感悟是一種對(duì)生活,、社會(huì),、人際關(guān)系等現(xiàn)象的深入思考和領(lǐng)悟,。感悟是一種深層次的思考和體驗(yàn)，可以通過(guò)定期寫日記來(lái)記錄和回顧,。探索感悟的世界,，讓我們共同品味那些文字中的人生智慧。

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇一

1.人最寶貴的東西是生命.生命對(duì)人來(lái)說(shuō)只有一次.因此.人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí).不因虛度年華而悔恨.也不因碌碌無(wú)為而羞愧,這樣.在他臨死的時(shí)候.能夠說(shuō).我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)--為人類的解放而奮斗.我們必須抓緊時(shí)間生活.因?yàn)榧词故且粓?chǎng)暴病或意外都可能終止生命.

2.領(lǐng)袖的逝世沒有引起黨的隊(duì)伍渙散.就像一棵大樹一樣.強(qiáng)有力的將根深深地扎入土壤中.即使削掉樹梢.也絕不會(huì)因此而凋零.

感悟：知道為什么而死.問題就不同了.明白了這一點(diǎn)的人.也就有了力量.要是你感到真理是在你那一面.你甚至?xí)娜菥土x的.英雄的行為就是這樣產(chǎn)生的.

3.收起槍.別跟任何人說(shuō).哪怕.生活無(wú)法忍受也要堅(jiān)持下去.這樣的生活才有可能變得有價(jià)值.

感悟：任何一個(gè)傻瓜在任何時(shí)候都能結(jié)束他自己!這是最怯懦也是最容易的出路.即使到了生活實(shí)在難以忍受的時(shí)候.也要找出活法活下去.生命總會(huì)有用處的.

4.[不必召開群眾大會(huì)了.這里沒有哪個(gè)人需要宣傳鼓舞.托卡列夫.你說(shuō)話很準(zhǔn)確.他們確實(shí)是無(wú)價(jià)之寶.鋼鐵就是這樣煉成的!“朱赫來(lái)說(shuō)的.

感悟：勇敢向前進(jìn).在斗爭(zhēng)中百煉成鋼.為開辟自由的道路.挺起胸膛走向戰(zhàn)場(chǎng)!鋼鐵是這樣煉成的!

5.鋼是在烈火里燃燒,、高度冷卻中煉成的,因此它很堅(jiān)固.我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的,并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣.

感悟：

保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士,他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn).在敵人的嚴(yán)刑拷打面前,他堅(jiān)貞不屈;在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上,他勇往直前;在與吞噬生命的病魔的搏斗中,他多次令死神望而卻步,創(chuàng)造了”起死回生“的奇跡.尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過(guò)程,表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界.

6.即使到了生活實(shí)在難以忍受的時(shí)候,也要找出活法活下去,生命總會(huì)有用處的.

感悟：

一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己,只有在把自己的追求和祖國(guó),、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候,才會(huì)創(chuàng)造出奇跡,才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士.

7.我在自己的一生里也曾經(jīng)歷過(guò)被遺棄和背叛的痛苦.可是有一種東西卻救了我：我的生活永遠(yuǎn)是有目的、有意義的,這就是為社會(huì)主義而奮斗.

感悟：

在全身癱瘓,、雙目失明后,他生命的全部需要,就是能夠繼續(xù)為黨工作.正像他所說(shuō)的：”我的整個(gè)生命和全部精力,都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)dd為人類的解放而斗爭(zhēng).“為理想而獻(xiàn)身的精神是他在遭遇苦難時(shí)的救贖,鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)成就了他的革命事業(yè).

8.我身旁的朋友,，我了解得很清楚，因?yàn)榻?jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月,，他們已經(jīng)將自己的各個(gè)方面揭示給了我;然而,，對(duì)于偶然的朋友，我只有一個(gè)不完全的印象,。這個(gè)印象還是從一次握手中,，從我通過(guò)手指尖理解他們的嘴唇發(fā)出的字句中，或從他們?cè)谖沂终频妮p輕劃寫中獲得來(lái)的,。

9.我重見光明的第二晚,，我要在劇院或電影院里度過(guò)。即使現(xiàn)在我也常常出席劇場(chǎng)的各種各樣的演出,，但是,，劇情必須由一位同伴拼寫在我手上。然而,，我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風(fēng)采,，或者穿著伊麗莎白時(shí)代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫!

感悟：

海倫的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，友誼的真摯,，莎莉文老師的無(wú)私……許許多多都激起我心靈的碰擊,，每當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，我就會(huì)想起海倫?凱勒,，它是個(gè)盲聾啞人,，但她同樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我條件比她好幾百倍,，但卻總輕言說(shuō)放棄,。以之相比，我是多么渺小,。

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇二

那些落在席子上的花,，一朵朵，都很生動(dòng),，讓婉靈覺得,，它們只是臨時(shí)歇一會(huì)兒，過(guò)不一會(huì)兒就會(huì)飛走,。

題記,。

《桂花雨》,，僅僅是這仨字，就能給人許多遐想,。這本書是曹文軒叔叔寫的,。里面有太多太多，令人思緒連篇,。整個(gè)故事雖沒有出現(xiàn)過(guò)這個(gè)抽象又具體的雨字,，但或多或少都有些許的凄涼與陣陣悲傷。

文中這個(gè)名叫婉靈的女孩,，竟然受到了全村人的冷漠,，外婆是她唯一的親人。人們?yōu)槭裁催h(yuǎn)離她,？卻說(shuō)不出原因,。因此，村里那棵大桂花樹開花后,，搖花行列中自然沒有婉靈,。

婉靈是一個(gè)私生女，一生下來(lái)注定被人歧視,。因?yàn)闆]人愿意跟她玩,，婉靈喜歡上了玩火。一次,，同樣被歧視的長(zhǎng)腿二鬼放火要燒掉桂花樹,，婉靈把火救下后，洗清了自己的清白,。

文中的雀芹跟婉靈是同班同學(xué),。她一直都想和婉靈玩，卻被婉靈是一個(gè)私生女給牽扯住了,。婉靈,，是生活中人們的影子，卻常常被忽略,。

生活中,，我們不要被一個(gè)人的某個(gè)條件蒙住了雙眼，使別人受到傷害,。畢竟沒有人是很完美的,！一個(gè)表面長(zhǎng)得平淡無(wú)奇的人，也許是一位大人物,。

大姐,，您錢掉了！這位阿姨一邊對(duì)媽媽說(shuō)著,，一邊把錢撿起來(lái)遞給媽媽,。媽媽連忙翻了翻口袋，果然不見了那張100元,。

我頓時(shí)臉紅了起來(lái),。天啊,！我怎么會(huì)有那樣的想法,？丟錢事小，但那位阿姨沒有想著占便宜,，而是想著把錢還給失主,。

別看婉靈是個(gè)私生女，但她優(yōu)點(diǎn)真不少,。雀芹是文中的重要線索,。從她的一連串動(dòng)作和一系列的表情中，不難看出,，婉靈其實(shí)是個(gè)心地善良,、樂于助人、愛學(xué)習(xí)的女孩,，只因身世阻擋了交朋友的腳步,。

雀芹最后還是放下包袱，留下了婉靈,?？吹竭@里，我松了口氣,。

仔細(xì)想來(lái),，婉靈若不是私生女，就真的是很完美了,！生活中,，我們不妨把每個(gè)人的缺點(diǎn)放小一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，每個(gè)人其實(shí)都很優(yōu)秀,。所以，我們只要用心發(fā)現(xiàn),，就會(huì)知道,，生活處處是美好的人和事。

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇三

《你不能再回家》是美國(guó)托馬斯,、沃爾夫的佳作,，在讀他的作品時(shí)有一種沖動(dòng)，那就是想在鍵盤上敲字的感覺是多么的好，那么,，我們先來(lái)認(rèn)知這位大作家吧,！

不說(shuō)大家也會(huì)在網(wǎng)上搜索到他的大量的資料來(lái)的，而我只是在這里說(shuō)一下我自己的感覺,。托馬斯是一個(gè)了不起的大作家,，在他短短的生命之中寫下了不朽的好作品是少有的事情，尤其是他的作品給人一種享受,，如果你喜歡他的寫作風(fēng)格,，描述所有人和物的手法你就會(huì)感覺到一種快樂，讀他的書給人以平靜而遐思的感覺,，那是一首歌,，唱給天底下所有的人。

在這里多多少少的講述一下托馬斯的身世吧,。

我的講述沒有從網(wǎng)絡(luò)中搜索,，而是在書上看到以后一個(gè)字一個(gè)字的敲擊在鍵盤上的，那是內(nèi)心的幻化,，是呼喚,。

我也會(huì)將在我的讀書繼續(xù)中，慢慢的講述關(guān)于這部書的,，我自己的語(yǔ)言,，這樣更加能使得有將過(guò)去的時(shí)代與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的感覺，那是多么好的一種感覺呀,。

且聽我說(shuō)托馬斯,、沃爾夫——。

他出生于美國(guó)的北卡萊羅那州,，一個(gè)叫阿什維爾的地方,。父親是一個(gè)似酒如命的人，而母親很有名的房地產(chǎn)商,，宿命使他在幾部作品中完全的寫了他的家庭狀況,，這是一個(gè)了不起的作家，他沖破了一些常規(guī),，一種不能觸及家人以及親戚朋友的內(nèi)容的寫作風(fēng)格,，是一個(gè)大膽而多產(chǎn)的作家，在他短短的生命里產(chǎn)生著巨大的力量,，他的作品是那么的讓你讀了以后永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,，并且給你一種想寫作的欲望，即使自身的寫作能力很一般也想躍躍欲試一番的感覺怦然形成,。

38年的生命歷程,，十幾年的寫作生涯已經(jīng)將托馬斯沃爾夫成為長(zhǎng)久不衰的生命王子了,，粗暴的父親，能干的母親以及在他的人生路途中結(jié)識(shí)的編輯,，友人,，讓他激發(fā)起寫作的靈感，這是我自身的認(rèn)識(shí),，與專家學(xué)者思想毫無(wú)相干,，當(dāng)然,，知識(shí)是他寫作的階梯,，哈佛大學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了寫作的基礎(chǔ)，碩士學(xué)位的他開始寫作,，開始出名,，開始朝著自己的路進(jìn)發(fā)！

旅行是他最大的收獲,，在次結(jié)識(shí)的友人是寫作的階梯,，是發(fā)現(xiàn)一個(gè)大作家的時(shí)期，托馬斯,，沃爾夫,，請(qǐng)你記住這個(gè)名字吧，有機(jī)會(huì)去看看他的作品,。

寫作,，精力和想象力是一樣的重要，不論你在哪里,，健康的體魄和富有想象力的能力是你的寫作源泉與支柱,。在這里，讓我們每一天走進(jìn)書的海洋,，去感受大作家的作品魅力吧,！

我不想一集集的將他的作品呈現(xiàn)，而是將故事的每一點(diǎn)快樂與幻想在博客里如夢(mèng)一般的絮絮而談,，你聽見了嗎,？那窗臺(tái)上有一位作家就站在那里遙望著遠(yuǎn)方那些高低不齊的樓群發(fā)出陣陣感嘆的咳嗽聲，炮聲剛剛從夜晚的灰色天空里散去,，迎來(lái)的是**年的新的時(shí)光,，空氣里有灰霾的產(chǎn)生，有什么好的呢,，只是這歲月在不停的向前飛奔,，你不在今天現(xiàn)實(shí)中又能在過(guò)去什么地方嗎，未來(lái)你是能觸摸到的,，而過(guò)去卻一去不復(fù)返了,，不要去想過(guò)去的什么，過(guò)去了，今天才是你要想的事情,。

灰蒙蒙的天空不在屋子里,，夜間的聲音剛剛離去，新的聲音又產(chǎn)生,，這是命運(yùn)還是命運(yùn),，人們不能改變的是歲月，卻能改變自己的生活方式,，“天氣怎么是這樣呀”沒有回答,，只是沉默不語(yǔ)，有什么好說(shuō)的呢,，天空就是這樣,，灰霾的產(chǎn)生也不是誰(shuí)能所為，誰(shuí)能阻止的事情,，生活中走是有一種——你不能再回家的感覺,，那么，人們都在做什么呢,，已經(jīng)有許多人已經(jīng)在回家的路上了,，那路是坎坷的還是順暢的呢，不得而知,，多少年的夢(mèng)境都是在回家的路上,，可是回家是一種什么樣的感覺呢，在這樣的時(shí)候,，親人的逝去已經(jīng)證明了回家越來(lái)越是不可能的可能,，那么回家的心情還是存在著，昨夜的夢(mèng)境里,，有家的感覺,，其實(shí)那樣的家沒有了，卻有一個(gè)窩吧,，有一個(gè)窩也是可以的,，這個(gè)窩需要自身去建立更加像樣的感覺。

故事就在窗前出現(xiàn)了,，作者的目光,，感覺，幻想,，一切都是生活的產(chǎn)生,。

人一生都會(huì)在一個(gè)感情的糾結(jié)中，走來(lái)走去,，然后回到原處,，初衷的韋伯,，還有那不能丟棄的什么，他大笑這樣的問話,，不能完全回答仔細(xì),，只想這是一種無(wú)法回答的事情，他的腦袋低垂的耷拉在無(wú)力的肩膀上,，身材如此健壯,，雙臂也是那種瘦長(zhǎng)型，很寬的肩膀足夠給她了,，可是她急切的想知道的事情正是無(wú)法回答的今生今世,。于是，只好靜止的存在,。哲學(xué)家的語(yǔ)言是在一瞬間就消失了,，但是信仰沒有變,。

這些詞語(yǔ)在書里你是不會(huì)找到的,，他已經(jīng)轉(zhuǎn)換成想書的語(yǔ)言，是自創(chuàng)的,，沒有抄襲的必要,，只是托馬斯沃爾夫的身世已經(jīng)名字永遠(yuǎn)不會(huì)改變。

多么愚蠢的人呀,，當(dāng)事物沒有法子清晰時(shí),，采取的是自傷的可能，他一次也不想喝酒,，那酒精的味道會(huì)惡心的,，那煙的味道同樣是侵犯身體的惡魔，消除這些需要更換生命的選擇吧,，可是一切都是不可能的因素,。

你看著這天氣，卻有一想抹去灰塵的感覺,，那些灰塵是哪里來(lái)的呢,，灰霾的產(chǎn)生是什么？在大千世界里無(wú)奇不有,，唯獨(dú)不想有什么灰霾,，可是另一種污染也在繼續(xù)，那些冒出來(lái)的煙霧是氣體吧,，灰白色氣體在空中盤旋不去,，形成一些思緒。

你不能再回家,，真的,，這是一句多么有哲理的一句話呀,！

出自 sevw.cn

你能回到原來(lái)的你的位置啊，不能,，你只能往前走,，而不能怎么樣，有一些事情不是你想怎么樣就能怎么樣的,，道德,，行為，善良,，規(guī)則,，理智，節(jié)制,，以及所有的事物都是朝著一個(gè)地方行徑,。

《你不能再回家》可以你自己去找書看，或者是在網(wǎng)上搜索著讀吧,，但是那種仁者見仁智者見智的只有你我,，你們和我們一起來(lái)討論了，歡迎你和你在我的博客里做客,，讓我們一起在2012年里的第一天里,，在今天開始學(xué)習(xí)，提高,，快樂的生活著,。

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇四

讀完這本兒童文學(xué)四大天王之一——曹文軒的小說(shuō)集之后，我被曹文軒對(duì)于這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)的看法深深的震憾了,。

曹文軒的童年黯然無(wú)色,，那個(gè)年代，科技并沒有這么先進(jìn),，互聯(lián)網(wǎng)也沒有普及,，但這些卻造成了他對(duì)文學(xué)的愛與他對(duì)人生的意義的詮釋。他抽空了歷史時(shí)代,，只有唯美和永恒,，用“道義的力量，情感的力量和愛的力量”去感動(dòng)兒童,，為了更加凸顯出來(lái),，他可以拋掉丑和惡，但盡管這樣,，他的一些小說(shuō)總能讓我們一邊沉浸在愛的里面,，一邊感受著社會(huì)的殘酷。

《桂花雨》講述的是一個(gè)叫婉靈的小女孩,，她的父母做錯(cuò)了事,，導(dǎo)致整個(gè)村的大人都間接性的鄙視她,，也不讓小孩子跟她玩，幫忙也被大人誤解,，以為是搗亂,，每天都活在自己的世界里，沒有朋友,，只有奶奶陪著,。

終于，她因?yàn)闇绲袅颂詺獍伴L(zhǎng)腿二鬼”放的火,，被原諒了,。她們也同意婉靈可以跟大家一起玩的，可以跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里,，搖那滿天飛舞的桂花,。

每當(dāng)看到一片片落在地上的桂花葉時(shí)，她所想到的并不像其他孩子一樣,，非常的高大上,，而是認(rèn)為這些葉子只是稍微停留一下，過(guò)不了一會(huì)兒,，就要消散,。

讀完這個(gè)故事，我心里有一種強(qiáng)烈的憤怒,，難道父母做錯(cuò)了事，就要孩子來(lái)承擔(dān)嗎?為什么要冷落婉靈呢?要是我的話,，我的心靈底線,，早就被攻破了，幸好婉靈并沒有把自己的世界徹底描繪成黑白色的,，她告訴自己還有奶奶陪在身邊,。

不管遭到什么白眼和歧視，她都頑強(qiáng)的活著,，向世人證明自己的清白,。

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇五

《申辯篇》讀書札記終于做完了，這算是我做的第一篇真正的讀書札記,。以前我曾經(jīng)做過(guò)一篇類似讀書札記的東西,，那就是我那篇《借鑒名人。

經(jīng)驗(yàn),。

促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)》的博文,。那篇文章是我讀了幾本書后結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和。

體會(huì),。

對(duì)書中英語(yǔ)名人經(jīng)驗(yàn)的分類總結(jié),。但那篇文章后我隔了近半年才算真正做讀書札記,。

我在讀書著名學(xué)者論讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候就已經(jīng)知道要做讀書札記或者讀書筆記或讀書。

報(bào)告,。

什么的,，也在網(wǎng)上下了很多關(guān)于如何做這些東西的方法之類的材料，我是知道其重要性的,，也知道怎樣做,，但我卻遲遲沒有做。我覺得很浪費(fèi)時(shí)間,，另一方面也有點(diǎn)眼高手低,。我犯了混淆知識(shí)和技能之錯(cuò)誤，犯了唯方法論之錯(cuò),。對(duì)于方法論之類的東西,，知道關(guān)于方法的知識(shí)并不意味著掌握了方法，就像背熟了游泳手冊(cè)并不意味著就會(huì)游泳,。知道了關(guān)于某方法的知識(shí)還要實(shí)踐才能真正掌握該方法,。而我在做讀書札記和其他科研方法方面正是犯了這種唯方法論的錯(cuò)誤。一味地追求方法,，知道了很多關(guān)于方法的知識(shí),，但若沒有去實(shí)踐，則一個(gè)方法也學(xué)不會(huì),。我們的教育也有這種傾向,，使我們的學(xué)生混淆知識(shí)與技能，眼高手低,。

《申辯篇》讀書札記做完后覺得自己才算是掌握了做讀書札記的方法,，才算在有了該方面第一次真正的實(shí)踐。很多事情想起來(lái)簡(jiǎn)單,，說(shuō)起來(lái)也簡(jiǎn)單,，做起來(lái)是很難的。以前只是知道多讀書札記的重要性和如何做讀書札記的知識(shí),，只有真正做了才真正知道其重要性,。以前書讀后覺得自己已經(jīng)掌握了書的內(nèi)容，實(shí)際上只是一種錯(cuò)覺,。書讀后只有能用自己的話把其內(nèi)容復(fù)述出來(lái),，只有把自己的所思加進(jìn)去，并且訴諸文字才能真正掌握,，而讀書札記正是其這方面的作用,。《申辯篇》讀了兩遍后覺得已經(jīng)掌握了其內(nèi)容,，可寫的時(shí)候才發(fā)覺并非如此,。等寫的時(shí)候,，要組織思想，才發(fā)現(xiàn)大腦中還是空白,，還要繼續(xù)翻書,，而且沒有把握住重點(diǎn)，只有真正寫了才覺得算是把握了文章內(nèi)容,。讀的時(shí)候,，由于養(yǎng)成了速讀的習(xí)慣，因而沒有思考,，但在寫的時(shí)候問題也就出現(xiàn)了,，思考也就有了。就是用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容也是一種思考,，要用自己的話重新表達(dá)出來(lái),，并要把握要點(diǎn)，并按照自己行文的思路來(lái)組織,，沒有思考是不行的,。而寫的時(shí)候出現(xiàn)的問題，自己的感悟,，更是需要思考的,。這樣還鍛煉了自己的總結(jié)概括能力。柏拉圖的著作是做讀書札記的好資料,，要把對(duì)話體做成讀書札記,，需要把握要點(diǎn)，重新組織思路,，對(duì)思維總結(jié)能力是很好的鍛煉,。

aimee說(shuō)過(guò)要抱著做讀書札記的心來(lái)讀書才能真正思考，才能真正讀懂,，是非常有意義的。由此可見古人所說(shuō)“讀書須過(guò)筆”,，古人所用的抄讀法,，是非常有道理的。自己以前太浮躁,，不肯動(dòng)筆,，盡管讀了很多書，但都如過(guò)眼煙云,，如水過(guò)地皮濕,，沒有留下多少印象，徒讀許多書,，而沒有思想,。以前覺得在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代,，新書層出不窮，讀還讀不完,，根本沒有時(shí)間寫,，實(shí)際上很多書是沒有多少價(jià)值的，不值得一讀,，值得讀的不多,，值得讀的書如果不做做札記，就不會(huì)真正掌握,，讀了相當(dāng)于沒有讀,。做讀書筆記看似笨而低效，但可以讀一本算一本,，而且鍛煉了思維能力,，長(zhǎng)期堅(jiān)持看似低效實(shí)則高效。以前讀書只中速度和數(shù)量,，很多書讀了相當(dāng)于沒有讀,，還得重讀，看似快,，實(shí)際上欲速則不達(dá),，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看反而是低效的。

《申辯篇》讀完后,，做讀書札記期間,，就很多問題和aimee進(jìn)行了探討，加深了印象,，而發(fā)現(xiàn)很多自己一人讀書時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)的問題,。所謂真理愈辯愈明，“獨(dú)學(xué)而無(wú)友則孤陋而寡聞”,，讀書要?jiǎng)e人討論可以促進(jìn)自己的理解?，F(xiàn)在我們的教育只有教師單向的灌輸，師生之間沒有交流,，學(xué)生之間沒有辯論,，限制了學(xué)生的思考。一人閉門造車,，不與別人交流,，只會(huì)導(dǎo)致狂妄自大，自以為是,，不會(huì)真正的進(jìn)步,。

我們得感謝我們的時(shí)代，有了電腦這樣高效的工具。實(shí)際上我做讀書札記,，是打字,，而不是寫。盡管打字效果沒有寫效果很好印象深,，但速度快,。盡管最后打札記是打出來(lái)的，但在讀書時(shí)在樹上了也寫了不少東西,，劃了不少東西,，也算過(guò)筆了。我寫的所謂讀書札記還很幼稚,，難免貽笑大方,，但畢竟是一個(gè)良好的開始，嘗到了其甜頭,。任重道遠(yuǎn),，還須努力！

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇六

都說(shuō)童年是美好的,，那么,，充滿幻想、生動(dòng)有趣的童話故事更能讓我們快樂地飛向天空,。

今年暑假我讀了著名童話大師周銳寫的童話故事《兔子的名片》這本書,，里面有《黑羽毛》、《要你賠》,、《兔子的名片》,、《分月亮》。其中,，一張名片,、一只蚊子、一只蝸?！急恢茕J伯伯寫成了一篇篇優(yōu)美的童話,，真是有趣極了。

當(dāng)我翻到《兔子的名片》的時(shí)候,，我心里就產(chǎn)生了一種疑問,，就是我們?nèi)祟惗加忻热魟?dòng)物有名片,，那這個(gè)故事就很好看了。所以,，我就盡情地看了下來(lái),，里面講了兔子的爸爸媽媽有了幾張名片，兔子看了，也想為自己做幾張名片,。這三張名片居然嚇走了狡猾的狐貍,、兇巴巴的大灰狼、膽大包天的大老虎,。當(dāng)兔子遇見了狐貍,，狐貍攔住了兔子，要求它對(duì)狐貍笑三笑,，要笑得討人喜歡,。可這時(shí)的小兔子不慌不忙地向狐貍遞過(guò)去一張名片,，狐貍一看,，名片上寫著狼的朋友兔子，狐貍頓時(shí)吃了一驚,，心里嘀咕著：沒想到狼和兔子成了好朋友,，如果欺負(fù)了，狼可不好對(duì)付,。所以只好給兔子笑三笑,。兔子忍不住哈哈大笑。還沒笑完,，狼走來(lái)了,，說(shuō)：按老規(guī)矩，你給我鞠三個(gè)躬,。原本害怕狼的兔子已經(jīng)不害怕狼了,，兔子遞給狼一張名片，上面寫著：老虎的朋友兔子,。狼當(dāng)然不敢得罪老虎,，只能向兔子鞠躬，兔子認(rèn)真地?cái)?shù)數(shù)個(gè)兒：一個(gè),，兩個(gè),，三個(gè)。兔子又想大笑一場(chǎng),，還沒來(lái)得及笑,，老虎威風(fēng)凜凜地走來(lái)，兔子說(shuō)：喂,，老虎,，給我磕三個(gè)頭吧。老虎一瞪眼,，說(shuō)：憑什么?就憑這個(gè),。兔子把第三張名片給老虎看,，上面寫著：大象的朋友兔子。老虎曾經(jīng)被大象用鼻子卷起來(lái)摔過(guò),，很疼,。所以，只能給兔子乖乖地磕三個(gè)響頭,?？墒峭米拥拿呀?jīng)沒有了，一只強(qiáng)壯的大象向兔子走過(guò)來(lái),，兔子以為這下沒救了,，但大象并沒有傷害它，原來(lái),，跟大象交朋友不用名片,。從此，名片就變成了兔子的護(hù)身符,。

我覺得這個(gè)故事和龜兔賽跑一樣,，在龜兔賽跑里跑得很慢的烏龜居然戰(zhàn)勝了箭步如飛的兔子，也就跟兔子的名片一模一樣,，一張小小的名片戰(zhàn)勝了膽大包天的老虎,。

那么，在童話世界當(dāng)中,，弱小的動(dòng)物也能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的動(dòng)物,，這使我想到了我們?nèi)祟愂澜缛跣〉纳屏嫉娜耍灰氡M一切辦法也能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大兇惡的人!

三年級(jí):盧雯慧,。

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇七

八月,，我走在鄉(xiāng)間的小路上，聞到陣陣桂花香,，仿佛進(jìn)入了秋天的畫卷,。

中秋節(jié)期間，落桂花了,，我隨手撿起一片,，一聞,，啊!好香,。香花往往讓人沉醉在大自然的色彩當(dāng)中,，仿佛有了生機(jī),，有了生命!

我愛桂花,，因?yàn)樗蓯?，我愛桂花，因?yàn)樗儩嵢缬?，我愛毀花,，因?yàn)樗屛一隊(duì)繅?mèng)縈，我愛桂花,，因?yàn)椤N種原因,，讓我的生活更有光彩。

雨停了,，桂花香依在，惟獨(dú)桂花雨在一瞬間消失了,，那么匆忙,，那么遺憾。真想對(duì)桂花雨說(shuō),，我們還沒有欣賞夠呢!

過(guò)去了，一切都過(guò)去了,，桂花香像和我們捉迷藏似的躲了起來(lái),，但我知道,，它還會(huì)在金色的秋天里出現(xiàn)。

站在無(wú)花的桂花樹下,，我等待著，等待著一度輪回……

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇八

讀了桂花雨這篇課文,，我才知道原來(lái)桂花有這么多好處,。

尤其是桂花雨的香氣，太迷人了,。讀了本文了解了作者的心情,，也知道了桂花的作用,，用做什么,。

我讀了本文以后,，就仿佛在一顆顆芳香美麗的桂花樹前，聞著桂花傳來(lái)的一陣陣香氣。使我沉醉在桂花雨中,。

還有那剛剛搖下來(lái)的桂花，只要把它曬上幾天,，就可以喝上一杯熱熱的“桂花茶”了,。特別是冬天,，如果桂花能開到冬天就太棒了,。就可以在冬天喝上桂花茶，那時(shí)就會(huì)有一股溫暖的味道浸在我的身上,，我就會(huì)有種仿佛置身在幻想的境界里,。

通過(guò)讀課文我還了解桂花還可以用來(lái)做蛋糕。

讀完這篇課文我理解了作者對(duì)桂花的濃濃感情,，學(xué)會(huì)了一些作者借“桂花雨”來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的思戀家人的情感和想法,。我要珍惜和父母家人在一起的每一天。

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇九

《桂花雨》是一篇散文,，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代和對(duì)故鄉(xiāng)完美的回憶,。我沒有搖過(guò)桂花，但讀了作者的描述后仿佛身臨其境,，眼前出現(xiàn)了作者小時(shí)候搖桂花,，收桂花時(shí)的情形。

《桂花雨》文中寫道：“桂花樹不像梅花那么有姿態(tài),，笨笨拙拙的,。不開花時(shí)，只是滿樹茂密的葉子,，,；開花季節(jié)，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花,。桂花不與繁花斗艷,，可是它的香氣味兒真是迷人。”這句話表面上似乎是說(shuō)：桂花沒梅花美,。是的,，桂花很小，在百花叢中,，桂花確實(shí)是小得可憐,，甚至是微不足道?？墒?，《桂花雨》又繼續(xù)寫道：“桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人,?！笔前。鸹ú幌裨录?、牡丹那樣炫耀自我的花朵,，它只是憑借自身濃郁的香氣來(lái)美化人們的生活。這讓我聯(lián)想到社會(huì)上有些人能說(shuō)會(huì)道,，但缺乏吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的精神,，做一點(diǎn)事情就自以為了不起,，整天像蟬一樣叫。而有些人,，雖然不善于言談,，卻一心關(guān)注事業(yè)，苦干,、實(shí)干,，成為有用的人?！豆鸹ㄓ辍愤@篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實(shí)的人,，而要做一個(gè)不圖名利、對(duì)社會(huì)有用的人,。

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇十

閑暇之中,，有幸回到了自己曾經(jīng)聽雨的地方。恰逢那天下小雨,，又聽到這熟悉而又陌生的雨聲,。迷蒙之中，雨聲里透出一種古怪的情調(diào),，是久未溝通的那種,。它拒我于千里之外，向我表明它對(duì)我的陌生,，然而我卻能從意識(shí)的最深處感受到它存在的氣息,。我有一種從夢(mèng)中猛醒的暢快和歷經(jīng)迷茫后的滄桑感,。 哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時(shí)空的自我,，它在講述我以前的一切,。我彷徨了，我問自己：我是誰(shuí)?還是從前的那個(gè)我嗎? 有詞云：“少年聽雨歌樓上,，紅燭昏羅帳,。壯年聽雨客舟中，江闊云低,，斷雁叫西風(fēng)”,。人生境遇不同，聽雨的感受也就各異,。然而聽雨卻都是聽靈魂的對(duì)話,，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌,。雨聲所敲打的',，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語(yǔ)還休的惆悵,。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中,，心靈才得以喘息，生命才得以延續(xù),。 雨聲依然在響,，像我真實(shí)的心跳…… 一場(chǎng)雨 下雨了，我將手伸出窗外,，觸摸那雨的心跳,。一陣沁人心脾的清涼頓時(shí)把腦子里的一切意念都凈化了。 雨人從天空中那無(wú)形的滑梯滑下,，掉在地上,，頓時(shí)濺起一朵朵晶瑩剔透的水花，他們多快樂呀! 我快活地望著這一切,，好像我也加入了他們的隊(duì)伍,，我們?cè)谝黄饸g跳，一起在地上綻放朵朵水花,。 遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣淡淡的香氣,，令我返樸歸真，深深刻入心靈深處,，難以抹卻,。 雨，驀地停了，我驚住了——雨人不見了,，水花不見了,，歌聲與笑聲不見了，什么都不見了,，我回到了真實(shí)的世界,，我還是我，一個(gè)有骨有肉的小孩,，不再是剛才那個(gè)晶瑩的雨人了,。剛才的一切，仿佛是一場(chǎng)美妙的夢(mèng),，意猶未荊哦,，雨還會(huì)下，雨人也再會(huì)在從空中落下! 秋 童年時(shí)的我,，對(duì)四季的概念比較模糊,。

只知道春天是暖和的，夏天是炎熱的,，秋天是涼爽的,，冬天是寒冷的。隨著時(shí)光的流逝,，人漸漸地長(zhǎng)大,，慢慢地我愛上了春天的鳥語(yǔ)花香;愛上了夏天在水池里的嬉歡，冰淇淋的刺激;愛上了冬天堆雪人,、打雪仗、看雪景……唯獨(dú)秋天,，讓我覺得枯燥無(wú)味,。尤其是家鄉(xiāng)的秋天，整天只看到葉子發(fā)枯發(fā)黃并一片片地凋落,。無(wú)聊之余,，最多也不過(guò)是幾絲憂愁。 語(yǔ)文老師說(shuō),，秋天是一年中美麗的季節(jié),。當(dāng)時(shí)我并不完全相信，總有些懷疑,。但從那時(shí)起,，我便開始觀察秋天，感受秋天,。 秋雨往往是飄落著的,，細(xì)細(xì)的，密密的。風(fēng)夾雜著雨,，雨跟隨著風(fēng),，飄零著。雨輕輕地洗刷著大地上的一切,，地面被洗得油亮,，樹葉上不斷地滲出顆粒飽滿的雨滴。到了黃昏時(shí),，風(fēng)和雨都放慢了節(jié)奏,。太陽(yáng)又從云層里爬出來(lái)，將她的余輝送給大地,。黃葉在柔和的陽(yáng)光的映射下,，透露出淡淡的微紅，就像害羞的少女那美麗的臉頰,。 秋風(fēng)飄過(guò)的地方,，樹葉會(huì)發(fā)出“沙沙"的響聲，很好聽,，風(fēng)大時(shí),，黃葉就會(huì)掙脫樹的束縛，隨著風(fēng)一起翩翩起舞,，好像一只只美麗的黃蝴蝶,，在風(fēng)的伴奏下，載歌載舞,。此時(shí),，恰好有三兩個(gè)人從飄落著的黃葉中走過(guò)，這不是絕美的畫面嗎?可又是那樣的轉(zhuǎn)瞬即逝,，尤如曇花一現(xiàn),。讓我還沒來(lái)得及仔細(xì)欣賞，便消失了,。 我惋惜這短暫的美,，更惋惜秋葉的剛烈。它如此奮力地掙扎,，是為了擺脫大樹的約束,，但是，難道它不知道葉落終要?dú)w根嗎?為了如此短暫的自由卻將自己永遠(yuǎn)地埋在深深的樹根下,，值得嗎?可我又想,，這也許正是秋葉的精神吧。它們掙脫大樹束縛的真正目的,，也許并不在那剎那間的自由,，它們是為了將自己最后的注入樹根,，好讓大樹在寒冷的冬天能有充足的養(yǎng)分。在來(lái)年的春天,，樹枝上又會(huì)長(zhǎng)出新的,、更茁壯的新葉， 那些新葉子不正是它們當(dāng)年的身影嗎?想到這里,，我又為秋葉感到驕傲,，沒想到它們竟會(huì)有"可持續(xù)發(fā)展"的思想，太不可思議了,。

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇十一

《桂花雨》的作者是琦君,，她寫的這篇文章的確非常優(yōu)美。初捧這篇文章,，我便愛不釋手地讀起來(lái),，如淋浴在一場(chǎng)香香的桂花雨中。在那濃郁而迷人的香氣中,，感受著琦君那如雨般的思鄉(xiāng)之情,。不過(guò)，雖然文章充滿著琦君的這份濃濃的思鄉(xiāng)之情,，可也正如那“得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花”一樣得從字里行間細(xì)品方見,。所以一定要將自己全身心放入文章當(dāng)中，你才能真正體會(huì)作者的那番思鄉(xiāng)情,，童年樂,。下面就是我今天在課堂上的小小的體會(huì)：

“搖桂花”這一段既是課文內(nèi)容的重點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn),。這部分教學(xué)我注意了讀中感悟,，引導(dǎo)學(xué)生深入地體會(huì)了“搖桂花”時(shí)的快樂心情。教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生初讀課文,，并概括文章主要內(nèi)容,，然后從課文插圖入手，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫上的內(nèi)容,，再?gòu)奈闹姓页雒鑼憟D畫內(nèi)容的相關(guān)段落，讓學(xué)生朗讀后劃出重點(diǎn)語(yǔ)句,，然后步步深入,，漸入佳境。

對(duì)于作者盼望“搖桂花”的迫切心情和“搖桂花”的快樂,，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀文字,，從領(lǐng)會(huì)對(duì)話和動(dòng)詞入手，用分角色朗讀和讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣讀的理由,，在閱讀中體驗(yàn)和感悟作者的急切和快樂之情,。對(duì)于“桂花雨”的感受,，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合淋雨的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)其舒服的感覺，然后又讓學(xué)生直接來(lái)喊一喊：“??！真像下雨！好香的雨呀,！”體驗(yàn)喊時(shí)的心情,，然后帶著這種感悟和體驗(yàn)再次進(jìn)入文字，讀出了其中的感情,。最后,，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活，說(shuō)說(shuō)難以忘懷的人和事,，進(jìn)行情感和能力的遷移,。

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，對(duì)于像我這樣普普通通的一線教師來(lái)說(shuō),，更是遺憾多多,。前半堂課課堂很沉悶，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢,？我想,，主要原因在于當(dāng)學(xué)生劃出了描寫香氣的句子談感受時(shí)，脫離了文本具體的語(yǔ)言環(huán)境,，孤零零地那么幾個(gè)句子,，確實(shí)很難入情入境。讓學(xué)生自讀4,、8小節(jié),，在語(yǔ)境中感受體會(huì)，或許情況就不同了,。

我感覺教師牽得痕跡太濃,，略讀的味道沒上出來(lái)。但具體如何放,，我不知道,，這方面只有以后多關(guān)注，在教學(xué)實(shí)踐中爭(zhēng)取摸索出一點(diǎn)教學(xué)略讀課文的方法來(lái),。

通過(guò)這次上課,，我發(fā)現(xiàn)了自身存在很多不足之處?；蛟S,，有些不是一朝一夕能改正過(guò)來(lái)的，但學(xué)習(xí)無(wú)止境,。

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇十二

今日,，我們學(xué)了一篇課文——《桂花雨》,，作者很巧妙地運(yùn)用借物喻景這個(gè)修辭手法抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的感情。文中的每一個(gè)字是那么扣人心弦,，讓人一讀起來(lái)就舍不得放下,，文中的資料使人蕩氣回腸，讓人久久難以忘懷,。

大家都明白,，中秋節(jié)前后是桂花盛開的季節(jié)。作者琦君的故鄉(xiāng)的家里,，有一棵枝繁葉茂的桂花樹,，八月，她家的桂花開得異常旺盛,，仰頭望去,，那點(diǎn)點(diǎn)黃花，有如天空中那點(diǎn)點(diǎn)繁星,。她們家里的這棵桂花樹的香味,，不說(shuō)是十里飄香，也足以將前后幾十戶人家全部浸在香氣里了,?？墒牵嗽乱彩莻€(gè)臺(tái)風(fēng)多發(fā)的季節(jié),，風(fēng)一吹來(lái),，枯萎了枝葉和花瓣的還好，沒有枯萎的花瓣被吹下來(lái),，落入泥土之中,，就再也沒有以前的新鮮的味道了。這天,，媽媽正盤算著收獲這些桂花,，“如果不刮臺(tái)風(fēng)，我就能夠收幾籮筐,。送一籮給胡家老爺爺,，送一籮給毛家老奶奶，他們兩家糕餅做得多,?！边@時(shí)，她抬頭一看,，天上烏云密布，就明白要刮臺(tái)風(fēng)了,。于是,，她立刻招呼大家搖桂花了,！這下可把琦君樂壞了，因?yàn)?，這是她童年里最歡樂了的一件事,。

之后，作者琦君搬到杭州讀中學(xué)時(shí),，那里漫山遍野都是桂花樹,，那才真是香飄十里。作者每一天都要去那里賞花,，回家時(shí),，總要給母親帶滿滿一袋子桂花?？赡赣H總是說(shuō)：“那里的桂花再香,，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

“那里的桂花再香,，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@句話,，令我陶醉不已，回味無(wú)窮,，并不是母親覺得兩處的桂花不太一樣,，而是向我們展示了母親對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹,，傾注了全部心血,，已經(jīng)成為她生活中密不可分的一部分,。

《桂花雨》看似作者寫她母親對(duì)桂花的喜愛，其實(shí)質(zhì)是借用桂花,，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛與思念,。

這正是這篇文章使我們激動(dòng)不已之所在。

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇十三

桂花雨,，多么詩(shī)意的三個(gè)字，看著這個(gè)題目不禁讓人浮想聯(lián)翩,，眼前頓時(shí)浮現(xiàn)出一幅美景,，桂花時(shí)節(jié)下著小雨,，空氣中彌漫著桂花香氣,。呵呵,，這是我看但這個(gè)題目所想到的,，其實(shí)作者所寫的桂花雨是指搖落桂花樹時(shí)，桂花一順而下的那幅花雨,。

細(xì)讀文章,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它并不是一片寫景的短文,，而是一篇抒情小散文。文章清新且又俏皮，優(yōu)美且又真誠(chéng),，平實(shí)且又溫馨，字里行間都彌漫著桂花的香氣,。

桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好,、最迷人的一個(gè)印象,。作者的童年充滿了桂花,，桂花帶給作者快樂,，溫馨，作者最喜歡桂花,，喜歡它迷人的香氣,，更喜歡那美麗的桂花雨。兒時(shí)的桂花是作者的童年,，更是她的家鄉(xiāng),，離開家鄉(xiāng)后，雖然也能賞桂花,，給母親帶桂花,，但正如母親所說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花,?！笔前。洃浝锏墓枢l(xiāng)到處飄著桂花香,，鄰里間的和睦與溫馨使著香氣更濃,，香味更久，一直久遠(yuǎn)到我仍會(huì)時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂和桂花雨,。

這種月是故鄉(xiāng)明的情懷,，深深地觸動(dòng)了我這個(gè)在外求學(xué)的人，離開家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)萬(wàn)里學(xué)習(xí)知識(shí),，雖然每天抬頭看的是同一片天，腳下踩的是同一片地,，但還是想念家鄉(xiāng)的空氣,。

嗯，我就是想問作者一句,，難道你一點(diǎn)都不想念胡爺爺和毛奶奶做的桂花糕？我倒是一看是把題目誤聽為桂花魚,，還饞了好一會(huì)呢！

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇十四

每到秋季,，桂花樹上就會(huì)長(zhǎng)出一朵又一朵花,，花香四溢,，飄到遠(yuǎn)方，飄進(jìn)人們的心里,，在心里慢慢發(fā)芽,，然后長(zhǎng)出一顆愛的桂花樹。

一顆迎風(fēng)怒放的桂花樹渾身沐浴在熊熊烈火之中,，原本碧綠如玉的綠葉在一瞬間蜷縮化為灰燼,，隨風(fēng)飄散?；鹧鎸⒖諝庾茻?，一個(gè)瘦弱的小女孩提著一桶水，奮不顧身地奔向桂花樹,。

曹文軒的'《桂花雨》講述了一個(gè)小姑娘圍繞著一顆桂花樹所展開的故事,，村子里的小孩都說(shuō)不出原因的遠(yuǎn)離她，村子里的大人更是把她視作不祥之物,，但是她并沒有因此心生怨恨,，依然保持著心中的善良。這一切都是因?yàn)橥馄诺纳屏己妥詯鄹腥玖怂?，村子里的人將嫌棄和鄙夷的目光投向她們的時(shí)候,，外婆也不去和別人爭(zhēng)辯，只是用心地愛著她,。在村子里長(zhǎng)腿二靈的待遇和她是相同的——都不能搖桂花樹,。但長(zhǎng)腿二靈卻是一心想的是燒毀桂花樹,，但她看見桂花樹著火時(shí)卻用盡全力去滅火。

在一個(gè)被所有人無(wú)緣無(wú)故地針對(duì)嫌棄的環(huán)境生活,，卻不心生怨恨,，這是大多數(shù)人都無(wú)法做到的。我想,，大多數(shù)人會(huì)像長(zhǎng)腿二靈一樣,，選擇報(bào)復(fù)。但是婉靈卻沒有,，她不僅沒有心生怨恨,，讓自己的內(nèi)心充滿的善良，并且在她看見桂花樹著火時(shí)奮不顧身地滅火,。

擁有一顆善良的心靈,，這很簡(jiǎn)單，但在當(dāng)今社會(huì)卻是十分困難,。因?yàn)樯屏嫉娜丝偸谴绮诫y行,，社會(huì)里充滿了很多負(fù)面的東西，這讓擁有善良之心的人越來(lái)越少,，人們更加在意的是自己的利益,。

如果人人都擁有一顆善良自愛的心，這個(gè)世界上就不會(huì)有那么多的悲劇和遺憾,，會(huì)有很多美好的結(jié)局,。這本書讓我明白了我們應(yīng)該擁有一顆善良自愛堅(jiān)強(qiáng)的心，所以,，讓我們也擁有一顆善良的心吧,。

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇十五

假期,，我讀了曹文軒的《桂花雨》,，這本書寫的是一個(gè)叫婉靈的小女孩的故事。因?yàn)樗纳硎?，所有人都遠(yuǎn)離她,、鄙薄她，一年一度的“搖桂花”,，她也只敢在洗凈雙腳后,，仍躲在草叢后孤獨(dú)地望向那棵人聲鼎沸的桂花樹。

她脾性溫順,，卻過(guò)于內(nèi)向,，不敢與人接觸。原本,，因?yàn)樗蓯郾阌腥伺c她戲耍,，但也是寥寥無(wú)幾,。過(guò)后，不知怎的,，班上漸漸傳開了一些她的不好的.傳言,。眾口爍金，傳言不斷,，原本愿意和她玩的朋友都漸漸地銷聲匿跡了,。每次活動(dòng)，總是看見她一個(gè)人望著熙熙攘攘的人群,，眼里寫滿了向往,，但又或許是習(xí)慣了，她可以一個(gè)人靜默地待到下課,。在學(xué)校里只能看到她一如既往的沉默,。

可婉靈永不放棄，終于迎來(lái)了自己人生的第一個(gè)春天,。她一個(gè)人救了一場(chǎng)大火,，救了全村的信仰——那棵桂花樹，改變了全村人對(duì)她的看法,。但她努力希望得到別人的認(rèn)可,，并不會(huì)被完全的視而不見。漸漸地會(huì)有人為她的遭遇打抱不平,，對(duì)她的態(tài)度也并不會(huì)再像過(guò)去一樣惡劣,。她始終是班里的一員，唯有所有人的細(xì)心澆灌,，才能讓她的荒漠逢春,。

人人都需要被關(guān)愛，只有對(duì)身邊的人多些關(guān)愛和包容,，自己也就能沉浸在充滿愛和快樂的世界里,。比起奚落別人的缺點(diǎn)，贊揚(yáng)別人能讓彼此得到快樂,，何樂而不為呢,？對(duì)身邊的人伸出援手，自己便也不用怕會(huì)有爬不起來(lái)的那天,?！ね谝粋€(gè)屋檐下，需要的是互相扶持著成長(zhǎng),。我們也可以為她的結(jié)局圈上一個(gè)完美的句號(hào),。

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇十六

高爾基說(shuō)過(guò)：書是人類進(jìn)步的階梯。當(dāng)我在書架前徘徊,，一眼便望見了那本嶄新的《桂花雨》,。小心翼翼的翻開書頁(yè),，流連忘返的世界在我面前光彩奪目。

《桂花雨》這本書的作者是曹文軒,，本書以桂花雨這個(gè)故事為首講述了8篇兒童故事：桂花雨,、灰娃的高地、雪柿子,、麥子的嚎叫,、一只叫鳳的鴿子、阿雛,、野風(fēng)車,、疲憊的小號(hào)。本書以孩子為中心,，講述了一個(gè)又一個(gè)樸素但卻又讓人感動(dòng)不已的故事,。

我翻開了書中的《阿雛》，阿雛在一次去看戲的路上失去了雙親,，阿雛的父母與大狗的父親一起落水,，識(shí)水性的大狗父親不但沒救阿雛的父母，還把這件事成為了日后的談資,。我溢起了幾絲憤怒,，更讓我深切地感受到了村民們的冷酷無(wú)情。阿雛開始對(duì)全村人產(chǎn)生了憎恨與厭惡,，他變本加厲地惡作劇,，甚至還被趕出了學(xué)校。我心里五味雜陳,，可憐,，厭惡，更多的是憤怒,。每一個(gè)孩子都是生性善良的,，如果村民們不這樣譴責(zé)他的父母，阿雛也不會(huì)像這樣頑劣,；如果每個(gè)人都給阿雛一點(diǎn)愛,，阿雛的生活也將發(fā)生天翻地覆的變化,。阿雛的憎恨開始轉(zhuǎn)移到大狗的身上,，阿雛和大狗坐著船飄到了遙遠(yuǎn)的蘆葦蕩上，荒無(wú)人煙,。阿雛承擔(dān)起了一切責(zé)任,，搭帳篷，找食物,，最后還把自己的衣服給了大狗穿,。最后為了抓捕一只野鴨,，下水一去不復(fù)返?？吹竭@個(gè)故事的最后,，我不禁淚光閃閃。雖然阿雛調(diào)皮搗蛋,，但他更是一個(gè)內(nèi)心善良,，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人！他的所作所為,，正是他內(nèi)心的善良柔情的指使,。他幾乎是所有人們最討厭的對(duì)象，但他的善良與堅(jiān)強(qiáng),，在那最后關(guān)頭如清泉般從心里溢出,。如果村民們給予阿雛一點(diǎn)愛與呵護(hù)，阿雛便不會(huì)這樣調(diào)皮,，這件事更只會(huì)是想象,。愛能使一個(gè)人綻放最美好的自己；愛能使一個(gè)人發(fā)生天翻地覆的改變,！

看完《阿雛》,，我的腦海里涌出了那一段回憶：五年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)突然下降了,，媽媽便每天晚上幫我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),。但我很固執(zhí)，總認(rèn)為媽媽說(shuō)的是錯(cuò)誤的,，堅(jiān)持自己的說(shuō)法,。一天晚上，媽媽再次與我意見不和,，我氣憤極了,，一把抓起作業(yè)，跑回房間關(guān)上了門,。第二天當(dāng)我打開數(shù)學(xué)課本時(shí),，一張紙飄了出來(lái)，落在地板上,。我立馬認(rèn)出了媽媽的筆跡,，上面工整地寫滿了數(shù)學(xué)公式與媽媽的方法。背面寫著幾行字：女兒,，媽媽不是不認(rèn)可你的方法,，而是這道題有更好的方法，媽媽怎么會(huì)害你呢？我心頭一顫,，媽媽工作那么累,，還要熬夜幫我寫公式，為了我犧牲了自己的休息時(shí)間,。我看見了愛,，無(wú)形的愛，一直籠罩在我身邊,。沒有哪一個(gè)母親會(huì)害自己的孩子,，我想：嘗試一下媽媽的方法吧，錯(cuò)了也沒關(guān)系,。在上數(shù)學(xué)課時(shí),，老師點(diǎn)到了我上臺(tái)解一道題目，我毫不猶豫的使用了媽媽的方法,。在我做完后,，老師的眼里閃出驚喜的目光。他大聲宣布：“這是一種新方法,，把復(fù)雜的公式簡(jiǎn)化了,，大家可以嘗試一下這種新方法?！闭f(shuō)完便向大家講解我的方法,。我感動(dòng)不已，在漫漫長(zhǎng)夜中,，面對(duì)我的憤怒斥責(zé),，媽媽沒有以相同的方式來(lái)回報(bào)我。而是默默地給予我力量與愛,?；氐郊液螅议_始接納母親的方法,，把兩種方法貫穿融合,。而母親也一直默默的支持著我。終于我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了,。我心里清楚,，這是愛的力量。從拒絕到接納,，從固執(zhí)到變通,，這是愛讓人發(fā)生的改變，這是愛的力量,。

再想想阿雛,，他從小就未曾擁有過(guò)愛與呵護(hù)，缺失的愛讓他變得偏執(zhí)頑劣,。因?yàn)楦改傅乃莱蔀榱舜迕駛兊恼勝Y,，讓他激起了對(duì)村民們的憤怒與憎恨；因?yàn)樯鐣?huì)的冷酷,，才讓他的行為越來(lái)越惡劣,，最終害了自己。人心生來(lái)就是純潔的,，而愛就是心外的一層保護(hù)罩,。保護(hù)罩缺失了，自然會(huì)被世俗所玷污,；而擁有著自愛仁愛的人心,，自然會(huì)變得清高，美麗,。

愛是“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹萬(wàn)樹梨花開”，使人心里綻放最純真的色彩,；愛是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，使人心里迸發(fā)最偉大的情感,。是啊,，愛這個(gè)時(shí)代如鉆石般寶貴的東西，愛是每個(gè)人心里最純潔的美麗,。如果每個(gè)人都對(duì)身邊的事物給予一點(diǎn)愛,，這個(gè)世界會(huì)變得多么美好啊,！

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇十七

上星期,，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的'名字是《桂花雨》,。

這是一篇散文,，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)完美的回憶,。我們沒有看到過(guò)桂花雨,，但看到了作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到了作者小時(shí)候搖桂花,，收桂花時(shí)的情形,。

桂花的香氣香飄十里，異常迷人,，桂花樹的樹枝枝葉繁茂,，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔,，香氣濃郁,。

老人家的這一番話，深深地表達(dá)除了她對(duì)過(guò)去時(shí)光的一種思念,，對(duì)兒女的一種牽掛,。作者小時(shí)候一向陪伴在父母身邊，陪著父母搖桂花,，做桂花鹵,，做桂花糕，如今長(zhǎng)大成人,，外出工作,，不能陪在父母身邊，使老人家失去了子女在生變得樂趣,。桂花再香,，也不急子女在身邊的好，老人家的這句話也表露出了老人家到晚年后,，對(duì)親情的渴望,，對(duì)子女的思念和牽掛。

讀完這篇課文使我懂得了父母對(duì)子女的一種愛護(hù),，我暗暗下定決心,，從此以后要聽爸爸媽媽的話，再也不和爸爸媽媽頂嘴了,，做個(gè)聽話的孩子,。

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇十八

今天學(xué)校讓上交一篇生本課的教學(xué)反思，正好昨天講的《桂花雨》一課,，感覺還不錯(cuò),。就隨便寫寫吧!是一篇優(yōu)美的散文，文中彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情緒和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶,。這是一篇自讀課文,，我在寫教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究為主線,，引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中感悟和理解,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，并在讀書、思考,、討論和交流中解決問題,，掌握學(xué)習(xí)方法,。并通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活,，說(shuō)一說(shuō)自己不能忘記的人和事,，在閱讀學(xué)習(xí)中培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

“搖桂花”這一段既是課文內(nèi)容的重點(diǎn),，也是教學(xué)的重點(diǎn),。這部分的教學(xué)我注意了讀中感悟,，引導(dǎo)學(xué)生深入的體會(huì)了“搖桂花”時(shí)的快樂心情,。我先讓學(xué)生分角色朗讀，再利用評(píng)讀來(lái)滲透“注重抓住人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,，從中感受人物復(fù)雜的心理活動(dòng)”的學(xué)習(xí)方法,，這也是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。然后從學(xué)生從讀懂的地方入手,，因勢(shì)利導(dǎo),，然后步步深入，漸入佳境,。對(duì)于作者盼望“搖桂花”的迫切心情和“搖桂花”的快樂,，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀文字，從領(lǐng)會(huì)對(duì)話和動(dòng)詞入手,，用分角色朗讀和讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣讀的理由,，在閱讀中體驗(yàn)和感悟作者的急切和快樂之情。

在引導(dǎo)學(xué)生感受“桂花雨”的時(shí)候,，我借助課件提問,，從課文當(dāng)中找出什么是”桂花雨“，用課文中的原句回答,。孩子們找到后,，我又借助課件上的圖片，讓孩子們?cè)俅胃惺堋肮鸹ㄓ辍钡那榫?。?真像下雨!好香的雨呀!”帶著這種感悟和體驗(yàn)再次進(jìn)入文字,讀出其中的感情,。

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇十九

這是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景,，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂趣,，字里行間充滿了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念,。

課文先寫小時(shí)候?qū)鸹ǖ南矏?，寫為什么要搖桂花，接著主要描寫了“我”幫大人搖桂花,、收桂花的快樂情景,，最后寫“我”對(duì)童年時(shí)代“搖花樂”的懷念,。作者以童年時(shí)代的眼光看待事物，反映出純真的童趣,、純樸的情感,，這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場(chǎng)景之中。文章語(yǔ)言清新,，情感豐富而真摯,。理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香,，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的'感情。

選編本課的意圖,，一方面是為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分清文章主次的能力,，理解課文內(nèi)容，另一方面是激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的童年生活,、對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛,，培養(yǎng)熱愛生活的情趣。

我喜歡琦君的散文,，最簡(jiǎn)單的理由是她寫情寫的極平實(shí)感人,，既不夸張也不見矯情;記事則清晰透徹，不拖泥帶水,?？上驳氖牵奈淖忠蚕喈?dāng)美好,，是那種自自然然的美,，讀來(lái)至為愉快。

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇二十

偉大的思想家,、文學(xué)家羅曼,。羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“從來(lái)沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自已,，在書中發(fā)現(xiàn)自己,，或檢查自己?！弊x了《桂花雨》這本書,，我仿佛就置身于桂花樹下，桂花雨飄落下來(lái),，幾十里外都能聞到桂花香,。

這本書主要講了十三歲的私生女婉靈為自己的尊嚴(yán)而戰(zhàn)的故事，婉靈私生女的身份,，注定她生下來(lái)就要受苦,，無(wú)論遭受什么樣的白眼和歧視,，她都頑強(qiáng)地活著。后來(lái),，她做了一系列的事,，又在雀芹的幫助下，向世人澄清了自己的清白,。大家對(duì)婉靈表達(dá)了自己的歉意,，又表達(dá)了對(duì)婉靈的喜愛之情。

文章寫得非常細(xì)膩,，細(xì)細(xì)品讀,，會(huì)讓人深深陶醉其中。文章開始作者就描寫了桂花樹的樣子：那樹干粗碩敦實(shí),，枝枝杈杈,，粗粗細(xì)細(xì),，曲曲折折,，向四周擴(kuò)張著，枝條或向下,，或向上,，乍一看，都辨不清那一根根枝條的走向,。開花時(shí)的樣子：秋天一到,，桂花樹上就開滿了桂花，小小的,、金黃色的,，十分稠密，一簇簇,，成串成串的立見一番壯觀,。

雀芹一家人是現(xiàn)在守護(hù)這棵桂花樹的，桂花雨是留給雀芹關(guān)于故鄉(xiāng)最美好,、最迷人的一個(gè)回憶,，她的童年充滿了桂花，桂花帶給了他們?nèi)迦诵β?、快樂,、溫馨，大家喜歡桂花,，喜歡桂花它那迷人的香氣,，更喜歡紛紛飄落下來(lái)那美麗的桂花雨。雀芹他們家總是把桂花都分給大家,，自家留下的很少,，甚至一丁點(diǎn)兒也不留下,。雀芹本是一個(gè)心地善良、活潑熱情的女作文孩,，可是她總覺得婉靈遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，她覺得婉靈很可憐，想跟她玩,，可兩人就近在咫尺,，雀芹還是擔(dān)心村里的孩子會(huì)嘲笑她跟婉靈一起玩，因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為婉靈是私生女,。

但相反,，婉靈卻是村里最干凈的女孩，她的手和腳,，一年四季都是那么的白凈,，她的衣服天天洗天天換，總看到衣服上那幾道剛剛打開后的折痕,，她的外婆總是給她做新鞋,，任何時(shí)候，她腳上的鞋都沒有灰塵,。婉靈是一個(gè)樂觀,、善良、靦腆的女孩,，別人對(duì)她很冷漠,，她沒有因此而抱怨什么，也沒有怨恨什么,，只是默默地接受,、忍受，她不會(huì)理會(huì)別人說(shuō)什么,，她只是想努力做最好的自己,。但是，長(zhǎng)腿二鬼卻不一樣,，他心里充滿了仇恨,，不讓他搖桂花樹，他卻想盡辦法毀掉這棵“神樹”,。

按理說(shuō),，這樣的女孩，是最應(yīng)該讓她參加搖花儀式的,。但,，全村的大人和小孩都離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，仿佛她是一個(gè)不祥不潔之物,。因?yàn)樗撬缴?，所以大家看她時(shí),，臉上顯出的都是冷漠、不屑,，甚至是鄙夷,。她并沒有心生怨恨，而是默默接受依然保持內(nèi)心的善良,，這一切都是因?yàn)橥馄诺纳屏己妥詯鄹腥玖怂?。別人投來(lái)冷漠的目光時(shí)，外婆什么也沒有說(shuō),，沒有和人爭(zhēng)辨,、解釋，只是平靜的笑笑,。

內(nèi)心多么單純,，心地多么善良的婉靈啊,！書中字里行間顯現(xiàn)出人們的純樸和兒童的真善美,。正如莎士比亞所說(shuō)“善良的心地，就是黃金,?！彼晕覀円獙W(xué)習(xí)婉靈善良,、純真,，有堅(jiān)強(qiáng)的心。

桂花雨讀書筆記摘抄及感悟篇二十一

我最喜歡書里散文《桂花雨》,，它就是這本書的典型,。一個(gè)十三的少女——私生女婉靈，因?yàn)樽约旱纳硎?，一生下?lái)就注定要受苦,。不管她做什么，怎樣討好別的孩子,，換來(lái)的都是人們無(wú)邊無(wú)際的冷漠!但無(wú)論遭受多少白眼和歧視,，她都為自己的尊嚴(yán)而戰(zhàn)，頑強(qiáng)地活著,。

每年八月村里都會(huì)有搖桂花的儀式,，全村老小都會(huì)去要搖。搖下來(lái)的桂花要一塵不染,，人心也會(huì)“一塵不染”,。但有兩個(gè)人不能去搖，一個(gè)是十五的長(zhǎng)腿二鬼,，因?yàn)樗荒甑筋^光著腳以至于腳上全是泥巴;另一個(gè)就是婉靈,。沒有人和他們玩,。雀芹家的桂花樹有如神樹，怕占染婉靈的?氣不讓她靠近,。

在我看來(lái)這是都是因?yàn)榇迕袼枷胗廾炼a(chǎn)生的想法,，毫無(wú)科學(xué)依據(jù)。每次搖花她都站得很遠(yuǎn)靜靜的看著,，沒有覺得命運(yùn)不公,，只是在心里暗暗渴望自己也能去搖花，也沒有因?yàn)楦改傅脑蚨腥魏伪г?。她這種善良的心和包容的精神讓人感動(dòng),。

終于有一次，命運(yùn)拐了一個(gè)彎兒,。長(zhǎng)腿二鬼偷偷給桂花樹放了一把火,，當(dāng)時(shí)婉靈發(fā)著燒一看見有火，不知哪來(lái)的力氣,，一邊提水一邊喊人,，最后火滅了，桂樹得救了,。婉靈沒有因?yàn)榇蠹也蛔屗龘u花,，也沒有因?yàn)榇蠹野阉闯墒橇眍惗湃螛洳还埽运@樣做只是因?yàn)楣饦湓谒睦锖苷滟F,，它承載著村里人的習(xí)俗!我想她也期盼著有一天能像其他孩子一樣去搖一次花吧!

幸好,，最后婉靈因禍得福，村民們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤行為給這個(gè)小女孩帶來(lái)的傷害而感到慚愧,，大家終于接受了她,，她能和其他孩子一起玩耍，一起搖花,，一起上學(xué),，她成了平常的孩子。但是這個(gè)“平?！睂?duì)她來(lái)說(shuō)卻來(lái)得那么難!

如果你也有興趣的話,，可以去欣賞欣賞書里孩子們的“心靈之美”!