對(duì)于工作和學(xué)習(xí)來說，總結(jié)是一種反思和提升的方式,，可以指導(dǎo)我們未來的發(fā)展方向,。怎樣使總結(jié)既能說到點(diǎn)子上又能表達(dá)出自己的個(gè)性和風(fēng)格？希望以上總結(jié)范文能夠幫助大家提高寫作水平,，寫出更加精彩和優(yōu)秀的總結(jié),。
特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇一
有效特殊教學(xué)是近幾年被普校提的比較多的一個(gè)新的教育理念，然而這一理論也正在被特殊教育工作者所關(guān)注,。今天,，有幸聽到北師大特教專家肖非教授，為我們這批國(guó)培人員從理論的高度闡釋了在特殊學(xué)校打造有效教學(xué)的一些研究情況及教學(xué)程序、教學(xué)模式等等,，深感榮幸,。
這節(jié)課主要是從五個(gè)方面來談的。一是什么叫有效教學(xué),；二是有效教學(xué)的相關(guān)理論,；三是有效教學(xué)的相關(guān)研究；四是有效課堂教學(xué)哪里來,；五是關(guān)于有效教學(xué)的幾點(diǎn)感悟,。
什么是有效教學(xué)這一塊，肖非教授選取了國(guó)內(nèi)幾個(gè)具有代表性的觀點(diǎn)：
臺(tái)灣學(xué)者蔡慶文等認(rèn)為,，教師為達(dá)成學(xué)校教學(xué)目標(biāo),，基于自我信念并采取的各種有利于提升教學(xué)功效的方法、行為,、步驟后，而能促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的績(jī)效程度,；張碧娟認(rèn)為,，教學(xué)有效性是教師為完成教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)時(shí)所表現(xiàn)出的有效教學(xué)行為,，這些行為能夠增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,；蔡麗華認(rèn)為，教師在教學(xué)各方面表現(xiàn)績(jī)效,，及達(dá)成學(xué)校教育目標(biāo)的程度,。
從有效教學(xué)的概念可以看出理解課堂教學(xué)有效性應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)：
首先，課堂教學(xué)有效性的主體是課堂教學(xué)活動(dòng),，而非某個(gè)教師和學(xué)生等個(gè)人,。
其次，課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,，也是一個(gè)漸臻佳境的過程,。
再次，我們對(duì)于課堂教學(xué)是否有效即是否具有有效性的認(rèn)知與評(píng)判,，最初的感知點(diǎn)與最終的評(píng)判對(duì)象,，不是課堂教學(xué)活動(dòng)的別的方面，而是課堂教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果,，即學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,。
最后，課堂教學(xué)有效性是在課堂教學(xué)活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的積極屬性以及實(shí)現(xiàn)能力,，具有目標(biāo)性,，那些與教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的能力不是課堂教學(xué)有效性。
在這堂課中肖非教授還談到了特殊教育有效教學(xué)的四種模式，這四種模式指的是：閱讀教學(xué)示范中心,、直接教學(xué),、同伴指導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)模式,，這四種模式是經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)證明的四個(gè)增進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的有效方法策略,。
特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇二
20日下午，隨班就讀指導(dǎo)中心的林主任向我們介紹了融合教育的發(fā)展趨勢(shì)以及中山市特殊教育學(xué)校的融合教育開展情況,。在講座中,，我們了解到融合教育中心在融合教育推行中所發(fā)揮的重要作用，以及對(duì)融合教育在今后的發(fā)展有了更多的感悟,。教育決定著人類的今天,，也決定著人類的未來。而學(xué)生作為教育的主體,，要確保每一位適齡兒童都能夠接受義務(wù)教育,，特別是對(duì)于因各種原因無法適應(yīng)普通學(xué)校生活的殘疾學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的具體情況我們可以選擇以下這四種安置形式：(1)就近入學(xué);(2)進(jìn)入有條件的普通學(xué)校;(3)特殊教育學(xué)校;(4)送教上門,。另外,，對(duì)于安置方式的選定也需要做大量的個(gè)案支持與教育評(píng)估，其中包括提案-電話聯(lián)系-下校指導(dǎo)-個(gè)案研究-個(gè)案評(píng)估-安置建議-回訪等過程,。從安置的選定流程中,，我們就能看出融合教育中心在其中所發(fā)揮的重要作用。
融合教育的推進(jìn)需要各方面的參與和資源的支持,，要將融合教育真正發(fā)展起來是不容易的,，融合教育并不是一個(gè)個(gè)體的事、群體的事或是社會(huì)的事,。而我們學(xué)校進(jìn)行的融合教育重點(diǎn)放在了送教上門,，送教上門意味著我們不放棄任何一個(gè)孩子，每個(gè)孩子都有接受教育的權(quán)利,，現(xiàn)在我們要做的是要加強(qiáng)普通學(xué)生與特殊學(xué)生之間的社會(huì)交流,，社會(huì)愛心人士(義工等)與特殊兒童之間的交流，讓特殊兒童得到更多的關(guān)愛,，增強(qiáng)社會(huì)和特殊兒童的認(rèn)同感,，同時(shí)彌補(bǔ)送教學(xué)生生理上的缺陷，幫助送教學(xué)生掌握基本的知識(shí)技能,，樹立正確的道德觀念和人生態(tài)度,，促進(jìn)殘疾學(xué)生的身心發(fā)展與社會(huì)的融合。
特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇三
在語(yǔ)文教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些語(yǔ)文教師教學(xué)方法的與眾不同,，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書、圖片,、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，我在以后的工作中,，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。
每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處,。我將以這次跟崗學(xué)習(xí)為契機(jī)對(duì)自己嚴(yán)格要求,，從各方面找不足、找差距,，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí),，努力邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。
接著來到了3月19號(hào)上午，是我們學(xué)校4位教師在xx市特殊教育學(xué)校上課的時(shí)間,。真是緊張而又刺激的一個(gè)上午,，在忐忐忑忑中終于過去了。
3月19日下午,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、骨干教師以及廣東省特殊教育劉少敏工作室和xx市黃岱名師工作室主持人、主要成員為我們學(xué)校4位教師的課進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),。各位領(lǐng)導(dǎo),、老師中肯的點(diǎn)評(píng)，認(rèn)真的指導(dǎo),，給我們每節(jié)課有理有據(jù)的分析,，對(duì)我們以后的教育教學(xué)提出了寶貴的建議。在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的談話中指出了,，我們教學(xué)要關(guān)注學(xué)生，要注重學(xué)生的操作能力，要讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。同時(shí)在教學(xué)中要重視學(xué)生的言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練,，不管是在什么課堂,，都要抓住一切機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展,。教學(xué)過程中要經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),。
通過這次的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，首先在教學(xué)設(shè)計(jì)和聾生言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練上還有待加強(qiáng),，其次要加強(qiáng)自身的專業(yè)技能和第二專業(yè)的學(xué)習(xí),，最后要保持一顆辛勤的勞動(dòng)和無私的愛心，為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微博之力,。
特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇四
“沒有個(gè)別化教育計(jì)劃,，就沒有真正意義上的特殊教育”。在特殊教育學(xué)校里,，有一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容,，就是對(duì)在校的特殊兒童實(shí)施個(gè)別教育計(jì)劃，簡(jiǎn)稱iep(inspanidualizededucationprogram),，它是指為接受特殊教育的每一位殘疾學(xué)生而制定的適應(yīng)其個(gè)人發(fā)展需要的教育方案,。在這所成立了將近三十年的中山特校跟崗學(xué)習(xí)期間，我們向該校的老師了解和學(xué)習(xí)了他們對(duì)學(xué)生的iep評(píng)估,。近幾年中山特校領(lǐng)導(dǎo)教師們努力查找和利用各方資源,，通過不斷研討和改進(jìn)，初步研究出一套屬于他們學(xué)校的個(gè)別教育計(jì)劃方案,，現(xiàn)正在學(xué)校全面開展評(píng)估,。根據(jù)班級(jí)教師和學(xué)生家長(zhǎng)反映，這套方案既有利于學(xué)校日常教學(xué)的開展,，又便于家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,。
中山特校iep評(píng)估包括如下幾個(gè)流程：(1)每學(xué)年第一學(xué)期初，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生進(jìn)行一套完整的iep的評(píng)估,，而對(duì)于在校生,，班級(jí)教師則會(huì)通過有家長(zhǎng)參與的iep會(huì)議、學(xué)生的個(gè)人基本情況等來制定學(xué)生本學(xué)年的iep,，各科任教師在學(xué)生iep方案里制定出本科目的學(xué)年教學(xué)目標(biāo),，包括長(zhǎng)期教育目標(biāo)和短期教育目標(biāo)等,。這一份為班級(jí)學(xué)生制定的iep看似簡(jiǎn)單，但制定的教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容卻非常詳細(xì),，很貼合班級(jí)學(xué)生自身的實(shí)際情況,，從中可以看出教師對(duì)每一個(gè)班級(jí)學(xué)生的教育都是非常用心和負(fù)責(zé)的。(2)為確保制定出的學(xué)年教學(xué)目標(biāo)更具有科學(xué)性和可行性,，在每學(xué)年第一學(xué)期末或第二學(xué)期初的時(shí)候,，教師可根據(jù)學(xué)生一學(xué)期對(duì)教育目標(biāo)中學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況以及結(jié)合學(xué)生家長(zhǎng)的意見，對(duì)學(xué)生的學(xué)年教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行微調(diào),，讓老師可以更好地執(zhí)行個(gè)別化教育計(jì)劃,，幫助學(xué)生獲得進(jìn)步。(3)在每學(xué)年第二學(xué)期末的時(shí)候,，學(xué)校會(huì)開展期末教學(xué)成果展,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的iep完成情況進(jìn)行評(píng)估，教師可通過照片,、視頻材料或現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操等方式進(jìn)行教學(xué)成果展示,，使家長(zhǎng)和學(xué)校都可以清楚地知道學(xué)生本學(xué)年的學(xué)習(xí)情況。這項(xiàng)工作是家校合力,，共促學(xué)生發(fā)展,，也是對(duì)特殊教育教師教學(xué)得一種激勵(lì)、認(rèn)可和鼓勵(lì),。
科學(xué)靈活地制定和實(shí)施iep,，不僅能夠?qū)μ厥鈨和谛５膶W(xué)習(xí)起到一個(gè)良好的教學(xué)效果，而且對(duì)于特殊教育教師自身的成長(zhǎng)發(fā)展也有一個(gè)很好的促進(jìn)作用,。期待著我們學(xué)校在未來的發(fā)展過程中,，也能夠擁有一套屬于我們學(xué)校自己特色的個(gè)別教育計(jì)劃方案，助力我們學(xué)校教師和學(xué)生的成長(zhǎng),。
特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇五
今天,，馬紅英教授《特殊學(xué)校課堂教學(xué)》一課緊緊圍繞普通課堂教學(xué)與特殊學(xué)校課堂教學(xué)的聯(lián)系,，針對(duì)特助學(xué)校課堂教學(xué)的特點(diǎn),，從怎樣的課是“好”課、課堂教學(xué)的三個(gè)境界,、新課該帶來的新問題,、課堂教學(xué)的基本理論等幾方面做了深刻的闡述，結(jié)合實(shí)際工作,，針對(duì)性強(qiáng),，有利于我們解決現(xiàn)實(shí)工作中的困惑和問題，現(xiàn)將幾點(diǎn)體會(huì)與大家交流如下：
感受一：教師應(yīng)伴隨課堂教學(xué)一起成長(zhǎng),。
孔夫子“教學(xué)相長(zhǎng)”的理論一直給廣大教師以無窮的啟示,。教師不是圣人,，每個(gè)教師都有他成長(zhǎng)的歷程，教師的成長(zhǎng)進(jìn)步來源于實(shí)踐中的積累和提升,。一堂“好”課一定是符合學(xué)情,、班情、校情,、甚至是國(guó)情,，在這里我們好要強(qiáng)調(diào)“人情”。教學(xué)以人為本,，一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)離不開對(duì)學(xué)生每個(gè)個(gè)體的把握和了解,。好課的特點(diǎn)是這堂課是否是高效的課，是否是科學(xué)的課,，是否是具有特色的課,，是否是具有創(chuàng)新的課。好課應(yīng)該是因“地”制宜的課,、因“教”制宜的課,、因“人”制宜的課，教師應(yīng)在平凡的課堂教學(xué)中去揣摩,、探索,，不斷反思與積累。教師應(yīng)伴隨課堂教學(xué)一起成長(zhǎng),，應(yīng)成為每位教師教學(xué)實(shí)踐不變的重點(diǎn),。
感受二：“親其師，信其道”教學(xué)心理環(huán)境對(duì)學(xué)生的“學(xué)”有著巨大的影響,。
今天馬教授降到的教學(xué)的心理環(huán)境的問題,，給我已深深的啟示，貼近學(xué)生實(shí)際,，并由此產(chǎn)生了共鳴,。影響學(xué)生課堂教學(xué)的重要因素除了有形的物質(zhì)環(huán)境以外，無形的心理環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和潛在影響也不容忽視?，F(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中,，這樣的例子屢見不鮮。一位高中生因不喜歡某位老師而不喜歡這位教師所教的學(xué)科,，甚至到排斥此學(xué)科,。
一位老師由于自身的言談、舉止,、學(xué)識(shí),、方法、思維方式等給學(xué)生留下了深刻的印象,，而是學(xué)生原本不喜歡他的學(xué)科,，到漸漸的由喜歡他這個(gè)人到喜歡他所教的學(xué)科,。因此我們說課堂教學(xué)環(huán)境中的師生的心理感受多么重要。當(dāng)今的教師特別是特教的教師要善于了解學(xué)生的性格,、情緒和學(xué)習(xí)能力,，病尊重學(xué)生的個(gè)體差異，給每個(gè)學(xué)生以合理的期待,，讓學(xué)生與教師產(chǎn)生親近感,、信賴感，健全合理的,、順暢的雙向溝通,，促進(jìn)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形式,。對(duì)學(xué)習(xí)有困惑的學(xué)生做好情況形成的分析,，從理解的角度，從學(xué)生的角度進(jìn)入思維的狀態(tài),，找到問題的癥結(jié),，有計(jì)劃的給學(xué)生以幫助，真正做好課堂教學(xué)心理環(huán)境的調(diào)劑師,，幫助學(xué)生產(chǎn)生積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。
特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇六
學(xué)習(xí)縣局《xx縣教育事業(yè)發(fā)展追趕超越工作實(shí)施方案》、《xx縣教育事業(yè)發(fā)展追趕超越工作考核點(diǎn)評(píng)實(shí)施辦法》及2020年第二季度追趕超越點(diǎn)評(píng)結(jié)果,，修訂了我?！秞x縣特殊教育學(xué)校追趕超越實(shí)施方案及點(diǎn)評(píng)細(xì)則》;向大家傳達(dá)了我校新學(xué)期工作設(shè)想、開學(xué)工作安排,、繼續(xù)深化抓好“一校一品”德育建設(shè)等內(nèi)容;學(xué)習(xí)縣局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展干部作風(fēng)問題排查整改工作》的通知,，并要求各位老師根據(jù)整改內(nèi)容，結(jié)合工作實(shí)際查擺自身在師德師風(fēng),、教育教學(xué)方面存在的問題,，并對(duì)校委會(huì)班子成員的工作作風(fēng)情況提出意見和建議。
(四)組織召開師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告會(huì)：學(xué)校充分利用暑期學(xué)習(xí)會(huì)機(jī)會(huì),，開展了師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng),，各位教師結(jié)合自己在學(xué)習(xí)期間的心得和體會(huì)及一年來自己的工作實(shí)際對(duì)照檢查師德師風(fēng)規(guī)范要求，開誠(chéng)布公的在會(huì)上進(jìn)行交流,，他們從自身工作實(shí)際出發(fā),，交流了師德表現(xiàn),，并談了本次學(xué)習(xí)會(huì)后的體會(huì)和收獲,，同時(shí)也指出了在師德方面存在的問題。學(xué)校全體教師共同分享亮點(diǎn),，交流收獲,，探討提升師德修養(yǎng)的良策,，促進(jìn)了我校教師的成長(zhǎng)步伐。
(五)此次學(xué)習(xí)會(huì)我校組織開展了一次全員大家訪活動(dòng),，此次家訪內(nèi)容包括：1,、強(qiáng)化防溺水安全教育;2、做好交通安全,、食品安全,、安全用電、防火等安全教育;3,、孩子在家期間加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的安全監(jiān)護(hù);4,、孩子在家期間，根據(jù)孩子實(shí)際,，強(qiáng)化生活技能,、勞動(dòng)技能培訓(xùn)，布置一定的書面作業(yè);5,、通知開學(xué)報(bào)到時(shí)間,，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)帶孩子入學(xué)報(bào)到。
特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇七
校園文化具有很強(qiáng)的育人功能,。一個(gè)學(xué)校的校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的一個(gè)很重要的外部環(huán)境，它潛移默化地影響著學(xué)生,，豐富學(xué)生的課余生活,，是學(xué)校一個(gè)對(duì)外宣傳的窗口。由于教育對(duì)象的特殊性,，一個(gè)特殊教育學(xué)校的校園文化建設(shè)顯得極其重要,，它包括校園環(huán)境建設(shè)、校園各功能場(chǎng)室設(shè)置,、教室布置,、校本課程開發(fā)、教師師德以及在校學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活情況等,。
校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有巨大影響,。校園建設(shè)要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,。中山特校的校園文化建設(shè)從大處著眼，小處著手,，每一處都和學(xué)校整體德育文化建設(shè)息息相關(guān),，相得益彰，都支撐著整個(gè)校園主題文化建設(shè),。例如大廳柱子上的標(biāo)語(yǔ)滲透著中山特校的育人理念：學(xué)生能學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)休閑和學(xué)會(huì)工作。(1)會(huì)生活,，是學(xué)生熱愛生活的表現(xiàn);(2)會(huì)學(xué)習(xí),，是學(xué)生能在社會(huì)活動(dòng)中習(xí)得、內(nèi)化一些社會(huì)技能;(3)會(huì)休閑,，反映的是學(xué)生不僅有權(quán)利平等享受生活,，還可以在休閑體驗(yàn)中得到康復(fù);(4)會(huì)工作，是能達(dá)到照顧自我,、自食其力,，完成“謀生”的目的。
校園文化體現(xiàn)在學(xué)校建設(shè)的方方面面,。從校園環(huán)境布置到精神文化和制度文化建設(shè)都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素,。中山特校的廣大師生的紀(jì)律性和自覺性高，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌,，整個(gè)校園呈現(xiàn)出活潑生動(dòng)又井然有序的局面,，展現(xiàn)出一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧,、統(tǒng)一的集體,。
特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇八
時(shí)至今日，我接觸特殊教育這一領(lǐng)域已有七年,，乍一看仿佛接觸了很久,，其實(shí)其中有五年都是在校學(xué)習(xí)，還有一年在實(shí)習(xí),，而真正接觸的時(shí)間只有一年,。2019年8月底我來到柳河縣育智學(xué)校，這是我正式以一名教師的身份去接觸特殊教育,，接觸特殊教育的孩子,。雖然有五年時(shí)間都是在校學(xué)習(xí)關(guān)于特殊教育的理論知識(shí)，期間也有去各大學(xué)校見習(xí),，但我對(duì)特殊教育的教學(xué)方式方法等還不是很了解,，沒有實(shí)際實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，所學(xué)的知識(shí)也并不能活學(xué)活用,，這令我很苦惱,。
來到學(xué)校的這一年，我親自體驗(yàn)了身在一線的特殊教育教師的教學(xué)任務(wù),，知道了教學(xué)的不易,，因?yàn)樘厥饨逃龑W(xué)生千人千面，雖然智力殘疾兒童偏多，但每個(gè)人依舊有著不同的特點(diǎn),，需要教師因材施教。那怎樣才能做到因材施教呢?這就需要教師去足夠的了解每一名學(xué)生,，包括他的興趣愛好,、多方面的能力、生活習(xí)慣等等,。但僅僅了解學(xué)生是不夠的,，還需要教師有足夠的專業(yè)知識(shí)技能儲(chǔ)備，這就需要作為教師的我不斷去學(xué)習(xí),，去進(jìn)步,。學(xué)習(xí)和進(jìn)步的方法有很多，學(xué)校集中組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)就是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì),。今年由于疫情,，學(xué)生全部在家上網(wǎng)課，這便讓我們?cè)谛r(shí)間有所寬裕,，可以用更多的時(shí)間來進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)培智學(xué)校課標(biāo)有了一定了解,，也學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于教育學(xué)生的技能與方法等等知識(shí),，這些方法和技能成為了我今后教學(xué)中的助力。
在學(xué)校,，智力障礙學(xué)生居多,，有少數(shù)自閉癥學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的觀察我發(fā)現(xiàn)他們普遍注意力不持久,，理解能力差,，接受能力差。例如啟智一班的車遠(yuǎn)昊同學(xué),，在一學(xué)期的生活數(shù)學(xué)課中幾乎每節(jié)課都會(huì)涉及到數(shù)與量的對(duì)應(yīng),，但經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他依舊無法以高的正確率對(duì)應(yīng)正確數(shù)與量,，同時(shí)在課堂上并沒有整堂課的注意力,，動(dòng)不動(dòng)就自己玩的熱火朝天，根本不聽教師在講什么,，常常需教師提醒,。所以提升學(xué)生的注意力能力、理解能力和接受能力迫在眉睫,，不具備這些能力學(xué)生是無法上好課學(xué)好習(xí)的,。
少數(shù)的孤獨(dú)癥學(xué)生有表現(xiàn)出與智力障礙和多重兒童不一樣的行為特征，它們有刻板行為，有時(shí)脾氣暴躁,，但很聰明,，很多知識(shí)一學(xué)就會(huì)，相對(duì)于智力障礙兒童來說他們的動(dòng)手操作能力,、理解能力,、學(xué)習(xí)能力等都有一定的優(yōu)勢(shì)，他們感知方式奇特,，視聽優(yōu)勢(shì)明顯,，機(jī)械記憶能力強(qiáng)，情緒行為控制力差,，例如啟智三班的袁顯浩同學(xué),，他一快到下課時(shí)間便坐不住椅子，想走出教室,，當(dāng)他在上蒙梭訓(xùn)練課時(shí),，看過我的示范總是很快能夠重復(fù)擺放出來，但有時(shí)來到蒙梭訓(xùn)練室后什么都不愿意做,，只想跑出去,，一旦你強(qiáng)制讓他坐下上課玩教具他便會(huì)抓你、撓你,、咬你,，還大聲喊叫外加蹦跳；還有啟智四班的尚祖名比較喜歡尖叫,、跑跳,；以及啟智四班的龐敏元有逐臭的愛好。他們的這些特點(diǎn)也導(dǎo)致他們不能安心的上完每一節(jié)課,，對(duì)于這些學(xué)生最好的辦法便是進(jìn)行行為矯正,，利用行為矯正的方法：獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰,、漸隱,、連鎖、塑造,，來一點(diǎn)點(diǎn)改變學(xué)生,，同時(shí)要多加學(xué)習(xí)關(guān)于孤獨(dú)癥兒童的相關(guān)知識(shí)，以此來達(dá)到對(duì)自閉癥兒童更好的教育教學(xué),。
對(duì)于這些特殊兒童來說,，他們需要因材施教，需要理論聯(lián)系實(shí)際,、需要趣味性,、需要小步子多循環(huán),，既是需要個(gè)別化教育計(jì)劃，一份好的個(gè)別化教育計(jì)劃包含多方面內(nèi)容,，可以滿足每名有特殊教育需要的兒童,，最終達(dá)到可步入社會(huì)終身發(fā)展的目標(biāo)。
每名特殊兒童都是折翼的小天使,，是來自星星的孩子,，他們需要我們用心、用愛去守護(hù),，對(duì)于他們的教育從來都是細(xì)水長(zhǎng)流,，我相信未來有一天他們終將綻放,。
特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇九
特崗教師的特殊性決定了特崗教師有別樣的幸福,。特殊教育教師的職責(zé)是什么呢？下面是本站小編為大家整理的特殊教育教師培訓(xùn)心得,，供你參考!
時(shí)間如梭,，轉(zhuǎn)眼間學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，在這個(gè)炎熱的季節(jié)里,，我踏上了特崗教師的行程,，要從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列，開始了自己人生的新征程,。但是對(duì)如何上課,，如何上好一堂課，怎樣把握學(xué)生的心理,，以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種種問題都感到非常的迷惘和困惑,。教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期十天的崗前培訓(xùn),，使我對(duì)如何才能成為一名好教師有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí),。
課件。
制作和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。在這期間,，我認(rèn)真聆聽了特級(jí)教師馬秀玲、程清梅,、張忠華等很多優(yōu)秀教師的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺!此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)。
心得體會(huì),。
1,、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師,。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才,，如何才能成為一名好老師?我知道了國(guó)家的愿望是：“倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，創(chuàng)造有利條件,，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索,，創(chuàng)新教育思想，教育模式和教育方法,，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格,，造就一批教育家”。
作為一名教師,，我們首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì),，這樣才能教育出更好的人才。
2,、有正確的教學(xué)態(tài)度,。作為一名教師，我們應(yīng)該以愛學(xué)生為前提,，這樣,，我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生。沒有愛就沒有教育,，所以,，教育的前提就是愛。我應(yīng)該一心一意的為了孩子,，這樣,，我們才能成為一名好老師。
3.培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。
在培訓(xùn)中,，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色這一問題,，這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先,，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,。"學(xué)高為師,，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有"向師性",，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母,。作為一名教師,，要富有"愛心"，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
4.培訓(xùn)為我解決實(shí)際工作種的問題提供了許多方法和策略,。
在培訓(xùn)中,，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,，他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。另外,，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下,，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。
在培訓(xùn)的最后一天,，我們還舉辦了文藝表演，所有的特崗老師盡情的展示了自己的才藝,。在此次的培訓(xùn)中,，也和其他學(xué)科的老師結(jié)下了深厚的友誼，并會(huì)在以后的教育工作中,，相互學(xué)習(xí)交流教育經(jīng)驗(yàn),，為祖國(guó)培育優(yōu)秀的下一代。
在這次培訓(xùn)中我深深的感受到：愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神,，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的,，而且應(yīng)該具備的;愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒?，沒有平凡的愛崗敬業(yè),，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多!在接下來的時(shí)間里,，我在做好本職工作的同時(shí),，要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),、充實(shí)自我,，在今后的工作中投入我全部的熱情和愛心，做一個(gè)合格的人民教師,。
8月15日,，我非常榮幸地參加了由江口縣教育局舉辦的特崗教師崗前培訓(xùn)，時(shí)間雖短,，但對(duì)于我們這些新任教師來說能夠再回到課堂上給自己充充電,，我感到非常的榮幸和高興。這將對(duì)于我今后的教學(xué)和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和幫助作用,。
這一次的特崗教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，形式多樣，包括了,，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，教育理論，教學(xué)常規(guī),，教師師德師風(fēng)的建設(shè),，怎樣當(dāng)一名合格的班主任，教學(xué)技能的鞏固與展現(xiàn),，新教師如向盡快進(jìn)入角色和班主任的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)我就自身情況,，將我們培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
第一,、在教育理論上，我們知道一名成功的老師,，是沒有捷徑可尋,，必定是靠犧牲、試錯(cuò)和大量的努力而得來的,。而對(duì)于教導(dǎo)的真實(shí)狀態(tài),，我們必須知道與了解教育的本身到底是什么，而且還必須去區(qū)別什么是教會(huì)與學(xué)會(huì)的本質(zhì)狀態(tài),，在現(xiàn)在的教學(xué)崗位上,，如須去構(gòu)建適合學(xué)生的教育，因?yàn)閷W(xué)生是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，而我們必須因材施教,。
第二、在教學(xué)常規(guī)中,，我們必須完善作為一名老師的內(nèi)在實(shí)力需求,，那就是在備課,、教課、批改,、輔導(dǎo),、考評(píng)與教研的完善。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ);而教學(xué)則是完成教學(xué)目標(biāo),，保記教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié),，如，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，堅(jiān)持探究式，合作和討論的教學(xué)方式,，重視文,、體、衛(wèi)等工作,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,，作業(yè)的布置要有明確的目的性和針對(duì)組，掌握雙基的能力培養(yǎng),。而且還要采取有效的措施來使學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，自己的不足也要去彌補(bǔ)，而備課不但是彌補(bǔ)教師在專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面不足的手段,，而且是教師工作中不斷提高自己業(yè)務(wù)和教學(xué)水平的重要途徑,。
第三、“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,。這句話從知識(shí)傳遞的角度告訴了我們教師的重要性,，教師的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生，因?yàn)?，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),，教師在學(xué)生心中的地位是很高的，在某種年齡層斷,，教師的形象之高大甚至超過了他們的父母,，所以教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展和人格完善。教師的人格力量是無形的,，不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人就必須有具備高尚的職業(yè)道德，也就是量基本的師德,。
總之,，在這次學(xué)習(xí)中,，內(nèi)容非常豐富，實(shí)用性強(qiáng),?；厥锥虝簳r(shí)間的培訓(xùn)，在思想上受到了極大的震動(dòng),，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的沉淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。更有教育觀念的更新!
從上周星期五到本周星期一，我參加了省教育廳組織的20xx年新特崗教師崗前培訓(xùn),。本次培訓(xùn)雖然只有短短的四天，但培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,，八堂課的內(nèi)容涉及了作為一名新教師應(yīng)該了解,、學(xué)習(xí)、掌握的方方面面,，包括師德修養(yǎng),、教師禮儀、有關(guān)教育的最新政策法規(guī),、教師職業(yè)規(guī)劃,、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀以及教學(xué)和班級(jí)管理的許多內(nèi)容。既有從宏觀方面的指引,，也有在微觀操作上的傳授,，真正讓人覺得受益匪淺。
這次培訓(xùn),，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更清楚的認(rèn)識(shí),。參加工作雖已兩月有余，但自身的角色轉(zhuǎn)換并不徹底,，在這次培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師為我們?cè)敿?xì)分析了當(dāng)前環(huán)境中教師職業(yè)的性質(zhì),。在新課程改革理念的指引下,，首先，教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次，教師是示范者,，學(xué)為人師,，行為世范也正是這個(gè)意思，這里主要指做事方面的模范帶頭作用,，同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師要通過自身的的人格力量去影響自己的學(xué)生，真正成為學(xué)生的引路人,。再次,，教師是管理者，這主要是針對(duì)教師的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理能力里,，教師是教學(xué)的組織者,，是班級(jí)運(yùn)行的首席管理者。第四,，教師是朋友,，在做好良師的同時(shí)也要去做學(xué)生的益友。就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要像好朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)的基本知識(shí),，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。
參加工作的這兩個(gè)月中，我在班級(jí)管理和教學(xué)實(shí)踐中遇到了許多讓我措手不及的問題,，才發(fā)現(xiàn)原來教師的工作并不是以前做學(xué)生時(shí)所認(rèn)為的那么簡(jiǎn)單,。在這次培訓(xùn)中老師們很準(zhǔn)確地找出了這種情況的癥結(jié)所在，除了沒有經(jīng)驗(yàn)外,，很重要的一個(gè)原因是我們?cè)诔砷L(zhǎng)中接受的是傳統(tǒng)的教育模式,，受到了老師潛移默化的影響，所以在自己做了老師后也會(huì)不自覺地模仿以前的教育理念和方式去教自己的學(xué)生,，這與新課改環(huán)境下的教育理念是不相符合的,。所以作為新教師，第一要?jiǎng)?wù)就是借助自己才參加工作，容易塑造的優(yōu)勢(shì),，努力學(xué)習(xí),，提升自己的自己的教育教學(xué)理念，用新教育教學(xué)理念指引自己的工作,。
在培訓(xùn)中,，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法,。在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，他們指出了教師之間合作的重要性,，所以在培訓(xùn)中,，班主任姚老師提出建一個(gè)本期教師培訓(xùn)交流群，利用大家年齡相當(dāng)且來自全省不同地方,，加強(qiáng)交流必然會(huì)促進(jìn)自身成長(zhǎng),。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課,、聽課,、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確要上好一堂課,，必須不斷反思自己,，改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以永無止境的態(tài)度去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精,。通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化,，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí),。一些具體的事例，尤其是德育方面,，讓我深刻地意識(shí)到要做好育人工作,，首先要提升自己，放棄高高在上,，關(guān)愛學(xué)生,、信任學(xué)生。在教師修養(yǎng)與禮儀的培訓(xùn)中,，馬小萍老師從教師的語(yǔ)言和形象兩方面進(jìn)行指導(dǎo)，瞬間讓我覺得自己成了野蠻人，發(fā)現(xiàn)自己活的確實(shí)粗糙,，更嚴(yán)重的是現(xiàn)在已然成了教師隊(duì)伍中的一員,，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，只希望亡羊補(bǔ)牢還不晚,。
在這次培訓(xùn)中,，老師們所講述的方法理念，實(shí)際上為我們新參加工作的教師起到了“導(dǎo)航”的作用,，我覺得所有新老師都應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中去思索,、嘗試，找到符合自身實(shí)際的方法,，盡快使自己成為一名合格的教師,。
近日,中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》,并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行,?！啊?/p>
兩學(xué)一做,。
”是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐,。
經(jīng)責(zé)一科黨小組積極響應(yīng)中央決定，積極投入“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中,，召開黨小組會(huì)重溫《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》,、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》。通過此次學(xué)習(xí)我來談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)：
一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨章,，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī),，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。
要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，樹立正確的政治立場(chǎng),、觀點(diǎn)和方法，不斷提高政治敏銳性,，增強(qiáng)政治鑒別力,。要把黨的思想建設(shè)放在首位，審計(jì)黨員要尊崇黨章,、遵守黨規(guī),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)各項(xiàng)規(guī)定的實(shí)質(zhì)和意義，以系列重要講話精神武裝頭腦,、指導(dǎo)實(shí)踐,、規(guī)范自身的政治、思想,、組織,、作風(fēng),、紀(jì)律行為，筑牢思想防線,。是推動(dòng)審計(jì)工作的重要保證,。
二是要強(qiáng)化黨的觀念，從嚴(yán)要求,，嚴(yán)格執(zhí)行黨的組織紀(jì)律,。
要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信心,，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律政治規(guī)矩,，堅(jiān)決完成黨組織分配的任務(wù)，按黨的組織原則辦事,，在工作中不消極懈怠,，要勇于擔(dān)當(dāng)作為、起先鋒模范作用,，從嚴(yán)要求自己,，時(shí)刻從嚴(yán)把握，哪些事能做,，哪些事不能做,，要自重、自省,、自警,、自勵(lì)，踏踏實(shí)實(shí)干事,，堂堂正正做人,。保持對(duì)黨忠誠(chéng)、樹立清風(fēng)正氣,、充分發(fā)揮先鋒模范作用,。
三是要改進(jìn)思想作風(fēng)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，靠實(shí)責(zé)任,，勇于創(chuàng)新，推動(dòng)審計(jì)工作,。
黨員干部紀(jì)律作風(fēng)如何,，在一定程度上體現(xiàn)了黨的形象，是黨員干部世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的外在反映，也是黨員干部個(gè)人修養(yǎng),、政治品質(zhì),、道德境界的具體體現(xiàn),，今后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨的路線方針、政策和審計(jì)專業(yè)知識(shí),，服從安排,，遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，認(rèn)真履職，廉潔從審,，拒腐防變,，務(wù)實(shí)高效，進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作,。做到為黨分憂,、為國(guó)盡責(zé)、為民奉獻(xiàn),。貫徹落實(shí)好“兩學(xué)一做”這一重要指示精神,，就是要廣大黨員從自身做起，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹黨章的自覺性和堅(jiān)定性,，努力做學(xué)習(xí)貫徹黨章的模范,。
特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇十
新課程的背景下，課程的功能從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，尤為重要的是強(qiáng)調(diào)在傳授知識(shí)的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,、人生觀和世界觀，這一點(diǎn)對(duì)聾啞兒童特別重要,。需要教師在進(jìn)行特殊教育學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生,，即要求教師心中有教材，心中有學(xué)生,，用個(gè)性魅力去駕馭課堂,。這樣的教學(xué)，才能真正引導(dǎo)學(xué)生在感悟中提高,，并使課堂教學(xué)精彩起來,。
一、在環(huán)境中感悟,。
我認(rèn)為,，努力營(yíng)造民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)平等互助的學(xué)習(xí)方式是當(dāng)務(wù)之急,。建立民主平等的學(xué)習(xí)方式,，關(guān)鍵是教師，教師要以平和的心態(tài)對(duì)待學(xué)生提出的疑問,，激勵(lì)孩子敢想敢表達(dá),。另外,，要營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)之間能坦誠(chéng)交流,，禮貌對(duì)待別人提出的疑問,，杜絕恥笑與不尊重他人的現(xiàn)象。例如教學(xué)《包公審驢》一課時(shí),，初讀課文,，有學(xué)生提出“包公為什么審驢?驢根本就不會(huì)說話啊,！”顯然,，這個(gè)學(xué)生沒有理解課文，或許他根本沒有弄明白課文的大意,。此時(shí),，一些讀懂了課文，閱讀理解能力相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)生可能會(huì)笑話這個(gè)提問的學(xué)生,。教師應(yīng)該及時(shí)肯定學(xué)生提的問題,，然后再進(jìn)行這樣的引導(dǎo)：“既然驢不能審，其中必定另有緣由,，你再看一看課文,，很快就會(huì)有答案了?！边@樣,，學(xué)生的注意力馬上就集中到文本之中，繼而很快掌握了故事的情節(jié),，更重要的是,，教師保護(hù)了提問學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)向所有的學(xué)生滲透著學(xué)習(xí)在于求知,、求實(shí)的哲理,。
二、在質(zhì)疑中感悟,。
學(xué)從疑中來,，學(xué)由思中求。教師要重視學(xué)生從質(zhì)疑,、思考中獲取自己的感悟,，得到一點(diǎn)收獲。這收獲之源,，便是學(xué)生得掌握一定的質(zhì)疑方法與技巧,，能從文本的中心、重點(diǎn)等方面提出疑問,，深入思考,，才能學(xué)有所獲,，不至于流于表面。
1,、從標(biāo)題入手,，質(zhì)疑文章的中心問題。
眾所周知,，課文的標(biāo)題往往是文章中心之所寄,，主題之所顯。故而,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從課題出發(fā),，圍繞課題提出相關(guān)的問題。如學(xué)習(xí)《我喜歡》這篇散文,，學(xué)生讀課文后可能產(chǎn)生一系列疑問：“我喜歡什么?”“為什么喜歡?”學(xué)習(xí)《樓蘭之死》一文，學(xué)生提出“樓蘭是什么意思,，怎么理解?”“樓蘭為什么死了?”等,，這些疑問正是教師要求學(xué)生在閱讀理解中必須解決的問題。讓學(xué)生明確了標(biāo)題與文章中心的這一層關(guān)系,，學(xué)會(huì)由標(biāo)題入手,，帶著疑問讀課文，將更有助于提高閱讀效率,，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,。
2、矛盾中生疑,，結(jié)尾處探疑,，空白處起疑。
這是一種常見的質(zhì)疑方法,。人們?cè)谧x課文時(shí),，遇到突然中斷的描寫，就會(huì)去思考作者的寫作意圖,，情節(jié)敘述的矛盾沖突也會(huì)讓人產(chǎn)生疑問,，而戛然而止或是意味深長(zhǎng)的結(jié)尾總能讓人遐想、反思,。例如《一個(gè)蘋果》一文,，講的是抗美援朝時(shí)期八名志愿軍戰(zhàn)士互相關(guān)愛，舍不得吃掉一個(gè)蘋果的感人故事,。文章的結(jié)尾處寫道“我……忽然覺得防炮洞里格外沉靜……一瞬間,，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚,，我被這種出自戰(zhàn)友間的關(guān)懷友愛激動(dòng)著,，迸出了幸福的驕傲的淚花……”學(xué)生反復(fù)閱讀后,，提出“戰(zhàn)士們心里想什么?”“我為什么感到幸福，為什么驕傲?”“強(qiáng)烈的感情指的是什么,，感情被堵住了又說明什么?”諸如此類的問題,。這時(shí)，課堂上思維的火花迸發(fā)著,，提問的學(xué)生問得深刻,，聽的學(xué)生參與進(jìn)來，掀起了一股思辨析疑之風(fēng),。由此可見,，質(zhì)疑能力的培養(yǎng)必須從細(xì)節(jié)入手，啟發(fā)學(xué)生深層的思考,，正如感悟從細(xì)微處生出一樣,，有牽一發(fā)而動(dòng)全身之效。
三,、在興奮中感悟,。
一節(jié)成功的語(yǔ)文課，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該是興奮的,，他們有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望,，流露出鮮明的自我感悟。教學(xué)不但要善導(dǎo),，還要善引——把學(xué)生從課文引入現(xiàn)實(shí),，把文中的角色演變成自己。而讀寫結(jié)合的最佳時(shí)機(jī)是,，學(xué)生們對(duì)文章有了深刻的了解,，并引發(fā)了豐富的聯(lián)想和感悟，有一種一吐為快的感覺,，交流便戛然而止,。
就舉《窮人》一課為例，桑娜抱了鄰居家的兩個(gè)孩子回來后,，一直忐忑不安等待丈夫歸來,。這一部分細(xì)膩地刻畫了桑娜的內(nèi)心活動(dòng)，最后,，丈夫主動(dòng)提出要收養(yǎng)這兩個(gè)孩子,，桑娜才把帳子掀開，文章到此就結(jié)束了,。接下來,，他們還會(huì)說什么?這個(gè)丈夫有著什么樣的反應(yīng)呢?文章并沒有闡述，此時(shí)，學(xué)生對(duì)文章的結(jié)尾都有了自己的想法,，并想表達(dá)出來,。因此，我抓住了這個(gè)時(shí)機(jī),，不再說下去,，而是尊重學(xué)生的感悟能力，讓學(xué)生補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)尾,。我驚訝地發(fā)現(xiàn),，有的學(xué)生非常擅長(zhǎng)心理描寫，他能延續(xù)原文細(xì)膩的心理描寫,，刻畫出漁夫?qū)ζ拮拥馁澷p之情,；有的學(xué)生從窮人這個(gè)題目的內(nèi)涵入手，點(diǎn)明主旨,；還有的學(xué)生續(xù)寫了他們的對(duì)話和對(duì)未來的打算等等,，這讓我感到很欣慰，也讓我從學(xué)生的感悟中更加看到了他們的潛能,，看到了特殊教育語(yǔ)文教學(xué)因?yàn)閷W(xué)生的感悟生出的精彩,。
特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇十一
我們有一些啟發(fā)后，馬上將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。應(yīng)該怎么寫才合適呢,？下面是小編精心整理的教師學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
今年春節(jié)后我有幸成為第四期xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員，通過近一學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí),，我收獲滿滿,，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)收獲與大家分享。
一,、xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校多元化的選修課程,。開設(shè)了種類繁多的校本課程，并作為學(xué)生的選修課,，一周至少拿出一天的時(shí)間供學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),。這些課程包括考古、工藝品編勾,、新聞?dòng)浾?、妙筆生花—書法、英語(yǔ)口語(yǔ)、播音主持,、日語(yǔ),、絲網(wǎng)花制作、西點(diǎn)烘焙,、京劇,、華彩nba等二、三十門課程,，每門課安排專職教師負(fù)責(zé),，定時(shí)間、定地點(diǎn),、定人員,，教務(wù)、政教,、教科室各部門分工協(xié)作,，保證了各門課程的順利開設(shè)和實(shí)施。還開展了一系列的拓展活動(dòng),，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)社會(huì),、認(rèn)識(shí)社會(huì)，比如組織學(xué)生騎自行車長(zhǎng)途旅行,、20公里遠(yuǎn)足,、組織學(xué)生到國(guó)內(nèi)外游學(xué)、組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開展環(huán)?；顒?dòng)等等,。通過這一系列的活動(dòng)學(xué)生得到了鍛煉，提高了能力,，開闊了視野,，為將來更好地適應(yīng)社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二,、xx附中真實(shí)高效的校本教研,。xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校本教研可謂是分豐富多彩，真實(shí)而高效,。集體備課,、聽課評(píng)課、課題研討,、階段匯報(bào)展示,、校本培訓(xùn)等等，老師們忙碌著,，快樂著,。給我印象最深的是他們的集體備課，參與教研活動(dòng)的老師沒有藏著掖著的，有一說一,，對(duì)自己不同的觀點(diǎn),，言語(yǔ)犀利，直截了當(dāng)?shù)慕涣鞑煌娊?。?duì)沒有解決的問題有誓不罷休的氣勢(shì),。在我們眼中這種有點(diǎn)“較真”、“得罪人”的鉆研勁頭,，太值得我們學(xué)習(xí)了,。每次集體備課前主備人都要進(jìn)行認(rèn)真的個(gè)人備課，一節(jié)教案長(zhǎng)達(dá)五頁(yè),，通過集體備課后,，還有進(jìn)行反復(fù)修改，直到達(dá)成共識(shí),，形成共案,。真的被他們這種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神所感動(dòng)。xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂是高效的,，課堂上同學(xué)們思維活躍,，積極參與課堂教學(xué)，暢所欲言,，形成了課堂參與度極高的,、開放式的教學(xué)氛圍，學(xué)生個(gè)性在課堂上得到很好的張揚(yáng),，學(xué)生思維在這樣的`氛圍中真正得以開發(fā),、拓展。
三xx附中先進(jìn)的辦學(xué)理念,。以“為天下儲(chǔ)人材，為國(guó)家圖富強(qiáng)”為辦學(xué)宗旨,；“教師發(fā)展的沃土,，學(xué)生成長(zhǎng)的樂園”、“養(yǎng)心育德,，養(yǎng)根育能”的辦學(xué)理念,；基于學(xué)生興趣、適應(yīng)學(xué)生需求,，開發(fā)學(xué)生潛能,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課程理念；“讓學(xué)生享受課程,、讓課程成就學(xué)生”,。“給學(xué)生一個(gè)喜歡學(xué)校的理由”，以活動(dòng)為載體,，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中升華,，讓孩子喜歡學(xué)校,，讓家長(zhǎng)滿意教育過程，讓教師自主成長(zhǎng),。激發(fā)師生的信心和潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，為學(xué)生的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。xx大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師時(shí)刻在踐行著學(xué)校的辦學(xué)思想,、辦學(xué)理念，并內(nèi)化為他們的自覺行為,?！白鲇行叛龅慕逃碧嵘约海逃龑W(xué)生,。這些老師的那份愛崗敬業(yè),、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的精神和她們一絲不茍,、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng),，時(shí)刻感染著我，每天,，這里的老師除了正常備課,、上課、批改作業(yè)外,，還要兼顧學(xué)?；驁F(tuán)隊(duì)的其他工作（組織課間活動(dòng)、集體備課,、社團(tuán)活動(dòng),、課程整合、校外活動(dòng),、課題研究,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等等），每天他們都忙得像陀螺轉(zhuǎn),。但她每天都總是精神抖擻干勁十足,，我們從沒見過和聽說過哪位老師露出倦容。這種崇高的思想境界,，無私奉獻(xiàn)的精神,，都源于他們享受著職業(yè)幸福,！他們收獲著成功，收獲著快樂,。
四,、xx附中深度的家校合作。開辦了家長(zhǎng)學(xué)校,，舉辦家長(zhǎng)講座,，組織家長(zhǎng)沙龍，開設(shè)媽媽課堂,，開展親子共讀,，與家長(zhǎng)一道攜手舉辦“十四歲生日慶典”。組建了三級(jí)家委會(huì),，成立了愛心家長(zhǎng)志愿者學(xué)校值周護(hù)校隊(duì),，開展家長(zhǎng)一日駐校活動(dòng),。讓家長(zhǎng)真正成為學(xué)校的同行者,、合作者。
能參加這次跟崗學(xué)習(xí)對(duì)我來說是一次極其難得的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我倍加珍惜,。通過學(xué)習(xí)，自己的思想覺悟和理論水平,，教育教學(xué)理念都有了較大提高,，開闊了視野，感受到了xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校濃濃的教育科研氛圍,，分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果,，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育科研經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,，明白了自己努力的方向。我一定認(rèn)真總結(jié),，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)過程中去,，讓它在一實(shí)小生根、開花,、結(jié)果。
特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇十二
小雨飄飄,，來自各單位的教師代表參加了在市二小舉行的小學(xué)語(yǔ)文教研員解說教材活動(dòng),。教研員趙飛燕老師在深入研讀和思考的基礎(chǔ)上，以圖文并茂的形式,，解說了一年級(jí)下冊(cè)部編教材,，結(jié)合具體的實(shí)例,，既說明了是什么，又回答了為什么,，還和老師交流了怎樣做的建議,。
走在回家的路上我們幾個(gè)老師一路上交流著，那精辟的分析,、可行的教學(xué)建議如果用一個(gè)詞語(yǔ)來概括參加本次活動(dòng)的體會(huì),，那就是受益匪淺。
1,、在本次培訓(xùn)中,，老師們得到了幾個(gè)明確的信息，一是中華優(yōu)秀詩(shī)詞和蒙學(xué)教育進(jìn)教材,、進(jìn)課堂,，二是教材的改編需要我們深入研究和領(lǐng)會(huì)，三是語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在突出學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的滲透,。做為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間,。
2、這次教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),，雖然我不從事一年級(jí)教學(xué),，但此次培訓(xùn)讓我對(duì)新教材有了新認(rèn)識(shí)，為高年級(jí)的教學(xué)打好了基礎(chǔ),。我們學(xué)校平行班少,，這次學(xué)習(xí)也將以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新臺(tái)階,。
3,、趙老師還告訴我們應(yīng)從整體上把握教材，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教材編排的意圖和著力點(diǎn)：以“三個(gè)基礎(chǔ)”為導(dǎo)向,，重視學(xué)生雙基的落實(shí);抓好課內(nèi)閱讀，為增量提供時(shí)間和方法的支持;讓課外閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)和方法的平臺(tái),，這讓我在今后的備課和教學(xué)活動(dòng)中也能更準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué),。
4,、培訓(xùn)會(huì)上,，趙老師舉例識(shí)字課《小動(dòng)物》和《彩虹》兩節(jié)教案設(shè)計(jì)讓我明白了語(yǔ)文課的流程，教材的編寫意圖和訓(xùn)練點(diǎn)都體現(xiàn)在語(yǔ)文課堂中,，具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)性,。
5、在講座結(jié)束,，還對(duì)古詩(shī)吟唱再次指導(dǎo),，我也明白了一些吟唱規(guī)律，有增長(zhǎng)了很多知識(shí),，今后在教學(xué)中要多加實(shí)踐,，傳承優(yōu)秀中華文化。
解說教材只有半天,，偌大的電教室老師們個(gè)個(gè)屏氣靜聽,，飛快地做著筆記，生怕錯(cuò)過一個(gè)細(xì)節(jié),，生怕漏掉一個(gè)重點(diǎn),。趙老師的解說條理清晰、深入淺出,，指出了影響課堂教學(xué)效率的誤區(qū),，又站在一個(gè)專家的高度，為老師們充盈個(gè)人素養(yǎng),，提高教學(xué)技能,，豐富教育人生指明了方向,。
總之,，這次小學(xué)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái)，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ),。
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特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇十三
作為一名人民教師,，我感覺到這樣的夢(mèng)是每一個(gè)中國(guó)人都有義務(wù)為實(shí)現(xiàn)她而奮斗的。那么作為一名教師,，如何學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面談?wù)剬W(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一,、教師要具有愛心與責(zé)任感。
教師的愛是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的,，在老師愛心的雨露照射滋潤(rùn)下,，學(xué)生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望,。熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書育人”,，這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好,，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智,。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，收到學(xué)生的尊敬與愛戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,，就等于抽掉了教學(xué)發(fā)展的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)展語(yǔ)言,，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果,，只有用發(fā)自內(nèi)心真實(shí)情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,，感染學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師,，信其道”,。
二、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和更新的教學(xué)理念,，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐,，爭(zhēng)做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者,。要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的一些問題,，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念,，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對(duì)于學(xué)生的教育我們要因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教,，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁,，不能有所偏頗，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的這個(gè)大集體中,，才能發(fā)揮班級(jí)乃至學(xué)校的整體力量,，才能有長(zhǎng)期的發(fā)展。
三,、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,。
加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng),。一學(xué)來,，我們不怕吃苦，不懈努力,，爭(zhēng)做模范,，起好帶頭作用，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神,?！扒笳鎰?wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新”,，努力踐行誠(chéng)信教育,，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會(huì)更好!總之,，作為教師,，通過學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念,，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向,，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇,，在更高層次上進(jìn)一步解放思想,、創(chuàng)新觀念、開拓思路,，努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實(shí),，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。
特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇十四
一年一度的暑假師德培訓(xùn)的帷幕又拉開了,，再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師這個(gè)職業(yè)被賦予更多的道德：愛崗敬業(yè),、教書育人,、為人師表等等。“德”即良好的修養(yǎng),、是平和的心境,、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì),。范跑跑有較好的專業(yè)知識(shí),，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬(wàn)人唾棄,。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了,。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策,，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。通過幾天的學(xué)習(xí),，受益良多，體會(huì)如下：
作為一個(gè)人民教師,，自然不同于其它一些行業(yè)的工作,，我們的身上肩負(fù)著一代人的未來。相信很多老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心,，愛崗敬業(yè)精神,，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績(jī)。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動(dòng),，很多教師自覺地,、不斷地完善自我；用這種精神去感染家長(zhǎng),，在家長(zhǎng)心目中樹立威信,，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹立積極向上,、勤奮努力的榜樣,。
大愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神,、師德譜寫出的最美妙的樂章,，時(shí)代的最強(qiáng)音。
教育是愛的事業(yè),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。你不愛他，他會(huì)愛你嗎,？我們教師職業(yè)的價(jià)值,，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田,，完善人格,，培養(yǎng)良好品德。但愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù),、手段及方式,。教師的教最終是為了不教，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主,、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生,，愛學(xué)生,，而不是簡(jiǎn)單地教會(huì)他們認(rèn)字、計(jì)算僅此而已,。
教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念,，樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.意識(shí)。建立良好的師生關(guān)系,，更要平等,、公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，換位思考,，“蹲下身來”傾聽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展,。
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首先,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,?！捌渖碚涣顒t行,；其身不正,，雖令不從?！?/p>
其次,，老師還要不斷地給自己充電,，不被社會(huì)所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水,。”然而,，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。曾有一位教師這樣說過：“開始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師，那時(shí)總是把學(xué)科放在首位,?！S著時(shí)間的推移，我感到我是教藝術(shù)的,，……”由此，一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,，還要努力提高自己的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)、聽說讀寫水平,、觀察思考判斷能力,。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功,。身體力行,，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。
20xx暑期師德培訓(xùn),，讓我如沐春風(fēng)，以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來,。
特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇十五
我校近二十位教師根據(jù)自己科室的特點(diǎn)及工作要求,，從不同的角度做了不同專題的講座，他們準(zhǔn)備充分,，內(nèi)容豐富,，有的還精心制作了演示文稿，圖文并茂,，發(fā)言非常精彩,。可以說,，這次寒假培訓(xùn)是一桌豐盛的大餐,，色香味俱佳，營(yíng)養(yǎng)豐富，吸引了實(shí)小的每一位老師,。我非常欽佩各位老師們對(duì)教育的執(zhí)著與虔誠(chéng),，非常仰慕她們有豐富的知識(shí)內(nèi)涵，反思一下自己真的應(yīng)該不斷地學(xué)學(xué)習(xí),，充充電,，否則絕對(duì)不會(huì)成為一位稱職的“教育人”。真像張校長(zhǎng)說的,，未來的幾十年里,，文盲不是目不識(shí)丁的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人,。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊,。
8日上午，工會(huì)的楊主席以淺顯生動(dòng)的生活實(shí)例對(duì)我們進(jìn)行了師德培訓(xùn),，我們?cè)诼犕晁陌l(fā)言后悟出了作為“人類靈魂的工程師”確實(shí)應(yīng)該學(xué)高,、身正。隨后,，德育處的兩位主任重申了班主任的職責(zé),、優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選辦法以及學(xué)生執(zhí)勤等一些班級(jí)事務(wù)的處理策略，為班主任指明了努力的方向,。
下午,，徐校長(zhǎng)講話的題目是“如何聽評(píng)課？”對(duì)教師而言,，聽評(píng)課雖然是一種最普通,、最常見的教學(xué)活動(dòng)，但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)全面的理論指導(dǎo),，實(shí)施起來也不是很順手,，常常出現(xiàn)不夠?qū)I(yè)的說法與做法，因而鬧出一些笑話,。徐校長(zhǎng)為我們解答了許多有關(guān)的疑難問題,，我們了解到聽評(píng)課應(yīng)轉(zhuǎn)變的七個(gè)觀念、七個(gè)關(guān)注,，在聽評(píng)課的活動(dòng)中,，我們應(yīng)看什么？聽什么,？思什么,？此時(shí)，我仿佛有了一把聽評(píng)課的標(biāo)尺,，去客觀地衡量一節(jié)課的好與差,。徐校長(zhǎng)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,，不時(shí)引來老師們開心的笑聲。
9日上午,，教務(wù)處的三位主任分別就“我校制定實(shí)施的教學(xué)常規(guī)”,、“數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”、“語(yǔ)文作業(yè)的'設(shè)計(jì)與布置”等方面作了闡述,，老師們明確了自己在工作中應(yīng)做什么,？不應(yīng)做什么？怎樣去做得更好,？最后,，安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防”的講座，解說詳細(xì)生動(dòng),，圖文結(jié)合,，一些不常見的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午,，幾位主任紛紛發(fā)言,，他們言簡(jiǎn)意賅，陳述了本學(xué)期的工作重點(diǎn),，我也從他們的話語(yǔ)中進(jìn)一步了解了我校新學(xué)期的各項(xiàng)制度與自己的工作任務(wù),。
兩天的培訓(xùn)匆匆而過，緊張而輕松,，充實(shí)而快樂。通過培訓(xùn),，我覺得自己還是有差距的,。只有堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持記錄,，堅(jiān)持思考,，并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的教育活動(dòng)，才能不斷提升自我,，完善自我,，明天將會(huì)碩果累累。
特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇十六
在學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了吳大觀同志的先進(jìn)事跡,，這對(duì)于教育引導(dǎo),、動(dòng)員激勵(lì)全體老師成長(zhǎng)成才，具有十分重要的意義,。
吳大觀同志是我國(guó)著名的航空發(fā)動(dòng)機(jī)專家,，是我國(guó)航空動(dòng)力事業(yè)的開拓者、奠基人,。他一生愛國(guó)愛黨,、品德高尚,，無私奉獻(xiàn)，生活儉樸,，被稱為“報(bào)國(guó)有成的黨員專家”,。吳大觀同志的先進(jìn)事跡引起了黨中央的高度重視，近日,，中宣部,、中組部、國(guó)資委等單位聯(lián)合組織了規(guī)模龐大的新聞采訪團(tuán),，深入?yún)谴笥^同志生前曾經(jīng)工作過的單位,，進(jìn)行了為期8天的新聞采訪，很快就會(huì)在全國(guó)進(jìn)行大規(guī)模的宣傳報(bào)道,。作為中國(guó)航空工業(yè)的一面旗幟,，作為我們身邊的榜樣，我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)吳大觀同志的先進(jìn)事跡,。
吳大觀同志所取得的成就,，與他青年時(shí)代所確立的遠(yuǎn)大志向是分不開的，與他青年時(shí)期所付出的艱苦努力也是分不開的,。通過這次學(xué)習(xí),堅(jiān)定更加堅(jiān)定了我愛黨愛國(guó)愛特特教的理想信念,。吳大觀同志始終保持對(duì)黨的無限熱愛和忠誠(chéng)，無論在什么時(shí)候,，無論自己處于順境還是逆境,，始終對(duì)黨忠貞不渝，對(duì)黨的赤誠(chéng)之心絲毫沒有動(dòng)搖過,。他在工作記錄本首頁(yè)寫著“你什么時(shí)候拿出你的產(chǎn)品來交給黨?”,，這句話時(shí)刻都在激勵(lì)著他。在國(guó)家內(nèi)憂外患,，貧窮落后的`困難時(shí)期,，他寧愿放棄國(guó)外優(yōu)越的生活條件，毅然回來報(bào)效祖國(guó),。他青年時(shí)期就樹立了“航空救國(guó)”的遠(yuǎn)大理想,，毅然轉(zhuǎn)學(xué)航空專業(yè)。他從事航空工業(yè)68年,，一生所想都是獻(xiàn)身航空事業(yè),，在他90歲高齡時(shí)，寫下了“我愿在自己的有生之年,，繼續(xù)為我們的航空工業(yè)盡心盡力,，為實(shí)現(xiàn)今生‘航空?qǐng)?bào)國(guó)’的夙愿，奉獻(xiàn)一顆赤誠(chéng)的心”的人生感言,。他以堅(jiān)定的人生理想為航標(biāo),，為發(fā)展壯大我國(guó)航空事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的全部力量,。
我們要學(xué)習(xí)吳大觀同志，堅(jiān)定理想信念,，忠于黨,、忠于祖國(guó)、忠于人民,、忠于航空事業(yè),，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大征程中貢獻(xiàn)青春智慧和力量。理想是人類前進(jìn)的動(dòng)力,，“人沒有理想就象鳥兒失去了翅膀”,我們青年教師只有堅(jiān)定理想信念,，才能百折不撓、成就事業(yè),。我們要學(xué)習(xí)吳大觀同志,，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系構(gòu)筑精神支柱，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝頭腦,，始終跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,。要向吳大觀同志學(xué)習(xí)，樹立堅(jiān)定理想,，積極投身特教事業(yè),，百折不撓，永不放棄,，努力工作,，銳意進(jìn)取。把個(gè)人目標(biāo)同學(xué)校的發(fā)展結(jié)合起來,，爭(zhēng)做志向遠(yuǎn)大,、信念堅(jiān)定的青年教師，與祖國(guó)共奮進(jìn),，與事業(yè)同發(fā)展。
吳大觀同志對(duì)待工作總是兢兢業(yè)業(yè),，奮發(fā)有為,。他對(duì)身邊的科技人員說“看不到我國(guó)自行研制的發(fā)動(dòng)機(jī)，我死不瞑目,?！彼y而進(jìn)，克服重重困難,，組建了我國(guó)第一個(gè)航空發(fā)動(dòng)機(jī)科研機(jī)構(gòu)和試驗(yàn)基地,。他親自領(lǐng)導(dǎo)研制了我國(guó)第一臺(tái)噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)，參與領(lǐng)導(dǎo)了多個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)型號(hào)的研制,。在領(lǐng)導(dǎo)科研工作中,，他愛惜人才,，帶頭營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在離開一線崗位后,，他仍堅(jiān)持勤奮工作,，不斷學(xué)習(xí)，不忘對(duì)航空工業(yè)人才的培養(yǎng),。他勤奮敬業(yè),，學(xué)習(xí)刻苦，每天早上提前一個(gè)小時(shí)上班,，晚上再到辦公室工作兩三個(gè)小時(shí),。星期天、節(jié)假日,、以及外出乘車和開會(huì)之前等一切零星時(shí)間,，他都全部用于學(xué)習(xí)和工作。他堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),，筆耕不輟,，退休后還寫了厚、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)和崇高品格,。好的作風(fēng)是人一生的寶貴財(cái)富,優(yōu)良品格是人立足社會(huì)的重要基礎(chǔ),，“善德大都包含在良好的習(xí)慣之內(nèi)。我們學(xué)習(xí)吳大觀同志,，要常懷感激之情,，時(shí)刻想著“我為特教做了什么?”。要從大處著眼,、小處著手,，學(xué)習(xí)吳大觀同志“鍛煉和學(xué)習(xí)要有毅力，有了好的身體和必需的知識(shí)才能更好地為學(xué)生服務(wù)”的思想,，注重好的作風(fēng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，保持艱苦奮斗，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,，樂于幫助他人,，培養(yǎng)正直謙虛、嚴(yán)于律己,、心態(tài)平和,、樂觀向上、艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng),，甘于奉獻(xiàn)以立德,，苦練本領(lǐng)以立行，慎思明智以立言,，自信,、自立,、自強(qiáng)，努力成為德才兼?zhèn)?、品格?yōu)良的特殊教育工作者,。
特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇十七
20xx年7月8日至11日，帶著幾分激動(dòng),，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由xx教育局組織的20xx年xx第六批骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為三個(gè)方面,，一是新課改理念學(xué)習(xí),；二是教師專業(yè)化成長(zhǎng)；三是班級(jí)管理,。集中學(xué)習(xí)在xx第一小學(xué)報(bào)告廳進(jìn)行,，為期4天。這次培訓(xùn),，我收獲很大,，老師們各有所長(zhǎng)，風(fēng)格迥異,，講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富。現(xiàn)總結(jié)如下：
時(shí)代在不斷進(jìn)步,，社會(huì)在不停前行,。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。
xx進(jìn)修校王xx老師的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀專題報(bào)告,，首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀,？他提出從中國(guó)古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將人的精神基礎(chǔ)打牢,，提高人的素質(zhì),。
xx思源實(shí)驗(yàn)中學(xué)白秀娟校長(zhǎng)的報(bào)告，則關(guān)注了教師的身心健康,。社會(huì)壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，需要樂觀的工作生活,。君子三德“仁者不憂，智者不惑,，勇者不懼”讓我思考問題更加理性,。作為一名具有教育情懷，渴望成長(zhǎng)的老師,，我會(huì)放下架子,，蹲下身子，用孩子的眼光審視孩子,，走進(jìn)孩子的心靈世界,，和孩子一同成長(zhǎng)，帶著靈魂找到一條幸福的回家之路,。
總之,，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。
教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為一名優(yōu)秀的年輕老師,，我們應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博,；我們應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人,，傳承知識(shí)與文化；我們應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以,，我們必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個(gè)人而言,，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充,。
xx教研室王麗霞老師《做一名富有專業(yè)情懷的幸福老師》的報(bào)告,，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：1,、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿,；2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫,，而不是只會(huì)提要求,。王老師是新概念快速作文教學(xué)方面的知名專家型教師，她的方法科學(xué)而切實(shí)可行,。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng),。我想，這種快速作文能否應(yīng)用于初中英語(yǔ)作文的寫作,？這是一個(gè)值得一試的想法,，我已經(jīng)找王老師拷了課件，有了理論,，暑假開學(xué)后,，我一定會(huì)實(shí)踐一下。
xx進(jìn)修校吳淑芳校長(zhǎng)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的報(bào)告,，簡(jiǎn)單的24個(gè)字,，吳老師的闡釋與時(shí)俱進(jìn)，不落俗套,。50多歲的老教師,，電腦玩的比年輕人還熟練，對(duì)一些教育教學(xué)中的常用軟件,，如錄課軟件,，視頻剪輯軟件等，給了我們現(xiàn)場(chǎng)演示,，流程完整,，操作嫻熟，讓我自嘆不如,。此乃神人也,。吳老師就是一位玩時(shí)尚的老太太。同時(shí)吳老師強(qiáng)調(diào),，21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”,，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),，尤其是人民教師。同時(shí),，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識(shí),，才能成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的教師,。
總之，教育是一門藝術(shù),，也是一門技術(shù),，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓,。
此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際,。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù),。
xx教研室張召?gòu)S老師《讓生命之花在課堂怒放》的報(bào)告,，做一個(gè)好老師，就要讀一本好書,，上一節(jié)好課,，寫一篇反思。同時(shí)張老師強(qiáng)調(diào)新課程中,，青年教師應(yīng)有所作為,。校本教研不能丟，專業(yè)成長(zhǎng)方才有動(dòng)力,。如若深入多思考,，目標(biāo)達(dá)成就不成問題，都很有指導(dǎo)性,。
xx第一初級(jí)中學(xué)張xx老師《做智慧班主任》的報(bào)告,，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。張老師提出,，教育是一項(xiàng)愛的工作,，只有全身心地?zé)釔郏拍苡兴煽?jī),。教學(xué)工作如此,，班級(jí)管理亦如此。在報(bào)告中,，張老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵,。
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng),。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實(shí)力來于擁有一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言,，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求,，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路,，如何成為專家型名師。
xx教育局史大士局長(zhǎng)《教師專業(yè)成長(zhǎng)的思考》的報(bào)告,，史局長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚,，從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,，要有可持續(xù)的文化知識(shí)儲(chǔ)備,，那就要學(xué)會(huì)做研究，成為專業(yè)化的教師,。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實(shí)踐,，又要回歸課堂，服務(wù)課堂,。史局長(zhǎng)很有自己的獨(dú)特見解,，是一位懂管理的業(yè)務(wù)性教育前輩。他說,，老師既不是一杯水,，也不是一桶水，而要做半瓢水,，引出學(xué)生這股源源不斷的清水,。這使我想起英國(guó)前首相丘吉爾的一句話：我們每個(gè)人都是一只昆蟲，我相信,，我是一只螢火蟲,。我想，我們老師不妨就做一只螢火蟲吧,，在黑夜中與學(xué)生們同行,，照亮他們的同時(shí)，也照亮我們自己,。
同時(shí)史局長(zhǎng)還提出,，教師要對(duì)課例進(jìn)行研究，加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究,，提倡及時(shí)反思,。課例研究的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力,、喚醒主體意識(shí)和培養(yǎng)問題意識(shí),。最終的目的是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。
此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全縣教學(xué)一線的精英,、名師,，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流,，建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師,，通過此次機(jī)會(huì)，終于可一睹尊容,，亦為樂事,。吳老師創(chuàng)辦的百度云盤，成為了大家資源共享,，各在一方時(shí)交流的平臺(tái),。
本學(xué)期開學(xué)，我將擔(dān)任了九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),，我會(huì)積極實(shí)踐。主要有以下方面：
1,、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事,。我是一個(gè)敏于思，但惰于筆的人,，集中培訓(xùn)回來,，我的有了自己的想法，思路變寬了,，開通了自己的博客,，注冊(cè)了自己的云盤，我要趁暑假這段時(shí)間,，整理一下自己儲(chǔ)存的資料,，7月12日至今，我的博客了更新了10多篇博文,，以后我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持,。
2、努力開展教育教學(xué)研究,。暑假期間,，我將會(huì)觀看一些名師的公開課觀摩課視頻，并將自己體會(huì)和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理,，多學(xué)習(xí),，多思考,。同時(shí)我還會(huì)對(duì)暑假后的九年級(jí)課程實(shí)行預(yù)備，梳理一下課本的知識(shí)體系,，做一個(gè)思維導(dǎo)圖,，開學(xué)后教孩子們自己做思維導(dǎo)圖。
3,、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用,，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老教師,，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范,，大膽引領(lǐng),，帶領(lǐng)全校的英語(yǔ)教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在教研組活動(dòng)中,，我會(huì)積極帶領(lǐng)大家共同探討教學(xué)中遇到的各種難題,，引導(dǎo)互動(dòng)和交流，使學(xué)校英語(yǔ)組成為全?；顒?dòng)最豐富,，效果最顯著的組別，促進(jìn)大家的專業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng),。
參加縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜。在集中培訓(xùn)時(shí),，我總是坐在前排,，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏,，而造成遺憾,，辜負(fù)大家的期望?；氐綄W(xué)校,，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，事事仔細(xì),，讓自己快速成長(zhǎng),。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,。他山之石,，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。
特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇十八
上周六學(xué)校安排了《執(zhí)行力與學(xué)校開展》的培訓(xùn)，聽了教授的講解,，我學(xué)到了很多知識(shí),。懂得了無論做什么事情都應(yīng)該百分百負(fù)責(zé)，我也希望將我學(xué)到的知識(shí)用到我的工作中,，不斷提高自己的執(zhí)行力,，讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意,，到達(dá)預(yù)期的結(jié)果,。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為執(zhí)行力就是貫徹上級(jí)教育主管部門和學(xué)校意圖,，按質(zhì)按量,、不折不扣地完成工作，到達(dá)預(yù)期目標(biāo),。對(duì)待工作不找任何借口,，時(shí)時(shí)刻刻表達(dá)出老實(shí)、負(fù)責(zé),、敬業(yè)的精神,。就教育教學(xué)而言，該如何提升自己的執(zhí)行力呢,？在此,，我分享一下我的體會(huì)：
有人說：假設(shè)你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂,；假設(shè)你非常討厭工作,，你的生活就是地獄。一個(gè)對(duì)自己工作充滿激情的人,，無論做什么工作,，他都會(huì)認(rèn)為自己所從事的工作是世界上最神圣、最崇高的一項(xiàng)職業(yè),；無論工作的困難是多么大,，或是質(zhì)量要求多么高，他都會(huì)始終一絲不茍,、不急不躁（地去完成它,。因此,，在我們的工作中，即使我們的工作不那么充滿魅力,，我們都要善于從中尋找它的意義和目的,，從而熱愛那份工作，培養(yǎng)出激情,，這樣就能全身心投入到工作中去,，自動(dòng)自發(fā)得做好各項(xiàng)工作。
責(zé)任是最根本的職業(yè)精神,，它可以讓一個(gè)人在所有的教職員工中脫穎而出,。一個(gè)人能力再大，如果在工作中不愿承擔(dān)責(zé)任,，他的工作也不一定會(huì)有良好的結(jié)果,，都說：沒有做工作，只有不負(fù)責(zé)任的人,，在很多時(shí)候,，責(zé)任都會(huì)勝于能力。因此,，在工作中,，我們應(yīng)該盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作，時(shí)時(shí)擁有百分百的責(zé)任思維,。當(dāng)我們失敗時(shí),，我們不能找任何的借口，必須保持良好的心態(tài),，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起責(zé)任,，這樣的人在工作中才會(huì)全力以赴。
遇到問題,，多思考,，多查閱相關(guān)資料，多向同事請(qǐng)教,。只有這樣才能不斷提升自己業(yè)務(wù)水平,。
11月28日上午，星期天,，靈寶四中特邀由聯(lián)成國(guó)際教育集團(tuán),、深圳集成文化開展張洪賢老師做的關(guān)于“學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力”的專題報(bào)告。學(xué)校全體教師全部來到學(xué)校聽取了報(bào)告,。
報(bào)告從西點(diǎn)軍?！胺摹奚F(tuán)隊(duì)”精神和“名譽(yù),、責(zé)任,、國(guó)家”的校訓(xùn)談起，使老師們真正認(rèn)識(shí)到“世界上沒有完美的個(gè)人,，只有完美的團(tuán)隊(duì)”,、“小的成功靠個(gè)人，大的成功只有靠團(tuán)隊(duì)才能得以實(shí)現(xiàn)”的道理,。繼而擴(kuò)展開來,，作為一所學(xué)校，只有“心往一處想,，勁往一處使”,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，以促進(jìn)學(xué)校的共同開展為己任,，學(xué)校才能快速開展,，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
作為教師,，要做一面放大鏡,；作為中層，要從乘客角色轉(zhuǎn)變?yōu)樗緳C(jī)角色,；作為領(lǐng)導(dǎo),，明晰執(zhí)行系統(tǒng)的六環(huán)節(jié)，唯有如此,，方可讓執(zhí)行產(chǎn)生最大的效果,。
上周周日上午組織全體教師學(xué)習(xí)了張老師,，關(guān)于“西點(diǎn)執(zhí)行力”的講座,，在會(huì)上他針對(duì)企業(yè)管理過程中的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力,、團(tuán)隊(duì)建立,、學(xué)習(xí)力、職業(yè)化等五個(gè)方面進(jìn)展了精彩生動(dòng)的演講,，借鑒美國(guó)軍事學(xué)院又稱西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)“責(zé)任,、榮譽(yù)、國(guó)家”等模式嚴(yán)格要求我們,，并以友好互動(dòng)的形式深化理解,，大家的參與積極性極高，整個(gè)培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,，掌聲不斷,。聽后大家想法也挺多。關(guān)于“執(zhí)行力”也算有點(diǎn)自己的想法和見解,，寫出來大家可以一起探討一下,。
張老師的講座非常生動(dòng)幽默,，對(duì)“執(zhí)行力”的定義非常簡(jiǎn)練：執(zhí)行是把目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)，按質(zhì)按量按時(shí)的完成自己的工作,。雖然聽起來很深刻,，但這就是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事,，很多事聽起來簡(jiǎn)單,，做起來卻未必。按質(zhì),、按量,、按時(shí)，是完成事務(wù)的多事聽起來簡(jiǎn)單,，做起來卻未必,。按質(zhì)、按量,、按時(shí),，是完成事務(wù)的三大要素，缺一不可,，缺其一那么事不成,。其實(shí)要貫徹執(zhí)行上述要求并非簡(jiǎn)單，只要各司其職,，企每個(gè)個(gè)人都能做好自己的事也就可以,。企業(yè)是每個(gè)員工構(gòu)成，大家在企業(yè)中扮演自己的角色,，承擔(dān)自己的責(zé)任,，都是環(huán)環(huán)相扣從最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，只有都做好自己的事,，貫徹執(zhí)行,，集體才會(huì)有更好的開展。
“執(zhí)行并完成任務(wù)”的能力,，對(duì)于企業(yè)中不同的人要完成不同的任務(wù)需要不同的詳細(xì)能力,，我認(rèn)為個(gè)人執(zhí)行力嚴(yán)格說來它包含了戰(zhàn)略分解力、時(shí)間規(guī)劃力,、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定力,、崗位行動(dòng)力、過程控制力與結(jié)果評(píng)估力,，是一種合成力,，這六種“力”實(shí)際上是六種職業(yè)執(zhí)行技能，對(duì)于企業(yè)中不同位置的個(gè)體所需要的技能需求并不完全一致。如果從管理的角度出發(fā)考慮執(zhí)行力的問題,，就應(yīng)當(dāng)把自己放在一個(gè)適宜的位置上,，那就是你自己不去做的前提下如何讓別人去做。
其實(shí)“執(zhí)行力”還包括一個(gè)“企業(yè)執(zhí)行力”,，關(guān)于這點(diǎn)吳老師只是稍微帶過,，講了幾個(gè)“萬(wàn)科、蒙?！钡鹊睦?。企業(yè)執(zhí)行力對(duì)個(gè)人來說是總的方向，一旦方向錯(cuò)了,，個(gè)人做的再好也只是增加更多的損失,。一個(gè)企業(yè)的成功與否，也未必全是執(zhí)行力的問題,，只是加強(qiáng)對(duì)“執(zhí)行力”的貫徹力度,，對(duì)于企業(yè)的開展和管理是肯定有利的。
如何加強(qiáng)“執(zhí)行力”,，張老師講到執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)是“結(jié)果”,。態(tài)度、職責(zé),、任務(wù)不等于結(jié)果,。我認(rèn)為在中國(guó)的企業(yè)的執(zhí)行力不好是有三大原因造成的，主要是“文化,、,、團(tuán)隊(duì)”。企業(yè)要成功必須要有強(qiáng)有執(zhí)行力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),。當(dāng)然從文化角度看,，個(gè)人在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中具有明顯的個(gè)人價(jià)值取向，個(gè)人覺得這個(gè)原因比較根深蒂固,，很難去改變,。制度方面,，主要碰的問題是：有章不依,、無章可詢、多頭管理和非人性化,，這點(diǎn)可以改變的方向比較明確,。主要是簡(jiǎn)化制度，抓住主要矛盾,，加強(qiáng)執(zhí)行力度,。至于人員方面，隨著企業(yè)的開展對(duì)人員的管理會(huì)是企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)的根本，如果企業(yè)開展太快而人力資源跟不上對(duì)企業(yè)開展是個(gè)很大的羈絆,，加強(qiáng)對(duì)員工知識(shí)和技能的培訓(xùn),，加強(qiáng)其對(duì)職業(yè)的`認(rèn)識(shí)，健全職業(yè)修養(yǎng)是很重要的,。執(zhí)行力的方向,，每個(gè)人立場(chǎng)不同，不同的立場(chǎng)看待問題自然也不同,，但不管是高層領(lǐng)導(dǎo)還是基層員工有一點(diǎn)是相同的,，我們都是企業(yè)的一份子，我們的所作所為應(yīng)當(dāng)是站在企業(yè)的根本利益,，有益于企業(yè)未來開展的立場(chǎng)之上的,。不管怎么說，公司開展好了,，個(gè)人自然也會(huì)得益,，個(gè)人利益同企業(yè)的根本利益是相輔相成的。有句話老說,，“天下無不成之事,，各守乃業(yè)，那么業(yè)無不成”,。只要人人都有一顆良好的心態(tài),，做好自己的事，每件事都站在集體根本的立場(chǎng)上出發(fā),，企業(yè)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都團(tuán)結(jié)協(xié)作,，上下一心，和諧開展,，相信我們學(xué)校必會(huì)茁壯成長(zhǎng),，會(huì)走向更好。這才是真正的執(zhí)行力結(jié)果,！
開學(xué)初,，在支校長(zhǎng)與金書記的倡導(dǎo)和帶著下，我們學(xué)校的中層干部及各科教研組長(zhǎng)于周六在大會(huì)議室進(jìn)展了一次“執(zhí)行力”的學(xué)習(xí),，原本以為是一次平平常常的學(xué)習(xí),，可隨著學(xué)習(xí)的開始與深入，在發(fā)現(xiàn)這次學(xué)習(xí)是這么重要,，影響這么深遠(yuǎn),。上午學(xué)習(xí)完畢已經(jīng)11點(diǎn)半了，可大家意猶未盡,，經(jīng)教務(wù)處努力,，把“執(zhí)行力”的教育光碟放在了網(wǎng)上,，可供大家隨時(shí)觀看學(xué)習(xí)。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，對(duì)“執(zhí)行力”有了深刻的理解和認(rèn)識(shí),，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：所謂執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖,，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力,。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益,、成果的關(guān)鍵,。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿，完成任務(wù)的能力,，完成任務(wù)的程度,。
“知行合一”?！爸蹦恕靶小钡那疤?，以利益為導(dǎo)向激發(fā)員工自律意識(shí)。當(dāng)今迅猛開展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代使得員工素質(zhì)日益提高,，其自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)日趨成熟,，“民可使由之，不可使其之”的傳統(tǒng)觀念難以適應(yīng)而今企業(yè)管理民主化的潮流,，員工關(guān)注的不僅埋頭苦“干”,，更為關(guān)注的是“干”的目的、利益,，有所求是有所為的真正動(dòng)力,。員工個(gè)體利益與企業(yè)整體利益不盡同質(zhì)，因此企業(yè)不能盡靠整體利益鼓勵(lì)員工,，諸如“企業(yè)利潤(rùn)翻幾翻”,，而且更多注重“對(duì)員工個(gè)體受益詳細(xì)承諾”的鼓勵(lì)?！袄叀笔侨藗兊囊环N普遍的心理,，企業(yè)應(yīng)使員工明白，制度是企業(yè)整體利益與員工個(gè)體利益價(jià)值,、利益的形式轉(zhuǎn)換,，強(qiáng)制性制度約束隱含著可取利益，只要付出就有回報(bào),，從而激發(fā)員工群體的盡責(zé)意識(shí),。
文武兼具。古代兵家“先廉恥而后刑法,，先起親愛而后律其身”的治軍理念對(duì)于今天企業(yè)制度文化構(gòu)建具有積極的借鑒意義,。文而化之，“強(qiáng)制性”是制度自身屬性所決定的但同時(shí)也說明了企業(yè)的價(jià)值取向,，本身蘊(yùn)含豐富的教育意義,，企業(yè)通過對(duì)員工權(quán)利意識(shí)、自主意識(shí)教育,、引導(dǎo),，通過架構(gòu)尊重人、關(guān)心人,、相信人的人文環(huán)境來提高廣闊員工盡責(zé)意識(shí),，借以強(qiáng)化執(zhí)行的速度與力度。執(zhí)行力在當(dāng)前是一個(gè)熱門話題,。孫教授用精辟的語(yǔ)言,，從細(xì)微處著手，宏觀上把握,，利用典型鮮明的案例,，為我們?cè)忈屃藞?zhí)行力的真正內(nèi)涵和實(shí)踐寶典，對(duì)此我深有感觸,。
執(zhí)行力就是按質(zhì)按量完成自己所被指定的工作和任務(wù),。一個(gè)學(xué)校是否能夠得到開展必須靠人的執(zhí)行力，學(xué)校得到開展的關(guān)鍵在于執(zhí)行力是否到位,，這里執(zhí)行力既包括領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行力,，也包括教師和學(xué)生的執(zhí)行力。人,，作為社會(huì)的最重要的因素,，有沒有執(zhí)行力關(guān)鍵是看他的行為、思想,、觀念,。觀念決定思想，思想決定行動(dòng),。巴尼維克曾說過：“一位經(jīng)理人的成功,，5%在戰(zhàn)略，95%在執(zhí)行,?！币虼耍还苁菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是教師,，要提高學(xué)校的生命力就必須提高自己崗位的‘執(zhí)行力’,。方法多但不一定能成功，需要執(zhí)行力作堅(jiān)強(qiáng)的后盾,。學(xué)校需要執(zhí)行力,，教師需要執(zhí)行力,，學(xué)生也需要執(zhí)行力。
杜郎口,、洋思在教學(xué)改革上取得了宏大的成功,，學(xué)校中教師、學(xué)生都把工作和學(xué)習(xí)當(dāng)成了生命的第一要事,、最快樂的事,，他們的也告訴我們，他們的成功靠的是什么呢,？應(yīng)該就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生的執(zhí)行力吧,！
特殊教育學(xué)校教師的赴湛江市學(xué)習(xí)心得篇十九
xxxx現(xiàn)為民盟人士,，但曾從事多年的教育基層及領(lǐng)導(dǎo)工作，他講座的題目是《從理解到行動(dòng)》――現(xiàn)代教育背景下的學(xué)校管理,。主要是觀點(diǎn)的核心就是“責(zé)任”,。且看看別的學(xué)校的理念吧。
“沒有責(zé)任是辦不好學(xué)校的”
“同扛責(zé)任興偉業(yè),，共聚智慧迎四星”
確實(shí),，領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，教師有教師的責(zé)任,，班主任有班主任有班主任的責(zé)任,，如果各司其職，學(xué)校就會(huì)變得更有序,。
“沒有執(zhí)行,，一切都是空談！”這也是他引用的觀點(diǎn),。是的,，“知道不等于得到”，能想到是好的一步,，如果能想到能做到,，就更好了。比方說,，上完某一課后真的有些想法,，抑或收獲，也就是反思,，記錄下來,，今后在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)運(yùn)用起來，這就是能想到能做到了,。再如每人的論文,、案例,，獲獎(jiǎng)的不少，也可以說教研水平也不低了,，如果也將這些較為系統(tǒng)的教學(xué)心得滲入自己的教學(xué)實(shí)踐中,，也是想到做到了,。
任一鳴先生也介紹了教育專家葉瀾關(guān)于一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),，在些摘錄如下,，與大家共同借鑒,。
葉瀾：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),。
a有意義的課,，即扎實(shí)的課（立意要高）,。
b有效率的課,，即充實(shí)的課（信息量,、導(dǎo)入、興趣與難度）,。
c有生成性的課,，即豐實(shí)的課（學(xué)得與習(xí)得、課堂資源的豐富性）,。
d常態(tài)下的課,，即平實(shí)的課（學(xué)生導(dǎo)向、避免不必要的`表演）,。
e有待完善的課,，即真實(shí)的課（抓住一二個(gè)細(xì)節(jié)、解決一二個(gè)問題,、留下一二句名言）,。
xxxx是一個(gè)巾幗英雄，她是鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教導(dǎo)主任,。三個(gè)月攻下了研究生――這是何等的毅力與智慧,？然后在攻讀研究生的過程又只身赴北京應(yīng)聘赴新加坡執(zhí)教――成功，最讓我佩服還是她最后還是選擇了歸國(guó)路,，在十倍于國(guó)內(nèi)工資待遇的誘惑面前毅然選擇了歸國(guó),。她講座的題目是《尊重生命尊重規(guī)律》――讓每一個(gè)生命都燦爛。
她的主要觀點(diǎn)有：
一,、建立團(tuán)隊(duì)是第一要?jiǎng)?wù),。包括干部隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè),、學(xué)生隊(duì)伍建設(shè),。
二、正確對(duì)待學(xué)生,。
三,、工作要有理念,、思路、措施,、效果,。
四、教育要關(guān)注細(xì)節(jié),，學(xué)會(huì)移情,。
五、以文化熏陶學(xué)生,。
本學(xué)期初,，xxxx前往北京三十五中連聽了五節(jié)課，發(fā)出了“現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育已到了非抓不可的地步了,?！钡母锌Ｊ前?，現(xiàn)在,，從小學(xué)開始，孩子的負(fù)擔(dān)特別重,，“減負(fù),！減負(fù)！”喊了多年,，最后落得個(gè)學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來越重,。學(xué)生的品行也有每況愈下的走向，在乘坐1路車,，幾乎看不到學(xué)生讓座,，學(xué)生的立他行為與品行可見一斑。
她在講座中提出一個(gè)觀點(diǎn)：用最簡(jiǎn)潔明了的理念做最務(wù)實(shí)高效的工作,。這個(gè)觀點(diǎn)與其他授課專家有共通之處,，也許這就是時(shí)下流行的新的教育理念吧。
在對(duì)待孩子方面她還真有一套,，她舉了一個(gè)她與兒子的故事：
她下班回家,，到了家門口，發(fā)現(xiàn)自己的兒子站在樓下的草地上,，沒有回家,。她就上去問，問他為什么不回家,，兒子沒有回答,。她又問，兒子終于說，說出來媽媽會(huì)罵他的,。她就說：“兒子,，說吧，媽媽不罵,?！眱鹤右苫蟮貑枺骸罢娴膯幔俊薄笆裁词?，說吧,，媽媽保證不罵?！眱鹤咏K于說了,，原來這次考試考砸了,，只考了七十幾分,。她聽了后，雖然知道在二年級(jí)這樣的成績(jī)意味著什么,，但她沒有罵兒子,，對(duì)兒子說了幾句話：“兒子，你敢說出你的這次考試沒考好,，說明你是很勇敢的,；這次考試你沒有考好，你心里很難過,，說明你是一個(gè)要求上進(jìn)的好孩子,；你以為你這次考試的收獲僅是七十幾分嗎，失去的二十幾分也是收獲,，它能讓你知道自己哪兒學(xué)得不踏實(shí),，走，回家,，先吃飯,，呼過飯我們一起來看看哪兒沒有學(xué)好?！焙媒?jīng)典的一個(gè)故事,，感人而育人。
