在學(xué)術(shù)界和工作領(lǐng)域,，報(bào)告經(jīng)常被用來傳達(dá)重要的信息和數(shù)據(jù)，并促進(jìn)對某個(gè)主題的深入討論,。寫一份較為完美的報(bào)告需要一定的準(zhǔn)備和技巧,。首先，在撰寫報(bào)告之前,，我們需要仔細(xì)研究和收集相關(guān)的信息和數(shù)據(jù),，確保所提供的內(nèi)容準(zhǔn)確、全面,。其次,，我們要合理組織報(bào)告的結(jié)構(gòu),，包括引言、目的,、方法,、結(jié)果和結(jié)論等部分，使讀者能夠清晰地理解和跟隨報(bào)告的邏輯,。通過閱讀范文,，我們可以提高對報(bào)告寫作的認(rèn)識和理解，進(jìn)一步提高我們的寫作水平,。

學(xué)校教育工作者調(diào)研報(bào)告篇一

我校是一所地處綿陽市城市郊區(qū)邊緣的農(nóng)村小學(xué),，學(xué)校由中心校和一所村小組成。共占地30余畝,，學(xué)校有教職工49人,，學(xué)生918人。隨著基礎(chǔ)教育的改革步伐的深入邁進(jìn),，學(xué)校得到了較快的發(fā)展,。但是在新課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校教育又將如何健康發(fā)展,？結(jié)合暑期校長集中學(xué)習(xí)和對學(xué)校現(xiàn)狀的調(diào)查研究,，現(xiàn)作出以下報(bào)告：

我校是綿陽市高新區(qū)和涪城區(qū)幾合幾分后,，又白手起家重新建立的新皂小學(xué)。中心校的建立更是經(jīng)過了艱辛的道路于20xx年才又重新建立,。所以學(xué)校存在問題較多,。盡管從20xx年至今學(xué)校回歸涪城后經(jīng)歷了十多年的奮斗,，學(xué)校已初具規(guī)模,。但在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，新皂小學(xué)與現(xiàn)在的教育發(fā)展和要求相比還存在一些新的問題：我國目前教育已在向世界先進(jìn)教育接軌,，國家也十分重視教育,。那么我校與現(xiàn)代教育相比：

（一）學(xué)校硬件是否達(dá)標(biāo)？

（二）學(xué)校教育教學(xué)資源是否得到滿足,？

（三）學(xué)校管理是否具有前瞻性,？這些問題都值得一個(gè)管理者的思考和研究。經(jīng)過實(shí)情調(diào)查和研究后的確發(fā)現(xiàn)這些問題值得深思,。

我校有中心校和一所村小兩個(gè)教學(xué)點(diǎn),，首先從我校教學(xué)硬件來看：中心校有教學(xué)樓一幢，教室十五間,，辦公室七個(gè),。學(xué)生寢室住宿樓一樓一底一幢。伙食團(tuán)一個(gè),，200米環(huán)形標(biāo)準(zhǔn)操場一個(gè),，七村小學(xué)教學(xué)綜合樓一幢，內(nèi)外操場各一個(gè),。從以上教學(xué)硬件來看,，中心校有教師36人，學(xué)生726人,，有教學(xué)班13個(gè),，平均每班學(xué)生人數(shù)為56人，班額人數(shù)最多的達(dá)68人,。教師辦公室只有5個(gè),，每個(gè)辦公室平均教師人數(shù)為7人，而每個(gè)辦公室只有20多平方米,。教師辦公室顯得十分擁擠,。從教學(xué)用房來看，15個(gè)教室,，已有13個(gè)用于班級教學(xué),，剩下兩間中一間是遠(yuǎn)程教育接收室，另一間是實(shí)驗(yàn)室,。所以離教學(xué)硬件配套來看,，以下功能用房到現(xiàn)目前還沒有。計(jì)算機(jī)教室,、圖書館,、閱覽室、音樂室,、美術(shù)室,、工會室、活動室,、會議室,、多媒體教室、階梯教室,、少先隊(duì)活動室等功能教室尚差缺,。而七村小學(xué)當(dāng)時(shí)在拆并建立中把所有村小合并后形成了兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)。政府投入了100多萬元,，修了綜合大樓,，有教學(xué)用房共計(jì)12間。現(xiàn)在七村小學(xué)有6個(gè)教學(xué)班,。教師13人,，學(xué)生172人左右,。按要求教學(xué)用房已滿足還有余。那么造成兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)教學(xué)用房不平衡的原因是什么呢,？從地理位置來看中心校在城區(qū)邊緣,，教學(xué)和學(xué)生學(xué)校環(huán)境要好些，加之公交車通村到戶的便利,，所以村上學(xué)生80%都希望到中心校讀書,。這樣中心校學(xué)生按現(xiàn)有的教學(xué)用房已存在相當(dāng)大的壓力。造成中心校學(xué)生年年增長,，而村小生源年年萎縮的現(xiàn)象,。估計(jì)是由于進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民在增加和計(jì)劃生育嚴(yán)格控制等原因的影響，七村小學(xué)再經(jīng)過五年學(xué)生人數(shù)將出現(xiàn)只有不到100人的情況,。結(jié)果造成中心校功能用房越來越不能滿足現(xiàn)狀,，而七村小學(xué)空教室的現(xiàn)象明顯突出。

再是學(xué)校的教學(xué)資源量顯得十分的不足和不配套,。

（一）從師資情況來看我校49名教職工中,，從年齡結(jié)構(gòu)來看，年齡在50歲以上的教師占39%,，中年教師占26%,，青年教師占35%。從教師總體健康狀況來看,，從每年體檢結(jié)論可知有72%的教師有不同程度的健康問題,。其中，高血脂,、聲道疾病、高血壓,、糖尿病患者居多,，另有10%的教師因長期患病嚴(yán)重，勝任工作有困難,。從教師教學(xué)學(xué)科上來看,，教師專業(yè)不對口現(xiàn)象十分突出，如我校需要英語教師4人,，結(jié)果兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)只有兩名英語教師,。給英語課的排課造成相當(dāng)大的困難。沒有專業(yè)計(jì)算機(jī)教師,，使得計(jì)算機(jī)教學(xué)不能很好的開展?，F(xiàn)在提得很響亮的科學(xué)課由于缺乏專業(yè)人士而沒辦法好好進(jìn)行教學(xué)。語文,、數(shù)學(xué)教師也發(fā)展不平衡,，存在太多問題,。我校需要數(shù)學(xué)教師，而學(xué)中文專業(yè)的教師居多,，結(jié)果也造成一定的工作上安排不便,。我想這個(gè)問題在全區(qū)都顯得十分突出，特別是農(nóng)村中小學(xué),。再是優(yōu)秀教師在農(nóng)村學(xué)校任教留不住也是一個(gè)嚴(yán)重問題,，所以農(nóng)村的教育教學(xué)質(zhì)量比城區(qū)的落后。但好的是我校教師中98%是愛崗敬業(yè)的,，他們的團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng),，特別在面臨不高的收入，教師的奉獻(xiàn)精神更值得尊重,。有的教師是戰(zhàn)斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上的精英,，更是當(dāng)代最可愛的人。

從我校師資情況來看,，農(nóng)村教師年齡偏大的原因是農(nóng)村中青年教師參加各級競賽的機(jī)會多,，一旦出名，城里學(xué)校千方百計(jì)挖農(nóng)村優(yōu)秀教師進(jìn)城,。二是本身有的年輕教師把農(nóng)村工作作為跳板,，一旦時(shí)機(jī)和關(guān)系成熟便到城區(qū)工作。所農(nóng)村留住優(yōu)秀教師難,，留住年輕教師更難,。這也許是教育發(fā)展不均衡造成的老大難問題。關(guān)于造成學(xué)科不配套問題的原因,，從我個(gè)人分析來看,，是教育改革過程中有些人事配套工作沒有跟上。如英語課,、科學(xué)課,。在農(nóng)村小學(xué)是近幾年才開設(shè)的課程。而農(nóng)村小學(xué)在前期根本沒有英語專業(yè)教師和計(jì)算機(jī)教師,。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課專業(yè)教師也是空缺,。這些都需上級主管部門要在人事編制配備上多作研究和統(tǒng)籌安排。關(guān)于教師健康問題是由于教師從事的工作性質(zhì)十分特殊造成的,。教師的聲道疾病不說大家都清楚,，本身是教師的職業(yè)病。而教師身體處于亞健康狀態(tài)的原因是由于：1,、教師工作本身壓力大,，特別是新課標(biāo)的改革中出現(xiàn)了一系列問題，給教師帶來了不小的挑戰(zhàn),。加之現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，常常很叛逆,，造成教師思想情緒大的波動，這也是導(dǎo)致身體素質(zhì)下降的原因,。2,、由于教師工作性質(zhì)的特點(diǎn)，生活無規(guī)律,，加之體育鍛煉時(shí)間不足,，導(dǎo)致各種疾病的出現(xiàn)。3,、家庭壓力所致,。我校有43%的教師處于一人掙錢供養(yǎng)全家的情況，所以生活節(jié)儉,，精神壓力大,。4、農(nóng)村教師年齡偏大,。我校45歲以上的教師占65%,，由于人隨年齡增長身體抵抗能力下降，這也是造成身體素質(zhì)差的原因,。但是多數(shù)教師還是能克服困難,，仍然堅(jiān)持工作。這種精神體現(xiàn)了人民教師的高尚與無私,。

（二）從教學(xué)設(shè)備配置情況來看,，我校計(jì)算機(jī)設(shè)備十分落后。90%的計(jì)算機(jī)都無法使用,，那些都是1996年經(jīng)淘汰的產(chǎn)品,。對教學(xué)帶來了極大的不方便。學(xué)生,、教師意見十分大,。造成這個(gè)原因是由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)管學(xué)校時(shí)的財(cái)力狀況不佳，無多余的經(jīng)費(fèi)來改善辦學(xué)條件,，而在區(qū)財(cái)政統(tǒng)管時(shí),，全區(qū)財(cái)力壓力更大,，農(nóng)村小學(xué)本身又無其它收入,，所以導(dǎo)致我校一直使用的是二手的舊計(jì)算機(jī)，已無維修價(jià)值,。

最后是學(xué)校的管理,。我校歷來對管理工作抓得緊、抓的牢,。但通過認(rèn)真調(diào)研也發(fā)現(xiàn)有值得反思的地方,。

（一）我校干部年齡結(jié)構(gòu)為50歲以上的占28%,，中年干部占43%，年輕干部占29%,。從工作能力來看,，85%的干部能力強(qiáng)，有15%的干部處于過得去的狀態(tài),。有團(tuán)隊(duì)合作意識的占90%,，區(qū)后備干部僅占14%，大專文化占86%,。從以上數(shù)據(jù)可以看出,，我校現(xiàn)今的情況與上級提出的干部隊(duì)伍年輕化,、知識化的要求還有一定差距,。

（二）通過期末民意測評看，群眾對干部的滿意度不高,，普遍認(rèn)為干部隊(duì)伍龐大,。對個(gè)別干部工作十分不滿意。

（三）從管理水平來看,，有個(gè)別干部工作浮在表面上,，不務(wù)實(shí)，工作方法欠妥,，工作簡單粗暴,，缺乏領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)性。

產(chǎn)生以上管理上問題原因有：年輕教師對參與管理不積極,，只想到利益,，不求奉獻(xiàn)。干部就是要有奉獻(xiàn)精神和吃苦耐勞的精神,。相比,，老教師參與管理還非常認(rèn)真。所以農(nóng)村學(xué)校對后備干部的培養(yǎng)還很不到位,。另外對干部隊(duì)伍的培訓(xùn)少,，指導(dǎo)少，所以干部大多憑經(jīng)驗(yàn)辦事,。這是不科學(xué)的,。

總之，一所學(xué)校要辦好,，就必須要敢于正視問題,，善于暴露問題，才能有效解決問題，才能為學(xué)校教育的明天創(chuàng)造輝煌,。

（一）為了真正實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,，作為上級主管部門要統(tǒng)籌安排，重視農(nóng)村教育,。

（二）為了真正讓新皂老百姓子女享受到優(yōu)質(zhì)教育,，我校需要修建一幢綜合大樓以滿足教育教學(xué)的要求。

（三）作為主管部門要多對農(nóng)村教育進(jìn)行認(rèn)真分析調(diào)研,，從設(shè)備到師資都要全盤認(rèn)真研究和提出解決辦法,。

（四） 加強(qiáng)涪城區(qū)教育管理人員的培訓(xùn)、指導(dǎo),，增強(qiáng)其管理藝術(shù)和管理管理者的效率,。

涪城教育已在四川乃至與全國都有名氣，我校相信,，在涪城教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，涪城教育的明天會更出彩。而新皂小學(xué)在涪城區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，一定會有更好的發(fā)展,。

學(xué)校教育工作者調(diào)研報(bào)告篇二

當(dāng)下提倡素質(zhì)教育的改革，主要是學(xué)校教育，而學(xué)校教育的主渠道則是課堂教育。課堂教育占據(jù)孩子十多年的時(shí)間歷程,，對孩子的成長幾乎是起著決定性的作用,。如何引導(dǎo)好孩子這關(guān)鍵的十幾年,，讓我們的孩子能保持想像力、創(chuàng)造力而不被課堂教育所泯滅，這將是教育改革所面臨的一個(gè)重大課題。針對這一課題,，我們開展了學(xué)校管理的調(diào)查報(bào)告。

一,、學(xué)校的現(xiàn)狀

1,、教學(xué)條件得到改善

一是，校園建設(shè)得到加強(qiáng),。各級政府和教育行政部門,，借助“逸夫資金”等項(xiàng)目的實(shí)施，爭取多渠道,、多元化的方式籌措校建資金,，消除了危房，辦學(xué)條件明顯改善,。

二是,，中小學(xué)信息技術(shù)教育得到提高,。通過實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”,，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng),，計(jì)算機(jī)數(shù)量逐年增加，信息技術(shù)教育硬件設(shè)施大為改善,。

三是,，實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等功能教室的建設(shè)有所改善,。近幾年來投入不少資金用于實(shí)驗(yàn)室的改造,，實(shí)驗(yàn)室裝修一新，配備了標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)桌等實(shí)驗(yàn)設(shè)施,，實(shí)驗(yàn)條件均得到不同程度的改善,，多媒體教室、計(jì)算機(jī)房等功能教室的普及程度有較大提高,，都配備了多媒體教室,。

2、教育投入逐年增加

隨著對農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度加大,，生均公用經(jīng)費(fèi)撥款撥放到位保障了義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)來源,。

3、教師待遇得到保障

政府建立了與其相適應(yīng)的農(nóng)村義務(wù)教育投入和財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放教職工工資的保障機(jī)制,。不僅教育經(jīng)費(fèi)實(shí)現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)籌,，而且，教師工資按時(shí)足額發(fā)放,，各項(xiàng)補(bǔ)貼,、教職工醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金等相關(guān)政策措施也逐步推進(jìn),。

4,、“兩免一補(bǔ)”措施到位

委、婦聯(lián)等部門共同參與,，采取多種 渠道,，對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生實(shí)施了減免、資助和結(jié)隊(duì)幫扶等辦法,，使“兩基”成果進(jìn)一步得到鞏固,，“兩免一補(bǔ)”等資助措施取得了明顯效果。

雖然學(xué)校近幾年來取得了明顯變化,，但是,，城鄉(xiāng)之間發(fā)展的不平衡依然存在，尤其是農(nóng)村學(xué)校的管理,，許多方面都有待進(jìn)一步完善,。

二、主要問題和建議

1、教育資源的不足

從我了解的情況來看,，就以袁州區(qū)為例,，每年都有大量的孩子要入學(xué)，可學(xué)校的教育資源卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)根不上需要入學(xué)孩子的要求,。一般來說教育局規(guī)定每個(gè)班不能超過五十個(gè)孩子,，有的地區(qū)則規(guī)定不能超過四十五個(gè)。中國是美國班級孩子的數(shù)量的二倍,。而現(xiàn)如今的狀況是每個(gè)班級嚴(yán)重超越五十個(gè)的數(shù)量,，基本上每個(gè)開學(xué)班級都達(dá)到七十幾個(gè)孩子，甚至有些班級達(dá)到八十個(gè)孩子,。學(xué)校教育原本是為五十個(gè)孩子的容量而建造的,，可現(xiàn)在的狀況是原本容納五十孩子的地方現(xiàn)在要容納八十個(gè)孩子，空間之狹窄讓幼小的孩子也不得不身子挨子桌子坐在一起了,。

2,、教師素質(zhì)在提高，卻仍然存大較大的差異

教育工作者的競聘制度的推出,，大大提高了其從業(yè)者的素質(zhì),，一大批優(yōu)秀的教育工作者通過競聘這樣一種制度涌現(xiàn)出來，但與教育現(xiàn)狀相比仍然存在一些不足,。

(1),、調(diào)動全體教師積極性

堅(jiān)持以人為本，充分考慮教師自身發(fā)展和個(gè)人利益,，面向全體教師,。一方面，加強(qiáng)教師管理和教育教學(xué)過程評價(jià),，完善教師評價(jià)機(jī)制,，參考家長、學(xué)生的意見,，優(yōu)化教師管理,，建立獎(jiǎng)懲制度和正確的評價(jià)體系，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向,，大力提倡敬業(yè)精神和協(xié)作精神,，反對一味競爭，減輕教師心理壓力,，為教師發(fā)展創(chuàng) 造寬松環(huán)境,。另一方面，對邊遠(yuǎn)學(xué)校的教師,，給予政策性補(bǔ)貼,，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師待遇上的公平,，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。

(2),、注重農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)

由于近年來,，一些中青年教師，尤其是骨干教師選調(diào)進(jìn)城,，造成農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師的缺乏，農(nóng)村學(xué)校成為縣城中學(xué)骨干教師培養(yǎng)基地,，這種釜底抽薪的做法,，常使農(nóng) 村學(xué)校因骨干力量的流失而元?dú)獯髠Ｒ环矫?，要注重農(nóng)村骨干教師的培養(yǎng);另一方面,，要在職稱評定、聘任等政策上,，向農(nóng)村學(xué)校實(shí)行傾斜,。

(3)合理進(jìn)行教師結(jié)構(gòu)調(diào)整

學(xué)校小學(xué)英語、音體美教師缺乏,，無法開課,。初中數(shù)、語,、外等主要學(xué)科教師明顯不足,，兼職或改行現(xiàn)象普遍，對教學(xué)質(zhì)量造成很大影響,。一方面是學(xué)校老師的大量不足,，一方面則是高校畢業(yè)生的就業(yè)無法解決。應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行區(qū)域間的教師行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,，鼓勵(lì),、動員一部分過剩學(xué)科教師參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，加大對高校畢業(yè)生的招聘錄用,，鼓勵(lì)新錄用教育工作者主動到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行支教,。

3、授課方式必須進(jìn)行改革以達(dá)到因材施教的目的

課堂教育一直以來都是以老師為主,，以老師為權(quán)威,，而這種教育模式就注定老師會打壓孩子的創(chuàng)造力、想像力,。老師出一道題,，如果孩子的答案不是標(biāo)準(zhǔn)答案則會判定錯(cuò)誤，長此以往我們的孩子靈性就這樣生生的被老師給打壓下去,，長大后還談什么想像力,、創(chuàng)造力,。每個(gè)孩子都是不同的，就如同沒有一模一樣的花朵,。我們不能用同一個(gè)模式來對待我們天性不同的孩子,，課堂不是流水線不需要將孩子鑄成同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的模具，而需要我們的老師進(jìn)行引導(dǎo)其正確的成長,。

4,、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

包含各類專業(yè)文獻(xiàn),、高等教育,、中學(xué)教育、生活休閑娛樂,、各類資格考試,、文學(xué)作品欣賞、當(dāng)今學(xué)校管理現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[1]48等內(nèi)容,。

學(xué)校教育工作者調(diào)研報(bào)告篇三

現(xiàn)如今,，教育問題已成為國家民生大計(jì)的頭等大事，而對于農(nóng)村的義務(wù)教育更是如此,。本文通過對四川邊遠(yuǎn)農(nóng)村的一所教育設(shè)施普通但成績卓著的一所初中的調(diào)研,，通過現(xiàn)狀分析、成績與特色,、問題與困難三個(gè)方面的分析,。得出農(nóng)村學(xué)校寄宿制對學(xué)校學(xué)生成績提高的顯著作用。也針對學(xué)校的具體狀況提出相應(yīng)的調(diào)研反饋意見以及建議,。

我們此次調(diào)查課題為“農(nóng)村寄宿制學(xué)?！埃{(diào)研地點(diǎn)是四川省三臺縣蘆溪鎮(zhèn)永江鄉(xiāng)的永江初中,。

永江初中一面環(huán)山一面臨水,，學(xué)校學(xué)生大都是臨河居住或者山的另一邊的孩子，學(xué)生從家里到學(xué)校還是有一段距離,，山的另一邊的的學(xué)生,，距離學(xué)校更是遙遠(yuǎn)，山路也較為崎嶇,，考慮種種因素,，學(xué)校便要求學(xué)生一律在校住宿。但學(xué)校的資源有限,，一張單人床都需要擠兩名同學(xué),。08年地震之后，這所本來就不大的學(xué)校舉步維艱,，教學(xué)樓成危房被強(qiáng)行拆除,，學(xué)校便將學(xué)生寢室改為教學(xué)樓,，用來臨時(shí)住宿的板房修建起來后，學(xué)生們才回到學(xué)校寄宿,，等待政府援建,。然而后來由于多種原因，這所學(xué)校沒有重新修建,，隨著板房拆除時(shí)間的臨近,，學(xué)校還是沒有等到政府的援建，此時(shí),，當(dāng)?shù)匦W(xué)由政府援建的新樓已經(jīng)蓋好,，于是這所中學(xué)就借用小學(xué)的舊校舍上課，校長還留在初中校區(qū)辦公,。調(diào)查中,，我們了解了永江初中住宿的基本情況,。

宿舍情況：一棟宿舍樓,，共2層，每層8間寢室,，最大一間15平米,，住20人；最小一間15平米,，住20人,，平均0。75平米每人,。

寄宿生活情況：住宿生總數(shù)223人,，其中男生114人，女生109人,；初中一年級66人,；初中二年級76人；初中三年級81人,。沒有管理學(xué)生生活的老師,。

接著我們又了解了永江初中的教師教學(xué)情況。

教師教學(xué)情況：學(xué)校在編教師19人,，30周歲以下1人,，31—40周歲6人，41—50周歲8人,，51—60周歲4人,，60周歲0人；學(xué)歷結(jié)構(gòu)：高中及以下0人,；大專以上19人,；本科及以上13人,；專業(yè)結(jié)構(gòu)：語文4人；數(shù)學(xué)4人,；科學(xué)0人,；物理1人；化學(xué)1人,；生物1人,；思品2人；英語3人,；計(jì)算機(jī)0人,；體育1人；音樂0人,；美術(shù)0人,；其他（歷史）2人。學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)課程：語文,、數(shù)學(xué)、思品,、英語,、物理、化學(xué),、生物,、體育、音樂,、美術(shù),、歷史。

上面就是我們了解到的永江初中的一些現(xiàn)狀,。

對于“永江初中”的成績,，蔣校長還是比較自豪的說道：“我們學(xué)校比較小，只有200多學(xué)生,，因此全部住校,。學(xué)校學(xué)生成績很好，去年12月28號三臺縣上專門做了交流發(fā)言,，我們的學(xué)生考上高中后勁很強(qiáng),，上期期末蘆溪中學(xué)參加綿陽統(tǒng)考我們學(xué)校出去的徐丹是全年級第一。在上一屆中考中全縣700分以上30人,，我們學(xué)校就有2人,，特優(yōu)生的比例是相當(dāng)高的?！弊⌒Ｇ闆r下學(xué)生的成績較不住校情況下更好的事實(shí)也是學(xué)校堅(jiān)持讓學(xué)生住宿的原因,。

20xx年,，永江初中的兩名同學(xué)以703的高分并列奪得蘆溪學(xué)區(qū)的第二名，還有一位同學(xué)獲得了第四名,，即前五名有三位同學(xué)是來自永江初中,。

一直以來，永江初中的學(xué)生在蘆溪學(xué)區(qū)都是名列前茅,。

對于“實(shí)行寄宿制給學(xué)校帶來的最大問題及影響,？”這一問題，蔣校長這樣回答道：“一,，現(xiàn)在是獨(dú)生子女,，家庭條件比較好，住房條件限制,，學(xué)生覺得肯定沒有家里方便,。二，學(xué)生住校,，給學(xué)校帶來了很多管理上的困難,，畢竟有些不聽話的學(xué)生，晚寢時(shí)不遵守紀(jì)律,，老師為了學(xué)生的休息,，任課老師值夜,，老師休息得不到保障,。”

訪談后我們總結(jié)出永江初中面臨的問題可以概括為“規(guī)模小,，教師少,、任務(wù)重，設(shè)備缺,、利用少,。”,。具體化就是以下幾點(diǎn)：

1,。管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，管理制度不完善,。大量學(xué)生整天住在學(xué)校,，生活問題、學(xué)習(xí)問題,、課余時(shí)間管理問題,、安全問題等如何解決缺乏完善的管理制度。

2,、學(xué)生的生活管理極其艱難,。學(xué)校原有設(shè)施與寄宿制學(xué)校要求的硬件配備之間差異的矛盾,。根據(jù)相關(guān)要求每名學(xué)生必須有一張床鋪，以一間宿舍容納20名學(xué)生計(jì)算,，那么現(xiàn)有宿舍遠(yuǎn)不能滿足要求,。

3。學(xué)生的飲食標(biāo)準(zhǔn)低,，難以保證學(xué)生身體發(fā)育所需要的營養(yǎng),。針對農(nóng)村貧困學(xué)生家庭，國家采取了“兩免一補(bǔ)”政策,，千方百計(jì)地關(guān)心青少年的身心健康,。但由于經(jīng)濟(jì)原因，只靠政府,、學(xué)校減免,，也只能是杯水車薪。

造成農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理上存在問題的原因很多,，歸納起來不外乎主觀原因和客觀原因兩個(gè)方面,。

1、客觀原因,。

一是農(nóng)村寄宿制學(xué)校多數(shù)地處經(jīng)濟(jì),、文化和教育相對落后的農(nóng)村地區(qū)。

二是多數(shù)寄宿制小學(xué)師資短缺,，教師身兼數(shù)職,，管理起來力不從心。

三是大規(guī)模建立農(nóng)村寄宿制學(xué)校是現(xiàn)成的辦學(xué)模式很少,，成功的可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)較少,。

2、主觀原因,。

一是重建立不重管理,。對于相當(dāng)多一些地方而言，集中辦學(xué)成立寄宿制學(xué)校是當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T的政績工程,。一些地方官員包括教育界的領(lǐng)導(dǎo),，剛開始時(shí)格外重視，甚至本來不具備辦寄宿制學(xué)校的條件也要強(qiáng)行上馬,，等學(xué)校辦好了,，就認(rèn)為是學(xué)校和教師的事情而不聞不問，缺乏必要的管理和監(jiān)督,。

二是學(xué)校和教師對寄宿制管理探討的主動性差,。相當(dāng)多的學(xué)校沒有從理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度去研究怎樣辦好寄宿制學(xué)校，仍停留在普通學(xué)校的管理模式。

根據(jù)分析,，以小見大,，針對農(nóng)村寄宿制學(xué)校問題我們有以下對策和建議：

（一）強(qiáng)化食宿管理工作，是辦好寄宿制學(xué)校的重要保障,。

1,、強(qiáng)化食堂和宿舍工作人員管理。在寄宿生管理中,，應(yīng)高度重視食堂和宿舍的管理工作,，在教師工作分工時(shí)首先考慮配足、配齊,、配強(qiáng)食堂和宿舍管理人員,。制定《食堂工作人員管理制度》,、《住宿生管理制度》,、《生活教師工作值班制度》,、《值周教師值周制度》等一系列規(guī)章制度，把對寄宿生的管理放在學(xué)校管理工作之首位,。

2,、打造安全、衛(wèi)生,、舒適,、溫馨的宿舍文化，給學(xué)生營造一個(gè)“有家”的感覺,。學(xué)校最好能為學(xué)生生提供創(chuàng)設(shè)適合小學(xué)生“兩休”的鐵架床,，學(xué)校可以統(tǒng)一幫學(xué)生購買床上用品,，床鋪上帖上“學(xué)生信息卡”,，方便管理,，值日老師,、守夜教師每晚檢查和巡視學(xué)生的就寢情況，提醒學(xué)生及時(shí)入睡和幫助學(xué)生蓋好被子等,，使有學(xué)生住校有“家”的感覺,。

（二）實(shí)行精細(xì)化管理是提高寄宿制辦學(xué)效益的根本保證。

1,、管“穿”,。班主任、生活,、值日,、值周老師對學(xué)生的穿衣監(jiān)督指導(dǎo)尤為重要，每天根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒他們更換添加衣服、鞋襪,。

2,、管“吃”。安排專人（每周的值周教師,，主要以班主任為主）指導(dǎo)他們學(xué)會如何安全有秩序打菜飯,，培養(yǎng)他們良好、衛(wèi)生,、文明的就餐習(xí)慣,。學(xué)校可有針對性的作出安排,，固定就餐順序,，保證學(xué)生有秩序地就餐。

3,、管“住”,。科學(xué)制定作息時(shí)間表,，讓寄宿生能有充裕的時(shí)間休息,，這段時(shí)間主要是由班主任和生活老師負(fù)責(zé)。

4,、管“行”,。寄宿生的家大部分來自邊遠(yuǎn)山村，一般離校較遠(yuǎn),，交通不便,，山路近則8、9里,，遠(yuǎn)至近20多里,，他們往返于家校途中的安全令家長很不放心。為了確保學(xué)生放學(xué)回家的人身安全,，學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況在每周學(xué)生離返校時(shí)間要求值日教師提前到校做好接送學(xué)生的工作,。

5、管“導(dǎo)”,。每天安排五名教師值周,。五名值周教師中，作為學(xué)生的生活,、思想指導(dǎo)老師,，負(fù)責(zé)學(xué)生的行為習(xí)慣、心理健康,、安全教育等方面的指導(dǎo)工作,。

6、管“育”。即教育,，重點(diǎn)是自理能力的培育,。學(xué)校應(yīng)立足培養(yǎng)學(xué)生的生存能力、群體協(xié)作能力,、交往能力和自強(qiáng)自律,、開拓創(chuàng)新精神的培育。從寄宿生特點(diǎn)出發(fā),，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的差異,，做到生活在哪里，安全課堂到哪里,。

學(xué)校教育工作者調(diào)研報(bào)告篇四

隨著社會的迅速發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革新要求的提出,，旨在提升教師教學(xué)水平的教學(xué)研究也面臨重大挑戰(zhàn)。在課程改革中,，引導(dǎo)教師認(rèn)同新的課程改革方向,，幫助教師接納新的課程內(nèi)容和完成新的教學(xué)活動，是最重要和最困難的環(huán)節(jié),。特別是遠(yuǎn)離城市,、缺乏信息資源和專業(yè)人員支持的農(nóng)村地區(qū)學(xué)校，這一任務(wù)就更顯艱巨,。近年來,，我省農(nóng)村小學(xué)都在積極探索適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革要求的新的研修方式?！靶１狙行蕖北徽J(rèn)為是培養(yǎng)具備新課程實(shí)施能力的教師的重要途徑而受到關(guān)注,，也有越來越多的學(xué)校正在研究者的指導(dǎo)下嘗試開展多種“校本研修”活動，教學(xué)研究的目標(biāo),、內(nèi)容,、方式等也在發(fā)生著顯著變化，同時(shí)也面臨著諸多問題,。為全面了解目前我省農(nóng)村小學(xué)開展校本研修的基本情況和存在的問題,，了解農(nóng)村小學(xué)教師對校本研修的態(tài)度、困惑,、期望,，以便更有針對性地為我省農(nóng)村小學(xué)開展校本研修提供指導(dǎo)，我們開展了全省農(nóng)村小學(xué)校本教研活動現(xiàn)狀調(diào)查研究,。本次調(diào)研以問卷調(diào)查為主，為獲取比較全面的數(shù)據(jù),，共涉及小學(xué)101所,，發(fā)出問卷101份，收回101份，回收率100%,，其中有效問卷100份,。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，又就重點(diǎn)問題有針對性地進(jìn)行個(gè)別訪談并查閱相關(guān)資料,，經(jīng)過匯總與分析,，下面是我們的調(diào)研情況的總結(jié)。

調(diào)查結(jié)果表明,，很多學(xué)校能以新課程為導(dǎo)向,，從學(xué)生發(fā)展、教師成長和學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā),，緊緊圍繞學(xué)校新課程實(shí)施的問題,，有目的、有計(jì)劃,、有組織地開展校本研修,，呈現(xiàn)出可喜的變化，許多學(xué)校開始建立相應(yīng)的教研管理制度,，定期組織各種形式的研討活動,。教師們開始關(guān)注和發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題，主動尋求專業(yè)人員的支持,，在他們的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)觀課,、評課的方法，學(xué)習(xí)反思自己的教學(xué)行為,，還有的教師開始自覺地閱讀教育理論及相關(guān)領(lǐng)域的書籍,，以拓寬自己的視野。實(shí)踐證明,，農(nóng)村小學(xué)通過開展校本研修，教師的教育理念有了轉(zhuǎn)變,，教育教學(xué)能力,、教育科研能力得到了提高,。但是,，從實(shí)際水準(zhǔn)來看還處于初步的摸索,、嘗試階段,，面臨著許多亟待解決的問題。問題主要表現(xiàn)在：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)的認(rèn)識沒有真正到位,，沒有把校本研修作為學(xué)校提高教師專業(yè)素質(zhì)的基本活動,，而是等同于日常的教學(xué)研究活動；學(xué)校的各項(xiàng)培訓(xùn)管理制度寫在紙上,、掛在墻上,、說在口上，就是沒有落實(shí)在行動上,；有的學(xué)校缺乏對學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的分析,，也缺乏對教師培訓(xùn)需求的分析，沒有分層分類的要求,，盲目開展各種各樣的活動,，加重了教師負(fù)擔(dān)；還有的學(xué)校由于學(xué)校人員少,、校點(diǎn)分散,、財(cái)力有限，沒有較好的研修資源,，只能因此而放棄很多較好的研修設(shè)想,。

1、我省農(nóng)村小學(xué)多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和教師對校本研修的內(nèi)涵,、功能定位還缺少確切的理解和把握,。校本研修是以學(xué)校為研究主陣地，以學(xué)校教師教學(xué)中的問題為研究對象,，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，教師專業(yè)化水平的提高為目的，把教師培訓(xùn),、教育科研和教學(xué)研究融為一體的研修制度,。從調(diào)查情況來看，有12%和56%的教師認(rèn)為校本研修很有收獲或較有收獲,，29%的教師僅僅是略有收獲,。但是，對于校本研修所倡導(dǎo)的基于學(xué)校的觀念,，對于校本研修三大要素即個(gè)人反思,、同伴互助、專家引領(lǐng)的'含義,，對于校本研修要著眼于研究教師自身教學(xué)中的問題的思想,，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和教師還缺少確切的理解和把握。有23%人認(rèn)為在學(xué)校開展的教研活動就是校本研修,。我們認(rèn)為,，要使學(xué)校教研活動真正實(shí)現(xiàn)校本研修所追求的目標(biāo),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師就有必要進(jìn)一步清晰對校本研修的認(rèn)識,，以避免由于認(rèn)識不到位而產(chǎn)生的教研方向和活動引導(dǎo)上的盲目性和追求形式的問題,。

2、我省農(nóng)村小學(xué)校本研修活動還沒有真正發(fā)揮解決教育教學(xué)實(shí)際問題的功能,。校本研修以學(xué)校教師教學(xué)中的問題為研究對象,，要解決學(xué)校教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題。調(diào)查表明,，一方面,，我省農(nóng)村小學(xué)教師參加校本研修活動積極性是有的。在調(diào)查中只有18%教師認(rèn)為自己教學(xué)工作任務(wù)重,，沒有時(shí)間和精力開展校本研修,，也有教師提出教師的責(zé)任就是教學(xué)，沒有做研究的義務(wù),。有51%的教師認(rèn)為校本研修是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，有60%教師認(rèn)為校本研修是提升教師素質(zhì)的重要措施，教師已經(jīng)認(rèn)識到新課程理念下校本教研對提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)發(fā)展具有重要促進(jìn)作用,。另一方面,，我省農(nóng)村小學(xué)校本研修活動沒有發(fā)揮解決教育教學(xué)實(shí)際問題的功能。雖然農(nóng)村小學(xué)校本研修更多的是一種教學(xué)研究,，教師立足于自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，從自己的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，主要是以教師課堂中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題為研究內(nèi)容,。在調(diào)查中有52%教師也意識到將自己在課堂中碰到教學(xué)問題和同事們一起探討對自己有幫助,。但是，只有47%的教師在研修活動前“查找資料,，積極準(zhǔn)備”,，22%教師注重研修活動后應(yīng)用，26%教師聽課評課后改進(jìn)自己的教學(xué),?？梢姡谘行藁顒雍?，教師沒有具體的“行為跟進(jìn)”,。還有5%教師認(rèn)為研修活動的計(jì)劃性、針對性差,，有20%的教師認(rèn)為學(xué)校聽課缺乏明確的研究目標(biāo),，再加上缺乏必要的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)引領(lǐng)，使得問題得不到真正的解決,。如何開展針對性強(qiáng),、貼近教學(xué)一線實(shí)際的專題研討活動,，真正實(shí)現(xiàn)校本研修的“教學(xué)研究”功能是目前我省農(nóng)村小學(xué)校本研修需要破解的一道難題。

3,、我省農(nóng)村小學(xué)校本研修資源開發(fā)不充分,。校本研修的重要特點(diǎn)之一就是基于學(xué)校自身?xiàng)l件，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色而開展的集體研討活動,。從理論上說學(xué)校中的任何人,，財(cái)、物,、事,、時(shí)間、空間,、信息等因素都有可能對教師的發(fā)展造成影響,，都可成為研修資源，但最主要的應(yīng)是“人”的資源,。調(diào)查表明農(nóng)村學(xué)校校本研修資源不足,，一是校內(nèi)資源不足且開發(fā)不夠。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)有風(fēng)格,、學(xué)有專長的教師在村小較少,，特別是把校內(nèi)骨干教師或?qū)W有專長、教有風(fēng)格有一技之長的教師的教育教學(xué)成果資源轉(zhuǎn)化為群體特色,，更顯不足,。教師在日常研修活動中得到的幫助主要來自于網(wǎng)絡(luò)信息和教學(xué)書刊也分別占61%、45%,。校本研修中得到同伴的直接幫助的只占27%,，有51.5%教師認(rèn)為校本研修中最缺乏的是本校的骨干教師。二是校際資源利用不充分,。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)有風(fēng)格,、學(xué)有專長的教師主要在中心小學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校多年來形成了“中心”優(yōu)勢,，成為村小校本研修的主要校外資源,。所以65.1%的教師認(rèn)為中心校與村小資源應(yīng)互通共享，50.3%的教師認(rèn)為村小要利用中心校資源開展校本研修,。一個(gè)地區(qū)的中心?；蛳嗤愋汀哟蔚膶W(xué)校,，肯定擁有較多的可資交流的培訓(xùn)資源,。如名教師，特色課程等都是很好研修資源,。但學(xué)校之間交流僅限于上級組織到中心校聽課等活動,，教師在日常教研活動中通過教學(xué)觀摩得到幫助占40%,。可見,，中心校在校本研修中的主陣地作用和村小的能動積極性沒有很好發(fā)揮,，缺乏有效措施，實(shí)現(xiàn)有限資源的校際共享,。三是教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介入不深,，影響不大,，沒有發(fā)揮主導(dǎo)的功能,。在調(diào)研中我們了解到校本研修中來自專業(yè)人員和同伴的直接幫助的分別占7%、27%,。76%教師認(rèn)為校本研修最缺乏的是“專業(yè)研究人員”的指導(dǎo),。在校本研修中，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的地位與作用,，沒有被充分發(fā)揮,。可見,，如何合理地開發(fā),、利用資源開展校本研修活動是目前校本研修需要解決的一個(gè)重要課題。

4,、我省農(nóng)村小學(xué)教師教研意識和教研能力有待提高,。大多數(shù)教師都能經(jīng)常關(guān)注教育教學(xué)方面的熱點(diǎn)問題，并經(jīng)常查閱各種媒體獲取教育信息,，這說明隨著社會發(fā)展和技術(shù)更新,，絕大多數(shù)教師都形成了自覺獲取信息、開闊視野的習(xí)慣,。教師們雖然每天都在接觸新事物,，在工作中研究新問題，但只有不到30%的人能自覺將收獲加以整理,、提升,，多數(shù)教師尚未形成整理、提升的習(xí)慣,；在教研活動中有37%的教師只是聽取同事發(fā)表的意見,，愿意在教研活動中提出解決問題的設(shè)想只占29%；38%教師在“表達(dá)自己的做法”,，而“質(zhì)疑別人的經(jīng)驗(yàn)和做法”的僅為4%,。而校本研修的目標(biāo)是使教師成為教學(xué)研究者，要有教研意識和教研能力,?？梢?，開展校本研修活動，要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),，增強(qiáng)教師的教研意識,，提高教師的自主反思的能力，提升教師的創(chuàng)新能力,。

5,、農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展需要有一個(gè)“學(xué)習(xí)和發(fā)展共同體”。團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的,，相互協(xié)作,，相互交流，與大家分享自己的教學(xué)困惑,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)觀點(diǎn),，不僅自身的素質(zhì)得以提升，而且群策群力,，凝聚更多人的智慧,，促進(jìn)更多人的反思和成長。調(diào)查結(jié)果顯示,，教師普遍認(rèn)為,，集體研討的教研活動比獨(dú)立鉆研好（40%比10%）、有專家指導(dǎo)的研討比只有同伴的研討好（72%比4%）,、同事之間的研討比教研組的常規(guī)活動好（37%比16%）,。有45%教師傾向“以問題為中心的集體研討會診”，有42%教師喜歡“針對某一課例進(jìn)行解剖分析”,，這說明隨著校本研修和課程改革的深入,，老師們的合作、研究,、參與等教研意識已有所增強(qiáng),，絕大多數(shù)老師希望通過集體研討提高專業(yè)水平。當(dāng)前需要根據(jù)教師需求,，有計(jì)劃地開展校本研修活動,，為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)研究、反思,、合作,、交流、分享的平臺,，這個(gè)平臺應(yīng)是比較友好的,、開放的、平等的、自愿參加的“學(xué)習(xí)與發(fā)展共同體”,。

6,、教師迫切需要通過指導(dǎo)、互助,、反思途徑來實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展,。校本研修有三大要素，教師自我反思,、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng),。有73%教師希望得到專業(yè)人員的幫助，有16%教師最想得到網(wǎng)絡(luò)幫助,、13%教師希望得到校內(nèi)專家?guī)椭?%的教師希望有關(guān)部門給予資料的幫助,，9%教師想通過教學(xué)觀摩、評比活動得到專業(yè)指導(dǎo),。反映出教師們既從自己的實(shí)踐需要出發(fā)探討,、解決具體問題，又需要借助專業(yè)人員的理論指導(dǎo)提高自己的專業(yè)水平,，通過指導(dǎo)、互助,、反思的不斷循環(huán)改進(jìn)自己的教學(xué)行為,。而對于教研員的指導(dǎo)方式，教師選擇“作為合作伙伴,，與教師一起備課,、聽課、評課,，再上課改進(jìn)”的有66%,，選擇“以課例為載體，組織專家對教師教學(xué)中的問題多方會診”的有25%,，選擇“聽課評課后,，依據(jù)經(jīng)驗(yàn)給予教法上的具體指導(dǎo)”也有34%。只有9%和1%的教師希望專業(yè)人員給他們提供相關(guān)專業(yè)信息和組織教學(xué)觀摩,、評比,。通過這次調(diào)研我們深切地感到廣大教師是非常期盼獲得專業(yè)指導(dǎo)人員和專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)，渴望教研員能以合作者,、指導(dǎo)者的身份參與具體教學(xué)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，希望能在活動中與他們建立平等的伙伴關(guān)系和民主的學(xué)術(shù)氛圍，通過互動交流,、討論和專業(yè)引領(lǐng)人員指導(dǎo)下的行為跟進(jìn)促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,。

1、正確把握校本研修的本質(zhì)內(nèi)涵和價(jià)值取向。校本研修是科學(xué)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐研究,，我們只有認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，才能踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行研究。為此,，應(yīng)提高對校本研修內(nèi)涵,、基本要素等的認(rèn)識。校本研修是以學(xué)校為基地,，以教師為主體,，以教育教學(xué)中的實(shí)際問題為重點(diǎn)，是利用學(xué)校這個(gè)教師工作,、成長的職場,，把校本研究和校本進(jìn)修結(jié)合起來，構(gòu)建以校為本,，以研導(dǎo)修,，以修促研，提高教師素質(zhì)以提高學(xué)校教育和科研水平的教師培訓(xùn)模式,。所謂“校本”,，即以校為本，就是要確立基于學(xué)校,、通過學(xué)校,、為了學(xué)校的基本理念，激發(fā)學(xué)校主動發(fā)展的思想意識,，引領(lǐng)學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況,，規(guī)劃校本研修內(nèi)容，建立校本研修制度,，創(chuàng)新校本研修方式,，開展校本研修活動；是要面向全體教師,，提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平,，是要激發(fā)廣大教師的主體意識，使廣大教師真正成為研修活動的主體,，真正進(jìn)入在工作中研究,、研究性地工作的職業(yè)狀態(tài)；教師研修的一切活動都必須從學(xué)校和教師的實(shí)際需要出發(fā),。以研導(dǎo)修,，即在研究中提高教師素質(zhì)，確保進(jìn)修提高的專業(yè)方向性,、問題針對性和工作適用性,；以修促研,，即通過提高教師素質(zhì)，健全研究隊(duì)伍,，提高教育科研的質(zhì)量,，增強(qiáng)教育科研的導(dǎo)向功能。校本研修應(yīng)是研修一體,，互生共榮,，在研修中工作，在工作中研修,?；谏鲜稣J(rèn)識，校本研修的目標(biāo)訴求是提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平,，全面提升學(xué)校課程實(shí)施,、課程開發(fā)的能力和水平。校本研修的主導(dǎo)思想是基于學(xué)校,，立足教師,，源于課堂，研究真實(shí)的問題,，創(chuàng)新真實(shí)的做法,，追求真實(shí)的成效。

究主題開展交流研討,，一是交流對問題的認(rèn)識和解決問題的對策,，二是討論執(zhí)教者提供的研究課教學(xué)設(shè)計(jì)，提出具體的修改意見,。隨后，執(zhí)教者根據(jù)大家提出的意見修改教案,。教學(xué)設(shè)計(jì)必須著重體現(xiàn)研究主題的主導(dǎo)思想,，必須著重嘗試研究主題相關(guān)問題的解決策略；第四步,，上課聽課,，課堂觀察。由執(zhí)教老師上課,，其他教師聽課觀摩,，進(jìn)行課堂觀察分析。課堂觀察,，既關(guān)注各個(gè)環(huán)節(jié),、各個(gè)要素，而著重觀察記錄與研究主題相關(guān)的教學(xué)行為,；第五步,，課堂評議，深入反思。組織教師對研究課進(jìn)行分析評議,，以研究課為范例,，就研究主題的相關(guān)問題進(jìn)行再討論，以先進(jìn)的課程理論和教育理念審視,、分析教學(xué)中的具體細(xì)節(jié),，通過對教學(xué)細(xì)節(jié)的分析深入理解先進(jìn)的教育理念，深入研究教學(xué)策略的改進(jìn),；第六步,，提練總結(jié)，行動跟進(jìn),。

在廣泛討論,、形成共識的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納出問題解決,、行動跟進(jìn)的一些具體策略和措施,，在今后的教學(xué)過程中推廣成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)技術(shù),。主題研究式教學(xué)研討活動,，是由教師基于自己的實(shí)踐自主選擇研究主題，是同校,、同組教師在同一文化環(huán)境下合作研究,，平等交流，所以能夠有效地激勵(lì)廣大教師參與學(xué)習(xí)和研究,。主題研究式教學(xué)研討活動,，瞄準(zhǔn)教學(xué)中具體問題的解決，把理論學(xué)習(xí),、問題思考,、對策研究、課堂實(shí)踐,、總結(jié)提煉,、行動跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合起來，所以能夠有效實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合,。主題研究式教學(xué)研討活動,，是集體商量確定研究主題，圍繞主題合作學(xué)習(xí),、集體備課,、共同探討、共享成果,，整個(gè)過程都是合作開展的群體活動,，所以能夠更好地營造團(tuán)結(jié)合作,、共同提高的研究氛圍。在大力推廣主題研究式教學(xué)研討活動方式的同時(shí),，大力倡導(dǎo)各校抓重點(diǎn),、創(chuàng)特色、講實(shí)效,，根據(jù)本校教育教學(xué)實(shí)際自主選擇研修內(nèi)容,，自主創(chuàng)新活動方式。

3,、充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)人員研究,、指導(dǎo)和服務(wù)的職能和骨干教師的作用。校本研修不能停留于低水平的說課,、評課,、交流研討，必須通過一定的專業(yè)引領(lǐng)提升研究水平,，必須引領(lǐng)教師從具體的經(jīng)驗(yàn)和表象深入到事物的本質(zhì)和規(guī)律,，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行反思、改進(jìn)和創(chuàng)新,。專業(yè)研究人員和教研員要深入教學(xué)第一線,，走進(jìn)課堂，了解課改和校本教研中的問題,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作和教師專業(yè)化成長中的實(shí)際問題,，傾聽學(xué)校的呼聲，了解教師教學(xué)研究中的困難,。教學(xué)引領(lǐng)與指導(dǎo)要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn),，注重教師教學(xué)潛能的開發(fā)和教學(xué)研究水平的提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師在課程改革中的閃光點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，并和教師一起進(jìn)行總結(jié)和提煉,，與教師建立一種平等對話的合作伙伴關(guān)系，倡導(dǎo)不斷創(chuàng)新的研究風(fēng)氣,，創(chuàng)造生動活潑的、行之有效的教學(xué)研究指導(dǎo)的方式方法,，與一線教師一起體驗(yàn)新課程,，解決課改和教學(xué)研究中的問題。在校本研修中,，必要的專家引領(lǐng)是不可缺少的,，但骨干教師和學(xué)科帶頭人的作用也是不可忽視的。特別是農(nóng)村學(xué)校,，要根據(jù)本地區(qū),、本校的實(shí)際情況,，以學(xué)校為中心挖掘培訓(xùn)資源，能者,、優(yōu)者為師,，讓骨干教師在培訓(xùn)活動中充分展示自己，獲得價(jià)值,，以更高的熱情,、更多的精力投入到校本研修中，在學(xué)校,、教研組內(nèi)形成以骨干教師為龍頭的教師集體研究力量,。

學(xué)校教育工作者調(diào)研報(bào)告篇五

二、調(diào)研地點(diǎn)：合肥市五里墩中國移動營業(yè)廳,。

三,、調(diào)研目標(biāo)：中國移動公司直屬營業(yè)廳前臺服務(wù)人員。

五,、調(diào)研內(nèi)容：

為了比較系統(tǒng)有效地收集中國移動公司關(guān)于商務(wù)禮儀方面的一些訊息,，我們市場營銷班第三組在進(jìn)行實(shí)地調(diào)研之前準(zhǔn)備了三個(gè)大問題，現(xiàn)就這三個(gè)大問題進(jìn)行匯報(bào),。

1,、中國移動公司與商務(wù)禮儀培訓(xùn)：

（1）中國移動公司的禮儀培訓(xùn)課程占總培訓(xùn)課程中的比重是多少？

據(jù)我們了解,，合肥市五里墩移動營業(yè)廳內(nèi)的服務(wù)人員的商務(wù)禮儀培訓(xùn)課時(shí)占培訓(xùn)總課時(shí)的1/5至1/8,。

（2）中國移動公司的禮儀培訓(xùn)要求及目的：

通過雙方交流我們得知，中國移動公司在給員工進(jìn)行初期禮儀培訓(xùn)時(shí),，經(jīng)常要求服務(wù)人員做到“微笑“二字,，并且強(qiáng)調(diào)做到“微笑”二字最基本的就是作為一個(gè)服務(wù)個(gè)體，其內(nèi)心要尊重每一位客戶,，尊重每一位客戶的意愿,，把每一位客戶的要求當(dāng)作自己的要求，替客戶所想,，解決客戶想要解決的一切問題,。而這也是中國移動公司進(jìn)行禮儀培訓(xùn)的原始目的。

2,、中國移動公司是如何進(jìn)行崗前禮儀培訓(xùn)的,？

對于移動公司的崗前禮儀培訓(xùn)，我們主要是從中國移動對自己員工的培訓(xùn)方式與培訓(xùn)途徑的角度上講的,。經(jīng)過我們與移動員工比較細(xì)致的交談,，我們發(fā)現(xiàn)，雖然移動的禮儀培訓(xùn)課時(shí)略少,，但其禮儀培訓(xùn)的方法還是有許多可取之處的,，從總體的角度講,，移動禮儀培訓(xùn)途徑注重多樣 化，培訓(xùn)方式注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,?？傊苿幼裱鋯T工在打牢理論基礎(chǔ)的前提下,，為更好的發(fā)揮每一位員工的禮儀素質(zhì),，而不斷探索并盡可能的為每一位接受禮儀培訓(xùn)的員工提供最好的實(shí)踐機(jī)會，從而實(shí)現(xiàn)學(xué),、研,、用三者合一。

3,、中國移動公司如何讓員工在平時(shí)的工作中表現(xiàn)出高度職業(yè)化的風(fēng)范,？

一個(gè)人，如果長期重復(fù)某一項(xiàng)工作,，難免會感到單調(diào)疲乏,，這種現(xiàn)象就是通常所說的“工作倦怠期”，正因?yàn)橹袊苿由钪O此道,，因此,，中國移動鼓勵(lì)員工們在平時(shí)的工作中不僅僅要表現(xiàn)出嫻熟的職業(yè)素養(yǎng)與禮儀，而且也要學(xué)會在往復(fù)的工作中不斷的激勵(lì)自己,，用自己的實(shí)際行動帶動同事之間的工作熱情,，只有這樣，每一位中國移動的員工才能夠時(shí)刻保有一顆滿腔熱情的心,，從而讓自己最大限度的為每一位客戶服務(wù),，讓客戶體會到中國移動員工們的職業(yè)禮儀與修養(yǎng)。

六,、調(diào)研發(fā)現(xiàn)：

在調(diào)研過程中,，我們與移動員工通過交流了解到了以上三個(gè)基本問題。雖然我們通過雙方之間的互動發(fā)現(xiàn)了中國移動在商務(wù)禮儀的培訓(xùn)與應(yīng)用方面的亮點(diǎn),，但是經(jīng)過我們細(xì)致的觀察,，還是找到了一些不足之處。

主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（3）部分前臺服務(wù)人員在與客戶進(jìn)行交流時(shí)言語措詞較生硬,，禮節(jié)禮貌性用語較少,，不能夠讓客戶感到滿意。

（4）部分前臺服務(wù)人員在接待客戶時(shí)精神面貌尚顯不足,，不能夠給客戶留下良好的職業(yè)禮儀與素養(yǎng)的印象。其余有一些小毛病就不一一指出了,。

七,、調(diào)研總結(jié)：

我們市場營銷班第三組通過本次調(diào)研實(shí)踐活動并經(jīng)過比較細(xì)致的觀察與討論,，一致認(rèn)為在商務(wù)禮儀的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐應(yīng)用兩個(gè)方面，不僅僅要做到學(xué)以致用,，活學(xué)活用,，最重要的就是作為一名通信服務(wù)人員，要從通信行業(yè)的角度出發(fā),，把自身真切地融入到通信服務(wù)這個(gè)行業(yè)當(dāng)中,，擺正自己作為服務(wù)行業(yè)當(dāng)中的一員的位置，本著了解客戶的心理,，尊重客戶的意愿,，實(shí)實(shí)在在為客戶辦事的心態(tài)，想客戶之所想,，真切為客戶排憂解難,，只有做到這一點(diǎn)，才能夠真正的把商務(wù)禮儀這門課程的精華發(fā)揮到極致,！

寫作人：xxx

20xx年x月xx日

學(xué)校教育工作者調(diào)研報(bào)告篇六

近年來,，xx區(qū)始終把未成年人思想道德建設(shè)作為德政工程、民心工程和希望工程來抓,，把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要載體,，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、突出特色,，“建,、管、用”緊密結(jié)合,，相繼在*xx中心學(xué)校,、xx區(qū)第二中學(xué)、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校,、xx中心學(xué)校,、xx森林公園學(xué)校、xx小學(xué)建立了xx所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮,，使少年宮成為了未成年人的思想道德建設(shè)陣地,、文體活動平臺和社會實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)了以樂促智,、以技促能,、以讀養(yǎng)德，社會效益初步凸顯,，受到廣大教師,、家長和學(xué)生的歡迎。

1,、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),，辦規(guī)范有序的少年宮,。為加強(qiáng)少年宮建設(shè),、運(yùn)行和管理：

一是健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,。將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)納入重要的議事日程，成立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)對全區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)情況進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和檢查督辦；制定下發(fā)了《xx區(qū)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)實(shí)施方案》,，將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)納入相關(guān)責(zé)任單位工作目標(biāo)考核和文明單位考核評比的重要內(nèi)容,，形成了黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、文明辦牽頭,、教育部門具體實(shí)施,、有關(guān)部門齊抓共管、全社會積極參與的工作格局,。

二是健全投入機(jī)制,。按照政府投資、社會捐助,、統(tǒng)一規(guī)劃,、分步實(shí)施的思路，多種渠道籌措鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)和運(yùn)行資金,。目前,，全區(qū)共整合投入建設(shè)資金100余萬元，已建成的6所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮全部實(shí)現(xiàn)了有牌子,、有設(shè)施,、有活動。

三是健全師資保障機(jī)制,。全面加強(qiáng)輔導(dǎo)教師培訓(xùn),，提高學(xué)校教師一專多能的基本素質(zhì)，推行特長教師的多?；テ?，實(shí)行跨校教師“走教”，努力實(shí)現(xiàn)師資配置共享,。積極整合利用各種社會公益性資源,，吸納“五老”人員、“非遺”傳承人,、民間藝人等擔(dān)任輔導(dǎo)員,，進(jìn)一步充實(shí)了師資力量，豐富了授課內(nèi)容。

四是健全運(yùn)行機(jī)制,。以教育部門為主體,，建立了一整套少年宮運(yùn)行制度，制定了活動實(shí)施方案和輔導(dǎo)員崗位職責(zé),，規(guī)范了活動的程序、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),，出臺了輔導(dǎo)員管理,、教學(xué)管理、痕跡管理等一系列規(guī)章制度,，確保了工作有序開展,。同時(shí)，要求各少年宮“就近,、就需,、就時(shí)”安排未成年人參加活動，確保了良好的活動效果,。

2,、傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，辦有特色的少年宮,。

結(jié)合全區(qū)少數(shù)民族人口眾多,，民族風(fēng)情濃郁，以“圍鼓”“嗩吶”“土家擺手舞”“白族仗鼓舞”“桑植民歌”為代表的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”豐富多彩的實(shí)際,，堅(jiān)持從娃娃抓起,，把各類別“非遺”傳承人、民間藝人作為少年宮校外輔導(dǎo)員,，開設(shè)傳統(tǒng)項(xiàng)目課程,，培養(yǎng)孩子們對優(yōu)秀民族民間文化的認(rèn)知、興趣和愛好,。在xx中心學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮,，以“穿民服、唱民歌,、跳民舞,、學(xué)民樂、習(xí)民俗”為主線,，積極推進(jìn)“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動,。聘請xx、xx等當(dāng)?shù)孛耖g老藝人進(jìn)校園為學(xué)生傳授圍鼓,、嗩吶技藝,，做到非遺傳承從娃娃抓起，受到“校園00后”們的追捧。學(xué)校少年圍鼓隊(duì)多次代表學(xué)校和鎮(zhèn)政府參加各級各類匯報(bào)演出,，取得不錯(cuò)成績,。

學(xué)校還組織教師利用假期，查閱大量鄉(xiāng)志資料,，走訪xx及附近當(dāng)?shù)囟辔坏赂咄娭耖g藝人,，選取了其中60余首圍鼓詞牌，精心修訂編印《圍鼓校本教材》,，讓“非遺”文化在校園中著實(shí)“火”起來,。近年來，xx區(qū)致力于推行傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,，確立“傳統(tǒng)文化立校,、民間特色興校”的辦學(xué)思路,，打造“一校一品”精品化校園,，辦有特色的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。xx中心學(xué)校少年宮的圍鼓嗩吶,、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校少年宮的國學(xué)教育,、xx中心學(xué)校少年宮的稻草龍等“非遺”項(xiàng)目日漸受到社會各界的關(guān)注。

3,、建設(shè)“一宮兩陣地”,，辦有活力的少年宮。

按照“整合資源,、一宮兩陣地”的建設(shè)思路,，充分整合校內(nèi)、校外資源,，把少年宮的活動陣地從學(xué)校延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站,，利用文化站的圖書、文化資源信息共享,、體育活動場所,、“非遺”傳習(xí)所等資源，極大地豐富了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動內(nèi)容,、活動載體和活動方式,。

一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站資源免費(fèi)向未成年人開放,；另一方面,，在寒暑假期間，文化站為有興趣愛好的學(xué)生和留守兒童舉辦民族器樂,、土家刺繡等培訓(xùn),，并組織文藝展演,、比賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長,，豐富學(xué)生的假期生活,。此外，整合薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目,、社會力量捐贈的物資設(shè)備,，充實(shí)了少年宮活動所需的電腦等設(shè)備器材。通過資源整合,、陣地延伸和活動拓展,，形成課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外并重,、學(xué)期與假期銜接、學(xué)校與家庭和社會教育相溝通的育人新空間,，促進(jìn)了農(nóng)村未成年人特別是留守兒童的健康成長,。

4、開展綜合評價(jià),，辦促進(jìn)全面發(fā)展的少年宮,。

積極探索對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理評價(jià)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力,，按照德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的要求，結(jié)合未成年人的心理和生理特點(diǎn),，把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)與學(xué)生素質(zhì)教育相結(jié)合,，對學(xué)生從學(xué)科知識、衛(wèi)生習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課外活動、興趣特長,、勞動技能等方面提出綜合素質(zhì)評價(jià)體系,，堅(jiān)持學(xué)生自評、教師評,、學(xué)校評和區(qū)教育行政部門全面分析的“三評一分析”辦法,，每學(xué)期末組織對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行一次全面的分析評價(jià)，有效避免了重分?jǐn)?shù)輕德育,、重文化成績輕能力培養(yǎng)等現(xiàn)象,。

5,、堅(jiān)持抓小抓早，辦立德樹人的少年宮,。

育人先育德,，育人必先抓小抓早，從娃娃抓起,。**區(qū)以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為陣地,，精心設(shè)計(jì)和組織開展形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想道德教育和實(shí)踐活動,，做到實(shí)踐育人,、以德育人。充分發(fā)揮少年宮活動最接地氣,、覆蓋面廣,、靈活多樣的優(yōu)勢，把未成年人思想道德建設(shè)的先進(jìn)性和示范性與普遍性和廣泛性有機(jī)結(jié)合起來,，把樹立未成年人的遠(yuǎn)大理想和滿足現(xiàn)實(shí)需求有機(jī)結(jié)合起來,，廣泛開展“社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園”“節(jié)水、節(jié)電,、節(jié)糧”“美德少年”評選,、道德講堂、“做一個(gè)有道德的人”“我們的節(jié)日”“敬老尊老”“心向黨,、講品德,、見行動”“五心教育”等主題教育實(shí)踐活動，引導(dǎo)未成年人走出校門,、融入社會,、感受樂趣、培養(yǎng)能力,。

1,、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為促進(jìn)農(nóng)村未成年人全面發(fā)展的重要平臺。

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮根據(jù)學(xué)校師資力量和學(xué)生興趣愛好,，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容鮮活,、形式多樣、吸引辦強(qiáng)的德,、智,、體、美,、勞主題興趣活動小組,，做到了人人參與，人人有項(xiàng)目,。并充分利用學(xué)校課余時(shí)間,、周末和寒暑假免費(fèi)開放,，為未成年人提供了多樣化的課外活動空間，讓廣大農(nóng)村未成年人體會到了課余生活的樂趣,，不再沉迷于游戲,、網(wǎng)吧，或三五成群無事生非,，解決了家長的后顧之憂,。

2,、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的重要陣地。

xx區(qū)在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目建設(shè)過程中,，充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)文化優(yōu)勢,，積極開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園工作,，開辦的土家刺繡,、民族樂器,、民族歌舞等興趣小組，成為了少年宮參與人數(shù)最多,、效果最好的活動項(xiàng)目,。少年宮聘請當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、本地民間藝人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,，既有效解決了學(xué)校師資力量不足的問題，又使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人找到了“傳人”,，實(shí)現(xiàn)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”在學(xué)校寓教于樂中得以傳承和發(fā)展,。

3、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為豐富農(nóng)村未成年人課余生活的重要舞臺,。

據(jù)調(diào)查,，大部分農(nóng)村未成年人，特別是留守兒童的課余生活枯燥乏味,，缺乏家庭教育和關(guān)愛,，做作業(yè)、看電視,、干農(nóng)活成了農(nóng)村未成年人課余生活主流,。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的開放時(shí)間為平日放學(xué)后、節(jié)假日和寒暑假,，活動項(xiàng)目豐富多彩,，而且適合未成年人“口味”，這讓農(nóng)村未成年人娛有去處,，并在集體活動中培養(yǎng)了興趣特長,，享受到充實(shí)快樂的課余生活，促進(jìn)身心健康,。

4,、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的重要載體,。

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮把立德樹人作為根本任務(wù)，結(jié)合廣泛開展社會主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育的要求,，通過開展“做一個(gè)有道德的人”,、“我們的節(jié)日”、經(jīng)典誦讀等活動,，引導(dǎo)學(xué)生在家庭孝敬父母,、在學(xué)校尊敬師長、在社會奉獻(xiàn)他人,，樹立正確理想信念,，培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。同時(shí),，通過持續(xù)深入的開展活動,，使農(nóng)村未成年人的思想道德教育和實(shí)踐活動有實(shí)在、可行的陣地和載體,，讓農(nóng)村未成年人成為社會主義核心價(jià)值觀的傳播者,、踐行者。

xx區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)雖然取得一定的成績,，但仍然存在一些困難和問題,，主要為：

1、建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足,。

標(biāo)準(zhǔn)少年宮建設(shè)數(shù)量明顯不夠,，目前**區(qū)得到中央、省,、市項(xiàng)目資金支持建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)少年宮僅有6所,，無法滿足廣大鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)需求。

2,、運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)不足,。

有的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮通過相關(guān)部門、單位的支持,，雖然把陣地建起了,，但運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)不足，因此活動開展不是很經(jīng)常,。

3,、師資力量不足,。

部分鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮因地理位置偏僻,，校內(nèi)有特長的師資缺乏,，聘請校外輔導(dǎo)員較困難,，因此課程設(shè)置較簡單,，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,。

1,、繼續(xù)加大彩票公益金項(xiàng)目支持力度。

建議中央,、省的項(xiàng)目多向有需求又有熱情的地區(qū)傾斜，特別是向落后地區(qū)傾斜，讓彩票公益金項(xiàng)目真正成為扶貧工程、實(shí)事工程,、民心工程,，辦受學(xué)生,、家長,、教師歡迎的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。

2,、整合資源,，齊抓共管建好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。

各級各部門要將落地到學(xué)校的資源進(jìn)行整合,，合理配置到鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)中,，使資源配置發(fā)揮效益最大化,，解決偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮資源匱乏問題。

3,、繼續(xù)建立健全考核激勵(lì)機(jī)制,，使鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮真正發(fā)揮作用。

目前,，中央文明辦和省文明建立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的考核評比機(jī)制,，將每年獲得中央和省項(xiàng)目支持的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮分為優(yōu)秀、良好,、合格三個(gè)等次考核,，按照考核成績發(fā)放不同的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，在各鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮間形成了你追我趕的良好氛圍,。建議各級各部門進(jìn)一步建立健全考核激勵(lì)機(jī)制,，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，組織各類評選展示活動,，對成績特別突出的優(yōu)秀少年宮,、優(yōu)秀特色項(xiàng)目、優(yōu)秀輔導(dǎo)員,、優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰,，對少年宮的優(yōu)秀成果、特殊才藝進(jìn)行展示,，表彰和發(fā)掘鄉(xiāng)村特長苗子,，提高鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮辦學(xué)的積極性。

學(xué)校教育工作者調(diào)研報(bào)告篇七

20xx年以來,，自治區(qū)紀(jì)委監(jiān)察廳,、教育工委部署在全區(qū)高校開展“清風(fēng)校園”建設(shè)工作。近期,，我?guī)ьI(lǐng)二室人員對全區(qū)高校開展“清風(fēng)校園”建設(shè)工作情況進(jìn)行了督導(dǎo)調(diào)研,。形成如下調(diào)研報(bào)告。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，健全機(jī)制,。各高校高度重視“清風(fēng)校園”建設(shè)工作，成立了由黨委書記(校長)擔(dān)任組長的“清風(fēng)校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開會議,，研究部署，制定實(shí)施方案,，組織開展“清風(fēng)校園”建設(shè)工作,，不斷改進(jìn)和完善工作措施，定期向全校師生通報(bào)落實(shí)情況，接受師生監(jiān)督,。寧夏醫(yī)科大學(xué),、寧夏師范學(xué)院等院校以‘清風(fēng)校園’建設(shè)為載體，全面推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)”整體工作思路,，嚴(yán)格做到組織領(lǐng)導(dǎo),、任務(wù)分工、監(jiān)督落實(shí)“三個(gè)到位”,。每年對“清風(fēng)校園”建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)的完成情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查,，認(rèn)真總結(jié)好的做法，梳理存在的問題,，對好的做法在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣,，對存在的問題限時(shí)要求責(zé)任部門進(jìn)行整改，確保了“清風(fēng)校園”建設(shè)工作取得實(shí)效,。

(二)明確任務(wù),，落實(shí)責(zé)任。各高校黨委將黨風(fēng)廉政建設(shè)和“清風(fēng)校園”建設(shè)工作同安排,，同推進(jìn),，同考評。制定印發(fā)《黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作主要任務(wù)分工》等文件,，細(xì)化分解工作任務(wù),，明確工作職責(zé)，逐級簽訂責(zé)任書,，一級抓一級,，層層抓落實(shí)。同時(shí),，把“清風(fēng)校園”建設(shè)納入領(lǐng)導(dǎo)班子,、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理，與教學(xué),、科研,、管理等各項(xiàng)工作緊密結(jié)合，確保黨風(fēng)廉政建設(shè)和教學(xué)科研工作同頻共振,，互為補(bǔ)充,，共同推進(jìn)。把反腐倡廉,、“清風(fēng)校園”建設(shè)和行政工作有機(jī)結(jié)合起來,，切實(shí)將反腐倡廉工作職責(zé)落實(shí)在基建、財(cái)務(wù),、人事,、招生、采購,、后勤等重點(diǎn)部門,、重點(diǎn)崗位和行政事務(wù)中，通過發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng),、共管,、組織協(xié)調(diào)等作用，形成懲防合力,。

(三)加強(qiáng)教育,，道德育廉。通過多種形式,、多種載體,，抓好領(lǐng)導(dǎo)干部、教師隊(duì)伍和學(xué)生的廉潔教育,。通過對領(lǐng)導(dǎo)干部勤政廉政教育,，提高為政清廉意識，不斷夯實(shí)廉潔從政的思想基礎(chǔ),；通過對教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)教育,，引導(dǎo)他們廉潔從教，大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師,，行為世范”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng),；通過對學(xué)生敬廉崇潔教育，引導(dǎo)他們切實(shí)做到學(xué)術(shù)誠信,、考試誠信,、就業(yè)誠信，努力形成風(fēng)清氣正,、陽光向上的校園氛圍,。北方民族大學(xué)著力抓好“五個(gè)一”工作，將廉政文化建設(shè)融入“兩課”教學(xué)和黨校培訓(xùn)課,，使廉政文化進(jìn)校園,、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦,。寧夏醫(yī)科大學(xué)大力推進(jìn)廉政文化“三進(jìn)”工作,。開展經(jīng)常性的敬廉崇潔教育，舉辦多種主題實(shí)踐活動,。學(xué)生們自發(fā)成立“清風(fēng)社”學(xué)生社團(tuán)組織,，配合學(xué)校積極宣傳敬廉崇潔思想，產(chǎn)生了較好的宣教效果,。寧夏大學(xué)把大學(xué)生廉潔教育貫穿于入黨培訓(xùn),、入學(xué)離校,、社團(tuán)活動中，針對大學(xué)生入黨積極分子開設(shè)“大學(xué)生敬廉崇潔意識養(yǎng)育”選修課,，培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔意識,。寧夏師范學(xué)院積極推進(jìn)廉政建設(shè)進(jìn)校園、進(jìn)課堂,、進(jìn)公寓,，每年結(jié)合“12·4”法制宣傳日，通過廉政文藝演出,、發(fā)放廉政宣傳單,、開展廉政知識競賽等活動，廣泛宣傳廉政知識,，營造濃厚的校園廉政氛圍,。

(四)突出重點(diǎn)，強(qiáng)化監(jiān)管,。強(qiáng)化對關(guān)鍵崗位,、重點(diǎn)部位、重要環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理,，著力構(gòu)建監(jiān)管促廉長效機(jī)制,。各高校加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部遵守廉潔自律規(guī)定的監(jiān)督，在年終干部考核中,，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都要進(jìn)行廉政述職,，由教職工進(jìn)行測評，接受黨員和群眾的監(jiān)督,。在民主生活會上,，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要自查自糾，開展批評與自我批評,，接受黨內(nèi)外的批評和建議,。處級以上干部建有完整的廉政檔案，將每年述職述廉,、年終考核,、民主生活會、廉政承諾書等情況歸入個(gè)人廉政檔案,，作為向黨委反映干部廉潔自律情況的基礎(chǔ)材料,。

(五)健全制度，全力保廉,。各高校黨委高度重視制度建設(shè)這一預(yù)防腐敗的基礎(chǔ)性工作,，特別注重制度設(shè)計(jì)的科學(xué)性、針對性和操作性,。近兩年,，結(jié)合開展“反腐倡廉制度建設(shè)推進(jìn)年”活動,，從完善工作機(jī)制、規(guī)范執(zhí)行程序,、強(qiáng)化監(jiān)督檢查三個(gè)方面,，對原有的制度進(jìn)行了梳理和修訂，建立新的制度,，進(jìn)一步建立健全制度體系。形成了用制度管權(quán),、按制度辦事,、靠制度管人的廉政工作機(jī)制，強(qiáng)化了預(yù)防和治理腐敗的源頭工作,。

一是工作連續(xù)性不強(qiáng),。個(gè)別高校對開展“清風(fēng)校園”建設(shè)的認(rèn)識不到位，抓黨風(fēng)廉政建設(shè)和“清風(fēng)校園”建設(shè)連續(xù)性不強(qiáng),，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象,；二是個(gè)別單位對“清風(fēng)校園”建設(shè)抓的不深不細(xì)，以文件落實(shí)文件,，以會議落實(shí)會議,，沒有將“清風(fēng)校園”建設(shè)工作落實(shí)在教學(xué)教育和隊(duì)伍管理的方方面面，工作成效不夠顯著,。

(一)規(guī)范管理,，用制度保障發(fā)展。建立規(guī)范的校園管理模式,，明確管理要求,，強(qiáng)化管理責(zé)任，落實(shí)管理職責(zé),，制定并完善一系列管理規(guī)章制度,，使各項(xiàng)管理活動有章可循。進(jìn)一步深化完善各項(xiàng)規(guī)章制度,，強(qiáng)化創(chuàng)新校務(wù)管理,、教學(xué)科研管理、教師管理,、學(xué)生管理,、校園管理等，并不斷增強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理的實(shí)效性,。

(二)深入推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園,，優(yōu)化黨風(fēng)廉政軟環(huán)境。一是高校各級領(lǐng)導(dǎo)和教師必須增強(qiáng)廉政文化意識,，增強(qiáng)當(dāng)好廉政文化傳播者,、組織者,、開拓者的責(zé)任意識。二是進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育,，提高大學(xué)生的誠信意識,。三是注重校園網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志,、電視,、廣播、櫥窗,、課堂等文化載體的充分運(yùn)用,，不斷拓展廉政文化的傳播渠道，拓寬廉政文化教育覆蓋面,，使廉政文化融入學(xué)校的各個(gè)方面,。四是不斷豐富教育和活動形式，要貼近生活,，貼近實(shí)際,，使廉政文化真正入目、入耳,、入腦,，成為全校師生廣泛參與的一項(xiàng)活動。

(三)預(yù)防高校職務(wù)犯罪,，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè),。建立健全“一把手”權(quán)力監(jiān)督制約機(jī)制，建立有效的行政決策負(fù)責(zé)機(jī)制,，重大問題實(shí)行集體決策,，最大限度地降低自由裁量權(quán)，切斷“公權(quán)”與“私利”的內(nèi)在聯(lián)系,。完善責(zé)任分解,、責(zé)任報(bào)告、責(zé)任考核,、責(zé)任追究四位一體的責(zé)任制工作機(jī)制,。認(rèn)真解決少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部對黨風(fēng)廉政建設(shè)重視不夠,、對規(guī)范管理投入不足的問題,。

(四)加強(qiáng)教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)管理，提高資金使用效率,。一要加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)管,，繼續(xù)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部、單位行政負(fù)責(zé)人任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)制度,，保證教學(xué)單位教學(xué)經(jīng)費(fèi)合理支出,，提高資金使用效率,。二要完善教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)管理辦法，通過舉辦培訓(xùn)班,、研討班等形式加強(qiáng)對各教學(xué)科研單位廣大教職工特別是中青年科研骨干進(jìn)行宣傳教育,，增強(qiáng)他們在經(jīng)費(fèi)使用上的廉政意識，形成廉潔自律的科研作風(fēng),。三要加強(qiáng)橫向課題,、縱向課題科研經(jīng)費(fèi)使用的管理和監(jiān)督，將科研項(xiàng)目管理的關(guān)注重點(diǎn)從重視驗(yàn)收轉(zhuǎn)移到過程監(jiān)控,，提高研究課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算的合理性和科學(xué)性,，促進(jìn)科研項(xiàng)目順利結(jié)題驗(yàn)收。

學(xué)校教育工作者調(diào)研報(bào)告篇八

安全工作是開展一切工作的重要保障,。對于學(xué)校而言，為師生創(chuàng)造一個(gè)平安和諧的校園環(huán)境,，保障人員及財(cái)產(chǎn)的安全和教育教學(xué)工作順利進(jìn)行,，是做好安全防范工作的意義所在。近日來,，全市各級各類學(xué)校對安全工作的重視程度與日增強(qiáng),，做了大量的工作并采取了切實(shí)有效的措施。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加深了解,，通過對學(xué)校的安全工作檢查、走訪了解,、相互交流等形式,，對安順十中的安全防范工作進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果報(bào)告如下：

1,、安全工作制度基本完善,。

學(xué)校對安全工作都非常重視，將安全工作提到學(xué)校的議事日程,。成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,，學(xué)校一把手領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,，并配備專（兼）職人員具體負(fù)責(zé),。學(xué)校和上級主管部門以及學(xué)校內(nèi)部人員都層層簽訂了安全工作責(zé)任書，明確職責(zé),，為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保證,。所有學(xué)校都制訂了安全工作的有關(guān)規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案，重點(diǎn)做好行政值班,、教師值日工作,，加強(qiáng)一日常規(guī)的落實(shí)和檢查,，做到防患于未然。

2,、安全教育得到加強(qiáng),。

學(xué)校在宣傳教育方面做得很好，都能根據(jù)要求和本校實(shí)際對師生進(jìn)行定期的安全教育,，提高了師生的安全意識,。并充分利用國旗下講話、墻報(bào),、校園廣播,、班隊(duì)會課、講座等形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，使學(xué)生了解預(yù)防疾病,、道路交通安全、防火,、防觸電,、防溺水等有關(guān)知識。通過組織學(xué)習(xí),，學(xué)生的安全意識得到增強(qiáng),，很大程度上減少了安全事故的發(fā)生。

3,、安全防范措施得到落實(shí),。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安全防范意識得到加強(qiáng)，學(xué)校內(nèi)部防范體系較為健全,，重點(diǎn)部位（如校園門衛(wèi),、電化教室、微機(jī)房）安全防范責(zé)任落實(shí),，措施扎實(shí),，做到教育現(xiàn)代化設(shè)施的配置與防范設(shè)施同步設(shè)計(jì)、同步安裝,、同步使用,。

4、積極開展“安全文明校園”創(chuàng)建活動,。

出自 sevw.cn

實(shí)施“安全教育日”,、“安全教育周”、“安全教育月”,、“崇尚科學(xué),，拒絕邪教”、“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”簽名和宣誓等形式多樣、豐富多彩的平安建設(shè)宣傳教育活動,，今年在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展了“地震自救”現(xiàn)場演練活動，切實(shí)增強(qiáng)了青少年應(yīng)對緊急情況的處理能力,，有效促進(jìn)了廣大師生投身“安全文明校園”創(chuàng)建活動的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，較好發(fā)揮了廣大師生的主體作用,。

5,、加大排查力度，及時(shí)消除隱患,。

各單位按照教育局的統(tǒng)一要求,，對校舍安全、飲食安全,、交通安全,、防汛安全等進(jìn)行了拉網(wǎng)式的大檢查，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)整改,，保證了師生的安全。

適應(yīng)當(dāng)前安全形勢和教育改革的需要,，根據(jù)上級有關(guān)部門的要求,，堅(jiān)持以創(chuàng)建“安全文明校園”,，為教育教學(xué)保駕護(hù)航為指導(dǎo)思想,，以“教育無小事，安全第一,，安全責(zé)任重于泰山”為原則,，人防、物防,、技防同步發(fā)展,，加大學(xué)校安全防范工作的力度和深度，逐步形成科學(xué)化,、制度化,、規(guī)范化的安全防范體系。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，組織落實(shí)。

對安全防范工作要高度重視,，牢固樹立“教育無小事”,、“安全責(zé)任重于泰山”的思想，將安全穩(wěn)定工作作為頭等大事抓緊抓好，將此項(xiàng)工作納入學(xué)校重要的議事日程,，繼續(xù)實(shí)行“學(xué)校安全工作目標(biāo)管理”,，將學(xué)校的安全防范工作作為年終考核學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)之一，在安全工作上實(shí)行一票否決制,。

2,、加大校園環(huán)境整治力度，確保正常的教育教學(xué)秩序,。

在近幾年校園環(huán)境整治成果的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)與有關(guān)部門合作進(jìn)行校園環(huán)境整治工作，積極協(xié)助公安部門做好治安工作,。

3,、預(yù)防為主，教育先行,。

4,、加大檢查力度，積極消除隱患,。

檢查是發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的重要手段，今后的工作當(dāng)中要嚴(yán)格堅(jiān)持安全檢查制度,，定期進(jìn)行安全檢查和排查,，對于查出的安全隱患進(jìn)行及時(shí)的整改，有效地預(yù)防各種安全事故的發(fā)生,；對于學(xué)校自身解決不了的問題,，要時(shí)打報(bào)告給上級主管部門和相關(guān)單位協(xié)調(diào)解決。

5,、加大人防力度,，積極推廣技防。

要不斷加大人防力度,，加強(qiáng)教師值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班,；在做好人防的基礎(chǔ)上，要積極推廣技術(shù)防范,，增強(qiáng)安全防范的科技含量,，并定期開展應(yīng)急演練，提高應(yīng)急能力,。

6,、提高防火意識，加大防火工作力度,。

要本著“預(yù)防為主,，防消結(jié)合”的原則，認(rèn)真履行職責(zé)，抓防范,、抓責(zé)任,、抓落實(shí)，把防火工作落實(shí)到崗位和個(gè)人,，及時(shí)開展防火安全大檢查,，按照“安全第一”的原則排除各種隱患，特別是冬春兩季,，排除僥幸心理和麻痹思想,，加強(qiáng)對教職員工和學(xué)生的防火安全教育，進(jìn)一步提高防火意識,。

7,、加強(qiáng)德育工作，預(yù)防和減少青少年違法犯罪,。

根據(jù)《中小學(xué)德育大綱》,，建立和完善中小學(xué)德育工作體系，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),，并引入科學(xué)理論，扎實(shí)開展德育工作,，以科學(xué)的理論指導(dǎo)德育工作實(shí)踐,。另外，要加強(qiáng)德育基地建設(shè),，堅(jiān)持開展國防教育和愛國主義,、集體主義教育；定期開展法制教育,，增強(qiáng)青少年學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和主動性,，減少和杜絕青少年的違法犯罪現(xiàn)象,。

1,、交通安全隱患亟需消除。學(xué)校臨近馬路,，在學(xué)生上學(xué)放學(xué)較集中的時(shí)間段,，車來人往秩序混亂，有待于進(jìn)一步協(xié)調(diào)交通管理,，防患未然,。

2、安全用電需進(jìn)一步規(guī)范,。隨著電腦,、班班通等各種現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的使用，學(xué)校用電量猛增，原有線路老化問題日益突出,。對此,，學(xué)校要高度重視，對用電線路進(jìn)行檢查,，更換老化的線路,，確保學(xué)校用電安全。

3,、學(xué)生上網(wǎng)問題仍未得到有效制止,。絕大部分學(xué)校學(xué)生上網(wǎng)問題嚴(yán)重，上網(wǎng)低齡化,、沉迷化,，嚴(yán)重影響了青少年的身心健康，現(xiàn)已成為學(xué)校安全工作的難題,。

4,、各種突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案不健全，沒有預(yù)警機(jī)制,，沒有應(yīng)急措施,，職責(zé)不明確，

安全防范工作是事關(guān)學(xué)生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的大事,，是教育改革的重要保障,，要切實(shí)調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，把學(xué)校安全防范工作落到實(shí)處,。

學(xué)校教育工作者調(diào)研報(bào)告篇九

為了全面了解基層學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)情況,，今年4—5月，市教育局關(guān)工委組織專題調(diào)研組,，聯(lián)合縣（區(qū)）教育局關(guān)工委調(diào)研組,，深入到全市共166所中小學(xué)（幼兒園），采用座談,、問卷調(diào)查,、走訪交流等方法進(jìn)行了專題調(diào)研。對基層學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)的現(xiàn)狀,、經(jīng)驗(yàn)做法和問題有了比較全面的了解,，進(jìn)行了深入分析，對相關(guān)問題的解決提出了對策和建議,。

全市中小學(xué)（含中職校,、特校）關(guān)工委組織共456個(gè)。20xx—20xx年,，已創(chuàng)建成市級關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)校143所,，占全市中小學(xué)校關(guān)工委數(shù)的32%,今年各縣（區(qū)）及市直學(xué)校擬申報(bào)創(chuàng)建“關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)?！?19所，累計(jì)將達(dá)到58%,。各地已創(chuàng)建成“關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)?！钡模ψズ渺柟烫岣吖ぷ?，力爭創(chuàng)品牌,、創(chuàng)特色。

1．行政力推,。市教育局的黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視關(guān)工委工作的常態(tài)化建設(shè),，把20xx—20xx年作為基層學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)年。兩年來,，市教育局就關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)先后印發(fā)了五個(gè)重要指導(dǎo)性文件,。金湖、洪澤,、清浦,、淮陰等縣（區(qū)）教育局都下發(fā)文件進(jìn)行部署安排，使創(chuàng)建學(xué)校有章可循,。20xx年,，洪澤縣教育局還召開了全縣“創(chuàng)建關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)校簽狀會”，各創(chuàng)建學(xué)校深入開展活動,，營造了創(chuàng)建工作的濃厚氛圍,。

2．分類推進(jìn)。各縣（區(qū)）教育局關(guān)工委在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,，把所屬學(xué)校關(guān)工委分成“較好,、一般、薄弱”三類來推進(jìn),，基礎(chǔ)好的1—2年,，基礎(chǔ)薄弱的4—5年，一般化的3—4年,。先易后難,，分類推進(jìn)，提高了創(chuàng)建工作效果,。

3．典型引領(lǐng),。市教育局關(guān)工委樹立樣板,，推廣經(jīng)驗(yàn),。金湖、盱眙等縣（區(qū)）教育局召開現(xiàn)場會,、放樣會,、觀摩會,、推進(jìn)會進(jìn)行交流展示，淮陰區(qū)教育局樹立10所學(xué)校為關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)示范學(xué)校,。

4．自查自評。為了保證創(chuàng)建工作不“跟風(fēng)跑”、不“走過場”,，各地重視抓細(xì),、抓實(shí)學(xué)校的“自查自評”和整改措施的落實(shí)，使申報(bào)數(shù)量和創(chuàng)建質(zhì)量明顯得到提升,。

5．互學(xué)互評,。市、縣（區(qū)）教育局每年都分別下發(fā)文件,，組織開展互學(xué)互評活動,。清浦區(qū)教育局每年按片區(qū)成立互學(xué)互評小組，深入學(xué)校進(jìn)行互學(xué)互評活動,，盱眙縣堅(jiān)持年中開展一次分類互評,，金湖縣每年8月份召開一次“互學(xué)互查交流會”，區(qū)組織相關(guān)人員分片深入到創(chuàng)建學(xué)校檢查指導(dǎo),。

1．學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視是做好創(chuàng)建工作的關(guān)鍵,。實(shí)踐證明，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視與否是做好創(chuàng)建工作的關(guān)鍵,。很多創(chuàng)建學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視關(guān)工委常態(tài)化建設(shè),，發(fā)揮好主導(dǎo)作用，堅(jiān)持“三個(gè)納入”：即將關(guān)工委工作納入學(xué)校黨政工作計(jì)劃,，統(tǒng)一部署,；將關(guān)工委的主題教育活動納入學(xué)校德育工作之中，通盤考慮,；將關(guān)工委工作納入本單位年終的目標(biāo)考核,，確保落實(shí)。充分調(diào)動關(guān)工委老同志“有為”的積極性,，推動關(guān)工委工作與學(xué)校黨政工作一體推進(jìn),。

2．加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)是做好創(chuàng)建工作的重要保障。兩年來,，全市基層學(xué)校在工作中建立健全關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,、組織建設(shè)機(jī)制、工作運(yùn)行機(jī)制,、條件保障機(jī)制和工作激勵(lì)機(jī)制,，為關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)提供了充分有力地保障。今年以來,，各地各校認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局辦公室印發(fā)的《關(guān)于規(guī)范關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)校申報(bào)考核辦法的通知》,，使創(chuàng)建工作更加科學(xué),、規(guī)范和富有可操作性。

3．抓好鞏固提高是深化創(chuàng)建工作的必經(jīng)之路,。鞏固提高工作是關(guān)工委工作常態(tài)化,、長效化發(fā)展的重要保證。20xx年以來,，創(chuàng)建學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局印發(fā)的《市教育系統(tǒng)關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)鞏固提高的意見》,、《市教育系統(tǒng)關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)鞏固提高工作考評標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)從機(jī)制建設(shè),、隊(duì)伍建設(shè),、特色建設(shè)等三個(gè)方面做好鞏固提高工作，已被市教育局認(rèn)定為“常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)?！钡闹行W(xué)校,，開始從重合格向重特色、創(chuàng)品牌轉(zhuǎn)型,，對過去行之有效的組織形式和活動項(xiàng)目在繼續(xù)實(shí)施的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化實(shí)施方案,，爭取用3—5年時(shí)間創(chuàng)出特色,，形成品牌。

1．部分學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對關(guān)工委認(rèn)識存在偏差,。有的校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門不能全面正確看待老同志從事關(guān)工委工作,，認(rèn)為“關(guān)工委是擺設(shè)，可有可無”,，“老同志以休養(yǎng)為主,，不要多管閑事，到學(xué)校干事,，給我們找事”,、“老同志意志退化，思想僵化,，行動弱化,，來校反而給我們帶來麻煩?！钡鹊?。不僅僅是基層黨政領(lǐng)導(dǎo)，一些老同志對關(guān)工委的認(rèn)知度也不高,。為此,，今后應(yīng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和“五老”學(xué)習(xí)中央領(lǐng)導(dǎo)和各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于關(guān)工委工作的重要批示,，學(xué)習(xí)教育部黨組和省教育廳,、市教育局的有關(guān)文件,，著重加深對關(guān)工委性質(zhì),、任務(wù),、工作方針的理解，提高對基層學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)重要性的認(rèn)識,，提高對老同志發(fā)揮主體作用的認(rèn)識,。切實(shí)抓好常態(tài)化建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)工作，在實(shí)踐中不斷深化認(rèn)識,。

2．一些學(xué)校關(guān)工委“關(guān)鍵角色”的配備不盡如人意,。主要是常務(wù)副主任這一關(guān)鍵位置，有些學(xué)校在缺少選擇余地或合適人選的情況下,，采取了“誰先退誰上”的辦法,，導(dǎo)致關(guān)工委工作因缺乏有效組織領(lǐng)導(dǎo)而軟弱渙散。有縣（區(qū)）反映,，有些老同志只是名義上的關(guān)工委常務(wù)副主任,，一個(gè)月也不來一次或一個(gè)學(xué)期只來一兩次，形同虛設(shè),，不做實(shí)際工作,，勢必給學(xué)校關(guān)工委打開局面、開展工作帶來很大難處,。今后,，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，選配好“核心層”,?；鶎訉W(xué)校關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子須由所屬教育局以文件形式任命。要切實(shí)做好學(xué)校關(guān)工委常務(wù)副主任的調(diào)整工作,。要?jiǎng)訂T一批有能力,、有愛心、有責(zé)任感的又剛退休或剛退居二線的校領(lǐng)導(dǎo),，擔(dān)任關(guān)工委常務(wù)副主任,。對不愿做或工作不得力的常務(wù)副主任，要及時(shí)調(diào)整,。如學(xué)校暫無老同志接替的,，建議學(xué)校實(shí)行“雙常務(wù)副主任”，即由學(xué)校的`現(xiàn)職分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任常務(wù)副主任,，再配一名退休的中層干部擔(dān)任常務(wù)副主任,。爭取今年把基層學(xué)校關(guān)工委需要調(diào)整的常務(wù)副主任，大部分調(diào)整到位,，20xx年全部到位,。要繼續(xù)實(shí)施“基層學(xué)校關(guān)工委骨干培訓(xùn)工程”,，重點(diǎn)培訓(xùn)常務(wù)副主任和秘書長。

3．老同志的參與率,、參與水平有待進(jìn)一步提高,。我市教育系統(tǒng)的“五老”參與率雖為82.6%，參與人數(shù)7017人,，但真正經(jīng)常參加骨干層活動的人數(shù)并不多,。主要原因是隨著城鎮(zhèn)化逐年推進(jìn)，有的農(nóng)村中小學(xué)退休教干教師多數(shù)進(jìn)城或隨子女到外地居住,，真正住在本地或住在學(xué)校周邊的老同志很少,，也有些退休老同志忙于為孫子輩服務(wù)，無心參與關(guān)工委工作,。此外,，一些從事關(guān)工委工作的老同志退下來后，學(xué)習(xí)不夠,，能力退化,，思想觀念和工作方法不能與時(shí)俱進(jìn)，參與水平有待提高,。今后,，需采取三項(xiàng)措施：一是建立“友情邀請制”，對辦理退養(yǎng)退休的同志,，由人事部門或委托學(xué)校負(fù)責(zé)人在辦理手續(xù)前約談一次,，邀請他們參加關(guān)工委工作；二是對老同志偏少或缺乏的學(xué)校,，對50歲以上的教干和教師,，采取適當(dāng)減輕他們的工作量，請他們參與關(guān)工委工作,，或?qū)⒓雨P(guān)工委工作的這些同志,，折合成一定的工作量，在評定績效工資時(shí)兌現(xiàn),。三是提供工作目錄,，組織進(jìn)城居住的老同志定期分批來校參與活動，或者就近參與附近社區(qū)輔導(dǎo)站工作等,，各地教育關(guān)工委要發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用,，搭好平臺，使老同志與相應(yīng)關(guān)系崗位對接,。

4．基層學(xué)校落實(shí)關(guān)工委工作經(jīng)費(fèi)有一定困難,。雖然國家教育部和省、市、縣（區(qū)）等各級教育主管部門都有明文規(guī)定,，要給基層學(xué)校關(guān)工委提供一定的工作經(jīng)費(fèi),。但目前有些學(xué)校，特別是不少農(nóng)村學(xué)校,，把承諾“實(shí)報(bào)實(shí)銷“作為落實(shí)了經(jīng)費(fèi),，還沒有建立一個(gè)經(jīng)費(fèi)保障的長效機(jī)制。即使今年有了經(jīng)費(fèi),，明年乃至今后還能不能有大家心中沒有數(shù),。今后,，應(yīng)參照省教育廳和省財(cái)政廳的文件口徑,，原則上應(yīng)該單列，至少要確定一個(gè)額度,，使關(guān)工委可以有計(jì)劃地安排活動,，不能以校領(lǐng)導(dǎo)承諾“實(shí)報(bào)實(shí)銷”作為落實(shí)了經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)目前仍按生均公用經(jīng)費(fèi)3%落實(shí),。對基層學(xué)校關(guān)工委駐會的常務(wù)副主任應(yīng)給予每月不低于200元的工作補(bǔ)貼,，其他工作骨干可以采用適當(dāng)時(shí)機(jī)慰問的形式加以解決。

5．學(xué)校關(guān)工委吸引力不夠,，優(yōu)勢與作用有待進(jìn)一步發(fā)揮,。不少學(xué)校關(guān)工委僅僅由在職人員以關(guān)工委的名義組織活動，或?qū)W(xué)校的正?；顒铀阕麝P(guān)工委的“功勞”,。今后，應(yīng)正確處理關(guān)工委與委員單位的關(guān)系,，進(jìn)一步整合學(xué)校職能科室和關(guān)工委的育人合力,，多舉措施鼓勵(lì)和支持關(guān)工委多樣化、特色化,、個(gè)性化工作,，全面形成“一校一品”的關(guān)工委特色，為更多的“五老”提供適合自己的工作,。

學(xué)校教育工作者調(diào)研報(bào)告篇十

近年來,，隨著城市化進(jìn)程的加快，一批批外來務(wù)工人員涌入到__,。伴隨著大規(guī)模的人口流動,，一批批打工子弟學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。為全面了解全區(qū)打工子弟學(xué)校團(tuán)建情況,，準(zhǔn)確把握打工子弟學(xué)校共青團(tuán)工作的發(fā)展方向,，提升團(tuán)建工作整體水平，深入分析研究當(dāng)前團(tuán)建工作存在的困難和問題，更好地服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)中心工作和學(xué)生成長成才,，充分發(fā)揮團(tuán)組織團(tuán)結(jié)教育服務(wù)學(xué)生的核心作用,，20__年12月，__團(tuán)區(qū)委組織實(shí)施了打工子弟學(xué)校團(tuán)建基本狀況調(diào)查,。

本次調(diào)查采取電話調(diào)查法和查閱相關(guān)資料相結(jié)合的方式進(jìn)行,，采用的數(shù)據(jù)主要來自__區(qū)教行科提供的《20__年已批準(zhǔn)打工子弟學(xué)校情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)》和20__年共青團(tuán)組織有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行分析研究。

近兩年來,，__區(qū)建立打工子弟學(xué)校16所,，其中具備建團(tuán)條件的學(xué)校有8所，已建立團(tuán)組織的學(xué)校有6所,，占應(yīng)建團(tuán)組織學(xué)校的75.0%,。本次調(diào)查將已建團(tuán)組織的6所學(xué)校(全部經(jīng)教育、勞動等有關(guān)行政管理部門批準(zhǔn),，按照國家有關(guān)行政法規(guī)登記的社會力量舉辦學(xué)校)的團(tuán)支部書記作為調(diào)查研究對象,，重點(diǎn)對團(tuán)建基本情況進(jìn)行調(diào)查。

（一）被調(diào)查打工子弟學(xué)校團(tuán)組織,、團(tuán)員青年和團(tuán)干部隊(duì)伍的基本情況

參加此次調(diào)查的6所打工子弟學(xué)校均建立了團(tuán)組織,。6所打工子弟學(xué)校中共有班級102個(gè)，校團(tuán)支部6個(gè)（均無下一級團(tuán)組織）,；共有在校學(xué)生2582人,，團(tuán)員71名，其中學(xué)生團(tuán)員63名,，女團(tuán)員45名,，團(tuán)員占學(xué)生總數(shù)的2.4%，女團(tuán)員占團(tuán)員人數(shù)的71.4%,；6所打工子弟學(xué)?，F(xiàn)共有團(tuán)干部12名，委員會委員22人,，平均校團(tuán)支部書記年齡為27歲,，大專學(xué)歷6人，團(tuán)員6人,，無中共黨員,，無本科學(xué)歷。

（二）__區(qū)打工子弟學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)狀況呈現(xiàn)良好發(fā)展趨勢

1,、積極配合團(tuán)區(qū)委工作,，各項(xiàng)團(tuán)的各項(xiàng)工作任務(wù)能夠順利完成。

6所打工子弟學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)支部書記對團(tuán)建工作都較為重視,，積極參加團(tuán)區(qū)委組織的基層團(tuán)委書記培訓(xùn)活動,，努力探索共青團(tuán)工作的新方法,，將團(tuán)的建設(shè)納入到學(xué)校管理的總體工作中并實(shí)施考核，團(tuán)的各項(xiàng)工作得以有效地落實(shí),。每所打工子弟學(xué)校團(tuán)支部均能按時(shí)完成工作任務(wù),，并做到及時(shí)上報(bào)，主動溝通,，彌補(bǔ)不足,，加快完善校團(tuán)組織的每一項(xiàng)機(jī)制。

2,、人員少,，機(jī)制小，打工子弟學(xué)校呈現(xiàn)出互幫互助的良好局面,。

由于我區(qū)建團(tuán)的打工子弟學(xué)校和各學(xué)校的教職工,、學(xué)生人數(shù)相對較少，又多數(shù)集中在北七家,、東小口和馬池口等地區(qū),，所以就目前而言,，__區(qū)打工子弟學(xué)校間呈現(xiàn)出互幫互助的良好局面,。其中有2所打工子弟學(xué)校是在同區(qū)的其他打工子弟學(xué)校團(tuán)組織的幫助下建立起來的，并在建立之后積極相互積極探討適合當(dāng)代打工子弟學(xué)校特點(diǎn)的共青團(tuán)工作的新方法,，同時(shí)在以團(tuán)區(qū)委為橋梁的前提下,，__區(qū)打工子弟學(xué)校已成為一只相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),、共謀發(fā)展新途徑的黨的有力的后備軍,。

3、團(tuán)干部隊(duì)伍年輕化,，補(bǔ)充了團(tuán)組織隊(duì)伍的新鮮血液,。

在6所打工子弟學(xué)校中，共有團(tuán)干部12人,，平均年齡27歲,，最大的團(tuán)支部書記32歲，最小的23歲,。12名團(tuán)支部書記均是大專學(xué)歷,，其中83.3%的團(tuán)干部有再提高學(xué)歷的打算，有1名團(tuán)干部已經(jīng)在讀大學(xué)本科,。作為一只年輕化的團(tuán)干部隊(duì)伍,，每一位團(tuán)干部都具有良好接受新鮮事物的能力、思維靈活,、敢于創(chuàng)新,，與學(xué)生和青年團(tuán)員能相對容易的進(jìn)行思想溝通，對團(tuán)組織隊(duì)伍的建設(shè)有不可忽視的作用。

1,、學(xué)生流動性強(qiáng),，導(dǎo)致團(tuán)的各項(xiàng)規(guī)章制度難以深入貫徹。

打工子弟學(xué)校的學(xué)生大多是隨外務(wù)工父母進(jìn)京學(xué)習(xí),，因此,，有很強(qiáng)的自主擇校性和流動性，平均每所學(xué)校的年流入和流出的學(xué)生分別占學(xué)生總數(shù)的14.79%和16.27%,。在這種情況下,，如何將團(tuán)的制度和團(tuán)的思想及時(shí)、牢固地貫穿給在校學(xué)生及團(tuán)員已經(jīng)成為打工子弟學(xué)校團(tuán)組織所面臨的難題,。在打工子弟學(xué)校中,，部分校團(tuán)組織能夠按時(shí)完成上級布置的工作任務(wù)，但對廣大學(xué)生的思想教育和監(jiān)督管理力度不大,，使學(xué)生和團(tuán)員對“共青團(tuán)”知之甚少,。其中一些打工子弟子女受父母影響，小農(nóng)意識比較強(qiáng),，認(rèn)為入團(tuán)無用,，沒有帶來實(shí)惠。調(diào)查結(jié)果顯示,，在打工子弟學(xué)校學(xué)生中,，已提交入團(tuán)申請書的學(xué)生僅有1.27%。這說明,，打工子弟學(xué)校在某種程度上只注重了教學(xué)工作,，放松了對學(xué)生和團(tuán)員的日常團(tuán)課教育。

2,、團(tuán)干部業(yè)務(wù)能力有待提高,、且從團(tuán)精力難以到位。

生活,，因此在工作中存在一定的被動性,。打工子弟學(xué)校的團(tuán)支部書記同時(shí)還擔(dān)當(dāng)校少先隊(duì)大隊(duì)長和教學(xué)任務(wù)，其中平均每周每人上課17節(jié),，加大了團(tuán)支部書記的工作量,。這在一定程度上影響了團(tuán)的工作力量和進(jìn)度，阻礙了校團(tuán)組織的發(fā)展和壯大,。

3,、團(tuán)組織活動得不到穩(wěn)定有序的開展。

就目前打工子弟學(xué)校團(tuán)組織開展活動來看,，6所學(xué)校均能按時(shí)完成團(tuán)區(qū)委布置的各項(xiàng)團(tuán)建工作任務(wù),，但自主開展團(tuán)組織活動次數(shù)較少,。在20__年中，僅有一所建校尚早的打工子弟學(xué)校開展過兩次團(tuán)組織活動,，同時(shí)還是基于校少先隊(duì)和學(xué)生全體活動進(jìn)行的,，沒有體現(xiàn)出團(tuán)的主體地位，因而,，團(tuán)組織活動成效也收之甚少,。根據(jù)打工子弟學(xué)校學(xué)生基數(shù)少，團(tuán)員基數(shù)小,，團(tuán)干部業(yè)務(wù)程度生疏,，學(xué)生對團(tuán)組織表現(xiàn)出的積極性弱等現(xiàn)象分析表明，在團(tuán)的基礎(chǔ)性教育,、校團(tuán)組織的影響力以及校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度上還存有欠缺,。

4、團(tuán)組織活動經(jīng)費(fèi)和物資不足,。

6所打工子弟學(xué)校平均投資資金為23.5萬元,；自建校址2所，租用校址4所,；平均學(xué)校教學(xué)建筑占地面積1340平方米,；共有教職工人數(shù)164人。目前各打工子弟學(xué)校的資金基本能夠維持學(xué)校的正常開支,，沒有多于的資金投入到團(tuán)組織建設(shè)方面,，因此團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)無法得到有利保障。再加上學(xué)生家長只看重子女的學(xué)習(xí)成績,，忽視團(tuán)的作用，進(jìn)而團(tuán)費(fèi)收繳工作的開展也存在一定困難,。

5,、團(tuán)組織的工作內(nèi)容、工作方式和工作載體不能適應(yīng)打工子弟學(xué)校的團(tuán)組織發(fā)展要求,。

目前打工子弟學(xué)校團(tuán)建工作基本上是參照公辦學(xué)校團(tuán)的工作模式來開展,，因此缺乏適應(yīng)打工子弟學(xué)校發(fā)展要求的特色工作，而且組織建設(shè)方面不夠規(guī)范,、工作機(jī)制不夠完善,，阻礙了打工子弟學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)的步伐。

隨著社會的發(fā)展,，打工子弟學(xué)校的團(tuán)建工作面臨著時(shí)刻的轉(zhuǎn)變,。如何把握這些轉(zhuǎn)變因素，進(jìn)一步激發(fā)打工子弟學(xué)校學(xué)生們的積極性,、創(chuàng)造性和先進(jìn)性,，努力擴(kuò)大團(tuán)的覆蓋面,、影響力，提高團(tuán)組織活動的有效性,，鞏固黨的后備力量已成為有待解決的棘手問題,。針對以上打工子弟學(xué)校所反映出的困難和問題，經(jīng)研究我們提出以下幾點(diǎn)對策：

1,、完善團(tuán)的機(jī)制,，做好團(tuán)的活動，切實(shí)有效的增加團(tuán)組織的吸引力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力,。

各打工子弟學(xué)校團(tuán)組織在團(tuán)的工作內(nèi)容、工作機(jī)制和工作制度上均沒有達(dá)成一定體系,。因此,，我們必須因地制宜、與時(shí)俱進(jìn),，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),，按照“建設(shè)、服務(wù),、創(chuàng)新,、發(fā)展”的工作理念，大力加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè),，選好團(tuán)的干部,，完善團(tuán)的各項(xiàng)規(guī)章制度，繼承和創(chuàng)新學(xué)校共青團(tuán)工作的優(yōu)勢品牌,。同時(shí),，還要積極探索打工子弟學(xué)校團(tuán)組織工作、活動的新方式,。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，制定可行的活動方案，采取靈活有效的方式開展團(tuán)的活動,。充分調(diào)動廣大學(xué)生參與活動的積極性,，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和影響力，進(jìn)一步確立團(tuán)組織在青年學(xué)生中的核心地位,。

2,、重視和加強(qiáng)打工子弟學(xué)校團(tuán)組織的管理指導(dǎo)工作。

多數(shù)打工子弟學(xué)校對團(tuán)建工作能夠重視,，努力探索適合本學(xué)校發(fā)展的團(tuán)建制度,，大膽創(chuàng)新，使各項(xiàng)工作得到有效落實(shí),?；谶@種情況,，我們要繼續(xù)全面開展“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”競賽活動，增加學(xué)校團(tuán)組織的積極性和參與性,，擴(kuò)大團(tuán)的影響力和覆蓋面,。指導(dǎo)打工子弟學(xué)校團(tuán)組織深入研究當(dāng)前團(tuán)組織的工作現(xiàn)狀，結(jié)合自身學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)探討團(tuán)組織的突破口和發(fā)展方向,，從基礎(chǔ)性工作抓起,，夯實(shí)團(tuán)的工作根基，提高學(xué)校團(tuán)組織的規(guī)范化建設(shè)水平,，使團(tuán)的各項(xiàng)制度在學(xué)校得到有效貫徹和落實(shí),。調(diào)動校團(tuán)組織加強(qiáng)自身建設(shè)、發(fā)揮主體作用的積極性,，使“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”競賽活動成為打工子弟學(xué)校團(tuán)組織提高建設(shè)的一項(xiàng)手段,，不斷激發(fā)學(xué)校團(tuán)組織的工作積極性和創(chuàng)造力，豐富工作內(nèi)容,，改進(jìn)工作方式,，完善工作機(jī)制，形成“以建設(shè)促發(fā)展”的良性循環(huán),。

3,、積極改進(jìn)和構(gòu)建團(tuán)干部相關(guān)機(jī)制，使團(tuán)的工作不失持續(xù)性,。

建設(shè)一直高素質(zhì)的打工子弟學(xué)校團(tuán)干部隊(duì)伍,，是做好團(tuán)建工作的重要保證。據(jù)調(diào)查,，打工子弟學(xué)校實(shí)行的是徹底的聘任制,，教師流動性大，同時(shí)沒有建立團(tuán)干部后備人選的培養(yǎng)機(jī)制,。從長遠(yuǎn)的發(fā)展來看,，就容易影響學(xué)校團(tuán)建工作的持續(xù)性。針對__區(qū)打工子弟學(xué)校團(tuán)干部流動性強(qiáng),，制度不健全和資金緊張的現(xiàn)狀，我們可以從優(yōu)化任用制度,、規(guī)范崗位培訓(xùn),、交流機(jī)制和鼓勵(lì)團(tuán)干部自身學(xué)習(xí)等方面提高團(tuán)干部的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。要配備好學(xué)校團(tuán)干部,，把思想政治素質(zhì)好,、工作責(zé)任心強(qiáng)、善于聯(lián)系廣大團(tuán)員青年的優(yōu)秀人員選拔到團(tuán)的工作崗位上來,，逐步建立“專職為主,，兼職為輔,，適當(dāng)吸納學(xué)生”的打工子弟團(tuán)干部隊(duì)伍。此外,，調(diào)查還顯示,，打工子弟學(xué)校的團(tuán)支部書記大都不知怎樣做好團(tuán)建工作。這就要求打工子弟學(xué)校要建立健全團(tuán)干部后備人才的培養(yǎng)和選拔機(jī)制,，抓好團(tuán)干部培養(yǎng),、教育和管理工作，切實(shí)提高團(tuán)干部理論水平,、政治素養(yǎng)和文化知識水平,。積極推進(jìn)團(tuán)干部的多種任職方式，克服隨意指定,、隨便更換的現(xiàn)象,，切實(shí)履行團(tuán)干部管理的有關(guān)組織程序。積極推進(jìn)隱性團(tuán)員的確認(rèn)制度,，在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),、保證質(zhì)量的前提下，做好團(tuán)員的發(fā)展工作,，及時(shí)吸收先進(jìn)青年學(xué)生入團(tuán),，壯大團(tuán)員隊(duì)伍。

4,、了解學(xué)生思想,，積極改進(jìn)管理方式，不斷壯大團(tuán)組織隊(duì)伍,。

我區(qū)打工子弟學(xué)校團(tuán)干部從總體上看趨于年輕化,，這有利于團(tuán)干部走進(jìn)學(xué)生，深入了解打工子弟學(xué)生們的思想狀態(tài),，做好學(xué)生們的思想灌輸和教育宣傳工作,，使學(xué)生們了解團(tuán)的歷史，相信團(tuán)的未來,，積極參與團(tuán)組織生活,。就管理機(jī)制而言，打工子弟學(xué)校的管理機(jī)制不像公立學(xué)校有著嚴(yán)格約束力,，面對這種情況,，學(xué)校團(tuán)組織和校領(lǐng)導(dǎo)要積極探索創(chuàng)新團(tuán)員管理方式，認(rèn)真貫徹團(tuán)員年度團(tuán)籍注冊制度,，堅(jiān)持推進(jìn)隱性團(tuán)員的確認(rèn)制度,，有計(jì)劃地發(fā)展團(tuán)員，健全團(tuán)員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接程序，改進(jìn)團(tuán)員教育管理的內(nèi)容和方法,，實(shí)現(xiàn)了對團(tuán)員的有效管理,，為團(tuán)組織的發(fā)展壯大打下了良好的基礎(chǔ)。

5,、積極為打工子弟學(xué)校創(chuàng)造良好的工作氛圍

和保證學(xué)校團(tuán)干的從團(tuán)精力,；再次要明確保證學(xué)校團(tuán)組織必要的工作經(jīng)費(fèi)，并提供必要的物質(zhì)條件,，建立必要的工作陣地,。依托__區(qū)穩(wěn)定的民辦高校團(tuán)建工作基礎(chǔ)，可適當(dāng)舉行民辦學(xué)校團(tuán)建工作交流會,。本著“以交流促發(fā)展,，以溝通促和諧、以團(tuán)建促創(chuàng)新”的方針,，堅(jiān)持“以先進(jìn)樹典型,，以特色立創(chuàng)新，共同服務(wù)團(tuán)員青年”為目標(biāo),，積極為__區(qū)打工子弟學(xué)校團(tuán)建工作的發(fā)展鋪平道路,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)工作氛圍，努力構(gòu)搭全區(qū)打工子弟學(xué)校間的團(tuán)建工作橋梁,。

打工子弟學(xué)校團(tuán)建工作是共青團(tuán)工作的新領(lǐng)域,，也是今后一段時(shí)期內(nèi)__區(qū)共青團(tuán)組織團(tuán)建創(chuàng)新的重點(diǎn)工作之一，繼而我們將就此項(xiàng)工作繼續(xù)進(jìn)行研究,、探索和創(chuàng)新,，以推動__區(qū)打工子弟學(xué)校團(tuán)建工作的不斷發(fā)展，服務(wù)于打工子弟學(xué)校的團(tuán)員青年,，促進(jìn)打工子弟學(xué)校團(tuán)組織的健康發(fā)展,。

學(xué)校教育工作者調(diào)研報(bào)告篇十一

按照市政協(xié)的統(tǒng)一部署，近期對我市民辦教育特別是民辦學(xué)校的現(xiàn)狀作了調(diào)研,。下面就展開調(diào)研的對象——黃山學(xué)校的有關(guān)情況向與會的各位作一匯報(bào),。

黃山學(xué)校創(chuàng)辦于1998年，是黃山市第一所以英語教育為特色,，集小學(xué),、初中、高中為一體的十二年一貫制的寄宿型市直民辦學(xué)校,。創(chuàng)辦以來,，在市委、市政府的關(guān)心扶持,、上級教育部門直接領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持下，取得了長足的發(fā)展,，現(xiàn)有師生1500余人,。

學(xué)校以陶行知教育思想為指導(dǎo),，以“為民辦學(xué)、為國育才”為宗旨,，以“正品行,、健身心、求真知”為校訓(xùn),，堅(jiān)持“質(zhì)量立校,、特色興校”,，堅(jiān)持“優(yōu)質(zhì)高中”,、“品牌初中”、“精品小學(xué)”的發(fā)展策略,，業(yè)績顯著,。學(xué)校先后獲得“全國社會力量辦學(xué)先進(jìn)單位”、“中國陶行知研究會實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“中國陶行知研究會先進(jìn)集體”、 “市文明單位”等榮譽(yù)稱號,，xx年被北京奧組委,、國家教育部、安徽省政府共同命名為“北京xx奧林匹克教育示范學(xué)?！?，xx年被評為“安徽省綠色學(xué)校”,。

學(xué)校積極擴(kuò)大對外交流,，吸收國外先進(jìn)辦學(xué)理念，先后與澳大利亞昆士蘭州西莫頓學(xué)院,、新加坡圣尼各拉女校,、花菲衛(wèi)理學(xué)校、瑞典瓦拉市拉各曼中學(xué)和日本藤井寺市小學(xué)等多所國外學(xué)校,，建立教育交流與合作關(guān)系,，成為黃山市對外教育交流的窗口之一。

學(xué)校教學(xué)業(yè)績顯著,。僅以xx年為例,，xx年的高考，我校600分以上尖子生率為2.9%,位居黃山市民辦學(xué)校第一,，黃山市第三,；一本上線率為12%，位居黃山市民辦學(xué)校第一，黃山市第三,；二本上線率為30%,，位居黃山市民辦學(xué)校第一，黃山市第四,；本科上線率為43%,，位居黃山市民辦學(xué)校第一，黃山市第三,。中考成績又創(chuàng)新輝煌,，初三考生以699分位居市直第二，全市第四,，初三總分平均分比全市平均分高出100多分,，遙居前列。辦學(xué)十年來,，先后為中國科技大學(xué),、中國人民大學(xué)、北京體育大學(xué),、浙江大學(xué),、上海交大、北京航空航天大學(xué),、北京師范大學(xué),、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等全國一流名牌大學(xué)送去一批批優(yōu)秀學(xué)子,。

最近三年中,，每年報(bào)考我校初一的學(xué)生數(shù)都是我校錄取人數(shù)的兩倍多，但學(xué)校以“做精,、做強(qiáng),、不貪大” 的思想為指導(dǎo)，收優(yōu)生,，辦精品,，絕不濫收學(xué)生，使學(xué)校品位迅速提升,。

今年的教育教學(xué)工作中,，學(xué)校一如既往的注重過程管理，認(rèn)真踏實(shí)的做好每一項(xiàng)細(xì)節(jié)的工作,，讓細(xì)節(jié)的完美構(gòu)筑整體的輝煌,，從本學(xué)期全市高三的一、二,、三?？荚嚦煽兛?，我校尖子生率、一本率及本科率都名列前茅,、高三藝體生專業(yè)考試成績已全部通過,。目前，學(xué)校整體工作運(yùn)行良好,。

我校現(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生總數(shù)1400多人,，其中義務(wù)教育階段有19個(gè)教學(xué)班，870多人,，高中13個(gè)教學(xué)班530多人,。義務(wù)教育階段辦學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，素質(zhì)教育,、陽光體育等全面開展,，學(xué)生成績在教育局的考核評估中絕大多數(shù)學(xué)科名列前茅。

我校共有教職員工150人,。其中教師90人,，學(xué)歷都在大專以上，學(xué)歷合格,，其中35歲以下的教師占50%,，他們都是從師范大學(xué)一畢業(yè)就在我校工作，有些教師的教齡和黃山學(xué)校的校齡一樣長,，他們正是黃山學(xué)校教育教學(xué)的棟梁,。還有一些老教師和中年教師，他們一起構(gòu)成了黃山學(xué)校老中青結(jié)合的較合理的教師隊(duì)伍,，年輕教師的職稱正步入正軌,，中年教師的職稱由于受多種因素的制約，還停留在離開公立學(xué)校時(shí)的職稱,。黃山學(xué)校從辦學(xué)初期開始就逐步為教職員工辦“五險(xiǎn)”,，到xx年元月開始給所有教職員工都辦了“五險(xiǎn)”。依法為教職員工解除了后顧之憂,，使教職員工的穩(wěn)定性大大提高,。

目前，學(xué)校正在市教育局和區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，規(guī)范辦學(xué),，健康發(fā)展，正逐步享受法律賦予的全部權(quán)力和義務(wù),。

學(xué)生是民辦學(xué)校的生命線,。招生受阻將直接影響民辦學(xué)校的發(fā)展,。我市教育主管部門規(guī)定接受義務(wù)教育的畢業(yè)生，中考時(shí)必須回報(bào)考學(xué)校的戶籍所在地考試,，否則不準(zhǔn)報(bào)考相應(yīng)的省示范高中,，這一規(guī)定無形之中為民辦學(xué)校學(xué)生的就學(xué)和學(xué)校招生設(shè)置了障礙，而《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》明確規(guī)定：民辦學(xué)校有不受區(qū)域限制的自主招生權(quán),，自由錄取權(quán),，我市的相關(guān)文件明顯與《促進(jìn)法》相抵觸。

公,、民辦學(xué)校教師流通不暢,、養(yǎng)老保險(xiǎn)不平等成了民辦學(xué)校發(fā)展的又一桎梏。這一問題在中心城區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯,，許多優(yōu)秀教師,，被民辦學(xué)校的感情、待遇和事業(yè)所吸引,，心向往之,，但財(cái)政編制成了一道“緊箍咒”，教師由公辦學(xué)校進(jìn)入民辦學(xué)校,，則意味著放棄了“有保障”的“財(cái)政編”,，因?yàn)橛擅褶k學(xué)校返回公辦學(xué)校，則是一條“不歸路”,，優(yōu)秀教師對民辦學(xué)校的“望而卻步”,，直接影響了民辦學(xué)校的健康永續(xù)發(fā)展。甚至求取公辦學(xué)校教師到民辦學(xué)校兼課,，也只能“暗渡陳倉”,。

民辦學(xué)校學(xué)生的“兩免一補(bǔ)”沒有享受，這與《民辦教育促進(jìn)法》中公民辦學(xué)校的學(xué)生享有同等的待遇不符,。

1,、建立合理的教師流通渠道。呼吁政府及相關(guān)部門出臺類似政策：凡從公辦學(xué)校招聘到民辦學(xué)校帶有財(cái)政編制的教師,，其公辦教師身份不變,，工資關(guān)系保留在原單位，教師工資由民辦學(xué)校給付,。教師調(diào)離民辦學(xué)校由教育部門重新安排,。在民辦學(xué)校工作的教師，在考核,、職評,、晉級、評優(yōu)等方面享有公辦學(xué)校教師同等待遇,，建立一條公辦,、民辦學(xué)校教師流通的順暢渠道,。

2、民辦學(xué)校教師依法享有與公辦學(xué)校教師同等的權(quán)利和義務(wù),。民辦學(xué)校的教師和公立學(xué)校的教師一樣從事義務(wù)教育事業(yè),，民辦學(xué)校與公立學(xué)校一樣是不以盈利為目的的事業(yè)單位，在教師的養(yǎng)老保險(xiǎn)上不應(yīng)與企業(yè)同等待遇,，應(yīng)該與公立學(xué)校教師同等待遇,。

3、以黃山市市直初中學(xué)校為例,，民辦學(xué)校數(shù)已占33.3%,，民辦學(xué)校的學(xué)生數(shù)有2211人，占總學(xué)生數(shù)的29%,，民辦教育為社會做出的貢獻(xiàn)和為政府分擔(dān)的責(zé)任是顯而易見的。但民辦學(xué)校學(xué)生的義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)有嗎,？在哪里,？如果沒有的話，為什么不能享受黨和國家的陽光雨露,？請求政府和教育主管部門在規(guī)劃“優(yōu)先發(fā)展教育”的決策時(shí),，把民辦學(xué)校納入教育統(tǒng)籌的盤子，在資金和政策方面,，依法給予相應(yīng)的兌現(xiàn),、扶持和獎(jiǎng)勵(lì)。

4,、取消招生中的任何保護(hù),，完全由市場選擇，由學(xué)生選擇,，由家長選擇,，讓適者生存的自然法則在教育競爭中普遍遵守，讓黃山市的教育發(fā)展更快,。

5,、民辦學(xué)校的收費(fèi)受學(xué)校質(zhì)量的制約，受市場的制約,，受學(xué)生家長的制約,，受物價(jià)上漲的制約。放寬民辦學(xué)校的收費(fèi)自主權(quán),，嚴(yán)格按《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定,，只需報(bào)主管部門備案和物價(jià)部門批準(zhǔn)備案公示。

6,、民辦學(xué)校的校產(chǎn)屬于民辦學(xué)校,，可以作為學(xué)校發(fā)展時(shí)的貸款抵押,，以促進(jìn)民辦教育的發(fā)展和規(guī)避辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。

xx年六月五日

學(xué)校教育工作者調(diào)研報(bào)告篇十二

12月20日,我校班子成員和教研室相關(guān)人員對我?；厩闆r,，內(nèi)部教育教學(xué)管理及日常工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研主要方式有突擊檢查教育教學(xué)常態(tài),、查閱制度與記錄,、抽查備課本、聽課本,、師生個(gè)別談話等,。在了解管理常態(tài)和有效性制度建設(shè)進(jìn)程、了解教育教學(xué)規(guī)范化基礎(chǔ)上,，與學(xué)校方面共同發(fā)現(xiàn)問題,、探討問題。

本次調(diào)研目的是了解學(xué)?；厩闆r和教學(xué)工作常規(guī)管理情況,，共同探討完善教育教學(xué)管理制度和提高教學(xué)質(zhì)量的對策，促進(jìn)學(xué)校形成以提高教學(xué)質(zhì)量為根本導(dǎo)向的有效性教育教學(xué)管理機(jī)制,。

以下從學(xué)?；厩闆r、教學(xué)管理有效性,、教育規(guī)范化和教師校長隊(duì)伍建設(shè)等方面,，反饋調(diào)研中了解的情況：

平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)東大街小學(xué)原名晨光小學(xué),始建于1945年。位于崆峒區(qū)隍廟巷7號,學(xué)校地處市中心,占地學(xué)校占地面積4533平方米,，建筑面積3902平方米,。且學(xué)風(fēng)濃厚,有著豐富的文化底蘊(yùn)。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工60名,其中高級教師30名,一級教師25名,。具有本科學(xué)歷者16名，大專學(xué)歷者35人,，占教師總數(shù)85%,，市、區(qū)級骨干教師及學(xué)科帶頭人32名,，占教師總數(shù)53%,。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生1100余名,，設(shè)22個(gè)教學(xué)班,。

近年來，在區(qū)委,、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在教育主管部,。

門的關(guān)心支持下，我校教學(xué)環(huán)境發(fā)生了巨大變化,，特別是新建逸夫教學(xué)樓,、綜合教學(xué)樓的投入使用，極大改善了辦學(xué)條件,。我?，F(xiàn)教學(xué)、運(yùn)動,、生活區(qū)域分區(qū)明確,，布局合理，校園文化氛圍濃厚,。學(xué)校設(shè)有普通教室,、多功能廳、閱覽室和微機(jī)室,。數(shù)學(xué),、自然教學(xué)儀器設(shè)備、電教設(shè)備均達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)有多功能廳一個(gè)，語音室一個(gè),，電子備課室一個(gè),，衛(wèi)星接收設(shè)備兩套，已初步實(shí)現(xiàn)了多媒體合一的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),，滿足了學(xué)生的需要,。20xx年被崆峒區(qū)政府授予“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”,。學(xué)校布局合理,，房屋建筑錯(cuò)落有致，美化日臻完善,。

在管理體制方面,，學(xué)校實(shí)行了對教研組進(jìn)行考核捆綁、目標(biāo)管理捆綁,。

實(shí)行教研組考核捆綁制后,，教師教學(xué)質(zhì)量意識明顯增強(qiáng)。在與教師的座談會上反映,，學(xué)校本學(xué)期在教學(xué)管理上,，重視教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向十分明確，現(xiàn)在教師不僅增強(qiáng)了競爭意識,，而且明確了以教學(xué)質(zhì)量為根本的競爭方向,。

為了促進(jìn)學(xué)校管理制度的科學(xué)性,，全面調(diào)動學(xué)校教師工作積極性，各校通過“年級捆綁制”的考評辦法,，將同年級,、同學(xué)科教師實(shí)行捆綁考核，既讓教師們感受到集體的力量,，又增強(qiáng)了工作緊迫感,，還實(shí)現(xiàn)了資源共享、共同提升的目的,。同時(shí),，各校還積極實(shí)行年級組長捆綁負(fù)責(zé)制，大大地調(diào)動了廣大教師的教學(xué)積極性,，使教師個(gè)人的緊迫感,、責(zé)任感、自覺性和主動性得以大大提高,。

校,，學(xué)校每學(xué)年均要將各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)下放到年級組上，年級組又將這些指標(biāo)分解到班上,，再下到教師人頭上,，每學(xué)年視各年級指標(biāo)完成情況，兌現(xiàn)獎(jiǎng)金,，通過目標(biāo)管理捆綁機(jī)制,，有效地促進(jìn)了工作的全面推進(jìn),。

同時(shí),，學(xué)校還十分關(guān)心后進(jìn)學(xué)生的成長,，關(guān)心每一位學(xué)生,，讓學(xué)生個(gè)性得以張揚(yáng),。學(xué)校建立了幫扶后進(jìn)生領(lǐng)導(dǎo)班子,，實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)包級制,，為后進(jìn)生的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件,。同時(shí),，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得以最大限度提升,，學(xué)校還從練習(xí)題的設(shè)計(jì)、月考試題的分層等方面充分考慮不同層次學(xué)生實(shí)際,，真正體現(xiàn)了因人而異,、因材施教。

特別是經(jīng)過全校師生“十年磨一劍”的不懈努力,，學(xué)校辦學(xué)條件得到了根本性改善,，管理制度日趨完善，辦學(xué)綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。20xx以來,，教學(xué)質(zhì)量逐年遞增，還涌現(xiàn)出一批尖子學(xué)生,。在學(xué)校得到快速發(fā)展的同時(shí),，各級領(lǐng)導(dǎo)對我校的發(fā)展提出了更高的要求，廣大群眾,、學(xué)生和父母期望學(xué)校能提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),，各界人士、眾多校友也不斷支持鼓勵(lì)學(xué)校向更快,、更高,、更強(qiáng)的發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)有校黨支部書記,、校長1名,，副校長2名，辦公室主任1名,，教導(dǎo)處主任1名,，教研室主任1名，總務(wù)處主任1名,，工會主席1名,，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員一名，各學(xué)科教研組長1名,。財(cái)務(wù)室人員2名,。

學(xué)校十分關(guān)心年輕教師的成長，教師的培養(yǎng)提升直接影,。

響到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。敢用,、善用年輕教師是一個(gè)學(xué)校成功的基礎(chǔ),。為此，該校在管理上非常注重深入一線,、深入群眾,，從精神上、工作上,、生活上關(guān)心,、照顧年輕教師。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每學(xué)期與年輕教師談話至少一次以上,，從各個(gè)方面給予最大的關(guān)心,，了解教師的心聲、傾聽教師的困苦，與教師打成一片,，讓教師時(shí)常保持一顆積極向上,、快樂愉悅的心情投入教學(xué)之中。與此同時(shí),，學(xué)校還提出了“一年成為合格教師,，三年成為優(yōu)秀教師，五年具備個(gè)人風(fēng)格”的培養(yǎng)目標(biāo),，采取壓擔(dān)子,、老中青結(jié)隊(duì)幫扶、外派學(xué)習(xí)等多種手段,，對新入職教師實(shí)行幫扶,、指導(dǎo)，給他們無私的關(guān)愛,，讓他們不僅在教育教學(xué)工作中受到點(diǎn)撥,、引領(lǐng)和示范，同時(shí)在精神上也感受到集體的溫暖,，業(yè)務(wù)能力得以明顯提升,，并迅速成為學(xué)校教學(xué)能手、業(yè)務(wù)骨干,。

在調(diào)研中,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升，呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢,，其成功經(jīng)驗(yàn)在以下幾個(gè)方面,。

1．在備課、課堂,、作業(yè),、考試和環(huán)境中做到了五細(xì)節(jié)一是備課細(xì)節(jié)，學(xué)校在執(zhí)行教育局對教案精細(xì)化要求方面,，取得一定進(jìn)步,。在各校教師教案檢查中，了解到規(guī)范化備課方面的進(jìn)步是比較明顯的,，絕大多數(shù)教師備課已經(jīng)達(dá)到了規(guī)范化要求,。備課作為教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，該校就備課的細(xì)節(jié)工作不僅提出了具體的要求,，而且還加大了常規(guī)檢查與督促力度,，并將備課工作與年終考核掛鉤，做到了常規(guī)工作精細(xì)化的要求,。

二是課堂細(xì)節(jié),，課堂是教學(xué)工作的主陣地，該校非常重視課堂的監(jiān)控和指導(dǎo)。要求教師要有時(shí)間觀念,，上課鈴響前,，教師必須提前侯課，精神飽滿地走進(jìn)教室,；教師講課必須使用普通話,，語調(diào)清晰，語速平穩(wěn),，語氣親切和藹,；要求上課有教案，教具的準(zhǔn)備,。教師上課前必須備好教案,，準(zhǔn)備好教具，要按設(shè)計(jì)的教學(xué)過程上課,，不得隨心所欲和處理與教學(xué)無關(guān)的事,；這些細(xì)節(jié)要求有效確保了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三是作業(yè)細(xì)節(jié),，為了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)作業(yè)的有效性,，學(xué)校在推行細(xì)節(jié)管理過程中，除對作業(yè)內(nèi)容,、作業(yè)量有嚴(yán)格要求外,，還非常注重作業(yè)的批改、較正,，特別是要求教師批改作業(yè)必須做到全批全改,，作業(yè)本必須有糾錯(cuò)、有反思,，真正落實(shí)了做必改,、錯(cuò)必究的作業(yè)細(xì)節(jié)要求。

四是考試細(xì)節(jié),。學(xué)校在考試細(xì)節(jié)管理方面均做到考必閱,、閱必評、評必究等要求,。考試時(shí)要求嚴(yán)密組織,，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以良好的考風(fēng)促學(xué)風(fēng),、促教風(fēng),、促校風(fēng)。考試后要填寫學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表,，及時(shí)印發(fā)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師,，重視考后分析，找出失分原因,，分析要科學(xué),，實(shí)事求是，要成文備案,。

五是環(huán)境細(xì)節(jié),。學(xué)校教育環(huán)境是最重要的方面，一個(gè)良好的教育環(huán)境能對一個(gè)學(xué)校的改革與發(fā)展,、教師的教育教學(xué),、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起到非常重要的作用。學(xué)校為適合學(xué)生的身心發(fā)展,，為了能夠幫助學(xué)生在無數(shù)的生活道路中,，找到一條最能發(fā)揮他個(gè)人的創(chuàng)造性和個(gè)性才能的生活道路，舉辦了很多如“英語每周一句”,、“經(jīng)文誦讀”等活動,。

學(xué)校教育工作者調(diào)研報(bào)告篇十三

中等職業(yè)教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高國民素質(zhì),，增強(qiáng)綜合國力的重要力量,。為了全面貫徹落實(shí)國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要以培養(yǎng)出更多受社會歡迎的高素質(zhì)勞動者,。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，中職學(xué)校開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)已經(jīng)多年，主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本操作,、平面設(shè)計(jì),、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、小型局域網(wǎng)等課程,，畢業(yè)生主要就業(yè)崗位是文秘,、計(jì)算機(jī)軟硬件維護(hù)與銷售。近幾年招生,、分配狀況不是很好,，作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，我也深入思考究竟計(jì)算機(jī)專業(yè)何去何從,。

根據(jù)職?！胺?wù)社會、成就未來”的辦學(xué)宗旨,，我們?nèi)齻€(gè)計(jì)算機(jī)教師（張文霞,、魏艷）對省會城市及當(dāng)?shù)爻鞘械挠耙晞赢?、軟件公司、專業(yè)網(wǎng)站等進(jìn)行深入調(diào)研分析,，先后通過企業(yè)調(diào)研,、電話訪問、實(shí)地考察和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等形式,，對湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心,、湖南拓維有限公司、湖南創(chuàng)智軟件有限公司,、常德銀天電腦公司,、望城移動通信等多家公司進(jìn)行調(diào)研，主要針對該專業(yè)就業(yè)前景,、就業(yè)范圍,、就業(yè)崗位以及所需知識與技能方面進(jìn)行了全面深入的了解。

（一）問卷調(diào)查法：對企業(yè),、多媒體用戶等單位進(jìn)行問卷調(diào)查,，了解企業(yè)的崗位設(shè)置，人員配備,，工作流程,，適合中職畢業(yè)生的職業(yè)崗位。

（二）實(shí)地企業(yè)調(diào)查法：訪談權(quán)威性的行業(yè)專家和企業(yè)負(fù)責(zé)人,，重點(diǎn)對多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生從事的崗位及能力需求進(jìn)行調(diào)研,。

（三）文獻(xiàn)調(diào)查法：通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等渠道進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,，搜尋項(xiàng)目研究需要的資料數(shù)據(jù),。重點(diǎn)調(diào)研多媒體技術(shù)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢及人才需求狀況,。

（四）畢業(yè)生訪談：對本專業(yè)的多屆畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，并以訪談或問卷的形式了解他們在企業(yè)中的工作情形，對本專業(yè)學(xué)生從事的崗位及能力需求進(jìn)行調(diào)研,。

（五）專家座談：充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會的作用,，召開企業(yè)人員的座談會，從企業(yè)和市場角度對該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定位,。

本次調(diào)研主要圍繞以下多媒體專業(yè)的四個(gè)問題進(jìn)行：

（1）行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀,、趨勢、人才結(jié)構(gòu)與需求狀況,；

（2）畢業(yè)生對應(yīng)的崗位群及其崗位群對從業(yè)人員的素質(zhì)與能力,。

要求；

（3）對從業(yè)人員的職業(yè)資格要求,；

（4）現(xiàn)行課程設(shè)置情況,。

子娛樂產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)教育,、娛樂,、出版等多個(gè)領(lǐng)域，涉及計(jì)算機(jī),、影視,、傳媒、教育等多行業(yè)的產(chǎn)業(yè)集合,，其更被稱為是21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè),，在今后的20年中，多媒體技術(shù)專業(yè)被確定為全國技能型緊缺人才培養(yǎng)方向,?！吨袊鴩窠?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》中明確指出：要加快發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)[1]。其中,，“多媒體技術(shù)”成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重大項(xiàng)目,，因而，多媒體技術(shù)專業(yè)人才需求旺盛,。

社會上從事該領(lǐng)域的人員一般是從計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)行的,，或者是自學(xué)成才的，根據(jù)我們的調(diào)查,，目前主要是大學(xué)開設(shè)多媒體相關(guān)專業(yè),，學(xué)的內(nèi)容比較深，偏重于理論與研究,，當(dāng)然在該領(lǐng)域的確需要高端人才,，但是通過我們對企業(yè)的實(shí)際走訪，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)特點(diǎn),，從事多媒體技術(shù)的人員學(xué)歷水平并不高,，而且特別年輕化，有許多是職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生,，經(jīng)過幾年工作鍛煉而出類拔萃,。

針對多媒體技術(shù)專業(yè)方向的行業(yè)特點(diǎn)來說，學(xué)生主要的就業(yè)方向是廣告設(shè)計(jì)公司,，影視動畫制作公司,，網(wǎng)站的設(shè)計(jì)部門等，市場對多媒體技術(shù)人才需求量很大,，但是,，單位在招聘時(shí)面臨一個(gè)困境，就是單位需求和學(xué)生的真正能力不相匹配,，企業(yè)也很苦惱,。我們走訪的湖南拓維信息有限公司就非常明顯,，這個(gè)單位分為好幾個(gè)部門，涉及平面設(shè)計(jì),、網(wǎng)站制作,、手機(jī)動漫制作、網(wǎng)站維護(hù)等,。負(fù)責(zé)人說,，他們急需多媒體技術(shù)人才，要求集電腦繪畫,、創(chuàng)意,、操作技術(shù)于一身，但是,，他們很難招到合適的人,，總要經(jīng)過培訓(xùn)人員才能上崗，即使這樣,，還是感覺有些地方不是很滿意,，但是這也沒有辦法，沒有更多的選擇,。

用人單位也不希望員工頻繁調(diào)換工作,，否則的話也就意味著要重新培訓(xùn)人員，成本很高,。他們建議學(xué)校在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí),，更要注意提高學(xué)生專長能力。

作為中職學(xué)校如何面對這種市場機(jī)遇呢,，雖有一些學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了多媒體專門化方向,，但教學(xué)效果不很顯著，如何培養(yǎng)出合格的多媒體技術(shù)人才呢,？這個(gè)問題值得我們每一個(gè)教師深思,。

（一）編制符合市場需要的人才培養(yǎng)方案。通過在企業(yè)中的調(diào)研發(fā)現(xiàn),，中職學(xué)生在企業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該是踏實(shí)的基本功和熟練的基本軟件操作技巧,，加強(qiáng)實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，提高解決實(shí)際問題的能力,。因此,，學(xué)生不能只把“學(xué)會”作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中做到“做好”,。這個(gè)目標(biāo)看起來簡單,，但在實(shí)際教學(xué)中實(shí)施起來其實(shí)并不容易，因?yàn)樽龅绞炀毦托枰粩嗟纳踔潦侵貜?fù)性的學(xué)習(xí),，這種重復(fù)性的學(xué)習(xí)如果是通過教師硬性加在學(xué)生身上的,，學(xué)生一般不容易接受,，或者說在做重復(fù)性練習(xí)時(shí)很容易感到枯燥和厭倦。那么如何讓學(xué)生能夠主動的接收重復(fù)的訓(xùn)練呢,，最好的辦法是讓學(xué)生擁有一種內(nèi)在的動力,，通過自己的主觀愿望進(jìn)行練習(xí)。我們教師還應(yīng)該討論找到更好的方法,。因此，迫切需要集中力量對本專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的研究和調(diào)整,，編制出符合市場需要的人才培養(yǎng)方案,、課程體系、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和適用的教材,。

（二）加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng),。學(xué)校在要求學(xué)生掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能的同時(shí)，應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

教學(xué)過程中注重知識以外的素質(zhì)及能力的培養(yǎng),。

1、具有較高的職業(yè)道德,。

2,、有積極進(jìn)取的工作態(tài)度和熱情，吃苦耐勞,，塌實(shí)肯干,。

3、辦事迅速準(zhǔn)確,、良好的執(zhí)行能力,。

4、具有良好的身體素質(zhì),，能夠勝任高強(qiáng)度的勞動,。

5、具有良好的人際交流能力,、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識,。

6、具有一定的協(xié)調(diào)工作能力,、組織管理能力,。

7、具有自我學(xué)習(xí),、知識技能的更新,、適應(yīng)崗位變化的能力。

8,、具有基本的文化素養(yǎng),，能夠準(zhǔn)確理解工作任務(wù),。

9、具有一定的口頭表達(dá)能力和寫作能力,。

（三）要考取多媒體技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格證書,。中等職業(yè)學(xué)校多媒體技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置課程學(xué)科性較強(qiáng)，科目比較新,，重實(shí)操,。建議考取專業(yè)的職業(yè)資格證書：

1、全國計(jì)算機(jī)等級考試一級,、二級證書,。

2、數(shù)字視頻（dv）策劃制作師（五級,、四級,、三級）。

3,、多媒體制品制作員（或高級多媒體作品制作員）,。

4、動畫繪制員（中級,、高級）,。

5、動畫繪制師（或高級動畫繪制師）,。

（四）幫助多媒體技術(shù)專業(yè)教師豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。從調(diào)研結(jié)果看出，目前我市計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的教師大部分是大學(xué)畢業(yè)直接進(jìn)入校門,，缺乏企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，與企業(yè)崗位需求和專業(yè)發(fā)展需要存在著較大差距。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)更新快和實(shí)際工作的復(fù)雜性決定了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要性,。組織專業(yè)教師定期培訓(xùn)到企業(yè)實(shí)踐,，培養(yǎng)和鍛煉師資隊(duì)伍，使計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)教師成為雙師型教師,。

學(xué)校教育工作者調(diào)研報(bào)告篇十四

85度c在武漢剛開張的時(shí)候熱過一陣兒,，后來就半死不活了。coco,，快樂檸檬,，街客，珍奶會所這些在江浙滬大熱的飲品店,，在武漢統(tǒng)統(tǒng)都平平淡淡,，因?yàn)樗麄儧]有對產(chǎn)品進(jìn)行本土化。

比方說85度c的海巖冰梨茶其實(shí)挺好喝的，但我一個(gè)湖北人每次喝都會要求一點(diǎn)糖都不加,，因?yàn)椴患犹堑奈兜缹ξ襾碚f剛剛好,，原料中的雪梨醬的含糖量足夠了，但是對于江南人來說,，加糖的味道才正常,，對于我來說就太膩了。

所以如果你非要加盟的話,，最好加盟本地賣得好的品牌,，不要貿(mào)然加盟外地品牌，他們的配方很可能不適合本地人的口味,，而你又不會做改進(jìn),，那生意不好的幾率會大大提高。如果是不加盟的店鋪,，最好還是選擇在家鄉(xiāng)或者自己生活過很久的，比較熟悉的市場開店,，成功的希望會更大,。有更多開飲品店的問題，歡迎在后臺留言,，我會一一回答,。

還有什么疑問，歡迎關(guān)注洞見商機(jī),，老見在后臺等你,。

學(xué)校教育工作者調(diào)研報(bào)告篇十五

僅沒有書法美，就連識別都成問題,。這與國家大力推行的書法（寫字）教育的初衷相差甚遠(yuǎn),。

20xx年春節(jié)前，有一位書法者用楷書和隸書撰寫了二十幾幅春聯(lián)在某城鎮(zhèn)上街叫賣,，幾乎無人問津,。并不是書者所寫對聯(lián)的內(nèi)容不好，也不是書者的字寫得不漂亮,，而是絕大多數(shù)的人認(rèn)為那些歡歡喜喜地,、花花綠綠的印刷體春聯(lián)更有喜慶味。這情景不能不令人感到驚訝和遺憾——在農(nóng)村（或許也包括城鎮(zhèn)）,，中國幾千年來的手寫春聯(lián)已經(jīng)被印刷品替代了,。造成這種現(xiàn)象的原因很多，但與現(xiàn)在中小學(xué)校中書法（寫字）教育的缺失有很大的關(guān)系,。筆者認(rèn)為,，搞好中小學(xué)書法教育迫在眉捷。關(guān)于搞好中小學(xué)書法（寫字）教育，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起,。

中國書法,，傳承了中華民族的文化與文明。從某種意義上講,，書法與中國歷史一脈相承,。漢字是記載中國文化的符號，而書法讓這些文化符號精彩動人,。從幾千年前的甲骨文,、石鼓文到王羲之的《蘭亭集序》，再到百花齊放的書法體系,，從象征權(quán)力的玉璽到各類印章再到各種名勝古跡中的碑,、匾、聯(lián),、貼,，無不閃爍著中華文明耀眼的光輝?？梢哉f,，漢字是傳承歷史、記錄中華文明的明珠,，而書法是這顆文明之珠上耀眼的光環(huán),。

在中小學(xué)校實(shí)施書法教育有利于青少年兒童了解中國的歷史、熟悉中華之文明,。書法與文學(xué)是相通的,，一些文章的流傳和聞名與優(yōu)秀的書法有著相得益彰的聯(lián)系。一篇王羲之的《蘭亭集序》令多少人神思不已,，《岳陽樓》上的巨幅書法條屏讓岳陽樓記增色不少,，毛澤東的書法長卷《七律·長征》，書法與詩的結(jié)合使人感到更加的氣勢磅礴,。好的書法往往與好的文章,、詩、詞等結(jié)合在一起,。

中小學(xué)生練習(xí)書法的過程又是學(xué)習(xí)和熟悉文學(xué)作品的過程,。中小學(xué)生往往能從反復(fù)地書法練習(xí)中了解和熟記不少的文化知識。練書法,，可以修身養(yǎng)性,。練書法不僅是練字，還可以培養(yǎng)一個(gè)人平靜,、平衡和自然的心境,。從書法的角度來練字需要練習(xí)者集力,、氣、神與形的高度專一,。一張紙,、一支筆，一盤墨,，書法就這么開始,。練字時(shí)當(dāng)你在白紙黑墨中達(dá)到忘我的時(shí)刻，你會有一種空靈,、灑脫之快感,，當(dāng)你沉醉于書法藝術(shù)時(shí)，你會體會到一種墨香靜謐之美感,。用書法（寫字）教育來促進(jìn)中小學(xué)生修身養(yǎng)性,，可以逐步形成青少年穩(wěn)定、堅(jiān)毅和睿智的境界,。漢字本身是一種藝術(shù),，書法對漢字的表現(xiàn)更提升了青少年兒童的審美情趣。書法是中國獨(dú)特的藝術(shù)形式,，現(xiàn)在熱愛中國文學(xué),、喜愛中國文字的各國友人也熱衷于中國書法。讓我們的青少年兒童學(xué)習(xí)書法,，掌握書法知識并輔之以應(yīng)用，可以增強(qiáng)他們的民族自豪感和自信心,。

正因?yàn)闀ń逃龑χ行W(xué)生教育的重要,，所以更應(yīng)實(shí)施和發(fā)展中小學(xué)校的書法教育。

1,。教育之計(jì),，教師為本。書法既是藝術(shù),，教書法（寫字）的教師就應(yīng)該懂得一些書法常識,、懂得欣賞書法、懂得如何引導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)書法?，F(xiàn)在中小學(xué)校很缺少書法教師,，這或許是阻礙書法教育發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。但是在一些中小學(xué)校并不缺乏愛好書法并鉆研書法的教師,，充分利用這些教師,，在很多學(xué)校是可以正常開設(shè)書法（寫字）課的。為了保證有相當(dāng)數(shù)量的書法教師,，縣里和學(xué)?？梢越M織一些書法比賽來發(fā)掘人才。這不僅可發(fā)現(xiàn)有書法特長的人，又可以促進(jìn)教師之間的競爭與學(xué)習(xí),。國家現(xiàn)在每年都會舉行書法等級考試,，學(xué)校可以鼓勵(lì)和支持教師參加考試,。以國家認(rèn)定的形式評價(jià)教師的書法水平,，并逐步實(shí)施讓教書法的教師“持證上崗”，不斷提高教學(xué)水平,。

2,。加強(qiáng)書法教學(xué)管理和書法交流。

學(xué)校要把書法課當(dāng)成正式課程來安排,，督促教師有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備地上課。上課教師要對學(xué)生寫字（書法）作業(yè)和作品進(jìn)行認(rèn)真地分析與講解,，做出正確的分析與評價(jià),，既要指出其欠缺，又要鼓勵(lì)其繼續(xù)練習(xí),。書法教師要引導(dǎo)學(xué)生走上正確,、正常的書法學(xué)習(xí)之路，并形成良好地,、自覺地練習(xí)書法的習(xí)慣,。

學(xué)校可以組織學(xué)生書法協(xié)會,，成立班級書法興趣小組,，發(fā)現(xiàn)和吸引一批學(xué)生更專注地學(xué)習(xí)書法，并以先進(jìn)帶后進(jìn),，形成大部分學(xué)生喜歡書法,、練習(xí)書法的勢頭。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織書法比賽,，加強(qiáng)書法愛好者的交流，評選并展出學(xué)校師生的一些好的作品,，努力形成學(xué)校和班級良好的書法氛圍,。在各種活動中，學(xué)?？梢园褜憳?biāo)語,、寫通知、做展板的任務(wù)交由學(xué)生去做,，以加強(qiáng)學(xué)生書法的實(shí)踐和創(chuàng)作,。在合適的時(shí)候,，學(xué)校要爭取積極參與上級部門和社會團(tuán)體及單位的一些交流或比賽活動，開闊學(xué)生的書法視野,。

學(xué)校應(yīng)積極爭取社會上一些書法知名人士的支持,，聘請他們做學(xué)校兼職書法教師，以講座或授課的形式為學(xué)生講解書法知識,。有條件的可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)匾恍﹫鲳^的碑,、貼、書,、畫上的書法作品與文字,，讓學(xué)生活學(xué)活用周圍現(xiàn)有的書法教材。很多中小學(xué)校還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽或下載一些優(yōu)秀的書家作品,，近距離感受優(yōu)秀書家的言傳身教,，感受優(yōu)秀書法作品的魅力，感受書法的藝術(shù)性和審美情趣,。書法教育有助于提高青少年兒童的文化素養(yǎng),。

良好的書法教育可以增長學(xué)生的文化知識、提升學(xué)生的品質(zhì)水平,、陶冶學(xué)生的道德情操,。中小學(xué)校應(yīng)高度重視這一門素質(zhì)課程，書法教育在中小學(xué)校只能加強(qiáng),，不應(yīng)忽視,。以書法為載體，讓中華民族的優(yōu)秀文化融入書法教育與實(shí)踐中,，希望中小學(xué)校的書法教育,，能引起社會性的傳統(tǒng)文化整體素質(zhì)的提高，使書法形成滿園春色之勢,。

學(xué)校教育工作者調(diào)研報(bào)告篇十六

現(xiàn)在的飲品店加盟費(fèi)幾萬到十幾萬不等,，幾十萬的也有,。在我看來,，這是一筆很難收回來的投資，非常不劃算,，一旦虧損,，這些錢都會打了水漂。我開第一家店,，整條街一共有5家飲品店,，除了我，全是加盟的,，但是最后,，沒有一家生意好過我,，甚至到最后從商品包裝到營銷手段什么的都在學(xué)我。

在我看來,，完全不需要加盟,，因?yàn)槟阌眉用说腻X去做裝修的話，完全可以做出加盟店的感覺,，甚至比他們更高級,。與其花錢加盟一些沒有品牌效益的店鋪，不如把這個(gè)錢花在裝修上,。因?yàn)轭櫩妥畛鯊哪睦锟吹赇伒臋n次呢，就是從裝修上來看的,。

那怎么裝修呢,？首先你得弄清楚自己想開什么類型的店，什么檔次的店,，然后去找一家和你的風(fēng)格定位最像的加盟店,，找到里面裝修最符合自己預(yù)期的那一家。找好裝修公司,，直接帶師傅過去喝杯東西,，慢慢看，一次沒看好,，多去幾次,，再和裝修師傅好好溝通其中的細(xì)節(jié)上你要做的修改，copy一個(gè),。

有人要問了，不加盟的話,，我不會做怎么辦呢,？我以前看到淘寶還有賣奶茶配方的，6000多呢,，不要花這種冤枉錢,。你去一趟當(dāng)?shù)刈畲蟮哪滩杩Х仍吓l(fā)市場,。

當(dāng)時(shí)我去的是武漢的民權(quán)路,，在武漢海關(guān)附近,，據(jù)說是全中國最大的飲品類原料批發(fā)市場,。你可以多問幾家要報(bào)價(jià)單,，里面各種產(chǎn)品和設(shè)備的價(jià)格都會寫得非常清楚。一般情況下,，這是實(shí)價(jià)，沒有什么討價(jià)還價(jià)的余地,。心里有點(diǎn)底氣之后選擇一家進(jìn)店,，說明來意，他們會有工作人員教你,，做出成品供你選擇品嘗,。

第一次的話，可以進(jìn)一些你感覺很好喝的,，或者在當(dāng)?shù)刭u得很好的飲品原料,，和基礎(chǔ)的飲品原料，不要被人忽悠的什么都進(jìn)貨,。反正貨不夠你打個(gè)電話匯款過去,，對方就會給你發(fā)貨的，所以不用一次買完,。

學(xué)校教育工作者調(diào)研報(bào)告篇十七

根據(jù)縣教委安辦《關(guān)于在全縣中小學(xué)中開展安全工作專項(xiàng)檢查的通知》的要求,，我校緊緊圍繞“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的方針,，扎扎實(shí)實(shí)開展了以“強(qiáng)化安全基礎(chǔ),，推動安全發(fā)展”為主題的“安全生產(chǎn)月”活動。現(xiàn)將我?！鞍踩a(chǎn)月”的活動總結(jié)如下,。

為確保“安全生產(chǎn)月”活動取得實(shí)效,，我校成立了以校長為組長的“安全生產(chǎn)月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組對全校“安全生產(chǎn)月”工作進(jìn)行總體部署,，并結(jié)合我校實(shí)際情況,，制定“安全生產(chǎn)月”活動實(shí)施方案，并成立了“安全生產(chǎn)月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)活動的落實(shí),。

我校充分利用校園廣播站,、黑板報(bào)等形式,，加大宣傳力度，讓全體師生明確“安全”在我們心中的.位置,，增強(qiáng)全體師生的“負(fù)于泰山”的使命感和責(zé)任感,。還利用校園網(wǎng)絡(luò)這一安全教育平臺,，在全校各辦公室和各處室張貼安全宣傳掛圖，營造了濃厚的“安全月”活動氛圍,。

1,、在全校師生中廣泛開展了“安全知識我知道”的宣傳教育活動，組織開展安全知識競賽和安全知識征文活動,。各班級根據(jù)學(xué)生的不同情況,，以不同的形式組織了一次以“安全”為主題的班隊(duì)會。通過此次征文評選我校的安全知識征文活動取得了良好的效果,。通過此次征文評選我校的安全知識征文活動取得了預(yù)期效果,。

2、學(xué)校組織開展了“學(xué)校安全月”知識競賽,，以學(xué)生為主體,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力為目標(biāo)，進(jìn)行了知識競賽和安全知識征文活動,。

3,、學(xué)生撰寫了安全教育論文，學(xué)校還組織了安全知識競賽和安全知識征文活動,，評出優(yōu)勝班級和個(gè)人兩個(gè)一等獎(jiǎng),。

我校安全教育工作，把“安全生產(chǎn)月”活動作為加強(qiáng)安全工作,，預(yù)防和堅(jiān)決遏制重特大安全事故,，保障學(xué)校正常教學(xué)秩序，加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi),，促進(jìn)學(xué)生健康成長的一項(xiàng)重要教育活動來抓,。通過宣傳，提高了廣大師生的安全意識和應(yīng)對突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力,，為保障廣大師生的生命安全,，營造良好的學(xué)校安全環(huán)境而努力工作。

學(xué)校教育工作者調(diào)研報(bào)告篇十八

安全工作得以保障其他工作才能順利展開,，對學(xué)校就意為著,，為師生建立一個(gè)和諧安全的校園環(huán)境，進(jìn)行安全防范工作是為了確保師生的財(cái)產(chǎn),、人身的安全以及教育工作能夠順利開展,。近幾年，安全工作逐漸受到全市各類各級學(xué)校的高度重視,，并對其大量開展工作與采取了有效可靠的措施,。為加深認(rèn)識，進(jìn)行學(xué)習(xí)深入化,，此報(bào)告利用對學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查,、造訪分析等形式,，調(diào)研了本校實(shí)際安全工作情況，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果進(jìn)行如下報(bào)告：

學(xué)生的生命安全高于一切,。學(xué)校的一切工作都建立在安全工作之上,，也是學(xué)校最為重要的一項(xiàng)工作。國家安全總局,、公安局,、教育局三部門又共同對市區(qū)學(xué)校安全進(jìn)行檢查。表明學(xué)校安全已提升到國家高度,。

通過本次調(diào)研,，本校的校園安全與周圍環(huán)境方面的情況，總體而言算是很不錯(cuò)的,。為了學(xué)生能有一個(gè)良好的成長環(huán)境,，各級政府職務(wù)部門、學(xué)校與學(xué)校安全部門都奉獻(xiàn)出了巨大的努力,，但如果深入細(xì)化的評價(jià),，部分問題也的確存在著，主要是：

1,、校園周圍的治安環(huán)境相對復(fù)雜,。隨著城市不斷的發(fā)展與建設(shè)，在校園周圍的外來人員日益劇增,，租書店,、網(wǎng)吧、出租房,、理發(fā)店等不良場所在校園周圍已開始大量涌現(xiàn),，這些不良場所對未經(jīng)人事的學(xué)生有著不可抵抗的誘惑力，這些不良場所便成了一部分學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí),、追求個(gè)性的容身之處,。如果這部分學(xué)生長期待在這些不良場所，極為容易步入墮落的深淵,，或成為不法犯罪分子摧殘的對象,。

2、存在一定的交通安全隱患,。由于我校附近車輛流動較大,，尤其是在學(xué)生放學(xué)上學(xué)期間，人來車往雜亂無章,，交通管理還需要深入?yún)f(xié)調(diào),，以防患于未然。

3、餐飲衛(wèi)生有待改善,。每年都會有新生進(jìn)校，循環(huán)增加的學(xué)生數(shù)量,，必定會促使校園周圍餐飲業(yè)的發(fā)展,。有的學(xué)生鐘意到路邊的小商小販所擺設(shè)的攤點(diǎn)去就餐。這些路邊攤點(diǎn)不僅條件簡陋而且衛(wèi)生情況也不是很好,，還有校內(nèi)小賣部出售的各類副食品等,，都是滋生與傳播各類疾病“窗口”，非常容易造成集體中毒事件,。

4,、學(xué)校日常的管理工作不到位。學(xué)校大多數(shù)職工由于住處在市區(qū)內(nèi),，離校區(qū)較遠(yuǎn),，教師不愿意坐班，行政人員又早出晚歸等原因,，導(dǎo)致學(xué)生的日常出現(xiàn)無人管理的情況,。特別是晚飯后至熄燈休息這一時(shí)間段及節(jié)假日，學(xué)校都很難管理到位,，學(xué)生之間出現(xiàn)的突發(fā)性事件或糾紛,，導(dǎo)致錯(cuò)過解決矛盾的最好時(shí)機(jī)。

5,、時(shí)有發(fā)生各類危險(xiǎn)事件,。一是有些學(xué)生私自外出，有些學(xué)生逃學(xué)數(shù)日,，最為嚴(yán)重的是,，個(gè)別女學(xué)生與不學(xué)無術(shù)的少年在外過夜，造成不良影響,。二是有些學(xué)生組建小團(tuán)體,。他們?nèi)宄扇海褟?qiáng)凌弱,，強(qiáng)取豪奪,，破壞了正常的教學(xué)秩序。

6,、學(xué)生失竊時(shí)間時(shí)有發(fā)生,。僅去年，全校就發(fā)生多起失竊案件,。

7,、建設(shè)安保隊(duì)伍問題。由于我校校園占地不大且人員較為密集，導(dǎo)致在建設(shè)安保隊(duì)伍過程中出現(xiàn)嚴(yán)重問題,。一是監(jiān)控聯(lián)動體系不夠完善,；二是缺少高素質(zhì)的安全保衛(wèi)管理人員及校園巡邏；三是高風(fēng)險(xiǎn)的安全保衛(wèi)工作,，工資報(bào)酬卻不是很高,。

(一)消防工作。

邀請消防隊(duì)的官兵來我校對師生展開疏散與逃生,、防火滅火的自救常識,，使師生的消防法制意識與消防安全觀念得以提高，同時(shí)提升自救與自我保護(hù)的能力,，保證在火災(zāi)發(fā)生時(shí)能及時(shí)對初期火災(zāi)的處理并能進(jìn)行安全的疏散,，防止出現(xiàn)人員傷亡與財(cái)產(chǎn)損失。不定期的舉行消防演練,，認(rèn)真落實(shí)以“防范為主,，防消一體”的工作為中心，嚴(yán)格按照消防安全的規(guī)章制度來執(zhí)行,，防火巡視做到持之以恒,，發(fā)現(xiàn)火源及時(shí)處理。尤其是大型活動,、節(jié)假日等,，積極組織安保人員對其開展全方位的防投毒、防盜,、防重大安全事故,、防火為中心的安全檢查工作。在檢查中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)采取挽救方法,，防止一切誘發(fā)火災(zāi)事故的隱患,。做到消防器材與設(shè)備的定點(diǎn)定位，保證無警不動,。成立檔案,，由專人進(jìn)行管理，定期查看,，確保檔案完整有效,。

(二)治安保衛(wèi)工作。

1.認(rèn)真落實(shí)以“防范為主,，穩(wěn)定維護(hù)”為基礎(chǔ),，施行“誰負(fù)責(zé)，誰管理,，”的原則,，加強(qiáng)管理力度,，斬草除根，以防各類事件的發(fā)生,，使學(xué)校師生的人身,、財(cái)產(chǎn)安全得以有效保障。

2.積極建設(shè)保衛(wèi)隊(duì)伍,，加強(qiáng)內(nèi)部管理,，對治安實(shí)施承包制責(zé)任，擬定《門衛(wèi)制度》,。我校擴(kuò)充,、增強(qiáng)了原有的保衛(wèi)組,，目前保衛(wèi)組工作人員已達(dá)數(shù)十人,。對門衛(wèi)進(jìn)行著重管理，必須落實(shí)門衛(wèi)職責(zé),，把好入校關(guān),。依照相關(guān)要求與派出所聯(lián)合建立學(xué)校警務(wù)站,保障校內(nèi)安全以及校外環(huán)境使其有助于學(xué)生成長健康良好發(fā)展。學(xué)校自身對每個(gè)重要設(shè)施都要派遣專人負(fù)責(zé),，保衛(wèi)人員做到隨時(shí)巡查,。此外，學(xué)校還要?jiǎng)?chuàng)辦環(huán)境育人,、教書育人,、服務(wù)育人、管理育人的管理體系,，要求教師與保衛(wèi)人員共同加入到學(xué)校的綜合整治,、建設(shè)校園平安工作之中。成立學(xué)生,、教師,、領(lǐng)導(dǎo)三位一體的值周體系，做到24小時(shí)在崗,，綜合整治,、建設(shè)校園平安工作做到常抓不懈，長治久安,。

3.安全工作認(rèn)真落實(shí),，努力完善技防、物防,、人防三方面,。增強(qiáng)值班巡視，預(yù)防事件發(fā)生,。安裝紅外線攝像頭,、報(bào)警器,、感應(yīng)器等校園安全系統(tǒng)設(shè)備。

4.完善安全人員工作檔案,，填寫各項(xiàng)實(shí)際工作記錄,，加強(qiáng)資料保管、使用,、積累,、反饋、匯總等工作,。

(三)學(xué)校飲食安全,。

認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》與《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》等飲食安全的政策、法則,，積極聘請衛(wèi)生部門前來監(jiān)督,，設(shè)立防控體系，使食物中毒事件降低至最低點(diǎn),。

1.創(chuàng)建飲食衛(wèi)生安全工作機(jī)制與操作要求,，分工明確、專人專職,。由采購到成品嚴(yán)格做到不購買腐爛物,、不收腐爛物、不用腐爛物,、不賣腐爛物,；存放成品食品采用熟與生隔離、半成品與成品隔離,、其他物品與食品隔離,、天然水與食品隔離；用具實(shí)施嚴(yán)過消毒關(guān),、嚴(yán)過沖洗關(guān),、嚴(yán)過洗刷關(guān)；環(huán)境衛(wèi)生方面做到定質(zhì)量,、定人,，定時(shí)間、定物,；個(gè)人衛(wèi)生實(shí)行勤洗澡,、勤洗手、勤理頭發(fā),、勤剪指甲,、勤洗衣、勤洗被褥,，勤洗工作帽,、勤洗工作服,。食堂與廚房衛(wèi)生做到無鼠害、無灰塵,、無蒼蠅,、無油垢、無蛛網(wǎng)等,。

2.安排科學(xué)營養(yǎng)套餐,，不販賣剩菜、剩飯與變質(zhì)食品,，在做好飯菜的同時(shí)也要利用科學(xué)去嘗試創(chuàng)新菜品,。

3.提供衛(wèi)生充足且符合標(biāo)準(zhǔn)的水源。

4.憑證上崗,，穿戴工作服,、帽。以熱情,、文明態(tài)度服務(wù)于學(xué)生,。

(四)交通安全,。

對學(xué)生宣傳教育《道路交通安全法》增加安全法意識,，合理運(yùn)用安全防范舉措。邀請交警到我校對《道路交通安全法》向師生進(jìn)行講解,，教導(dǎo)廣大師生嚴(yán)格遵守道路規(guī)則,，讓師生擁有一個(gè)文明的交通行為。為了讓師生的交通安全得以保障,，學(xué)校在校門口擺放了警示標(biāo)志與防護(hù)隔離攔,，隨時(shí)提醒師生遵守交通規(guī)則，安全出行,，珍惜生命,。

(五)定期開展一系列應(yīng)急演練。

學(xué)校每年對學(xué)生組織開展反恐演練,、應(yīng)急疏散演練,、地震演練與消防滅火演練等活動，提升學(xué)生應(yīng)急與自救能力,。

(六)活動安全,。

嚴(yán)格遵從上級相關(guān)文件要求，采用先申請?jiān)儆山逃謱徟ㄟ^后再開展校外大型活動,，無論是誰都不可以組織學(xué)生前往河流,、水庫等場所游泳，夏天,，學(xué)生家長與老師需簽?zāi)缢?zé)任書,。學(xué)校通過對學(xué)生體質(zhì)的及時(shí)掌握,，對有疾病或體質(zhì)特殊的同學(xué)采取免修體育課。除此之外,，學(xué)校通過對突發(fā)事件應(yīng)急能力的不斷完善,，在防范與處理各類突發(fā)事件的過程中，能力明顯得以提高,。

第一,，學(xué)校安全保障的費(fèi)用應(yīng)納入財(cái)政預(yù)算與教育預(yù)算，學(xué)校安全設(shè)備與保安應(yīng)政府應(yīng)統(tǒng)一配備,。學(xué)校安全的問題不只是學(xué)校與教育部門的責(zé)任,，同樣全社會也應(yīng)該有共同承擔(dān)的義務(wù)，所以學(xué)校的安全工作應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)檎袨?，各部門應(yīng)擁有主人翁意識,，把學(xué)校的安全工作與自身的本職工作相結(jié)合，共同承擔(dān)義務(wù)與責(zé)任,。

第二,，設(shè)立專職部門協(xié)調(diào)與負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作，在法律及執(zhí)法能力范圍內(nèi),，協(xié)助學(xué)校合法,、合理、合情的解決各類安全矛盾,，使安全隱患不復(fù)存在,。

學(xué)校教育工作者調(diào)研報(bào)告篇十九

餐飲業(yè)作為我國第三產(chǎn)業(yè)中的一個(gè)傳統(tǒng)服務(wù)性行業(yè)，始終保持著旺盛的增長勢頭,，取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,，展現(xiàn)出繁榮興旺的新局面。盡管20xx年在金融危機(jī)影響下遭受了一定沖擊,，但國內(nèi)餐飲業(yè)仍舊迅猛發(fā)展,。全社會餐飲業(yè)零售額達(dá)到1.7998萬億元，同比增長16.8%,，占社會消費(fèi)品零售總額的14.4%,。20xx年，全國餐飲業(yè)收入17636億元,，同比增長18.0%,，占全社會消費(fèi)品零售總額的11.4%。我國餐飲業(yè)保持著平穩(wěn)快速增長的態(tài)勢,，餐飲消費(fèi)持續(xù)成為消費(fèi)品市場的一大亮點(diǎn),。

20xx年，中國餐飲業(yè)實(shí)現(xiàn)收入20543億元,，同比增長率16.9%,。限額以上企業(yè)餐飲收入6445億元,，同比增長19.7%。伴隨著政府拉動消費(fèi)的政策影響,、城鄉(xiāng)居民收入較快增長和消費(fèi)觀念更新等因素,，未來餐飲業(yè)依然是引人注目的消費(fèi)熱點(diǎn)，中國餐飲消費(fèi)水平將繼續(xù)保持高速增長,。在現(xiàn)今社會餐飲業(yè)積極發(fā)展,，很多的上班族和９０后都不會甚至不愿意自己做飯吃，很大部分的中年人更趨向于享受和訴求服務(wù),所以餐飲仍有很大的利潤空間,。在一些小店面由于不注意去改善店里的環(huán)境和色調(diào),，店內(nèi)定位不明確，不善于去開發(fā)新的事物和新的吃法,，很難形成忠實(shí)顧客,。若非有新的客源，店面仍是很難經(jīng)營的,。

湖南長沙的餐飲業(yè)以正餐服務(wù)為主體,，呈現(xiàn)多業(yè)態(tài)發(fā)展。

餐飲業(yè)中從事正餐服務(wù)的企業(yè)有573家,，占餐飲業(yè)企業(yè)總數(shù)的90.2%,，其他9.8%由快餐服務(wù)、飲料及冷飲服務(wù),、其他餐飲服務(wù)組成,。253家限額以上餐飲業(yè)企業(yè)中從事正餐服務(wù)的單位有240家,，占94.9%,。從營業(yè)額情況看，限額以上正餐服務(wù)企業(yè)共實(shí)現(xiàn)營業(yè)額28.06億元,，占全部餐飲業(yè)營業(yè)額的65.7%,。

隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展、人們的收入水平不斷提高和旅游業(yè)的快速發(fā)展為餐飲業(yè)的發(fā)展提供了良好的契機(jī),。長沙市餐飲業(yè)的發(fā)展具有非常廣闊的發(fā)展空間,，將繼續(xù)保持繁榮興旺和較快的增長勢頭。因此,，在二線城市長沙本地來說,，做好餐飲，占據(jù)本地一席之地,，是當(dāng)?shù)夭惋嫿?jīng)營者所必須面對及解決的問題，而在當(dāng)前消費(fèi)者為上帝的營銷因素占主導(dǎo)的情況下，做好餐飲的售前,、售中、售后服務(wù)就顯得更為重要了,！

在市場調(diào)研下，既能讓店主獲得應(yīng)有的信息資源,，又能使餐飲業(yè)不斷的到發(fā)展與創(chuàng)新,，迎合大眾的口味。

我們調(diào)研就是餐飲業(yè),，是位于長沙民政學(xué)院網(wǎng)吧一條街的一間餐館,。在網(wǎng)吧一條街及學(xué)校周邊都許多類似我們調(diào)研對象的餐館，比如紅辣椒,，老地方,，重慶火鍋，桔子屋,，轉(zhuǎn)角,，愛愛香鍋等。這些餐館大多數(shù)是面向?qū)W生及普通消費(fèi)者的,，價(jià)格合理,，菜色家庭式，味道普通,，大多數(shù)均為長沙當(dāng)?shù)乜谖都爸苓叧鞘锌谖?。其中紅辣椒是民政學(xué)院學(xué)生班級聚會，部門聚會等活動去的比較多的場所,，主要是它那里空間比較大,，適合聚會喧鬧的壞境,，可以讓朋友們盡興,，沒有什么太多顧忌吵到別人，并且有許多老師也愿意去那里吃飯,，顯然老師去那里給它打了一個(gè)活招牌,。桔子屋壞境優(yōu)雅，溫馨,，適合情侶和兩三個(gè)朋友就餐，談心,！重慶火鍋特色是火鍋，那里的魚火鍋是比較好吃的,，分量足而且價(jià)格低。

在如此眾多的競爭對手之下,，元福記要想更好地經(jīng)營下去,，就必須做出好吸引消費(fèi)者消費(fèi)的措施來,，為此，我們對其做了市場調(diào)研,。

1.2調(diào)研方法介紹,。

首先我們采取了觀察法,，我們?nèi)W(xué)校周邊及網(wǎng)吧一條街了解一帶的餐館,，根據(jù)觀察餐館的壞境，人流量以及平時(shí)回憶起我們平時(shí)吃過的餐館的味道和價(jià)格,，從而確定了調(diào)研的對象,。

接下來我們采取了訪問調(diào)查中的面談?wù){(diào)查，直接去和餐館老板表達(dá)我們的目的,。

最后我們采用了留置調(diào)查法,，設(shè)計(jì)了餐館的問卷，發(fā)放問卷,，達(dá)到調(diào)研目的,。

1.3調(diào)研市場介紹。

調(diào)研對象的市場主要針對是周邊居民和民院學(xué)生,。學(xué)校附近有許多除餐館外的店面,，如服裝店，化妝店,，水果店,，小旅館，鞋店等,，還有香樟小區(qū),，這些居民就成為調(diào)研對象的消費(fèi)者，同時(shí)學(xué)生也是一大消費(fèi)人群,，畢竟學(xué)校食堂飯菜還是比不上外面的餐館，因而學(xué)生為改善伙食,，聚會等原因在外就餐,。

元福記家菜館位于民政學(xué)院附近的商業(yè)街，針對的客戶主要就是民政學(xué)院的學(xué)生,，以及附近的居民和開店的個(gè)體老板等,。不可否認(rèn)這個(gè)市場很廣闊，可元福記所處的這個(gè)區(qū)域有很多類似的餐館,，除去那些不知名的小店,，店面相對而言比較大并且在民政學(xué)院比較出名的就有紅辣椒,，桔子屋以及就在學(xué)校對面的媽的廚房，久久香等等,。

而就這個(gè)區(qū)域目前的狀況來看,，基本來說可以用四個(gè)字來概括，火,、臟,、亂、差,?；穑刻烨叭ゾ筒偷目土髁糠浅Ｖ?，做的比較好的中午,、晚上，過去要排隊(duì)甚至需要提前預(yù)定,。臟,，表面光鮮，然而其烹飪的用具滿是油污,，洗菜用的水池骯臟不堪,。亂，路邊攤隨處可見,，各種燒烤,、鹵味、排擋,，毫無規(guī)章制度的經(jīng)營,，使用過的一次性碗筷，塑料袋隨處丟掉,。差,，餐飲周遭環(huán)境惡劣，污水橫流,、垃圾成堆,、怪味滿天飛。

1.4調(diào)研對象介紹,。

我們調(diào)研的對象是一家叫元福記家庭餐館,。它處于網(wǎng)吧一條街的外街，離馬路近,，店面開在二樓,，附近還有一個(gè)動漫城。

它主要經(jīng)營的菜色多為家庭式，就如平常家庭吃的飯菜一樣,，同時(shí)還有香鍋類的菜色,，滿足了吃飯的要求也滿足了吃香鍋的要求。元福記最有特色的菜就是啤酒鴨,，香辣魚片及鐵板牛肉,。

2.1區(qū)域競爭分析。

民政學(xué)院外餐飲業(yè)swot分析：

優(yōu)勢：目前民政學(xué)院在校師生余萬,，吃飯是人們的基本物質(zhì)需要,，誰都少不了。對于校外渺渺的餐館而言如此龐大的市場,，潛力是無限的,。如今大學(xué)生的消費(fèi)需求多為快捷、方便,、衛(wèi)生,、價(jià)格實(shí)惠,，當(dāng)然因地，因時(shí),，因人而變。

劣勢：校區(qū)外的各個(gè)餐飲,，存在著各種各樣的缺陷，例如：衛(wèi)生問題,、物流配送、服務(wù)品質(zhì)等等,。歸根到底缺乏系統(tǒng)規(guī)劃,。

很多餐飲為了降低成本，采購不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的材料，在食物的量上斤斤計(jì)較,，對顧客無理的限制,，服務(wù)人員態(tài)度不好，店面衛(wèi)生馬馬虎虎,。就是這種短期逐利行為,，葬送了其品牌形象,。餐飲經(jīng)營人員大多為一般的老百姓,，素質(zhì)普遍不高,，在服務(wù)品質(zhì)方面嚴(yán)重不足,。

機(jī)會：校區(qū)外的餐飲點(diǎn)不止一個(gè),，競爭避免不了。有競爭才會有進(jìn)步，井底之蛙只能被淘汰,。生活中已經(jīng)有很多品牌浮出水面,，口味獨(dú)特，特色鮮明,，獨(dú)占一方市場,。隨著發(fā)展，餐飲店的長遠(yuǎn)發(fā)展和對品牌價(jià)值的把握越來越重要,。由于品牌差異化以及個(gè)性化的存在,，一些餐飲店擁有了自己獨(dú)特的客戶群。

威脅：從餐飲店自身來看,，普遍不注重品牌的效益,，服務(wù)的品質(zhì)，自己就可以打垮自己,。目前大多數(shù)的餐飲店沒有明確的市場定位對于品牌價(jià)值也是模糊不清,。單純的看重眼前利益，沒有打造長久品牌的意識,。元福記家菜館swot分析：

優(yōu)勢：餐館位于二樓,，臨街一排裝修用的是玻璃,，光線非常好，很能吸引顧客選擇,。餐廳內(nèi)整齊干凈,，給人視覺上的享受，心理上的滿足,。

劣勢：餐館離民政學(xué)院較遠(yuǎn),，且位于二樓，缺乏知名度,。餐廳面積不是很大,，不太適合較大型的同學(xué)聚會或者部門聚餐，給人感覺會比較擁擠,。沒有什么專業(yè)的廚師,，有時(shí)候還需要老板上場，沒有什么口味出眾能吸引人回頭的招牌菜,。

機(jī)會：現(xiàn)在大學(xué)生喜歡外出就餐,，特別是情侶，更是喜歡找個(gè)有情調(diào)的小店用餐,。元福記則可以利用二樓臨街玻璃墻面再加以改造,，專門打造情侶卡座，吸引年輕男女,。大學(xué)生消費(fèi)觀念較為新穎,，接受新鮮事物的速度也很快?？梢酝瞥鲂虏嗽嚦?，吸引人們前往。

威脅：區(qū)域內(nèi)競爭更加激烈,，不僅要與校外餐飲競爭還要與校內(nèi)的餐飲一較高低,。餐廳同質(zhì)化明顯，客源被分散,。校外有些餐廳已經(jīng)具備壟斷優(yōu)勢,，缺乏知名度且缺乏特色的元福記很難在這些夾縫中茁壯成長。

2.2目標(biāo)消費(fèi)者分析,。

我們瞄準(zhǔn)的目標(biāo)消費(fèi)主要是民政學(xué)院的學(xué)生,。

隨著大學(xué)生所接受的教育以及所處的環(huán)境，當(dāng)代大學(xué)生的餐飲消費(fèi),，已從過去簡單的“吃飽”發(fā)展到了現(xiàn)在的“吃好,、好吃、吃健康”,，很多同學(xué)在經(jīng)歷了幾餐的食堂生活后總會選擇去校外的餐館做短暫的伙食改善,，校外就餐已經(jīng)成為大學(xué)生飲食消費(fèi)中必不可少的一部分,。

其次，各種形式的聚會,，是在校大學(xué)生飲食消費(fèi)的一個(gè)重點(diǎn),。聚會的理由多種多樣：老鄉(xiāng)相識、放假歸來,、過生日等等,。校內(nèi)雖然有食堂，但是學(xué)校的食堂,，大家都知道,，大鍋飯，大鍋菜,，不適合他們的選擇，也不能吸引這類性質(zhì)的餐飲消費(fèi),，于是校外的餐館就成了同學(xué)們最好的選擇,。

另外，作為接受了十幾年教育的人,，作為年輕一代,，現(xiàn)代大學(xué)生對就餐的環(huán)境衛(wèi)生表現(xiàn)出極大的重視，在同等口味下,，相對衛(wèi)生整潔的餐館往往會成為他們就餐的首選,。

作為大學(xué)生，還沒有自己賺取生活費(fèi),，主要的花銷都來源于家長,，所以一般性質(zhì)的外出吃飯都會選擇在普通餐廳。一是因?yàn)槠胀ú蛷d也能滿足他們的消費(fèi)心理,，另外也是因?yàn)檫€有其他幾項(xiàng)重要之處：買服飾,，戀愛，上網(wǎng)費(fèi),，手機(jī)費(fèi),。于是校外普通餐廳在這樣的形勢下，蒸蒸日上,。

3.1消費(fèi)者消費(fèi)行為分析,。

從消費(fèi)者自身來看，作為一個(gè)個(gè)體,，衣食住行是我們的最根本的需求,，飲食是人們的基本需求，屬于物質(zhì)層面的,，消費(fèi)者在飲食上面的消費(fèi)是屬于習(xí)慣性消費(fèi),，當(dāng)自己不愿意做飯或者是沒有時(shí)間的時(shí)候,，就會去餐館消費(fèi)。

從店面因素來看,，從未去過的,，當(dāng)然是看餐館的外部裝潢，外部裝潢好的,，當(dāng)然更吸引消費(fèi)者,，會有更多的消費(fèi)者進(jìn)入餐館觀看或是消費(fèi)，如果是去過的,，當(dāng)然會認(rèn)準(zhǔn)某一個(gè)店,，直接去消費(fèi)。

從飯店內(nèi)部因素來看,，消費(fèi)者在進(jìn)入飯店后,，首先觀察的就是飯店內(nèi)的設(shè)施和環(huán)境，好的環(huán)境能夠給消費(fèi)者帶來好的消費(fèi)心情,，促進(jìn)消費(fèi),，差的環(huán)境不會留住消費(fèi)者。

從飯店核心內(nèi)容飲食上來看,，好吃的菜是留住顧客的的關(guān)鍵,，要想留住顧客，開飯店的就必須要拴住顧客的胃,，好吃的飯和菜才能最終把消費(fèi)者變成自己的終身消費(fèi)者,。

綜上，好的環(huán)境和設(shè)施以及美味可口的飯菜才是真正刺激消費(fèi)者消費(fèi)的主要?jiǎng)恿Α?/p>

3.2消費(fèi)者消費(fèi)數(shù)據(jù)分析,。

我們組進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研之后,，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。

由于元福記位于網(wǎng)吧一條街,，它所面對的主要消費(fèi)者也是學(xué)生,，因此我們調(diào)查對象主要是學(xué)生。

我們所調(diào)查的對象84%是學(xué)生,，14%是職業(yè)工作者,，2%是無業(yè)人員。其中,，62%的被調(diào)查者是男性,，38%是女性，根據(jù)結(jié)果統(tǒng)計(jì)我們發(fā)現(xiàn)男性比女性去外面餐飲店消費(fèi)的比率更大,，女性的消費(fèi)能力雖不如男性,，但是也應(yīng)該重視。

我們所調(diào)查的消費(fèi)者從消費(fèi)水平來看，800—1500元/月的生活費(fèi)用的人數(shù)所占比率為56%,，平常是3—6個(gè)人一起出去,，每次人均消費(fèi)多為10—20元這個(gè)范圍，由此可見,，消費(fèi)者每個(gè)月花在餐飲上面的消費(fèi)將近占整個(gè)生活費(fèi)用的33%,，這個(gè)比率還是很大的，因此,，從餐飲經(jīng)營者方面來看,，消費(fèi)量還是巨大的。

據(jù)調(diào)查,，大多數(shù)人愿意去紅辣椒,、雞公煲等這些地方消費(fèi)。對于這些地方,，消費(fèi)者最愿意去的原因是因?yàn)樗麄兊膬r(jià)格相對比較適中,，而且菜的口味和樣式比較多。簡言之,，就是這些餐飲店消費(fèi)性價(jià)比高,，顧客愿意消費(fèi)。

在所有被調(diào)查者人群當(dāng)中,，沒聽說過元福記的占38%，聽說過的占62%,，雖然聽說過的占有比率比之未聽說過的大,，但是對一個(gè)餐飲經(jīng)營者來說，38%的人沒聽說過元福記也說明了他的經(jīng)營不是很好的,，減少了客流量,，消費(fèi)者也就隨之減少了，這是一種損失,。而據(jù)調(diào)查后統(tǒng)計(jì),，聽說過元福記的又有一部分人沒有在元福記吃過飯，在本身知名度不大的情況下,，有消費(fèi)意愿的消費(fèi)者減少了,，因此，元福記在打開知名度的時(shí)候應(yīng)該要適時(shí)地推出一些刺激消費(fèi)的優(yōu)惠活動,，以確保顧客的轉(zhuǎn)化率,。

在元福記吃過的大多數(shù)消費(fèi)者認(rèn)為元福記吸引他們的原因是價(jià)格合理和店內(nèi)設(shè)施設(shè)備等環(huán)境較好。他們對元福記提出了一些建議：

菜的種類增多一些,；開設(shè)包廂,；菜的口味改善；適當(dāng)?shù)囊步祪r(jià)等等。

在調(diào)查后統(tǒng)計(jì),，消費(fèi)者從導(dǎo)航圖上了解到元福記的為零,。而作為一個(gè)面對學(xué)校學(xué)生的餐飲店，學(xué)生無法在第一時(shí)間了解到元福記,，這無疑是在賭,，只要學(xué)生在第一時(shí)間了解到元福記，并且配之以優(yōu)惠活動,，是可以吸引學(xué)生來這里消費(fèi)的,。

3.3各因素相關(guān)性分析。

從消費(fèi)次數(shù),，單次消費(fèi)人數(shù),，人均消費(fèi)金額來看，消費(fèi)的量是巨大的,，而且,，由于是學(xué)校，有各種社團(tuán),、學(xué)生會,，消費(fèi)的目的和動機(jī)明顯。因此,，在消費(fèi)能力和欲望以及消費(fèi)人群俱在的情況下,，考慮目前學(xué)生的消費(fèi)水平，只有口味好,，價(jià)格適中,，環(huán)境好，適合聚會（能夠和朋友們談心,，聊生活等等）的餐館才能吸引消費(fèi)者,。這就給元福記提供了明確的改進(jìn)方向。

4.1調(diào)研結(jié)果與問題總結(jié),。

小組問卷共做50份,。主要是調(diào)查一些成年人和民政在校學(xué)生。主要調(diào)查的是消費(fèi)者的消費(fèi)水平和消費(fèi)情況,。以及影響消費(fèi)者選擇餐館的各方面的原因,。通過調(diào)研報(bào)告顯示，大部分人平常的選擇都是家菜館,。而在學(xué)校周圍的家菜館主要是學(xué)生過去消費(fèi),，但是學(xué)生所接受的價(jià)格不高，除去聚會和活動,，一周大概去外面吃2—5次,，在個(gè)人消費(fèi)中他們只能接受6—15元之間的價(jià)格。一般出去不是個(gè)人，幾乎是結(jié)伴而行,，兩人以上,。大多為改善伙食或者是聚會，學(xué)生活動聚會時(shí),，經(jīng)濟(jì)上能承受得起的也是在30元左右,，在對餐館的要求方面也是比較集中的，沒有什么特別挑剔的,。

一般消費(fèi)者的要求是餐館經(jīng)營要是合格合法的,，食物衛(wèi)生安全都是擺在首位的，其次都是店內(nèi)的服務(wù)水平,，我們可以自己感覺的到,，在飯館里面吃東西，如果老板夠熱情,，你會留下好印象,，而且還會考慮下次光顧的，所以老板的招待和問候是非常重要的,。競爭對手主要在紅辣椒店,，知名度高于元福記。也許是地理位置對其有所影響,，而且知道元福記店的人大部分了解的方式是過路看到,，并不是經(jīng)過介紹或者吃過才知道的。所以,，在宣傳方面是有所缺陷的,。服務(wù)方面，在元福記體驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn),，環(huán)境還是有優(yōu)勢的，但是在人員服務(wù)方面似乎少了點(diǎn),，當(dāng)面對正常飯點(diǎn)的時(shí)候,，是有點(diǎn)應(yīng)付不過來的。

4.2對餐飲店建議,。

對家菜館的建議（元福記）：從擴(kuò)大知名度上來說：

第二章適當(dāng)?shù)淖鲆恍┬麄骰顒?，比如發(fā)傳單，張貼海報(bào)等等從留住消費(fèi)者上來說：

（1）店內(nèi)設(shè)施的改善：元福記的店面簡單明了,，一般在消費(fèi)者進(jìn)行就餐的時(shí)候,，希望得到的是一種溫馨方便的感覺，而且應(yīng)設(shè)置一些具有保護(hù)隱私的地方,，在座位后面設(shè)置一個(gè)圍欄,，開設(shè)包廂，給消費(fèi)者一種安全感。元福記的廁所較少只有一個(gè),，一般客人在店內(nèi)喝了酒或者是人流較多的時(shí)候,，是非常不方便的，起碼應(yīng)該有兩個(gè)洗手間,，男女分開,，這樣也可以盡量避免一些尷尬的事情的出現(xiàn)。

（2）店內(nèi)桌子的設(shè)計(jì)和擺放：元福記在桌位擺放方面應(yīng)該注意,，在中部位置的桌子剛好是在電風(fēng)扇下的,，這給客人帶來的不便是顯而易見的，一方面菜容易涼,，口味容易變,。再者，如果客人點(diǎn)了火鍋,。干鍋之類的,，風(fēng)把酒精的火吹到一邊，火鍋不容易熟,，這樣給消費(fèi)者留下的印象是非常不好的,。所以無論是空調(diào)或者風(fēng)扇，都應(yīng)該在角度上和桌子的擺放有差異,。

（3）店內(nèi)的服務(wù)及服務(wù)人員的數(shù)量：在店內(nèi)的服務(wù)人員應(yīng)該符合自己店面的人流,，讓客人等待是非常不好的。

（4）各種優(yōu)惠活動：餐館也應(yīng)該經(jīng)常推出一些優(yōu)惠活動,，根據(jù)調(diào)查顯示,，即使在菜館里面有新的菜式推出來。并沒有人愿意非常主動的去嘗試,，所以在發(fā)傳單擴(kuò)大知名的同時(shí),，也可以適當(dāng)?shù)耐菩幸恍﹥?yōu)惠活動，吸引消費(fèi)者,。例如打折,，積分，送菜等,。還可以在網(wǎng)上商城里面做好團(tuán)購,，如58同城，拉手網(wǎng)等等,。

（5）店內(nèi)宣傳養(yǎng)生之道的知識,，餐館里最重要的就是健康了，所以在店內(nèi)設(shè)計(jì)一些和本店特色菜系的養(yǎng)生宣傳單或者海報(bào)進(jìn)行張貼,，報(bào)紙的閱覽等,，既有利于吸引到顧客的心里,。又能夠讓顧客在等待的時(shí)候分心，不讓顧客覺察到時(shí)間的流逝,。有利于穩(wěn)住顧客,，讓他們不易等的心煩，又能凸顯本店的特色,。增加菜的種類,，注重飲食質(zhì)量。

（6）收集消費(fèi)者的反饋信息：大部分的店子在顧客吃完之后就是收桌子,，但其實(shí)是可以進(jìn)行一些有用的方法來進(jìn)行信息的收集的,，您可以記下顧客的一些信息，或者問一下有什么不滿意的,，對什么菜滿意,。能讓消費(fèi)者感受到他的重要性，在心理上得到了滿足,，消費(fèi)者對餐館的評分自然也就上去了,。

附錄：

餐飲業(yè)調(diào)查問卷。

您好,，我是來自長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生,，現(xiàn)在正在做一項(xiàng)關(guān)于餐飲業(yè)的調(diào)查，以便能夠在您以后外出就餐時(shí)能夠享受到更好的服務(wù)與美食,。在此希望占用您寶貴的1-3分鐘時(shí)間完成下面問卷,，請放心填寫，我們將對您所填寫的信息保密,。

8,、您是否聽說過元福記家菜館？()（答否者跳至第13題）a是b,、否,。

9、您是否在元福記吃過飯,？()（答否者跳過第13題）a吃過b,、沒吃過。

16,、您的性別是？()a男性b,、女性,。

17、您的職業(yè)是什么,？()a學(xué)生b,、職業(yè)工作者c,、無業(yè)人員d、下崗人員,。

感謝您的支持,！