總結(jié)是對過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)的積累和總結(jié),，為未來的發(fā)展提供指導(dǎo),。如何加強(qiáng)國際間的合作與交流，推動世界和平與發(fā)展是國際政治的重要議題,。希望以下的總結(jié)范文對大家有所幫助,，讓你更好地寫出一份優(yōu)秀的總結(jié)。

學(xué)校教研活動開場白篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好,！

特別感謝三臺小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。本次聯(lián)合教研活動在三臺小學(xué)的鼎力支持下,，在我校教導(dǎo)處的精心組織下,，今天在我校如期舉行。我謹(jǐn)代表廣羅小學(xué)全體師生,，向蒞臨本次活動三臺小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。感謝你們對我校教育教學(xué)工作的有力推動和促進(jìn),。

此次聯(lián)合教研活動為我們提供一個相互交流的平臺，也是一個加深了解,、增進(jìn)友誼的平臺,，參加這次活動的老師都是戰(zhàn)在教學(xué)一線的'專家，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,，這次活動為我們提供一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。三臺小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，你們的到來是我們的榮幸,，你們的指導(dǎo)是我們的渴望,。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能對我校的教育教學(xué)工作多提寶貴意見，真誠地希望你們能把好的教育教學(xué)管理經(jīng)驗帶給我們,。同時也希望大家積極參與,、暢所欲言、真誠交流,，使我們的教學(xué)研究活動越辦越好,。我們相信:通過這次活動,，必將進(jìn)一步增進(jìn)同各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的友誼,；同兄弟學(xué)校的友誼,；必將進(jìn)一步促進(jìn)我校教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革,、教學(xué)質(zhì)量的提高,。進(jìn)而推動我校各項工作攀升新高度，邁上新臺階,。

真誠地希望在今后的工作中,，在學(xué)校管理的各個領(lǐng)域與三臺小學(xué)加強(qiáng)溝通與協(xié)作，常來常往,，攜手并肩,，與時俱進(jìn)，為教育事業(yè)的發(fā)展再創(chuàng)新業(yè)績!

學(xué)校教研活動開場白篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好，品過了月餅的醇香,，感受了雙節(jié)的溫馨,，在這秋意濃濃的日子里，我們又迎來了別樣的風(fēng)格同樣的精彩聯(lián)片教研活動,；首先請允許我代表第四小學(xué)的校委會及全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,！

蒞臨我們活動現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓有：（逐一介紹）。

參加活動的還有教育局,、進(jìn)修校和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，歡迎您們的到來。

外面的天氣雖然寒冷,，卻絲毫沒有阻擋我們資源共享共同研討共謀發(fā)展教育教研的熱情,。幾年來，明水縣教育局一直積極組織指導(dǎo)各校舉行聯(lián)片教研活動,，為校際間搭建交流合作的平臺,，推進(jìn)校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)成長,，以進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本次聯(lián)片教研活動能在我校舉行,，我們感到無比的榮幸,，真誠的希望能通過本次活動的開展，為我們兄弟學(xué)校之間搭建橋梁,，為廣大老師提供學(xué)習(xí),、交流研討的機(jī)會,，促進(jìn)每一位老師都積極地參與到教學(xué)研究和創(chuàng)新中去。能為當(dāng)前的素質(zhì)教育起到積極的推進(jìn)作用,。

學(xué)校教研活動開場白篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，數(shù)學(xué)組的全體老師們：

大家晚上好!

今天，我們懷揣著對數(shù)學(xué)教學(xué)的殷殷期待,，相約在秋天這個收獲的季節(jié),，相約在我們熟悉的公開課室里，一同踏上“數(shù)學(xué)教研活動”之旅,，共同探討數(shù)學(xué)課堂教學(xué)這一永恒話題,。本次教研活動主要是對上周教研組長的觀摩課進(jìn)行評課。

首先感謝吳老師,，上周四第二節(jié)為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)觀摩課——《用字母表示數(shù)》,。以前，也有聽過吳老師很多課,，他展示給我們的每一節(jié)課,，都讓我們回味無窮，留下深刻的印象,，我感動于吳老師對于課堂教學(xué)的勇于嘗試,，積極探究。下面就請吳老師談?wù)勥@節(jié)課的設(shè)想與教后感,。

吳老師將自己對教材獨特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述,。品味了吳老師的課，大家肯定會有很多感觸,，希望大家能暢所欲言,，毫不保留的把組內(nèi)老師們聽課后對課的認(rèn)識、看法,、見解,、收獲等開誠布公的說出來。金秋十月,，是一個果實累累的時節(jié);潮陽實驗,，是一個人杰地靈的地方。智慧在碰撞中會更美麗!本次評課活動,，我們按照從六年組至一年組的順序進(jìn)行評課,，請大家暢所欲言。

首先有請六年級組的代表的xx老師評課,。

學(xué)校教研活動開場白篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們，大家好！東風(fēng)西路小學(xué)“精彩生命課堂”英語教學(xué)研討會現(xiàn)在開始,！

首先向大家介紹出席今天活動的各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓：他們是：

一直關(guān)心我校教育教學(xué)工作的市教科所英語教研員李老師,；區(qū)教研室英語教研員王主任；以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,。歡迎大家參與今天的活動,。

“精彩生命文化教育”是我校自20xx年開始進(jìn)行的一項科研主題。本學(xué)期我們還專門成立了學(xué)?！熬噬n堂”研究工作室,，圍繞學(xué)校生命文化特色作專題研究。

今天“精彩生命課堂英語教學(xué)研討會”就是英語工作室第一次的階段匯報,，我們將進(jìn)行以下教學(xué)活動：首先由白晶晶老師上研討課,，接下來是工作室部分成員的教研活動；然后是主任對英語精彩生命課堂的解讀,，最后由各位專家點評指導(dǎo),。

下面有請白老師和4、4班的孩子們,。

（講完課后）謝謝白老師為我們帶來的這節(jié)輕松愉悅,、富與激情的英語生命課堂。謝謝孩子們的精彩表現(xiàn),。下面,，有請工作室的老師們圍繞“精彩生命課堂”對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行研討。

下面是潘主任對我校英語精彩生命課堂做校本解讀,。

每一項科學(xué)研究都離不開專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，李萍老師作為石家莊英語界的專家,，曾為我校多次培訓(xùn),，可以說，東風(fēng)西路小學(xué)每一位英語教師的成長都離不開李老師的精心培養(yǎng),。今天,，我們“精彩生命課堂”英語工作室也非常榮幸的聘請李老師為我們的專家顧問！下面有請石文敏校長為李老師頒發(fā)聘書,！

謝謝李老師!下面就請李老師就今天上午的活動做指導(dǎo),。

李老師培訓(xùn)。

謝謝李老師,，相信在您的專業(yè)引領(lǐng)下,，我們的研究會在科學(xué)、有效的道路上早出成果,。會后我們將進(jìn)一步反思,，努力去推進(jìn)我校“精彩生命文課堂”朝著縱深發(fā)展。讓英語課堂成為學(xué)生的生命成長的家園,。

最后,，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁和英語組全體老師,！

謝謝大家,！

學(xué)校教研活動開場白篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長,、老師們：上午好!

今天,，我們在這里舉辦全區(qū)20xx年寒假中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會，首先請允許我代表朔城區(qū)教師進(jìn)修校全體教師給大家拜年!祝大家新年快樂!身體健康!萬事如意!鼠年到來,，祝大家事業(yè)如虎添翼般高歌猛進(jìn),，財運如猛虎出籠般氣勢磅礴!

介紹研討會議程：

一、觀摩課堂教學(xué)活動,。

二,、專家點評。

三,、專家講座,。

介紹與會專家、名師,。

老師們,，20xx年，在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，在全區(qū)中小學(xué)大力支持積極配合下,，進(jìn)修校先后進(jìn)行了8次大規(guī)模教師培訓(xùn)。而且我們從去年暑期培訓(xùn)開始,，就確定了以“案例培訓(xùn)為主”的工作方針,，就是集一線教師作課,、說課,、評課于一體,，通過一些典型的課例開展案例研究。采用公開示范課的形式，把個人研究和集體研究結(jié)合起來,，把教學(xué)研究和理論提升結(jié)合起來,。這種辦法省時高效易操作,，看得見，抓得著，學(xué)得來。改變了過去臺上一人講的培訓(xùn)模式,，收到了很好的效果,。

新年伊始，我們又成功舉辦朔城區(qū)第二屆小學(xué)青年教師“課改新秀杯”課堂教學(xué)大賽。堅持“以賽代訓(xùn),、以訓(xùn)促研,、研訓(xùn)結(jié)合,、提升素質(zhì)”的原則;為青年教師專業(yè)成長和進(jìn)步構(gòu)建展示,、交流,、研討、共享的平臺,，又一批課改新秀脫穎而出,。

今天,，我們在這里舉辦20xx年全區(qū)中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會,，主要內(nèi)容是作示范課,，然后進(jìn)行點評,。也許我們看到的示范課不是最完美的,，但通過講課,、點評,，我們在坐的每個人一定有所收獲。實踐表明,，教師親自參與的教學(xué)案例式培訓(xùn)方式成效十分顯著,，一個案例就是一個實際情境的描述，在這個情境中,，包含一個或多個疑難問題,，稍加思考，就能找到某種共性的,、規(guī)律性的東西,。研討會。

主持詞,。

我們舉辦這樣的活動,，就是為了進(jìn)一步探討有效教學(xué)規(guī)律，探討課堂教學(xué)的有效性,，創(chuàng)新教學(xué)方法,，交流成功經(jīng)驗，培養(yǎng)年輕骨干教師;進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教學(xué)策略,，提高課堂教學(xué)效益。

參加今天研討會有區(qū)直初中,、小學(xué)校長,、業(yè)務(wù)副校長和教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師,，還有區(qū)教育局有關(guān)人員,，共計5場，參會人數(shù)達(dá)1300多人次,，規(guī)模比較大,，希望大家自覺遵守會場紀(jì)律，積極配合,、圓滿完成本次研討活動!

謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好，品過了月餅的醇香,，感受了雙節(jié)的溫馨,，在這秋意濃濃的日子里，我們又迎來了“別樣的風(fēng)格同樣的精彩”聯(lián)片教研活動;首先請允許我代表第四小學(xué)的校委會及全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

蒞臨我們活動現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓有：(逐一介紹)教育局李忠波副局長,，初教股郭佳股長,，進(jìn)修校孫長治校長，初教部陶群紅副主任,，育林中心校王樹校長,，通達(dá)中心校于永春校長,。

參加活動的還有教育局、進(jìn)修校和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，歡迎你們的到來,。

外面的天氣雖然寒冷，卻絲毫沒有阻擋我們“資源共享共同研討共謀發(fā)展”教育教研的熱情,。幾年來,，明水縣教育局一直積極組織指導(dǎo)各校舉行“聯(lián)片教研”活動，為校際間搭建交流合作的平臺,，推進(jìn)校本教研,，促進(jìn)教師專業(yè)成長，以進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。本次聯(lián)片教研活動能在我校舉行，我們感到無比的榮幸,，真誠的希望能通過本次活動的開展,，為我們兄弟學(xué)校之間搭建橋梁，為廣大教師提供學(xué)習(xí),、交流研討的機(jī)會,，促進(jìn)每一位教師都積極地參與到教學(xué)研究和創(chuàng)新中去。能為當(dāng)前的素質(zhì)教育起到積極的推進(jìn)作用,。

下面進(jìn)行課堂教學(xué)展示,。

第一節(jié)執(zhí)教的老師是：來自育林中心小學(xué)的李晶老師。

請劉興麗老師做精彩點評,。

第二節(jié)執(zhí)教的老師是：來自通達(dá)中心小學(xué)的孫貴玲老師,。

請通達(dá)中心小學(xué)的副校長鮑會晶對本課做點評。

下面我們休息10分鐘,，

歡迎大家回到活動現(xiàn)場,。

下面為我們執(zhí)教的老師是第四小學(xué)的王玲老師。

由于我們的研究能力和水平有限,，我們的課堂教學(xué)中一定會存在著許多的不足,。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁給予批評指正,。請您把您的寶貴意見或建議填在交流卡上,，我們一定會虛心接受的。

下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎李局長做重要講話,。

感謝李局長對我們本次教研活動的肯定,。同時也我們找出了存在的不足，為我們今后的工作指明了方向。讓我們獲得了啟示,。會后我們一定會認(rèn)真反思,，努力去推進(jìn)我校教學(xué)工作的縱深發(fā)展。

常言說：“師指一條路燭照萬里程”相信在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在兄弟學(xué)校的不吝賜教下，在未來的道路中,，我們一定會打造出更多的魅力課堂,。綻放出更多的教研之花。讓我們在合作交流中學(xué)習(xí),，讓我們在同伴互助中成長,，在同課異構(gòu)中收獲精彩。本次教研活動到此結(jié)束,。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁的支持與幫助。

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家上午好!歡迎參加我們大社學(xué)校小學(xué)語文教研組校本教研活動,。

今年暑假，在進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)活動中,，省教科所趙杏梅所長的《再談校本教研》的專題講座,。趙所長在講座中提出：聚焦課堂教學(xué)，強(qiáng)化課前常態(tài)研究;重視課堂觀察,，搞好課后研究,。為落實趙所長的講話精神，我們今天的校本教研活動分三環(huán)節(jié),。

第一個環(huán)節(jié)：課前研討,。

首先請楊帆老師把二年級第27課《清澈的湖水》一課的教學(xué)設(shè)計同大家交流。然后,，大家就這一課的教學(xué)設(shè)計展開研討,，幫助她修改、完善,。

下面,，有請楊帆老師。

(楊帆說課),。

主持人：老師們,，對楊帆老師關(guān)于《清澈的湖水》一課的設(shè)計，你們有什么看法,，請大家暢所欲言,。

(與會教師發(fā)表意見)。

主持人：剛才,，大家各抒己見,，針對這一課的設(shè)計談了很多,。通過討論，我們對這篇課文理解得更深入,，教學(xué)設(shè)計也更趨科學(xué),、合理。

第二個環(huán)節(jié)：公開課和課堂觀察,。

第二節(jié)課由楊帆老師根據(jù)修改后的教學(xué)設(shè)計上公開課,，在楊帆老師上課的時候，我們要認(rèn)真做課堂觀察,。我們重點從以下六個方面來觀察：教態(tài)語言,、課堂提問、課堂調(diào)控,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、過程評價、教學(xué)目標(biāo),。聽課過程中,，每位老師可重點選擇一兩個方面?zhèn)戎赜^察，這樣更有利于課后研討的深入,、具體,。

第三個環(huán)節(jié)：課后研討。

出自 sevw.cn

主持人：下面,，我們進(jìn)行第三個環(huán)節(jié)課后研討,。首先請楊帆老師做課后反思。

(楊老師的課后反思),。

主持人：剛才我們聽了楊老師的課后反思,，很實在。下面請各位老師根據(jù)我們的聽課分工,，有所側(cè)重地暢所欲言,。

(聽課教師發(fā)言)。

主持人：《課標(biāo)》中要求“使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字能力,，閱讀能力,，學(xué)會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品,?！睏罾蠋熢谶@節(jié)課中有很多地方都體現(xiàn)出來這一點。中國有句古話“讀書百遍,，其義自現(xiàn)”,。朗讀是多種感官參與，以聲釋義的活動。

楊老師擅長運用電化教學(xué)手段,，抓住語文教育教學(xué)特點,，運用以讀代講的方法，讓學(xué)學(xué)生動腦﹑動口,、動手,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，設(shè)計了優(yōu)美的情景等,。但還有一些問題，我們還要再研究,。我相信只要我們刻苦努力，一定會找到解決辦法,，獲最后成功,。

同時希望楊帆老師將各位老師的建議能在實踐中消化，形成自己的,，對課堂教學(xué)有幫助的有效的東西,。

下面請各位老師寫出本次教研活動的反思。

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,。

學(xué)校教研活動開場白篇六

大家好,，今天很高興我們又一次歡聚在這里進(jìn)行第十四周的教研活動。由于時間緊湊,，就直接進(jìn)入活動主題,。今天的教研活動由我來主持，與大家在一起共同探討交流,，促進(jìn)我們教研組全體成員共同進(jìn)步成長,。

1.焦點式研討：幼小銜接特色活動數(shù)學(xué)區(qū)焦點研討。

2.專題研討：幼小銜接無縫對接(五)轉(zhuǎn)變評價(優(yōu)化一日生活組織),。

3.結(jié)合藝術(shù)周幼兒畢業(yè)典禮策劃和探討,。

接下來我們就進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：焦點式研討：幼小銜接特色活動數(shù)學(xué)區(qū)焦點研討(褚紅)。

幼小銜接階段是兒童思維認(rèn)知發(fā)展的一個關(guān)鍵階段,。在此過程中兒童的數(shù)學(xué)邏輯性逐漸萌發(fā),有效地教學(xué)銜接可以為兒童思維進(jìn)步提供良性的進(jìn)步空間,而當(dāng)前很多幼兒園或小學(xué)的銜接式教學(xué)過于單一沒有達(dá)到社會及家長的要求,產(chǎn)生的諸多教學(xué)問題:學(xué)前教學(xué)目標(biāo)小學(xué)化,課程教學(xué)內(nèi)容成人化,教學(xué)銜接過程功利化,兒童升學(xué)評價單一化等問題,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓,、老師們：大家上午好,！

在這春花的漫爛三月，我們相聚在這美麗的校園,。首先感謝教研室楊老師對我們學(xué)校的信任把全縣九年級思品復(fù)習(xí)研討會安排在我校舉辦,，在此我謹(jǐn)代表全體師生對前來參加此次教研活動的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。讓我們借此機(jī)會,，暢所欲言,，共同研究、共同提高,。相信有你們的參與,，這次教研活動一定會錦上添花，更上一個新的臺階,！

這次的教研活動,，有以下幾個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：請授課教師談?wù)勛约旱恼n堂。

首先請來自柳湖中學(xué)的獻(xiàn)課教師吳曉蓉談自己的復(fù)習(xí)課構(gòu)想,。

請我校獻(xiàn)課教師夏大銀交流教學(xué)思路及課后的感悟和反思,。

第二環(huán)節(jié)：請柳湖中學(xué)的郭萬軍教師對授課教師的課進(jìn)行評課、議課,。

第三環(huán)節(jié)：精彩的專題報告,。

第四環(huán)節(jié)：課堂還需細(xì)品味。為了提升活動的品味,，豐富內(nèi)涵,，發(fā)揮專家的引領(lǐng)指導(dǎo)作用，引發(fā)思維的碰撞,，懇請教研室政治教研員楊老師從專業(yè)的角度為課堂教學(xué)把脈分析,，為我們指點迷津。

學(xué)校教研活動開場白篇七

二,、活動目的,。

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道,、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通,，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,，也透射出放任與浮躁,，造成課堂教學(xué)的.效率并不理想，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,，語文味也越來越了……因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力,。本次活動選取略讀課文的教學(xué)作為切入點進(jìn)行研討,，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效,。

三,、預(yù)期效果。

1,、明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦,。

所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下,，運用科學(xué)的教學(xué)策略,，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時間,、精力,、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果,。而落實到語文課堂教學(xué)中,，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā),，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng),。

2,、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課只有把扎實的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來,，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中,，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,，會認(rèn)的字，會寫的字詞,，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來,。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力,。

3,、明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率,、效益和效能上,，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價體系上，應(yīng)該是開放的,、多元的,，絕不能用一把尺子,、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識,，才能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn),。

四、參加人員：

全體語文教師,。

教室,。

六、活動流程：

（一）課例《烏塔》（40分鐘）,。

展示老師的課堂教學(xué),，為老師們選取一個較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個交流,、研討的平臺,，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。）,。

（二）全體語文教師根據(jù)看點提示評課,。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論,，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,，帶動發(fā)展,。

看點提示：

2、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā),？

3,、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？）,。

（三）教研組長評課并總結(jié)活動,。（10分鐘）。

學(xué)校教研活動開場白篇八

為更新教師教育理念,，提升教師理論素養(yǎng),、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作,、交流,，探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)文件精神,，特制定我校教研活動方案,。

一,、指導(dǎo)思想。

以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，深化教育科研,，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究,，努力提高教師的教育教學(xué)水平,，實施以研促教，以研興教,，為廣大教師搭建自我展示的平臺,。

二、活動原則,。

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性,、導(dǎo)向性,、操作性、發(fā)展性,、激勵性,。

教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況，以教學(xué)實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象,，研究和解決教學(xué)實際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律,，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,，逐步形成民主,、開放,、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動的開展,，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),，相互幫助，相互切磋,、相互交流的文化氛圍,，使教研組成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

三,、活動形式,。

1、個人,、集體備課相結(jié)合,，關(guān)注每一節(jié)課,，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。

2,、教師教學(xué)活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題,，依托學(xué)科組，校際間合作,，分析問題產(chǎn)生的原因,，討論解決的策略，多人實踐體驗,，深入研究,。

3、開展示范課,、優(yōu)質(zhì)課,、研究課等教學(xué)觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師,，充分發(fā)揮其輻射帶動作用,。

4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課,、學(xué)習(xí)考察的老師,，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來。

5,、教學(xué)研討,、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文,、案例反思等,。

四、具體措施,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀,、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀。

2,、建立學(xué)科備課組,，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”,，實行超周備課,，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行,，集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容,?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計,，形成相對成熟的備課資料,。

3、以教研組為單位,，有目的,、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程,、人數(shù),、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),，起專業(yè)引領(lǐng)作用,。

4、教研活動應(yīng)全員參與,，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解,、展示自我。

5,、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動,，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討,、課題研究,、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽,、成果展示,、校際交流等一系列活動。

6,、參加各級上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修,。

五、教研活動要求,。

1,、每學(xué)期初,，教研組長根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實際情況,，訂好本學(xué)期教研活動計劃。

2,、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進(jìn)行教研活動。

3,、教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動,，不得無故缺席,。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解,，努力形成爭鳴,、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛,。認(rèn)真記錄,，并寫好心得體會。

4,、積極參加教研課題的研究工作,，積極撰寫相關(guān)的論文。

5,、學(xué)期結(jié)束時,，教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗,。

六,、活動組織安排。

略

學(xué)校教研活動開場白篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今天，我們的研討活動主題為“高效識字教學(xué)課堂探索”,。接下來,，請允許我簡單介紹一下本次活動的安排：

8：25—8：55：由xxx小學(xué)卓xxx老師及xxx小學(xué)曾xxx老師分別對《識字七》的教學(xué)進(jìn)行說課。

8：55——10,；30同課異構(gòu)課堂展示活動,；由xxx小學(xué)的楊xxx老師和xxx小學(xué)的張xxx老師分別執(zhí)教《識字7》，由于場地限制,，在聽完楊老師上的《識字七》后,，請移步到一（3）班聽張xxx老師的課。

10：40—11：20互動評課,，點評,。

馬上就要開始今天的教研活動。為了營造良好的研討氛圍,，研討活動期間,，請將通訊設(shè)備做消音處理，調(diào)為振動,、靜音狀態(tài),。

下面先由卓xxx老師、老師分別說課。

謝謝兩位老師,。

接下來,，將由楊xxx老師、張xxx老師分別為我們作課,。

評課：剛才楊xxx老師,、張xxx兩位老師很用心地給我們上了公開課，在我們進(jìn)入評課,、議課之前,，我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。兩位老師辛苦了,！這兩節(jié)課代表兩個語文科組合作的集體智慧,；代表學(xué)校追求真實課堂的做法。剛才大家都聽得很投入,，相信大家聽后一定感受很深,，下面讓我們一起交流交流，談?wù)勛约河^課后的感受,。

今天下午的活動分成四個環(huán)節(jié)進(jìn)行,。首先是請三位老師“同課異講”所做課為人教版九年級下冊的《鄉(xiāng)愁》，其次請三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)感受進(jìn)行自評;第三個環(huán)節(jié)是互動環(huán)節(jié),，請在座的各位老師評課,。最后請市教育局骨干教師講師團(tuán)的專家進(jìn)行總評。如果有時間,，哪位老師若有問題,，可以向?qū)＜耶?dāng)面垂詢。我們的活動將逐項進(jìn)行,。

下面請大家進(jìn)行聽課觀課,，為了保證活動良好的效果,請和我一起做個游戲:伸出你的左手,再用右手掏出手機(jī),請將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。

1,、首先請清豐縣來自鞏營鄉(xiāng)一中的鞏持棟老師作課,，大家歡迎。請老師對學(xué)生進(jìn)行測試,。

感謝學(xué)生的參與,，請學(xué)生離場。

2,、請來自縣實驗中學(xué)的羅洪智老師為大家做課,。

請賈瑞芳老師對學(xué)生進(jìn)行測試。

感謝學(xué)生的參與,，請學(xué)生離場,。聽羅老師的課，我想到了清華附小的語文特級教師竇桂梅的課,，我想到了清華附中語文特級教師趙謙祥的課,。我想起了蘇霍姆林斯基的話：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,，對面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂”羅老師的激情點燃學(xué)生的情緒,，照亮學(xué)生的心靈,。3、濮陽市教學(xué)名師楊建剛老師為大家做課,。

請賈瑞芳老師對學(xué)生進(jìn)行測試,。

感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場,。

聽老師的課,，我哪位特級教師也沒想到，因為他的課完成了“見山是山,，見水是水,，進(jìn)入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山,，見水還是水,。再度進(jìn)入文本”的三個穿越，已達(dá)到爐火純青,、獨孤求敗的境界,，楊老師也讓我見識了什么是真正的創(chuàng)設(shè)情景。

再次感謝三位老師!

俗話說“當(dāng)局者迷,，旁觀者清”,，參加活動的各位老師，都是中學(xué)語文教育教學(xué)方面的行家里手,，都是各學(xué)校的骨干教師,。下面我們請大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課,，發(fā)表自己的觀點,、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言,，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識,、看法、見解,、收獲等開誠布公地說出來,。

剛才大家各抒己見，講得很實在、很中肯,。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上臺發(fā)言的老師,。

請市教育專家韓老師老師進(jìn)行總評。

讓我們再次感謝兩位專家的精彩點評!她們的點評讓我們獲得了許多啟示,。我相信大家和我一樣肯定也會有不少的啟發(fā),。

學(xué)校教研活動開場白篇十

尊敬的張老師、梁老師,，各位同仁：

大家上午好,！

春光三月，細(xì)柳微斜,。今天,，我們懷揣著對語文教學(xué)的殷殷期待，相約在這春意盎然的季節(jié)里,，又一次迎來了xx工作室的教學(xué)研討活動,。我們xx工作室的每一次教研活動都記錄著大家的努力和付出，都是我們前進(jìn)的一個足跡,，都是我們交流思考碰撞出的一束火花,，也是我們收獲的一次自我升華。今天我們要特別感謝周xx和萬xx老師為我們奉獻(xiàn)的兩堂精彩的研討課,。

兩位老師都作了精心的準(zhǔn)備,，付出了艱辛的勞動。下面,，我們就上午的兩堂課進(jìn)行研討交流,，并以兩堂課為載體，就如何提高小學(xué)語文課堂寫字有效性進(jìn)行共同探討,。希望您依舊不必吝惜自己的言語,；您也不必有所顧慮。暢所欲言,，講出您的疑問和困惑,；說出您的觀點；介紹您的寶貴經(jīng)驗,；真誠的希望本次教研活動能夠為我們的前進(jìn)推波助瀾,。

老師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā),，言如泉涌,，在交流中投射著一種智慧，一種魅力,，從不同的側(cè)面對本節(jié)課進(jìn)行了分析評價,，這對于促進(jìn)我們的專業(yè)成長,，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值?！罢n堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”,，正因為永遠(yuǎn)有遺憾，我們才會不斷進(jìn)取,，不斷成長,。

老師們的點評真是仁者見仁,，智者見智,，因為時間關(guān)系，大家的評課先暫告一段落,。

感謝大家的暢所欲言,，感謝老師的精彩點評。最后請兩位主持人對兩節(jié)課作點評并就本次教研活動做,。

學(xué)校教研活動開場白篇十一

一,、繼續(xù)扎實有效地開展各種常規(guī)教研活動，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師搭建展示,、鍛煉,、促進(jìn)各自專業(yè)成長的舞臺。

各學(xué)校要突出落實以下三項校本研修活動,。

1,、將原來的新教材教法培訓(xùn)活動和集體備課活動融合一起，開展學(xué)校教材教法研修活動,。學(xué)校專設(shè)新教材教法研修室,，室內(nèi)必備黑板或多媒體。各備課組每周確定不少于兩小時的固定時間到教材教法研修室活動,?；顒訒r，各備課組成員對上一周期教學(xué)情況進(jìn)行反思交流,，對下周期教學(xué)準(zhǔn)備情況(備課)進(jìn)行展示,，大家共同討論，形成教學(xué)最優(yōu)化課堂教學(xué)方案,。并在研修室設(shè)立各學(xué)科研修資料檔案,，形成完整研修成果資料體系。

2,、將結(jié)對幫扶活動與教學(xué)基本功大比武活動結(jié)合起來,，學(xué)校開展人人參與的導(dǎo)師制活動。按照常規(guī)教學(xué)要求及教師基本功能力要求制定評價標(biāo)準(zhǔn),，第學(xué)期開展一次兵對兵,、將對將的教學(xué)基本功大比武活動,，對優(yōu)勝者進(jìn)大力表彰，并進(jìn)行精神和物質(zhì)方面的獎勵,。將結(jié)對小組的集體合影照掛在研修室,，并開展自命組名活動。結(jié)對小組的目的除共同提高之外,，還是課題研究的共同體,。

3、將經(jīng)驗交流活動與理論學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來,，開展教育教學(xué)實踐成果展示活動,，學(xué)校建立學(xué)術(shù)報告機(jī)制，發(fā)現(xiàn)有價值的.教育教學(xué)成果,，及時安排其教師在全校做學(xué)術(shù)報告,，展示其成果并在全校得到推廣。

二,、加大教學(xué)視導(dǎo)力度,，促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展,。

加大對學(xué)校剖析促進(jìn)力度,，總結(jié)學(xué)校先進(jìn)典型經(jīng)驗，明確存在問題,，提出解決問題的辦法,，研究探討出符合我區(qū)實際的學(xué)校管理、教學(xué)模式的一般形式,，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展,。20xx年擬對區(qū)二中、程河中學(xué),、朱集中學(xué),、張灣二中、古驛鎮(zhèn)中心小學(xué),、峪山鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo),。各鎮(zhèn)中心學(xué)校必須選定兩所學(xué)校進(jìn)行深入視導(dǎo)，寫出視導(dǎo)報告,，進(jìn)行跟蹤管理,。

文檔為doc格式。

學(xué)校教研活動開場白篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家：

上午好,。

首先我代表全體老師歡迎上級領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁來我校指導(dǎo)工作。相信你們的參與,，會讓我們這次教研活動錦上添花,，更上一新的臺階,！

感謝施老師的精心準(zhǔn)備，給我們帶來這節(jié)展示課,。對她執(zhí)教的這節(jié)課,，大家肯定也有不少啟發(fā)。期望老師們能暢所欲言,，把自己聽課的看法,、見解、認(rèn)識,、收獲說出來,，以便我們共同提高，共同進(jìn)步,。

首先,，請施老師說說自己的講課思路及課后的感悟和反思,。

說目標(biāo)的設(shè)置,、教法的實施、本課的收獲和不足,。

我們這天的活動很有時效性,，有施老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱,。怎樣上好一堂課,，怎樣使課上有自己的特色，有成效并是學(xué)生們樂意理解的課堂,，這是一個永恒的話題,，期望老師們能博采眾山之石，牢筑自己的城池,。相信在追尋高校課堂的過程中,，我們會看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有好處的教育幸福,。由于時間的原因,，剩下的三個問題留作下次教研活動的主題。下面請教研室房主任對施老師這節(jié)課和本次教研活動做精彩點評,。望不吝賜教,。我們將洗耳恭聽！

學(xué)校教研活動開場白篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今天我們兩校舉行教學(xué)研討活動，首先我謹(jǐn)代表平溪小學(xué)全體師生向蒞臨本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來表示熱烈歡迎和衷心的感謝!

尊敬的兄弟姐妹們,，你們的到來,，市我校的榮幸,，此次活動為我們構(gòu)建了一個相互交流的平臺，讓我們兩校之間有了進(jìn)一步的了解,、增進(jìn)了友誼,，更重要的是，讓我們在本次活動中得到了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，這次機(jī)會將更加促進(jìn)我們之間的成長與進(jìn)步,。

我希望兩校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們的工作多提寶貴意見，真誠希望大家暢所欲言,、真誠交流,，使我們的學(xué)校常規(guī)管理更加規(guī)范，教育教學(xué)科研活動更加成熟,。

周老師的說課,，重難點突出。感謝胡老師跟我們分享她的寶貴經(jīng)驗,。

學(xué)校教研活動開場白篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

今天,，參加會議的有,，研訓(xùn)中心教研員：xxx;毓秀中學(xué)校長張校長，毓秀中學(xué)政史地教研組全體教師,。

下面我們進(jìn)行教研活動的第一項：請授課教師xxx老師談?wù)勛约哼@節(jié)課課前預(yù)設(shè),、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面,，談一下自己見解,。

黃老師談了自己的構(gòu)想和實踐，并做了自評,，聽了黃老師這節(jié)課,，我們大家肯定也會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué),，我希望各位老師都能暢所欲言,，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法,、見解,、收獲等開誠布公的說出來。下面我們進(jìn)行,，教研活動的第二項：聽課教師評課首先,，請黃娜老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教研組長評課(xx)剛才大家就這節(jié)課進(jìn)行了點評，老師們對黃老師在整個課堂教學(xué)活動中呈現(xiàn)的亮點做了充分的肯定,，同時也對其存在的問題提出了寶貴的意見和建議,，現(xiàn)在我談?wù)勎业姆ǎ?/p>

下面請毓秀中學(xué)校長,，張校長，點評,。

張校長,，對優(yōu)點給予了鼓勵，對不足給予了解決建議,，讓我們收獲不少!下面進(jìn)行教研活動的第三項：由地理學(xué)科的兼職教研員總結(jié),。

學(xué)校教研活動開場白篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

今天,，參加會議的有，研訓(xùn)中心教研員：xxx,；xxx老師,。

下面我們進(jìn)行教研活動的第一項：請授課老師xxx老師談?wù)勛约哼@節(jié)課課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果,，重難點的把握及其突破等方面,，談一下自己見解。

xxx談了自己的構(gòu)想和實踐,，并做了自評,，聽了xxx這節(jié)課，我們大家肯定也會有不少的啟發(fā),。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言,，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識,、看法、見解,、收獲等開誠布公的說出來,。

下面我們進(jìn)行，教研活動的第二項：聽課老師評課首先,，請黃娜老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

各個老師分別談?wù)勛约簩@節(jié)課的看法,。

教研組長評課剛才大家就這節(jié)課進(jìn)行了點評，老師們對xxx在整個課堂教學(xué)活動中呈現(xiàn)的亮點做了充分的肯定,，同時也對其存在的問題提出了寶貴的意見和建議,，現(xiàn)在我談?wù)勎业姆ǎ?/p>

下面請xxx校長，點評,，xx校長,，對優(yōu)點給予了鼓勵，對不足給予了解決建議,，讓我們收獲不少,！下面進(jìn)行教研活動的第三項：由地理學(xué)科的兼職教研員總結(jié),。

我們大家談的都非常好，對于xxx的亮點予以肯定,，提的意見很中肯,，從表情看來大家教研交流收獲不小，參加活動的老師踴躍發(fā)言,，交流氣氛熱烈,。通過教研交流活動促進(jìn)教育教學(xué)工作的發(fā)展，對老師查漏補缺,，縮短與專家型老師差距有所幫助,。對老師以后的努力方向指明道路。

上課的老師談了示范課的設(shè)計思路,，談了老師的職責(zé),，談了對課標(biāo)的理解，談了中考與平時教學(xué)的關(guān)系,，談了學(xué)科間的滲透與結(jié)合,。探討了如何找到提升政史地課堂教學(xué)質(zhì)量的突破口，借它山之石以攻玉,，收到了“四兩撥千斤”之效,。相信我們以后的交流更加密切，合作更加愉快,，前景更輝煌,。

相信趁著今天教研的東風(fēng)，我們的課堂改革一定會乘風(fēng)破浪,、芝麻開花,，一天更比一天好。下面進(jìn)行教研活動第四項：懇請省評估的領(lǐng)導(dǎo),、專家,，為我們提提指導(dǎo)性意見和建議。

讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo),。

今天我們既分享了,，課改中取得的碩果，也發(fā)現(xiàn)和解決了課改進(jìn)程中的一些問題,。我相信：隨著課改的不斷深入,，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式,，我們的教學(xué)之花一定會爭香斗艷,、絢麗多彩！

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、感謝各位同仁,，謝謝大家！今天的活動到此結(jié)束,。

學(xué)校教研活動開場白篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家上午好！

窗外寒風(fēng)襲面,，室內(nèi)暖意融融,，寒冬阻擋不了我們?yōu)槊魈鞛閴粝胍煌鶡o前的堅定步伐。很高興在這個特別的日子里,，我們相聚在實小,，共同研討小學(xué)語文常態(tài)課堂中的有效教學(xué)。今天,，光臨我們活動現(xiàn)場的有xxxxx,，歡迎你們的到來！

關(guān)注常態(tài)課堂,，聚焦有效教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量園林片區(qū)小學(xué)語文教研活動正式開始，首先,，請實驗小學(xué)尹校長致歡迎詞,。

謝謝尹校長熱情洋溢的講話！

十年課改,，轉(zhuǎn)變的是觀念,，積累的是經(jīng)驗，沉淀的是思想,。當(dāng)我們從注重形式步入關(guān)注內(nèi)容,、關(guān)注實效時，我們的課堂已經(jīng)實現(xiàn)了更深意義的本質(zhì)回歸,，關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)已經(jīng)成為大家的共識,，成為我們共同努力的目標(biāo),。常態(tài)課堂中如何進(jìn)行有效教學(xué)？在現(xiàn)實與理想之間,，我們一直在努力探尋一條既秉承傳統(tǒng)精粹又體現(xiàn)嶄新理念的課改之路,。今天我們將圍繞這個專題展開研討，相信通過今天的研討,，我們的理論與實踐會有進(jìn)一步的提升,。

學(xué)校教研活動開場白篇十七

尊敬的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們：

大家上午好！

今天我們兩校舉行教學(xué)研討活動，首先我謹(jǐn)代表平溪小學(xué)全體師生向蒞臨本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來表示熱烈歡迎和衷心的感謝,！

尊敬的兄弟姐妹們,，你們的到來，市我校的榮幸,，此次活動為我們構(gòu)建了一個相互交流的平臺,，讓我們兩校之間有了進(jìn)一步的了解、增進(jìn)了友誼,，更重要的是,，讓我們在本次活動中得到了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次機(jī)會將更加促進(jìn)我們之間的成長與進(jìn)步,。

我希望兩校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們的工作多提寶貴意見,，真誠希望大家暢所欲言、真誠交流,，使我們的學(xué)校常規(guī)管理更加規(guī)范,，教育教學(xué)科研活動更加成熟。

上午我們聽了周老師很用心地給我們上了研討課,，大家肯定會有不少的啟發(fā),。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，在此舉行評課活動,。下面有請我校的周老師來談一下自己的授課思路,。

學(xué)校教研活動開場白篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、同學(xué)們：

大家好,！

幼時的我，曾有這樣一個夢想：長大后成為一名幼兒教師,，在開滿鮮花的草地上和天使般可愛的孩子一起做游戲,。在__年市教師招聘考試中，我被錄用,，成為一名光榮的人民教師,。只不過，我的學(xué)生是一群不大不小的青春期的孩子,。

我班現(xiàn)有45名學(xué)生,，其中有21名學(xué)生是住宿生，他們沒有父母在身邊照顧,，疏于照管有些孩子變得頑劣了,，又正處于青春期，思想波動也大,。這給我的工作帶來了很大的壓力,。

其中有一個男孩比較特殊，性格靦腆，不愛講話,，每天眉頭緊鎖好象有什么心事,，學(xué)習(xí)成績也不理想。而且每天穿著一雙手工做的花布棉拖鞋,，這是90后的孩子根本不會穿的,。看到了這些我主動與他交談,，他卻總是把自己封閉起來,，好象怕別人知道他內(nèi)心的秘密似的。不愿向我吐露心聲,。沒辦法我只能與家長取得了聯(lián)系,。家訪中，我得知趙旭朋同學(xué)家住團(tuán)結(jié)鄉(xiāng),，是單親家庭的孩子,，母親三年前在地里干活不幸被雷擊死。當(dāng)時的他剛剛上小學(xué)四年班,，母親的突然離去讓這個原本天真,、幸福的`男孩，一下子變得性格內(nèi)向,、沉默寡言,，不愿與人溝通。他的父親在家又當(dāng)?shù)之?dāng)媽,，好不容易盼到孩子上了初中,，把他送到市里的姑姑家生活，自己去了外地打工掙錢,，一年也回不來一兩次,。

我知道這一切之后，就找他談心,，一起談學(xué)習(xí),、談生活，他的話很少,，尤其談到家庭生活這一話題時,，他很沉默。我很為他難過,，這個孩子原本應(yīng)該在媽媽懷里撒嬌的年齡，卻承受了如此大的打擊,，真的是難為他了,。我對他說：媽媽雖然不在，但她正在天堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著你呢。爸爸也不在身邊,，但你的身邊還有姑姑,，有老師，還有同學(xué)們,，你并不是一個人,。淚水在他的眼睛里打轉(zhuǎn)，我的眼睛濕潤了,。后來我們談了很多,，我也鼓勵了他。又安排他和班長__一桌,，__他是一個性格外向,，有思想，上課比較活躍的學(xué)生,。在他的帶動下,，經(jīng)過一段時間，趙旭朋有了很大的變化,，上課能夠主動舉手回答問題了,，和其它的同學(xué)關(guān)系相處的很融洽?？匆娝n下和同學(xué)們在一起說說笑笑的很開心,，課上積極思考很認(rèn)真，我的心情也格外的好,。我找到了夢想中和小天使們一起玩的感覺,。

記得一次會議上，教育局的張局長說過：“既然你選擇了教師這個職業(yè),，這就意味著奉獻(xiàn),。”我還覺得,，奉獻(xiàn)中還能體會到工作的樂趣,，生活的多彩。我真心真意地愿為孩子們撐起一片晴朗的天空,，幫助他們快樂健康地成長,。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,！

學(xué)校教研活動開場白篇十九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

上一周,，我們對如何從作業(yè)堆里解放出來進(jìn)行了探討和研究,，分享了各自的故事,，也提出了一些好的策略。今天,，針對學(xué)生在書寫時經(jīng)常會出現(xiàn)錯別字這一現(xiàn)象,，我們來進(jìn)行“應(yīng)對學(xué)生寫錯別字的策略研究”。怎樣才能在讓學(xué)生盡可能不寫錯別字呢,？帶著這個問題我們開始今天的教研活動,。研究的主題是“應(yīng)對學(xué)生寫錯別字的策略”。（出示課件）,。

在研討活動正式開始前,，我想和研伴們先來玩?zhèn)€游戲。（出示課件）,。

時間過得真快,，感謝各位研伴的積極參與。剛才各位研伴就如何應(yīng)對學(xué)生寫錯別字進(jìn)行了交流,，共同分享了各自的教學(xué)故事,，也提煉出了一些非常好的策略。

感謝xx校長給了我們很好的引領(lǐng),，讓我們獲得啟示,，會后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)我校校本教研朝著縱深發(fā)展,。

學(xué)校教研活動開場白篇二十

“以人育人,，共同發(fā)展”的教育理念是__年我校教代會討論確立的，并被寫入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃,，成為今天北京四中辦學(xué)思想的核心內(nèi)容,。“以人育人,，共同發(fā)展”具體可以概括和表現(xiàn)為“以行為影響行為,，以品德培養(yǎng)品德，以能力提高能力,，以理想樹立理想,，以情操陶冶情操，以境界提升境界,，以人格塑造人格”,。“以人育人,，共同發(fā)展”的教育理念體現(xiàn)了教育的客觀規(guī)律和教師工作的職業(yè)特征,，也體現(xiàn)了四中對教育的理解?！耙匀擞恕辈粌H是指教師育學(xué)生,，還包括學(xué)生育教師,、前人育后人，即用四中校友和他們留下的精神文化來培育在校的學(xué)生,。有了家長、學(xué)生與教師的相互支持與促進(jìn),，“共同發(fā)展”則是“以人育人”的必然結(jié)果,。因此，這里所說的發(fā)展,，不僅包括學(xué)生的發(fā)展,，還包括教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展,，家長的發(fā)展,，并在我們獲得發(fā)展的過程中努力為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教育需要教師的智慧,。但是教師的智慧從何而來,？書本中的教育學(xué)、心理學(xué),、管理學(xué)的知識固然重要,，但我相信今天的同行們都會認(rèn)為，僅僅照搬書本的知識和別人的經(jīng)驗,，沒有親身的實踐和對實踐的深刻思考,，就不可能產(chǎn)生智慧。

我們的展示活動試圖對教師智慧以及智慧如何產(chǎn)生的問題作一個初步探討,，我們用三部分內(nèi)容來模擬和展現(xiàn)對這一問題的認(rèn)識過程,。

的情感距離，這是使教育取得實效的基矗還有語文教師黃春,，他謝絕了大量的校外授課和家教邀請,，全身心地指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)和編輯社刊的工作；還有語文教師寒露,，他犧牲了大量業(yè)余時間編寫話劇劇本,，我想他一定是全國不多的能編寫專業(yè)話劇劇本的中學(xué)教師之一；還有化學(xué)實驗員時新華,，她也很可能是唯一參與教材編寫工作的中學(xué)實驗員,，這基于她多年來對化學(xué)實驗的潛心研究和不斷的探索創(chuàng)新；還有李京燕等一批科技教師,，他們幾乎每個雙休日都帶領(lǐng)學(xué)生從事科研實踐活動,，用自己對科學(xué)執(zhí)著追求的精神深深地影響著學(xué)生；還有多年如一日學(xué)生每天都能看到的手領(lǐng)小學(xué)生橫過馬路的教師武丕顯,，他當(dāng)之無愧地被學(xué)生推選為感動四中人物,，等等,。教師的人格是最大的教育力量。盡管這些看似是表象的東西,，但卻是四中教師人格自然而真實的流露,，這些是“以人育人”最鮮活的教材。

從更深的層次講,，教師的魅力來自于教師的智慧,。但是，沒有對教育的正確理解,，教育者的智慧就無從談起,。所以在第二部分，我們用幾個故事來具體說明四中教師如何處理教育實踐中的問題的,，并利用這些故事來說明四中教師對教育的理解,，確切的講，是對教育價值的追求,。這是教師智慧的核心,。我們常說，教育的最高境界是實現(xiàn)學(xué)生的自我教育,。實現(xiàn)這種境界的教育,，需要教師抓住契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境,，有的放矢,，正確引導(dǎo)，這就是教育的智慧,。在準(zhǔn)備這部分內(nèi)容時,，我想起了許多體現(xiàn)教師智慧的故事：數(shù)學(xué)組教師程國紅引導(dǎo)學(xué)生通過交流和討論，自己去認(rèn)識和解決學(xué)習(xí)價值的問題,，使得全體學(xué)生的思想境界得到提升,；英語組教師閻婕使學(xué)生在溝通中學(xué)會共事，學(xué)會合作,，學(xué)會相互欣賞,，學(xué)會相互支持。我所知道的這樣的故事在四中還有很多很多,，這些故事的普遍性說明了在這所學(xué)校已經(jīng)形成了一種群體性的工作行為,。盡管今天在四中還有著一些說教式的教育，但是越來越多的教師已經(jīng)能夠運用平等,、尊重,、啟發(fā)和守望的方式來引發(fā)和實現(xiàn)學(xué)生的自我教育，這些無不透射著四中教師智慧的閃光，無不體現(xiàn)著四中教師對教育規(guī)律的高超的把握和運用,，無不給人以深刻的思考,。我時常為教師們這些堪稱藝術(shù)的教育作品感到驚嘆，但遺憾的是,，這些不可能全部在今天以這樣的形式向大家呈現(xiàn),。

談到群體的行為，我們就不能不觸及到一個更深層次的話題,，這就是學(xué)校的文化,。一所學(xué)校的文化，就是一所學(xué)校的師生在價值觀認(rèn)同的基礎(chǔ)上所形成的群體行為,。在四中百年的發(fā)展歷程中，流傳著許多發(fā)人深省的教育故事,。這是四中文化的寶貴財富,。這些故事被一代代四中人傳誦和模仿，以至于形成了一種經(jīng)驗,，一種原則,，一種傳統(tǒng)，一種理念,，一種精神,，這就是四中的學(xué)校文化。從這一點上講,，今天所講的故事以及這些故事中所體現(xiàn)的經(jīng)驗,、原則和理念，也將是我們留給后人的財富,。正是從四中文化這片沃土上,，產(chǎn)生了四中教師的智慧。從上述的幾個故事,，大家也許已經(jīng)體會出四中教師的價值追求,，這就是培養(yǎng)學(xué)生善良的人性、科學(xué)的理性,、健全的人格,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和崇高的精神。我們認(rèn)為這才是教育的真諦,。前不久,，我從電視中看到一所醫(yī)院的急診醫(yī)生將一位冠心病患者誤診為喉嚨發(fā)炎而延誤治療致病人死亡的事件，我為這位醫(yī)生的冷漠和草率感到震驚,。這使我想起了四中__屆的畢業(yè)生惠尚懿,，也就是當(dāng)年接待國際奧委會評估團(tuán)團(tuán)長韋爾布魯根的那個女孩。她畢業(yè)后考進(jìn)了協(xié)和醫(yī)科大學(xué),，據(jù)說在醫(yī)院實習(xí)時,，她對每一位病人都極為負(fù)責(zé),，無微不至，每份病例記錄都達(dá)到4000字以上,。我想她這種職業(yè)精神一定不是憑空生成的,，你也許可以從四中教師如何去繞制線圈的故事中找到這種精神的痕跡，從四中教師為家訪而在擁擠的街道上奔波的情景中找到這種精神的痕跡,，從四中大力倡導(dǎo)的以“敬業(yè),、愛崗、愛生”為核心的“北京四中職業(yè)精神”中找到這種痕跡,。四中提出的“以人育人”的教育理念,，實際上是將教育描述成一個十分簡單的過程，其實教育本來就應(yīng)當(dāng)是簡單而質(zhì)樸的,，如果用一句話來概括,，就是你希望把學(xué)生培養(yǎng)成為一個什么樣的人，那么你就首先要成為一個什么樣的人,，因為受教育者身上所體現(xiàn)的獲得性品質(zhì)一定會來自教育者,。就在幾天前，退休多年但仍默默無聞為四中工作的老教師陳穎對我說,，非洲紫羅蘭是非常名貴的花種,，世界上共有35種，我們通過組織培養(yǎng)已經(jīng)成功繁殖了20多種,。繁殖的技術(shù)很簡單,，成本也很低，建議讓學(xué)生去教會一些殘疾人,，并提供一些材料,，使他們能獲得生存的能力。聽到這番話,，我心里異常感動,。這就是四中教師的內(nèi)心世界，正是這樣的教師的行為和信念才形成了四中的文化,。當(dāng)你真正體會到了這些之后,，也許就不會再對丁藝莎、李賽,、王倞,、惠尚懿他們所表現(xiàn)出的大氣、善良以及嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的精神感到驚奇了,。

今天的教育還向我們提出了一個嚴(yán)肅的問題：怎樣的管理才能使教師的智慧得到最大限度的釋放,？智慧的教師也同樣需要管理，管理智慧的教師需要智慧的管理，而智慧的管理需要管理的智慧,。這其實是一個看似復(fù)雜但卻是十分簡單的邏輯,。通過今天的展示活動，大家一定會認(rèn)為四中的環(huán)境是寬松的,。的確,，四中的文化環(huán)境是寬松的，我們努力為每一位教師的成長和成功搭建平臺,，使他們從工作中享受到快樂與幸福,。我們的管理理念是努力使每一個四中教職工成為學(xué)習(xí)型的四中人，發(fā)展型的四中人,，具有主人翁精神的四中人,，幸福的四中人。而幸福的四人中就表現(xiàn)為他能夠享受工作,，取得成功,，贏得尊敬，獲得發(fā)展,，衣食無憂。在要求每個教師都能達(dá)到較高的職業(yè)操守的前提下,，四中沒有規(guī)定教師必須給學(xué)生留多少作業(yè),，沒有規(guī)定每月必須安排多少次練習(xí)或測驗，沒有規(guī)定教師必須坐班,，也沒有要求同學(xué)科同年級的教師必須采用同樣的教法使用同樣的素材或例題,。四中鼓勵教師在教學(xué)上積極探索，百花齊放,，形成風(fēng)格,，各具特色，這些都體現(xiàn)了四中環(huán)境寬松的一面,。但另一方面我們卻采用強(qiáng)迫的方式要求教師必須深入思考教育,，理解教育，強(qiáng)迫每個教師必須撰寫《我的教學(xué)觀》,，要求教師必須承擔(dān)課題研究,，必須完成學(xué)術(shù)論文，等等,。四中也不能容忍價值觀不同的教師,，正所謂“同道不同術(shù)”，“道”就是一個教師對教育價值的理解與追求,，“術(shù)”就是具體的教育方法,。我們提倡“敬業(yè)、愛崗、愛生”的北京四中職業(yè)精神,，就不能容忍不敬業(yè),、不愛崗、不愛生的行為,；我們提倡尊重學(xué)生,，就不能容忍損傷學(xué)生人格的行為；我們提倡全面關(guān)心學(xué)生的成長,，就不能容忍只抓考試分?jǐn)?shù)而不顧其他的行為,；我們要培養(yǎng)學(xué)生做一個真誠的人，就不能容忍教師有任何欺騙的行為,，等等,。在這方面，四中又顯得很不寬松,，很不人性,，很不講情理，似乎很不“以人為本”,。

多年來的教育實踐使我們認(rèn)識到,，教師的智慧深深的植根于學(xué)生文化的土壤之中。因此,，精心培育學(xué)校的文化,，就成為學(xué)校管理者的首要任務(wù)。學(xué)校文化的培育,，在于倡導(dǎo),，在于挖掘，在于提煉,，在于傳承,。如果用操作性的語言來描述,，學(xué)校文化就是一所學(xué)校用自己的語言來詮釋教育的價值,。自己的語言就是自己的教育實踐，自己的教育故事,。從這個意義上講,，今天我們每個人都在創(chuàng)造和書寫歷史,，但我們今天所作的事情能不能成為學(xué)校的文化，關(guān)鍵是看我們今天的故事有沒有精神的內(nèi)涵,，有沒有傳承的價值,。我總想，30年后或50年后,，我們的后輩子孫也許不會記得今年有哪些學(xué)生考進(jìn)了哪些學(xué)校,，但他們會記得今天發(fā)生在學(xué)校中的那些閃耀著教師智慧之光故事,。這些故事是學(xué)校文化的載體。在一所學(xué)校里發(fā)生的教育故事,，就是一所學(xué)校獨有的教育語言,。這才是學(xué)校特色或差異的本質(zhì)。一所學(xué)校的教育故事所詮釋的是一所學(xué)校的教育者對教育價值的理解與追求,。剛才的畫面中有四中學(xué)生在奧運紀(jì)念石前講述申奧故事的場景,，這塊奧運紀(jì)念石以及它背后的故事，就是四中人勇于承擔(dān)國家責(zé)任的崇高精神的象征,，它會形成強(qiáng)大的精神的場,，使得每一個從它旁邊經(jīng)過并了解它的人都受到感染和激勵。

最后,，我想用我校教師安迎的一段話作為結(jié)束：每個四中的教師都有許多讓學(xué)生在考試中得高分的技巧,，但這不是四中教育的唯一追求。我們首先培養(yǎng)的是人,，因為他們的道德,、他們的善良、他們的人格,，都會深深影響著未來的社會和世界,。