總結(jié)是一種思考和反思的過程,，可以讓我們更加清晰地認識問題與解決方案,。寫總結(jié)時,，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，從中學習取長補短，提高自己的寫作水平,。雖然每個人的總結(jié)都不太一樣,，但以下的范文或許能夠幫助你找到一些寫作的思路。

學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)的寫作方式篇一

洛爾達中心校距離縣城20公里,，是阿壩縣的邊遠山區(qū)學校,。為了充分發(fā)揮州級文明單位在服務(wù)基層、服務(wù)鄉(xiāng)村,、關(guān)愛未成年人等反面的文明示范新形象和帶動作用,，讓基層、特別是農(nóng)村少年兒童切實感受,、體會到文明單位在群眾路線教育實踐活動中,，用務(wù)實之舉解決服務(wù)基層,、服務(wù)未成年人一公里突出問題的具體行動,，為未成年人和留守兒童提供“有活動場所、有活動設(shè)備,、有輔導老師”的“三有”活動陣地,，依照阿壩州精神文明辦文件精神，按阿壩縣教育局工作安排,，從2013年起,，阿壩日報社對我校進行結(jié)對幫扶。自建立以來,，阿壩日報社本著求真務(wù)實,、科學創(chuàng)新的原則，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，結(jié)合洛爾達中心校的具體實際,，制訂了一年一幫扶計劃:針對老師辦公設(shè)備落后的薄弱環(huán)節(jié)，及時援助了學校兩臺電腦,，使學?；咀呦蛄溯^規(guī)范化的現(xiàn)代化管理；同時對我校特別困難的7名學生給予了每人300元的現(xiàn)金援助,，送去了溫暖,，解了燃眉之急，使他們能踏實讀書,。阿壩日報社對洛爾達中心校的種種善舉,，實實在在的為我們解了難事,，為孩子們做了好事。轉(zhuǎn)眼一年過去了,，現(xiàn)就本次幫扶活動的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、高度重視，制定工作計劃和實施方案,。

開展結(jié)對幫扶活動是落實科學發(fā)展觀,，加強社會主義精神文明建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要措施和有效組織形式,，結(jié)對幫扶薄弱工程的實施,，有益于發(fā)揮文明單位的的示范輻射作用，有益于加深單位之間的互助信任關(guān)系,，盡快縮小鄉(xiāng)村學校辦學水平的差距,，促進他們教育教學質(zhì)量提高，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展,，辦出人民滿意的教育,。所以，我校領(lǐng)導十分重視結(jié)對幫扶工作,，并把她當作我校邁向高質(zhì)量學校的一次極好機會,。在教育局的牽頭帶領(lǐng)下，阿壩日報社和我校領(lǐng)導召開了“結(jié)對幫扶工作會議”,，成立了以我校校長彭錯為組長的工作領(lǐng)導小組,，明確由校長主抓此項工作，學校校委會,、教導處,、德育處具體分工，落實職責,，組織實施,。工作中堅持做到“四有”:即有組織領(lǐng)導、有階段性計劃,、有實施方案,、有檢查督導；“五落實”：即落實時間,、落實地點,、落實人員、落實主題,、落實資金,，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運作。

二、開展了各項活動,，給我校教育教學帶來生機,。

這一年來，我校加大和文明單位---阿壩日報社的的學習交流的力度,。堅持求真務(wù)實的原則,，精心組織、周密實施,，高質(zhì)量,、高水平的順利完成了每次活動任務(wù)，做到了學校提高影響,、老師和學生既受益又受教育的多重效果,。

1、全員動員,，未雨綢繆,。在學校各種工作會議和學生集會上，學校各級領(lǐng)導反復向老師和同學們論述結(jié)對幫扶工作的意義及要求,。因此,，在受幫扶進程中，老師們虛心學習,，真誠面對,；學生們滿懷感恩之心，積極參與,，主動交流,。和諧良好的互助關(guān)系,，使幫扶在笑語歡聲中融洽的進行,，從而建立了穩(wěn)定的互訪機制，各種活動開展得十分順利,。

2,、領(lǐng)導互訪，更新理念,。學期開學初,，阿壩日報社領(lǐng)導就學校教育管理、教學研究,、教育科研等提出了科學的建議,，并與學校領(lǐng)導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃，雙方進行了全面細致的探討,；共商學校發(fā)展大計,，確定工作重點，并相互調(diào)和，制定幫扶實施方案,，保證幫扶工作順利展開,。

3、開展活動,，增強動力,。自開展結(jié)對幫扶以來，阿壩日報社經(jīng)常派人到我校指導實際教學工作和相關(guān)活動,；特別是2013年6月17日,，阿壩日報社在我校實地舉辦了“金蓮花”校園文化藝術(shù)節(jié)，并進行了現(xiàn)場錄制,。老師和同學們都以飽滿的精神狀態(tài)投入到活動中,，既增長了見識，開闊了眼界,，又鍛煉了膽量,，增長了能力，老師和同學們在舞臺上載歌載舞,，培養(yǎng)了藝術(shù)細胞,，體現(xiàn)了自己存在的價值，對他們樹立正確的人生觀和價值觀具有深遠的影響,。通過開展豐富的文藝,、教研、專題講座等活動,，提高了課堂教學的效率,，豐富了全校師生的文化生活，促進了學生心理健康的發(fā)展,。結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措,，對我們受助學校而言收效頗豐；通過結(jié)對幫扶,，提升了我校教師的工作環(huán)境和本身業(yè)務(wù)素質(zhì),，通過各種活動，老師們的教學熱情高了,，學生的學習動力足了,，為學校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。

三,、感受與啟發(fā),。

在剛開始的結(jié)對幫扶這一年中，給我們的感受和啟發(fā)較多,。我們必須真抓實干,，要與國家的教育方針,、理念為指針，與我們邊遠民族小學校教育的特點相互結(jié)合,，根據(jù)學生的學習,、生活實際，尋找符合他們的一種教育方式,，使我們的工作真正地為我們的教師,、學生的發(fā)展服務(wù)，真正解決教育教學中碰到的難題,，真正把好的經(jīng)驗做法落到實處,。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，重視實效,，相互增進，共同進步,，為逐漸改變我校的辦學條件,，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻。阿壩日報社的付出令我校全體師生深受感動,，在此我們表示誠摯的感謝,。我們收獲的是愛心，是經(jīng)驗,，是團結(jié),，是友誼，是感恩......這些優(yōu)秀品質(zhì)將在洛爾達中心校的全體師生中生根,、發(fā)芽,、壯大，而且會一代代延續(xù)下去,，她給社會帶來的回報將是偉大的,、功德無量的。

四,、工作中的困惑及以后的希望,。

1、洛爾達中心校的領(lǐng)導班子既團結(jié)又具有活力,，特別是彭措校長，在嚴格管理中又體現(xiàn)了關(guān)愛,，而且事事都親歷親為,。但管理是一門深奧的藝術(shù)，既要有與時俱進的開拓精神,，又要協(xié)調(diào)好上下關(guān)系,，需要學習的地方還很多,。希望在相互交流中能得到阿壩日報社相關(guān)領(lǐng)導的不吝賜教，并有機會能參加高規(guī)格的管理培訓,，在與管理專家的面對面中,，既接受熏陶，又解決了工作中的實際困惑,。

2,、山區(qū)學校師資相對較少，特別是我們洛爾達中心校,，公辦教師不多,，專業(yè)對口的教師更少；所以校本培訓難度較大,，短期內(nèi)收效甚微,。希望我校教師能有機會到阿壩州及以上優(yōu)秀學校參觀學習，接受教育專家和名優(yōu)教師的培訓與指導,，相信我校教師的教育教學水平會有相當大的提高,，對他們的個人成長也會有根本性的幫助。

3,、教學硬件和教育教學手段之間還有一定的差距,。在上級領(lǐng)導和愛心人士的關(guān)心幫助下，學校這幾年硬件設(shè)施添置較多,，與縣城學校差距在逐步縮?。惶貏e是今年9月,，學校添置了6臺電子白板,，使老師可以更形象、生動,、直觀的給學生上課,。但由于五省區(qū)的教材（特別是漢語）網(wǎng)上資源特別少，老師上電子白板課需要自己親自制作課件,，費時又費力,；加上洛爾達鄉(xiāng)時常停電，這樣老師對手提電腦的需求就迫在眉睫,。所以為更好的提升教育教學質(zhì)量,，更好的激發(fā)學生的學習積極性，希望能盡快給老師配備教學用手提電腦20臺,，相信這會大大減輕老師負擔,，對老師的教學激情和學生的學習熱情將是一個很好的激發(fā)。

總之,，開展活動以來,，我們以積極主動的工作態(tài)度,，不斷學習、嘗試,，做了大量的工作,，使幫扶活動逐漸走入正軌，學校也營建了良好的學習,、教研,、合作、研究,、關(guān)愛的氛圍,。在今后的工作中，我們將積極,、虛心地向先進單位學習,，把他們的優(yōu)秀管理方法和工作激情、理念等與我校實際結(jié)合起來,，滿懷感恩之心,，努力探索，踏實工作,，為洛爾達鄉(xiāng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己畢生的貢獻,。

阿壩縣洛爾達中心校2014年11月15日。

學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)的寫作方式篇二

近幾年,，根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,，我們結(jié)合××驗區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實情，為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距,，促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,，早在××年秋學期就下發(fā)了×教[××]××號《關(guān)于開展中小學對口支援工作的通知》，啟動了城區(qū)學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校的試點工作并一舉成功,。特別是《××省人民政府關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》和市教育局×教人[××]××號文件下發(fā)后,，我們進一步加大了城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村學校結(jié)對幫扶的力度。幾年來,，我們堅持求真務(wù)實的原則,，精心組織，周密實施,，結(jié)對幫扶工作,，堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導,，有階段性計劃,，有實施方案，有檢查督導,。以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運作。

一,、高度重視,，制定工作計劃和實施方案。

按照××年市局文件和會議要求,，××試驗區(qū)成立了由試驗區(qū)分管干部人事和文教工作的領(lǐng)導任組長,，區(qū)組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關(guān)同志為成員的城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導組，并在文教局人事股設(shè)領(lǐng)導組辦公室,，負責制定計劃,，具體安排，組織實施,?！痢聊晡慕叹钟窒掳l(fā)了×教[××]××號《關(guān)于開展城鎮(zhèn)學校對口幫扶農(nóng)村薄弱學校工作的通知》文件，進一步明確了城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶的措施和目標,，確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施,。按照“××-××年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定，全區(qū)有19所中小學擔負結(jié)對幫扶任務(wù),，共安排129名教師到比較偏遠,、條件較差的農(nóng)村薄弱學校從事支教工作，現(xiàn)已進行了四年三批輪崗支教達107人次,。由于我區(qū)范圍較小,，校數(shù)較少，所以開展結(jié)對幫扶薄弱學校的工程在具體實施中,，其意義有了外延,，范圍有了擴大，不僅城區(qū)中小學校要結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學校,，而且農(nóng)村完中,、初中、鄉(xiāng)(辦)中心學校及區(qū)級農(nóng)村示范小學也要開展結(jié)對幫扶村級薄弱小學,，不僅要從師資和教學管理上予以幫扶,，而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶，因此有些農(nóng)村中小學既是結(jié)對幫扶的受援學校,，又是結(jié)對幫扶的支援學校,。例如，××中學是××中學結(jié)對幫扶的受援學校,，××中學又是××鄉(xiāng)××小學的支援學校,。另外規(guī)模較大的城區(qū)學校要結(jié)對幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學，例如××實驗學校在師資上結(jié)對幫扶××中學,，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶××鄉(xiāng)××小學;××中學在師資和教學上幫扶××中學,，在資金和物質(zhì)上幫扶××中學;××小學在師資上結(jié)對幫扶××鄉(xiāng)××小學,，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶××辦事處××小學。結(jié)對幫扶薄弱學校工程的實施,，發(fā)揮了支援學校的示范輻射作用,，加深了校際關(guān)系，實現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享,，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距,。

開展結(jié)對幫扶工作，加強薄弱學校建設(shè)是一項難以操作的教育工程,，為了大力推動和促進此項工作的開展,，我們積極營造氛圍，升溫加壓,，早在××年××月××日上午,，鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門前彩旗飄揚，鼓樂陣陣,。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學教師赴××鄉(xiāng)小學支教的歡送會在這里隆重舉行,。文教局負責同志、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領(lǐng)導及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員,、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學校長和鎮(zhèn)區(qū)中心小學學生參加了歡送會,。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領(lǐng)導首先發(fā)表熱情洋溢的致辭，代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對踴躍報名,、主動申請赴××鄉(xiāng)薄弱學校支教的老師表示謝意,，要求支教老師要發(fā)揚特別能吃苦的精神，把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴明的校風,、嚴謹?shù)慕田L,、嚴格的學風帶到××鄉(xiāng)學校。支教教師代表在會上作了表態(tài)發(fā)言,。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領(lǐng)導在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后,，要在當?shù)攸h委、政府和教育主管部門領(lǐng)導下,，勤奮學習,、扎實工作、教書育人,、無私奉獻,，為加強兩鄉(xiāng)的教育交流與合作，促進孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻,。歡迎會結(jié)束后,，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專車開赴××鄉(xiāng)，沿途所經(jīng)學校,，受到師生的夾道歡迎,。中午，××鄉(xiāng)黨委,、政府對新到任的支教教師給予熱情接待,。鄉(xiāng)黨委主要負責同志代表××鄉(xiāng)黨委政府對鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局,，關(guān)心支持××鄉(xiāng)薄弱學校教育的行動表示感謝,，對支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境，到艱苦地方工作的精神表示敬意,。并表示,，××鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件,。為了優(yōu)化支教措施,，收到幫扶實效，促進全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展,，我們每年都要舉行這樣的歡送活動,。此舉促進了全區(qū)教育人才資源的合理配置，打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動,、調(diào)不出,、分不進的局面，為今后的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試,，必將對全區(qū)教育人事制度改革和促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動作用,。文教局始終把結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援,、受援學校協(xié)調(diào)會,，出臺了相關(guān)政策，提出了有關(guān)規(guī)定和具體要求,，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學校支教,，并把支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤,，要求城區(qū)學校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學校工作的經(jīng)歷,，否則，一票否決,。通過廣泛宣傳,，政策導向，廣大中青年教師能夠理解支持,，各校教師都能按計劃安排如期到受援學校支教,。開展結(jié)對幫扶的各校非常重視和關(guān)心支教教師的工作和生活待遇問題，如××中學在本校高中教師緊缺的情況下，采取學校領(lǐng)導班子成員的教學工作量加一點,，對相關(guān)專業(yè)的教師壓一點,，支教教師兼一點的辦法，為支教教師提供方便,?！痢聊昵锲谝淮涡耘沙?名高中骨干教師赴××中學支教，并把教師在受援學校承擔的工作量和在本校承擔的工作量實行累加計算,，來確定超課時獎的發(fā)放標準,，另外還給予一定的生活和交通費補助，保證了支教教師能安心踏實地工作,。實驗學校支教教師在活工資分配上,，將受援學校工作量作為本校實際工作量計算，所需經(jīng)費由本校支付,，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放,。

三、共同提高,，達到優(yōu)質(zhì)資源共享,。

××中學與受援學校××中學開展結(jié)對幫扶,，除師資教學支援外還為××中學爭示創(chuàng)辦市級綜合示范高中提供軟件設(shè)施幫助;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級“教壇新星”××同志到××鄉(xiāng)××小學為師生上示范課,，簡明新穎的課堂教學設(shè)計，精湛的教學藝術(shù),，全新的教學理念,，良好的教學效果，使他們受益匪淺,。盡管我區(qū)人口少,，面積小，但據(jù)不完全統(tǒng)計,，在近4年來的結(jié)對幫扶活動中,，支教學校向受援學校捐助幫扶資金達29萬余元，還有衣物,、文具,、圖書、教學儀器,、電教設(shè)備,、文體器材,、樹木花卉等，總價值達17萬余元，不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學校的辦學條件,，美化了校園環(huán)境，豐富了校園文化生活。

四、加強聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機制。

為切實了解和評價支教學校與受援學校在結(jié)對幫扶工作中的效果,，共同提高辦學效益,，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領(lǐng)導互訪,，了解幫扶工作實施情況,，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展,。二是教師互訪，開展教研活動,。主要以公開課、示范課,、講座課為載體,，來提高薄弱學校教師在實際教學中的應(yīng)用能力。三是農(nóng)村薄弱學校選派中青年教師到市,、區(qū)級示范學校進行每月一周的教學培訓,，以提高其教學業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是學生互訪,。支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動,。鼓勵學生捐款、捐物,，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上,、物質(zhì)上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的,。

五,、有始有終，建立考核評價機制,。

結(jié)對幫扶工作一年一總結(jié),，每年支教學校、受援學校和支教人員都要寫出支教工作總結(jié),，支教教師還要寫出自我鑒定,，參與受援學校教職工年度考核，經(jīng)派出學校簽署意見,，報區(qū)教育主管部門支教辦公室核定,。城區(qū)學校的××老師、××老師在××鄉(xiāng)薄弱學校支教過程中克服困難，吃住在偏遠的農(nóng)村學校,，默默無聞地敬業(yè)奉獻,，得到了學校和社會的充分肯定和贊賞，他們分別在××和××年度考核中被評為優(yōu)秀,。

六,、感受與啟發(fā)。

雖然我區(qū)開展結(jié)對幫扶薄弱學校的活動時間不長,，但給我們的感受和啟發(fā)較多,。一是支教和受援學校的領(lǐng)導有了新的辦學理念，明確了辦學目標,。二是支教教師在農(nóng)村偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè),、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華,。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,。五是受援學校得到的教學上和物質(zhì)上的資助,，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁,?？傊_展城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效,，使支教學校和受援學校達到相互促進,，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學校的辦學條件,，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。

學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)的寫作方式篇三

東莞理工學院扶貧工作情況報告20xx年上半年,，我校根據(jù)東莞市扶貧幫困“雙到”工作的安排,，在市扶貧辦的正確指導下，深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，積極主動開展扶貧幫困工作,，扎扎實實地為鐵爐坑村及16戶幫扶對象辦實事。

在今年的工作中,，我們緊緊圍繞市委,、市政府“兩個80%”的任務(wù),，深入村戶摸清情況，結(jié)合實際,，制定幫扶計劃,，并針對工作中遇到的困難，做出了相應(yīng)的應(yīng)對措施,，取得了一定成效,。

現(xiàn)將有關(guān)幫扶工作情況報告如下：

一、主要幫扶措施(一)領(lǐng)導高度重視,，責任落實到人學校黨委,、行政高度重視扶貧幫困工作。由校黨委副書記呂琦元同志任組長,，學校辦公室(黨委辦公室)主任,、組織部部長任副組長的校內(nèi)扶貧工作領(lǐng)導小組，分工明確,、責任到人,。

元月，學校安排了一名駐村干部前往鐵爐坑村協(xié)助開展工作,，實地推動扶貧幫困工作,。5月4日，校扶貧幫困“雙到”小組組長,、黨委副書記呂琦元，東莞市第十三次黨代會代表,、副校長李忠紅率員到我校對口幫扶的東莞市企石鎮(zhèn)鐵爐坑村慰問,。5月16日，校黨委書記周致納率隊到我校對口幫扶的東莞市企石鎮(zhèn)鐵爐坑村調(diào)研扶貧幫困工作,。在鐵爐坑村,，周致納與企石鎮(zhèn)黨委委員、鎮(zhèn)人大副主席張佛祥,，鎮(zhèn)黨委委員楊永成等鎮(zhèn)村兩級干部座談交流,。座談中，鐵爐坑村干部匯報了近期扶貧幫困工作的進展,，并介紹了下階段的工作設(shè)想,。聽完匯報介紹后，周致納提了三點意見：一是要加強班子的團結(jié),，二是要繼續(xù)加大力度減債收債,，三是要利用優(yōu)勢加快發(fā)展。

(二)統(tǒng)籌安排,，保障集體經(jīng)濟收入一是用好專項資金發(fā)展創(chuàng)收項目,。鐵爐坑對該村農(nóng)貿(mào)市場進行重新規(guī)劃和裝修,，工程項目價格約180多萬，學校已將市下?lián)艿膬赡陰头鰧ｍ椯Y金共60萬元(30元/年)劃撥到鐵爐坑村,，另外,，學校正積極協(xié)助鐵爐坑村做好用款計劃，申請20xx年市內(nèi)扶貧定點幫扶資金(30萬元),。目前,，鐵爐坑農(nóng)貿(mào)市場一樓已以3萬元/月出租，一年的出租費約36萬元;二樓尚待出租,，估計可租2萬元/月,，年約24萬。二是研究追討廠方拖欠款項,。經(jīng)近10多年來的積累,，鐵爐坑村仍有1000多萬的債款沒有收回，主要是廠方拖欠的租金等,，這也是目前村委會面臨的一大難題,，學校也就此問題多次與村委會研究對策追討欠款，現(xiàn)在村正采取法律途徑追討欠款,。三是加強經(jīng)濟收支管理,。學校特別委派一名經(jīng)濟管理方面專業(yè)的老師到村進行工作交流，進一步弄清村級債務(wù)的結(jié)構(gòu),、收入項目,、支出項目的明細情況，有效促進了村經(jīng)濟收入的規(guī)范管理,。

(三)加大結(jié)對幫扶力度,，多方面促進困難戶脫貧一是把準致貧原因和難點，積極采取應(yīng)對措施,。經(jīng)過調(diào)查摸底,，困難戶致貧原因有多種，比如有些困難戶有勞動能力的人少,、收入低,，而需要消費的人員多、支出大;有些幫扶對象安排了就業(yè)崗位而不愿干;有些幫扶對象中計劃外生育和殘疾,、心理障礙,、精神分裂癥等情況較多，個別家庭的子女因精神問題,，對父母或其他家庭成員間歇性使用暴力,，家庭情況較為復雜等。針對以上問題,，我們主要采取智力扶貧,、心理輔導,、多方籌措資金、幫助子女解決讀書就業(yè)等措施,，力所能及進行幫扶,。二是針對各困難戶的不同情況，幫助解決實際困難,。分別派心理專家和大學生前往幫扶對象家里,，開展心理輔導和學習輔導，設(shè)身處地為幫扶對象解決實際問題,，緩解家庭矛盾和壓力,，使他們在思想上樹立脫貧信心，目前,，共有7戶受益,，效果比較明顯;到困難戶子女學校做工作，協(xié)調(diào)減免學費,，提供生活便利,，幫助在校的大中專學生協(xié)調(diào)勤工助學崗位，減輕經(jīng)濟壓力,，目前,，減免學費2人，勤工助學崗位6個;通過做思想工作,、報銷路費,、提高工資水平、協(xié)調(diào)合適的工作崗位等方法,，由各黨總支分別安排幫扶對象就業(yè),，到學校或聯(lián)系單位工作,，工資水平均不低于20xx元/月，目前,，共安排6人就業(yè);為一些有疾病的幫扶對象解決部分醫(yī)療費用,，緩解經(jīng)濟壓力;幫教幫學，對一些學習有困難的中小學生,，學校派出專人到困難家庭幫教幫學,，進行面對面的輔導;學校還組織教職工捐款捐物，協(xié)調(diào)各方力量進行贊助,，想方設(shè)法增加幫扶資金,，使資金能夠整合使用、合理使用,、用到幫扶對象最需要的地方,。三是完善工作機制,，提升幫扶動力。建立校領(lǐng)導督導機制,，學校班子成員深入掛鉤聯(lián)系的村委,，走訪慰問群眾，實地查看幫扶成效,，聽取鎮(zhèn)村兩級的扶貧工作情況匯報,，詳細的查閱扶貧幫扶記錄及檔案資料，就建立健全對村內(nèi)扶貧的長效機制與下半年的具體扶貧工作任務(wù)與當?shù)卮甯刹窟M行了細致的交流與探討,。二,、存在問題一是內(nèi)外因素制約。受宏觀環(huán)境,、用地資源,、發(fā)展模式、投資渠道等因素的制約,，村內(nèi)增收難度加大,，該村主要經(jīng)濟收入所依靠的廠房、鋪位等陳舊,，需要維修,，融資改造比較困難，租金偏低,，收入不可觀,，同時村公共開支剛性增長較快，個別困難家庭“老,、弱,、病、殘,、幼”成員較多,，脫貧難度較大。二是缺乏優(yōu)質(zhì)的發(fā)展項目,。且?guī)头鲑Y金來源和額度有限,。三是債務(wù)負擔較重，償還集資款利息,、支付村民口糧款和社保費等支出較大,，年開支往往大于收入。四是部分困難戶有勞動能力的家庭成員少,，甚至沒有,，很難在近期實現(xiàn)脫貧。

三,、下一步工作重點圍繞市委市政府工作部署,，結(jié)合新的工作目標,，下一階段要重點做好四項工作：

一是細化工作安排。學校扶貧工作領(lǐng)導小組及校內(nèi)16個黨總支要逐級分解扶貧任務(wù),，落實“兩個80%”的年度目標,，制定工作方案。駐村干部要深入學習政策,，幫助村委和困難群眾用好扶貧政策,。

二是力抓項目落實。探討扶貧增收項目,，積極幫助村委申請市發(fā)展優(yōu)質(zhì)項目補助資金,，增強鐵爐坑村的“造血”功能和自我發(fā)展能力。

三是力促就業(yè)扶貧,。充分利用我校自身優(yōu)勢,，加大技能培訓、崗位介紹力度,，幫助低保困難戶勞動力實現(xiàn)充分就業(yè),。幫助低保困難群眾申報市就業(yè)激勵補助資金，鼓勵貧困群眾自力更生,，通過勞動就業(yè)實現(xiàn)脫貧,。

四是脫貧不脫鉤。由對口幫扶村組與我校共同負責,，對于去年已經(jīng)脫貧的低保戶今年繼續(xù)幫扶,，力爭早日脫貧。充分發(fā)揮我校自身優(yōu)勢,，著力幫助所在幫扶村解決制約經(jīng)濟發(fā)展的熱點,、難點問題，力爭經(jīng)過幫扶,，使貧困群眾達到穩(wěn)定脫貧的目標,。

五是深化宣傳報道。認真總結(jié)工作亮點,，樹立扶貧工作先進典型,，通過網(wǎng)絡(luò)、報刊及校園內(nèi)部廣播,、電視等新聞媒體加大宣傳力度，進一步營造濃厚的扶貧氛圍,。確保今年幫扶工作任務(wù)順利完成,，確保村和戶早日脫貧。

學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)的寫作方式篇四

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近幾年,，根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神，我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃,，結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實情,，啟動了學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校工作。2006年,，我們繼續(xù)堅持求真務(wù)實的原則,，精心組織，周密實施,，努力推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運作。

一,、高度重視,，制定工作計劃和實施方案

按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導組,，制定計劃,，明確任務(wù)，確保結(jié)對幫扶工作的順利實施,。按照“2006年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定,，我校負責結(jié)對幫扶學校為xxx中心學校和xx鄉(xiāng)xxx小學。

二,、營造氛圍,，積極做好結(jié)對幫扶工作

開展結(jié)對幫扶工作，加強薄弱學校建設(shè)是一項難以操作的教育工程,。為了大力推動和促進此項工作的開展,，我們一是加大宣傳力度，及時召開校領(lǐng)導組會議和全校教職工會議,，宣傳結(jié)對幫扶工作的深遠意義;二是鼓勵中青年骨干教師到結(jié)對幫扶學校的從事支教工作作,，并將支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤;三是定期組織教師深入結(jié)對幫扶學校開展教育教學研究,、交流活動,。

三、資源共享,，促進雙方共同提高

作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中一所完全中學,，我校教學教研條件肯定優(yōu)于兄弟學校。因此,，我們及時成立了xxx片教學研究會,，主動承擔本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓，我們也積極支持,，盡可能的提供場地及器材,。由于我校教師外出培訓、學習的機會多,，帶回的`先進的教育理念或教學方法,，我們總是主動的與幫扶學校交流、溝通,。幫扶學校辦公,、試驗有困難，我們也總會盡力幫助,。通過結(jié)對幫扶,，我們深感收獲很多：一是雙方都有了新的辦學理念，明確了辦學目標,。二是支教教師在偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè),、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華,。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,。五是受援學校得到的教學上和物質(zhì)上的資助,，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁,。

四,、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制

為加強聯(lián)系,，促使共同提高,，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領(lǐng)導互訪,，及時了解幫扶工作實施情況,，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展,。二是教師互訪，開展教研活動,。主要以公開課,、示范課、講座課為載體,，來提高幫扶學校教師在實際教學中的應(yīng)用能力,。三是學生互訪,。組織我校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款,、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上,、物質(zhì)上和學習上的幫助,。從而達到共同進步的目的。

總之,，開展結(jié)對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，注重實效,，使幫扶雙方達到相互促進，共同提高,，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為逐步改變農(nóng)村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻,。

學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)的寫作方式篇五

2016.12.1為了響應(yīng)《關(guān)于我市公,、民辦學校結(jié)對幫扶》活動號召，我校與東坑中心小學結(jié)對幫扶,，我校是受助學校,，是農(nóng)民工子弟學校，在工作中我們堅持求真務(wù)實,、開拓創(chuàng)新的原則,，誠懇學習，精心組織,，周密實施結(jié)對幫扶工作,。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了公辦學校之間的差距,。這次能和中心小學結(jié)對幫扶,，成為中心小學的幫扶對象，全校師生很珍惜這樣的機會,，虛心學習,，按計劃正常開展活動，幫扶工作有了一個良好的開端,。具體工作總結(jié)如下：現(xiàn)將此項工作情況總結(jié)如下：

一,、高度重視，嚴密部署,。

公,、民辦學校結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌公、民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置,、解決民辦師資力量薄弱問題的重大舉措,，這對于提高我校教育教學質(zhì)量、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展,、具有重要戰(zhàn)略意義,。學校領(lǐng)導十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學校學習的極好機會,，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著,。

二、開展各項活動開展,，給我校教育教學帶來了生機,。

在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義,。因此,，在受幫扶過程中，我們虛心學習,，真誠面對,，以心換心，以情促行,。在工作中具體做到,，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制,，提高我校辦學效益,。

1、領(lǐng)導互訪,，更新辦學理念,。學期開學初，兩校領(lǐng)導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃,，就學校教育管理,、教學研究、教育科研等進行深入的探討,。了解幫扶工作實施情況,，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點,，相互協(xié)調(diào),，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展,。

2,、教師互訪,，取長補短。自開展活動以來我校多次組織教師到對方學校聽課學習,，學習中心小學優(yōu)秀的辦學經(jīng)驗,。對方（中心小學）也很重視，按照計劃定期由領(lǐng)導親自帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導實際教學,。開展教育教研活動,，共同切磋教學技藝，提高我校的課堂教學效果,。

3、教學展示,，提高能力,。2016年10月,在教辦領(lǐng)導和中心小學領(lǐng)導的關(guān)注下，帶領(lǐng)語,、數(shù),、綜合實踐、品德,、美術(shù)等骨干教師為我校師生上了7節(jié)示范課,。簡明新奇的課堂教學設(shè)計，精湛的教學藝術(shù),，全新的教學理念,，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺,。有效地提高了我校教師在實際教學中的應(yīng)用能力,。

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4、網(wǎng)絡(luò)交流,，友誼永存,。通過相互了解，我們學校之間,、教師之間建立了良好的友誼,，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學信息、教學方法,、解疑釋難,，使得我校教師在教學理念、教學方法,、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展,。

三、加強學習,，不斷進步,。

在今后的工作中,，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向城市先進學校學習,，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結(jié)合起來,，為實現(xiàn)公、民辦學?；A(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力,。

學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)的寫作方式篇六

為了積極響應(yīng)上級教育部門關(guān)于城鄉(xiāng)幼兒園結(jié)對幫扶的號召，盡快縮小我校與城區(qū)學校辦學水平的差距,，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展,，辦人民滿意的教育。依照商都教育局工作安排,，我校和商都縣第六幼兒園結(jié)為幫扶互助學校,，我校是受助學校。自建立以來,，從學校和教師的需要動身,，改進教師的課堂。

教學,。

行為,，增進學校資源同享，共同發(fā)展,。在工作中我們堅持虛心學習,，精心組織實施結(jié)對幫扶工作，使得我校在教學理念,、教學方法等方面有了很大進步,，工作獲得了一定的效果，現(xiàn)對兩次對口幫扶活動總結(jié)如下：

一,、高度重視,，制定工作計劃和實施方案。

結(jié)對幫扶薄弱學校有益于發(fā)揮支援學校的示范輻射作用,，有益于加深校際關(guān)系,，實現(xiàn)教育優(yōu)良資源同享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距,。我校根據(jù)商都縣教育局關(guān)于城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作的安排,，成立了領(lǐng)導小組，制定了受援實施方案,，使得此項活動能夠有序有效展開,。

二、開展的活動,。

1,、2018年5月8日,，第六幼兒園王文娟副園長帶領(lǐng)王佩玉老師來到我校，進行第一次對口幫扶活動,。

2,、2018年7月3日商都縣第六幼兒園的安喜杰校長及幼教盛云芹老師走進西井子鎮(zhèn)中心校幼兒園，開展了第二次對口幫扶活動,。

3,、2018年9月11日，趙艷及陳學敏老師走進西井子鎮(zhèn)中心校幼兒園,，開展第三次對口幫扶,。

4、三次對口幫扶交流中,，兩所幼兒園的幼教老師們積極展開結(jié)對交流,，經(jīng)驗分享。西井子鎮(zhèn)中心校幼兒園老師學習了商都縣第六幼兒園老師先進的教學理念,。商都縣第六幼兒園還為西井子鎮(zhèn)中心校幼兒園的小朋友帶來了日常玩具及獎品，幫助西井子鎮(zhèn)中心校建立了幼兒園室內(nèi)區(qū)角,。王佩玉老師及盛云芹老師和西井子鎮(zhèn)中心校幼兒園的孩子們一起度過了奧爾夫幼兒音樂新模式教學和戶外活動的歡樂時光,。

5、兩次對口幫扶活動后,，我校都做了宣傳,。及時總結(jié)被對口幫扶的工作經(jīng)驗，充分發(fā)揮網(wǎng)站等媒體的作用,，對雙方幼兒園的幫扶工作進展情況進行宣傳,。

三、

加強學習,，不斷進步,。

結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶,，對我們受助學校而言,，收效頗豐，領(lǐng)導有了新的辦學理念,，更加明確了辦學目標,，而且提升了我校教師本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間,。在結(jié)對幫扶工作中,，商都縣第六幼兒園領(lǐng)導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝,。我們收獲的是愛心,，是經(jīng)驗,，是團結(jié)，是友誼,，是理解,。

四、感受與啟發(fā),。

固然我們展開結(jié)對幫扶的活動時間不長,，但給我們的感受和啟發(fā)較多。我們深入的熟悉到展開城鄉(xiāng)幫扶活動,，必須真抓實干,，要與學校教育教學工作密切聯(lián)系，在交換上,，易實不易虛,，城鄉(xiāng)幫扶活動要到達真正意義上的互助與合作，要真正地為教師,、學生的發(fā)展服務(wù),，真正解決教育教學碰到的題目，真正把好的經(jīng)驗做法落到實處,。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅持從實際動身，重視實效,，相互增進,，共同進步，為逐漸改變我校的辦學條件,，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻,。

五、工作中的不足,。

1,、商都縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校師資相對較少，教師有外出學習愿望,，可是由于課程的壓力,，教學工作的延續(xù)性，想外出學習而又怕影響課程,。

2,、教學硬件和教育教學理念的差距。教育教學理念的不同,，硬件設(shè)施的落后,，使教師在實施教學、教研方面進行如何有效落實還有不足,。

3,、學校團隊建設(shè)的困惑,。指導學校都有著良好的互助團隊，而作為農(nóng)村學校,，師資少,，能給予出謀劃策的人少，指導教師由于也有沉重的課程和管理負擔有時也疲于應(yīng)付,。

4,、學校之間交換互動活動展開的還較少。

總之,，展開活動以來,，我們以積極主動的工作態(tài)度，不斷學習,、嘗試,，做了一定的工作，使幫扶活動逐漸走進正軌,，營建了良好的教研,、合作、研究氛圍,。在今后的工作中,，我們將積極、虛心地向先進學校學習,，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結(jié)合起來，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力,。

西井子鎮(zhèn)中心校,。

2018.9.12。

學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)的寫作方式篇七

1,、思想動員,，未雨綢繆。在學校工作會議上,，學校領(lǐng)導多次向老師們論述結(jié)對幫扶工作的意義,。因此，在受幫扶進程中,，老師們虛心學習,，真誠面對。在工作中具體做到,，主動加強聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機制，進步我校辦學效益,。

2,、領(lǐng)導互訪,，更新辦學理念。學期開學初,，共同交換學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃,，就學校教育管理、教學研究,、教育科研等進行細致的探討,。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā)展大計,，確定工作重點,，相互調(diào)和，制定幫扶實施方案,，證幫扶工作順利展開,。

3、教師互訪,，取長補短,。自開展活動以來，遵義市一是支教和受援學校的領(lǐng)導有了新的辦學理念,，明確了辦學目標,。

二是支教教師在農(nóng)村偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息,、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華,。

三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,。

五、感受與啟發(fā),。

固然我們展開結(jié)對幫扶的活動時間不長,，但給我們的感受和啟發(fā)較多。我們開展城鄉(xiāng)幫扶活動,，必須真抓實干,，要與學校教育教學工作密切聯(lián)系，在交換上,，易實不易虛,，城鄉(xiāng)幫扶活動要到達真正意義上的互助與合作，要真正地為教師,、學生的發(fā)展服務(wù),，真正解決教育教學碰到的題目，真正把好的經(jīng)驗做法落到實處。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅持從實際動身,，重視實效，相互增進,，共同進步,，為逐漸改變我校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻,。

六,、工作中的不足。

1,、郊區(qū)學校師資相對較少,，教師有外出學習愿望，可是由于課程的壓力,，教學工作的延續(xù)性,，想外出學習而又怕影響課程。

2,、教學硬件和教育教學理念的差距,。教育教學理念的不同，硬件設(shè)施的落后,，使教師在實施教學,、教研方面進行如何有效落實還有不足。

3,、學校團隊建設(shè)的困惑,。指導學校都有著良好的互助團隊，而作為農(nóng)村學校,，師資少,，能給予出謀劃策的人少，指導教師由于也有沉重的課程和管理負擔有時也疲于應(yīng)付,。

4、學校之間交換互動活動展開的還較少,。

總之,，開展城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，支援學校為薄弱學校帶來了諸多的教育管理,、教育教學,、教育教學資源等方面的幫助。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高,，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為逐步改變我們薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力,。

遵義市紅花崗區(qū)深溪鎮(zhèn)初級中學,。

2014年7月29日。

學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)的寫作方式篇八

xx年上半年以來,，市婦女兒童活動中心在開展結(jié)對幫扶工作中,，與殷都區(qū)南士旺村結(jié)成對子，堅持求真務(wù)實,、開拓創(chuàng)新的原則,，精心組織，周密安排結(jié)對幫扶工作,，取得顯著成效?，F(xiàn)將此項工作總結(jié)如下：

一、提高認識,，切實加強對結(jié)對幫扶工作的組織領(lǐng)導開展結(jié)對幫扶活動是落實科學發(fā)展觀,，加強社會主義文明建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要措施和有效組織形式,。中心高度重視,，成立以徐江紅主任為組長的駐村幫扶工作領(lǐng)導小組，明確辦公室主抓此項工作,，分工具體,，職責明確。

二,、制定計劃,，落實幫扶措施。

制定切實可行的結(jié)對幫扶計劃,，理出幫扶工作思路,，確保各項工作落到實處，有針對性地開展了各項幫扶活動,。積極扶持村圖書室建設(shè),。為村里捐贈圖書100多冊，包括農(nóng)業(yè)科技,、兒童讀物,、百科知識等，購買乒乓球等體育用品,，豐富群眾的精神文化生活,，為新興社區(qū)免費提供活動場所,，開展家庭教育講座。

三,、精心組織,，堅持做好精神文明幫扶。

在工作中,，堅持既扶貧,，又扶志。不僅從物質(zhì)上給予幫助,，更從思想上進行幫扶,，幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強,、自立意識,。抓好黨員干部隊伍學習教育三是利用各種培訓形式。如開展了農(nóng)村實用技術(shù)培訓,、農(nóng)村政策法規(guī)培訓和法規(guī)法紀,、科技文化培訓以及精神文明培訓。

今后,，我們將以鞏固提高先進性教育活動成果為動力,，以改善結(jié)對幫扶群眾的生產(chǎn)生活條件為目標，進一步提高工作標準,，改進工作方法,，努力為村群眾辦更多的實事、好事,。使“社會主義文明建設(shè)”在農(nóng)村開花結(jié)果,。

學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)的寫作方式篇九

為了積極響應(yīng)縣教育局關(guān)于進一步加大城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村學校結(jié)對幫扶的力度的號召，我校與皇甫學校結(jié)對幫扶,，我校是受助學校,。在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則,，誠懇學習,，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作,。使得我校在教學理念,、教學方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距。現(xiàn)將此項工作情況總結(jié)如下：,。

一,、高度重視,，嚴密部署,。

城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措,，這對于提高我校教育就學質(zhì)量,、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義,。學校領(lǐng)導十分重視結(jié)對幫扶工作,，并把它作為向高質(zhì)量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著,。

二,、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機,。

在學校工作會議上,，校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此,，在受幫扶過程中,，我們虛心學習，真誠面對,，以心換心,，以情促行。在工作中具體做到,，主動加強聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學效益,。

計,，確定工作重點，相互協(xié)調(diào),，制定幫扶實施方案,，保證幫扶工作順利開展。

2,、教師互訪,，取長補短。自開展活動以來我校曾先后派20名教師到對方參觀學習,，通過開展教研活動,，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果,。

3,、教學展示，提高能力,。20__年12月20日和20__年3月20日,，校長2次帶領(lǐng)我校語,、數(shù)、外骨干教師到皇甫學校聽示范課,合作交流,聽取報告,?；矢W校簡明新奇的課堂教學設(shè)計，精湛的教學藝術(shù),，全新的教學理念,，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺,。有效地提高了我校教師在實際教學中的應(yīng)用能力,。

4、網(wǎng)絡(luò)交流,，友誼永存,。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間,、教師之間建立了良好的友誼,，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學信息、教學方法,、解疑釋難,，使得我校教師在教學理念、教學方法,、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展,。

三、加強學習,，不斷進步,。

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極,、虛心地向縣,。

城先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結(jié)合起來,，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力,。

學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)的寫作方式篇十

在我們的教學中，每個班都會有學困生,，如何提高他的學習成績是我們最為頭疼的問題,。這些學困生他們有的是因為智力原因，而有的并不是智力方面有問題,，他們學習成績差大部分是由于家庭,、學校等多方面的原因造成的。學困生的成功轉(zhuǎn)化并非易事,，因此,，哪怕轉(zhuǎn)化一名學困生,，都凝聚著我們老師很多的的艱辛。因此,，了解和研究學困生，做好學困生的輔導工作是現(xiàn)代教師的必備能力,。作為黨員,，我們更應(yīng)該進一步做好學生的教育工作，一年來,，全體黨員幫扶學困生12名,。根據(jù)孩子的基本情況，全體黨員扎實地實施了幫扶：

一是在思想上,，做好孩子的心理輔導老師,，架起學生、教師,、家長三方互動的橋梁,。我們經(jīng)常找孩子進行談心，了解孩子的思想動向,，急孩子之所急,，想孩子之所想。同時,，進行入戶家訪,，電話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導問題,，教會家長科學的家教方法,。另一方面，電話聯(lián)系了孩子的親屬,，共同商議孩子的成長問題,，最終讓孩子的親屬認識到了孩子教育的'缺失。

二是在經(jīng)濟上,，做好孩子的堅強后盾,，平時，我們出資為孩子買一些生活,、學習用品,。其次，千方百計爭取為孩子經(jīng)濟“動點腦子”,。

三是在學習上,，做好孩子的貼身指導老師。有計劃的教給孩子學習的方法,，檢查孩子的作業(yè)情況,，鼓勵孩子堅持學習等等,。

總之，實施幫扶以來,，這些貧困生,、學困生都有了較大的改變，他們表現(xiàn)得很陽光,，很樂觀,，又很勤奮，很刻苦,。在今后的工作中,，我們還將盡己所能，最大限度的幫助更多的同學,！

通過本次的幫扶活動,，我們深切感受到，雖然我們現(xiàn)在的生活水平提高了,，但仍有少部分人民群眾生活中確實存在困難,，需要引起人們的關(guān)注。作為人民教師,，作為黨員,，必須全心全意為人民服務(wù)，要以高度的政治責任感,，飽滿的工作熱情,，扎實的工作作風，積極投身到教育活動中,，樹立“在思想上尊重群眾,，在感情上貼近群眾，在行動上服務(wù)群眾,，在困難上幫助群眾”的新形象,，為共建社會和諧之聲做出自己的貢獻。

邦賣完小學前教育模式屬小學附屬學前班,，現(xiàn)有2個教學班,，116個在校幼兒，2個專任教師,。自附設(shè)學前教育以來,，認真遵照各級政府、部門有關(guān)學前教育的法規(guī)文件要求,，科學管理,，落實“實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智,、德,、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”的工作任務(wù),，我校學前教育工作得到健全發(fā)展,。

為了積極響應(yīng)教育局有關(guān)學校結(jié)對幫扶的號召，盡快縮小兩校辦學水平的差距,，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展,，辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排,，我校和臨翔區(qū)幼兒園結(jié)為幫扶互助學校。自建立幫扶關(guān)系以來,，我們著眼學校發(fā)展的長遠要求,，立足教師的專業(yè)成長，以改進教師的課堂教學行為,，提高學校的教學管理水平為核心內(nèi)容,，開展了一系列幫扶互助活動，促進教育教學資源共享,，促進兩所學校在原有基礎(chǔ)上的共同發(fā)展,。在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則,，誠懇學習,，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作,，使得我校教師在教學理念,、教學方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果,，現(xiàn)對本年度結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下：

一,、高度重視，制定工作計劃和實施方案

我校根據(jù)教育局關(guān)于學校結(jié)對幫扶工作的文件精神,，學校領(lǐng)導十分重視結(jié)對幫扶工作,，2011年4月，兩校領(lǐng)導在小學召開了 “結(jié)對幫扶工作會議”,，成立了領(lǐng)導小組,，制定了相關(guān)工作計劃和實施方案，并具體明確了工作職責,，使得此項活動能夠有序有效開展,。

二、開展各項活動，給兩校教育教學帶來了生機

1,、領(lǐng)導互訪,，更新辦學理念。2015年初,，兩校領(lǐng)導班子在區(qū)幼兒園召開了結(jié)對幫扶工作計劃的專項會議,，就學校教育管理、教學研究,、教育科研等進行深入的探討,，確定工作重點，相互協(xié)調(diào),，制定幫扶實施方案,，保證了幫扶工作順利開展。

2,、師徒結(jié)對幫扶,，提高課堂效益。根據(jù)結(jié)對學校的教學要求,，每位教師與結(jié)對學校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子,，采取上示范課、聽課評課等手段,，在教育管理,、教學理念、教學方法,、教育科研,、教學評價等多方面互相切磋，相互促進,、共同提高,。

3、教學展示,，提高能力,。2015年1月以來,我校多次帶領(lǐng)2位學前教育骨干教師赴區(qū)幼兒園參加教研活動，觀摩學習了學前教育課堂教學和教研教改工作,。簡明新奇的課堂教學設(shè)計,，精湛的教學藝術(shù)，全新的教學理念,，良好的教學效果,，使兩校的教師受益匪淺，有效地提高了兩校教師在實際教學中的應(yīng)用新理念新方法的能力,。

4,、給予物質(zhì)幫助，增強硬件設(shè)施。上學期,，區(qū)幼兒園向我校捐贈了一批課桌椅,，增強了我校的硬件設(shè)施。

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三、今后的設(shè)想

1,、定期互派學校領(lǐng)導班子,、教師到對方學校掛職鍛煉，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

2,、加強學校學生之間的交流，增進了解,，互相溝通,，共同學習。

3,、加強學?？蒲虚g的交流,，以學?？蒲泄歉蔀楹诵模M行學習交流,，促進學?？蒲型黄疲龠M教師的科研能力,。

總之,，開展活動以來，我們以積極主動的工作態(tài)度,，不斷學習,、嘗試，做了一定的工作,，使幫扶活動逐步走入正軌,，營造了良好的教研、合作,、研究氛圍,。在今后的工作中，我們將積極,、主動地與幫扶學校加強交流,，真正把幫扶工作做實、做細，提高兩校的教育教學質(zhì)量,，達到幫扶的目的,。

臨翔區(qū)章馱鄉(xiāng)邦賣完小

二0一三年十月三十日

本學期，我校積極落實 “結(jié)對幫扶”的文件精神,，本著實事求是,、真抓實干的原則，我校充分借鑒文化路小學的管理經(jīng)驗和資源優(yōu)勢,，找準自己的薄弱環(huán)節(jié),，虛心向文化路小學學習，同時充分發(fā)揮了本校的主觀能動性,，切實加強管理,，努力提高教學質(zhì)量。現(xiàn)將本學期以來的有關(guān)工作開展情況總結(jié)如下：

首先,，領(lǐng)導重視,，規(guī)劃有序。為了盡快縮小我校與城區(qū)學校辦學水平的差距,，促進教育教學質(zhì)量提高,，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育,。根據(jù)教育局 “結(jié)對幫扶”工作的布置安排,，在文化路小學的牽頭帶領(lǐng)下，兩校行政領(lǐng)導召開了 “結(jié)對幫扶工作會議”,，制定了相關(guān)工作計劃,。成立了領(lǐng)導小組，并具體明確了工作職責：

1,、每學期組織召開領(lǐng)導小組工作會議,，宣傳 “結(jié)對幫扶”工作的相關(guān)精神。

2,、負責組織安排和抽派中層干部和教師到文化路小學培訓學習和安排布置文化路小學老師到我校幫扶指導的相關(guān)事宜,。

3、與文化路小學建立對口聯(lián)系,，組織協(xié)調(diào)每學期“結(jié)對幫扶”的相關(guān)事宜,。

4、負責督促,、自查“結(jié)對幫扶”工作協(xié)議書各項工作的落實情況,，總結(jié)成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題,，及時給予指導解決,。

本學期兩校做了如下工作：

1,、支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。我校401班,、402班,、403班。501班,、502班和文化路小學的401班,、402班、403班,。501班,、502班已經(jīng)結(jié)對成兄弟班級，雙方加強合作交流,，交流方式如通過書信,、網(wǎng)絡(luò)等，以增進兩校學生之間的友誼,。

2,、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制,。一是領(lǐng)導互訪,，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點,，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展。本學期王軍林校長帶領(lǐng)文化路小學李良慧,、李洪亮,、彭志杰主任來我校進行管理交流了一次,，熊金芬,、周海燕等優(yōu)秀班主任來我校進行班主任交流了兩次。二是教師互訪,，開展教研活動,。主要以公開課、示范課,、講座課為載體,，來提高我校教師在實際教學中的應(yīng)用能力。本學期我校教師張冉,、吳麗新,、秦文靜、秦紅霞,、王紅霞,、陳佐堯,、楊新貴、張敏,、張麗娟,、廖麗萍、焦夢等到文化路小學學習觀摩共計52人次,。文化路小學優(yōu)秀教師李萍珍,、陳娟、周海燕等到我校送了三節(jié)高水平的展示課,。

3,、借助“啟明星計劃”這個平臺，今年文化路小學政教副校長許佰橋同志帶領(lǐng)優(yōu)秀體育教師王斌峰以及車站街小學名師胡明到我校開創(chuàng)了全新的局面,。他們把先進的教育教學理念帶到我校,，為我校的長足發(fā)展注入了新的活力。

感受與啟發(fā)：

一是我們有了新的辦學理念,，明確了辦學目標,。二是受援學校的教師的艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息,、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了升華,。

三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,。五是受援學校得到的教學上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學條件,，增強了發(fā)展后勁,。

總之，開展城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，支援學校為薄弱學校帶來了諸多的教育管理,、教育教學幫助。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進,，共同提高,，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學校的辦學條件,，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力,。

新鋪鎮(zhèn)中心小學教導處

學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)的寫作方式篇十一

為了響應(yīng)上級文件《關(guān)于學校結(jié)對幫扶的實施意見》的精神，相鄰學校結(jié)對幫扶的號召,，我校與大山小學結(jié)對幫扶,。在工作中我們堅持求真務(wù)實,、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習,，精心組織,，周密實施結(jié)對幫扶工作。使得我們兩校在教學理念,、教學方法等方面縮短了差距?，F(xiàn)將此項工作情況總結(jié)如下：

一、高度重視,，嚴密部署,。

學校結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置,、解決師資力量薄弱問題的重大舉措,，這對于提高我校教育教學質(zhì)量、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展,、具有重要戰(zhàn)略意義,。學校領(lǐng)導十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學校學習的極好機會,，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著,。

二、開展各項活動開展,，給兩校教育教學帶來了生機在學校工作會議上,，校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此,，在受幫扶過程中,，大家都虛心學習，真誠面對,，以心換心,，以情促行。在工作中具體做到,，主動加強聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機制,，提高我校辦學效益,。

1、領(lǐng)導互訪,，更新辦學理念,。學期開學初，兩校領(lǐng)導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃,，就學校教育管理,、教學研究,、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況,，共商學校發(fā)展大計,，確定工作重點，相互協(xié)調(diào),，制定幫扶實施方案,，保證幫扶工作順利開展。

2,、教師互訪,，取長補短。自開展活動以來我校每學期都組織教師到對方學校聽課學習,，校長親自帶隊,。對方也很重視，按照計劃定期由領(lǐng)導親自帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導實際教學,。開展教研活動,、專題講座，共同切磋教學技藝,，提高我校的課堂教學效果,。

3、教學展示,，提高能力,。在主管領(lǐng)導關(guān)注下，中心校帶領(lǐng)語,、數(shù)骨干教師為我校師生上了2節(jié)示范課,。簡明新奇的課堂教學設(shè)計，精湛的教學藝術(shù),，全新的教學理念,，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺,。有效地提高了我校教師在實際教學中的應(yīng)用能力,。

4、網(wǎng)絡(luò)交流,，友誼永存,。通過相互了解，我們學校之間,、教師之間建立了良好的友誼,，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學信息、教學方法,、解疑釋難,，使得我校教師在教學理念,、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展,。

三,、加強學習，不斷進步,。

在今后的工作中,，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向先進學校學習,，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結(jié)合起來,，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力,。

學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)的寫作方式篇十二

20xx年,，在開展結(jié)對幫扶工作中，我們與仙圩村結(jié)成對子,，雙方在共同關(guān)心與支持下,，堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原那么,，細心組織,，周密支配結(jié)對幫扶工作。

開展結(jié)對幫扶活動是落實萬名黨員幫萬家推動強基工程協(xié)調(diào)村級經(jīng)濟開展的有效組織形式,。我局高度重視,，成立以黨組書記、局長陳亭任組長的掛鉤幫扶工作領(lǐng)導小組,，明確一名副職主抓此項工作,，落實一名聯(lián)絡(luò)員，明確職責,。工作中我們堅持做到四有,、五落實，即有組織領(lǐng)導,、有階段性打算,、有實施方案、有檢查督導;落實時間,、落實地點,、落實人員、落實主題,、落實資金,，以此推動結(jié)對幫扶工作的標準化和制度化運作。

一是堅持不增加村級任何負擔,，真正按掛鉤幫扶要求開展工作,，做到深化基層、深化群眾,。

二是通過召開座談會,、走訪群眾，深化田間地頭,，訪貧問苦了解狀況,，與農(nóng)夫面對面溝通思想，溝通感情真正了解群眾所急,、所盼,、所想的難點、熱點問題,，找尋問題,，分析問題的根源，探究解決問題的方法,。

在深化調(diào)研,、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的根底上，制定了具體的打算,，并將下基層活動與結(jié)對幫扶,、強基工程結(jié)合起來，做到相輔相成,，相得益彰,。通過不斷溝通信息，增進了相互的感情,，促進了幫扶工作的順當開展,。

我們制定了嚴格的考核制度，并把結(jié)對幫扶工作確定為年度目標考核的一項重要內(nèi)容考核,，要求制定出切實可行的打算,，理出幫扶工作思路，確保各項工作落到實處,，有針對性地開展了各項幫扶活動,。

一是開展與低收入農(nóng)戶一對一對接，結(jié)合7,、1給困難黨員獻愛心,、送暖和捐款活動，掛鉤幫扶農(nóng)戶戶數(shù)12戶,，幫扶農(nóng)戶人數(shù)34人,，結(jié)對黨員干部人數(shù)12人。

二是結(jié)合百日大掃除、青奧會大型活動籌資xx元為掛鉤村解決資金困難,。

三是堅持既扶貧,，又扶志。

不僅從物質(zhì)上賜予協(xié)助,，更從思想上進展幫扶,，協(xié)助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強,、獨立意識,。

依據(jù)萬民黨員干部幫萬家、強基工程工作的要求,，緊圍繞各個時期的工作主題,，收集村情民意，理清開展思路,，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢,，增加村級集體經(jīng)濟，著力解決了群眾最關(guān)懷,、最干脆,、最現(xiàn)實的利益問題，扎實推動新農(nóng)村建立,。在工作中能夠嚴格要求自己,，正確處理好五個關(guān)系：

一是正確處理與兩委班子的關(guān)系。工作中我們做到協(xié)同而不盲從,，協(xié)辦而不包辦;,。

五總結(jié)好的做法及經(jīng)歷，不斷提高自身的工作實力,，以實際行動努力樹立掛鉤村的良好形象,，較好地完成了各項工作任務(wù)。

雖然我局在掛鉤幫扶中做出了必須成果,，但與先進單位相比還有必須的差距,，在今后的工作中，我們將遵照區(qū)委,、區(qū)政府的要求,，發(fā)揚成果，訂正缺乏,，充分發(fā)揮掛鉤幫扶作用,，把掛鉤幫扶工作扎實做好。

學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)的寫作方式篇十三

學校結(jié)對幫扶為了鞏固結(jié)對幫扶工作階段性成果,交流推廣先進經(jīng)驗和做法,促進結(jié)對幫扶工作持續(xù)健康發(fā)展,今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于學校結(jié)對幫扶,。

的文章,，希望能夠很好的幫助到大家,。

xx年上半年以來，市婦女兒童活動中心在開展結(jié)對幫扶工作中,，與殷都區(qū)南士旺村結(jié)成對子,，堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則,，精心組織,，周密安排結(jié)對幫扶工作,，取得顯著成效?，F(xiàn)將此項工作總結(jié)如下：

一、提高認識,，切實加強對結(jié)對幫扶工作的組織領(lǐng)導開展結(jié)對幫扶活動是落實科學發(fā)展觀,，加強社會主義文明建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要措施和有效組織形式,。中心高度重視,，成立以徐江紅主任為組長的駐村幫扶工作領(lǐng)導小組，明確辦公室主抓此項工作,，分工具體,，職責明確。

二,、制定計劃,，落實幫扶措施。

制定切實可行的結(jié)對幫扶計劃,，理出幫扶工作思路,，確保各項工作落到實處，有針對性地開展了各項幫扶活動,。積極扶持村圖書室建設(shè),。為村里捐贈圖書100多冊，包括農(nóng)業(yè)科技,、兒童讀物,、百科知識等，購買乒乓球等體育用品,，豐富群眾的精神文化生活,，為新興社區(qū)免費提供活動場所，開展家庭教育講座,。

三,、精心組織，堅持做好精神文明幫扶,。

在工作中,，堅持既扶貧，又扶志。不僅從物質(zhì)上給予幫助,，更從思想上進行幫扶,，幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強,、自立意識,。抓好黨員干部隊伍學習教育三是利用各種培訓形式。如開展了農(nóng)村實用技術(shù)培訓,、農(nóng)村政策法規(guī)培訓和法規(guī)法紀,、科技文化培訓以及精神文明培訓。

今后,，我們將以鞏固提高,。

先進性教育。

活動成果為動力,，以改善結(jié)對幫扶群眾的生產(chǎn)生活條件為目標,，進一步提高工作標準，改進工作方法,，努力為村群眾辦更多的實事,、好事。使“社會主義文明建設(shè)”在農(nóng)村開花結(jié)果,。

根據(jù)省委《關(guān)于開展聯(lián)縣駐村幫扶工作的實施意見》和省駐村辦的要求,，省社會科學院、省公路管理局,、省貿(mào)促會三個單位赴河南省信陽市息縣開展“聯(lián)縣駐村幫扶”工作?，F(xiàn)將近半年的工作總結(jié)如下：

一、開展調(diào)查研究,，理清工作思路,。

省社科院、省貿(mào)促會,、省公路局三個單位一行7人,，自7月27日到息縣后，按照省駐村辦的要求,，開展了調(diào)查摸底工作,。隊員們冒著炎熱克服工作和生活中的困難，采取走村入戶,、查閱有關(guān)資料,、舉行座談會等形式，了解縣情,、鄉(xiāng)情,、村情,、民情，在此基礎(chǔ)上,，制定了駐村工作規(guī)劃和,。

工作方案。

本著輸血與造血相結(jié)合,、理思路與具體幫扶同步走的辦法幫助所駐村兩委制定了“因地制宜充分利用資源優(yōu)勢調(diào)整種植結(jié)構(gòu)發(fā)展水產(chǎn)業(yè)特色農(nóng)業(yè)改善道路和水利灌溉基礎(chǔ)實施和教育條件增加農(nóng)民收入促進貧困鄉(xiāng)村發(fā)展”的工作思路并制定了工作方案和措施,。

二、充分發(fā)揮單位優(yōu)勢,，為所駐縣鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持,。

省社會科學院是我省的科研單位，人才集中,，信息靈通,，具有較高的理論水平和科研能力,，省社科院工作隊充分利用單位優(yōu)勢,，制定了“社會科學下鄉(xiāng)計劃”，結(jié)合息縣的實際狀況,，開展所有制改革,、三農(nóng)問題、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,、基層黨組織建設(shè),、文史知識普及等方面的專題報告或研討會，并對息縣的經(jīng)濟社會發(fā)展開展專題調(diào)研,，幫助制訂“”發(fā)展規(guī)劃,，為息縣發(fā)展提供智力支持。9月20日以來,，省社科院副院長喻新安教授為息縣領(lǐng)導干部舉辦了學習黨的xx屆四中全會精神報告會和“樹組工干部形象”專題報告會;息縣駐村工作隊負責人閆恒處長為息縣鄉(xiāng)村領(lǐng)導干部舉行了“發(fā)展特色產(chǎn)業(yè),，壯大縣域經(jīng)濟”和“深化農(nóng)村改革，解決三農(nóng)問題”專題報告會;社科院社科所副所長王友洛教授為息縣鄉(xiāng)村領(lǐng)導干部舉辦了“提高執(zhí)政能力建設(shè)”專題講座,。

這些報告或講座受到息縣領(lǐng)導和干部的很大反響和好評,。省公路局工作隊充分利用自身優(yōu)勢，積極申報息縣所駐村的公路建設(shè)項目,，改善鄉(xiāng)村道路建設(shè),，促進農(nóng)民增收。省貿(mào)促會工作隊利用其外貿(mào)信息和對外勞務(wù)輸出的信息靈通和涉外勞務(wù)的工作經(jīng)驗,，積極幫助所駐鄉(xiāng)村提供勞務(wù)信息,，為農(nóng)民進城務(wù)工經(jīng)商創(chuàng)造條件。省駐息縣工作隊還邀請勞動廳勞務(wù)輸出公司書記到息縣,，為當?shù)貏趧?wù)輸出工作提供信息和指導,，積極幫助息縣政府和勞動部門的勞務(wù)輸出工作獻計獻策,，為增加農(nóng)民收入拓寬渠道，為農(nóng)民進城務(wù)工經(jīng)商搭建平臺,。

三,、抓發(fā)展，務(wù)實效,，促進農(nóng)民增收,。

息縣聯(lián)縣駐村工作隊，充分發(fā)揮所駐村自身優(yōu)勢,，找準產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位,，培育和發(fā)展畜牧水產(chǎn)特色農(nóng)業(yè)。結(jié)合所駐鄉(xiāng)村,，水資源和沙資源豐富,，耕地面積較多的實際，和當?shù)卣黄鹜ㄟ^農(nóng)業(yè)科技推廣,，調(diào)整種植結(jié)構(gòu),。一是擴大優(yōu)質(zhì)小麥、優(yōu)質(zhì)油菜種植面積,，積極推廣規(guī)模種植,，培育種植大戶，發(fā)展特色農(nóng)業(yè);二是利用冬季時機,，開挖魚塘,，發(fā)展魚、鴨等水產(chǎn)養(yǎng)殖;三是大力宣傳種養(yǎng)殖技術(shù),，提供相關(guān)資料,，引導農(nóng)民發(fā)展牛、羊等畜牧業(yè),，改善小戶養(yǎng)殖的局面;四是利用阿深高速公路在息縣施工的機遇,，組織工作隊所駐村開發(fā)黃沙資源，辦沙場,。目前沙場化驗結(jié)果已出來,，有望在明年初向高速公路建設(shè)提供黃沙。所有這些,，都將促進農(nóng)民增收,。

四、重視鄉(xiāng)村教育事業(yè),，改善鄉(xiāng)村教育設(shè)施和條件,，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

息縣所駐工作隊隊員有懂法律,、知電腦,、熟勞務(wù)知識和公路建設(shè)的專業(yè)人員,，工作隊充分發(fā)揮工作隊員的自身專業(yè)優(yōu)勢，為所駐鄉(xiāng)村舉辦法律知識,、電腦基礎(chǔ)知識,、勞務(wù)輸出、公路項目建設(shè)等各種培訓班,、講習班,、專業(yè)技術(shù)知識講座等，幫助所駐村民提高法律意識,，更新觀念,，提高科學文化水平。

息縣工作隊想方設(shè)法為所駐鄉(xiāng)小學的基礎(chǔ)建設(shè),，爭取專項教育扶貧資金,，目前已爭取到位20萬元資金，預計年后,，還將有資金到位,。省社會科學院工作隊還積極向該院爭取資金，為所駐村小學捐贈新書包320個,，課桌50套和空調(diào)4臺,，初步改善了所駐村小學的教育設(shè)施和條件。

五,、幫助實施“雙強”工程，切實加強農(nóng)村基層組織建設(shè),。

工作隊緊緊圍繞農(nóng)村發(fā)展,，深入開展“三級聯(lián)創(chuàng)”活動，采取參觀省內(nèi)先進村,，培訓村干部等形式,，開闊村干部視野，幫助所駐村干部成為“雙強”干部,，積極幫助所駐村兩委完善村務(wù)制度建設(shè),、黨的建設(shè)等制度的建立和落實，推進農(nóng)村基層組織建設(shè),。

六,、有針對性的開展扶貧幫困，積極開展送溫暖活動,。

針對所駐村的貧困戶和特困戶的具體情況,，通過調(diào)查研究，幫助他們查找致貧原因,，理清致富思路,，為他們提供技術(shù),、信息和資金等方面的支持和服務(wù)，以拓展他們的增收渠道,，實現(xiàn)脫貧致富,。同時，工作隊員向“特困戶”,、“五保戶”捐贈衣服,，積極開展送溫暖活動，讓“五保戶”,、“特困戶”感受到黨的溫暖和關(guān)懷,。

七、積極申報協(xié)調(diào)扶貧專項資金,，為所駐鄉(xiāng)村提供資金幫助,，改善貧困鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

息縣工作隊所駐三個村的工作隊,，通過摸底調(diào)查,，積極申報項目資金，每個村子工作隊都選擇了重點項目和一般項目,，擬定了項目,。

申請書。

積極申報協(xié)調(diào)扶貧專項資金以改善貧困鄉(xiāng)村的教育,、水利,、道路、衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)努力改善群眾的生產(chǎn)生活條件促進農(nóng)村發(fā)展為農(nóng)民脫貧致富奔小康創(chuàng)造條件,。

近幾年,，根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神，我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃,，結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實情,，啟動了學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校工作。xx年,，我們繼續(xù)堅持求真務(wù)實的原則,，精心組織，周密實施,，努力推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運作。

一,、高度重視,，制定。

工作計劃,。

和實施方案,。

按照縣教育局文件要求,，我校迅速成立薄弱學校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導組，制定計劃,，明確任務(wù),，確保結(jié)對幫扶工作的順利實施。按照“xx年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定,，我校負責結(jié)對幫扶學校為xxx中心學校和xx鄉(xiāng)xxx小學,。

開展結(jié)對幫扶工作，加強薄弱學校建設(shè)是一項難以操作的教育工程,。為了大力推動和促進此項工作的開展,，我們一是加大宣傳力度，及時召開校領(lǐng)導組會議和全校教職工會議,，宣傳結(jié)對幫扶工作的深遠意義;二是鼓勵中青年骨干教師到結(jié)對幫扶學校的從事支教工作作,，并將支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤;三是定期組織教師深入結(jié)對幫扶學校開展教育教學研究,、交流活動,。

三、資源共享,，促進雙方共同提高,。

作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學，我校教學教研條件肯定優(yōu)于兄弟學校,。因此,，我們及時成立了xxx片教學研究會，主動承擔本片教研工作,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓,，我們也積極支持，盡可能的提供場地及器材,。由于我校教師外出培訓、學習的機會多,，帶回的先進的教育理念或教學方法,，我們總是主動的與幫扶學校交流、溝通,。幫扶學校辦公,、試驗有困難，我們也總會盡力幫助,。通過結(jié)對幫扶,，我們深感收獲很多：

一是雙方都有了新的辦學理念，明確了辦學目標,。

二是支教教師在偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè),、自強不息,、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。

三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。五是受援學校得到的教學上和物質(zhì)上的資助,，改善了辦學條件,，增強了發(fā)展后勁。

四,、加強聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機制。

為加強聯(lián)系,，促使共同提高,，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領(lǐng)導互訪,，及時了解幫扶工作實施情況,，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展,。二是教師互訪，開展教研活動,。主要以公開課,、示范課、講座課為載體,，來提高幫扶學校教師在實際教學中的應(yīng)用能力,。三是學生互訪。組織我校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動,。鼓勵學生捐款,、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上,、物質(zhì)上和學習上的幫助,。從而達到共同進步的目的。

總之,，開展結(jié)對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，注重實效,，使幫扶雙方達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為逐步改變農(nóng)村薄弱學校的辦學條件,，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)的寫作方式篇十四

為了積極響應(yīng)教育局有關(guān)學校結(jié)對幫扶的號召,，盡快縮小兩校辦學水平的差距,，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育,。按照教育局工作安排,，我校和××學校結(jié)為幫扶互助學校。自建立幫扶關(guān)系以來,，我們著眼學校發(fā)展的長遠要求,，立足教師的專業(yè)成長，以改進教師的課堂教學行為,，提高學校的教學管理水平為核心內(nèi)容,，開展了一系列幫扶互助活動，促進教育教學資源共享,，促進兩所學校在原有基礎(chǔ)上的共同發(fā)展,。在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則,，誠懇學習,，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作,，使得我校教師在教學理念,、教學方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果,，現(xiàn)對本年度結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下：

一,、高度重視，制定工作計劃和實施方案,。

我校根據(jù)教育局關(guān)于學校結(jié)對幫扶工作的文件精神,，學校領(lǐng)導十分重視結(jié)對幫扶工作，2011年4月,，兩校領(lǐng)導在小學召開了“結(jié)對幫扶工作會議”,，成立了領(lǐng)導小組，制定了相關(guān)工作計劃和實施方案,，并具體明確了工作職責，使得此項活動能夠有序有效開展,。

二,、開展各項活動，給兩校教育教學帶來了生機。

1,、領(lǐng)導互訪,，更新辦學理念。2012年9月6日,，兩校領(lǐng)導班子在××學校召開了結(jié)對幫扶工作計劃的專項會議,，就學校教育管理、教學研究,、教育科研等進行深入的探討,，確定工作重點，相互協(xié)調(diào),，制定幫扶實施方案,，保證了幫扶工作順利開展。

2,、師徒結(jié)對幫扶,，提高課堂效益。

2012年10月10日,，在××小學召開了師徒結(jié)對座談會,，我校現(xiàn)有學科帶頭人,、骨干教師,、小學高級教師等7人，根據(jù)結(jié)對學校的教學要求,，每位教師與結(jié)對學校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子,，采取上示范課、聽課評課等手段,，在教育管理,、教學理念、教學方法,、教育科研,、教學評價等多方面互相切磋，相互促進,、共同提高,。

3、教學展示,，提高能力,。2012年10月23日,我校帶領(lǐng)10位語文、數(shù)學骨干教師赴××學校參加教研活動,，聽,、評了××學校5位教師的課堂展示,。2012年11月5日，我校教導主任帶領(lǐng)4位教師赴道順學校做了4節(jié)語文,、數(shù)學示范課,。2012年11月8日，××學校教導主任帶領(lǐng)4位教師來我校參加英語教學觀摩,。簡明新奇的課堂教學設(shè)計,，精湛的教學藝術(shù)，全新的教學理念,，良好的教學效果,，使兩校的教師受益匪淺，有效地提高了兩校教師在實際教學中的應(yīng)用新理念新方法的能力,。2012年12月份××學校領(lǐng)導又帶領(lǐng)老師和同學到我?，F(xiàn)場觀摩了少年宮各項活動，與參加活動的學生親密接觸,，通過師生交流活動加深了師生之間的友情,。后半學期，我們根據(jù)兩校指定的幫扶計劃,，4月份開展青年教師教學研討觀摩,，圖書、電教,、儀器,、實驗室管理人員交流學習活動。5月份開展讀書周活動（聯(lián)校）,，集體備課活動,。6月份開展慶六一文藝演出，教師制定個人發(fā)展計劃,。7月份開展“手拉手”活動（寄宿生活體驗）,。

方法、解疑釋難,，兩校教師在教學理念,、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展,。

三,、今后的設(shè)想。

1,、定期互派學校領(lǐng)導班子,、教師到對方學校掛職鍛煉，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

2,、加強學校學生之間的交流,，增進了解，互相溝通,，共同學習。

3,、加強學?？蒲虚g的交流，以學?？蒲泄歉蔀楹诵?，進行學習交流，促進學?？蒲型黄?，促進教師的科研能力。

總之,，開展活動以來,，我們以積極主動的工作態(tài)度，不斷學習,、嘗試,，做了一定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌,，營造了良好的教研,、合作、研究氛圍,。在今后的工作中,，我們將積極、主動地與幫扶學校加強交流,，真正把幫扶工作做實,、做細，提高兩校的教育教學質(zhì)量,，達到幫扶的目的,。

學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)的寫作方式篇十五

在實施教育均衡開展工程中，老師結(jié)對及幫扶工作為教師的成長搭起了相互學習,、共同進步的平臺,。在他們的指導和關(guān)懷下，我有幸擔當幫扶姚成琳教師的工作,，本著謹慎,、踏實、團結(jié)的工作看法,，為了扎實有效做好這項工作,，我們擬制定如下工作方案,。

(一)對象分析。

1.師德方面：姚成琳教師能夠愛崗敬業(yè),，較好地遵守學校的規(guī)章制度,，工作責任心較強;虛心好學，踴躍上進;特殊是擔當了畢業(yè)班的數(shù)學教學任務(wù)兼學校電腦課教學,，工作卻從不落下,，聽從學校的支配，有較強的團結(jié),、協(xié)作精神,，并有必須的開拓進取精神。

2.業(yè)務(wù)方面：姚成琳教師,，從教多年,，已漸漸熟識初中數(shù)學教學的一般過程，有必須的教學經(jīng)歷,，了解學生認知一般規(guī)律,，擅長反思自己的教學行為。但是,，在對教材的處理方面,，特殊在課堂教學的組織方面，經(jīng)歷缺乏,。曾參與過區(qū)骨干老師培訓班學習,，擅長學習，能夠勝任教育教學工作,，但在教育科研方面成果較少,。

(二)工作目標。

在工作中,，我們將本著共同學習,，一起進步的理念，在互幫互助的學習中共同成長,。堅信在我們的共同努力下,，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓,。

(三)詳細措施,。

1.師德方面。

(1)樹立依法執(zhí)教,，為民效勞的精神,。首先，我們的教育活動要依法,，我們將進一步學習,、領(lǐng)悟《初中老師職業(yè)道德標準》精神,，嚴格遵守教育教學常規(guī)細那么，依法治教,。其次,，我們將進一步樹立為民效勞的思想。我們的從事的職業(yè)是效勞性行業(yè),，我們教學要對學生負責,，對學生的家長負責，對社會負責,，對人民負責，對祖國的將來負責,。

一是要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),，現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注意學習,，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來,，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學質(zhì)量,，爭做新時期教學改革的弄潮兒,。

二是要有團結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè),，在詳細的教學過程中,，我們將努力營造一種良好的合作氣氛，互幫互帶,，取長補短,。有經(jīng)歷有成果大家一起共享，有困難有問題大家一起解決,。

2.教育教學方面,。

在日常的教育教學中，我們將通過一起學習,、相互聽課,、評課等形式的活動,，共同探討、探究教學中遇到的問題,，找尋解決問題的方法,，不斷改良與完善自身的`課堂教學方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。主要從以下幾個方面來做：

(1)加強學習,，樹立新的理念,。我們將通過重溫《課程標準》及解讀,，將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念,，豐富學問,，提高實力，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的洗禮,。確立了一切為了人的開展的教學理念,。樹立以人為本，育人為本的思想,。樹立學生主體觀,、開展觀,，關(guān)注學生情感的體驗，關(guān)注學生學習愛好等非智力因素,，重視了學生獨立性，自主性的造就與發(fā)揮,，使獲得學問，學會學習,，駕馭學問和技能的過程,，成為學生豐富情感完善自我，學會合作,，學會做人的過程。

(2)加強課堂教學的有效性探究,，提高教學質(zhì)量,。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法,，凸現(xiàn)發(fā)覺、探究,、探究等相識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)覺問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,、駕馭方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn),。老師要走下高高的神壇,，由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴,、學生開展的促進者,。我們要努力營造民主,、同等,、互動,、合作的師生關(guān)系,，在與學生交往互動,、合作溝通中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,，完善學生特性,，促進師生共同開展。

(3)做好課后反思,。上完每一節(jié)課后,，趁記憶猶新，回憶,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，登記學生學習中的閃光點或困惑,，積累教學經(jīng)歷和吸取教訓，從而不斷改良課堂教學，提高教學水平,。

(4)做好課后輔導工作,，留意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導,，以滿意不同層次的學生的需求,，同時加大了后進生的輔導力度。

3.自身素養(yǎng)方面,。

在工作的同時,，我也不會遺忘提高自己的自身素養(yǎng),。不斷提升精神追求,，增加職業(yè)道德,，駕馭教育規(guī)律,，拓展學科學問,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

(1)多學習,。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論,，學習身邊教師的珍貴經(jīng)歷，學習專業(yè)學問,。要讓讀書,、學習成為自己生活的一局部。

(2)多反思,。自我反思是提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的根本途徑,。在今后的工作中,，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式,，教學目標確實定以及教學內(nèi)容選擇進展反思,。使自己通過教學反思才能從經(jīng)歷型老師轉(zhuǎn)向科研型老師。

(3)多琢磨,。接著貫徹賞識教育,，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值,，從而增進師生,、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽,，教師與學生之間相處得開心，才能更好地進展班級管理,。同時還要多琢磨班級管理的方法，努力形成踴躍向上的班風,。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己,，自己約束自己，自己教育自己,，自己超越自己,，從而不斷進步。

本學年我擔當幫扶姚成琳教師的工作,，在工作中,，我們本著謹慎,、踏實、團結(jié)的工作看法,，本著共同學習，一起進步的理念，堅持求真務(wù)實的原那么,，細心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作,，以此推動結(jié)對幫扶工作的標準化、制度化運作,。

(一)高度重視,，制定工作打算和實施方案,。

結(jié)對幫扶農(nóng)村老師工程的實施,，有利于發(fā)揮結(jié)對老師示范輻射作用,，有利于加深老師關(guān)系,，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距,。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對幫扶工作會議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定，在已取得幫扶效果的根底上,，進一步完善了幫扶方案,，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。

(二)重視溝通,，到達優(yōu)質(zhì)資源共享,。

在日常的教育教學中，我們通過一起學習,、相互聽課,、評課等形式的活動，共同探討,、探究教學中遇到的問題，找尋解決問題的方法,，不斷改良與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學探究,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本人擔當初中數(shù)學學科參與培訓的農(nóng)村老師的結(jié)對老師,，指導結(jié)對幫扶對象姚成琳教師用新理念處理舊教材,，深化鉆研教材，備好每一堂課,，使其投入到課改的試驗熱潮中,。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法,，把自主學習,、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

本人踴躍參與各級教研活動，踴躍挑戰(zhàn)自我,，勇挑重擔,，擔當各級對外公開課;并通過電話,、信息傳送給她，讓她早做好調(diào)課打算,，前往學習。在教學中,，讓學生動手操作,，協(xié)助學生在自主探究和合作溝通的過程中,，真正理解和駕馭根本的數(shù)學學問與技能，數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)歷,，進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維實力,，情感看法與價值觀等多方面得到進步和開展,。

同時，以學生為主體,，老師為主導,，老師只起組織者,，引導者，協(xié)助者和促進者的作用,，充分發(fā)揮學生的主動性,，老師在導中協(xié)助學生主動建構(gòu)學問,，最終到達使學生有效地實現(xiàn)對當前所學學問的意義建構(gòu)的目的,。讓學生動手操作手中的學具,，從而引導學生讓學生通過活動踴躍地獲得學問,，將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,，促進學生安康成長，更好地開展學生的各方面實力,。總之,，展示了簡明新奇的課堂教學設(shè)計,，精湛的教學藝術(shù)，全新的教學理念,，良好的教學效果,，使她受益匪淺。

(三)加強聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機制,。

為切實了解和評價我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制,。

一是電話聯(lián)系,，了解幫扶工作實施狀況，確定下一階段的工作重點,，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順當開展,。

二是發(fā)送短信聯(lián)系,，開展教研活動，主要以公開課,、示范課,、集體備課為載體，來提高我倆老師在實際教學中的應(yīng)用實力,。

三是接收郵件聯(lián)系,，主要通過教育教學資料：教育理論、教學案例,、教學論文,、題組設(shè)計、數(shù)學試題等形式溝通,，到達資源共享,，互通有無。

這樣,，建立結(jié)對幫扶互助互學活動,，從而到達共同進步的目的。

我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長,，但給我倆的感受和啟發(fā)較多,。

一是姚成琳教師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的探究,。

二是姚成琳教師艱辛創(chuàng)業(yè),、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華,。

三是處在逆境中的學生奮勉向上的學習踴躍性得到渲染,。

四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了農(nóng)村根底教育的均衡開展,，向教育的公允開展邁進了一步,。

五是對相識《新課標》的新感受，突出數(shù)學味教學,。

教學中,，遇到一些簡潔的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手,、動腦去解決,。老師要鼓舞學生踴躍嘗試，主動去探究問題,，教學可采納探討式,、合作式等教學模式，讓每個學生都有參加與思索和發(fā)表看法的時機,，讓每個學會上都成為數(shù)學學習的主子,。

另外，在教學中,，老師要重視教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學生在數(shù)學學習中的主子地位,，留意供應(yīng)學生踴躍思索與合作溝通的空間;重視變更傳統(tǒng)的學習方式，留意造就學生創(chuàng)新意識和實踐實力;留意激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好,，造就學生解決問題的意識和實力,。

總之，學校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，在結(jié)對幫扶工作中,，為青年老師供應(yīng)了很好的時機。在今后的工作中,，須要進一步努力,，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù),，敬業(yè)愛生,，為人師表，為逐步提高教學質(zhì)量,、推動教育的均衡開展,，推動素養(yǎng)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的奉獻,。