總結(jié)需要客觀,、真實地概括自己的表現(xiàn)和成績?？偨Y(jié)要突出重點，不必過于詳細,，但要確保信息的準(zhǔn)確性和完整性,。最后,，小編為大家準(zhǔn)備了一些寫得不錯的總結(jié)范文，供大家參考和參考,。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇一

一,、教研概況。

為了促進天河區(qū)小學(xué)科學(xué)工作的開展,，提高科學(xué)教師的教學(xué)水平,，解決五、六年級的科學(xué)教學(xué)中存在的問題和困惑,，xx年10月26日至xx年11月3日,，開展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動。全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師積極參與,，提出了很多教學(xué)中遇到的問題,，也提出了很多有效的解決辦法。

（一）活動內(nèi)容及反饋,。

活動內(nèi)容。

1,、各位教師把在進行五,、六年級教學(xué)中把存在的問題提出來；

2,、中心組教師對這些教學(xué)問題進行解答及與提問的教師進行研討,。

反饋意見：

1、實驗材料難找,。五,、六年級的多個單元實驗活動多，實驗材料多樣,，實驗器材等硬件設(shè)施的配備相對不配套,，也給科學(xué)教學(xué)帶來了一定的難度。建議從多個方面尋找合適的實驗材料,，如配套實驗材料包,、實驗材料盒、學(xué)生自帶,、廢物利用等,。

2、室外實驗活動難以開展,。五年級《在陽光下》的單元教學(xué)中,，有很多活動需要在室外開展，耗時長,，40分鐘課堂難以完成,。而且多數(shù)學(xué)校的科學(xué)課每周只有1個課時,，教材內(nèi)容上不完。建議對教材內(nèi)容和實驗活動進行合理的刪減,、修改和整合,。同時，預(yù)先考察活動場地,，對學(xué)生提出室外活動的要求,，確保活動安全,。

（二）存在的主要問題,。

1、實驗材料難找,，實驗器材配備不完善,。

2、學(xué)校的專職科學(xué)教師少,，兼職教師經(jīng)驗不足,，遇到問題時未能得到及時的指導(dǎo)和幫助。

3,、仍有部分教師未能按時參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,。

1、繼續(xù)開展類似的網(wǎng)絡(luò)教研活動,，針對教學(xué)中遇到的難題進行討論,，結(jié)合自己的實際分享策略。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇二

這是本學(xué)期的第一次教研活動,，我們音樂組的四位老師一起討論制定本學(xué)期的教學(xué)進度計劃,。我們針對每個年級的教材，進行認真細致的`學(xué)習(xí),，研究教師用書,，并對教材進行挖掘，紛紛提了出切實可行的教學(xué)措施,。

通過本次教研活動,，我們明確了本學(xué)期的教學(xué)進度，加深了對教材的理解,，并將按照所制定的目標(biāo)和措施在課堂中實施,。同時，更加明確了學(xué)校對學(xué)生課堂常規(guī)的要求,，和具體檢查方向,，在今后課堂教學(xué)中，按學(xué)校課堂常規(guī)去要求學(xué)生，使課堂教學(xué)的質(zhì)量進一步得到提高,。本次教研活動,，我們就如何讓學(xué)生在生活和活動中體驗音樂學(xué)習(xí)這一主題展開討論?！兑魳沸抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：音樂可以振奮精神,、陶冶情操、開發(fā)智力,，是生活中不可缺少的一部分,。因此，遵循音樂來源于生活,，生活中充滿音樂,又能反作用于人類生活的原則,，音樂教學(xué)如何用生活、活動激活音樂課堂,，讓音樂點綴生活,讓孩子們在生活和活動中體驗音樂學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟音樂的真諦，從而發(fā)現(xiàn)音樂,、欣賞音樂,、創(chuàng)造音樂，同時通過感受音樂來感受生活,成了音樂教師研究音樂教學(xué)的重要內(nèi)容之一,。最后總結(jié)出以下幾點：

1,、音樂教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生生活和活動相結(jié)合。

2,、音樂教學(xué)的方式要與生活相鏈接。

3,、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)音樂,，主動參與探究音樂。

4,、以“活動”為支點,，精心設(shè)計和組織音樂教學(xué)。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇三

我們丹江口市官山九年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在市教育局"課內(nèi)比教學(xué)“活動方針宏觀指引下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下,，在各位老師的大力合作下,，我們圍繞“課內(nèi)比教學(xué)”這一主題進行了一周期的教研活動,。我們從內(nèi)心體會到“課內(nèi)比教學(xué)”活動的魅力,必須從教師的基本功開始教學(xué),?！备叱慕虒W(xué)藝術(shù),，是經(jīng)過教師精心設(shè)計的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙,，它可以起到先聲奪人,、引人入勝的效果,，為整堂課的進行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實踐總結(jié)出多種教學(xué)新課的方法,，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育,，推進課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動,，為圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作奠定基礎(chǔ),。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果。

良好的開端是成功的一半,，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,，認真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃,，并通過教研日歷的形式將計劃細分到每周,、每天。,，通知到每個人,，我們教研組共有6人，做到人人了解工作計劃,，個個知道自己常規(guī)工作,。

課堂是老師的.立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場,，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實有效地教好每節(jié)課，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課,、上課,、反思三環(huán)節(jié)。

1,、以本為本,，深入鉆研教材。

2,、以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實際情境下進行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識,，這樣獲取的新知識,，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去,。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言,，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

3、課后反思,，受益無窮,。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間,。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見,，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思,，寫好聽課反思,，我們更為關(guān)注課堂效果是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己。

4,、共同合作,，集思廣益。

我們組以教研組為單位定時定期進行集體備課,，重點研究創(chuàng)教學(xué)方法,，。我們組6個人討論教學(xué)中的一些教法問題,，統(tǒng)一思想,、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案,，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴充信息,，不斷充實、完善各課資料,，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量,。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題,，中心發(fā)言人,，并記錄匯總。

1,、理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段,。

我們進行《以生為本》理論的再學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課內(nèi)比教學(xué)的精髓,；,，我們進行專題輔導(dǎo)，專題研討,，通過做讀書筆記,、心得的方式，讓老師明確上好一節(jié)新課的策略,，提升老師的理論水平,；。理論的提升,，促進大家理念的更新,，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

2,、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路,，為老師提供解決問題的鑰匙。

我們進行專題教研活動：對老師在教學(xué)中出現(xiàn)的集中問題進行研討,，集思廣益,，高效解決，起到立竿見影的成效,。

3,、扎實開展公開課教學(xué)，為教研提供了最好的范本,。

我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué),，在公開課活動中，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待,，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討,，力圖通過研討、示范,，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實、樸實,，讓學(xué)生學(xué)的扎實,，真正學(xué)有所獲，從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用,。

劉家均劉登強劉富云朱艷梅胡開月胡萬合我們各位老師既有分工,，又有合作：先各自闡述自己對所教課的內(nèi)容進行新課實施的方案設(shè)計；然后,，每人講授這節(jié)內(nèi)容,。課后教師在反思，在實踐中,，注意及時收集有關(guān)材料,如：教學(xué)案例,、課后反思、說課稿,、論文等,，利用教研活動的機會及時與大家交流匯報，同時,，研究活動中的困惑,。就這樣大家邊實踐，邊研究,，探索出以生為本成熟的經(jīng)驗和方法,。最后，讓我們把這些成熟的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c同行交流,，希望大家給以指導(dǎo),。

通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動，誘發(fā)了學(xué)生探究新知識的濃厚興趣,，開啟了學(xué)生思維的閥門,，使原來枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變得生動形象,、饒有興趣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師提升了自己的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效率凈化教師思想,，鍛煉教師的教學(xué)設(shè)計能力,，增強了教師的責(zé)任感,。教師提高了教學(xué)的認識,，達到錘煉教師設(shè)計一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的能力,。真正做到以生為本的理念進行教學(xué)。從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，在教學(xué)過程中,，準(zhǔn)確、鮮明,、形象,、生動、適時地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認識規(guī)律的導(dǎo)入情境來,，以利于扣擊學(xué)生情感的閘門,，激趣學(xué)生強烈的求知欲望與情感共鳴，激活學(xué)生的思維,。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇四

又一學(xué)期,，在咱們的繁忙中匆匆度過，為了在今后的教研工作中取長補短,，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié),。在校園的一致布置及教科室的輔導(dǎo)下，依據(jù)校園的教研課題,？構(gòu)建基于工作的自立講堂建構(gòu),？，本學(xué)期咱們數(shù)學(xué)教研組以“小學(xué)數(shù)學(xué)“中心”使命導(dǎo)學(xué)的講堂實習(xí)”為主題策劃了一系列的活動,，教研組成員充沛發(fā)揮集體才智,，互幫互助，打開了卓有成效的教研活動,。

開學(xué)初,，斷定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)組教研活動主題為：“小學(xué)數(shù)學(xué)“中心”使命導(dǎo)學(xué)的講堂實習(xí)”。并在首次教研活動中,，依據(jù)區(qū)校的科研計劃,，認真學(xué)習(xí)其精力，擬定教研計劃,，并經(jīng)過教研行事歷的方式將計劃細分,，做到人人了解工作計劃，個個知道自個慣例工作,。一同咱們還認真學(xué)習(xí)閱讀了“溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育慣例（試行）”,，進一步清晰了備課、上課,、工作布置與修正,、評估等慣例請求，一同聯(lián)系咱們的主題,，咱們又對備課慣例中關(guān)于“教育進程的`規(guī)劃”部份,，進行了詳盡地研讀：其中清晰指出：咱們要依據(jù)教育需求及學(xué)生的基本活動閱歷,，作必要的講堂前測,。此請求是給咱們的講堂前測工作的規(guī)劃供給了方向性地輔導(dǎo),。一同還指出：數(shù)學(xué)疑問的規(guī)劃要詳細、清晰,、適合,、要有啟發(fā)性、層次性和探究性,，有必定的考慮價值和思想廣度（即發(fā)散性,、開放性），要預(yù)設(shè)學(xué)生解決疑問的思想進程,，充沛估量學(xué)生也許碰到的困難,，考慮應(yīng)怎么依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進程中也許呈現(xiàn)的各種情況預(yù)設(shè)教育輔導(dǎo)戰(zhàn)略。這些關(guān)鍵都為咱們平常在教育中怎么進行“中心使命導(dǎo)學(xué)”的規(guī)劃與應(yīng)用供給了輔導(dǎo),，指名了方向,。

以“中心使命導(dǎo)學(xué)規(guī)劃”主題，咱們對于三個年級段的三堂課分組進行研磨,。咱們先經(jīng)過老師個人獨立考慮,，獨立備課的方式，并聯(lián)系微信群進行線上的主意溝通,。這么將咱們的主意與自個的考慮有用聯(lián)系,，規(guī)劃出自個的導(dǎo)學(xué)使命。再經(jīng)過集中說課的方式,，將每個人規(guī)劃的導(dǎo)學(xué)計劃進行充沛解讀,，最終咱們評論構(gòu)成咱們以為最有用的導(dǎo)學(xué)計劃，進行最終的講堂研磨,。講堂實習(xí)中由于每個班級學(xué)生的學(xué)情都不一樣,，所以每一次的講堂實習(xí)，對導(dǎo)學(xué)計劃咱們都有不一樣的修正,，修正后再進行下一次的研磨,。盡管有時候不是在教研活動時刻，但老師們都自動換課,，一同參加聽課,、評課，真實的將咱們的磨課活動,，從講堂連續(xù)到了課外,。全部進程，咱們數(shù)學(xué)組團隊，群策群力,，一同考慮,，一同研磨，不管是上課的老師,，仍是聽課的老師，都閱歷了腦筋風(fēng)暴式的教育考慮進程,。特別是對教材的深化解讀,，對教育規(guī)劃細節(jié)的精心打磨，都帶來非同小可的收成,。

本學(xué)期,，在校園的一致布置下，咱們進行了藍青結(jié)對活動,。咱們經(jīng)過輔導(dǎo)備課,、聽課、評課,、藍青同課異構(gòu)等方式,，打開咱們的師徒溝通活動。盡管是平常的常態(tài)課,，可是師徒之間的聽評課就比如堂堂都是公開課,，相互溝通之間都是各種教育反思和閱歷的沉淀。除了平常的隨堂課溝通,，還專門對于一年級的,？知道掛鐘？這一課,，進行了要點研磨,，并進行了學(xué)期的新老師報告課。經(jīng)過報告課的研磨,，讓新老師在講堂教育理念,、講堂安排、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育等方面都有了深入的知道和實習(xí)領(lǐng)會,，真實將理論運用于實習(xí),。

常考慮,，常研討,，常總結(jié),，以立異求發(fā)展,，進一步改變教育觀念，這是咱們在教育教育中需求鍥而不舍的。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇五

一個學(xué)期來,，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動,，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進教學(xué)方法和手段,，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，進一步深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育,，努力把教學(xué)抓緊,、抓細、抓實,，在實踐中積累經(jīng)驗,，以真正達到教學(xué)效率的提高。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、健全教研制度,，加強教學(xué)常規(guī)管理

2,、加強對教師的教學(xué)行為的管理,。課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場,，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實做好“教學(xué)七認真”。要求老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo),，重、難,、疑點,，精心地構(gòu)思教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇有效的教學(xué)方法,。課堂中，以學(xué)生為主體,，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。對于學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,，作業(yè)的批改及時,、認真、細致,、規(guī)范,，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施,，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

二,、教研組的老師共同合作,，集思廣益

1、新課標(biāo)的備課量很大,，所以集體的力量更重要,，我們組定時定期進行集體備課，討論最佳教學(xué)設(shè)計方案,，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息,，不斷充實,、完善各課資料。

2,、認真落實教研活動,，確保教研圓滿成功

（1）理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段這一學(xué)期，我們進行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,，促進大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

（2）教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路,，為老師提供解決問題的鑰匙。這一學(xué)期每一位數(shù)學(xué)老師都確立了研究主題和教研課內(nèi)容,，老師們都積極參與聽課評課,，在公開課活動中，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待,，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討，力圖通過研討、示范,，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實、樸實,，讓學(xué)生學(xué)的扎實,，真正學(xué)有所獲，從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用,。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇六

我校在上學(xué)年小博士實踐活動教學(xué)研究的基礎(chǔ)上,，進一步調(diào)整了小博士綜合實踐基地，種植面積十幾畝,，果樹又種十幾種,，進一步擴大了師生實踐場所,，繼續(xù)以市協(xié)作課題《綜合實踐活動課程的設(shè)計,、整合與實施策略》為研究抓手，鼓勵師生自覺主動地去實踐,、去體驗,、去體驗、去探索,、去發(fā)現(xiàn),，在此基礎(chǔ)上，成立了校本教材編寫組,，出版并使用了校本教材《綠源》，這本書既是教材,，又是教案,；不僅是學(xué)案,，又是學(xué)生實踐體驗,、自主發(fā)展的活動記錄袋,，“如何幫果樹過冬”“枇杷的妙用”“桃樹的嫁接”等一個個綜合實踐活動的研究性小課題,，在基地與課堂中，在小博士綜合活動與信息化教學(xué)中相互整合,，激發(fā)了師生的興趣,，促進了師生教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，取得了良好的特色效益,，在本學(xué)年市第三屆特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場會上,，我校作了匯報交流發(fā)言,，“實踐體驗自主發(fā)展”的辦學(xué)特色已初步凸現(xiàn),。

在新一輪的課改實驗中，我校積極參與了市課改實驗,，是市綜合實踐活動課程研究合作成員校之一,，并承擔(dān)了市級課題《對綜合實踐活動課程的整合與其它課程滲透的研究》的研究。綜合實踐活動是一種開放的實踐性課程,。它是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的,。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者,。我們結(jié)合學(xué)校實際,，充分利用校園小博士綜合實踐活動基地的教育資源，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機整合,，開展研究,，主要做了如下做工作：

發(fā)掘校本資源,，在實踐體驗中提升課題研究質(zhì)量。我們在“校本資源的發(fā)掘”與“綜合實踐活動課題研究”上進行了探討,。綜合實踐活動課程不是學(xué)科課程,，沒有學(xué)科學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。因此,，進行綜合實踐活動課程的教學(xué)設(shè)計顯然不能參照傳統(tǒng)的分科教學(xué)模式,。我們利用綜合實踐基地資源，經(jīng)過一段時期的實踐探索,，并根據(jù)綜合實踐活動課程內(nèi)在的基本理念：即學(xué)生主體性,，課程的實踐性、活動性,、知識的整合性,，學(xué)生發(fā)展的全面性、多樣性,，初步構(gòu)建了綜合實踐活動課程的基本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，形成了新型的學(xué)習(xí)方式。

開發(fā)基地資源,，倡導(dǎo)多元化的學(xué)習(xí)活動,，能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。在基地實踐活動中，以班級或小組為單位,，注重研究性學(xué)習(xí),、信息技術(shù)教育與社會服務(wù)、勞動技術(shù)教育的互相滲透,、延伸和整合,。因為研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動的基礎(chǔ)，是一種重要的學(xué)習(xí)方式,；信息技術(shù)是開展綜合實踐活動的一種手段,，加強信息技術(shù)教育，有利于發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力,，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

比如，我們提出了“如何幫基地中的果樹過冬”這一課題時,，是分四個階段引導(dǎo)學(xué)生去解決的,。首先是“了解主題階段”，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)之前必須掌握一定的背景資料,，對主題有一個基本的了解,，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師先向?qū)W生介紹一些這方面的資料,，同時鼓勵學(xué)生用自己的方式去搜集與課題有關(guān)的資料,，有從網(wǎng)上摘錄信息的，有到圖書室查找資料的,，有向他人請教的,，……一句話，盡量為接下來的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備,。其次是“設(shè)計準(zhǔn)備階段”,，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，進行適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生探索課題的濃厚興趣,，并指導(dǎo)學(xué)生制定可行的學(xué)習(xí)方案；同時教師還根據(jù)該課題內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方案對自身的教學(xué)工作進行了規(guī)劃和設(shè)計,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造各種必備的條件,。其三是“自主學(xué)習(xí)階段”，通過小組合作討論,，得出如下方法：幫果樹綁上稻草,，或涂灑石灰水，或修剪,，或施肥……同時還講出了科學(xué)依據(jù),；接著,，大家親自動手，將攝取的知識用到生活實際之中,。其四是“總結(jié)交流階段”,，學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果通過一定的方式進行總結(jié)，展示成果,，進行交流,；學(xué)生們根據(jù)活動的內(nèi)容寫成了調(diào)查報告、小論文,。像這樣的綜合實踐活動課,，其真正目的不在于學(xué)會多少知識，而在于讓學(xué)生學(xué)會解決問題的方法,。美國教育家杜威認為,，思考“怎樣解決問題”時，要經(jīng)過以下五個步驟：在情境中感覺到解決某種問題的暗示,；明確要解決問題的疑問是什么,；提出解決問題的假設(shè)；推斷所定假設(shè)的內(nèi)在涵義,；在行為中檢驗假設(shè)從而解決疑難,，取得直接經(jīng)驗。我們利用基地資源,，基本上按照“創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題----思考分析，提出假設(shè)----進行研究,，得出結(jié)論----鞏固應(yīng)用,，解決問題的結(jié)構(gòu)安排的,。這樣有利于學(xué)生提出問題,、分析問題、解決問題,、應(yīng)用問題,，并將此能力運用到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中。與此同時,，課題研究的質(zhì)量也得到了提升,。

發(fā)掘校本資源，在實踐體驗中提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將學(xué)科教學(xué)滲透于基地活動之中。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,，任課老師將課堂搬到基地,，依托開發(fā)的教育資源使學(xué)生走出課本,，走向生活。真可以說,，“小博士綜合實踐基地”給同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來了許多實踐和探索的樂趣：自然老師帶領(lǐng)大家在這里上《保護水土》,，作對比實驗，使大家親身感受到了水,、土,、植物間的相互依存關(guān)系；語文老師在基地的葡萄園里上《葡萄溝》,，葡萄的色,、形、味,，給大家留下了深刻的印象,；作文課上，老師將學(xué)生們帶到基地中觀察,，一篇篇有血有肉的寫景文章就躍然紙上,；數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)大家在這里進行丈量和估算；美術(shù)老師組織同學(xué)們在園中臨摹繪畫,，一幅幅活生生的寫生畫就展示在你的面前……在基地活動中,，同學(xué)們理論聯(lián)系實際，興趣盎然,，不僅習(xí)得了知識,，增長了才干，而且教育了自己,，陶冶了自己,，提高了自己。

校本資源,，拓寬了學(xué)生的認知的空間,，培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力。比如,，一堂綜合實踐課----認識柑橘,，一是從觀察中攝取知識，老師將學(xué)生帶到橘園中進行實地觀察,，橘樹雖然還沒有長高,，卻已有好些橘子綴在枝頭。同學(xué)們分成了幾組,，有的在老師的帶領(lǐng)下仔細觀察,，認識橘樹的營養(yǎng)枝、結(jié)果枝和無用枝,；有的細細描摹橘子樹葉與果實的樣子,；有的請教校工,，了解橘樹的施肥方法……二是從閱讀中吸收知識，到圖書室查閱或從網(wǎng)上下載有關(guān)柑橘方面的資料,，從中了解柑橘的實用價值,。三是從實踐中培養(yǎng)能力，修剪掉無用枝,，合理地施肥,。

定期開展系列活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。去年,，我們根據(jù)新課程的要求，以“小博士綜合實踐活動基地”為載體,，潛心發(fā)掘其中的育人益智資源,，將學(xué)科教學(xué)滲透于基地中，開展了為期一個月的綜合實踐展示活動,?！皹?gòu)建新型的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生綜合實踐能力”是該次展示活動的宗旨,。我們以班級或小組為單位,，注重研究性學(xué)習(xí)，信息技術(shù)教育與社會服務(wù),、勞動技術(shù)教育互相滲透,、延伸、整合,，突出了研究性學(xué)習(xí),、信息技術(shù)教育，拓寬了學(xué)生攝取知識的渠道,。該次活動共展示了800余件學(xué)生作品,，用樹葉剪貼成的人物形象栩栩如生，小制作,、小發(fā)明引人注目,，設(shè)計的小報圖文并茂,。該次活動還展示了46節(jié)不同類型的課,，由學(xué)生參與設(shè)計的精彩案例還收進了校本教材中。千言萬語并成一句話：這樣的活動真是太好了,，學(xué)生高興,，家長滿意，社會放心,。

大家感慨地說,，有無綜合實踐基地確實大不一樣,，在基地實踐活動中，學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力得到了培養(yǎng),；最主要的是師生們的教學(xué)方式得到了根本改變,，變“教師講學(xué)生聽”為“學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下圍繞主題實踐體驗”，新課程的理念得到了充分體現(xiàn),，基地的實踐活動促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

發(fā)掘校本資源，在實踐體驗中塑造學(xué)生美好心靈,?！敖逃裏o小事，事事是教育”,。別小看校園內(nèi)的一花一木,，可它的教育內(nèi)涵可大著呢！基地的勝景還得靠大家的呵護,，這樣學(xué)校的花才能更艷,，樹才能更綠，這正是學(xué)生們所定書名《綠源》的內(nèi)涵,。學(xué)校以“環(huán)保育人”為切入口,，將學(xué)生的良好行為的養(yǎng)成教育與基地校本課程的開發(fā)結(jié)合起來。將基地劃塊包管責(zé)任到班,，大家討論擬訂了“護綠公約”并豎在基地中,。在基地中組織開展各種花卉樹木的掛牌活動，學(xué)生們自主組合查找資料,，了解它們的產(chǎn)地,、習(xí)性、作用,，并寫在牌上,；成立了養(yǎng)花興趣小組，聘請花木師傅做輔導(dǎo)老師,，識別花卉,，學(xué)會栽培；以班級為單位成立環(huán)保小組,，定時間,、定內(nèi)容開展活動，增強責(zé)任意識,，養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣,。

學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生的價值觀與基地校本課程的開發(fā)結(jié)合起來。在實踐基地里，學(xué)生們在給果樹修剪,、施肥,、冬天幫果樹過冬等實踐中體會了勞動的滋味。

學(xué)校還將“小博士綜合實踐活動基地”的資源開發(fā)與大市級德育課題《校園文化環(huán)境與德育的研究》整合起來,，定期開展研討活動,，發(fā)掘“基地資源”的育人功能，在德育活動中收到了良好效果,。在護綠管理中,，培養(yǎng)了學(xué)生愛護環(huán)境的美好情感和科學(xué)的探究能力；還設(shè)計了基地文化,，我們利用基地中的一切可宣傳的空間,，在花壇里，在草地里,，在樹陰下……放置了許多格言牌,，如“學(xué)會共處，學(xué)會做人”,、“護一片綠地,，凈一方水土”、“世上無難事,，只要肯登攀”等,，還讓學(xué)生親自動手寫“今日格言”，以此激勵學(xué)生,，培養(yǎng)人格,。

事實證明，我們將校本資源的開發(fā)緊緊地與學(xué)校的德育教育結(jié)合在一起,，增強了學(xué)生的“綠色”意識,，收到了明德、增智,、強體,、怡美、補勞的整體效果,，學(xué)生們在基地上探索自然,、體驗生活、發(fā)展自我,。

發(fā)掘校本資源,，在實踐體驗中提高教師業(yè)務(wù)水平。要開展綜合實踐活動,，涉及的知識面很廣,，教師必須首先沉下去了解學(xué)生并鉆研教材,，這樣才能使學(xué)生活起來,。這一鉆研過程就是教師自身提高的過程,。在組織學(xué)生開展綜合實踐活動中，教師的學(xué)生觀得到了根本轉(zhuǎn)變,。比如,，在上“金秸的實用價值”一課時，教師們深有體會地說：“平時我們只知道吃金秸,，至于其它方面的有關(guān)知識并不了解,，或者說知道得不多。某些方面,，還不如學(xué)生知道得多,，還得向?qū)W生們學(xué)習(xí)。因為有些學(xué)生的家中就種植花果樹木,，而且他也跟著學(xué)和干,。”因此,，教師放下了架子,，和學(xué)生們一樣看書學(xué)習(xí)，或向他人請教,，從而了解有關(guān)方面的知識,。通過這件事，教師們認識到：在綜合實踐活動中,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動不可缺少的要素,，老師的有效指導(dǎo)是綜合實踐活動成功實施的基本條件。故之,，教師們加強了自身的學(xué)習(xí),，從而提高了自身素質(zhì)。

一年來,，全校教師科研意識強,，利用“小博士綜合實踐活動基地資源”，在“構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)形式,，提升教育教學(xué)質(zhì)量”上開展了探討研究,，辦學(xué)特色已凸現(xiàn)。全校老師圍繞這一特色研究撰寫的科研論文共有10篇在市級以上刊物上發(fā)表,，教師的科研能力得到了提高,。

從實踐中，我們體會到,，“小博士綜合實踐活動基地”資源的開發(fā),，確實改變了學(xué)校面貌：一是校園環(huán)境得到了美化，二是師生的綜合實踐能力得到了增強，三是學(xué)生們的良好行為習(xí)慣得到了培養(yǎng),。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇七

在這金秋送爽,，碩果飄香的十月，木蘭縣兆麟小學(xué)以“扎實指導(dǎo),，有效書寫”為主題的校本教材《墨香》的研討活動,，如期舉行。參加活動的有本校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和所有的任課教師,，還有人民小學(xué),、民主小學(xué)、柳河鄉(xiāng)中心小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo),、老師,，共計50余人。我校的韓校長和人民小學(xué)的趙校長也全程參與了活動,。

本次活動,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，承擔(dān)本次講課任務(wù)的精心準(zhǔn)備,，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入其中研課,、磨課，其他教師也積極參與,，使活動收到了很好的效果,。

我校于20xx年提出辦書法特色學(xué)校，打造書香校園,，我們自主研發(fā)了寫字校本教材《墨香》,。經(jīng)過5年的使用，教學(xué)效果顯著,，為了使書法課堂教學(xué)再登新臺階,，特開展本次活動。旨在通過以書法教育為載體,，營造民族,、傳統(tǒng)文化氣息濃厚的校園文化，形成“墨香校園”的辦學(xué)特色以及創(chuàng)建一所有著深厚文化底蘊,、充滿活力的教師隊伍和學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人文化品牌學(xué)校,。致力于營建“寫一手好字（墨香），以書寫之美攜手學(xué)校文化之魂,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

教研活動分觀摩和研討兩大環(huán)節(jié),。三節(jié)課分別為：二年級，胡秀密執(zhí)教的左右結(jié)構(gòu)字的教學(xué),；四年級,，李桂芝執(zhí)教的半包圍結(jié)構(gòu)字的教學(xué),；和六年級，姜麗娜執(zhí)教的上下結(jié)構(gòu)字的教學(xué),。幾位教師的課堂教學(xué),，都采取了結(jié)構(gòu)歸類，典型示范,，分別運用了定位法和參照進行入微指導(dǎo),。她們將傳統(tǒng)寫字課的單調(diào)融入了趣味,，讓多種評價貫穿課堂始終,，每節(jié)課都浸潤著墨香。老師和孩子們寫的字,，讓聽課教師嘖嘖稱贊,。

研討環(huán)節(jié)更是讓本次活動錦上添花，組長的評課精當(dāng)準(zhǔn)確,，本著實事求是的精神分別點評這三節(jié)課,。高玉玲老師說:“作為我們教師都知道，興趣是孩子最好的老師,。而作為最為枯燥的寫字教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生興趣就難上加難了。聽了小蜜的這節(jié)教學(xué),，細心的'老師會發(fā)現(xiàn),，她時時處處在激趣，運用激勵的語言,，學(xué)生每寫一字的展示,，以及她的師生pk，展示的地方,，生生互評都有效的激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣,。”研討環(huán)節(jié)老師們更是各抒己見,，何老師說道：“首先就是堅持,，幾年來我每天都堅持讓孩子們練字20分鐘。其次就是指導(dǎo),，先教學(xué)生學(xué)會觀察,，在觀察的過程中明確字的間架結(jié)構(gòu)。重點筆畫重點指導(dǎo),，突出主筆,。巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。領(lǐng)悟基本規(guī)律,，熟練運用,，形成書寫技巧,。最后就是鼓勵，及時表揚,，抓住時機采取課堂展示,，讓學(xué)生感受到寫字的快樂?！崩畲褐ダ蠋熣f的也很實在“我的字寫的不好看,，但在教學(xué)寫字課上，我認真指導(dǎo),，糾正孩子出現(xiàn)的錯誤,。長期指導(dǎo)認真的教，我班的大部分學(xué)生的字都很好看,，個別學(xué)生在學(xué)校舉行的寫字大賽中獲獎,。當(dāng)我有時忙或出現(xiàn)松懈的時候，孩子的字就出現(xiàn)了很大的差別,。今天聽了這三節(jié)以后,，我會在今后的寫字課上認真指導(dǎo)，堅持不懈的去做,，盡快讓我班的孩子的字好起來,。”

老師們在靜靜的觀課時和熱烈的討論中都有了滿滿的收獲,。

希望每一位老師都能以本次活動為引領(lǐng),，抓好寫字的常規(guī)工作，通過書法教學(xué),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常寫字教學(xué)之中,，努力實現(xiàn)寫字育人功能的最大化。讓每一名學(xué)生都能寫出端正美觀的好字,。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇八

根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)精神和我校工作安排,，二三月份我校的教研工作主要有以下幾個方面：1、召開校本教研專題會議,，討論研究方案,，擬定計劃。2,、全體任課教師對上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析,。3、數(shù)學(xué)教研組多媒體教室觀看名師優(yōu)質(zhì)課,。4,、語文教研組探討識字教學(xué)的幾種方法,。

5、常規(guī)教學(xué)檢查,。

如下小結(jié)：

一,、為了確保本學(xué)期教研工作再上一個新臺階，各教研組結(jié)合上學(xué)期初制定的各項教研計劃,，以及教研活動的開展情況認真反思,，查找存在的不足，找出改進措施,，結(jié)合本組實際情況展開討論,，并制定出本學(xué)期教研計劃及活動安排，并按照計劃內(nèi)容,，積極開展各項教研活動,，充分發(fā)揮教研組基地作用,，保證教研活動有效進行,。

二、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，也可以說教育質(zhì)量就是學(xué)生成長發(fā)展的基礎(chǔ),。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量的管理能力，促進我校教育更好的發(fā)展,，學(xué)校組織全體教師對上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進行多方面分析,，找出不足，進行反思,，制定出本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施和辦法,。

三、我校繼續(xù)采取“走出去,、請進來”的辦法搭建教師培訓(xùn),、交流平臺。由于培訓(xùn)資金有限等原因,，不能滿足全體教師的愿望,。在這種情況下，我校3月x日組織全體數(shù)學(xué)教師在多媒體教室觀看吳正憲老師執(zhí)教的'《平均數(shù)》一課,，并聆聽了她做的報告《如何做好教學(xué)設(shè)計》,。老師們受益匪淺，并寫出了心得體會,。

四,、大多數(shù)語文教師認為識字過程是一件十分枯燥的工作，那么怎樣才能提高孩子們的識字質(zhì)量呢,？這成為大家熱議的一個課題,。我校也針對此課題,，于3月x日組織全體語文教師在一起研討。教師們積極討論,，各抒己見,，把各自的經(jīng)驗、想法互相交流總結(jié),。

五,、為了加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革,，抓好教學(xué)質(zhì)量,，促進素質(zhì)教育穩(wěn)定發(fā)展。2月x日,、3月x日,，我校對全體教師進行2次常規(guī)檢查，主要從教學(xué)計劃,、備課,、上課、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)等方面著手,。檢查結(jié)果令人欣慰，大部分教師都能保質(zhì)保量完成本職工作,，還有個別教師在工作方式,、方法上不斷創(chuàng)新、極具特色,。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我們緊緊圍繞開學(xué)初縣教研室的要求和統(tǒng)一部署，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)綜合實踐教師認認真真,，踏踏實實的去做,，現(xiàn)在將工作總結(jié)如下。

1,、x月份x小學(xué)參加了縣小學(xué)綜合實踐活動關(guān)鍵能力培養(yǎng)系列研討活動(二)和教研組長會議,。回來后,，針對縣教研室的會議精神和要求,，我們就對全鄉(xiāng)教師傳達會議精神進行二次培訓(xùn)，并確定了各年級的活動主題,。

3,、制定了全鄉(xiāng)綜合實踐活動方案和活動主題。

4,、組織教師參加了市第四共同體案例評選活動,。

1,、組織教師參加綜合實踐基本功報名。

3,、基本功賽前培訓(xùn)和考試,。

4、參加縣基本功比賽,。

5,、入圍教師參加市級賽前培訓(xùn)。

1,、參加縣綜合實踐活動教學(xué)案例評比活動,。

2、參加市基本功比賽,。

3,、準(zhǔn)備縣成果展評事宜，布置任務(wù),，明確指導(dǎo)老師,。

4、參加縣,、市成果展評并取得好成績,。

5、全鄉(xiāng)教研活動,，課后，組織全鄉(xiāng)教師進行了評課和撰寫活動反思,。

1,、積極籌備市綜合實踐活動的公開課活動。

2,、參加了市共同活動,，所上課受到與會老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

3,、老師上交班級活動總結(jié)和成果,。

以上就是我校本學(xué)期所作的工作，當(dāng)然,，還有很多方面做的`不夠好,，在以后的工作中我們會繼續(xù)努力。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇十

為了促進我校進一步深化教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也為了營造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平,。經(jīng)學(xué)校集體研究決定,，本學(xué)期各教研組活動在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下，以“公開課”為教研平臺,，全校廣大教師全員參與的形式開展活動,。通過廣大教師親自參與聽、評課,，絕大部分教師感到開展這樣的活動,，是較為成功的，起到了公開示范作用,，廣大教師們在教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示,。在此，對本期教研活動作如下總結(jié),。

旨在探索各科教師今后的備課,、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果,。

1,、每組推薦二名以上教師，參與做課活動,。

2,、教研組從九月至十二月份，組織十八名教師講授公開課,。

3,、授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法,、教學(xué)過程給聽課教師進行說課,。

4、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言,，共同交流,，以期達到取長補短、教學(xué)相長,。

5,、活動之后，學(xué)校教務(wù)處認真總結(jié),，形成材料,，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。

1,、教師重視程度高,。

開展以“公開課”促教研的活動，是學(xué)校采取的一項舉措，全校廣大教師重視程度高,。不管是老教師,，還是年輕教師，不管是聽課還是評課,，大家從思想上,、行動上，都非常重視這次活動,，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí),、交流及提升教學(xué)能力的機會。

2,、備課充分,、設(shè)計科學(xué)。

授課教師在上“公開課”的備課過程中,，都精心選材,，巧妙科學(xué)設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容,，作了大量充分的準(zhǔn)備,。

在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路,，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，特別是貫徹新課改理念上有較大進步,，教學(xué)雙邊關(guān)系進一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧,，教學(xué)民主得到了體現(xiàn),；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方,；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生,。

3,、教師課堂駕馭能力強，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙,、松弛有度、放收自如,，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力,；教學(xué)的整個程序的設(shè)計安排科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，具有很強的針對性,；教育思想觀點科學(xué),、正確，教學(xué)目的明確,，主次分明,，重點突出；注重用問題引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題,，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考、合作探討,、展現(xiàn)自我,、口頭表達等能力。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力,。

4,、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。

本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點,，就是盡可能使用課件,，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽,；如果不會使用課件,，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息,。

5,、教學(xué)構(gòu)思新穎。

通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課,，營造了較為和諧,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂使學(xué)生在輕松,、愉快中求知,，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。

6,、能夠還課堂于學(xué)生,，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺,。

7,、學(xué)校對參與做課教師進行課堂考核評價，從中評選出一等獎教師王學(xué)武,、任學(xué)琴,、蘇順琴,；二等獎教師張鳳梅、李金花,；三等獎教師楊秀珍,、王淑霞，頒發(fā)證書和獎品,。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇十一

4月13日上午,，蛟龍鎮(zhèn)全體小學(xué)語文教師在三株希望小學(xué)多媒體教室里開展了小學(xué)語文問題教學(xué)研討會。本次研討的主題是“習(xí)作教學(xué)”,，以解決老師們習(xí)作教學(xué)中的疑難問題,。

研討會上先聽取了《新課程背景下小學(xué)習(xí)作教學(xué)的問題與對策》的調(diào)查報告。會前對三株希望小學(xué)3——6年級隨機抽取的30名學(xué)生就習(xí)作教學(xué)情況進行了一次調(diào)查,，通過調(diào)查分析,，發(fā)現(xiàn)了習(xí)作教學(xué)中存在的不少問題：如絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)作困難的原因是不知怎樣去表達；他們不喜歡習(xí)作的原因大部分是對習(xí)作題目不感興趣……報告中圍繞這些問題闡述了一些解決辦法和提高習(xí)作教學(xué)效率的建議,。報告中還以白旄鎮(zhèn)朱崔完小的解現(xiàn)任老師為榜樣,，展示了解老師幾十年來在習(xí)作教學(xué)中做出的突出貢獻，與老師共同學(xué)習(xí),。

隨后老師們分年級組研討自己習(xí)作教學(xué)中的疑難問題,，在研討中找到解決的途徑和辦法。對于習(xí)作教學(xué),，一直是困擾師生的頭等大事,，老師們根據(jù)自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，提出自己心中的疑惑：如何指導(dǎo)學(xué)生解決語言枯燥的問題,？如何指導(dǎo)學(xué)生寫出真情實感,？如何解決習(xí)作無從下手的問題？如何解決全班習(xí)作雷同的現(xiàn)象……圍繞這些問題老師們各述己見,，討論的很熱烈,，最后由三株希望小學(xué)各年級一班的'老師代表本組發(fā)言，總結(jié)解決疑難方法：

1,、指導(dǎo)好學(xué)生養(yǎng)成平時多讀書的好習(xí)慣各,，豐富語言內(nèi)容的積累；

2,、留心觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活，感受生活,；

3、教師自身加強學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，做好學(xué)生真正的老師；

4、鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達,，評改習(xí)作注意語言的激勵性,，增強學(xué)生自信心……研討會上還展示了三株希望小學(xué)三位語文教師習(xí)作、小練筆的作業(yè)批改,，老師們看得仔細,，學(xué)的認真。

在兩個多小時的研討中,，所有的老師都覺得這次的問題研究,，對于今后的習(xí)作教學(xué)提供了很好的參考，也給自己的原來的教學(xué)思想帶來了一次沖擊,，能讓自己的課堂在高效性和探究性方面有適當(dāng)?shù)慕梃b,。這樣的活動值得多開展。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，我校語文教研組認真學(xué)習(xí)縣教育局教研室,、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機,，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī),、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際,，繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面,。

1,、定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),，正確把握三維目標(biāo),，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo)，以提高研究的實效性,。

2,、進一步完善備課。做到“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生。加強集體備課意識,，注重資源共同分享,，倡導(dǎo)語文教師細讀文本，深入淺出,。

3,、努力上好每一節(jié)家常課。切實落實“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,，努力提高教學(xué)藝術(shù),，求實、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高課堂教學(xué)效益,。

5、盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生：努力做好學(xué)生補缺補差的工作,，因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，及時捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，大力推進“135教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式,，促進師生發(fā)展,。

1、樹立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極、向上,、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

2、堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

3、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題,，解決問題,，在主動實踐過程中積累、感悟,。

4,、突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生,、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會,，提高學(xué)習(xí)效率,。

6、講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯題記錄,。

九月份

1、9月5日,，制定語文教研組計劃,。

2、9月16日到x參加縣語文教研組長會議,，21日傳達縣語文教研室最新精神,。

3、9月6日,、7日積極參與縣教研員推門聽課活動,。鄭x六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。

4,、9月7日下午,，全體語文教師匯聚二樓會議室，認真聆聽省特級教師章師亞,、縣語文教研員張身貴老師的點評,。

5、一年級新生在鄭x四位語文教師兼班主任的指導(dǎo)下,，認真學(xué)習(xí)《論語》,，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式，好評如潮,，并在《衢州日報》上加以信息播報,。

6、9月22日,、23日,，我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣xx屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動，聆聽了語文戴x老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語文閱讀教學(xué),，并聆聽了x市名師徐x老師的現(xiàn)場點評,，再次明了“135模式”的閱讀教學(xué)。

7,、9月28日,，徐x四位老師代表我校語文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場限時比賽”，3人獲一等獎,，1人獲二等獎,。

8、程x等老師在音樂老師的幫助下,，積極組織學(xué)習(xí),。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇十三

（20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期）。

時光流逝，一個緊張,、充實,、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點是以中心工作為重點,，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地,。認真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育,，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點,，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下,，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動,，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作,，主要從以下幾各方面談起：

發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能嚴(yán)格要求,，認真及時批改,、及時反饋，效果明顯,，大家能從點滴入手,，了解學(xué)生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭的意識,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,，學(xué)有所得，向40分鐘要效益,；教法切磋,，學(xué)情分析，是大家隨機教研的話題,，教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。查漏補缺，培優(yōu)輔差,，立足課堂,。

二、積極參加和開展教研活動,，改進教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效益。

技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),，在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息,。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動,。促使大家平時注重對自身基本功的訓(xùn)練,，使各位教師的能力得到了提升。中,、高,、低段的各項競賽活動在教師的精心準(zhǔn)備下，依據(jù)計劃全部完成,。對于測試與反饋,，依照教學(xué)規(guī)劃與實際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練,，教師能有計劃地組織單元測查,，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評,。特別是平時的各種考試還有期末復(fù)習(xí),，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正,，“提優(yōu)補差”效果明顯,。每位教師能利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料,，討論問題,，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結(jié)合,。檢查教師的聽課和備課情況,，從檢查的結(jié)果來看，每個教師都很認真,，工作得很細,，也比較到位。期中五年級參加教學(xué)質(zhì)量抽測,。

三,、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育,。

珠兩位老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,、怎樣聽課,、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面,，對學(xué)生進行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段教師吳華斌,、楊永芳,、陸德艷、董紅衛(wèi)更能注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知,，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動,，參與了概念形成過程,，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想,。發(fā)展智能,，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容,、思想,、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ),。在日常的課堂教學(xué)中,，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維,、提高能力,，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中,，教師們運用多媒體課件,、教具、學(xué)具,，進行直觀教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識,。寓教學(xué)于愉快活動之中,。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識,，發(fā)展思維,。通過不斷實踐、探索,、總結(jié),，尋找一種適合自己教學(xué)實際的、有特色的課堂教學(xué)方法,。課后大家能及時交換意見,，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題,，收到了一定的效果,。并及時寫了心得。

四,、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,。

對學(xué)困生進行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量.交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候,能注意進行分層輔導(dǎo),對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.董紅衛(wèi)老師在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的`學(xué)生幫助學(xué)困生,促進學(xué)生的共同進步.在平時還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.還要在平時的學(xué)習(xí)中多鼓勵他們不懂就要問,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進步,一定要給予表揚和鼓勵,樹立他們的學(xué)習(xí)自信心.老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時的輔導(dǎo)中,對學(xué)困生付出的愛也是很多的.同時也注意了在平時的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進行有機的結(jié)合,以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量.

五,、在的的不足與改進的方向,。

1,、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高,。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇十四

在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校于4月開展教研月活動,，近一個月來我們開展了大量的研討工作,，現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下。

（一）明確活動主題及時間,。

學(xué)校教研活動開展始終堅持以“落實過程跟蹤質(zhì)量”為主題,，以校本教研為載體，引導(dǎo)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法,，切實提高教學(xué)效率,，實實在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）認真制訂本學(xué)期教研工作計劃,。

1,、組織各教研組長討論本學(xué)期教研月活動工作基本思路。

2,、各教研組分別討論學(xué)期教研工作,、教研月活動工作基本思路。

3,、教導(dǎo)處再次召開教研組長制訂本學(xué)期教研月活動工作計劃,。

（三）設(shè)立教研工作激勵機制。

1,、把學(xué)校常規(guī)教研納入教師業(yè)績考核范圍。

2,、設(shè)立專項經(jīng)費鼓勵教師參加各種形式的技能競賽,，提高教師業(yè)務(wù)水平。

（一）,、我校老教師多,，為了達到人人參與校本教研，因此學(xué)校要求每位教師在組內(nèi)開展一次說課活動,。每個教研組評選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說課比賽,，學(xué)校再評選出了三位說課優(yōu)秀教師。

（二）,、每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課,。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進行常態(tài)課研究，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

（三）,、精化一個校本課題。在全面開展校本課題研究的同時,，以點帶面,，引領(lǐng)全體教師提高教研意識和教研能力，促進教學(xué)質(zhì)量的提升,。

本次教研月活動在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，教研室親自指導(dǎo)下，學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高,，教師參與熱情很高,，收獲不少。

（一）,、學(xué)校認真組織各教研組總結(jié)本教研月活動中的不足,，寫出經(jīng)驗總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。

（二）,、學(xué)校實事求是總結(jié)了教研月活動中取得的成績和存在的不足,，寫成總結(jié)材料，印發(fā)給每位教師,。

（三）,、對在教研月活動中發(fā)現(xiàn)教師新的教法、教學(xué)觀念等請教師作報告,，把這些經(jīng)驗加以交流,、推廣。

（四）,、教研組就本組存在的不足寫進下期的教研工作計劃,。四、教研月活動的.體會,。

（一）,、加強理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動的前提基礎(chǔ)，教研實踐必須是理論指導(dǎo)下的實踐,，只有掌握了較為全面深刻的理論知識,，教研過程才能把握方向，教學(xué)實踐才能確保操作的科學(xué)性,。

（二）,、加強過程督導(dǎo)研討是教研成功的保證。在教研月的活動中,，將不可避免的遇到一些困惑和難題,，因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時調(diào)控過程中的偏差，交流設(shè)計的教學(xué)模式,，相互聽課,、研究改進教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法,，都離不開集體督導(dǎo)研究活動。

（三）,、教研活動的開展必須堅持三個實際,。

1、堅持從教師實際出發(fā),。教研活動的主體是教師,，教學(xué)活動中教師處于主導(dǎo)地位，教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師,，而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異,，根據(jù)我校實際情況在教研月的活動中，充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢和作用,，以教研組為單位,，集體研討，設(shè)計教學(xué)方法,，然后由個別教師登臺實踐,，通過老師與老師交流，組與組交流,，促進共同進步,，整體前進。

2,、堅持從學(xué)生的實際出發(fā),。教學(xué)時，學(xué)生是主體,，一切教學(xué)活動都是建立在學(xué)生實際情況之上的`,，因此優(yōu)化的教學(xué)方法，必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認知心理等實際,。如果我們的教研脫離了學(xué)生實際,，學(xué)習(xí)方法得不到落實，教學(xué)目標(biāo)就不能實現(xiàn),。

3、堅持從教材的實際出發(fā),。教研要以教材內(nèi)容為藍本,，要求每個教師鉆研熟悉新教材，認真領(lǐng)會文本意圖,，準(zhǔn)確了解教材特點,，研討優(yōu)化的教學(xué)方法實現(xiàn)課標(biāo)目的。

教育工作者的小學(xué)教研活動總結(jié)篇十五

一學(xué)期來,，我們xx小學(xué)認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以實施“教育強市”工作目標(biāo)為重點,，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,，認真探索和研究新的教學(xué)方式和方法;大力開展校本研究，加強教師隊伍建設(shè);強化學(xué)校教研組的輻射作用,，深化教育教學(xué)改革,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績,。以下是我校此次教研活動總結(jié),。

一、認真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作,。

1,、一學(xué)期來，學(xué)校能加強新課程改革與研究力度,。以新課程理念為先導(dǎo),，以為抓手，以課堂教改為重點,，組織全體教師進一步解讀新課程,，實踐新課程。摸索,、行之有效的課程實施模式,。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》，繼續(xù)開發(fā)校本課程,，辦出特色,。

2、加強校本教研的力度,，著重在課程三維目標(biāo)的落實,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度,。

3,、加強藝體衛(wèi)管理，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測試》工作,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。

4、強化質(zhì)量意識,，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認真做好階段性檢測,、分項檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作,，學(xué)生作業(yè),、教師批改等常規(guī)性工作好于往年,，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進步。

二,、認真抓好抓實校本培訓(xùn),，提升教師的綜合素質(zhì)。

1,、繼續(xù)開展“一師一課”活動,，集中進行評課，并做好評課記錄,。本學(xué)期,，組織全體教師分學(xué)科進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實驗的教學(xué)教育講座,、資料包,、教學(xué)錄像等。用先進的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表,、有主持人、有考勤,、有交流,、有活動記錄。

2,、本學(xué)期,，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用，在語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負責(zé)制,，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時間學(xué)習(xí)理論,，鉆研教材,，實現(xiàn)自我增值。在課余時間認真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新,，積極參加各級論文評選,、業(yè)務(wù)技能競賽。

3,、能認真落實并開展好“四個一”活動,。本學(xué)期，認真落實“教學(xué)反思—課改理論學(xué)習(xí)—教學(xué)案例—學(xué)生訪談錄”四個環(huán)節(jié),，全面提高全體教師的課堂教學(xué)能力。

4,、本學(xué)期,，學(xué)校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對子活動,，共同探討教材的教法和學(xué)法，努力提高駕馭教材的能力,，并取得了一定的成效,。

三、強化教育科研,，提高課題實驗研究的質(zhì)量,。

我校能充分認識到骨干教師培養(yǎng)對提升全體教師素質(zhì)的重要性。本學(xué)期,，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進修和培訓(xùn)的機會,，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動,，以獲取先進的教改信息,，學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。面對我校實際,，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓(xùn)的情況下,，通過教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì),。

四,、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、一學(xué)期來，學(xué)校能加強學(xué)籍管理,。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué),、休(復(fù))學(xué)等手續(xù)，杜絕輟學(xué);規(guī)范學(xué)籍檔案,、資料的管理,。進一步規(guī)范辦學(xué)行為，以各級文件精神為指導(dǎo),，落實好“外來生”,、“三殘生”入學(xué)工作，不斷完善提高制度建設(shè)水平,，提高教育教學(xué)管理效能,。

2、一學(xué)期來,，學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程》,，科學(xué)合理地安排課時，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。

3,、學(xué)校能加強教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)實效,。學(xué)校認真抓好期初,、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度,，努力抓好教學(xué)過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理,，對教師的備課、上課,、作業(yè)布置和批改,、輔優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時反饋,，及時督促改進，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

4,、認真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來,，畢業(yè)班的任課老師能以夯實雙基,，促進全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo),，做了大量工作,，利用雙休日時間為學(xué)生補缺補漏。教師能做到精講和精心備課,，并選擇合理的教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生個體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法;講評習(xí)題能及時解決學(xué)生暴露的問題;答疑能讓學(xué)生學(xué)會自己去進一步思考,，自己找到正確的答案,。

五、積極推進課程改革,，努力完善評價辦法,。

1、本學(xué)期,，我校將繼續(xù)開發(fā)校本課程,，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托。

2,、能根據(jù)自身實際,，落實師生成長記錄工作，切實做好材料的滾動工作和管理工作。

3,、繼續(xù)實行新課程評價體系,，全體班主任能認真做好《xx市小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評估手冊》的填寫工作。

六,、加強學(xué)校的德育工作，增強德育的實效性,。

1,、一學(xué)期來，學(xué)校能認真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,。以新《守則》,、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教育學(xué)生。認真落實《中小學(xué)禮儀常規(guī)》,，各班級能以“五有”為突破口,，繼續(xù)實施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學(xué)生言行,，在校園內(nèi)營造一個健康向上的人文環(huán)境,。

2、一學(xué)期來,，學(xué)校加大校風(fēng),、班風(fēng)的建設(shè)。在辦公經(jīng)費緊張的情況下,，擠出一部分資金在校園內(nèi)營造良好的德育氛圍,，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。各班級有班刊,，做到經(jīng)常更換,，有衛(wèi)生角、有廢紙袋,，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識,，努力搞好校園綠化、美化工作,，保持校環(huán)境的整潔,，優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)生的精神面貌有了明顯改觀,。在xx市德育常規(guī)督導(dǎo)中,，檢查團給予了“活動開展正常化,，記錄翔實,、資料完整，學(xué)校管理很到位”的評價。