計劃是人們?yōu)榱诉_成特定目標而設定的行動方案,。首先,，我們應該明確目標,，確定要達到的成果或結果,。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，希望能夠給大家一些靈感,。

小學教師校本研修個人計劃篇一

注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習,，善于思考,，銳意進取的學習型教師，學者型教師,。

1,、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng),。多閱讀專業(yè)書籍,。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學語文教師》,，《中國著名特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍,。

2、充分利用網絡平臺,，拓展教學資源,。關注專業(yè)網站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材,，更新教學理念,。

3、積極參加各級各類教育培訓和教研活動,，開闊視野,，追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,，真正實現在做中學,、在學中做，推動在教育理論素養(yǎng)的提升,。

轉載自 sevw.cn

4,、作為一名語文教師，盡量多閱讀文學名著,，充實和提升自己的文學素養(yǎng),，很有必要。

小學教師校本研修個人計劃篇二

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質,，我制定了個人研修計劃,。

一,、指導思想。

遵照教研工作計劃,，以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力,。

二,、研修目標。

1,、規(guī)范數學課堂教學,，優(yōu)化備課方式，使自己由學習型向研究型轉變,，進而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平,。

3、以新的教育理念為指導,，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本)的.轉變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良,、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好,。

四,、具體措施：

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結經驗中完善自我,。

2、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關教育的書籍,，并及時反思。

3,、認真參加參與學校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4、樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結合教學實際,，把個人的校本研修工作做好。

小學教師校本研修個人計劃篇三

依據上級教育部門校本研修文件精神,，結合我校校本研修三年規(guī)劃,，和我校教育教學實際，在總結上一學年度研修情況的基礎上,，制訂本年度校本研修計劃,。

一、指導思想,。

繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學校,，打造智慧教師，培養(yǎng)合格學生,，建設高效課堂”為總目標,，以“開展有效的合作學習”為教研活動主題，以促進學校和教師的發(fā)展為目的,，以“提高我校辦學水平”為目標,，以“在教育教學中發(fā)現的問題”為突破點，結合我校教育教學實際,，努力抓好校本研修工作,。

二、研修形式,。

（1）集體備課形式,。繼續(xù)依據同學科分為低中高三個學段,，每周由備課組長組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程,，結合教育教學實際備出實用的,、高質量的教學預案。

（2)課堂教學形式,。

繼續(xù)以“課前準備——合作探究——鞏固運用——總結提升”為課堂教學主要流程，進行教學預設,，教師也可以有自己實用的個性化教學流程,。

在認真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課,，向同學科的全校教師和領導做匯報課,。教師圍繞學校規(guī)定的研修大主題和組內確定的研修小主題，進行備課,、上課,、聽課、評課等教研活動,。

繼續(xù)實行師徒結對制度,，以老帶新，以強帶弱,，師傅要做示范課,，徒弟進行階段性學習后，向大家做匯報課,。

（3）校本培訓形式,。自我研修、校內培訓和外出學習,。教師按六個一的要求進行自我研修,，努力提高自己的業(yè)務能力。學校定期組織校本培訓,，同時還鼓勵教師外出培訓,，努力為教師外出培訓創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓后向大家做學習內容匯報,，并作觀摩課,，發(fā)揮他們的示范引領作用。

（4）課題研究形式,。要求教師結合學校研修主題和學科教育教學實際確立實用有效的教育科研課題,，解決教學中的實際問題。

（5）網絡研修形式,。為了適應教學需要,，有效利用班班通，設專人為教師進行網研輔導，每個教研組設一名信息管理員,，學校先培訓信息管理員,，信息管理員再培訓教師，分層落實,。學校還成立了網研領導小組,，各負其責。

三,、研修流程,。

1.學年初帶領教師學習學校校本研修三年規(guī)劃和本學年度校本研修計劃，并布置本學年校本研修的任務,。

2.依據學校研修活動主題,，結合教育教學實際，以及自己上一學年確立的研修主題,，制定個人校本研修計劃,。

3.研修領導小組分工負責，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計劃落實,。

4.各年組校本研修聯絡員,，要經常指導本年組的研修工作，并與組長定期溝通,、交流,，不斷改進教學行為，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

5.學年末對校本研修工作進行考核評價,。

四、研修工作具體安排,。

1.召開領導班子成員會議,，研究落實校本研修相關工作。

4.召開教師大會,，學習校本研修相關文件精神,，布置校本研修工作。

1.繼續(xù)以同學科低中高三學段為單位,，進行集體備課活動,；

3.進行校本培訓活動，怎樣使用電子白板,。

4.要求教師自己進行一次校本理論研修學習活動,。

5.深入課堂教學實際進行聽課評課指導研修活動、做匯報課活動,。

6.布置各學段備課組長,、教研組長制定備課,、做課活動計劃。

7.組織教師積極參加外出培訓學習活動,。

8.組織部分教師積極參加信息技術提升遠程培訓活動,。

1.組織教師參加校本研修繼續(xù)教育學習活動；

2.督促指導教師按時完成信息技術提升培訓作業(yè),；

4.督促教師進行教學基本功訓練,；

5.進行師徒結對做課活動；

6.繼續(xù)深入課堂教學實際進行聽課評課指導研修活動,；

7.做好網站檢查管理,、網絡研修工作。

1.繼續(xù)督促指導教師進行遠程培訓信息技術提升學習活動,；

2.按照教師專業(yè)成長檔案規(guī)劃完善相關研修內容；

4.繼續(xù)完善本校網站建設情況,，并做好網研工作,；

5.檢查師徒結對研修工作情況，指導完善過程材料,；

6.檢查指導教師基本功訓練情況；

7.進行校本研修組內匯報課活動,。

1.檢查教師成長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案完善情況；

2.進行校本研修教學預案常規(guī)檢查,；

3.進行師徒結對匯報課活動,；

4.對校本研修工作進行自檢自查；

6.做好遠程培訓信息技術提升工作,，確保教師學習成績合格；

7.檢查教師基本功訓練情況,。

1.做好測評收尾工作,，寫出質量分析；

2.做好假期活動安排,。

1.召開領導班子成員會議，研究落實校本研修相關工作,；

2.召開教師大會,，溫習校本研修相關內容，布置校本研修工作,；

3.組織教師按一定流程進行集體備課活動,。

1.召開備課組長,、教研組長會議,，結合研修主題，進行研修指導,；

2.進行研修理論集中學習活動,；

3.深入課堂進行聽課評課指導研修活動；

4.完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案袋,；

5.進行校本研修科研課題匯報課活動,；

6.檢查指導教師基本功訓練情況。

1.結合校本研修進行教學能手評比活動,；

2.開展校本研修領導小組交流活動，制定修改研修方案,；

3.檢查師徒結對研修工作,，指導完善材料積累；

4.業(yè)務領導進行校本研修講座,；

5.做好網絡研修培訓工作；

6.檢查指導教師基本功訓練情況,。

1.做好青年教師培養(yǎng)工作；

2.組織教師外出學習研修培訓工作,。

3.繼續(xù)完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案；

4.進行校本研修組內匯報課活動,；

5.檢查指導教師基本功訓練情況。

1.進行徒弟研修匯報課活動,；

2.外出教師做研修觀摩課活動,；

3.做好復習計劃,，迎接期末檢測。

4.做好校本研修第一階段的總結工作,，并上交相關材料,；

5.做好學期末校本研修自檢自查工作，上交需要解決的研修問題,；

6.檢查教師基本功訓練情況,。

1.做好期末檢測收尾工作，寫出質量分析,；

2.做好假期活動安排,。

小學教師校本研修個人計劃篇四

3.將培訓學習所得或者是觀摩學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色,。

三.精心設計教學,。

1.認真寫好語文,、數學每課時的教案,，在教學設計上追求多樣化，個性化,，以求更好的教學效果。

2.正如波斯納提出了一個教師成長公式：經驗+反思=成長,。因此個人將爭取努力做到深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思,、課題研究反思,、個人成長反思?？傊?，時時處處樹立自我反思，在“做中學”的實踐觀念。

3.認真開好每次學校公開課,，每節(jié)公開課后,，并與領導和聽課老師交流溝通，爭取自己的教學水平有所提高,。把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。同時收集好各項檢查材料,。經常反思自己的教育觀念、教學行為,，主動進行教學方式的改革,。在總結經驗中完善自我。

四.自學研修,。

1.認真研究人教版英語新教材,，努力做到學習教材、理解教材,、探索教法,。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經驗,。

2.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平,。

3.學習教師法及其教師相關的法律法規(guī),，做個懂法，知法,，用法的新教師,。

五.研究論文,。

1.論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題,、困惑，談自己的體會,、思考,。

2.掌握現代教育技術，培養(yǎng)現代化教育意識與教育教學能力,。

3.積極應對新課程,，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩子們的樂園,。

六.持之以恒落實好個人校本培訓計劃很喜歡這么一句話：“立志,，有恒?！辈蛔稣Z言的巨人,，行動的矮子,。在對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識后，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結合民族地區(qū)教學實際,，把個人的校本培訓計劃落實到位,。

小學教師校本研修個人計劃篇五

1、做好常規(guī)工作,。

（1）開學初制定好教學計劃,，討論并制定好教研計劃。

（2）加強課堂教學常規(guī)的自我管理,，課前認真?zhèn)浜谜n,，及時診斷和反思自己的教學行為，多交流,，多商討,，共進步，促提高,，逐步形成每個人的教學特色,。每個老師認真上好每一節(jié)課，實踐有效教學策略,，努力提高課堂效率,。繼續(xù)做好每天的批改、輔導工作,，努力不讓一位學生掉隊,。

（3）認真組織好每一次的教研活動，以教研活動為契機,，備課,、交流構思、修改教案,、上課,、反思、說課,、評課,，爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲。

2、迎接各級各類的比賽和“亮相”活動,，集集體之智慧,，幫助他人之余讓自己也得到更大的提高。

3,、探索“有效教研”的工作思路,，提高教研活動的參與面和參與度，集思廣益,，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能,，充實教研組的隊伍。

小學教師校本研修個人計劃篇六

3.將培訓學習所得或者是觀摩學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

三.精心設計教學。

1.認真寫好語文,、數學每課時的,。

教案,。

在教學設計上追求多樣化個性化以求更好的教學效果,。

2.正如波斯納提出了一個教師成長公式：經驗+反思=成長,。因此個人將爭取努力做到深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思,、課題研究反思,、個人成長反思?？傊?，時時處處樹立自我反思，在“做中學”的實踐觀念,。

3.認真開好每次學校公開課,，每節(jié)公開課后，并與領導和聽課老師交流溝通,，爭取自己的教學水平有所提高,。把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。同時收集好各項檢查材料,。經常反思自己的教育觀念,、教學行為，主動進行教學方式的改革。在總結經驗中完善自我,。

四.自學研修,。

1.認真研究人教版英語新教材，努力做到學習教材,、理解教材,、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經驗。

2.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平,。

3.學習教師法及其教師相關的法律法規(guī)，做個懂法,，知法,，用法的新教師。

五.研究論文,。

1.論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題,、困惑，談自己的體會,、思考,。

2.掌握現代教育技術，培養(yǎng)現代化教育意識與教育教學能力,。

3.積極應對新課程,，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩子們的樂園,。

六.持之以恒落實好個人校本培訓計劃很喜歡這么一句話：“立志,，有恒?！辈蛔稣Z言的巨人,，行動的矮子。在對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識后,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結合民族地區(qū)教學實際,，把個人的校本培訓計劃落實到位,。

共

2

頁，當前第,。

2

頁

1

2

小學教師校本研修個人計劃篇七

校本研修是作為教師工作實踐的主要場所——學校,，成為一個有利于教師專業(yè)發(fā)展的學習型組織，尊重教師個體的發(fā)展愿望,，創(chuàng)設一切便利條件,，充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力，形成一種彌漫于整個組織的學習氛圍,，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動學習與實踐,，使個體價值與群體績效得以限度的顯現。本文《小學教師個人校本研修計劃表》由小編為您整理,，僅供參考!

一,、學習理論知識，提升專業(yè)素養(yǎng),。

注重自身教育理論水平的提高,，做一名善于學習，善于思考,，銳意進取的學習型教師,學者型教師,。

1、加強教育知識和理論學習,，努力提升自身素養(yǎng),。多閱讀專業(yè)書籍。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學語文教師》,，《中國特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍。

2,、充分利用網絡平臺,，拓展教學資源。關注專業(yè)網站上最新的教育教學動態(tài),，搜索教學素材,，更新教學理念。

3,、積極參加各級各類教育培訓和教研活動,，開闊視野，追蹤最新的教學成果和教學理念,，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,，真正實現在做中學、在學中做,，推動在教育理論素養(yǎng)的提升,。

轉載自 sevw.cn

4、作為一名語文教師,，盡量多閱讀文學名著,，充實和提升自己的文學素養(yǎng)，很有必要,。

二,、研究課堂教學。

1,、走進同組優(yōu)秀教師的課堂,，積極參加校內校外的教研活動，虛心向大家學習,，以達到博采眾長的目的,。

2、積極投身課堂教學改革中,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，留意多鉆研、勤思考,，及時記載讀書感悟,、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣,。探索語文課堂教學改革的規(guī)律,，提高自己的教學水平、提高教學質量,。

3,、積極主動地定期進行研究課教學，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念,、修正認知結構及專業(yè)理論,，在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。

三,、提升科研水平。

1,、堅持行動研究,，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟,、教育和教學反思,。

2、撰寫教育,、教學論文,，要求自己每年至少撰寫一篇論文,。

3、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關的文章,，并做好相關的摘錄,。

4、積極參加繼續(xù)教育網絡學習,，及時撰寫學習心得,。

一、指導思想,。

本學期我將結合自己工作實際,，以學校教學工作要點為依據，以校本教研為平臺,，以教學研討為渠道,，以課堂教學為主陣地，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,，積極參與校本教研活動,，領悟新的教育思想，更新教育觀念,，努力提升自己的教學水平,，做一名新時代的教育者。

二,、校本教研主題,。

落實高效課堂理念提高課堂教學效率。

三,、目標和內容,。

1、認真落實高效課堂有關教育理念,，把握教材的特點,，掌握每一單元的教學重點和難點。

2,、注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

3,、探索語文教學的有效途徑,，改變“為教而教，先教后學”的教學模式,，嘗試“先學后教”的教學實踐,。

4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,，在不斷反思中積累經驗,，提高教育教學水平,。

四、具體措施,。

1,、加強理論知識學習提高專業(yè)水平。

作為一名語文教學,，應該廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。本學期我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學語文教師》,，《中國特級教師教學思想錄》《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

2,、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型教師,。

研培訓活動,，提升教學研究能力。

3,、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質量,。

樹立質量意識,，增強做好教學工作的責任感，教學過程的各個環(huán)節(jié)要抓細,、抓實、抓嚴,，用認真的授課、耐心的輔導提高教學質量,。認真學習“高效課堂”有關理論知識,，努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功,，發(fā)展自我,。精心備好每一節(jié)課,，做到每科有備課,，課課有教案;課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學,，關注每個學生的發(fā)展,，落實新課標提出的“主動參與、樂于探究,、合作交流”新的學習方式,，在“教”上做文章,，激發(fā)學生的求知欲,，教給學生的學習方法,，關注每一名學生，提高課堂教學的實效性,。

4,、加強課外閱讀與寫作，提高學生綜合能力,。

切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，使學生少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,。倡導“把讀書成為習慣”。采用多種形式去激發(fā)學生的讀書興趣,，指導學生利用午間,、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動，使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數量，讓學生從書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。開展主題閱讀,，開展好書推薦會，讀書競賽會,，圖書交流會等多種讀書活動。加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng),，充分挖掘課內及課外的寫作資源,，抓學生感興趣的內容，培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣,，提高學生的寫作水平;提倡多寫生活作文和想象作文,，少寫命題作文，提倡每周寫周記,，配合課文,，多寫模仿性的小練筆;指導學生自我修改作文，提高自改能力;鼓勵學生寫成長,。

日記,。

或

讀書筆記。

;特別提出的是,，扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動,，提高學生的語文綜合運用能力。

5、利用網絡資源拓寬校本教研渠道,。

隨著計算機及其網絡技術日新月異的發(fā)展,，多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用。我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐,，認真學習計算機及,。

課件。

制作技術,，把信息化教學的理念帶進課堂,，積極運用現代化的教學手段，提高課堂效率,，激發(fā)學生的學習興趣,，減輕學生過重的課業(yè)負擔。

總之,，本學期我一定要不斷更新教育教學觀念,，認真反思，提高教育研修能力,，在實踐中不斷積累經驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，在學習中不斷超越自己,，促使自己盡快成長起來,，做一名優(yōu)秀的教師,。

一、指導思想,。

人常說：百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本,。小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養(yǎng),、理論水平,、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高,，是自己成為一名精干,、高效、有事業(yè)心,、能適應學校更好發(fā)展的教師,，從而全面提高教育教學質量。

二、學期目標,。

1,、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng),，使自己能成為成為學生愛戴,、家長信賴的好教師。

2,、以網絡研修為平臺,，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量,，提高備課專業(yè)技能,，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量,。

3,、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題,、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作,。

三,、研修內容。

1,、積極參加集體備課研修，并做好有關記錄,。

2,、利用時間，進行國內外現代先進教育理論的學習,、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。

3,、認真上好高質量的教學研究課,。

4、積極參加教師理論沙龍活動,，探討教育教學中遇到的實際問題,，交流網絡教學課堂實施過程中的思考和困惑,，尋求解決問題的策略和途徑,。

5,、積極參加教學基本功訓練,。如：三字一話、說課,、課堂教學,、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動,，使自己練就扎實的教學基本功,。

6,、經常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記,，寫好讀后反思或,。

心得體會。

以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力,。

四,、主要措施。

1,、不斷更新自己的教育理念,，以適應教育教學改革。

利用時間學習國內外先進教育教學理論,、研讀新課程標準,、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平;密切關注國內外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結合自身實際,，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

2,、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中,，進行校本研修,，促使自己盡快成長。

3,、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力。

以課題研究為抓手,，將課題研究與課程改革緊密結合,，切實提高自的科研能力和水平,。

4、繼續(xù)開展讀書活動,，豐富自身內涵,。

積極閱讀各類書籍,，拓寬自己的知識面,，要想給學生一碗水,，自己就要尋求更多的水源,，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作。

5,、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務水平,。

總之,，在干好本職工作的同時，按照計劃研修,，盡職盡責的干好本職工作。

小學教師校本研修個人計劃篇八

這學年,，結合我的自身情況,，制定了個人的校本培訓計劃,。

一、個人培訓目標與要求：

1,、在教學中不斷進行教學研究和嘗試,，努力探索研究適合學生特點,、能促進學生計算機操作水平，并提高學生的設計和創(chuàng)新能力，提高學生積極性和參與性。保證教學質量,。

2,、積極開展學業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，提高自身的專業(yè)水平,、業(yè)務素質和教學研究水平。把新的技術應用于信息技術課中,，開闊學生眼界,。

3、以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,。

二、個人培訓的具體措施：

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成教學任務，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為自身教學的行為，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足。在總結經驗中完善自我,。找到不同階段學生的優(yōu)點和興趣點,，挖掘更多的學生作為帶頭人,。

2、堅持寫好教育教學隨筆,。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著,，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己,，多觀察,、多總結，從學生實際來總結提高,，積極撰寫教育論文,，努力讓自己成為一名知識型教師。

小學教師校本研修個人計劃篇九

校本研修是作為教師工作實踐的主要場所——學校,，成為一個有利于教師專業(yè)發(fā)展的學習型組織,，尊重教師個體的發(fā)展愿望，創(chuàng)設一切便利條件,，充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力,，形成一種彌漫于整個組織的學習氛圍，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動學習與實踐,，使個體價值與群體績效得以限度的顯現,。小編搜集的《小學教師個人校本研修計劃》，供大家參考閱讀,，更多內容,。

新的學期，為了更好地完成教學任務,，取得更好的教學效果,，現將本學期個人研修計劃擬訂如下。

一,、研修主題,。

以提高作文課堂教學實效性做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質為基礎,，以課堂教學為重點,，以提高學生作文質量為突破口，以新課程標準為指針,，為語文教學成績的全面提高而努力,。

二、研修目標：

1.加強理論學習,。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

2.立足常規(guī)教學,。潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

3.注重經驗積累。積極撰寫教學反思,、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果,。

三、研修措施,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進,。

1,、研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容,，整理歸類,，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3、交流互動積極參加教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流研修歷程。結合區(qū)域內的教研活動,，認真上好作文指導課并做好案例分析,、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

4,、撰寫經驗在平時的教學中,，堅持寫教學反思,、記錄研修過程中的得與失,，不斷積累經驗，學期末形成關于作文教學的經驗論文,，爭取在教學刊物上發(fā)表,。

一、指導思想,。

人常說：百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本,。小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養(yǎng),、理論水平,、教學管理,、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高,，是自己成為一名精干、高效,、有事業(yè)心,、能適應學校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學質量,。

二,、學期目標。

1,、通過校本研修,，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為學生愛戴,、家長信賴的好教師,。

2、以網絡研修為平臺,，不斷更新教育教學理念,，進一步提高備課質量，提高備課專業(yè)技能,，以達到讓好備課帶動好課堂,，好課堂帶動高的教學質量。

3、通過校本研修,，解決在教育教學實踐中遇到的問題,、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作,。

三、研修內容,。

1,、積極參加集體備課研修，并做好有關記錄,。

2,、利用時間，進行國內外現代先進教育理論的學習,、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習,。

3、認真上好高質量的教學研究課,。

4,、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題,，交流網絡教學課堂實施過程中的思考和困惑,，尋求解決問題的策略和途徑。

5,、積極參加教學基本功訓練,。如：三字一話、說課,、課堂教學,、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動,，使自己練就扎實的教學基本功,。

6、經常閱讀教育報刊雜志,，做好,。

讀書筆記。

寫好讀后反思或,。

心得體會,。

以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

四,、主要措施,。

1,、不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學改革,。

利用時間學習國內外先進教育教學理論,、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī),，不斷提高教育教學理論水平;密切關注國內外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合,。

2,、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中,，進行校本研修，促使自己盡快成長,。

3,、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力,。

以課題研究為抓手,，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平,。

4,、繼續(xù)開展讀書活動，豐富自身內涵,。

積極閱讀各類書籍,，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水,，自己就要尋求更多的水源,，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作,。

5,、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修,，不斷提高自身的業(yè)務水平,。

總之，在干好本職工作的同時,，按照計劃研修,，盡職盡責的干好本職工作。

一,、學習理論知識,，提升專業(yè)素養(yǎng)。

注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習,，善于思考,，銳意進取的學習型教師,學者型教師。

1,、加強教育知識和理論學習,，努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀專業(yè)書籍,。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學語文教師》，《中國特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍,。

2,、充分利用網絡平臺，拓展教學資源,。關注專業(yè)網站上最新的教育教學動態(tài),，搜索教學素材，更新教學理念,。

3,、積極參加各級各類教育培訓和教研活動，開闊視野,，追蹤最新的教學成果和教學理念,，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現在做中學,、在學中做,，推動在教育理論素養(yǎng)的提升。

轉載自 sevw.cn

4,、作為一名語文教師,，盡量多閱讀文學名著，充實和提升自己的文學素養(yǎng),，很有必要,。

二、研究課堂教學,。

1,、走進同組優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內校外的教研活動,，虛心向大家學習,，以達到博采眾長的目的。

2,、積極投身課堂教學改革中,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，留意多鉆研、勤思考,，及時記載讀書感悟,、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣,。探索語文課堂教學改革的規(guī)律,，提高自己的教學水平、提高教學質量,。

3,、積極主動地定期進行研究課教學，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念,、修正認知結構及專業(yè)理論,，在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。

三,、提升科研水平。

1,、堅持行動研究，堅持寫教學敘事,，記載讀書感悟,、教育和教學反思。

2,、撰寫教育,、教學論文，要求自己每年至少撰寫一篇論文,。

3,、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關的文章，并做好相關的摘錄,。

4,、積極參加繼續(xù)教育網絡學習，及時撰寫學習心得,。

一,、指導思想。

本學期我將結合自己工作實際,，以學校教學工作要點為依據,，以校本教研為平臺，以教學研討為渠道,，以課堂教學為主陣地,，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,，積極參與校本教研活動，領悟新的教育思想,，更新教育觀念,，努力提升自己的教學水平，做一名新時代的教育者,。

二,、校本教研主題。

落實高效課堂理念提高課堂教學效率,。

三,、目標和內容。

1,、認真落實高效課堂有關教育理念,，把握教材的特點，掌握每一單元的教學重點和難點,。

2,、注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。

3,、探索語文教學的有效途徑，改變“為教而教,，先教后學”的教學模式,，嘗試“先學后教”的教學實踐。

4,、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平,。

四,、具體措施。

1,、加強理論知識學習提高專業(yè)水平,。

作為一名語文教學，應該廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。本學期我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學語文教師》,，《中國特級教師教學思想錄》《課程改革與問題解決教學》,、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

2,、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型教師,。

研培訓活動,，提升教學研究能力。

3,、加強教學常規(guī)管理,，全面提高教學質量。

樹立質量意識,，增強做好教學工作的責任感,，教學過程的各個環(huán)節(jié)要抓細、抓實,、抓嚴,，用認真的授課、耐心的輔導提高教學質量,。認真學習“高效課堂”有關理論知識,，努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功,，發(fā)展自我。精心備好每一節(jié)課,，做到每科有備課,，課課有教案;課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關注每個學生的發(fā)展,，落實新課標提出的“主動參與,、樂于探究、合作交流”新的學習方式,，在“教”上做文章,，激發(fā)學生的求知欲，教給學生的學習方法,，關注每一名學生,，提高課堂教學的實效性。

4,、加強課外閱讀與寫作,，提高學生綜合能力,。

切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，使學生少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,。倡導“把讀書成為習慣”。采用多種形式去激發(fā)學生的讀書興趣,，指導學生利用午間,、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動，使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數量,，讓學生從書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。開展主題閱讀,，開展好書推薦會,，讀書競賽會，圖書交流會等多種讀書活動,。加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng),，充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容,，培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣,，提高學生的寫作水平;提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文,，提倡每周寫周記,，配合課文，多寫模仿性的小練筆;指導學生自我修改作文,，提高自改能力;鼓勵學生寫成長,。

日記。

或讀書筆記;特別提出的是,，扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動,，提高學生的語文綜合運用能力。

5,、利用網絡資源拓寬校本教研渠道,。

隨著計算機及其網絡技術日新月異的發(fā)展，多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用,。我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐,，認真學習計算機及,。

課件。

制作技術,，把信息化教學的理念帶進課堂,，積極運用現代化的教學手段，提高課堂效率,，激發(fā)學生的學習興趣,，減輕學生過重的課業(yè)負擔。

總之,，本學期我一定要不斷更新教育教學觀念,，認真反思，提高教育研修能力,，在實踐中不斷積累經驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，在學習中不斷超越自己,，促使自己盡快成長起來，做一名優(yōu)秀的教師,。

小學教師校本研修個人計劃篇十

(3)認真組織好每一次的教研活動,，以教研活動為契機，備課,、交流構思,、修改教案、上課,、反思,、說課、評課,，爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲,。

2、迎接各級各類的比賽和“亮相”活動,，集集體之智慧，幫助他人之余讓自己也得到更大的提高,。

3,、探索“有效教研”的工作思路，提高教研活動的參與面和參與度,，集思廣益,，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能，充實教研組的隊伍,。

為一步進提高我校教師的業(yè)務素質和教育創(chuàng)新能力,。特制定我校校本培訓實施方案,。

一、指導思想,。

校本培訓工作以鄧**理論和“三個代表”重要思想為指導,，以更新教育觀念為先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口,，以學習,、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與研究培訓為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

二,、培訓目標與培訓原則,。

1、培訓目標,。

通過開展校本培訓,，促使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應教育改革與發(fā)展的需要,，努力造就一支師德高尚、結構合理,、業(yè)務精良,、勝任新課程教學，適應素質教育要求的充滿生機活力的教師隊伍,。為全面提高我校的教育教學質量奠定基礎,。

2、培訓原則,。

校本培訓的指導原則是：(1)針對性原則：以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點,，多種途徑、多種形式,、多種模式開展培訓,，有針對性地解決教師教學中現實的和未來的問題。(2)實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結合教師的教育教學實際,，以“問題”為中心,，著眼于教材、教法,、學法和教學管理,。(3)系統(tǒng)性原則：以學校整體發(fā)展為本，注重培訓的系統(tǒng)性,，以達到提高教師隊伍的整體水平,。(4)自主性原則：學校自主培訓、自主管理,，教師自主學習,、自主發(fā)展。(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流,，校外與培訓機構有機協(xié)同與結合,，在校內實行教學、教研、培訓的有機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助,，尋求培訓機構的業(yè)務指導，依托現代信息技術,，實行開放的校本培訓方式。

三,、培訓內容,。

圍繞轉變教師教育觀念、提高業(yè)務素質和實施新教材能力這一目標,，把師德教育放在首位,，提高教師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊伍的整體素質,。

1,、師德培訓。

以活動為載體,，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系,，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2,、教育教學能力培訓,。

以教研組為單位，不斷探索研訓一體化,，開展教學研究活動,，不斷提高教師的教育教學能力。

3,、信息技術培訓,。

通過自學與集中培訓相結合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息,、利用信息的能力,。

4、教育科研能力培訓,。

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容,，學校要樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合,，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓,。要注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng),。引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教學能力,，提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

四、培訓形式,。

1,、自主學習：教師自學，學校每學期推薦書目以及教育教學有關雜志,，組織教師認真讀書學習,、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動,，學習成為教師的濃厚興趣,。2、專題講座：結合教育熱點和教學實際,，針對學校共性“問題”,，聘請專家學者，開設專題講座,。3,、小組研討：以教研組為單位,，定期研討學習體會、研討教學體會,、研討課堂教學評價,、研討教學管理等。4,、教學觀摩：學校內部教師之間,，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩,，形成制度,。5、參觀考察：組織校內,、校際之間教師教學交流,，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習,，取長補短,。6、專項培訓：根據不同時期教師繼續(xù)教育的應急任務,，集中進行短期培訓;對教師職業(yè)道德高尚,、教學能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,，與研研室合作,，重點培養(yǎng)，研修提高,，培養(yǎng)研究型,、專家型的骨干教師。

五,、保障措施,。

1、加強對校本培訓工作的領導,。

學校是校本培訓基地,，建立由校長任組長的校本培訓工作領導小組，依托校內教科研機構,，確定專人,，具體組織實施校本培訓工作。認真制定校本培訓發(fā)展規(guī)劃與年度培訓計劃,，要用現代教育思想指導工作實踐,，緊緊圍繞學校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學校發(fā)展特點的校本培訓模式,，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間,。

2,、完善校本培訓的管理體制。

學校制定年度培訓計劃,，確定培訓內容,，采取多種形式組織實施。對培訓質量,、培訓效益要及時進行考評、評估與反思,，要建立健全激勵機制,，將培訓的考核與期末教師考核結合起來。

3,、落實校本培訓經費,。

學校積極采取措施，保證對校本培訓的經費投入,。教師外出培訓,，應按規(guī)定報銷有關費用;要積極改善辦學條件，配備教學設施,，逐步實現培訓手段的現代化,。

小學教師校本研修個人計劃篇十一

一、教研重點：

本學期教研研究老師們在實驗教材計算教學中感到困惑的問題,，提升教師的研究意識和專業(yè)素養(yǎng),，促進計算教學質量的提高。

二,、教研目標：

在計算教學中注重在理解算理的基礎上掌握算法,，合理引導算法優(yōu)化，培養(yǎng)學生良好的心理與習慣,，提高學生計算的速度和正確率;重視引導學生建構算法,，加強估算能力的培養(yǎng)，引導學生根據具體問題選用合適的運算來解決,，提高學生計算的合理性和靈活性,。

三、提出依據：

計算,，是小學數學教學的主要內容和任務,，是學生必需掌握的數學基礎知識、基本方法和必要的應用技能,，是數學學習與數學能力發(fā)展的根基,。培養(yǎng)小學生的計算能力也一直是小學數學教學的主要目標之一?！度罩屏x務教育課程標準(實驗)》明確提出要“應減少單純的技能性訓練,，避免繁雜計算和程式化地敘述算理”,在第一學段要求“結合具體情境,，體會四則運算的意義”及“經歷與他人交流各自算法的過程”。

新課程實施以來,，學生數學問題意識及數學探究體驗都得到加強,。與此同時，我們也驚奇地發(fā)現低段學生的計算能力出現了明顯下降的現象：1,、計算錯誤率偏高了,。在平時作業(yè)中，被評為優(yōu)秀的學生很少,。而相當一部份學生出現錯誤的原因在于少寫,、錯寫、多寫,、漏寫數字和符號,。2、計算速度偏慢了,。有的學生一分鐘只能完成4道100以內的加減法,。

針對這些問題,我們根據學生的年齡特點和學科知識特點，提出以上的教研目標,。另外,，我們作為課堂教學的實踐者，也應該努力探索計算教學課堂上相關的“有效教學”策略,，努力提高自己課堂教學的實施能力,，提高計算教學課堂的有效性。

四,、具體措施：

1,、做好常規(guī)工作。

(1)開學初制定好教學計劃,，討論并制定好教研計劃,。

(2)加強課堂教學常規(guī)的自我管理，課前認真?zhèn)浜谜n,，及時診斷和反思自己的教學行為,，多交流，多商討,，共進步,，促提高，逐步形成每個人的教學特色,。每個老師認真上好每一節(jié)課,，實踐有效教學策略，努力提高課堂效率,。繼續(xù)做好每天的批改,、輔導工作,，努力不讓一位學生掉隊。

(3)認真組織好每一次的教研活動,，以教研活動為契機,，備課、交流構思,、修改教案,、上課、反思,、說課,、評課，爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲,。

2、迎接各級各類的比賽和“亮相”活動,，集集體之智慧,，幫助他人之余讓自己也得到更大的提高。

3,、探索“有效教研”的工作思路,，提高教研活動的參與面和參與度，集思廣益,，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能,，充實教研組的隊伍。

小學教師校本研修個人計劃篇十二

在推進課程改革教育的今天,，部分農村的小學生具有基礎差,、知識面不廣、反應能力較低等特點,。在教育教學中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題,，學生還是不懂，或是一知半解,。針對農村小學生的特點及教師經常出現的同感,，為此,本次我選擇了《農村小學學困生的轉化》作為我的研修主題.-----累死你，工作多,、壓力大,、假材料多。呵呵呵呵!

研修目標,。

我們的教育,、教學是為了每一個學生的數學發(fā)展，為了學生的全面數學發(fā)展,，為了“學困生”的個性數學發(fā)展,。能使“學困生”和普通生公平地學習,，營造和諧的數學環(huán)境，著力地做好轉化“學困生”的工作,，推進學校的素質教育,，提高數學學科教育質量。通過對本課題的研究,，總結出農村小學數學學困生形成的內因和外因,，探索出對農村小學數學學困生轉化的有效策略。培養(yǎng)他們學習數學的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的數學學習習慣,，提高他們的邏輯思維能力、計算能力,?？傊顾麄冞_到課程標準的最低要求,。

學習內容,。

《新課程標準》小學數學20xx版。

《數學學困生的轉化》華東師范大學出版社;第1版(20xx年10月1日),。

《教師轉化學困生的有效策略》新疆青少年出版社,。

《小生學困生的轉化，新課程教師》20xx.教育期刊,。

《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版,。

實施計劃。

(一),、摸清本班學困生的基本信息,、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,，建立學困生個人轉化成長記錄資料,。

(二)、教師要善于設法消除學生的緊張畏懼心理,，對學生在課堂上的表現,，采用激勵性的評價、補以適當的表揚,同時在生活上和思想上對學困生多加關心,、愛護,。

(三)、老師在教學中,，要創(chuàng)造生活情景,，從生活中提取數學問題，多布置一些與生活有關的作業(yè),提高數學學困生的學習興趣。

(四),、培養(yǎng)學困生良好的學習習慣.針對學困生的思維速度慢的特點,，讓他們提前預習新課。針對他們的困難之處,，老師提前輔導,。這樣在課堂上，他們的思維就會跟上其他同學的思維節(jié)奏,。這樣堅持久了能提高學困生的邏輯思維能力,。

(五)、發(fā)揮學優(yōu)生的作用.實施一個學優(yōu)生帶動一個學困生的幫扶活動,，為其命名為“手拉手,，向前走?！奔礊槊课粚W困生找一位小老師,。能使學困生的問題有更多的機會得到相應的輔導和幫助，增強輔導的時效性,。

(六),、老師一定要取得家長的配合，家長,、老師擰成一股繩，共同搞好學困生轉化工作,。教師要在充分調查的基礎上,，針對不同類型的家長，采取不同的措施,。

預期成果,。

通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,，能撰寫出高質量“小學數學學困生的轉化”的教育論文及“三位乘二位數”的一節(jié)教學設計,。

小學教師校本研修個人計劃篇十三

提升教育理念、教育能力,、科研意識和科研水平,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，小學教師的科研計劃如何制定?下面是本站小編收集整理關于小學教師校本研修計劃的資料,，希望大家喜歡,。

一、指導思想,。

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,，積極探索以學校為主要培訓基地,、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現培訓內容,、培訓模式的校本化,，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二,、培訓目標。

1,、建立主動參與,、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系,，使我校的校本培訓逐步科學化,、規(guī)范化、系列化,。

2,、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚,、業(yè)務精良,、結構合理、充滿活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍,，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

三,、培訓對象,。

所有在職教師均需參加培訓和考核。

四,、培訓學時,。

學期總培訓學時不少于45學時。

五,、培訓內容,。

1、師德培訓,。

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導,，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質。建立新型的師生關系,，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,，同時結合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,，進行學習和反思，提高教師愛崗敬來,、樂于奉獻的精神品質,。

2、現代教育理論培訓,。

認真學習教育理論,，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等,。重點以教研組為單位,，以課程改革為核心內容，以《基礎教育課程改革綱要》,、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容,，搜集、整理相關課改信息,，組織學習,、研討交流，使理論與教學實際相結合,，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段,。

3,、教育教學技能培訓。

在全體教師中開展現代教學技能的培訓,，包括個案研究的能力,、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力,、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是三年內的新教師,，要加大培訓的力度,。

4、教育科研培訓。

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容,，要求教師逐步樹立教研,、科研意識，圍繞新課程的實施,、結合課堂教學,，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力,。

5,、現代信息技術知識的培訓。

通過培訓,，要求教師普遍掌握現代教育信息技術,。主要內容為辦公軟件、

課件,。

制作方面的相關內容,。

6、青年教師的專項培訓,。

通過比賽,、聽課、師徒結對等形式,，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高,。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。

六,、工作安排：(略),。

一、教研重點：

本學期教研研究老師們在實驗教材計算教學中感到困惑的問題,，提升教師的研究意識和專業(yè)素養(yǎng),，促進計算教學質量的提高。

二,、教研目標：

在計算教學中注重在理解算理的基礎上掌握算法,，合理引導算法優(yōu)化，培養(yǎng)學生良好的心理與習慣,，提高學生計算的速度和正確率;重視引導學生建構算法,，加強估算能力的培養(yǎng)，引導學生根據具體問題選用合適的運算來解決,，提高學生計算的合理性和靈活性,。

三、提出依據：

計算,，是小學數學教學的主要內容和任務,，是學生必需掌握的數學基礎知識,、基本方法和必要的應用技能，是數學學習與數學能力發(fā)展的根基,。培養(yǎng)小學生的計算能力也一直是小學數學教學的主要目標之一,。《全日制義務教育課程標準(實驗)》明確提出要“應減少單純的技能性訓練,，避免繁雜計算和程式化地敘述算理”,在第一學段要求“結合具體情境,，體會四則運算的意義”及“經歷與他人交流各自算法的過程”。

新課程實施以來,，學生數學問題意識及數學探究體驗都得到加強,。與此同時，我們也驚奇地發(fā)現低段學生的計算能力出現了明顯下降的現象：1,、計算錯誤率偏高了,。在平時作業(yè)中，被評為優(yōu)秀的學生很少,。而相當一部份學生出現錯誤的原因在于少寫,、錯寫、多寫,、漏寫數字和符號,。2、計算速度偏慢了,。有的學生一分鐘只能完成4道100以內的加減法,。

針對這些問題,我們根據學生的年齡特點和學科知識特點，提出以上的教研目標,。另外,，我們作為課堂教學的實踐者，也應該努力探索計算教學課堂上相關的“有效教學”策略,，努力提高自己課堂教學的實施能力,，提高計算教學課堂的有效性。

四,、具體措施：

1,、做好常規(guī)工作。

(1)開學初制定好教學計劃,，討論并制定好教研計劃,。

(2)加強課堂教學常規(guī)的自我管理,，課前認真?zhèn)浜谜n,，及時診斷和反思自己的教學行為，多交流,，多商討,，共進步,，促提高，逐步形成每個人的教學特色,。每個老師認真上好每一節(jié)課,，實踐有效教學策略，努力提高課堂效率,。繼續(xù)做好每天的批改,、輔導工作，努力不讓一位學生掉隊,。

共

2

頁,，當前第。

1

頁

1

2

小學教師校本研修個人計劃篇十四

家庭教育對小學生的成長和發(fā)展具有重要而深遠的影響,。家庭教育是一種特殊的教育形式,，對人的影響可以籠統(tǒng)地稱為啟蒙作用或啟動作用，它以形式的普遍性,、權威的穩(wěn)固性,、了解的深刻性、過程的連續(xù)性,、方法的靈活性和內容的廣泛性等特點,，潛移默化地持續(xù)影響著人的性格、興趣,、價值取向,、人生態(tài)度、自我意識等非智力因素,，同時也以各種方式制約著人的智力發(fā)展,，從而發(fā)揮著學校教育和社會教育所無法替代的重要作用。這種作用的重要性在于它很大程度上影響著一個人人生發(fā)展的方向和取得多大成績的可能性,?？梢哉f，家庭教育是學校教育的加油站,，也是社會教育的防火墻,。“家庭是孩子們永遠眷戀,，且永不停課的學?！保案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛?，“不要讓孩子輸在起跑線上”,，諸如此類的明言警句也一再提醒人們：家庭教育不可忽視！

小學家長在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指導和幫助,。小學家長缺乏必要的家教常識和家教經驗,，只是籠統(tǒng)地認識到其重要性而往往無從著手,，要么高壓施威，強迫孩子遵從自己的模糊思路,，剝奪了孩子發(fā)展的自主性,，使孩子的成長過程失去了應有的趣味性，同時扼殺了孩子個性的多樣性和創(chuàng)造性,；要么嬌生慣養(yǎng),，良莠不辨地滿足孩子的各種需要，讓孩子的成長和發(fā)展陷入了自生自滅的絕對自由狀態(tài),，其實是對孩子發(fā)展的不負責任行為,。更重要的是，小學家長對小學生的年齡特征,、小學教育規(guī)律,、基礎教育改革動態(tài)等沒有系統(tǒng)了解，在家庭教育中往往力不從心,，甚至無法下手,，急需行之有效的指導和幫助。

三教統(tǒng)籌要求家庭教育主動承擔起協(xié)調,、配合與統(tǒng)籌作用,。在三教統(tǒng)籌中，家庭教育是基礎,，學校教育是主導,，社會教育是補充。學校教育需要家庭教育的積極配合與大力支持,，社會教育需要家庭教育的鑒別與參與,。一方面，學校教育效果需要在家庭中強化和鞏固,，家庭教育要承擔起延伸,、拓展與固化學校教育的重要作用。另一方面,，學校教育與家庭教育需要同步共振,，相得益彰，謹防教育效果相互抵消,，給孩子的價值觀念帶來沖突,，產生人格形成上的障礙。其次,，社會教育影響龐雜無序,，小學生缺乏明辨是非的知識和能力，學校對此鞭長莫及,，唯有家庭教育有時間,、有機會、有條件對各類社會影響進行甄別,、篩選,，“擇其善者而從之，其不善者而改之”,。

所有這些,，都為家庭教育的科學化提出了強烈要求，為學校教育的可持續(xù)發(fā)展指明了努力方向,。探索家庭教育的科學方法,，指導廣大家長開展行之有效的家庭教育，引導家庭教育與學校教育的密切配合,，就成了一個既重要又緊迫的現實課題,。

根據小學家長的實際需要，從家校合作的要求出發(fā),，下學期我的研修初步擬定涉及以下內容：

1,、新課標理念的宣傳與普及。

2,、常見家教誤區(qū)的剖析與糾正,。

3、有效家教方法推介,。

4,、家校合作的有效途徑與方法。

讓學生家長掌握新課標的基本精神與核心理念,，糾正家長中存在的各種錯誤認識和做法,，推薦卓有成效的家教方法，探索并實踐家校合作的有效途徑和方法,，提高家校合作效益,，促進學生健康成長，全面發(fā)展,。

本期研修主要采取以下方法進行：

1,、閱讀法。查閱工具書和專業(yè)書刊,，瀏覽專業(yè)網站,，掌握科學的教育理論知識，準確把握基礎教育改革和發(fā)展態(tài)勢,，確保內容正確,，觀點新穎，方法有效,，建議得當,。

2,、調查法。以問卷調查的方式,，征集小學家長在家庭教育中存在的各種困惑和急需的各類幫助,，作為指導研修方向，確定研修重點,，細化研修任務的重要依據,。

3、座談法,。以座談會的方式,，征集小學生對各自家庭教育的意見和建議，作為調整和豐富研修內容,，修訂研修進程,，明確研修目標的重要依據。

4,、經驗總結法,。歸納總結成功家教的先進經驗，提煉具有普遍指導價值的可行性方法,，作為推廣的主要內容,。

1、理論學習,。借助專業(yè)書籍,、報刊雜志和瀏覽網頁，深入學習《小學語文課程標準》,，了解家庭教育的時代特征和重要任務,，收集匯總家校合作的各種形式與方法。

2,、調查研究,。通過發(fā)放家長調查問卷，召開學生座談會等形式,，了解小學家庭教育現狀的優(yōu)勢和缺點,。

3、歸納總結,。在歸納總結理論學習的基礎上,，結合個案分析驗證，總結出具有普適性的家庭教育有效經驗,。

4,、集中輔導。給學生家長集中講授新課標精神，介紹成功經驗,，糾正認識上的各種誤區(qū),。

小學教師校本研修個人計劃篇十五

6月25日，我滿懷著欣喜與興奮的心情來到廣東第二師范學院參加了20__年省中小學骨干教師培訓班的學習,。十天的培訓過程中,，我聆聽了專家、教授,、主持人的專題講座，通過與培訓老師,、專家,、同學的深入交流、研討,，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊,，以及在教育教學理念上的提升。作為一名教育者,，這些經歷令我受益匪淺,，感想頗深。為此,，制定個人研修和發(fā)展計劃如下：

一,、指導思想：

通過骨干教師培訓，不斷提高教師道德修養(yǎng),、自身的專業(yè)理論水平和業(yè)務能力,，以適應現代教育的發(fā)展需求，走專業(yè)化發(fā)展的道路,，肩負起到骨干教師的引領作用,。

二、研修目標：

1,、通過培訓提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準,，以及專業(yè)知識與學術和教育教學能力等方面。

2,、優(yōu)化課堂教學和教研活動,，提煉自己的教學風格，使自己從學習型教師向專家型教師轉變,，逐漸提高教學質量和水平,。

3、潛心課題研究,，做課題研究的牽頭人,，和老師們共同探索教學中的難點問題和創(chuàng)新性問題。

三、研修要求：

1,、不斷學習,，充實自我。

加強教改理論學習,，不斷充實自我,。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章，豐富,、更新自己的專業(yè)知識,，不斷提高自身素養(yǎng)。

2,、積極開展教學教研活動,，提高業(yè)務能力。

積極參與“名師工作室”的研修與教研活動,，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學,，做好教學反思，并與同學科教師們堅持相互聽課,，相互評課,，不斷總結自己的教學得失，虛心向他們請教,，取人之長,，補己之短，努力提升自己教學駕馭能力,。

3,、努力提高教育教學科研能力。

在今后的課題研究期間結合理論學習研究,，和課題組成員積極探索教學實踐,，研討教學案例，撰寫教育教學論文,，提升教學研究能力,。

四、研修形式：

第一階段理論學習,。集中在廣東第二師范學院進行理論學習,，理論更新和專業(yè)技能訓練。

第二階段跟崗學習,。進入小學科學教師工作室跟崗學習,，采取師帶徒模式由工作室主持人進行“傳、幫,、帶”,。與主持人一同備課、上課、評課,，一同開展課題研究,。

第三階段崗位實踐和行動研究?；卦温殕挝贿M行崗位實踐,，進行教學改革，提煉個人教學風格,，結合個人教學風格完成教學課題的研究,。

第四階段成果展示。成果展示與培訓總結,。到廣東第二師范學院進行成果展示,，互相學習，進一步提升自己的理論水平及業(yè)務能力,。

我將切實按照計劃部署,，積極開展教學研究促進課程目標的全面實施,。根在以后的工作中據自己所教學生和學科的實際情況,，努力學習，奮發(fā)進取,，教好書,，育好人，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我?？茖W教學的整體水平。

小學教師校本研修個人計劃篇十六

課程改革正在向縱深發(fā)展,，從新課程實施到全面提高師生素質,、學校的可持續(xù)發(fā)展，關鍵在于教師專業(yè)化發(fā)展,。根據上級培訓機構的培訓要求,，結合各類文件的精神，依據學校內涵發(fā)展的需要,，立足教研,、聚焦課堂，進一步推進校本研修工作,，改進教師教學行為,，構建符合學校實際的校本研修機制，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，從而提高教育教學質量,。

二、研修目標。

1,、通過對實施新課程改革第一輪實驗的總結,，能夠在教學管理、課堂教學改革,、教學質量的評價等方面,，形成更新的認識，更新的行動,。

2,、通過加強教研組的建設，提升教師的教學反思能力,，結合教師發(fā)展的需要實際,，切實幫助教師解決課堂教學中的實際問題，提高研修的實效,。

3,、建立一支師德高尚、素質良好,、能適應現代化教育要求的反思型,、科研型、學習型的教師隊伍,。

三,、研修對象。

四,、研修內容與形式,。

繼續(xù)采用以教研組為載體，以集中組織培訓與網絡研修相結合開展活動,。通過課堂教學交流,、網絡研修、常規(guī)學習等形式加強教研組的建設,，提高教師的課堂教學能力,，不斷更新教師的教育觀念。

1,、扎實開展課改實驗,，提高課堂教學效益。

(1)期初組織各備課組開展以整體梳理教材為主的集體備課活動,，通過研討,、學習，深入鉆研教材,、理解教材,、處理加工教材,，從而提高課堂教學的效益。

(2)本學期繼續(xù)利用qq群開展研討活動,。每個教研組建立一個qq群,，并充分利用網絡平臺，積極引導教師開展網絡研訓活動,，研究和實踐適應新課程改革的教法和學法,，優(yōu)化課堂教學的設計。

2,、分散教研組活動時間,，實行單雙周錯時活動。

結合我鎮(zhèn)學校分布較散,，集中學習難度大,，本學期我們將實行分教研組分單雙周活動。從第四周開始低段語文,、低段數學,、綜合組、英語四個教研組的活動將在雙周舉行,，從第五周開始高段語文,、高段數學、科學三個教研組的活動將安排在單周舉行,。

3,、規(guī)范教研組建設,，營造新型研修文化,。

(1)關注教研組長的培訓和學校教研組的建設。提供一切可提供的平臺,，組織教研組長參加各類培訓,，提升他們的專業(yè)素質和組織協(xié)調能力，為開展校本研修提供組織和領導保障,。

(2),、實施研修活動筆記制度，以進一步提高教研活動實效性,。每次研修學習,，教師要記錄學習內容及討論過程，記錄內容要求盡量詳細,，學校將對此做定期和不定期的檢查,。

(3)、研修形式上,，采用理論提升與課堂實踐相結合,。運用理論學習提高課堂教學的有效性,，理論學習以分散學習為主，分散學習的學分以學習筆記為依據,。

(4),、利用教研活動和教學常規(guī)要求相結合做好教學質量檢測分析。本學期學校將利用教研組活動,，做好上學期期末教學質量檢查分析,，以此督促教師把好教學質量關。

(5),、積極開展期中試題命題比賽,。各教研組長布置成員每人出一份期中試卷，整理后送中心校,，由中心校組織鎮(zhèn)級層面的評比,。

4、實施“科研先導”策略,，走“科研興?！敝贰?/p>

(1),、繼續(xù)加強教師在新課程理論知識上的學習,，明確學科教學目標。

(2),、積極組織教師參加各類教育科研,、教學研究的競賽活動，抓好教科研論文的撰寫和交流,，整理,、收集教師的優(yōu)秀論文、案例等,，每年編輯一本論文集,，供教師學習，參考,。

5,、整合“研訓一體”活動，扎實開展“素提工程”培訓,。

(1),、充分利用教學網絡平臺，并做好農村教師素質提升工程和班主任資格考試的考前復習工作,。

(2),、教研組按“系列化”要求開展活動，做到主題明確,、注重過程,、人人參與,、強化實踐、研討,、反思,、總結。每次活動記錄清楚,，檔案齊全,，力求達到研訓活動的高效化。強化教師個人的自我實踐,、自我反思,。

6、加強教師隊伍建設,，提升教師專業(yè)素質,。

(1)、繼續(xù)加強師德師風建設,。繼續(xù)開展師德教育活動,，通過師德創(chuàng)優(yōu)、主題教育,、教師修身活動,、典型示范等形式，切實提高教師的師德素養(yǎng),。

(2),、努力創(chuàng)造條件，組織教師參加各類培訓,、學習,，選派教師外出聽課，并做好聽課后的信息反饋工作,。參加市級聽課的,，要選擇一節(jié)最佳的課和一個最有感受的講座,，整理成稿后發(fā)給教師人手一份,，同時上傳到校園網，并在業(yè)務學習時作好匯報,、交流工作,，帶領教師吸納教育新理念、新方法,，把握教育新形式,。

(3)、以教育教學實踐為基礎,，以教研活動為載體,，以課堂教學展示為抓手,，促使教師不斷提高教育教學的水平和能力。

五,、保障措施：

1,、組織到位。學校將形成一個校長親自抓,、分管校長助理負責抓,、教導處具體抓、教科室協(xié)同抓的校本教研的管理網絡,。

2,、制度到位。學校有相應的教學常規(guī)制度,、聽課評課制度,、師徒結對制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,，提高活動質量,。

3、學分到位,。校本研修內容經上報通過都將納入學校教師職務培訓學分管理,。

4、經費到位,。為了提高校本教研的成效,，學校在經費上予以大力支持。

5,、管理到位,。校長辦公室、教導處,、教研組共同負責校本研修工作的日常管理,。并建立校本研修工作領導小組：

組長：胡勝河。

副組長：伍晗雷葉怡妲,。

組員：謝旭潔謝建丹邢燕紅周長勝凌西謝泉泉諸葛柳泉,。

小學教師校本研修個人計劃篇十七

努力提高自身的師德修養(yǎng)；提高自身的業(yè)務水平,；通過學習,，提高自身的科研水平；通過學習,，促進自己對新課標的理解,；樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

（一）多讀對自己有用的書,，進行讀書研習,。廣泛閱讀各類書目，不斷充實自己的專業(yè)知識,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內,，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍，從而不斷充實自己,。

（二）在實踐中進行教學研討,。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的'教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

（三）做創(chuàng)新型的教師,，在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計,，同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結，寫出教育教學研討論文,。

（四）在備課管理上,，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎上向前一步,。

1．勤學習,，要有終身學習的觀念。

（1）活到老,，學到老，樹立終身學習的觀念,。

（2）在書本中學習,，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；同時要注意積累豐富的教學經驗,，以達到取長補短的.目的,，還可以通過網絡學習新課標，并應用到自己的在教學實踐中,。

（3）廣泛閱讀各類書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現代信息科技,，不斷豐富自己的知識結構。

2．多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好筆記。取其精華,，努力提高自己的教學水平,。

3．勤于動筆，提高教育科研水平,。

（1）及時積累專題研究的第一手資料,。

（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

小學教師校本研修個人計劃篇十八

一,、指導思想：

在新時期里，新課改新理念要求下,，我們的教育教學方式也必須轉變,。加強學習，努力提高自己,，變化自己,，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。

二﹑學習內容：

(一),、個人讀書,。

1、至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定,。

2,、必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表,。

(二),、聽評課。

1,、聽評課的對象以本校教師為主,，本學期至少聽15節(jié)課。

2,、每次聽課后要認真填寫聽課記錄本,。

(三)教學設計。

1,、教學設計是個人研究教材教法的成果,，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。

(四)小組集中研修,。

1,、認真做好集體備課工作。

2,、充分發(fā)揮教研組的作用,，并結合本組的具體實際開展教學研究。

3,、學習教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學過程中出現的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗,。

4,、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平,。

5,、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德,。

6,、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識,，要經常反思自己的教育觀念,、教學行為,，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高,。

(五)個人博客,。

1,、個人博客是開展網絡研修的主要平臺,，我們應繼續(xù)做好個人博客。

2,、充分利用好網絡在線研討,，管理好個人博客。

(六)研究論文,。

論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題,、困惑，談自己的體會,、思考,。

三、學習形式：

1,、積極參加校本教研活動,，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍,，促進校本教研制度的建設,。

2、創(chuàng)新集體備課,，利用備課組,，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案,。

3,、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思,、課題研究反思,、個人成長反思，課前和課后的反思,。

4,、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆,，每學期至少讀一本教育專著,，每學期寫一份經驗總結或教學論文，每學期上一節(jié)公開教學研討課,。

5,、充分利用自身信息技術知識的網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流,。