通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。心得體會應(yīng)該有明確的主題和清晰的結(jié)構(gòu),，言之有物,。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考,，希望能對大家有所幫助,。其中包含了各個領(lǐng)域的心得體會,，包括學(xué)習(xí),、工作,、生活等方面。大家可以通過閱讀這些心得體會,，總結(jié)出自己的經(jīng)驗和感悟,，更好地提升自己。希望大家喜歡,，并能從中收獲知識和成長,！

教師的家書心得體會篇一

懷著興奮的心情，在學(xué)校的工作結(jié)束之后,，我踏上了體育特崗教師培訓(xùn)的行程,。教育局為了使我們港南區(qū)體育教師更好的適應(yīng)小學(xué)的體育教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期一個星期的培訓(xùn),。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容有課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，聽課、評課,，和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)經(jīng)歷，我對自己的職業(yè)有了更深的認(rèn)識,。

在培訓(xùn)中,，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,，這似乎是一個比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語,，覺得很有分量,。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣。"學(xué)高為師,，身正為范"也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有"向師性。這次培訓(xùn)使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識,。

以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。師是父母。作為一名教師,，要富有"愛心",，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

在培訓(xùn)中,，老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上,，提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面，也讓我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精,。另外,，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。培訓(xùn)為我解決實際工作種的問題提供了許多方法和策略。

這次的培訓(xùn),，我收獲了很多的知識,，這些知識是我在平時的工作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)但是沒總結(jié)出來或者是沒發(fā)現(xiàn)的知識。在以后的工作中,，我要好好反思我的教學(xué)方法,，還要好好運用這次培訓(xùn)時老師教的方法。

來自 sevw.cn

教師的家書心得體會篇二

現(xiàn)在,，我們生活在一個和平的年代,，但是在那個步槍決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的時代里，所謂的“八年抗戰(zhàn)”就是這樣一場人民的戰(zhàn)爭,。這一場戰(zhàn)爭不光靠著戰(zhàn)士們真正的獻(xiàn)身精神和愛國情懷,，還有老師們的指導(dǎo)和教導(dǎo)。在那場殘酷的戰(zhàn)爭中,，老師們寫家書給戰(zhàn)地的學(xué)生和戰(zhàn)士,，激勵他們堅定信仰，勇敢前行,。筆者也曾經(jīng)看了一些教師寫給戰(zhàn)士的家書,，下面就將我的心得體會與大家分享。

首先,，家書的開頭一般是對家人或?qū)W生的問候,，這也是家書的套路,。但是寫給戰(zhàn)士的家書除了要問候外，更重要的是表達(dá)教師的感慨和支持,。筆者讀過一封家信,，其中開頭為“萬分關(guān)切，寫下一片心聲”,，看到這里,，讓我對這位老師對戰(zhàn)士的深深懷念和關(guān)注感到感動。同時這種感情的表達(dá)也會給士兵更強(qiáng)的精神支持,，讓他們感覺到不孤單,。

其次，在家書中,，老師們要給戰(zhàn)士確立明確的目標(biāo),，讓他們認(rèn)識到自己的使命和責(zé)任所在。在一封筆者閱讀的家書中,，老師以“我們是祖國的依靠”為主題,，強(qiáng)調(diào)了士兵們要胸懷使命，投身到抵御外敵的正義事業(yè)中去,。這樣的寫法讓士兵們在國家和家人的支持下,，更有動力和信心去完成任務(wù)。

第三點,，老師在家信中,，不僅僅只是提供戰(zhàn)場所需要的理智思考，他們還寄托著很多溫情,、感性的情感。當(dāng)戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上孤獨冷清時,，老師對于他的關(guān)懷可以為他帶來一份溫暖,。有一封家信其中提到了這樣一句話“做一個好兵，一定要記得洗干凈臉哦,，不然我們會擔(dān)心你的~”筆者認(rèn)為這句話雖然簡單卻極具感染力,。教師的點滴愛撫，以及對士兵生活上關(guān)懷,，會讓士兵感受到一份難以言喻的感動和鼓勵,。

第四點，教師們在給戰(zhàn)地學(xué)生和戰(zhàn)士寫家書時,，還需要注意其他方面的補充和提醒,。比如身體健康方面的問題，在一封家書中,，筆者讀到“注意轉(zhuǎn)體,，不要太用力,，注意身體。身體健康才是最大的財富,，也是家人和老師們最為重視的,。”這樣的話語提醒了士兵們注意身體健康,，嚴(yán)格遵守戰(zhàn)場規(guī)程,，保護(hù)自己的生命安全。

最后,，給戰(zhàn)地學(xué)生寫家書的老師,，也應(yīng)該視角放得更遠(yuǎn)，關(guān)注到士兵的“成長和立意”,。士兵們往往傾注了太多的汗水,，用盡體力，在戰(zhàn)場上保家衛(wèi)國,。在家書中,，老師可以時不時地提醒他們，背后有著一群期盼著士兵能夠往前看的人們,，讓士兵們意識到期望他們能夠成長并且有自己的立意,。這樣的話語可以讓士兵們得到更大的支持和鼓勵。

總之,，教師給軍人寫家書是一種懷念,，也是一種支持。家書中的話語可以促進(jìn)士兵的士氣和信心,，在戰(zhàn)爭的道路上堅定信仰,。同時，教師們對于士兵的心理訴求和需要也會給士兵們帶來難以言喻的溫暖,。在大家記憶中,，那段殘酷而值得凈化的年代中，教師們的家書是對于這種精神的最好詮釋,。

教師的家書心得體會篇三

教師作為社會中傳道授業(yè)解惑的重要角色,，背負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。在長期的教學(xué)過程中,，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗,，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和方法。因此,，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā),，總結(jié)我在教學(xué)過程中所獲得的心得體會。

第二段：教學(xué)方法和思路,。

在教學(xué)過程中,，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認(rèn)為,，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略,，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神，使他們在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣和成就感,。我在課堂上主要運用PBL（問題式學(xué)習(xí)）,、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法，盡可能地讓學(xué)生從中體驗到學(xué)習(xí)的快樂和實際應(yīng)用的意義,。

第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格,。

對于教師來說，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要,。我認(rèn)為,，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注和尊重學(xué)生,，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力,。只有建立起師生之間熱情互動、信任互助的良好關(guān)系,，才能讓教育的果實不斷豐碩,。在教學(xué)中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),，鼓勵他們積極參與課堂活動和社會實踐，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

第四段：教學(xué)反思和改進(jìn),。

教學(xué)是一個不斷探索和改進(jìn)的過程。在教學(xué)中,，教師會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn),。面對問題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，及時調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法,。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來審視自己的教學(xué),，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力,。同時,，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流，借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)理念,，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法,。

第五段：結(jié)語,。

通過教學(xué)的不斷探索和實踐，我深刻體會到教育的意義和價值,，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會,。在未來的教學(xué)生涯中，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長的全面性,，繼續(xù)以身作則,，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻(xiàn)。

教師的家書心得體會篇四

開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng),，鼓勵支持教師通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高,，外出學(xué)習(xí)。既立足于校內(nèi)培訓(xùn),，又采取走出去,、請進(jìn)來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，20xx年4月,，我校14名教師在司校長的帶領(lǐng)下,，到上海考察學(xué)習(xí),。通過參觀,、講座、介紹座談與交流,，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c體會：

本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué)，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨樹一幟,。盡管學(xué)校占地面積不大,，但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色,，包括世界名人錄,、名人名言、德育走廊等,。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊,，其設(shè)計別具一格，凸現(xiàn)了本班特色,。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化,，但是零碎的,、不系統(tǒng)的，教師團(tuán)隊缺少共同的價值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時認(rèn)同,，學(xué)習(xí)氛圍不夠,，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱。學(xué)校是一個培育文化的地方,，而今我們書山題海,，教室上大課，辦公室開小灶,，這些都恰恰缺失了文化,，我們的一些評價制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點,，實在是一種悲哀,。

我想，對于我們學(xué)校,，今后必須要精心打造好學(xué)校文化,，要用健康、激勵人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項事務(wù),，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦,。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成,，但千里之行,、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。

與所參觀的學(xué)校相比,，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善,，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時間內(nèi),，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揚民主，重新審查各項制度及要求,，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化,、課時分配制度等，引進(jìn)激勵機(jī)制,，優(yōu)化教師隊伍,，倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存、求發(fā)展,、求效率，向團(tuán)結(jié),、人心,、信心要質(zhì)量,，辦事民主、制度管人"的辦學(xué)理念,。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象,，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時間進(jìn)行教科研活動,，因此,，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置,。

就我們所參觀的學(xué)校而言,，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色,。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究,，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊伍，我不禁為之震撼,！目前,，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無從下手,。班容量大,，師資不均衡，加上各種活動,，老師無力從事課題研究,。我覺得，學(xué)校應(yīng)給老師一個輕松的環(huán)境氛圍,，然后確定大課題,，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致,，工作落實到人頭,，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)行,，穩(wěn)步開展教科研活動,。

在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手,。而我們學(xué)校,，20xx年下半年，在上級教育主管部門的支持下,，已建成了一個計算機(jī)教室和一個多媒體教室,，這就為提高教師運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難,，本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,，但因為條件有限，也只好作罷,。因此,，教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺電腦,，教室也要有相應(yīng)設(shè)施,，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣,，教師就會充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺來進(jìn)行教學(xué),，節(jié)省很多時間，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障,，而根據(jù)美國管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理"二因素"理論,，在做好教師激勵工作的同時,，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件,，為教師提供良好的工作環(huán)境,，是提高教師積極性的一個重大舉措。

目前,，由于學(xué)校規(guī)模不大,，地方太小，十幾位教師擠在一個辦公室里,，人多嘴雜,，往往給教師備課、批改作業(yè)帶來很多不便,。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便,，但不能滿足四五十位教師的需要，因此,，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用,，存在很多安全隱患。同時,，辦公室里連教師洗手,、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己,。我們學(xué)校一共六個年級,，每個年級有兩個或三個平行班,。教師所帶班級的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡,。因此,，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況，為順利開展教學(xué)工作提供便利條件,。

我認(rèn)為，學(xué)?？梢詮臄U(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手,，盡快加蓋樓層，實行真正的四軌制,、小班教學(xué)模式,。至于辦公條件，可以考慮同年級一起辦公,，也可以分學(xué)科,、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同探討,，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

教師的家書心得體會篇五

第一段：引言（150字）。

教師是一個負(fù)責(zé)任的職業(yè),，同時也是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè),。無論是教學(xué)經(jīng)驗還是學(xué)科知識，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。在這個過程中,，教師心得體會的重要性便凸顯出來了。下面,，我將分享一些我在教學(xué)實踐中的心得體會,。

第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（250字）。

在我的教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變,。剛開始我覺得教育的主要目的是傳授知識，但是隨著時間的推移我發(fā)現(xiàn),，教育的意義不僅在于知識的傳遞,，更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個全面發(fā)展的人。因此,，在我的課堂上,，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，鼓勵學(xué)生動手實踐,，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,。

第三段：課堂管理的體驗（250字）。

課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán),，尤其是在初中階段,，學(xué)生極易分心，所以我必須實時管理課堂,。在我的教學(xué)實踐中,，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn),，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,；在上課前制定詳細(xì)的計劃，避免誤事,。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用,，效果也越來越明顯。

第四段：與學(xué)生溝通的重要性（250字）,。

與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵,。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上還是在日常生活中,，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通,，我不斷地嘗試新的語言和表達(dá)方式,，結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力，讓學(xué)生傾聽到他們愿意聽到的內(nèi)容和信息,。

第五段：結(jié)語（300字）,。

總而言之，在我的教學(xué)實踐中,，我收獲了很多,，也成長了很多。隨著對教學(xué)理念的深刻理解和實踐的不斷改進(jìn),，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點,，發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并在這個過程中提高自己的教育能力,。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，才能真正實現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨立思考、創(chuàng)新,、擁有高度道德觀念和社會責(zé)任感的人,。

教師的家書心得體會篇六

在縣教育局的精心組織策劃下，我?guī)е释?，懷著激動,，也帶著對教育教學(xué)改革中的幾點困惑,，參加了龍山教育考察團(tuán)，來到重慶涪陵,、萬州,，湖北宜昌等地進(jìn)行了為期一周時間的考察學(xué)習(xí)。短短的一個星期,，我們分別奔赴重慶市涪陵十四中,、重慶市蜀都小學(xué)、萬州區(qū)雞公嶺小學(xué),、湖北省宜昌市東方紅小學(xué)考察學(xué)習(xí),。盡管時間倉促，但整個考察學(xué)習(xí)過程給我留下了深刻的印象,，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實開闊了視野,、更新了理念,、解放了思想、增長了知識,，同時,，我也深刻認(rèn)識到自己的不足。他們善于思考和積累,，經(jīng)驗豐富,，各有特色，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念,、不斷充實更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí),。盡管他們經(jīng)驗各異,，但都有一個共同特點，那就是他們都有一支精明強(qiáng)干,、樂于奉獻(xiàn),、務(wù)實創(chuàng)新的教師隊伍。他們都始終堅持以全面實施素質(zhì)教育為出發(fā)點,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展,。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育,。促使學(xué)生的思想素質(zhì),、文化素質(zhì),、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展,。下面我結(jié)合我校自身實際,，談?wù)勎业膸c體會、感悟和對今后工作的思考,。

么樣的人的高度來管理學(xué)校教育教學(xué)工作,，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。教育不是一件急功近利的事情,，端正教育思想,，我們負(fù)有重要的責(zé)任。實踐證明,，全面育人的學(xué)校,，它的教學(xué)質(zhì)量也不會低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性,。在推行素質(zhì)教育中,，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué),、會學(xué),、學(xué)會”六個字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑,，善于提問”,，為學(xué)生提供思維,、興趣空間和發(fā)展空間,，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點,，具有愛心比具有知識更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛在其中,，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上,，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心,，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。

研究工作中腳踏實地,，開展同志反復(fù)式磨課,、課例研究、主題教研等豐富多彩的教研活動,，走出一條賦有蜀都小學(xué)特色的新路子,，形成：“示范有特色，教學(xué)有特點,，學(xué)生有特長,，管理有實效”的特色教育,。反觀我們自己，在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn),。通過參觀學(xué)習(xí),，作為學(xué)校教學(xué)管理的執(zhí)行者，我會想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過渡,，最后實現(xiàn)個性化管理,。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己，用科學(xué)的管理方式和方法,，借鑒先進(jìn)學(xué)校的思維方式,，使我們的學(xué)校管理上一個臺階。

學(xué)校要成為一所強(qiáng)校,，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊至關(guān)重要,。參觀的幾所學(xué)校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓(xùn),，更為突出的是宜昌東方紅小學(xué)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng),。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書,，潛下心來育人。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫,。比如教師的專業(yè)素養(yǎng),、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校采取和名家聯(lián)合,、走出去請進(jìn)來等多種方式和多種形式造就了一個高素質(zhì)的教師團(tuán)隊,。教師培養(yǎng)的多層推進(jìn)更是讓人耳目一新：新進(jìn)教師的入格培養(yǎng)，青年教師的升格培養(yǎng),，骨干教師的風(fēng)格培養(yǎng)等,。當(dāng)然，每期每位教師20xx元的培訓(xùn)經(jīng)費更是不可或缺的保障,。這次考察使我深深認(rèn)識到學(xué)校要發(fā)展,，首先教師要發(fā)展，沒有教師的發(fā)展,，更談不上學(xué)生的發(fā)展,。所以，我們要因地制宜,，充分利用骨干教師的引領(lǐng)和結(jié)對幫扶作用,，促使特崗教師快速成長，促進(jìn)老教師專業(yè)發(fā)展,，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

這次參觀的學(xué)校,，在辦學(xué)上都有各自的特色，特色也代表著學(xué)校的文化,，所以說特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分,。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境,，為師生讀書交流搭建平臺,，學(xué)校開辟各種讀書專欄、討論專欄等,，從而讓師生開展心際交流,。第二方面讓師生開展隨筆漫談，讀書沙龍,，引導(dǎo)師生讀懂美麗,、讀懂人生的價值，通過讀書振奮精神,、健全師生的品格,、提升境界、演繹人生的精彩,。在這一點上,，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典,，感悟教育,，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境,，提升師生的文化素養(yǎng),，提高辦學(xué)品味。

1.一支好的教師隊伍就是一所好學(xué)校,。

要造就一支有思想,、有品味的教師隊伍，做一個有責(zé)任的教學(xué)管理者,，全心全意為學(xué)校謀發(fā)展,。

2.學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念,，雖然辦學(xué)理念不盡相同,，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校,。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校,，我都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo),。

3.要有持之以恒，堅持不懈的進(jìn)取精神,。

幾所校之所以成功,，是由于校長和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難,，勵精圖治,，最終實現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。要明白這樣一個道理,，堅持不一定成功，但放棄注定要失敗,。

4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂,。

參觀的幾所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁,，“有靈性”的小草,，以及樓道里獨具匠心設(shè)計出的書架，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書,，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果,，就會讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施,、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境,。可以這樣說,，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計精美的園林，一樹一草都成景,，一磚一瓦皆育人,。真是校校有特色，處處有文化,。在追求教育均衡發(fā)展,、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會的關(guān)注,，特色就要有特色的校園文化的支撐,。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思。

5.教科研是強(qiáng)校之本,。

科研興校,，科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗再次印證了這一點。

6,、教育要走出去,，請進(jìn)來。

我們的學(xué)校不能固步自封,，要走出去,，向名校學(xué)習(xí)，走聯(lián)合之路只有學(xué)會聯(lián)合,，學(xué)校才會發(fā)展,。

感悟名校的成功之道，反思我們的教育實踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗,，再理教育新思路,。我會以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對學(xué)校教育教學(xué)存在的問題,，找準(zhǔn)突破口,，真抓實干，努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距,，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點!為我校教育更好,、更快發(fā)展再立新功!

教師的家書心得體會篇七

教師給軍人的家書，是一份充滿情感的信件,。在戰(zhàn)爭期間,，每個軍人都需要家人的關(guān)愛和支持，而教師的家書,，則成為了他們最溫暖的慰藉,。在這篇文章中，我將會分享我的心得體會,，讓大家了解到教師給軍人的家書的意義與價值,。

第二段：寫家書的重要性。

教師給軍人的家書是一件非常重要的事情,，因為它能夠讓軍人感受到愛和溫暖,。在軍隊中，孤獨和分離是常態(tài),，軍人們需要一份來自家人的鼓勵和支持,。而教師的家書，則成為了軍人們最渴望的家的味道,。在家書中,，教師可以為軍人加油打氣，傳遞愛和關(guān)懷,，讓他們在艱苦的環(huán)境下,，感受到家的溫暖和安慰,。

第三段：家書的寫作技巧。

教師給軍人的家書需要具備一些寫作技巧,。首先,，要保持真實和誠摯，讓軍人感受到你的真心和情感,。同時,，要將自己的情感與軍人的情況聯(lián)系起來，讓他們知道自己的家人關(guān)注著他們的生活和工作,。此外,，還可以為他們送去些照片、書信和小禮物,，讓他們感受到相見恨晚的快樂,。

第四段：家書的影響力。

教師給軍人的家書,，不僅能夠讓軍人感受到家的關(guān)愛,，同時也能夠帶來很大的影響力。家書中的話語和情感,，能夠激勵軍人們堅定信念,，鼓起勇氣。在特殊的時刻,，家書更是能夠給軍人們帶來寶貴的支持和鼓勵,，讓他們在重大的決策和行動中，更加從容和果斷,。

第五段：結(jié)論,。

總之，教師給軍人的家書不僅是一份普通的郵件,，而是一份充滿情感的信件,，無論在何時何地，它們都能夠帶來對家人的思念和溫馨,。在這個戰(zhàn)爭時期,，它們的影響力更是無窮無盡。因此,，在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀儜?yīng)該學(xué)會關(guān)心和支持身邊的軍人們,，讓他們感受到我們的關(guān)愛和支持,。

教師的家書心得體會篇八

我國古代偉大的教育家孔子曾說過： 少成若天性，習(xí)慣成 自然 這就是告訴我們,，一個人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會和他的天性一樣自然,，這個時期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅不可摧的。所以 養(yǎng)成好習(xí)慣 是我家教育孩子的最重要的家規(guī)之一。

當(dāng)我幼小時媽媽經(jīng)常會和我嘮叨：自小要有好習(xí)慣,，對人要和善,，知錯就要改，自己的事情自己做 在媽媽的嘮叨下我以此為準(zhǔn),，漸長成人,，踏入社會后我感受到了這些習(xí)慣的重要性。如今我也是一位媽媽,，遵循母親的方式,，也注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，平時我也會和媽媽一樣對兒子嘮叨： 自小要有好習(xí)慣,，把自己的東西分給小伙伴;別人的東西不要拿;自己東西放整齊;飯前要洗手 嘮叨聲中兒子在這些方面漸成習(xí)慣,。但總歸是孩子，一些小毛病總會不斷出現(xiàn),，特別前段時間有點亂花錢愛浪費的情況出現(xiàn),。于是我又開始注重他節(jié)儉習(xí)慣的培養(yǎng)。一次帶兒子去超市買生活用品,，兒子一會兒就拿了一大堆自己的零食,，這時我要求孩子：只能拿兩樣。兒子聽了傻眼了,，還哭鬧起來,。但在我的 威脅 下，只好妥協(xié),?；丶业穆飞衔液退牧藙偛诺氖拢退f了多吃零食不但浪費錢財還有損 健康 ,，孩子聽了點點頭,。在以后去超市前，孩子就會和我先商量買一些什么東西,，去超市后也不多拿,，就買商量好的一些 物品 。有的時候面對孩子的哭鬧,，我們不能妥協(xié),，等待孩子安靜后再和他談心，讓他懂得節(jié)儉是光榮的,。

當(dāng)然家規(guī)不單單來約束小孩的,，也同樣是約束家長的，一次因為我早飯吃得晚,，中飯的時候就把飯剩下了,，這時兒子說： 媽媽,，你怎么浪費糧食啊。 聽了兒子的話,，我頓覺臉紅,，平時我總用這句話來提醒孩子，今天我卻自己沒有做到,，我趕緊說： 媽媽不浪費,，等會兒我會把飯吃完，浪費是可恥的,，我可不想做可恥的事哦! 孩子聽了點點頭說： 媽,，真乖。 哈哈,，家規(guī)力量大啊,。愿我們用良好的家規(guī)建設(shè)和諧的家園，讓我們的后代健康成長,，讓他們走得更遠(yuǎn)!

每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭,，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長,，以 老師 的身份在前面帶隊,。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多,。

為了改變這種現(xiàn)象,，滿足孩子們的心愿，我想出了一個 辦法 ,。站隊前,，我對孩子們說： 請把你們的小手伸出來 。孩子們高興的伸出自己的小手,，我走到他們身邊,，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句： 你的小手真干凈 ,?；蛘哒f： 你的小手熱乎乎的 孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲： 你的手也熱乎乎的,。 或者說： 你的手和我媽媽的手一樣大,。 我爸爸的手比你的大 . 隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說： 站隊吧! 話聲剛落,，孩子們個個忙著找位置,，很快就站好了對，沒有搶排頭的了,。先搶一陣,，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。

一個好的教育家,，應(yīng)該是半個心理學(xué)家,。 此時，我對這句話有了更深的認(rèn)識,。孩子們搶排頭,，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意,，通過皮膚接觸,，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作,，是迅速縮短教師與孩子們的距離,，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法,。

教師的家書心得體會篇九

教育是一份世界上沒有兩片完全相同的樹葉,，孩子們亦是如此，每一個孩子都是不可復(fù)制的存在,。我們面對的是幾十個孩子,，但是卻萬萬不可用一種方式對待這所有的孩子。要因材施教,，認(rèn)真研究哪種方式適合哪種學(xué)生,。

對教師而言，學(xué)習(xí)不僅僅是對外在變化的一種適應(yīng),，更應(yīng)該是內(nèi)在的一種自覺,，是來自教師內(nèi)心深處的個人所需，是一種自我的要求,，只有學(xué)習(xí)成為教師的生活習(xí)慣,，才能改變教師的職業(yè)生活狀態(tài)，所以作為老師,，只有不斷地學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn)，才能夠不斷地進(jìn)步,，不斷地成長,。

如何成長，我們要學(xué)會利用身邊的資源,，向書本學(xué)習(xí),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí),，向?qū)W生學(xué)習(xí),，向生活學(xué)習(xí),。

我的印象非常深刻，有一句話這樣說,，一定要讀書,，不讀書而觀察生活等于零，因為你沒有文化,，就沒有消化生活的'胃,，同樣的道理，不讀書或者是讀書很少的老師,，就很難具有消化教學(xué)材料的胃,。我們一定要靜心讀書，讓讀書成為一種習(xí)慣,，不是說嗎,，身體和心靈總有一個在路上，而讀書就是最方便,，最快捷的一種方式,。

“三人行，必有我?guī)熝伞?，每個人都值得自己學(xué)習(xí)的地方,，集體智慧的碰撞，產(chǎn)生的力量是無窮的,，就像我們教研,，一個人,，總是有想不到的地方,，而很多人在一起，你說一句我說一句,，這就是集體教研的魅力,。

另外，我們還要向?qū)W生學(xué)習(xí),，因為我們相處的對象就是學(xué)生，學(xué)生是教師一生讀不完的書，是研究不盡的活教材,，是他們給我們形成各種各樣的案例,，幫助我們?nèi)シe累更多的經(jīng)驗。

不管怎么說，教師要想實現(xiàn)專業(yè)成長，必須學(xué)會在學(xué)習(xí)共同體中暢所欲言,，去分享集體的智慧,，充實改變自己,。只有敢于嘗試,，才能夠勇于超越他人，實現(xiàn)自我的成長。

教師的家書心得體會篇十

20xx年12月3日下午，我們組隊去拜訪了梁加尼老師,。在和梁老師的聊天中,，我了解到梁老師是從華南師范大學(xué)畢業(yè)的,，原在高州市教學(xué)十年,，后在嶺南師范學(xué)院任教古代漢語二十多年，并退休于嶺南師范學(xué)院,，教齡共三十多年。

梁老師很熱情，他不但給我們泡了茶還拿出零食給我們吃,。梁老師在了解到我們的專業(yè)后,，津津有味地跟我分享了他的寶貴看法,，同時老師也給了我們一些學(xué)習(xí)上的建議,，如梁老師建議我們多看書,，有空多練毛筆字和鋼筆字,，他說作為中文系的學(xué)生必須要學(xué)會寫一手漂亮的字。我們一直覺得老師說得很有道理,，同時,，我還發(fā)現(xiàn)了老師家不但墻壁上掛滿了寫有草書的裱框，而且在墻的一邊還有專門的大大書架,，上面裝著好多書籍,，可見老師對書籍的熱愛很深。此外,，我還看到老師的書架上有好多張小孩子的照片，她們好可愛,，原來她們是老師可愛的孫女,。孫女跟著爸爸媽媽在外面住，所以老師就和師母一道頤養(yǎng)天年,。隨后,，梁老師通過溫文爾雅的舉止，加以耐心細(xì)致的態(tài)度,，不但熱情地給我們講解了嶺南師范學(xué)院的發(fā)展歷程,，而且也向我們講述了雷陽師專的門口舊址就是在現(xiàn)嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)面向街道的那個門口的那個位置。接著老師也舉例了廣東的幾所大學(xué),，談了它們的發(fā)展歷程,，我們從老師那學(xué)到了好多知識。

我們在老師家中呆了有一個多小時,，我想不能再多和他談話了。因為到了煮晚飯時間了，我們不好意思打擾老師煮飯的時間，貌似老師也意識到了時間的問題，所以老師愉快地跟我們說下次有空再聊，并且老師很主動地跟我們說，我們以后有空的話都過去他家聊聊天的,。

我們跟老師到他家的菜園那拍了照留念（因為屋子里光線有點暗,，老師建議到室外拍）拍完照后,，我們道了別,，臨行時跟老師說,，我們下次會找個時間過去拜訪他的,。

在這次拜訪老師的活動中，我覺得我們要多關(guān)心自己身邊的人,，多點跟他們聊聊天，解解悶，也許這只是一件很簡單的事，不過他們會感到很開心的。

教師的家書心得體會篇十一

通過學(xué)習(xí)，我深深的知道,，師德,，即教師的職業(yè)道德,；師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)。對一個教師特別的重要,，因為,，教師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn)。其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。對于師德師風(fēng)問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等,；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。

當(dāng)今世界,，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟(jì)方興未艾,，國力競爭日趨激烈,。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭,，是民族創(chuàng)新能力的競爭,。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢,，就難以提高全民族素質(zhì),，難以提升國家的綜合國力,，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興,、民族興,。正因為這樣,，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。

教育要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵,。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：

一是教育要以育人為本,，學(xué)生是教育的主體,；

二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體,。教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,，是青少年學(xué)生成長的引路人,。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才,。尊重勞動,、尊重知識、尊重人才,、尊重創(chuàng)造,，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展,，重視教育隊伍的建設(shè),。我們對教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”,。

一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師,。指出，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,，他的一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治,、道德品質(zhì),、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表,。在全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出,，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng),，以高尚的情操教書育人,，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用,。重溫和學(xué)習(xí)我們領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,，我更加深切地認(rèn)識到，教育事業(yè)發(fā)展,，關(guān)鍵在于教師,。

教師的家書心得體會篇十二

通過為期七天的見習(xí)實踐活動，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時半刻的事,。

正如眾多的老師所說所說的那樣,，授課是臺上十分鐘，臺下十年功,。結(jié)合這次遂溪縣第四小學(xué)見習(xí)活動,，細(xì)細(xì)體會，覺得這句話說得很恰當(dāng),。因為老師授課的時候,，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時為學(xué)生提供解答技巧,。之前,，我覺得作為一名教師，只要備好課,，按照自己思路授課就行了,，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn),。

此外,，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變,，要學(xué)會變換,，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實踐活動,，發(fā)覺這里的教師有一個共同點是：教師很善于把握好自己的角色,，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的,。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生,，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。

另外,，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應(yīng)該隨時轉(zhuǎn)換好授課重點,。作為師范專業(yè)的學(xué)生,，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級教師,，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點放在教學(xué)生認(rèn)識生字及其方法上,，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段,，重點是認(rèn)識詞語,，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學(xué)生認(rèn)字,、識字,。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上,。

此外,，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。教師作為管理者,，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,，良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,，必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

學(xué)生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道,，我認(rèn)為我也漸漸地懂得了如何從一個學(xué)生到一位教師角色的'成功轉(zhuǎn)變,。我和他們在一起學(xué)習(xí)，在一起摸索思考,。他們教會了我許多東西,。我熱愛這些學(xué)生，我深深地?zé)釔凵狭诉@個工作崗位,。我希望我能再接再厲,，與學(xué)生們共成長，未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師,。

在三月桃花盛開的日子里,，我通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺和許許多多教師一起聽課，一起討論交流,。通過學(xué)習(xí)交流,，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作,，無愧于心,，無愧孩子就是好老師了，在教學(xué)理論學(xué)習(xí)上沒有下足功夫,，不注意搞教研,，因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小，不能成為專業(yè)型和科研型的教師,，通過網(wǎng)絡(luò)這個即時工具看到了我的差距,，如夢初醒，再不提升自己,，就可能被時代淘汰,，因此我要借助這個大好的機(jī)會，提升自己的專業(yè)理論水平,，豐富自己的文化底蘊,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè),，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學(xué)習(xí),、生活,、進(jìn)步的明燈。

這次的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識,，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里,，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的,、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在這里,，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字,、圖片、資料外,，還可以觀看一些名師授課的視頻,，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，用于自己以后的課堂教學(xué)。另外,，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進(jìn)行交流探討,，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個共同進(jìn)步的機(jī)會,。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提,。

這次教育培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識,。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗,、嘗試,，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí),，從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的,，教師要從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦,，而做到以學(xué)為樂,。

通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié),，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了,，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性,，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容,，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生,，讓他們有被重視的感覺,，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友;在課堂上,，教師只起一個引路的作用,，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角,。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗充實自己的頭腦,，要有過硬的基本功,。

這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對提高教師素質(zhì),，推動學(xué)校教育教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多,，引人深思,。我深深認(rèn)識到了，遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的,，更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會有很大的影響,。盡管這次活動安排的時間是有限的,，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高,。

我感謝這次的培訓(xùn)給了我陽光,、空氣、甘泉的滋養(yǎng),，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作,。永遠(yuǎn)用“愛心鑄師魂，真誠育桃李”的心態(tài)回報我們的教育事業(yè),。

教師的家書心得體會篇十三

班主任在自己專業(yè)性崗位上,，會經(jīng)常遇到一些影響其專業(yè)成長的事件,，人們稱之為“關(guān)鍵事件”。它之所以關(guān)鍵,，是因為這些事件對班主任專業(yè)成長既是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇,。可能使弱者望而卻步,，坐失良機(jī),。使強(qiáng)者迎難而上，借助“關(guān)鍵事件”的處理,，既提高教育質(zhì)量,，又實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，我們班主任能否把握住教育過程中的“關(guān)健事件”,，能否將這些事件變成自已專業(yè)化發(fā)展的寶貴資源,，并充分地加以利用。這也是班主任專業(yè)素養(yǎng)和水平的重要體現(xiàn),。

班主任在踐行任職條件,，履行班主任職責(zé),，對班級進(jìn)行科學(xué)管理,、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的工作實踐中，所出現(xiàn)的“關(guān)鍵事件”,，及其對自身專業(yè)成長的意義缺乏應(yīng)有的認(rèn)識和把握的能力,。這就需要我們加強(qiáng)修養(yǎng)，使自已對“關(guān)鍵事件”保持高度的敏感和深刻的反思,，并利用它來發(fā)展自己,。

英國教育家約翰，沃克在研究教師職業(yè)時提出了“關(guān)鍵事件”這個概念,。他認(rèn)為“關(guān)鍵事件”是影響教師職業(yè)生涯和專業(yè)發(fā)展的“重要事件”,。利用好“關(guān)鍵事件”對教師專業(yè)成長具有重要作用。怎樣才能把“關(guān)鍵事件”變?yōu)樽约簩I(yè)發(fā)展的可利用的資源呢,？眾所周知,，班主任專業(yè)發(fā)展是自主的、能動的發(fā)展,，是受其需求和發(fā)展動機(jī)的內(nèi)驅(qū)力影響的,。這種內(nèi)部動力的強(qiáng)弱，取決于班工生任自已的人生目標(biāo),，對事業(yè)的追求及工作中的抱負(fù)水平,。目標(biāo)越明確、追求越執(zhí)著,，抱負(fù)水平越高,，越能盡快地把“關(guān)鍵事件”轉(zhuǎn)化為自已專業(yè)成長的重要資源,。決定著班主任專業(yè)成長的速度和質(zhì)量。下面從兩個方面略陳管見：

首先,，要對“關(guān)鍵事件”保持高度的關(guān)注和積極的態(tài)度,。一般情況下，“關(guān)鍵事件”本身不會對班主任的專業(yè)成長產(chǎn)生作用,。只有班主任對“關(guān)鍵事件”高度重視,，并采取積極的態(tài)度，以及在處理關(guān)鍵事件時所采取的有效的決策,，并對自己特定的行為做出正確的選擇,，才能對自身的專業(yè)成長和發(fā)展方向發(fā)揮重要的作用。如,，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)交給你一項相對較難而又非常重要的任務(wù)(參加主題班會大賽,、參與教育科研、為學(xué)校撰寫一份材料)時,，態(tài)度不一樣,，結(jié)果也大不相同。有的班主任強(qiáng)調(diào)客觀原因加以推辭,，有的卻迎難而上積報參與,，并千方百計將其做好。前者就失去了鍛煉和專業(yè)發(fā)展的機(jī)會,。而后者因抓住了這次機(jī)會,，克服了種種困難，出色地完成了任務(wù),，這個過程也就豐富了自己的專業(yè)知識,、實踐經(jīng)驗，提高了專業(yè)能力和專業(yè)水平,。

第二,、要善于把“關(guān)鍵事件”作為課題來研究。班主任在長期從事教學(xué)和班主任工作中會取得一些成功的經(jīng)驗,，遭遇一些失敗的挫折,，這些都是我們遇到的重要事件。對此有的班主任可能因成功而高興一陣子,、因,失誤而沮喪一陣子,，不久就忘怯了。這就使關(guān)鍵事件失去了應(yīng)有的價值,。而一些有目標(biāo)追求的班主任,，往往會對這些成功與失敗，都問一個為什么,，對成功的經(jīng)驗要進(jìn)行系統(tǒng)的.理性思考和總結(jié),，對失誤的教訓(xùn)進(jìn)行批判性反思和梳理,，在找準(zhǔn)失誤原因的基礎(chǔ)上，尋求解決問題的辦法,，并用實際行動去再實踐,，驗證新方法是否正確。這樣一來,，班主任也就走上了“問題一反思---設(shè)計策略---行動---取得成果”,，并將這個過珵用文字表述出來，形成生動教育案例的教育科研的道路,，這個過程也正是班主任專業(yè)成長的過程,。這其中問題是前提，反思是關(guān)鍵,，調(diào)整決策,、改變行動、解決問題是目的,。這也就應(yīng)了美國心理學(xué)家波斯納提出的教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長,。

班主任面臨的“關(guān)鍵事件”，一般有兩種情況：

一種是始料不及的偶發(fā)事件,，它可能讓班主感到非常棘手,，甚至陷入尷尬的境地。這時有的班主任會大光其火,、對學(xué)生大發(fā)雷霆之怒,，造成師關(guān)系的嚴(yán)重對立,；有的班主任則因束手無策,，而采取“棄課”的方式：“我教不了你們，我走還不行嗎”,，于是拂袖離開自己的神圣崗位,，這顯然也不是應(yīng)有的選擇；而有些的班主任卻能坦然面對,，冷靜處理,。

而且表現(xiàn)出三個突出的共同特點：一是善于控制自己的情緒，做到當(dāng)怒而不怒,，這是處理好偶發(fā)事件的前提條件,；二是善于判斷事件的起因和性質(zhì)，體現(xiàn)迅速而準(zhǔn)確的判斷力,；三是能夠采取靈活的處理方法加以解決,，體現(xiàn)其靈活而巧妙的變通力。記得一位一向以管理嚴(yán)格著稱的張老師,，新學(xué)期被派到高二1班擔(dān)任班主任,。學(xué)生得知消息后,，很不歡迎他，于是就出現(xiàn)這樣的“逐客”事件：當(dāng)張老師走進(jìn)教室后,，發(fā)現(xiàn)黑扳上赫然寫著：“張老師,，請出去！”張老師很生氣,，但他控制住自己的無益激情,，面對教室里緊張的氣氛，沉思片刻說：“同學(xué)們,，我知道你們是在用一種新的方法考驗?zāi)銈兊男掳嘀魅?，你們知道嗎“請出去”這三個字幾乎把我打蒙了，可我發(fā)現(xiàn)你們還是很懂禮貌的,。你們知道嗎,，這個“請”字讓我好感動，假如你們換成一個“滾”字,，我將無地自容,。(同學(xué)們笑了)因此，我請你們收回成命,，相信我一定能成為受你們歡迎的班主任,。”教室氣氛一下子活躍而輕松起來,，問題也在幽默的話語中迎刃而解,，張老師高水平的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧也在處理這次偶發(fā)事件中彰顯出來。

另一種是當(dāng)班(隊)活動評比,、班主任基本功大賽,、冶班方略展評、教育科研成果展示,、教育案例交流等活動擺在我們面前的時候,，都是我們在專業(yè)成長過程中的“關(guān)鍵事件”，這無疑是學(xué)校為我們專業(yè)化發(fā)展搭建起廣闊的舞臺,，但是,，我們對這些事件持什么態(tài)度，是迎難而上,，還是消極應(yīng)對,，直接反映出班主任是否能夠堅持自主專業(yè)發(fā)展的積極性和能動性。也會決定一個班主專業(yè)成長的速度,。班主任專業(yè)發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果,，但推動其專業(yè)成長的根本動力是班主任的專業(yè)自我認(rèn)知和情感體驗，因為，班主任才是專業(yè)發(fā)展的主體,，只有自己主動參與這些活動,，才能實現(xiàn)自主發(fā)展、自我提高,。也許參與這些活動,，會給班主任工作帶來一些麻煩，甚至有可能的失敗風(fēng)險,，一些有目標(biāo)追求的班主任決不會懼怕挫折與失敗而退縮,，反而會更加亢奮，迎難而上,，在奮斗中實現(xiàn)專業(yè)成長,。李鎮(zhèn)西老師的職業(yè)生涯中遇到的挫折很多，有的所造成的壓力是常生難以想象的,，但他都能淡定自如,，在戰(zhàn)勝一個個困難的過程中，逐步成為我敬重和學(xué)習(xí)的榜樣,。

處理“關(guān)鍵事件”無非有以下幾種結(jié)果：一是取得了成績,，獲得諸多榮譽、二是遭遇失敗和尷尬,、三是說不上失敗,，也說不上成。這三秤結(jié)果都并不重要,，重要的是對結(jié)果的態(tài)度,，決定著班主任今后的專業(yè)發(fā)展。為什么呢,？先說如何對待成功,。例如在全國班隊活動大賽上有上佳的表現(xiàn)，獲得了一等獎,，報刊上也有了名字,。對此就有截然不同的態(tài)度。有的在鮮花,、掌聲和獎勵面前，沾沾自喜,，甚至飄飄然起來,。有的則不然，一位濟(jì)南獲大獎的班主任,，當(dāng)我問她獲獎的感受時,，她對我說：“我體驗到了什么是成功的快樂與幸福，但我也發(fā)現(xiàn)每位參賽者都有值得我學(xué)習(xí)的地方，特別是您關(guān)于班會活動的設(shè)計創(chuàng)新與科學(xué)評價的講座,，使我發(fā)現(xiàn)了自己組織的班會活動還有改進(jìn)的空間,。”有的獲獎?wù)邔ξ艺f：成績只能代表過去,，未來的道路仍然遙遠(yuǎn),。這次參賽讓我們開闊了眼界，發(fā)現(xiàn)了自己的設(shè)計與展示與同臺展示的其他老師的差距,，以后我要多學(xué)習(xí),、觀摩，提高班隊活動設(shè)計與組織能力,。我們有理由相信這些班主任在專業(yè)化發(fā)展道路上一定會闊步前進(jìn),。

總之，班主任是自己專業(yè)發(fā)展的主體,，其能否實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展及其專業(yè)成長的速度,，只要我們信念不變、方向不變,、努力不變,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)成長，成為一名專業(yè)化的班主任,。

教師的家書心得體會篇十四

“長大后我就成了你,，才知道那個講臺，舉起的是別人,，奉獻(xiàn)的是自己,，長大后我就成了你，我就成了你…”伴隨著清脆的歌聲,，我的思緒被拉回現(xiàn)實,，長大后的我果然成了你，站上三尺講臺,，勇挑培根鑄魂的使命,。

泰戈爾說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,，一切看似平淡,，卻蘊藏著如此美麗之光，這光不僅照耀了看似平凡的職業(yè),，更照亮了我眼前的彷徨,。

當(dāng)我們站上這三尺講臺，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責(zé)任感油然而生,，當(dāng)每周一走進(jìn)校園的那一刻,，面對身旁經(jīng)過的學(xué)生眼中投射過來的飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起,，在所有學(xué)生心里,，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德,?；仡櫸覔?dān)任班主任期間，我每天總是早早地來到教室,，打掃衛(wèi)生,、整理班級，迎接每個孩子的到來,。課間,，我和學(xué)生一起游戲，陪學(xué)生一起跑操,。中午,，帶著孩子排著隊，伴著嘹亮的詩歌聲緩緩步入食堂,，陪著他們用餐,，放學(xué)了，我把學(xué)生一個一個送到家長手中……與學(xué)生相處的每個日子里,，看著他們燦爛的笑臉,，看著他們純真的童心，朦朧的夢想,，他們的一舉一動,，一言一行，都印刻在我的腦海里,，每位同學(xué)都有一個深刻的小故事,，就這樣，在我的心中演繹了一段段童趣盎然的故事會,。

曾經(jīng)看過一則寓言,，引起了我深深的思考。

“上帝??！為什么？”天上一片安靜,。

“喉！也許上帝去抓蝸牛了！〞好吧,！松手吧,！

反正上帝不管了，我還管什么,？任蝸牛往前爬,，我在后面生問氣。咦,？我聞到花香,，原來這邊有個花園。我感到微風(fēng)吹來,，原來夜里的風(fēng)這么溫柔,。慢著！我聽到烏聲,，我聽到蟲鳴,，我看到滿天的星斗多亮麗。咦,？以前怎么沒有這些體會,。

這則寓言不禁讓我想起了在剛上班的第二年，班上來了幾個整日只知道打扮,，玩鬧不學(xué)無術(shù)的女孩子,，編各種理由請假逃學(xué)，上網(wǎng),，打架,，當(dāng)我剛知道這些事情的時候，我內(nèi)心充滿了對她們行為的憤恨和不滿,，更是一種哀其不幸怒其不爭的感受,，后來想了想，她們只是一些剛剛對社會有懵懂的未成年人,，對社會充滿的是無知和好奇,，我站在一個長者的角度，指使氣潁,，而她們需要的是引導(dǎo)和疏通,，所以，后來我就找她們以朋友的身份與她們溝通,，偶爾喊上她們來我宿舍一起“開個小灶”,，慢慢的我們越來越熟悉了，慢慢的她們對我也敞開了心扉,，對我也不那么敵對了,，而且,，成績進(jìn)步飛快。這件事,，讓我感觸很深,，這個世界，最遠(yuǎn)的距離和最近的距離都是熱愛,，熱愛讓事情變得簡單,，讓距離變近，讓人感受到溫暖,。

后來我像別的老師一樣,，在班里設(shè)置了幾個特殊的座位，它們座落于講桌的兩側(cè),，與上課的老師近在咫尺,。不管你叫它"反思桌〞，還是“關(guān)注椅〞,，它都在班級里存在著,。然而他們坐在我的左邊右邊，我稱呼他們是我的"左膀右臂”,。因此,，在我們班里，不存在因座位引發(fā)的糾結(jié),，尤其是靠近講桌的這兩個座位,，大家都爭著搶著坐，因為那是老師的左膀右臂,，那里有一份特殊的愛,。

一只粉筆，寫下輝煌的人生,，

一塊黑板,，記錄無悔的追求，

一張講臺,，使我們馳騁知識海洋,。

一間教室，放飛了我們美好夢想,。

哼唱著《長大后,，我就成了你》那首老歌，漫步于校園之中,，鏡水蕩漾,，翠樹搖曳，現(xiàn)在,，我終于成為了一名教師,，帶著對知識的愛,，肩負(fù)使命走下去，堅定,，永不轉(zhuǎn)身,。教師,，如啟明燈,，如導(dǎo)航人，我必將用心,，用熱情來對待學(xué)生,，用真善美為他們的人生做洗禮，傾盡所有知識與力量,，完成這一偉大的信仰,。

生于這個時代，這便是最好的時代,，只是很多事情都會改變,。唯有教師，訴說著永恒的真理,，唯有教師,，一生堅持正確的方向。他們點亮了一個又一個時代,，送走一個又一個春秋,。坐在桌前，望著一本又一本厚厚的書籍,，我的心中又燃起了無盡的希望,，微暗燈光亮起，讀書提筆,，我仿佛看見心中那坐在孤燈下掛著花鏡低僂身軀的老者,，又遙想著一個多年后的我，凈化心靈,，甘守寂寞,，做一個純粹干凈不求回報的“引路人〞，才能享受九月碩果累累的甜蜜,；感恩相逢,，珍惜相伴，做一個學(xué)識廣博嚴(yán)愛有度的“引路人〞,，才能感受日后桃李滿天下的幸福,！花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。