科技發(fā)展的飛速進步給人們的生活帶來了極大的便利，但同時也帶來了一些新的問題和挑戰(zhàn),。要注重自我評價和對未來的展望,；當你在寫總結時感到困惑時，不妨閱讀以下總結范文,，或許能夠幫助你解惑,。

學生的寫作技巧和教育心得篇一

正如世界上沒有兩片相同的葉子一樣，世界上同樣也沒有兩個完全相同的人,。因而,，從某種意義上說，教育明顯地具有豐富,、存異,、共融、和諧等生態(tài)化特征,?！绊樞远獭保耙虿氖┙獭笔墙逃幕疽x,。園丁抑或教師們所能做的相同的工作便是認識自己的勞動對象,，并施加以適時、適當?shù)呐嘤?。然而,，自從教育受到工業(yè)化進程影響以后，其共性化的方面被無限地放大,，而人的個性卻受到了嚴重的制約,，于是人就像在流水線上生產(chǎn)出來的標準件，經(jīng)過多道工序的打磨,，看似精致,，實則早已喪失了生命的.色彩。偏偏我們常常會喜歡精致美觀的標準件,，卻寧可放棄富有創(chuàng)造潛質而也許尚顯稚嫩的人,！

現(xiàn)時的作文教學不也是這樣嗎,？它是工業(yè)的，而不是生態(tài)的——只要澆鑄好幾塊模型,，就可以無限制地去復制相類似的產(chǎn)品——幾十年相同的題材（甚至連題目也不變）,，千篇一律的文章結構，如出一轍的思想情感,，依葫蘆畫瓢式的作文指導……還有什么能比這更乏味的呢,？難怪老師想到作文就厭，學生見了作文就煩！可悲的是，偏偏在應試的考場上,，我們只能用同一把尺子去衡量千差萬別的學生，而且，從印版里敲出來的作文常常會順順當當?shù)啬酶叻?！于是就有了熱鬧非凡的造印版,，賣印版市場，于是作文教學就異化成了敲印版,！

其實,，只要有點頭腦的人都明白，印版式的作文在社會生活中是一無所用的,。千姿百態(tài)的生活和個性迥異的學生是無法用幾種印版去生搬硬套的,。但是，我們的作文教學似乎從來不覺得這是個問題,，多少年來就這么教下來了,，而且還大有就這么教下去的趨勢！我們老是在埋怨語文教學“少,、慢,、差、費”,，作文教學低效乏味,，在很大程度上就是印版式作文惹的禍。我們今天作文教學中之所以出現(xiàn)諸多荒唐現(xiàn)象,，其中一個重要原因就在于無視生活的豐富性和人的差異性,，無視學生的人生閱歷、人格修養(yǎng),、認知水平,、思想情感等在作文過程中所起的關鍵作用！我們在不厭其煩地訓練學生“敲印版”技巧的同時,，常常蠻不講理地剝奪了他們個性表達的權利,。他們只能無奈地做著思想的傀儡和寫作的奴仆,！

在作文教學中關注孩子自身的差異，理解孩子生活的差異,，讓孩子有差異地發(fā)展,，這就是把人當成人來教的作文教學！也許,，要認識這一點并不困難,，但真要做到這一點卻還必須付出自己的勇氣和心智。如若我們有更多的老師能從不同的視角去審視作文教學,，去改革作文教學,，那么，前景應該是非常美妙的,！

學生的寫作技巧和教育心得篇二

教育大學生可以說是一項挑戰(zhàn)性極高的工作,，特別是對于初入行業(yè)的年輕老師來說，任務更加艱巨,。但是,，作為一名持續(xù)進修和成長的教師，我通過多年的實踐工作,，積累了一些教育大學生的心得體會,，現(xiàn)在來分享一下。

第一段：理解大學生的需求與特點,。

作為高等教育的接手人,，大學生為我們帶來了許多挑戰(zhàn)。他們已經(jīng)成年,，大多數(shù)人已經(jīng)是社會成員,，他們已經(jīng)有一定的思想和觀念，有更高的教育期望和更廣泛的興趣愛好,。因此,，教師需要理解大學生的需求和特點，從而為他們提供合適的課程內容和教學方案,。

第二段：創(chuàng)設積極的學習環(huán)境,。

創(chuàng)造積極的學習環(huán)境是十分重要的。這包括課堂環(huán)境的規(guī)劃和管理,，與學生建立積極而互信的關系,，同時也要為學生提供豐富資源和教學工具。在這種學習環(huán)境中,，學生會感到安全和放松,，他們會感到更加自信和樂觀。

第三段：建立有效的教學關系,。

建立有效的教學關系是教育大學生的關鍵,。教師應該尊重學生,，并根據(jù)他們的背景，學習和個性來設計教學方案,。教師應該支持學生并鼓勵他們積極參與教學活動,。通過建立有效的教學關系，教師可以幫助學生建立自信和獨立思考的能力,，從而更好地應對未來的挑戰(zhàn),。

第四段：強調實踐教學。

對于大學生來說,，實踐經(jīng)驗的重要性不言而喻,。教師應該將知識與實際應用結合起來，讓學生在實踐中學習和掌握知識,。通過案例研究,、合作學習、實習和行業(yè)交流等方式,，讓學生更好地了解成人世界和職業(yè)道路,。

第五段：持續(xù)評估和改進。

教育大學生是一項持續(xù)的工作,，因為學生和教學環(huán)境都在不斷變化,。教師需要評估學生的學習效果,，評價自己的教學效果,，并不斷研究和改進教學方案。只有這樣,，才能更好地教育和指導大學生,。

總結：

教育大學生需要一個關注學生需求并尊重學生的態(tài)度，創(chuàng)造積極的學習環(huán)境,，建立有效的教學關系,，強調實踐教學和持續(xù)評估和改進的模式。作為一名教師,，我們需要不斷地改變自己,，以適應不斷變化的大學教育市場。這樣,，在未來的工作中,，我們才能為更多的學生提供優(yōu)質的教育服務。

學生的寫作技巧和教育心得篇三

學生的教育過程是一個不斷成長和積累知識的過程,。在這個過程中,，每個學生都會有自己的心得體會。我也不例外,，通過多年的學習,，我積累了一些關于學生的教育心得體會,。

首先，學生應該樹立正確的學習態(tài)度,。很多學生覺得學習很枯燥乏味,，只是為了應付考試而學習。但是,，我認為學習是一種能夠帶給我們成就感和快樂的事情,。只有擁有正確的學習態(tài)度，我們才能享受學習的過程,，而不僅僅是結果,。同時，積極的學習態(tài)度也能讓我們在學習中有更好的表現(xiàn),，取得更好的成績,。

其次，學生需要掌握一些有效的學習方法,。學習方法對于學生來說非常重要,，它是我們學習效果的關鍵因素之一。對于我來說,，總結是一種非常有效的學習方法,。當我學完一節(jié)課后，我會將知識點進行總結,，并寫下一些自己的理解和感悟,。這樣不僅能夠幫助我更好地記憶和理解知識，而且還能提高我的思維能力和創(chuàng)造力,。此外,，劃重點、做思維導圖等學習方法也能夠幫助我更好地掌握知識,。

第三,，學生應該注重培養(yǎng)自己的綜合素質。除了學習知識,，學生還應該培養(yǎng)自己的綜合素質,，包括語言表達能力、溝通能力,、團隊合作能力等,。這些素質對于我們的學習和未來的發(fā)展都非常重要。就我個人而言,，我參加了學校的辯論社團和合唱團,，通過參與各種活動，我不僅鍛煉了自己的口才和表達能力,，同時也學會了與他人合作和溝通,。這些經(jīng)歷讓我更加全面發(fā)展,，能夠更好地適應社會。

最后,，學生還應該注重培養(yǎng)自己的學習興趣,。學習興趣是學生學習的動力之一。當我們對某個學科或某個領域感興趣時,，我們會更加主動地學習和探索,。因此，我們應該多了解不同的學科和領域,，找到自己感興趣的事物,，并且努力培養(yǎng)對它們的興趣。對我而言,，我對文學非常感興趣,，我會讀一些文學經(jīng)典，同時也參加一些文學社團的活動,，這樣就能在學習中找到樂趣,，更加有動力學習。

綜上所述,，學生的教育心得體會是一個不斷成長和積累的過程,。樹立正確的學習態(tài)度，掌握有效的學習方法,，培養(yǎng)自己的綜合素質,，注重培養(yǎng)學習興趣是學生應該具備的幾個重要的心得體會。希望大家在學習的道路上能夠不斷總結和積累,，為自己的成長和未來的發(fā)展打下堅實的基礎,。

學生的寫作技巧和教育心得篇四

利用假期時間閱讀了《創(chuàng)造適合學生的教育》一書,。書中的九個主題,，從不同的方面關注了教育的發(fā)展，給我了許多思想上的啟迪和行動上的幫助,。尤其是閱讀主題七《自我提高—實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展》時感觸頗深,。

讀書，一直是引領教師專業(yè)發(fā)展的主題,。但是往往因為我們每天在學校要忙碌很多事務性的工作,，在家又要盡好自己的各項職責，沖淡了學習的時間,。有時候為了完成學習任務或者應付考試往往也是囫圇吞棗的讀完,。但是當我讀到"養(yǎng)成讀書習慣，享受讀書樂趣"中的事例時,，讓我深刻的感到：要想教好學生真得活到老?，F(xiàn)在我們處在知識爆炸的年代,，如果我們不讀書就無法跟隨時代的步伐。讀書未必能讓我們在教育上走向出色和成就卓越,，但不讀書不學習就注定我們與出色和卓越無緣,。例如：我們所有的老師都能列舉出100以內的所有質數(shù)，但是要想快速并且沒有遺漏的列舉出來也不是很容易的事,。以前我有需要時也是采用不斷嘗試的方法,。但是有一次偶然閱讀了有關記憶100以內的質數(shù)的方法，通過這種方法讓我能夠快速不遺漏的列舉出這些質數(shù),。這是我以前不曾學過的方法,。因此讀書、學習應該是伴隨我們從教的永恒主題,。以讀書為支撐,，教師可以立足課堂，從從容容播種傳道,，以讀書為信仰,，教師可以積極坦然而寧靜，明朗的面對人生,；以讀書為生活,，教師可涵養(yǎng)自己的豐富的感情、健全的理性,、敏銳的判斷,，和不竭的創(chuàng)造力，更好服務于學生的發(fā)展,；以讀書為己任,，可使教師的生命之樹常青，無聲的潤澤學生也悄悄的蔥蘢自己,。

書中提到："一個優(yōu)秀的教師和一個普通的教師的區(qū)別在于,，一個一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過的那節(jié)課有多么成功，而一個優(yōu)秀的教師永遠認為教學是一個令人遺憾的行為科學,。沒有最好,，只有更好，更好的課永遠是還沒有上……"一節(jié)課下來,，評課時也往往是仁者見仁智者見智的,，我在課改年部已經(jīng)快兩年了，對于課改年部的課堂流程已經(jīng)很熟悉,，每節(jié)課都按照流程授課,。幾次教研課后，總體感覺是課堂流程完整、條理清晰,、點撥及時……但是總覺得課堂缺少亮點沒有引起共鳴,，效果不如平時的課堂。雖然有學科的差異,，但是怎樣在數(shù)學課堂上引起學生的思維碰撞,、激蕩出智慧的火花呢？這一直是我不停思索的問題,。通過和同事的交流,，使我終于找到了原因。一節(jié)教研課我更多的關注了課堂的完整和流暢,；更多的關注了學案習題設計的廣度和深度,；而忽略了學生的探究過程。使課堂表面上老師的主導作用發(fā)揮太強,。為此,，在以后的課堂上，我更多的關注學生的學習效果,，在學生學習的疑難處引導探究,，這樣的課堂也就更有效了,。"教然后而知困"，從而促使自己拜師求教,，提升自身的教學水平,。

書中說："除了讀書和反思,，要想做最好的自己,，還需要我們學會合作,。"確實如此,，一個人的智慧和能力是有限的,，但要是能團結別人的力量，就能夠取得更大的成功,。尤其現(xiàn)在進行的課程改革,、教材的更替,，有不少知識已經(jīng)進行了刪減或變化。我們通過教師間的合作及時發(fā)現(xiàn)教材中變化的地方,，及時調整教學,。比如：以前學習的"約數(shù)"改名為"因數(shù)";"公約數(shù)"改為"公因數(shù)".教師就要跟隨教材的變化,，使用新的名稱,。通過教師間的合作打破了教師個體思維上的局限性和模式化傾向,，促進教師間的信息和資源的共享，對教師觀念的更新和專業(yè)的發(fā)展大有裨益,。

其實,，讀完一本書要想說說體會，總是千頭萬緒的,。一千個人眼里就有一千個"哈姆雷特",，也許我們的感受不同，也許我們的做法不同,，但是我們在《創(chuàng)造適合學生的教育》的引領下,，必將會在教育實踐中播種幸福。讓我們和學生共享我們的幸福人生,。

學生的寫作技巧和教育心得篇五

加強安全教育是強化學生安全意識,，增強學生安全素質，提高學生安全技術水平的重要手段,，是技能訓練的重要內容之一,。

一、安全的概念,。

《現(xiàn)代漢語詞典》：安全就是沒有危險,，不受威脅,，不出事故;《勞動大詞典》：安全是指不發(fā)生導致人身傷亡、職業(yè)病,、設備和財產(chǎn)損失的狀態(tài),。筆者理解為安全是人類生存的一種保證，是人類與生俱有的概念,。人類要生存就要克服,、避免威脅生命的種種不利因素及危險，爭取安全的生存環(huán)境,，以保證社會生活的正常進行,。所以說安全與人的生命、財富,、幸福緊緊地聯(lián)系在一起,，是社會生活、生產(chǎn)中必須面對的現(xiàn)實,，是保存自己,，延續(xù)生命的手段。

二,、樹立“預防為主,，安全第一”的觀點。

技能訓練中心的安全分為兩部分,，一是教師正常教學的安全措施,，安全技能及安全教育。二是對學生進行安全知識,，安全技能的培訓,。他們都必須遵循“預防為主，安全第一”的原則,。

2,、安全第一?！鞍踩谝弧笔且粋€相對的概念,。具體體現(xiàn)在：在思想上安全高于其它工作;在工作中安全重于其它工作;在安全知識更新上，安全知識學習優(yōu)先于其它知識學習;在考評上安全嚴于其它考核工作;當安全與教學和訓練發(fā)生矛盾時,，安全優(yōu)先,。因為安全是我們教學和訓練工作的`基礎。

加強安全教育,。

所謂安全教育是對教師和學生進行思想教育,，安全知識教育，安全技能培訓,。

學生的寫作技巧和教育心得篇六

幾年來的教育教學工作給我的感受是：學生越來越難管,。思想工作沒少做,，道理沒少講，可就是不見起色,。通過前一段時間學習班建方面的有關材料,，加之自己的努力實踐，我仿佛找到了一把開啟學生心靈的鑰匙,。

學習優(yōu)秀,、紀律又好,，肯聽老師話的學生最討老師的喜歡,，而那些學習有些困難，不肯學,，又調皮搗蛋的德困生則是“姥姥不疼,，舅舅不愛”，在沒有陽光的日子里,，他們不是破罐破摔,，便是肆無忌憚為所欲為。因而學生向我反映的任何一件事,，我都會調查落實清楚,，尤其是德困生，因為哪怕有一點調查不清,，他們便會對老師產(chǎn)生對立情緒,，他們便會做出一些過激言行，產(chǎn)生不良后果,。上次學校組織學生看教育影片,，有一團員帶上耳機聽音樂，被一同學看見（這名同學曾上課聽隨身聽,，被我沒收）,，問我管不管，實際上這名同學是有意這么做,，我當時將團員同學的隨身聽沒收,，并請“告狀”的同學給才員講一講為什么這么做不對。這樣一來,，“告狀”同學也心服口服,。我還結合學校布置的德育日記與學生開展心與心的交流，及時疏理學生的心理障礙,。有個學生在日記中告訴我：覺得自己成績不好,，老師不喜歡自己，自己也沒有知心朋友而苦惱自卑,。我在德育日記上寫道：知識,、智慧是美德,，寬容、善良亦是美德,；你寬容大度,，如果你能通過自己的努力獲得知識、智慧的美德,，你將會得到許多人的認可,。通過幾次交流，漸漸地,，她的臉上出現(xiàn)燦爛的微笑了,，也主動與同學老師打招呼了?？吹剿霓D變,，我感到我在播灑陽光。

幾千年的師道尊嚴仍然是教師高高在上,，堂而皇之的權杖,。老師可以大聲呵斥學生，學生如果敢反駁,，便是大逆不道,、膽大妄為。我們錯怪了學生,，很難開口道歉,，學生錯了，不給老師道歉,，老師則不依不饒,，因為我們是老師？通過理論學習,，我也深深地反思,，我們?yōu)槿藥煴恚覀優(yōu)閷W生在哪些方面做了表率,，我們教育學生不要斤斤計較,，而我們對于那些學困生、德困生,，尤其是那些“得罪”過我們的學生,，是否和其他學生一樣一視同人的對待呢？我班一學生可以說才智過人,，但心高氣傲,，聽不得批評教育，對于老師的批評教育充耳不聞，與老師也有了對立情緒,，并揚言要轉班,，這樣一來，老師對該生也有看法：自己有問題,，不反思,，還調班，這樣的學生,，不管也罷,。但該生轉班不成，因而處處與老師為難,，該生則認為,，老師有意說他不好，但轉班不成,，師生矛盾一度激化,。隨著學習的`深入,，我深刻的反思,，我們錯在哪里？任何人都不是完美的,，學生是,，我們也是，老師要尊重,，學生也要尊重（盡管有時我把它叫虛榮心）,。學生一犯錯，我們便將他們“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批,，總覺得批得越深,，效果才會越好，我們是越負責,。殊不知,，我們往往在不知不覺中，將學生趕到了自己的對立面,。反思到這,，我和他進行了一次筆談，以“假如我是你”為題,，換位思考,，談自己的看法、想法,，向對方提出中懇的建議,。三四星期，我們徹底改變了以前的狀況,，不愛勞動的他能不吭不響地做衛(wèi)生,，一度看見老師不理睬,，現(xiàn)在很遠就打招呼；上課趴著,，向窗外望的毛病也已基本改正,，取而代之的是專心致致地聽課；講課中有不同意見能舉手發(fā)表意見,，或采用商詢的語氣探討,，而不是肆無忌憚在下面大聲說老師講錯了。這一切的變化,，不僅僅是學生的變化,，而是師生共同的變化。

“嚴師出高徒”是不錯的,，然而今天的孩子們,，如果你只是一味的板起面孔的嚴，學生們往往是不買賬的,。因此,，教育中，處處要體現(xiàn)出對學生的關愛,，而且學生要能體會到,，這時你的教育，才會擲地有聲,。

首先,，是身心上的關愛。學生身體不舒服時,，要想到伸出手,，學生有困難時，要想到伸出手,。有兩件小事,，我都忘記了，但學生在作文中幫我又回憶起：一次是大雨,，門前修路,，雨大成河，學生無法穿越,，我趟水幫其將車搬過去,；一次學生生病，吐了一桌,，我看到后,，自己一邊吐，一邊幫其清掃，送她回家,。兩件小事確讓他們記在心上,，想想這兩學生對我一直言聽計從，也許覺得我是好老師,？,！

其次是精神上的關愛。對學生一個愛撫的眼神,，一個親密的動作,，一個會心的微笑，一句鼓勵的話,，往往會叫學生欣喜萬分,，往往能使學生從陰霾中走出。他們不僅需要長輩的疼愛,，也需要朋友的友愛,，而老師是可以兼而施之的，目前我與班中兩名同學保持著書信往來,，他們把心中的不快和困惑統(tǒng)統(tǒng)向我傾訴,，我是他們的傾聽者，也是疏通者,。我希望我能成為他們真正的良師益友,。

班級在一步步地向前進，我感到欣慰,，我愿做陽光下的開鎖人。

學生的寫作技巧和教育心得篇七

學生時期是每個人成長過程中最寶貴的時光,。在這個階段,，我們接受了各種各樣的教育，學到了許多知識,，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗,。在這個過程中，我有了很多的教育心得和體會,。

第一段：學習的重要性,。

在學生時期，我們所學習的知識將會成為我們未來發(fā)展的基石,。通過學習,，我們不僅能夠掌握各種知識和技能，還能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和思維方式,。當我們將學習作為一種態(tài)度,，而不僅僅是為了應付考試時，我們會發(fā)現(xiàn)學習的過程變得更加有趣和有意義。記得我曾經(jīng)在高中時期非常用功地學習,，雖然成績提高了許多,，但同時也培養(yǎng)了一種良好的自律和堅持的精神。學習是一種積累,，只有不斷堅持,、努力，我們才能取得更好的成績,。

第二段：合作與團隊精神,。

除了個人學習，團隊合作也是學生時期的一個重要部分,。在學校的課堂上,，我們常常需要與同學們一起完成各種任務和項目。通過合作,，我們能夠更好地與他人交流和合作,，在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在這個過程中,，我學到了與人合作的技巧,，也培養(yǎng)了團隊精神。通過與其他人相互協(xié)作,，我了解到每個人都有自己的特長和能力,，只有團結合作，才能取得更大的成就,。

第三段：多元化的發(fā)展,。

學生時期是一個多元化的發(fā)展階段。除了學習之外,，我們還應該積極參與各種活動和課外班,。通過參與社團、參加運動,、參加比賽等,，我們能夠全面培養(yǎng)自己的興趣和能力。在我參與學校辯論社團的過程中,，我不僅提高了自己的口語表達能力,，還鍛煉了自己的思辨能力和團隊合作精神。多元化的發(fā)展不僅能夠增加我們的才華和能力,，還能夠培養(yǎng)我們的領導力和組織能力,。

第四段：積極的心態(tài)。

在學生時期,，我們面臨著很多的挑戰(zhàn)和困難,。有時候我們會遇到學習上的難題,，有時候我們可能會遇到困擾我們的人際關系問題。然而,，關鍵在于我們如何應對和面對這些問題,。學生時期，我懂得了積極的心態(tài)是克服困難的關鍵,。當我們能夠用積極的心態(tài)去看待問題,，我們就能夠更好地應對困難，尋找到解決問題的方法,。積極的心態(tài)不僅能夠幫助我們解決問題,，還能夠讓我們更加享受學生時期的樂趣。

第五段：發(fā)現(xiàn)自己的興趣與激情,。

通過學生時期的學習和體驗,，我們有機會發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情，并為未來的發(fā)展奠定基礎,。當我們發(fā)現(xiàn)自己對某個領域充滿熱情時,，我們就應該嘗試去深入學習和探索。在我大學時期,，我意識到自己對心理學非常感興趣,，于是我選擇報讀心理學專業(yè)，并投入了更多的時間和精力去深入學習,。通過發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情,，我們能夠更好地理解自己，為自己的未來做出更明智的決策,。

總結起來,，學生的教育心得和體會是多方面的。學習的重要性,、合作與團隊精神,、多元化的發(fā)展、積極的心態(tài)和發(fā)現(xiàn)自己的興趣與激情,，都是我們在學生時期應該關注的問題。這些體會不僅能夠幫助我們更好地度過學生時期,，也能夠對我們的未來發(fā)展起到積極的影響,。因此，我們應該珍惜學生時期的機會,，努力學習和成長,。

學生的寫作技巧和教育心得篇八

論英語寫作從積累開始。

一,、學生寫作能力的訓練培養(yǎng),。

（一）英語日記,，養(yǎng)成良好的寫作習慣。英語寫作的難點就在無話可說,、無話可寫,。根據(jù)這一特點，英語教師應該多鼓勵學生用心看,、想,、聽來感受周圍的人和事，采用英語日記的形式表達出來,。一開始不要著急看出成效,，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒，重點要培養(yǎng)學生養(yǎng)成習慣,，貴在堅持,。教師每天要對學生的日記及時評改，除了用英語寫下評語指出語言運用錯誤外應多與學生交流,。長遠來看,，學生把寫英語日記作為一項經(jīng)常性的練筆，不僅可以養(yǎng)成認真觀察的好習慣,、而且還能讓學生學會捕捉素材,，同時又可以鞏固學到的知識、提高語言運用的能力,。

（二）改寫補寫,，提高遣詞造句的能力。1,、連詞成句,。教師可以書寫一組詞語，讓學生發(fā)揮其想象組合成一段通順的語句,。2,、造句。造句雖然常用,，也簡單易行,，但有部分學生是為造句而造句，教師應當引導學生通過所給的詞寫出有意義的語句來,。3,、改寫。教材中有完整的對話,，教師可以指導學生進行改寫練習,，將原文改寫成有故事情節(jié)且精煉的短文。4,、補寫,。教師可將教材原文刪減一段,，要求學生從另一種思考角度進行創(chuàng)新性補寫，使其信息量增加,。

（三）利用教材,，提高英語習作的水平。教材包含各類話題,，而話題實際上就是很好的寫作資源,。教師利用教材開展寫作訓練不但可以使學生更好地理解課文，而且也可以幫助他們縮短寫前準備時間（縮短處理,、篩選,、提煉寫作素材的時間），縮小寫作范圍,，使他們有針對性地切入問題,，精確地把握題目的中心思想等。

二,、加強學生聽說讀寫學習指導,。

目前高中生英語寫作水平的現(xiàn)狀不容樂觀，由于詞匯量少,、平時寫作訓練不夠等,，導致與新課標所提出的要求還存在一定的差距。

（一）重視學生聽力的培養(yǎng),。教師要充分利用教材和課外聽力材料對學生進行聽力訓練,，在放聽力之前，教師先定好任務要求,，學生明確了要求,，自然十分專注地捕捉相關的信息。這種形式的訓練,，層層遞進,，環(huán)環(huán)相扣，學生感到新鮮有趣,，有助于學生聽力能力的培養(yǎng)與提高,。英語教師還可以經(jīng)常給學生放一些英語電影，不帶中文字幕,，例如《阿甘正傳》,、《泰坦尼克號》等，鍛煉學生聽力能力并且用英語寫作出后感,，也可達到鍛煉學生的寫作能力。

（二）加強學生閱讀能力的培養(yǎng),。學生之所以感覺到寫作困難,，究其原因是不善于累計,，新課標要求除教材外，學生課外閱讀量應累計達到30萬詞以上,。(英語教學論文)教師應督促學生多讀多記,，對信心不足的學生給予適當?shù)墓膭睿瑫r提供幾套科學的記憶方法幫助學生提高自身記憶,。日積月累,，隨著學生的詞匯量的提升，閱讀理解就更為準確,，學生表達起來更為輕松,，寫作的能力就會大大提高。

（三）注重學生表達能力的培養(yǎng),。教師可在課堂上開展課前五分鐘說話活動,，讓學生在課堂上用英語表達自己的.所思所想，可以是生活故事,、學習趣事作為口語的表達素材,，同時也使其他同學都參與到活動中來，對其進行評價,、批改,。這樣不僅可以學到相關的詞匯、術語和特定的表達方法,，也提高了學生的語言表達能力,。

三、培養(yǎng)學生認真審題的習慣,。

大部分高中生拿到英語作文題目時都會有一種“無從下手”感覺,，寫出來的作文不是文不對題，就是詞不達意,。有些學生審清題目后,，知道怎么寫，但寫出來的文章卻錯漏百出,，不是句型用錯,，就是時態(tài)、人稱弄錯,，要不就是詞匯運用不當,，如同義、近義的誤用和混用,。在英語寫作課堂教學中由于時間投入少,，訓練量小，學生信心不足,，有的學生甚至因“無話可說”而放棄寫作,。所以,，在拿到寫作題目以后先不要著急下筆，先仔細看清寫作題目,、理解寫作要求,。注意作文寫作的格式、題材,、活動時間,、地點、故事情節(jié),、人物關系,、主體時態(tài)等，明確寫作題目中要求的寫作對象,、范圍和重點,，這些弄清楚了后作文就有了基本方向。首先,，先在腦海中構思出一個框架,，確定短文的中心思想，值得一提的是要注意一些寫作題目范圍廣,，寫作內容多的命題,，想一想題目的重點應該寫些什么，認真推敲題意,，展開聯(lián)想,。

其次，根據(jù)短文的中心思想擬定作文提綱,，思考應如何開頭,、主體展開以及結尾，將聯(lián)想到的主要句型,、關鍵詞,、承上啟下的連詞等一一記錄，形成提綱,，然后逐句逐段地連綴成篇,，最后修改定稿。

為提高審題能力,，教師還可組織學生多進行一些訓練,，比如要求學生在課內外閱讀時留心文章的題目，將題目與文章中心內容串聯(lián),，著重練習學會給文章定新題,，逐步學會審題的方法，增強審題的能力。

四,、小結,。

總而言之，英語寫作的教學是一項較為艱巨的任務,。教師在平時的教學中，一定要堅持一個循序漸進的方法,，讓學生通過平日練習,、積累、領悟等,，使學生在寫作的技巧和方法上都有提升,，也讓學生在考試中的寫作得到高分。

【參考文獻】,。

1,、徐艷夏，高中英語寫作教學淺談,；《中國校外教育》07期,。

2、周怡,，高中英語寫作訓練探討,；《才智》期。

3,、李波,，提高高中英語寫作能力應注意的幾個問題；《考試周刊》2010年08期,。

4,、郭靜，詞塊應用與高中英語寫作教學,；《天津市教科院學報》2010年01期,。

5、溫春花,，新課程下的高中英語寫作教學,；《文學教育（中）》2010年02期。

學生的寫作技巧和教育心得篇九

五年級語文下冊第三單元的習作是寫發(fā)言稿,。

首先要清楚發(fā)言稿的格式,。發(fā)言稿要按照書信開頭的格式去寫，要有稱呼,、問候語和開場白,，之后才是發(fā)言的內容，結尾跟書信不同的是不用署名和日期。

以競選班干部的發(fā)言稿為例,，要講清楚為什么競選這個崗位,，自己有哪些優(yōu)勢，如果競選成功要怎樣為同學服務,，這些都是要在發(fā)言稿里說清楚的,。同學們在確定自己的競選職務時要注意結合自身的能力和愿望去陳述，一條一條地講清楚自己要怎么做,，這樣比較有條理性,，切忌眉毛胡子一把抓，語無倫次,。

寫完之后,，最好讀一讀給同學聽，把語句修改得更加通順,、口語化些,。

公眾號：木子說教育。

學生的寫作技巧和教育心得篇十

我是一名高中生家長,，我和廣大家長一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學,，出人頭地，高中孩子的心得,。學校這次組織我們家長寫一寫的心得體會,，能夠相互學習，能讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子?，F(xiàn)在,，我就寫一寫自己的感受。

很多孩子認為家長的付出和愛是理所當然,，不存在要感激和回報,。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個重要原因,。我認為,，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)他們的感恩意識是很有必要的,。

一方面,，讓孩子學會理財，養(yǎng)成記錄收支的習慣,。前首富,、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒,，每個星期給孩子的零花錢只有三十美分,，相當于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領零花錢的時候交父親檢查,。后來,，他的兒女，都可以通過自己的勞動,，過上幸福美滿的生活,，而不要依靠億萬富翁的父親。新時代要求我們在學會學習,，學會做人,，學會做事，學會合作的同時,，也應該學會理財。養(yǎng)成記錄收入和支出的習慣,，就可以將自己的財富用在“刀刃上”,，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會由于金錢問題而時時捉襟見肘,，疲于應付,。學會理財，也就是學會規(guī)劃人生,，會理財將會使你一生受益無窮,。一段過去后，要讓孩子算算賬,，一個學期,，一年要用去父母多少錢。

另一個方面也要讓孩子參加一些勞動,，嘗試去賺錢,，了解金錢來之不易，而且必須通過勞動獲得,。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣,，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識。有一顆感恩的心,，是家庭教育取得理想效果的有力保證,。

“嚴是愛，松是害”是中國的一句古話,。千百年來,，家長教育孩子，老師學生,，說的最多的也是“嚴格要求”,。的確，嚴格要求對孩子的健康成長有重要的促進作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展,，少走彎路,，這方面有不少成功的范例。但是對“嚴格要求”的負面影響是不可忽視的,。它使孩子習慣接受,，不會批判的思考，個性喪失,，創(chuàng)新意識淡薄,，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻,，過早地失去了童真,。我認為對孩子的教育，應該嚴格,，更應該寬容,。嚴格不是苛責，苛求,，應該嚴而有度,，嚴而有序，嚴而有理,，寬容不等于放縱,，放任，不等于對孩子的問題視而不見,，不等于可以原諒孩子的所有錯誤,，寬容更多的是對孩子感情、心靈上的寬容,，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴格的教育,。

家長要處理好要求的嚴格與環(huán)境的寬松，過程的嚴格與結果的寬容的關系,。寬容是對孩子的信任,，使孩子有信心，有勇氣,，嚴格要求是培養(yǎng)孩子的責任感,，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴格要求自己，善始善終良好習慣,。

中國有個“智子疑鄰”,，大意是大雨淋墻，兒子說要小心防盜,，鄰人也跑出來如此說,。當晚果然失竊,，那么主人家看來，兒子是機警的,，鄰人是值得懷疑的,。做為家長，我們往往容易犯這樣的錯誤,，尤其是當孩子成績不理想或是成長遇到問題時,。面對孩子遇到的各種困境，我們的心態(tài)容易著急,，不能冷靜,、理智地和孩子一起分析造成問題或困難的真正原因，特別是當孩子自己不能正確歸因,，選擇了推脫逃避的態(tài)度時,，家長往往下意識的認為問題不是自己孩子造成的，是老師的原因,，是環(huán)境的原因,。不信任的正是教育的大忌，這會大大消減老師的教育功效,。

無論是成績的提升還是不良習慣的矯正，都是在一次次失敗中得到改善和提高,，一名高中生要認識到這一點,，我們家長更要認識到這一點。不能客觀認識自己和自己孩子的問題是無從下手解決的,。所以家長要巧妙的配合老師,，配合學校，形成良性的互動,，這樣才能在正確的方向上解決問題,。而且家長往往只從自己孩子的角度出發(fā)，很少能從班級或者年級角度出發(fā)研判一些問題,，心急之下使一些原本可以通過溝通,，調整解決的問題復雜化，情緒化,，非常不利于問題的解決,。

教育在于溝通，良性的溝通就會有良性的教育效果,，家長和孩子需要溝通,，師生需要溝通，家長和老師同樣需要溝通,，溝通的前提就是彼此信任,，信任的前提是彼此理解,。三方的信任可以產(chǎn)生最大的教育合力。試想,，如師埋怨家長,，家長抱怨孩子，孩子抵觸老師,，家長又來埋怨老師,，那教育便無從談起。教育是個復雜的系統(tǒng)工程,，因為復雜所以難免會有失誤,，家長會有失誤，老師也會有失誤,，家長只需面對一個孩子,，老師要面對幾十個孩子，所以我們做家長的一定不能抱怨,，至少不能在孩子面前抱怨老師,，抱怨學校，抱怨社會,。應該用積極的心態(tài)引導和帶動孩子心態(tài)的積極,，遇到困難多找主觀原因，少找客觀原因,。

進入青春期前后的青少年,，顯著的特點是“變”。孩子開始發(fā)育了,，生理上在變,，心理上也有變。家長會發(fā)現(xiàn),，不知從什么時候起,，孩子不聽話了，你要東,，他偏要西,。這種現(xiàn)象，心理學上稱之為“逆反心理”,。這個時期,，心理學上稱之為“心理斷乳期”。

這個時期的孩子,，最主要表現(xiàn)是獨立活動的愿望變得越來越強烈,，但由于缺乏生活經(jīng)驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把他們看作成人,。如果這時家長還把他們當孩子來看待,，他們就會厭煩,，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產(chǎn)生反抗的心理,，萌發(fā)對立的`情緒,。

這個時期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了,，但自我控制能力還很差,，常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論,，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見解,，卻又判斷不準;喜歡批評別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人,，卻又缺乏科學依據(jù),。

因此，家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的,，家長必須學習一些心理學的知識,，必須了解“心理斷乳期”的實質。心理斷乳期,，實質上是青少年們隨著身心的成長發(fā)育,，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨立出來，自己判斷,、自己解決所面臨的新的問題的時期,，這是一個人的社會化過程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關系;要相信孩子有獨立處理事情的能力,。這是一個人從幼稚到成熟的轉折時期。

因此,，家長要尊重孩子的自尊心,，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難,、失敗的時候,，和他們平等交流，幫助他們分析事物,、明辨是非,，正確處理。另一方面,，家長又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為,，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母，達到自己的目的,。

我們的孩子并非無材,，作為家長,，我們應該是發(fā)現(xiàn)孩子獨特才能的“伯樂”，也應該是孩子成長的策劃大師,，發(fā)現(xiàn)他們的長處,，放大他們的優(yōu)點，打造他們的核心競爭力,，成為一名別人無法替代的人才,。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的成績,，往往會成為他重拾自信,，努力奮進的動力。

學生的寫作技巧和教育心得篇十一

學生是我們的教育主體,，尊重,，理解，幫助學生是教師對學生最大的愛,，初中階段是學生成長的關鍵時期,，學習環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個適應期,。在這個階段,，學校這個教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學校,，一個班級的班主任工作更是重中之重,。在學校工作三年，我深深體會到學生管理的苦與樂,，現(xiàn)將一些心得體會匯報如下：

三年以來,，我堅持以德育為核心，以教學為中心,，堅持以“課內滲透”為主題,，“課外延伸”為增長點，深入開展愛國主義,，集體主義教育,。結合教師節(jié)、國慶節(jié),、敬老節(jié),，不斷開展尊師敬師．愛生重教，尊老愛老,，團結友愛的傳統(tǒng)教育,，并在學生中評選積極分子，宣傳先進事跡,。提倡“愛校守法,，誠信明理,，團結友善，勤儉自強”,。切實教育學生做到“德智并舉,，探究發(fā)展，學會生存,，學會做人”,。力爭在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中提升自我,。加強思想教育,，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀，價值觀,，全面推進素質教育,。三年統(tǒng)籌，為中考做好思想上的準備,。

（一）做好學生的思想工作,，幫助學生樹立遠大的人生理想。

1,、初中生是人生觀形成的重要時期,。關心時政，關心國家民族的前途命運,，希望自已一生有所作為是他們的共同特性,，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn),，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比存在的差距,，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念,。

2,、幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實的目標,，正確的學習態(tài)度，讓他們看到希望,，腳踏實地的朝著目標而努力,，及時鼓勵，讓希望燃燒起光明,，照亮他們人生的路,。

3、提高板報,、墻報宣傳質量,。每學期以學校學生處工作計劃為中心,，堅持以德育人，讓學生學習應用責任感的有關知識,，對自己做事的態(tài)度,、能力、完成情況進行判斷,，教育學生從對自己負責做起,，從自我評價做起。營造良好的學習氛圍,，構建良好的班級文化,。

4、利用刊物和學?；顒訉W生進行思想教育,，從認識自我做起：認識自我存在的價值、認識自強的意義,、認識現(xiàn)在的自我,。教育學生從對小事負責做起：牢記不會做小事的人，也做不了大事,。培養(yǎng)學生愿意做小事,，學會做小事的'習慣，在實踐中增強責任感,。把日常行為規(guī)范落到實處,，發(fā)揮學生的主觀能動性。

總之,，加強思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性,，主動性，和勇于探索的精神,，讓學生們明白“態(tài)度決定一切”,。

（二）鼓勵學生自信、自立,、自尊,、自強。

1,、樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣,，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣,，成績先居劣勢后終于趕上來了,，取得了好成績的榜樣；偉人、名人,、民間故事中的典范,，特別是已上鹽田高中部的校友的先進事跡，鼓勵學生自信,、自強,，為中考做好心理準備。

2,、實事求是地指出學生的優(yōu)缺點,，幫助他們樹立中考目標，取長補短,。

3,、面對學生考試挫折，實事求是地幫他們分析失敗的原因,，指出成功所需要的條件,，分析學生具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他們的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局,。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力,。

學生的寫作技巧和教育心得篇十二

第一段：引入教育對學生的重要性（150字）。

教育是塑造一個國家的未來和社會的基石,，而學生是教育的重要對象,。教育有助于學生獲取知識和技能，培養(yǎng)良好的價值觀和道德觀念,，塑造正直,、負責任的公民。因此,，教育學生是一項至關重要的工作,，需要我們付出努力去做好。

第二段：關于理解和尊重學生的重要性（250字）,。

要教育好學生,，首先要理解和尊重他們的個性差異。每個學生都是獨特的,，他們有自己的興趣,、優(yōu)點和挑戰(zhàn)。我們作為教育者,，應該努力理解每個學生的需求和潛力，并提供相應的支持和鼓勵。只有當學生感受到被理解和尊重時,，他們才會愿意主動參與學習,，并展現(xiàn)出自己的最大潛能。

第三段：關于激發(fā)學生學習興趣的方法（300字）,。

學習興趣是學生持續(xù)學習的重要動力,。作為教育者，我們應該通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣,。首先,，我們可以將學習內容與學生的實際生活和經(jīng)驗聯(lián)系起來，使學習更有意義和價值,。其次,，我們可以運用互動、趣味性的教學方法,，如小組討論,、游戲等，讓學生積極參與,。此外,，我們還可以鼓勵學生進行自主學習，提供自由選擇的機會,，讓他們在學習中發(fā)現(xiàn)和追求自己的興趣,。

第四段：關于營造積極學習環(huán)境的重要性（300字）。

學習環(huán)境對學生的學習成果起著重要影響,。一個積極的學習環(huán)境能夠激發(fā)學生的學習熱情和主動性,。教室應該是一個溫馨、舒適的地方,，裝飾充滿啟發(fā)和創(chuàng)造力的元素,。同時，教育者還應該注重班級的人際關系,，鼓勵學生之間的合作與團隊精神,。此外，教師的教學風格和態(tài)度也對學習環(huán)境起著重要作用,。教師應該以身作則,，給予學生正確的榜樣，以積極的心態(tài)引導學生學習,，建立良好的師生關系,。

第五段：總結整體觀點（200字）。

綜上所述,，教育學生是一項充滿挑戰(zhàn)但又非常有意義的任務,。我們應該深入理解和尊重每個學生的個性差異，努力激發(fā)他們的學習興趣，并且創(chuàng)建積極的學習環(huán)境,。只有通過這些努力,，我們才能真正培養(yǎng)出有思想、有創(chuàng)造力,、富有責任心的新一代公民,，為社會和國家的發(fā)展做出貢獻。因此,，我們應該時刻保持學習和探索的心態(tài),，不斷提升自身的教育水平和能力。

學生的寫作技巧和教育心得篇十三

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習慣的教育,。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù),、漸進、積累的過程,，不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事，每一項活動,，每一節(jié)課,，長期熏陶形成的。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”,，這說明了加強小學生行為習慣養(yǎng)成教育的重要性,。小學生年齡小，知識少,，行為習慣正處在形成之中,，可塑性大，可變性強,。那么,，如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學生行為習慣養(yǎng)成教育情況的工作心得,。

1.良好行為習慣的養(yǎng)成,，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則,。

2.良好行為習慣的養(yǎng)成,，應從實處，細微處入手,，可以通過訓練養(yǎng)成,，加強訓練，指導與主體意識相結合,。

3.良好行為習慣的養(yǎng)成,，要持之以恒,，常抓不懈，不是一蹴而就的,，在實踐中體驗,，在活動中感受。

根據(jù)學生年齡結構,，心理特點，我班確定學生行為習慣養(yǎng)成目標訓練主要有三大方面的內容,，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標,，行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。

(1)明確職責,，培養(yǎng)習慣,。

開學初我就在全班中開展了“一人一崗，各負其職”的活動,。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”,，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的,。我對學生說,，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反,，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽,。所以說每一個人都關系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習慣,，集體才可能擁有更多的光榮,。

在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理,，同時也培養(yǎng)了學生強烈的責任心,。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后,，就要向他們宣布各自崗位的職責,，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做,。每個學生,，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮,。

如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工,，落實到每一個人上，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑,，值日生做到收拾講臺,，倒垃圾,，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長及時檢查,，真正做到了自己的事情自己做,，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責任感,，鍛煉了能力,，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。

由于學生的年齡特點和能力水平的不同,，難免會有不負責任的學生,，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,，就很難起到活動的效果,，所以，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學,，做到“互幫互助,，整體進步”。

每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學生的崗位工作進行總結,，肯定做得好的地次老師講時,，我都會認真聽講，課后思考老師講過的話題,。俗話說得好：“知識改變命運,，習慣成就未來?！绷晳T的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習慣也會使你受益終生,。因此，一個好習慣的養(yǎng)成,，是經(jīng)過長期形成的,。這就需要家長，老師的聯(lián)合,，共同督促,，發(fā)現(xiàn)學生的問題及時解決，不讓我們不良習慣有滋生的營地,。通過學習養(yǎng)成教育,，我體會很多。

1,、養(yǎng)成教育要持之以恒,。

學生的行為具有持續(xù)性和反復性。冰凍三尺非一日之寒,，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功,，需要長期抓,，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,。一種良好習慣的養(yǎng)成有一個過程,，需要我們持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時間的,。

2,、老師是我們的鏡子。

老師是學生的一面鏡子,，學生具有較強的模仿性,，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對我們很禮貌,，時常以微笑的.面容對待我們，因此對老師提出的要求,、意見我們更加容易接受,。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候,，都讓我們的內心靈受到了巨大的震撼,。

3、養(yǎng)成教育要從小事做起,。

古人曰：“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的行為習慣,，必須從小事做起,，從身邊的事做起。許多同學熟讀“中學生行為規(guī)范”,，卻常隨手扔果皮,、紙屑;許多同學在老師的組織下學做好事、幫助同學,，可回到家里,，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了,。因此,，養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好,，在樓道里要輕聲慢步靠右行,，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學穿校服,，衣著整齊,，千里之行,，始于足下，百尺高樓平地起,，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中,，看出一個學生的行為習慣?！半S風潛入夜,，潤物細無聲”，我們中學生的行為習慣的變化,，也就在點滴小事中,。

總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導。對我們進行行為規(guī)范練習,，但必須持之以恒,，像滴水穿石一樣，一點一滴,，經(jīng)年累月,，使養(yǎng)成教育真正在我們中學生的內心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中學生,。

學生的寫作技巧和教育心得篇十四

我們女兒是人和街小學4年級的學生,，一天，她從學?；貋砗蠛臀覀冋f：“爸爸媽媽,，你們寫篇xx吧，就是怎么教育我的,，老師說了,，我表現(xiàn)好，我也覺得自己挺不錯的,?！边@算是女兒給我們的命題，說實話,，自從工作以后,，讀的寫的大多都是專業(yè)xx，還真不知道該從何說起?不過,，感到“負擔”同時,，也覺得這是孩子有自信的表現(xiàn)，應該鼓勵,。

很多家長認為,，孩子那么一點點大，懂啥啊?其實，孩子再小,，也有自己的思想,，大人劃定的路線，他可能聽從了,，心里卻未必服氣,。我們的經(jīng)驗是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流，鼓勵他說出自己的想法,。吃飯,、散步、坐車等時間,，都可以隨意和他聊聊天,，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度,，有時也讓孩子參加大人的一些活動,。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài)，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感,。

教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程,，大人也有很多的不足，為了教育好后代,，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己,。大人的一言一行,，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿,、嘗試,。所以家長要率先垂范，從自身做起,，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣,，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

在女兒剛剛會說話的時候,，我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇,，并要承擔選擇的“后果”。比如,，我們常常和她商量,，是愿意睡懶覺，還是早起吃早飯;是愿意買一袋零食還是一個月不準吃糖果……,，有時她可能沒有多想就決定了,，但是既然決定了，就一定要嚴格執(zhí)行,，對自己說過的話“負責”,。她現(xiàn)在把“說話算數(shù)”當做是一件很驕傲的事,，而且從來不撒謊。

孩子自信心的培養(yǎng),，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心,，用周圍的人和事來“刺激”他;二是要適時給予恰當?shù)墓膭?三是在保證安全的條件下，盡量給孩子鍛煉的機會,，當她能從中看到自己的能力時,，自然也就提高了自信心。春節(jié)前,，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家,，她起初還有些恐懼。后來,，她7歲的表哥一人坐長途車到萬州爺爺奶奶家,，我們就有意在她面前大加贊揚一番，她自然不甘落后地說：“我也能行!”,，我們又不失時機地對她也夸獎和鼓勵了一番,，使她急不可耐地想表現(xiàn)自己的能力。于是我們給她預訂了機票并辦理了兒童單獨乘機的.手續(xù),。春節(jié)過后,，她自然又是一個人坐飛機回到了重慶，感覺她長大懂事了許多,。這以后很長一段時間里,，她經(jīng)常和小朋友們說：“我是一個坐飛機回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情。當她遇事有畏難退縮的時候,，我們也時常拿這件事情來鼓勵她,。

寬容就是能夠原諒別人缺點和錯誤。經(jīng)常她會告訴我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情,，我們先了解她自己的看法,，然后再與她一起分析，肯定她正確的想法,，糾正她不合適的觀點,，希望她將來能成為一個內心充滿愛、心胸開闊的人,，不要生活在刻薄,、嫉妒和仇恨里。

讀書是非常重要的學習手段,，可她小的時候不喜歡閱讀,，我們就非常耐心地給她讀書，講故事，讓她一點點感覺到書中世界的精彩,，從排斥變?yōu)榭释?。慢慢大了，就對讀書的內容做出些引導,。她喜歡文學類書,，我們就盡量選擇世界名著，從拼音本到原著,，她慢慢知道了三國,、魯濱孫、福爾摩斯……,。她不大喜歡讀科普書,，為了開拓視野，對將來的學習有所裨益,，我們一方面從書的內容,、形式上選擇，另一方面將讀書獎勵適當向科普傾斜,，現(xiàn)在她也慢慢開始喜歡了?，F(xiàn)在為了保證睡眠時間，常常不能保持睡前閱讀的習慣,，入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書,，她會非常高興，像得到很大獎勵一樣,。

作為學生,，學習固然很重要，但父母不要整天盯著孩子的分數(shù),，得了高分就心花怒放,，得了低分就心灰意冷,。其實,，每一個孩子都有自尊心，成績不理想她自己心里已經(jīng)很難過,，如果父母太關注將更增加孩子的壓力,、心情緊張，失去對學習的興趣,。與孩子一起分析原因,、發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點、樹立孩子改正缺點的信心,、培養(yǎng)良好的學習習慣等對小學階段的孩子來說可能更重要,。

以上是我們在家庭教育中一點粗淺的見解和做法，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習慣和個性,，比如有畏難心理,，控制能力、自理能力還較差等等,，在孩子今后的成長過程中,，我們會和孩子一起努力，逐步加以克服,。

學生的寫作技巧和教育心得篇十五

采用移步換形的方法描寫建筑物,，可以不斷地變換立足點和觀察點，對建筑物進行多方面的觀察描寫,。同一個建筑物,，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的,。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點和立足點交代清楚,，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的。否則,，容易把讀者搞糊涂了,。其次，采用移步換形法描寫建筑物時,，一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫,。如果采用面面俱到的方法來描寫，文章容易變成一本流水賬,。

2,、說明介紹法

3、環(huán)境襯托法

周圍都是綠色,，中間的一點紅色就特別鮮艷奪目,，所以說“萬綠叢中一點紅”。對建筑物周圍的景色進行適當描寫,，建筑物就顯得突出,。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物，因此描寫景色時要能襯托建筑物的特點,，切忌離開建筑物而大寫特寫景色,。造成喧賓奪主。在描寫建筑物周圍的景色時,，要把觀察點和立足點交代清楚,，便于讀者了解建筑物的位置。

4,、彩筆描繪法

出自 sevw.cn

植物總是由根,、莖,、葉、花,、果組成的,。運用彩筆描繪法時，要把根,、莖,、葉、花,、果各個部位的最主要特點寫出來,，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色,。采用這種方法描寫植物,，要仔細觀察。要分辨出植物各個部位的顏色,，同樣是紅色,，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色,，要分出是桔黃的,，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的,，還是嫩綠的……要仔細區(qū)分各個部位的形狀特點,，同樣是花，花骨朵與盛開的花就不一樣,。觀察得仔細,，描寫得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片,。采用這種方法描寫植物,，還要運用恰當?shù)谋扔鳎獙懗鲎约旱那楦小?/p>

5,、遠近結合法

同一棵植物,，遠看和近看是不一樣的。這同照相一樣,，放在照相機的前面和遠離照相機,，攝下來的照片是大小不相同的,。采用遠近結合法描寫植物,，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點，給讀者以完美的印象,。采用這種方法描寫植物要把觀察點交代清楚,，也就是要說清楚是遠看的還是近看的,。其次要注意敘述的順序，或由遠及近,，或由近及遠,，這樣文章才能條理分明。

6,、時序變換法

植物各個部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化,。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點寫出來，同時把前后有關的情況交代清楚,，就等于在不同的時間給植物拍了彩色照片,。看了這一組彩色照片,，讀者對它就有了一個較為全面的了解,。采用時序變換法描寫植物，首先要注意在平時積累資料,。要有計劃地在不同季節(jié)對同一植物進行仔細觀察,，并記下觀察日記，這樣,，寫作時才能對積累的材料進行取舍,，寫出一篇好文章。其次要注意觀察的連續(xù)性,。

7,、生長變化法

植物總是要生長的，一般要經(jīng)過發(fā)芽,、生枝,、長葉、開花,、結果等階段,。如果把植物生長的不同階段的形狀、顏色的特點和生長的情況與下來,，就好像給這棵植物拍了一部小-電-影,。讀者可以在很短的時間內，通過閱讀,，了解植物生長的全過程,。采用生長變化法描寫植物，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來;其次要交代植物發(fā)生變化的原因,、前后情況和過程;此外要注意按時間的先后順序有條不紊地寫下來,。

8、展開聯(lián)想法

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我們看到一棵植物,，往往聯(lián)想到其它事物,，這些事物往往與這棵植物有共同之處,。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花,，這是因為雪花和棉花的顏色相同;我們看到大西瓜,，聯(lián)想到籃球，這是因為西瓜和籃球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹,，想起那些在敵人面前不怕嚴刑拷打,，決不屈膝的英雄，那是松樹與英雄的品質上有相似之處,。采用聯(lián)想的方法描寫植物,，要注意抓住植物的主要特點，展開豐富的想象,。要提高自己的聯(lián)想能力,，首先要認真讀書，了解生活,，使自己的頭腦儲備豐富的知識,。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓練,，使自己有豐富的想象能力,。

9、突出重點法

植物總是由根,、莖,、枝、葉,、花,、果組成。我們在描寫植物的時候,，可以對植物的根,、莖、枝,、葉,、花、果的各個部分進行描述,，也可以只對植物的某一部分進行描述,。采用重點突出法描寫植物時，首先要找出這棵植物與眾不同的地方,。其次要對最能體現(xiàn)這棵植物特點的部分從顏色,、形狀、氣味等多方面進行具體描寫,。此外還可以恰當?shù)剡\用擬人,、比喻等方法。

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學生的寫作技巧和教育心得篇十六

首先，寫作是一個循序漸進的學習過程,。先努力地學會描述一件事,，再到組合型的往事回憶，再通過寫作技藝增加合理的想象,，直到隨心所欲地編織故事;先努力地表達自己真實的思想和情感,，再到為一類人代言，直到探索人類生活,、生命的價值,。

其次，寫作的基礎是真實,。故事可以想象,，可以虛構，但故事發(fā)生的形式,、角色互動的細節(jié)必須是人們可以理解的,，一個兔子要舉起一個汽車輪胎、要駕駛汽車(參見《瘋狂動物城》),，一個孩子要神游,、穿梭鬼神世界(參見《尋夢環(huán)游記》)，必須給這些設定以合理的理由,。

再次,，故事乃至寫作的目標是傳遞情感與思想，這同樣要求真實,，并且更加嚴格,。真正發(fā)自內心的情感表達、思想體會才是有價值的,，才是讀者樂意見到的;反之,，如果在情感和思想上假大空，那么讀者就會懷疑你整個故事,，甚至懷疑你的人品,。

最后，相對故事趣味來說,，寫作所表達的情感與思想更見作者的水平,。情感是個人的事情，要想引起讀者共鳴,，最好的方式是表達普世的情感;思想是互動的東西,，要想引起讀者反思,，最好的方式是顛覆日常的價值。而要提高這些,，除了寫作的手藝外,，還需要更多的生活、閱讀,、思考,、感發(fā)的體驗。

公眾號：點墨齋寫作教室,。

學生的寫作技巧和教育心得篇十七

在之前的課上,，我們詳細介紹并演練了“打怪升級”和“選擇困難”兩種套路，聰明的孩子心中必定存在許多疑問,，譬如：

原來這就是寫作的套路啊,，很難操作啊，為什么不像數(shù)學公式一樣“包治百病”呢?

除了這兩種套路,，還有沒有其他套路?如果沒有,，好像有點奇怪;如果還有，那掌握起來不是更難更累?寫作是件多么辛苦的事啊!

今天這堂課就來解決大家這些疑問,。

問題一：故事套路與數(shù)學公式有什么不同?

這個問題其實很簡單,。數(shù)學題目絕大部分時候殊途同歸，在不存在多重解法時,，正確答案甚至連過程都是一樣的,。對于絕大部分人，掌握數(shù)學本質上是為了培養(yǎng)邏輯運算的思維能力,。

而寫作恰恰相反,。

我們都知道，寫作來源于生活,，而每個人的生活顯然是完全不同的,，所以即便有一套完美的寫作公式，也描不出一樣的文章;更何況,，寫作的手藝本質上是為了更好的認識生活,，體驗人生。

問題二：兩種故事套路到底是怎么來的?

這個問題就復雜了,。我們從欲望和恐懼說起,。

我們每個人從呱呱墜地，就向世界索取空氣,、食物,、水，向同類索取信任、幫助,、愛,，直到死的那天，一切都和我們saygoodbye,，“不帶走一片云彩”,。人生的過程，說白了就是一次次(或被動或主動的)索取與放棄的過程,。

我們想得到的,，就是欲望;我們所害怕失去的,，就是恐懼,。最大的欲望無非是求生、求愛,、功名利祿,、萬里家國，最大的恐懼無非是失去生命,、失去家園,、失戀、失業(yè)……人的生命不長,，但正是因為生命有限,，所以人無時無刻不面臨著得與失，面臨著欲望與恐懼(即便是動物又何嘗不是如此?),。

一旦遇到什么事,，我們就可能發(fā)生得與失的變化，我們追求得,，防止失(有些表面的失其實是得,，譬如扔掉垃圾是為了追求清凈，反之亦然),。只要這個得失不是輕微得不值一提,，那多少都是些談資——這就是我們講故事的起源：將我們在生活(生命)中得失告訴同類。

那么,，事關得失,，我們又如何應對呢?

為了得，我們盡量爭取;對于失,，我們盡量避免,。這就是“打怪升級”套路的開頭。事關得失我們就必須做出決定：如果為了得,，那就是一個目標;如果防止失,，那就是解決問題。

顯然，比怎么做更迫切的是我們必須先決定做什么,，這就是“選擇困難”套路的起源,。要想從糾結的a和b中解脫出來，我們必須發(fā)掘其中一點(譬如a)的真正價值：它的得后面隱藏更多價值,，或者它的失沒有原來想象的那么大,。如此我們才能做出現(xiàn)實的決定。

為了生活更美好,，我們努力;為了生活不更糟,，我們抗爭。無論農(nóng)村里的劉姥姥,，還是花園里的林妹妹,，每個智識健康的人都在用力地生活。但——這還不夠!

因為生活本來就不是一帆風順的!

人生不如意事常八九,。然而即便被世界撞得鼻青臉腫,，我們也絕不肯輕易掉隊——我們不但要用力地生活，還要用盡全力!這就是“打怪升級”套路里一定要有“挫折”的原因,。

還得看得失,。有人得，有人失,，還有人失而復得,，得而復失……塞翁失馬焉知非福，我們對得失自然有自己的取舍判斷：放棄還是決定,，判斷一次;付出多大努力,，再判斷一次;如何面對挫折，又判斷一次……是忠還是孝?是義還是利?是國還是家?是生命還是愛情?這些判斷,，就是我們所謂的價值觀,。本質上，我們講故事的沖動就源于表達自己的價值觀!

多年以后,，當我們回首往事,，那些悲傷的放棄的缺乏價值的故事大多選擇性地遺忘了，而那些幸福的堅強的勇敢的故事則永遠停留在記憶深處,，成為我們一輩子的財富;而長久以來,，正是我們一輩又一輩的祖先在篝火邊，將這些具有永恒價值的故事傳承下來,，成為人類共同的財富,。

從智慧、堅強的決定,，到勇敢地面對現(xiàn)實,，再到用盡全力地努力和抗爭，以及由這些表達出的對得失的價值判斷(世界觀、人生觀,、價值觀),，就是生活的全部價值，也是故事的全部價值!

弄明白了這些,，我們就可以下結論了,。

幾乎所有的故事，提煉到極致時,，無外乎這兩種套路(當然,，一般我們見到的是它們的高級變體)。甚至,，當我們完全理解了這兩種套路是怎么產(chǎn)生的,，我們就能明白，故事無非是由得與失,、欲望和恐懼驅動的,，故事的核心是通過選擇和努力表達自己對得與失的價值判斷,。盡管每個人對欲望和恐懼的認知不同,，對價值的理解不同，但有一點我們絕對是一致的,，那就是面對有限的人生,，追求至善的生活。所以,，寫作如果有什么秘訣的話,，那秘訣就是這八個字：

戰(zhàn)勝恐懼，擁抱希望!

公眾號：點墨齋寫作教室,。