計劃可以提供一個框架和指導(dǎo),，使我們更容易達(dá)到目標(biāo),。第一步，制定明確的目標(biāo),。在制定計劃之前,，我們首先需要明確自己想要實現(xiàn)的目標(biāo)是什么。下面是一份參考計劃范文,，供大家參考,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一覽篇一

新學(xué)期開始了，現(xiàn)制定教學(xué)計劃如下：

通過本期的學(xué)習(xí),，掌握二次根式的運算,，學(xué)習(xí)一元二次方程的解法、讓學(xué)生掌握一元二次 程的應(yīng)用,、并且進(jìn)一步探究一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系,，以及勾股定理等幾何知識以 平行四邊形、矩形、菱形,、正方形,、梯形等特殊四邊形性質(zhì)的研究，促進(jìn)學(xué)生對幾何知識 認(rèn)識,，發(fā)展幾何證明的能力這是在知識與技能上,。

在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐,，又反作用于實踐,，認(rèn)識，實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣,。

在過程與方法,，通過學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián) 讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,，達(dá)到深刻理解掌握知識的目的，在經(jīng)歷這些活動中 提高學(xué)生的動手實踐能力,，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究，解決問 的能力,，提高運算能力,，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 提高學(xué)生素質(zhì),。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)工作。鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,。

4、開展分層教學(xué),，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。

5、進(jìn)行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一覽篇二

上學(xué)期我擔(dān)任了八年級1班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，經(jīng)過上期和兩個班同學(xué)們的共同努力,，成績不理想,，平均51.1，全縣排名中等稍偏下,，差生較多,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較好的,，只是部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低下，同時還有好大一部分學(xué)生沒有掌握正確數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不夠理想,。雖然，部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面稍微好一點,，但大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)知識遷移能力還是較差,，在能力方面還有帶待培養(yǎng)，如：計算能力的訓(xùn)練,、分析能力的培養(yǎng),、幾何空間想象力的發(fā)揮等，尤其是計算與分析能力的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中猶為重要,?？偟膩砜磧蓚€班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，都有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

1,、分式，這個單元讓學(xué)生通過與分?jǐn)?shù)的類比,，學(xué)習(xí)分式的性質(zhì)及其運算,。通過與正整指數(shù)冪的性質(zhì)聯(lián)系，學(xué)習(xí)零指數(shù)冪及其負(fù)整指數(shù)冪的意義,。本單元有呈上啟下的作用,。

2、函數(shù)及其圖象,，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點,，也是難點。是學(xué)生剛開始接觸數(shù)與圖形的結(jié)合,，因此本單元基礎(chǔ)性相當(dāng)強(qiáng),。

3、全等三角形,，本章是在以前各章中數(shù)學(xué)說理與邏輯推理的繼續(xù),，要讓學(xué)生了解命題、公理與定理,，學(xué)會由公理出發(fā)證明幾何定理解決邏輯推理問題,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)理性訓(xùn)練。本單元有過度強(qiáng)化的作用,。

4,、平行四邊形的判定，本章是在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索各種四邊形的判定方法,。教學(xué)中主要是讓學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生動手,、動腦，參與到結(jié)論的發(fā)現(xiàn)過程中去,。對四邊形的性質(zhì)特征進(jìn)一步強(qiáng)化,。

5、數(shù)據(jù)的整理與初步處理,，本單元都是體現(xiàn)對數(shù)據(jù)的分析與處理,，是讓學(xué)生利用數(shù)據(jù)體現(xiàn)的信息發(fā)現(xiàn)與解決與實際生活席席相關(guān)的問題。因此,，本堂課充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用,。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在活動中解決問題,。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：認(rèn)真成以上五個單元的教學(xué),，充分培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力,，分析能力及其邏輯推理，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)知識的遷移,，并能讓學(xué)生學(xué)會利用數(shù)學(xué)知識解決與實際生活席席相關(guān)的問題,。

在教學(xué)成績上，爭取在上期成績排名基礎(chǔ)上再上一個臺階,，優(yōu)生提高兩人,，差生減少五至六人。

1,、本學(xué)期繼續(xù)實施洋思經(jīng)驗中的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。在課前做到認(rèn)真研究教材,，考點,、整合資源，課前準(zhǔn)備充分,，認(rèn)真確立每堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，有效利用課堂時間，讓學(xué)生在課堂中動起來,，增強(qiáng)課堂的實效,。

2、做好學(xué)生思想工作,，樹立他們學(xué)習(xí)的自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，在課堂上力爭讓每位學(xué)生都積極參與,，在學(xué)中做，做中學(xué),。

3,、從最差的一名學(xué)生抓起，多給差生鍛煉的機(jī)會,，簡單的問題,、上黑板板演，做對了,，及時表揚,，樹立了自信心。做錯了,，很好的暴露了還存在的問題,，讓他們在犯錯誤的過程中體會知識，并解決問題,，從而加深了印象,。

4,、教師認(rèn)真篩選練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)獨立思考,，獨立答題,。盡量減少無效作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)布置的針對性和有效性,，堅持批改,，及時反饋信息，及時表揚與指正,。及時組織好每一次考試,，及時批改與分析，側(cè)重考點,，學(xué)生的難點,，易錯點，易混點等的評講,，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的,。

5、在平時的課外輔導(dǎo)中,，注重優(yōu)生和差生的輔導(dǎo)監(jiān)督,，抓兩頭，促中間,，力爭讓教學(xué)成績能更上一個臺階,。

1、第一周：學(xué)生報名注冊,。

2,、第二周：分式的概念及其分式的性質(zhì)。

3,、第三周：分式的運算：加減乘除,。

4、第四周：可化為一元一次方程的分式方程及其零指數(shù)冪與負(fù)整指數(shù),。

5,、第五周：函數(shù)的定義及其平面直角坐標(biāo)系。

6,、第六周：一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),。

7,、第七周：反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì),。

8、第八周：命題與公理和全等的幾種判定方法應(yīng)用,。

9,、第九周：尺規(guī)作圖半期考試及相關(guān)工作,。

10,、第十周：半期考試。

11,、第十一周：逆命題與逆定理證明及其應(yīng)用,。

12、第十二周：平行四邊形及其矩形的判定應(yīng)用,。

13,、第十三周：菱形與正方形的判定和應(yīng)用。

14,、第十四周：等腰梯形的判定及其復(fù)習(xí)考試,。

15、第十五周：算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)統(tǒng)計圖的劃法,。

16,、第十六周：平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù),。方差,。

17、第十七周：復(fù)習(xí)本單元及其考試,。

18,、到十八周分單元復(fù)習(xí)，最后查漏,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一覽篇三

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。重新認(rèn)識教材,、教法,，總結(jié)過去一年的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，在教學(xué)中注重讓學(xué)生自主體驗探究與實踐,，使學(xué)生能主動發(fā)展。

2,、面向全體,，關(guān)注差異，尊重學(xué)生,。保護(hù)學(xué)生的自尊與自信,，激發(fā)他們的理想。促使學(xué)生全面,、和諧地發(fā)展,。

3、推行“低起點,、小步子,、勤思考,、快反饋、多鼓勵”的教學(xué)策略,。結(jié)合我組校本研修的進(jìn)程,，繼續(xù)開展“幾何定理的掌握到幾何定理的運用”理論研究與教學(xué)實踐。

（一）加強(qiáng)備課組的自身建設(shè),。

1.加強(qiáng)理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法,，更新教育理念,，提高業(yè)務(wù)水平，在理論指導(dǎo)下工作,。

2.繼續(xù)發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，有事多聯(lián)系、多協(xié)商,。

3.實行資源共享,，豐富資料儲備，共享教學(xué)經(jīng)驗,。加強(qiáng)教案,、教法的交流與溝通，使我們形成個自的教學(xué)特色,，創(chuàng)造出較好的教學(xué)效果,。積極撰寫個人教學(xué)心得和體會及教學(xué)論文。

（二）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作,。

1.堅持集體備課制度。

備課時要堅持研究新標(biāo)準(zhǔn),、新教材,、備教材、備學(xué)生,。平行班力爭做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一講課內(nèi)容,、統(tǒng)一習(xí)題,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試題,。

2.強(qiáng)化課堂教學(xué),。

要研究課堂教學(xué)的語言技能,，完善教學(xué)環(huán)節(jié),。爭取使家常課節(jié)節(jié)都是成功的課，要對學(xué)校負(fù)責(zé),，要對學(xué)生負(fù)責(zé),，更對自己負(fù)責(zé)。

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3.堅持單元過關(guān)制度,。

每學(xué)完一單元（或一章）,，都要進(jìn)行階段性的測試，試題以“雙基”為主,，符合學(xué)生實際,。考后要及時進(jìn)行批改和評講,。

4.堅持聽課,、評課制度。

積極參加組內(nèi)與組外,，校內(nèi)與校外的聽課,、評課活動。汲他人之長,、補(bǔ)己之短,，以提高我們的教學(xué)質(zhì)量和我們初二年級教學(xué)成績。

5.繼續(xù)實施校本研修,。

結(jié)合新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，繼續(xù)實施“幾何定理的掌握到幾何定理的運用”的研修課題，使課題有實質(zhì)性的落實,。做到校本研修為日常教學(xué)服務(wù),。八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(7)。

圍繞教材的教學(xué)內(nèi)容,，研究新課標(biāo)以及教學(xué)方法,。以學(xué)生為主體開展豐富多彩的教學(xué)活動，培育學(xué)生分析問題,、探究問題、歸納概括的能力,。充分發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

由于基礎(chǔ)、天質(zhì),、家長期望,、學(xué)生個性等方面差異，學(xué)生的成績分化極其明顯,。差者幾乎連聽懂老師講課都成奢望,，優(yōu)者輕松地獨立完成課本學(xué)業(yè)并在課外拓展知識。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,，學(xué)生原來的薄弱知識點主要在于應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,，幾何的證明比較差，不大會用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己邏輯推理,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,，學(xué)生原來的薄弱能力是邏輯思維沒有真正形成，不會分析問題,。對于實際問題無可奈何,，尤其是方程函數(shù)等實際問題。學(xué)生的能力普遍不足,，尤其是自學(xué)能力,。在學(xué)習(xí)方法上，大部分學(xué)生的方法是有缺陷的,。都是依賴?yán)蠋煹墓芾磉M(jìn)行學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題，不在于智力,，而在于學(xué)習(xí)品質(zhì),。

1、加強(qiáng)對教材的學(xué)習(xí),、理解和研究,，不斷探求適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)方法。

2,、準(zhǔn)確地理解和把握每一節(jié)課的知識背景,、問題的情境及新舊知識的聯(lián)系、異同點,。做到有教必備,、有探必究。

3,、正確處理好課堂課外與學(xué)生的交流與活動,，注重學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的培育，精心設(shè)計教案和適應(yīng)學(xué)生的作業(yè)量,。切合學(xué)生的實際進(jìn)行教學(xué)活動,。

4,、充分準(zhǔn)備和利用好教具、課件等教輔資料,，提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。

5、團(tuán)結(jié)合作,，互相交流,，定期開展教學(xué)研究活動，總結(jié)教學(xué)得失,，推廣教學(xué),。

6.因材施教，備兩種教案以不同的內(nèi)容深度來教育學(xué)生,。對于學(xué)生學(xué)習(xí)上方法問題,，本人在平時時刻給予指導(dǎo)，提醒,，糾正,。在知識、能力上薄弱點上,，本人在課余時間加以回顧復(fù)習(xí),，增加這個方面的教學(xué)內(nèi)容，精講精練,，給他們信心,，逐步提高他們成績。

7.學(xué)生交流,，這個交流在指課外的交流,，多進(jìn)入教室，當(dāng)面評價學(xué)生作業(yè),，詢問學(xué)生對課堂的意見,。然后根據(jù)這些意見反饋，調(diào)整自己的教學(xué)速度,、難度,、內(nèi)容，改進(jìn)自己在教學(xué)上的不足之處,。

本學(xué)期在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,提高了教學(xué)認(rèn)識,轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,升華了教學(xué)思想,堅持課改的大政方針,“以生為本,以學(xué)為主”,學(xué)法優(yōu)先,教法次第,努力提高數(shù)學(xué)成績,聯(lián)系生活實際,橫貫其他學(xué)科,優(yōu)化數(shù)學(xué),抽象方法,點撥為主,引導(dǎo)為帆,以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向,實現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,為實驗中學(xué)這片土地奉獻(xiàn)全部精力,愿作一顆星星,點綴這一片天空,。

為此,在以下諸多方面,對數(shù)學(xué)教學(xué)思路做相應(yīng)的調(diào)整:。

“活學(xué)活用”,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的思維活動,努力營造人文色彩的教學(xué)氛圍,不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平,。鑒于課改教材,注重了聯(lián)系生活實際,注重學(xué)生體驗數(shù)學(xué),注重合作交流的意識,我決定實施有目的預(yù)習(xí)新課,再讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容,自己設(shè)計問題,合作解答,再針對不同的課時內(nèi)容,設(shè)計不同的教學(xué)方法,“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào),目的是有利于教學(xué),有利于學(xué)生掌握知識,有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。同時做到“提前3分鐘候課”,“下課鈴響不拖堂”等教學(xué)校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。

為了更好的促進(jìn)教學(xué),在數(shù)學(xué)的教案格式上,進(jìn)行重點改革,由原來的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點,、難點,、關(guān)鍵,、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課。鞏固練習(xí),反饋教學(xué),檢測布置作業(yè),板書設(shè)計.更新教學(xué)目標(biāo)為思想目標(biāo),、能力目標(biāo)、知識目標(biāo),、教學(xué)重點,、難點、關(guān)鍵,。教學(xué)程序更改為問題情境引入,、探所新知、應(yīng)用新知,、鞏固所學(xué),、綜合運用、探究創(chuàng)新,、課堂反饋,、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計,。在教案上,根據(jù)學(xué)校課改的實際情況,和學(xué)生的層次性,教案設(shè)計為:基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜,因材施教的原則,在備課上,體現(xiàn)合作精神和集體主義的團(tuán)體精神,。按照學(xué)校的要求提前一周備課,備學(xué)生、備教學(xué)內(nèi)容,做到充分了解學(xué)生的認(rèn)知情況,了解教材內(nèi)容的層次性,更深的了解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求,實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化,。

爭取拿出一部分時間品味教學(xué),更新和梳理課堂教學(xué)中的不足,希望自己能堅持寫教學(xué)日志,積極主動的投入課改,探究課標(biāo),領(lǐng)悟課改精神,立意創(chuàng)新,改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題,由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變.堅持寫作,堅持和學(xué)生溝通教學(xué),和同行溝通教學(xué)方法,改變陳腐的教學(xué)觀念.更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現(xiàn)象,鉆研教材,定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法,定位教學(xué),化有形于無形,。

在教學(xué)中,有很多同學(xué)不能一次形成技能,針對知識點模糊,對知識的理解不通透,不能全方位的理解知識的現(xiàn)象,有效的,有目的的,有針對性的做配套練習(xí),鞏固所學(xué),拓寬知識,讓理論與實踐相結(jié)合,實現(xiàn)知行統(tǒng)一,充分駕馭知識。輔導(dǎo)學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題,分清主次矛盾,與矛盾的主要方面,發(fā)現(xiàn)問題的主要方面,一點即破,突出重點,突破難點.切忌,眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象,相信有舍才有得,抓典型中的典型題,典型題中的典型矛盾,遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo),有效的學(xué)習(xí),。

生活中處處有數(shù)學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系,并通過生活實際,抽象出數(shù)學(xué)知識,靠攏數(shù)學(xué)知識點,建立可行的數(shù)學(xué)模型,解決有關(guān)問題,。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識,數(shù)學(xué)中這樣的題型比比皆是,教育學(xué)生留心做過的題型.實現(xiàn)課改,導(dǎo)向生活,貫穿于生活,與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。

本學(xué)期作業(yè)全批全改,并做到及時批改,。針對數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,批改作業(yè)的同時,及時找學(xué)生促膝談心,導(dǎo)向方法及思想,彌補(bǔ)作業(yè)中存在的不足,鼓勵自信,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

學(xué)習(xí)一單元之后,及時反饋教學(xué),及時測評,查缺補(bǔ)漏,切忌急功近利,調(diào)整心態(tài),擺正位置,注重過程,輕視結(jié)果,相信良好的開端,再加上忍耐和堅持,就會有良好的結(jié)果,。

總之,工作上:用心做事.生活中:用情作人,。與人友善,合作交流,在競爭中,注重人文,體現(xiàn)雙贏法則.相信,沒有不好的學(xué)生,.平等和賞識學(xué)生,忍耐和包we溫馨容學(xué)生.給他們做孩子,、做學(xué)生的權(quán)利,建立和諧,民主,愉快的教學(xué)氛圍.創(chuàng)設(shè)一片溫馨的教育天地,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一覽篇四

我所教學(xué)的是高寺中學(xué)20xx級5班,，現(xiàn)有學(xué)生58人,，其中男生34人，女生24人,。上期末數(shù)學(xué)考試最高分97分,，最低分18分，平均分67,，80分以上19人?？傮w上看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，及格的同學(xué)僅68,。1%,；在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看,，基本概念,，基本計算，以及基本的空間與圖形知識都極其欠缺；數(shù)學(xué)的思維混亂；不能獨立思考,。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，能主動的學(xué)習(xí)，有70%的同學(xué)有上進(jìn)心,，但主動性不夠,，需要老師的引導(dǎo)，這要求老師注意引導(dǎo)學(xué)生明確正確的學(xué)習(xí)目的,，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法,。但也有10%左右的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，一天貪玩好耍,，不能積極主動的完成學(xué)業(yè),，甚至不能完成老師布置的作業(yè)，這需要老師在培養(yǎng)學(xué)生的專長入手,，激發(fā)他們廣泛的愛好和興趣,。有80%的學(xué)生心理素質(zhì)較穩(wěn)定，思想健康,，人格健全,，性格開朗，能和老師溝通,。能按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),；有10%左右的學(xué)生情緒波動大，怕吃苦,，甚至個別的還有?！靶』实邸逼獾摹４蟛糠謱W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，目標(biāo)明確,，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，及時認(rèn)真地完成課堂作業(yè),，但是也有個別學(xué)生因為父母外出打工,，自己留守在家，生活上無人照顧,，學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo),，產(chǎn)生厭學(xué)思想，生活自由,，學(xué)習(xí)自制力差等現(xiàn)象,。

1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章：

第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開始，進(jìn)而學(xué)習(xí)實數(shù)的相關(guān)知識,。第十三章整式的整除主要介紹了冪運算,、整式的乘法和除法、乘法公式,、因式分解幾個基本的運算,，主要培養(yǎng)和提高學(xué)生的運算能力。

第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應(yīng)用,，以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維,、模型的建立為主。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換,，讓學(xué)生在實際操作中探索總結(jié)規(guī)律,。

第十六章平行四邊形的認(rèn)識介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特殊的平行四邊形，使學(xué)生對幾何學(xué)有了初步的認(rèn)識,。

2,、體系結(jié)構(gòu)：

（1）數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入，采取從實際問題情景境入手的方式,，貼近學(xué)生的生活實際,，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型,，使學(xué)生通過問題解決的過程,，獲得數(shù)學(xué)概念，掌握解決數(shù)學(xué)問題的技能和方法,。

（2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn),，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情況和機(jī)會,，適當(dāng)編排應(yīng)用性,、探索性和開放性的，發(fā)揮學(xué)生的主動性,、留給學(xué)生充分的時間與空間,，自主探索、促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（3）教材內(nèi)容的編寫,，把握課程標(biāo)準(zhǔn),，同時又具有彈性，編入一些選學(xué)內(nèi)容,，以適應(yīng)較高程度學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，使不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展。

（4）教材內(nèi)容的敘述、行當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識與數(shù)學(xué)史料等,，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的文化價值,。

（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當(dāng)?shù)匚?，有利于學(xué)生理解概念、自主探索,、實踐體驗,。

3、教材體例,。

（1）教材的正文中,，根據(jù)教材內(nèi)容的實際需要，適當(dāng)設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目,。如“觀察”,、“思考”、“實驗”,、“想一想”,、“試一試”、“做一做”等,，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，讓學(xué)生通過自主探索，獲得體驗和感受,，掌握必要的知識,。

（2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容，安排一些有關(guān)的閱讀材料,，涉及數(shù)學(xué)史料,、數(shù)學(xué)家故事、實際生活中的問題,、數(shù)學(xué)趣題,、知識背景等，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和人文主義精神教育。

（3）控制習(xí)題總量,，降低難度,，增加探索、開放,、實踐類型的習(xí)題,，按照不同的要求,，編制不同水平的練習(xí)題，按課時給出隨堂練習(xí),，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題,，有必做題和選做題，每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的a,、b,、c、三組,，以滿足不同層次的學(xué)生的發(fā)展需要,。

（4）增強(qiáng)了研究性課題學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的發(fā)展空間,，讓學(xué)生自己動手,，提高解決問題與合作交流的能力。

（5）每一章的開始,，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語,，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。

第十二章數(shù)的開方

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷又一次數(shù)系的擴(kuò)展過程,，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)發(fā)展源于實踐，又作用于實際的辯證關(guān)系,。

2,、理解平方根、算術(shù)平方根,、立方根等概念,；認(rèn)識平方與開平方、立方與開立方間的關(guān)系,；會用平方,、立方的概念求某些數(shù)的平方根與立方根，并用根號表示,，會用計算器求一個非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根及任意一個數(shù)的立方根,。

3,、了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應(yīng)。

4,、能估計某些無理數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與估計能力，會進(jìn)行簡單的實數(shù)運算,。

第十三章整式的乘除

1,、探索并了解正整數(shù)冪的運算法則（同底數(shù)冪的乘法,、冪的乘方、積的乘方,、同底數(shù)冪的除法）,，并會運用它們進(jìn)行計算。

2,、探索并了解單項式與單項式,、單項式與多項式、多項式與多項式相乘的法則,，會進(jìn)行簡單的整式乘法運算,。

3、會由整式的乘法推導(dǎo)出乘法公式,，了解兩個乘法公式的幾何背景,，并能運用公式進(jìn)行簡單的計算。

4,、通過從冪的運算到整式的乘法,，再到乘法公式的學(xué)習(xí)，了解乘法公式來源于整式乘法,，又運用于整式乘法的辯證過程,，并初步認(rèn)識到事物發(fā)展過程中“特殊——一般——特殊”的一般規(guī)律。

5,、探索并了解單項式除以單項式,，多項式除以單項式的法則，并能進(jìn)行簡單的整式除法運算,。

6,、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關(guān)系，從中體會事物之間可以互相轉(zhuǎn)換的辯證思想,。

7,、會用提取公因式、公式法（直接用公式不超過兩次）進(jìn)行因式分解,。

8,、讓學(xué)生主動參與到一些探索實踐過程中去，逐步形成獨立思考,、主動探索的習(xí)慣,，培養(yǎng)思維的批判性、嚴(yán)密性和初步解決問題的愿望與能力,。

9,、通過本章一些生活實例的學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，在一定程度上了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

第十四章勾股定理

1、經(jīng)歷由情境引出問題,，探索掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識,，再運用于實踐的過程，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識與能力,。

2、體驗勾股定理的探索過程,，掌握勾股定理,，會用勾股定理解決相關(guān)問題。

3,、掌握勾股定理的逆定理,，會運用勾股定理的逆定理解決相關(guān)問題。

4,、運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題,。

5、感受數(shù)學(xué)文化的價值和中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的成就,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情,。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)

1、通過具體實例認(rèn)識圖形的平移變換,，探索它的基本特征,，理解“對應(yīng)點所連的線段平行且相等”以及“對應(yīng)線段平行且相等，對應(yīng)角相等”等基本性質(zhì),。

2,、能按要求作出簡單的平面圖形通過平移后的圖形。

3,、通過具體實例認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)變換,，探索它的基本特征，理解“對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等”以及“對應(yīng)線段相等,，對應(yīng)角相等”等基本性質(zhì),。

4、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)對稱圖形,，并能按要求作出簡單的平面圖形通過旋轉(zhuǎn)后的圖形,。

5、通過具體實例認(rèn)識中心對稱,，探索它們的基本性質(zhì),，理解“連接對稱點的線段都經(jīng)過對稱中心,，并被對稱中心平分”這一性質(zhì),，并理解中心對稱圖形是旋轉(zhuǎn)角度為180°的旋轉(zhuǎn)對稱圖形,。

6、了解圖形全等的概念,，能識別全等多邊形（三角形）的對應(yīng)頂點,、對應(yīng)角和對應(yīng)邊，知道全等多邊形（三角形）的對應(yīng)角,、對應(yīng)邊分別相等,。能體會圖形的三種變換與圖形全等的關(guān)系。

7,、靈活運用軸對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)或它們的組合進(jìn)行圖案設(shè)計，感受和欣賞這些圖形的變換在現(xiàn)實生活中的運用,。

8,、在觀察、操作,、推理,、歸納等探索過程中，發(fā)展學(xué)生合情推理能力,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)說理的習(xí)慣與能力,。

第十六章平行四邊形

1、通過經(jīng)歷運用圖形變換探索圖形性質(zhì)的過程,，體驗數(shù)學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)的過程,，并得出正確的結(jié)論。

2,、在對平行四邊形的原有認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，探索并掌握平行四邊形的性質(zhì)。

3,、探索并掌握幾種特殊的平行四邊形——矩形,、菱形、正方形和各自所具有的特殊性質(zhì),。

4,、掌握梯形的概念，探索并了解等腰梯形的有關(guān)性質(zhì),，并會運用將梯形分解為平行四邊形與三角形的方法來解決一些簡單的問題,。

5、了解平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形及梯形相互之間的一些關(guān)系,。

6,、在觀察,、操作、推理,、歸納等探索過程中,，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)說理的習(xí)慣與能力,，并要求學(xué)生能熟練書寫規(guī)范的推理格式,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，結(jié)合落實課標(biāo)理念,。將“合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法,，充分利用多媒體,，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂教學(xué)的多樣化,、生活化和開放化，師生互動,、生生互動,，構(gòu)建高效課堂。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新教育理念,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，公平對待學(xué)生,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣。興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)趣題,，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，擴(kuò)充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng),。

3,、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、目標(biāo)實施,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，通過變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認(rèn)識圖形,，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高學(xué)習(xí)效率,，做到事半功倍。

5,、做好課題研究,。促進(jìn)學(xué)生自主、合作,，探究學(xué)習(xí),，把學(xué)生帶入研究學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究,，合作,，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識面,，培養(yǎng)興趣,，提高能力。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，以優(yōu)帶差,，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力，師生共同提高,。

6,、實行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生,，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等,，分類分層布置,，因人而異，課堂上照顧好好,、中,、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,，打牢基礎(chǔ)知識,，提升每一個學(xué)生的能力。

7、抓落實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化治理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)自己嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)厲,、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一覽篇五

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。我所帶的八年級（7）,、（8）共有115人，其中7班兩級分化較嚴(yán)重,，中間勢力較差,，有待于加強(qiáng)；8班相對比較均勻,，中上游學(xué)生較多,。整體上,，學(xué)生單純,，有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

1、知識與技能目標(biāo)。

學(xué)生通過探究實際問題,，認(rèn)識全等三角形,、軸對稱,、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解,，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念、性質(zhì)和定理,，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用,。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2,、過程與方法目標(biāo)。

掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的數(shù)學(xué)知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力,；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo),。

通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),，增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛國主義。

第十一章：全等三角形,。

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用,；掌握綜合法證明的格式,。教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定,。

第十二章：軸對稱,。

本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式,。

第十三章：實數(shù),。

本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù),，進(jìn)而導(dǎo)出無理數(shù)的概念,，從而把有理數(shù)擴(kuò)展到實數(shù)。教學(xué)重點：平方根,、立方根,、無理數(shù)和實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點：平方根及其性質(zhì),；有理數(shù),、無理數(shù)的區(qū)別。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實際入手,，讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,，從而理解并掌握實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。

第十四章：一次函數(shù),。

本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式,，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念,、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認(rèn)識一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組,。教學(xué)重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì),。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題,，建立運用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型,。

第十五章：整式的乘除與因式分解。

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式,，學(xué)習(xí)對多項式進(jìn)行因式分解,。教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解,。教學(xué)難點：對多項式進(jìn)行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

1、作好課前準(zhǔn)備,。認(rèn)真鉆研教材教法,，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況,，精心設(shè)計探究示例,，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作,，寫好教案,。

2、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨,、和諧的課堂教學(xué)氣氛,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析,、講解,，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

4,、完成好課后練習(xí),。課后及時做好作業(yè)、練習(xí),，對學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因,，并作出分析和改進(jìn)措施，對于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位,，制定并實施補(bǔ)救方案,。

5,、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識面,，提高訓(xùn)練的難度,；中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力,，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補(bǔ)救措施,。

6,、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進(jìn)行優(yōu)等生,、中等生與后進(jìn)生搭配,，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

7,、組織單元測試,。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試，做好試卷分析,，查找問題,。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時要重點進(jìn)行分析講解，力求透徹,。

第1——3周：全等三角形,，18課時。

第4——7周：軸對稱,、國慶放假,，18課時。

第8——9周：實數(shù),，12課時,。

第10——11周：中期復(fù)習(xí)、考試,、總結(jié),，12課時。

第12——14周：一次函數(shù),，18課時,。

第15——18周：整式乘除與因式分解，24課時。

第19——20周：期末復(fù)習(xí),、考試,、放假，12課時,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一覽篇六

八年級七班學(xué)生：57人,，總體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,，及格的同學(xué)僅35%,；在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看，基本概念,，基本計算,，以及基本的空間與圖形知識都極其欠缺；數(shù)學(xué)的思維混亂,；不能獨立思考,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣低落，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心,，談數(shù)學(xué)而色變,。

1、體系結(jié)構(gòu)：

（1）數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入,，采取從實際問題情景境入手的方式,，貼近學(xué)生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材,，建立數(shù)學(xué)模型,，使學(xué)生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學(xué)概念,，掌握解決數(shù)學(xué)問題的技能和方法,。

（2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情況和機(jī)會,，適當(dāng)編排應(yīng)用性,、探索性和開放性的，發(fā)揮學(xué)生的主動性,、留給學(xué)生充分的時間與空間,，自主探索、促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（3）教材內(nèi)容的編寫,，把握課程標(biāo)準(zhǔn),，同時又具有彈性,，編入一些選學(xué)內(nèi)容,，以適應(yīng)較高程度學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，使不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展。

（4）教材內(nèi)容的敘述,、行當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識與數(shù)學(xué)史1料等,，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的文化價值,。

（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當(dāng)?shù)匚唬欣趯W(xué)生理解概念,、自主探索,、實踐體驗。

2,、教材體例,。

（1）教材的正文中，根據(jù)教材內(nèi)容的實際需要,，適當(dāng)設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目,。如"觀察"、"思考",、"實驗",、"想一想"、"試一試",、"做一做"等,，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，讓學(xué)生通過自主探索,，獲得體驗和感受,，掌握必要的知識。

（2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容,，安排一些有關(guān)的閱讀材料,，涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家故事,、實際生活中的問題,、數(shù)學(xué)趣題、知識背景等,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和人文主義精神教育,。

（4）增強(qiáng)了研究性課題學(xué)習(xí),，給學(xué)生更多的發(fā)展空間，讓學(xué)生自己動手，提高解決問題與合作交流的能力,。

（5）每一章的開始,，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲,。

1,、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法,，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo),，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計探究示例,，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè),，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案,。

2,、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。

3,、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題,，并進(jìn)行分析、講解,，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤,。

4、寫好課后小結(jié),。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況,、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因,，并作出分析和改進(jìn)措施，對于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位，制定并實施補(bǔ)救方案。

5,、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識面，提高訓(xùn)練的難度,；中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力,，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補(bǔ)救措施。

6,、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進(jìn)行優(yōu)等生,、中等生與后進(jìn)生搭配,，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

7,、組織單元測試,。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試，做好試卷分析,，查找問題,。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時要重點進(jìn)行分析講解，力求透徹,。

8,、培優(yōu)、轉(zhuǎn)差措施：根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)情況分別給予學(xué)生不同教學(xué)要求,，按學(xué)生的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),，因材施教。多與差生交流,，與差生交朋友,，分析差生差的原因，給差生以信心和關(guān)心,，盡量給差生降低學(xué)生上的坡度,；對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力,。在教學(xué)中適當(dāng)對知識進(jìn)行拓展,，給優(yōu)生以充分思索的空間，多讓優(yōu)生自主探索,，鼓勵優(yōu)生合作交流,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一覽篇七

為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會生活中每一位公民適應(yīng)日常生活,、參加社會生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題,，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數(shù)》,、第三章《位置與坐標(biāo)》,、第四章《一次函數(shù)》、第五章《二元一次方程組》,、第六章《數(shù)據(jù)的分析》,。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應(yīng)用。期中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點,。

第二章《實數(shù)》的主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算,。本章的內(nèi)容在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位,。本章的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解,。

第三章《位置與坐標(biāo)》的主要內(nèi)容是直角坐標(biāo)系的建立,。重點和難點是坐標(biāo)變換與軸對稱。

第四章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念,，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點和難點,。

第五章《二元一次方程組》要求會解二元一次方程組,，并用二元一次方程組來解決一些實際問題。

第六章《數(shù)據(jù)的分析》主要講平均數(shù)和中位數(shù),、眾數(shù)的概念,，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)和眾數(shù)。

1,、能正確理解二次根式的概念,，掌握二次根式的基本運算，并能熟練進(jìn)行二次根式的化簡,。

2,、掌握二次根式加、減,、乘,、除的運算法則,，能夠進(jìn)行二次根式的運算。掌握二次根式的化簡,，進(jìn)一步提高學(xué)生的運算能力,。

3、理解一次函數(shù)的概念,，掌握一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,，會用一次函數(shù)解決一些實際問題。

1,、成立學(xué)習(xí)小組,，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增強(qiáng)學(xué)生的信心及自學(xué)能力,。

2,、注重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。

3,、積極嘗試新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。

4,、多聽課,，向其他老師學(xué)習(xí)。

第一,、二周：第一章《勾股定理》,。

第三、四,、五周：第二章《實數(shù)》,。

第六、七,、八周：第二章《實數(shù)》的復(fù)習(xí)和第三章《位置與坐標(biāo)》,。

第九、十周：復(fù)習(xí)前三章,，迎接期中考試,。

第十一、十二周：第四章《一次函數(shù)》,。

第十三,、十四、十五周：第五章《二元一次方程組》,。

第十六周：第五章復(fù)習(xí),。

第十七、十八周：第六章《數(shù)據(jù)的分析》,。

第十九周：綜合實踐,。

第二十,、二十一、二十二周：總復(fù)習(xí)迎接期末考試,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一覽篇八

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。

1、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2,、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題,。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3,、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題,。

4、四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

5,、數(shù)據(jù)描述,。

1、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”,，面向全體學(xué)生,。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學(xué)時,，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。

2、重視改進(jìn)教學(xué)方法,，堅持啟發(fā)式,，反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識,，指出重點和易錯點,，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可激勵學(xué)生自我編題,。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,，分別布置難,、中,、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

4,、課后輔導(dǎo)實行流動分層。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一覽篇九

為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活,、參加社會生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù),、幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運算能力,、發(fā)展思維能力和空間觀念,，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,。

1,、教材內(nèi)容：

本學(xué)期代數(shù)內(nèi)容包括第九章《分式》、第十章《數(shù)的開方》,，幾何內(nèi)容第三章《三角形》,。

代數(shù)第九章《分式》的主要內(nèi)容是分式和有理式的概念、分式的基本性質(zhì)和分式的四則運算,、分式方程的應(yīng)用等,。其中分式的四則運算是本章教學(xué)的重點，分式的混合運算,、解分式方程,、探究性活動和列分式方程解應(yīng)用題是本章的難點。

代數(shù)第十章《數(shù)的開方》主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法,，實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然不多,，但在初中代數(shù)中占有十分重要的地位,。本章的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解,。

幾何第三章《三角形》的'主要內(nèi)容是三角形的有關(guān)概念,、全等三角形和尺規(guī)作圖。三角形的性質(zhì)和全等三角形是本章教學(xué)的重點,，推理證明是本章的難點,。

2、學(xué)生情況：

初二(2)班共有學(xué)生52人,，從上學(xué)期期未統(tǒng)計成績,，及格人數(shù)分別為10人，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人，與其他幾個平行班比較,，優(yōu)秀生及格生都少,，另外這兩個班的學(xué)生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大,。在這樣一個以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中,，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱,，特別是幾何題目,，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看,，成績最好是79分,，差的只有幾分，這些同學(xué)在同一個班里,，好的同學(xué)要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段,，從幾分到70多分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給教學(xué)帶來不利因素。

1,、正確了解分式和有理式的概念,，掌握分式的基本性質(zhì)，并能熟練的約分和通分,。

2、掌握分式的乘,、除,、乘方與加減運算法則，能夠進(jìn)行分式的運算,。掌握整數(shù)指數(shù)冪的運算，進(jìn)一步提高學(xué)生的運算能力,。

3,、掌握含有字母系數(shù)的一元一次方程的解法，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行簡單的公式變形,。

4,、通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索實際生活中的“a=bc”型的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

5、了解分式方程的概念,，掌握可化為一元一次方程的解法,，初步了解解分式方程產(chǎn)生增根的原因，掌握驗根方法,。

6,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把具體問題中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)方程式的建模能力。

7,、能準(zhǔn)確的說出平方根,，算術(shù)平方根、立方根的意義,，能正確迅速的利用乘方運算求出一些簡單數(shù)的平方根,、立方根。

8,、了解無理數(shù)的意義,，會按要求對實數(shù)進(jìn)行分類，會進(jìn)行實數(shù)的四則運算,。

9,、理解三角形及有關(guān)概念，掌握三角形邊角關(guān)系定理及推論,，理解三角形全等的判定方法,，掌握角平分線的性質(zhì)定理及逆定理。

10,、了解尺規(guī)作圖的意義,，掌握基本作圖，了解幾何作圖的一般步驟,，會寫出一些簡單作圖題的已知,、求證、作法,。

1,、成立學(xué)習(xí)小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)能力,。

2、注重雙基和學(xué)法指導(dǎo),。

3,、積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。

4,、多聽聽課,，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。

第一周：因式分解之（一）——提公因法,、運公式法分解因式,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會根據(jù)完平方差,、完全平方式的的特點分解因式,。

2、會利用完全平方式的非負(fù)性解決一類求值問題,。

3,、解決相關(guān)計算問題。

重點：找公因式,，運用公式。

難點：找公因式,、公式的理解,、運用,。

第二周：因式分解之（二）——分組分解法分解因式。

目標(biāo)：會用分組分解法解決一些較為復(fù)雜的因式分解,。

難點：如何分組成為本題節(jié)的難點,。

第三周：三角形的三邊關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：會利用三邊關(guān)系解決：

1,、邊長范圍求值,。

2,、相關(guān)證明。

重點：求字母取值范圍,，證明,。

難點：求適合條件的較為復(fù)雜的三角形邊長問題。

第三周：三角形內(nèi)角和,。

目標(biāo)：總結(jié)內(nèi)角和的一些常見圖形中的結(jié)論,，并運用該結(jié)論解決“引伸”的幾何題。

重點：基本圖形之。

難點：基本圖中的結(jié)論運用,。

第四周：全等三角形中的線段,，角的相等證明。

目標(biāo)：

1、會尋找恰當(dāng)?shù)娜切巍?/p>

1,、會完成三角形全等條件的補(bǔ)充,。

2、通過體會綜合,，法在幾何證明中的運用,。

重點：線段，角的相等證明,。

難點：條件補(bǔ)充,，角相等的證明方法。

第五周：三角形中二直線垂直的證明方法,。

目標(biāo)：掌握三角形中的二直線垂直的常規(guī)方法,。

重點：垂直證明。

難點：方法選用,。

第六周：分式的概念,，性質(zhì)及運算。

目標(biāo)：

1,、熟練運用分式的定義,，基本性質(zhì)解題。

2,、計算技巧,。

（1）化整為零，分組通分,。

（2）步步為營,，分步通分。

（3）裂項相消,。

重點：

1,、計算技巧。

2,、基本性質(zhì)運用,。

第七周：線段和，差的證明,。

目標(biāo)：掌握線段和,，差的證明方法“截長補(bǔ)短”

重點，難點：證明方法的理解與運用,。

第七周：線段不等關(guān)系證明（運用全等三角形）,。

目標(biāo)：會利用全等三角形進(jìn)行線段集中，從而完成線段不等關(guān)系之證明,。

重點：不等關(guān)系證明,。

難點：線段的集中,。

第八周：分式的求值問題。

目標(biāo)：

1,、理解求值的常規(guī)方法,。

2、會運用如下技巧求值：

（1）恰當(dāng)引入?yún)?shù),。

（2）取倒數(shù)或利用倒數(shù)關(guān)系,。

（3）整體代入。

（4）利用比例,。

第九周：等腰三角形的性質(zhì)訓(xùn)練,。

目標(biāo)：

1、會完成相關(guān)計算,。

2,、完成邊、角,、垂直等方面的證明,。

重點：運用性質(zhì)完成相關(guān)邊，角計算,。

（2）利用“三線合一”的性質(zhì)完成證明,。

難點：性質(zhì)的靈活運用。

第九周：等腰三角形的判定,。

目標(biāo)：

1,、完成常規(guī)證明。

2,、善于構(gòu)造等腰三角形,。

重難點：等腰三角形的構(gòu)造。

第九周：等腰三角形綜合訓(xùn)練,。

目標(biāo)：能運用等腰三角形的性質(zhì),，判定完成相關(guān)計算與證明。

重點：綜合運用,。

難點：線段倍分關(guān)系的證明,。

第九、十周：勾股定理,。

目標(biāo)：

（1）完成常規(guī)計算,。

（2）完成相關(guān)證明。

重點：計算,。

難點：證明（旋轉(zhuǎn)變換）,。

第十一周：幾何綜合訓(xùn)練。

目標(biāo)：總結(jié),。

（1）線段相等,，角相等的證明方法,。

（2）垂直的證明方法。

（3）線段和,，差證明方法。

以上計劃從制定之日起執(zhí)行,，若有不妥之處,，請學(xué)校教務(wù)處給予指正，并督促執(zhí)行,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一覽篇十

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。兩班比較,，83班優(yōu)生多一些，但后進(jìn)面卻較大,，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),，思維不緊跟老師,。84班學(xué)生單純，有大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

第一章平行線是在七年級上第七章提出平行線的概念,、畫法后的延續(xù),，這章將繼續(xù)學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)判定和性質(zhì);教學(xué)時把握證明難度，避免概念超前,，加強(qiáng)形的建模,。教學(xué)應(yīng)注意以下幾點：1、說理的過程仍以填空為主,，注意避免綜合性較強(qiáng)的說理出現(xiàn),。2、要避免證明,、命題,、定理,、公理等詞的口頭出現(xiàn)，課本是以判定方法,、性質(zhì),、結(jié)論來描述。3,、要注重現(xiàn)實生活中的實物情景抽象為相交線,、平行線等數(shù)學(xué)圖形的建模過程。4,、還應(yīng)注意畫圖,、探究性題的教學(xué)。另外對教材中(1)p8例2出現(xiàn)了添輔助線的說明方法,，教師需根據(jù)實際情況,，不要作深入展開，(2)p20第5題：不是很明確其意圖,。

第二章特殊三角形是在七年級下冊第一章三角形的基礎(chǔ)知識和全等三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)等腰三角形,、等邊三角形、直角三角形的判定和性質(zhì),，進(jìn)一步熟練幾何符號語言的表達(dá),、書寫;教學(xué)時要控制證明的綜合難度，側(cè)重計算與形狀的判定,。本節(jié)與以往教材相比較,，有以下特點：

1、加強(qiáng)了對等邊三角形的學(xué)習(xí)要求;,。

2,、強(qiáng)化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì)。

3,、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì),。

4、p28等腰三角形的判定說明,、p36例3,，教師可簡單提出輔助線的作法、作用,、要求,，但不要藉此來提高難度。

5,、可以在勾股定理的知識上,，讓學(xué)生去研究探討，增強(qiáng)數(shù)學(xué)人文性教育。另外教材中的,。

(1)p24—4,、5兩題的難度較大，綜合性較強(qiáng),，教師要作提示,、作小結(jié);。

(2)教師最好還是根據(jù)實際情況補(bǔ)充300角的直角三角形性質(zhì);,。

(3)勾股定理這節(jié)中出現(xiàn)了不少“定理”一詞,，是否在教學(xué)時可改。

第三章直棱柱是從七年級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的研究,，與原浙江版義務(wù)教材相比，是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫法),，主要是培養(yǎng)學(xué)生空間想像能力,，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備;教學(xué)時要借助實物、課件的展示,，逐步構(gòu)建空間想象基礎(chǔ)能力,，教材重點落在兩處：

(2)在教學(xué)時對解答過程、說理過程不作過高的要求,，避免過高的嚴(yán)密的要求挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)本章的積極性,。

(1)避免對樣本、總體,、個體的定性的描述;,。

(2)增加了對某一事件研究抽樣與普查的方法選擇;。

(3)加強(qiáng)了對平均數(shù),、眾數(shù),、中位數(shù)、方差標(biāo)準(zhǔn)差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策判斷,，

第六章圖形與坐標(biāo)是函數(shù)知識學(xué)習(xí)的開始,，與老教材比較也是較新的一章，重在突出直角坐標(biāo)系的建立與運用,，其中也有一部分知識與七年級下冊第二章圖形和變換相關(guān);教學(xué)時應(yīng)重視場境模擬,，降低坐標(biāo)表達(dá)的抽象，側(cè)重變換圖形的坐標(biāo)描述,。當(dāng)然更應(yīng)注意多利用實際場景圖示,，降低點的位置表達(dá)的抽象性，增加點與有序數(shù)對的對應(yīng)性,。

1,、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關(guān)系的刻畫。很多問題是以實際生活背景為載體,。

2,、函數(shù)解析式,，一次函數(shù)，正比例函數(shù)的教學(xué)順序做了調(diào)整,。

3,、要加強(qiáng)函數(shù)基礎(chǔ)知識的練習(xí)，要注重解題時從應(yīng)用中來到應(yīng)用中去的理念,。要充分利用合作小組討論,，有足夠形成建模的時間，切忌分析模式化,，練習(xí)呈式化,。

另外，本書的設(shè)計題(p95,p181)切合學(xué)生實際,，容易操作?要好好利用,，既培養(yǎng)學(xué)生的動手能力又增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課題學(xué)習(xí)p181-182《怎樣選擇較優(yōu)方案》時,，根據(jù)班級的實際情況建議作為一堂較重要的方程,、不等式、函數(shù)綜合應(yīng)用課來講,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一覽篇十一

首先根據(jù)學(xué)生上學(xué)期的期末成績,，再結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)，全面的了解學(xué)生是更好實施教學(xué)的第一步,，用一到兩周的時間全面了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，查漏補(bǔ)缺，從而為下一步課程進(jìn)度的安排和對學(xué)生新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。八五班的學(xué)生相對來說基礎(chǔ)較差,，需要在課上穿插一些舊知的回顧；八六的學(xué)生計算不夠用心,，需要進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),。鑒于這種情況在開學(xué)初，將課程的安排進(jìn)行調(diào)整,，先進(jìn)行第二章的學(xué)習(xí),，再學(xué)第一章，有利于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的信心,。同時對學(xué)生要做到低起點,，高要求。

為了較好的完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),，我們八年級數(shù)學(xué)組每天堅持集體備課,，從教學(xué)目標(biāo)的制定到自學(xué)指導(dǎo)的制定，到自學(xué)檢測階段問題的提出，題目的設(shè)置,，數(shù)學(xué)組幾個老師都將每一個細(xì)節(jié)都預(yù)先講出來,，讓大家來集體思考，每個人發(fā)表自己的個人見解,，從而針對每一個細(xì)節(jié)找出最好的解決方案,，對于每節(jié)的練習(xí)題目，我們?nèi)朔止ず献?，教師自己先做,，從而能夠精選題目，分層布置,，從而讓每一個學(xué)生都有所收獲,，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

不斷提高自我的教學(xué)藝術(shù),，充分備課,，力求每一次講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多點,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。除此之外,，在課堂上也注意兩班的特點，六班上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。而五班學(xué)生基礎(chǔ)不很好，并且學(xué)習(xí)態(tài)度有些不端正,，因而本學(xué)期注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，從而不斷提高學(xué)生的成績。

布置作業(yè)做到有針對性,，有層次性,。對于在講課中發(fā)現(xiàn)的問題，及時收集針對性的練習(xí),，對于學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生提出不同的要求,，布置不同的作業(yè)，并且在作業(yè)上做到有布置,、有批改,、有驗收。并對作業(yè),、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,。

無論學(xué)校的抽測制度怎樣，準(zhǔn)備在每一單元結(jié)束時組織數(shù)學(xué)組的檢測,，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，進(jìn)而在接下的教學(xué)中及時彌補(bǔ)，將問題處理在平時,。

略

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一覽篇十二

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革,，對學(xué)生實施素質(zhì)教育,，切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，建立數(shù)學(xué)思維模式,，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。同時通過本期教學(xué)，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

1．知識與技能目標(biāo),。

學(xué)生通過探究實際問題，認(rèn)識三角形,、全等三角形,、軸對稱,、整式乘除和因式分解、分式,，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念、性質(zhì)和定理,，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用,。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2．過程與方法目標(biāo)。

掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力,；初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式,；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類比思想,。

3．情感與態(tài)度目標(biāo)。

通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，

明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國主義,。

本冊教材的主要內(nèi)容有：三角形,、全等三角形,、軸對稱、整式,、分式,。其中，三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系,、分類,，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和,。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ),，了解了相關(guān)的知識，教學(xué)時加強(qiáng)與實際的聯(lián)系,，加強(qiáng)推理能力的培養(yǎng),，開展好數(shù)學(xué)活動。全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù),。分式主要學(xué)習(xí)分式的概念,、性質(zhì)、能用基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分并進(jìn)行相關(guān)的四則混合運算,。教學(xué)時重視和分?jǐn)?shù)類比,，加強(qiáng)分式、分式方程與實際的聯(lián)系,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想,。

寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,，厭學(xué)普遍,，聽不懂的學(xué)生太多，上課發(fā)言的同學(xué)太少,，回答問題沒人愿意舉手,。

要在本學(xué)期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出艱苦的努力,，要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上狠下功夫,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，并做好學(xué)生的查漏補(bǔ)缺工作,。通過本學(xué)期教學(xué)，爭取讓學(xué)生的成績得到提高,。

(1),、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

(2),、上課時，老師要關(guān)注學(xué)生,，讓學(xué)生能專心聽課,，認(rèn)真思考問題,，不說話,、不開小差、不做小動作,、不做與上課無關(guān)的事,。

(3)、興趣是最好的老師,，應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

(4),、引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探索,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生做筆記，捋清課堂知識脈絡(luò),，使知識來源于學(xué)生的創(chuàng)造中,。

(5)、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

(6)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

(7)、進(jìn)行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

認(rèn)真上好每一堂課,，堅持教改教研,，與同行共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短,，吸取優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗和教學(xué)技能,。

1．認(rèn)真鉆研課材，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)任務(wù),；

2．調(diào)整教學(xué)思路,，積極參加教改；

3．通過教研組引領(lǐng),，共同探討教學(xué)方法,，尋求取得成績的“法寶”；

4．立足于課堂教學(xué),，以學(xué)生為中心,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，愉快接受知識,；

5．查閱相關(guān)數(shù)學(xué)資料,，補(bǔ)充教學(xué)資源；

6．提高自身科研能力,，爭取創(chuàng)造新的教學(xué)理念,，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展；

7．不斷進(jìn)行教學(xué)反思,，在工作中積累更多,，更好，更寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，撰寫經(jīng)驗文章,。

針對差生、優(yōu)生輔導(dǎo),，我想采取以下做法：

1．優(yōu)生輔導(dǎo),。

主要要求班上成績突出的學(xué)生，盡量會做課本“問題解決”中的練習(xí),，并能適當(dāng)做些課外資料上的練習(xí)題,。在此基礎(chǔ)上,，教師爭取個別或小范圍內(nèi)對他們進(jìn)行指導(dǎo),，講解,，并對一些提高題、難題的解題思路作出相應(yīng)的分析,，教給他們一些學(xué)習(xí)方法和解題技巧,。

2．差生輔導(dǎo)。

潛能生（所謂的差生）本身基礎(chǔ)知識差,，能力也不強(qiáng),。針對這部分弱勢群體，可采用“兵,。

教兵”的方法,，讓一些成績較好的學(xué)生幫助他們，指導(dǎo)監(jiān)督他們的學(xué)習(xí),。適時也可由教師親自輔導(dǎo)他們,，讓他們感受到溫暖與自信。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一覽篇十三

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),、進(jìn)行計算、推理和證明,，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言,、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力,、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的,、有意義的富有挑戰(zhàn)性的,，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。

1、第十六章：二次根式,。

本章書是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平方根,、算術(shù)平方根的概念及利用平方運算開平方運算的基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步研究二次根式的概念,、性質(zhì)和運算,，目的是以二次根式這一類典型的“式”為載體，進(jìn)一步學(xué)習(xí)對數(shù)字,、符號進(jìn)行運算的方法,，體會通過符號運算所得結(jié)果的一般性，進(jìn)而培養(yǎng)符號意識和運算能力,。本章重點是二次根式的運算和運算法則;難點是在理解二次根式的性質(zhì)和運算法則的基礎(chǔ)上,，養(yǎng)成良好的運算習(xí)慣。

2,、第十七章：勾股定理,。

直角三角形是一各極常見而特殊的三角形，本章所研究的勾股定理指出了直角三角形三邊之間的數(shù)量關(guān)系,，搭建起了幾何圖形與數(shù)量關(guān)系之間的一座橋梁,，從而發(fā)揮了重要的作用。勾股定理的逆定理是判定一個三角形是直角三角形的一種重要依據(jù),。兩個定理為互逆定理,，教學(xué)重點是由特殊到一般探索兩個定理的成立。利于學(xué)生認(rèn)識結(jié)論研究的必要性,。并注意引入和勾股定理有疾的數(shù)學(xué)歷史文化背景知識,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3,、第十八章：平行四邊形,。

本章是我們在平行線、三角形和四邊形的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究平行四邊形,，并通過平行四邊形角,、邊的特殊化，研究矩形,、菱形和正方形等特殊的平行四邊形,，認(rèn)識這些概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，明確它們的內(nèi)涵與外延;探索并證明平行四邊形、矩形,、菱形,、正方形的性質(zhì)定理和判定定理，進(jìn)一步明確命題及其逆命題的關(guān)系,，不斷發(fā)展學(xué)生的合情推理和演繹推理能力。本章重點是平行四邊形的'概念,、性質(zhì)定理和判定定理,，矩形、菱形,、正方形等特殊的平行四邊形的性質(zhì)及判定,。難點是掌握并能應(yīng)用平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定解決問題,。

4,、第十九章：一次函數(shù)。

本章主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義,，函數(shù)的概念,，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用舉例,，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習(xí),，本章的重點是函數(shù)的基本概念,，一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。難點是函數(shù)概念涉及運動變化,，用運動變化的眼光,，以函數(shù)為工具，把抽象的數(shù)量關(guān)系和直觀的函數(shù)圖象結(jié)合起來,，從“數(shù)”與“形”兩方面動態(tài)地分析問題,。

5、第二十章：數(shù)據(jù)的分析,。

本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散程度,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想,。本章重點是理解平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)和方差的統(tǒng)計意義，難點是會用樣本平均數(shù),、方差估計總體平均數(shù),、方差，體會樣本估計總體的思想,，養(yǎng)成數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

6、第二十六章：反比例函數(shù),。

反比例函數(shù)是繼一次函數(shù)學(xué)習(xí)之后又一類新的函數(shù),，它位居初中階段三大函數(shù)中的第二，區(qū)別于一次函數(shù),，但又建立在一次函數(shù)之上,，而又為以后更高層次函數(shù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。函數(shù)本身是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容,，而反比例函數(shù)則是基礎(chǔ),，因此，本節(jié)內(nèi)容有著舉足輕重的地位,。通過對反比例函數(shù)的探究,，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，發(fā)展推理能力,。在教學(xué)中滲透類比,、轉(zhuǎn)化，從具體到抽象的思想方法,。本章重點是理解并掌握反比例函數(shù)的概念,。難點是求反比例函數(shù)的解析式。關(guān)鍵是如何由實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、知識與技能目標(biāo)學(xué)生通過探究實際問題,，認(rèn)識二次根式、勾股定理,、平行四邊形,、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析,，反例函數(shù),，掌握有關(guān)規(guī)律、概念,、性質(zhì)和定理,，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用,。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)和反比例函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2、過程與方法目標(biāo)掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究勾股定理,、平行四邊形的性質(zhì)與判定進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過對二次根式的探究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛國主義,。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力,。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分為80分，優(yōu)秀的學(xué)生占18.8%,，合格的學(xué)生占43.5%,低分的學(xué)生占32.5%?？傮w來看,，成績不理想,。八年級學(xué)生開始出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，優(yōu)秀較少,，低分較多,，但中間部分學(xué)生占比相對較大,，大多數(shù)學(xué)生還是在認(rèn)真學(xué)習(xí),。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在學(xué)生學(xué)習(xí)主動性上下大功夫。因此本學(xué)期采用走班制,，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行因材施教,，分為a,、b班,，符合大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)需求,。

1,、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況,，精心設(shè)計探究示例,，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè),，作好教具準(zhǔn)備工作,，寫好教案。

2,、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，營造溫馨,、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。

3、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下,，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題,，并進(jìn)行分析,、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

4,、寫好課后小結(jié),。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施,，對于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位,，制定并實施補(bǔ)救方案。

5,、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識面，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補(bǔ)救措施,。

6、成立學(xué)習(xí)小組,。根據(jù)班內(nèi)實際情況進(jìn)行優(yōu)等生,、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo),。

7,、組織單元測試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試做好試卷分析,，查找問題,。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時要重點進(jìn)行分析講解，力求透徹,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材;課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十分鐘,，認(rèn)真上好每一堂課,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果,。

3,、抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺,。

4,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平,。

5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

優(yōu)生輔導(dǎo)計劃：加大難度，提高靈活運用知識的能力,，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力。班級取前10人,，每周開展活動一次,。

差生輔導(dǎo)計劃：狠抓基礎(chǔ)，立足課本,，提高信心,，激發(fā)興趣。班級取最后10名,，每周輔導(dǎo)一次(或二次,，視章節(jié)難度)。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一覽篇十四

加強(qiáng)知識,，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念 . 堅持每周的政治和業(yè)務(wù)學(xué),，緊緊圍繞新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

通過新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果 .

1 ,、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2 、注重課堂教學(xué)效果,。針對八年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點， 突破難點,。

3 ,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，自使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。

4 、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

1 ,、教材挖掘不深入,。

2 、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生動腦,，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)不深入。對學(xué)生的自主學(xué) , 合作學(xué) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 ,、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5 、教學(xué)反思不夠,。

1 ,、加強(qiáng)學(xué)，學(xué)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2 ,、新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點和考點,。

3 、多聽課,，學(xué)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 ,、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。