總結(jié)可以幫助我們明確目標(biāo)和方向，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備,?？偨Y(jié)要突出重點，精煉表達(dá),。避免贅述或者空泛的陳述,。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望對大家的總結(jié)寫作有所啟發(fā),。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇一

老師想要提高學(xué)生的成績,，離不開教學(xué)過程中的教研工作。下面是本站小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)教研工作總結(jié),，供您參考,。

小學(xué)教研工作總結(jié)一

本學(xué)期我組堅持以德育為核心，以人為本,，以課堂教學(xué)素質(zhì)化為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,，積極探索新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。下面就本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作作簡單的總結(jié)匯報：

1,、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程改革做得更好更扎實,，并且不斷加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為,，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展,。

2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動,，積極參加學(xué)校及鄉(xiāng),、縣、市級教研活動,，不斷改進(jìn)完善教育方法,，增強服務(wù)意識，做到以德治教,。本學(xué)期我組教師積極備課聽課評課積極交流體會,，用實際行動證明了教師提升教學(xué)能力的信心與實力。

3,、每位數(shù)學(xué)教師除完成本職工作外，還與班主任老師緊密團(tuán)結(jié),，堅持正確的育人方向,，工作中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為班級的穩(wěn)定,、學(xué)校的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn),。

二,、加強教研組常規(guī)管理，在“嚴(yán),、細(xì),、實”上下功夫，向管理要效益,。

1,、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六認(rèn)真”，并配合教務(wù)處加強對各項工作的檢查,，主要包括：教學(xué)常規(guī),、摘抄筆記、聽課記錄的檢查,，作業(yè)布置等,，效果較好。

2,、常規(guī)工作中,，我們堅持共同進(jìn)步、互相學(xué)習(xí),、共同提高的原則,，加強對自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深入開展,。

3,、教研組每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時進(jìn)班上課,，安排好課堂各環(huán)節(jié),，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生的成績有了普遍的提高,。

三、開展各種教學(xué)研討活動,，提高教師業(yè)務(wù)水平,。

1、教研組全體成員積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)研討活動,，每人都圍繞新課程理念精心設(shè)計教案,，并圓滿展示了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，教研氣氛空前高漲,。

2,、注重對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,、方式的研究，開展參與式,、情景式,、互動式的研討。本學(xué)期我組在學(xué)校的引領(lǐng)下,，每位教師進(jìn)行在教育教學(xué)中積極研究討論,，在研究的過程中不斷根據(jù)實際情況調(diào)整研究教學(xué)，既不放棄雙基又體現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的操作策略,。課堂結(jié)構(gòu)得到了調(diào)整,，課程內(nèi)容得到了優(yōu)化。

四,、做好學(xué)生的課外活動輔導(dǎo),。

本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，全體數(shù)學(xué)教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)外，均能放棄休息,，利用課余時間做好學(xué)生的培優(yōu)補差工作,。不少學(xué)困生通過第二課堂的學(xué)習(xí)，能力得到了拓展,，成績有了明顯的提高,。

總之，經(jīng)過這學(xué)期的努力,，小數(shù)組教學(xué)研究工作又上了一個新的臺階,，每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式都有了較大的改進(jìn)。當(dāng)然,，我們也不是每件事都做得很完善,，能意識到這一點相信在今后的教育教學(xué)研究工作中，我們將會更嚴(yán)格要求自己,，爭取有更出色的表現(xiàn),。

小學(xué)教研工作總結(jié)二

本學(xué)期的教研工作開展中認(rèn)真執(zhí)行工作計劃，結(jié)合學(xué)校工作安排,，強調(diào)研究,、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能,，緊緊圍繞“深化課程改革,、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)師生發(fā)展”這一目標(biāo),，堅持以落實教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),，以加強教學(xué)研究為重點，以教研組建設(shè)為載體,，進(jìn)一步提升教師實施新課程的能力,，促進(jìn)全校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，而為主軸開展了豐富多彩的教研活動,。

本學(xué)期加強理論學(xué)習(xí),，把握課改發(fā)展動態(tài)，進(jìn)一步提升課程實施水平,，本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)思維教育學(xué)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)史》這三本書,，加深了對數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)本質(zhì)和數(shù)學(xué)教學(xué)活動的認(rèn)識。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育這兩個平臺,，學(xué)習(xí)了相關(guān)理論文章,，分享數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，努力實現(xiàn)了互動交流的目的,。

本學(xué)期我校以人教版教材各內(nèi)容領(lǐng)域的整體解讀為重點,，通過年級組等各層面開展多種形式的活動，有效提升了教師理解教材,、把握教材的能力,。期初的教材分析，進(jìn)一步改善教材分析活動的內(nèi)容與方式,，教師能立足于教材的整體解讀與分析,，以單元教材分析為切入口，幫助教師提高教材的研讀能力,。

本學(xué)期組織教師寫了數(shù)學(xué)論文寫作,。期末每個教師都寫了一遍數(shù)學(xué)教學(xué)論文.增強了教師執(zhí)行常規(guī)意識。為使 “減負(fù)增效” 真正落到實處,，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)課堂教學(xué)建議》,，教師的教學(xué)常規(guī)意識得到提高，成為學(xué)校的教學(xué)常態(tài),。本學(xué)期進(jìn)行了兩次觀摩課(五年級楊正華老師,、三年級賈俊會老師)。選派了劉文華,、王舉國,、熊發(fā)榮四位老師到貴陽聽了全國優(yōu)秀“贏在課堂”的講座和示范課，課后劉文華老師回到學(xué)校上了一節(jié)示范課。教師的學(xué)科教學(xué)常規(guī)得到了提高,。

本學(xué)期結(jié)合繼教的學(xué)習(xí),，聽課對相關(guān)教師 “小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)建議”了解學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體現(xiàn)狀，找出了差距,，主要是學(xué)生的計算能力太差,，對以怎樣提高我校學(xué)生的計算能力進(jìn)行了專項課題研討活動。開展課堂教學(xué)研究,。本學(xué)期將根據(jù)新課程的要求,，組織教師參加了到雷山縣郎德鎮(zhèn)中心小學(xué)、以數(shù)學(xué)教學(xué)為載體的校際交流,，切實開展了研討活動,，取得了預(yù)期的成果回校后教研組還在網(wǎng)上發(fā)了簡報。

校本研修進(jìn)一步做實,。教研組提高校本研修的針對性與實效性,。堅持以課堂教學(xué)為主陣地，加強了對有效課堂的探索,，繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)工作,，組織8位教師參加了“國培計劃”和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。參培教師全部合格,。

注意學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,。從最基礎(chǔ)的抓起，組織全校教師進(jìn)行了作業(yè)展,，并評出了優(yōu)秀,，由學(xué)校進(jìn)行了獎勵。通過多種形式開展教研教學(xué)研究,。特別是重視提高每次活動的有效性,、專題性。

具體活動如下：

x月份

1,、制定了學(xué)期工作計劃

2,、進(jìn)行了三《1》班公開課

3、專項課題：討論了怎樣提高我校學(xué)生的計算能力

x月份舉行全校性數(shù)學(xué)作業(yè)展示活動

x月份

1,、進(jìn)行了五年級《1》公開課

2,、到xx縣xx中心小學(xué)進(jìn)行了校際交流

x月份

1、進(jìn)行了常規(guī)檢查

2,、每位數(shù)學(xué)教師交了論文

x月份

1,、組織了學(xué)期期末考試;

2、教師寫了數(shù)學(xué)工作總結(jié)并上交

小學(xué)教研工作總結(jié)三

春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的,，是艱辛的;秋的收獲是豐碩的,，是有意義的,，它總讓倍感欣慰。很快的一學(xué)期也即將結(jié)束,，我們低數(shù)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體組員的共同努力、奮斗下,，我們又取得了較好的成績,。

一,、 學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機,、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,，充分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位,。本學(xué)期以來，我們低數(shù)組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,，全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動,，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，我們先后采取了自學(xué),、集中培訓(xùn),、討論交流等多種形式，每一次的學(xué)習(xí)都給老師們帶來了深深的反思,，充分認(rèn)識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，不提高自身的的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，是很難適應(yīng)教育的新形勢的,。

二、 以課堂教學(xué)為載體,，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系,。每位老師的`實踐的過程中,，均有著或多或少的收獲。

三,、 提高教師的自身素質(zhì),，服務(wù)于教育科研

教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低,，決定一個學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì),，不斷更新自己的教學(xué)理念,、方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé),，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”,。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“基礎(chǔ)教育通識培訓(xùn)材料”,、“成功教育理論”、“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息，善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認(rèn)真撰寫經(jīng)驗論文。

四,、積極參加和開展教研活動

我們學(xué)期初教研活動有計劃,，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽,、評,、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動,。每學(xué)期開展單元說課,，也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點,、難點,，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點、突破難點的措施,，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧;每學(xué)期開展聽評課,，我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計教案,、互相切磋,，聽課后認(rèn)真評課：如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點是否突破,、教法是否得當(dāng),、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想,、方法的滲透等是否符合〈新課標(biāo)〉的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,、全面的評論,、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。我們還積極參加區(qū),、校各級部門組織的教研活動,先后到李家湖小學(xué)、寶塔河小學(xué)參加教學(xué)研究活動,。教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,，促進(jìn)了實踐經(jīng)驗到理論的升華。

一分耕耘,，一分收獲",、"有付出才有回報"，在全體老師們的拼搏,，奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足(教師的計算機技術(shù)的掌握、教科研的理論研究)還尚待提高,，但我們堅信我們有信心也有能力,，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章,。

小學(xué)教研工作總結(jié)四

加強常規(guī)管理,，是落實教研計劃的根本保證。本學(xué)期初,，我組認(rèn)真制定教研工作計劃,，按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定認(rèn)真組織了教研工作,，主要體現(xiàn)如下幾個方面：

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。

本著“以學(xué)生為本”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀學(xué)校要求的有關(guān)專業(yè)資料和各種刊物資料外,，還組織教師聆聽了李強專家的講座,，觀摩了宋琦和楊維蓮老師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),，學(xué)習(xí)了她們們先進(jìn)的教學(xué)理念,、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法,，并將其應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,，提高我們的教學(xué)水平。

二,、落實教學(xué)常規(guī),，豐富教學(xué)活動

1、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，準(zhǔn)時上,、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量,。同時利用“1+2”,、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補缺,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

2、本學(xué)期配合學(xué)校的安排,，組織了教師們做一次教學(xué)經(jīng)驗交流活動,，起到了一定教學(xué)能力提升的作用。

4,、我組還積極配合了教導(dǎo)處的教師技能競賽的工作安排,，并順利完成了本學(xué)年度的低年級段的語、數(shù)賽課活動,。

三,、存在的不足與改進(jìn)的方向

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠,。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2,、營造探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高,。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,，彌補工作中的不足,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷嘗試著一些大膽的創(chuàng)新,，使我們的教研工作煥然一新,。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇二

過去的兩年中，西片三級教研在區(qū)教體局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在**小學(xué)的引領(lǐng)下,，經(jīng)過西片各兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的積極參與和共同努力，片級教研工作取得了顯著成效,，有力地推動了西片各校教研工作進(jìn)一步開展,，使西片三級教研中心的工作得到進(jìn)一步的拓展和深入。現(xiàn)將這兩年來的工作總結(jié)如下：

1,、引領(lǐng)學(xué)校**小學(xué)多次召開轄區(qū)各校校長和教導(dǎo)主任會議,，學(xué)習(xí)落實區(qū)教體局關(guān)于教育教學(xué)方面的文件和要求，結(jié)合本片學(xué)校實際,，研究制定片級教研中心工作計劃和工作目標(biāo),。通過學(xué)習(xí)討論，提高了各校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校教研工作的重要性的認(rèn)識,，增進(jìn)了溝通和了解，增強了片教研中心的.凝聚力,，為各項教研工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

2、積極配合區(qū)教研室認(rèn)真組織語文,、數(shù)學(xué),、英語等優(yōu)質(zhì)課評選,、交流,，召開專門會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究區(qū)教體局的有關(guān)要求和安排,，精心組織,，合理安排,，通過校級初評和片級復(fù)選，調(diào)動了廣大教師參與教研的積極性,，提高了教師的教育教學(xué)能力和水平,，進(jìn)一步濃厚了各校的教研氛圍。其中,，我校**,、***,、***老師分別在語文、作文,、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中獲得片級一等獎,，另外，我校還成功承辦了一次英語課堂教學(xué)交流展示活動,。通過交流與展示,，提高了本片，特別是農(nóng)村兄弟學(xué)校英語教師教學(xué)技能,，推動了學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

3、認(rèn)真組織教師參加各種教學(xué)觀摩活動,。在這一輪的三級教研活動中,，每個轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校都承辦了一次或多次教研交流活動。每次活動,，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視,，認(rèn)真選派教師參加課堂教學(xué)展示和觀摩活動。這兩年中,，我校的中,、青年教師每學(xué)期都參加了一次以上的西片三級教研教學(xué)觀摩研討活動。通過學(xué)習(xí),，教師進(jìn)一步更新了教學(xué)理念,，拓寬了視野，對提高我校教師的教研能力和教學(xué)水平起到了積極的作用,。

1,、隨著區(qū)教體局不斷提高對片教研中心工作的重視，加強對片教研中心工作的指導(dǎo)，片級教研中心的作用將會越來越得到充分發(fā)揮,，我們將在區(qū)教體局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在引領(lǐng)學(xué)校的大力幫助下，努力搭建良好的片級教研平臺,，為推動西片學(xué)校的教學(xué)研究工作和教學(xué)質(zhì)量的提高作出積極的努力,！

2,、擬定切實可行的片級教學(xué)研究活動制度和活動規(guī)范，明確責(zé)任分工,，規(guī)范管理,，使片級教研活動的開展經(jīng)?；贫然?，并力爭有所突破，有所創(chuàng)新,，使工作做到有章可循,，有本可依，減少工作中的被動性和隨意性。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇三

學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,，俗語說春的耕耘,、秋的收獲,，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實,、幾分感概本學(xué)期，我們教研工作本著研究,、指導(dǎo)、服務(wù),、提高的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

幾年來,，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水,。后來,，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決,？古人不是說為有源頭活水來嗎,？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如,。因此,，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本,，有計劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力,，目標(biāo)明確,，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平,，從而使教師更新教學(xué)觀念,，認(rèn)識教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變,。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為無本之木，無源之水,。

教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)與定期組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,，采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式：如錄像觀摩、專題學(xué)習(xí),、理論講座等,。每位教師做好粘貼、摘錄,，學(xué)習(xí),、閱讀蔚然成風(fēng),。并不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文,。深入學(xué)習(xí)各科新課標(biāo),，研讀教材，用好用活教材,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。同時加強網(wǎng)絡(luò)互動交流學(xué)習(xí)，強化了農(nóng)遠(yuǎn)教育資源的有效應(yīng)用,，實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享,。形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。

尺有所短,，寸有所長。每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式,，實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)全體教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，我們積極開展片內(nèi)開課聽課活動，每位教師至少開出一節(jié)校內(nèi)研討課,，其他教師認(rèn)真聽課,、議課，聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上,，研討氛圍十分濃厚,。在此基礎(chǔ)上，推薦韓小英老師上了一節(jié)《生命生命》校級研討課,，開出了一節(jié)真實,、樸實，并力求扎實的課,，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評,。

嚴(yán)格按照《小學(xué)管理規(guī)程》和省頒課程計劃，開齊上足各科課程,，制定切實可行的學(xué)科計劃,，對學(xué)生進(jìn)行德、智,、體,、美、勞等方面教育,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

學(xué)科教師根據(jù)各學(xué)科、班級的特點,，制定出了適合自己班級學(xué)生實施,、研究的課題，有計劃,，有過程記載,、有總結(jié)，切實落實新課程理念,，真正解決一些具體問題,，不流于形式,。根據(jù)任教班級的特點，制定出切實可行的課題計劃,，切實以新課程理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐,，提高了教學(xué)質(zhì)量。要求教師認(rèn)真對待平時的單元檢測,，做到嚴(yán)考嚴(yán)改,，并認(rèn)真做好每單元的檢測、質(zhì)量分析,，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué),，對期中、期末考試要抓好質(zhì)量分析,，對教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié),，不斷加強教學(xué)動態(tài)管理。本學(xué)期我校結(jié)合常規(guī),，進(jìn)行了4次全面檢查（多次不定期抽查）學(xué)生單元檢測試卷,，對存在的問題提出了整改意見，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、語文科有：1—4年級學(xué)生硬筆書寫比賽，一年級獲中心校三等獎,。

2,、數(shù)學(xué)科有：本學(xué)期舉行3—4年級學(xué)生參加講數(shù)學(xué)家故事比賽，獲中心校三等獎,。

如：語文科低年級重在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，中高年級在強化良好習(xí)慣的同時，加強課外閱讀實踐與習(xí)作的指導(dǎo),，注重綜合能力的培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)科加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的'養(yǎng)成教育，強化學(xué)生數(shù)字和算式的規(guī)范書寫,，形成良好的計算能力和應(yīng)用解決問題能力,。

本校新添置993本新書，各科任可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)閱覽室,，有效發(fā)揮這些書籍的作用,，教師積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓展學(xué)生的知識,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

建立結(jié)對幫困一對一跟蹤制度。建立后進(jìn)生成長記錄袋,，對這些后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，通過檢查作業(yè),、召開座談會、與家長取得聯(lián)系,、調(diào)研考卷等多種方式,，全面了解待進(jìn)生具體情況，分析原因（不同心理因素）,，鼓勵幫助,，關(guān)懷引導(dǎo)。

統(tǒng)編全校學(xué)生學(xué)籍,，健全學(xué)生學(xué)籍管理。把好入學(xué),、轉(zhuǎn)學(xué),、休學(xué)關(guān)，做好學(xué)籍變動情況統(tǒng)計工作,。力求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,，相關(guān)材料齊全、規(guī)范,。

1,、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等,，還有些不足,，

如何在以后的工作中不斷提高教學(xué)水平，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力,。

2、對于優(yōu)等生,，他們的能力還有待再提高,，比如聽說讀寫能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，還需要進(jìn)一步地強化,。

3,、如何提高后進(jìn)生的成績，也是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo),。

總之,，學(xué)無止境、教無止境,、研無止境,。唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！我們相信,，在各位教師的共同努力下，我們學(xué)校下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇四

本學(xué)期,，教導(dǎo)處在市、鎮(zhèn)和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)貫徹中心學(xué)校的工作計劃,，全面落實學(xué)校工作手冊。本著“生活就是教育,，教育就是服務(wù)”的辦學(xué)思想,，扎實開展教育教學(xué)工作，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,，完善教研組的職能和加強教學(xué)常規(guī)管理,，促進(jìn)教師隊伍的建設(shè)，實現(xiàn)師生共同發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐,，不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,；加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，有效提高教師的專業(yè)水平。

1,、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》,，各教研認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記,。領(lǐng)悟新課改精神,、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想,。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐,。提高廣大教師的教科研理論水平,，使教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。

2,、積極開展教研活動,，提升教師的教學(xué)技能。

本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行對新師和骨干老師的公開課,，他們都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,、為上好公開課做好充分的準(zhǔn)備工作。學(xué)校聽課的教師都能認(rèn)真做好筆記，課后在教研組長的主持下對每一節(jié)公開課進(jìn)行評課,。努力把教研工作做得更好,，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。我校還注重對教師教學(xué)能力的培養(yǎng),，分別派各科教師外出參加跟崗學(xué)習(xí)和培訓(xùn)學(xué)習(xí),，回來后在各科組分享學(xué)習(xí)心得體會，做到一人學(xué)習(xí),，全組受惠,。

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革,，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,，因此，我們始終抓實抓好,。重點做好了如下工作：

1,、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范,。

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識,，加強課程計劃的執(zhí)行和管理,，做到了“開齊、上足,、教好”,，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

（1）抓備課,。備課是上好課的關(guān)鍵,，教導(dǎo)處要求每一位任課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案,。同時要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,，有效地提高課堂教學(xué)效率,。教導(dǎo)處并對教師的教案進(jìn)行定期的檢查，及時反饋給科任教師,。

（2）抓上課,。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)加強聽課,，完善聽課制度。讓每一位教師向課堂要質(zhì)量，提高了課堂效率,。

（3）抓作業(yè)批改,。教導(dǎo)處繼續(xù)加強教師們對學(xué)生作業(yè)的批改，力求每一位教師要做到：認(rèn)真批改,、及時批改,、及時講評，讓學(xué)生作業(yè)真正發(fā)揮最大的作用,。本學(xué)期有兩次常規(guī)備課和作業(yè)檢查,。

（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這些問題,，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任心,。

（5）抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思,，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性,。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進(jìn)行反思,，并對反思進(jìn)行具體要求,，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思,，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的,。

2、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理,。一個學(xué)校的教學(xué)水平,，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來,，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求,，同時又給予支持鼓勵,。從思想上提高學(xué)生的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,。加強了學(xué)校與家庭,、社會的聯(lián)系，增強學(xué)校的教育合力,。

課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑,。我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點之一，我校成立了以校長為核心的課題領(lǐng)導(dǎo)小組,，本著“讓教學(xué)研究化,，讓研究教學(xué)化”的原則，語,、數(shù),、英三科課題已獲得了市批準(zhǔn)立項，并且于20xx年10月27日下午進(jìn)行開題,，并展開研究,。在過去的8個月的課題研究中，課題組的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，課題研究工作得到順利開展,，研究成果達(dá)到預(yù)期效果今年11中旬將進(jìn)行中期成果匯報。

推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的快速深度融合,，加快教學(xué)改革步伐,，促進(jìn)信息技術(shù)化環(huán)境下的課堂改革，并且通過資源共享,，實現(xiàn)高效課堂。同時依托教育管理體系的信息化應(yīng)用平臺,，將信息技術(shù)應(yīng)用于教務(wù)管理,，探索提高教育管理效率和科學(xué)性的方式方法。通過試點工作,，我校青年教師運用微課反轉(zhuǎn)課堂的新課堂教學(xué)模式,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。以引領(lǐng)課—試課—磨課—展示課的方式,，極大地提高了全體教師進(jìn)行新課堂教學(xué)模式探究的積極性，同時黃xx,、陳xx等老師得到了較大的提高,。

20xx－20xx學(xué)年度師生參加國家、省、市,、鎮(zhèn)各項競賽,，獲獎219項，其國家級12項,，省級38項,，市級70項、鎮(zhèn)級99項,。熊燕娟,、黃秀霞、黃炳光被評為東莞市教學(xué)能手,，語,、數(shù)、英三科的3個市級課題進(jìn)行了中期成果匯報,，開展研究達(dá)到預(yù)期效果,，覺得上級領(lǐng)導(dǎo)一致好評。

雖然通過我們平時努力的工作,，有了很多收獲,，但也還存在許多不足。例如：教師的業(yè)務(wù)能力還有待提高,；三名工程的推進(jìn)力度還需繼續(xù)加強,。在今后的工作中，我們?nèi)砸訌娊處熃逃^念,、教學(xué)方式方法,、工作能力、管理水平和師德等方面的不斷自我認(rèn)識,、自我提高,，同時加強學(xué)習(xí)。在新的學(xué)期我們將帶領(lǐng)全體教師繼續(xù)努力工作,，做到管理有新突破,，質(zhì)量力爭進(jìn)步，我們一定要與時俱進(jìn),，奮發(fā)努力,，開創(chuàng)工作的新局面。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇五

根據(jù)縣教研室工作計劃和我校本學(xué)期工作要點,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《三標(biāo)課堂教學(xué)實施方案》,，以貫徹落實新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī),、規(guī)范，落實,、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

（一）學(xué)好理論,，更新觀念,，提高素質(zhì)

語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點，適應(yīng)的社會需求,，強化語文的人文性,、實踐性、實用性,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰,，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一,、二本理論專著,。結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,。

2、及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野,、拓寬語文改革思路；同時,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,。

3,、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點,，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）深化教學(xué)研究,，開展校本教研,，提高教學(xué)實效。1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《三標(biāo)課堂教學(xué)實施方案》,，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展,。每周下午第三節(jié)為語文教研大組活動,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益,，共同提高,。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用,、實踐能力的同時,，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題,，解決問題,，在主動實踐過程中積累、感悟,。

（4）突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生、文本間平等對話的過程,。珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（5）樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會,，提高學(xué)習(xí)效率,。（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）,。

2、通過聽課,、評課的研究方式及時與教師進(jìn)行討論,、反饋，評析課堂教學(xué)的成功與不足,，共同商討教改方向和教改措施,，提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時參加活動,，參與討論,，提高專題研究的效益。提倡同年級（同學(xué)科）組老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流,。每學(xué)期每位教師聽課不得少于15節(jié)。新教師和青年教師要多聽課,。

本學(xué)期,，根據(jù)語文教研組全體教師的教研實際，確定“經(jīng)典誦讀”和“靜心習(xí)字”為課題研究,。具體措施如下：

（一）“經(jīng)典誦讀”

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力,。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對的能力,，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng),。鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力?！边@不僅反映了人們對語文學(xué)科本質(zhì)屬性的科學(xué)認(rèn)識,，也反映了知識經(jīng)濟時代對語文教學(xué)的更高要求。

1,、在閱讀教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的口語交際能力,。

口語交際講究雙向互動，閱讀教學(xué)恰恰是很好地體現(xiàn)學(xué)生與文本,、學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與教師之間互動交往的過程。因此,，重視在閱讀教學(xué)中加強對學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練有十分重要的意義,。閱讀的'過程就是一個質(zhì)疑和釋疑的過程。質(zhì)疑,，既能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,、討論能力,。因此老師們應(yīng)十分重視對學(xué)生的背誦指導(dǎo)，并以此為學(xué)生編制校本教材《經(jīng)典誦讀》,。

2,、每周讓學(xué)生誦讀兩首古詩詞，讓學(xué)生了解作者,，理解詩句的含義,，以及寫作背景。

3,、每天上午7:357:50為誦讀時間,，學(xué)生到校后由學(xué)習(xí)委員組織學(xué)生進(jìn)行誦讀，語文教師進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,。

4,、廣泛開展課題研究實踐活動，為學(xué)生語言表達(dá)能力訓(xùn)練搭建舞臺,，如舉辦猜謎,、繞口令、故事會,、辯論會,、朗讀、演講,、作文競賽等等,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中,、游戲中、活動中,、生活中,，不斷鍛煉自己口語交際的能力，尤其是書面表達(dá)的能力,。教師在活動中進(jìn)行觀察,、分析、學(xué)習(xí),、實踐研究,，反思、總結(jié)經(jīng)驗,，做到理論與實踐相結(jié)合,，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

5,、語文教師認(rèn)真上好每一組的《口語交際》,，由教學(xué)能手和骨干教師上好公開課，示范課,。

（二）“靜心習(xí)字”

1,、每周開設(shè)一節(jié)寫字課，低年級鉛筆字,，中高年級鋼筆字,，教師要備好課，做好寫字計劃,，規(guī)定寫字內(nèi)容,，保證教學(xué)時間，加強示范講解,。做到有的放矢,，講練結(jié)合。

2,、教師具有示范性的特點,，平時的板書，批改作業(yè),，都應(yīng)該主意書寫的姿勢,，握筆的姿勢，老師的一舉一動,，一言一行,，都可能成為學(xué)生模仿的對象，于是每周四是老師展示粉筆字的時間，每位老師都有一塊展示板,，上面寫上規(guī)定的內(nèi)容,，按照一定的序號擺在一樓大廳，給學(xué)生做好榜樣,，起到示范作用。

3,、規(guī)定每天下午1:351:50是學(xué)生練字時間,，學(xué)生到校后由班長組織學(xué)生練字，由語文老師進(jìn)行指導(dǎo)書寫,。

4,、結(jié)合教學(xué)和學(xué)生實際，大力開展競賽,，給學(xué)生充分展示才華的機會,。

5、在“書法長廊”內(nèi)開辟學(xué)生優(yōu)秀書法作品展,。月活動計劃安排：九月份：

1,、制定計劃，確定語文教研組人員,。2,、進(jìn)行常規(guī)教研聽、評課活動,。

3,、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《三標(biāo)課堂教學(xué)實施方案》十月份：

1、組織觀摩課,。授課人：郭松2,、確立研討課題，舉行課例研討,。3,、舉行詩歌朗誦會。十一月份：

1,、語文課堂教學(xué)研討活動,。2、中高年級作文比賽,。十二月,、一月份：

1、全校師生舉行書法大賽,。2,、教師教案評比。3、期末復(fù)習(xí)研討,。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇六

新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息,，它的應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機,。我校把組織全體教師學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的課改文章作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,。每位教師都深深感到新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的要求更高了，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，不提高自身的知識素養(yǎng),，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將很難適應(yīng)新的教育形勢,。教育形勢的嚴(yán)峻,，將使每位教師更好地產(chǎn)生使命感、緊迫感和危機感,。我校全體教師形成共識：要成為一名現(xiàn)代型教師,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

新世紀(jì)的教師將面臨種種挑戰(zhàn),，為了能適應(yīng)教育新形勢,，教師必須成為科研型人才。課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑,，只有切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展,。本學(xué)期,，我校繼續(xù)以“‘自主、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式’研究”為課題融入新課程理念,，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,，由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,，由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)評價觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,、三維度的'有機結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間,、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中,，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法,，在舊教材中體現(xiàn)了新理念,。本學(xué)期我校繼續(xù)開展現(xiàn)場研討，每一位45周歲以下的老師都開一節(jié)公開課,，課后集中交流,。教師們積極投身于改革大潮中，大膽實踐,、勇于探索,，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。為了推廣和交流這些教改成果,，我校還組織教師把新課改的信息和思想及心得體會撰寫成論文,，分別發(fā)表在市級、cn教育刊物上達(dá)6篇,，以此傳遞教研動態(tài)，促進(jìn)我校教研水平的提高,。

我校的每位教師都意識到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性,，近年來，每位教師每年至少訂閱兩種以上的教育刊物,，如《小學(xué)語文教師》,、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》,、《班主任之友》、《教師博覽》等,，加上學(xué)校統(tǒng)一征訂的,，如《素質(zhì)教育博覽》《福建教育》等，總共有二十多種,，這些教育刊物為教師轉(zhuǎn)變觀念,，改進(jìn)教法，提高理論修養(yǎng)起了重要的作用,。很多教師的素質(zhì)在不知不覺中有了很大的變化,，如善于創(chuàng)新，常給學(xué)生新鮮感,，把課上得有聲有色,，且不斷的加油充電,。大部分教師還能利用課余時間自學(xué)電腦基本知識,，全校百分之九十的教師熟悉電腦的基本操作方法，并大部分能熟練地運用多媒體上課,，有的還能自作課件,，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果,。我校教師還都自覺地參加進(jìn)修學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有6位教師在得到大專文憑的基礎(chǔ)上,，又繼續(xù)參加本科的學(xué)習(xí),，他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作,。

一份耕耘,，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力,。不過,，我們也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。今后,，我們將一如既往勤勉,，務(wù)實地工作，在教育教學(xué)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),、毫不松懈地努力奮斗,，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇七

時光荏苒,，一學(xué)期很快就過去了,。在這一學(xué)期中，我們xx數(shù)學(xué)教研組六個數(shù)學(xué)教師群策群力,，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。使主體式教研取得了較大的成績,。

我們這學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的教研主題是——培養(yǎng)提高學(xué)生的計算能力,。我把這學(xué)期的教研活動作如下總結(jié)：

一、帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師明確本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教研主題,，了解“培養(yǎng)提高學(xué)生計算能力”的意義和重要性,。學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和現(xiàn)代教學(xué)思想,，培養(yǎng)教師的開拓和創(chuàng)新意識,，提高理論素養(yǎng)。

二,、深入課堂,，扎實的教科研活動，提高老師的課堂教學(xué)水平同時,，推進(jìn)課題的落實,。

課題研究不能是紙上談兵的理論學(xué)習(xí)，更重要的是關(guān)注課堂教學(xué),，通過改革課堂教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生的良好計算技能的形成,。因此，圍繞本課題定期開展教學(xué)科研活動,，展開集體討論,，根據(jù)教材和課題要求，選擇最佳方案,，分析課堂教學(xué)的得失,。本期xx、xx等老師針對課題都上了校級公開課,，如《小數(shù)除法》,、《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》、《倒數(shù)的認(rèn)識》,、《乘加,、乘減》、《連續(xù)退位減法》,、《九加幾》等課堂教學(xué)注重小學(xué)生計算能力的培養(yǎng),，收效良好。在這學(xué)期本年級組舉行的口算,、計算,、巧算比賽,，在孩子們中形成了比一比,、學(xué)一學(xué)的風(fēng)氣！

三,、在教研過程中,，總結(jié)了許多提高學(xué)生計算能力的方法1

1、加強口算能力的訓(xùn)練以及筆算計算的正確性,。

從口算訓(xùn)練入手,，利用競賽的形式提高學(xué)生的口算興趣。從而提高學(xué)生做計算題的速度及正確率,。鼓勵提倡每周十道計算題,，以提高學(xué)生的計算正確率。

2,、重視錯題的分析,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個反復(fù)認(rèn)識和實踐的過程，出錯總是難免的,。特別是低年級學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識比較容易遺忘,。教師要及時了解學(xué)生計算中存在的問題，深入分析其計算錯誤的原因,，有針對性地進(jìn)行教學(xué),。

3,、增強簡算意識，提高計算的靈活性,。

簡算是依據(jù)算式,、數(shù)據(jù)的不同特點，利用運算定律,、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系,，使計算的過程簡化、簡潔的計算方法,。在本段數(shù)學(xué)教學(xué)里,，主要運用加法和減法的交換律、結(jié)合律等進(jìn)行簡算,。因此,，在學(xué)習(xí)中注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這些運算定律，及一些常用的簡便計算方法,，并經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的簡算練習(xí),，讓學(xué)生在計算實踐中體驗簡算的意義、作用與必要性,，強化學(xué)生自覺運用簡算方法的意識,，提高學(xué)生計算的靈活性和正確率。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,，強化估算意識。

培養(yǎng)學(xué)生的估算意識主要從兩個方面入手,。一方面,，在教學(xué)過程有意識地滲透估算思想，讓學(xué)生用估算對數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行猜想,，用估算法檢驗解題思路,，用估算法檢驗解題結(jié)果等，將估算思想貫穿教學(xué)始終,，使學(xué)生在潛移默化中強化估算的意識,。另一方面，讓學(xué)生盡可能地運用估算解決一些與生活密切相連的問題,，根據(jù)生活中的實際情況進(jìn)行估算,。

5、幫助學(xué)生弄清算理,，揭示規(guī)律

在計算教學(xué)時,，要讓學(xué)生弄清算理，不但知其然還知其所以然,，這樣,，計算教學(xué)就會變得生動活潑,、多姿多彩。例如xx老師的《九加幾》教學(xué),。由于一年級學(xué)生直觀思維占主導(dǎo),，逐漸向抽象思維過渡，要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識,，促進(jìn)思維發(fā)展,，就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用,。在教學(xué)時x老師利用多媒體教學(xué),，利用形象具體圖片和合理的解說—湊十法，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加,、退位減打下基矗,。比如，想加算減,、口訣求商等都是學(xué)生通過知識間的聯(lián)系來進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)的,。再如進(jìn)位加和退位減的方法要講清楚，讓學(xué)生理解透徹,，他們才能正確熟練地運用方法計算,。

6、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣

例如：培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣,；認(rèn)真細(xì)致書寫工整,，格式規(guī)范的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生檢查,、驗算的習(xí)慣等等,。

四,、研究的不足與思考：

經(jīng)過這學(xué)期的課題研究,，我們在普通的課題研究領(lǐng)域，面對現(xiàn)實的.研究課題,，不斷探索,，不斷思考，有行動的快樂,，有實踐的收獲,，有思考的喜悅，但也有許多的不足和困惑,。

(一)課題研究的是具體,、實在的問題，每一位課題組教師都有著愿干,、肯干的精神,，在努力探索著,、實踐著、總結(jié)著,，但很難上升到一定的理論高度,。目前還是立足于課堂和學(xué)生的研究，處于實踐研究階段,，尚未能概括出系統(tǒng)的操作模式和方法,。我們需要有專家對我們作進(jìn)一步的引領(lǐng)和概括，使得研究成果顯性化,，便于總結(jié)推廣,。

(二)我們需要組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材教法，了解整套教材計算教學(xué)的編排體系與意圖,，做到更深層面的“心中有數(shù)”,。在理論水平上，教師的素質(zhì)也需要進(jìn)一步提升,，這樣才能保證課題研究的深入,。

(三)研究不能細(xì)致化、具體化,。

我們學(xué)校都是單式班教學(xué),，很難針對某一年級學(xué)生的特點共同研究出更好的教學(xué)模式。因此,，我們的主題教研不能進(jìn)一步具體化,、細(xì)致化。計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程,，要提高學(xué)生的計算能力不是一朝一夕的事,。但是通過一年的研究，我們感到在業(yè)務(wù)方面有了很大提高,，努力的方向也越來越明確,，心中也有了越來越多的新的設(shè)想。既便課題順利結(jié)題了,，但課題的研究工作不會停止,，繼續(xù)探究。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇八

本次聯(lián)研活動的主題是(讓口算成為一種能力),，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教(兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算),，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法,，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。整節(jié)課,，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，知識能力情感體驗大豐收,；第二節(jié)課由南道小學(xué)的文明老師執(zhí)教的(口算與技巧)，文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念---老師和學(xué)生進(jìn)行比賽,，老師用口算,，學(xué)生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完,，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系,，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧：

兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、站得高，挖得深,，數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握一定的口算技巧,，并能夠正確的進(jìn)行口算。

兩節(jié)課之后,，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思,。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度,，肯定了這兩節(jié)課的成功之處,，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,，把本次活動推向了xx,。

在互動評課后,，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為(加強口算培養(yǎng),，讓口算成為一種能力)的專題報告。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手,，然后針對自己對育才小學(xué)所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個層面進(jìn)行了實際調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)中高年級學(xué)生口算存在的問題：

1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重,。

2,、口算練習(xí)的盲目性,。

3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量,。

4,、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性。

5,、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視,。

然后針對7個學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況，根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗出發(fā),，為老師們指明了加強學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng)---基(抓基本),、教(教方法)、練(長訓(xùn)練),，讓老師們受益匪淺,。

最后，由三小王秀珍主任對本次活動作了精彩的總結(jié),。王主任說：“一個數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差,，如果他的口算能力提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去,，進(jìn)而就提高了他的整體成績,，宋老師對口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng),，就會很大程度上能提高學(xué)生的口算,，進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力，這是我們共同的追求,！”

本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,，與會老師積極參與，達(dá)到了共同研究,、共同提高的教研氛圍,，收到了良好效果。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇九

領(lǐng)導(dǎo)的直接指揮下,，充分發(fā)揮教研工作興教強師提高質(zhì)量的作用,，積極認(rèn)真地做好各項工作，較好地完成了各項任務(wù),。

在本學(xué)年里,，我們始終堅持以“教研興校”的宗旨,，以教研活動推進(jìn)新課程改革,，改善教師課堂教學(xué)，不斷提高教師隊伍素質(zhì)，以研促訓(xùn),，以研促講,，在扎實有效的教研活動中，改善本區(qū)教學(xué)現(xiàn)狀,。

每月以中心校組織兩次活動,，充分發(fā)揮校長的引領(lǐng)和名師的輻射作用，在教學(xué)理念,、教法改進(jìn),、多媒體技術(shù)的使用等方面對教師做了培訓(xùn)，使0.5的校本教研不流于形式,。二是落實集體備課,。開學(xué)提前一周備課，以單元統(tǒng)籌安排,，以學(xué)科教研組活動,，遵循“人人先備集體研究完善整理”的程序，加強了指導(dǎo),，真正體現(xiàn)三級教案的使用價值,。三是落實以學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗和嘗試學(xué)案教學(xué)為核心的課堂教學(xué)改革。以講,、說,、聽、評為主要內(nèi)容,，以全員賽講為主要形式,，開展中青年教師賽講，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長,。四是落實校本課題研究,。校校有課題，月月有問題,，人人搞研究,，使每位教師經(jīng)歷由事務(wù)型向研究型、創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變,，市研究由被動到主動,，更好提高教學(xué)質(zhì)量。五是重點落實畢業(yè)班工作,。本學(xué)年我們重點召開了兩次畢業(yè)班教師動員會,，組織了兩次單元抽測，開展教師經(jīng)驗交流,，考前模擬考試等工作,，保證了六年級工作的扎實有效,。六是落實讀書活動,，以市教研室組織的“經(jīng)典誦讀既口頭作文大賽”為契機,，開展師生全員讀書活動，使書香滿校園,，開放并高頻率使用圖書室,，嚴(yán)密組織，落到實處,。

在去年的介休市教學(xué)能手評選中,，我學(xué)區(qū)共有六名教師被評為市級教學(xué)能手，我們對這支特殊的隊伍進(jìn)行了管理,，注重發(fā)揮他們的模仿帶頭作用,，實現(xiàn)新老教師的結(jié)對幫扶，以老帶新,，以新促老,，是新教師（特別是一部分帶教）快速成長起來。

四,、認(rèn)真完成市局安排的各項工作

1,、認(rèn)真完成了小六的兩次學(xué)籍核對工作

2、認(rèn)真完成了中小學(xué)的師生報刊雜志征訂工作

3,、認(rèn)真組織了小學(xué)1-6年級的期末考試工作

4,、認(rèn)真組織了晉中市小六調(diào)研考試工作

6、認(rèn)真完成了市局安排的各項事務(wù)性工作

總之,，過去的一年,，是忙碌的一年，也是收獲的一年,，

我們明顯看到了校本教研給學(xué)校,、給學(xué)生、給教師帶來的幫助,，也深深的感受到大家的觀念在進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變,，今后我們將繼續(xù)搞好各項工作，拓寬教研渠道,，創(chuàng)設(shè)多種形式,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，在信息化教學(xué)和有效教學(xué)行為上加強研究,，不斷促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。用更好的工作業(yè)績向市局和社會匯報。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇十

九月份,，按照學(xué)校工作行政歷安排,，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下開展了低段語文教研活動,，取得了令人滿意的'效果，具體表現(xiàn)為：

學(xué)校教研活動根據(jù)行政歷安排在每周二,，每次活動,，教導(dǎo)處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作，將活動安排在通告上公布,，使教師們明確活動內(nèi)容,，提前安排好課務(wù)，并能熟悉教學(xué)內(nèi)容,。為教研活動的順利開展提供了有利保障,。

在九月份開展的兩次教研活動中，輪到上課的教師都能做好充分的準(zhǔn)備工作,，鉆研教材,、請教師傅、設(shè)計教學(xué),、制作課件等,。有的教師還提前進(jìn)行了試教，盡可能發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平,。為提升教研活動的質(zhì)量作出了努力,。

為了能上起始年級的教學(xué)取得令人滿意的表現(xiàn)，低段語文教師利用休息時間集體備課,，擠出空課時間反復(fù)聽課,、議課。最后,，在學(xué)校教導(dǎo)處精心指導(dǎo)以及陳昌國老師自身努力下,，圓滿完成了研討課的任務(wù)。展現(xiàn)了古樂中心小學(xué)老教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧,。

兩次教研活動均在教室里進(jìn)行,，使得教研活動更顯常態(tài)化。我們關(guān)注的焦點,，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好,，誰上的不好，而是使教研活動成為我們教師成長的學(xué)習(xí)過程,。在教研活動中以課為例,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在的問題，進(jìn)行專題討論和解剖,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律,。通過評課、議課中的精彩點評,，讓大家產(chǎn)生“撥云見日”的感受,，能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要,，且更有收獲。

（1）,、聽課,、評課未能做到全員參與，有個別教師沒有及時調(diào)好課,，積極參加聽課,、評課活動,。

（2）,、撰寫教學(xué)反思不夠及時，老師們在聽課,、評課時特別有感觸,，可一旦活動結(jié)束，就銷聲匿跡了,，沒有及時地在當(dāng)日完成教學(xué)反思,、評課材料的撰寫及上交，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗及方法,。

相信,，在大家的共同努力下，我們的教研活動會開展得更為有效,，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學(xué)問題,，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,。愿教研活動能真正成為大家的一種需求,！

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇十一

20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下：

學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí),，才能從職業(yè)的疲憊感,、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進(jìn),；也只有不斷地學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求。

開學(xué)初,，我們組織全體數(shù)學(xué)教師,，梳理了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在的問題，確立了20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題,，通過每周一主題的研討形式,，為教師解疑答惑,。

一學(xué)期來，組內(nèi)數(shù)學(xué)教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時有效的批改學(xué)生作業(yè)等，教學(xué)常規(guī)工作能按照要求保質(zhì)保量的完成,。本學(xué)期安排的組內(nèi)教師聽評課活動,，能夠教學(xué)相長，互相蹉跎,，有效的指導(dǎo)教師備課,、上課。特別是對于青年教師而言,，在課堂教學(xué)方面有一定的進(jìn)步,。

本學(xué)期，學(xué)校以王志剛主任編寫的《小教學(xué)論》為主要學(xué)習(xí)課程,，積極組織教師開展了“小組建設(shè)與組長培養(yǎng)”,、“掌握教學(xué)模式中的學(xué)生課堂展示”和“掌握教學(xué)課堂評價”的主題研究活動。同時,，數(shù)學(xué)教師積極上網(wǎng)查閱有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的論文資料,，開展主題教研活動。

20xx年1月4日,，在xx區(qū)第一聯(lián)合體“小組合作交流研討”活動中,，學(xué)校王寧老師作為數(shù)學(xué)教研組代表，進(jìn)行了交流發(fā)言,，獲得大家的一致好評,。

本學(xué)期，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共分來2位新教師,，分別是執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)的湯丹丹老師,、執(zhí)教三年級的王寧老師。在20xx――20xx學(xué)年第一學(xué)期新教師匯報課活動中,，學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”結(jié)對教師，集體磨課,，促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)能力提升,。

20xx年xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動中，學(xué)校數(shù)學(xué)教師xx教師積極參與,，作為團(tuán)隊,，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課,、研討活動中,，在幫助他人成長的過程中,，也促進(jìn)我們團(tuán)隊成員整體水平的提升。

“一個人走得快,，一群人走得遠(yuǎn)”,。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊將不忘初心，砥礪前行,，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平更上一個臺階而不斷努力,！

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇十二

自20xx年上學(xué)期始,我校以務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新,、與時俱進(jìn)為指針,堅持走“科研興?！敝?堅持“以校為本”,四位一體(教研、培訓(xùn),、科研,、管理),、課題牽動,、分科推進(jìn)的原則,充分利用各種教育資源,使各有關(guān)方面形成合力,提高校本教研的效果。

理論水平的提高是個長期積累的過程,我校教師在這方面主要分兩步走:

1,、通過收集文獻(xiàn)資料等途徑,增加量的積累,。每位教師每年訂閱一份或一份以上業(yè)務(wù)刊物,并攻讀一本教學(xué)專著;做好一本讀書筆記(40周歲以下教師每月做文摘4篇,其他教師每月2篇),每月由教科室組織檢查一次,據(jù)統(tǒng)計:本學(xué)期全校教師共做文摘796篇,積累文字約42萬字。

2,、通過對積累的理論資料從不同角度進(jìn)行逐步深入的分析和反思,增進(jìn)質(zhì)的積累,。學(xué)校要求每位教師在文摘后面必須寫出不少于500字的體會或反思,據(jù)統(tǒng)計:全校教師在讀書筆記上共寫體會與反思約有35萬字。

另外,本學(xué)期專門邀請了東陽市教研室任向新老師,、呂綠楊老師,到校作新課標(biāo)的理論輔導(dǎo)講座;邀請學(xué)校教科室主任孫智勇老師作“教學(xué)設(shè)計”的輔導(dǎo)講座,。

現(xiàn)在我校在理論學(xué)習(xí)方面已形成了一個良好的氛圍。老師們能夠自覺地把集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)結(jié)合起來,把自己平時所得的一些體會,在每周三晚上都會和大家一起進(jìn)行交流,資源共享,、共同提高,形成了周三理論學(xué)習(xí)日,。

自完成省規(guī)劃課題《小學(xué)高段研究型教學(xué)模式的構(gòu)建與實施策略》后,這一學(xué)期我校又做好了國家級子課題《研究型教學(xué)中發(fā)展學(xué)生多元智能的策略研究》的結(jié)題工作,現(xiàn)時分別承擔(dān)了以下課題:中國教育學(xué)會“十五”規(guī)劃課題《數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的模式研究》的子課題;金華市級課題《小學(xué)道德教育的研究與實踐》和四項東陽市級課題。每位教師都參加了子課題的研究,并填好申報表,、制訂了課題研究方案,。為了促進(jìn)教學(xué)過程向最優(yōu)化方向目標(biāo)發(fā)展,以科研思路去審視教學(xué)過程,我校主要開展了以下工作:

1、在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究,。

教科室與教導(dǎo)處聯(lián)合舉辦了2次5堂研究型教學(xué)特色示范課,2次6堂“多元智能”發(fā)展研討課,。課外,分教研組針對“如何用科研的思路促進(jìn)教學(xué)”和“如何在教學(xué)中體現(xiàn)課題研究的內(nèi)容”進(jìn)行了評課、討論,。

2,、記錄研究過程,定期交流。

課題的研究要靠教師在平時不斷地探究,、記錄與交流,才會促進(jìn)研究的不斷深入,。

本學(xué)期,由教科室和教導(dǎo)處聯(lián)合組織了2次課題研究階段總結(jié)交流會,參加課題研究的每位教師都對自己所研究的子課題作匯報(內(nèi)容包括具體的做法和所取得的階段成果),然后由全體參與教師共同討論,、交流,發(fā)表各自的意見和建議。

3,、撰寫一篇課題論文和一個課題研究案例,。

為了促進(jìn)教師對課題研究的總結(jié)及對研究中所發(fā)現(xiàn)一些問題的思考,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次課題論文與課題研究案例的評選。

本學(xué)期,教科室已收到了58篇案例和52篇論文,。學(xué)校專門組織了人員對58篇案例進(jìn)行評比,共評出一等獎13篇,、二等獎15篇,并爭取在學(xué)期結(jié)束時編印成案例集和論文集。

1,、開展一人一課的教學(xué)研究活動,。每位教師都上了課題研究課或研究型教學(xué)展示課一節(jié)。并在課后填寫聽課評估表,內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)評定,教學(xué)建議等方面,。

2,、開展教育教學(xué)論壇活動。要求參加?xùn)|陽市級以上的教研活動的教師,根據(jù)活動精神回校后必須向全體教師專題匯報,。本學(xué)期共開展了4次論壇,每次論壇都讓與會教師有耳目一新的感受,同時也使承擔(dān)論壇的教師得到了鍛煉,。

3、實施了“青藍(lán)工程”,青年教師與骨干教師每年結(jié)對一次,本期共有20位教師進(jìn)行了結(jié)對,學(xué)校還專門組織了一次結(jié)對儀式,。并要求師徒相互聽課不少于5節(jié),同看一本專著并對專著內(nèi)容進(jìn)行交流等等,。

4、學(xué)校還舉行了一次青年教師大比武活動:上好一堂課,、說好一堂課,、評好一堂課、寫好一篇論文,、制作一個課件,、舉行一次演講和一次粉筆字比賽等,共有4位老師獲得了一等獎,6位老師獲得了二等獎。

學(xué)校開展校本教研的目標(biāo)是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教育行為,進(jìn)而提升學(xué)校的品位,。由于學(xué)校開展了一系列的校本教研活動,學(xué)校在多方面獲得了喜人的成績:

1,、集體榮譽:

(1)榮獲金華市第二屆課程改革大賽組織獎

(2)榮獲東陽市教育科研先進(jìn)集體

(3)《小學(xué)研究型教學(xué)》一書由中國廣播電視出版社正式出版

(5)《研究型教學(xué)中發(fā)展學(xué)生多元智能的策略研究》榮獲東陽市科研成果評選二等獎

2、論文與案例獲獎:

(1)在金華市第二屆課程改革論文大賽中,z等老師的論文,分別榮獲一,、二,、三等獎。

(2)在東陽市學(xué)科論文評選中,z等老師的論文,分別榮獲一,、二,、三等獎。

(3)在東陽市“品德與生活”教學(xué)案例評選中,z等老師的案例,均榮獲一等獎,。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇十三

9月11日至29日,，第三實驗小學(xué)開展了語文數(shù)學(xué)教研活動。本次活動一至六年級教師全部參加，共做課xx節(jié),，參加教師xx人,。

各年組教師在籌備藝術(shù)節(jié)節(jié)目的同時，積極研讀教材,，確定授課方案,，選擇教學(xué)策略，在教學(xué)實施的過程中積極梳理優(yōu)點及不足,，研究解決策略,，在一次次的研課過程中，教學(xué)思路越來越清晰,。

一年組進(jìn)行的是拼音“aieiui”的教學(xué),，教學(xué)中首先從學(xué)過的單韻母aeu入手，小i湊熱鬧,，揭示課題“aieiui”,，然后出示主題圖：讓學(xué)生充分說清楚圖中有誰？發(fā)生了什么事情,？老師再言簡意賅地有目的地,、故意停頓讓學(xué)生接地講一講，從而體會圖上發(fā)“aieiui”的音節(jié),。接著進(jìn)行“aieiui”的發(fā)音指導(dǎo),。然后進(jìn)行書寫指導(dǎo)。最后進(jìn)行“aieiui”的四聲練習(xí),。

二年組為了更好的實現(xiàn)識字教學(xué)，在《田家四季歌》一課的教學(xué)中,，我們緊緊抓住識字這根主線,，結(jié)合低年級識字教學(xué)流程，從識記生字入手,，以學(xué)生為主體,，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生交流識字方法,，引導(dǎo)學(xué)生借助構(gòu)字規(guī)律,，通過加一加、減一減,、換一換,、編順口溜、結(jié)合插圖,、生活常識等方法巧妙識記生字,，并在詞語和句子中加深對詞語理解和認(rèn)識。

三年組進(jìn)行的是數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識》教研，教學(xué)中通過學(xué)生自己觀察,，動手操作,、比較，運用擺一擺,、圈一圈的方法得出兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,。

四年組《角的度量》一課，老師對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動,、主動探索研究的重視,，注重給學(xué)生營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在嘗試探索中逐步感受量角器的形成,，在改進(jìn)量角器的同時也完善了量角的方法,，突破本節(jié)課的重難點，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,。此課傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“認(rèn)識量角器———揭示量角的方法———進(jìn)行量角的練習(xí)”,。而本課的執(zhí)教者卻打破了以直觀認(rèn)識為切入點的常規(guī)思路，選擇從學(xué)生的認(rèn)知矛盾入手,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”,。這樣的教學(xué)，把抽象的數(shù)學(xué)知識化為了具體的,、摸得著的,、看得見的、可操作性的數(shù)學(xué),。

五年組教學(xué)《可能性》,，經(jīng)過三次研課，教學(xué)目標(biāo)更加明確,，教學(xué)重點更加突出,，經(jīng)過研課，教師更加明確本節(jié)課的授課課時目標(biāo)要明確,，更好地理解的教材編排的要求,，降低了難度，也便于學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題能力的培養(yǎng),。

六年組數(shù)學(xué)進(jìn)行《圓的周長》的教學(xué),，年組教師采用五步教學(xué)法：從日常生活出發(fā)感知圓——自主探究畫圓——認(rèn)識各部分名稱——探索圓的特征——解釋應(yīng)用，通過操作,、觀察,、思考，提升學(xué)生的動手能力,。通過學(xué)生的動手操作,、用眼觀察、積極動腦思考，真正提升了學(xué)生的動手能力,。

六年組語文在進(jìn)行《少年閏土》教學(xué)中,，嘗試進(jìn)行描寫人物外貌方法的運用。注重了語文的工具性,。

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今后的教學(xué)我們要都要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和研究主題展開,，圍繞一個切入點，展開有效的教學(xué)活動,，尊重學(xué)生年齡特點,，切實引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識，形成基礎(chǔ)知識和基本技能,，感受所學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系,。

但是，在教研活動中仍存在許多的不足,，如,，對教材的把握不夠準(zhǔn)確，對授課教案中一些環(huán)節(jié)的設(shè)計還沒有吃透,，對學(xué)生的訓(xùn)練還有待提高,。這些都是我們要研究和解決的問題。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，我校英語教研組以市小學(xué)英語學(xué)科新常規(guī)為指導(dǎo),，堅持“以學(xué)為主〞辦學(xué)理念，以“立足課堂,、有效教研,、〞為核心，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊,，夯實教育教學(xué)質(zhì)量形成過程,，進(jìn)一步促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)業(yè)水平開展。

我校英語科以教師為主體,，以具體的主題研究為載體，積極探索新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵,、新思路和新功能,，在研究中建設(shè)和開展學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，在團(tuán)隊的集體學(xué)習(xí)研究中,，開展教師個人核心競爭力,，促進(jìn)教師專業(yè)成長，打造高效課堂,。

〔一〕聚焦新常規(guī)理念下的新課堂研究,。

本學(xué)期，圍繞市新常規(guī)教學(xué)理念，我校以新課堂課為突破口,，先后開展了四次相關(guān)的教研活動,。通過組層面的設(shè)計，讓老師將相關(guān)的意識,、觀念,、實操等植入課堂教學(xué)中。

3月14日,，我校成功舉辦了20xx年縣小學(xué)英語理事會活動,。馬新捷老師代表我校開了一節(jié)公開課，謝曉苗老師為如何提升畢業(yè)質(zhì)量作了分享,。

〔二〕促進(jìn)教研常規(guī)化,、制度化。

為了提高英語組教研活動的實效,，我們致力于開展多形式的組內(nèi)教研,。既有繪聲繪色的課堂教學(xué)片段展示，更有精彩深入的教學(xué)研討,。既有劇烈的思想碰撞,，也有互助合作學(xué)習(xí)。既有基于理論的實踐,，更有對實踐的反思,，對理論的反芻。教師們在組內(nèi)共同參與,，互助互學(xué),，達(dá)成共識，形成了學(xué)習(xí)的共同體,。英語組教研模式的有益嘗試,，把教研活動和教師的日常教學(xué)緊密聯(lián)系，表達(dá)真實,，高效,，提升全體英語教師更新教學(xué)觀念。

活動有方案,、過程記錄和活動小結(jié),。通過開展高效教研活動，為進(jìn)一步打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊,、建立高素質(zhì)教師隊伍,、創(chuàng)立高效課堂打下堅實的根底。同時,，促進(jìn)組內(nèi)老師認(rèn)識到教研是每一位教師專業(yè)化成長不可缺少的平臺,。只有積極地參與教研,，充滿熱情地進(jìn)行實踐，才能及時地更新教學(xué)理念,，提高課堂教學(xué)實效,，打造高效課堂。

〔三〕狠抓常規(guī)教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期，學(xué)校加強了對常規(guī)教學(xué)工作的檢查力度,，從作業(yè),、備課、課堂教學(xué)方面開展了細(xì)致有效了督察工作,。

從作業(yè),、備課方面看，老師們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，總體情況良好,，但還存在需要改進(jìn)的地方，如要根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，布置靈活多樣的作業(yè),；備課要根據(jù)自自己班級學(xué)生的情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提出預(yù)設(shè)案,。

以組為單位,，集體備課，在聽,、評課中,，上課老師積極反思課堂教學(xué)，努力提升自身專業(yè)開展,。

為創(chuàng)設(shè)校園濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛,，我校開展了英語第二課堂活動，作為課堂教學(xué)的有益補充,。組織5年級開展英語拓展課程,，分別由謝曉苗老師和余潔碧老師負(fù)責(zé)，以教授英語美文誦讀和歌曲為主,。

通過第二課堂的互動式教學(xué)和體驗式教學(xué),，向?qū)W生傳授文化知識的同時，培養(yǎng)他們用英語思維的能力,，提高他們的英語綜合能力。同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣,，對外國文化有了更多的了解,，也提高了同學(xué)們的綜合語言運用能力,。

為不斷促進(jìn)我校小學(xué)英語口語表達(dá)能力的提高，逐漸強化小學(xué)生英語綜合語言運用能力,，激發(fā)學(xué)生說英語,、用英語、學(xué)英語的興趣,。我們利用“一起作業(yè)〞平臺,，對我校三至六年級學(xué)生進(jìn)行英語口語作業(yè)布置。作業(yè)涉及學(xué)生對語音,、詞匯,、短語、課文朗讀及看圖說話等方面的內(nèi)容,。與教材知識水平相當(dāng),，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的開放性與應(yīng)用性，能較好地培養(yǎng)學(xué)生的口語水平,。

三年級：做好“工程學(xué)評〞口語檢測,。

學(xué)校支持英語教師參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有效提升教師業(yè)務(wù)能力和科研水平,。這些外出學(xué)習(xí),，讓我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，更學(xué)到了珍貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,。全體英語老師都很珍惜外出學(xué)習(xí)的時機,，促進(jìn)了自身專業(yè)水平的開展，也潛移默化的提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期,，我們英語組的每個老師都兢兢業(yè)業(yè)，盡最大的努力完成各項工作任務(wù),，在老師們的支持下,，各項工作有條不紊的開展，但是在組課題教研實效,，老師們的科研意識,，科研方法等方面還有待提高，學(xué)生的思維課堂方面還可以進(jìn)一步深入探討與學(xué)習(xí),。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇十五

這學(xué)期我擔(dān)任教研組長工作,，深感每個老師擔(dān)任兩個班的教學(xué)工作看似獨立的，但就一個學(xué)科來說,，它的整體性又是很強的,。況且，高中三年不必須是一位老師教,，全組的老師一齊學(xué)習(xí),，探討,，不僅僅使自己有所提高，而且對整個高中的教學(xué)環(huán)節(jié)起著鏈接的作用,。開學(xué)初,，我們制定組了工作計劃，一學(xué)期下來,，我們?nèi)M老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)處、教科處的指導(dǎo)下,，用心地工作,，發(fā)奮地實施著計劃，并很好地完成了一些計劃外的工作,。我想從如下幾個方應(yīng)對本學(xué)期的教研組工作做個總結(jié),。

一、立足“課改”,，追逐知識前沿教學(xué),。

開學(xué)初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實踐新課程理念,，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,，并以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,。從而幫忙教師轉(zhuǎn)變觀念,，構(gòu)成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,，認(rèn)識到教改不只是教材的改變,，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的'改變：“以學(xué)生發(fā)展為本”。透過不斷的學(xué)習(xí),、討論,、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材,，超越教材；立足課堂,，超越課堂；尊重教師,，超越教師。，讓學(xué)生擴大篇章的積累,，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動,，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字,，一篇好文章,。在這些方面我們投入了不少精力。在教學(xué)上充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的整合,，既有了容量,，又有了效率。

二,、堅持育人先礪志,，事事認(rèn)真的原則，扎扎實實的做好教學(xué)工作,。

作為一位語文教師,，要將優(yōu)秀的文章、人文思想說給學(xué)生,，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代,，那麼他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人，否則是教不好書的,。我們組里的老師,，在平時的工作學(xué)習(xí)中，在一言一行中,，都很注意礪煉自己的品格,，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前能以身作則,，不遲到不早退,，常讀書、勤學(xué)習(xí),，在學(xué)生中樹立起勤奮好學(xué)的形象,。不論在高一、高二還是在高三辦公室,，都能看到他們埋頭備課,、學(xué)習(xí)、改作業(yè)的場面,。全組成員能夠認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的活動,，踏踏實實的完成教務(wù)處布置的任務(wù),，認(rèn)真地分析月考、期中考試等試卷,，找差距,、找原因、訂措施,，爭取下一步的工作有所進(jìn)展,。在教學(xué)過程中，我組成員,，都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃，高一還做了新課程拓展課的計劃,，在教學(xué)過程的設(shè)置上,，各位老師，都能精心的選取教學(xué)方法,，設(shè)計專題訓(xùn)練,。

幾位老師的教案，我看了感到他們都很認(rèn)真,，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課,，查了超多的資料，寫了幾遍教案,，這種精神是上好課的先決條件,。在這學(xué)期的教研組計劃中，我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,，一學(xué)期下來,，各位老師都在發(fā)奮地實施。我聽了他們的課,，感到各人都有特色,。但一個共同點，那就是都在認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真分析學(xué)生的狀況,，都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)和實際運用潛質(zhì),，而且在備課中能注意結(jié)合實際,，探索，創(chuàng)新,，并能充分控制教材中的德育因素,，做到“文以載道“。

第二，我們每位老師都能認(rèn)真上課,，充分利用課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。在課堂上,，精講多練,，以學(xué)生為主體，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動學(xué)生的用心性,。批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉,，不論學(xué)生寫的好還是差,，都得一字一句的看，還要寫評語,，但我們還是認(rèn)認(rèn)真真的批改,、及時講評、及時反饋,，耐心指導(dǎo),。除了平時的課文的作業(yè)，我們還能結(jié)合潛質(zhì)訓(xùn)練,，在各年級都展開了寫隨筆的習(xí)慣,，每周都認(rèn)真批閱，坦誠的與他們交談思想,，這一方面使學(xué)生有了練筆的機會,，另一方面也使他們顯露了自己的思想。

敞開了心扉,，放松了情緒,，對學(xué)生的身心健康也有很大的好處，另外,，我們能夠真心的,、認(rèn)認(rèn)真真地對待差生，認(rèn)真輔導(dǎo),，做好提優(yōu)補差的工作,。辦公室我們經(jīng)常看到語文老師抽同學(xué)背書,、默寫,，督促他們學(xué)習(xí)，第8節(jié)課后還留幾個學(xué)習(xí)滯后的同學(xué)補習(xí)。這樣,，使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展,，又注意了他們的個體發(fā)展。另外,，我們都能用心參加區(qū)組織的教研活動,。

總之，我組全體成員在這一學(xué)期中,，都能夠認(rèn)真堅于職守,，在自己的工作崗位上，用飽滿的學(xué)習(xí)熱情和強烈的工作職責(zé)感,、社會職責(zé)感去教學(xué),，也以此“為人師表”，培養(yǎng)“德才雙馨”的社會建設(shè)人才,。

三,、本學(xué)期我組開展的各種活動。

這學(xué)期以來,，我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動下,，為“配合二期教改”，將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué),、教育科研結(jié)合起來,，從生活實踐出發(fā)，開展了多項活動,，以豐富語文學(xué)習(xí)的資料,，使語文學(xué)習(xí)真正成為社會性、人文性的大語文,。

1,、舉行了兩個研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告會。

2,、本學(xué)期我組迎奧運作文競賽活動,。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇十六

4月27日--29日，與z市小數(shù)界的教研員相聚在天佛腳下-----z,，進(jìn)行為期3天的研修學(xué)習(xí),，感覺收獲很多。觀摩了七位市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者執(zhí)教的“還原”課,，感受到名師的教學(xué)理念和創(chuàng)新教學(xué),；議了不止這七節(jié)課（還有南京的那七節(jié)課），讓我們感覺到數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷變革,；聽了于老師的真實有指導(dǎo)意義的報告,，覺得肩頭的擔(dān)子越來越沉重,。總的說來,，做課要追求高效,，做教研員要思考，只有如此才能對得住身為人民教師的責(zé)任,。簡單的說,，我認(rèn)為這三天的學(xué)習(xí)可用“充實、緊張,、幸?！眮砜偨Y(jié)。

三天的學(xué)習(xí),，一直是學(xué)校-----餐廳-----寢室“三點一線”的忙碌著,，但我感覺很充實。七節(jié)還原課給我們帶來優(yōu)秀的教學(xué)資源,，首先對七位做課教師表示感謝,，模仿名師的課，心理壓力一定很大,，重壓之下還原出具有我市特色的課，真是不簡單,，再次表示敬意,。雖然我們沒有機會到南京現(xiàn)場觀課，但是從觀摩還原課和議課的過程中,，感受到名師對教材的處理,，近距離的欣賞到名師的教學(xué)狀態(tài)。現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計突出了數(shù)學(xué)知識研究過程,，重視了學(xué)生的思維訓(xùn)練,，數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)從喧嘩走向平靜（特別是高年級的數(shù)學(xué)）。抓住關(guān)鍵問題的預(yù)設(shè),，讓學(xué)生在思考中生成靈動的課堂,。

如何面對我們的課堂？一要帶著研究的心態(tài)去備課,。認(rèn)真把握課標(biāo)理念,，以及對本學(xué)段的要求，這樣就有了“指南針”,，就像于科長對我們的要求那樣,；細(xì)心研究教材教學(xué)用書，整體把握教材的重難點,，走進(jìn)自己的學(xué)生,，這樣就能“因材施教”。二是要豐富自己的課堂語言，有時我們的語言真的很乏味,，要知道我們工作的對象可是很小的孩子呀,，他們需要教師的愛與理解。在《認(rèn)識厘米》的教學(xué)中,，梁老師對待一年級學(xué)生的耐心和鼓勵值得我們學(xué)習(xí),。三是要及時反思，在積累中不斷成長,。也許有許多轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感需要我們及時抓住,，課堂中的一些小小的過失需要我們及時反思。

課堂如何彰顯個人教學(xué)特色,？我們一直都在使用市教學(xué)策略,，策略集聚了許多教學(xué)研究者的心血，在一些課堂上也非常實用?，F(xiàn)在我們要與時俱進(jìn),，策略到了創(chuàng)新的使用的階段，特別是一些善于思考的教師,，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際進(jìn)行創(chuàng)新備課,。特別是看了一些名師的課后，才真正體會到“條條大路通羅馬”,。我們可以根據(jù)教學(xué)的實際需要,，靈活設(shè)計教學(xué)細(xì)節(jié)。平時,，大家爭議最多的就是情境,，大家可以根據(jù)現(xiàn)實情況決定。需要的時候,，我們可以設(shè)計有效的情境,，不需要就大膽設(shè)計新課就可以了。沒有一成不變的模式,，有的是我們對教材,、學(xué)生的獨特理解，不同的理解成就不同的課堂,。

談起緊張,，我覺得大家應(yīng)該都有同感吧。為什么呢,？因為議課環(huán)節(jié),，一改往日的形式，“聊天式”的議課環(huán)節(jié)+于老師的點名議課,，讓我們著實認(rèn)真準(zhǔn)備了一把,。特別是于老師的隨時點名,，讓我有點膽戰(zhàn)心驚的感覺，畢竟是“名師的設(shè)計” 和幾百人的會場,，評課是一種挑戰(zhàn),。也許就是這樣，迫使我們主動去交流,，甚至很晚了,，還要過濾一遍課堂，或許就這樣把我們送到“思考的路上”,。

其實,，緊張是因為自己平時學(xué)習(xí)的不足，需要加強學(xué)習(xí),，不斷提升自己,。一定要多思考，多研究,，讓自己把這份“教研員”的工作,，做的更好。緊張還是責(zé)任感的驅(qū)使,，讓自己不能原地停留,，要把這條路走的扎實，寬廣,。因為我們還很嫩綠,，就會繼續(xù)成長。

三天的學(xué)習(xí)和相處,，讓我們想著同樣的問題，談著共同的困惑,，感受著知己就在身邊,，幸福觸手可及，也許這就是“累并快樂著”,。從于老師送給曾經(jīng)工作做小學(xué)數(shù)學(xué)教研戰(zhàn)線上的四位老前輩的鮮花和獎?wù)?，讓我們感受到集體的溫暖。在這樣充滿真誠的氛圍中,，我是其中幸福的一員,。

陶醉在幸福的海洋，更深刻的感受到肩上的擔(dān)子重量,。我們是基層教研員,，做著最基層的工作，但基層不可以忽略,，而應(yīng)該認(rèn)為基層工作同樣重要,。一要傳達(dá)好上級的精神,，例如備課中應(yīng)該體現(xiàn)的內(nèi)容，我們會通過集體備課等活動,，傳達(dá)給數(shù)學(xué)教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),。二是積極開展有效地校本教研活動，真正行動起來,，提高教師對教學(xué)的研究能力,。