想要重整旗鼓，那就先來(lái)一份總結(jié)吧,！總結(jié)需要具備一定的邏輯性和條理性,，確保內(nèi)容的連貫性和易讀性,。在進(jìn)行總結(jié)時(shí),，也可以參考下面的范文,，從中汲取靈感和借鑒經(jīng)驗(yàn),，提升自己的總結(jié)能力,。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇一

親愛(ài)的老師們：

的信任與支持,，各科任教師的幫助，使我們班的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,。接下來(lái),，談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)：

狀況、個(gè)人性格興趣愛(ài)好,、優(yōu)缺點(diǎn)等,。如建立學(xué)生小檔案，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名,、住址,、聯(lián)系電話、愛(ài)好,、上學(xué)期期末考試成績(jī),、自己理想、對(duì)本班有何建議,、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部,、喜歡哪一些科目，叫他們逐一寫出來(lái),，然后交上來(lái)進(jìn)行,。

來(lái)自 sevw.cn

整理。

了解,，為選拔班干部,，更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查,，比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況,，又熟記于心。班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，這是做好一切工作的前提,。其次要“勤”，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥槭虑楹芏?，班上里里外外很多事情需要班主任去打理,，班主任要腿勤嘴勤和腦子勤。腳勤腿勤經(jīng)常深入班級(jí),，其它教師上課時(shí),，經(jīng)常看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，看到的現(xiàn)象就比較多,，將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，讓學(xué)生及時(shí)清理,，又對(duì)學(xué)生是一種很好的督促,。嘴勤，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí),，校園周邊車輛特別多，交通安全每天都要叮囑,。腦子勤，在遇事,，教育學(xué)生多自我反思，想辦法,，有時(shí)進(jìn)行換位思考,。許多工作需要靜下心來(lái)研究。

一個(gè)人的,。

思想,。

感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái),，在班級(jí)體活動(dòng)中，班主任要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感,，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的,。比如贊許的點(diǎn)頭,、會(huì)心的微笑,、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感,。還有,，找學(xué)生談話,，與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式,。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛(ài)，因?yàn)槿魏纹珢?ài)都會(huì)失去教育的力量,。在老師的心目中,，那些外表美的,、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài),，而那些相貌丑陋的,、衣著簡(jiǎn)樸的,、成績(jī)一般的,、智力平庸的,、頑皮的學(xué)生,，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn),、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué),。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒(méi)有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),，就不會(huì)有真正的教育,。誰(shuí)能不說(shuō)情感是人世間最真摯最美好的東西呢?班主任只有把愛(ài)心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，教育才會(huì)展示出驚人的魅力,。為此我試用了以下幾種方法：

1“小紙條”

我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流,。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng)、善意的提醒;還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí),，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),，有時(shí)難免大怒,，這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟,，我便采用寫紙條的方法：“請(qǐng)到我的辦公室來(lái)一趟,，我有事找”,。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì),，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!

2“悄悄話”

人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望,。作為班主任對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們,，讓他們打消逆反心理,。在這方面我采用了“說(shuō)悄悄話”的方法。他們?cè)谌粘．?dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”,，或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話,，或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心,，不在當(dāng)眾說(shuō)他這樣不好,，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說(shuō)幾句“悄悄話”他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,，并且很努力地去改正,。這“悄悄話”挺管用的，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己,，尊重自己,，從而變得收斂起來(lái)。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評(píng)或大聲訓(xùn)斥他們,，他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理,，拒絕老師的說(shuō)教，會(huì)走到事情的反面,。3“激勵(lì)語(yǔ)”

在批改作業(yè),，小考試卷時(shí)，我常寫上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話：“相信我,，我能行!”“別灰心,，再來(lái)!”“加油?以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我,。

再次就是對(duì)后進(jìn)生管理,。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多，如何正確引導(dǎo)呢?每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能,。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的.時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),。我們班的后進(jìn)生，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、厭學(xué),、貪玩、自我約束力差,、沒(méi)有責(zé)任心,。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開(kāi)始引導(dǎo)他們，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級(jí)服務(wù)的崗位并把他做好,，效果很好班級(jí)很多活后進(jìn)生開(kāi)始爭(zhēng)著搶著干了,。(如李憲征同學(xué)自己找來(lái)螺絲刀為同學(xué)修理桌椅,。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級(jí)安全信息員，負(fù)責(zé)排查管制刀具,，上次,，放月假前一天，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架,，不但,，沒(méi)有幫忙，還把情況告訴了我,。我把信息及時(shí)反饋給7,、10班主任。從而避免了一起打架事件,。李凱同學(xué),，在我課間巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)到班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,，我表?yè)P(yáng)了他,，他主動(dòng)做起了班級(jí)的衛(wèi)生監(jiān)督員，自己的個(gè)人衛(wèi)生也搞好了?，F(xiàn)在,，班級(jí)中的澆花，掛窗簾,、撿粉筆頭,，等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成,，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了,，期末復(fù)習(xí)時(shí)，每天早上都要默寫古詩(shī),，班級(jí)的后進(jìn)生,，何亮、馮宇,、楊子凱都是能得到滿分。學(xué)生進(jìn)步了,，把他們的考試卷在班級(jí)展出,，盡管他們的字不漂亮，寫的也不是全班最好的,。但他們通過(guò)自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心。

年部舉行了12.9長(zhǎng)跑比賽,，我讓全班學(xué)生都出去,，參加的參加,、助威的助威。班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話,，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力。

當(dāng)然,，工作中也有很多的不足之處,。如主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的次數(shù)不多，應(yīng)多聽(tīng)一聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音,，能更好的全面了解學(xué)生,。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠,。主要責(zé)任在于我對(duì)學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格,。

要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向,。

1,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，行為決定習(xí)慣;習(xí)慣決定性格;性格決定命運(yùn),。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心,，而是他具備好的良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會(huì)讓學(xué)生終身受益,。

2,、實(shí)施愛(ài)的教育。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成,。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng),。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想，始終把學(xué)生的利益放在第一位,，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’,，從而‘信其道’,，達(dá)到師生心靈的交融,。

作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法,，要多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每一位學(xué)生,，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中,。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇二

三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都步入了正常穩(wěn)定的軌道,，有條不紊的進(jìn)行?，F(xiàn)將平時(shí)的做法與大家分享。

開(kāi)學(xué)初我只找了一個(gè)班長(zhǎng)和一個(gè)體育委員來(lái)負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律和各項(xiàng)活動(dòng),，但效果并不明顯,，然后我就去靜一老師那里取經(jīng)，后來(lái)也采用一天一換制,，不僅發(fā)掘了其他孩子的潛力,，也讓當(dāng)天的值日班委有了一種鍛煉和展示的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在班里的紀(jì)律及學(xué)習(xí)活動(dòng),，在老師不在的情況下,，基本也能進(jìn)行。比如值日班委和課代表會(huì)分工合作負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律管理和作業(yè)布置管理,，雖然有些做的還不到位,，但我還是很欣慰的。

因?yàn)榘嗉?jí)面積不大,，所以我們的值日組只需負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生,，而教室的衛(wèi)生則分給大家。講臺(tái),、后黑板那塊、兩邊過(guò)道,、以及教室死角垃圾桶周圍,、門后,、飲水機(jī)等地方，都有人負(fù)責(zé),。比如過(guò)道有垃圾,，則兩邊的每個(gè)人都要被扣分，當(dāng)然如果在老師不定時(shí)檢查時(shí)都比較干凈都加分,。抽屜會(huì)在每天下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,，老師和衛(wèi)生委員不定時(shí)檢查并加分扣分。校值日的加分扣分項(xiàng)也和班級(jí)每個(gè)人的積分掛鉤,。若全部都是加分項(xiàng),，則全班雙倍加。但如果有一項(xiàng)扣分,，則忽略其他加分項(xiàng),，扣雙倍分。這種積分制極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在加分爭(zhēng)星的過(guò)程中收獲好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

每個(gè)學(xué)生都有自己的脾性，若之前一直活潑的孩子變得沉默不語(yǔ),，肯定有問(wèn)題需要疏導(dǎo),。及時(shí)和家長(zhǎng)做好溝通的前提是還要讓孩子對(duì)自己敞開(kāi)心扉，要學(xué)會(huì)適時(shí)地保護(hù)孩子的自尊心,。這就需要我們敏銳的觀察力和解決不同問(wèn)題的能力,，這一點(diǎn)，我從海燕,、海霞,、思杰、靜一那里學(xué)到了很多,。

從開(kāi)學(xué)到之前,，我總會(huì)聽(tīng)到有老師這樣評(píng)價(jià)我：對(duì)學(xué)生老板著臉，總覺(jué)得你不開(kāi)心,，是不是你把自己繃得太緊了,？而當(dāng)我下班聽(tīng)著音樂(lè)面帶微笑時(shí)，也真的覺(jué)得,，哦,，對(duì)哦，我今天好像沒(méi)怎么笑,?？勺鳛榘嘀魅螄?yán)一點(diǎn)不是挺好的么？殊不知，這個(gè)嚴(yán)也是需要方法的,。某一天晚上,，海燕老師對(duì)我說(shuō)了一句話，讓我銘記在心“學(xué)習(xí)上多嚴(yán)格,，生活上多關(guān)心”,。我恍然大悟，本來(lái)對(duì)生病的孩子應(yīng)該多體貼關(guān)心,，到我這里卻變成了“自己都不會(huì)照顧好自己,，穿多少衣服，冷不冷,，自己吃多少自己都不知道,？”有時(shí)說(shuō)著都會(huì)把原本的關(guān)心變成生氣。弄的學(xué)生都有了心理負(fù)擔(dān),。課堂上也把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了學(xué)生出錯(cuò)的地方以及后進(jìn)生的表現(xiàn)上,，放大他們的缺點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)。卻忽視了其他需要正面鼓勵(lì)的地方,，整個(gè)課堂就變得負(fù)能量爆棚,，有時(shí)會(huì)讓自己覺(jué)得壓抑的同時(shí)，學(xué)生也沒(méi)學(xué)好,。因此,，海燕老師的一句話就是讓我用積極的心態(tài)面對(duì)、處理班級(jí)事務(wù),。我也在慢慢的改變自己,，現(xiàn)在的孩子們看起來(lái)也比之前快樂(lè)了許多。這種細(xì)微的變化,，讓我很滿足,。

所有的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)都是從一件件小事中積累起來(lái)的，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，希望在今后的日子里,，在各位老師的提醒和幫助下，讓我能夠更好的修剪和完善自己,，更好的教書育人,。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇三

自參加工作以來(lái)，我就一直擔(dān)任班主任工作,。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨,，發(fā)自肺腑之言：當(dāng)班主任真累！當(dāng)班主任真苦,！但累中有欣慰,，苦中帶著甜,。只要從自身做起，樹立良好的班主任形象,；充分發(fā)揮班干部的作用,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,；尊重,、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，最終定會(huì)換來(lái)滿園飄香,，果實(shí)累累。

班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地,，帶好班級(jí),，首先要樹立吃苦耐勞，自我犧牲的精神,。要有三心從我做起的誠(chéng)心,，關(guān)愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心，干好班主任工作的信心,。每天,，我會(huì)早早地來(lái)到教室，帶領(lǐng)大家一起讀書,、學(xué)習(xí),；每天的兩操活動(dòng)，我都堅(jiān)持和孩子們一塊做操,，鍛煉身體,，無(wú)論冬、夏,，我始終站在學(xué)生隊(duì)伍里,。每次大掃除時(shí)，我總是第一個(gè)拿起掃帚,，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生,；每天走進(jìn)教室，我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅,；講桌上的灰塵,，我也會(huì)親自擦抹同學(xué)們看見(jiàn)了，深受感染,，搶著幫助老師打掃,。窗明幾凈，桌椅整齊,，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)精力充沛,。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,，注意健康,；學(xué)生生病、受傷,，我都是第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),，精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校,、班級(jí)搞活動(dòng),，我與學(xué)生一起編排，一起享受痛苦和快樂(lè),。學(xué)生雖然小,，但他們的感受力不比成人差。千言萬(wàn)語(yǔ)的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行,，只有用自己的思想,、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,，要求學(xué)生做到的,，自己先做到，給學(xué)生樹立榜樣,，才能成為學(xué)生的良師益友,。相信榜樣的力量是無(wú)限的。

班級(jí)班風(fēng)建設(shè),、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力,、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí),，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。對(duì)待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦,，再民主選舉,，對(duì)于當(dāng)選的班干部，經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法,，要具備敏銳的洞察能力,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題,。我還要求每月例行一次班委會(huì),，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié)，及時(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),。記得在第一個(gè)月的班委會(huì)上，同學(xué)們對(duì)擔(dān)任勞動(dòng)委員的徐博文非常不滿意,，因?yàn)樾觳┪某煽?jī)很差,，經(jīng)常被老師叫到辦公室補(bǔ)習(xí)，因此常常忽視他勞動(dòng)委員的職責(zé),，而班里的另一位同學(xué)潘金猛,，雖然不是班干部，但每次的大掃除,，他除了能按時(shí)完成自己負(fù)責(zé)的工作外,，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)做清潔，這樣一比較,，學(xué)生覺(jué)得勞動(dòng)委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān)任,，我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動(dòng)委員后,，班級(jí)的衛(wèi)生工作我就很少操心了,。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的。在他們的帶動(dòng)下,，班級(jí)的凝聚力得到了增強(qiáng),。

曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn),。有的班主任認(rèn)為,，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的'，我要你怎樣你就怎樣,。其實(shí),，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài),，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展,，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),、能力的培養(yǎng)。因此,，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無(wú)高低、尊卑之分,。要尊重,、關(guān)心學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中,，了解他們的學(xué)習(xí),、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情,，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉,，使之樂(lè)于接受教師的教誨，正如古代教育家所言親其師,，信其道,。我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說(shuō)起這個(gè)孩子,，他并不是不聰明,，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，自制力也相當(dāng)差,。每天早上組長(zhǎng)收作業(yè)時(shí),，總會(huì)提到他的名字，不是作業(yè)忘做了,，就是本子忘帶了,，組內(nèi)的同學(xué)對(duì)他也是深惡痛絕，因?yàn)閷?duì)于作業(yè)的評(píng)定,，我們班采取的是小組捆綁式,。這次的訪萬(wàn)家活動(dòng)，我和孫老師首先來(lái)到了他家里,，還沒(méi)進(jìn)他家門,，就聽(tīng)到一句你今天怎么這么早回來(lái)了的問(wèn)話。原來(lái),，他爸爸每天忙生意,，媽媽要照顧幾個(gè)月大的小兒子。他每天放學(xué)后,，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的是到補(bǔ)習(xí)班里去,，可是到補(bǔ)習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了，也沒(méi)有按時(shí)回家,，而是與幾個(gè)愛(ài)上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩,，一般情況下,，很少晚上7點(diǎn)以前回家的，難怪家長(zhǎng)會(huì)發(fā)出那樣一句問(wèn)話,。了解這一情況后,，我真誠(chéng)地找他談了一次心，詢問(wèn)他不愿意回家的原因,，他說(shuō)因?yàn)楦赣H總在忙生意,，自己基本上見(jiàn)不到父親的面，父親也根本不關(guān)心自己的成績(jī),，而母親因?yàn)橐粋€(gè)人要照顧兩個(gè)孩子,，脾氣變得也有些反常，時(shí)常打罵他,，他覺(jué)得委屈,，便經(jīng)常頂撞母親，不愿在家里呆太久,。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后,，便及時(shí)誘導(dǎo)他，給他講述了母親的艱辛和苦惱,，有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的，作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親,。作為孩子有責(zé)任為母親分憂,。經(jīng)過(guò)耐心的誘導(dǎo)談心，該生似乎明白了一些做人的道理,。兩個(gè)星期過(guò)后,，他母親欣慰地打來(lái)電話對(duì)我說(shuō)：孩子比以前懂事多了，不但主動(dòng)幫我做家務(wù),，還懂得經(jīng)常和我談心了,。而在學(xué)校里，我針對(duì)他做事迅速而又熱心的特點(diǎn),，安排他擔(dān)任關(guān)燈員,，他非常樂(lè)意地接受了我的安排，并做得十分到位?，F(xiàn)在,，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外，其他方面表現(xiàn)得都挺不錯(cuò),。這次的班級(jí)元旦慶?；顒?dòng)，他參加了悠悠球,、空竹的表演,，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲,。我相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),，抓住每一個(gè)教育良機(jī),，適時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì),，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài),，就會(huì)讓他們樹立信心，找到做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力,。

有風(fēng),、有雨、有陽(yáng)光,，有汗,、有淚、有歡笑,。只有不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班,，用知識(shí)魅力帶班,，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。今后,，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),，孜孜以求的探索精神不斷完善自己，不斷超越自己,。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇四

尊敬的各位班主任老師：

大家下午好,！

今天，我們集中在一起召開(kāi)班主任工作會(huì)議,。首先,，學(xué)校對(duì)于各位班主任前段時(shí)間的工作予以充分的肯定。你們看：整潔的校園,、有禮的學(xué)生,、良好的學(xué)習(xí)氛圍、有序的課間活動(dòng)等等,，都是全體班主任共同努力的成果,。但是成績(jī)是屬于過(guò)去的，未來(lái)我們還要面臨更多的挑戰(zhàn),，我們也不能驕傲自滿,，要知道，我們還有很多不足的地方,，需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善,。下面學(xué)校就全體班主任以后的工作談幾點(diǎn)意見(jiàn)：

1,、轉(zhuǎn)變思想，化被動(dòng)完成工作為主動(dòng)進(jìn)取,，樹立校園主人翁意識(shí),；

2、講奉獻(xiàn),，樹新風(fēng),。做到做事情不求回報(bào)，熱心奉獻(xiàn),，做到多做少講,；

3、積極配合學(xué)校工作,，完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),；

4、積極同任課教師與家長(zhǎng)聯(lián)系,，努力做好班級(jí)管理工作,；

5、做好班干部的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作,，充分發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的模范帶頭作用,；

7、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范,，爭(zhēng)做學(xué)校的道德文明小天使；

8,、完成各項(xiàng)具體工作：

（1）、加強(qiáng)衛(wèi)生工作管理

a,、建立相應(yīng)的管理制度,，形成自己獨(dú)有的管理體系；

b,、安排好值日,，做到值日工作有序合理；

c,、培養(yǎng)學(xué)生的校園主人翁意識(shí),，讓學(xué)生們明白“校園是我家，衛(wèi)生就靠你,、我,、他”；

d,、各班自主成立衛(wèi)生檢查小組,，檢查自己班級(jí)的衛(wèi)生情況,，也檢查其他班級(jí)的衛(wèi)生；

（2）,、加強(qiáng)紀(jì)律工作管理

a,、組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，明白什么能做,，什么不能做,；

b、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律,，要求自己班的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講,、虛心學(xué)習(xí)；

c,、強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)的紀(jì)律,，學(xué)校的集會(huì)如沒(méi)有特殊情況必須參加；

d,、強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)紀(jì)律,，不到校必須向老師請(qǐng)假，有請(qǐng)假條,。

（3）加強(qiáng)德育工作管理

a,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)學(xué)校的教育,，以自己是丁小的一員為榮；

e,、教育學(xué)生從小做一個(gè)有愛(ài)心的人,，看到別人有困難主動(dòng)幫助；

f,、教育學(xué)生校內(nèi)和校外一個(gè)樣,，不做違法亂紀(jì)的事情，不給學(xué)校抹黑,。

班主任是跟學(xué)生最接近的人,，也是對(duì)學(xué)生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著學(xué)生的態(tài)度,。學(xué)校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成,，應(yīng)該說(shuō)一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任對(duì)學(xué)生的幫助是很大的，反之,，一個(gè)自由散漫的班主任對(duì)學(xué)生的危害也是很大的,，希望各位班主任盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé),，也對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。相信在各位班主任的共同努力和無(wú)私奉獻(xiàn)下,，丁小的明天將會(huì)更加燦爛,，丁小的學(xué)生將會(huì)更加出色。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的各位老師：

大家下午好,，非常榮幸能在這里和大家探討和交流我在班級(jí)管理工作中的一些方法?；叵肷蠈W(xué)期的工作,，累并充實(shí)著，屢屢受挫雖給我的職業(yè)生涯帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn),，卻也激發(fā)了我的斗志,。但辛苦的付出收獲了學(xué)生的理解和信任我，也收獲了家長(zhǎng)對(duì)我的理解和支持,。也讓我領(lǐng)悟出人生的絕美佳境：沒(méi)有克服不了的困難,，只要肯傾情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào),。

我們知道,，教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它面對(duì)的是鮮活的正在不斷發(fā)展變化的學(xué)生群體,。因而對(duì)教師的要求也很高,，老師只有和孩子們一起成長(zhǎng)，才能獲得良好的教學(xué)效果,。對(duì)初中生來(lái)講,，應(yīng)當(dāng)是思想上進(jìn)行引導(dǎo)，行為上進(jìn)行約束,?？墒窃谖胰ツ瓿踝霭嘀魅螘r(shí)，卻犯了很多錯(cuò)誤,。八三班從七年級(jí)開(kāi)始都是我教的英語(yǔ)，因而我對(duì)學(xué)生有一定的了解,，他們普遍個(gè)性比較張揚(yáng),，沒(méi)有明確的是非觀念，不買老師的帳,，但同時(shí)他們又是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的班集體,。開(kāi)學(xué)之初，我自立班規(guī)，自認(rèn)為是無(wú)懈可擊,，如果其中的每一條學(xué)生能夠做到那么班級(jí)就會(huì)一片太平,。我甚至想出讓學(xué)生違紀(jì)后罰抄班規(guī)這樣的條款來(lái)懲罰學(xué)生。結(jié)果可想而知,，招致學(xué)生反感,，不信任，強(qiáng)壓之下,，必然是一切流于形式,，沒(méi)有真正的起到班規(guī)應(yīng)有的作用。甚至在之后有一些思想激進(jìn)的學(xué)生以此作為非謗我的證據(jù),。接著,，一些學(xué)生們不明事理的開(kāi)展各種形式的反撲，針對(duì)科任老師,，針對(duì)我,，用粉筆砸老師，鼓動(dòng)他人撕毀班主任的形象照等等,。那段時(shí)間,，每當(dāng)我進(jìn)去教室，都覺(jué)得是如刺針芒,，同學(xué)們的眼里滿是不解和抱怨,。我也曾抱怨過(guò)學(xué)生，可是我又深深地知道,，是我的方法不對(duì),，是老師的引導(dǎo)使學(xué)生陷入了誤區(qū)，完全是班主任沒(méi)有尊重民主,，家長(zhǎng)制做法的晾成的成果,。

幸運(yùn)的是，我的身邊有一群支持和幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和同事,。舒校親力親為,，幫助我做學(xué)生的心理疏通問(wèn)題，并教授我許多班級(jí)管理的方法,，在那種情況下,，能夠被領(lǐng)導(dǎo)信任才是我一直堅(jiān)定的走下去的精神力量。我辦公室的同事也是為我出謀劃策,，默默的支持我,。學(xué)生的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，是有一定聯(lián)系的,。但凡是在生理上正常的學(xué)生,，它們之間的差距除先天遺傳因素外，在同一環(huán)境下,，也就主要體現(xiàn)在自律能力的差距上。而這種自律能力的培養(yǎng),，應(yīng)首先激活、喚醒,、樹立,、培養(yǎng)孩子們那種原有的虛榮心、自信心,、自尊心……由此我采用了加分制的班級(jí)評(píng)價(jià)管理,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了一些明顯的改善,。其實(shí)這種班級(jí)管理方法在很多學(xué)校都有實(shí)踐過(guò),，今天我要跟大家分享的就是我在實(shí)踐過(guò)程中的所思所感。

第一階段：科學(xué)編制班委成員,。

為便于班級(jí)管理和各項(xiàng)活動(dòng)有序開(kāi)展,，班級(jí)設(shè)核心班委正班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)各1人,，紀(jì)律,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí),、體育,、文藝共6人，科代表共5人,；同時(shí)把全班49人分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組,，每個(gè)小組6人，每組都有核心班委1名,，其他5人分為計(jì)分員,、督察員、衛(wèi)生組長(zhǎng),、文科組長(zhǎng)和理科組長(zhǎng),；計(jì)分員負(fù)責(zé)記錄每天本組學(xué)生的綜合表現(xiàn)分，文理科組長(zhǎng)由個(gè)人在學(xué)習(xí)小組中的成績(jī)高低決定,。星期一至星期五班里設(shè)10名督查員,，每天1名，進(jìn)行班級(jí)日常管理的反向記錄和公布,。通過(guò)編制,，讓學(xué)生人人有崗位、有職位,，人人都能參與到班級(jí)的管理建設(shè)中去。讓學(xué)生在管理中、活動(dòng)中,，教育自我,、完善自我、發(fā)展自我,。

在這里我和大家要分享的是,，在選舉班委的過(guò)程中，學(xué)生們的做法使我不得不對(duì)他們刮目相看,。學(xué)生比我們想象的更了解自己,，十三個(gè)核心班委我采取全班推薦，科任老師推薦,，班主任做思想工作的方法,。八年級(jí)上學(xué)期，他們還是對(duì)自己不自信,，羞于表現(xiàn),，有同學(xué)和老師的推薦，他們會(huì)更有信心和勇氣,，事實(shí)證明,，他們確實(shí)是班級(jí)管理中的核心帶頭人物，能服眾也能做好本職工作,。其他班委都由13位核心班委推薦選擇,，其實(shí)學(xué)生是最了解學(xué)生的，誰(shuí)什么性格什么日常習(xí)慣,，適合做什么工作,，他們都能甄別。

第二階段：確定加分制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生規(guī)范自我,，檢查自我，反省教育自我的有力警示牌,。也是班級(jí)加分制管理評(píng)價(jià)的基本依據(jù),。它分為加分和減分兩部分。其中各項(xiàng)條款由班委會(huì)討論決議,，全員表決通過(guò),，班主任只起到統(tǒng)籌和督促作用。在制定這個(gè)加分評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中,，學(xué)生的積極性很高,，對(duì)分值的設(shè)定是否合理，各條款是否都從我班實(shí)際情況出發(fā)都特別的關(guān)心,，因?yàn)檫@些都關(guān)系到他們的切身利益,，而且必須自覺(jué)遵守,。這樣修修改改運(yùn)用了一周的時(shí)間，第二周公布的時(shí)候,，我們的口號(hào)也形成了：做最好的自己,，自覺(jué)自律，成就最優(yōu)秀的自己,，共創(chuàng)優(yōu)秀的班集體,！由此我總結(jié)出，作為老師,，要相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生去自己管理班集體，做他們思想的引導(dǎo)者,，只有每個(gè)人參與班級(jí)各項(xiàng)決議,，才能讓這種制度合理和民主化，才能真正的深入人心,。

第三階段：實(shí)施階段,。

在實(shí)施階段，我主要做了以下四個(gè)方面的工作,，1,、班委之間以及班委和老師間的團(tuán)結(jié)和配合度，我采取的是進(jìn)行定期的大小班委會(huì),，班委反思總結(jié)自己的工作,，并一起討論和解決遇到的困難，其次,，開(kāi)展關(guān)于責(zé)任和誠(chéng)信的主題班會(huì),，倡導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)自律，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)任,。

2,、評(píng)選結(jié)果的獎(jiǎng)懲合理合情度。獎(jiǎng)賞我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,，兩周一評(píng),，班級(jí)口頭表?yè)P(yáng)，周末作業(yè)減半,，并收獲小零食一份,。懲罰就很難做了，如何讓受到懲罰的學(xué)生心甘情愿的接受批評(píng)和懲罰,，并能以積極的心態(tài)面對(duì),，逐漸改變不良的行為習(xí)慣。我征求了學(xué)生的很多意見(jiàn),，也不斷實(shí)行和改進(jìn)了一些方法,，逐漸發(fā)展到現(xiàn)在班級(jí)口頭批評(píng),，周末布置額外作業(yè)，貢獻(xiàn)零食一份,。但結(jié)果是多數(shù)受懲罰的學(xué)生總會(huì)耍小花招,，少做作業(yè)或不交零食。近期班委會(huì)上,，勞動(dòng)委員提出了一個(gè)妙招：受懲罰的學(xué)生如果能虛心做到以上幾點(diǎn)，將會(huì)獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)2分,，計(jì)入下次評(píng)選,，實(shí)施以來(lái)收到良好的效果。

3,、如何讓這種班級(jí)管理制度永葆活力使得讓學(xué)生樂(lè)做,，主動(dòng)去做？學(xué)生是在不斷的發(fā)展和成長(zhǎng)的,，而制度卻有自身的局限性,，這就要求制度能與時(shí)俱進(jìn)。除開(kāi)班主任的不斷督促和鼓勵(lì)之外,，更離不開(kāi)學(xué)生自身對(duì)這種制度的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用,，這也是我現(xiàn)在一直在思考和想解決的問(wèn)題。

4,、班主任如何與各科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成合力管理班集體。在班級(jí)管理的過(guò)程中,，科任老師這一群體是不容忽視的,，要不然就會(huì)形成各自為營(yíng)的局面。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,，加分制評(píng)價(jià)管理中有這樣一條：課堂積極發(fā)言加1分,，如果科任老師上課沒(méi)有顧忌學(xué)生上課發(fā)言的積極性，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生失落感,，課堂氛圍也不佳,，事實(shí)是，學(xué)生十分在意在課堂上的表現(xiàn)分,，每位同學(xué)都有想表達(dá)的愿望,。所以，我在實(shí)施之初就對(duì)各科任老師闡釋了我的班級(jí)理念和管理方法,，之后也實(shí)行了班主任給班委評(píng)a/b/c等級(jí)以及科任老師對(duì)學(xué)生的學(xué)科表現(xiàn)評(píng)等級(jí)等,，不斷激勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)和自我約束。通過(guò)實(shí)施量化評(píng)價(jià)制度,，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了根本的轉(zhuǎn)變,。

從八年級(jí)上學(xué)期到現(xiàn)在,，每次期中和期末考試我班整體成績(jī)趨于平穩(wěn)上升趨勢(shì)，校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)也是積極參與,，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的教育是自我教育”，其實(shí),，學(xué)生自主管理就是由他律到自律的一個(gè)過(guò)程,，相信學(xué)生們會(huì)逐步管理好自己，明辨是非,，嚴(yán)于律己,。作為老師要想盡一切辦法，讓學(xué)生明白自己任何時(shí)候都是生活在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,，而不是無(wú)律和自我散漫的,。在我的班級(jí)管理工作中，還有很多的問(wèn)題和漏洞存在,，其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝這些,，是它們讓我們的工作更加的鮮活和富有挑戰(zhàn)，從而不斷的提高自己,。今后的班級(jí)管理工作中,，我將再接再厲，不斷完善自己,。謝謝大家,，我的發(fā)言完畢，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在翠楓學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭里生活愉快,，工作順利,，感謝大家的聆聽(tīng)。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇六

尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

您們好,！

能坐在這里發(fā)言，我感到萬(wàn)分榮幸,，但又感到很慚愧,，因?yàn)樵谧陌嘀魅巍⒗蠋煻际俏覍W(xué)習(xí)的榜樣,，所以談不上經(jīng)驗(yàn)交流,，只是借此機(jī)會(huì)向各位匯報(bào)我一學(xué)期的班級(jí)工作，說(shuō)得不到之處請(qǐng)大家批評(píng)指證,。

大家都知道,，這一界的初三普班學(xué)生，不光行為習(xí)慣極其差，而且大多數(shù)學(xué)生完全放棄了學(xué)習(xí),，特別是還有一幫不象學(xué)生的.,、簡(jiǎn)直是現(xiàn)實(shí)版的“逃學(xué)威龍”，很是難管,，所以一開(kāi)學(xué),，我就給班級(jí)提出了“轉(zhuǎn)變學(xué)生日常行為習(xí)慣”這一目標(biāo)，從學(xué)生早起床抓起,。開(kāi)學(xué)初,，學(xué)生的起床習(xí)慣是最差的，我堅(jiān)持連續(xù)幾天起早到寢室去,，并提前站在教室門口,，留意學(xué)生到教室早晚情況，及時(shí)作好記載,。接著抓學(xué)生的午休紀(jì)律，只要搬個(gè)椅子坐在班級(jí)門口,，學(xué)生就會(huì)有所收斂,，不敢上串下跳。當(dāng)然每天這樣做是不現(xiàn)實(shí)的,，我堅(jiān)持一星期兩次,，對(duì)喜歡往外跑的學(xué)生作好記載。接下來(lái)就要很抓學(xué)生的晚寢紀(jì)律,，及于我班這種情行,，我只能嚴(yán)防死守了，這一學(xué)期里我?guī)缀趺總€(gè)晚上都到學(xué)生寢室點(diǎn)人數(shù),、查就寢紀(jì)律,。其次，要著重抓學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,，從教室到寢室,，從早到晚要無(wú)時(shí)不刻、無(wú)處不在的督促檢查衛(wèi)生情況,，并及時(shí)的作好記載,，這樣一來(lái)，每周的班會(huì)課就有了現(xiàn)存的材料了,。

一學(xué)期的忙碌,，收獲不多，但總算是挺過(guò)來(lái)了,，學(xué)生還是較,。

以前相比有所進(jìn)步，說(shuō)實(shí)話班級(jí)的這些轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,，最主要還是取決于我們的科任老師是否能團(tuán)結(jié)合作,，各科任老師細(xì)心的給學(xué)生談話的情境歷歷在目,，在此，我要忠心的感謝我們班的科任老師,，是你們的支持和幫助,，班級(jí)才會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)變，謝謝你們,！同時(shí),，也請(qǐng)你們這學(xué)期繼續(xù)的支持我，幫助我,，我相信我們班還會(huì)有更大的進(jìn)步,。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇七

大家好!很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級(jí)班主任管理工作，談不上經(jīng)驗(yàn)交流,，借用這次難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)簡(jiǎn)單分享交流。

方便孩子們交朋友培養(yǎng)孩子的集體意識(shí),。

剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生,，這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園，讓孩子們識(shí)記學(xué)校場(chǎng)所,、幫助他們記住操場(chǎng),、廁所的位置，教孩子分辨男,、女兩個(gè)字,，便于孩子上廁所，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域,，如綠化帶,、綜合樓禁止進(jìn)入。

安全重于泰山,，一定要在最開(kāi)始就讓孩子們樹立安全意識(shí),，安全記于心間。如不帶零食,、飲料,，危險(xiǎn)物品、玩具到校;不要追逐打鬧,，不大聲喧嘩;放學(xué)不要自己出校門,，等待家長(zhǎng)接送，不允許自己回家;注意鉛筆,、書本安全,，輕拿輕放。一年級(jí)的孩子年齡小，可能做事沒(méi)有分寸,，我們得時(shí)時(shí)教育,、適時(shí)提醒，讓孩子們把安全觀念熟記于心,。

作為一年級(jí)老師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字,，增加親近感，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律,、衛(wèi)生,、集會(huì)意識(shí)，告知學(xué)生有困難,、身體不舒服時(shí)及時(shí)向老師求助,，讓孩子記準(zhǔn)家長(zhǎng)電話，會(huì)寫自己的名字,，學(xué)會(huì)打電話;在正式上課之前,，告知家長(zhǎng)提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，如筆袋,、鉛筆(hb或其他),、正規(guī)橡皮，至少帶6根削好的鉛筆,，不要帶削筆機(jī)到校，給新書包書皮,，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書本,，給新書寫上自己的名字，不要給孩子買太花哨,、功能過(guò)多的文具,，準(zhǔn)備好必備的生活用品，如不易碎的水杯,、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級(jí)微信群,，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通群管理規(guī)則，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送孩子,，教育孩子樹立時(shí)間觀念,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，教育孩子今日事今日畢,，明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成,，讓孩子自己整理書包、檢查書包,，剛開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)可在旁邊指導(dǎo),，逐步放手。日常生活中，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子,，盡快學(xué)會(huì)系鞋帶,。

有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽(tīng)講，一年級(jí)孩子年齡小,，容易“開(kāi)小差”,，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂，可用小口號(hào),、順口溜之類的,，這樣的方式簡(jiǎn)單高效。

班主任的工作是瑣碎的,，一年級(jí)的班主任更是如此,，所以我們要做好自身的心理調(diào)適，戒驕戒躁,，做有耐心,、有愛(ài)心的老師。

老師這個(gè)職業(yè),，在勤奮,、努力之外，需要天賦,、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動(dòng)力,，你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話會(huì)如何作用于學(xué)生，又如何改變他看待這個(gè)世界的方式,，與大家共勉!

謝謝大家!

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇八

開(kāi)學(xué)初的前三周對(duì)于每個(gè)班都非常重要,，班主任要想在這一個(gè)學(xué)期干的得心應(yīng)手，必須利用好這三周,，在這三周對(duì)所有學(xué)生不打感情牌,，一視同仁就是走嚴(yán)厲路線，不要過(guò)于相信班干部,，這段時(shí)間班干部起不到什么作用,，班主任最好親力親為，等班級(jí)規(guī)矩成型之后,，再由班干部去落實(shí),，班主任監(jiān)督。開(kāi)學(xué)初我具體從以下幾方面著手：

第一衛(wèi)生方面：一個(gè)班級(jí)衛(wèi)生工作效果的好壞,，與班主任的利益直接掛鉤,，為切實(shí)抓好班級(jí)衛(wèi)生工作，開(kāi)學(xué)初就得立下鐵的規(guī)矩,，教室衛(wèi)生,，教室后面的灑掃用具必須擺放整齊到固定位置,，鐵戳子里面不應(yīng)許有任何雜物，垃圾箱垃圾不能過(guò)半,，自己腳下的紙必須用手撿起來(lái),，教室講桌面必須保證干凈，給老師們一個(gè)好的心情,。要求了就必須檢查,，利用課間時(shí)間多去教室，就能發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生和紀(jì)律方面的問(wèn)題,，從而去教育和批評(píng),。宿舍衛(wèi)生，根據(jù)學(xué)校公布的成績(jī),，利用兩周的時(shí)間親自去跟蹤,，落實(shí)到誰(shuí)的鋪，帶著宿舍長(zhǎng)和值日生去宿舍,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題用手機(jī)拍下來(lái),，然后嚴(yán)肅處理。兩周下來(lái),，學(xué)生會(huì)感到老師真的重視這件事情,，自然學(xué)生就用心了。我再說(shuō)一下,，如何處理學(xué)生,，現(xiàn)在的學(xué)生實(shí)際上什么事兒都明白，沒(méi)有必要講大道理,，讓他知道這件事他錯(cuò)到哪了,，這個(gè)班就是這樣要求的，對(duì)誰(shuí)都這樣,，對(duì)事不對(duì)人。然后你打他兩下也沒(méi)事兒,，不要然學(xué)生在辦公室立著后反省,，學(xué)生也反感。

第二紀(jì)律方面：兩操紀(jì)律,，班主任去操場(chǎng)就是查校服和出勤,，讓學(xué)生看到班主任，每天都在查這兩件事,，班主任上心了學(xué)生必然上心,。我每天要求學(xué)生6：50前必須到教室，開(kāi)學(xué)初我每天都在6：40就做到教室,，到教室的第一件事就是督促值日,，現(xiàn)在學(xué)生基本上在6：50前就能做完值日,，我一進(jìn)教室學(xué)生先看地面和自己的桌子底下，對(duì)于遲到的學(xué)生,，第一次我就盯著他,，第二次他就會(huì)不好意思，只要連續(xù)跟很快就會(huì)杜絕遲到現(xiàn)象,，開(kāi)學(xué)初下的功夫足,，開(kāi)學(xué)后就會(huì)省很多事兒。6點(diǎn)50后,，利用十分鐘,，把一天來(lái)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，有的'放矢的罵出來(lái),，學(xué)生這一晚自習(xí)肯定穩(wěn)當(dāng),。利用好監(jiān)控，每天監(jiān)督晚三,，杜絕學(xué)生討論,，就是自己干自己的，對(duì)于說(shuō)話即使是討論學(xué)習(xí),，也必須嚴(yán)懲,。

第三學(xué)習(xí)方面：開(kāi)學(xué)初對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要一視同仁，從排位到安排宿舍,，不要先給學(xué)生分堆,，分成369等，特別是排位不用考慮的太多,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的放在哪兒都一樣,，不一定給他特別關(guān)照，讓他感覺(jué)到在這個(gè)班要想獲得尊重,，必須重新努力,。對(duì)于成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生，也能看到希望,，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。下一階段我要特別關(guān)注一下，從b班考入c班的學(xué)生,，這部分學(xué)生,，在原班級(jí)都是前三名的學(xué)生，學(xué)習(xí)上有優(yōu)越感,，到了c班后,，可能會(huì)有挫敗感，實(shí)際上這部分學(xué)生潛力很大,，班主任應(yīng)該多鼓勵(lì),。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇九

大教育家魏書生先生說(shuō)：做教師就要當(dāng)班主任,。做班主任工作可以提高自己的教育教學(xué)水平，可以拓寬教育視野,，可以積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，可以提高自己的管理能力。從事班主任工作十年來(lái),，我一直在追求做班主任的最高境界,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，任勞任怨,，以陶行知的“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”為信條教育學(xué)生,，管理班級(jí),。以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神要求自己,，使自己做到最好,。在教育教學(xué)中我感覺(jué)到育人比教書更重要。班級(jí)管理其實(shí)就是育人,，育人必須以人為本,，要眼中有人。要從小事做起,，從習(xí)慣養(yǎng)成做起,。有了好習(xí)慣，失敗不容易,；沒(méi)有好習(xí)慣,，成功不容易。人們常說(shuō)：播種一種行為,，收獲一種習(xí)慣,；播種一種習(xí)慣，收獲一種個(gè)性,；播種一種個(gè)性,，收獲一種命運(yùn)。面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生,，必須以養(yǎng)成教育為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力為突破口,，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),，進(jìn)行班級(jí)管理。

班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者,，班主任工作是塑造靈魂地工作,，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里,，班主任是和學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的活動(dòng)最多,，對(duì)學(xué)生影響最大,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為,。孔子說(shuō)的“己所不欲,，勿施于人”,、“己身不正，焉能正人”講的就是這個(gè)道理,。提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自己的素質(zhì)。在教育工作中,，真正做到為人師表,，率先垂范。要求學(xué)生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，對(duì)事不對(duì)人地進(jìn)行教育，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),，熱愛(ài)班集體,，愛(ài)護(hù)公物，尊敬師長(zhǎng),，孝敬父母,。教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和任課教師搞好團(tuán)結(jié),，和學(xué)生交知心朋友,。在學(xué)習(xí)上要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到規(guī)范認(rèn)真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)該提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生的健康的指導(dǎo)者和引路人,。

班主任是教育學(xué)生的直接人,，管理的是被父母寄予無(wú)限希望的孩子，所以作為班主任,，要有責(zé)任心,，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想,，我在做班主任期間,，對(duì)自己工作兢兢業(yè)業(yè)，塌塌實(shí)實(shí),，對(duì)學(xué)生關(guān)心照顧,！自己自從做班主任開(kāi)始，就是“兩眼一睜,，忙到熄燈”,，一切以學(xué)生班級(jí)的利益為重，犧牲了自己的很多個(gè)人利益和家庭利益,，全心全意的撲在了工作的崗位上,。

作為班主任，我一直用心細(xì)密的做事,，認(rèn)真的考慮班級(jí)管理的各種問(wèn)題,，讓每件事情都精益求精的完成，我會(huì)細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，有針對(duì)性的去對(duì)待不同的學(xué)生,！細(xì)心，讓我可以全面分析問(wèn)題和正確處理問(wèn)題,，讓我提高了工作效率,，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。

對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)的流程和細(xì)節(jié),，給予高度重視,，作到了“事無(wú)巨細(xì)，每必躬親”,。我可以在一個(gè)星期內(nèi)記得新班級(jí)每個(gè)學(xué)生的名字,，最快的時(shí)間內(nèi)了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)！時(shí)間長(zhǎng)了,，我甚至認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的筆體,，每個(gè)學(xué)生來(lái)自哪個(gè)學(xué)校，和哪些同學(xué)是同學(xué)，關(guān)系較好,，愛(ài)好什么，家庭情況等等,。

除了注意學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn),，我還經(jīng)常注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，行為習(xí)慣,，生活情況,，及時(shí)給予各方面的關(guān)心照顧，指導(dǎo)教育,！可以把工作細(xì)到每節(jié)課,，學(xué)生是否在位置上，書本是否拿出來(lái),，平時(shí)課下到班級(jí),，看有誰(shuí)抄襲作業(yè)，班級(jí)最近學(xué)生們玩什么東西,，有沒(méi)有課外書等等,，上課前的預(yù)備鈴響的時(shí)候都會(huì)到班級(jí)看一眼，組織學(xué)生上課,，看誰(shuí)遲到,，缺課，有沒(méi)有什么特殊情況,！由于這種安排,，班級(jí)學(xué)生都養(yǎng)成了好的習(xí)慣。自己經(jīng)常查看學(xué)生的值日情況,，看誰(shuí)做的好,，誰(shuí)做的不好，做的好的及時(shí)表?yè)P(yáng),，做的不好的,，批評(píng)教育！自己也經(jīng)常注意學(xué)生吃飯,，吃零食情況,。對(duì)于不好好吃飯，經(jīng)常吃方便面,，面包的同學(xué),，及時(shí)提醒他們要注意飲食，經(jīng)常吃零食的同學(xué)告訴他們要養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣,。學(xué)習(xí)上,，經(jīng)常糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，比如轉(zhuǎn)筆，只看書不動(dòng)筆,，坐姿,，等等！我注意到學(xué)生們不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,，就召開(kāi)班會(huì),，講解問(wèn)題的好處，號(hào)召同學(xué)要“不恥下問(wèn)”,，要敢于問(wèn)問(wèn)題,，號(hào)召大家在課上，課間,，自習(xí)時(shí)間多問(wèn)問(wèn)題,，還制訂了統(tǒng)計(jì)表督促大家來(lái)問(wèn)題！對(duì)學(xué)生的.學(xué)習(xí)起到了很大的幫助,！

生活中不能沒(méi)有愛(ài),，教育更不能沒(méi)有愛(ài)，我們的教育對(duì)象都渴望得到教師的愛(ài),，因此,，我們對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，也要給予他們父母,、朋友般的愛(ài),。我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,，以真情,、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,，努力成為學(xué)生的良師益友,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。比如我班王某同學(xué)因腿摔傷,，不能到校上課,，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)去她家探望她，并安排輪流表,，讓同學(xué)們輪流來(lái)陪他聊天,，給他補(bǔ)課，使他感受到了集體的溫暖,。

以上是我對(duì)班主任工作的感受和體會(huì),。我很珍惜這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的機(jī)會(huì)，也讓自己在這次交流中學(xué)到很多的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，回去以后要好好總結(jié),，讓自己的工作更上一層樓！

以后的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我的努力和奮斗也不能停止,，我要一直堅(jiān)持下去，并且也要做的更好,。

我相信：只要努力付出了,，班主任工作是一定可以做的更好的！謝謝大家,。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十

當(dāng)了多年的班主任，談不上水平高,，但是我屬于喜歡琢磨那一類教師,。我簡(jiǎn)單的談一談我當(dāng)班主任的一些觀點(diǎn)、策略：

我希望能做一個(gè)很“懶”的老師,。班上的事務(wù),，只要是學(xué)生能做的事，我都很少去做,；只要是學(xué)生能管好的事,，我一般很少去管。

所以在班級(jí)管理中首先要注重培養(yǎng)班干部的管理能力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性,，這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心,、省力,，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。班干部的人選確定之后,，應(yīng)該重視做好培養(yǎng)的工作,。應(yīng)該把工作方法教給他們，對(duì)他們的培養(yǎng)要體現(xiàn)一個(gè)“由扶到放”的過(guò)程,。針對(duì)每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處,，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信,。通過(guò)落實(shí)責(zé)任制,、壓擔(dān)子等方式，盡快培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)管理能力的班干部隊(duì)伍,。

利用語(yǔ)文教師天然的優(yōu)勢(shì),，我要求學(xué)生寫周記，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,，比如有一位學(xué)生從小學(xué)升到初中,，課業(yè)負(fù)擔(dān)的突然增重他極不適應(yīng)，他在周記中表現(xiàn)得頹廢，他說(shuō)我很懶,，也沒(méi)有朋友,，不知天堂里有沒(méi)有這樣的煩惱？我的心理咨詢工作重點(diǎn)之一就是幫學(xué)生樹立目標(biāo),，解決學(xué)生的近期目標(biāo)大了,、目標(biāo)小和達(dá)不到目標(biāo)的問(wèn)題。我悉心指導(dǎo)學(xué)生像調(diào)試琴弦一樣調(diào)整自己的目標(biāo),，鼓勵(lì)學(xué)生像羅盤指針一樣朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn),。

還有一位同學(xué)突然間作業(yè)質(zhì)量下降，上課心不在焉,，從周記中發(fā)現(xiàn)原來(lái)他爸爸媽媽整天吵嘴,，甚至要鬧離婚，他心煩意亂,，無(wú)心學(xué)習(xí),。找到了問(wèn)題的癥結(jié)，一切就好解決了,，與爸爸媽媽做了溝通,，他們也認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，笑臉也重回到孩子的臉上,。

對(duì)一些問(wèn)題學(xué)生,，得想辦法去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，別盯著他的缺點(diǎn),。多談?wù)勊膬?yōu)點(diǎn),，找機(jī)會(huì)給他“戴個(gè)恰當(dāng)?shù)母呙弊印薄６嗫隙ㄋ?、多表?yè)P(yáng)他,，多贊賞他、多鼓勵(lì)他,、多正面引導(dǎo)他,。另外，還得多尋找他的長(zhǎng)處,，讓他的長(zhǎng)處為班級(jí)服務(wù),，為同學(xué)服務(wù)，為我的工作服務(wù),。

實(shí)行衛(wèi)生管理懸賞積分制度：把每一件事分給學(xué)生,；把每一寸地（清潔區(qū)）承包給學(xué)生；把每一項(xiàng)評(píng)比任務(wù)落實(shí)到學(xué)生,。做好小事育大德,。講臺(tái)誰(shuí)維護(hù),，墻面誰(shuí)擦，桌椅誰(shuí)擺放整齊,，校服誰(shuí)管,，垃圾桶誰(shuí)倒……都分到個(gè)人，并落實(shí)人員檢查督促,。人人有事干,，事事有人管。讓學(xué)生一進(jìn)校門便從自己分管的小事做起,，將自己做小事的體驗(yàn)延展到對(duì)他人,、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)和責(zé)任感,。

學(xué)習(xí)成績(jī)好的,，每個(gè)老師都?xì)g迎這樣的學(xué)生。其實(shí),，走向社會(huì)后,，成績(jī)差的學(xué)生往往對(duì)老師更好,。所以,，批評(píng)學(xué)生要突出善意。批評(píng)學(xué)生要注意就事論事,，不能眉毛胡子一起抓,，也不能舊賬老賬一起算，把學(xué)生當(dāng)成“階級(jí)敵人”,。要讓學(xué)生明白你是在幫助他,，你是善意的。懲罰學(xué)生要講究文明,。懲罰的方式,、方法得讓學(xué)生愉快接受。如小錯(cuò)可以檢討,、可以讓他給大家唱首歌,；中錯(cuò)可以讓他作件好事來(lái)彌補(bǔ)、可以讓他寫一寫犯錯(cuò)誤的說(shuō)明書,；大錯(cuò)就必須接受處分,、挽回聲譽(yù)的公開(kāi)檢討和勞動(dòng)處罰。

班上的《值日日?qǐng)?bào)》記錄著班級(jí)內(nèi)每天發(fā)生的好人好事,、違紀(jì)情況,、學(xué)習(xí)方法、名言警句等內(nèi)容,。這份報(bào)紙,，每天由學(xué)生輪著出版,，每周評(píng)比一次，每月裝訂成冊(cè),，永久保存,。除此之外，我還辦好了班級(jí)量化評(píng)分欄,、,，準(zhǔn)確及時(shí)的把當(dāng)天的情況予以公布，鞭策后進(jìn),，激勵(lì)先進(jìn),。每月評(píng)選五位學(xué)習(xí)之星，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

對(duì)學(xué)生的教育也非一朝一夕之功,，一個(gè)好班主任，應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心,，等待每一個(gè)學(xué)生的每一次進(jìn)步,，并為學(xué)生的每一次進(jìn)步感到由衷的高興，不管進(jìn)步是大還是小,。班主任工作是辛苦的,，但也是其樂(lè)無(wú)窮的，讓每一個(gè)學(xué)生都在明媚的陽(yáng)光中追求真知,，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功,，是我們的目標(biāo),。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十一

經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)班班有本難念的經(jīng)；,，幸福的班級(jí)個(gè)個(gè)相似,，不幸的班級(jí)各有各的不同；,，于是乎將責(zé)任推脫為分班的不公,，遇到班上有特別調(diào)皮的學(xué)生，有的甚至埋怨命運(yùn)的不公,。我們不排除班級(jí)起點(diǎn)之間的差異,，但我們更應(yīng)看到班級(jí)管理的藝術(shù)，臨淵羨魚,，不如退而結(jié)網(wǎng),。班主任也許是最小的一個(gè)官；但卻是最重要的一個(gè),，上過(guò)學(xué)的人都有過(guò)自己的班主任,，都知道班主任對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用,，遍觀現(xiàn)在的班主任管理，我們可以歸納為以下四種情況：搬,；主任,、扳；主任,、版,；主任和班主任。

搬,；主任,，根據(jù)責(zé)任心的不同，他又可以分為兩類：一類是責(zé)任心輕的,，上級(jí)怎么吩咐的,，就將上級(jí)的安排照搬到班上，傳達(dá)給學(xué)生,，一切照搬無(wú)誤,，這類要算高校最多，我的大學(xué)班主任可以說(shuō)是一個(gè)星期也難的碰上兩回,，把學(xué)校事情安排到班上便不見(jiàn)蹤影了,。另一類是責(zé)任心重的班主任，他們不但照搬,，而且事必親躬,，這一類在小學(xué)底年級(jí)居多,。搬,；主任以搬為主，成為聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的紐帶,，起到轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)達(dá)的作用,，遇到搬不動(dòng)的任務(wù)時(shí)，也就無(wú)所適從,，只好敷衍了事,，這類班主任不能根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況創(chuàng)造性的開(kāi)展班級(jí)工作，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是極其有害的,，甚至不能稱的上真正的班主任,。

扳；主任,，過(guò)后再糾正,，事事都在發(fā)生之后再去彌補(bǔ)，雖有亡羊補(bǔ)牢的作用,，但卻不能防患于未然,，將錯(cuò)誤扼殺在發(fā)生之前,，有時(shí)扳；得過(guò)重甚至容易斷掉,，于是乎有了恨鐵不成鋼憤怒,，因而在處理班級(jí)事物的過(guò)程中有了體罰，也有了安全隱患,，遇到脾氣暴躁的甚至?xí)浅龃蟮?，是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的扳手作用，然而學(xué)生的思想是不容易扳的,，一旦扳不好,，反而后患無(wú)窮。在這樣的班主任班上學(xué)習(xí),，更多了的是一些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的學(xué)生和和一些屢扳不正的學(xué)生,。思想不能只是靠壓,，要引,，一味壓往往也就壓出了事故。

以上的這些班主任在我們現(xiàn)實(shí)生活中還不同程度的存在,，我覺(jué)得他們還不能稱的上真正的'班主任,。班級(jí)是一個(gè)團(tuán)體，主要體現(xiàn)的是一種人與人之間的關(guān)系,，學(xué)生在團(tuán)體中表現(xiàn),，直接影響了學(xué)生在社會(huì)生活中能力的發(fā)展，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,，同學(xué),、師生之間關(guān)系的處理很重要，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力,，班主任工作至關(guān)重要,。曾經(jīng)給中國(guó)教育理論很大影響的凱洛夫所編《教育學(xué)》中就有對(duì)班主任工作的專門論述，在這部教育學(xué)著作中,，對(duì)班主任是這樣解釋的：某一學(xué)科的教師,，同時(shí)就是自己學(xué)生的負(fù)責(zé)導(dǎo)師。但是除此之外,，對(duì)于每一年級(jí)里擔(dān)任功課最多和最有經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)教師,，常常委以附加的任務(wù)：統(tǒng)一和調(diào)整本級(jí)所有教師的教導(dǎo)活動(dòng)、組織和指導(dǎo)本級(jí)兒童整個(gè)生活等活動(dòng),，規(guī)定學(xué)校與本級(jí)學(xué)生的家庭間必要的聯(lián)系,，在低年級(jí)里，一切學(xué)科或多數(shù)學(xué)科的講授,，是集中在一個(gè)教師的手里,，因而就可以保證本級(jí)每個(gè)學(xué)生全部生活上教育指導(dǎo)的統(tǒng)一,。從高年級(jí)開(kāi)始，在每一年級(jí)里實(shí)現(xiàn)著教育統(tǒng)一指導(dǎo)的教師,，就是班主任,，他是由校長(zhǎng)從優(yōu)秀教師中指定的。,；從此我們可以看出班主任最主要的職責(zé),，班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,。著名的教育專家魏書生在談到班級(jí)管理時(shí),，他就說(shuō)過(guò)，班級(jí)管理一靠民主,，二靠科學(xué),，這也是基于班級(jí)的實(shí)際而做的，在他的班級(jí)管理中,，甚至出現(xiàn)銀行,、公安局、法院等機(jī)構(gòu),，這無(wú)疑也是社會(huì)職能在班級(jí)管理中的延伸,，目的是在教會(huì)學(xué)生怎樣生存，人人有事做,，事事有人做,，班級(jí)和社會(huì)自然也就和諧了。

班主任應(yīng)對(duì)他們所轄的一個(gè)班的學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí),、工作以及學(xué)生的素質(zhì)和班集體形成與發(fā)展承擔(dān)重要責(zé)任，要對(duì)學(xué)生和班集體進(jìn)行教育和管理,。從這些職責(zé)中,，我們可以看到一個(gè)稱職班主任的基本要求,，首先必須要有責(zé)任心,，要有教育智慧和管理藝術(shù)，其次要能充分挖掘并促進(jìn)學(xué)生的智能強(qiáng)項(xiàng)的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生存的能力,，能根據(jù)班級(jí)實(shí)情創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。再次要有耐心,、愛(ài)心,、關(guān)心、和信心,，有良好的生活方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要有服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí),。最重要的是要要保護(hù)好學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新一代,。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十二

“教育無(wú)小事,，事事系教育”這正是班主任工作的具體寫照，班主任的工作是瑣碎而復(fù)雜的,，就是這些瑣碎的樁樁小事,，如果你班主任不去管理或管理方法不到位而變得復(fù)雜，使你的班級(jí)烏煙瘴氣,、使你班主任焦頭爛額致使班級(jí)工作無(wú)法開(kāi)展；也會(huì)因你管理及時(shí)方法得當(dāng),，讓那些“拉幫結(jié)伙,，厭倦學(xué)習(xí)”的少男少女懸崖勒馬、迎頭趕上,，我們現(xiàn)在的班集體少則十幾人,，多則幾十人，管理的對(duì)象都是些有思維,、愛(ài)活動(dòng),、有秉性的活生生的人，那么,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在優(yōu)化環(huán)境中學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)呢,？變“升學(xué)教育”為“素質(zhì)教育”，是教育改革中的關(guān)鍵所在,。作為一個(gè)班主任,，尤其是一個(gè)合格是班主任，很多事情都需要班主任親臨現(xiàn)場(chǎng)一一指導(dǎo),，這樣班級(jí)整體面貌才會(huì)整齊,、有序，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)才會(huì)好起來(lái),。幾年來(lái)，我本著這種指導(dǎo)思想,，堅(jiān)持上下班,，從小事做起，而全班同學(xué)在我的潛移默化之下都注意從小事做起，久而久之,，就養(yǎng)成了習(xí)慣,。日常規(guī)范，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)煥然一新,。老師再也不會(huì)因?qū)W生違紀(jì)而整天黯然傷神，大呼小叫了,。我主要是從以下幾件小事做起的：

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此,，所以新學(xué)期一開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，制訂嚴(yán)格的班規(guī)并要求每位同學(xué)熟記班規(guī),，明白哪些是可以做的，哪些是不可以做的,，并教導(dǎo)他們每天應(yīng)該怎樣做,。例如：教室課桌椅的排放、衛(wèi)生區(qū)的打掃,、?；招乜ǖ呐宕鳌⒋┲?、語(yǔ)言等等,。以后每天進(jìn)教室首先看桌椅排放是否整齊，如有不整齊的我會(huì)親自去安排一下,，如果是整齊的話,，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行表?yè)P(yáng)。時(shí)間一長(zhǎng),，全班同學(xué)都知道我進(jìn)教室的第一件事就看桌椅,，所以每當(dāng)我進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地把桌椅擺整齊,，這需要堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間后才能養(yǎng)成的習(xí)慣,。接下來(lái)檢查學(xué)生服裝是否整齊、是否佩戴?；?，圍教室走一圈就行了，不需要更多的語(yǔ)言,，有違紀(jì)的第一次就要嚴(yán)厲批評(píng),。每天我在教室轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，學(xué)生就知道我在干什么了,，他們就會(huì)自然而然地糾正自己的違規(guī)行為。第三就是叫班干部（衛(wèi)生委員）去檢查公共衛(wèi)生區(qū)等，如發(fā)現(xiàn)當(dāng)天值日生馬虎了事,，教室,、走廊不干凈，我會(huì)主動(dòng)拿起掃帚打掃教室,，當(dāng)天的值日生就會(huì)在全體同學(xué)的目光注視下變得無(wú)地自容,，以后再也不會(huì)出現(xiàn)衛(wèi)生不干凈的現(xiàn)象了。這就是“意教不如身教”的榜樣示范作用,。這些“小事”堅(jiān)持一段時(shí)間后,，學(xué)生就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，班主任也不再為學(xué)生的一些日常行為而憂愁了,。

課前準(zhǔn)備要求每節(jié)課都要做好,，課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵。因此班主任必須抓好課堂紀(jì)律的教育,，不管是哪一科都應(yīng)該如此,。首先，班主任要樹立科任教師的威信,，讓學(xué)生尊敬甚至崇拜各科任教師,，有了這樣的開(kāi)端，學(xué)生上課才會(huì)有興趣聽(tīng),，有興趣聽(tīng)就不會(huì)產(chǎn)生亂班的現(xiàn)象,。其次，班主任要跟科任教師密切配合,，及時(shí)了解各科上課情況,，及時(shí)處理違紀(jì)現(xiàn)象。再次,，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，少訓(xùn)訴埋怨，不管哪一科目,，只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，班主任可在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并提出更高的期望,。多開(kāi)展班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng),，各科獲獎(jiǎng)?wù)哂枰元?jiǎng)勵(lì)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，（根據(jù)學(xué)生的推薦并結(jié)合學(xué)生的入學(xué)成績(jī)選出了五名學(xué)生組成了臨時(shí)班委,，一周五天分別有這五名同學(xué)輪流值日，對(duì)班內(nèi)的好人好事,、公物愛(ài)護(hù),、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面作好記錄并填好班級(jí)日志，由同學(xué)們監(jiān)督每天一公布,，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、日常行為規(guī)范制定了《班級(jí)學(xué)生積分量化評(píng)比細(xì)則》,，對(duì)好的事情和好的個(gè)人給予加分，不好不加分甚至扣分,，以督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，嵥榈陌嗉?jí),、學(xué)生管理工作總算有了一個(gè)較好的開(kāi)始。）使學(xué)生充分發(fā)揮自身特長(zhǎng),，學(xué)習(xí)風(fēng)氣呈你追我趕之勢(shì),，各科任教師也樂(lè)教不疲。

自己的穿著打扮要整齊,，自己的語(yǔ)言行動(dòng)要得體,，不抽煙，不喝酒,，給學(xué)生以整潔,、自信、果斷,、講原則,、能信任、有親和力的印象,。并在自己的件件“小事”上處處影響學(xué)生,，以身為范,，潛移默化,。課外活動(dòng),、課間操等與學(xué)生一起活動(dòng)，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)得好的摸摸頭,、拍拍肩以示鼓勵(lì),，這樣學(xué)生就不會(huì)有距離感，愿意和老師親近,，有什么話也可隨時(shí)找老師說(shuō),，這樣做學(xué)生的思想工作就水到渠成了。

作為一個(gè)班主任要善于從“小事”做起,，善于從學(xué)生的角度來(lái)做“小事”,，并能堅(jiān)持不懈地做下去,，最后“小事”終成“大事”。

同時(shí),，要時(shí)常對(duì)學(xué)生傾注于愛(ài)心,，讓愛(ài)的'細(xì)流滋潤(rùn)每個(gè)角落的孩子,，讓所有的孩子都能夠在愛(ài)的海洋中自由的翱翔,、健康地成長(zhǎng)著是我們教育工作者最大的滿足，以上只是個(gè)人在班級(jí)管理中的點(diǎn)點(diǎn)感悟,。然而,，這與時(shí)代的發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的距離，面隊(duì)這一個(gè)個(gè)的“小皇帝”,，在班級(jí)管理的征途中,，難免還會(huì)有前所未有的這樣或那樣的事情發(fā)生，“班級(jí)管理”這門學(xué)問(wèn)還需要我們?nèi)ス餐芯?、探索,，班主任的工作還很多，班主任的擔(dān)字還很重,。但是,，既然我們選擇了當(dāng)班主任，就無(wú)怨無(wú)悔,、義無(wú)返顧地作好學(xué)生們的貼心人,、引路人。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十三

作為班主任,，要善于洞察學(xué)生的心靈,，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求,。下面就由本站小編為大家推薦班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流的范文,，歡迎閱讀。

首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,，各科任教師的幫助，使我們班的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,。接下來(lái),，談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì)：

一、全面了解學(xué)生,。

作為班主任,，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),，體會(huì)他們的內(nèi)心要求,。新接一個(gè)班時(shí),，我會(huì)有意識(shí)地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況,、思想狀況,、個(gè)人性格興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等,。如建立學(xué)生小檔案,，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名、住址,、聯(lián)系電話,、愛(ài)好、上學(xué)期期末考試成績(jī),、自己理想,、對(duì)本班有何建議、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部,、喜歡哪一些科目,，叫他們逐一寫出來(lái)，然后交上來(lái)進(jìn)行整理,、了解,，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查，比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況,，又熟記于心,。班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，這是做好一切工作的前提,。其次要“勤”,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥槭虑楹芏啵嗌侠锢锿馔夂芏嗍虑樾枰嘀魅稳ゴ蚶?，班主任要腿勤,、嘴勤和腦子勤。腳勤,、腿勤經(jīng)常深入班級(jí),，其它教師上課時(shí)，經(jīng)?？匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，看到的現(xiàn)象就比較多，將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn),、及時(shí)解決,，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生及時(shí)清理,，又對(duì)學(xué)生是一種很好的督促,。嘴勤，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí),，校園周邊車輛特別多,，交通安全每天都要叮囑。腦子勤,，在遇事,，教育學(xué)生多自我反思,，想辦法,，有時(shí)進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來(lái)研究,。

二,、用愛(ài)心喚真情，建立平等民主的師生關(guān)系,。

一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái),，在班級(jí)體活動(dòng)中，班主任要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感,，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的,。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑,、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,，找學(xué)生談話,，與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛(ài),，因?yàn)槿魏纹珢?ài)都會(huì)失去教育的力量。在老師的心目中,，那些外表美的,、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài)，而那些相貌丑陋的,、衣著簡(jiǎn)樸的,、成績(jī)一般的、智力平庸的,、頑皮的學(xué)生,，一般引不起老師的注意,，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué),。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒(méi)有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),，就不會(huì)有真正的教育,。誰(shuí)能不說(shuō)情感是人世間最真摯最美好的東西呢?班主任只有把愛(ài)心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，教育才會(huì)展示出驚人的魅力,。為此我試用了以下幾種方法：

1“小紙條”

我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流,。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng)、善意的提醒;還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí),，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),，有時(shí)難免大怒,，這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請(qǐng)到我的辦公室來(lái)一趟,，我有事找”,。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì),，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!

2“悄悄話”

人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望,。作為班主任對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們,，讓他們打消逆反心理,。在這方面我采用了“說(shuō)悄悄話”的方法。他們?cè)谌粘．?dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”,，或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話,，或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心,，不在當(dāng)眾說(shuō)他這樣不好,，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說(shuō)幾句“悄悄話”他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,，并且很努力地去改正,。這“悄悄話”挺管用的，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己,，尊重自己,，從而變得收斂起來(lái)。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評(píng)或大聲訓(xùn)斥他們,，他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理,，拒絕老師的說(shuō)教,，會(huì)走到事情的反面。3“激勵(lì)語(yǔ)”

在批改作業(yè),，小考試卷時(shí),，我常寫上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話：“相信我，我能行!”“別灰心,，再來(lái)!”“加油?以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。

再次就是對(duì)后進(jìn)生管理,。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多,，如何正確引導(dǎo)呢?每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),。我們班的后進(jìn)生,，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué),、貪玩、自我約束力差,、沒(méi)有責(zé)任心,。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開(kāi)始引導(dǎo)他們，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級(jí)服務(wù)的崗位并把他做好,，效果很好班級(jí)很多活后進(jìn)生開(kāi)始爭(zhēng)著搶著干了,。如李憲征同學(xué)自己找來(lái)螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級(jí)安全信息員,，負(fù)責(zé)排查管制刀具,，上次，放月假前一天,，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架,，不但，沒(méi)有幫忙,，還把情況告訴了我,。我把信息及時(shí)反饋給7、10班主任,。從而避免了一起打架事件,。李凱同學(xué)，在我課間巡視時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)到班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,，我表?yè)P(yáng)了他,，他主動(dòng)做起了班級(jí)的衛(wèi)生監(jiān)督員，自己的個(gè)人衛(wèi)生也搞好了?，F(xiàn)在,，班級(jí)中的澆花，掛窗簾,、撿粉筆頭,，等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成,，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了,，期末復(fù)習(xí)時(shí)，每天早上都要默寫古詩(shī),，班級(jí)的后進(jìn)生,，何亮、馮宇,、楊子凱都是能得到滿分,。學(xué)生進(jìn)步了，把他們的考試卷在班級(jí)展出,，盡管他們的字不漂亮,，寫的也不是全班最好的。但他們通過(guò)自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心,。

三、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生,。

年部舉行了12,。9長(zhǎng)跑比賽，我讓全班學(xué)生都出去,，參加的參加,、助威的助威。班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話,，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力。

當(dāng)然，工作中也有很多的不足之處,。如主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的次數(shù)不多,，應(yīng)多聽(tīng)一聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音，能更好的全面了解學(xué)生,。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼,，檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對(duì)學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格,。

要想管理好班級(jí),，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向。

1,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，行為決定習(xí)慣;習(xí)慣決定性格;性格決定命運(yùn)。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心,，而是他具備好的良好的習(xí)慣,。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會(huì)讓學(xué)生終身受益。

2,、實(shí)施愛(ài)的教育,。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成,。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，始終把學(xué)生的利益放在第一位，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’,，從而‘信其道’,，達(dá)到師生心靈的交融。

3,、教師做學(xué)生的表率,，“身教最為貴，知行不可分,?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生,，學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。因此,，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷,，科學(xué)的方法,，要多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。

首先要熱愛(ài)每一位學(xué)生,，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài),。在每一位學(xué)生的心中播灑陽(yáng)光，使其時(shí)時(shí)處處都生活在老師的關(guān)懷之中,，這就會(huì)使在學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動(dòng)力,，就能揚(yáng)起上進(jìn)的風(fēng)帆。雖然前進(jìn)的道路并不平坦,，但是有了老師的關(guān)心愛(ài)護(hù),，有了這讓其茁壯成長(zhǎng)的“陽(yáng)光雨露”，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或文明習(xí)慣的養(yǎng)成上,，都會(huì)堅(jiān)定信心,，鼓足勇氣，并持之以恒,。學(xué)生會(huì)“親其師,，信其教”當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，真誠(chéng)地給予幫助;學(xué)生有困惑時(shí),，與學(xué)生促膝談心,，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因，走出困惑,，從而放下包袱,，輕松前進(jìn),。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，設(shè)身處地,，將心比心,，給予理解。然后從思想深處細(xì)加分析,，尋找錯(cuò)誤的根本原因,，幫助他及時(shí)改正錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步,，要適時(shí)地肯定和及時(shí)地鼓勵(lì),，讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采，以他為榮,，從而在不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力,。

其次是完善自我，注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng),。其身正,，不令則行;其身不正，雖令不從,。教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,。俗話說(shuō)，言傳重于身教,。如果一個(gè)教師不注重自身的形象,，在著裝上邋遢隨便，說(shuō)話不注重語(yǔ)言美,，對(duì)學(xué)生頤指氣使,，高高在上，動(dòng)輒大聲訓(xùn)斥,，他的一舉手一投足都給學(xué)生留下了不好的印象,。這樣教師的形象在孩子的眼中也不會(huì)再高大，教師的威信也就會(huì)在學(xué)生心中一掃而空,。不僅如此教師還要擁有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí),。擁有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)對(duì)于班主任工作同樣重要，這是用智慧吸引學(xué)生的有效途徑,，通過(guò)班主任自身讓學(xué)生明白知識(shí)的魅力。

教育是一個(gè)全方位的系統(tǒng),，需要家長(zhǎng),、學(xué)校、班主任,、學(xué)生的共同努力才能做好,。因此建立有效的家,、校溝通機(jī)制，互進(jìn)共促,。通過(guò)家訪,、問(wèn)卷調(diào)查、家委會(huì),、家長(zhǎng)信箱等形式展開(kāi)家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通,。

借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對(duì)于學(xué)生的教育和家長(zhǎng)的有效溝通。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)革命的新時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)改變著著人民的生活方式,，利用網(wǎng)絡(luò)可以及時(shí)有效地將學(xué)生在學(xué)校的情況反饋給家長(zhǎng)，共同商議解決學(xué)生問(wèn)題的最佳途徑,。

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,，這需要我們的老師們付出更多的汗水。班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng),，不怕苦,、不怕累、吃苦耐勞,、責(zé)任心強(qiáng),，如果我們都能如此我相信我們學(xué)校的班主任工作會(huì)越做越好?！耙环指?，一分收獲”，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候,，會(huì)笑得更加燦爛,。

幾年的班主任工作，我切身體會(huì)到班級(jí)管理工作對(duì)學(xué)生人生的深刻影響,。下面我就班級(jí)管理談一談我的工作方法：

一.教育學(xué)生如何做人,。

先成人后成才，不成才也要學(xué)會(huì)做人,。每個(gè)學(xué)生都要有愛(ài)心,，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)父母、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué),。愛(ài)父母是是做人的基石，如果連父母都不愛(ài),，其他的愛(ài)更是無(wú)從談起,。因而,，我利用班會(huì)時(shí)間讓同學(xué)們寫了一封信：《給爸爸媽媽的一封信》，把自己想說(shuō)而又不好意思對(duì)父母說(shuō)的話寫在信中,。信都是匿名的,，同學(xué)們寫的很真實(shí)也很讓人感動(dòng)，有的同學(xué)在寫信時(shí)還掉下了眼淚,。通過(guò)這樣的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)寬容周圍的一切。

每天上課前,，我班的同學(xué)都要集體背誦一段小文章——《我是一個(gè)這樣的人》,。通過(guò)這段文字自我激勵(lì)，自我鼓舞,。小文如下,，與大家共享：

我是一個(gè)有良知的人，我將無(wú)愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心;,。

我是一個(gè)潛力無(wú)窮的人,，我的潛力在于我始終不渝，堅(jiān)持不懈的努力中,。

民主管理,，班主任要把握住度，要在不違背教學(xué)原則,，不違反校規(guī)校紀(jì),，不沖突校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意圖下進(jìn)行。凡是學(xué)校和班內(nèi)進(jìn)行的各項(xiàng)重大活動(dòng)都要征集全體同學(xué)意見(jiàn),，少數(shù)服從多數(shù),，過(guò)全班2/3票數(shù)以上有效。學(xué)生自愿做的要比班主任老師強(qiáng)行要求的做的順暢,，比如學(xué)校進(jìn)行“法律法規(guī)進(jìn)教室”主題班會(huì),，我當(dāng)時(shí)征求同學(xué)們意見(jiàn)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)要參加,，所以在準(zhǔn)備過(guò)程中我基本沒(méi)有費(fèi)心,，學(xué)生便已主動(dòng)準(zhǔn)備好，而從整個(gè)效果來(lái)看還相當(dāng)好,。學(xué)生如何進(jìn)行衛(wèi)生掃除,，如何處分違紀(jì)的學(xué)生，如何安排其他活動(dòng)等等同學(xué)們比我更清楚,。

三.關(guān)注后進(jìn)生,。

我這個(gè)班級(jí)的學(xué)生全是男生，三分之一的學(xué)生沒(méi)讀過(guò)初三,，入班時(shí)只有3個(gè)團(tuán)員,。針對(duì)這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生。在班集體中精心營(yíng)造一種平等,、和諧,、友愛(ài)的氣氛，讓后進(jìn)生感受到集體的溫暖,，感受到自己在班級(jí)中地位的不可或缺,。剛接班時(shí)，班里有幾個(gè)“活躍分子”,，在初中時(shí)老師也管不住他們,，缺點(diǎn)能說(shuō)一大堆，行為更是散漫,，但也并不是沒(méi)優(yōu)點(diǎn),。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是參加活動(dòng)的積極性非常高,，而且集體榮譽(yù)感很強(qiáng),，于是我就抓住學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們報(bào)名,，給他們提出明確的目標(biāo),。他們說(shuō)：“老師，我們一定好好訓(xùn)練,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。”接下來(lái)的時(shí)間他們確實(shí)很努力,。盡管沒(méi)取得很好的成績(jī),，但卻找到了自我，同時(shí)也給自己一個(gè)明確的定位,。

以上幾點(diǎn)是我班級(jí)管理的一點(diǎn)拙見(jiàn),，不足的地方還請(qǐng)大家指出。