡的五月,，上饒市陸羽小學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策,，舉行了“我是數(shù)學(xué)說(shuō)題小能手”活動(dòng)?？?！一個(gè)個(gè)小能手思維敏捷，能說(shuō)會(huì)道,。

守正篤實(shí)—細(xì)化教改

教案,、作業(yè)的檢查是嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量的保證,。數(shù)學(xué)教研組定期進(jìn)行教案,，學(xué)生作業(yè)的檢查，展示優(yōu)秀,，指出不足,，提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí),。

以研促教助成長(zhǎng),，學(xué)無(wú)止境道且長(zhǎng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和安排下數(shù)學(xué)教研組教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教研教育活動(dòng),，有聲有色地完成了各項(xiàng)工作,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十

本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線,，引導(dǎo)數(shù)學(xué)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開(kāi)展課題研究活動(dòng),積極實(shí)施素質(zhì)教育,營(yíng)造良好的教研氛圍.以“規(guī)范教學(xué)過(guò)程,、細(xì)化教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn),，以課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新為動(dòng)力,，以教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主線，推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革工作,，開(kāi)展校本教研,，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧,、供求發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍,，團(tuán)結(jié)一致，協(xié)助教務(wù)處細(xì)化措施,、扎實(shí)工作,，提高數(shù)學(xué)教研效率。

以課改為中心,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，以新的教育理念指導(dǎo)實(shí)踐。強(qiáng)化教學(xué)管理和質(zhì)量意識(shí),，轉(zhuǎn)變教研風(fēng)氣,，樹(shù)立正確“教研觀”,，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

本教研組3名教師愛(ài)崗,、敬業(yè),，責(zé)任心強(qiáng)，教研氛圍一直濃,，呈現(xiàn)良好的`的勢(shì)態(tài),。但我們還存在一些問(wèn)題，例如：學(xué)生剛剛升入小學(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，需要老師付出很大努力;學(xué)生的差異較大，還需老師更積極地探究有效的教學(xué)策略,。

1.充分發(fā)揮名師作用,，開(kāi)展組內(nèi)互幫互助小組。

2.認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志,、上網(wǎng)瀏覽,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高自身素質(zhì),。

3.積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng),，使教師素質(zhì)提高,。

4.自覺(jué)地搞課題研究，把教學(xué)中的問(wèn)題當(dāng)課題,，做好資料的收集,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教研計(jì)劃，堅(jiān)持以教學(xué)課堂為主陣地,，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng),，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,，現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

1,、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課,、公開(kāi)課的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)及說(shuō)課和課后反思。本學(xué)期,，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開(kāi)課,，課后及時(shí)召開(kāi)專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,。并同松林小學(xué)的進(jìn)行了校際交流活動(dòng)，與松林小學(xué)的教師進(jìn)行了交流、探討,。

2,、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開(kāi)課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課,。參賽的老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué),，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn),。部分老師雖然不參加評(píng)比,，但也認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課,。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，老師們受益匪淺，啟迪深刻,。雖然有成功的一面,，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討,、提高,，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

3,、為了提高學(xué)生的計(jì)算能力,，本學(xué)期里開(kāi)展了一次速算活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,，我們面向全體學(xué)生,，讓全體學(xué)生都參加這次活動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，達(dá)到了我們想要的目的,。

1,、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,。

2,、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每位老師均上一節(jié)公開(kāi)課,，并進(jìn)行聽(tīng)課,、研討。

3,、進(jìn)行了每月教學(xué)常規(guī)檢查,。

5、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。

6,、組織,、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試,。

1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

2,、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),。

3、應(yīng)多開(kāi)展一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教研活動(dòng),。

本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,，以求實(shí)的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期過(guò)得如此之快,，才在計(jì)劃中開(kāi)始,，一學(xué)期的教研又接近尾聲了?；仡櫼粚W(xué)期的教研活動(dòng),，數(shù)學(xué)二組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)地開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),、各類比賽,，努力提升教師的個(gè)人素養(yǎng)。具體工作總結(jié)如下：

1.話題研究小而實(shí)在

話題研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)必須具備的科研能力,，良好的話題可以推動(dòng)教師自覺(jué)的研究,，可以帶動(dòng)教師有效的研究。因此,，帶著話題做研究是學(xué)校教育科研的一個(gè)方向,。作為雙班數(shù)學(xué)教師的我們都有同感：每個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都存在一定的差異，久而久之有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上就落伍了，形成一個(gè)特殊的群體——學(xué)困生,。他們厭惡學(xué)習(xí),、厭惡教師，甚至與教師對(duì)著干,，既影響教學(xué)成績(jī)的提升又影響班級(jí)的管理,。學(xué)困生形成的因素是多方面的，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一門學(xué)問(wèn)也是一門藝術(shù),。于是這學(xué)期我們研究的話題為“有效引導(dǎo)學(xué)困生,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略研究”。通過(guò)話題研究,，教研組的校本研究有了方向,，老師們撰寫教學(xué)日記有了范圍，公開(kāi)課教學(xué)有了突破口,，老師們的研究真實(shí)有效了,。一學(xué)期的研究我們總結(jié)歸納了以下幾點(diǎn)策略。

1.明確原因,，對(duì)癥下藥,。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行全面調(diào)查，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，興趣愛(ài)好,，交往情況，道德品質(zhì),，行為習(xí)慣,，家庭情況等，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況做好記錄,。話題研究前,，我們進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)班級(jí)的典型,，填寫“學(xué)困生”情況分析（包括數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法,、能力等）。了解了學(xué)生的具體情況,，才能跟蹤研究轉(zhuǎn)化,。

2.心理疏導(dǎo)，轉(zhuǎn)變態(tài)度,。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，消除對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，使他們能“親其師，信其道”與教師建立和諧的關(guān)系,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在交流中,，有學(xué)生感嘆道：數(shù)學(xué)太難了,！語(yǔ)文我能考80分，但是數(shù)學(xué)我一點(diǎn)信心都沒(méi)有,。其實(shí)不然,，在與學(xué)生的分析交流中，他們是恐懼,，而真正沒(méi)學(xué)好的原因還是在于習(xí)慣不好,，很多因?yàn)榇中拇笠舛鲥e(cuò)的。

3.愛(ài)字當(dāng)頭,，德育為先,。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生,?！睈?ài)是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,，可以使浪子回頭,。

4.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)為主,，批評(píng)為輔,。學(xué)困生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì),，教師于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，適時(shí)的加以表?yè)P(yáng)肯定，滿足其自尊和正常的心理需要,，可以為轉(zhuǎn)化創(chuàng)造契機(jī),。對(duì)學(xué)困生降低要求，在他的閃光點(diǎn)處不斷強(qiáng)化,，使其體驗(yàn)成功,，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。當(dāng)然也應(yīng)及時(shí)反饋糾正,，練習(xí)盡量當(dāng)堂處理,。

5.以課堂為主戰(zhàn)場(chǎng)，幫助學(xué)生制定短期目標(biāo),，課前進(jìn)行導(dǎo)學(xué),，課堂上多關(guān)注引導(dǎo),，利用小組合作學(xué)習(xí)，課后安排輔學(xué),，如微課再次學(xué)習(xí)或安排小老師,，從細(xì)小事從開(kāi)始有效轉(zhuǎn)化。

6.做好家校教育溝通工作,。在教育轉(zhuǎn)化工作中要使學(xué)校,，家庭，社會(huì)形成合力,。做好學(xué)困生家長(zhǎng)的工作,，取得家長(zhǎng)的配合和支持，根據(jù)個(gè)體的不同情況與家長(zhǎng)共同制定妥當(dāng)?shù)慕逃椒?、激?lì)機(jī)制是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有利保障,。

2.課堂教學(xué)注重細(xì)節(jié)

課堂生活的質(zhì)量決定著師生生活的質(zhì)量，課堂生活的幸福決定著師生生活的幸福,。課堂是教學(xué)研究的主陣地,，課堂教學(xué)是科研研究的延伸。本學(xué)期數(shù)學(xué)二組圍繞學(xué)期初確定了話題進(jìn)行了公開(kāi)課教學(xué),，累計(jì)公開(kāi)教學(xué)7節(jié),。包括年段同題異構(gòu)課：莊雅請(qǐng)、林燕婷老師執(zhí)教三年級(jí)的《分一分（一）》,，王惠靈,、吳雅琳老師執(zhí)教四年級(jí)的《優(yōu)化》；青年教師風(fēng)采課：林瓊真老師執(zhí)教的《小小鞋店》,，丁美玲老師執(zhí)教的《生日》,，陳冬梅老師執(zhí)教的《平均數(shù)》。課堂教學(xué)中,，執(zhí)教老師能關(guān)注到課時(shí)安排,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià),；聽(tīng)課教師也能從課堂教學(xué)看到執(zhí)教的專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)的效果,、學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。如今，課堂教學(xué)正朝著有效教學(xué)前進(jìn),。

3.主題教研關(guān)注效率

來(lái)自 sevw.cn

主題教研是學(xué)校校本教研的基本模式,，主題教研有利于教師在教研中有話可說(shuō)。本學(xué)期每周教研召集人都會(huì)和教師們進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，包括從教育書籍上閱讀到的,，教育教學(xué)雜志上的，或者網(wǎng)上查詢到的資料進(jìn)行分享,。若有公開(kāi)課,，就圍繞主題對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)議探討，做到執(zhí)教者有反思,，每位聽(tīng)課教師有點(diǎn)評(píng),，或者針對(duì)自己的困惑提出看法，大家進(jìn)行探討,，這方面美玲老師和瓊真老師帶給我們組員很多專業(yè)的意見(jiàn),。若無(wú)公開(kāi)課，會(huì)觀看名師的教學(xué)視頻,。最后再分年段集體備課,。同年段的集體備課是一次很好的交流機(jī)會(huì)。我們交流每周的教學(xué)進(jìn)程,，針對(duì)重難點(diǎn)課進(jìn)行教材解讀,，針對(duì)每個(gè)班級(jí)遇到的問(wèn)題交流做法，吸取更有效的做法,。

4.教學(xué)日記主題鮮明

教學(xué)日記是教師在日常教學(xué)中的所思所想所感,。本學(xué)期，進(jìn)行教學(xué)日記評(píng)選4次,，包括聽(tīng)課反思,、研究心得、學(xué)困生案例分析,、教學(xué)雜談四個(gè)主題,，共收到教學(xué)日記35篇，其中優(yōu)秀33篇,，良好2篇,。各個(gè)教研組進(jìn)行教學(xué)教研工作簡(jiǎn)報(bào)編印4次。本學(xué)期教師的教學(xué)日記的撰寫有了很大提高,。教師從理論的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，談教學(xué)反思,、聽(tīng)課收獲,、案例分析、研究所得,。做到主題鮮明,，條理清晰，觀點(diǎn)明確,，感情真摯,。當(dāng)然在撰寫中還有待更深入的思考,，在字?jǐn)?shù)要求上還得再長(zhǎng)一些。

1.講壇活動(dòng)

要么讀書,，要么旅行,，身體和靈魂總要有一個(gè)在路上。一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人,，書籍文字一定在他的生命里留下了或深或淺的痕跡,，他的談吐、氣質(zhì),，都會(huì)在與他人的交流交往中顯現(xiàn)出些許差別,。本學(xué)期的講壇活動(dòng)由教師們自主報(bào)名，我們組也積極力爭(zhēng)名額,，書香講壇中林瓊真老師分享了《書卷氣是最美的氣質(zhì)》,，王惠靈老師分享了《閱讀，遇見(jiàn)新的自己》,；成長(zhǎng)講壇中陳冬梅老師以《你給生活意境,，成長(zhǎng)給你風(fēng)景》進(jìn)行講述。求索講壇中林瓊真老師以《思考對(duì)話分享成長(zhǎng)——泉州市鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得》展開(kāi)講述,。

2.培訓(xùn)活動(dòng)

教師的成長(zhǎng),，是思行相伴、思行互動(dòng)的過(guò)程,。課堂是教學(xué)的主陣地,，學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的主旋律。本學(xué)期,，教師參加各級(jí)各類教育教學(xué)研討活動(dòng)12場(chǎng),，共25人次。其中3月25日王惠靈參加“聚焦前言相約名師”第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),；3月30,、31日全體數(shù)學(xué)二組教師參加了xx市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)；4月6日參加xx市名師名校長(zhǎng)大講堂第53期活動(dòng),；4月19日林瓊真,、王惠靈參加相約尊道”xxxx年全國(guó)著名特級(jí)教師吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)暨xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“核心素養(yǎng)”主題研討活動(dòng)；4月29日王惠靈,、吳雅琳參加xx市教育科研小課題專題培訓(xùn)交流活動(dòng),；4月29日吳雅琳、莊雅清,、林燕婷參加xx第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)第八屆骨干教師風(fēng)格課展示活動(dòng),；5月10日至5月20日林瓊真參加泉州市鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)；6月3日王惠靈,、蔡曙江,、吳雅琳參加“閩黔名師團(tuán)隊(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育課例交流研討會(huì)活動(dòng)”,；6月14日王惠靈參加xx市小學(xué)數(shù)學(xué)微課制作培訓(xùn)活動(dòng)；6月18,、19日莊雅清,、林燕婷,、蔡曙江參加xx市試崗期教師（第一期）教學(xué)技能集中培訓(xùn)等等,。

外出學(xué)習(xí)活動(dòng)參與面廣，老師們參與積極性高,，專業(yè)視野更加豐富,。同時(shí)，每次培訓(xùn)活動(dòng),，老師們都能夠認(rèn)真收集有用的資料課件,，帶回教研組，進(jìn)行二次培訓(xùn),，資源共享,。聽(tīng)課活動(dòng)后教師們能將所思所得記錄下來(lái)。

3.競(jìng)技活動(dòng)

一學(xué)期來(lái),，教師積極參加各類比賽,，收獲頗豐。

課題研究是校本研究的延伸和提升,。課題研究更能促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。本學(xué)期來(lái)，王惠靈老師負(fù)責(zé)的xx市小課題《小學(xué)中段數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的策略研究》于6月份順利結(jié)題,，評(píng)選結(jié)果為良好,。賴?guó)櫫崂蠋煹男＜?jí)小課題《小學(xué)二年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)研究》也于xxxx年5月順利結(jié)題。林瓊真老師積極申報(bào)xx市課題《“核心素養(yǎng)”背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn)的實(shí)踐與研究》通過(guò)了立項(xiàng),。課題組在第9周進(jìn)行了課題公開(kāi)教學(xué)研討匯報(bào)課,。通過(guò)課題研究，提升了教師的理論修養(yǎng),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。教師扎扎實(shí)實(shí)地研究著，真真切切地收獲著,。

當(dāng)用文字記錄下一學(xué)期行動(dòng)的軌跡,，留下的是我們對(duì)教學(xué)的實(shí)踐與思考。校本教研活動(dòng)已逐漸變成我們的日常工作,，深入教師的心中,。一路上我們不斷收獲，不斷成長(zhǎng),，卻也看到了困難和不足,，如在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，教師的理論水平仍需加強(qiáng)，教師對(duì)專業(yè)書籍的閱讀還不夠充滿熱情,，讀書筆記的記錄缺乏個(gè)人的思考等等,。不過(guò)我相信，我們會(huì)不斷前行,，在薄弱環(huán)節(jié)中付出努力,，追求優(yōu)秀，追求卓越,，在新學(xué)年將工作做得更好,，對(duì)此，我們充滿信心,！

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十三

流光容易把人拋,，轉(zhuǎn)眼又是一春秋?；仡欉@一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作,，有付出，有收獲,，更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的教研氛圍,。這是全體數(shù)學(xué)老師共同努力、積極協(xié)作的結(jié)果?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)教研組的主要工作總結(jié)如下：

學(xué)期初,，數(shù)學(xué)組全體成員依據(jù)南通市新課改方針共同制定了學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。在這個(gè)學(xué)期中,，每一位老師都滿腔熱情地按計(jì)劃投入到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,。大家以努力提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中研究,，在研究中教學(xué),，不斷探索有效備課，聚焦課堂,，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),。

集體備課中：

每次的集體備課，由主備人選取單元中的重點(diǎn)課進(jìn)行說(shuō)課,，其余老師各抒己見(jiàn),。從整體的教學(xué)設(shè)計(jì)到具體細(xì)節(jié)的處理；從教材中某一方面內(nèi)容的教法,、學(xué)法到重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；從板書的設(shè)計(jì),、語(yǔ)言的過(guò)渡到每個(gè)問(wèn)題的提出……大家積極探討,、充分交流。

學(xué)校實(shí)行集體備課制度,，為順利實(shí)施新課程,，有效促進(jìn)教師均衡發(fā)展，幫助新入職教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，搭建了有利平臺(tái),。

常規(guī)檢查中：

教育的成功體現(xiàn)在日常教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)之處。不定期的教學(xué)常規(guī)檢查,，旨在確保教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)推進(jìn),，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期學(xué)校還接受了港閘區(qū)教師發(fā)展中心的教學(xué)常規(guī)調(diào)研,，數(shù)學(xué)組幾乎全覆蓋，有22位老師在調(diào)研中進(jìn)行了課堂展示,，其中受到好評(píng)的優(yōu)課率占68.1%,，檢查的22個(gè)班級(jí)的學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)到了86.4%。調(diào)研組充分肯定了學(xué)校在加強(qiáng)常規(guī)管理,、提高教學(xué)質(zhì)量方面的有效做法,，同時(shí)也指出了存在的不足。今后我們會(huì)進(jìn)一步把功夫下在課前,，把力量用在課內(nèi),，把補(bǔ)困放在課后，力爭(zhēng)做到讓每一節(jié)課優(yōu)質(zhì)高效,，讓每一個(gè)學(xué)生思維發(fā)生,。

教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。因此教師需要不斷轉(zhuǎn)變教師觀、學(xué)生觀,、教學(xué)觀,，而觀念的轉(zhuǎn)變離不開(kāi)教師自身的不斷學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái),，數(shù)學(xué)組的老師們積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),，遠(yuǎn)到廣西、揚(yáng)州,、上海,，近到市區(qū)兄弟學(xué)校，外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課達(dá)到36人次，老師們有幸聆聽(tīng)教育界大咖賁友林,、許衛(wèi)兵等諸多名師的`課堂,。

“走出去，總會(huì)有收獲”,，任何一次聽(tīng)課或教研活動(dòng),，都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，老師們以觀摩課為契機(jī),，開(kāi)闊視野,，豐富見(jiàn)聞，汲取經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)更好地研究教材,、思考教材，只為不斷增進(jìn)自己的教學(xué)水平,，提升課堂品質(zhì),。

博采眾長(zhǎng)，兼容并蓄,，數(shù)學(xué)組在青年教師的培養(yǎng)上力爭(zhēng)為每位教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),，讓老師們把學(xué)到的點(diǎn)滴運(yùn)用到自己的課堂中去。一學(xué)期來(lái),，以課堂教學(xué)研究為抓手,，積極開(kāi)展研討活動(dòng)，先后有9位老師圍繞南通市新課改12字12條方針,，在區(qū)級(jí),、校級(jí)范圍內(nèi)實(shí)踐新課堂。顧曉燕老師參加港閘區(qū)中小學(xué)“市北之星”課改優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,；單佳穎,、楊穎老師參加港閘區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)課展示活動(dòng)；陸網(wǎng)鈴老師參加如東“真學(xué)課堂校本化特色打造”專題研討活動(dòng)等,。每一位上課老師精彩課堂的呈現(xiàn),，離不開(kāi)備課組的群策群力，凝聚的是團(tuán)隊(duì)的力量,。

改課進(jìn)行時(shí)：

進(jìn)入新時(shí)代,，需要教師與時(shí)俱進(jìn)，確立新目標(biāo),，審視新問(wèn)題,，把握新機(jī)遇，體現(xiàn)新作為,。發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)一定需要發(fā)展教師核心素養(yǎng),，而養(yǎng)成專業(yè)能力是教師核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要義,。數(shù)學(xué)組在本學(xué)期繼續(xù)注重教師基本功提升工程，開(kāi)展了青年教師“粉筆字板書設(shè)計(jì)大賽”和“下水題”大比拼,。老師們均獲得了可喜的成績(jī),。

此外，青年教師單佳穎的粉筆字書寫水平較為突出,，還代表港閘區(qū)參加了南通市深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革專題研討活動(dòng)（青年教師專場(chǎng)）粉筆字展示,。

數(shù)學(xué)組老師們?cè)谔嵘陨韺I(yè)素養(yǎng)的同時(shí)也在不斷培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，部分年級(jí)開(kāi)展的趣味數(shù)學(xué)活動(dòng),，受到了孩子們的歡迎,。他們?cè)趧?dòng)手操作中體味數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，一件件精美的作品洋溢著孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),。

20xx悄然走過(guò),，20xx如約而至?；厥讈?lái)時(shí)路,，我們初心不忘，砥礪奮進(jìn),，展望新征程,，我們信心滿懷，牢記使命,。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的永恒主題,，在今后的工作中,，我們將大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，力爭(zhēng)教研工作邁上新臺(tái)階。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十四

一學(xué)期即將過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

九年義務(wù)教育全日制數(shù)學(xué)教學(xué)大綱提出：數(shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)工具,，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是我國(guó)公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素養(yǎng)之一,。我校著力建立健全教學(xué)研究活動(dòng)制度，講求實(shí)效開(kāi)展教學(xué),、教研,、科研等專題實(shí)驗(yàn)，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平,。下面從幾方面進(jìn)行總結(jié)：

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理,。

學(xué)校以教學(xué)為主,，教學(xué)工作管理是學(xué)校的中心工作。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,。因此,，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率,，關(guān)鍵是制定最佳的管理方案,，進(jìn)行科學(xué)的管理。我校數(shù)學(xué)教學(xué),，教研的管理層次是：主管教學(xué)校長(zhǎng)計(jì)劃實(shí)施,，教導(dǎo)處分管布置，教研組研究安排,、落實(shí)的教學(xué)管理機(jī)制,。

情況反饋，使教和學(xué)協(xié)調(diào)同步發(fā)展,，提高了教學(xué)效率,。

數(shù)學(xué)知識(shí),、檢查師生教學(xué)效果的必要手段，具體要求是：1.布置作業(yè)要有明確的目的性和計(jì)劃性,。要圍繞教學(xué)目的利于加強(qiáng)數(shù)學(xué)雙基,、發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力,。2.作業(yè)分量適中和難度適當(dāng),，嚴(yán)格執(zhí)行中心學(xué)校規(guī)定，嚴(yán)控制作業(yè)量,，面向大多數(shù)學(xué)生,，減輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。3.教師應(yīng)與教學(xué)同步,，力求作業(yè)及時(shí)布置，及時(shí)收繳,，及時(shí)批改,，及時(shí)評(píng)講反饋。4.作業(yè)的題型要多樣,，訓(xùn)練要嚴(yán)格,，書寫要規(guī)范。

（三）根據(jù)實(shí)際,，講求實(shí)效,，開(kāi)展課題研究。開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究,，就是要把就范式的教育改變?yōu)閯?chuàng)新式的教育,，克服因循守舊的思想，要有獨(dú)到的見(jiàn)解,，要有創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校讓骨干教師領(lǐng)先確定課題,，以點(diǎn)帶面,，做好課題研究。我們針對(duì)低,、中,、高年級(jí)學(xué)生的年齡特征，首先確定研究課題,，如：高年級(jí)確定研究課題《如何上好應(yīng)用題》,，中年級(jí)確定研究課題《在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力》，低年級(jí)確定研究課題《怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》等,，做到1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、興趣,，提高學(xué)習(xí)效果2.構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力3.有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)研究課題,，是提高教育教學(xué)水平,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在課堂中,，不僅教師向"科研型"轉(zhuǎn)變,，學(xué)生也從中受益匪淺。真正讓我們嘗到了確定研究課題在實(shí)踐中給我們帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn),。

有待進(jìn)一步提高,，不善于學(xué)習(xí)和搜尋教育前沿信息，急需充電學(xué)習(xí),。

三,、重常規(guī)，抓落實(shí),。

本組教研工作在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)開(kāi)學(xué)初擬定的計(jì)劃逐一開(kāi)展。

１,、定期周檢,，記錄本組教師常規(guī)工作情況，查缺補(bǔ)漏,，及時(shí)整改,。

２、組織本組新教師開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng),。如新分教師祝青在上一年級(jí)《認(rèn)識(shí)物體》一課時(shí),，全組教師認(rèn)真總結(jié)，分析得出：從教學(xué)準(zhǔn)備,，多媒體操作運(yùn)用中可以看出,，當(dāng)代的青年教師教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng),，工作態(tài)度極度端正,。

３、在教務(wù)處的安排下,，組織本組教師觀看優(yōu)質(zhì)觀摩課４次,，教師人人參與，個(gè)個(gè)點(diǎn)評(píng),，并作好觀看記錄,，深刻體會(huì)，認(rèn)真反思,，促進(jìn)本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十五

一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。只有認(rèn)真做好工作總結(jié),，才能更好地做出改進(jìn),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)，并匯報(bào)如下：

一,、做好常規(guī)性的工作,，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。

1,、本學(xué)期,，教研組加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理工作。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。教師在備課時(shí)，能認(rèn)真鉆研教材,，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地,，提倡結(jié)構(gòu)化教案,、個(gè)性化設(shè)計(jì)，精心備課,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，面向全體學(xué)生,，兼顧差生。

2,、uc“網(wǎng)上教研”活動(dòng)繼續(xù)有效的開(kāi)展,，在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活動(dòng),，數(shù)學(xué)組都組織教師積極的參加并且做好uc活動(dòng)記錄,，使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有效結(jié)合。每位教師都能合自己所執(zhí)教年級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況仔細(xì)鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，并且能根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。

二、以有效教學(xué),，高效課堂為核心,，加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)。

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,，教師是關(guān)鍵,。教師是教學(xué)的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程,，實(shí)施新課程,、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者,。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師角色,、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升,。

1,、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展高效課堂培訓(xùn)工作,，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展,，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,，體現(xiàn)課改的新理念,；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄,，及時(shí)反饋小結(jié),，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法,，使理論得到提升,。教師在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手、合作交流的能力,，更加突出先進(jìn)的教育教學(xué)觀念,，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,，切實(shí)抓好教材研究分析工作,。尤其對(duì)本學(xué)年教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師進(jìn)行集體備課也對(duì)教材進(jìn)行全面分析,、交流,。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí),，對(duì)教材要有選擇,、加工的能力。這樣,，促進(jìn)了教師間互相切磋,、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,，從而團(tuán)結(jié)一致,，同心協(xié)力，形成教育的合力,。

3,、開(kāi)展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)活動(dòng)。

教師設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，設(shè)計(jì)具有童趣性和親近性的作業(yè),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個(gè)樂(lè)學(xué)者，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,。再者由于受天賦、家庭,、教育等各方面的影響,，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。如果讓有差異的學(xué)生做無(wú)差異的作業(yè),，必然會(huì)造成一些學(xué)生“吃不飽”,，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象。因此,，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)上,，我們不能搞“一刀切”，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)不同的作業(yè),，使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展,。做到真正的因材施教,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇十六

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力,。

學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水,，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感,、倦怠感中脫離出來(lái),，繼續(xù)前進(jìn)；也只有不斷地學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對(duì)教師的新要求,。

開(kāi)學(xué)初，我們組織全體數(shù)學(xué)教師,，梳理了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在的問(wèn)題,，確立了20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題，通過(guò)每周一主題的研討形式,，為教師解疑答惑,。

聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)能力,。

一學(xué)期來(lái),，組內(nèi)數(shù)學(xué)教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)有效的批改學(xué)生作業(yè)等,，教學(xué)常規(guī)工作能按照要求保質(zhì)保量的完成,。本學(xué)期安排的組內(nèi)教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，能夠教學(xué)相長(zhǎng),，互相蹉跎,，有效的指導(dǎo)教師備課、上課,。特別是對(duì)于青年教師而言,，在課堂教學(xué)方面有一定的進(jìn)步。

初探小組合作學(xué)習(xí)型的課堂研究,。

本學(xué)期,，學(xué)校以王志剛主任編寫的《小教學(xué)論》為主要學(xué)習(xí)課程，積極組織教師開(kāi)展了“小組建設(shè)與組長(zhǎng)培養(yǎng)”,、“掌握教學(xué)模式中的學(xué)生課堂展示”和“掌握教學(xué)課堂評(píng)價(jià)”的主題研究活動(dòng),。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師積極上網(wǎng)查閱有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的論文資料,，開(kāi)展主題教研活動(dòng),。

小組合作課堂教學(xué)聽(tīng)課。

20xx年1月4日,，在xx區(qū)第一聯(lián)合體“小組合作交流研討”活動(dòng)中,，學(xué)校王寧老師作為數(shù)學(xué)教研組代表，進(jìn)行了交流發(fā)言,，獲得大家的一致好評(píng),。

集體磨課活動(dòng)，促專業(yè)素質(zhì)提升,。

本學(xué)期,，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共分來(lái)2位新教師，分別是執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)的湯丹丹老師,、執(zhí)教三年級(jí)的王寧老師,。在20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期新教師匯報(bào)課活動(dòng)中，學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”結(jié)對(duì)教師,，集體磨課，促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)能力提升,。

青藍(lán)結(jié)對(duì),。

20xx年xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，學(xué)校數(shù)學(xué)教師xx教師積極參與,，作為團(tuán)隊(duì),，我們積極參與到王霞教師的備課,、磨課、研討活動(dòng)中,，在幫助他人成長(zhǎng)的過(guò)程中,，也促進(jìn)我們團(tuán)隊(duì)成員整體水平的提升。

“一個(gè)人走得快,，一群人走得遠(yuǎn)”,。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊(duì)將不忘初心，砥礪前行,，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階而不斷努力！