總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識自己,、認(rèn)識周圍的環(huán)境，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備,。在總結(jié)中,，應(yīng)該注重對經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)，以及對未來工作的提升和改進(jìn),。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文,，供大家參考學(xué)習(xí)。

提升教師個人工作總結(jié)能力的方法篇一

9月12日至18日,，“20xx年北海市幼兒園新教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班”在桂林市戴斯酒店順利開展,。該項目共持續(xù)7天，59名學(xué)員參加本次培訓(xùn),，廣西師范大學(xué)教育學(xué)部教師,、本項目班主任張璟老師、楊雪老師全程陪伴,，“踐知社”研究生助理全心服務(wù),。研修主題突出，內(nèi)容豐富,，涵蓋專題性講座,、參與性學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩,、學(xué)員論壇等多個環(huán)節(jié),。

在開班典禮上，北海市機(jī)關(guān)幼兒園的馮國權(quán)老師和北海市海城區(qū)第一幼兒園的李禾老師作為學(xué)員代表進(jìn)行發(fā)言,。兩位老師均對北海市教育局和廣西師范大學(xué)教育學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo),、專家、工作人員表示由衷的感謝，希望能夠在培訓(xùn)中提升專業(yè)化水平,，在今后的專業(yè)發(fā)展中遇見更好的自己,，早日成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教師。為此,，做了周密的研修規(guī)劃：第一,，明確目標(biāo)，端正態(tài)度,，在學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格要求自己,，遵守紀(jì)律，服從管理,；第二,，相互交流，盡情分享,，取長補(bǔ)短,，共同提升，增進(jìn)友誼,，加深了解,，形成互幫互助的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。第三,，學(xué)用結(jié)合,，學(xué)有所得，學(xué)有所獲,。廣西師范大學(xué)教育學(xué)部副部長張姝玥教授在致辭中,，向前來參加“北海市幼兒園新教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班”的教師表示熱烈的歡迎，并向大家介紹了目前教育政策聚焦的兩個重點——質(zhì)量和公平,，而學(xué)前教育質(zhì)量和公平提升的關(guān)鍵是幼教教師的發(fā)展,。張教授為學(xué)員介紹了本次培訓(xùn)的專家、課程安排,，并作嚴(yán)明的`學(xué)習(xí)紀(jì)律要求,。

研修期間，中國學(xué)前教育研究會理事長侯莉敏教授,、華東師范大學(xué)姜勇教授,、廣西基礎(chǔ)教育研究院副院長袁磊教授、廣西師范大學(xué)蔣忠心博士,、來自上海,、成都名園長等知名高校的研究學(xué)者和一線專家等組成的專家團(tuán)隊云集桂林，為學(xué)員開設(shè)專題講座9場,、跟崗研修活動4場,。圍繞“基于幼兒研究與支持的幼兒新教師專業(yè)提升”的培訓(xùn)主題,，聚焦于培訓(xùn)對象在“讀懂幼兒”、“支持幼兒”與“園本教研”三重目標(biāo)上的達(dá)成,，9場專題講座涵蓋了幼兒教師職業(yè)要求與認(rèn)同,、幼兒教師道德修養(yǎng)、幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力,、幼兒園保教工作,、幼兒園師幼互動、幼兒園教學(xué)活動設(shè)計,、幼兒園教師專業(yè)成長,、技術(shù)革新教育等方面的內(nèi)容。專家們以廣闊而前沿的專業(yè)視野引領(lǐng)學(xué)員們從理論層面反思教育實踐,，學(xué)員們以“且學(xué)、且思,、且行”的姿態(tài)深度參與并實現(xiàn)自身專業(yè)化成長的蛻變突破,。4場跟崗研修活動包含“以一日活動中的師幼互動、兒童觀察與分析”和“幼兒園課程游戲化”以及“幼兒園教師教研活動的組織與開展”三部分內(nèi)容,，學(xué)員根據(jù)自身的教育實踐經(jīng)歷,，圍繞幼兒園課程游戲化進(jìn)行小組討論，積極分享見解與心得,，在思維碰撞中增長知識,、拓寬視野，領(lǐng)略人與自然和諧共生的兒童教育哲理,。

在結(jié)班典禮上,，海市海城區(qū)第四幼兒園的陳瑤老師和第七幼兒園和戴豇杰老師作為學(xué)員代表做了簡要發(fā)言，紛紛表達(dá)“培訓(xùn)是教師最好的福利,，學(xué)習(xí)是教師最好的動力,，思考是教師最大的魅力”之言。廣西師范大學(xué)教育學(xué)部副部長,、廣西基礎(chǔ)教育研究院副院長,、博士生導(dǎo)師葉蓓蓓教授做總結(jié)：祝賀各位老師完成研修，希望各位老師不忘初心,，牢記使命,，勇挑重責(zé)，將培訓(xùn)期間所學(xué)所思帶回各自的工作崗位,，凝聚力量,，轉(zhuǎn)知為智，共同推進(jìn)我國學(xué)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,。

提升教師個人工作總結(jié)能力的方法篇二

xxxx年6月,，內(nèi)江市東興區(qū)教體局組織全區(qū)教師開展信息技術(shù)提升工程2.0的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。這一工程是一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的平臺,。作為一名普通教師,，我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)提升工程2.0，以不斷提升教育教學(xué)技能?，F(xiàn)制定研修計劃如下:,。

一、指導(dǎo)思想,。

通過專家教授的.講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向科技化,、專業(yè)化方向發(fā)展,。

二、總體目標(biāo),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育教學(xué)改革的新思想,，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點,，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

三,、具體目標(biāo)。

1,、a1技術(shù)支持的學(xué)情分析,。

（1）從多個方面分析學(xué)情，包括學(xué)情,，包括學(xué)生經(jīng)驗,、知識儲備以及學(xué)習(xí)條件等。

（2）精準(zhǔn)確定教學(xué)的適當(dāng)目標(biāo),。

（3）為教學(xué)重難點的突破,、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動的設(shè)計提供科學(xué)依據(jù)。

（4）為教學(xué)中動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考,。

2,、a3演示文稿設(shè)計與制作。

（1）靈活組織,、應(yīng)用多種媒體素材,，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力。

（2）采用可視化方式清晰地展示知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,。

（3）有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開,。

（4）豐富師生互動的方式。

3,、b4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題,。

（1）創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)和解決問題的技術(shù)環(huán)境。

（2）幫助學(xué)生掌握用技術(shù)解決問題的策略,。

（3）促進(jìn)學(xué)生主動探究與應(yīng)用知識,。

（4）持續(xù)跟蹤與實時記錄問題解決過程。

（5）嘗試將問題解決過程可視化,。

（6）幫助學(xué)生發(fā)展邏輯推理能力,、批判思考能力以及自主構(gòu)建的能力。

四,、研修內(nèi)容及效果,。

1、伴我同行——powerpoint在歷史教學(xué)中常用的技巧,。

通過本主題學(xué)習(xí),，使自己具備根據(jù)初中歷史教學(xué)需要制作多媒體課件的能力，如新建,、插入、鏈接以及自定義動畫和幻燈片切換等技巧,。

2,、篳路藍(lán)縷——電子白板歷史教學(xué)課例與評價。

通過本主題學(xué)習(xí),，提升自己在交互多媒體環(huán)境下進(jìn)行初中歷史課堂教學(xué)和評價的能力,。利用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源支持教學(xué)評價，能夠提升自己檢驗教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的效率,，同時提升自己應(yīng)用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)評價的能力,。

3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中歷史教學(xué)評價,。

（1）教學(xué)評價的概念及其功能,；

（2）兩種形式的前測與后測；

（3）不同樣式的評價量規(guī),；

（4）與網(wǎng)絡(luò)特征相關(guān)的指標(biāo)統(tǒng)計,；

（5）檔案袋評價的嘗試。

4,、信息技術(shù)與初中歷史學(xué)科深度融合的實施策略,。

通過對備課環(huán)節(jié)和教學(xué)過程中教師運用信息技術(shù)的策略及注意事項進(jìn)行探討，為信息技術(shù)與初中歷史學(xué)科深度融合提供借鑒,。

5,、演示文稿設(shè)計與制作,。

通過各學(xué)科學(xué)段的教學(xué)案例展示，探討如何根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)計與制作演示文稿,。通過分析演示文稿在課堂教學(xué)運用中的常見問題,，確立演示文稿的課堂應(yīng)用原則。為今后的課堂教學(xué)提供指引,。讓多媒體在各科教學(xué)中揚(yáng)長避短,，達(dá)到事半功倍的效果。

6,、最熟悉的陌生人—office2013,。

讓自己了解2013的界面變化和新功能，并克服軟件升級中遇到的問題,，能迅速適應(yīng)軟件的升級,。

7、百變問卷星,。

學(xué)習(xí)問卷星的基本操作,，問卷星手機(jī)端的使用，以及調(diào)查問卷,、在線測試,、報名表、投票等在教育教學(xué)工作中常用的問卷類型的制作和使用,。

8,、利用在線調(diào)查工具實現(xiàn)管理信息的收集與利用。

學(xué)習(xí)如何利用在線調(diào)查工具來實現(xiàn)管理信息的收集與處理,，從而解決教育信息化的要求與學(xué)校管理手段的陳舊之間的矛盾,。

9、如何學(xué)習(xí)課件制作與開發(fā),。

學(xué)習(xí)如何美化幻燈片,、圖形處理、多媒體處理,、動畫處理,，設(shè)置超級鏈接。從幻燈片最基本的頁面入手進(jìn)行美化,，在制作的過程中怎么在幻燈片中插入一些元素來設(shè)計精美的幻燈片,。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓自己能夠根據(jù)需要設(shè)計幻燈片母版,，對幻燈片中圖形,，圖像進(jìn)行編輯，在幻燈片中插入多媒體以便制作的幻燈片更能形象的來表達(dá)主題內(nèi)容，抽象問題可以形象化,，特別是幻燈片動畫處理完成了簡單的交互,，幻燈片超級鏈接實現(xiàn)幻燈片之間的跳轉(zhuǎn)，達(dá)到符合的需求,。

提升教師個人工作總結(jié)能力的方法篇三

為全面提升師資隊伍專業(yè)技術(shù)能力,，進(jìn)一步將高效團(tuán)隊建設(shè)工程引向深入，南京市市級機(jī)關(guān)第一幼兒園近日委托南京曉莊學(xué)院教師發(fā)展中心舉辦了“教師專業(yè)能力提升”培訓(xùn)班,，幼兒園30多名教職工參加,。

培訓(xùn)中，專業(yè)教練帶領(lǐng)團(tuán)隊進(jìn)行了“破冰建隊”“長驅(qū)直入”“勇往直前”等創(chuàng)意十足,、精彩紛呈的合作游戲,；南京財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長孫榮寶作《學(xué)前融合教育概述與啟示》的專題培訓(xùn)；南京中華路幼兒園園長,、江蘇省特級教師賈宗萍分享題為《走進(jìn)數(shù)學(xué)快樂成長》的研究經(jīng)驗和成果,；南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心老師李靜文作《發(fā)展適宜性游戲引領(lǐng)幼兒向更高水平發(fā)展》的.專業(yè)輔導(dǎo)。

本次培訓(xùn)聚焦團(tuán)隊能力提升,，通過集體拓展,、專家授課、專題研學(xué)等多種方式,，引領(lǐng)各崗位,、跨專業(yè)人員樹立起互學(xué)互鑒、協(xié)同協(xié)作的意識,，推動團(tuán)隊建設(shè)的創(chuàng)新性,、互動性、專業(yè)性達(dá)到新高度,。參培人員紛紛表示將把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、推動工作的動力,，在遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律的同時,，不斷提升自我學(xué)習(xí)、自我反思,、自我革新意識,，在幼教服務(wù)上砥礪奮進(jìn)、行穩(wěn)致遠(yuǎn),，為推動幼兒園高質(zhì)量發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

提升教師個人工作總結(jié)能力的方法篇四

9月24日，自治區(qū)幼兒園教師“崗位能力提高”培訓(xùn)項目2期開班典禮在石河子大學(xué)師范學(xué)院學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行,。師范學(xué)院院長麻超,、項目負(fù)責(zé)人、班主任及50名參訓(xùn)學(xué)員出席典禮,。典禮由學(xué)院培訓(xùn)部主任唐新主持,。

本次培訓(xùn)旨在深化兵地教育融合發(fā)展,，切實發(fā)揮好兵團(tuán)高校在兵地教育融合發(fā)展中的作用而承辦。參訓(xùn)學(xué)員大多是教齡在5年以下的一線年輕教師,，在為期5個月的培訓(xùn)中,，將通過集中學(xué)習(xí)提升師德理念、專業(yè)知識和專業(yè)能力,。通過跟崗實習(xí),、診斷示范、研課磨課,、成果展示,、交流反思等實踐學(xué)習(xí)提升實操能力，培養(yǎng)未來教育行業(yè)的`排頭兵,。

麻超院長在開班典禮上希望培訓(xùn)緊緊圍繞“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),、維護(hù)社會穩(wěn)定”總目標(biāo)，培養(yǎng)一批政治堅定,、業(yè)務(wù)強(qiáng)硬,、能在一定范圍內(nèi)起到引領(lǐng)、帶動作用的高素質(zhì)人才,，成為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),、維護(hù)社會穩(wěn)定的生力軍。參訓(xùn)學(xué)員不斷提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能,，推進(jìn)自治區(qū)幼兒園教師崗位能力全面提升,，更好地助力基礎(chǔ)教育發(fā)展。

提升教師個人工作總結(jié)能力的方法篇五

20__年7月23日,，在縣委組織部和教育局的組織下,，我們一行50人走進(jìn)福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院，參加了為期5天的“教師素質(zhì)提升培訓(xùn)”活動,。在培訓(xùn)中,，我們聽了教育學(xué)院的專家、教授們對教學(xué)方面的前沿的思考,，精辟的理論,，獨到的見解，對生活,、工作,、事業(yè)、學(xué)生獨特的感情,，他們的講座猶如春風(fēng)拂面,，清新而又自然，讓人感受頗深，受益匪淺,。

首先,，通過教育部福建師大基礎(chǔ)課程研究中心翁乾明主任的關(guān)于“簡約化教學(xué)”的講座，我認(rèn)識到簡約化教學(xué)是一種教學(xué)思想,、教學(xué)觀念,，它崇尚簡單，拒絕平庸,，追求卓越,，它要求突出課堂的“靈性”和“智慧”，做到主次分明,，內(nèi)容求精,，結(jié)構(gòu)求簡，方法求活,，過程求實,，效果求真。把這些觀念滲透到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，就是在去繁就簡的同時,，保留事物本身最經(jīng)典的部分——數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該貫徹落實的新課程理念，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該扎實掌握的知識和技能的形式以及引領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)思考,、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的眼光,，發(fā)展學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感等學(xué)科本質(zhì)。

所以,，簡約化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該具有以下幾個性質(zhì)：課堂結(jié)構(gòu)——清晰明快,、整體感強(qiáng);教學(xué)素材——經(jīng)濟(jì)高效、少而精煉;時間控制——勻稱舒緩,、恰到好處;活動展開——層層推進(jìn),、環(huán)環(huán)相扣;教師上課——輕松自如、胸懷全局;學(xué)生學(xué)習(xí)——愉快生動,、學(xué)有成效,。只有這樣，才能真正做到正本清源,，返璞歸真，追求簡單而不膚淺的深刻,，關(guān)注差異,，以自然、靈動,、多樣的教學(xué),，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

接著，福建師范大學(xué)儒學(xué)專家,，孔子第七十五世孫孔海欽教授為我們帶來了講座《國學(xué)與當(dāng)代教育》,。他認(rèn)為，中國傳統(tǒng)教育重視道德教育和道德培養(yǎng),，注重氣節(jié)與操守,，強(qiáng)調(diào)人的道德責(zé)任感與歷史使命感。因此,，其思想源遠(yuǎn)流長,，豐富深厚，培養(yǎng)熏陶了無數(shù)仁人志士,。落實到我們現(xiàn)代生活中,，就是要做到經(jīng)典生活化，生活經(jīng)典化,，做到人人有禮,，個個成才，博古通今,，學(xué)貫中西,，飽讀詩書，胸懷大志,，牽手歷史,，腳踏實地，緊握未來,。

落實到我們教師身上,，就是要做到立志有恒，加強(qiáng)修養(yǎng),，自省自克,，改過遷善，學(xué)而不厭,，誨人不倦,，以身作則，言傳身教,，愛護(hù)學(xué)生,，無私無悔;相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生,，不斷學(xué)習(xí),，努力創(chuàng)新，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫,，為教育事業(yè)添光加彩,。之后,，孔教授通過展示由其作詞的歌曲《日行一善》，向我們指明教育的目的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)好的方法，培養(yǎng)詩情畫意的人生,，培養(yǎng)高貴典雅的氣質(zhì),。通過吟誦幾首文體不一樣的詩文，不僅向我們傳授了吟誦的九大規(guī)矩,，還讓我們欣賞了一場吟誦盛宴,。

聽了程利國教授的講座《學(xué)生的心理疏導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)》，讓我認(rèn)識到良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學(xué)的有力保證,，心理學(xué)研究表明：和諧,、愉悅的氛圍有助于學(xué)生積極參與課堂活動，而緊張,、冷漠的氛圍會大大抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。所以，在教學(xué)中,，教師要扮演好一名引導(dǎo)者,、組織者、協(xié)作者的角色,，創(chuàng)造最佳的心理氛圍,，使學(xué)生情感得到體驗，心靈得到溝通,，理念得到認(rèn)同,，情緒得到調(diào)節(jié)，行為得到訓(xùn)練,，讓學(xué)生充分地展示自我,，從而使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好,、學(xué)得輕松,。這樣，不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、信心和勇氣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作、共同探究的精神,。當(dāng)學(xué)生的思維,、情趣、愛好都有了張揚(yáng)的空間時,，就會走進(jìn)老師,，和老師攀談并成為朋友，為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ),。

最后,，福建師范大學(xué)教育學(xué)院張榮偉教授帶來的講座《認(rèn)識你自己，漫談反思型教師》更讓我深刻意識到“反思”在我們教學(xué)智慧的提升中所起到的不可估量的作用,。葉瀾教授曾說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師”?？梢?，反思才有進(jìn)步，反思才能提高,。作為一名教師,，在每上完一節(jié)課后，靜心思考,，總會有些成敗與得失,，抑或有所感悟，如果課后能夠及時地記下精彩的一筆或疏漏一處,，將經(jīng)驗和教訓(xùn)記錄下來,，作為今后完善教學(xué)設(shè)計,、改進(jìn)教學(xué)方法,、探索教學(xué)規(guī)律的依據(jù)，就能避免教學(xué)的盲目性,，從而揚(yáng)長避短,，精益求精,，使自己的教學(xué)水平及教研能力提升到更高的層次。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但學(xué)習(xí)的進(jìn)程遠(yuǎn)沒有終結(jié),，我將以此作為新起點，在今后的工作過程中進(jìn)一步加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力,，為自己熱愛的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

提升教師個人工作總結(jié)能力的方法篇六

讓智慧回歸教育,，讓智慧喚醒課堂,，讓智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長，既是時代的呼喚,，又是教師孜孜以求的理想和愿景,。為了讓夏幼教師獲得課堂教與學(xué)智慧的前沿理念，優(yōu)化教師的教育行為與觀念,，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)能力,。20xx年8月26日,，夏雨幼兒園特邀上海市普陀區(qū)大風(fēng)車幼兒園園長劉琪老師來園為全體教師開展《讓課堂閃耀教與學(xué)的智慧》的專題講座。

講座伊始,，劉老師以名師應(yīng)彩云老師,、宋慶齡幼兒園李霞老師的案例故事為載體，向大家詮釋了教師在教育過程中勤思敏察的重要性,。接著,，劉老師從幼兒未來學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變切入，層層遞進(jìn),，立足優(yōu)化教育教學(xué)活動的價值取向,，具體介紹了提升教師專業(yè)成長的三大要素。隨后,，講座圍繞“凸顯優(yōu)化教學(xué)行為的研修模式”,、“優(yōu)化園本特色課程的研修策略”、“立足兒童視角的教研方法”三個層面,，結(jié)合“教學(xué)小故事”,、“個別化游戲”案例分析等，詳細(xì)闡述了有效提升教師教育教學(xué)智慧的過程和途徑以及在課題研究的引領(lǐng)下引發(fā)教師從“觀教”走向“察學(xué)”的理念轉(zhuǎn)變,。整個講座,，劉老師向大家傳遞了“博學(xué)反約點亮心燈”以及“溫潤教育靜待花開”兩條前沿的`教育理念，使老師們受益匪淺,。

本次活動拓寬了教師教育教學(xué)的理念和視野,，提升了教師優(yōu)化課堂教學(xué)的能力，助推了教師的專業(yè)發(fā)展,。相信老師們必將以此為契機(jī),，在教育教學(xué)中不斷勤思敏察，努力做一名充滿教學(xué)智慧的好老師,！

提升教師個人工作總結(jié)能力的方法篇七

“工欲善其事,，必先利其器”。教師是幼兒獲取知識的源泉,，是傳承文明的導(dǎo)師,，更是以身作則的楷模。為了幫助教師盡快調(diào)整新學(xué)期工作狀態(tài),，提高幼兒園教師的教學(xué)水平和實踐能力,，2月25日，開發(fā)區(qū)社會發(fā)展局特邀庫爾勒市學(xué)前指導(dǎo)組對各幼兒園教師開展教育教學(xué)能力提升培訓(xùn),。

此次培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞《幼兒園一日常規(guī)細(xì)則》,、《“以幼兒為本”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略》、《早期語言與數(shù)學(xué)游戲在一日活動中的運用》,、《精粹管理》,、《3-6歲兒童身心發(fā)展教育規(guī)律與啟示》,、《區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)》等方面進(jìn)行。生動形象的課程示范,、啟發(fā)性的教學(xué)手段,、豐富的教學(xué)理念，讓教師更好地理解課主題課程,。授課教師帶領(lǐng)老師們重新梳理工作中的一日流程，理解幼兒園一日活動是以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動之中,，從幼兒的實際生活出發(fā)，讓一日生活流程細(xì)則真正的落到實處,，實現(xiàn)“一日生活皆教育”的理念,。從教育案例的定義入手，運用游戲化的方法教學(xué),，全面開發(fā)幼兒的思維,，啟迪幼兒的想象力，從幼兒的興趣與需求出發(fā),，將游戲精神滲透到各學(xué)科教育中,，真正實現(xiàn)幼兒園教學(xué)游戲化，為幼兒全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),，提升幼兒園教育質(zhì)量,。最后，從區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，重點講述了教師要做孩子們游戲的“催化劑”,，善于捕捉幼兒活動中發(fā)現(xiàn)的新興趣，并導(dǎo)向新的'游戲,。

培訓(xùn)結(jié)束后,，開發(fā)區(qū)社會發(fā)展局對庫爾勒學(xué)前指導(dǎo)組給予的幫助和指導(dǎo)表示感謝，并希望雙方能夠經(jīng)常交流互動,，結(jié)下深厚友誼,。同時，要求各幼兒園對照庫爾勒市學(xué)前教育優(yōu)先發(fā)展的成果,，查找自己的短板,，不斷提高管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量,，切實讓老百姓有獲得感,，辦人民滿意的教育，打造開發(fā)區(qū)學(xué)前教育領(lǐng)域的新氣象,。

本次教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)主題明確,，內(nèi)容具體,，針對性強(qiáng)。更加明確了每位教職工肩負(fù)的責(zé)任,，所具備的職業(yè)道德素養(yǎng),，規(guī)范了從教行為，確保每項工作扎實,、認(rèn)真的完成,，以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作中，更好的服務(wù)幼兒,，共同推進(jìn)開發(fā)區(qū)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量更上新臺階,。

提升教師個人工作總結(jié)能力的方法篇八

20xx年1月13日，青浦區(qū)幼兒園2-5年青年教師專業(yè)能力提升專項培訓(xùn)在毓秀幼兒園舉行,，活動主題為：一日生活中幼兒易出現(xiàn)的問題及對策——適應(yīng)集體,。本次活動由毓秀幼兒園副園長王利燕老師主持，青浦區(qū)幼兒園2-5年青年教師共18人參加了此次活動,。

本次活動圍繞子主題“適應(yīng)集體”,，借助自主游戲、自由活動的項目情境,，同時運用對工具書的`學(xué)習(xí),，對本質(zhì)問題“如何做好幼兒適應(yīng)集體的支持”以及驅(qū)動性問題“明確幼兒應(yīng)該適應(yīng)些什么？觀察幼兒的適應(yīng)集體時出現(xiàn)了什么問題,？分析引起問題的原因可能是什么,？探討怎么幫助幼兒解決問題？”進(jìn)行分組研討和集體梳理,。

王老師帶領(lǐng)青年教師以“幼兒不愿意與同伴共享怎么辦”,、“交往方法單一，不會用禮貌用語”,、“幼兒情緒過激,，不會控制怎么辦”為例，對幼兒易出現(xiàn)的問題進(jìn)行了多角度的原因分析和對應(yīng)的策略羅列,。

通過本次活動,，與青年教師共同對適應(yīng)集體進(jìn)行了解讀，嘗試用各類工具書明確前進(jìn)方向,，并基于幼兒現(xiàn)狀及產(chǎn)生此行為背后的原因進(jìn)行思考,，初步理清了思考路徑，促進(jìn)了教師的專業(yè)提升,，從而更好地支持幼兒健康成長,！

提升教師個人工作總結(jié)能力的方法篇九

隨著基礎(chǔ)教育的改革，我們面對的新理念、新事物越來越多,，作為一名教學(xué)一線的語文教師,，我已感受到有些力不從心，再不提升自己,，將無法勝任今后的工作,，所以我認(rèn)為中心小學(xué)開展的“教師綜合素質(zhì)提升工程”是恰到好處，使廣大教師能很快地投入到課程改革中,，盡快提高自己的素質(zhì),。我認(rèn)真閱讀了學(xué)校的活動方案，決定以?；顒臃桨笧橹笇?dǎo)思想,，切合自身實際制訂提升自己綜合素質(zhì)計劃。

一,、用新理念武裝頭腦：

思想決定行動，在這個瞬息萬變的時代,，我們的教育教學(xué)觀念也要跟上時代的步伐,，因循守舊，固步自封,，是無法滿足學(xué)生及家長的要求的,，更無法適應(yīng)時代的要求。我決定每天都抽出一點時間閱讀教育專家的論著,，翻閱我校定的《云南教育》,、《教材教法研究》提升自己對教育的認(rèn)識，工作中不至于迷失方向,。以便使自己在在思想上,，始終如一地?zé)釔圩鎳瑩碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛本職工作,，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí),，在本職工作上,，注重個人道德修養(yǎng)，為人師表,，嚴(yán)于律己,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,，做學(xué)生的良師益友,。在與同事的相處中，注意加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽,，合作愉快,，心往一處想，勁往一處使,，使自己融入這個團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)校大家庭,。

二、注重加強(qiáng)日常教育教學(xué)常規(guī),。

精心備課,；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批,、漏批現(xiàn)象,，要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范,，要及時做好批改記錄,。精心準(zhǔn)備每一篇課文，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī),，做到課前有教案,、不遲到、不坐著講課,、不提早下課,、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生更不體罰學(xué)生等,。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,，切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

三,、用激情打扮課堂,。

我認(rèn)為教師必須用激情去感染學(xué)生，去吸引學(xué)生,。這也是我所欠缺的,。知識講到位了，為什么學(xué)生還不會,？我想那就是我還沒讓學(xué)生著迷,，我在學(xué)生心中還沒產(chǎn)生那么大的魅力。本學(xué)期我盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī),；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí),。所以我努力將激情帶進(jìn)課堂,，使自己的課大放異彩。

四、用智慧教育學(xué)生：

教師是學(xué)生的領(lǐng)路人,。教師教育學(xué)生,，不僅僅用自己的知識，更重要的是用自己的品德,，用自己的修養(yǎng),，用自己良好的行為習(xí)慣?！痢暮⒆尤巳藧?，而愛‘難看’的孩子才是真正的愛”，嚴(yán)格要求,、公平對待學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友，才能樹立威信搞好教學(xué),。

現(xiàn)在的學(xué)生是越來越有個性了,，他們對教師的態(tài)度不再是盲從，他們會評價,、判斷,、評價這些方面來選擇自己喜歡的教師，所以過去的師道尊嚴(yán)對他們已沒有多大威懾力,。我希望自己的教育風(fēng)格越來越幽默，工作越來越輕松,，而不是每天在生氣和勞累中度過,，所以我要學(xué)習(xí)教育的技巧和藝術(shù)，使自己成為受學(xué)生歡迎的教師,。

五,、練就過硬的本領(lǐng)。

“鋼筆字,、毛筆字,、粉筆字、簡筆畫,、普通話”是教師的基本功,。為給學(xué)生做好榜樣，我會持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí),。另外要勤練筆,，多寫下水文和教學(xué)反思，提高自己的寫作水平,。常到教育網(wǎng)上與同行交流,，在探討中學(xué)習(xí)，積累知識，形成能力,。同時,，作為語文老師，我還要不斷的加強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力,，為學(xué)生作表率,，潛移默化提高學(xué)生的語言交際能力。學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式,，運用新理論，提高教育教學(xué)效果,。

以上是我的自我提升計劃,，我決定抓住學(xué)校給我們提供的展示自我的機(jī)會，努力學(xué)習(xí),，積極參與,，使自己的綜合素質(zhì)在這一年中都得到一定的提升。

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提升教師個人工作總結(jié)能力的方法篇十

20xx年10月29日來到福州參加為期一周的福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程第二批省級培訓(xùn)。對于我來說這是個非常難得的機(jī)會,，身處偏遠(yuǎn)農(nóng)村外出聽課的機(jī)會并不多,，何況是這種針對性強(qiáng)的大培訓(xùn)。培訓(xùn)前也瀏覽了培訓(xùn)安排表,，知道了主題是數(shù)學(xué)思想,。搜索了些材料大概知道什么是數(shù)學(xué)思想，無奈水平有限對什么是富含數(shù)學(xué)思想的課堂還是一頭霧水,。這個狀態(tài)下的我真是求知若渴,。

來之前也聽同事說過作業(yè)比較多，但是我不害怕,。我想即使沒有作業(yè),，我也會每天對學(xué)習(xí)進(jìn)行個總結(jié)。再看這次一起參加培訓(xùn)的老師們個個也都十分認(rèn)真,，這是一次含金量十足的培訓(xùn),。

這次培訓(xùn)分為3個階段，第1次培訓(xùn)在福州進(jìn)行理論加課堂觀摩結(jié)合,。理論先行是有一定的道理的,，在那幾天的培訓(xùn)中對核心素養(yǎng)，數(shù)學(xué)思想有了一些些的概念,。再來觀摩名師的課堂就知其所以然了,，為什么要這樣設(shè)計,，怎么樣在課堂上滲透數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生核心素養(yǎng)有了一點的感悟,。

第2次培訓(xùn)在廈門,，形式獨特，跟崗培訓(xùn),。為期5天的跟崗忙碌而充實,，風(fēng)風(fēng)火火得在指導(dǎo)老師和培優(yōu)課來回切換。這次跟崗沖擊了我的教學(xué)認(rèn)知,，原來課堂還可以這樣子,！這樣的課堂你不愁孩子會開小差，每個孩子都躍躍欲試,，他們有著學(xué)習(xí)的愿望,，而不像傳統(tǒng)課堂，學(xué)生跟著老師后面亦步亦趨,，完全感受不到學(xué)習(xí)的主體性地位,。

第3階段是學(xué)員們的匯報課，期待我們的農(nóng)村教師學(xué)員能帶來不一樣的課堂,。

通過這次培訓(xùn)也有自己的一點心得與大家分享：

不知不覺工作已經(jīng)第10個年頭了,，回想剛剛踏上這個教師崗位的時候也是壯志豪情，也希望孩子們打成一片,。好景不長,，確實和陳傳興老師所言，學(xué)生不怕自己了,，家長開始懷疑你了,，同事也認(rèn)為你是個能力不足的教師。開始留心老教師是怎么做的,，慢慢地,，我不再聽學(xué)生的建議了,，課堂上甚至不再笑了,，偶爾有微微一笑也馬上收斂生怕孩子們看出什么，我和孩子們的心越來越遠(yuǎn)了,。性格使然,，我始終沒有幸成為學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的老師，真是萬幸,！

課改期間,，我曾經(jīng)歷過“熱熱鬧鬧”的課堂，后來漸漸也懂了好課的標(biāo)準(zhǔn)是實實在在,，要有濃濃的“數(shù)學(xué)味”,?？傆X得一節(jié)課能把基礎(chǔ)知識和基本技能落實好，課堂上學(xué)生能有數(shù)學(xué)思維上的培養(yǎng)已經(jīng)是頂級好課了,。而這次培訓(xùn)中林碧珍名師團(tuán)隊給我們帶來的'富含數(shù)學(xué)思想的課堂更是聞所未聞,。雖然新課標(biāo)修改6年了，雙基變成了四基,，我的課堂始終還是注重基本知識和技能的教學(xué),，至于數(shù)學(xué)思想和基本活動經(jīng)驗對我來說似乎有點虛無縹緲，除了偶爾教學(xué)目標(biāo)中會寫出來,，至于怎么落實到課堂上不甚了解,。

林碧珍老師在培訓(xùn)中提出課堂上要讓學(xué)生感悟、體會,、應(yīng)用數(shù)學(xué)思想,，做個能讓學(xué)生“悟其漁識”的老師。是的,，當(dāng)我們的孩子把學(xué)校教育的都忘記后,，教育還能剩下什么？只有讓孩子們感悟數(shù)學(xué)思想,，將來他才能自己去學(xué)習(xí)新知,，自己解決問題。數(shù)學(xué)思想主要分為三大類,，抽象思想,、推理思想、模型思想,，而這3大類底下又派生出其他數(shù)學(xué)思想,，這些思想不是互相割裂開來的，每一個課題中可能蘊(yùn)含著多種思想,。林老師及團(tuán)隊成員用自己的課例為學(xué)員們詮釋什么是富有數(shù)學(xué)思想的課堂,。

富有數(shù)學(xué)思想的課堂不需要多華麗，更主要是實實在在的課,，它重視細(xì)節(jié),，在細(xì)節(jié)中讓學(xué)生感悟著什么是數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)思想怎么引領(lǐng)著我的學(xué)習(xí),，我可以如何應(yīng)用到以后的知識學(xué)習(xí)中,。含有數(shù)學(xué)思想的課堂簡約而不簡單，它重視對學(xué)習(xí)素材的充分利用,，潤物細(xì)無聲地滲透數(shù)學(xué)思想,，對課后作業(yè)也需進(jìn)行一番設(shè)計。我的理解是每一節(jié)課我們都應(yīng)抓住這節(jié)課要滲透的主要數(shù)學(xué)思想,，和知識技能一起作為明暗兩條線展開教學(xué),。

這里我也有一點思考：

2.如何設(shè)計一節(jié)含有數(shù)學(xué)思想的課堂,，盡管林老師和她的團(tuán)隊已經(jīng)給了很多的示范，無奈自己悟性不夠還是不甚了解,？不過相信培訓(xùn)處留給我們的書會給出答案的,！

提升教師個人工作總結(jié)能力的方法篇十一

xx年x縣小學(xué)教師全員能力升培訓(xùn)，7月27日在x高中舉行,。這次有幸傾聽了馮老師,、陳老師的精彩講座，使我受益匪淺,，在學(xué)習(xí)期間,，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材,、來自于教師,、同時也來自于方法。精彩的知識面,，引發(fā)我不斷的反思,，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上,，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法的成長,，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式，作為教師,、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染,。在這里，我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育,，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),，思考未來的`路如何去走。我意識到了自己身上的責(zé)任,，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量,，意識到了樹立新的教育觀,、教學(xué)觀,、教師觀、學(xué)生觀的重要意義,。

專家的講座引發(fā)了我的思考,，二十多年的辛苦耕耘,，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑,。這次我靜靜地聆聽講座,，靜靜地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里,。我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏,，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀,、自滿自足多,，緊迫感、危機(jī)感少;吃老本念頭多,，終身學(xué)習(xí)意識少;工作中容易被俗念束縛,，惰性大，闖勁少;無意義的耗費時間多,，有價值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多,，給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的。

在這次的培訓(xùn)中,，兩位老師不但給我知識,，給我指引了方向，更多的是給我動力,。我一直認(rèn)為學(xué)生能出成績的教師就是好教師,。所以，工作上,，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒,。備課、上課,、批作業(yè),，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對于備課,，手拿一本課本和教參,，再加上自己對于數(shù)學(xué)的理解，這就叫充分備課,，而后胸有成竹的去上課了,。這次的培訓(xùn)，讓我真正知道了“備課”的含義,。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識,、教育學(xué)心理學(xué)知識,、實踐性知識”?？傊?，這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的，為我提升了更多的發(fā)展?jié)摿?，激起我更宏偉的目?biāo)以致實現(xiàn),。

提升教師個人工作總結(jié)能力的方法篇十二

20xx年7月23日，在縣委組織部和教育局的組織下,，我們一行50人走進(jìn)福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院,，參加了為期5天的“教師素質(zhì)提升培訓(xùn)”活動。在培訓(xùn)中,，我們聽了教育學(xué)院的專家,、教授們對教學(xué)方面的前沿的思考，精辟的理論,，獨到的見解,，對生活、工作,、事業(yè),、學(xué)生獨特的感情，他們的講座猶如春風(fēng)拂面,，清新而又自然,，讓人感受頗深，受益匪淺,。

首先,，通過教育部福建師大基礎(chǔ)課程研究中心翁乾明主任的關(guān)于“簡約化教學(xué)”的講座，我認(rèn)識到簡約化教學(xué)是一種教學(xué)思想,、教學(xué)觀念,，它崇尚簡單，拒絕平庸,，追求卓越,，它要求突出課堂的“靈性”和“智慧”，做到主次分明,，內(nèi)容求精,，結(jié)構(gòu)求簡，方法求活,，過程求實,，效果求真。把這些觀念滲透到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，就是在去繁就簡的同時,，保留事物本身最經(jīng)典的部分——數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該貫徹落實的新課程理念，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該扎實掌握的知識和技能的形式以及引領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)思考,、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的眼光,，發(fā)展學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感等學(xué)科本質(zhì)。

所以,，簡約化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該具有以下幾個性質(zhì)：

課堂結(jié)構(gòu)——清晰明快,、整體感強(qiáng)；

教學(xué)素材——經(jīng)濟(jì)高效,、少而精煉,；

時間控制——勻稱舒緩、恰到好處,；

活動展開——層層推進(jìn),、環(huán)環(huán)相扣；

教師上課——輕松自如,、胸懷全局,。

只有這樣，才能真正做到正本清源,，返璞歸真,，追求簡單而不膚淺的.深刻，關(guān)注差異,，以自然,、靈動、多樣的教學(xué),，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

接著，福建師范大學(xué)儒學(xué)專家,，孔子第七十五世孫孔海欽教授為我們帶來了講座《國學(xué)與當(dāng)代教育》,。他認(rèn)為，中國傳統(tǒng)教育重視道德教育和道德培養(yǎng),，注重氣節(jié)與操守,，強(qiáng)調(diào)人的道德責(zé)任感與歷史使命感。因此,，其思想源遠(yuǎn)流長,，豐富深厚，培養(yǎng)熏陶了無數(shù)仁人志士,。落實到我們現(xiàn)代生活中,，就是要做到經(jīng)典生活化，生活經(jīng)典化，做到人人有禮,，個個成才,，博古通今，學(xué)貫中西,，飽讀詩書,，胸懷大志，牽手歷史,，腳踏實地,，緊握未來。

落實到我們教師身上,，就是要做到立志有恒,，加強(qiáng)修養(yǎng)，自省自克,，改過遷善,，學(xué)而不厭，誨人不倦,，以身作則,，言傳身教，愛護(hù)學(xué)生,，無私無悔,；相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生,，不斷學(xué)習(xí),，努力創(chuàng)新，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫,，為教育事業(yè)添光加彩,。之后，孔教授通過展示由其作詞的歌曲《日行一善》,，向我們指明教育的目的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)好的方法,，培養(yǎng)詩情畫意的人生,，培養(yǎng)高貴典雅的氣質(zhì)。通過吟誦幾首文體不一樣的詩文,，不僅向我們傳授了吟誦的九大規(guī)矩,，還讓我們欣賞了一場吟誦盛宴。

提升教師個人工作總結(jié)能力的方法篇十三

我有幸參加了“國培計劃(20xx)”-陜西農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn),。通過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識,，當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅速發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，通過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我受益匪淺。我對這段時間的努力學(xué)習(xí),，進(jìn)行了如下研修總結(jié)：

1,、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天都使我在觀念上有一個更新,。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識,，更新觀念,，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。

2,、隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。

1、通過聆聽專家教授視頻教學(xué),，使我充認(rèn)識到作為老師,，首先要具備基本的素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力,。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”,、“多媒體素材的處理”,、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作,、微課設(shè)計與制作,，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足,。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能,，平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),，聽了教授的解析與演示操作,，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識,。

1,、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實,。

2,、通過這個平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座,、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野,。專業(yè)方面,，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑,，使我在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,，使我們的距離變得更近,、更方便交流。

3,、通過看視頻,，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會。在答疑過程中,，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐,。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平,，讓我們收獲了知識的同時,，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,，我得到了很大啟發(fā),，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺,！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖,、回貼,，進(jìn)行論壇研討等活動，我學(xué)到了很多新知識,，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ),。

本次培訓(xùn)中,，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧,，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識,，使不同程度的老師都能得到提高,，真正的學(xué)有所獲。

此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，教育觀念有所更新,，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果,。結(jié)合專家講座,、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,，更新教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

1,、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，在學(xué)習(xí)的同時，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討,。學(xué)到了許多新的教育觀念,，也通過同行的幫助,，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖,、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得,、體會,，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的'見識,，增進(jìn)了我們老師之間的友誼,。

2、在培訓(xùn)的整個過程中,，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識,，鞏固和升級了自己的知識庫,，這一點是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過程中,，通過完成專家推薦的作業(yè),，我發(fā)現(xiàn)，天外有天,，人外有人,，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，完美的教學(xué)策略,，這些都是值得我去學(xué)習(xí)的,。

3、培訓(xùn)是短暫的,，效益是明顯的,，收獲是充實的。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地參與互動,，發(fā)表文章和評論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),，與我們互動,。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。

4,、這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐；要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，充實和完善了自己,，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

提升教師個人工作總結(jié)能力的方法篇十四

作為人事專員,，我主要負(fù)責(zé)薪酬核算,，結(jié)合目前的日常工作特點,，從以下幾方面來談我的個人提升計劃：

一,、自身現(xiàn)狀分析。

(一)優(yōu)勢分析,。

1,、做事有耐心，有恒心,，能夠有序的處理繁瑣的事情,。2、用心上進(jìn),、學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng),。3、遇事沉著冷靜,、抗壓潛力較強(qiáng),。

(二)不足剖析。

1,、時間管理潛力較差,。2,、excel辦公軟件熟練程度一般。3,、邏輯思維潛力較差,。4、表達(dá)潛力較差,，文筆一般,。

(一)、合理安排利用時間,，提高日常工作效率,。

1、學(xué)會列清單,，把自我要做的每一件事情都寫下來,，這樣做首先能讓你隨時都明確自我手頭上的任務(wù)。不要輕信自我能夠用腦子把每件事情都記住,，而當(dāng)你看到自我長長的list時,，也會產(chǎn)生緊迫感。

2,、根據(jù)帕累托原則,，就應(yīng)對每一天要做的事情分清輕重緩急，對每一天要做的事情做如下的排序：a重要且緊急——務(wù)必立刻做,。b緊急但不重要——僅有在優(yōu)先思考了重要的事情后,，再來思考這類事。c重要但不緊急——只要是沒有前一類事的壓力,，就應(yīng)當(dāng)成緊急的事去做,，而不是拖延。d既不緊急也不重要——有閑工夫再說,。

3,、每一天日常工作結(jié)束后對日常工作清單進(jìn)行回顧與檢查，透過回顧及檢查所有清單并進(jìn)行更新,。

(二)關(guān)于excel應(yīng)用技能的提升,。

1、每一天花1-2個小時在網(wǎng)上下載視頻學(xué)習(xí),。

2,、學(xué)習(xí)的資料有以下幾點：快捷操作與表單設(shè)計、常用函數(shù),、查找與比較,、統(tǒng)計與匯總。

3,、在日常工作中進(jìn)行實踐,，不斷檢驗學(xué)習(xí)成果,。

1、在記憶方面的提升,。

(1)在日常工作學(xué)習(xí)方面中,，將各種信息、知識分門別類,、有序地加以儲存(將短時記憶轉(zhuǎn)為長時記憶),，經(jīng)常性地對知識進(jìn)行系統(tǒng)化地整理，使知識記憶牢固,，知識有序的儲存,，在具體思維過程中所需的問題信息、背景知識就能被迅速檢索,、有效地激活運用,。

(2)在對材料分析的基礎(chǔ)上，用列表,、提綱樹狀圖的方式把知識條理化,、系統(tǒng)化，從而強(qiáng)化對知識的理解與記憶,。

2,、在思維的程序與策略方面的提升：

熟練掌握思維的程序化策略，在日常工作生活中,，把自我置身于問題之中,，善于發(fā)現(xiàn)問題，多思考,、多總結(jié),，多運用。

(四)強(qiáng)化表達(dá)潛力,，提高文筆水平,。

1、在日常工作生活中,，自信、大膽,、用心,、主動地多與他人溝通交流，勤學(xué)好問,，謙虛求教,。

2、業(yè)余時間廣泛閱讀各類有益書籍,，汲取各領(lǐng)域知識,，豐富自身知識結(jié)構(gòu),，將日常工作與思考相結(jié)合，盡可能創(chuàng)造性地開展日常工作,。

3,、用心收集素材，將優(yōu)美文章或段落摘錄下來,，不斷積累,，多思考，多想象,，多觀察,，勤寫作，不斷提升自身文化修養(yǎng)水平,。

總而言之,，在以后的日常工作生活中，嚴(yán)格要求自我,，把計劃落到實處,，不斷提升個人潛力!

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提升教師個人工作總結(jié)能力的方法篇十五

對智慧校園建設(shè)路徑的思考：

1,、要注重頂層設(shè)計，分步實施,，實現(xiàn)統(tǒng)一平臺下各模塊之間真正意義上的融通整合,。

2、要以課堂教學(xué)改革為中心,，實現(xiàn)教與學(xué)的針對性,，精準(zhǔn)性和高效性。

3,、智慧校園建設(shè)要解決的兩個關(guān)問題是大數(shù)據(jù)和資源庫建設(shè),，要制訂積極的保障建設(shè)機(jī)制和獎勵機(jī)制，充分調(diào)動全體教師的積極性,，全員參與到智慧校園的`建設(shè)中,。

4、要提升智慧校園安全建設(shè)的意識,，保證智慧校園建設(shè)的安全和平穩(wěn),！

提升教師個人工作總結(jié)能力的方法篇十六

大家上午好!首先，感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展,、關(guān)注青年教師的成長,，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸能代表政治學(xué)科青年教師做x-x年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言，其實在坐的各位老師都是優(yōu)秀的,，感謝王主任給我這次上臺鍛煉的寶貴機(jī)會,。

x年我從合肥x來到x上大學(xué)，畢業(yè)后干過特崗教師,，也帶過課,，x年入編x，現(xiàn)在已經(jīng)有4個年頭了,，剛踏入教師崗位的時候,，是一種彷徨，無所事事,，當(dāng)時的感受是教師一份清閑的工作,，上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩,，一個月領(lǐng)一份工資就足夠了,，可能每位年輕教師都有這樣的體會;但清閑的同時也有一點茫然，以后的路怎么走?是我在睡覺前對所思考的問題,，單我是一個不甘于平庸卻一直平庸的人,。在x年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽到一節(jié)很觸動我的課，當(dāng)時是x老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課,，聽后感覺很新,，很多學(xué)生愿意聽和做的環(huán)節(jié)，課后研討時聽到區(qū)里政治老師的點評,，水平都很高深;知差距后,我就思考為什么有差距,再彌補(bǔ);會后我加入x區(qū)政史地學(xué)科學(xué)科教研群,，在課余找到x老師聊天，希望x老師,，這樣一位名師能夠認(rèn)識我,，當(dāng)時自己也在想：在x自己舉目無親，x老師是領(lǐng)導(dǎo),，怎么可能去關(guān)心你這個南方小蠻子;試試吧,，在x老師交流的過程中，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)很可親也很可愛的一個人,，從此不斷領(lǐng)取王老師給自己量身打造的成長計劃,，包括是課的設(shè)計、上課的鍛煉,、試題的命制,、x年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國政治優(yōu)質(zhì)課評選的觀摩的活動等。

每一個年輕教師,，在成長過程中都會遭遇到困境，我們常常會手足無措，失去信心,。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷,，我都會深深地感到，一生中出現(xiàn)一個“引路人”很重要,，x老師是我專業(yè)成長的恩師,，他使我由懵懂走向成熟，使我脫胎換骨;我也深深地感到,，在x能充分展示自己的舞臺,，找到了屬于自己的角色;是他，為每一位教師,、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機(jī)會,。

作為一名年輕教師在自己成長的道路上要付出很多?；叵胱约涸诮邮芡趵蠋熃o自己提出鍛煉的過程中付出了時間和精力很多,。記得孩子還小的時候，一家人都住在三門中學(xué),，那時已經(jīng)是冬天,，下晚自習(xí)后都快夜里10點，想到還有王老師給自己的鍛煉計劃沒做完,，放棄睡覺,，坐在冷板凳上繼續(xù)對著電腦，做完的時候全校師生都進(jìn)入夢鄉(xiāng)了,?？纯磿r間都過了12點了;x年堅守王老師給我的話，每天堅持閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》,，堅持寫心得體會和反思,，就是這樣不斷的堅持不斷的鍛煉，自己不擔(dān)生活充實了,，而且也鍛煉了自己,。

經(jīng)過近4年的努力，上了三次區(qū)級公開課,，多次參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選,，多次參加區(qū)期末考試試題的命制，命制的試題和試卷多次在中學(xué)生時事政治報,，皖智教育,，江西金太陽，陜西萬唯教育,，金星教育上發(fā)表,，參與出版的中考復(fù)習(xí)類書籍和試卷10余本,，有一篇教育敘事正在通過核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》的二審環(huán)節(jié)。這些成績的取得離不開我的“引路人”x老師的付出,，在此再次感謝王老師!

最后引用我們政治學(xué)科的術(shù)語,，期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象”緊密團(tuán)結(jié)在x主任的周圍，以自己的實際行動振興我們潁泉“政史地”學(xué)科教研的發(fā)展,，實現(xiàn)個人夢想,。

謝謝大家的聆聽!

提升教師個人工作總結(jié)能力的方法篇十七

此次學(xué)習(xí)收獲頗多，感慨良多,，思索良多,，作為深圳的學(xué)校，在教育信息化2.0行動計劃實施中應(yīng)該做排頭兵,。智慧校園的建設(shè),、信息技術(shù)與課程教學(xué)的深入融合，是一個長期而漫長的過程,，需要進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃,，其中關(guān)鍵包含教師的`信息應(yīng)用能力水平、系統(tǒng)工具的實用和契合度,、各系統(tǒng)數(shù)據(jù)的互通和協(xié)同,，都是智慧校園建設(shè)中的難點。我校做法：

一,、重視學(xué)校信息化隊伍的建設(shè),；

二、以教師信息應(yīng)用能力培訓(xùn)提升為抓手,，開展智慧校園,、教育云試點、各種比賽活動,、科學(xué)實踐融合創(chuàng)新等項目,。

提升教師個人工作總結(jié)能力的方法篇十八

教師信息素養(yǎng)提升是縮減師生代際差異的重要手段，是教育信息化成功的關(guān)鍵因素,，是教育信息化最后一公里的`關(guān)鍵,。為全面提升教師信息素養(yǎng)，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,，初二級部全體教師開展“教育信息化2.0時代教師信息素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)”活動,。

此次教育信息化2.0培訓(xùn)活動邀請到了中學(xué)信息技術(shù)高級教師高永忠老師，高老師講到信息化教學(xué)是趨勢,，是未來,，是破解教育發(fā)展不平衡不充分的有力抓手，因此提升教師信息素養(yǎng)能力很重要,。因為通過智能技術(shù),，至少有三種可能實現(xiàn)教育創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)的途徑,。

第二種是建設(shè)智慧學(xué)習(xí)路網(wǎng)和智能導(dǎo)引系統(tǒng)，通過人機(jī)交互,，實現(xiàn)智慧學(xué)習(xí),；

第三種是為教與學(xué)提供有效支撐工具和資源,，給教與學(xué)活動賦能,。

高老師的理論講解以及展示利用信息化技術(shù)制作教學(xué)視頻，讓教室們對信息化教學(xué)有了深層次的認(rèn)識,。大家都希望以后能夠多參與此類培訓(xùn),，用信息化教學(xué)豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生獲得知識的途徑和范圍,，提升教師在教學(xué)活動中的組織協(xié)調(diào)能力,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們受益頗多,，不僅提高了課堂教學(xué)水平和育人效益,，提升了個人教學(xué)能力，更是堅定了自己的教育情懷和勇于擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任與使命,，以愛育愛,，以生命點燃生命，丹心一片育桃李,。

提升教師個人工作總結(jié)能力的方法篇十九

自我分析:測評結(jié)果,，很令人尷尬，一直以為自己的信息技術(shù)能力還行,，但是,，在實際教學(xué)中感覺運的很少，參見這次國培,，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓,。環(huán)境分析:學(xué)校的信息化環(huán)境一般，只有少數(shù)班配置了白板,，安裝了實物投影儀,。這在農(nóng)村小學(xué)中是比較先進(jìn)的了，但是信息化資源庫還沒有建立,。

發(fā)展總目標(biāo):力爭獲得優(yōu)秀學(xué)員,，完成此次培訓(xùn)。

來自 sevw.cn

1,、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力,。

2、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力,。

3,、能熟練的應(yīng)用移動信息設(shè)備,，推動學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。

實現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的.困難或挑戰(zhàn):我深知在教學(xué)第一線,，教學(xué)任務(wù)繁重,，除了備課，寫教案,，批改作業(yè)等教學(xué)活動都要占去我很多的時間,，在網(wǎng)上培訓(xùn)，整塊的時間學(xué)習(xí),，有點困難,，但是這我也明白，做為一線教師,，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，否則跟不上時代的要求,，也就不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù),，對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊，工作繁忙,，而切本校的信息設(shè)備配備不能滿足每個教師學(xué)習(xí),。抽取零散的時間，我想我也能完成本次培訓(xùn)任務(wù),，很是期待,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)國培課程,、并及時做好筆記和反思,。

2、加強(qiáng)交流,。信息是需要交流的,，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事,，交流心得,，把學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

2,、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生,，他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ),，我會多向他們請教。

3,、充分利用和專家,、學(xué)者交流的機(jī)會,，多請教、勤溝通,，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù),，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。