演講稿是一種通過演講的形式將自己的觀點,、經(jīng)驗,、知識傳遞給他人的一種書面材料，它有助于表達思想,，展示個人能力。演講稿具有一定的結(jié)構(gòu)和特點,，它通常包括開頭,、主體和結(jié)尾三個部分，通過言辭和語言技巧來吸引聽眾的注意力,，傳達自己的思想,。對于即將參加演講比賽或需要進行重要演講的人來說，寫一篇優(yōu)秀的演講稿非常重要,。演講稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰,，可以采用序言、主體和結(jié)論三部分的方式來組織,。演講稿可以通過控制演講的節(jié)奏和語氣,，從而引起觀眾的共鳴和情感回應(yīng)。
教師的愛與責(zé)任演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：
大家好!
7月,，我告別了學(xué)生時代，走上了神圣的講臺,，成為了一名光榮的人民教師,。在理學(xué)院，年輕的我頭腦充實了許多,，心靈也得到了進一步凈化,，老教師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更讓我感動!我們都知道,，教師不是偉人,，不能象偉人一樣受人景仰;教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳,，流芳千古;我們更知道,，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知相比之下,，教師所做的一切,，是那么瑣碎，那么普通,，那么平凡!究竟是什么力量讓教師們甘愿“捧著一顆心來,，不帶半根草去”呢?那就是對教育事業(yè)的那份堅定的信念與不懈地追求!教師，就像星空中一顆璀璨的明星,，它牽引著學(xué)生執(zhí)著的目光,，為人師者，不光傳道授業(yè)解惑,，更應(yīng)以其高尚的人格操守澤及后生,。多少個夜晚,，我們靜靜坐著，以筆為伴,，以書為侶,。苦嗎?苦!累嗎?累!但我們無怨無悔,。因為我們知道，只有這樣,，當我們走進教室面對幾十雙渴望的眼睛,，我們的心里才會踏實;因為我們知道，我們所做的一切,，必將在學(xué)生的`成長中成為永恒,。而我們也正在為自己的人生涂抹絢麗的一筆。
毋庸諱言,，當今社會正處在轉(zhuǎn)型期,，在這樣的社會大背景下，大環(huán)境中的消極因素影響沖淡了小環(huán)境中正面教育的作用,，使得部分高校教師的師德師風(fēng)受到一定的影響,，與黨和人民的要求與期盼產(chǎn)生差距。而學(xué)生看老師既看才也看德,，無才無德,，學(xué)生厭惡你;德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)生才會真心擁戴你,。師者為師亦為范,，學(xué)高才能為師，德高才能為范,。
教師是一杯水,，純潔;教師是一顆星，光明;教師更是一幅風(fēng)景,，桃李滿天下!如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會毫不猶豫的回答：“是的,，我非常愛教師這一行?！币驗樵谖业男闹性缫蜒b滿了學(xué)生,，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一位學(xué)生的心田,，我要用創(chuàng)新之船載送他們到達成功的彼岸!我甘愿是一顆流星,，即使在人們眼中只出現(xiàn)一瞬，也要留下燦爛的軌跡!我一直堅信萬志祥老師對我的寄語:"勤奮,，進取,，不斷地追求,，總有成功的一天!"是啊，青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,，所以我們要有所追求,，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。"李大釗先生說過:"青年者,，人生之王，人生之春,，人生之華也,。"問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,。今天,，就讓我們也留下我們的宣言吧:競知向?qū)W，厚德篤行,，追求永無止境,，奮斗永無窮期!
年輕的我們，就如同那剛剛起飛的大雁,，承負著一份份厚重與博大!年輕的我們,，就是那盛放的鮮花，正散發(fā)著無私的美麗與芳澤,。那么,，就讓我們以良好的師德，共同撐起一片教書的藍天!一方育人的舞臺!謝謝大家!
教師的愛與責(zé)任演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好,！
我是xx小學(xué)的一名老師，今天,，我給大家演講的題目是——大愛鑄師魂,。
人世間，擁有最多熱愛孩子機會的崇高職業(yè),，就是教師,。為了這份浪漫與美好，我毅然地選擇了“教師”這一偉大而崇高的職業(yè),，走上了教書育人的三尺講臺,。在年復(fù)一年的教育教學(xué)中，我越來越深刻地感悟到,，教師肩負著教書育人的使命,，這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,。
“用心靈的燈塔照亮學(xué)生,，讓學(xué)生的心飛翔起來,。”這一句座右銘,，時刻激勵著我在教師這一平凡的崗位上,，默默地奉獻著自己的青春和才華。
我的學(xué)生王x,，長期與爺爺奶奶生活在一起,，父母為了生計，長期在外打工,，孩子從小缺乏關(guān)愛,，他的性格十分孤僻，時常發(fā)呆,，學(xué)習(xí)成績很不理想。為此,，我經(jīng)常找他談心,，給他鼓勵，給他關(guān)懷,，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),。漸漸地，王x變了,，變得開朗活潑了,，變得積極上進了，變得勤奮自信了,，有一次撿到了一百元錢,，便主動交給了老師，還給了失主,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在表彰大會上表揚她,，她笑了，臉紅紅的,，像朵初開的花,。成了班上學(xué)習(xí)成績突出的第一名。
我的學(xué)生趙x,，是去年下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來的,。他一身的壞毛病，學(xué)習(xí)成績差的就更不用說了,。對于這樣的學(xué)生,，我給了他特別的關(guān)注，用心尋找他身上的閃光點,。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體,、勞動積極,，頭腦機靈，思維敏捷,，于是就選他當勞動委員,，以此來樹立他的自信心。他擔(dān)任勞動委員后勁頭可大了,，工作認真負責(zé)，班上每天的清潔都由他來安排,。每天放學(xué)后，他都能主動留下來管理,，并幫助別人打掃,。在他的帶動下，我班的清潔評分在學(xué)?？偸俏痪拥谝?。我時常利用課余時間給他復(fù)習(xí)功課，耐心地輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),，鼓勵他在學(xué)習(xí)上的每一個小小的進步,。漸漸地他的學(xué)習(xí)成績突飛猛進，后來的每一次考試,，都能達到優(yōu)秀。
愛是陽光,，能融化冰雪；愛是春雨,，能滋生萬物,；愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。我深深地懂得,，一個教師只有具備了愛心,、耐心和責(zé)任心，才能用真情喚起真情,，用人格影響人格,，用愛心培育愛心,，用心靈照亮心靈,，才能為社會培育出一批又一批的有用之才。
近兩年的教育教學(xué)生涯,，我勤勤懇懇，把愛奉獻給了我的學(xué)生,、我的事業(yè)?；仡欉^去，我無怨無悔,。展望未來,，任重而道遠。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月無情，世事滄桑,，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈,，共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂,！“春蠶到死絲方盡,，我的演講完畢，謝謝大家,！
教師的愛與責(zé)任演講稿篇三
是啊,！如果沒有愛與責(zé)任,，災(zāi)難來襲時的譚千秋老師怎會用那雙曾傳播無數(shù)知識的手臂從死神手中奪過4個年輕的生命？年過半百的殷雪梅老師怎會在生與死的那一瞬間,，奮力一撲,？他們用自己的身體作為對學(xué)生最后的愛的奉獻,，他們的事跡也告訴人們：愛心與責(zé)任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能。
如果沒有愛與責(zé)任,，申泮文老師怎會在三尺講臺上一站就是65個寒暑,！即便77歲那年,，他被診斷出胃癌,，胃部切除了五分之四,。出院后，本該頤養(yǎng)天年的他仍執(zhí)意回到講堂,。
當然更多的老師是默默無聞的,，他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知,，他們只是在用自己的行動詮釋著老師的愛與責(zé)任,。我身邊的老師也時常帶給我平凡的震撼,。勤奮踏實的靳老師，愛生如子的覃老師,，年輕聰慧的向老師,，嚴謹治學(xué)的劉老師,。
這對學(xué)生無處不在的愛，無處不有的責(zé)任,，熏陶了我,，感染了我，更使我深深懂得：為學(xué)生付出的過程是艱辛的，為學(xué)生付出的結(jié)果卻是甜美的,。當看到他們刻苦學(xué)習(xí),，成績進步時；當看到他們打開心結(jié),，露出甜美的微笑時,；當身體不適，聽到他們關(guān)切的慰問時,；當教師節(jié),，聽到他們親切的問候時。一種感動和自豪就會油然而生,，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報。誰說老師的生活永遠只有嘔心瀝血的平凡,、辛勞甚至痛苦,，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽光，一路是歡歌,！感謝你們,，我的學(xué)生，是你們讓我的人生時刻沐浴著陽光,，收獲著幸福,！
此時此刻，我只有借用汪國真的詩句表達我的心聲：我不去想是否能夠成功,，
既然選擇了遠方,，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng),，既然目標是地平線,，留給世界的只能是背影。
教師的愛與責(zé)任演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好,！我演講的題目是《愛與責(zé)任并存的教師》！
“我是一個老師,，我將手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里,，只要我的信念能堅如磐石,，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個生命,，在跳動的燭火中升華,，在鮮紅的血液中奔騰……”
這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想,！帶著這份激情與夢想,，我踏上了由知識、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺。從此,，我擁有了一個神圣的名字——教師,。
此時此刻，站在這個演講臺上,，回顧那些曾經(jīng)走過的歲月,，我最引以為豪的是從事教育事業(yè)，我最幸福的是在三尺臺上講課,，是在燈下批閱作業(yè),。六年來，我常常在思索一個問題,，那就是到底要用什么去演繹我的教育人生呢,？反復(fù)思索，答案只有一個,，那就是教師的愛心與責(zé)任,，對學(xué)生的愛與責(zé)任，對工作的愛與責(zé)任,，對教書育人發(fā)自內(nèi)心的愛與責(zé)任,。
您可知道，有一種愛,，它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展,，它能為我們的教育人生增光添彩；有一種愛,，伴隨著我們周而復(fù)始的工作,，它讓我們無怨無悔。這種愛,，就是對事業(yè)的忠誠,，對教育的責(zé)任,，它在你的心中,，在我的心中，在我們每一個教育者的心中,。
教師的職責(zé)是教書育人,，教師是知識的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f,，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人,。學(xué)高為師,，身正為范。所以,，一名教師的師德,、人品會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懸簧?/p>
讓我們翻開歷史的畫卷,，孔子,、蔡元培、陶行知,、胡適,、葉圣陶……，這一個個耳熟能詳?shù)拿?，這一個個曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢人,，他們就是用充滿愛與責(zé)任的行動，名垂教育史冊,，為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑,。
老師們，雖然,，我們沒有這些教育先輩們的豐功偉績,，沒有他們高超的'學(xué)術(shù)造詣，也沒有他們那樣聲名顯赫,，但是,，有一點我們是與他們共同擁有的。那就是對事業(yè)的責(zé)任,，對孩子們的愛心,。
師者，傳道授業(yè)解惑也,。當孩子困惑時解疑答惑,，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事,?！痹腥税褜W(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚,，把師愛比作池中水,。試想,，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池,，學(xué)生就是無水之魚,。無水之魚，其景何慘,！
“一日為師,，終生為父”，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時,，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感,。為了傳授知識，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學(xué)方法,，及時進行歸納總結(jié),，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。由于學(xué)校離家較遠,，我的孩子只有一歲就留在了家里。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊,。有一次兒子得了肺炎在富民住院接近一個月,，但我基本沒怎么陪過他。當然,，作為一個母親,，我覺得我虧欠孩子太多，才一歲多的孩子就不得不與母親分離,，但我是一名教師,，我有對學(xué)生的愛與責(zé)任。
如果沒有強烈的責(zé)任感,，不僅會誤人子弟,，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任,。所以,，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母,，應(yīng)是朋友,。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點教導(dǎo)和激勵，多一點嚴格和期待,，多一點訓(xùn)練和督促,，多一點召喚和鞭策；給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶,，多一點溫暖和體貼,，多一點呵護和愛憐，多一點表揚和鼓勵,；給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重,，多一點幫助和支持，多一點理解和關(guān)心,，多一點肯定和贊賞,。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
著名詩人艾青說過：“為什么我的眼里常含淚水,？因為我對這片土地愛得深沉,！”,，是啊,，老師們,，教育就是我們耕耘的土地,，您是否也愛得如此深沉呢,？我想,，答案是肯定的,，就讓我們用教師的愛與責(zé)任,，立足在平凡的崗位上，演繹出精彩的教育人生吧,！
我的演講完畢,，謝謝大家！
教師的愛與責(zé)任演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們：
大家好!
教師的偉大正在于愛與責(zé)任感,。愛與責(zé)任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育,，沒有責(zé)任就辦不好教育,。托爾斯泰說，如果教師愛自己的事業(yè)的話,，那他就會成為一個優(yōu)秀的教師;如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來的話,，那他就是一個完美的教師了。
一,、愛是師德之魂,，沒有愛就沒有教育,，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是愛的職業(yè),。教師工作是平凡的,，是由每天點點滴滴的平凡的事情組成。是責(zé)任,，促使我們完成每一天,、每一件平凡的工作。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，決不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到三心俱到,，即愛心,、耐心、細心,，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要特別的愛給特別的你,，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生的細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
二、積極進取,，樹立活到老,，學(xué)到老的信念。現(xiàn)在是信息技術(shù)高度發(fā)展的時代,，這就向老師提出更高的要求,。教師要抱著高度負責(zé)的精神，不斷求學(xué),，努力提高自身素質(zhì),，才能教好每位學(xué)生。
三,、以身作則,。古語有云：德高為師，身正為范。教師的一言一行,，學(xué)生都喜歡模仿,，將會對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，給學(xué)生帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。高度負責(zé)，嚴于律己,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友,。
總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。我們要用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。給孩子以真心，讓他們的生活煥發(fā)出光彩,。在教師崗位上,，我注定平凡一生，但我愿做一顆小小的鋪路石,，愿做一只裝滿希望的小船,，并帶上我無聲的諾言讓愛與責(zé)任伴我遠航!
教師的愛與責(zé)任演講稿篇六
晚上好!
非常感謝大家能夠給我這個寶貴的機會。但是站在這里,，我卻感到有點誠惶誠恐手足無措,，因為在座的老師無論是在教學(xué)上還是在班級管理上都有自己的獨到之處，我自愧不如,，在這里僅把我的一些做法和認識整理出來,，一篇《愛與責(zé)任和我同行》與大家共享，不當之處希望大家批評指正,。
其實,，我非常明白，身為教師，注定是沒有轟轟烈烈的,，有的只是平凡與內(nèi)心的寧靜?，F(xiàn)在，已到四十歲的我,，仍然有著自己的追求和理想,，那就是：用心去愛，把每一個孩子都當成自己不能旁貸的責(zé)任,，當一名好老師,，當一名人民滿意的教師。
記得著名兒童教育家孫敬修說過這樣一句話：“教師要熱愛學(xué)生,，應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足,，對他們的關(guān)心、熱愛和責(zé)任感還應(yīng)該超過自己的兒女手足,。有了這種感情,，才能把每個學(xué)生培養(yǎng)好?！币胝嬲屆恳粋€孩子都贏在人生的起點,，我們就要對每個孩子都付出我們源源不斷、無處不在的關(guān)愛,。每天早晨走進教室,，先看看學(xué)生有沒有到齊;遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服;有學(xué)生衣服不夠整齊,，輕輕地幫他拉一拉;每天做操時,，有學(xué)生廣播操動作不到位，在旁邊耐心地示范,、指導(dǎo)他做好;有同學(xué)身體不舒服了,，像媽媽一樣，拉在身邊,，用手試試他的額頭,，再試試自己的……這些看似不經(jīng)意的舉動，就會讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護,，自己的心扉早就向老師打開了……我們知道,，一個人管理好四十個學(xué)生有困難，一顆心拴住四十顆心就容易的多了,。
今年剛畢業(yè)的六二,，有一個小男孩，在學(xué)校里各項活動表現(xiàn)都很活躍,，所以今年全縣的主題閱讀叢書演講時每校選兩個,，他雖然演講方面并不占優(yōu)勢,，可是他踏實、認真,，我們一致確定了他,。可是就在我們緊鑼密鼓準備演講的時候,，他的媽媽偷偷告訴我,，孩子的爸爸不行了，沒有多長時間了,，需要到濟南去治療,。考慮到孩子年齡還小,，心思又細膩,，怕是承受不了，再說沒有多長時間就小升初考試了,，肯定得影響孩子學(xué)習(xí)成績,，所以讓我一塊瞞著他,。雖然很矛盾但是我仍然答應(yīng)了,，因為我實在無法想象，這么優(yōu)秀,、天真的一個孩子,，一旦知道這個晴天霹靂一般的消息，他該如何去承受,，雖然孩子早晚得知道,，但是有一點緩沖的時間總是好的。從那以后,，心有不忍的我不但在學(xué)習(xí)上給予他力所能及的幫助和督促,，生活上更是噓寒問暖，多少次周末返校后的談話,，多少次事無巨細的了解指導(dǎo),，多少次辦公室內(nèi)外的親切關(guān)懷，讓他認識到時間的寶貴,，認識到長輩們對他殷切的希望,，認識到父母的不容易，認識到孝敬的重要性,。這不漏痕跡的一切的努力,、一切的付出，均源于身為一位教師的強烈的責(zé)任感,。孩子畢竟是聰明的,，沒過多長時間，他就開始從親人含糊其辭、有點反常的表現(xiàn)中認識到事情的非同一般,，但是在我和他的媽媽的一點點地引導(dǎo)下,，他并沒有受到太多影響，只是開始變得更加冷靜而沉默,，學(xué)習(xí)上更加踏實,，演講水平在我們的指導(dǎo)和他自己的拼命努力下更是日有所進。終于,，在比賽中,，劉國正沉穩(wěn)深情、收放自如的表現(xiàn)征服了所有評委,，和我校另一名學(xué)生拿到了并列第一名,。當時在臺下的我忍不住熱淚盈眶。他并沒有多說,，只是緊緊抱住我,，說了一句：“老師，謝謝您!”其實,，千言萬語都抵不過一顆赤誠的心,，他的沒說出口的話我懂，我的沒說出口的關(guān)愛和幫助他也懂,。
我常對我的學(xué)生說,，我最看重的是他們品行的養(yǎng)成。俗話說,，海寬不如心寬,，地厚不如德厚，一個人,，要成才,，必須先成人，你的學(xué)問再大,，如果沒有德,，那他也不可能成為對社會有用的人。所以通過言傳身教,，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做，這才是我們育人的目的,。其次學(xué)會感恩,，讓學(xué)生懂得，在他們身上,，父母傾注了心血,，老師付出了努力,，同學(xué)給予了幫助，親人帶來了關(guān)心,。所以要懂得感恩,，學(xué)會感恩，要用優(yōu)異的成績來感恩父母的傾注,，感恩老師的付出,，感恩同學(xué)的給予，感恩親人的關(guān)心,。我覺得與其說這是我對孩子們的愛,，不如說是為人師的責(zé)任，為人師的使命,。
用心去愛,，用責(zé)任充實我的教海生涯，當一名好老師,，當一名人民滿意的教師,，這就是我的追求，我的理想,，我的信念,。也許我的一生都是平凡的，但我會在我平凡的一生中,，用我的愛與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴!
謝謝大家!
教師的愛與責(zé)任演講稿篇七
我,，一名普普通通的小學(xué)語文老師,，走上工作崗位已經(jīng)五年了,。我仍記得第一次面對臺下那六十多雙亮閃閃的眼睛時的不知所措，我該如何和他們相處呢,？對,，一定要把他們震懾住了，這樣他們就不會在我的課堂上無法無天了,，我暗暗地想,。可是,，后來事實證明我錯了,，高壓政策下的班級，管理起來并沒有想象中那么容易,，反而經(jīng)常會出各種岔子,。我深深地懷疑“園丁的夢境，常常是花的芳香,，葉的濃蔭,，教師的夢境,，常常是雅甜的笑臉，朗朗的書聲”這句話的真實性,，因為我的夢境,，常常是孩子們惡魔般的笑聲。而且在校園里總會上演這樣一幕：孩子們見到我就像老鼠見了貓似的,，撒腿就跑,，我深深地覺得自己很失敗。直到后來看到陶先生的一句話：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”我才豁然開朗：不應(yīng)該拉開和孩子們的距離,，而應(yīng)學(xué)會用心走近他們,。這顆心，是真心,，是愛心,，是恒心。
以前如果有人問我：作為一名小學(xué)語文教師,，一名合格的小學(xué)語文教師,，首先要具備什么？我肯定會說：是扎實的基本功,，是耐心,。但現(xiàn)在我會說最應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心和對孩子們的愛。愛源于責(zé)任,，而責(zé)任本身又是一種愛,。愛蘊含責(zé)任，而責(zé)任閃現(xiàn)在無限的愛中,。愛與責(zé)任,，一樣的真實，一樣的沉重,。教師,，我們所擁有的角色，更是需要用愛與責(zé)任來支撐,。沒有強烈的責(zé)任感,，沒有對孩子的愛心，一切都無從談起,。
曾經(jīng)的我就只喜歡那些“懂事”,、“聽老師和父母話”、“中規(guī)中矩”,、“柔順”的孩子,，因為他們都按規(guī)矩做事,，不會給我制造混亂和麻煩。而對于那些“調(diào)皮”,、“搗蛋”的孩子,，我總是感覺頭疼不已，因為他們時不時會給你制造“驚喜”,。但在陶先生地影響下,，我漸漸地發(fā)現(xiàn)那些被我斥責(zé)的“搗蛋鬼”，竟然也有可愛的一面,。調(diào)皮搗蛋的施博文會在你勞累的時候,，偷偷地跑到你背后給你捶捶背；錯字大王魏來竟會在作業(yè)中寫上小紙條向你表示感謝,；愛欺負女孩子的楊睿杰遠遠地向你跑來,，只為和你說一聲：“老師，早上好,！”
這一件件莫名的小事兒感染著我,，改變著我，讓我學(xué)會了對孩子負責(zé),，對孩子有愛,，學(xué)會了平等地欣賞，欣賞身邊的每一位孩子,。我沒有理由以貌取人,，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊,。我唯一能做的是關(guān)愛有加,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花兒一樣健康成長,。
“沒有愛就沒有教育”,，作為一名年輕教師，我將永遠牢記陶先生的教誨,，做一名像陶先生那樣的人！
教師的愛與責(zé)任演講稿篇八
教師演講稿愛與責(zé)任如何寫,，教師的愛與責(zé)任,，演繹精彩教育人生，以下的教師演講稿愛與責(zé)任范文,，歡迎閱讀參考,。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,，老師們：
大家好!我演講的題目是《教師的愛與責(zé)任,，演繹精彩教育人生》!
您可知道,，有一種愛，它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展,，它能為我們的教育人生增添精彩;有一種愛,，伴隨著我們周而復(fù)始的工作，它讓我們無怨無悔,。
這種愛,，就是對事業(yè)的忠誠，對教育的責(zé)任,，它在你的心中,，在我的心中，在我們每一個教育者的心中,。
讓我們翻開歷史的畫卷,，孔子、蔡元培,、陶行知,、胡適、葉圣陶……,，這一個個耳熟能詳?shù)拿?，這一個個曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢人，他們就是用充滿愛與責(zé)任演講稿的行動,，名垂絢麗多彩的教育史冊,，為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑。
老師們,，雖然,，我們沒有這些教育先輩們的豐功偉績，沒有他們高超的學(xué)術(shù)造詣,，也沒有他們那樣聲名顯赫,，但是，有一點我們是與他們共同擁有的,。
那就是對事業(yè)的責(zé)任,，對孩子們的愛心。
我工作在龍舟坪鎮(zhèn),，在龍舟教育這片熱土上,，我見證了許多普普通通的老師在平凡的崗位上，以他們對事業(yè)的摯愛演繹著精彩的教育故事,，讓人感動,，催人奮進!清江中學(xué)的劉桂香老師，這是一個經(jīng)歷坎坷的人,，幼年失去左臂,，武漢接肢未成,，考民師被拒，婚姻家庭不幸,，一切災(zāi)難禍不單行地降臨在她一人的身上,，擊碎了她的身心，但沒有摧垮她從教的熱心與對孩子們的愛心：古坪的大山有她家訪的腳印,，白竹嶺有她閃光的業(yè)績,，鄧家壩有她建校的汗水，劉家沖有她辛勤的印記,，生活的磨難與事業(yè)的成就印證她：一生選擇終無悔,，一只獨臂鑄師魂，關(guān)于奮斗的演講稿!
花坪小學(xué)的劉發(fā)英老師,，她把人生最美好的18年,，無私獻給了邊遠的貧困山區(qū)，她把所有的愛全部獻給大山的孩子,。
她看到部分學(xué)生因為家境貧寒而輟學(xué),，看到偏遠山區(qū)的孩童進不了學(xué)堂，她的心揪在了一起,，她心疼啊,，她著急啊，于是,，她立志要盡自己的綿薄的力量改變這一狀態(tài),。
不知道有多少個夜晚，她輾轉(zhuǎn)反側(cè),，為解決貧困學(xué)生上學(xué)難的問題冥思苦想,，終于，一次偶然的機會,，讓她結(jié)識了“心之旅”愛心網(wǎng)站,，發(fā)現(xiàn)了救助貧困學(xué)生的新途徑，開辟了網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的先河,。
幾年時間里,，她用無數(shù)的努力與汗水，籌集了海內(nèi)外助學(xué)金60多萬元,，讓350多名困難學(xué)生回歸校園,，她的博愛聚焦在土家山寨，她的真情感動了五湖四?！?/p>
在這片熱土上,，類似的故事太多,，充滿愛與責(zé)任的老師太多：還有愛生如子,，潛心教育的楊老師;還有遠赴貧瘠山村資教，用大愛點燃學(xué)生希望之光的林老師;還有為學(xué)校發(fā)展殫精竭慮,，力樹品牌學(xué)校的馮校長,，愛崗敬業(yè)演講稿……。
他們所作的一切,，不正是萬千人民教師的真實寫照嗎?不正是師愛的完美詮釋嗎?
“師愛”,，是的，就是這兩個字,，將我?guī)狭私虝说牡缆贰?/p>
小時候,，我的理想就是成為一名教師，十幾年前,，剛從學(xué)校畢業(yè),，我就毫不猶豫的選擇了教師演講稿這一神圣的職業(yè)。
此時此刻,，站在這個演講臺上,，回顧那些曾經(jīng)走過了歲月，我最引以為豪的是從事教育事業(yè),，我最幸福的是在三尺臺上講課,，是在燈下批閱。
十幾年的為人師表,，我也常常在思索一個問題,，那就是到底要用什么去演繹我精彩的教育人生呢?反復(fù)思索，答案只有一個,，那就是教師的愛心與責(zé)任,，對學(xué)生的愛與責(zé)任，對工作的愛與責(zé)任,，對教書育人發(fā)自內(nèi)心的愛與責(zé)任,。
著名詩人艾青說過：“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這片土地愛得深沉!”，是啊,，老師們,，教育就是我們耕耘的土地，您是否也愛得如此深沉呢?我想,，答案是肯定的,，就讓我們用教師的愛與責(zé)任，立足在平凡的崗位上,，演繹出精彩的教育人生吧!
我的演講完畢,，謝謝大家!
人都說："愛是一種奉獻，它如一股甘泉，一股熱流,，穿透人的心田,。
其實愛除了是一種奉獻以外，它還是一種責(zé)任,。
每個人都肩負著責(zé)任,，對工作、對家庭,、對親人,、對朋友，我們都有一定的責(zé)任,，正因為存在這樣或那樣的責(zé)任,，才能對自己的行為有所約束。
社會學(xué)家戴維斯說："放棄了自己對社會的責(zé)任,，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會,。"
出處 sevw.cn
做為一名教師，師德,，是教師工作的精髓,。
可以用"師愛為魂，學(xué)高為師,，身正為范"概括其內(nèi)涵,。
"師愛"是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心,。
從愛學(xué)生的角度講,，就是教師要做學(xué)生的良師益友。
俗話說："教學(xué)是一個良心活兒?"這句話簡單明了地道出了何謂師德,，那就是愛與責(zé)任,，這正是師德之魂。
生活中有很多這樣的例子讓我們感動,，一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師,，在地震發(fā)生時雙手死護住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難,，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,，這樣一個年輕的老師，在災(zāi)難面前,，選擇了摘下自己的.翅膀來保護孩子,，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學(xué)生,，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動,。
首先,，老師要愛自己的學(xué)生
記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。
老師愛學(xué)生,，可以彌補家庭和社會教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。
要做一個合格的人民教師,，還要愛學(xué)生。
不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。
我還抽時間給學(xué)生談心,、交流,，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離,。
愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時,，方法得當,，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任老師,，喜歡老師,，也喜歡上老師的課。
熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴格要求。
尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。
對程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教,。
關(guān)愛每一個學(xué)生,，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個學(xué)生掉隊,，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。
一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行,，使學(xué)生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰。
其次,，愛自己的職業(yè)
經(jīng)常會聽到這句話："為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神",，這是我們教育工作者的最高精神境界。
忠誠于人民的教育事業(yè),，干一行,，愛一行，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。
工作中,，我嚴于律己,，寬以待人。
時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，及時糾正，對別人的缺點,，則盡量寬容,。
教書育人，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號,。
另外，不斷學(xué)習(xí),，努力使自己具有廣博的知識
學(xué)高為師,。
做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,，還應(yīng)具有廣博的知識,。
在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí),、請教,，取長補短,。
大膽實踐，勇于創(chuàng)新,，認真鉆研教材,，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué),，取得了較好的教學(xué)效果,。
知識無止境。
在我的工作中,，我注意從各個方面來充實自己,。
如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。
使自己能適應(yīng)當今教育的發(fā)展,，跟上課改的步伐,。
平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人,，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛,、把我們的情、把我們的德都留下來,，以人類靈魂工程師的身份,、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華!
各位同學(xué)們,、老師們：
愛,，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解,、包容,、接受。
那么什么是教師的愛呢?我們認為,，教師的愛就是對學(xué)生的尊重,、愛護和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護,。
在我們的學(xué)校,，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作,，這是因為：
1,、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛,。
教師的愛又完全等同于母親的愛,。
她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里,。
教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康,。
教師還在他們合適的時間,、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛,。
教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
2,、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來,，不帶半根草去。
”的一種無私的愛,。
教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報,，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。
教師在工作中,，無論遇到學(xué)生,、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智,、誤解,、歧視、壓迫等,，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。
所以教師的愛就是一種“吃得是草,，擠的奶和血”的無私的愛,。
3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛,。
因為“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。
教師的愛是公平的,，她不分貧窮和貴賤,。
教師思考的是學(xué)生未來的長遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。
教師愛的的情感是超人的,，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教,，做到對好學(xué)生不溺愛,，對差學(xué)生不操之過急,、循循善誘。
教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛,，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。
所以,，我們教師的愛就是遵照胡總書記提出的“真情,、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生,，用我們的高尚的愛,、無私的愛、神圣的愛,，讓他們健康成長,。
教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作,。
然而,，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說,，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說,，就是百分之百的失敗,。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的,、有高度社會責(zé)任性的工作,。
用毛澤東的詞來說就是：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到,。
已是懸崖百丈冰,，猶有花枝俏。
俏也不爭春,，只把春來報,。
待到山花爛漫時，她在叢中笑,?！?/p>
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視,、漠視造成的,，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作,，是心靈塑造,、價值觀與人生觀塑造的人性工作。
就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,，建構(gòu)堅實,、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值,，引導(dǎo)學(xué)生去對世俗,、對功利超越，喚醒,、去弘揚人性,、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作,。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目,，教室塌了,，我們老師一定要去救護我們的學(xué)生,，我們有這種道德,、有這種人性的責(zé)任,、人性的義務(wù)去呵護一個個活生生的生命,。
但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護我們教師呢?我們想只有堅固的教學(xué)樓才能保護我門教師和學(xué)生。
這個社會里誰來造一個堅固的教學(xué)樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任,，不是一種“工作崗位”的責(zé)任,。
因為教師不是專職的救人工作者,。
我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當會在危難的時候去“救人”,。
因為“救人”是一種社會責(zé)任,。
我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作,。
所以教師的工作不是犧牲自己!犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物,，化作春泥更護花”呢?最后,，祝我們所有的老師身體健康。
教師的愛與責(zé)任演講稿篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好,！
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間,，參加工作已經(jīng)有10幾個年頭了,，站在講臺上,，剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天,。10幾年的時間,，足以改變許多事情,，但對教師這一工作的責(zé)任感,，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新,，猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚,。
常常聽到有人說："你是老師?。〔诲e呀,！一天就那么幾節(jié)課,，動動嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的,，一年還有寒暑假……",。每次聽到這些，我只是一笑了之,，我明白,，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候,，一位老教師對我說："老師吃得是良心飯,！"這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。是??！在這個平凡的世界里，我們需要英雄,，但我們更需要千千萬萬,，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責(zé)任心的人,。教師,，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福,！世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。那就是愛！教師的愛是春風(fēng)化雨,、潤物無聲的,，付出時，我們沒有想到工資,，沒有想到回報,，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。
如今,，除了教師的身份,，我也是一名學(xué)生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化,，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣,、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激,。我想,，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂,？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路,，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪,。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應(yīng)該也和我一樣,，希望孩子的老師能夠愛他,，對他負責(zé)；當他受委屈時,，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,，安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細,、做好,。
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己："愛在左,，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁，隨時撒種,，隨時開花,，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘,，不覺得痛苦，有淚可流,，卻覺得幸福,。"也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,，但我可以做一顆流星,，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中,，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程,。
教師的愛與責(zé)任演講稿篇十
如今，除了教師的身份,，我也是一名學(xué)生家長,。每天看著兒子點點滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣,、或新奇的知識,，心理充滿了對老師的感激。我想,，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂,？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路,，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪,。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應(yīng)該也和我一樣,，希望孩子的老師能夠愛他,，對他負責(zé)；當他受委屈時,，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,，安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細,、做好,。
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左,，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁，隨時撒種,，隨時開花,，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘,，不覺得痛苦，有淚可流,，卻覺得幸福,。”也許,，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時,，偶爾還會想起：在他們的夜空中,，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好,！我演講的題目是——她用愛與責(zé)任堅守三尺講臺！一棵參天大樹挺拔聳立,，靠的是深扎大地的根默默支撐,；凌云高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐,。那么,，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢,？那就是——愛與責(zé)任！是的,，就是這對教育事業(yè)的熱愛,，對孩子的喜愛，更是身為人師的那份責(zé)任,，讓她選擇了堅守在平凡的三尺講臺上,！她就是——濱海縣第二實驗小學(xué)工會主席于紅英老師,。
當我們有時抱怨手頭工作繁教師工作苦的時候,，于主席總是淺淺地微笑著，用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進步,用微笑鼓勵學(xué)生改正他們犯下的小錯誤,用微笑看著他們一天一天成長!在繁忙中平和心態(tài),在平和中超越自我,。
她經(jīng)常說：“教師這個職業(yè)是個良心活兒,干好干壞自己心里最清楚,。只要當看到學(xué)生成績進步時，我就覺得我的付出是值得的,?！庇谥飨沁@么說的，更是這么做的,。
個老師家里有困難,她總是及時的給予幫助,；班級里一旦哪個學(xué)生有了困惑,她就去主動找他談心,掃除他心底的障礙，將快樂送還??這許許多多關(guān)心和愛護學(xué)生的行為和舉止,叩響了學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,使學(xué)生懂得和接受教誨,這樣的教育怎么會沒有效呢,？付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路卻是艱辛的,。為了那無言的承諾，于主席日夜兼程,，卻無怨無悔,。多少個寧靜的夜晚，為了備好每一堂課,，她在認真鉆研教材,；多少個業(yè)余時間，為了轉(zhuǎn)化后進學(xué)生,，她冒著嚴寒酷暑去家訪,；多少個節(jié)假日，她放棄與家人休閑的時間,，潛心鉆研新課標精神,，利用一切可以利用的時間來“自我充電”,。
在與學(xué)生相處的每一個日子里,她總是以真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,因為她堅信：沒有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師。盡管她忙,，甚至有時忙得連上高中的孩子也顧不了,，但她始終沒有放棄她的學(xué)生,，認真上好每一節(jié)課,，堅決不打無準備的仗成了她對學(xué)生最好的承諾，所以,，她的教學(xué)實績一直名列前茅,，而且遙遙領(lǐng)先。
從教二十幾年來,，她有過歡笑,也有過眼淚,但什么時候都沒有退縮,她要用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠。.長路奉獻給遠方,玫瑰奉獻給愛情,要問于主席拿什么奉獻給教師這一光輝的職業(yè),，她一定會毫不猶豫地回答：為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，我愿奉獻我全部的愛,！我愿用我滿腔的愛與責(zé)任堅守在這個神圣的崗位上,，讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言,。
各位評委,，老師們：
大家下午好！
我是來自漫江的晏連紅,，今天我演講的題目是《教師的愛與責(zé)任》,。
什么是愛？什么是責(zé)任,？大愛無痕,，更確切的說愛是一份深深的責(zé)任，我不敢說自己肩負著未來,、肩負著使命之類的責(zé)任,，但是作為一名普通的教師，我知道不管是出于道德規(guī)范,、還是為人師表的榜樣,，在危險來臨之際，我不會像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭,。
有人說愛是一種奉獻,，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé)任就是對自己所從事的職業(yè)要有負責(zé)任的意識,。有了強烈的責(zé)任感與事業(yè)心,，我們才會敬業(yè)、樂業(yè),，也才能一輩子“學(xué)而不厭,，誨人不倦”。
愛與責(zé)任,，相得益彰是師德的靈魂,。古語云：“德高為師,，身正為范?！睅煇凼恰耙磺袨榱藢W(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,。”這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照,。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師,，在平凡的工作崗位上,，伴著三尺講臺、一支粉筆,，澆灌希望的種子,，開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪,，因為我就是這樣一名教師,，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)；我無悔,，因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求,！俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師,，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者,。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子捧在手心,，而是要把學(xué)生裝在心里,，對他們的成長傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的一舉一動,；孩子生病時用自己的一顆真心呵護他,。有這樣一個女學(xué)生，父母離異，她跟著父親生活,，父親整天賭博不管她,，每次作業(yè)都不能及時完成，我平時注意關(guān)心她,。在她生日那天,，我對全班同學(xué)說：“今天是李心的生日，我們祝她生日快樂,，學(xué)習(xí)進步,，讓我們唱《祝你生日快樂》！”熱情的歌聲響起來了,，我注意到她的臉上漲得通紅,，我想她一定受到很大觸動。后來在她的一篇作文《我敬佩的一個人》中,，我見到這樣一段話：“晏老師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了,，可是你卻把我的生日放在心上,，并且與班上59個同學(xué)和我過了一個難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長,。我一輩子也不會忘記您,。”讀著這段話,，我的心震顫了,。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物，只是一句真誠的祝福,，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了,。后來，通過多次家訪和該生的暗自努力,，這位學(xué)生終于趕上來了,，期末考試語數(shù)成績都在中等以上。
我自豪,，我是一名小學(xué)教師,。童年時代，我最敬佩的人是老師,。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量,，使我的人生信念更加堅定,。于是，在人生的第一個十字路口,，我毅然選擇了教師這一職業(yè),。我自豪，我是一名中國教師,；我自豪我是一名青年教師,；我自豪，我是一名小學(xué)教師,；當我第一次以教師的身份踏進小學(xué)時,，我的心情是多么激動，多么的自豪,。然而,，俗話說的好：最后方知酒味濃，為師方知為師難,。為了上好一節(jié)課,，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料,，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜,，勞累了一天后,，躺在床上，但滿腦子仍是問題,，答案,，靈感來了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫,，直至滿意為止,。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院,，但我仍然堅持在工作崗位,。這一切都是為了學(xué)生，因為我是一名教師,。
師者,，傳道授業(yè)解惑也。當孩子困惑時解疑答惑,，頹喪時鼓舞激勵,，迷茫時指點方向??蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事。”曾有人把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚,，把師愛比作池中水。試想,，如果沒有師愛,，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚,。無水之魚,，其景何慘！“一日為師,，終生為父”,，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感,。為了傳授知識,，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,，積極參加研修活動,，不斷改進教育方式和教學(xué)方法，及時進行歸納總結(jié),，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。如果沒有強烈的責(zé)任感,，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān),，這就是教師的責(zé)任,。所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,，應(yīng)是慈母,，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點教導(dǎo)和激勵,，多一點嚴格和期待,，多一點訓(xùn)練和督促，多一點召喚和鞭策,；給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶,，多一點溫暖和體貼，多一點呵護和愛憐,，多一點表揚和鼓勵,；給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重，多一點幫助和支持，多一點理解和關(guān)心,，多一點肯定和贊賞,。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
肩負著圣潔的使命，我,，愿把青春,，刻進樹的年輪；愿把關(guān)愛,，溶入生命的河流,；愿把奉獻，織成潔白的羽衣,。讓我把愛心,、細心、耐心和責(zé)任心,，穿越荊棘,，彌漫花香，撒播在堅定的教師生涯!
教師的愛與責(zé)任演講稿篇十一
尊敬的評委,、親愛的老師們,、同學(xué)們：
我演講的題目是《在平凡中奉獻》。
教師,，是既平凡又神圣的職業(yè),。開啟蒙昧，傳播文明,，為學(xué)生插上騰飛的翅膀,，是教師人生的主旋律;一身粉筆灰，兩袖清清風(fēng),，三寸不爛舌,，四只亮眼睛是教師的簡筆畫，沒有顯赫一時,，也沒有流芳百世,。當時代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運,，一種付出,，一種無私和崇高,。投身教壇，肩挽時代的犁,，耕耘那三尺講壇,，我們就在這平凡中奉獻著。
如果說黎明的奉獻是太陽,，黑暗的奉獻是群星,，大地的奉獻是鮮花;那么，老師的奉獻就是對學(xué)生們的愛,。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：教育不能沒有情感,，沒有愛;沒有情感，沒有愛,，就如同池塘里沒有水一樣,，也就沒有教育。只有對學(xué)生擁有了愛,，才會同時對學(xué)生擁有了責(zé)任感,。
這是一種何等崇高的愛!正是這種愛，使班上學(xué)生看到了前進的希望,，考到了自己理想的學(xué)校就讀,，正是這種愛，推動了教育的發(fā)展;正是這種愛使后進生感受到了陽光;正是這種愛,，使教師真正做到了一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切,。我,，以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻給學(xué)生，還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到自豪!
教師的愛與責(zé)任演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同學(xué)們：
在我的辦公桌上，壓著一張條幅：把自己最擅長的技能和最美好的品德傳承給需要的人,，這比任何作品都要永恒,。十三年了，在與學(xué)生一起成長一起完善自我的歲月里,，我越來越堅信：愛與傳承,，就是我，一名人民教師的使命與責(zé)任,。
在我眼里,，再也沒有比教師更富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的工作了，然而,，我的激情,，也經(jīng)歷了磨礪與考驗,。
那一年臨時接了四年級兩個班的英語，是從下面連隊撤并上來的,，那出了名的差呀,，平均分與別的班相差12分，作業(yè)每天至少有一半的人不交,，大部分人連26個字母都認不全,，更別提上課了，隨便講一句話,，都沒有幾個人能懂,。所有課任老師都沒有給過他們什么好的評價。兩個星期內(nèi),，他們的無知就讓我吃盡了苦頭,，有一天，錯誤百出的他們終于讓我生氣了,，失望了,，我哭著走出了教室。下午作業(yè)本交上來了,，最后一本,，是班長的，里面有一張小紙條：“老師,，我知道我們很笨,，又讓您傷心了，你哭了,，我們心痛了,，我們是真的想學(xué)好。我們喜歡您,，別走,！”我羞愧極了，這樣的孩子,，他們頑劣,，但是他們有金子般的心，他們也有渴求向上的力量,，只要他們不放棄,，我又有什么理由拋棄他們？教師的責(zé)任感和使命感讓我重新走進了課堂,。我一頭扎進了平凡而瑣碎的工作中,。
晚上才抽時間去醫(yī)務(wù)室看病。自己的孩子病了,，我也無暇照顧,，讓他自己去找校醫(yī)打針,，五歲的兒子體貼地說：媽媽，你去看哥哥姐姐們吧,，告訴他們,，如果他們不好好學(xué)，我就打他們的屁屁,，我哭了,。
漸漸地，在我的班上,，出現(xiàn)了這樣的英語效應(yīng)：不管我在不在,，一早一晚，傳出朗朗讀英語聲的,，肯定是我的班,，單詞競賽100分最多的，也肯定是我的班,。晚自習(xí)時,，討論英語，背誦英語最多的,，也是我的班,，孩子們說：每天，最盼望的就是上英語課,，家長們反饋說：孩子進步了,，謝謝老師。我覺得非常驕傲,。我笑了,！
沒有一個行業(yè)能像教師一樣，具有如此強烈的使命感與責(zé)任感,，因為我們是教師,，傳承與傳播，是我們的使命,；也沒有哪一個行業(yè)能像教師一樣,，收獲如此豐厚的甜蜜感與成就感，因為我們是教師,，播種與收獲,，就是我們的事業(yè),。
有愛就有責(zé)任,，我慶幸，我選擇了自己所鐘愛的事業(yè)做為畢生的追求,，我愿意,，用一生去踐行這“用理想激活理想,，用愛心開啟愛心，用責(zé)任傳遞責(zé)任,，用生命點燃生命”的事業(yè),，我相信，所有的同仁們也和我一樣,，在平凡中感動著,，在感動中幸福著。我們,，將永遠行進在路上,，但是，我們不會懼怕路途遙遠困難重重,，因為我們知道,，這一路上，都會有天使相隨,！
我的演講完了,，謝謝大家。
教師的愛與責(zé)任演講稿篇十三
尊敬的評委老師,各位朋友:,。
大家好!
我在師范的老師曾經(jīng)告訴我,選擇了教師,就是選擇了清貧;選擇了教師,就是選擇了奉獻;選擇了教師,就是選擇了責(zé)任,。從教13來我深深地體會到了老師的話的分量,但我不后悔。因為愛與責(zé)任的信念在支撐著我無比睿智的人生;讓我一直在踐行著我的畢業(yè)留言簿上的那句話——做一個永遠的大海的兒子!
做一個永遠的大海的兒子就意味,。
著奉獻,奉獻青春,奉獻愛心,奉獻自己所能奉獻的一切,。
作為教師,我把父母般的愛奉獻給我的學(xué)生。我深深懂得,教師對學(xué)生的愛是面向全體學(xué)生的,教師所肩負的是對一代人的教育任務(wù),。這種責(zé)任與愛能超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量,。我永遠也忘不了07年寒假,一個初三剛畢業(yè)的學(xué)生家長遇到我,心情激動地說:“錢老師,我的兒子多虧了你呀,要不然變成什么樣了呢?”一席話讓我倍受感動。作為一個教師,還有什么能比得到家長的認可更值得感動和珍藏呢?小飛是家中的獨生子,從小嬌慣,性格有些孤僻,但是很正直,有正義感,但自我控制能力較差,在雙休日經(jīng)常和一些社會上的混混在一起,家長很是擔(dān)憂,。為此,我和家長聯(lián)系,溝通家教方法,經(jīng)常和他談心,利用他的正義感,循循善誘,在我和家長的共同努力下,他變成了一個令老師滿意喜歡,家長放心的好學(xué)生,、好孩子。現(xiàn)在,只要遇到我總是很親熱地和我打招呼;每每我提到紅磚頭的事,他總是一臉的羞愧,。
老師,不是父母,但是,比父母和孩子在一起的時間多,因此,我總是像學(xué)生的父母一樣關(guān)愛著每個學(xué)生,。記得在06年4月份的一個下雨的夜晚,學(xué)生們在上晚自修,忽然聽到有學(xué)生在宿舍前喊我。原來小東的肚子疼的厲害,已經(jīng)臉色發(fā)白,。我連忙披上雨衣,安頓好兒子,騎上自行車,帶上小東直奔醫(yī)院,。經(jīng)過醫(yī)生的診斷,確診為闌尾炎,得先輸液消炎,等到拿好藥,開始輸液時,我連忙通知了家長,輸完液已經(jīng)到了夜里11點多,小東的家長也來了,心急如焚的家長看到孩子安然無恙,對我說了一連串的謝謝。小東和家長回去了,我也騎著自行車拖著疲憊的身子冒雨回到了宿舍,這時,我兒子和衣而臥,已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng),。雖然累,但我很滿足,因為我付出了作為一個老師能付出的對學(xué)生的愛,。
如果老師的愛能成為每個學(xué)生健康成長中心靈永恒的支點和動力,那么我愿意永遠成為學(xué)生的支點和動力。
作為教師,我我要用無限的責(zé)任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著,。2006年下半年,我教初三的歷史,面對全新的學(xué)科,面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,面對初三的全體學(xué)生,我別無選擇,只有用我的青春來擔(dān)負起這份責(zé)任,。于是,我一遍又一遍地閱讀著教材,一次又一次地翻閱著資料,不厭其繁地批閱著作業(yè);因為我知道我肩上擔(dān)子的分量,我不敢有絲毫的懈怠,也不甘落在別人的后面,。功夫不負有心人,辛勤的耕耘換來了豐碩的果實,我很欣慰,又感壓力倍增。于是我在不斷學(xué)習(xí),不斷專研,以期取得更好的成績,。
尊敬的評委老師,各位朋友:,。
大家好!
只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷,、更紅,我甘當綠葉,為了讓綠色帶給人間大地,我甘愿當小草,為了為了那無悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻自己,永無止境!
通幼兒教師存在的價值,。
愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出,。當孩子身體不舒服時,我會及時來到他們身邊,詢問病情,輕輕的撫摸他們,讓他們不再無助;當孩子應(yīng)為問題迷惑不解時,我會給他一個小小的提示,鼓勵他你是最棒的,知道他舒展眉頭,。這一切的舉動,不是因為我要從孩子哪里索取什么,只是因為我是他們的老師、這是我的責(zé)任,。多少次,下班時間過去了,望著正在哭泣還未被接走的孩子,我為他擦干眼淚,給他講故事,唱兒歌,陪她做游戲,因為我知道此刻我就是他的媽媽,。
幫忙,那眼神中有鼓勵、有溫柔,、有提醒,、也有嚴厲。別看他們年齡小,可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,誰對他們好,他們都很明白,。我不光要留心觀察,更要注意對他們的態(tài)度和方法,。
成為一名真正的教師,每次聽到這樣的話,我總是擔(dān)心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過去了,漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,不在是單純課本上的那些理論知識了,。每當面對天真,、純潔的孩子們;看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光,我深深的意識到作為一名教師,我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價,更是對教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛同等重要,。
和楊老師,是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,給予我那么對的理解和呵護,她們是我工作中溫暖的依靠,非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活,。
責(zé)任是愛的支柱,愛是責(zé)任的幸福回味,。我無法說出哪個更重要,。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說:“幼兒園里的孩子是嘴容易教的,?！倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因為孩子什么都不懂,教的時候任你發(fā)揮;說難教,也是因為孩子們什么都不懂,所以出于責(zé)任心我們一定要教好他們,。除此之外還要有足夠的耐心和愛心,。
我慶幸自己是個很容易滿足的人,在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,卻仍然喜愛我的職業(yè),總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛,愛我所選,。既然選擇可這份當初向往的事業(yè),就安于平凡的工作,在平凡中享受快了吧,。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:。
大家好,很高興在這里與大家談愛與責(zé)任這個話題。
愛,它包含了太多的溫馨與美好的回憶,是一個含義豐富,博大精深的字眼,母愛-給予我們生命,養(yǎng)育我們的偉大的愛,。友愛-給予我們力量,溫暖我們心跡的愛。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶,。這其中有一種愛,不似母愛的偉大,確有母愛的寬懷,。不似友愛的溫暖,確有友愛的溫馨。這便是教師之愛,她來的更輕,更柔,更讓人難以忘懷,。
泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”,用愛去理解學(xué)生,讓學(xué)生理解我們的愛,是老師成功的開始,。我們在理解中相容,用愛去感受,體會,尋找。只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。
不高,眼神不夠渴望;當我們認真投入,對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火,、傷心。但幾乎與此同時,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田,。
想不想要?”他點了點頭,。我對他說:“只要明天你課上好好表現(xiàn),我一定多給你幾顆,而且還要舉手發(fā)言,好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前,我又提醒了他一下:“你想不想要五角星,過會兒好好表現(xiàn)哦,?！钡搅苏n前兩分鐘準備,他果然坐得端端正正,還頭一直往上撐,生怕我沒看見他。我就借這機會好好表揚了他一翻,到了上課,一遇到簡單的問題我就請他回答,如果答對了,我就送他兩顆五角星,。到快下課時,我又在全班小朋友面前表揚他這節(jié)課進步真快,借此機會,又送他了兩顆五角星,。到放學(xué)的時候,他高高興興地跑來找我,說:“老師,我10顆五角星到了,可以換小紅花了?！笨粗@股高興勁,想著真是值得啊,。在之后的日子里,他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),但是,作為教師的我只要有耐心和恒心,就一定可以成功。這是什么,這,就是愛的力量!
時代特征的個性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,在意著你的關(guān)懷,。如果身為教師的你忽略了這一點,縱然你有高深的學(xué)識,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的奧妙,便是愛,便是責(zé)任!
“愛”與“責(zé)任”,二者其實是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身,。
我們的愛是細膩的,一遍遍的諄諄教導(dǎo),一次次的細心照料,一聲聲殷切的關(guān)懷。
我們的愛是無聲的,學(xué)生的身影在我們的心中,在我們的腦中,在我們的夢中,。
我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn),以我們的愛心換取學(xué)生的真心,用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長,。
我們的愛是因為我們有愛的責(zé)任。責(zé)任與愛一個教師永恒的話題,。一個永遠也說不完的話題,。
責(zé)任是樹,愛就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛融入在責(zé)任之中,他們是如影相隨.讓我們奉獻出我們的愛,擔(dān)負起我們的責(zé)任,一起去創(chuàng)造無比美好的明天。
教師的愛與責(zé)任演講稿篇十四
在山的那頭,，是路吧,；路的那頭，是水吧；水的`那頭,，是海吧,；海的那頭，是時光??！人生如畫，生活本身是一副畫,，但在涉世未深時,，我們都是閱讀觀畫的讀者,而經(jīng)過了風(fēng)雨，辯別了事物,，我們又變成書中的主角,，在各自演譯著精彩．幸福更是一種感覺，幸福是一縷花香,，當花開放在心靈深處,，只需微風(fēng)輕輕吹動，便能散發(fā)出悠悠的,，讓人陶醉的芳香,。我們！都有責(zé)任,！
乘著時光的列車,，我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對強秦的身影和那泰然自若的神情,。秦王倚仗國家強大的那點兒神氣,，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無力。是什么給了相如這莫大的自信,？是保護趙國子民使其免于階下囚的責(zé)任,。
我們每個人都是農(nóng)夫，我們?nèi)舨ハ路N子,，就要好好溫柔愛護,，這樣就會有豐收。在我的生活中,，我擁有一片撒下美麗花種的田畦,，那么美麗的花兒會在我的手中開放，我深深地愛著他們,，我愿意給予我所有的情感與責(zé)任,，呵護著這片田畦，不讓那里長滿雜草,，我希望未來會比明天好,。
現(xiàn)在屋內(nèi)和屋外有著一樣的氣息,，睡覺就好像是躺在草地上，床單是暖的,，被子里是陽光的味道,，窗外的月亮星光，漸漸明朗,。我想,，明天我將帶著愛與責(zé)任迎著朝霞出發(fā)。
以上是第一稿,，為了趕時間，到處編的,。
攜著愛揚帆起航
20xx年的我因為向往孩子們的童話生活,，毅然選擇了學(xué)前教育專業(yè)。當我走進學(xué)校的大門映入我的眼簾的就是那句衡量著所有教師人生的坐標“為了一切的孩子”,。自從19xx年,，湖北武昌蒙養(yǎng)院的建立，譜下了中國近代學(xué)前教育史的序章的那一天開始,，所有的教育者都是懷著愛與責(zé)任為了一切的孩子,。
20xx年的我，離開了美麗的象牙塔,，選擇了我心底深處那個又辛苦又幸福的基地—浙江省交通廳幼兒園,。今年的九月我迎來了我生命中的一個工作日，我滿懷著期待的想要看到一個個甜美微笑的小臉,，但是最終我面對的是哭鬧不休,，淚流不止，滿臉都是對陌生環(huán)境感到不安的小小孩,。
在這里面對那么小的孩子,，我深深的體會到什么叫做無措，什么是困窘我會沮喪,，甚至也有過退縮,，但是既然船帆選擇了遠方，那就要風(fēng)雨兼程,。在這條路上,，有風(fēng)雨，有坎坷但是我相信還會有甜蜜和幸福,。在這首我們一起譜寫的曲子中又沉沉的低音和旋,，也有清脆靈動的旋律。我知道,，我會繼續(xù)義無反顧,、無怨無悔地跋涉下去,。我要像爸爸媽媽一樣照顧好每一個孩子，我跟著經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)著怎么樣去做一個好老師,。我慢慢的從家長手中抱過淚流不止的孩子,，帶著他們一起去玩，喂他們吃飯,，帶他們?nèi)庑”?，幫他們系褲子。照顧他們睡覺,，做惡夢了我摸著他們的頭安撫他們繼續(xù)睡覺,。我會帶著他們一起學(xué)本領(lǐng)，教會他們各種簡單的生活技能,，盡管我自己還是一個大孩子,。
但一段時間以后，他們能帶著天真無邪的笑臉奔到到我面前說老師你好的時候,，連我自己都不清楚是緊張多一點還是高興多一些,。我每一天都和這一群天使一樣的孩子歡笑著，幸福的成長著,，盡管別人眼里我們似乎很輕松,，但只有身在其中才能夠體會到責(zé)任的重大。他們會從很遠的地方步履不穩(wěn)的跑到我面前只為了告訴我說：“老師,，我來了,！”身上換了好看的衣服會對著鏡子不停地扭啊扭，然后回頭問“老師,，我好看么,？”我看著他們一點點的學(xué)著自己吃飯，會笨笨的脫掉鞋子和褲子,，發(fā)現(xiàn)他們似乎又長高了一點點,，長胖了一些些。固然有著別人無法理解的艱辛,，但我也同樣有著別人無法體會到的幸福,！世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛,！教師的愛是春風(fēng)化雨,、潤物無聲的，付出時,，沒有想到回報,，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使,。
有人問為什么幼兒園老師的眼中永遠包含著溫柔，因為我們心中浸潤著濃濃的愛,。
真正的愛不是靠語言來說的,，他發(fā)自內(nèi)心，時間久了,，沉淀成流動在血脈里的記憶,，會不自覺的想怎么今天這個小朋友還沒有來，那個孩子又請假了,，這些不知不覺中慢慢滑過腦海大概就是愛吧,。我愛他們，我愿意為他們有快樂有煩惱,。我用平等的尊重和愛心去對待每個孩子,。因為我知道，每一扇心門的背后,，都是一個不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來,。
我們每一個人都是農(nóng)夫，我們?nèi)舨ハ路N子就要好好溫柔呵護,，這樣才會有收獲,。在我的生命中，我已經(jīng)擁有了一片播下美麗花種的田畦,，那么美麗的花朵將在我的手中綻放,，我愿意給予我所有的感情和責(zé)任，呵護他們,，我希望他們和我的未來會比明天更好,。
托爾斯泰也告誡年輕人說：做人要有生過的目標，一輩子的目標,，一年的目標,，一個月的目標，甚至連一分一秒都要有存在的目標,，我的目標就是作為幼師,，滿懷著愛與責(zé)任走在屬于我的，屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道,。
