總結(jié)是一種有助于反思并找到改進方法的工具?？偨Y(jié)的寫作要注重邏輯性和組織性,，以清晰的思路和條理性展開。如果你對總結(jié)寫作感到困惑，可以先看看以下范文，獲取一些思路。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇一

3,、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

（一）情況反映出,，學生的教育除學校教育外,，家庭教育十分重要，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系,。本次家訪學生,，是全班學生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：1,、城市戶口并與父母一起生活,，占家訪人數(shù)的66％，2,、進城務(wù)工子弟占了13%,，3、單親家庭約占10%,，與父母不生活在一起的孩子約占10%,。

（二）在家訪中得知，很多學生在家貪玩,，學習的主動性不夠,，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求,。家長對孩子都寄予了厚望,。

（三）缺少關(guān)愛的單親家庭和進城務(wù)工子弟

本班的單親家庭孩子占了一定比例，因為缺少完整的家庭,，導致這些學生性格內(nèi)向,、憂郁、不善言語,。進城務(wù)工家庭的孩子,，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子,，導致這樣的學生學習成績普遍較差,。

通過這次家訪，我認識到,，家訪是必不可少的教育形式,。

1、能全方位認識孩子,。了解了很多學校里無法了解的東西,，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的從尚君,，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里,，從不跟老師說,，但聽他媽媽說，家里他可活潑了,，把學校里學的什么都跟他們說,，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經(jīng)過家訪,，全面了解了他們后,，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理,，以引導他們的行為,。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任,。我感覺,，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面,，走進他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子,，于是我們拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念,，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我們的到,，很受感動,，也很熱情。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實,，但卻能驅(qū)走當時的寒冷，讓我們心中倍感溫暖,。

3,、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭,，忠誠地與學生,、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況,，學習環(huán)境,，學生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ),。

4,、教師對單親家庭的學生，要多給他們的愛,，讓他們能感覺到集體的溫暖,，在愛的天空中享受人間的真情。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理,、心理教育刻不容緩,，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇二

又是一個美好的周五,！與以往不同的是：今天出了開心還有點緊張。

孩子們的考試結(jié)束了,，陶*媽媽也來了,。微笑的力量果然非比尋常，陶媽媽的隨和笑容讓我逐漸不再緊張,，開始從容地和她聊起來,。原以為三言兩語就能結(jié)束的交流，在融洽的氣氛中被延長了半個多小時,。聊完后,，我很羨慕陶*能有這樣一個亦師亦友的開明媽媽！從不成條理的對話中,，我總結(jié)了以下幾條陶媽媽的教育方法：

1.嚴守原則性問題,，放手讓孩子去做。從陶媽媽的話語中，我認為她很注重孩子的獨立性和各種品格的培養(yǎng),。當家里有什么事情需要做決定時,，陶媽媽會征求陶*的意見，如果合理就會采納,，我想這也是為什么陶*能有條理地表達自己,，并且時不時向老師提建議的原因之一。但陶*的陽光與外向遠遠超出了這樣的家庭氛圍所帶來的影響,，這就得益于他來自于軍人家庭,。每年他們都會有家屬會，而此時陶媽媽就會讓陶*在家屬會的舞臺上進行自我介紹或者表演,，進而鍛煉陶*的膽量和交際能力,。所以，當我聽到陶*能和部隊里的男女老少都能打成一片時,，我也沒有過分詫異,。

2.興趣是孩子最好的老師，不要抹殺孩子的個性,。陶*在課外也參加了不少培訓班,，常規(guī)的數(shù)學、作文,、英語補習,，他一個都沒少?？沙鋈艘饬系氖?，這都是陶*自己喜歡才去的！陶媽媽說,，在日常教育中,，她并不強迫孩子去學習什么,，只是建議孩子去試一試,。如果有興趣，才讓孩子去學,，這樣事半功倍,！其他教育，如閱讀,，陶媽媽也采用了這種方法,。如果孩子喪失了學習的熱忱，略顯不耐煩了,，陶媽媽會選擇立刻停止,，因為抓了這幾分鐘，失去的是接下來更長的時間。在教育中,，最重要的是明白孩子要什么,，要尊重孩子的個性發(fā)展。

3.努力跟孩子做朋友,，而不是高高在上的父母,。高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近，久而久之父母與孩子就產(chǎn)生了溝通障礙,。陶媽媽就選擇了跟陶*做朋友,！陶媽媽說，她很注重孩子的誠信問題,，當她覺得孩子可能跟自己撒謊了的時候,，她不是立刻板起臉，而是通過心平氣和,，甚至是略帶玩笑意味的談話讓孩子意識到“說謊是一種負擔”,、“媽媽不是別人，是你的朋友,，()有什么話都可以說”,。在陶*的'交友問題上，陶媽媽也不像部分父母,，三令五申不準孩子跟學習不好或是有缺點的孩子玩,，反而告訴陶*“三人行，必有我?guī)熝伞?！在交往中,，要學習別人好的地方，而別人不好的就盡力幫助他改正,。當陶*的交往伙伴確實不好時,，陶爸爸也會用“近朱者赤，近墨者黑”來提醒他,。

4.教育,，要從娃娃抓起。孩子的教育不是從他步入校園開始的,，而是始于家庭,。陶媽媽從小教導陶*要懂得感恩，做個有禮貌的人,！在耳濡目染中,，陶*也成了一個懂禮貌，心懷感恩的好學生,。他會通過觀察看到李老師每次都是最后一個吃飯的,，李老師很辛苦,。他會盡自己所能給我這個實習老師獻計獻策，讓我能管理好這個班級,?；蛟S也正是因為他有一顆感恩的心，在日常生活中,，他總能熱心地幫助別人,！

5.時刻關(guān)注孩子，缺點不可忽視,。孩子每天都在長大,，他的每一個細小的缺點都不可忽視。陶媽媽關(guān)注到陶*比較粗心,，容易分心,，正在積極想辦法幫陶*改掉這個小毛病。分心,，是每個孩子的通病,，有些家長重視了，而有些則沒有引起重視,，個人認為這可以影響一個孩子能走多遠,。

6.充分相信老師。陶媽媽說,，她把陶*交給李老師很放心,，因為李老師是一個負責任、善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的好老師,！我想,，這也是陶*能在學校好好學習的原因。如果家長不信任老師,，老師在教學過程中都不會有激情的,。

陶媽媽說，陶*的很多優(yōu)點都是遺傳比較好,，生活環(huán)境比較好的緣故,。可我認為,，與其說陶*的教育得益于遺傳和環(huán)境,，還不如說得益于他有一個開明的媽媽！我想正是陶媽媽時時刻刻的正面引導,，才讓陶*有了今天的陽光燦爛！

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇三

一個月多月的家訪活動,，終于搞了一個段落,，在這次走訪活動中,，我感受頗多。

一,、確家訪目的,，真情送家長，溫暖給學生,。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達到教育目的,。一年來,，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系,。以真誠的愛,，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風帆。

二,、家訪工作長“報喜”,，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。

美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護,、轉(zhuǎn)化、教育學生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題,，而且學生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生,，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點,。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實,。

三,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。此外,，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇四

我校所轄四個服務(wù)村,，按照學校的統(tǒng)一要求,，我與我班科任教師對我班學生進行了家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

第一,、獲得許多第一手育人資料。通過與學生,、與家長交流,，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境,，學生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ),。

第二,、家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念,、辦學成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度,，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,。

第三,、多角度認識了解學生。知道了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實,、更全面的學生。比如我班的張某,、李某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如張某,、武某等孩子,。有些有個性的學生，本來覺得很難管,，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。

第四,、換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡多都在30—40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學習上的困難,，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

第一，全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學生家庭的困境,，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學生負責,、對自己負責,，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師,，不辜負大家的期望,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇五

家訪，實質(zhì)的雙向交流溝通。既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路,，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等,，與家長及時交流溝通,，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。下面是本站小編整理的教師家訪,。

希望對大家有所幫助!

為了提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學水平,，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，日前,，湖北在全省70萬名中小學教師中開展了“課內(nèi)比教學,、課外訪萬家”活動。一場轟轟烈烈的教師課內(nèi)比武,、課外家訪活動在荊楚大地展開,。

活動要求，我省中小學教師要利用一支粉筆,、三尺講臺,，通過說課、講課展示最基本的教學技能,，開展技能比賽,。此外，教師們要全員定期家訪,，覆蓋全部學生家庭,，主要了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等,，向家長反饋學生在校學習情況及表現(xiàn),，聽取家長意見和建議。對生活困難,、學習困難,、留守兒童、思想及學業(yè)上有重大變化,、進城務(wù)工子女,、隨班就讀殘疾學生等六類學生家庭進行重點關(guān)注，要根據(jù)每個學生情況,，建立跟蹤回訪制度,。

一、家訪目標：

2,、了解學生家長教育孩子的方式方法,。

3、征求家長對教師教學、班級,、學校管理的意見和建設(shè),。

4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息,。

5,、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法,。

6,、向家長匯報學生在校情況，便于家長能有的放矢地采取教育措施,。

7,、增進學校與家庭、學校與社會,、教師與家長,、教師與學生之間的理解，增強育人意識,、責任意識，共促教育和諧發(fā)展,。

二,、家訪途徑：

以實地登門家訪為主要形式。

三,、活動要求,。

家訪要面向全體學生，特別是突出重點,，做到“六回訪”(即生活有特殊困難的學生家庭,，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】,，思想,、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，進城務(wù)工子女家庭,，隨班就讀殘疾學生家庭,，在此次實地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度);要落實家訪內(nèi)容,，做到“七必進”(即教育的政策措施進家庭,，學校辦學思想進家庭，貧困生資助方案進家庭,，學困生轉(zhuǎn)化措施進家庭,，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關(guān)愛進家庭,。);要講求實效,，做到“八知道”(學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現(xiàn)情況,，家長知道學生的任課教師情況,，家長知道學校教育改革的舉措，教師知道學生的家庭情況成長環(huán)境,，教師知道家長對孩子的希望和期盼,，學校知道學生的特殊現(xiàn)狀，學校知道家訪收集的家長意見和建議,。);要遵守紀律,，做到“十不準”(不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求,，不準收受家長饋贈的錢,、物，不準接受家長的吃請和報銷開支,，不準參與家長組織的娛樂消費活動,，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教，不準在家訪中與學生家長發(fā)生矛盾,，不準在家訪中參與違法違紀的行為活動,，不準借家訪名義宣傳封建迷信思想和散布有違背黨和國家政策的言論。),。

四,、做好家訪記錄，及時反饋,。

每次家訪后,，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程,、家訪達成的共識,，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習,、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋,，對學生重新分析評估,，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育,。

五,、時間(日程)安排：

1,、十月八日收看省里組織的相關(guān)視頻會。

2,、十月九日收看林區(qū)教育局組織的視頻推進會,。

3、十月十二日參加板橋?qū)W校組織的“訪萬家”活動的培訓會,。

4,、十月十二日至二十日，走訪學校周邊的十個學生,。

5,、十月二十一日，全體老師分成三個組到最偏僻的最邊遠的相思嶺村對23個學生進行家訪,。

6,、十月二十二日以后，對我校剩余的三十幾個學生進行家訪,。

7,、不定時定形地進行“六回訪”。

總之,，在家訪中,，既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn),，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通,，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會各方面的意見,，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法,，提高教學水平,。

家訪是班主任的一項常規(guī)工作，是對學校教育教學工作的重要補充,，成功的家訪有利于促進教師因材施教,，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進學生學習的積極性與主動性,。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家,，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的,，學生的家長是學生的第一任老師,，學生的家庭是教育的起始,，也是每一個孩子一生離不開的學校。因此,，要做一名成功的教師,，應(yīng)該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力,，才會使教育邁向成功,。

孩子的父母每天為了生計奔波，晚上回家往往筋疲力盡,，想管孩子已是心有余而力不足,，更不能說與老師主動溝通了，因此家訪成了我們學校班主任工作的重要部分,。

學校工作也會深深的理解,，并會對我們的工作給予一定的支持，盡力做到不讓孩子遲到,。又如：針對班里幾個學習好的孩子,，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發(fā)展的問題,，及能力的培養(yǎng),。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。通過家訪許多家長不僅會談到自己孩子的情況,，也會對學校建設(shè),，班級管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認識我們的家長,，吸取寶貴的經(jīng)驗,。

通過家訪我將會拉近學生與我的距離，使學生更加親其師,，信其道,，使家長了解了我的工作，認同我的教育方法,。而我也將理解家長的心態(tài),。有的家長平時很少和我溝通，對學校,、老師的工作有不理解的地方,。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解,，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見,。通過必要的家訪，我相信我的班級將會更有凝聚力,，更加團結(jié),。

家訪時要注意斟酌語言,，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮,。所以我們在家訪前一定要做好準備工作,。具體為以下幾點：

1、了解學生,。

家訪前,，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習,、興趣愛好,、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌,，以便家訪時能信手拈來,，提高家訪的實效。

2,、明確目的,。

3、時間的選擇與控制,。

家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日,，這樣學生也可以在場，家訪,。

的效果會更好,。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作,。

4,、提前預約。

家訪前,，必須與學生家長提前約定好家訪的時間,，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家,，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒,。

5,、內(nèi)容和方法。

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,，了解學生家庭情況可以家訪,，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪,，學生家庭有困難可以家訪,。家訪的談話方法,，注意不要千篇一律，要因人制宜,，一把鑰匙開一把鎖,。

實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況,，學生的在校表現(xiàn),，也取得了家長對教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情,，能起到協(xié)調(diào)配合,，共同促使學生進步的作用。因此,，教師家訪前也一定要備好課,。

總之，樹立良好的社會風氣,，提高全體學生素質(zhì),，要靠教師、家庭,、社會的共同努力,，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪,，我們了解學生在家里的一些表現(xiàn),，獲得對學生情況整體而全面的認識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況,，得到家長的配合與支持,，爭取贏得更多良好的社會聲譽。

一,、活動目的：通過集中家訪,，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系,，了解學生成長環(huán)境,、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況,，宣傳正確的家庭教育思想,，引導家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀,，掌握教育子女的科學方法;征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議,，營造全員關(guān)愛學生、教育學生的德育氛圍,，進一步推進師德師風建設(shè),，提高社會與家長,、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感,，把教育行風建設(shè)推向新的臺階,。

二、活動時間：20xx年11月16——20日,。

三,、活動內(nèi)容。

學校領(lǐng)導,、班主任和所有科任教師要實施全員家訪,。家訪時，要注重宣傳教育政策法規(guī),、家庭教育觀念,、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章;通報學校發(fā)展情況和學生在校表現(xiàn)情況,，全面了解學生家庭情況,，與家長共商提高學生學習能力和養(yǎng)成良好行為習慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含貧困生,、單親生,、留守兒童)和行為偏差生(學困生和其他行為失范的學生)情況，有針對性地采取幫扶,、輔導(含心理輔導和學習輔導)和其他助學措施,。

四、活動安排,。

第一階段：準備階段,。

1、成立家訪領(lǐng)導小組：

2,、建立學生情況檔案,。

3、設(shè)立校長熱線電話和班主任熱線電話,。

第二階段：實施階段,。

學校集中時間，實行全員家訪,。家訪過程中,，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校情況;要全面了解學生家庭和在家表現(xiàn)情況;要共同探討有助于學生成長進步的教育方法;要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責學生;不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥;不得接受家長的宴請和贈禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪,。學校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內(nèi)容,、學生家庭和個人情況以及家長對學校教育的意見和建議等,。

第三階段：總結(jié)交流階段,。

學校德育處負責收集教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表?？偨Y(jié)家訪信息反饋情況,。提出整改措施，及時調(diào)整學校辦學思路,，改進教學方法,。并制定下一步活動安排。

五,、家訪活動的要求：

1,、在家訪前，各領(lǐng)導小組的組長要與班主任及其他科任老師進行具體協(xié)商,，確定好各自的家訪對象并認真落實,。各班主任把被家訪學生名單報給學校。

2,、各小組長家訪學生比例不得少于50%,，盡量擴大家訪面，做到被家訪對象不重復,。

3,、家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改情況,、學校辦學模式,、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持,。

4,、聽取家長對學校辦學、師德情況,、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議,。

宣揚自己的教育思想、教育方法,，突出自己的教育特色,。

5、了解學生的思想狀況,，家庭狀況,、成長環(huán)境、行為習慣,、個性特點等,。

6、教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴禁搭乘“三無車輛”,，提倡步行家訪,。

7、在確定家訪對象時,，被家訪的學生要有代表性,，有一定的覆蓋面，可以是學困生,、單親家庭的學生或留守兒童,，也可以是特長生、優(yōu)等生,、潛力生等,。

8、在家訪過程中,，要講究家訪的方法,，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊,。對學生要以正面肯定,、積極鼓勵為主，真實,、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn);家訪時應(yīng)請學生在場參與,，便于教師、家長,、學生三者之間的交流溝通,。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責學生,，堅決反對“告狀式”家訪,。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

9,、教師要做好家訪記錄,，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇六

組長：

副組長：

成員：

通過家訪,，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系,，使家長了解學生在校表現(xiàn),，教師了解學生的家庭狀況和成長環(huán)境，宣傳正確的家庭教育思想,，宣傳實施素質(zhì)教育的理念,，宣傳教育政策和法律法規(guī),，倡導樹立正確的人才觀、教育觀,、質(zhì)量觀,，營造全員關(guān)愛學生、教育學生的德育氛圍,，營造尊重教育規(guī)律，因材施教,，激發(fā)學生潛能,、張揚學生個性的育人環(huán)境，引導學生樹立遠大的理想和崇高的信念,，增強學生社會責任感和民族使命感,，使學生身心健康都得到良好發(fā)展，培養(yǎng)德,、智,、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人,。通過家訪進一步推進師德師風建設(shè),，強化教師服務(wù)意識，提高教師育人水平,，樹立教育優(yōu)良形象,。

（一）了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境,、在家表現(xiàn),、學習習慣和生活習慣等；

（三）宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策,，對群眾關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作；

（五）講解有關(guān)學生安全教育知識,，督促家長或監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識,；

（六）征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

（一）家訪形式,。

級部主任協(xié)同班主任把本級部的學生名單分配給本級部所有任課教師,，班主任家訪人數(shù)不少于本班學生的二分之一，其余的二分之一學生由本班所有任課教師平均分配,，八年級級部給王校長分配至少10名學生,，七年級級部給黃校長分配至少10名學生，所有中層跟隨所任教年級一同分配,，原則上新區(qū)和新鎮(zhèn)村的孩子主要采取登門走訪的形式,，對家在外地的學生可用電話,、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具或書信的形式家訪，也可結(jié)合實際,，采取家校懇談會,、家長報告會、家長經(jīng)驗交流會等靈活多樣的形式,，保證本級部的家訪率達到90％以上,。

（二）家訪要求。

1．各位教師要以強烈的責任感和主人翁意識積極參與,，充分做好訪前準備,，深入了解學生的家庭情況和思想狀況。每位教師在6月26日前把自己分配的要家訪的學生信息統(tǒng)計好,，包括學生姓名,、家庭住址,、家長姓名,、家長聯(lián)系電話等，于6月26日分別上交中,、小學部政教處,。同時,，每位教師要根據(jù)被家訪的學生情況，制定出家訪計劃,，確定家訪時間和內(nèi)容,。開學后連同家訪記錄一同上交。

2．家訪教師要按照家訪計劃,，對家訪對象提前預約,，合理安排時間。在家訪中要樹立服務(wù)意識,、主動意識和平等意識,，做到態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀,、記錄詳盡認真,，尤其要以介紹學生優(yōu)點為主，鼓勵學生全面發(fā)展,。對貧困生,、學困生等特殊學生家庭要進行經(jīng)常性家訪，及時排解學生思想負擔和心理壓力,，幫助他們克服困難,、積極上進、健康成長,。

3．教師要對每個家訪對象做好記錄,，有條件的老師在家訪時要留一部分影像資料,，每個級部要有至少半小時的影像資料，學校將編輯的影像資料報區(qū)教育局,。做好訪后分析,，總結(jié)家訪工作經(jīng)驗，并認真撰寫家訪手記,，積極參加市教育局組織的“家訪手記”征文活動,。

4．教師在家訪途中要注意安全，家訪中要嚴格遵守連接從教的規(guī)定,，一律不得接受家長的宴請和禮物等,。

5．學校將加大宣傳力度。在家訪活動期間,，學校將及時宣傳報道家訪典型事跡、經(jīng)驗及典型人物,。開學后,，學校將對家訪活動中表現(xiàn)突出的級步和個人進行評選，擇優(yōu)上報區(qū)教育局,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇七

優(yōu)秀作文推薦,！家訪是班主任的一項常規(guī)工作，是對學校教育教學工作的重要補充,，成功的家訪有利于促進教師因材施教,，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進學生學習的積極性與主動性,。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家,，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的,，學生的家長是學生的第一任老師,，學生的家庭是教育的起始，也是每一個孩子一生離不開的學校,。因此,，要做一名成功的教師，應(yīng)該讓每一個孩子的家長成為我"教育事業(yè)的同伴",，共同努力,，才會使教育邁向成功。

孩子的父母每天為了生計奔波,，晚上回家往往筋疲力盡,，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說與老師主動溝通了,，因此家訪成了我們學校班主任工作的重要部分,。

學校工作也會深深的理解,，并會對我們的工作給予一定的支持，盡力做到不讓孩子遲到,。又如：針對班里幾個學習好的孩子,，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發(fā)展的問題,，及能力的培養(yǎng),。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。通過家訪許多家長不僅會談到自己孩子的情況,，也會對學校建設(shè),，班級管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認識我們的家長,，吸取寶貴的經(jīng)驗,。

通過家訪我將會拉近學生與我的距離，使學生更加親其師,，信其道,，使家長了解了我的工作，認同我的.教育方法,。而我也將理解家長的心態(tài),。有的家長平時很少和我溝通，對學校,、老師的工作有不理解的地方,。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解,，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見,。通過必要的家訪，我相信我的班級將會更有凝聚力,，更加團結(jié),。

家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸,，千萬不可因失言導致失禮,。所以我們在家訪前一定要做好準備工作。具體為以下幾點：

家訪前,，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn),、各科學習、興趣愛好,、習慣,、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來,，提高家訪的實效,。

家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日,，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好,。家訪時間不宜過長,，以免耽誤家長的工作。

家訪前,，必須與學生家長提前約定好家訪的時間,，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家,，白白浪費時間和精力,，也會大大影響教師的情緒。

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,，了解學生家庭情況可以家訪,，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪,，學生家庭有困難可以家訪,。家訪的談話方法，注意不要千篇一律,，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖,。

實踐證明,，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況，學生的在校表現(xiàn),，也取得了家長對教師的理解和支持,，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合,，共同促使學生進步的作用,。因此，教師家訪前也一定要備好課,。

總之,，樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質(zhì),，要靠教師,、家庭、社會的共同努力,，我們十分重視家庭教育這塊陣地,。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現(xiàn),，獲得對學生情況整體而全面的認識,，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況,，得到家長的配合與支持，爭取贏得更多良好的社會聲譽,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇八

一直以來,，我校就非常重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,、把家訪作為宣傳學校的一個契機,，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標,、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗,，并積極征求家長的意見和建議。 總結(jié)經(jīng)驗一切為做好控留生工作服務(wù),，具體安排如下：

充分利用放假期間,，聯(lián)系要家訪的學生及父母，準備好該生的成績單,，學校表現(xiàn)情況,，班主任手冊等一手資料，扎根到學生家里進行交談,。由于老師和家長平時都很忙,，老師與家長缺少時間就學生的情況真正做到面對面的溝通。本學期 家訪不僅讓我們感受到家長的熱情,，也讓我們更多地了解到家長的一些真實想法,。

由于平時家長較忙，許多家訪時間都要家長來安排,，可是由于有些時間太晚,，班主任又趕不到，只能家長到訪學校,。來校家訪也能夠讓家長及時了解學生在校的表現(xiàn)情況,。

學生遇到突發(fā)事件時，家長不能及時感到學校,，包括周五晚間有些學生放學沒有及時回家,，班主任和家長會進行電話溝通。

家訪主題主要圍繞兩個依據(jù)來設(shè)定的,，一是根據(jù)學生本身問題,，二是根據(jù)家長關(guān)心問題所設(shè)定，如：學習成績,、思想行為,、參加學校的'各種活動表現(xiàn)。孩子們處于青春期，希望家長多留意孩子的舉動,。生活費的的標準,。會計專業(yè)的就業(yè)問題通過家訪加強與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作,，協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,。討論孩子流生意向。討論家長對子女的學習輔導和思想品德教育,，提供他們一些教育理念和方法,。

1、詢問家庭情況,，父母開紐扣廠,，家中還有一個姐姐。

2,、家長詢問學習問題,、以及在校表現(xiàn)情況。

3,、告知家長孩子在校取得的成績（會計證的復習情況）

1,、了解家庭情況，家里管理孩子比較嚴格,，希望女兒可以從事會計工作

2,、討論生活費的問題

3、告知家長考證問題,，希望媽媽督促

1,、了解父母對女兒的期望（希望女兒可以從事會計工作）

2、告知家長女兒喝酒的情況,，希望家長引起重視

3、告知家長考證問題,，希望爸爸督促

1,、詢問家庭情況，父母對孩子教育,，生活的關(guān)心程度,。家長與孩子之間交流時

間，具體內(nèi)容,。

2,、告知家長孩子在校期間的學習，生活情況,。

3,、與家長談?wù)撓潞⒆釉谛Ｆ陂g所取得的成績，期中考試,。（需要改進的地方）

1,、了解學生家庭有幾口人,，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟能力如何,。,，給學生一

個星期生活費情況。

2,、告知家長學生在校期間的生活習慣,，日常作息。（生活自律能力強,，回家?guī)椭?/p>

媽媽做家務(wù)）

3,、告知家長在校期間學生的各個表現(xiàn)，學習和生活方面,。特別的突出表現(xiàn)的地

方（運動會上的優(yōu)秀表現(xiàn)）

4,、學生在成長過程中老師和家長都需要配合?？甲C問題,，家長老師一起督促。

1,、了解父母與孩子間感情交流,。（孩子回家經(jīng)常會和父母談?wù)搶W校生活。）

2,、告知家長孩子在校期間的生活,，學習情況。（積極參加學校舉行的各類活動）

3,、了解父母對女兒的期望,，希望孩子從事什么職業(yè)。（文秘類的職業(yè)）

4,、孩子的特長,，表達能力非常強。（可以重點培養(yǎng)）

1,、了解孩子在家的生活習慣,。（在生活方面比到學校前明顯強多了）

2、了解家長給孩子生活費情況,，告知學校的基本無價,，讓家長心里有數(shù)。

3,、告知家長考證問題,，希望家長和老師一起督促。

4、孩子在校期間的成績,，期中考試,，在校期間參加的各類活動。

1,、告知家長女兒擔任班委一職表現(xiàn)突出,。成績優(yōu)秀，做事能力強,。

2,、了解家期間的生活，學習情況,。（生活自律能力強,，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)）

3、談?wù)摵⒆訍酆脝栴},，希望家長和老師都支持,。

4、對于女兒將來工作的方向,。

校教育和家庭教育是學生教育的兩翼,。我們應(yīng)該加強學校教育和家庭教育的聯(lián)系，是兩者各展其能,，相互促進,，實現(xiàn)教育的最大成效。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪,。教室家訪的目的,，是與學生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習,、生活情況,。同時，教室也通過與家長的交流,，更進一步了解學生在家的學習,，生活情況，使教師有針對地學生進行教育,。為使家訪真正收到實效，在家訪中應(yīng)注意一下問題,。

,。簡言之，教師要通過家訪達到什么目的,，對學生今后將會產(chǎn)生怎么樣的影響,，對家訪中可能出現(xiàn)的情況，做預先設(shè)想，有針對性地制定出應(yīng)對策略,，避免家訪的失敗,。

。我們經(jīng)常說,，學生是有個性的,，學生是教學的主體。但是我們有許多老師并不是非常了解學生,，而“家訪”則可以彌補這個不足,。試想下，如果老師事先沒有對這次家訪的學生做一個全方位的分析和評價,，面對家長我們可能就會無話可說,，造成尷尬的局面。所以,，為了避免這種尷尬的局面,，我們教師在平時就必須去關(guān)心每一位學生，并隨時做觀察記錄,。

學生家長來自各行各業(yè),，他們不同的文化水平，有不同的性格,。老師家訪是一定要面對學生家長的,，所以，在家訪前老師有必要通過學生或其他方法了解家長的性格特征,，對孩子的管教方式和要求等,，只有在做了這方面的準備，老師才能在進行家訪時,，就盡量避免話不投機等不愉快的情況出現(xiàn),。

為使家訪效果更好，我們還要了解學生家庭有幾口人,，是什么關(guān)系,，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟能力如何,，家庭關(guān)系如何只有全面地了解學生的家庭情況,。教師家訪就能靈活自如，效果就會更佳,。

總之,，班主任作為學生學習和思想教育工作最直接的負責人，應(yīng)充分利用家訪的各種方式,，在百忙中抽出時間來進行經(jīng)常性的家訪,，了解學生,，教育和引導好每一個學生，以取得社會的支持,、家長的信任和學生的愛戴,。只有這樣，我們的工作才有可能真正收到事半功倍的效果,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇九

通過家訪切實加強學校和家庭,，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境,、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn),。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想,，引導家長掌握教育子女的科學方法,；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造良好的育學生的德育氛圍,，進一步推進師德師風建設(shè),，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度,。促進教師工作責任感和使命感,，把教育行風建設(shè)推向新的臺階。

帶來困難,?？傊幕狡?，對教育認識片面,，對孩子缺乏科學的教育方法，是本班學生家長的共同特征,，也是本班學生家庭教育的基本狀況,。

1、了解學生的家庭教育情況,，了解學生在家的表現(xiàn),。

2、了解學生家長教育孩子的方式方法,。

3,、征求家長對教師教學、班級,、學校管理的意見和建議,。

4、向家長宣傳教育政策及提供先進的教育信息,。

5,、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法,。

6,、家訪時要與家長共同探討教育孩子的問題。

7,、不能接受家長的吃請,，更不能接受家長的禮物。

8,、家訪后要及時記錄和整理,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。

1,、落后生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2,、優(yōu)等生,，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3,、問題生,，隨機家訪。

家訪一般不占用教學時間（特殊情況除外）,，主要安排在雙休日,，一天可訪問1—2人。

常歡,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十

透過集中家訪,，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系,，了解學生成長環(huán)境,、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)狀況,，宣傳正確的家庭教育思想,，引導家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀,，掌握教育子女的科學方法,；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和推薦，營造全員關(guān)愛學生,、教育學生的德育氛圍,，進一步推進師德師風建設(shè)，提高社會與家長,、學生對學校教育的滿意程度,。促進教師工作職責感和使命感,，把教育行風建設(shè)推向新的臺階。

20xx年11月16――20日,。

學校領(lǐng)導,、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。家訪時,，要注重宣傳教育政策法規(guī),、家庭教育觀念、教育方法,、安全衛(wèi)生規(guī)章,；通報學校發(fā)展狀況和學生在校表現(xiàn)狀況，全面了解學生家庭狀況,，與家長共商提高學生學習潛力和養(yǎng)成良好行為習慣的方法措施,。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生,、留守兒童）和行為偏差生（學困生和其他行為失范的學生）狀況,，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施,。

1,、成立家訪領(lǐng)導小組：

2、建立學生狀況檔案,。

3,、設(shè)立校長熱線電話和班主任熱線電話。

學校集中時間,，實行全員家訪,。家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校狀況,；要全面了解學生家庭和在家表現(xiàn)狀況,；要共同探討有助于學生成長進步的教育方法；要做好家訪狀況記錄,。不得在家長面前指責學生,；不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥；不得理解家長的宴請和贈禮,；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪,。學校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要資料,、學生家庭和個人狀況以及家長對學校教育的意見和推薦等,。

學校德育處負責收集教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表?？偨Y(jié)家訪信息反饋狀況,。提出整改措施,，及時調(diào)整學校辦學思路，改善教學方法,。并制定下一步活動安排,。

1、在家訪前,，各領(lǐng)導小組的組長要與班主任及其他科任老師進行具體協(xié)商，確定好各自的家訪對象并認真落實,。各班主任把被家訪學生名單報給學校,。

2、各小組長家訪學生比例不得少于50%,，盡量擴大家訪面,，做到被家訪對象不重復。

3家訪時要向家長宣傳教育法規(guī),、學校課改狀況,、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色,，贏得家長對學校工作的理解和支持,。

4、聽取家長對學校辦學,、師德狀況,、班級管理及對自己孩子要求等意見和推薦。

宣揚自己的教育思想,、教育方法,，突出自己的教育特色。

5,、了解學生的思想狀況,，家庭狀況、成長環(huán)境,、行為習慣,、個性特點等。

6,、教師在家訪活動中要個性注意安全,，嚴禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪,。

7,、在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性,，有必須的覆蓋面,，能夠是學困生,、單親家庭的學生或留守兒童，也能夠是特長生,、優(yōu)等生,、潛力生等。

8,、在家訪過程中,，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹,，舉止端莊,。對學生要以正面肯定、用心鼓勵為主,，真實,、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時應(yīng)請學生在場參與,，便于教師,、家長、學生三者之間的交流溝通,。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣,、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪,。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪,。

9、教師要做好家訪記錄,，收集和整理好家長對學校教育的意見和推薦,，填寫好家訪信息反饋表。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十一

暑假期間,，我對一到四班20名學生進行了家訪,。家訪前，我制定了家訪計劃,，對家訪的時間,、對象、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布置,。通過家訪，我了解了孩子們在家中休息和學習的情況,，了解了家長在家中對孩子的教育,，也使我了解了學生在生活中的另一個側(cè)面，對學生的個性有了更加全面的了解，為新學期的教育教學打下了扎實的基礎(chǔ),。

平時,，有些家長由于工作繁忙，很少有時間來學校與我聯(lián)系,，更有甚者,，孩子讀了一個學期，我連他家長的面都沒見過,，因此,，家訪無疑是一種雙贏的溝通方式。在家訪中,，家長們問了許多孩子在學校中學習,、生活情況。很多家長也咨詢了有關(guān)家庭教育方面的問題,。在家訪中，我針對不同孩子的個性和學習態(tài)度,，向家長作了家庭教育指導,，以便能在新學期里，有的方式地進行教育,，使孩子能大踏步地前進,。

在我們生活中很多事物都在發(fā)生變化，家校聯(lián)系的方式也在悄悄地發(fā)生變化,，但是家訪在諸多溝通方式中確實最理想的一種方式,，因為家訪不僅能使我和家長的思想互相交流，而且能使家長對教師,，對學校有更全面的了解,，為家校更好的合作打下堅實的基礎(chǔ)。

按照學校的.統(tǒng)一要求,，暑假期間,，對部分學生進行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料,。通過與學生、與家長交流,，了解每一個學生地家庭狀況,，學習環(huán)境，學生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載,，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ),。

二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念,、辦學成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度,，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,。

三是多棱角認識學生,。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實,、更全面的學生,。

比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反，如翁某,、陶某等孩子,。有些有個性的學生，如周某,、劉某等,，本來覺得很難管，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在37—45之間,，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學習上的困難,，這對學校的教育起到了很好的補充作用,。

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學生的心理放縱,，讓學校教育工作難上加難。

第二,，正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,，這給學校教育帶來諸多的難處,。第三，家長誤認為孩子很聰明,，小學回家不學習也能取得好成績,；上中學后，希望也能這樣,。如果不能這樣,，會不會是老師的教學存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng),。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性,，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

第一，全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境,，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對學生負責、對自己負責,，奉獻愛心,，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十二

又是一個美好的周五,！與以往不同的是：今天出了開心還有點緊張。

孩子們的考試結(jié)束了,，陶xx媽媽也來了,。微笑的力量果然非比尋常，陶媽媽的隨和笑容讓我逐漸不再緊張,，開始從容地和她聊起來,。原以為三言兩語就能結(jié)束的交流，在融洽的氣氛中被延長了半個多小時,。聊完后,，我很羨慕陶xx能有這樣一個亦師亦友的開明媽媽,！從不成條理的對話中,，我總結(jié)了以下幾條陶媽媽的教育方法：

1.嚴守原則性問題，放手讓孩子去做,。從陶媽媽的話語中,，我認為她很注重孩子的獨立性和各種品格的培養(yǎng)。當家里有什么事情需要做決定時,，陶媽媽會征求陶xx的意見,，如果合理就會采納，我想這也是為什么陶xx能有條理地表達自己,，并且時不時向老師提建議的原因之一,。但陶xx的陽光與外向遠遠超出了這樣的家庭氛圍所帶來的影響,，這就得益于他來自于軍人家庭。每年他們都會有家屬會,，而此時陶媽媽就會讓陶xx在家屬會的舞臺上進行自我介紹或者表演,，進而鍛煉陶xx的膽量和交際能力。所以,，當我聽到陶xx能和部隊里的男女老少都能打成一片時,，我也沒有過分詫異。

2.興趣是孩子最好的老師,，不要抹殺孩子的個性,。陶xx在課外也參加了不少培訓班，常規(guī)的數(shù)學,、作文,、英語補習，他一個都沒少,?？沙鋈艘饬系氖牵@都是陶xx自己喜歡才去的,！陶媽媽說,，在日常教育中，她并不強迫孩子去學習什么,，只是建議孩子去試一試,。如果有興趣，才讓孩子去學,，這樣事半功倍,！其他教育，如閱讀,，陶媽媽也采用了這種方法,。如果孩子喪失了學習的熱忱，略顯不耐煩了,，陶媽媽會選擇立刻停止,，因為抓了這幾分鐘，失去的是接下來更長的時間,。在教育中,，最重要的是明白孩子要什么，要尊重孩子的個性發(fā)展,。

3.努力跟孩子做朋友,，而不是高高在上的父母。高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近,，久而久之父母與孩子就產(chǎn)生了溝通障礙,。陶媽媽就選擇了跟陶xx做朋友,！陶媽媽說，她很注重孩子的誠信問題,，當她覺得孩子可能跟自己撒謊了的時候,，她不是立刻板起臉，而是通過心平氣和,，甚至是略帶玩笑意味的談話讓孩子意識到“說謊是一種負擔”,、“媽媽不是別人，是你的朋友,，有什么話都可以說”,。在陶xx的交友問題上，陶媽媽也不像部分父母,，三令五申不準孩子跟學習不好或是有缺點的孩子玩,，反而告訴陶xx“三人行，必有我?guī)熝伞?！在交往中,，要學習別人好的地方，而別人不好的就盡力幫助他改正,。當陶xx的交往伙伴確實不好時,，陶爸爸也會用“近朱者赤，近墨者黑”來提醒他,。

4.教育,，要從娃娃抓起。孩子的.教育不是從他步入校園開始的,，而是始于家庭,。陶媽媽從小教導陶xx要懂得感恩，做個有禮貌的人,！在耳濡目染中,，陶xx也成了一個懂禮貌，心懷感恩的好學生,。他會通過觀察看到李老師每次都是最后一個吃飯的,，李老師很辛苦。他會盡自己所能給我這個實習老師獻計獻策,，讓我能管理好這個班級,?；蛟S也正是因為他有一顆感恩的心,，在日常生活中，他總能熱心地幫助別人,！

5.時刻關(guān)注孩子,，缺點不可忽視,。孩子每天都在長大，他的每一個細小的缺點都不可忽視,。陶媽媽關(guān)注到陶xx比較粗心,，容易分心，正在積極想辦法幫陶xx改掉這個小毛病,。分心,，是每個孩子的通病，有些家長重視了,，而有些則沒有引起重視,，個人認為這可以影響一個孩子能走多遠。

6.充分相信老師,。陶媽媽說,，她把陶xx交給李老師很放心，因為李老師是一個負責任,、善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的好老師,！我想，這也是陶xx能在學校好好學習的原因,。如果家長不信任老師,，老師在教學過程中都不會有激情的。

陶媽媽說,，陶xx的很多優(yōu)點都是遺傳比較好,，生活環(huán)境比較好的緣故?？晌艺J為,，與其說陶xx的教育得益于遺傳和環(huán)境，還不如說得益于他有一個開明的媽媽,！我想正是陶媽媽時時刻刻的正面引導,，才讓陶xx有了今天的陽光燦爛！

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十三

1,、確保學生安全到家,。學生在離校之前已填寫過假期去向登記表，我將以此為依據(jù)判斷學生是否安全,、準時到家,。

2、讓學生家長了解學生的寒假安排,。假期安排具體如下：

1)上英語或計算機方面的網(wǎng)絡(luò)課,。

2)參加社會實踐活動。

3)復習英語四級考試,。

3,、希望家長督促學生做好學習及社會實踐方面的工作,。

4、提前給學生及其家長拜年,。

1,、本次電話家訪共用4天時間，應(yīng)打155人電話,，實際打通136人,，未打通19人。

2,、未打通的原因

1)電話號碼為空號,。

2)電話號碼錯誤。

3)電話關(guān)機,。

3,、家長關(guān)心的問題

1)學生在校表現(xiàn)的情況。

2)學生的學習情況,。

3)學生這學期的考試情況,。

4)詢問上不了網(wǎng)絡(luò)課的緣由。

1,、電話家訪使本人對學生的了解更加全面,。

2、加深本人與學生,、家長的情感交流,。

3、增強本人自身的使命感,。

此外,，這是本人第二次打家訪電話，比起第一次的手足無措,，這次我明顯鎮(zhèn)定許多,，并且也提前做好一些準備工作，但仍有不足之處,，如對于某些家長的提問,，自己回答得不夠準確等。對此,，我會努力完善自我,，同時也會虛心向同事請教，以便能夠使自己盡快成熟起來,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十四

不知不覺新的學期又要開始了,，本學期我們大班教研組全體教師在園領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的工作模式,，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,，并根據(jù)開學初制定的各項計劃,，在各位老師的通力合作下,，扎扎實實、井井有條地做好每一天,、每一項工作,，認真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動,，努力提高教學質(zhì)量，進行了不斷的學習,、實踐,、反思、再實踐,、積累的過程,，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高。現(xiàn)將本學期我們年級組開展的活動總結(jié)如下：

我組共有十二名中青年教師,。她們朝氣蓬勃,，都能以積極向上的態(tài)度，對工作充滿著熱情,。上學期我組教師在園領(lǐng)導的支持下,，在新《綱要》新教材的指導下，本著以幼兒發(fā)展為本的理念,，從幼兒園的實際出發(fā),，從孩子發(fā)展的特點和興趣需要出發(fā)，充分挖掘本資源特色,，因地制宜地實施新課程,。本學期，我組教師將繼續(xù)以一切為了孩子,，為了一切孩子為奮斗目標,，進一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施新課程,。使大班組成為一個充滿友愛,、互幫互助，團結(jié)向上的集體,。

思想是行為的源泉,。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學期根據(jù)新綱要的實施細則。我們首先安排了深入地學習新綱要活動,。通過仔細閱讀,，小組討論，個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神,，為全面實施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ),。

一學期來，我們堅持每周一次的教研學習活動,。來學習新《綱要》,、課堂教學方面研討活動，同課程教師利用空余時間修訂教案,，充分體現(xiàn)課堂教學的有效性,。應(yīng)該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學上有了很大的提高。

1,、加強學習,，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期,，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學習了許多新的理念及教學觀念,，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法;本學期我們以轉(zhuǎn)變教師觀念,，促進師幼和諧。從節(jié)湊樂為突破口進行了研討訓練和考查,，教師們在扎實的基礎(chǔ)練習和考查的相互觀摩和評比中,。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質(zhì).技巧的提高;另外,，從推門聽課,，撰寫教育觀察記錄和教育隨筆也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結(jié)中,，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標,。

2、開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗,。

課題，對于我們教研組來說,，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，本學期,，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的打擊樂活動這一領(lǐng)域展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學習中,，我們從理論上有了清晰的認識，從各班的教材,、確定,、教案討論、教學準備中,，每一個教師從討論中相互學習,，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的.計劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,，也是教學和教師的學習和提高，最后,，每一個教師從打擊樂活動的觀摩和教學中,，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在教學中利用生動,、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié),，也就形成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并很多老師還撰寫了教研論文,，真正從教學研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

3,、優(yōu)化一日活動,，落實教學安排。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,，本學期，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒自由活動的時間，真正讓一日活動更加合理,、科學,。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學更加規(guī)范和準確,，另外，從11月的全園公開課賽教活動中,，也讓每一個教師從目標到教學,，又從教學對應(yīng)到目標有了更清晰的認識，讓我們以后的教學安排和教學施行更有了方向,。

4,、精心組織大型活動，增強宣傳力度,。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的,。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點,。本學期，我們精心組織了首次升國旗啟動儀式,、幼兒韻律操比賽,、家長開放日匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學期開始的節(jié)目編排,、落實，訓練,、項目議程,、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論,，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的組織,，得到了家長的一致好評和認可。

5,、開展經(jīng)驗交流活動：

教研活動是促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺,，也是提升教師教育能力的小課堂。為了提高教研質(zhì)量,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。我們組開展外出教師學習心得交流和班級常規(guī)管理交流教研活動，改變以往教研模式,，讓到酒泉學習的每位教師對開學以來在教育教學中結(jié)合自己外出學習來的先進理念和結(jié)合本園的實際進行反思交流,，以及班級管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出來，大家討論并幫助解決,。教師參與的積極性與主動性非常高,，氣氛活躍,，每位教師都提問題,、談見解，并開展討論,。教研活動給教師們多一次機會將自己反思的結(jié)果進行擴展和實施,，從而不僅保證了孩子們活動的質(zhì)量，也有利的促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高,。

時代在不斷進步,，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展,。本學期,，我們組根據(jù)園里安排開展了轉(zhuǎn)變教育觀念，促進師幼和諧展示個人領(lǐng)域特長方式進行課堂教學的有效研究,，教師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動,，并且以游戲的形式，讓每個幼兒積極參與,，在輕松,、愉快的氛圍中，教師和幼兒融為一體,，和孩子們互動好,，讓每個孩子體驗到了游戲帶來的快樂。通過這樣的教師個人領(lǐng)域特長開展的教學研討方式得到了園領(lǐng)導的肯定,。通過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長,，使我們的教師對課堂教學研究提高了一個新的臺階,。

經(jīng)過組內(nèi)教師的交流、分享與合作中與積極搜集資料中,，大家對轉(zhuǎn)變教育觀念,，促進師幼和諧的了解又進了一步，能從實際出發(fā),，精心設(shè)計有關(guān)幼兒動手操作方面的方案,，進行分析、評價和反思,。使我們的教學工作取得了有效的成果,。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時肯定和表揚教師的長處,，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點,。在教研教學中，我們每位老師都在努力,，不斷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，一起提高,。

為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長,，組內(nèi)骨干教師與青年教師的結(jié)對學習，以以老帶新,，以優(yōu)帶新,，以學促新等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。充分發(fā)揮骨干教師,、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動性，開展了積極有效的拜師活動,。為她們提供展示的平臺,，完善實施有效的師徒指導計劃，促進年輕教師的成長,。并通過互相觀摩,、自評互評、集體質(zhì)疑,、反復實踐,，使年輕教師的思想水平和業(yè)務(wù)能力在短時間內(nèi)有了較快的發(fā)展，各方面成長較快,，讓個人能力更快發(fā)展,。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也注重家園配合,，細致,、耐心地做好家長工作,，幼兒教育幼兒園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發(fā)展,，幼兒園與家長的配合教育是很重要的,。大班年級組全體教師堅持做好家長宣傳欄、家園聯(lián)系單,、家長開放日活動,，對幼兒進行家訪或電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況,，共同教育幼兒,，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄,、資料角等,，讓家長更多了解幼教動向。我們力求以自己的熱情,、細致的工作態(tài)度贏得家長對我們工作的認同和信任,。各班在工作方面在遵循園里的大方針下，都能創(chuàng)新開展本班工作,，使整個年級組的各項工作都顯得生氣勃勃,。

通過各種活動教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗。在一學期的教研工作中我們體會到了快樂,，一份耕耘,，一份收獲，每項活動的開展,、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時也感受到了挑戰(zhàn)和困惑,，激勵我們將不斷努力,，不斷摸索，隨著課改的進一步深入,，我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗,，運用經(jīng)驗,，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。相信我們這個團結(jié)協(xié)作的集體中,，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善,，本著對工作的熱情,、對幼兒的關(guān)愛以及同事之間的濃濃友情，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步,，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻,。

培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事,，做好年級組的工作也不是一個人的事，可以說我們的工作是在互相理解,、支持,、合作中進行的，年級組的每一項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動,。正因為有了大家強烈的集體觀念,、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績與變化,。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風,，更投入地開展各項工作，待別是教學活動的組織形式上,，區(qū)域活動的觀察與指導上還要不斷地研討,、學習，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗,。

因為愛,，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情,，我們不斷的在努力的學習和成長,，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了,，時光的流逝,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長,，我們在一學期的努力中,，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗教研活動真正成為了老師們交流,、學習,、成長的地方，這些成績的取得,，當然也離不開組內(nèi)所有成員的團結(jié)互助,，在幾次大型活動中大班組的教師們不是因為比賽怕別的班級成績高了就不去幫忙，相反,，而是希望大班所有的班級都取得好的成績,，而在那跑前跑后，當成自己的事情來做一樣,，這樣的氛圍下,，使我們大班組成為了一個有凝聚力的整體。也使每次的大型活動都能出色的完成,，取得意想不到的結(jié)果,。當然有成功就有不足,，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法,，總之,，本學期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，就本學期的工作，我們也清晰的意識到,，要以更高的標準要求自己,，還有一些急待解決的問題：

1、結(jié)合本園實際,，加強課題研究,，提高全體教師科研意識;

2、注意教材的學習和目標的確定,、落實;

3,、加強對教師技能、技巧的培訓,，扎實有效的開展幼兒一日活動,。

4、摸索特色教學的經(jīng)驗,，展開研討,，總結(jié)。

這一些,，將作為我們下學期教研工作的目標和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長,，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十五

本學期，我們中二班班兩位老師根據(jù)幼兒的實際情況不定時地對幼兒進行電訪,、家訪、書面聯(lián)系,，使家長能夠及時了解到孩子的發(fā)展情況,。期末走訪幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn)，并和家長互相交換意見,，了解彼此的一些看法,。通過彼此間的溝通、交流與密切配合,，共同達到教育的目的,，使得孩子能夠更好的發(fā)展,。

在本學期家訪過程中，家長主要反映了以下一些情況提出了一些問題：

1,、孩子們通過兩年來的幼兒園集體生活,，在各個方面都有了很大進步，如：揚揚的媽媽說：“我們孩子的脾氣好了許多,！謝謝兩位老師,、阿姨！”唯一的爸爸說：“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少,，學到了很多東西,！也非常活潑”等等,。

2,、孩子對畫畫、聽故事有了一定興趣,，一回到家就要畫畫,、讓家長講故事或聽錄音機里的故事。

3,、寧寧的媽媽說：“謝謝老師的'關(guān)心,，我們寧寧以前一直要跑到外面叫爺爺買東西自從上了幼兒園后，這個習慣已經(jīng)改掉了,?！碧m蘭的媽媽說：“蘭蘭自從上幼兒園后懂了很多，開心了許多,！還喜歡和你們做好朋友,。”

通過這次家訪,，讓我們了解到家長的想法,、了解到了幼兒的生活環(huán)境，進一步縮短了我們和家長之間的距離,，并了解到一些家長對我們老師,、幼兒園的意見和建議。為我們今后的保教工作指明了方向,，同時使我們今后的工作做得更好,，讓家長更滿意、更放心,。

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教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十六

1.獲得每個學生全面信息。通過家訪清楚地了解道每一個學生的家庭情況,，生活環(huán)境,，在家的學習生活情況，了解到家長對孩子的希望,，要求以及教育方法等,，并填寫好家訪記錄，為今后的班級管理奠定基礎(chǔ),。

2.了解學生家長教育孩子的方式方法,。家訪后我了解每個學生家長管教孩子的能力與水平。家訪的30個孩子,。其中留守兒童就有12人,。即便不是留守兒童的孩子，也多是外來務(wù)工子弟,，他們身上大多存在一些毛病,。自理能力差、懶惰,、不會關(guān)心,、體貼他人，學習上更得不到輔導與幫助,，多數(shù)人成績不理想,。大多數(shù)孩子學習上得不得家長的輔導或家長也輔導不了。還有些孩子由老人照顧,，學習上得不到輔導與幫助,，就由自己性子來，作業(yè)完不成,，丟三落四,、偷工減料，學習成績很差,。久而久之,，讓他們漸漸成為學困生、問題生,、后進生,。針對以上情況，家訪時我指出孩子存在的問題,，糾正少數(shù)家長錯誤的思想及輔導方法,，并經(jīng)常交流反饋，關(guān)注家庭教育,，促進孩子們的成長。

3.向家長宣傳學校的辦學宗旨和辦學特色，征求家長對教師教學,、班級,、學校管理的意見和建議。

4.多方面認識,、了解孩子,，能更好地增進了家長與老師之間的信任力度。認識了更真實,，更全面的學生.后進生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。學困生,，隨機家訪,，了解家庭情況，向家長提合理的管理意見和建議,。比如班里一位學生,，性格孤僻，常在校沉默寡言,，不善與同學合玩耍,、交流，在家卻很活潑,。還有一位女同學在校性格內(nèi)向,，說話細聲細氣，不大膽,，從不主動與老師交流,，在家里卻很活潑。聽她媽媽說,，在家里她可活潑了,，把學校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂，這確實是天大的轉(zhuǎn)變,。于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長宣傳學校的辦學理念,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度,。很多家長對于我的到訪，很受感動,，也很熱情,。

5.家長的觀念在不斷更新。現(xiàn)在的學生家長父母年齡都在(30-40)歲之間,，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此,，他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育,、關(guān)心,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學生克服學習上的困難,，這對學校的教育起到了很好的補充作用.

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十七

寒假之際,，是家訪的大好時機，這時大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中,。為了抓住這一時機,，學校召開專門的家訪工作動員會，引導教師認清家訪的重要意義,。特別是登門家訪,，學校和教師的主動，會切實讓受訪家長感受到學校,、教師對孩子的關(guān)懷,、關(guān)心，倍感溫暖,。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息,，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽家長的意見和建議,，起到化解學校與家長,、教師與家長矛盾、打開心結(jié)的良好效果,。教師認識到位了,，家訪的態(tài)度就自然端正了。

為切實做好家訪工作,，發(fā)揮最大效益,，我們從學校實際出發(fā)，制定了《汶陽鎮(zhèn)中心小學家訪工作實施方案》,，根據(jù)方案要求充分做好家訪準備工作,。

1、根據(jù)學校實際確定重點家訪對象,。按照教育局,、教育辦公室要求對每個學生家庭進行登門訪問，并把留守兒童,、單親家庭,、貧困家庭、學困生家庭等作為家訪的重點,，學校還把住宿生家庭,、乘坐學生車家庭列為家訪重點,。

2、根據(jù)學校,、學生實際確定家訪內(nèi)容,。學校除了把學生基本情況作為家訪的重點內(nèi)容外，還把學校資源整合后學校吃住行的概況,、教學概況等作為重點向家長介紹并征求意見。通過家訪化解了很多學校與家長之間的矛盾,。例如在對東濁三村的家訪中,，家長得知補助給學生的乘車費是從學校經(jīng)費中支出的后，感激之情溢于言表,，了解到學生接送車的運作模式后,，對冬季接送車因天冷造成的一次延時表示理解。

3,、靈活登門訪的方式,，確保家訪便捷有效。學?，F(xiàn)在服務(wù)44個村,，一個班中一個村中的學生只有1-3人，涉及的村多的有近20個,。學校要求老師們在提前預約的基礎(chǔ)上,，可以每村選一個家庭作為家訪點，讓同村的'幾位家長湊到一塊兒進行家訪活動,。幾位家長你一言我一語,，讓家訪變的更熱烈，探討的問題更深入,，教師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享,，起到揚長避短、優(yōu)勢互補,、共同提高之功效,。

學校還印發(fā)了《家長意見反饋表》，讓家長填寫對學校和對教師的意見和建議,，供我們參考,。

4、進一步做好家訪工作的教師培訓,。以家訪促家教,，用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學生的情況有計劃地進家訪,，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”,。即：家訪不告狀,；不指責家長和學生。要有針對性,；要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系,；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法,。家訪時,，教師、家長,、學生共同在民主,、和諧的氛圍中，交流家教的方法,、學生的特長,、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,，讓學生暢談自己的想法及打算,。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式,。

5,、學校領(lǐng)導干部帶頭家訪。所有校委會成員都隨入到所教學的年級及班級組織并參與家訪,。

6,、做好物質(zhì)保障工作，確保家訪工作順利進行,。我們?yōu)槊课唤處熝a貼家訪電話費,、乘車費。住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠,，我們安排兩輛學生接送車,，承載四五年級全體教師近50人到村家訪，村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀,。

為確保教師能夠進門入戶,，學校強化監(jiān)督機制，加強考核,。

1,、采取校委會成員包級部辦法。包級部副校長每天都要會同級部主任統(tǒng)計各班家訪情況,，下午召開調(diào)度會,，及時進行督促調(diào)整。

2,、設(shè)立《汶陽鎮(zhèn)中心小學家訪活動記錄檔案表》,。為督促家訪活動扎實開展,，加強針對性，做到全過程監(jiān)控,，我們設(shè)立了《汶陽鎮(zhèn)中心小學家訪活動記錄檔案表》,，將學生的基本情況、興趣愛好,、家庭情況,、家訪紀實、改善措施,、家訪感悟等,，一一填入檔案表。

3,、采取電話回訪辦法。家訪結(jié)束后,，學校成立了專門的家訪電話回訪小組,，有分工校長和各級部副主任組成，共同對隨機從各班抽取的94個家庭（每班抽2個）進行了回訪,，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪,、您對這次家訪是否滿意。通過回訪得知：教師入戶家訪率達100%,，家長滿意率達100%,。

4、家訪情況量化計入教師考核,。一是確保量,，也就是確保登門訪，在電話回訪中每有一例不能登門家訪的在考核中扣0.5分,；二是確保質(zhì),，根據(jù)電話回訪家長的滿意度以及各班形成的家訪材料進行評比，量化記分,。

5,、做好總結(jié)，完善家訪檔案,。這是我們寒假家訪的最后一項工作,。新學期開始了，寒假家訪基本結(jié)束,。我們按學校,、級部、教師三個層次寫出書面總結(jié),，同時還征集《家訪心得體會》,、《家訪工作反思》,、《家訪工作案例》、《家訪活動剪影》等,。我們將這些連同《家訪方案》,、《家訪活動安排表》、《家訪活動記錄檔案表》,、《家長意見反饋表》等,，一一整理歸檔，以便從中吸取經(jīng)驗教訓,，更加督促我們做好今后的家訪工作,。

實踐證明，學校,、教師只要做好充分準備,，嚴格按照要求、程序進行,，登門家訪這種形式是深受家長歡迎的,，也是校—家,、教師—家長交流溝通的最好橋梁,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十八

20xx暑假，按照上級工作安排,，同時為新學期教學工作做準備,，使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中,，學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動,。活動期間,，教師們利用休息時間,，冒著高溫、酷暑上門溝通,、了解,、宣傳，對于實在難以登門家訪的,，教師就用自己的電話,，與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用,，對于構(gòu)建學校,、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。

本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗xx位教師全部參與,，其中黨員教師x名,，實際家訪學生xxx名，其中上門家訪xxx名,，電話家訪xx名,，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。

1,、提早部署,，要求具體。根據(jù)學校實的實際情況,，學校提前動員部署,。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求,。

2,、細化要求，突出重點,。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪,，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭,，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭,，留守學生的家庭等開展重點家訪,，及時為他們排憂解難。

3,、注重反饋,，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭,，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表,，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理,，并逐步解決,。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議,，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法,，提高教學水平,，促進了學校教育教學工作的`和諧發(fā)展。

本次家訪征集到的意見和建議累計xx條,，其中針對教師的意見建議數(shù)xx條,，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)xx條,；經(jīng)過學校認真梳理后，共征集意見和建議xx條,，其中針對教師的意見建議數(shù)xx條,，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)xx條。通過開學進一個月時間,，我們根據(jù)征集到的意見和建議,，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校,、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想辦法以求盡快處理,。

教師家訪工作主題關(guān)鍵詞篇十九

這次家訪,，深入到部分學生家庭，與家長學生面對面的交流,，細致了解學生的同時,，加強了學校、學生,、家庭三者之間的聯(lián)系,，家訪可以更好的讓教師了解孩子，那么家訪后,，你有什么家訪工作總結(jié)呢,？下面是小編為大家收集有關(guān)于教師家訪工作總結(jié)，希望你喜歡,。

學期開學初,，又臨家訪，忽而想到自己身為學生時,，同學之中提到家訪都是能避則避,。也許在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報憂的,，而實際的操作中,，家訪的目的、內(nèi)容都很重要,，不僅僅是匯報,，更多的是互動，從而調(diào)動家長與孩子的積極因素,，為教育服務(wù),。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點：

一、更深切地感受到教師肩上所擔負責任的重大,。在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。我們詳細地了解了孩子的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學習環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習慣,，并聽取了家長對教師的意見、希望,，同時,，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學校的表現(xiàn),，肯定孩子的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出孩子的缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任,，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學習,、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德,。人說，對于家長來說,，自己的孩子總是百分之一百的,，而對于老師來說，面對幾十個表現(xiàn)不一的孩子,，更需時刻牢記這一點,，他們同樣應(yīng)當是百分之一百的。

二,、借助家長的力量,，協(xié)作教育好孩子。對于英語這一科目,，這一點具有特殊的意義,。此次跟隨配班班主任家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語,。嚴肅地說,，英語在小學里還不是真正意義上的主課，但它又確實是非常重要的,。由于校內(nèi)應(yīng)用英語的機會少之又少,，因此學生英語學習的好壞很多時候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱,，家長對孩子的影響是很大的,。家訪中，很多家長都談起了孩子在家中的英語學習情況,。我也順勢說了英語的重要性,，并介紹了家里可以采取的英語學習方法。在這個過程中,，家長往往會有心地向老師談起平時教育孩子時所觀察到的自己孩子在學習中的優(yōu)點與缺點,，應(yīng)該說，這對老師的教學幫助還是很大的,。

三,、此次家訪，的感觸是學生在家與在校的表現(xiàn)不一樣,。孩子的內(nèi)心世界很豐富,，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小朋友在家與在學校表現(xiàn)迥異,，這也說明家訪非常有必要,。我們向家長介紹一些教育孩子的方法，商量共同教育好該同學的方法同時,，也向孩子認真地提出要求：在家和在校應(yīng)當表現(xiàn)一樣好,。

_暑假，按照上級工作安排,，同時為新學期教學工作做準備,，使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中,，學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動,。活動期間,，教師們利用休息時間,，冒著高溫、酷暑上門溝通,、了解,、宣傳,，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的電話,，與學生和家長進行溝通,。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學校,、家庭,、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。

一,、暑期家訪活動基本情況,。

本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名,，實際家訪學生428名,，其中上門家訪336名，電話家訪92名,，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶,。

二、精心組織家訪活動,。

1,、提早部署，要求具體,。根據(jù)學校實的實際情況,，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求,。

2、細化要求,，突出重點,。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭,，生活有特殊困難的學生家庭,，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭,，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難,。

3,、注重反饋，加強溝通,。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭,，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表,，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理,，并逐步解決,。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議,，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法,，提高教學水平,，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。

本次家訪征集到的意見和建議累計99條,，其中針對教師的意見建議數(shù)69條,，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學校認真梳理后，共征集意見和建議19條,，其中針對教師的意見建議數(shù)19條,，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學進一個月時間,，我們根據(jù)征集到的意見和建議,，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校,、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想辦法以求盡快處理,。

附錄：家長對學校,、教師相對集中的意見和建議。

1,、學校應(yīng)更加積極到建設(shè)學習環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。

2,、開設(shè)相關(guān)的興趣小組,，跟準教育教學的節(jié)拍，開足開全音體美和計算機課程,。

3,、學生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來,。

4,、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時的通知家長,，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn),、早教育,。

5、學校安排相應(yīng)的教學活動,，提高學生閱讀的家訪工作總結(jié)能力,，拓展學生的知識面。

6,、學校多組織一些培養(yǎng)學生素質(zhì)的活動,，不局限在語數(shù)英科上。

7,、安排學生在校必要的生活保障,，如喝開水，中午熱飯等,。

出自 sevw.cn

按照學校的統(tǒng)一要求,，暑假期間，對部分學生進行了家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料,。通過與學生,、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況,，學習環(huán)境,，學生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載,，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念,、辦學成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度,，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,。三是多棱角認識學生,。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實,、更全面的學生,。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑;而有些正好相反,，如翁某、陶某等孩子,。有些有個性的學生,，如周某、劉某等,，本來覺得很難管,，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是換個角度看家長。現(xiàn)在的學生家長年齡都在37-45之間,，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用,。

二,、家訪中存在的問題。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱,，讓學校教育工作難上加難,。第二，正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學校教育帶來諸多的難處。第三,，家長誤認為孩子很聰明,，小學回家不學習也能取得好成績;上中學后，希望也能這樣,。如果不能這樣,，會不會是老師的教學存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng),。當我們在家訪中交談起這個問題時,，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸,。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導致孩子有空子可鉆，言行不一,。

第一,，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學生面對面的交流,，加強了社會，家庭,，學生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境,，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼,，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心,，努力做一個稱職的老師,，不辜負大家的期望。

一,、家訪目的：

1.了解學生在署假中生活與學習的情況,，指導學生合理安排好、利用好署假的休息時間,，認真完成署假作業(yè),，適當閱讀課外書，注意保護視力,、文明安全,，做好到新學期學習、生活的準備,，保證一開學就能以全新的姿態(tài),、飽滿的精神投入到學習中來。

2.加強與家長的溝通,，向家長匯報上一學期學校領(lǐng)導,、老師等為孩子取得進步所做的工作，感謝家長的積極支持,，請家長對學校工作提出建議和意見,，就班級工作和教學工作的一些想法與家長溝通，爭取家長下個學期的積極配合,。

3.通過家訪,，更全面掌握學生情況，更大程度上地爭取到家長的配合,，尋找更合適的教育突破口,，制定更有效率的教學策略，做好新學期的教育教學工作做好準備工作,，盡快打開教育教學工作的新局面,。

二、家訪重點：

1.做好學生的指導工作,，安排好新學期的開學工作,。

2.爭取家長的理解與配合，共同做好孩子的教育工作,。

3.對平時不做作業(yè)的學生,，讓家長起到監(jiān)管作用。

4.做好學校的宣傳,、疏通,，使家長、學生及其他人認同、支持學校的工作,。,、

開學前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時不愛做作業(yè)的學生,，了解了他們署假在家的學習與生活情況,，還向家長反映了平時在學校的表現(xiàn)。同時家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn),，如李燕芳缺乏自覺性,，不能離開家長的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差,，特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時完成,。作業(yè)拖拉嚴重，放學后還不能按時回家,。鄭啟奧學習也不太自覺，喜歡跟小小孩一起玩,，學習以完成任務(wù)為主,。針對這些情況，我想在學校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導,，還應(yīng)在習慣的培養(yǎng)上多加指導和督促,，努力幫助他們提高學習的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時間來關(guān)注孩子,，特別是注意接送,，以免孩子長時間在外逗留。

通過家訪,，通過老師和父母間誠懇的談話,，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點苦的意識,，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng),，有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,。家長欣然接受了我們的建議。

此次家訪,，我感慨萬千,，收益很多：

1、我們的家長多望子成龍，望女成鳳,，總希望自己的孩子出類拔萃,，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高,，作為一名教師,，平時真的要多鉆研，多學習,，不要辜負家長,、孩子的希望。

2,、教師的觀念要改變,，以前我們可能更注重的是成績，可如今家長關(guān)注的不知是成績,，而是他各方面的發(fā)展,，因此，在教學上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺,。

3,、如今的孩子太忙、太累,，我們要多聽聽他們的心聲,，多換位思考一下。

為其兩天的家訪,，感觸頗深;,。

作為一種傳統(tǒng)的教育方式，家訪在現(xiàn)在具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家訪有利于教師全面了解學生,，促進教師因材施教;有利于調(diào)動學生的積極性和主動性;有利于學校教育與家庭教育的互補和配合,。家訪，更能給學生一種被重視,、關(guān)愛的感覺,。我們在學校內(nèi)看到的學生的缺點，往往是一種表象,，通過家訪,，我們可以找到形成這種缺點的原因，找到解決問題的切入點,，使我們的教育更富效果,。同時，作為與家長面對面交流,，消除了電話的機械性所帶來的距離感,，使老師對學生的教育更具溫情,、關(guān)愛。

通過家訪,，可以互通學生在校,、在家情況，織成家長與教師達成共識的紐帶,，形成有效的教育合力,，共同教育好學生。實踐告訴我們：在學校以外,，對學生影響的因素是家庭,，老師上門家訪是深入“一線”的形式。老師通過走訪學生家庭,，可以全面詳細地了解學生的家庭背景,、生活和學習環(huán)境，這樣更利于有針對性地采取有效手段和方法因材施教,，促進學生健康成長,。家訪是學校教育的延伸，是家庭教育的補充,。