演講稿需要具備說服力，能夠使觀眾信服并接受演講者的觀點(diǎn),。撰寫演講稿時(shí),，要注意用清晰簡(jiǎn)練的語言表達(dá)觀點(diǎn)和思想。在演講時(shí),，可以適當(dāng)運(yùn)用一些非語言表達(dá)方式,，如身勢(shì)語、肢體動(dòng)作等,，以增強(qiáng)表達(dá)的效果,。

教育工作者的愛與責(zé)任演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,，很高興在這里與大家談愛與責(zé)任這個(gè)話題,。

愛，它包含了太多的溫馨與美好的回憶,，是一個(gè)含義豐富,，博大精深的字眼，母愛—給予我們生命,，養(yǎng)育我們的偉大的愛,。友愛—給予我們力量，溫暖我們心跡的愛,。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶,。這其中有一種愛，不似母愛的偉大,，確有母愛的寬懷,。不似友愛的溫暖，確有友愛的溫馨,。這便是教師之愛,，她來的更輕，更柔,，更讓人難以忘懷,。

泰戈?duì)栐f過“愛是理解的別名”，用愛去理解學(xué)生,，讓學(xué)生理解我們的愛,，是老師成功的開始。我們?cè)诶斫庵邢嗳?，用愛去感受,，體會(huì)，尋找,。只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望,；當(dāng)我們認(rèn)真投入,，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素,；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,，甚至有說不出的惱火,、傷心。但幾乎與此同時(shí),，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),，又一次次地溫暖我的心田。

我們班有這樣一個(gè)孩子,，特別調(diào)皮,，上課小動(dòng)作不停，不僅如此,，還喜歡影響別的小朋友聽課,，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒法聽課,。同桌是換了一個(gè)又一個(gè),，座位也由后往前調(diào)了一次又一次，就是沒多大改觀,。說實(shí)話,，要愛這樣一個(gè)孩子真的有點(diǎn)困難。抱著一絲的希望,，我開始多和他聊聊天,，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的，在一次無意的對(duì)話中我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對(duì)五角星也是很在乎的,。那天放學(xué)后,，我讓他幫助關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他聊天,，提到五角星時(shí),，他難過地說：“林老師，我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想，說：“因?yàn)槟惚憩F(xiàn)不好,，才會(huì)被老師扣五角星呀,。老師可以幫你快點(diǎn)得到五角星，你想不想要,？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對(duì)他說：“只要明天你課上好好表現(xiàn),，我一定多給你幾顆,，而且還要舉手發(fā)言，好不好,？”他高興地嗯了一聲,。到了第二天上課前，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星,，過會(huì)兒好好表現(xiàn)哦,。”到了課前兩分鐘準(zhǔn)備,，他果然坐得端端正正,，還頭一直往上撐，生怕我沒看見他,。我就借這機(jī)會(huì)好好表揚(yáng)了他一翻,，到了上課，一遇到簡(jiǎn)單的問題我就請(qǐng)他回答,，如果答對(duì)了,，我就送他兩顆五角星。到快下課時(shí),，我又在全班小朋友面前表揚(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快,，借此機(jī)會(huì)，又送他了兩顆五角星,。到放學(xué)的時(shí)候,，他高高興興地跑來找我，說：“老師,，我10顆五角星到了,，可以換小紅花了?！笨粗@股高興勁,，想著真是值得啊。在之后的日子里,，他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),，但是，作為教師的我只要有耐心和恒心，就一定可以成功,。這是什么,，這，就是愛的力量,！

也許大家都曾遇到過類似的事情,，身為今天的青年教師，與這些孩子們相處,，你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽,；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近,，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)懷,。如果身為教師的你忽略了這一點(diǎn),，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉,。化解這一叉的奧妙,，便是愛,，便是責(zé)任！

“愛”與“責(zé)任”,，二者其實(shí)是分不開的,，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身,。

我們的愛是細(xì)膩的,，一遍遍的諄諄教導(dǎo)，一次次的細(xì)心照料,，一聲聲殷切的關(guān)懷,。

我們的愛是無聲的，學(xué)生的身影在我們的心中,，在我們的腦中,，在我們的夢(mèng)中。

我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn),，以我們的愛心換取學(xué)生的真心,，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長(zhǎng),。

我們的愛是因?yàn)槲覀冇袗鄣呢?zé)任。責(zé)任與愛一個(gè)教師永恒的話題,。一個(gè)永遠(yuǎn)也說不完的話題,。

責(zé)任是樹，愛就是藤,，他們是緊緊依附在一起的,，愛融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨,。讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛,，擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任，一起去創(chuàng)造無比美好的明天,。

教育工作者的愛與責(zé)任演講稿篇二

尊敬的各位評(píng)委,、各位同事：

大家好,！我演講的題目是《愛與責(zé)任》,。

“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程,。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線,，留給世界的只是背影,。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌,，擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩人汪國(guó)真的一首詩,。樸實(shí)的語言詮釋著我們教師最真誠(chéng)的情懷，我們用愛與責(zé)任在支撐著這無比睿智的人生,。

從“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們,，你和我,，用我們的青春和誓言闡釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。汶川災(zāi)區(qū)的教師們則用血和生命一次次奏響了蕩氣回腸的絢麗華章,，用他們的行動(dòng)最好地詮釋了“愛心揚(yáng)師德,，責(zé)任鑄師魂”的真諦。

教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn),。作為一名人民教師,，我時(shí)刻銘記著：愛心與責(zé)任，是教育成功與否的關(guān)鍵。因此,，我們要愛一切學(xué)生,，愛學(xué)生的一切。

我們的愛應(yīng)該是細(xì)膩的,，一遍遍的諄諄教導(dǎo),，一次次的細(xì)心照料，一聲聲的殷切關(guān)懷,。我們的愛應(yīng)該是無窮的,，全力地付出，無私地奉獻(xiàn),，只為學(xué)生的健康成長(zhǎng),。我們的責(zé)任要在愛中體現(xiàn)，以我們的愛心換取學(xué)生的真心,。

愛在左,，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開花，將這長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘，不覺痛苦,，卻覺幸福,！經(jīng)典的言語中，道盡了教師的愛與責(zé)任,，而我們——教師,，就是一個(gè)個(gè)執(zhí)著的踐行者！

是啊,，既然選擇了遠(yuǎn)方,，就只顧風(fēng)雨兼程；既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要用愛去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,。我們的愛是因?yàn)槲覀冇袗鄣呢?zé)任。責(zé)任是樹,，愛就是藤,，他們是緊緊依附在一起的；愛融入在責(zé)任之中,，他們是如影隨行的,。愛會(huì)讓我們團(tuán)結(jié),，愛會(huì)讓我們神采飛揚(yáng)。就讓我們同舟共濟(jì),，以愛為舟,，以責(zé)任為槳，乘風(fēng)破浪,，直掛云帆濟(jì)滄海,。

最后我借用屈原的一句名言結(jié)束我的演講：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！敝x謝大家！

教育工作者的愛與責(zé)任演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家上午好,！

教師是平凡的，教師的責(zé)任也是重大的。作為教師，我把我的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛,，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,。

作為教師，我嚴(yán)于律已,，為人師表,。唐代韓愈曾精辟論述：“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能,。我認(rèn)為教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思想品德課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止,、言談風(fēng)貌，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！蔽蚁嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生,。有的人面對(duì)瞬息萬變的社會(huì)喟然長(zhǎng)嘆：現(xiàn)在要讓課堂對(duì)孩子有吸引力太難了。

也許在教師崗位上,，我注定平凡一生,，那么就讓我做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里,，它沒有水晶純凈,，沒有寶石艷麗，更不比鉆石耀眼,，但是它閃耀著最獨(dú)特的光輝,，因?yàn)閻叟c責(zé)任賦予了它人世間最永恒的魅力!

有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂;有一種人生最為美麗,，那就是教師。通過本次演講比賽活動(dòng),，教師們更加明白自己肩負(fù)的責(zé)任,，走上三尺講臺(tái)，教書育人,，走下三尺講臺(tái),，為人師表，以德立身,，以身立教,，淡迫名利，無私奉獻(xiàn),，捧著一顆心來,，不帶走一根草,，譜寫著師德新的篇章!

教育工作者的愛與責(zé)任演講稿篇四

經(jīng)常不由自主地問自己,什么是愛?我對(duì)愛的理解主要來自我的父母，外公外婆,。那種幾十年如一日的相濡以沫,，在逆境中的互相支持，理解對(duì)方,。愛情有驚心動(dòng)魄的時(shí)候,，但要天長(zhǎng)地久就必須忍耐平凡日子中的柴米油鹽，忍耐日常的瑣碎小事,，忍耐一切對(duì)于愛情來說是俗之又俗的事情,。我從長(zhǎng)輩那里看到了愛是恒久忍耐，愛是凡事包容,，凡事相信,，凡事盼望，凡事忍耐,。

后來,，聽很多人都說：“愛是一種奉獻(xiàn)?！彼缫还筛嗜?，一股熱流，穿透人的心田,。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外,，它還是一種責(zé)任?！按嬖诩从欣怼?，一個(gè)人活著就必定有自己的理由,，那就是肩上所背負(fù)的責(zé)任,。而這種責(zé)任就是建立在愛之上的。

前段時(shí)間看了一部電影,，名字叫做《天作之盒》,。此片是紀(jì)念sars戰(zhàn)役中香港第一位殉職的醫(yī)生謝婉雯所拍。她的英文名是joanna,，她丈夫albert在sars前患血癌去世,。劇中一位奶奶和jo說，醫(yī)治病人也要治病人的心,，治病人的心要先治自己的心,。上帝給我們每個(gè)人都有一個(gè)旨意，祂要我們做點(diǎn)什么,。行事不偏出所設(shè)定的道路,，先把自己擺在神里面,，把自己的心給祂，祂將賜給我們愛心去愛人,，所做的也蒙了祝福,。且不說上帝如何，謝醫(yī)生作為一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者,，在非典來勢(shì)洶洶之時(shí),，沒有畏懼，沒有退縮,，告訴那些病人們,，不要放棄，懂得以愛醫(yī)治受傷的心靈,，盡管自己因救人而染上疫癥,。因?yàn)橛袗郏屫?zé)任變得理所當(dāng)然,，也讓人們覺得付出亦是一種幸福,。

作為一個(gè)剛踏入社會(huì)的80后，我不僅是一個(gè)老師,，更是一個(gè)班級(jí)41個(gè)孩子的媽媽,。我和天底下所有的母親一樣，不管我的孩子們是漂亮還是丑陋,，是聰明還是笨拙,，是乖巧還是調(diào)皮，我都會(huì)以溫柔似水的一顆慈愛之心去愛他們,，這種愛是不保留,，永不止息。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，我的孩子摔倒在跑道上時(shí),，我的愛就是加油聲，就是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，讓他能夠繼續(xù)跑下去,，沖向終點(diǎn)；我的孩子因?yàn)楸荣愂《湎逻z憾的淚水時(shí),，我的愛就是一句安慰的話語,，讓他能夠振作精神，向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā),。

考試前,，我的孩子們因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大而倍感疲勞時(shí)，我的愛就是一首輕快的樂曲，洗去心中的煩悶,，讓他們能夠繼續(xù)努力,，考出好成績(jī)。

考場(chǎng)上,，我的孩子們正在奮筆疾書,，埋頭苦干時(shí)，我的愛就是考場(chǎng)外的大汗淋漓和焦急等待,，第一時(shí)間迎接順利完成任務(wù)的他們,。

做媽媽，會(huì)累,，會(huì)哭,，但是當(dāng)看到孩子們笑著對(duì)你說：“老師，你辛苦了”,，頓時(shí)就像擁有了全世界一樣,，所有的付出都是值得的。沉重的擔(dān)子——這一份教育的責(zé)任就會(huì)像羽毛一樣輕輕劃過肩頭,，消失殆盡,。

我對(duì)孩子們不求自己的益處，不輕易發(fā)怒,不計(jì)算人的惡,，因?yàn)橛袗?。我的生命很有限，在有限的生命里我能做的亦很有限,，但是愛卻是無限的,，愛是永不止息，愛是不保留,。我會(huì)在講臺(tái)上扮演好媽媽的角色,，奉獻(xiàn)自己，把無限的愛傳遞下去,，盡一份自己的責(zé)任,。

教育工作者的愛與責(zé)任演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,！

今天我演講的題目是《愛與責(zé)任》幼兒工作的核心是“愛”,。贊可夫說過：當(dāng)教師必不可少的，甚至最主要的品質(zhì),，就是熱愛兒童。愛,，也許只是一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱,，一個(gè)甜美的微笑，一聲輕輕的問候,，一個(gè)暖心的教導(dǎo),，也許還可以更簡(jiǎn)單,。

不知不覺我已從事幼教工作七年了。從工作的第一天起,，我就感覺好像每天都在學(xué)習(xí),，令我欣喜的是我每天都會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，從班上老師那里我學(xué)到了很多東西,。從她們那里我知道幼教日常工作雖繁瑣但點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要認(rèn)真,。在平凡的工作中要保持上進(jìn)心。幼教工作是瑣碎的,，然而,，工作中沒有掌聲，沒有鮮花,，更沒有此起彼伏的喝彩,，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處,，他們哭了,，我要去哄他們;他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判,，給他講道理;拉了,，吐了，還要幫他們收拾,，打理;有的只是工作一天下來,，疲憊的身軀;有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是,，我茫然了,，這樣的生活，離我想象中的太遠(yuǎn),。想象中的我,，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包,，穿梭于不同的城市,，接觸不同的人，盡管辛苦,，卻感覺著不同的生活,，享受著成功的喜悅。

可是,，我選擇了幼兒教師,，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛,。因此,，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn),。

教育工作者的愛與責(zé)任演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們：

晚上好！今天我演講的題目是“愛與責(zé)任永恒的追求”,。我喜歡這樣的一首詩：“我是一個(gè)老師,，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里,，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰,。我驕傲,，我是一個(gè)老師！是的,，我驕傲,，我是一名教師，我更自豪,，因?yàn)槲沂且幻變航處?，從事著陽光下最光輝的職業(yè)；我無悔,，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求,！

瑣碎的工作，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，重復(fù)、單調(diào)而缺乏新鮮感,，默默的付出不覺得疲倦嗎,？你看看昔日的同事一個(gè)個(gè)離去、新鮮的面孔來了又走,，你在這個(gè)平凡的崗位上默默堅(jiān)持不后悔嗎,？我堅(jiān)定的告訴他：這一切都值，因?yàn)閻?，我愛每一個(gè)孩子,，我愛我的這份教育事業(yè),，所以再苦再累也毫無怨言,，這些你都不懂,。

孩子，當(dāng)你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽,，我輕輕把你摟在懷中,，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是媽媽時(shí),；當(dāng)你掛著眼淚,、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時(shí)，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任,！因?yàn)槲沂怯變航處?，我要?duì)孩子負(fù)責(zé)，要平等地欣賞,、對(duì)待身邊的每一位孩子,，讓他們?cè)谟變簣@里感受到媽媽般的溫暖，讓他們每天都像天使一樣快樂的成長(zhǎng),；因?yàn)槲沂怯變豪蠋?，我就要?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，我要像媽媽一樣呵護(hù)他們的心肝寶貝,，還家長(zhǎng)一個(gè)健康,，快樂，活潑聰明的寶貝,。為了履行這份沉甸甸的責(zé)任,，在這漫長(zhǎng)的工作旅程中，我默默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土,；為了每個(gè)家庭的幸福,，為了孩子美好的未來，我盡職盡責(zé),，努力工作著,，辛苦著、享受著,、成長(zhǎng)著,、快樂著??如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵,；如果孩子是花朵呢,？我一定做好護(hù)花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭,；如果孩子是火箭呢,？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我稚嫩的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程,。

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪,。責(zé)任,，必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中,，用責(zé)任和愛心撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴,，奏響生命的五彩樂章。

20xx年4月,。

教育工作者的愛與責(zé)任演講稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委、各位老師：

大家好!

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，我的孩子摔倒在跑道上時(shí),，我的愛就是加油聲，就是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，讓他能夠繼續(xù)跑下去,，沖向終點(diǎn)；我的孩子因?yàn)楸荣愂《湎逻z憾的淚水時(shí),，我的愛就是一句安慰的話語,，讓他能夠振作精神，向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā),。

考試前,，我的孩子們因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大而倍感疲勞時(shí)，我的愛就是一首輕快的樂曲,，洗去心中的煩悶,，讓他們能夠繼續(xù)努力，考出好成績(jī),。

考場(chǎng)上,，我的孩子們正在奮筆疾書，埋頭苦干時(shí),，我的愛就是考場(chǎng)外的大汗淋漓和焦急等待,，第一時(shí)間迎接順利完成任務(wù)的他們。

做媽媽,，會(huì)累,，會(huì)哭，但是當(dāng)看到孩子們笑著對(duì)你說：“老師,，你辛苦了”,，頓時(shí)就像擁有了全世界一樣,，所有的付出都是值得的。沉重的擔(dān)子——這一份教育的責(zé)任就會(huì)像羽毛一樣輕輕劃過肩頭,，消失殆盡,。

我對(duì)孩子們不求自己的益處，不輕易發(fā)怒,不計(jì)算人的惡,，因?yàn)橛袗?。我的生命很有限,，在有限的生命里我能做的亦很有限,，但是愛卻是無限的，愛是永不止息,，愛是不保留,。我會(huì)在講臺(tái)上扮演好媽媽的角色，奉獻(xiàn)自己,，把無限的愛傳遞下去,，盡一份自己的責(zé)任。

教育工作者的愛與責(zé)任演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們：

晚上好,！今天我演講的題目是“愛與責(zé)任 永恒的追求”。 我喜歡這樣的一首詩：“我是一個(gè)老師,，我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里,，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華,、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲,，我是一個(gè)老師,！是的，我驕傲,，我是一名教師,，我更自豪，因?yàn)槲沂且幻變航處?，從事著陽光下最光輝的職業(yè),；我無悔，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求,！

瑣碎的工作,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，重復(fù),、單調(diào)而缺乏新鮮感,，默默的付出不覺得疲倦嗎？你看看昔日的同事一個(gè)個(gè)離去,、新鮮的面孔來了又走,，你在這個(gè)平凡的崗位上默默堅(jiān)持不后悔嗎？我堅(jiān)定的告訴他：這一切都值,，因?yàn)閻?，我愛每一個(gè)孩子，我愛我的這份教育事業(yè),，所以再苦再累也毫無怨言,，這些你都不懂。

孩子,，當(dāng)你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽,，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花,，告訴你老師就是媽媽時(shí),；當(dāng)你掛著眼淚、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時(shí),，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任,！因?yàn)槲沂怯變航處煟乙獙?duì)孩子負(fù)責(zé),，要平等地欣賞,、對(duì)待身邊的每一位孩子，讓他們?cè)谟變簣@里感受到媽媽般的溫暖,，讓他們每天都像天使一樣快樂的成長(zhǎng),；因?yàn)槲沂怯變豪蠋煟揖鸵獙?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，我要像媽媽一樣呵護(hù)他們的心肝寶貝,，還家長(zhǎng)一個(gè)健康，快樂,，活潑聰明的寶貝,。為了履行這份沉甸甸的責(zé)任，在這漫長(zhǎng)的工作旅程中,，我默默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土,；為了每個(gè)家庭的幸福，為了孩子美好的未來,，我盡職盡責(zé),，努力工作著,，辛苦著、享受著,、成長(zhǎng)著,、快樂著如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵,；如果孩子是花朵呢,？我一定做好護(hù)花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭,；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我稚嫩的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。

愛,，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責(zé)任,，必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn),。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的'幼教事業(yè)中，用責(zé)任和愛心撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴,，奏響生命的五彩樂章,。

2015年4月

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師

大家好,，今天演講的題目是 “ 愛與責(zé)任 ”

有一首詩最動(dòng)人,，那就是師德；有一種人生最美麗,，那就是老師,；有一種風(fēng)景最亮麗，那就是師魂,；有一種魔棒最神奇,，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最神圣,，那就是講臺(tái),。三寸粉筆畫出天地方圓，化作皚皚細(xì)末,，那是他磊落的寫照,。三寸粉筆，孜孜以求,，傳遞信息文明,，那是它一生的追求,。講臺(tái)是它馳騁的沃野，黑板是它梳妝的鏡鑒,。手拿三寸粉筆站上三尺講臺(tái),，我們榮幸，我們自豪,。

清晰的記得上初中時(shí),，很敬佩我們的班主任楊老師，那赤誠(chéng)的愛如太陽般溫暖喚醒了多少迷惘,，哺育了多少自信,。很仰慕代我們化學(xué)課的尉老師，他那么的博學(xué)多識(shí),，秀美的粉筆字同學(xué)們常常不舍擦去,，爭(zhēng)相模仿。那時(shí)感覺老師是那么的美好,。從事教師工作將近八年的今天,，一路上的酸甜，讓我切身體會(huì)到了教師的那份神圣,。

多年來我始終把：“沒有愛不走進(jìn)課堂,，沒有愛，不靠近學(xué)生”作為自己的座右銘,。我是老師也是家長(zhǎng),，別人的孩子坐在我的教室里，我的孩子坐在別人的教室里,，每個(gè)班級(jí),，學(xué)生總會(huì)良莠不齊，身為人師的這顆心告誡我：不要放棄,，不能放棄,，仔細(xì)看他們的眼神里，分明也有善良,，他們的心田里,，也渴望充滿陽光。如果我是孩子,，如果是我的孩子,。多少次，我原本激烈的批評(píng)改為溫和的勸解,，對(duì)學(xué)生的急躁改為耐心的講解……在溫馨的天籟中,，我要讓他們感覺到 那顆帶著愛的師魂，溫暖無比。我的女兒七歲了,，一頭是年幼的孩子,，一頭是渴知的雙眼，一邊是媽媽對(duì)孩子的愛,，一邊是教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任,，我毫不猶豫把更多的精力投入到自己的工作中，沒有我的悉心照料,，女兒早早學(xué)會(huì)了穿衣,，整理家，洗襪子,，有一次回家看見她踩著凳子洗碗…….,，女兒的自立是我最大的欣慰，每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步是我工作的動(dòng)力,。不為名,，不為利，只為這些天真無邪的學(xué)生,，我一定把這陣地守好,，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí),，不求涓滴相報(bào),，但求人生無悔。

本職工作只有更好,，沒有最好。我的字跡可以更工整,，我的語言可以更優(yōu)美,，我的備課可以更細(xì)致，我的講解可以更耐心,，我的課堂可以更豐富,，我的關(guān)注面可以更寬廣，我的手可以更勤快,，我的興趣可以更高雅,，工作我可以多干一些，抱怨可以少一些…….

豐碑無語,，那是因?yàn)樗麍?jiān)持了“行勝于言”才得以永垂不朽,。教育需要有愛，更要把愛落實(shí)在行動(dòng)上,。在我們二中就有這樣一群默默奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,，代我們班語文的陳華老師，忍受嗓子疼痛堅(jiān)持上課，有時(shí)候上完課都講不出話來了,。學(xué)生默寫的古詩詞,，一字一句的檢查，全班71個(gè)同學(xué),，一批就是一上午或一下午,。歷史賈培英老師，嗓子曾做過手術(shù),，前段時(shí)間嗓子老-毛病犯了,，在家休息了幾天，剛有點(diǎn)好轉(zhuǎn)馬上來學(xué)校,，裝著藥堅(jiān)持上課,，我們都怕他累著，可他從不放過一節(jié)給學(xué)生上課的機(jī)會(huì),，課堂上的賈老師精神抖擻,，就像一個(gè)年輕小伙子，他的幽默風(fēng)趣讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得輕松而自在,。侯月琴老師,， 身體透支，仍然每天坐在辦公桌前分析每一道數(shù)學(xué)題,，檢查學(xué)生的每份作業(yè),，耐心做學(xué)生的思想工作。他們幾十年如一日孜孜不倦,，勤于奉獻(xiàn)的精神讓我感動(dòng),，他們無怨無悔對(duì)教育事業(yè)的那份熱情是我學(xué)習(xí)的榜樣。

親愛的老師們,，三寸粉筆指揮著我們教育改革與時(shí)俱進(jìn)的交響,，三尺講臺(tái)傳承著我們努力創(chuàng)新既往開來的斗志，我們不畏嚴(yán)寒,，我們傲視風(fēng)霜,，戰(zhàn)友們，為了我們的夢(mèng)想與希望,，奮斗吧,，老師們.

我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，有我們的共同努力 ,，有我們的那份愛與責(zé)任，一定能托起二中美好的明天,。

謝謝大家

大家好,！我是來自相公街道平墩湖新星幼兒園的老師丁璇

今天我為大家演講的題目是：愛與責(zé)任

最近幾天大家最常看到的新聞就是東方之星，一搜安全標(biāo)兵,，幾十年無事故的客輪,，一分鐘內(nèi)傾覆，400多人遇難,，前一分鐘的歡樂祥和,，美好憧憬，后一分鐘就傾覆長(zhǎng)江,，陰陽兩隔,。多少家庭為此支離破碎，我們都陷入了沉重的悲痛中,，同時(shí)做為教育工作的我,，又陷入了深深的反思中。安全警鐘長(zhǎng)鳴,，責(zé)任重于泰山,。

作為一名學(xué)前教育工作者，相信在座的每一位都和我一樣,，因?yàn)橄矚g孩子,，而愛這份工作，正因?yàn)樾闹谐錆M了愛,，一腳踏進(jìn)這個(gè)職業(yè),，就再也沒有離開過。但是幼兒教育僅僅有愛就夠了嗎,？我的回答是：不夠,，還有時(shí)刻謹(jǐn)記的安全責(zé)任。

其實(shí),，一直以來幼兒園只是在防范在園內(nèi)有可能發(fā)生的種種安全問題,，難道我們不該讓孩子知道什么是危險(xiǎn)么？現(xiàn)在的硬式教育,，我們只是填鴨式的灌輸孩子為了他們未來考試需要的知識(shí)。忘記了動(dòng)物的本能,，動(dòng)物間一代代的傳承著的是如何生存,！所以我們作為學(xué)前教育的一線工作者，我們就應(yīng)該撿起初心,，教育孩子如何處理突如其來的危險(xiǎn),，也就是對(duì)孩子生命安全的一種更好地保障。

因此在我園,，火災(zāi),、地震、踩踏、等大型安全事故中,，我們不僅僅是老師在各班級(jí)中的安全教育講座,，而且會(huì)和小朋友一起做演練，地震為什么要抱著頭,？火災(zāi)為什么要去濕毛巾捂住口鼻,？人群疏散時(shí)為什么要雙手抱臂？都要依依的告訴小朋友,。還做了系列好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn),，濃煙試驗(yàn)：是濃煙經(jīng)過濕毛巾后，濕毛巾會(huì)過濾掉大部分的煙霧,，讓孩子知道遇見火災(zāi)濃煙,，甚至其他化學(xué)泄漏濃煙時(shí)應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，盡量減少自己對(duì)有害氣體的吸入,。沖擊波實(shí)驗(yàn)：是10人排一隊(duì),，找一個(gè)力氣最小的孩子在最后一個(gè)孩子的后背上輕輕推一把，會(huì)形成一個(gè)很大的沖擊波,，導(dǎo)致第一個(gè)孩子被推倒在地上,。讓孩子知道人群疏散時(shí)不可以推搡，同時(shí)告訴孩子如何保護(hù)自己,。

針對(duì)兒童性侵,，我們也購(gòu)置了系列防性侵繪本，《不要隨便親我》,、《小威向前沖》,、《乳-房的故事》、《難過的毛絨小熊》,、《可愛的身體》等一系列讀本,，讓孩子看了知道男孩與女孩的區(qū)別，知道自己是怎么來的,，知道如何保護(hù)自己,。

針對(duì)拐騙，我們還找來學(xué)生家長(zhǎng)和我們一起做了棒棒糖的實(shí)驗(yàn),，請(qǐng)了寶寶班的小朋友做實(shí)驗(yàn)對(duì)象,，全程錄制，回放給中班大班的孩子看,，讓他們說一說遇見這樣的情況怎么辦,？ 針對(duì)夏季，我們也做了遇見雷電天氣怎么辦?游泳要去游泳池,，感冒了,，不把病菌傳染給別人等一系列的安全活動(dòng),。

在各班級(jí)我們也留出了一個(gè)區(qū)角，安全知識(shí)角,，讓孩子和老師一起制作安全標(biāo)示,，繪制安全海報(bào)，把收集來的安全小常識(shí)分享給班級(jí)的小朋友,。

送給我們的時(shí)候,，我們也希望，下午放學(xué)時(shí)將孩子交還給家長(zhǎng)時(shí)看到的是家長(zhǎng)的微笑,。雖然我們付出了百倍的努力,，甚至沒有讓視線離開孩子，但有時(shí)也是防不勝防,。各種媒體報(bào)道的幼兒園或大或小的安全事故,，讓我們揪心。更讓我們感到幼兒園安全工作,，責(zé)任重大,，任重道遠(yuǎn)。

智者用經(jīng)驗(yàn)防止事故,，愚者用事故總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這是我們耳熟能詳?shù)母裱裕A(yù)期事后補(bǔ)救,，不如事前防范,，因此我們要在平時(shí)的工作中付出艱辛，付出耐心,，細(xì)心和誠(chéng)心,，來換取幼兒園的安全運(yùn)行。

安全給孩子一片燦爛的天空,，讓孩子在這片藍(lán)天下,，享受著快樂的童年，沐浴著幸福的陽光,。

安全給孩子一把七彩的大傘,，讓孩子在傘下盡情的游戲，感受著童年美好的時(shí)光,，茁壯的成長(zhǎng),。

安全是一顆大樹，只有我們用心的澆灌,，才能讓這顆大樹根深蒂固，在孩子成長(zhǎng)的過程中,，成為他們堅(jiān)實(shí)的臂膀,。

我們愛孩子,，我們愛自己的工作，我們更熱愛學(xué)前教育這個(gè)職業(yè),。我們深知自己身上的責(zé)任重大,，只有將安全工作永記心尖，才能讓我們和孩子一起走的更遠(yuǎn)!

教育工作者的愛與責(zé)任演講稿篇九

在這里,，沒有鳥語和花香,，有的是細(xì)雨滋潤(rùn)；在這里,，沒有狂風(fēng)和暴雨,，有的是滴滴滲透；在這里,，沒有喧嘩與張揚(yáng),，有的只是靜默和無聲，這是一方和諧的凈土,，這是一塊人文的園地,。在這里充滿了愛與責(zé)任，我演講的題目就是《愛與責(zé)任》,。

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有11個(gè)年頭了,，站在講臺(tái)上,，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。11年的時(shí)間,，足以改變?cè)S多事情,，但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息,，俞久彌新,，猶如地下的樹影，早晨的時(shí)候團(tuán)成一片,，快中午時(shí),，便枝枝杈杈分得越來越清楚。

常常聽到有人說：“你是老師??！不錯(cuò)呀！一天就那么幾節(jié)課,，動(dòng)動(dòng)嘴就行了,，風(fēng)吹不著，雨淋不到的,，一年還有寒暑假……”,。每次聽到這些,，我只是一笑了之，我明白,，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦,。記得剛參加工作的時(shí)候，一位老教師對(duì)我說：“老師吃得是良心飯,！”這句樸實(shí)的話語道出了教師精神的實(shí)質(zhì),。是啊,！在這個(gè)平凡的世界里,，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬,，實(shí)實(shí)在在,，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師,，固然有著別人無法理解的艱辛,，但她也同樣有著別人無法體會(huì)到的幸福！世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。那就是愛,！教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛,、大于友愛,、勝于情愛。不是嗎,？母愛容易出現(xiàn)溺愛,，友愛需要回報(bào)，情愛是專一,、自私的愛,。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛,，是積極主動(dòng)的愛,。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力,，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑,；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

在工作中,，最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累,，很煩,，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書,。強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處,，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容,；少了一份苛求，多了一份理解,；少了一份指責(zé),，多了一份尊重。

如今,，除了教師的身份,，我也是一名孩子的母親。每天看著女兒點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,，聽著她滔滔不絕的講著老師帶給他的或有趣,、或新奇的知識(shí)，心理充滿了對(duì)老師的感激,。我想,，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享幼兒園、學(xué)校帶給她們的快樂,？亦或是焦慮孩子的止步不前,，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪,。當(dāng)我想敷衍時(shí),，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他,，對(duì)他負(fù)責(zé),；當(dāng)他受委屈時(shí),，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧,。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì),、做好。

“愛”與“責(zé)任”,，二者是分不開的,，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身,。選擇了教育,，就是選擇了愛與責(zé)任。因?yàn)橛辛藧?，地更闊,，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?，花更艷,，草更芳。而心中的那份愛,，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉,，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,，用愛心去托起明天的太陽,！

教育工作者的愛與責(zé)任演講稿篇十

大家好！

什么是愛,？愛是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度,。而什么又是責(zé)任呢？責(zé)任是主體應(yīng)當(dāng)為客體承擔(dān)起的相應(yīng)職責(zé)和任務(wù),。我這里講“愛源于責(zé)任”,，準(zhǔn)確地講是指責(zé)任感。所謂責(zé)任感,，是指主體對(duì)自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起地相應(yīng)職責(zé)和義務(wù)地認(rèn)同和主動(dòng)踐行的愿望,。對(duì)于我們教師而言，首先就得有責(zé)任感,。如果先就來談愛,，那好比去追天上漂浮不定的云彩，猶如水中月,，鏡中花,，易見文字激揚(yáng)卻難見行動(dòng)落實(shí)。說半天，一個(gè)人還沒品嘗這桌菜,，他能給你回答這桌菜的味道嗎,？一個(gè)人還不會(huì)走，他能給你跑嗎,？離開了責(zé)任感的愛猶如無本之木,，無源之水，空中樓閣一座,！

也許有人會(huì)說,，那些先進(jìn)事跡只是個(gè)案，不具有普遍性,。他會(huì)說，我才沒有那么高尚呢,，我就不熱愛教育事業(yè),。我們能否認(rèn)有這種現(xiàn)象的存在嗎？視教書為職業(yè),，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書匠”充斥各個(gè)角落,。這時(shí)，我們能給他們談責(zé)任源于愛嗎,？恐怕?lián)Q來的只有鄙夷和不屑一顧,。怎么辦？其實(shí),，應(yīng)當(dāng)是愛源于責(zé)任而不是責(zé)任源于愛,。說愛，你可以說自己沒有那么崇高,，主動(dòng)放棄先進(jìn)追求,，我們也只能從道德上對(duì)你譴責(zé)。

但說責(zé)任就不同了,。責(zé)任是社會(huì)賦予一門職業(yè)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù),。如果不能履行這項(xiàng)義務(wù)，那么這門職業(yè)就喪失了其存在的價(jià)值和意義而不能立足,。毫無疑義,，一個(gè)不能教書育人卻會(huì)誤人子弟的教師將會(huì)怎樣？只能是受到同事的否定,，學(xué)生的鄙夷和家長(zhǎng)的唾棄,。再者，教師職業(yè)的責(zé)任有法律的明文規(guī)定,，《教師法》,、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的依據(jù)。法律是社會(huì)的底線。法律的規(guī)定,，你無可辯駁地應(yīng)當(dāng)執(zhí)行,，否則將受到法律的制裁！

因此,，我認(rèn)為：責(zé)任是第一位的,，愛是第二位的。責(zé)任是內(nèi)核,，愛是外化,。有了責(zé)任才有愛，愛源于責(zé)任,。這時(shí)的愛已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度,，而更表現(xiàn)為一種行為方式。讓我們從擁有責(zé)任感開始塑造自己吧,。主動(dòng)承擔(dān)起教書育人的天職,，用愛心來澆灌祖國(guó)的花朵，去托起明天的太陽,！

謝謝大家,！

教育工作者的愛與責(zé)任演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好,！

當(dāng)我走向神圣的講臺(tái),，看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念,。在這個(gè)信念的支持下,，我如饑似渴的學(xué)習(xí)，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底,。我參加了學(xué)歷培訓(xùn),，拿到了我夢(mèng)寐以求的大專文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求,，我刻苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī),，現(xiàn)已能較為熟練的運(yùn)用多種軟件，并能制作一些簡(jiǎn)單的課件,，以備必要時(shí)所用,。在課改來臨的今天，我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn),，接受新的教育理念,，并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作，希望使自己能走在新課改的前列,。

呆了兩三天,，終于可以和我的學(xué)生見面了,，這是我最后的期待。剛開始,，我讓孩子們做了一下自我介紹,。可能平時(shí)很少上講臺(tái),，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上去的,，有的口齒不清，有的干脆一句話也不說,。我告訴自己,，不要緊，第一次見面難免有些緊張,，但在上完第一節(jié)早自習(xí)的時(shí)候,，孩子們的實(shí)力還是著實(shí)讓我吃了一驚，一篇小小的短文,，孩子們硬是很難攻下,。我站到一個(gè)學(xué)生的身旁小聲的提醒她，不會(huì)默寫就照著書上的先抄寫一遍,，可看到她抄寫的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓我哭笑不得的狀況，那哪是什么抄寫呢,，那孩子分明是看一筆然后照著寫一筆,。我本來是急性子，看到這樣的狀況我急啊,。后來學(xué)校在開學(xué)初組織了一次摸底考試,，等我改完試卷后才發(fā)現(xiàn)，原來像那孩子一樣的人不在少數(shù),，分?jǐn)?shù)整體都不怎么理想,，這和我的最壞打算差距太大，心里的落差一下子就來了,。怎么辦呢,？這真成了個(gè)問題。

后來的一些日子,，我試著讓自己的心態(tài)平和下來,，帶著一顆平常心，去幫助自己的學(xué)生們,。孩子們還是會(huì)在容易的地方犯錯(cuò),，可錯(cuò)的幾率小了，上課也還是會(huì)時(shí)不時(shí)的走神,，可時(shí)間縮短了,。

最近，我還發(fā)現(xiàn)這些孩子們身上的一些優(yōu)點(diǎn)。那天,，吃完早餐從屋里出來,，發(fā)現(xiàn)所有的同學(xué)都靜止不動(dòng)了，在小賣部買東西的孩子也停止了動(dòng)作轉(zhuǎn)向同一個(gè)地方,，原來這是我們學(xué)校每天都會(huì)進(jìn)行的升降旗儀式,。我們這些大人們都很難保持的習(xí)慣，這些孩子們做到了,。不僅如此,，我們學(xué)校的孩子見到老師都是站定后90度的鞠躬，一聲“老師好”真的是讓我這個(gè)才登上講臺(tái)不久的老師很有滿足感,。

太陽總在有信念的地方升起,，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑,，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情,，使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星,，沒有太陽那樣熱烈,，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目,，沒有白云那樣高遠(yuǎn),，但從來無怨無悔，與世無爭(zhēng),，總是在一個(gè)不顯眼的角落里,，奉獻(xiàn)那份光和熱。

教育工作者的愛與責(zé)任演講稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上,，我沒有轟轟烈烈的`事跡,，也沒有值得炫耀的成績(jī)。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天,，我依然努力的工作,，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳睿蔀槲疑械囊徊糠?。有人說我們是燃燒的紅燭,，有人說我們是高級(jí)保姆，無論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià),，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大,。我是一名老師,，所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步,，慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師,。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候,，我和曲老師帶小班的孩子，這對(duì)我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn),。這是我新的開始,，看到孩子們陌生、害怕的眼神,，聽著哇哇哭的聲音,，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛心去照顧他們,。

我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,，而它的源泉就來自于我的孩子們。是他們給了我無限的愛,，是他們讓我重新審視自己,，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說：＂沒有愛就沒有教育,。＂熱愛孩子,，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類,、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心,；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心,；因?yàn)橛袗?，我們才和孩子貼心。愛孩子成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的＂閃光點(diǎn)＂,，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣,。

做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛幼兒,。因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)幼兒健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要,。我們還要平等地對(duì)待和尊重幼兒,，這也是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,，讓他們擁有幸福,、快樂的生活。

做為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí),，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展,。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的,。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，積極鼓勵(lì)他們操作,、探索和與人交往，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,、興趣,，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性,、人格的積極健康的發(fā)展,，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任,。

做為教師,，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體,、未來社會(huì)成員來培養(yǎng),，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長(zhǎng)奠基,。這也是對(duì)幼兒和社會(huì)做出的承諾,。

一個(gè)人的生命是有限的，我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢,？曾有位名人說到：＂美麗處處可見,，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)。＂幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛,，簡(jiǎn)稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要＂園?。⒌暮亲o(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,，看到的是童貞的天真無邪,，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),，那是一般人所體會(huì)不到的真諦,，我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí)，也在想,，時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子,，長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界,，我倍感驕傲與自豪,，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂,，感動(dòng)與幸福,。相信對(duì)孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤！

教育工作者的愛與責(zé)任演講稿篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師們：

您們好,！今天，我演講的題目是“愛與責(zé)任’,。剛才我就在想,，是什么力量，讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺(tái),？是什么力量,，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯？又是什么力量,，讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育,？—是愛,！這一切都源于我們對(duì)學(xué)生深深的愛。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化,；只有愛的雨絲才能使枯木逢春,；只有愛的神奇才能點(diǎn)石成金！大家都說,，愛與責(zé)任是做好教育事業(yè)的必需,，好比左膀右臂，兩者缺一不可,。而至于兩者之間的關(guān)系就莫衷一是了,。有人說，有了愛才有責(zé)任,；也有人說,，有責(zé)任才有愛。而我要說,，愛源于責(zé)任,。也許有些人不認(rèn)同我的觀點(diǎn)。不要急,，請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來,，你再作評(píng)說不遲。

什么是愛?愛是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度,。而什么又是責(zé)任呢,？責(zé)任是主體應(yīng)當(dāng)為客體承擔(dān)起的相應(yīng)職責(zé)和任務(wù)。我這里講“愛源于責(zé)任”,，準(zhǔn)確地講是指責(zé)任感,。所謂責(zé)任感，是指主體對(duì)自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起地相應(yīng)職責(zé)和義務(wù)地認(rèn)同和主動(dòng)踐行的愿望,。對(duì)于我們教師而言,，首先就得有責(zé)任感。如果先就來談愛,，那好比去追天上漂浮不定的云彩,，猶如水中月，鏡中花,，易見文字激揚(yáng)卻難見行動(dòng)落實(shí),。說半天，一個(gè)人還沒品嘗這桌菜,，他能給你回答這桌菜的味道嗎,？一個(gè)人還不會(huì)走，他能給你跑嗎,？離開了責(zé)任感的愛猶如無本之木,，無源之水,，空中樓閣一座！有人或許會(huì)說,，20xx年,，中宣部，教育部組織的優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡你沒學(xué)習(xí)嗎,？他們難道不都是因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)有無盡的熱愛才在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)嗎,？的確，他們的先進(jìn)事跡,，我們贊嘆不已,；他們對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，一片赤子之心更讓我們欽佩萬分!但請(qǐng)問,，他們?yōu)槭裁磿?huì)有對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,，無比的熱愛呢?難道他們由遺傳而來，天生就有,？不,。不！請(qǐng)仔細(xì)聆聽他們一句句心聲：不能讓一個(gè)人失學(xué),；要用知識(shí)去喚醒他們,；要實(shí)現(xiàn)他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望；我走了,，孩子們?cè)趺崔k,？試問，這一句句話語里所飽含的不是他們自覺踐行教書育人天職的高度責(zé)任感嗎?再請(qǐng)認(rèn)真觀察他們一點(diǎn)一滴的付出吧：崎嶇的山路上早晚接送孩子的身影,；幫助后進(jìn)生的苦口婆心,；熬到油盡的燈下備課；不厭其煩的反復(fù)講解,；事無巨細(xì)的樣樣關(guān)心等等,。試問，這里面所飽含的不是他們渴望學(xué)生成才的責(zé)任感嗎,？毫無疑問,，正是他們高度的責(zé)任感使他們擁有了對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情和無比熱愛。你提出的事實(shí),，無可雄辯地證明了我的觀點(diǎn)：愛源于責(zé)任,。謝謝！

請(qǐng)回過頭來反觀我們身邊的現(xiàn)實(shí),。也許有人會(huì)說,，那些先進(jìn)事跡只是個(gè)案,，不具有普遍性,。他會(huì)說,，我才沒有那么高尚呢,，我就不熱愛教育事業(yè),。我們能否認(rèn)有這種現(xiàn)象的存在嗎？視教書為職業(yè),，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書匠”充斥各個(gè)角落,。這時(shí),，我們能給他們談責(zé)任源于愛嗎？恐怕?lián)Q來的只有鄙夷和不屑一顧,。怎么辦,？其實(shí)，應(yīng)當(dāng)是愛源于責(zé)任而不是責(zé)任源于愛,。說愛,，你可以說自己沒有那么崇高，主動(dòng)放棄先進(jìn)追求,，我們也只能從道德上對(duì)你譴責(zé),。但說責(zé)任就不同了。責(zé)任是社會(huì)賦予一門職業(yè)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù),。如果不能履行這項(xiàng)義務(wù),，那么這門職業(yè)就喪失了其存在的價(jià)值和意義而不能立足。毫無疑義,，一個(gè)不能教書育人卻會(huì)誤人子弟的教師將會(huì)怎樣,？只能是受到同事的否定，學(xué)生的鄙夷和家長(zhǎng)的唾棄,。再者,，教師職業(yè)的責(zé)任有法律的明文規(guī)定，《教師法》,、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的依據(jù),。法律是社會(huì)的底線。法律的規(guī)定,，你無可辯駁地應(yīng)當(dāng)執(zhí)行,，否則將受到法律的制裁！

因此,，我認(rèn)為：責(zé)任是第一位的,，愛是第二位的。責(zé)任是內(nèi)核,，愛是外化,。有了責(zé)任才有愛，愛源于責(zé)任。這時(shí)的愛已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度,，而更表現(xiàn)為一種行為方式,。讓我們從擁有責(zé)任感開始塑造自己吧。主動(dòng)承擔(dān)起教書育人的天職,，用愛心來澆灌祖國(guó)的花朵,，去托起明天的太陽！

謝謝大家,！

教育工作者的愛與責(zé)任演講稿篇十四

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好！

微笑和快樂,，觸摸和幸福,。

我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一個(gè)溫暖的問候,，一個(gè)及時(shí)的別人的幫助……往往會(huì)在我的心里激起漣漪，甚至讓我的眼睛發(fā)熱,。有時(shí)候躺在床上或者橘黃色的燈光下,，回憶著感動(dòng)過我的人和事，心里充滿了幸福和溫暖,。雖然在父母眼里我還是個(gè)孩子,，但在父母眼里我是個(gè)老師。所以有了這樣的頭銜,，我要不斷進(jìn)步,，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)孩子喜歡的老師,，帶領(lǐng)同事去信任,。

當(dāng)我有幸成為一名幼師的時(shí)候，我的愛和責(zé)任越來越強(qiáng)烈,，它的源頭來自于我的孩子,，是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己,，是他們讓我進(jìn)一步詮釋了我的人生,。陶行知老師說：“沒有愛就沒有教育?！睂?duì)孩子的愛,，不僅僅是一個(gè)老師的品格、學(xué)識(shí),、情感,、親和力的展示,，其實(shí)更多的是我們老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類,、對(duì)未來的愛,。因?yàn)閻郏覀冇心托?；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)在乎,；因?yàn)閻?，我們和孩子親密無間。其實(shí)愛孩子成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“亮點(diǎn)”,，都是我們老師最大的樂趣,。

作為幼師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在對(duì)孩子的關(guān)心和愛護(hù)上,。因?yàn)閻凼敲總€(gè)孩子健康成長(zhǎng)最基本的前提和需要,。我們應(yīng)該平等地對(duì)待和尊重兒童，這也是兒童權(quán)利和成長(zhǎng)的需要,。我們要把我們的愛給班上每一個(gè)可能被喜歡或者不被喜歡的孩子,，給每一個(gè)孩子提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，用個(gè)性促進(jìn)每一個(gè)孩子的全面發(fā)展,，讓他們擁有一個(gè)幸?？鞓返耐辍?/p>

人的一生是有限的,。怎樣才能讓短暫的人生像彩虹一樣多彩,？一位名人曾經(jīng)說過：“美無處不在，只是人們的肉眼沒有發(fā)現(xiàn),?！庇變簣@工作繁瑣，壓力大,，我們臨時(shí)老師工資低,，但我坦然面對(duì)，不考慮個(gè)人得失,，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。可以說,，我每天都以平和的心態(tài),，充滿情感的真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子。消除追逐名利的心理,，用平凡的心態(tài)和快樂的心情去做真實(shí)的事情,。師愛學(xué)生是師德的核心,。幼兒園的孩子就像新出土的幼苗一樣，需要“園丁”的呵護(hù)和培育,。幼兒園的每一天,，我看到童真，感受到童真的美好與可愛,，領(lǐng)略到童年的雛形藝術(shù),，這才是大多數(shù)人無法理解的真諦。而我在被孩子呵護(hù)的同時(shí),，也認(rèn)為總是被關(guān)愛包圍的孩子,，長(zhǎng)大后會(huì)是一個(gè)擁有細(xì)膩情感世界和豐富精神世界的高尚的人。

走在童心的世界里,，我感到驕傲和自豪,。當(dāng)我選擇學(xué)前教育時(shí)，我選擇微笑和快樂,，觸摸和幸福,。相信對(duì)孩子好永遠(yuǎn)不會(huì)是錯(cuò)！

教育工作者的愛與責(zé)任演講稿篇十五

親愛的同行們：

你們好,！

伴著有益地懲罰,，接受者可以從合理的要求與有益的懲罰中感受到被信任、被期待,，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則和動(dòng)力,。魏書生在班級(jí)管理中并不是單調(diào)的“事事有人干，人人有事干”,，而是有完整的監(jiān)督機(jī)制與有益的懲罰來輔助,。班級(jí)中設(shè)立常務(wù)班長(zhǎng)當(dāng)自己的助手；設(shè)立值周班長(zhǎng)來強(qiáng)化班級(jí)管理,；設(shè)立值日班長(zhǎng)讓人人都感受責(zé)任,；讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生寫說明書、寫心理病歷,、唱歌,、做好事等，讓學(xué)生在有益的懲罰中接受教育,，同時(shí)又能起到警示其他同學(xué)的作用,。

師愛無聲，無聲師愛,。讓師愛與責(zé)任攜手同行,、交相輝映，努力譜寫辦人民滿意教育的宏偉篇章,。

教育工作者的愛與責(zé)任演講稿篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

后來，聽很多人都說：“愛是一種奉獻(xiàn),?！彼缫还筛嗜还蔁崃?，穿透人的心田,。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任,?！按嬖诩从欣怼保粋€(gè)人活著就必定有自己的理由,，那就是肩上所背負(fù)的責(zé)任。而這種責(zé)任就是建立在愛之上的,。

前段時(shí)間看了一部電影,，名字叫做《天作之盒》。此片是紀(jì)念sars戰(zhàn)役中香港第一位殉職的醫(yī)生謝婉雯所拍,。她的英文名是joanna,，她丈夫albert在sars前患血癌去世。劇中一位奶奶和jo說,，醫(yī)治病人也要治病人的心,，治病人的心要先治自己的心。上帝給我們每個(gè)人都有一個(gè)旨意,，祂要我們做點(diǎn)什么,。行事不偏出所設(shè)定的道路，先把自己擺在神里面,，把自己的心給祂,，祂將賜給我們愛心去愛人，所做的也蒙了祝福,。且不說上帝如何,，謝醫(yī)生作為一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，在非典來勢(shì)洶洶之時(shí),，沒有畏懼,，沒有退縮，告訴那些病人們,，不要放棄,，懂得以愛醫(yī)治受傷的心靈，盡管自己因救人而染上疫癥,。因?yàn)橛袗?，讓?zé)任變得理所當(dāng)然,，也讓人們覺得付出亦是一種幸福。

作為一個(gè)剛踏入社會(huì)的80后,，我不僅是一個(gè)老師,，更是一個(gè)班級(jí)41個(gè)孩子的媽媽。我和天底下所有的母親一樣,，不管我的孩子們是漂亮還是丑陋,，是聰明還是笨拙，是乖巧還是調(diào)皮,，我都會(huì)以溫柔似水的一顆慈愛之心去愛他們,，這種愛是不保留，永不止息,。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，我的孩子摔倒在跑道上時(shí)，我的愛就是加油聲,，就是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，讓他能夠繼續(xù)跑下去，沖向終點(diǎn),；我的孩子因?yàn)楸荣愂《湎逻z憾的淚水時(shí),，我的愛就是一句安慰的話語，讓他能夠振作精神,，向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā),。

考試前，我的孩子們因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大而倍感疲勞時(shí),，我的愛就是一首輕快的樂曲,，洗去心中的煩悶，讓他們能夠繼續(xù)努力,，考出好成績(jī),。

考場(chǎng)上，我的孩子們正在奮筆疾書,，埋頭苦干時(shí),，我的愛就是考場(chǎng)外的大汗淋漓和焦急等待，第一時(shí)間迎接順利完成任務(wù)的他們,。

做媽媽,，會(huì)累，會(huì)哭,，但是當(dāng)看到孩子們笑著對(duì)你說：“老師,，你辛苦了”，頓時(shí)就像擁有了全世界一樣,，所有的付出都是值得的,。沉重的擔(dān)子——這一份教育的責(zé)任就會(huì)像羽毛一樣輕輕劃過肩頭,，消失殆盡。

我對(duì)孩子們不求自己的益處,，不輕易發(fā)怒,，不計(jì)算人的惡，因?yàn)橛袗?。我的生命很有限,，在有限的生命里我能做的亦很有限，但是愛卻是無限的,，愛是永不止息,，愛是不保留。我會(huì)在講臺(tái)上扮演好媽媽的角色,，奉獻(xiàn)自己,，把無限的愛傳遞下去，盡一份自己的責(zé)任,。

教育工作者的愛與責(zé)任演講稿篇十七

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好！

xx大地震,，令許多人失去了高貴的生命,，也讓許多幸存這有了生死離別的痛苦,，而抗震英雄們卻都無償奉獻(xiàn),。xx，就是其中一名,。xx是我們的同齡人,，在這次地震中，表現(xiàn)出了與年齡所不相稱的成熟,。

開始,，xx也是只顧著想外跑，但是最后還是被壓在廢墟之下,，身為班長(zhǎng)的他組織同學(xué)們唱歌,，并安慰哭泣的同學(xué)。經(jīng)過過兩個(gè)小時(shí)的艱難掙扎,，身材矮小而靈活的xx終于爬出了廢墟,。但此時(shí)，xx班上還有數(shù)十名同學(xué)被埋在廢墟之下,。9歲的xx沒有驚慌的逃離,，而是再次鉆到廢墟里展開了救援，經(jīng)過艱難的救援,，xx將兩名同學(xué)背出了廢墟,，盡管他已受了傷,。

之后，別人問他為什么要這樣做,，他平靜地回答到：我是班長(zhǎng),。這是一份多么偉大的責(zé)任！

教育工作者的愛與責(zé)任演講稿篇十八

親愛的同行們：

你們好,！

人們對(duì)愛都有著很多渴望與追求,，如果愛離開了責(zé)任，那它也只能如美麗的流星閃過夜空;又如靜夜里的曇花一現(xiàn),，留給人們的也許只是非一段美好的回憶,，每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，對(duì)工作,、對(duì)家庭,、對(duì)親人、對(duì)朋友,，我們都有一定的責(zé)任,，正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任，才能對(duì)自己的行為有所約束,。社會(huì)學(xué)家戴維斯說：“放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任,，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)?！?/p>

做為一名教師,，師德，是教師工作的精髓,?？梢杂谩皫煇蹫榛辏瑢W(xué)高為師,，身正為范”概括其內(nèi)涵,。“師愛”是教師對(duì)學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心,。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友,。俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,，那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂,。

生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng),，一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：xx縣張米亞老師，在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難,，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,，這樣一個(gè)年輕的老師，在災(zāi)難面前,，選擇了摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子,，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生,，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動(dòng),。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課,，展示了人民教師的職業(yè)操守,，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。

那么,，做為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢?

首先,，老師要愛自己的學(xué)生。

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求,。老師愛學(xué)生,，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。要做一個(gè)合格的人民教師,，還要愛學(xué)生。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心,、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離,。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時(shí),，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任老師,，喜歡老師，也喜歡上老師的課,。

熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,，因材施教,。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才,。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),，是自己最大的成功和欣慰,。

其次，愛自己的職業(yè),。

經(jīng)常會(huì)聽到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”,，這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，干一行,，愛一行，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,，我嚴(yán)于律己,，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容,。教書育人,，為人師表，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象,、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào),。

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另外,，不斷學(xué)習(xí)，努力使自己具有廣博的知識(shí)學(xué)高為師,。做一位教師,，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí),。在工作中,，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新,，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，取得了較好的教學(xué)效果,。知識(shí)無止境。在我的工作中,，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己,。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等,。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐,。

平凡中孕育著偉大,，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,，讓我們這無數(shù)平凡的人,，在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛、把我們的情,、把我們的德都留下來,，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華!