計劃能夠讓我們在忙碌中保持清晰的頭腦和高效的工作狀態(tài)。需要考慮時間,、資源,、能力等方面的限制和條件。下面是一些成功人士分享的關于計劃的經驗和教訓,。

二年級數學教學計劃免費下載篇一

二年級二班的學生,，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導,。

（一） ,、長度單位

本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識,，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念,，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學生認識線段，了解線段的特征,。關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看,，比一比,，量一量等實踐活動中，了解1厘米,、1米的實際長度。并初步認識線段,、學習量,、畫線段的方法。

（二） ,、100以內的加法和減法

本單元是在學生學過口算兩位數加,、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的,。重點是使學生理解地掌握兩位數加減,、兩位數的筆算方法,。加強估算思路的學習,，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理,。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,，在解決問題中增加學習興趣,，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解,。

（三） ,、角的初步認識

本單元是在學生初步認識長方形、正方形,、三角形的基礎上進行教學的,。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,。

難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角,。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,，在折一折、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,，加強對角和直角的認識。

（四） ,、表內乘法

表內乘法是學生學習乘法的開始,，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎,。重點是讓學生體會乘法運算的意義,，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”,、“6”乘法口訣的學習,。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習,，使學生熟記2—6的乘法口訣。

（五） ,、觀察物體

本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱、鏡面對稱,。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎,。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念,。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,。關鍵是按照知識引入—————概念教————適應應用的順序逐步展開教學，體現(xiàn)知識的形成過程,。

（六） ,、表內乘法

本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8,、9的乘法口訣,。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源,。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系,。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8,、9的乘法口訣,。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際,，加強直觀操作,。

（七） 、統(tǒng)計

本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上,，讓學生進一步體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,。重點是讓學生體驗數據的收集、整理,、描述和分析的過程,。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學,。注意調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的實踐能力，合作創(chuàng)新精神,。

（八） ,、數學廣角

本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎,。重點是滲透排列組合,，簡單推理等數學思想方法。難點是培養(yǎng)學生有順序地,、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習,。

1,、教學內容：

認識長度單位厘米和米，100以內加,、減法筆算,，表內乘法，初步認識角,，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法,，數學廣角和數學實踐活動等,。

2、教學重點：

100以內加,、減法筆算和表內乘法,。

3、教學難點：

100以內加、減法筆算,，表內乘法,，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的組合思想和邏輯推理方法,，數學廣角和數學實踐活動等,。

1、掌握100以內筆算加,、減法的計算方法,。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘,。

3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱,；會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數據,。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題,。

7,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

8,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、通過實踐活動,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、筆算教學與解決問題教學有機結合,，使學生在學習計算的同時,，經歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識。

2,、提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3,、表內乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性。

4,、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。

5,、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識,。

6,、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力,。

１,、以學生經驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學習興趣,。

2、充分利用教具和學具進行直觀教學,。

3,、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展,。

4,、多設計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神,。

課時安排：

（一）,、長度單位4課時

（二）、100以內的加法和減法（二）（14課時）

1,、兩位數加兩位數…………………………………………………3課時左右

2,、兩位數減兩位數…………………………………………………5課時左右

3、連加,、連減和加減混合…………………………………………3課時左右

整理和復習…………………………………………………………2課時

我長高了……………………………………………………………1課時

（三）,、角的初步認識（2課時）

1、角的初步認識……………………………………………………1課時

2,、直角的初步認識…………………………………………………1課時

（四）,、表內乘法（一）（10課時）

1、乘法的初步認識…………………………………………………2課時左右

2,、2～6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………………………2課時左右

2,、3、4的乘法口訣………………………………………………3課時左右

6的乘法口訣………………………………………………………2課時左右

3,、整理和復習……………………………………………………… 1課時

（五）,、觀察物體（4課時）

1、觀察物體…………………………………………………………1課時

2,、對稱圖形…………………………………………………………1課時

3,、鏡面對稱…………………………………………………………1課時

4、練習課……………………………………………………………1課時

（六）,、表內乘法（二）（14課時）

1,、7的乘法口訣………………………………………………………5課時左右

2,、2、8的乘法口訣…………………………………………………3課時左右

3,、3,、9的乘法口訣…………………………………………………3課時左右

4、乘法口訣表………………………………………………………1課時

5,、整理和復習………………………………………………………1課時左右

6,、看一看 擺一擺…………………………………………………1課時

（七）、統(tǒng)計…………………………………………………………2課時

（八）,、數學廣角……………………………………………………2課時

（九）,、總復習………………………………………………………4課時

1、100以內的筆算加法和減法…………………………………… 1課時

2,、表內乘法…………………………………………………………2課時

3,、米和厘米 角和直角………………………………………… …1課時

4、觀察物體…………………………………………………………1課時

5,、統(tǒng)計………………………………………………………………1課時

二年級數學教學計劃免費下載篇二

1,、第一單元“除法”，是在表內除法的基礎上學習有余數除法（商是一位數）,。結合分物活動,，使學生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數的情況，掌握有余數除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2、第二單元“混合運算”（乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）,，通過問題情境，使學生體會到在解決實際問題需要兩步解答時,，要遵循“先乘除,，后加減”及“先算括號里面的”運算順序。并能掌握這些運算順序計算有關問題,。

3,、第四單元“生活中的大數”，結合實例和調查,，使學生體會到生活中有比“百”大的數，激發(fā)學生學習興趣,。通過實際操作和觀察,，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結合實際，對萬以內的數進行估計,，了解其數位順序,，會用萬以內的數進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內數的大小,，培養(yǎng)學生的數感,。

4、第六單元“加和減（一）”,，第八單元“加和減（二）”,，結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加,、連減及加減混合的計算方法,，養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣，能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形。

1,、第三單元“方向和路線”,，借助現(xiàn)實的數學活動，認識八個方向,。給定一個方向（東,、南、西,、北）,，能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖,，能根據路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2,、第五單元“測量”,，通過動手操作和實際活動，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念,，以及單位之間的關系,；培養(yǎng)學生的估測意識。

3,、第八單元“認識圖形”,，通過生活實景，認識角,。能辨認直角,、銳角,、鈍角。通過動手操作,，知道長方形,、正方形的特征，直觀認識平行四邊形,。

（三）統(tǒng)計與概率,。

1、在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數據的基礎上,，認識條形統(tǒng)計圖,。經歷簡單的收集、整理數據的過程,，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,。

2、會讀統(tǒng)計圖表,。根據統(tǒng)計圖表中的數據,，進行分析，回答一些簡單的實際問題,，并能做出一些簡單的預測,。

（四）實踐活動。

本冊教材的正文或習題中,，安排了豐富的實踐活動,。例如：

1、到操場上看一看,，說一說校園內各方向分別有什么,。

2、貼一貼,。希望小區(qū)示意圖,。

3、找一找生活中的大數,，并與同伴說一說,。

4、估一估,，數一數,，有多少片樹葉？說一說你是怎樣數的,。

6,、量一量，比一比，說一說一些物體的長度,。

7,、拿一張不規(guī)則的紙折一個角，再摸一摸,。

8、用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形,。

9、用學過的圖形設計漂亮的圖案,。

10,、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表,。

通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗,，了解數學在日常生活中的簡單應用,，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感,。

數學教學是數學活動的教學,，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學,，我有如下打算：

（一）讓學生在生動具體的情境中學習數學。

在本冊的教學中,，教師應充分利用學生的生活經驗,，設計生動有趣、直觀形象的數學活動,，如,，教材通過數小正方體木塊，10個是一長條,，100個是一層,，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”“萬”的實際含義,。利用自制的方向板，在教室內或操場上辨認方向,。通過數學游戲你問我答,，神奇的“495”練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識,。

（二）引導學生獨立思考與合作交流,。

動手實踐、自主探索,、合作交流是學生學習數學的重要方式,。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流。例如,，“乘車去機場”,，有25人，面包車限坐8人,，小汽車限坐3人,。可以怎樣派車,？你認為怎樣派車合理,？先讓學生自己獨立思考，想出一種方案就可以,，在小組交流,，用自己喜歡的方式進行表達。如用表格的方式：

（三）加強估算,，鼓勵算法多樣化,。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊教學中,，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,。例如，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等,。(素質教育，來提高學生的實際成績,。

（二）具體措施,。

根據兩個班學生的實際情況，以及本冊教材的特點,，擬定措施如下：

1,、為了激發(fā)學生學習數學的興趣和積極性，在課堂教學中充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣,、直觀形象的數學教學活動,，如：講故事、做游戲,、直觀演示等,，并通過動手操作、自主探究與合作交流等多種重要的學習方式,，緊密聯(lián)系生活實際,，把數學學習活動創(chuàng)設成一個生動活潑和富有個性的過程。

2,、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系,。評價要關注學生學習的結果,，更要關注他們學習的進程；要關注學生數學學習的水平,，更要關心他們在數學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，充分關注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心,。

3,、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

4,、針對學生的弱點，在每節(jié)課上課之前,，用2分鐘的時間進行口訣練習和背口訣訓練,，提高學生加、減,、乘,、除法的口算能力。

5,、在教學過程中,，結合教學內容，對學生進行思想品德教育,。同時在數學的學習實踐中,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，引導學生獨立思考與合作交流,。

6,、利用課余時間加強對中下生的輔導，全面提高中下生的學習成績。

二年級數學教學計劃免費下載篇三

1.口算：

15+4 8+9 20+3 7+16

讓學生說說是怎樣口算的,。

教師根據學生的回答板書：小紅跳了多少下?小軍跳了多少下?

(1)教師根據學生的回答追問：分別怎樣列式呢?

學生口頭列式,，教師板書算式。

(2)學習口算45+23

像這樣兩位數加兩位數的計算,，以前我們是列豎式計算的,。今天我們要學習怎樣口算。

提問：你能口算出得數嗎?同桌之間互相說說是怎樣算的,。在此基礎上,，在指名說說，并適當加以點評,。對于不同的口算方法,，提倡第二種方法，并板書：45+20=65,，65+3=68,，口答。

(3)學習口算45+28

同桌之間互相說說是怎樣算的,，再全班交流,，并板書：45+20+8=73，寫答,。

小結：這兩道題都是兩位數加兩位數,，口算時都可以先加幾十，再加幾,。只是第一道相加時不需要進位,，第二道相加時需要進位。

這兩道題都是兩位數加兩位數,，口算時都可以采用相同的思路和方法,，只是第一道相加時不需要進位，第二道相加時需要進位,。今后在口算時要注意適當加以區(qū)分,。

反饋檢測

1. 完成“想想做做”第1、2題,。

讓學生看清題意后把口算的結果直接寫在教材上,。

集體反饋，電腦驗證,。

比較每組題的異同點,。

第1題讓學生體會如何在兩位數加整十數、兩位數加一位數的基礎上思考計算兩位數加兩位數的計算,。

第2題讓學生體會進位加與不進位加在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別,。

2.完成“想想做做”第3題,。

選出其中一組題讓學生先估算再口算，并請學生說說估算的理由,，將估算的結果和口算結果對照,，看有無錯誤。

其余每組題同桌合作完成,。集體訂正,。

小結：在口算之前先估算，可以預測口算的得數,。在口算之后再估算,，可以驗證口算的結果。希望同學們今后自覺地在計算前或計算后進行估算,。

3.完成“想想做做”第4題,。

學生根據要求在教材上填表。

集體訂正,。說說自己是怎樣算的,，以及為什么這樣算。

4.完成“想想做做”第5題,。

讓學生根據情境圖，提出加法計算的問題,，學生獨立列式計算,。

集體訂正。讓學生將自己分析,、思考的過程說給大家聽,，同學間互相補充、互相評價,。

提問：今天這節(jié)課學習了什么?有什么收獲和體會?

歸納：這節(jié)課我們學會了兩位數加兩位數的口算,。

五、課堂作業(yè)：補充習題28頁

二年級數學教學計劃免費下載篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

計劃對工作既有指導作用,，又有推動作用，搞好工作計劃,，是建立正常工作秩序,，提高工作效率的重要手段。這里給大家分享一些關于2022年二年級數學教學計劃,，方便大家學習,。

一、指導思想,。

本學期,，我繼續(xù)全身心投入國家的教育事業(yè),，服從學校相關工作安排，做好教育教學工作,。并通過課改嘗試尋找突破點,，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平,，以新時代的優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。

二、學情分析,。

本學期我擔任初三年級x班、x班的數學教學工作,，所擔任班主任的4班現(xiàn)共有學生x人,，其中男生x，女生x人,。從成績來上看,，班上學生的數學只有x個優(yōu)秀，x個及格,，因此在平時的教學中應該特別注重基礎,。而x班，有一部分學生存在數學上的偏科,，學習數學較吃力,，也有不少學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平,。

三,、教學目標。

教學中落實新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化科學技術所必需的數學基礎知識和基本技能,，努力培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間想象能力,，以及分析問題、解決問題的能力,，促使各類學生數學成績都有相應的提高,。

四、教材分析,。

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法,、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題,。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法,。本章的難點是解一元二次方程,。

第二十二章二次函數：本章主要掌握二次函數的圖像和性質，二次函數與一元二次方程的關系,，實際問題與二次函數,。本章重難點就是二次函數的圖像和性質及應用。

第二十三章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質,，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形,。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖,。本章的難點是辨認中心對稱圖形,，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。

第二十四章圓：理解圓及有關概念,，掌握弧,、弦、圓心角的.關系,，探索點與圓,、直線與圓、圓與圓之間的位置關系,，探索圓周角與圓心角的關系,，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系,，正多邊形與圓的關系,。

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用,，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率,。

五,、具體措施。

1.認真鉆研教材,，積極捕捉課改信息,，盡力倡導自主、合作,、探究學習,，力爭培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。

2.把握學生思想動態(tài),，及時與學生溝通,，建立民主、平等,、和諧的師生關系,。

3.充分利用課堂教學時間,，幫助學生理解教學重難點，訓練考點,、熱點,，強化記憶，形成能力,，提高成績,。

4.改進教學方法，用多媒體創(chuàng)設情景進行教學,，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機會,。

5.精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,，使所學知識系統(tǒng)化,，條理化，讓學生在練習,、測試中鞏固提高,，減少遺忘。

6.加強培優(yōu)補差中促差生的個別輔導,，因材施教,，培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,，提高他們的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：(1)課前預習習慣;(2)積極思考，主動發(fā)言習慣;(3)自主作業(yè)習慣;(4)課后復習習慣,。

7.改進階段考試形式,，改進評價方法，注重學習過程的評價,，對基礎知識技能“推遲判斷”,，讓學生有再次考試的機會，成功的喜悅,，重視學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力的評價。

一,、基本情況：

欠濃厚,。正如人們所說的“現(xiàn)在的學生是低分低能”，我深感教育教學的壓力很大,，在本學期的數學教學中務必精耕細作,。使用的教材是新課程標準實驗教材《人教版數學九年級上冊》,，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排,。為此,，特制定本計劃。

二,、指導思想：

以黨和國家的教育教學方針為指導,，按照九年義務教育數學課程標準來實施，其目的是教書育人,，使每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數學的教學，提供參加生產實踐和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決實際問題,，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識,、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

三,、教學內容：

本學期所教初三數學包括第一章一元二次方程,，第二章命題定理與證明，第三章解直角三角形,，第四章相似形,，第五章概率的計算。

四,、教學目的：

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。

定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性質及判定方法;掌握概率的計算方法;理解概率在生活中的應用,。

過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力,。

態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

通過講授證明的有關知識,，使學生經歷探索、猜測,、證明的過程,，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證,、計算,、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形,、平行四邊形、等腰梯形,、矩形,、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理,，并能夠證明其他相關的結論,。在解直角三角形和相似圖形這兩章時，通過具體活動,，積累數學活動經驗,，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數學模型,。

在教學一元二次方程這一章時,，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法,。同時學會對知識的歸納,、整理、和運用,。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力,。

初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重,，要求高,，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題,。下面就結合我校近幾年來初三數學總復習教學,，談談本屆初三畢業(yè)班的復習計劃。

一,、第一輪復習,。

1、第一輪復習的形式,。

第一輪復習的目的是要“過三關”：

(1)過記憶關,。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,，沒有準確無誤的記憶,，就不可能有好的結果。

(2)過基本方法關,。如,，待定系數法求二次函數解析式。

(3)過基本技能關,。如,，給你一個題，你找到了它的解題方法,，也就是知道了用什么辦法,，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化,，練習專題化，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理,、組塊，使之形成結構,，可將其分為以下幾個單元：實數,、代數式、方程,、不等式,、函數、統(tǒng)計與概率,，交線和平行線,、三角形、四邊形,、相似三角形,、解直角三角形、圓等,。復習完每個單元進行一次單元測試,，重視補缺工作。

2,、第一輪復習應該注意的幾個問題,。

(1)必須扎扎實實地夯實基礎。使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,，在應用基礎知識時能做到熟練,、正確和迅速。

(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材,，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術,，精講精練,，舉一反三、觸類旁通,?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇?，也不是盲目的練,。而是有針對性的、典型性,、層次性,、切中要害的強化練習。

(4)注意氣候,。第一輪復習是冬,、春兩季，大家都知道,，冬春季是學習的黃金季節(jié),，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習,。

(5)定期檢查學生完成的作業(yè),，及時反饋。教師對于作業(yè),、練習,、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合,，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋,、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量,。

(6)實際出發(fā),，面向全體學生，因材施教,，即分層次開展教學工作,，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點,、多歸納,、快反饋”的方法。

(7)注重思想教育,，斷激發(fā)他們學好數學的自信心,，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功,。

(8)應注重對尖子的培養(yǎng),。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑,、出奇招,、有創(chuàng)意，注重邏輯關系,，力求解題完整,、完美，以提高中考優(yōu)秀率,。對于接受能力好的同學,，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度,，使其冒“尖”。

二,、第二輪復習,。

1,、第二輪復習的形式。

如果說第一階段是總復習的基礎,，是重點,，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中,，在一輪復習的基礎上,，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出,，主要集中在熱點,、難點、重點內容上,，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用?？蛇M行專題復習,，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”,、“不等式應用題”,、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”,，,、“探索性應用題”、“開放題”,、“閱讀理解題”,、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉,、適應這類題型,。備用練習《中考紅皮書》。

2,、第二輪復習應該注意的幾個問題,。

(1)第二輪復習不再以節(jié)、章,、單元為單位,，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理,。

(3)專題的選擇要準,、安排時間要合理,。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究,。專題要有代表性,，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點,、難點,、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費”時間,，舍得投入精力。

(4)注重解題后的反思,。

(5)以題代知識,，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識,，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,，解決這個問題的辦法就是以題代知識。

(6)專題復習的適當拔高,。專題復習要有一定的難度,，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度,，學生的能力是很難提高的,，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務,。但要兼顧各種因素把握一個度,。

(7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量,，更不能把學生推進題海;不,、能急于趕進度，在這里趕進度,，是產生“糊涂陣”的主要原因,。

(8)注重互聯(lián)網的應用，資源共享,。

一,、學生基本情況分析。

我是這個學校的新教師,，本學期所帶班級為九年級一班學生,，化學雖然是一門新增的課程，但是對于成績差的學生還是不感興趣,，上課注意力不集中,。據了解這個班級的學生兩級分化嚴重,。針對此情況，教學的時候要注意增強課堂的趣味性,，讓學生感覺到學習化學的趣味性,，分層次的提問題，使不同層次的學生在學習中找到信心,。要讓學生在化學上取得長足進步,，還得靠化學教師循循善誘。

二,、教材分析,。

本書是__教育出版社出版的《九年義務教育課程標準實驗教科書》九年級上冊，共七個單元,，每個課題后都有“學完本課題你應該知道”,，每個單元后還有“本單元小結”,，對每個課題和單元總結,，使學生知道每學完一部分該懂得什么，每個單元都穿__了許多實驗,，使學生在學習的過程中能發(fā)揮潛能,，還穿__了一些“資料”供學生閱讀，有助于拓寬視野,。

三,、提高教學質量的措施。

基于學生基本情況分析,、教材分析和中考題目分析,，我采取了以下提高教學質量的措施：

(1)加強實驗教學。

態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。但是由于實驗室空間有限,，不能把學生帶入實驗室,，只能課堂上做演示，盡量的把實驗帶到教室,，讓學生分組__作,，在教學中，盡量讓學生懂得實驗__作規(guī)范,。

(2)開展化學課外活動,。

化學作為一門剛開設的新課程，組織和指導學生開展化學課外活動,，對于提高學生學習化學的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。在活動內容方面包括聯(lián)系社會,、生活,、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取舉行知識講座,、化學競賽和專題討論等,。

(3)加強化學用語的教學。

元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具。在教學過程中,，特別是化學方程式是重點,，許多學生認為化學方程式記不住，這就要教會學生不要死記硬背化學方程式,，讓學生記住化學反應現(xiàn)象,，結合實物和化學反應，主要是學會配平化學方程式,，這是學會書寫化學方程式的關鍵,，所以在第五單元要多花點時間，給學生多講講例題,。

(4)重視課后輔導,。

本班學生成績參差不齊，雖然化學課是一門新增的課程,，但是對于整體成績差的學生還是厭學,，課堂要盡量的講詳細，但是課堂時間有限,，這樣下去教學任務很難完成,，所以在課后有時間要組織愿意補課的學生，給他們“充電”,，課后盡可能讓學生隨時可以和自己聯(lián)系,。

一、學情分析,。

通過對上學期檢測分析,，發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的’兩極分化。一方面是平時成績可以的學生基本上掌握了學習數學的思想和方法與技巧,，對數學學習比較感興趣,，另一方面是相當部分學生因為各種原因，數學已經落后很遠,，基本喪失了學習數學的興趣,。通過這幾天對生的了解,，我感到教學工作的開展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數有待提高,。具了解隨老師學習的僅有十幾個人,，許多學生連最基本的知識也不會，課上也不聽,，作業(yè)也交不上來,。有的的學生剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對這這個班的學生的情況,，我一定努力,，做好學生的思想工作，力爭中考取得好成績,。

二,、教學思想。

九年級教學要夯實基礎,，培養(yǎng)學生能力,，使今年中考成績穩(wěn)中有升。

初三畢業(yè)班總復習教學時間緊,，任務重,，要求高,，如何提高數學總復習的質量和效益,，是每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題。

1,、明確指導思想,。

新的數學課程標準指出："數學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性,，使數學教育面向全體學生,。所以數學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學基礎知識,、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力,、創(chuàng)新意識和實踐能力,。"。

2,、認真研究,，把握方向。

認真研究中考指導書,，梳理清楚知識點,，把握準各個章節(jié)的了解,、理解、掌握,、靈活和綜合運用四個層次,。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用,，教師要對復習的內容和要求做到心中有數,，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程,，全面提高復習的質量,。

三、教學進度,。

第1-4周完成圓的教學任務,，并完成測驗、分析,、講評,。

第5周完成統(tǒng)計估計的教學任務，并完成測驗,、分析,、講評。

第6-7周圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總復習,，使學生掌握每個章節(jié)的知識點,，熟練解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗,，檢測學生掌握程度,，促知識鞏固，力求做到人人過關,。

第8-9周第二輪總復習,，綜合練習，分層提高階段,，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展,。

第17周模仿中考試題進行綜合知識模擬訓練，提高學生應試能力,。

四,、教學工作措施。

2,、認真上好每一堂課,，抓住關鍵點，分散難點，突出重點,，在培養(yǎng)能力上下工夫;,。

3、注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經驗;。

4,、加強學校教師與家長,、社會的聯(lián)系，共同努力提高學生的學習成績;,。

5,、積極與其他教師溝通，加強教研教改,，提高教學水平;,。

6、經常聽取學生良好的合理化建議;,。

7,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;。

8,、注重教學中的自主學習,、合作學習、探究學習等學習方式的引導;,。

9,、認真開展課內、課外活動,，激發(fā)學生的學習興趣,。

10,、九年級時間非常緊張,，既要完成新課的教學任務，有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學知識進行全面,，系統(tǒng)的復習,。所以在制定教學計劃時，一定要注意時間的安排,，同時要把握好教學進度,。

二年級數學教學計劃免費下載篇五

一、學情分析：

二年級現(xiàn)有學生__人,，經過一半年時間的學校生活,，學生們大都形成了良好的學習習慣。但是對于后進生也不能忽視。不過,，根據學生的不同情況,，通過采取各種措施，大部分上學期的后進生在學期末都有不同程度的進步,，對數學的學習興趣大大增強,。這也增加了我這學期數學教學的信心。只要讓學生掌握了正確的學習方法,，每個人都會有進步的,。

二、教材分析：

1,、選取的素材貼近學生生活,，范圍廣泛，引導學生認識家庭,，認識社會,，認識自然界。

本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗,，選取了學生身邊的,、熟悉的、新穎的,、感興趣的內容為素材,，目的是有計劃地引導學生認識自己，認識家庭,，認識學校,，認識社會，認識自然,，讓學生體驗到數學學習的內容是現(xiàn)實的,、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學生能通過觀察,、思考,、動手實踐等一系列的學習活動感受到數學與生活的密切聯(lián)系，增強學生學習數學的欲望,。

例如,，體現(xiàn)學生生活的素材——“野營”“甜甜的夢”“手拉手”“我健康我鍛煉”“我們的戶外活動”“奧運在我心中”；反映家庭生活的素材——“去姥姥家”,；認識大自然的素材——“勤勞的小蜜蜂”“田園小衛(wèi)士”“奇妙的動物世界”;反映社會生活的素材——“熱鬧的民俗節(jié)”“做鳥巢”“新千年的第一縷陽光”,。

2、注重基本的數學思想方法,，優(yōu)化單元知識結構,。

本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式,，根據學生認知特點，從學生的學習需要出發(fā),，優(yōu)化單元知識結構,。例如，傳統(tǒng)教學中,，將萬以內數的加減法的筆算和口算放在一個單元,，將相關的估算放在其他單元中，人為地將筆算與估算分開,，不利于學生掌握基本的數學思想方法和解決問題的多種策略,。本冊教材在知識安排上，將口算,、估算,、筆算有機地結合在一起，便于學生了解計算的多種策略,。同時,，又根據解決問題的需要，編排了兩步的連加,、連減和加減混合運算,。

3、把解決問題與數學基礎知識,、基本技能的學習融合為一個過程,。

本冊教材不受嚴格的知識體系束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數學知識的學習,，然后把學到的新知識又作為解決新情境中問題的工具,，讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的基本框架,。如長方形和正方形知識的學習,，主題圖呈現(xiàn)的信息是小朋友欣賞鳥巢的情境。教材沒有直接問長方形有哪些特征,，而是在學生解決教材中提出的“怎樣做呢,？”或解決學生自己提出的其他相關問題的過程中，通過思考發(fā)現(xiàn)需要探索各個面的特征,，然后通過學生的操作活動,，認識長方形和正方形的特征。在認識了特征之后又根據特征進行課后制作鳥巢的活動,，使學生把解決問題和基礎知識、基本技能的學習融為一個過程,，實現(xiàn)解決問題能力與基礎知識和基本技能同步發(fā)展,。

4、強化對學生進行問題意識的培養(yǎng)。

本冊教材沿用了前三冊教材的編排特點,，通過含有豐富信息的綜合情境圖讓學生提出問題,。所不同的是，根據學生認知變化和能力的逐步形成,，綜合情境圖中的信息逐漸增多,，而圖中的提示性的數學問題逐步減少，這樣,，就給學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題留下了更為足夠的空間，有利于發(fā)展學生從數學的角度選擇信息,、組織信息,、運用信息解決問題的能力。如第二單元的5個信息窗,，通過對話,、信息牌、統(tǒng)計表等形式呈現(xiàn)了大量的有關數的信息,，而沒有出現(xiàn)一個提示性的教學問題,，只是以“你能提出什么問題”的提示語引導學生自主提出問題，通過探索解決問題,。

5,、提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展,。

本冊教材的編寫思路,、呈現(xiàn)方式和欄目設置都旨在積極倡導新型的學習方式，努力實現(xiàn)學生學習方式的轉變,。如“你問我說”體現(xiàn)一種開放,、民主、探索,、合作,、交流的學與教的方式，目的是引導學生動手實踐,、自主探索,、合作交流。如萬以內數的加減法（一）信息窗4的“你問我說”,，紅點標示的問題是“怎樣檢查呢,？”，要解決這個問題,，策略是多樣的,。學生通過觀察,、分析，獨立探索出各自的檢查方法,，可以估算,、口算、筆算等,，筆算也可以用再算一遍,、交換加數位置及減法等方法。然后展示,、交流各自的方法,，以此體現(xiàn)個性化的學習。

6,、教學內容：

三,、教學目的和要求。

（一）知識與技能目標：

1,、結合具體情境,，理解萬以內數的意義，能認,、讀,、寫萬以內的數，能說出各數位的名稱,，識別各數位上數字的意義,。

2、結合具體情境,，進一步理解運算的意義,，會口算表內有余數除法，百以內加減法,；能計算三位數的加減法及兩步的加減混合運算,。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程,。

3,、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時,、分,、秒，了解它們之間的關系,，并能進行簡單的換算,。

4、通過觀察,、操作,，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,，初步認識五邊形,、六邊形。

5,、結合生活實際,，體會千米，知道分米,、毫米,，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算,，會估測,、測量一些物體的長度。

6,、結合實例,，感知對稱現(xiàn)象。

7,、能用合適的方法收集整理數據,，在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法,。

（二）情感與態(tài)度目標：

1,、在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數學活動,。

2、了解可以用數和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數學的作用。

3,、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強學好數學的信心,。

4、在他人的指導下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

四,、教學重,、難點：

1,、理解萬以內數的意義，能認,、讀,、寫萬以內的數，能說出各數位的名稱,，識別各數位上數字的意義,。

2、能計算三位數的加減法及兩步的加減混合運算,。結合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程。

3,、正確辨認鐘面上指示的時刻,，認識時、分,、秒,，了解它們之間的關系，并能進行簡單的換算,。

4,、用自己的語言描述長方形、正方形的特征,。

5,、恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算,，會估測,、測量一些物體的長度。

6,、感知對稱現(xiàn)象,。

五、教學措施,。

1,、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展,。

教師在教學中要不斷地轉變教學觀念,，把握課標的理念，從知識與技能,、數學思考,、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標，促進學生全面發(fā)展,。

2,、教學過程要體現(xiàn)探索性。

教師要注意創(chuàng)設生動有趣的現(xiàn)實情境,，引導學生開展觀察,、實驗、猜測,、推理與交流等數學活動,，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中,，理解知識,，掌握技能，體會數學思想方法,，獲得廣泛的數學活動經驗,。

3、注意培養(yǎng)學生的問題意識,。

教學中要注意改變由教師為主提出問題,、解決問題的傳統(tǒng)教學模式，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數學眼光“看世界”的意識,。

4,、尊重學生的個體差異，促進每一個學生的發(fā)展,。

由于學生之間存在差異,，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異,，允許學生學習不同的數學,，通過教學應用使全體學生在原有的基礎上都得到發(fā)展。教學時,，就同一問題情境,，允許學生提出不同層次的問題；在合作,、探索中要允許學生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題；在自主練習時要為學生提供難易,、數量不同的題目,，允許學生根據自己的需求有選擇地完成，使每一個學生都有成功的學習體驗，限度地滿足每個學生的需求,，限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能,。

5、創(chuàng)造性地開發(fā),、利用課程資源,。

根據新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者,，教師更應成為課程的建設者和開發(fā)者,。雖然本教材已構建成以教科書為核心，以教師教學用書,、教具,、學具、多媒體課件及音像資料為輔的立體化的課程教材體系,，為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐,，但教師還需因人、因地,、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的課程資源。

6,、采用多元化的評價。

加強評價的改革,，探索多元化的評價,。即評價目標多元,、評價主體多元、評價內容多元,、評價方式多元。注重過程性評價,，要將評價貫穿于教學的全過程,，使評價成為教學的有機組成部分。

二年級數學教學計劃免費下載篇六

本班學生家庭背景各不同,，對這冊的數學知識有不同程度的掌握,，有個別學生連兩位數加減法也不能正確計算，但都對數學有很強的學習欲望,。因此課堂上要結合教學內容，根據學生的年齡特征，動靜結合,，多表揚鼓勵,，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護,、發(fā)展學生對數學學習的興趣和學好數學的信心,。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

1、能正確運用乘法口訣計算表內乘法解決實際問題,。并學會用乘法口訣求商,，體會乘法和除法的互逆關系。

2,、掌握時,、分、秒之間的進率,，能夠準確地讀出鐘面上的時間。

3,、能正確辨認從正面,、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀,；初步發(fā)展空間觀念,。

4、學生進一步體驗數據的收集,、整理,、描述、分析的過程,，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題,。

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2,、備好每一節(jié)課，預設好每一個問題,，創(chuàng)設生動有趣的學習情境,，結合學生的實際進行教學。課堂生成加強關注學生的經驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,。

3、改變學生的學習方式，利用探究活動以及交流的機會,，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時,，逐步形成探索數學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

4,、開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習,。如“對口令”,、“數青蛙的嘴眼腿”和“數螃蟹的腿”等。讓學生通過這些富有童趣的活動,，心情愉快的記憶乘法口訣,。

5、利用獎章制度樹立班級學習榜樣,，結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍,。

第一周：數一數與乘法。

第四周：觀察物體,。

第五,、六周：分一分與除法。

第八周：方向與位置,。

第九周：時,、分、秒,。

第十二,、十三周：除法。

第十四,、十五周：統(tǒng)計與猜測,。

第十六、十七,、十八周：總復習,。

第十九周：復習。

第二十周：考試,。

以上是本學期對所帶二年級數學教學的初步設想,，展望本學期的教學，也期待著作最大的努力,，取得最好的成績,。

二年級數學教學計劃免費下載篇七

努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念,，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數學的價值,，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能,。發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數學與生活的密切聯(lián)系,，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

本學期我所任課的班級還是二年級一班和二班,，共有學生 105 人,，二年級的大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數學表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,，學起數學來感覺還是有點累,。學生樂于計算，但不注意審清題目意思,，需要更加的嚴格要求,，加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來,。

1 ,、認識計數單位“百“和“千”知道相信兩個計數單位之間的十進關系,；掌握萬以內的數位順序，會讀,、寫以內的數,；知道萬以內數的組成,，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大??；理解并認識萬以內的近似數。

2 ,、 會口算百以內的兩位數加,、減兩位數，會口算整百,、整千數加,、減法,，會進行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計。

3 ,、 知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4 、 初步理解數學問題的含義,，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5 、 會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6 、 認識質量單位克和千克,，初步建立 1 克和 1 千克的質量觀念,，知道 1 千克 =1000 克。

7 ,、 解統(tǒng)計的意義,，體驗數據的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖（ 1 格表示 5 個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8 、 會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9 ,、 體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

10 ,、 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學,。教學中，根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學,。

3、引導學生獨立思考與合作交流,，協(xié)助學生積累參與數學活動的經驗,。具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內進行分工合作,，以提高數學活動的紀律。

4,、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。

5,、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點,，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。 6、發(fā)明性地使用教材,。

7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合,、數學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度,、多層面的對學困生進行輔導。

1,、科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識,。

2,、萬以內數的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數感,。

3,、改進表內除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性,。

4、提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

5、提供豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識,。

重點：

1、除法,。

2,、萬以內數的認識。

3,、用數學解決問題,。

難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題,。

二年級數學教學計劃免費下載篇八

一,、學情分析：

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導,。

二,、教材分析：

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識,，簡單的萬以內的加法和減法,，圖形與變換，克與千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等,。這冊教材的重點內容是表內除法,，萬以內數的認識及用數學解決問題。

表內除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一,，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學,。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中,，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份,；24人租船，每船限乘4人）,，從而使學生理解除法的含義,。

萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數,，再教學萬以內的數,，出現(xiàn)了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加,、減法的基礎上,，教學口算兩位數加、減兩位數,；教學三位數（幾百幾十）的筆算加,、減法，為進一步學習多位數加,、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加,、減法,，安排了估算的教學內容,，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的內容,，第一，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內容為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法,、萬以內數的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后,，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”,。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,，“平移與旋轉”是新增加的內容,。在量的計量方面，教學克和千克,，突出讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念,。在統(tǒng)計知識方面,，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數據和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規(guī)律,。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美,、運用數學去創(chuàng)造美的意識。

三、教學目標要求：

1,、結合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀,、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘,、除法之間的關系,，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結合教學使學生受到愛學習,、愛勞動、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好學習習慣。

3,、使學生會辨認直角,、銳角、鈍角,；使學生結合實例,，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法,。

4,、讓學生親身經歷用7―9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法,；使學生學會綜合應用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題,；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析,、推理,、轉化的方法。

5,、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用；能人,、讀,、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千,、幾個百,、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內數的大??；能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義,；結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數的意義,，認識近似數，并能結合實際進行估計,；會口算整百,、整千數加、減法,；讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物,，并與他人交流，培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學生的數感,。

6、在具體的生活情景中,，使學生感受并認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克,；使學生知道用稱稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算；在建立質量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學生估量物體質量的`意識,。

7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數,，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十,；使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識,；培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性。

8,、使學生體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數據；使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調查活動,，激發(fā)學生的學習情趣,，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

9,、使學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數字的排列規(guī)律,；培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力,；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識,，運用數學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識,。

四,、教學措施：

1、認真學習《義務教育數學課程標準》,。

2,、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3,、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認真?zhèn)湔n,、上課，向課堂教學要質量,。

4,、因材施教,，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展。

（1）對學有余力的學生,，進行奧數輔導,，使它們的能力得到進一步提高。

（2）重點抓好學困生的輔導工作,，建立學困生成長檔案,。

5、定期進行測試,，及時反饋總結,。

二年級數學教學計劃免費下載篇九

二一班有xx人，男生xx,，女生xx，在動手操作,，語言表達能力等方面有了很大的提高,，合作互助的意識也有了明顯的增強。但是本班學生兩極分化嚴重,。因此,，在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

（一）教學內容,。

本冊教材包括下面一些內容：

1、長度單位,。

2,、100以內的加法和減法（二）。

3,、角的初步認識,。

4、表內乘法（一）,。

5,、觀察物體（一）。

6,、表內乘法（二）量一量,，比一比。

7,、認識時間,。

8、數學廣角——搭配（一）,。

9,、總復習,。

（二）單元分析。

1,、長度單位：本單元是在學生已學過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,，來學會一些計量長度知識的,。

重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學生認識線段,，了解線段的特征。

關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,，使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學生親自看一看，比一比,，量一量等實踐活動中,，了解1厘米、1米的實際長度,，并初步認識線段,、學習量、畫線段的方法,。

2,、100以內的加法和減法（二）：本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加,、減整十數的基礎上進行教學的,。

重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法,、加強估算思路的學習,，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理,。

關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識,，通過動手操作加強對算理的理解,。

3、角的初步認識：本單元是在學生初步認識長方形,、正方形,、三角形的基礎上進行教學的。

重點是使學生初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角,。

關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識,。

4,、表內乘法（一）：表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內除法和多位數乘,、除法的基礎,。

重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣,、難點是“4”,、“6”乘法口訣的學習。

關鍵是加強直觀教學,，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣,。

5、觀察物體（一）：本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡面對稱、這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎,。

重點是指導學生觀察物體,、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,、關鍵是按照知識引入——概念教——適應應用的順序逐步展開教學,，體現(xiàn)知識的形成過程。

6,、表內乘法（二）：本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7,、8、9的乘法口訣,。

重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源、難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系,。

關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7,、8、9的乘法口訣,、采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作,。

7,、認識時間：本單元的教學是學生在二年級上冊學習了“認識鐘表”的基礎上進行學習的。通過以前的學習,，學生已經掌握了鐘表及時間的一些知識,，如知道鐘面上有時針、分針,；有12個數字,；有12個大格，有60個小格等,，并已經掌握了如何看整時和半時,。本單元是繼二年級《認識鐘表》之后的又一節(jié)課，也是學生在小學階段認識時間的重要一課,。

重點是認識時間單位時,、分，初步體驗時,、分的實際意義,，知道1時=60分；會看鐘表,，能正確認讀鐘面上指示的時刻,；結合具體實例，感受時間與生活的密切聯(lián)系,，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的`良好習慣,。

8、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎,。

重點是滲透排列組合，簡單推理等數學思想方法,。難點是培養(yǎng)學生有順序地,、全面地是靠問題的意識。

關鍵是讓學生在操作活動中學習,。

[教學重點]100以內的加,、減法筆算，表內乘法,。

[教學難點]100以內的加,、減筆算，以及數學實踐,、數學思維的訓練,。

1,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識,。

2、掌握100以內筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

3,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段,、角和直角,。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、結合生活實際進一步認識鐘面,，認識時、分,、秒,。知道1時=60分，1分=60秒,，并正確認,、讀,、寫鐘面上的時間。

7,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數和組合數,。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

8,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內容,，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據教學指導綱要,，結合教學進行適當的調整,。要防止加重學生的學習負擔。

2,、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3,、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力,，重視學生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,，有利于學生對某些數學內容的理解,。

6、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程,，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。

7,、要精心設計教案，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快,，學得輕松，覺得扎實,。

8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

二年級數學教學計劃免費下載篇十

這冊教材包括下面一些內容：解決問題、表內除法（一）,、圖形與變化、表內除（二）,、萬以內數的認識,、克和千克的認識、萬以內的加法和減法（一）,、統(tǒng)計,、找規(guī)律、總復習等。

這冊教材的計算教學內容是萬以內的加,、減法筆算和表內除法,。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。因此,，表內除法同20以內的加,、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識,，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能,。因此，在這兩部分計算教學中,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學,，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數學知識解決實際問題的能力,。

在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識,，讓學生通過各種自主探索的學習活動,，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念,。在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形和變化等教學內容，使學生通過觀察,、操作,，初步認識平移、旋轉現(xiàn)象形成初步的空間觀念,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖,，讓學生經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。"數學廣角"介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力,，以及有順序地、全面地思考問題的意識,。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

這一冊的教學目標是,，使學生：

1、認識認識計數單位"百"和"千",，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系,；掌握掌握萬以內的數位順序，會讀,、寫萬以內的數,；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數的大?。焕斫獠⒄J識萬以內的近似數,。

2,、會口算百以內的兩位數加、減兩位數,，會口算整百,、整千數加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計,。

3,、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數學問題的含義,，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克。

7,、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數據的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數的排列中簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識,，有運用數學去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結束時,。

期末。

平均錯誤率,。

速度,。

平均錯誤率。

速度,。

表內除法,。

6%,。

絕大多數達到每分鐘做8題。

4%以內,。

絕大多數達到每分鐘做10題,。

二年級數學教學計劃免費下載篇十一

一、學生情況分析：

二（1）有學生__人,，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導,。

二,、教材分析：

（一）長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識,，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念,，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學生認識線段，了解線段的特征,。關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看,，比一比,，量一量等實踐活動中，了解1厘米,、1米的實際長度,。并初步認識線段、學習量,、畫線段的方法,。

（二）100以內的加法和減法二本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加,、減整十數的基礎上進行教學的,。重點是使學生理解地掌握兩位數加減,、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習,，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識,，通過動手操作加強對算理的理解,。

（三）角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形,、三角形的基礎上進行教學的,。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角,。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識,。

（四）表內乘法一表內乘法是學生學習乘法的開始,，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎,。重點是讓學生體會乘法運算的意義,，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”,、“6”乘法口訣的學習,。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習,，使學生熟記2—6的乘法口訣。

（五）觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎,。重點是指導學生觀察物體,、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,。關鍵是按照知識引入——概念教——適應應用的順序逐步展開教學,，體現(xiàn)知識的形成過程,。

（六）表內乘法二本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8,、9的乘法口訣,。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源,。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系,。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8,、9的乘法口訣,。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實際,，加強直觀操作。

（七）統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上,，讓學生進一步體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,。重點是讓學生體驗數據的收集、整理,、描述和分析的過程,。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學,。注意調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的實踐能力，合作創(chuàng)新精神,。

（八）數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎。重點是滲透排列組合,，簡單推理等數學思想方法,。難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識,。關鍵是讓學生在操作活動中學習,。

二年級數學教學計劃免費下載篇十二

本學期繼續(xù)任教兩個班的數學教學，兩班學生在經過上一年級的數學學習后,，其基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。二年級的學生,，由于年齡特點部分學生們自覺性仍然較差,，上課有小部分同學不注意聽講，口算,、計算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè)，有待于在今后的教學中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，使整個教學能夠順利進行。班中智利水平較好的學生有：呂榕,、魏昀展、路順吉,、王旌華,、孫奇昕、靳瑞瑤等,，對于這部分智利較好的一部分學生,，學習任務完成比較輕松，在這個基礎上,，我將引導他們多了解課外的知識,，豐富他們的認識。

班級中思維和反應能力較差的學生有很多,，大概占到全班人數的百分之二十左右,。因而在這一學期中，讓學優(yōu)生“吃飽”,、讓后進生“吃好”將是我工作的難點,。教材的變動，知識的壓縮,，使學生在學習上會遇到很多的問題,，畢竟這批學生在學前的數學基礎并不樂觀。如何解決好這些問題,，將會直接影響學生今后的繼續(xù)學習,，我會盡可能的幫助學生循序漸進的掌握好這些知識點，以減少這一問題對學生造成的影響,，爭取不讓一名學生掉隊,，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展。使所有的學生都樹立起學習的信心,。但低年級孩子注意力不易集中,、散漫,、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強,，不會主動學習,，需要教師多方面引導，培養(yǎng)學生自覺學習的意識,、習慣,、方法。

第一單元：繼續(xù)培養(yǎng)學生對學習數學的興趣,。初步認識乘法,，理解乘法的意義，認識乘法算式及各部分的名稱,，會正確讀寫乘法算式,，并初步了解0和1乘法的意義。

第二單元：在具體的情境中,，進一步理解乘法的意義,，學會1—5的乘法口訣，會用口訣解決乘法問題,，并形成初步的應用意識,，體會數學與生活的聯(lián)系。

第三單元：結合具體情境認識角,，知道個部分的名稱,，能借助三角尺認識銳角、直角和鈍角,，會用指教符號表示直角會用簡單的方法比較角的大小,，初步學會畫角；在認識角的過程中,，發(fā)展初步的思維能力和空間想象能力,。

第四單元：在具體的情境中，進一步理解乘法的意義和作用,，學會6—9的乘法口訣,，會靈活運用口訣進行計算和解決乘法問題，體會數學與生活的聯(lián)系,。

第五單元：在已有生活經驗的基礎上,，初步理解平均分的含義和除法的意義，知道除法算式中各部分的名稱,，了解關于0的除法,，能利用除法解決簡單的實際問題，感受生活與數學的聯(lián)系，體驗數學學習的樂趣,。

第六單元：結合現(xiàn)實生活,，學會四個方向，或看簡單的線路圖,，能辨認從正,、側、上面觀察物體的形狀,，發(fā)展初步的空間觀念,，能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關方向和位置的簡單問題,，感受生活與數學的聯(lián)系,，體驗數學學習的樂趣。

第七單元：結合具體情境,，學會利用口訣求商的方法,，能比較熟練的口算表內除法，初步認識“倍”,，了解“倍”的意義,；體會乘法和除法的關系，能利用它們之間的關系解決相關的問題,。

第八單元：結合現(xiàn)實情境,，理解有余數除法的意義,，學會除法豎式的寫法,，能用有余數除法解決相關問題，感受生活與數學的聯(lián)系,，體驗數學學習的樂趣,。

二年級數學教學計劃免費下載篇十三

為了更好、更有效地組織復習,，讓學生更系統(tǒng)的.掌握本學期的學習內容,，特制定本復習計劃。

1,、1——9的口訣

表內乘除法計算,、口訣的運用（逆運用）、規(guī)律的填寫

2,、時間

看鐘表寫時刻并算出經過的時間,、時間換算、時間單位填寫,、看

時間畫針,。

3、應用題

求幾個幾是多少和一個數的幾倍是多少的乘法應用題；

關于平均分和求倍數的除法應用題,；

根據統(tǒng)計圖表提出并解決數學問題等,。

4、路線與位置

辨認方向,、按地址畫地方,、識別路線圖

5、觀察物體

從不同方向辨認物體的形狀（立體圖）

6,、統(tǒng)計與猜測

看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表,，再解決問題或提出再解決；

摸球,，用“可能”,、“一定”、“不可能”填空,、連線或寫一句話

1,、表內乘除法。

2,、方向與位置,。

3、時,、分,、秒。

1,、記住乘法的意義和各部分的名稱,；能根據加法算式列出乘法算式；會用乘法口訣熟練的計算表內乘法,。

2,、記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的關系；會用乘法口訣熟練地求商,。

3,、知道站在不同的角度觀察物體，所看到的形狀是不同的,；會正確辨認從正面,、側面、上面觀察到簡單物體的形狀,。

4,、會在實景中辨認東、南,、西,、北,，并能描繪物體所在的方向；給定一個方向,，辨認其余方向,；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,。

5,、能結合生活實際認識鐘面，認識時分秒,；掌握時分秒之間的關系,；能夠準確讀出鐘面上的時間；結合自己生活的經驗,，體驗時間的長短,，會計算比較簡單的經過時間及單位換算。

6,、根據圖表中的數據回答一此簡單的問題,；在簡單的猜測活動中初步感受不確定與確定的現(xiàn)象。

7,、根據具體情境提出可以用乘除法解決的問題,，正確列出乘除法算式，會解決有關乘除法的實際問題,。

復習時間 復習內容 具體知識 復習重難點 課時安排

19日——22日

數與代數

（第一單元：數一數與乘法

第二,、七單元：乘法口訣

第四、八單元：分一分與除法

第六單元：時分秒

） 1,、能熟練正確地記住每一句口訣,，能根據口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式，并能正確運用口訣計算表內乘法,、除法,。

2,、體會,、理解乘法、除法的意義,。發(fā)現(xiàn),、提出并解決一些簡單的用乘法、除法解決的問題,。

3,、能準確認讀鐘面上的時刻，理解和熟練運用1時=60分,，1分=60秒,，并能進行簡單的單位換算,。

4、能根據鐘面說出經過的時間,。 重點：

1,、表內乘法、除法的口算,；

2,、鐘面時間的認讀；1時=60分,，1分=60秒,；時間的經過。

難點：運用表內乘法,、除法解決簡單的實際問題和時間的經過,。 5課時

23日 空間與圖形

（第三單元：觀察物體

第五單元：方向與位置） 1、能正確辨認正面,、側面,、上面觀察到的物體的形狀；

3,、知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，并會描述圖中的路線,。 重點：

1,、能正確辨認正面、側面,、上面觀察到的物體的形狀,；

2、描述物體的位置和描述簡單的路線圖,。

難點：描述物體的相對位置,。 1課時

26日 統(tǒng)計和猜測 1、能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題,；

27日 實踐與綜合應用 1,、通過復習，發(fā)現(xiàn)學生以前學習知識中的還存在問題,，及時改正,。

二年級數學教學計劃免費下載篇十四

1、第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學習有余數的除法（商是一位數）,。結合分物活動,，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數，掌握有余數除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2,、第二單元“混合運算”（乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號式題）,。結合實際情境,，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,，能根據這些運算順序計算有關問題,，并能解決一些實際問題。

3,、第四單元“生活中的大數”,。結合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數,，通過實際操作和觀察,，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結合實際,，對萬以內的數進行估計,，了解萬以內的數位順序，能認,、讀,、寫萬以內的數，會用萬以內的數進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內數的大小,，培養(yǎng)學生的數感。

4,、第六單元“加與減（一）”,，第八單元“加與減（二）”。結合具體情境,，探索計算萬以內加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣,；能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）,、空間與圖形。

1,、第三單元“方向與路線”,。借助實踐活動,，認識八個方向；給定一個方向（東,、南,、西或北），能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2,、第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動,，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”,；了解長度單位之間的關系；培養(yǎng)學生認識角,，能辨認直角,、銳角、鈍角,；通過動手操作,，知道長方形、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形,。

（三）、統(tǒng)計與概率,。

1,、經歷簡單的收集數據、整理數據,、分析數據的過程,。

2、會讀統(tǒng)計圖表,，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,；根據統(tǒng)計圖表中的數據，回答一些單間的實際問題,，并能作出一些簡單的預測,。

（四）、實踐活動,。

本冊教材安排了豐富的實踐活動,。例如：

1、設計希望小區(qū)示意圖,。

2,、找一找生活中的大數,，并與同伴說一說。

3,、估一估,，數一數有多少片樹葉。

4,、走一走10米大約有多少步,，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步,。

5,、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形,。

6,、用學過的圖形設計漂亮的圖案。

7,、把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表,。

通過以上一系列實踐活動,，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用,；初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數學學習情感。

本班學生在經過一年半的學習生活后,，已養(yǎng)成了很好的學習習慣,。基本上能做到認真聽講,，及時上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務,。有幾個孩子對奧數有著濃厚的興趣,。

二年級數學教學計劃免費下載篇十五

1、會筆算三位數的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算。

2,、會口算一位數乘整十,、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法,。

3,、初步認識簡單的分數(分母小于10),，會讀,、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小,，會計算簡單的同分母分數的加減法,。

4、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道物體發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡單的排列數和組合數,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

第一單元,。

1,、學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米,、分米和千米,，建立1毫米、1分米,、1千米的長度觀念,，認識質量單位噸，建立1的質量觀念,。

2,、學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系,，會進行簡單的單位換算,，會恰當地選擇單位。

3,、學生能估計一些物體的長度和質量,，會選擇不同的方式進行測量。

4,、在實際操作中,，增強學生合作交流的意識，提高操作技能,，發(fā)展實踐能力,。

第二單元。

1,、學生會計算三位數加,、減三位數。

2,、學生能夠結合具體情增進行估算,，進一步領會加、減法估算的基本方法,，增強估算意識,。

3、學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算,，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣,。

4、學生經歷與他人交流各自算法的過程,。

第三單元,。

1、學生認識四邊形的特征,，進一步掌握長方形和正方形的特征,，初步認識平行四邊形,。會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形。

2,、學生知道周長的含義,，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式,。會計算長方形,、正方形等圖形的周長。

3,、學生能估計一些物體的長度,，并進行測量。

4,、通過多種活動,，學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數學與生活的聯(lián)系,。

第四單元,。

1、學生結合具體情境,，感知有余數的除法的意義,。

2、學生能夠比較熟練地口算與筆算有余數的除法,。

3,、學生初步學會用有余數的除法解決生活中的簡單問題。

第五單元,。

1,、學生認識時間單位時、分,、秒,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

2,、初步建立時,、分、秒的時間觀念,，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣,。

第六單元。

1,、學生能夠比較熟練地口算整十,、整百數乘一位數，兩位數乘一位數(每位乘積不滿十),。

2,、學生經歷多位數乘一位數的計算過程，學會多位數乘一位數的計算方法,。

3,、學生能夠結合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路,。

4,、學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題。

第七單元,。

1,、學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀,、寫簡單的分數,。知道分數各部分的名稱。初步認識分數的大小,。

2,、會計算簡單的同分母分數的加、減法,。

3,、在理解分數意義的基礎上，學生學會解決簡單的有關分數加減的實際問題,，培養(yǎng)解決問題的意識,。

第八單元。

1,、學生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

2,、學生能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果,。

3,、學生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述,，并和同伴交換想法,。

第九單元。

1,、學生通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出簡單事物的排列數和組合數,。

2、培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力以及有順序地,、全面地思考問題產意識。

3,、學生感受數學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用,，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的問題,。

4,、學生在數學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

第十單元,。

通過總復習，學生獲得的知識更加鞏固,，計算能力和估算能力更加提高,，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的興趣,，增強學好數學的信心,，全面達到本學期的教學目標。

二年級數學教學計劃免費下載篇十六

1.知識與技能方面,。

在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象,，理解余數一定比除數小的規(guī)律。掌握有余數除法的求商方法,，會列豎式計算有余數的除法,。

在兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加,、減筆算的方法,，掌握計算要領，并會進行相關的估算和驗算,。

通過有效的學習活動,，認識東北,、東南、西北,，西南,。能根據給定的東、南,、西,、北某一個方向，辨認出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,，能看懂、會設計簡單的路線圖,。

經歷統(tǒng)計活動的過程,，會對同一組數據按照不同的標準分類。

知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法,，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預測。

2.數學思考方面,。

在具體的問題情境中,，進一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調查以及對數據進行分類整理活動,，進一步積累收集和整理數據的經驗,，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結果,，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在觀察、猜想,、驗證等數學活動過程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學習有條理地,、清楚地表達自己的思考,。

3.解決問題方面。

在教師的組織和指導下,，從日常生活,、問題情境和各種數學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數學問題。在教師指導下,，對解決問題的過程進行初步的反思和評價,。在與同伴的合作交流中，體會合作的益處,，提高參與合作交流的積極性,。

4.情感與態(tài)度方面,。

從現(xiàn)實的、有意義的數學學習內容中感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,，進一步提高參與數學活動的主動性和積極性,，增強學習數學的愿望和學好數學的信心。

本冊教科書一共編排了10個單元教學內容,。在“數與代數”領域先教學有余數的除法,，然后依次教學千以內數的認識，三位數的加法與減法,，兩位數與一位數的乘法,。結合計算，教學兩步計算的實際問題,。在[數學吧]“空間與圖形”領域教學分米和毫米,，東北、西北,、東南,、西南等方向和簡單的路線圖，直觀認識角(包括直角,、銳角,、鈍角)。在“統(tǒng)計與概率”領域教學根據不同的問題選擇不同的分類標準,，并分別計算,。全冊教材編排了二次實踐活動，《測定方向》是操作型活動,，利用指南針在校園內測定各個方向的景與物;《你能跳多遠》是專題型活動，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳,。

二年級的孩子在經過一年半的學習生活后,，已養(yǎng)成了很好的學習習慣?；旧夏茏龅缴险n時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,，能提出并解決簡單的問題.對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,?；局R、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數學的所有情況,，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

1.要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的'有的內容,，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整,。要防止加重學生的學習負擔,。

2.要尊重學生，注重學法滲透,。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

3.以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣。

4.要多設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神,。

5.要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

6.要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。

7.要精心設計教案，充分利用教具和學具進行直觀教學,，使學生學得愉快,，學得輕松，覺得扎實,。

8.加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展,。

9.滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思考,、克服困難的精神,。

二年級數學教學計劃免費下載篇十七

本冊教材的教學內容有：

一、復習與提高;二,、乘法,、除法(一);三、統(tǒng)計;四,、乘法,、除法(二);五、幾何小實踐;六,、整理與提高,。

重點是乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎,。

1,、通過操作活動，從連加引出乘法,。知道乘法算式中因數和積等的名稱：參與編制乘法口訣,，初步學會類推乘法口訣，熟練口算表內乘法;在動手分東西的活動中,，引入除法,，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商;通過實際操作了解余數的含義,。能夠根據生活實際口頭提出一些簡單的應用問題。培養(yǎng)學生自覺驗算的習慣,，初步養(yǎng)成認真踏實的學習態(tài)度,。

2、初步學會在方框中填寫要求的數,。

3,、知道角的各部分名稱。通過觀察,，操作認識長方體,，正方體,。盡可能的讓學生通過觀察，動手操作等活動,，獲得對簡單幾何形體的直觀經驗,，在已有的空間知覺的基礎上，形成初步的空間概念,。

4,、從生活中的分類計數引入統(tǒng)計及形象化的統(tǒng)計圖，讓學生初步經歷數據收集,，分類計數等統(tǒng)計過程,，并根據統(tǒng)計結果口答一些簡單的問題;聯(lián)系學生的生活實際，從相關生活經驗和已有知識出發(fā),，組織數據處理活動,，使學生獲得初步的統(tǒng)計體驗。

5,、學習從不同角度觀察實物,，通過嘗試，調整尋找答案,。

6,、引導學生收集資料，了解九九表的來歷,，感受人類的聰明才智,。

三、班級情況分析,。

習慣要常抓不懈,，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數學知識的同時,，形成良好的學習習慣,。學生對數學比較感興趣，有一定的觀察能力,，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位,，能較熟練地計算100以內的加減法，能用不同的方法進行計算,，具備了一定的數感,，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題,、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣,。

轉載自 sevw.cn

四,、教學措施。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動,。

2,、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學,，幫助學生進行理解,。

3、在課堂教學中,，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難、求廣,。應該考慮學生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

4,、少一些呆板的練習,，適當布置有趣的作業(yè)，通過學生的動手操作,，提高其學習的興,。

五、提高自身素質,。

一名合格的教師,，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平，這就使得教師必須經過不懈的努力,，深鉆教材,、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題,，多看名師課堂,，多聽名師講座。積極參加校內外組織的一切教研活動,，通過教研活動長見識,、提素質。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學理論方面的數籍,，取長補短，提高自己的業(yè)務能.

二年級數學教學計劃免費下載篇十八

本班一共有39名學生，全是農村子女,，家長對教育教學不夠支持,。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，讀完一年級后轉來了3名差生在第一學期上課時基本都沒心向學,，再加上一年級時一個差生都有,，本班大多數學生學習環(huán)境比較差，種種原因,，這對教師的教學工作帶來了巨大的壓力,，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧,。

以“三個面向”為指針,，以唯物辯證法為基礎的指導思想，以現(xiàn)代教學理論和心理學為依據,，正確處理需要與可能,，適應數學學科特點與兒童特點，教與學,，因材施教,。

1、數據收集整理6,、有余數的除法,。

2、表內除法（一）7,、萬以內數的認識,。

3、圖形的運動（一）8,、克和千克,。

4、表內除法（二）9,、數學廣角,。

5、混合運算10,、總復習,。

理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題,。體會除法運算的含義,，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內的數,，正確計算萬以內的加法和減法,，學會用除法解決問題，認識質量單位克與千克，了解統(tǒng)計的意義,，會在圖形中找規(guī)律,。

學生易對具體、生動,、鮮明的形象產生興趣,，在教學中通過形象、生動的教學,，培養(yǎng)學生的理解,、記憶、應用能力,。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移,，全面教學與分層教學相結合。

認識計數單位"百"和"千",，知道相鄰的兩個計數單位之間的十進關系,；掌握萬以內的數位順序，會讀寫萬以內的數,；知道萬以內的數的組成,，會比較大小，理解并認識萬以內數的大小,，近似數,。了解除法的含義；能熟悉地用乘法口訣求商,。辨認銳角,、鈍角；認識質量單位,，讓學生在具體的生活情境中,，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題,，體會教學的實際應用,。

本冊教材注意從學生的已有知識和經驗出發(fā)，利用各種學習內容為學生提供充分的,、現(xiàn)實的數學探究活動以及交流的機會,，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，逐步發(fā)展數學思維能力,，培養(yǎng)學生自主探索的能力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯(lián)系,，因此可以將這兩個單元整合起來,，學過《表內除法》后，學生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,，在表內除法中用7--9的乘法口訣求商教學,，讓學生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內除法題的計算方法,。這樣安排既有利于培養(yǎng)學生自主探索的學習的能力，又可以培養(yǎng)學生理解,，遷移能力,，還可以省時。

培養(yǎng)學生的辨別,、分析及空間想象能力,；培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力,；培養(yǎng)學生的觀察,、判斷及動手操作能力；培養(yǎng)學生的探究樂趣,、發(fā)展學生的思維能力,；培養(yǎng)學生的遷移、類推能力,；提高學生的計算能力,；培養(yǎng)學生的數感和估算能力；培養(yǎng)學生的互相合作,、獨立探索新知識的能力,；培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。