分類是將事物按照某種特定的標(biāo)準(zhǔn)或特征進(jìn)行歸類和整理,，以便更好地理解和使用,。總結(jié)要全面而具體,，不能只停留在表面的概括上,。以下是小編為大家整理的健康生活習(xí)慣，希望對(duì)大家的身體健康有所幫助,。

提高高中政治教學(xué)效果的方法篇一

課堂教學(xué)是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段，它是教師給學(xué)生傳授知識(shí)和技能的全過(guò)程,，它主要包括教師講解,，學(xué)生問(wèn)答,，教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)過(guò)程中使用的所有教具．也稱“班級(jí)上課制”。與“個(gè)別教學(xué)”相對(duì),。課堂教學(xué)既是一門學(xué)問(wèn),，也是一門藝術(shù)。如果教師能運(yùn)用靈活的,、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，會(huì)讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中去,，發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神,。因此，我們每位教育工作者都應(yīng)重視課堂教學(xué),，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和各方面發(fā)展的主陣地,。作為一名語(yǔ)文教師，在幾年的教學(xué)工作中,，我摸索了一些經(jīng)驗(yàn),。

一.注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，過(guò)好預(yù)習(xí)關(guān)

學(xué)生是否有預(yù)習(xí)好課文內(nèi)容,，是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率,，進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)各種體裁課文的方法,，尤其要精心布置好預(yù)習(xí)作業(yè),，做到難以適當(dāng)，這樣讓學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)自己的努力,，享受到掌握知識(shí)的樂(lè)趣,。教師每次布置預(yù)習(xí)任務(wù)嗎，在下一次上新課前就要嚴(yán)格檢查,，表彰先進(jìn),，樹立榜樣，給學(xué)生以正面的刺激,、鼓勵(lì),，同時(shí)培養(yǎng)兩好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)《晏子使楚?》之前,，我布置學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，分小組準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，排演課本劇,，在課堂進(jìn)行比賽,。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生為了演活劇中的人物,，課前要查閱文章的時(shí)代背景,，揣摩人物的內(nèi)心世界,，琢磨每句話所蘊(yùn)含的思想感情及朗讀時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速的處理,。學(xué)生的排練過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)自學(xué)課文的過(guò)程。這道預(yù)習(xí)題充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)課堂的學(xué)習(xí)效率也大大提高了。

二 .善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，重視能力的培養(yǎng)

首先,，教師在課堂上提出的問(wèn)題，不必過(guò)于細(xì)碎,，因?yàn)榧?xì)碎的問(wèn)題,，學(xué)生不用動(dòng)腦筋便可以回答出來(lái)。這樣不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生的分析,、解決問(wèn)題的能力,，而且還會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些值得探討,，爭(zhēng)論的問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，開拓學(xué)生的思維,。例如,，我在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》第二教時(shí)時(shí)，提出了以下問(wèn)題：我是怎樣讀《水滸傳》的,？伯父聽了‘我’談《水滸傳》后是怎么說(shuō)的,？“我聽了伯父的話為什么會(huì)又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受了,，這個(gè)小故事說(shuō)明了魯迅先生是怎樣的一個(gè)人,？在教學(xué)中，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思考,、探討。教師適當(dāng)加以點(diǎn)撥,，課文的重難點(diǎn)就迎刃而解了,。這樣學(xué)生既掌握了學(xué)法，又養(yǎng)成認(rèn)真閱讀,，積極思考的好習(xí)慣,。

三 .采用多媒體教學(xué)來(lái)傳達(dá)課文的情境，提高教學(xué)效果

多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)能以直觀,、動(dòng)態(tài),、形象化的演示效果,，創(chuàng)設(shè)啟迪學(xué)生積極思維，讓學(xué)生在饒有興趣地觀看生動(dòng)畫面的同時(shí),，漸入佳境，在愉悅的氣氛中享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),。如教學(xué)《草船借箭》時(shí),，首先用優(yōu)美的歌曲《三國(guó)演義》主題曲把學(xué)生帶入到三國(guó)那風(fēng)起云涌、斗智斗勇,、英雄輩出的時(shí)代,，學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興致一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。當(dāng)學(xué)到“草船借箭的經(jīng)過(guò)”這一部分時(shí),，我利用網(wǎng)絡(luò)多媒體播放了一段錄像：畫面上大霧漫天,，江上連面對(duì)面都看不清。諸葛亮下令把船頭朝西,，船尾朝東,，一字兒擺開；然后又叫船上的軍士一邊擂鼓,，一邊吶喊……通過(guò)這段錄像“草船借箭”的經(jīng)過(guò)形象地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,，使教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解了。

又如在教學(xué)《火燒圓明園》時(shí),，當(dāng)教學(xué)圓明園布局的時(shí)候,，利用多媒體課件出示圓明園布局圖，直觀,、形象,，學(xué)生一目了然。當(dāng)教學(xué)八國(guó)聯(lián)軍如何火燒圓明園時(shí),，我播放了一段電影短片,，讓學(xué)生身臨其境，喚起了他們的憤怒和惋惜,，激發(fā)了他們的愛國(guó)情懷,。

在我們的課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一,、呆板的表現(xiàn)形式,，能將抽象、生澀,、陌生的知識(shí)直觀化,、形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,；使一些在普通條件下難以實(shí)現(xiàn),、觀察到的過(guò)程形象化地顯示出來(lái)；增大信息量,，有效擴(kuò)展課時(shí)容量,，提高教學(xué)效率；活躍課堂氣氛,，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂(lè),。

四．創(chuàng)設(shè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍

教育學(xué)家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。”輕松和諧的課堂氣氛能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，愉快的情感體驗(yàn)會(huì)使人精神煥發(fā),、思維活躍。課堂上,，教師的一個(gè)手勢(shì),、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑,、一句話,，都可能在師生間產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，可以使課堂的氛圍既輕松又和諧,。教師的語(yǔ)言要親切,，運(yùn)用商量的口吻，充分體現(xiàn)師生間民主平等的關(guān)系,，不給學(xué)生造成不必要的心理壓力,。課堂氣氛是影響學(xué)生主體角色形成，影響教學(xué)效果的一個(gè)重要因素,。教師不只是知識(shí)的傳授者,，而更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、輔導(dǎo)者和合作者。以往為了維持好課堂紀(jì)律，我們常常要求孩子們坐端正,，不許講話。其實(shí),，太多的限制會(huì)使學(xué)生對(duì)教學(xué)失去興致。營(yíng)造一個(gè)和諧平等的學(xué)習(xí)氣氛，把威嚴(yán)放下,，做孩子們的朋友,，有利于師生情感的交流與溝通。

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記得看過(guò)一段教學(xué)視頻，里面的老師就做得很不錯(cuò),。老師在教學(xué)《從現(xiàn)在開始》一課時(shí),，一開始就創(chuàng)設(shè)一種童話情景，她以孔雀姐姐的身份,和學(xué)生們共同進(jìn)入童話故事之中,，一起走進(jìn)文本,也體現(xiàn)了教師的合作者身份,，學(xué)生戴上哪個(gè)動(dòng)物頭飾就是哪個(gè)小動(dòng)物了,，讓學(xué)生體驗(yàn)角色,真真實(shí)實(shí)地感受童話故事中角色，這樣一下拉近師生之間的距離,，和諧的師生關(guān)系,，讓學(xué)生倍感親切，學(xué)生在輕松愉快心境氛圍中獲取知識(shí),。

正如孟子曰：“教亦多術(shù)矣?！苯逃蟹ǘ鵁o(wú)定,，希望我們每一位教師都不斷地深入研究課堂教學(xué)的方式方法,，不斷提高教藝,，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果,。

顯而易見,，傳統(tǒng)的只注重技能的傳授的體育教學(xué)模式，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今學(xué)生的需求,，也不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)和完善,，以及自己幾年的體育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)和合理巧妙地運(yùn)用教學(xué)方法，能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生不僅僅是學(xué)到技能,，而是多方面的全面發(fā)展。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出,，對(duì)體育教師思想的改變和知識(shí)的更新有一定的促進(jìn)作用,，他讓我深深地認(rèn)識(shí)到了自己以往傳統(tǒng)的思想的落后。所以,，做為體育教師的我們要更好的學(xué)習(xí)和掌握新課標(biāo)準(zhǔn)的思想和精髓,，改變過(guò)去的傳授技能的模式，把教學(xué)方法靈活的運(yùn)用到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,，讓我們的體育課堂更加豐富,、鮮活。

首先,，教學(xué)方法在準(zhǔn)備部分的合理運(yùn)用,。

準(zhǔn)備部分是體育課堂教學(xué)中不可缺少的'部分，它對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，上課狀態(tài)的調(diào)整有著至關(guān)重要的作用,，所以在準(zhǔn)備部分和離得運(yùn)用教學(xué)方法是很必要的。下面以啟發(fā)式教學(xué)法在準(zhǔn)備部分的運(yùn)用為例進(jìn)行說(shuō)明,。

以往的體育教學(xué)中,，體育教師可能就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話就完成了準(zhǔn)備部分的內(nèi)容，剩下的時(shí)間就是體委帶隊(duì)熱身了,。這樣的教學(xué)方法可以很好的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，但僅僅這樣是不夠的。我們不但要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，更要引起他們的思考和興趣。我們通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生,，然學(xué)生有一個(gè)思考的過(guò)程,，讓我們所要學(xué)的內(nèi)容蒙上神秘的面紗。這樣即可以對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用,，更可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而對(duì)下面的教打下良好的開端。

其次,，教學(xué)方法在基本部分的合理運(yùn)用,。

在基本部分我主要介紹一下游戲比賽法的合理運(yùn)用。游戲比賽法,，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏等精神品質(zhì)，更對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握,、鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用,。但要合理的運(yùn)用，運(yùn)用不好很容易出現(xiàn)偏差,。以往的體育教學(xué)中,，教師教了一種技能，之后進(jìn)行教學(xué)比賽,，學(xué)生們只沉浸在了游戲的樂(lè)趣中,，只為游戲而游戲，只為勝利而努力,，忘記了這個(gè)游戲到底為了什么,，忽略了游戲本事要達(dá)到的目的。從而失去了游戲比賽在教學(xué)中的真正意義,。所以在運(yùn)用游戲比賽法進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,，教師一定要認(rèn)真選擇，正確引導(dǎo),，只有這樣才能起到事半功倍的效果，反之只能是事倍功半,。

第三,，教學(xué)方法在結(jié)束部分的合理運(yùn)用。

說(shuō)道結(jié)束部分,，肯定不能忘記課堂小結(jié),。他在整堂課中起到了總結(jié)歸納的作用?？梢哉f(shuō)好的課堂總結(jié)強(qiáng)過(guò)你多講十遍,。這里我介紹一下評(píng)價(jià)法在課堂小結(jié)中的合理運(yùn)用。

自己對(duì)自己的評(píng)價(jià),，相互之間的評(píng)價(jià),，和教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)組成了我們結(jié)束部分的總結(jié)環(huán)節(jié)。自我評(píng)價(jià)可以使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自身的不足,，指明自己需要改進(jìn)和提高的部分,。生生評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，幫助他人的不足,，從而共同進(jìn)步，共同提高,。教師總評(píng),，是對(duì)課上出現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)生的總體表現(xiàn)、以及對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握進(jìn)行總體評(píng)價(jià),，它課以引起學(xué)生的思考和共鳴,，從而更深刻的認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題。為以后的學(xué)習(xí)和體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ),。所以在體育教學(xué)的結(jié)束部分和合理正確的運(yùn)用評(píng)價(jià)法是有必要的,。

總之，在體育教學(xué)中合理的運(yùn)用教學(xué)發(fā)放對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成,，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，乃至于學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成都由很積極的促進(jìn)作用。以上我只針對(duì)啟發(fā)式教學(xué)法,、游戲比賽發(fā)法和評(píng)價(jià)法這三種教學(xué)方法對(duì)應(yīng)三個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析,。還有很多的教學(xué)方法可以運(yùn)用到體育教學(xué)中，只要我們選擇合理,、正確引導(dǎo),、巧妙運(yùn)用，就可以達(dá)到提高教學(xué)效果的作用,。

提高高中政治教學(xué)效果的方法篇二

高中政治課是一門理論性較強(qiáng)的必修課,。結(jié)合我校生源基礎(chǔ)較差，學(xué)生偏科嚴(yán)重的情況,，提高政治科目的課堂教學(xué)效率,，將更多課外時(shí)間還給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等偏科顯得尤為必要,。我們經(jīng)?？煽吹剑谄匠５恼谓虒W(xué)中,，教師們課前查閱了許多資料,，上課時(shí)不停地講，總以為要講的知識(shí)點(diǎn)都講透徹了才踏實(shí),，才對(duì)得起學(xué)生,。但結(jié)果是教師講得多，學(xué)生卻聽得昏昏欲睡,，而在考試時(shí)卻考得一塌糊涂,。對(duì)此，不少教師都感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生不愛學(xué)習(xí),，實(shí)在難教,。在這種情況下，積極探索新形勢(shì)下的課堂教學(xué)模式,，便成了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。為此我校興起了打造高效課堂的新一輪課改,。下面結(jié)合本人十多年的教學(xué)實(shí)踐，就如何打造政治課高效課堂談一談自己粗淺的理解和看法,。

一,、高效課堂的內(nèi)涵定位。

所謂“高效課堂”就是一切以學(xué)生為中心,、以快樂(lè)為根本,，用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。具體來(lái)講,，應(yīng)包含兩方面的意思,。一方面是教師課堂教學(xué)效率要高。即在一節(jié)課內(nèi),，學(xué)生在知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)方面,，受益率實(shí)現(xiàn)最大化,。除此以外，高效課堂教學(xué)還應(yīng)使學(xué)生“愛學(xué)習(xí)”和“會(huì)學(xué)習(xí)”,。另一方面是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率高,。學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)，合作探究,，積極思考,，掌握知識(shí)牢固，實(shí)際運(yùn)用能力強(qiáng),，成績(jī)優(yōu)秀。更重要的是這種優(yōu)秀成績(jī)的取得是以"負(fù)擔(dān)輕"為前提的,，那種單純地讓學(xué)生死記硬背,、大量做練習(xí)，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”而獲得的高分,，并非正的"效率高",。

二、高中政治課實(shí)施高效課堂的必要性,。

1．高中政治課教學(xué)“減負(fù)新政”的要求,。課改后，高中政治教學(xué)內(nèi)容沒(méi)減少,，考試要求沒(méi)降低,，高考選拔、區(qū)分的性質(zhì)沒(méi)改變,，只是減少了加班加點(diǎn)的時(shí)間,，即補(bǔ)課的時(shí)間,、訓(xùn)練的時(shí)間，這就必然要求提高高中政治課堂教學(xué)實(shí)效,。

2．學(xué)生及家長(zhǎng)的期盼,。高中政治課比較深?yuàn)W、枯燥乏味,，學(xué)生希望每堂課有所得,、有所悟，學(xué)生及其家長(zhǎng)都希望老師的每堂課都使學(xué)生收獲多多,。

3．政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀呼喚高效課堂教學(xué),。從高中政治課課堂教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，低效課,、無(wú)效課,、乃至負(fù)效課很多。所謂低效課,，就是大多數(shù)教師只是照本宣科,，只要求學(xué)生死記硬背，不能聯(lián)系實(shí)際,，恰當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題,，不懂或者忽視怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力。所謂無(wú)效課,，就是教師上與不上一個(gè)樣,，學(xué)生聽與不聽一個(gè)樣，學(xué)生的情感和思維完全沒(méi)有投入,，學(xué)生一無(wú)所獲,。

三、打造高中政治高效課堂的前提

1．教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變：由控制者向主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變,。打造高效課堂,，首先要求教師轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)觀念。美國(guó)的教育界有這樣幾句話：告訴我的,，我會(huì)忘記,；給我看的，我會(huì)記??；讓我參與的，我會(huì)理解,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)以“教”為中心,，教師是課堂的控制者，新型的教學(xué)方式則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與,，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)”為中心,。教師的角色已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化,，教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、指導(dǎo)者,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,，課程開發(fā)的研究者,。作為教師，要從心理上適應(yīng)這種角色的變化，并把教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變真正落到實(shí)處,。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在高效課堂中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí),。自主學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí),，不是“要我學(xué)”而是“我要學(xué)”,。不是“苦學(xué)”而是“樂(lè)學(xué)”,。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣.,學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn),學(xué)起來(lái)事半功倍。相反,“強(qiáng)扭的瓜不甜”,，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。所以,，作為教師要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，當(dāng)然教師要在學(xué)習(xí)時(shí)間,、方法、策略等方面提供有效的指導(dǎo)和幫助,，引導(dǎo)學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃,，幫助學(xué)生把自主學(xué)習(xí)變成一種愉快的生命體驗(yàn)。

四,、如何打造高中政治高效課堂

（一）,、要求師生建立起真正教學(xué)相長(zhǎng)關(guān)系

在傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)中，教師就是教師,，學(xué)生只是學(xué)生,，教師僅擔(dān)當(dāng)教書的職責(zé)，學(xué)生的任務(wù)只是學(xué)習(xí)知識(shí),。師生在教學(xué)活動(dòng)中彼此孤立,、機(jī)械，教師很難判斷其教學(xué)效果,，學(xué)生很難反映自己的困惑,，往往導(dǎo)致教師為傳授知識(shí)而傳授知識(shí)，學(xué)生為識(shí)記知識(shí)而被動(dòng)聽?，F(xiàn)實(shí)中的“書呆子”不絕于耳,，也勢(shì)必造成教師和學(xué)生拉長(zhǎng)戰(zhàn)線，加重負(fù)擔(dān),，教學(xué)效率可想而知,。而打造高效課堂，要求師生在教學(xué)活動(dòng)中適時(shí)地轉(zhuǎn)換彼此的角色,，做到該為師時(shí)做教師,，該為“生”時(shí)做學(xué)生；學(xué)生做到該為生時(shí)做學(xué)生,，該為“師”時(shí)當(dāng)老師,。彼此根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況及時(shí)地轉(zhuǎn)換角色，共同參與,，合作探究,，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”。

（二）、優(yōu)化備課,，精心備課,，為提高課堂效率作保障。

俗話說(shuō)：“工欲善其事,，必先利其器”,。 “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”,，備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。備課的質(zhì)量好壞直接關(guān)系到課堂效率的高低。,，要實(shí)現(xiàn)課堂高效,，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課的過(guò)程不僅要吃透教材,，明確教法,，還要設(shè)計(jì)合理、有效的情境引入,，這樣,，才能確保課堂教學(xué)高效的進(jìn)行。我認(rèn)為高中政治課的備課過(guò)程要做到“二備”：

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提高高中政治教學(xué)效果的方法篇三

誦貫穿文言文到教學(xué) 過(guò)程之中。高中教新材選用的文言文都是名篇佳作,，因此教學(xué)不僅能停留在詞字句解釋的上,，也講要出文解的章文情人，使感課堂充滿語(yǔ)獨(dú)有文的感情化,，既是這“ 情感價(jià)與觀”教值學(xué)標(biāo)的目求要,，也是浸中國(guó)傳潤(rùn)統(tǒng)文化精華養(yǎng)的需滋要，樣這的堂課能才使師生教材與間之產(chǎn)生情感的共,，鳴 才從根能本上提高教效學(xué)率,，養(yǎng)培學(xué) 生的綜合素質(zhì)。 其次,，教師充分要發(fā)揮生在學(xué)教學(xué)中參的與用作,，激活學(xué)生的“本”人意識(shí)，以自的參與融匯身到與教學(xué) 的程過(guò)中我,。知們道教“”的最終的目是為了學(xué)生的“”,是為學(xué)了生學(xué) 握最掌佳的習(xí)方學(xué)法新,。課程最心核的理就念是改變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式， 實(shí)現(xiàn)有效學(xué),。習(xí)要到做一這,，既點(diǎn)要教有師潛心研的究設(shè)和計(jì),，需要更學(xué) 生極主積動(dòng)地參與共，地同,、自覺(jué)地創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛,。圍師通過(guò)教課教堂學(xué)傳授識(shí)知，著并啟迪學(xué)生力主動(dòng) 悟感,、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)體,、領(lǐng)悟知識(shí)自,。主、 合作,、究探習(xí)方學(xué)的式體主學(xué)是生,，學(xué)生在我自表現(xiàn)和課堂流交驗(yàn)體中， 夠能升學(xué)習(xí)提趣興,，凈化學(xué)動(dòng)習(xí)機(jī),， 提人高際往交力能，享受學(xué)習(xí)成,，就這的教學(xué)樣課就堂是理想的化同,，時(shí)也是效高文言文教的課學(xué)。 比如堂,，在教授軾蘇文章《的赤壁 賦》時(shí)教,，師就可設(shè)置以特定的教學(xué)情境讓，學(xué)生自參主與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。首先讓生找學(xué)寫出景的子句并朗讀,；之安排后小合作組探究讓，小成員把組章文中的景描寫語(yǔ)句拓物展成體畫整面用優(yōu)美的語(yǔ)言將,，面畫描出來(lái),；然后述教師可以通展過(guò)示件課圖片，導(dǎo)學(xué)引生通過(guò)面嘗畫試背誦這些寫語(yǔ)句景,；最學(xué)后生究探者通過(guò)作物景描寫所寄的寓情特征感,，解理作的人者感悟生。師的教心精計(jì)設(shè)步,、步導(dǎo)引,，學(xué)生熱情與參、積極呼,，應(yīng)使課 達(dá)堂到了文與情,、與教思的融合，樣這的教學(xué)有層次有內(nèi)涵,、學(xué),， 生語(yǔ)文的素養(yǎng)會(huì)得到最大化發(fā)的展。

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提高高中政治教學(xué)效果的方法篇四

顯而易見,，傳統(tǒng)的只注重技能的傳授的體育教學(xué)模式,，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今學(xué)生的需求,，也不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)和完善,，以及自己幾年的體育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)和合理巧妙地運(yùn)用教學(xué)方法,，能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生不僅僅是學(xué)到技能,，而是多方面的全面發(fā)展,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出,，對(duì)體育教師思想的改變和知識(shí)的更新有一定的促進(jìn)作用，他讓我深深地認(rèn)識(shí)到了自己以往傳統(tǒng)的思想的落后,。所以，做為體育教師的我們要更好的學(xué)習(xí)和掌握新課標(biāo)準(zhǔn)的思想和精髓,，改變過(guò)去的傳授技能的模式,，把教學(xué)方法靈活的運(yùn)用到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，讓我們的體育課堂更加豐富,、鮮活。

首先,，教學(xué)方法在準(zhǔn)備部分的合理運(yùn)用。

準(zhǔn)備部分是體育課堂教學(xué)中不可缺少的部分,，它對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，上課狀態(tài)的調(diào)整有著至關(guān)重要的作用,，所以在準(zhǔn)備部分和離得運(yùn)用教學(xué)方法是很必要的,。下面以啟發(fā)式教學(xué)法在準(zhǔn)備部分的運(yùn)用為例進(jìn)行說(shuō)明,。

以往的體育教學(xué)中，體育教師可能就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話就完成了準(zhǔn)備部分的內(nèi)容，剩下的時(shí)間就是體委帶隊(duì)熱身了。這樣的教學(xué)方法可以很好的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，但僅僅這樣是不夠的。我們不但要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，更要引起他們的思考和興趣,。我們通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生，然學(xué)生有一個(gè)思考的過(guò)程，讓我們所要學(xué)的內(nèi)容蒙上神秘的面紗。這樣即可以對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，更可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而對(duì)下面的教打下良好的開端。

其次，教學(xué)方法在基本部分的合理運(yùn)用。

在基本部分我主要介紹一下游戲比賽法的合理運(yùn)用。游戲比賽法，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏等精神品質(zhì)，更對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握、鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。但要合理的運(yùn)用,，運(yùn)用不好很容易出現(xiàn)偏差。以往的體育教學(xué)中,，教師教了一種技能，之后進(jìn)行教學(xué)比賽,，學(xué)生們只沉浸在了游戲的樂(lè)趣中,，只為游戲而游戲,，只為勝利而努力，忘記了這個(gè)游戲到底為了什么,，忽略了游戲本事要達(dá)到的目的。從而失去了游戲比賽在教學(xué)中的真正意義,。所以在運(yùn)用游戲比賽法進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,，教師一定要認(rèn)真選擇,，正確引導(dǎo),，只有這樣才能起到事半功倍的效果,，反之只能是事倍功半,。

第三，教學(xué)方法在結(jié)束部分的合理運(yùn)用,。

說(shuō)道結(jié)束部分,，肯定不能忘記課堂小結(jié),。他在整堂課中起到了總結(jié)歸納的作用,?？梢哉f(shuō)好的課堂總結(jié)強(qiáng)過(guò)你多講十遍,。這里我介紹一下評(píng)價(jià)法在課堂小結(jié)中的合理運(yùn)用,。

自己對(duì)自己的評(píng)價(jià),，相互之間的評(píng)價(jià),，和教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)組成了我們結(jié)束部分的總結(jié)環(huán)節(jié),。自我評(píng)價(jià)可以使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自身的不足，指明自己需要改進(jìn)和提高的部分,。生生評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和不足,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，幫助他人的不足,，從而共同進(jìn)步,，共同提高。教師總評(píng),，是對(duì)課上出現(xiàn)的問(wèn)題,、學(xué)生的總體表現(xiàn),、以及對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，它課以引起學(xué)生的思考和共鳴,，從而更深刻的認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題。為以后的學(xué)習(xí)和體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ),。所以在體育教學(xué)的結(jié)束部分和合理正確的運(yùn)用評(píng)價(jià)法是有必要的,。

總之,，在體育教學(xué)中合理的運(yùn)用教學(xué)發(fā)放對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，乃至于學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成都由很積極的促進(jìn)作用,。以上我只針對(duì)啟發(fā)式教學(xué)法,、游戲比賽發(fā)法和評(píng)價(jià)法這三種教學(xué)方法對(duì)應(yīng)三個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析。還有很多的教學(xué)方法可以運(yùn)用到體育教學(xué)中,，只要我們選擇合理,、正確引導(dǎo)、巧妙運(yùn)用,，就可以達(dá)到提高教學(xué)效果的作用,。

一,、深刻領(lǐng)會(huì)新課程的基本理念,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

1．教師精心設(shè)計(jì)教案．

2．通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的興趣．

愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師．”如果教師在課堂教學(xué)中,，能重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果．要讓學(xué)生從“為了獲得一個(gè)好的考試分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)”，端正到“因?yàn)閿?shù)學(xué)有很大的用處而努力學(xué)習(xí)．”在教學(xué)中,，我主要把握以下幾個(gè)原則：

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（1）以生動(dòng)的實(shí)例,，描述枯燥的概念,，使比較抽象的內(nèi)容變得通俗形象．

（2）誘發(fā)求知欲．

二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1．重視學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生主體的促進(jìn)作用．

3．重視學(xué)生主體的實(shí)踐活動(dòng)．

三,、讓學(xué)生在合作交流中開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

出自 sevw.cn

提高高中政治教學(xué)效果的方法篇五

對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握上要注意發(fā)現(xiàn),、歸納和概括出基本概念和原理中的“關(guān)鍵詞”以利于記憶和理解。比如,，文化概念,，相對(duì)政治經(jīng)濟(jì)而言的,，主體是人類，精神活動(dòng)及其產(chǎn)品,。

對(duì)于比較抽象的理論知識(shí)(尤其是比較難懂的),，一定找到一個(gè)比較典型的事例輔助理解，作到抽象理論具體化,。比如：文化影響人的交往行為和交往方式,。結(jié)合書上“元妃省親”的事例記憶,。說(shuō)明價(jià)值觀念影響人們的交往方式和行為,。

對(duì)比聯(lián)系法：對(duì)于相近的、相反的概念和原理,，把他們放到一快加以對(duì)比和聯(lián)系,，比單純對(duì)一個(gè)要好理解和記憶。比如,，潛移默化是指因受到外來(lái)影響而在不知不覺(jué)中發(fā)生變化,。深遠(yuǎn)持久，深指文化對(duì)我們的影響程度而言;遠(yuǎn)主要是就文化影響的空間范圍而言;持久主要指文化對(duì)人們的影響在時(shí)間上有延續(xù)性的特點(diǎn),。

結(jié)構(gòu)體系記憶法：此種記憶方法多用于復(fù)習(xí),。學(xué)完一節(jié)、一課,、一本書總要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，這就需要學(xué)生必須了解所復(fù)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。

心理學(xué)認(rèn)為,，記憶實(shí)質(zhì)上是感知過(guò)的事物在人腦中留下的痕跡,，所以靠多種感官感知?jiǎng)t比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深,。

化整為零記憶法的根據(jù)就是整體由相互聯(lián)系,，不可分割的要素、環(huán)節(jié)構(gòu)成的,。一本書,、一課、一節(jié),、一框都可看作是一個(gè)整體,，都是由若干個(gè)不可分割的部分構(gòu)成的，要把握所要掌握的知識(shí),，就需要化整為零,，循序漸進(jìn)地記憶。

提高高中政治教學(xué)效果的方法篇六

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生共同參與,，在一定的媒介和信息的支持下,，完成既定教育教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主要場(chǎng)所，是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié),。把握好課堂教學(xué)環(huán)境,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵,。構(gòu)建和諧師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效果的前提,，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容是提高課堂教學(xué)效果的核心，改革教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)效果的保障,。

一,、提高課堂教學(xué)效果的前提是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教學(xué)過(guò)程中最主要的人際關(guān)系，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一,，主要表現(xiàn)在:影響學(xué)生對(duì)教師所教課程的興趣,，影響學(xué)生的

學(xué)習(xí)

情緒和學(xué)習(xí)效率，影響學(xué)生與教師交往并從中獲得多方面的教益,，影響學(xué)生的思想品德,、學(xué)習(xí)方法以至

生活

習(xí)慣。構(gòu)建和諧師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效果的前提,。教師在形成和諧的師生關(guān)系的過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,，沒(méi)有教師的發(fā)展，很難有教育學(xué)意義上的學(xué)生的發(fā)展;沒(méi)有教師高尚的精神生活,，就很難有學(xué)生高尚的精神生活,。教師有規(guī)劃學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的義務(wù)，有鼓勵(lì)學(xué)生利用有效的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的責(zé)任,。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。

(一)關(guān)心自己,，關(guān)

愛

學(xué)生

首先教師要關(guān)心自己,。一方面教師要愛護(hù)自己的身體，在現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的時(shí)代,，尤其是石河子大學(xué)進(jìn)入211工程建設(shè)以來(lái),，教師的工作壓力倍增，教師們有一個(gè)健康的體魄去應(yīng)對(duì)巨大的工作壓力,，才是提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展的重要保證。另一方面教師要關(guān)心熱愛教育事業(yè),、教師職業(yè),，這種熱愛將會(huì)化作教師的一種責(zé)任和義務(wù)，是一種無(wú)形的動(dòng)力，激發(fā)其去為社會(huì)服務(wù),，培養(yǎng)更多的高質(zhì)量的人才,。

其次教師要關(guān)愛學(xué)生。教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生,，教師與學(xué)生構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)的一對(duì)主要矛盾,。熱愛學(xué)生體現(xiàn)在行為上就是教師要樂(lè)于傳播知識(shí)，想方設(shè)法促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高,。如果教師不是從內(nèi)心深處去關(guān)愛學(xué)生,，那么從教師的行動(dòng)上將表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，最終將加劇師生關(guān)系這對(duì)矛盾的激化,，和諧的師生關(guān)系將難以形成,。

(二)豐富知識(shí)儲(chǔ)備，塑造個(gè)人魅力

“要想給學(xué)生一桶水的知識(shí),，教師自己就應(yīng)該擁有一條河的知識(shí)量”,。通過(guò)書籍,、雜志,、網(wǎng)絡(luò)、電視,、報(bào)紙等不同的媒介獲取大量的信息,，豐富知識(shí)儲(chǔ)備是教師們每天必須做的事情;做一名學(xué)習(xí)型教師，提升教學(xué)素質(zhì)和科研素質(zhì)是學(xué)?？焖侔l(fā)展對(duì)教師們的迫切要求,。也只有這樣，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中才會(huì)感覺(jué)到自信,，才能用自己豐富的知識(shí)去上杯每一堂課,、做好對(duì)學(xué)生的每一次指導(dǎo)工作。如此以往,，在學(xué)生心目中就會(huì)形成對(duì)教師良好的印象甚至崇詳這位老師,，教師在學(xué)生心目中的地位會(huì)越來(lái)越高，教師的個(gè)人魅力就會(huì)逐漸形成,。教師豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和別具一格的個(gè)人魅力為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系打下了良好的基礎(chǔ),。

(三)樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念

處于被動(dòng)狀態(tài)，而是積極主動(dòng)地跟隨教師的思緒去暢游知識(shí)的海洋,。其次,，讓學(xué)生更多地參與，形成良好的互動(dòng),。課堂上教師雖然起主導(dǎo)作用,，但不是“滿堂灌”、“一言堂”,。所以合理分配課堂教學(xué)時(shí)間,，采取不同形式讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的承諾,，最終會(huì)認(rèn)可任課教師及其教學(xué)方式,。最后，換位思考,。如果教師經(jīng)常站在學(xué)生的角度去思考學(xué)生的問(wèn)題,，那么在課堂教學(xué)管理上就不會(huì)出現(xiàn)僵化、死板現(xiàn)象,，產(chǎn)生師生沖突,，影響和諧師生關(guān)系的建立。

二,、提高課堂教學(xué)效果的核心是優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)形成的載體,，是教學(xué)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。教師把課堂教學(xué)內(nèi)容很好地傳授給學(xué)生是課堂教學(xué)的核心,，也是提高課堂教學(xué)效果的核心,。當(dāng)今，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的巨大變化,，新鮮事物的層出不窮,，參考教材的快速更替，學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化,，學(xué)校

專業(yè)

的多樣性等因素要求教師必須按照為學(xué)生服務(wù),、為專業(yè)服務(wù)、為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),，培養(yǎng)高質(zhì)量人才的要求優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,，提高課堂教學(xué)效果。

(一)潛心鉆研教材,，添加輔助教學(xué)內(nèi)容,，捕捉教學(xué)內(nèi)容閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

潛心鉆研教材內(nèi)容是優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ),。由于教材是研究者在前期研究的基礎(chǔ)上,，總結(jié)規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，具有一定的固化性和滯后性,。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，增添相關(guān)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，做到課堂教學(xué)內(nèi)容源于書本,，但高于書本。如在《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程中講到企業(yè)愿景時(shí)，由于環(huán)境的變化企業(yè)家越來(lái)越關(guān)注企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,，所以有必要對(duì)企業(yè)愿景這一章節(jié)的內(nèi)容在原教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充,，以使適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。還要善于把抽象的內(nèi)容具體化,，找到閃光點(diǎn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。如在《管理學(xué)》課程中講到計(jì)劃的組織實(shí)施方法目標(biāo)管理時(shí)，由于管理學(xué)比較抽象深?yuàn)W不好理解,，我們巧妙地運(yùn)用了生活中的霓虹燈現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明,。通過(guò)幻燈演示“雙匯牌火腿腸”到“雙江牌人腿腸”再到“又一片人腿”，這本是某廣告牌上宣傳雙匯牌火腿腸的幾個(gè)字,，結(jié)果變成嚇人的“又一片人腿”幾個(gè)字,，失去了達(dá)到原有目標(biāo)的意義。通過(guò)講解學(xué)生對(duì)這章的內(nèi)容記憶深刻,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高,。

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提高高中政治教學(xué)效果的方法篇七

設(shè)置懸念,，即創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，就是在知識(shí)內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間架起一座座橋梁,，把學(xué)生引入到與問(wèn)題有關(guān)的情景之 中,，教師設(shè)置懸念,，能激發(fā)學(xué)生的興趣,。學(xué)生一旦有了求知欲望， 就能勤于動(dòng)腦,。比如,，教師在教“乘法的簡(jiǎn)便方法”時(shí)，可舉行一 次師生比賽活動(dòng),。學(xué)生興趣大增,，教師挑選一個(gè)優(yōu)秀生到黑板上 演板，繼而出題,。學(xué)生屢戰(zhàn)屢敗之后就會(huì)急切地向教師尋求訣 竅,，教師便可抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)出新課,，告訴學(xué)生們今 天就把這個(gè)竅門傳授給他們,，繼而板書出課題：“乘法的簡(jiǎn)便方 法?！?/p>

總之,，聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生

二、動(dòng)手操作,，誘發(fā)學(xué)生求知欲望活的認(rèn)識(shí),，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活同在的樂(lè) 趣,。

四,、組織游戲，激發(fā)學(xué)生興趣

俗話說(shuō)：“眼過(guò)百遍,，不如手做一遍,?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有誘發(fā)了主體的內(nèi)部動(dòng)機(jī),，使之感到學(xué)習(xí)是一種需要，他們才能 以最佳狀態(tài)去完成學(xué)習(xí)任務(wù),，取得良好的效果。因而,，在課堂上 教師應(yīng)盡可能讓學(xué)生多動(dòng)手,，如擺一擺、畫一畫,、量一量等,，以滿 足他們的好動(dòng)、好奇心理需求,，促使他們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)把注意力 集中到學(xué)習(xí)過(guò)程中,。如在教學(xué)“圓柱體的認(rèn)識(shí)”新授課時(shí),，為了讓 每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手機(jī)會(huì)，教師給每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)學(xué)具“圓柱體” 后,，讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦。第一步：讓學(xué)生感知圓柱體整體特征,。引 導(dǎo)學(xué)生把事先貼在兩底的'圓撕下,，重疊，比較大小,。再?gòu)纳系较?摸一摸側(cè)面,，并在桌面上滾一滾。學(xué)生很快說(shuō)出圓柱體的特征： 有兩個(gè)上下底面完全相等的圓,，側(cè)面是曲面,，從上到下粗細(xì)相 等，有無(wú)數(shù)條相等的高,。第二步：引導(dǎo)學(xué)生觀察,，展開想象,。讓學(xué) 生沿著一條高撕開表面一層，展開看看是什么圖形,。學(xué)生通過(guò)自 己演示,，一眼就看出是長(zhǎng)方形。并讓學(xué)生進(jìn)一步想：這個(gè)長(zhǎng)方形 長(zhǎng),、寬分別是圓柱的什么,？第三步：加深印象。要求學(xué)生拿出一張 長(zhǎng)方形紙折出一個(gè)圓柱體,，讓同學(xué)判斷是不是圓柱體,，并列舉生 活中的圓柱體狀物體。在教學(xué)過(guò)程中,，多讓學(xué)生動(dòng)手,，能激發(fā)他 們的求知欲望，使他們愉快地接受新知識(shí),。

游戲是兒童的天性,，游戲?qū)ι倌陜和兄薮笪徒?育意義。在教學(xué)中,，組織學(xué)生通過(guò)多種形式的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)知識(shí),，他們便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚興趣，注意力持久穩(wěn)定在學(xué)習(xí) 對(duì)象上,，取得較好的教學(xué)效果,。如筆者在教“識(shí)字和計(jì)算”時(shí)，采 用了“玩撲克”的游戲,，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小,，能正確回答一個(gè)數(shù)比 另一個(gè)數(shù)多幾或少幾的問(wèn)題。如學(xué)生手里分別拿著同類 1— 10 的撲克牌,，對(duì)照撲克牌的圖案,，讓學(xué)生回答，誰(shuí)比誰(shuí)多,，多多 少,？誰(shuí)比誰(shuí)少，少多少,？隨后,，筆者任意抽出一張“7”字牌，要求同 學(xué)們抽出比 7 多 2（或少 2）的撲克牌,，這樣反復(fù)地進(jìn)行抽玩撲克 牌，學(xué)生們對(duì)誰(shuí)比誰(shuí)多,，多多少,，誰(shuí)比誰(shuí)少,，少多少的問(wèn)題有較清 楚的認(rèn)識(shí)。

又如,，在講完“一位數(shù)乘整十,、整百、整千數(shù)”的口算后,，為了 鞏固練習(xí),，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)“和動(dòng)物交朋友”的游戲。教師把一塊 貼有題目和小動(dòng)物的黑板掛上,，既可以吸引學(xué)生注意力,，也可活 躍課堂上氣氛。學(xué)生都積極思考,，爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題,。

三、聯(lián)系生活實(shí)際,，促使學(xué)生積極參與

總之,，教師要密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生熟悉的生活情 景和感興趣的事物出發(fā),，為他們提供觀察,、操作、實(shí)踐探索的機(jī) 會(huì),，使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解 數(shù)學(xué),，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,，體驗(yàn)到 數(shù)學(xué)的魅力,，從而使數(shù)學(xué)課的教學(xué)得到滿意的效果。

提高高中政治教學(xué)效果的方法篇八

就是通過(guò)對(duì)政治知識(shí)專題中的概念或原理進(jìn)行比較辨析研究,，弄清其本質(zhì)區(qū)別以及適用范圍,，為提升政治分析和解決問(wèn)題的能力奠定基礎(chǔ)。列表比較法就是一種辨析相似概念,、原理的好方法,。

二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)法,。

在理解高中政治考點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)自主歸納知識(shí)點(diǎn)，具體分析每個(gè)框題之間,、每個(gè)章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，從根本上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，提升對(duì)高中政治知識(shí)的理解和整體把握的能力,，為以后的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、對(duì)應(yīng)演練法。

在高中政治第一輪復(fù)習(xí)中,，我們要選擇具有針對(duì)性的試題,，以考點(diǎn)為線索，復(fù)習(xí)什么就練習(xí)什么,，復(fù)習(xí)了哪幾個(gè)考點(diǎn),，就從歷年的高中政治試卷中找出相關(guān)的試題來(lái)練習(xí)，做到有的放矢,，一個(gè)考點(diǎn)一練,，一個(gè)單元一測(cè)。

對(duì)高中政治易錯(cuò)和不能熟練運(yùn)用的考點(diǎn),，要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,，直到完全理解為止，還要及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)解高中政治題中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不留“死角”和“后患”,。可能很多同學(xué)在提到易錯(cuò)點(diǎn)的時(shí)候都特別頭疼,，不知道該怎么去復(fù)習(xí)它們,所以總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)筆記尤為重要,。

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提高高中政治教學(xué)效果的方法篇九

復(fù)習(xí)課是中學(xué)化學(xué)課堂中一類重要的課型，如何提高復(fù)習(xí)的有效性,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，在復(fù)習(xí)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力,，通過(guò)對(duì)單元復(fù)習(xí)課和總復(fù)習(xí)課的理論研究與實(shí)踐探索,，積累經(jīng)驗(yàn)，探討出初中化學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)方法,，即：激發(fā)興趣,、歸納總結(jié)、分析類比,、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),、一題多變，突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位,，形成學(xué)生主動(dòng)參與,、積極協(xié)作、自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面,，提高教師專業(yè)水平和理論水平，促進(jìn)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高，凸現(xiàn)了新課程改革理念,。

一,、 問(wèn)題的提出

新課改正在高歌猛進(jìn),，已深入到課堂教學(xué)第一線,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教授模式正進(jìn)行著改變，基礎(chǔ)教育由傳統(tǒng)的知識(shí)教育模式向現(xiàn)代的活動(dòng)教育模式轉(zhuǎn)變,。但是目前在初中化學(xué)復(fù)習(xí)中還存在的問(wèn)題,，如：復(fù)習(xí)內(nèi)容上過(guò)分依賴教師或完全拋棄教師忙于做題，忽視復(fù)習(xí)的反思和小結(jié),，復(fù)習(xí)狀況被動(dòng),，沒(méi)有針對(duì)性；學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙,，學(xué)習(xí)興趣下降,，在考試壓力下，學(xué)生心理素質(zhì)變得脆弱,，意志薄弱,。因此如何上好復(fù)習(xí)課也就成為教師教學(xué)的“盲點(diǎn)”，老師們普遍感到復(fù)習(xí)課難上,。要解決這一矛盾,，關(guān)鍵之處在于教師要設(shè)計(jì)科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法,，進(jìn)一步深化學(xué)知識(shí)的目的對(duì)已學(xué)過(guò)內(nèi)容進(jìn)行歸納,、類比、轉(zhuǎn)化,，挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái),，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確；進(jìn)一步的理解,、記憶,，總結(jié)，融會(huì)貫通,，建構(gòu)起較為完整的知識(shí)體系,，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?？傊?，以學(xué)習(xí)者為中心，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造,，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的能力，并潛移默化地養(yǎng)成積極的情感和態(tài)度，培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)素質(zhì),、具有開拓意識(shí)和創(chuàng)造能力的人才,。

化學(xué)復(fù)習(xí)課是中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中一類重要的課型，是以鞏固所學(xué)知識(shí)并提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力為主要任務(wù)的一種課型,。復(fù)習(xí)課分為單元復(fù)習(xí)課和學(xué)期總復(fù)習(xí)課,。從功能上講，單元復(fù)習(xí)課是圍繞單元內(nèi)容,，對(duì)知識(shí)清晰化,、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的過(guò)程,，是不斷提升知識(shí)水平的過(guò)程,，也是不斷鞏固、不斷積累,、不斷發(fā)展的過(guò)程,。學(xué)期總復(fù)習(xí)課立足與整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)知識(shí)立體化的過(guò)程,，使學(xué)生分析問(wèn)題,，靈活應(yīng)用知識(shí)的能力進(jìn)一步加強(qiáng)。 本課題的研究?jī)?nèi)容是教師在實(shí)施新課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，是初中化學(xué)課改實(shí)踐中帶有一定普遍意義的操作性問(wèn)題,。目前，區(qū)內(nèi)還未見有教師對(duì)初中化學(xué)復(fù)習(xí)課作專門的立項(xiàng)和研究,。為此,，本課題的研究具有較強(qiáng)的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，學(xué)術(shù)上豐富化學(xué)教育教學(xué)理論,，實(shí)踐上可以提高初中化學(xué)的教學(xué)效益,，指導(dǎo)初中化學(xué)教師們的課堂教學(xué)，具有較強(qiáng)的理論價(jià)值和實(shí)踐意義,。本課題從解決問(wèn)題的實(shí)際需要出發(fā),，以基礎(chǔ)教育課程改革理念為指導(dǎo)，探討初中化學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)方法,，通過(guò)實(shí)踐,，積累經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)反思解決教育教學(xué)之中的實(shí)際問(wèn)題,，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面,，提高教師專業(yè)水平和理論水平，促進(jìn)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

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二,、 研究的目標(biāo)

1、在單元復(fù)習(xí)課和學(xué)期總復(fù)習(xí)課中，通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)和有效實(shí)施課堂教學(xué),，總結(jié)出有效課堂的課堂復(fù)習(xí)方法,，進(jìn)一步深化所學(xué)的化學(xué)知識(shí)。

2,、提高學(xué)生各方面綜合能力,，使他們學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，把化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化和內(nèi)化,，形成自己具有個(gè)性的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

3、提高教師自身的科研素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,。

4、落實(shí)“新課改”理念,，能積累一批具有實(shí)踐,、操作意義的相關(guān)復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)方法的研究，為課堂教學(xué)提供一定的教學(xué)案例,。

三 ,、研究的過(guò)程

1、理論研究：收集與課題直接相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，在總結(jié),、分析相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，確定了課題研究的框架和方向,。

2,、實(shí)證研究：制定了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，并通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)施,，研究具體的教學(xué)方法,。

3、案例研究：在課堂教學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)上,，對(duì)部分指導(dǎo)方法在課堂教學(xué)中的實(shí)施效果予以分析,，在對(duì)課例進(jìn)行具體的分析和理論探討過(guò)程中，歸納和完善分析和理論探討,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚屯晟啤?/p>

4,、調(diào)查研究：通過(guò)對(duì)我校一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的.學(xué)習(xí)體會(huì)調(diào)查，利用課后問(wèn)卷,，調(diào)查了解實(shí)施情況,，為每一個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提供評(píng)價(jià)意見。

5,、行動(dòng)反思研究：利用課堂中對(duì)教學(xué)的直觀反思和記錄,，歸納和分析能進(jìn)行理科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

四、 研究的內(nèi)容

選擇九年級(jí)化學(xué)教材中的兩個(gè)單元《化學(xué)用語(yǔ)的復(fù)習(xí)》和《空氣 氧氣的復(fù)習(xí)》以及學(xué)期總復(fù)習(xí)的三個(gè)專題《碳的復(fù)習(xí)》,、《氣體制取裝置的復(fù)習(xí)》和《常見物質(zhì)的鑒別》為課程載體,，通過(guò)查閱相關(guān)資料，開展對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入分析,，進(jìn)行理論和方法上的思考,。

1、單元復(fù)習(xí)課的實(shí)踐與研究

在單元復(fù)習(xí)課的研究中以《化學(xué)用語(yǔ)的復(fù)習(xí)》和《空氣 氧氣的復(fù)習(xí)》為課程載體,，對(duì)2017屆九（1）班,、九（5）班分別采用不同的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行對(duì)比。對(duì)九（1）班采用的復(fù)習(xí)方法是對(duì)本章內(nèi)容知識(shí)進(jìn)行梳理,，呈現(xiàn)給學(xué)生的是復(fù)習(xí)提綱,。

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提高高中政治教學(xué)效果的方法篇十

對(duì)于大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)校教育成為智力發(fā)展的先導(dǎo)，而課堂是學(xué)生獲取新知識(shí)的最重要的來(lái)源,，所以,，提高課堂的教學(xué)效果對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有巨大的影響。在物理課堂教學(xué)研究方面,，我通過(guò)自己做學(xué)生,，當(dāng)實(shí)習(xí)老師，閱讀大量的材料得出以下的一些個(gè)人的觀點(diǎn),。

2 激發(fā)新接觸科目的興趣

物理是八年級(jí)的一門新的學(xué)科,，這對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往有一 種新鮮感,，也對(duì)于一部分的同學(xué)來(lái)說(shuō)會(huì)有壓力感,！許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇,，如不及時(shí)深化,，新鮮感的時(shí)間是短暫的。這就要老師在給同學(xué)們上的第一節(jié)課時(shí)要認(rèn)真的備好課,，這關(guān)系到學(xué)生對(duì)物理的第一印象,，有些學(xué)生在電視上了解到物理是理科來(lái)的，適合男孩子學(xué),，女孩子就可能有些畏懼的心理,，這是就要老師給學(xué)生講述物理到底是怎么樣的一個(gè)學(xué)科，該怎么學(xué)萬(wàn)事開頭難,，如果物理這個(gè)科目在老師的指引下,，充分地激發(fā)同學(xué)們的興趣,，這對(duì)學(xué)生們以后積極地學(xué)習(xí)物理是有巨大的作用的！

3. 建立和諧的教學(xué)環(huán)境

3.1建立和諧的師生關(guān)系

愛恩斯坦說(shuō)過(guò),，興趣是最好的老師,，如何激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓同學(xué)們對(duì)物理產(chǎn)生興趣有重要的影響,，因此,，教師要深入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片,，利用一切手段激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的熱愛之情,。有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能熱愛教師,，聽從教師的教誨,。古人云:親其師,信其道。在實(shí)際教學(xué)中,有這樣一個(gè)現(xiàn)象:學(xué)生喜歡哪位老師,相應(yīng)地也喜歡這位老師所教授的課程,。良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)有效性的前提,。因此,建立良好的師生關(guān)系是很有必要的,那么應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一,教師要熱愛自己的事業(yè),要以高度的敬業(yè)精神、良好的工作態(tài)度和方法影響學(xué)生,、感化學(xué)生。

第二,教師要真誠(chéng),、不帶一絲雜念地愛護(hù)學(xué)生,，這是一種高尚的人格魅力,極具親和力。教師要轉(zhuǎn)變觀念,從師道尊嚴(yán)的威嚴(yán)中走出來(lái),建立民主,、平等,、和諧的新型師生關(guān)系。

第三,在新課程理念的指導(dǎo)下,教學(xué)是一個(gè)開放的系統(tǒng),但還是需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,。教師對(duì)教學(xué)工作一絲不茍,嚴(yán)肅認(rèn)真,創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,、教學(xué)方法和教學(xué)手段,能夠贏得學(xué)生的尊重和信賴。物理課堂教學(xué)的有效性是上好物理課的關(guān)鍵,，而有效性的確立除了教學(xué)形式上的有效性和教學(xué)內(nèi)容上的有效性之外,更應(yīng)力求在單位時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生真正在教學(xué)中增加知識(shí),培養(yǎng)能力,。

多幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通,，堅(jiān)持“無(wú)錯(cuò)原則”,，那么，課堂上必然會(huì)出現(xiàn)積極舉手,、各抒己見的場(chǎng)面,。

在師生關(guān)系上，決定了學(xué)生對(duì)你的態(tài)度,。再調(diào)皮的學(xué)生對(duì)于德高望重,、德才兼?zhèn)涞慕處熆偸鞘肿鹁瓷踔脸绨?。所以，要和諧師生關(guān)系,，教師的自身素質(zhì)必須不斷加以完善和提高,。只有素質(zhì)高，涵養(yǎng)好的教師才能散發(fā)出更高的人格魅力,。作為一名教師,，擁有豐富的知識(shí)和多方面的能力是一種美；面對(duì)學(xué)生,，一張誠(chéng)摯的笑臉,，一句溫馨的叮嚀，這些也是一種美,，并且是最永恒的美,。在走進(jìn)課堂時(shí)，不管有多大的煩憂,，露出你真誠(chéng)的笑臉,，便可以拉進(jìn)師生間的距離，常常,，一個(gè)信任的眼神,，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一次次真誠(chéng)的交流,，一則帶有人生哲理的小故事就會(huì)從心靈深處感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的主體性，使教與學(xué)互相交融,，師與生互相尊重,，達(dá)到至高的教學(xué)境界。

在實(shí)施實(shí)效性課堂教學(xué)中,，良好的課堂教學(xué)氛圍,，可以使學(xué)生以極佳的心理狀態(tài)參與教學(xué)活動(dòng)。因此,，課堂上教師要精神飽滿,，感情充沛，采用親切的教態(tài),、溫和的語(yǔ)言和巧妙的方法,，結(jié)合學(xué)情、創(chuàng)造一種寬松,、和諧,、民主的教學(xué)氛圍，以誘導(dǎo)參與,、催促思維,。特別對(duì)有獨(dú)特見解的學(xué)生給予鼓勵(lì),，就是差生提出很“傻”的問(wèn)題時(shí)，也不要譏諷,，而應(yīng)從神態(tài),、語(yǔ)言、動(dòng)作上表露出對(duì)他們的支持,，并誠(chéng)懇地引導(dǎo)他們找出錯(cuò)誤所在,。特別是怎樣對(duì)待課堂的違紀(jì)現(xiàn)象，這是一項(xiàng)藝術(shù),，它關(guān)系到教師對(duì)課堂的調(diào)控,，關(guān)系到師生間的和諧關(guān)系。一句看似簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥損傷的是學(xué)生的自尊,，影響的是課堂氛圍,，更重要的是師生間的和諧關(guān)系受到影響。因此,，在對(duì)待違紀(jì)學(xué)生時(shí)切忌簡(jiǎn)單粗暴,。但是，亦不能放任自流,，怎樣對(duì)待,？幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言勝過(guò)任何的說(shuō)教。

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提高高中政治教學(xué)效果的方法篇十一

學(xué)習(xí)方法一：背。即是背書,。

眾所周知，學(xué)習(xí)政治一定要背書,，但是,，背書也要講究一定的技巧，背書要有內(nèi)容,、有目的地背,，千萬(wàn)不要盲目地背，否則,，不但學(xué)不好政治,，還會(huì)造成一定的心理影響，覺(jué)得學(xué)來(lái)學(xué)去都學(xué)不好,，干脆不學(xué)算了,。

學(xué)習(xí)方法二：看，即是看書,。

其實(shí)很多學(xué)生都以為只要背完書,，政治就學(xué)完了，實(shí)際上,，背書只是學(xué)政治的基礎(chǔ),，而且，只靠背書,，考試只能是考合格的層次,，要成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，取得優(yōu)秀的成績(jī),，還要學(xué)會(huì)看書。

學(xué)習(xí)方法三：用,，即是用書,。

何謂用書，實(shí)際上就是運(yùn)用課本的知識(shí)回答問(wèn)題的能力,。無(wú)論是在考試還是在日常生活中，我們學(xué)習(xí)的目的實(shí)際上就將知識(shí)應(yīng)用,。

(1)預(yù)習(xí),。

就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí),、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。做好預(yù)習(xí)需要同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：a.列預(yù)習(xí)提要,、b.做好筆記,、c.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、d.持之以恒,。

(2)專心上課,，積極思考。

即專心看(書,，黑板,，屏幕)、聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言),、積極參與(積極動(dòng)腦,，和老師形成零距離互動(dòng))，還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確定的聽課重點(diǎn),?？?、聽、參與等形式都必須動(dòng)腦,，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志,。如果這點(diǎn)做不好，就不可能形成自己的知識(shí),。

(3)課后及時(shí)復(fù)習(xí),。

之所以要及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時(shí)復(fù)習(xí);及時(shí)復(fù)習(xí)還可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ),，使對(duì)知識(shí)的理解得到升華,，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，再提高,，使思維的深刻性得以發(fā)展,。

(4)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)政治課的興趣,。

要充分認(rèn)識(shí)政治學(xué)科特有的價(jià)值,。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識(shí)世界,、認(rèn)識(shí)生活的思維方法,，是思維的工具。這是其他課程不可替代的,。

要克服學(xué)習(xí)中實(shí)用主義的傾向,。“需要”是同學(xué)們學(xué)習(xí)的直接和重要的動(dòng)力?，F(xiàn)實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響,，有的同學(xué)不自覺(jué)地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的,、分值高的科目就會(huì)下大力氣去抓,，哪怕不喜歡也要強(qiáng)迫自己去學(xué)，反之對(duì)高考中不考,、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒(méi)用,，就不愿意付出精力去學(xué)習(xí),，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無(wú)味，形成了一種惡性循環(huán),。

提高高中政治教學(xué)效果的方法篇十二

從目前中考答卷來(lái)看,，學(xué)生普遍存在如下問(wèn)題：審題能力不強(qiáng)，缺乏獲取有效信息的能力和方法,；不能從整體上把握知識(shí)間的聯(lián)系,；思維不活躍,，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力差；對(duì)開放性試題不適應(yīng)等問(wèn)題,。這反映出改革課堂教學(xué)對(duì)提高學(xué)生思想品德教學(xué)的緊迫性,。

一、不一味追求課堂容量而要重視質(zhì)量

人本主義

學(xué)習(xí)

理論認(rèn)為個(gè)人的學(xué)習(xí)是一個(gè)心理過(guò)程,；學(xué)習(xí)是一種自發(fā)的,、有目的、有選擇的學(xué)習(xí)過(guò)程,；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和掌握,，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)做中學(xué),；最好的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)如何進(jìn)行學(xué)習(xí),；學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)習(xí)者認(rèn)為是有價(jià)值、有意義的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn),；學(xué)生具有學(xué)習(xí)潛能并具備自我實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，要以學(xué)生為中心的教學(xué)。課堂教學(xué)不是給別人看的,，而應(yīng)該是讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)的感覺(jué)到他要學(xué),，他要?jiǎng)幽X，他掌握了,，他記住了,。在傳統(tǒng)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有些老師一味的追求一堂課45分鐘要講完多少知識(shí)點(diǎn),，卻忽視了學(xué)生真正能夠掌握了多少,。如果在講授中忽視了這個(gè)“度”，任憑教師隨心所欲,、盡情拓展,，這樣盡管教師費(fèi)了功夫，講得頭頭是道,，學(xué)生仍有可能不得要領(lǐng),。所以，深化和拓展教材要以大綱為依據(jù),，以幫助學(xué)生理解和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)為原則,。列舉事例時(shí)一個(gè)在量上要充足，具有足夠的說(shuō)服力,。中學(xué)思想政治課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道,，這就要求教師不能照本宣科，而是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，運(yùn)用具體真實(shí)的事例加以剖析,、證明,，以增強(qiáng)教育效果。而教材中所提供的事例畢竟有限,，且有的離學(xué)生

生活

太遠(yuǎn)不足以說(shuō)明問(wèn)題,，因此需要教師在教學(xué)中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充事例。同時(shí)事例的選擇要典型,，有代表性,，切忌不加選擇地信手拈來(lái)。如果對(duì)事物不加篩選,，就達(dá)不到教育的目的,，也會(huì)影響教學(xué)效果。因此,，要緊緊圍繞講述的重點(diǎn)慎重選擇,，以增強(qiáng)說(shuō)明力度。

其次還需要教師在課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精心整合,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況大膽創(chuàng)新,，設(shè)計(jì)可行的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓他們積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái),。我在講《感悟生命》這個(gè)內(nèi)容時(shí)，為了給學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象更生動(dòng),、形象的感受,。不是對(duì)教材照本宣科的描述，而是把學(xué)生上課的時(shí)候帶到了外面操場(chǎng)上讓學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校種植的花草,，樹葉等

植物

的形態(tài),。看地上的螞蟻,，水里的魚……這些學(xué)生們平時(shí)都常見的動(dòng)植物在老師和學(xué)生一起的觀察討論后,，讓大家有了更深層次的認(rèn)識(shí)，更加能感悟到生命是可

愛

的,、可敬的,、可貴的！顯然靠單純的說(shuō)教是達(dá)不到這個(gè)效果的,。

二,、采用多種教學(xué)方法

為教之計(jì)是要不斷變換教學(xué)形式和手法，以此使學(xué)生對(duì)政治課始終充滿新鮮感和希望,，這是保持政治課長(zhǎng)盛不衰生命力的法寶之一。可以交替使用的教學(xué)組織形式有很多：比如教師講解,，這是傳統(tǒng)的方法,，同樣我們應(yīng)該承認(rèn)這種方法依然也是重要的，在講解中教師可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，舉生動(dòng)有代表性的例子,，最好聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際；案例分析,，通過(guò)出示案例加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的把握,，并且增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力；觀點(diǎn)辯論,，通過(guò)合理設(shè)置論題,，讓學(xué)生收集資料進(jìn)行準(zhǔn)備并分小組進(jìn)行辯論，也不失為一種教學(xué)的好方法,；小組討論,，這是思想品德課進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種重要的方法，在討論中給予學(xué)生討論的問(wèn)題然后小組

同學(xué)

進(jìn)行交流,，但是在這一過(guò)程中也要注意教師對(duì)學(xué)生的觀察和管理,，要注意問(wèn)題的設(shè)置；角色扮演,，通過(guò)讓學(xué)生自己表演把情景創(chuàng)設(shè)出來(lái),，然后讓

其他

同學(xué)更直觀的感知情景，從而更好地進(jìn)行思考和把握教學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)表演的同學(xué)也得到了鍛煉,。教學(xué)方式方法還有很多，例如知識(shí)競(jìng)賽,、課堂撰寫小論文,、進(jìn)行漫畫賞析等等。良好的教學(xué)方法有利于創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉悅的教學(xué)氛圍,，最大限度地激發(fā)他們的參與熱情，提高課堂實(shí)效,。

三,、突破課本課堂的束縛，拓展學(xué)生知識(shí)面

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“無(wú)字書”,。生活是一本“無(wú)字書”,，是一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)，教師要充分利校外課程資源作用,，讓學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)生活,、人間世事，更好地實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。結(jié)合我校實(shí)際情況,，我們采取了以下做法：一是指導(dǎo)學(xué)生閱讀各類書刊如《半月談》,、《中學(xué)生時(shí)事報(bào)》、《時(shí)事》雜志等,。二是每天讓學(xué)生收看《新聞》和《焦點(diǎn)訪談》,，特別是神舟系列飛船發(fā)射、嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星發(fā)射的現(xiàn)場(chǎng)直播等現(xiàn)實(shí)教育意義比較強(qiáng)的節(jié)目,。這對(duì)于提高學(xué)生的民族自豪感,，增強(qiáng)愛國(guó)主義情懷有顯著的效果。三是開展社會(huì)調(diào)查,，撰寫政治小論文,，進(jìn)行全校評(píng)比。這樣,，思想政治課教學(xué)逐步將小課堂與大社會(huì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)政治知識(shí)的熱情，使學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性大大提高,。

四,、充分利用多媒體教學(xué)手段

多媒體教學(xué)課件，集音,、畫于一體,，靈活、形象,，情境逼真,，為學(xué)生提供了廣闊的思維空間。它能更好的揭示教材的內(nèi)涵,，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué),，能受到潛移默化的教育。多媒體教育技術(shù)的運(yùn)用最具感染力,，往往傳知,、冶情、明理,、能一氣呵成,。例如在學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的時(shí)候，為了讓學(xué)生理解中國(guó)特色文化具有民族性和時(shí)代感的特點(diǎn),，我給學(xué)生播放了上海申辦世界博覽會(huì)的宣傳片,。該片以江南民樂(lè)《茉莉花》回旋貫穿始終用不同風(fēng)格來(lái)進(jìn)行全新而多面地演繹該曲。吳儂軟語(yǔ)版,、小朋友版,、老外版,、少數(shù)民族版、甚至還有現(xiàn)代混音爵士版,，完美的體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化具有民族性和時(shí)代感的特點(diǎn),，給學(xué)生留下了深刻的印象。

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提高高中政治教學(xué)效果的方法篇十三

在政治課堂教學(xué)中提高學(xué)生的參與度,，不僅具有提高政治教學(xué)質(zhì)量的近期作用,，而且具有提高學(xué)生素質(zhì)的遠(yuǎn)期功效。筆者認(rèn)為教師可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑了提高學(xué)生參與度,。

一,、講究教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教與學(xué)是師生雙邊的關(guān)系,，教要得法,，學(xué)要主動(dòng)。主動(dòng)來(lái)自興趣,，興趣需要培養(yǎng),。同樣的教材，講得生動(dòng),，妙趣橫生,，學(xué)生百聽不厭，回味無(wú)窮,；講得教條,，枯燥無(wú)味，學(xué)生呆若木頭,，事倍功半,。為活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高講課藝術(shù),，增強(qiáng)教學(xué)效果，教師可以從以下幾個(gè)方面下工夫：

1,、態(tài)度和藹,、語(yǔ)言幽默

語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、繪聲繪色可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽課興趣,。幽默是一種包含智慧和情趣的領(lǐng)域,，令人解頤、暢懷,、回味和神往,。不能否論,，有些政治理論教師的語(yǔ)言非常具有科學(xué)性、邏輯性,、條理性,，但教學(xué)效果往往一般，究其原因就是他們課上缺乏生動(dòng)性的語(yǔ)言,。教育心理學(xué)的研究表明,，在一堂課45分鐘內(nèi)，學(xué)生的大腦興奮中心會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)小小的疲勞波谷期,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)生的大腦興奮中心是隨著時(shí)間的一維演進(jìn)程曲線變化的，而且是隨著刺激物的變化不斷轉(zhuǎn)移的,。因此,，教師在組織教學(xué)的過(guò)程中，要緊緊扣住學(xué)生的大腦興奮中心,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)高-潮,，幫助學(xué)生度過(guò)疲勞期。這樣才能達(dá)到這樣的效果,，關(guān)鍵就在于要恰倒好處地使用風(fēng)趣幽默,、生動(dòng)形象的語(yǔ)言。一個(gè)生動(dòng)的比喻往往會(huì)有畫龍點(diǎn)睛的作用,，一個(gè)針砭時(shí)弊的順口溜往往會(huì)發(fā)人深省,。所以，政治理論課的教師除了清晰嚴(yán)謹(jǐn)之外,，還有詼諧幽默,，只有這樣，課堂氣氛才回輕松,、融洽,、友好和活躍，也才能將學(xué)生引入一個(gè)更高的學(xué)習(xí)意境,。

2,、巧設(shè)提問(wèn)，啟迪思維

的社會(huì)制度是否一樣,？怎么個(gè)不一樣,？這種制度的差異會(huì)影響我國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)嗎？為什么,？你認(rèn)為臺(tái)灣的出路是什么,？實(shí)現(xiàn)海峽兩岸統(tǒng)一的最佳方式是什么？在教師層層設(shè)問(wèn)之下,，學(xué)生就會(huì)被一個(gè)個(gè)感興趣的問(wèn)題吸引住并且會(huì)積極地查閱教材或聯(lián)系實(shí)際作分析說(shuō)明,。這時(shí)只要教師肖微加以引導(dǎo)需要解決或弄懂的問(wèn)題既然就會(huì)迎刃而解,。因此，巧設(shè)提問(wèn),，可以較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，提高了教學(xué)效果,。

3,、深入淺出、化難為易

政治科很多教材知識(shí)理論性很強(qiáng),，也比較抽象難懂,，學(xué)生不易理解接受。教學(xué)中,，教師如能引用一些學(xué)生熟悉、比較直觀的事例作比喻,，可化抽象為具體,，化深?yuàn)W為簡(jiǎn)明。例如在講授“堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖”這一課題中關(guān)于“一個(gè)中心”與“兩個(gè)基本點(diǎn)”之間的關(guān)系時(shí),，如果單從理論上去說(shuō)明它們之間的關(guān)系的話學(xué)生會(huì)感覺(jué)一頭霧水,，似懂非懂。但如果做這樣一個(gè)比喻,，效果就會(huì)不一樣：經(jīng)濟(jì)建設(shè)好比一部大車,，四項(xiàng)基本原則就是它的方向盤，改革開放就是它的發(fā)動(dòng)機(jī),，大車有安全快速行使就少不了方向盤和發(fā)動(dòng)機(jī),。如此深入淺出的描述，學(xué)生更容易接受知識(shí),。

4,、趣味教學(xué)，增加吸引力

初中政治的教材改革之一是在課文中穿插了＂想一想＂與＂談一談＂“試一試”等欄目,，知識(shí)性和趣味性并重,。比如在教授“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”這一課題時(shí)，為了讓學(xué)生加深對(duì)意志堅(jiān)強(qiáng)作用的認(rèn)識(shí),，我們教師可以穿插并用好教材中的“查找有關(guān)張海迪和保爾的資料,。想一想他們?cè)谝庵酒焚|(zhì)方面有哪些相同之處”活動(dòng)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),，這對(duì)于求知欲旺盛的學(xué)生會(huì)具有較強(qiáng)的誘惑力,。穿插這樣一些趣味性的活動(dòng)，它將可以滿足學(xué)生的求知欲,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、動(dòng)腦、觀察,、想象的思維能力,。因此，在授課的過(guò)程中,，教師不應(yīng)該忽略了這些環(huán)節(jié),，而應(yīng)相應(yīng)地加以引導(dǎo)、因地制宜,。

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提高高中政治教學(xué)效果的方法篇十四

一部分中等生因?yàn)楦鞣N原因,，導(dǎo)致從高一到高三整個(gè)基礎(chǔ)體系不牢固,，隨著教學(xué)進(jìn)度(有些學(xué)校趕進(jìn)度，不能照顧到學(xué)生)的不斷深入,，很多學(xué)生趕不上,，課也聽不太明白，于是隨著復(fù)習(xí)章節(jié)的深入,，反而覺(jué)得自己越拉越遠(yuǎn),。在每次考試測(cè)驗(yàn)下，成績(jī)不高是必然的結(jié)果,。

破-解之道：回歸課本為主，找準(zhǔn)備考方向,。

學(xué)生根據(jù)自己的丟分情況,，找到適合自己的備考方向?；A(chǔ)差的學(xué)生,，最好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科,，基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的,，希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主，配套練習(xí)課本后的練習(xí)題,，以中等題、簡(jiǎn)單題為輔,，逐漸吃透課本,，也漸漸提高信心,。

只要把基礎(chǔ)抓好,，那么考試時(shí)除了一些較難的題目，基本上都可以憑借能力拿下,，分?jǐn)?shù)的高低僅僅剩下發(fā)揮的問(wèn)題,。

學(xué)習(xí)不講究方法，復(fù)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃,。

還有一些學(xué)生他確實(shí)花費(fèi)了很多時(shí)間去復(fù)習(xí)自己不懂的部分,，但是不講究方法。學(xué)習(xí)一旦沒(méi)有進(jìn)步,，必定是方法出了問(wèn)題。主要還是缺乏指導(dǎo),，欠缺“臨門一腳”,。于是學(xué)習(xí)成績(jī)停滯不前，甚至略有下降,。

破-解之道：循序漸進(jìn)，切忌急躁,。

在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，由于是以自己為主導(dǎo)，有時(shí)候復(fù)習(xí)的版塊和教學(xué)進(jìn)度不同,，當(dāng)考試時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有復(fù)習(xí)到的部分丟分嚴(yán)重,，導(dǎo)致成績(jī)不高。但是已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的版塊,，卻大多能夠拿下,。這就是進(jìn)步，不要因?yàn)橛靡粫r(shí)的分?jǐn)?shù)高低做為衡量標(biāo)準(zhǔn),，復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn),，不要急躁。

復(fù)習(xí)就像修一條坑坑洼洼的路,，每個(gè)坎坷都是障礙,，我們只有認(rèn)真的從起點(diǎn)開始，按照順序慢慢推平,。

做題考試時(shí)照本宣科,，不融會(huì)貫通。

這是大部分學(xué)生的通病了,，平時(shí)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)習(xí)慣于老師講題解惑,，做題,、考試時(shí)不善于自行思考，喜歡去“套”,。當(dāng)題型稍微變換一下,，就變得無(wú)所適從。做作業(yè)的時(shí)候喜歡參看答案或在課本尋求解答,，有去思考卻往往不能深入,。雖然有些同學(xué)整理一些錯(cuò)題本、典型題等,，但是卻缺乏融會(huì)貫通的能力,。簡(jiǎn)而言之，是缺乏獨(dú)立思考的做題思想,。

破-解之道：合理利用作業(yè)試題,、試卷。

簡(jiǎn)單題,、中等題一方面可以印證,、檢驗(yàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)體系，又一方面可以提升我們的復(fù)習(xí)信心,。在選擇作業(yè)上,，簡(jiǎn)單題、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題一定要自己動(dòng)手做,，還要進(jìn)行總結(jié),。難題可以參考答案，但要認(rèn)真思考其中的步驟推導(dǎo)思想和轉(zhuǎn)化思想,。這些都是高考所考察的,。

心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)。

有的同學(xué)因?yàn)槎唐趦?nèi)成績(jī)無(wú)法提高,，導(dǎo)致心理緊張,、懷疑自己，對(duì)自己失去信心,?？荚嚂r(shí)緊張、焦慮,。一個(gè)問(wèn)題往往反復(fù)無(wú)法確認(rèn),，考試時(shí)間不夠，于是成績(jī)不理想,，形成惡性循環(huán),，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重，無(wú)法把自己的真實(shí)水平反應(yīng)出來(lái)。

破-解之道：建立信心,，不計(jì)一時(shí)得失,。

很多學(xué)生自認(rèn)為自己是差生，無(wú)可救藥了,。但是事實(shí)上往往不是這樣,。有些學(xué)生認(rèn)為自己天生比別人笨，不如別人聰明,。也許在某一方面上確實(shí)是有自身的缺陷,，但是卻忽略了自己的優(yōu)勢(shì)所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢(mèng)想,，一定要打起精神,。

前面也說(shuō)過(guò)，考試不要計(jì)一時(shí)得失,，而是要不斷的總結(jié)歸納,。中等生，只要你不放棄,，找到自己的缺陷,，嚴(yán)格給自己定下復(fù)習(xí)要求，并認(rèn)真執(zhí)行,，持之以恒,，會(huì)考出更好的成績(jī)。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃如何安排,。

1.基礎(chǔ)較好,，成績(jī)穩(wěn)定類型的同學(xué)：

重點(diǎn)要轉(zhuǎn)向查漏補(bǔ)缺階段。把各科章節(jié)知識(shí)歸類,，盡可能詳細(xì)列出，針對(duì)自己薄弱項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí),。要了解常見題型解法,，以及自己經(jīng)常錯(cuò)的題進(jìn)行思維分析等，進(jìn)行系統(tǒng)歸納分類,，制定時(shí)間計(jì)劃表,，勞逸結(jié)合。

2.基礎(chǔ)中等,，成績(jī)不穩(wěn)定類型的同學(xué)：

重點(diǎn)要放在基礎(chǔ)題上,，眾所周知高考題型，絕大多數(shù)其實(shí)是基礎(chǔ)知識(shí)題,?？勺约哼x擇相應(yīng)的基礎(chǔ)習(xí)題，進(jìn)行系統(tǒng)性針對(duì)性訓(xùn)練練習(xí)，練習(xí)中要學(xué)會(huì)養(yǎng)成查漏補(bǔ)缺習(xí)慣,。

3.基礎(chǔ)較差的,，成績(jī)偏下類型的同學(xué)：

對(duì)于此類同學(xué)，建議針對(duì)性從初中開始學(xué)習(xí),，系統(tǒng)性記憶,、系統(tǒng)性訓(xùn)練學(xué)習(xí)。切記要了解高考考點(diǎn),，針對(duì)性學(xué)習(xí),，因?yàn)闀r(shí)間有限，一課一課學(xué)習(xí)時(shí)間太緊張,。

現(xiàn)在正值暑假,，還是高二的學(xué)生，建議回顧一下高一高二的知識(shí)點(diǎn),，不要給高三學(xué)習(xí)留下太多遺留問(wèn)題,，尤其是高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。到高三專注復(fù)習(xí)以及各個(gè)擊破,，但是不要一味做題,，要有選擇的去做，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

最后最重要的高三一定要注意身體,，多喝水，多吃水果,，身體是革命的本錢,，身體好才有力氣努力!

提高高中政治教學(xué)效果的方法篇十五

在政治課堂教學(xué)中提高學(xué)生的參與度，不僅具有提高政治教學(xué)質(zhì)量的近期作用,，而且具有提高學(xué)生素質(zhì)的遠(yuǎn)期功效,。筆者認(rèn)為教師可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑了提高學(xué)生參與度。

一,、講究教學(xué)藝術(shù),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教與學(xué)是師生雙邊的關(guān)系，教要得法,，學(xué)要主動(dòng),。主動(dòng)來(lái)自興趣，興趣需要培養(yǎng),。同樣的教材,，講得生動(dòng)，妙趣橫生,，學(xué)生百聽不厭,，回味無(wú)窮,；講得教條，枯燥無(wú)味,，學(xué)生呆若木頭,，事倍功半。為活躍課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高講課藝術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)效果,，教師可以從以下幾個(gè)方面下工夫：

1,、態(tài)度和藹、語(yǔ)言幽默

語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,、繪聲繪色可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽課興趣,。幽默是一種包含智慧和情趣的領(lǐng)域，令人解頤,、暢懷,、回味和神往。不能否論,，有些政治理論教師的語(yǔ)言非常具有科學(xué)性,、邏輯性、條理性,，但教學(xué)效果往往一般,，究其原因就是他們課上缺乏生動(dòng)性的語(yǔ)言。教育心理學(xué)的研究表明,，在一堂課45分鐘內(nèi),，學(xué)生的大腦興奮中心會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)小小的疲勞波谷期。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)生的大腦興奮中心是隨著時(shí)間的一維演進(jìn)程曲線變化的,，而且是隨著刺激物的變化不斷轉(zhuǎn)移的。因此,，教師在組織教學(xué)的過(guò)程中,，要緊緊扣住學(xué)生的大腦興奮中心，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)高-潮,，幫助學(xué)生度過(guò)疲勞期,。這樣才能達(dá)到這樣的效果,，關(guān)鍵就在于要恰倒好處地使用風(fēng)趣幽默,、生動(dòng)形象的語(yǔ)言。一個(gè)生動(dòng)的比喻往往會(huì)有畫龍點(diǎn)睛的作用,，一個(gè)針砭時(shí)弊的順口溜往往會(huì)發(fā)人深省,。所以,，政治理論課的教師除了清晰嚴(yán)謹(jǐn)之外，還有詼諧幽默,，只有這樣,，課堂氣氛才回輕松、融洽,、友好和活躍,，也才能將學(xué)生引入一個(gè)更高的學(xué)習(xí)意境。

2,、巧設(shè)提問(wèn),，啟迪思維

的社會(huì)制度是否一樣？怎么個(gè)不一樣,？這種制度的差異會(huì)影響我國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)嗎,？為什么？你認(rèn)為臺(tái)灣的出路是什么,？實(shí)現(xiàn)海峽兩岸統(tǒng)一的最佳方式是什么,？在教師層層設(shè)問(wèn)之下，學(xué)生就會(huì)被一個(gè)個(gè)感興趣的問(wèn)題吸引住并且會(huì)積極地查閱教材或聯(lián)系實(shí)際作分析說(shuō)明,。這時(shí)只要教師肖微加以引導(dǎo)需要解決或弄懂的問(wèn)題既然就會(huì)迎刃而解,。因此，巧設(shè)提問(wèn),，可以較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，提高了教學(xué)效果,。

3,、深入淺出、化難為易

政治科很多教材知識(shí)理論性很強(qiáng),，也比較抽象難懂,，學(xué)生不易理解接受。教學(xué)中,，教師如能引用一些學(xué)生熟悉,、比較直觀的事例作比喻，可化抽象為具體,，化深?yuàn)W為簡(jiǎn)明,。例如在講授“堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖”這一課題中關(guān)于“一個(gè)中心”與“兩個(gè)基本點(diǎn)”之間的關(guān)系時(shí)，如果單從理論上去說(shuō)明它們之間的關(guān)系的話學(xué)生會(huì)感覺(jué)一頭霧水,，似懂非懂,。但如果做這樣一個(gè)比喻，效果就會(huì)不一樣：經(jīng)濟(jì)建設(shè)好比一部大車,，四項(xiàng)基本原則就是它的方向盤,，改革開放就是它的發(fā)動(dòng)機(jī),，大車有安全快速行使就少不了方向盤和發(fā)動(dòng)機(jī)。如此深入淺出的描述,，學(xué)生更容易接受知識(shí),。

4、趣味教學(xué),，增加吸引力

初中政治的教材改革之一是在課文中穿插了＂想一想＂與＂談一談＂“試一試”等欄目,，知識(shí)性和趣味性并重。比如在教授“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”這一課題時(shí),，為了讓學(xué)生加深對(duì)意志堅(jiān)強(qiáng)作用的認(rèn)識(shí),，我們教師可以穿插并用好教材中的“查找有關(guān)張海迪和保爾的資料。想一想他們?cè)谝庵酒焚|(zhì)方面有哪些相同之處”活動(dòng),，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),，這對(duì)于求知欲旺盛的學(xué)生會(huì)具有較強(qiáng)的誘惑力。穿插這樣一些趣味性的活動(dòng),，它將可以滿足學(xué)生的.求知欲,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、動(dòng)腦,、觀察、想象的思維能力,。因此,，在授課的過(guò)程中，教師不應(yīng)該忽略了這些環(huán)節(jié),，而應(yīng)相應(yīng)地加以引導(dǎo),、因地制宜。

二,、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,，善用觀察發(fā)現(xiàn)法教學(xué)

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師習(xí)慣將自己當(dāng)成錄音機(jī)的放音鍵,，不管學(xué)生接受知識(shí)的情況如何,，一味地很有起勁地講授下去，錯(cuò)把學(xué)生當(dāng)成錄音鍵,，把學(xué)生放在被動(dòng)的地位,，將知識(shí)硬加給學(xué)生。這種＂填鴨式＂的教學(xué),，課堂效果暫時(shí)還好,，但經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)，知識(shí)遺忘率很高,，往往是事倍功半,。所以，教學(xué)是時(shí)應(yīng)不失時(shí)機(jī)地采用發(fā)現(xiàn)法教學(xué),。

強(qiáng)了教學(xué)效果,。

三、注重教學(xué)反饋,，做好作業(yè)講評(píng)

作業(yè)講評(píng)是課堂教學(xué)反饋的重要手段,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。作業(yè)講評(píng)是批改作業(yè)的延續(xù),，高質(zhì)量的作業(yè)講評(píng),，要求教師事先必須做好充分的準(zhǔn)備：批改記錄、講評(píng)計(jì)劃及注明詳講,、略講與不講,，善于捕捉典型的錯(cuò)誤和代表性題目。作業(yè)講評(píng)還具有及時(shí)性,。俗話講：打鐵趁熱,。及時(shí)講評(píng)，可使學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)誤,，在原作業(yè)的基礎(chǔ)上,，再次思考，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的缺漏和錯(cuò)誤的思維習(xí)慣,、方法,，更好地把握知識(shí)的準(zhǔn)確性，加深掌握程度,。

作業(yè)講評(píng)要求學(xué)生積極配合,。長(zhǎng)期以來(lái)，不少學(xué)生完成作業(yè)當(dāng)作向老師＂交差＂,，發(fā)下去的作業(yè)只看批語(yǔ),，不檢查錯(cuò)誤的原因，更談不上糾正,。有些較好的學(xué)生,，雖然留心檢查錯(cuò)誤的地方，但往往就錯(cuò)改錯(cuò),，不做深究,，久而久之養(yǎng)成了不獨(dú)立思考、得過(guò)且過(guò)的壞毛病,。因此,，講評(píng)作業(yè)時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不要只是機(jī)械地給出正確答案,，而要注意教給學(xué)生解題的方法,。有爭(zhēng)議的問(wèn)題,，可以讓學(xué)生一起討論，各抒己見,，再由教師歸納,、總結(jié)。在討論中加深對(duì)新舊知識(shí)的理解,，加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系,，有利于補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

四,、面向全體學(xué)生,，重視非智力因素的培養(yǎng)

智力因素與非智力因素在一定條件下是相互促進(jìn)的。同等智力水平的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)有時(shí)差距很大,，究其主要原因，是非智力因素妨礙了他智力的有效發(fā)展,，如學(xué)習(xí)積極性差,，自我約束能力差，等等,。因此培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,，能有效提高教學(xué)質(zhì)量，特別是對(duì)課堂教學(xué)有著深遠(yuǎn)的意義,。

初中階段的學(xué)生,，有的意志薄弱，不能吃苦,，愛模仿,，又缺乏辨別是非的能力，容易受外界干擾,，分散注意力,。因此，教師應(yīng)重視自身的個(gè)性修養(yǎng),，以積極的一面影響學(xué)生,、帶動(dòng)學(xué)生。有的學(xué)生缺乏刻苦精神,，學(xué)習(xí)沒(méi)干勁,，成績(jī)不理想，容易產(chǎn)生自卑,、多疑心理,，常常喜歡在課堂上＂表現(xiàn)＂一下，以期盼引起重視，滿足自己的虛榮心,。對(duì)這種學(xué)生,，如果只是一味的批評(píng)，只會(huì)增加壓抑情緒,，甚至形成逆反心理,，專門與教師對(duì)著干，影響課堂教學(xué),。因此，對(duì)差生,，主要從非智力因素方面多加培養(yǎng),，本著＂愛＂的原則，抓住各自的性格特點(diǎn),，盡心安撫,，多關(guān)心和愛護(hù)，多給予鼓勵(lì),。在學(xué)習(xí)上給予耐心輔導(dǎo),，取得點(diǎn)滴進(jìn)步就要充分肯定，幫助他們樹立信心,，把心思安在課堂上,。