演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么你知道演講稿如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

愛(ài)心與責(zé)任教師演講稿題目 愛(ài)心與責(zé)任心教育的演講稿篇一

大家晚上好。

只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷,、更紅，我甘當(dāng)綠葉,，為了讓綠色帶給人間大地,，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無(wú)悔的選擇,，為了那一片純凈的天空,，奉獻(xiàn)自己，永無(wú)止境,！

五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛(ài),，帶著對(duì)幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè),，曾有人問(wèn)過(guò)我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”,，我毫不猶豫的回答道：“好，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一起,，看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng),，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值,。不經(jīng)意間,，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)留下什么驕人的成績(jī),，也沒(méi)做出什么驚人的舉,。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,。

愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn),、愛(ài)是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),，我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊,，詢問(wèn)病情，輕輕的撫摸他們,，讓他們不再無(wú)助,；當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示,，鼓勵(lì)他你是最棒的,，知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng),，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋煛⑦@是我的責(zé)任,。多少次,，下班時(shí)間過(guò)去了,，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚,，給他講故事,，唱兒歌，陪她做游戲,，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>

一位稱職的教師,，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌，這是基矗我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現(xiàn),，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的,。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、交流時(shí)得來(lái)的信息,。針對(duì)孩子的這種情況,，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣,。她在說(shuō)話的同時(shí),，一邊還能用眼睛來(lái)幫忙，那眼神中有鼓勵(lì),、有溫柔,、有提醒、也有嚴(yán)厲,。別看他們年齡小,，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰(shuí)對(duì)他們好,，他們都很明白,。我不光要留心觀察，更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法,。

成為一名真正的教師,，每次聽(tīng)到這樣的話，我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆,。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了,，漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了,。每當(dāng)面對(duì)天真,、純潔的孩子們；看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光,，我深深的意識(shí)到作為一名教師,，我肩上的責(zé)任是多么的重大,。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià),，更是對(duì)教師的殷切期望?。≡谖业男闹胸?zé)任與愛(ài)同等重要,。

在我的工作中,，集體給予的力量是無(wú)法取代的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕,、充滿活力的,、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契,、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師,，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù),，她們是我工作中溫暖的依靠,，非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。

責(zé)任是愛(ài)的支柱,，愛(ài)是責(zé)任的幸?；匚丁Ｎ覠o(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要,。但我知道這兩樣缺一不可,。朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的?！倍覅s開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”,。說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢痰臅r(shí)候任你發(fā)揮,；說(shuō)難教,，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢猿鲇谪?zé)任心我們一定要教好他們,。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心,。

我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,，卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè),，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛(ài),，愛(ài)我所眩既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧,。

讓我們把責(zé)任與愛(ài)真正的形成統(tǒng)一的整體,，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

愛(ài)心與責(zé)任教師演講稿題目 愛(ài)心與責(zé)任心教育的演講稿篇二

各位評(píng)委,、各位老師們：

大家好,！我是來(lái)自××學(xué)校的一名普通的小學(xué)教師。春去秋來(lái),，不知不覺(jué)中,，我已經(jīng)在教室這個(gè)崗位上度過(guò)了十四年，十四年過(guò)去了,，我還是一如既往的愛(ài)我的工作,，我始終認(rèn)為，教師是人類靈魂的工程師,，是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),，在這十四年里，我的感觸有很多,，其中有一條我更深信不疑,，那就是教師的愛(ài)心與責(zé)任，推薦另一篇愛(ài)與責(zé)任演講稿,。

回憶十四年前,，當(dāng)我剛走進(jìn)校園，走進(jìn)教室,，走上講臺(tái),，面對(duì)那群天真可愛(ài)的孩子們，面對(duì)那一雙雙求知的眼睛,，我就深愛(ài)上這份職業(yè),，我就感受到一種神圣的責(zé)任感和使命感。我每天都與孩子們相對(duì),，他們是純真的,，是可愛(ài)的，他們對(duì)世界充滿了好奇,，在他們的心中,，我們這群教師是高大的，也是他們最崇敬的,。家長(zhǎng)把自己的心肝寶貝送到學(xué)校,，便把所有的責(zé)任交到了我們手的內(nèi)容，是他們?nèi)松髲B的奠基者,。以高尚的人格感染他們,，以整潔的儀表影響他們，以和藹的態(tài)度對(duì)待他們,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)他們,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)他們是我們最重要的責(zé)任。

其實(shí)，教師這份職業(yè)不僅僅是偉大的,，還是平凡的,，我們每天都重復(fù)著同樣的工作，批改作業(yè),、上課、輔導(dǎo)孩子,，這一件件事情開(kāi)起來(lái)是如此的平凡,，可是，如此平凡的事情如果沒(méi)有愛(ài)心與責(zé)任,，卻是無(wú)法完滿的完成,。每一張教案，每一堂課,，每一次作業(yè),，都需要去認(rèn)真對(duì)待；學(xué)生上學(xué),、放學(xué),，課間活動(dòng)，午間休息,，都需要去密切關(guān)注,；思想、心理,、學(xué)習(xí),、身體、個(gè)性發(fā)展,，都需要去全面關(guān)心,；活潑好動(dòng)的、沉默寡言的,、優(yōu)秀的,、頑皮的、聰明的,、落后的,，都需要去細(xì)心呵護(hù)。有人說(shuō)：一個(gè)學(xué)生的失敗對(duì)于教師來(lái)說(shuō)只是幾十分之一的失敗,，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)卻是百分之百的失敗,。作為教師，不管是什么事情都不能有半點(diǎn)馬虎,，不能有絲毫的松懈,，我沒(méi)有理由讓自己的學(xué)生失敗，更沒(méi)有權(quán)利放棄任何一個(gè)學(xué)生。我要努力做學(xué)生心中的好老師,，我要努力給家長(zhǎng)一個(gè)健康,、聰明的寶貝，我要用愛(ài)心與責(zé)任對(duì)待每一件工作,。

教師的愛(ài)心與責(zé)任直接關(guān)系到孩子們的成長(zhǎng),，直接影響到孩子們的未來(lái)，教師的愛(ài)心與責(zé)任是作為教師必不可缺少的素質(zhì),，是干好一切教學(xué)工作的基礎(chǔ),。因?yàn)樾闹杏辛藧?ài)心與責(zé)任，才能讓我們?cè)谄D苦的環(huán)境中不覺(jué)得清苦,，在繁忙的工作中不覺(jué)得勞累,。因?yàn)橛辛藧?ài)心與責(zé)任，才能讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè),，認(rèn)認(rèn)真真,，不計(jì)得失，無(wú)私奉獻(xiàn),。在我任教的14年時(shí)間里,，苦澀與甜蜜交織，辛勞與快樂(lè)并存,，我從一個(gè)黃毛丫頭變成現(xiàn)在的教師骨干,，深知，只有教師的愛(ài)心與責(zé)任,，才能讓一個(gè)個(gè)差等生變成優(yōu)等生,，只有教師的愛(ài)心與責(zé)任，才有耐心,，有恒心的去教導(dǎo)學(xué)生,。

陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，在座的各位老師們,，自從我們選擇了擔(dān)任教師，就一定要牢記愛(ài)心與責(zé)任,，就要將我們的一生都獻(xiàn)給學(xué)生,，獻(xiàn)給教育。就讓我們繼續(xù)熱愛(ài)教育事業(yè),，繼續(xù)盡職盡責(zé)的干好教育,，讓孩子們?cè)谖覀兊膸ьI(lǐng)下茁壯成長(zhǎng)，讓祖國(guó)的教育事業(yè)因?yàn)槲覀兊姆瞰I(xiàn)而更強(qiáng)大,。

謝謝大家,，我的演講完畢,。

愛(ài)心與責(zé)任教師演講稿題目 愛(ài)心與責(zé)任心教育的演講稿篇三

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！今天我演講的題目是《愛(ài)心與責(zé)任》,。

20xx年9月1日,，我?guī)е活w感恩之心，來(lái)到了合肥師范附小,，掀開(kāi)了自己教師生涯的第一頁(yè),。從小我就對(duì)教師這份職業(yè)有著一種莫名的崇敬與熱愛(ài)。我要感謝我的爸爸媽媽,，在我還不能正確定位人生方向時(shí),，是他們?yōu)槲抑敢诉@盞明燈；我要感謝我的恩師們,，他們對(duì)我的悉心栽培，為我步入教師這個(gè)神圣的崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),；我更加感謝我的領(lǐng)導(dǎo)付與我一個(gè)這么好的機(jī)會(huì),，讓我站在教育的最前線，面對(duì)一群天真無(wú)邪的孩子,，完成我應(yīng)有的使命,。因此，我?guī)е@份感恩將其化作愛(ài)心與責(zé)任播撒到孩子們的身上,，這也就是我今天演講的主題“愛(ài)心與責(zé)任”,。

對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭,，照亮別人,，燃燒自己”，“教師是鋪路石,，粉碎自己,，平坦人生”，“教師是孺子牛,，吃進(jìn)去的是草,，擠出來(lái)的是牛奶?！边@些溢美之辭,，讓我對(duì)教師這一職業(yè)充滿了無(wú)限向往，并且賦予了它許多美好的想象,。今天,，當(dāng)我作為一名人民教師工作一年之后，穿過(guò)教師職業(yè)的光環(huán),，我開(kāi)始理解到教師的平凡,，理解到責(zé)任的承擔(dān),。畢竟鮮花和掌聲只是一時(shí)的，而更多的時(shí)間我們必須面對(duì)的是那一張張對(duì)知識(shí)渴盼的臉,，是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈,。

“愛(ài)心”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的,，“愛(ài)心”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛(ài)心的化身。沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育,，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育,。這一主題鮮明的告訴我們，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外,，還必須付出我們無(wú)私的愛(ài)心,，這樣，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭,，誨人不倦”的互動(dòng),、和諧。

與孩子們相處久了,，我學(xué)會(huì)了用愛(ài)心去改變他們,。每次遇到問(wèn)題，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”,，“假如是我的孩子”,，我會(huì)怎么做？這樣的情感使我對(duì)孩子們少了一份埋怨,，多了一份寬容,；少了一份苛求，多了一份理解,；少了一份指責(zé),，多了一份尊重。也讓孩子們?cè)谖⑿εc愛(ài)中找到了自尊,、自信,，找到了人與人的平等與友誼。有責(zé)任感的教師有著堅(jiān)定的教育信念,，確信“只有學(xué)生問(wèn)題,，沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生”。記得法國(guó)大作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更寬廣的是海洋,，比海洋更寬廣的是天空,，比天空更寬廣的是人的胸懷。不是嗎,？當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛(ài)心與責(zé)任,，我們會(huì)覺(jué)得,，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩！

我工作與學(xué)習(xí)的港灣—合肥師范附小有著優(yōu)美的校園環(huán)境與和諧的教育氛圍,，是我們青年教師勤學(xué)苦練,、開(kāi)拓創(chuàng)新的好地方，我承諾堅(jiān)持用愛(ài)心與責(zé)任寫好“師德”,，與孩子們一起去創(chuàng)造更加美好的明天,！

我的演講完畢，謝謝大家,！

愛(ài)心與責(zé)任教師演講稿題目 愛(ài)心與責(zé)任心教育的演講稿篇四

還是在兒時(shí),，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)"教師"這一職業(yè)充滿期望的種子,。在老師如同雨露陽(yáng)光般的呵護(hù)下,，這顆種子漸漸地在我心中生根、發(fā)芽,、長(zhǎng)大了,。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我成了一位幼兒教師,。教師是平凡的,、是普通的,，猶如一顆小小的鋪路石,，沒(méi)有驚人的事跡、沒(méi)有輝煌的成就,。但在教師的心中,，卻充滿了愛(ài)，那是對(duì)孩子純真的愛(ài),。

寬容讓孩子善待生活,。

教師不僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者,。要教育好孩子,，首先要寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，千方百計(jì)尋找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),。由于遺傳,、環(huán)境、教育方法的不同,，幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度也各不同,。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，應(yīng)用包容的目光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì),，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展,，使幼兒感到平等，得到尊重,，樹(shù)立信心,。剛剛?cè)雸@的強(qiáng)強(qiáng)小朋友，因?yàn)楸葎e的孩子入園晚,，再加上性格比較內(nèi)向,，所以對(duì)班里的一切活動(dòng)都不感興趣，什么事情也不做,，也不跟小朋友一起游戲,。如果老師過(guò)去指導(dǎo)他，他就哭,，并且說(shuō)："我不做,。"這怎么辦呢？我仔細(xì)觀察他,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子特別愛(ài)干凈,，尤其是吃飯時(shí)，桌子上從來(lái)不掉飯?；虿巳~,，桌面特別干凈。于是我們就此提出了表?yè)P(yáng),，讓孩子們都向他學(xué)習(xí),，做個(gè)愛(ài)干凈講衛(wèi)生的好孩子。幾次表?yè)P(yáng)之后,，他的臉上漸漸有了笑容,，跟老師也親近了許多。后來(lái)通過(guò)跟家長(zhǎng)了解,，知道這個(gè)孩子一直由奶奶照管,，什么事情都有奶奶包辦代替，所以自立能力差些,，懶于自己動(dòng)手做事,，也不敢動(dòng)手去做，生怕做錯(cuò)了,、做不好,。

據(jù)此情況，我們采取了一系列的方法,。如在繪畫活動(dòng)"小蝌蚪"中,，我就走到他的身邊，一起跟他畫,。雖然這幅作品幾乎全程都由我?guī)椭瓿?，可是在評(píng)價(jià)時(shí),，我對(duì)他大加表?yè)P(yáng)："強(qiáng)強(qiáng)小朋友的這幅畫多漂亮呀，這是他的第一幅作品,，畫得這么棒,，大家快給他鼓掌吧。"然后又輕輕地對(duì)他說(shuō)："下次咱們自己動(dòng)手畫,，畫得還要漂亮,。"幾句簡(jiǎn)單的贊揚(yáng)，使孩子增強(qiáng)了自信心,。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都看在眼里,，及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，不斷地樹(shù)立孩子的自信心,。一段時(shí)間后,，孩子變得活潑自信了許多，也能積極參加各種集體活動(dòng)了,。

期待讓孩子充滿希望

蛋糕是小朋友最愛(ài)吃的點(diǎn)心,。一次當(dāng)孩子們都在津津有味地吃蛋糕的時(shí)候，我忽然聽(tīng)到了一陣"嘻嘻"的笑聲,。隨著聲音望去,，只見(jiàn)軒軒拿著一塊咬過(guò)的蛋糕笑著說(shuō)："3像耳朵聽(tīng)聲音。"我走近一看,，他居然把圓圓的蛋糕咬成了數(shù)字"3",。我剛想責(zé)怪他違反了加餐時(shí)的紀(jì)律，他旁邊的鳴鳴也舉起蛋糕大聲喊道："老師您看,，小鴨子,！"我扭頭一看,，鳴鳴手里的蛋糕被他咬成小鴨子模樣的數(shù)字"2",。

太有趣了，我靈機(jī)一動(dòng),，舉起他們倆的蛋糕說(shuō)："小朋友,，你們看軒軒和鳴鳴的小嘴會(huì)變魔術(shù)，他們把蛋糕變成了什么??？"

"3""小鴨子""耳朵""2"……

"那你也想成為魔術(shù)師，用你的小嘴巴來(lái)變魔術(shù)嗎,？"

大家異口同聲地說(shuō)："想,！"

"那我們一起用嘴巴來(lái)變魔術(shù)吧！"

頓時(shí),，孩子們展開(kāi)想象的翅膀,，用小嘴巴不停地設(shè)計(jì)著蛋糕形狀,，那表情,、那神態(tài)煞是可愛(ài),。不一會(huì)孩子們的話匣子打開(kāi)了。

"老師,，我變出來(lái)了一片楓葉,。"

"老師,，看我的小魚(yú)多可愛(ài)呀。"

"老師,，月兒彎彎像小船,。"

"老師，送您一顆心,。"

圓圓的蛋糕在孩子們的嘴里變成風(fēng)車,、哨子、小鳥(niǎo),、小花……原來(lái)吃也能吃出創(chuàng)意,、吃出想象、吃出快樂(lè)的,。

在老師的手中,，握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富,，也是教師的神奇之處,。當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上，在他們的心中都有一塊美麗的園地,。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水,，施肥，三年后,，老師又加入了播種的行列,，把金色的種子大把大把地撒向他們的心田。老師的關(guān)愛(ài),，在他們的心中播下了熱愛(ài)生命的種子,；老師的寬容，在他們的心中播下了善待生活的種子,；老師的才華,，在他們的心中播下了渴求知識(shí)的種子；老師的期待,，在他們的心中播下了希望的種子,。這希望的種子最后長(zhǎng)成了最燦爛的花朵。于是，老師和家長(zhǎng)笑了,，笑著等待結(jié)出希望的果實(shí),。

愛(ài)心與責(zé)任教師演講稿題目 愛(ài)心與責(zé)任心教育的演講稿篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

我今天演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任》。

老師很普通,，責(zé)任很大,。當(dāng)我一本正經(jīng)地說(shuō)“我是老師”的時(shí)候，我不禁要問(wèn)自己,，我該怎么做才配得上老師這個(gè)神圣的稱號(hào),。

作為一名老師，我把我的愛(ài)獻(xiàn)給我的學(xué)生,。我深深明白,，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該局限于個(gè)別對(duì)象，而應(yīng)該面向全體學(xué)生,。教師肩負(fù)著一代人的教育使命,，而不是個(gè)人的教育使命。這種責(zé)任和愛(ài)可以超越一切,，匯聚成虛無(wú)

可阻擋的力量,。課外活動(dòng)我負(fù)責(zé)訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈，她們都是低年級(jí)的學(xué)生,，天真,、活潑、可愛(ài),，但也不乏調(diào)皮,。xx同學(xué)訓(xùn)練時(shí)總是動(dòng)作不到位，吃不起苦,，我耐心教育,，親自做示范動(dòng)作給她看，與她并排一起練習(xí),，并且告訴她,，其他同學(xué)能做好，你也能做好,，并且會(huì)做得比其他同學(xué)好,，甚至比老師好,。在后來(lái)的每一次練習(xí)中,，xx非常刻苦,，等到去園區(qū)參加比賽時(shí),。她的積極性比其他任何同學(xué)都高，當(dāng)她得知我們的舞蹈得了園區(qū)第二名的好成績(jī)時(shí)間,，更是開(kāi)心得跑到我的身邊,，親切地“尤老師,，尤老師”的叫個(gè)不停。

作為教師,，我嚴(yán)于律已,，為人師表。唐代韓愈曾精辟論述：“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能,。我認(rèn)為教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的,。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,、言談風(fēng)貌,，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”我相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。有的人面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)喟然長(zhǎng)嘆：現(xiàn)在要讓課堂對(duì)孩子有吸引力太難了,。確實(shí)，動(dòng)畫片,、卡通書,、歌星、球星、電腦熱,、游戲機(jī)……此起彼伏,，讓我們的學(xué)生樂(lè)不思蜀，讓學(xué)生身在課堂心在游戲廳,，讓我們的教育“6+3=0”,。難道我們就束手無(wú)策了嗎?其實(shí)，我們老師是有優(yōu)勢(shì)的,，這是任何媒體都無(wú)法抗衡的,，那就是教師的魅力——教師的人格魅力、教師的學(xué)識(shí)魅力,、教師的教育藝術(shù)魅力……在本月17日舉行的區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我所輔導(dǎo)的儀仗隊(duì)在評(píng)比中獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的好成績(jī)。想想訓(xùn)練的那么幾天,，烈日高照,，我和同學(xué)們都汗流浹背，但是我堅(jiān)持站在烈日下,，一遍一遍,，做著示范動(dòng)作，皮膚曬黑了,，喉嚨喊啞了,，但我無(wú)怨無(wú)悔，同學(xué)們看到我堅(jiān)持著,，沒(méi)有一個(gè)喊苦喊累,，堅(jiān)持著訓(xùn)練，雖然只有為數(shù)不多的幾次訓(xùn)練,，但是由于同學(xué)們的認(rèn)真,、刻苦、投入,，才取得了這么好的成績(jī),。

作為教師，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用無(wú)限的責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。有那么一位班主任老師,，在他班上有一位特殊的學(xué)生，這是一位外來(lái)學(xué)生,，但是父母不在身邊,，這位老師就把她當(dāng)作自己的女兒看待。星期一到星期五,，這位學(xué)生吃住都在這位老師家;星期六星期日,，這位老師放棄自己的信息時(shí)間陪伴這位學(xué)生,。遇到風(fēng)雨天氣,，這位老師總是接她上學(xué),，一起回家。為此事曾遭到家人的埋怨,、不理解,，但是，我們的這位老師無(wú)怨無(wú)悔,。他對(duì)得起學(xué)生,，對(duì)得起自己神圣的職業(yè)。

有人說(shuō),，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō),，教師是人類靈魂的工程師;我說(shuō)，教師是最需要良心的工作,。這顆良心就叫師德,。我將永遠(yuǎn)憑著這顆良心，將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)的事業(yè)!

愛(ài)心與責(zé)任教師演講稿題目 愛(ài)心與責(zé)任心教育的演講稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家晚上好,，今天我演講的題目是《愛(ài)心，責(zé)任》,！

世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，您也許會(huì)驚奇地問(wèn)；“那是什么呢,？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài),！”

愛(ài)，不是索取,。不是等價(jià)交換,，而是付出。是給予,。是自我犧牲,。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他,。教師只有熱愛(ài)孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛(ài)的深,，才能更認(rèn)真,，更耐心,。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè),！”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人?！痹诿總€(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切，最智慧,，最偉大的形象,。我們也曾說(shuō)，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福,。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,，是樂(lè)？它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎,？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,，收到的快樂(lè)的回音，教育工作是辛苦的,，那么,，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài),，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。

除了師德,，我們不得不提到師愛(ài),。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切,，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)”,。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛(ài),，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng),，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

教師職業(yè),，有其苦,，也有其樂(lè)，讓我們身在校園,，心懷天下吧,！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義,，默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)！謝謝,！我的演講完畢,。