總結(jié)不僅是一種自省,，更是一種對(duì)自我的檢視和審視。要寫(xiě)一篇完美的總結(jié),，首先要明確總結(jié)的目的和內(nèi)容,。閱讀總結(jié)范文可以啟發(fā)我們寫(xiě)作的靈感和創(chuàng)意，提高我們的寫(xiě)作水平,。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

下午兩點(diǎn)的時(shí)候,，大家都已經(jīng)到了集合地點(diǎn)，可能是距離上一次活動(dòng)已經(jīng)太久了,，可能是大家都想孩子們了,，所以都很速度的，米有遲到現(xiàn)象,。harry,，張偉，少爺,，書(shū)生,，阿諾幾個(gè)先過(guò)去幼兒園布置了下活動(dòng)場(chǎng)所。

我們坐上了75路專車來(lái)到了幼兒園樓下,，大家彼此介紹認(rèn)識(shí)了下下,。

四樓的窗戶已經(jīng)拆除，風(fēng)很大,，所以活動(dòng)安排在六樓的一個(gè)教室內(nèi)進(jìn)行,。到樓上的時(shí)候，孩子們都已經(jīng)起床了,，穿的漂漂亮亮的,，教室在先來(lái)的幾個(gè)義工的布置下，已經(jīng)有了節(jié)日的氣氛,。

吃完蛋糕,，小朋友們就回各自的班級(jí)了，有的班級(jí)在做游戲,，有的班級(jí)帶到了樓頂?shù)奶炫_(tái)活動(dòng),，大家和小朋友們又玩了一會(huì)兒,。四點(diǎn)半，我們的活動(dòng)結(jié)束了,。

幼兒園的活動(dòng)停了好久,，因?yàn)檫^(guò)節(jié)，所以我們和小朋友們一起過(guò)了,。和園方溝通,，園方說(shuō)最近比較忙，有評(píng)測(cè),，有準(zhǔn)備搬家,，有家長(zhǎng)不支持我們活動(dòng)的原因，有教學(xué)組對(duì)教學(xué)的要求,，總之,，我們的活動(dòng)仍然暫停，具體恢復(fù)時(shí)間等待園方通知,。我也不知道多久.....

嗯,，還是開(kāi)開(kāi)心心的比較好，活動(dòng)結(jié)束了,，到樓下,，大家拍了個(gè)照片，沒(méi)有總結(jié),，就是謝謝大家，因?yàn)楹痛蠹乙黄疬^(guò)了一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié),。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織,。

“關(guān)愛(ài)兒童成長(zhǎng)共塑民族未來(lái)”我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視幼兒教育,，鎮(zhèn)婦聯(lián)主任出席了我園的六一慶祝活動(dòng),，給孩子們帶來(lái)節(jié)日的祝愿,，向老師們表示感謝和慰問(wèn)，并向幼兒園捐贈(zèng)了節(jié)日禮物,。

我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六,、一”系列活動(dòng)的開(kāi)展情況，多次開(kāi)會(huì)研究制定活動(dòng)方案,，圍繞活動(dòng)主題,，積極探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃,。并將籌備工作落實(shí)到人,，形成人人參與的局面,。在活動(dòng)期間，努力營(yíng)造良好的氛圍,，擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響,，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與，加大本次活動(dòng)的宣傳力度,，使這次活動(dòng)取得了較好的效果,。讓孩子們渡過(guò)了愉快而有意義的節(jié)日，也讓家長(zhǎng)感受到了孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

為了成功舉辦這次活動(dòng),，幼兒園的全體老師們進(jìn)行了精心策劃，從收集材料,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、安排場(chǎng)地、制作道具,、選擇節(jié)目到發(fā)放通知,，每一項(xiàng)工作都做的有條不紊，教師們團(tuán)隊(duì)合作精神也得到了淋漓盡致的展現(xiàn),。

二,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，溫馨快樂(lè),。

熱烈,、喜慶、歡快的節(jié)日活動(dòng)環(huán)境氛圍,，不僅給人以深刻的印象,，更能給孩子一種愉快、健康的心理影響,。為了迎接“六一”這個(gè)歡慶的日子,我園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍,，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

教師和孩子們共同布置以節(jié)日為主題的教室環(huán)境,、校園環(huán)境,。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的美術(shù)技能，師幼共同布置熱鬧的六一環(huán)境,，讓幼兒用能干的小手完成“歡歡喜喜過(guò)六一”等主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),，使孩子們體驗(yàn)到同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂(lè)，激發(fā)孩子對(duì)集體的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài),。讓幼兒身臨其境地感受,、體驗(yàn)。還將日歷掛在墻上，讓幼兒在倒計(jì)時(shí)中感受“六一”即將到來(lái),，激發(fā)幼兒過(guò)六一的強(qiáng)烈愿望,。老師和孩子們把幼兒園裝扮一新，大家載歌載舞,，其樂(lè)融融,，在這種節(jié)日的歡愉氛圍中，孩子們心情舒暢,，樂(lè)于交往,，身體健康。

三,、內(nèi)容豐富,，形式多樣。

6月1日上午,，“六一”慶典活動(dòng)隆重舉行,，幼兒園里張燈結(jié)彩，歡歌笑語(yǔ),。在歡快的音樂(lè)聲中家長(zhǎng)和孩子們欣賞著“放飛童心心隨筆動(dòng)”幼兒大型畫(huà)展,。一幅幅充滿童真童趣的作品，帶領(lǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入到孩子的童心世界,。接著,，全園幼兒及家長(zhǎng)一起觀看了“放飛童心”藝術(shù)節(jié)文藝匯演，孩子和家長(zhǎng)們帶著喜悅的笑臉和激動(dòng)的'心情,，歡聚在一起,，使整個(gè)體藝館成了歌聲和歡笑的海洋。孩子,、老師,、家長(zhǎng)同臺(tái)表演：舞蹈、童話劇,、詩(shī)朗誦……形式各異，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目把家長(zhǎng)帶入到一個(gè)五彩斑斕的世界,，也給孩子們留下了美好,、甜蜜的回憶。孩子們用美妙的歌聲,、優(yōu)美的舞姿,，充分展示了自己的才藝。

“放飛童心”六·一藝術(shù)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,，5月中旬,，各班還自行開(kāi)展了“我的舞臺(tái)，我精彩”,、“我們會(huì)做花色饅頭”等親子同樂(lè)活動(dòng),。特別邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園與孩子一同參與活動(dòng),，體驗(yàn)和了解孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程，增加親子間的感情,。還有“超級(jí)童聲,，想唱就唱”“小寶貝，最ok”“幼兒創(chuàng)意插塑比賽”“小能人比賽”等才藝展示活動(dòng),，讓孩子能得到一次鍛煉和展示自己的機(jī)會(huì),，體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。還有“大帶小游園活動(dòng)”,，活動(dòng)中孩子們能積極,、大膽地與不同年齡的小朋友結(jié)成對(duì)子參加“六一”游園活動(dòng)。培養(yǎng)了幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力,，并使他們體驗(yàn)到合作與交往的快樂(lè),。

“六一”慶典活動(dòng)結(jié)束，家長(zhǎng)之間還就此機(jī)會(huì)認(rèn)真地交流著育兒的經(jīng)驗(yàn),，并誠(chéng)摯地和老師探討著怎么樣才能把自己的孩子培養(yǎng)得更好……一時(shí)間,，“一切為了孩子，為了孩子的一切”的共同目標(biāo)得以體現(xiàn),，家園共育孩子的良好態(tài)勢(shì)進(jìn)一步得到升華,。大家真摯的話語(yǔ)，真誠(chéng)的微笑把這次活動(dòng)推向另一個(gè)高潮,。

“六,、一”，孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的節(jié)日,，孩子們臉上洋溢著燦爛,、幸福的笑容。充分體現(xiàn)了“把節(jié)日還給孩子,，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日的快樂(lè)”的理念,。活動(dòng)讓每一位孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性,，給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與,，去體驗(yàn)，去感受,，使“六一”慶?；顒?dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

在這個(gè)寒冷的冬季,，我們馬上就要迎來(lái)一個(gè)新年的第一天——元旦!幼兒園也為了這次節(jié)日,，做出了許多的準(zhǔn)備，借助這個(gè)節(jié)日，舉行了一次活動(dòng),，這次活動(dòng)主要是在園長(zhǎng)的思想領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展的,，以下就是我對(duì)這次活動(dòng)的總結(jié)：

在這個(gè)重要的節(jié)日，自然是要跟家長(zhǎng)一起度過(guò)的,，所以我們?cè)谶@天首先是瞞著孩子們把他們的爸爸媽媽邀請(qǐng)過(guò)來(lái)了,，給了他們一個(gè)大大的驚喜，事先他們這群孩子誰(shuí)也不知道自己的爸爸媽媽要來(lái),，只知道今天我們幼兒園要舉行活動(dòng),，不上課了，每個(gè)班還要上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目,。當(dāng)時(shí)每個(gè)班的孩子們都齊聚到了幼兒園三樓的大教室(由于室外寒冷,，為了孩子們的身體健康考慮，只能選擇在室內(nèi)舉行活動(dòng)),，每個(gè)人都搬著自己的小板凳坐好了,，這個(gè)時(shí)候他們正聚精會(huì)神的看著園長(zhǎng)老師在臺(tái)上講話，殊不知他們的爸爸媽媽已經(jīng)在他們的后面站著了,，突然出現(xiàn),，屬實(shí)讓他們開(kāi)心了好久。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié),。

想對(duì)孩子/爸爸媽媽說(shuō)的話：這里我們先讓孩子跟自己爸爸媽媽對(duì)視三十秒,，然后依次說(shuō)出想對(duì)對(duì)方說(shuō)的話，孩子們大多數(shù)說(shuō)的都是新年的祝福,、這一年的委屈,、自己這一年想達(dá)成的目標(biāo)、保證會(huì)改正的錯(cuò)誤等等,。家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)的竟然千篇一律的都是要孩子這一年也要乖乖的聽(tīng)話,，好好學(xué)習(xí)之類的話，果然大人到了這個(gè)時(shí)候更不善言辭呢,。

活動(dòng)第二環(huán)節(jié),。

孩子們表演節(jié)目：這一環(huán)節(jié)就是想要家長(zhǎng)們看看自己的孩子在經(jīng)過(guò)我們幼兒園的教育之后，在性格上是有多么大的改變,，膽小怕生緊張的情緒還這一群小朋友中從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò),，一定程度上讓家長(zhǎng)看到了我們幼兒園的教學(xué)能力。

首先是由大(1)班表演合唱節(jié)目《新年快樂(lè)》,。來(lái)表示對(duì)大家的新年祝愿，緊接著還由小(3)班表演的舞蹈節(jié)目《茉莉花》,，把最好的茉莉花送給自己最愛(ài)的爸爸媽媽,，下一場(chǎng)就是由小(1)班、中(1)班、大(1)班分別派出一支隊(duì)伍參加古詩(shī)大賽,，看看誰(shuí)那班的孩子古詩(shī)會(huì)的最多,，當(dāng)然是可以請(qǐng)求場(chǎng)外援助的哦，自然就是我們的家長(zhǎng)們,，小班擁有三次機(jī)會(huì),，中班兩次，大班一次機(jī)會(huì),。一種十多個(gè)節(jié)目,，我就不一一細(xì)數(shù)了。

活動(dòng)第三環(huán)節(jié),。

孩子和家長(zhǎng)移步隔壁教室,，在這里都是孩子們的爸爸媽媽，早上自己帶過(guò)來(lái)的各種各樣的肉餡,，以及餃子皮,，是的，這個(gè)活動(dòng)就是為了促進(jìn)孩子跟家長(zhǎng)們的溝通與合作能力,，以家庭為單位,，比看誰(shuí)包的餃子最多，最后得勝者能獲得由園長(zhǎng)提供的獎(jiǎng)品,。

最后我們這次活動(dòng)以幼兒園老師的一段舞蹈落幕,，本次活動(dòng)得到了圓滿結(jié)束。

“六一”國(guó)際兒童節(jié)是兒童最快樂(lè),，最向往的節(jié)日,，為了慶祝這個(gè)節(jié)日，我園于5月26日下午和6月1日下午舉行了兩場(chǎng)別開(kāi)生面的系列活動(dòng),，分別是文藝匯演,、書(shū)畫(huà)展和親子游園。文藝匯演在邢園長(zhǎng)的節(jié)日致辭中拉開(kāi)序幕,。整臺(tái)節(jié)目童趣盎然,，精彩紛呈，掌聲不斷.當(dāng)稚嫩的孩子有模有樣的表演著一個(gè)個(gè)節(jié)目時(shí),，老師和家長(zhǎng)們都露出了滿足和欣慰的笑容,。師生書(shū)畫(huà)展孩子們興奮的拉著家長(zhǎng)的手介紹自己的作品，親子游園時(shí)幼兒和家長(zhǎng)一起游戲一起玩耍,，我們不僅給了幼兒展示的平臺(tái),，也將節(jié)日的歡樂(lè)交還給幼兒，讓幼兒充分體驗(yàn)到了童年特有的快樂(lè),，以及親人陪伴的幸福,。

本次活動(dòng)順利的開(kāi)展與園領(lǐng)導(dǎo)的重視和全園教師的努力分不開(kāi),。

一、我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六一”活動(dòng)的開(kāi)展情況,，多次開(kāi)會(huì)研究制定活動(dòng)方案,，圍繞活動(dòng)主題、積極討論,。并將籌備工作落實(shí)到人頭,，形成人人參與的局面。使這次活動(dòng)取得了較好的效果,，受到了家長(zhǎng)們的一致肯定,。

二、在活動(dòng)籌備期間,，幼兒園所有教師本著“團(tuán)結(jié),、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的精神和原則,，不辭辛苦,、加班加點(diǎn)做好各自的工作，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

三,、另外，各班充分的準(zhǔn)備,，及班級(jí)教師的密切的配合,，也是本次活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊有序的關(guān)鍵所在。

一,、形式新,。今年的六一節(jié)，各班老師在節(jié)目的編排上都有不同程度的創(chuàng)新,。內(nèi)容形式活潑,、精彩紛呈。有展現(xiàn)我舞蹈特色班成果的《》,、;有展現(xiàn)幼兒表現(xiàn)力的童話劇《兔氣揚(yáng)眉》,、《歡樂(lè)跳吧》;有展現(xiàn)教師風(fēng)采的舞蹈《搏擊操》、《涼涼》;更有親子共同表演的親子舞蹈《媽媽寶貝》;精彩的節(jié)目層出不窮,，在各班教師的精心策劃和編排下,，一個(gè)個(gè)童心飛揚(yáng)的節(jié)目博得了觀眾們的陣陣掌聲。

二,、質(zhì)量高,。各班老師對(duì)自己的節(jié)目精益求精，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),，一遍遍的排練,，一次次的修改,，自已動(dòng)手做道具，自已選購(gòu)服裝,。老師們的付出與努力換來(lái)了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，我想這是對(duì)我們各位老師最大的肯定,。

三,、主題好。通過(guò)開(kāi)展此次活動(dòng),，讓每個(gè)孩子都都能找到自已的亮點(diǎn),，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的以揮,，在積級(jí)的參與中體驗(yàn)成功的快樂(lè),，更是為了讓孩子們渡過(guò)了一個(gè)開(kāi)心、愉快的“六一”兒童節(jié),。也充分突出了本次活動(dòng)的主題“家園共育,，多彩童年”。

四,、家園合作,。此次活動(dòng)的開(kāi)展，得到了家長(zhǎng)們的大力支持,，活動(dòng)當(dāng)天,，各班的家長(zhǎng)志愿者義務(wù)幫忙，有幫忙換服裝的,、有幫忙化妝的,、有幫忙管理現(xiàn)聲秩序的。真正意義上體現(xiàn)了家園合作,。

雖然此次活動(dòng)舉辦的較成功,，但在整個(gè)慶“六一”的活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了許多工作中的失誤和不足，但我們不視它為缺憾,，而把它看成我們走向成功的階梯,。人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的，從而讓自己不斷完善成熟起來(lái),。

活動(dòng)圓滿結(jié)束了,，家長(zhǎng)孩子們依然陶醉在節(jié)日的歡樂(lè)中，成績(jī)要發(fā)揚(yáng),，不足要改進(jìn),，我們真心地希望孩子們能在城西幼兒園這個(gè)大家庭里開(kāi)心、快樂(lè)的成長(zhǎng),。在此,，對(duì)此次活動(dòng)中積極配合老師工作的家長(zhǎng)朋友們道一聲“謝謝”,，也對(duì)付出辛勞和汗水的老師們說(shuō)一聲：“你們辛苦了”。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

因?yàn)榻淌业木窒扌?，中班的區(qū)域活動(dòng)多少會(huì)受到一些阻礙,，比如：區(qū)域的擺放不能長(zhǎng)時(shí)間固定、區(qū)域的占地面積較小,、區(qū)域材料投放的局限等等,。

但是，老師們還是根據(jù)現(xiàn)有的條件為孩子們創(chuàng)設(shè)了較好的區(qū)域環(huán)境,，這學(xué)期,，我們也可以從各個(gè)班級(jí)的區(qū)域中看到老師們的創(chuàng)設(shè)與理念的轉(zhuǎn)變。

班級(jí)中的各個(gè)區(qū)角是孩子們最喜愛(ài)玩的地方,，但是因?yàn)樗麄兪侵邪嗟暮⒆?，生活?jīng)驗(yàn)還是比較欠缺，如果沒(méi)有老師正確的引導(dǎo),，區(qū)域活動(dòng)就不能很好發(fā)揮它的正確作用,，從而使孩子們亂玩，什么都學(xué)不到,，或許還會(huì)染上一些不好的行為習(xí)慣,。

在活動(dòng)中，我們是在觀察孩子的同時(shí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里,，及時(shí)給予幫助解決?；顒?dòng)結(jié)束后要就本次區(qū)域活動(dòng)做一個(gè)交流,，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。

這次的區(qū)域我們根據(jù)孩子們?cè)谇皫状胃鲄^(qū)域的活動(dòng)情況,，進(jìn)行了刪減和擴(kuò)充,。比如把建構(gòu)區(qū)進(jìn)行了擴(kuò)充，把原來(lái)的娃娃家也納入到了建構(gòu),，為孩子們的建構(gòu)成果提供了保留和展示的空間,。另外把閱讀區(qū)撤掉融入到日常的教學(xué)和生活中。就這樣根據(jù)不同區(qū)域的特點(diǎn)和活動(dòng)的需要我們重新進(jìn)行的規(guī)劃,，今天是我們新區(qū)域的第一次展示,，在孩子們的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了重新布置之后不合理和欠缺的地方。

活動(dòng)目標(biāo)明確,。

一月份的常規(guī)目標(biāo)是:1,、引導(dǎo)幼兒利用手中的區(qū)域牌自主選擇區(qū)域活動(dòng);2、活動(dòng)中不隨便更換自己選擇的區(qū)角,，逐步培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性,。通過(guò)這個(gè)月活動(dòng),，目標(biāo)基本達(dá)到。

一月份的活動(dòng)目標(biāo)是:1,、角色扮演：逐步明確自己的角色身份,，學(xué)習(xí)模仿成人對(duì)自己的關(guān)愛(ài);2、建構(gòu)區(qū):在搬運(yùn),、取放,、堆疊平衡積木的過(guò)程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn);3,、探索區(qū):嘗試用瓶蓋蘸上顏料蓋印,感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。

一個(gè)良好,、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動(dòng)的必不可少的條件,。我們通過(guò)觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)，多引導(dǎo),、多督促,、多贊賞來(lái)讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境,。

及時(shí)的評(píng)價(jià),。

中班幼兒不能正確評(píng)價(jià)自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn),。所以我們很注重區(qū)域活動(dòng)后的評(píng)價(jià),。我們的評(píng)價(jià)不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)自己和同伴的習(xí)慣,。一個(gè)月下來(lái),，已經(jīng)會(huì)有孩子評(píng)價(jià)同伴在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn)了。

(二)區(qū)域中感到的困惑：

1,、材料的投放：

區(qū)域活動(dòng)我們都知道投放材料要多,，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地,。但是中班孩子缺乏自主性,，動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)也比較缺乏，我們?cè)诓牧系臏?zhǔn)備上也很有局限性,。在操作時(shí),，材料投放過(guò)多，孩子就容易分心,，而且會(huì)影響操作能力,，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握,。

2,、活動(dòng)內(nèi)容：

區(qū)域活動(dòng)是體現(xiàn)幼兒自主性,、表現(xiàn)幼兒個(gè)性的地方。但中班孩子動(dòng)手能力薄弱,，比如剪刀,、油畫(huà)、固體膠的使用等都需要老師一個(gè)一個(gè)教會(huì),。所以在操作活動(dòng)時(shí)我們選擇的內(nèi)容比較單一,，比如剪紙小組內(nèi)大家一起剪紙，撕紙大家一起撕紙,，這樣雖然活動(dòng)比較單一,，但是這樣我們覺(jué)得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī),。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開(kāi)展分層活動(dòng),、幼兒自主選擇活動(dòng)。

(三)區(qū)域中的不足之處：

1.對(duì)孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致,，特別是針對(duì)個(gè)別孩子或針對(duì)某件事物的觀察,。

2.我們?cè)O(shè)置的區(qū)域活動(dòng)還是比較處于老師主導(dǎo)的階段，接下來(lái)要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法,。通過(guò)區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)他們的思維活躍,。

3.要在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料,，保證每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功,，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂(lè)于活動(dòng),。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo),，滴答滴答向前跑，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作又接近了尾聲,，為了讓孩子們提高膽量,、增強(qiáng)自信。給家長(zhǎng)看到我們孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步分享孩子們成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴快樂(lè),。

20xx年6月28日我們?cè)谶@里成功舉行本學(xué)期幼兒園期末匯報(bào)活動(dòng),，孩子們大膽上臺(tái)讀字卡、背兒歌,、唱歌曲,、做數(shù)學(xué)題等等取得了良好效果，總結(jié)如下：

為了活動(dòng)開(kāi)展得更成功,，我們老師提前三個(gè)星期做好了詳細(xì)的工作計(jì)劃,，在班級(jí)中反復(fù)試驗(yàn)，找到最適合自己班級(jí)的活動(dòng)方案。特別值得表?yè)P(yáng)的是大大班老師利用下班時(shí)間制作出了實(shí)用,、環(huán)保又美觀的學(xué)具,。活動(dòng)當(dāng)天中午老師們不顧天氣的炎熱,，把舞臺(tái)布置得漂漂亮亮,。

5點(diǎn)左右我們正準(zhǔn)備開(kāi)始活動(dòng)，天公不作美下起了大雨,，無(wú)奈之下我們將活動(dòng)地點(diǎn)臨時(shí)改在大一班教室,，一幫女將們一起努力，有的搭舞臺(tái),、有的掛橫幅,、有的擺桌椅。五點(diǎn)十分左右活動(dòng)順利開(kāi)始,，一開(kāi)始上臺(tái)的中班小朋友就贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲,，從家長(zhǎng)們的掌聲和他們的臉上我們可以看出孩子們的表現(xiàn)給家長(zhǎng)帶來(lái)了不少驚喜?；顒?dòng)開(kāi)展到一半外面雨停了，考慮到家長(zhǎng)酷熱難耐我們又將活動(dòng)場(chǎng)地搬回到小舞臺(tái),，雖然這個(gè)過(guò)程讓我們累得上氣不接下氣,，但接下來(lái)孩子們的表現(xiàn)讓我們的心理得到安慰，讓我們感覺(jué)到我們的付出是值得的,。

通過(guò)本次活動(dòng)讓我們的家長(zhǎng)看到了我們老師本學(xué)期的教學(xué)成果,，對(duì)我們幼兒園的教學(xué)也有了新的了解，對(duì)我們今后的教學(xué)也更有信心,。孩子們通過(guò)本次活動(dòng)在膽量,、自信、表演及本學(xué)期知識(shí)的復(fù)習(xí)上也得到了提高,。

1,、有個(gè)別幼兒為了表現(xiàn)自己，用嗓子過(guò)度,，今后老師應(yīng)教育幼兒用自然的聲音讀書(shū),。

2、每個(gè)班的表現(xiàn)形式比較單一,，今后在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意班級(jí)與班級(jí)之間的不同表現(xiàn)方式,，讓家長(zhǎng)有耳目一新的感覺(jué)。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

我有幸代表幼兒園面對(duì)全區(qū)的早教園開(kāi)展了托班半日活動(dòng)展示,，借用幼兒園網(wǎng)站上的新聞?lì)}目：注重情感,、關(guān)注細(xì)節(jié)，就從這兩方面去審視自己開(kāi)展這半日活動(dòng)的切身感受。

一,、注重情感,。

游戲情：游戲是孩子的天性。綱要總則第五點(diǎn)也指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

本次活動(dòng)是以“蛋”為主線設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng),，每一環(huán)節(jié)內(nèi)容包括生活活動(dòng)都是由一個(gè)故事或事態(tài)的發(fā)展情景串連起來(lái)的,，孩子的每一個(gè)動(dòng)作都在情景中，游戲中,?！暗皩殞毨锏男?dòng)物要出來(lái)了，我們一起來(lái)說(shuō)：蛋兒蛋兒把門開(kāi)”我說(shuō),，孩子們便跟著我一起“蛋兒蛋兒把門開(kāi)”,，期待著小動(dòng)物的破殼而出?！拔覀兊讲莸厣蠋托?dòng)物們?nèi)フ沂澄锇?！”，孩子們便投入我給他們預(yù)設(shè)的情景中,，拾起一顆小草對(duì)我說(shuō)：找到了小蟲(chóng)子,。——孩子就是那么的天真,，始終沉浸著,、活動(dòng)在我為他們預(yù)設(shè)的情景之中?？鞓?lè)的游戲便快樂(lè)的學(xué)習(xí),，所以我認(rèn)為特別是托班活動(dòng)的游戲情景創(chuàng)設(shè)非常重要。

師幼情：托班孩子進(jìn)入幼兒園集體的生活,，各方面正處在適應(yīng)階段,。我們更應(yīng)主動(dòng)與孩子互動(dòng)，拉近與他們的距離,。例如早操時(shí)看見(jiàn)不愿動(dòng)的孩子主動(dòng)上前拉拉他的小手或用快樂(lè)的眼神帶動(dòng)他,，他便會(huì)被你的情緒感染跟著一起動(dòng)起來(lái)。

另外要記得蹲下來(lái)與孩子交流,。記得在一篇文章中介紹,，琳瑯滿目的超市本應(yīng)很受孩子孩子歡迎，可有個(gè)孩子一去超市就哭很不情愿,。媽媽試著蹲下來(lái)從孩子的角度去觀察才發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子的個(gè)子小,，到熱鬧的超市里看到的不是吸引眼球的商品，卻是大人們的腿。蹲下來(lái)不僅可以幫助我們用孩子的眼光去看環(huán)境,，避免了孩子用抑視的眼神看我們,，從眼神到心與心的平等對(duì)話，讓孩子感到老師更親近,。

二,、關(guān)注細(xì)節(jié)。

教育細(xì)：3歲是人形成良好行為的關(guān)鍵啟蒙期,，托班孩子正處于這個(gè)階段,。點(diǎn)心前我們輕聲提醒：兩手搬起凳子回座位，不要把小椅子的腿拖痛了,；洗手前要卷起袖子,，請(qǐng)老師幫助記得說(shuō)謝謝！細(xì)心觀察,，不放過(guò)每一個(gè)孩子,。培養(yǎng)各種習(xí)慣，注重養(yǎng)成教育,，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。好習(xí)慣不是號(hào)召出來(lái)的,，是訓(xùn)練出來(lái)的,。

分工細(xì)：三位老師配合默契，分工明細(xì),。盥洗環(huán)節(jié)一位在盥洗室內(nèi)幫助孩子脫褲子、洗手,，一位在門口把關(guān)幫助系褲子,，一位在外面組織、照看盥洗完畢的孩子活動(dòng),。戶外活動(dòng)主班組織孩子活動(dòng),，副班協(xié)助，保育員拿器械,、擦汗等,，三位老師各負(fù)其責(zé)，有條不紊,。

活動(dòng)前葉老師幫我修改活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖稿,，對(duì)比后才發(fā)現(xiàn)自己的原稿只注重了教學(xué)活動(dòng)的解說(shuō)，對(duì)如何開(kāi)展半日活動(dòng)沒(méi)有全面的認(rèn)識(shí),。其不然,，教學(xué)活動(dòng)只是半日活動(dòng)的其中一小環(huán)節(jié)，就像葉老師說(shuō)的，“一堂課”上的好與否不能代表你是否是一個(gè)“合格”的老師,，生活活動(dòng)的組織才看得出一個(gè)老師的功底如何,。就像活動(dòng)結(jié)束后區(qū)早教中心張賽波園長(zhǎng)總結(jié)的：主題半日活動(dòng)看什么？一看生活環(huán)節(jié),，注重養(yǎng)成教育,；二看師的自身素質(zhì)包括教態(tài)、語(yǔ)言的規(guī)范,；三看環(huán)節(jié)內(nèi)容素材的挖掘,。經(jīng)過(guò)此次半日活動(dòng)的組織讓我對(duì)如何組織好半日活動(dòng)有了一個(gè)更正確的認(rèn)識(shí)。

想起政治學(xué)習(xí)中的一段話：每一次接受或許都是一陣痛,，但同時(shí)也是一次無(wú)可抵擋的成長(zhǎng),。這次準(zhǔn)備托班半日活動(dòng)展示有了老師的鼓勵(lì)與幫助沒(méi)有那么‘難’與‘痛’，但確實(shí)令我對(duì)如何組織有效的半日活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí),，是一次無(wú)可抵擋的成長(zhǎng),。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

20__年10月31號(hào)是一個(gè)春意盎然的早晨，我走進(jìn)了__幼兒園,，很遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ),，啊!今天的場(chǎng)面似乎更壯觀，更熱鬧,。哦!今天是新街幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng)開(kāi)放日,，很多家長(zhǎng)都已經(jīng)早早的來(lái)到了幼兒園，想了解孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí),、生活情況,。八點(diǎn)二十，活動(dòng)準(zhǔn)備開(kāi)始,，孩子們?cè)趶埨蠋煹膸ьI(lǐng)下,，隨著張老師的口令，整齊有序的做著早操,。更有趣的是在騎小車和抓尾巴的游戲里,，張老師，潘老師和小朋友們玩在一起,，小朋友們?nèi)齻€(gè)一群,，五個(gè)一伙的擁在一起，張老師一喊“?！?，所有的小朋友都定住了。哪個(gè)小朋友動(dòng)了,，就算輸了,。瞧!他們玩的多開(kāi)心啊!

在教學(xué)活動(dòng)中,，當(dāng)張老師問(wèn)小朋友，你們看張老師手中的什么圖形的時(shí)侯,，孩子們都舉起手,，踴躍地回答道是三角形，然后張老師又問(wèn)為什么叫三角形呢,，同學(xué)們回答說(shuō)是有三個(gè)角,。接下來(lái)的一個(gè)題目是要張老師要孩子們用兩個(gè)三角形做條魚(yú)，于是,，張老師和潘老師就給每個(gè)小朋友發(fā)了兩張三角形的紙,，讓他們把三角形做成的魚(yú)上面畫(huà)上眼睛，魚(yú)鱗,，還有很多很多的內(nèi)容,，他們的想象力真是豐富，他們的心靈是多么的純真,。畫(huà)好以后,，老師還把做好的魚(yú)放到外面晾干，這樣的活動(dòng)真不錯(cuò),，不僅啟發(fā)了孩子們的動(dòng)腦能力,，還培養(yǎng)了他們豐富的想象力和動(dòng)手能力。

區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了,，小朋友們分工明確,，各司其職，我們家長(zhǎng)也參與其中,，有的搭積木,，有的看圖書(shū)……玩的是不亦樂(lè)乎，跟真的似的,?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，我們家長(zhǎng)還真舍不得退出,。

午餐時(shí)，孩子們排著隊(duì)小便,、洗手,，上座位等吃飯，瞧!在他們吃飯前還有潘老師帶孩子們唱歌等兩個(gè)張老師把飯發(fā)到他們桌上,，在看到他們大口大口,、津津有味的吃的多香啊!

很快,，半日活動(dòng)就結(jié)束了,，在這半天的時(shí)間里,，讓我們體會(huì)到每一個(gè)活動(dòng)的安排，每一個(gè)小的細(xì)節(jié)里,，無(wú)一不體現(xiàn)著老師們所付出心血和汗水，在這寓教于樂(lè)的氛圍里,，孩子們不僅鍛煉了體魄,，學(xué)會(huì)并掌握了各種知識(shí)，更在這愉快,、輕松地樂(lè)園里,，健康茁壯的成長(zhǎng)著，所以,，把孩子放在新街幼兒園,，我是放心的、滿意的,。為此,，我要由衷的對(duì)張老師和潘老師說(shuō)一聲：“謝謝你們，你們辛苦了!”同時(shí),，也祝愿,，新街幼兒園的明天越來(lái)越好!

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們班張語(yǔ)總是靜靜的坐在圖書(shū)區(qū)進(jìn)行看書(shū),。每次老師走到她面前進(jìn)行引導(dǎo),，她還是喜歡看書(shū)后來(lái)經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)后慢慢嘗試玩益智區(qū)、美工區(qū)等,。為了張語(yǔ)能夠得到各方面的發(fā)展,，教師細(xì)心的觀察著她的變化。一天,，在選擇區(qū)域時(shí),，驚喜的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)不在執(zhí)著的選著圖書(shū)區(qū)、益智區(qū),、美工區(qū),，而是慢慢又嘗試新的區(qū)域娃娃家。教師看到孩子的細(xì)微變化,，就在一旁靜靜的等待和觀察著,。剛開(kāi)始只看見(jiàn)語(yǔ)一直在旁邊觀看和模仿著別人的動(dòng)作。沒(méi)過(guò)多久,，在汪雅睿的引導(dǎo)和幫助下張語(yǔ)也開(kāi)始慢慢進(jìn)入了角色,，和悅悅一起洗菜、燒飯,，漸漸地也開(kāi)始和同伴間有了交流,。

分析：

1.對(duì)投放材料的分析。

娃娃家的材料投放是比較形象和而且貼進(jìn)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),。娃娃家是角色性區(qū)域,，需要孩子們扮演各種角色,。但在活動(dòng)中需要教師的引導(dǎo)，同伴之間的引領(lǐng),，我們班張語(yǔ)是個(gè)很內(nèi)向的孩子,，她不會(huì)主動(dòng)選擇，但在汪雅睿的引領(lǐng)下,，張語(yǔ)也慢慢融入了娃娃家,，也會(huì)在活動(dòng)操作各種材料。

2.對(duì)幼兒行為的分析,。

張語(yǔ)在我們班是一個(gè)比較內(nèi)向,、慢熱的孩子。在區(qū)域活動(dòng)或者游戲活動(dòng)中她喜歡一個(gè)人,，而且很少跟老師和同伴之間有交流,。但在老師的引導(dǎo)和同伴的引領(lǐng)下慢慢的愿意跟好朋友接觸，慢慢的交流,。每次張語(yǔ)有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，教師都會(huì)當(dāng)著全班的'孩子很夸張的表?yè)P(yáng)她，讓她慢慢感受到自豪感,。在區(qū)域活動(dòng)中老師都會(huì)時(shí)不時(shí)的跟她交流和合作各種材料,，讓她慢慢感受到老師像媽媽一樣的溫暖，慢慢接受與老師之間的互動(dòng),，從而慢慢的敢于嘗試各種游戲,。

3.分析與調(diào)整。

在娃娃家的活動(dòng)中,，雖說(shuō)對(duì)其他孩子去娃娃家游戲比較普通,。但在張語(yǔ)的身上，我覺(jué)得她已經(jīng)邁出了很大的一步,，開(kāi)始慢慢嘗試新的活動(dòng),，嘗試結(jié)交新的好朋友。既然孩子已經(jīng)有所改善,，教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的平臺(tái)和搭建更多的支架（如：在個(gè)人秀中讓孩子單獨(dú)或多人表演上臺(tái)表演,、在游戲中引導(dǎo)張語(yǔ)結(jié)交更多的朋友、請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子或者外向的孩子多跟張語(yǔ)游戲合作等等,。

區(qū)域描述：

區(qū)域活動(dòng)剛開(kāi)始,，孩子們按照己的區(qū)域計(jì)劃陸續(xù)開(kāi)始了。我們班的孩子在學(xué)習(xí)性區(qū)域的都特別安靜有序,，一眼望去特別舒服。社會(huì)性區(qū)域――小醫(yī)院里面只看見(jiàn)醫(yī)生和護(hù)士也穿好相應(yīng)的服飾準(zhǔn)備游戲,?？墒?，過(guò)了很久發(fā)現(xiàn)小醫(yī)院里面的兩個(gè)醫(yī)生和兩個(gè)護(hù)士及里面的工作人員，有的站在電腦旁邊發(fā)呆,；有的在打針凳子上坐著,；還有的直接走來(lái)走去根別人聊天，總之都無(wú)所事事,。教師看到這一幕開(kāi)始介入：小醫(yī)院里面好冷清,，一個(gè)病人也沒(méi)有的時(shí)候，醫(yī)生和護(hù)士可以做些什么呢,？你平?？吹结t(yī)生在沒(méi)有病人的時(shí)候會(huì)做些什么事情？這時(shí)吳昊文摸摸頭皮說(shuō),，醫(yī)生好像可以打電腦的,。教師繼續(xù)提問(wèn)，“那你們知道醫(yī)生為什么要打電腦呢,？”汪雅睿連忙接到：“醫(yī)生好像要找一下給病人用什么藥,？藥房里面這些藥還有沒(méi)有?！苯處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)幫助幼兒了解醫(yī)務(wù)工作人員的空余時(shí)可以做作些什么,？王俊熙說(shuō)，“我可以幫表演區(qū)的演員做體檢,，護(hù)士也可以打掃和整理一下醫(yī)院的衛(wèi)生,。”寶貝們除了醫(yī)生和護(hù)士還需要什么人群,？那我們可以怎樣分配呢,？聽(tīng)了教師的引導(dǎo)，醫(yī)院的工作人員開(kāi)始忙開(kāi)了,。有的在電腦前不停的輸資料,，有的整理，還有的孩子開(kāi)始來(lái)當(dāng)病人,。讓小醫(yī)院社會(huì)性區(qū)域開(kāi)始慢慢熱鬧起來(lái),。

對(duì)幼兒行為的分析：

小醫(yī)院工作人員的職責(zé)這幾個(gè)孩子不太清楚。教師可以通過(guò)視頻的引導(dǎo)或者混齡孩子的共同游戲帶領(lǐng),，幫助幼兒樹(shù)立醫(yī)生,、護(hù)士的職責(zé)。還可以利用區(qū)域評(píng)價(jià)及談話時(shí)幫助幼兒梳理相應(yīng)的情境游戲及遇到緊急情況時(shí)醫(yī)生應(yīng)該幫助護(hù)士和病人做好相應(yīng)的措施和注意事項(xiàng),。

材料上的分析：

教師的材料投放幼兒喜歡,，但在角色的分配上孩子們協(xié)商的不夠好，導(dǎo)致小醫(yī)院的區(qū)角比較冷清,。其實(shí)教師在材料額度投放時(shí)應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題,。（如小醫(yī)院的服飾）投放中可以減少兩件,，引導(dǎo)孩子沒(méi)有穿上服飾服的可以當(dāng)病人，或者可以把小醫(yī)院的角色牌做好,，掛在手上,。這樣小醫(yī)院就不會(huì)缺少病人了，游戲就可以有序的開(kāi)展起來(lái),。

分析與調(diào)整：

從本次的小醫(yī)院開(kāi)展情況可以看出,，四個(gè)孩子的角色分配不夠明確，使小醫(yī)院的游戲很難開(kāi)展起來(lái),，教師可以采用以下方法幫助孩子游戲：1通過(guò)服飾（過(guò)多,，四個(gè)人，只需兩套服飾――一套醫(yī)生,、一套護(hù)士服,，其他兩個(gè)人當(dāng)病人。）2通過(guò)角色進(jìn)區(qū)排幫助幼兒進(jìn)行角色分配,。3通過(guò)談話或視頻的引領(lǐng)幫助孩子多穿插一些情境,，擴(kuò)展孩子的思維，豐富孩子的游戲經(jīng)驗(yàn),。4能力強(qiáng)的孩子帶領(lǐng)能力弱的孩子幫助幼兒一起活動(dòng),，增強(qiáng)孩子的游戲能力。5社會(huì)性區(qū)域融合,，讓小醫(yī)院游戲更加豐富多彩,。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

一、幼兒發(fā)展目標(biāo)：

1,、初步明白重陽(yáng)節(jié)的基本習(xí)俗,，愿意和老人一齊歡度節(jié)日。

2,、激發(fā)幼兒尊老愛(ài)老的情感,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

禮物,、幼兒手工作品,、幼兒節(jié)目、和光榮院聯(lián)系,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1、引出主題,。

（1）老師引出重陽(yáng)節(jié)主題,。

（2）介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。

2、互動(dòng)環(huán)節(jié),。

1,、給老人們獻(xiàn)上精心編排的歌曲、舞蹈等節(jié)目,。

這天是爺爺奶奶們的節(jié)日，我們一齊來(lái)表演一些節(jié)目給他們看,，好嗎,？

歌曲：“我上幼兒園”

律動(dòng)：“我的小手”

歌表演：“小豬吃的飽飽”

兒歌：“拍皮球”

3、聽(tīng)老人們講革命故事,。

讓爺爺講講自己革命故事,，使我們永遠(yuǎn)記得優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)。

4,、愛(ài)你一家親,。

為老人捶背，整理床鋪,、推輪椅等等,，伸出自己的小手，獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài),，使老人感覺(jué)到親人的溫暖,。

5、贈(zèng)送禮物給爺爺奶奶,。

將自己畫(huà)的,，粘貼的，剪的精美愛(ài)心賀卡等作品送給自己的爺爺奶奶,，讓他們看到自己的本領(lǐng),，認(rèn)識(shí)到我們?cè)陂L(zhǎng)大。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

案例背景：

對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),，在心目已經(jīng)萌發(fā)對(duì)同伴交流的渴望了,，同伴間的交流在情感意識(shí)中顯的十分突出，而且由于年齡的特點(diǎn),，這些意識(shí)的培養(yǎng)都體現(xiàn)在一日活動(dòng)中,，歌曲《哈羅哈羅》是一個(gè)以音樂(lè)游戲的形式來(lái)讓孩子感受同伴間交流的樂(lè)趣，并配上幼兒熟悉的一些動(dòng)作和日常交流習(xí)慣,，孩子們?cè)凇肮_哈羅”的音樂(lè)活動(dòng)中找到與同伴交流的方法,，顯的特別的自豪和開(kāi)心，使他們?cè)隗w驗(yàn)音樂(lè)歡快的情緒的同時(shí),，也感受到與同伴共同歌舞的樂(lè)趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽(tīng)的聲音演唱。

2,、根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,，體驗(yàn)與朋友共同歌舞的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶或cd

活動(dòng)過(guò)程：

一,、哈羅,，我的好朋友

師：小朋友跟你的朋友們相互打招呼。

幼：你好xxx

幼：握握手,，你好,，你好

幼：抱一抱，親一親

……

師：你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀,，真是些有禮貌的寶寶,。

師：“小朋友，你們知道嗎,？哈羅還有一首好聽(tīng)的歌曲呢,？不信，你們聽(tīng)聽(tīng)看,?！?/p>

（評(píng)析：第一環(huán)節(jié)以簡(jiǎn)單的“打招呼”的形式進(jìn)行，直入主題,，使幼兒的思緒逐步自然地進(jìn)入活動(dòng)的情境中,，幼兒也有濃厚的興趣）

二、朋友見(jiàn)面真開(kāi)心

1,、欣賞歌曲第一遍次,，感受樂(lè)曲旋律。

師：這首歌曲好聽(tīng)嗎,？

幼：好聽(tīng)

師：你在這首歌曲中聽(tīng)到了什么,？幫助幼兒理解并記憶歌詞。

幼：哈羅,，哈羅,，哈羅，哈羅

幼：拉起小小手,，我們一起來(lái)唱歌……4,、欣賞歌曲第二遍，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由做動(dòng)作,。

師：你想和你身邊的好朋友打招呼,，一起表演《哈羅哈羅》嗎？

幼：想,，那跟著音樂(lè)一起來(lái)吧,。

（這首歌曲曲風(fēng)歡快活潑,，幼兒在第一遍傾聽(tīng)歌曲的時(shí)候表現(xiàn)出極大的參與演唱的欲望。在引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的時(shí)候,，很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動(dòng)作,。）

三、一起來(lái)唱《哈羅哈羅》

1,、隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞一遍,。

幼：想

師：那我們先跟著音樂(lè)有節(jié)奏的念一念歌詞。

師：歌曲中有幾個(gè)哈羅,？

幼：8個(gè)……

師：那我們?cè)诔@首歌的時(shí)候,，怎樣唱才會(huì)好聽(tīng)？

幼：開(kāi)心的唱

幼：高興地唱

……

3,、帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，要求唱清歌詞,，唱得連貫,。

師：朋友見(jiàn)面真開(kāi)心呀，讓我們一起開(kāi)心的唱起來(lái),。

4,、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進(jìn)行演唱，并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂(lè)情緒,。

師：今天這么高興,，想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀？

幼：想,。

（通過(guò)有節(jié)奏的跟音樂(lè)念歌詞,，學(xué)唱歌曲與動(dòng)作的表現(xiàn)幼兒很快便記住了歌詞的內(nèi)容，對(duì)下面的歌曲表演奠定了較好的前提,。最后的表演環(huán)節(jié)采用了邀請(qǐng)的游戲形式,，交換伙伴，共同游戲,，活動(dòng)中孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的樂(lè)趣,。）

四、誰(shuí)的動(dòng)作最好看,。

1,、幼兒自由結(jié)伴一起自編動(dòng)作演唱歌曲。

2,、欣賞,、交流幼兒自編的動(dòng)作。

3,、交換伙伴,，共同歌唱、舞蹈，體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣,。

（評(píng)析：再次在輕松有趣的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,，感受到了歌曲活潑歡快的性質(zhì)。對(duì)歌曲的表演將情感又推向了一定的高潮?。?/p>

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 能發(fā)現(xiàn)魚(yú)的不同特征，并大膽表述

2,、 學(xué)習(xí)獨(dú)立粘貼的習(xí)慣,，體驗(yàn)操作的快樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)魚(yú)的不同特征，并大膽表述

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)獨(dú)立觀察,、粘貼的習(xí)慣,，體驗(yàn)操作的快樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示兩條魚(yú),，幼兒觀察

發(fā)現(xiàn)兩條魚(yú)條紋的不同之處

二,、找好朋友

再出示兩種相同的魚(yú)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)找朋友

三,、出示三條魚(yú),，幼兒表達(dá)觀察到的不同處

四、出示貼紙,，教師示范

五,、幼兒操作

活動(dòng)反思：

第一次在小班嘗試數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，在還并不太熟知每個(gè)幼兒能力的情況下,，本次活動(dòng)不僅是努力嘗試達(dá)到目標(biāo),，也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學(xué)能力的差異，為今后數(shù)學(xué)的集體教學(xué)創(chuàng)設(shè)更適宜的環(huán)節(jié),。

本次教學(xué)活動(dòng)后,，反思如下：

（1）觀察教學(xué)的層次性不夠明顯

（2）忽略了大膽表述的重要作用

（3）操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

《搭積木》這節(jié)課,，主要意圖是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生擺一擺,、推一推,、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步來(lái)了解它們的特征,。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛(ài)玩,，好動(dòng),，根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了多種教學(xué)情境,，緊緊圍繞“以學(xué)生發(fā)展為主體”的新理念,，讓學(xué)生真正地獲得成功的體驗(yàn)和探索的樂(lè)趣。 生動(dòng)活潑,、積極向上的課堂氛圍,，易于造成一種具有感染性的催人向上的教育環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情,，將緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程 變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。例如：在課的伊始，由圣誕老人給孩子們送禮物來(lái)引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,，讓學(xué)生迫切地想知道都有哪些禮物,，從而大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。再有,，在學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺時(shí)，我以平等的身份來(lái)和同學(xué)們做游戲,，師生融為一體,，關(guān)系非常融洽，學(xué)生感到很愉快,。在“推一推”

環(huán)節(jié)中,，我做了手偶—兔博士，讓學(xué)生和兔博士打招呼,，并向它介紹朋友,，這樣課堂氛圍不僅活躍起來(lái)，還鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

數(shù)學(xué)源于生活,。為了讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué),，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，在教學(xué)過(guò)程中，我將生活與數(shù)學(xué)緊密地聯(lián)系在一起,，讓學(xué)生從周圍熟悉的事物中學(xué)數(shù)學(xué),。在上這節(jié)課之前，我布置了這樣的作業(yè)：讓學(xué)生收集正方體,、長(zhǎng)方體,、圓柱,、球這四種形狀的物品。同學(xué)們找來(lái)了許多東西：牙膏盒,、醒目瓶,、露露瓶…可見(jiàn)，學(xué)生們能在整體感知的基礎(chǔ)上分辨出這四種形狀來(lái),，但里面還存在知識(shí)性的誤差：醒目瓶是圓柱嗎,？當(dāng)時(shí)由于我的疏忽，未能及時(shí)糾正,。

這節(jié)課還存在著很多不足之處：

張,，從而未能很好的傾聽(tīng)學(xué)生的想法。

2,、整節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)比較單一,，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生之間互評(píng),。

3,、教師今后要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以便提高自身在課堂上的應(yīng)變能力,。

4,、媒體運(yùn)用還有些欠缺。作為青年教師,，今后還要多加練習(xí),，更好的運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二

晨晨小朋友帶回來(lái)一把與眾不同的“油紙傘”,。它掛在教室里特別好看，孩子們問(wèn)：“這是一把什么傘??？”為了滿足孩子們的好奇心，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),。引導(dǎo)幼兒了解不同傘的制作及特征,，開(kāi)拓他們的知識(shí)面。

中班幼兒

鼓勵(lì)家長(zhǎng)多收集一些油紙傘讓孩子欣賞,。

1,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道油紙傘與一般用的傘不同之處。

2,、知道油紙傘是一種傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承,。

3、萌發(fā)愛(ài)科學(xué)愛(ài)自然的情感,。

4,、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感,。

5、積極參與探索活動(dòng),，萌發(fā)求知欲,，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

1,、收集各種不同的油紙傘,。

2、有關(guān)油紙傘制作的cd碟

3,、把收集的圖片,，文字資料貼在墻上，供幼兒觀察和欣賞,。

1,、教師出示油紙傘及一般的傘，讓幼兒自由觀察及討論這兩把傘的不同之處,。

2,、教師小結(jié)幼兒討論的結(jié)果。

3,、讓幼兒觀看油紙傘的工藝制作cd碟,，讓幼兒帶者問(wèn)題來(lái)觀看。

4,、引導(dǎo)幼兒互相交流所看到的,，說(shuō)說(shuō)油紙傘與一般傘的不同，有什么特征,？

5,、自畫(huà)一幅美麗的油紙傘圖案,。

幼兒對(duì)油紙傘美麗的圖案產(chǎn)生了極大的興趣,，也知道油紙傘主要是用棉紙來(lái)繪畫(huà)的，它是一種手工制作過(guò)程,，而一般的傘是機(jī)械制作過(guò)程,。萌發(fā)了愛(ài)自然的情感和敢于探索的精神。

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束,，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng),、用嘴說(shuō),、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),，學(xué)得經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三

幼兒園親子活動(dòng)的實(shí)施離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與合作。在玄武湖親子游開(kāi)展過(guò)程中,，家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c中體會(huì)到了不止是親子活動(dòng)的快樂(lè),，更是對(duì)幼兒園活動(dòng)更深層次的理解，從而使他們更樂(lè)于參與,、支持,、配合幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，充分發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手能力,，想象力也得到發(fā)展?？吹贸?，孩子們?cè)谡嬲鎸?shí)實(shí)的情景中操作、體驗(yàn),，滿足了幼兒自我操作的需要,。

在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我園始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性讓幼兒融入集體生活,。在物質(zhì)上為幼兒做了充分的準(zhǔn)備，實(shí)實(shí)在在的為家長(zhǎng)們提供一個(gè)與幼兒合作的平臺(tái),，并很好的促進(jìn)他們之間的感情,，增進(jìn)了教師、幼兒,、家長(zhǎng)們之間的親密關(guān)系,。因此家長(zhǎng)們參加完本活動(dòng)后還念念不忘，興趣濃厚,，并希望在幼兒園多開(kāi)展這樣豐富多彩的親子活動(dòng),。

不足之處：一部分幼兒的動(dòng)手能力還比較弱，有待進(jìn)一步加強(qiáng),。幼兒體智能操表演和親子互動(dòng)游戲時(shí),，場(chǎng)地安排不夠合理,，使得效果不佳。

家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分,，《綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！蔽覉@家長(zhǎng)工作形式多樣,，親子活動(dòng)是其中的一種形式。

今后,，幼兒園將多舉辦一些這樣的親子活動(dòng),，希望通過(guò)親子活動(dòng)大大增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng),、家長(zhǎng)與教師,、孩子與孩子之間的交流；增進(jìn)了家庭與幼兒園的密切合作,，讓家長(zhǎng)不僅體會(huì)到了親子活動(dòng)帶給家庭的益處,，更是對(duì)班級(jí)工作的熱情大大提高，配合更積極,、密切,。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四

為深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，鼓勵(lì)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)行理性思考,，培養(yǎng)教師的研究意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)教師從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為研究型,、學(xué)者型教師,，切實(shí)提升我市教師專業(yè)化水平,，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)全面提高,。經(jīng)研究決定，開(kāi)展全市中小學(xué),、幼兒園優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參評(píng)對(duì)象

全市的中小學(xué),、幼兒園教師,，教研員,。

二、內(nèi)容要求

1.參評(píng)的“教學(xué)反思”要以先進(jìn)的'教育教學(xué)理念為指導(dǎo),，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合,，具有真實(shí)性和典型性?？梢允菍?duì)課堂教學(xué),、階段性教學(xué)或者一次考試分析的反思，也可以是對(duì)整節(jié)課或某個(gè)教學(xué)片段的反思,。

2.參評(píng)的“教學(xué)反思”應(yīng)包含下列內(nèi)容：（1）標(biāo)題：標(biāo)題應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)鮮明的主題,；（2）情景描述：簡(jiǎn)要敘述事例或現(xiàn)象發(fā)生的背景和經(jīng)過(guò)；（3）反思和分析：揭示教學(xué)事件所反映主題的實(shí)質(zhì),；對(duì)于事件的指導(dǎo)思想,、過(guò)程、結(jié)果,，以及利弊得失進(jìn)行反思和評(píng)析,，提供問(wèn)題解決的辦法，有結(jié)論性意見(jiàn),。

3.參評(píng)的“教學(xué)反思”不少于1500字,，標(biāo)題字體統(tǒng)一采用2號(hào)黑體、居中,，作者姓名,、單位依次放在下方，正文統(tǒng)一用四號(hào)宋體,。每篇文章要求報(bào)送電子稿（word文檔,文件名為文章標(biāo)題）和a4紙打印的紙質(zhì)稿1份,。

三、評(píng)選要求與程序

1.本次評(píng)選活動(dòng)分初評(píng),、復(fù)評(píng)兩個(gè)階段,。初評(píng)由各縣市區(qū)、市直學(xué)校及市開(kāi)發(fā)區(qū)社會(huì)發(fā)展局組織人員進(jìn)行,，復(fù)評(píng)由市教研室組織人員進(jìn)行,。

2．各地在初評(píng)后，選出能夠代表本地水平的優(yōu)秀教學(xué)反思參加市級(jí)評(píng)選,。報(bào)送時(shí)請(qǐng)按學(xué)科（小學(xué)語(yǔ)文,、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語(yǔ),、小學(xué)品德,、小學(xué)科學(xué)、幼教、中學(xué)語(yǔ)文,、中學(xué)數(shù)學(xué),、中學(xué)英語(yǔ)、中學(xué)政治,、物理,、化學(xué)、生物,、歷史,、地理、職教,、信息技術(shù),、音樂(lè)、體育,、美術(shù),、特殊教育）分類匯總（匯總登記表文字稿和電子文稿各一份）。

3．市教研室將聘請(qǐng)有關(guān)專家擔(dān)任復(fù)評(píng)評(píng)委,，評(píng)委將依據(jù)公正,、公開(kāi)原則進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審，擇優(yōu)產(chǎn)生一,、二,、三等獎(jiǎng)。由市教研室頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū),。

4．各縣市區(qū),、市直學(xué)校及市社會(huì)發(fā)展局務(wù)必于2015年3月20日前將參評(píng)文章（含電子稿）報(bào)至市教研室楊亞麗處，逾期不予評(píng)審,。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五

幼兒的科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下,，通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知,、探索,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案的探索過(guò)程,?？茖W(xué)教育對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義,。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益,。本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日常活動(dòng),，抓住了幼兒的興趣點(diǎn),，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展了認(rèn)知能力,。

在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作,，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象，感受其中的樂(lè)趣,，給幼兒充分自主探索的空間,。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我先讓幼兒將自己喜歡的兩種顏色標(biāo)記貼在杯子上,，然后交代清楚操作要求,，一種顏色水倒到杯子上的下面一條線，另一種顏色水倒到杯子上的上面一條線,，教師沒(méi)有象以往直接示范,，引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而只是教給幼兒材料的操作方法,，幼兒在操作中驚喜地發(fā)現(xiàn)：兩種顏色加在一起變成了別的顏色,，提高了探索的興趣。

在第一次實(shí)驗(yàn)后,，教師請(qǐng)幼兒演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程,，給了幼兒展示的機(jī)會(huì)，同伴的示范有時(shí)比老師的示范效果更好,，幼兒能在同伴的示范中想想自己的發(fā)現(xiàn)是不是和小朋友的一樣,。

不足：由于是借用其他班的材料進(jìn)行上課，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有注意杯子上的標(biāo)記線,，兩條線距離貼得太遠(yuǎn),，導(dǎo)致操作時(shí)所用資源比較多，在某種意義上就是有點(diǎn)浪費(fèi)資源,，但看的效果還是比較明顯的,。

幼兒都是有差異性的，在活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對(duì),，我沒(méi)有充分利用幼兒資源,，讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他能力比較弱的小朋友，沒(méi)有發(fā)揮幼兒間的榜樣示范作用,。有的小朋友只是盲目地進(jìn)行操作,，操作時(shí)不知道要先做什么再做什么，做事沒(méi)有目的性,。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六

在本次親子活動(dòng)中,，我以小雞為主題，開(kāi)展了一系列的活動(dòng),，先是找朋友,，接下來(lái)說(shuō)唱活動(dòng),，然后是做小雞，最后一個(gè)親子謠《黑母雞》,，通過(guò)游戲,，提高幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力、交往能力和動(dòng)手能力,。

第一個(gè)活動(dòng)：找朋友,。考慮到我們班的孩子馬上要升入小班了,，到時(shí)會(huì)遇到很多新的同伴,，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往是非常有必要的。主要是引導(dǎo)幼兒帶著小雞主動(dòng)去找朋友,，幫助寶寶與老師,、小伙伴們相互熟悉，會(huì)用短句進(jìn)行問(wèn)好,?；顒?dòng)一開(kāi)始，我先示范找朋友并說(shuō)短句：“xxx,，你好我是xxx,，我們兩個(gè)做朋友?！比缓蠊膭?lì)寶寶主動(dòng)去找朋友,。活動(dòng)中有一半的孩子愿意主動(dòng)去找朋友,，但語(yǔ)言組織還不完整,，需要家長(zhǎng)和老師的幫助和引導(dǎo)，而另外一半孩子則有些膽小,，不肯開(kāi)口,，我就采取了有家長(zhǎng)陪著一起找朋友的方式，找到后抱一抱,，氣氛比較活躍,。

第二個(gè)活動(dòng)：小小蛋兒把門開(kāi)。主要是幫助寶寶樂(lè)意參與集體演唱歌曲,，感知小雞破殼而出的情趣,，能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。先是由圖片導(dǎo)入,，邊操作卡片邊有節(jié)奏的講述歌詞,，再完整清唱，接下來(lái)帶領(lǐng)寶寶完整的邊唱邊做動(dòng)作,。這時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)：鼓勵(lì)寶寶大聲唱歌,，如果寶寶不敢唱,，家長(zhǎng)可以和寶寶一起大聲唱。最后是表演：集體表演——和家長(zhǎng)圍成圈一起表演 ,， 讓孩子用身體動(dòng)作來(lái)感受游戲的節(jié)奏,，孩子和家長(zhǎng)都很感興趣，氣氛很活躍,，將活動(dòng)推向了高潮,，也增加了孩子和父母間的互動(dòng)機(jī)會(huì),。

第三個(gè)活動(dòng)和第四個(gè)活動(dòng)由時(shí)老師組織,。本次親子活動(dòng)圓滿結(jié)束，得到了家長(zhǎng)們的大力支持,，能夠積極,、準(zhǔn)時(shí)的出席活動(dòng)，主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),。

本次親子活動(dòng)的亮點(diǎn)在于第一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié),，突破了往常單純的用語(yǔ)言來(lái)介紹自己，而是鼓勵(lì)寶寶走出去主動(dòng)找朋友,，促進(jìn)了寶寶之間的交往能力,，使得原來(lái)的師幼互動(dòng)、親子互動(dòng)發(fā)展往幼幼互動(dòng)又更近了一步,。同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)在生活中也可以這樣鼓勵(lì)寶寶去找朋友,，培養(yǎng)寶寶的自信和交往能力。

在第二個(gè)活動(dòng)最后一個(gè)親子互動(dòng)環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮,，家長(zhǎng)和寶寶都很開(kāi)心,。只是在表演的過(guò)程中，可以鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作,，給孩子一個(gè)多元的思維空間,，今天家長(zhǎng)配合得非常好，可以表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)家長(zhǎng),，對(duì)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)可以來(lái)源于寶寶,，如寶寶做得好，可以表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)：看xx寶寶做得真好,，是因?yàn)閶寢尡硌莸煤?。家長(zhǎng)的積極性其實(shí)也是需要激發(fā)的。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇十七

2.初步了解頂針兒歌特點(diǎn),。

《動(dòng)物好朋友》是一首特別的兒歌,，它在兩個(gè)句子連接時(shí)，每一句結(jié)尾的詞語(yǔ),，都是下一句的開(kāi)頭,，就好像在玩接龍游戲似的,。兒歌中的各種可愛(ài)動(dòng)物形象也比較吸引幼兒的興趣，并以動(dòng)物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，來(lái)激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感,，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育，為此,，我選擇了《動(dòng)物好朋友》這一活動(dòng),。

《動(dòng)物好朋友》ppt 教學(xué)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌;教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn),。

一,、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。

師：小朋友,，你們都有好朋友嗎?你和你的好朋友做些什么呢? 幼：……(幼兒大膽表述) 師：動(dòng)物們也有自己的好朋友,，我們聽(tīng)聽(tīng)哪些動(dòng)物是好朋友?它們做了什么? 幼：…… 師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)這首兒歌，名字是《動(dòng)物好朋友》,。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。

1.教師朗誦兒歌一遍,。 提問(wèn)：你們聽(tīng)到兒歌里說(shuō)到了哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁?

2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己聽(tīng)到的。 教師小結(jié)：小朋友,，你們說(shuō)的真棒!那讓我們一來(lái)起來(lái)看看吧!

三,、學(xué)習(xí)兒歌，知道什么是頂針兒歌,，并能找出其特點(diǎn),。

1.出示兒歌圖片，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌,。

2.師：讓我們看看是哪個(gè)小動(dòng)物先出場(chǎng)的?

(出示小兔)幼兒回答后,，教師再概括，并示范表述：,，小山羊,，去種樹(shù)，路上遇見(jiàn)小白兔,。(以此類推)

(1)看圖片完整復(fù)述兒歌,。

(2)小朋友，你們剛才在讀兒歌的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密?今天老師還把這首兒歌用圖畫(huà)的形式畫(huà)了下來(lái),，讓我們一起看看有什么秘密呢?(引導(dǎo)幼兒一句一句的讀,，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn),，每一句的最后一個(gè)小動(dòng)物正好是下一句開(kāi)頭的小動(dòng)物，以此類推,。)

小結(jié)：兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開(kāi)始用同一個(gè)字和詞,，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

(我的最后一個(gè)詞語(yǔ)是什么?小白兔)

幼：小白兔,，去插花,，路上遇見(jiàn)小青蛙;(也可以交換練習(xí))

五、完整表演

小朋友,，現(xiàn)在讓我們一起用動(dòng)作來(lái)完整的表演這首兒歌,。

六、結(jié)束

小朋友,，今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動(dòng)物好朋友》,，這是一首頂針兒歌,。你們看動(dòng)物朋友們排著隊(duì)真整齊呀!小朋友想不想跟它們比比啊!趕快找好自己的好朋友排好隊(duì)一起出去走走吧!老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì),，我們出發(fā)嘍!(邊說(shuō)兒歌邊表演走出教室)

幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響,。本次活動(dòng)中孩子們?cè)诠适卤硌堇锏慕涣髋c對(duì)話正是孩子們社會(huì)交往能力的鍛煉,，而在表演中的小田鼠沒(méi)有給他們巧克力的那種失落的情感也在故事表演中很好的感受出來(lái)。這種情感的體驗(yàn)要比我們教師的說(shuō)教有用有效的多,。最后我們還提出了如果你有好吃的東西和好玩的玩具應(yīng)該怎么做時(shí),，孩子們已經(jīng)能夠把剛才在故事中的經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的生活中來(lái)了，知道應(yīng)該要分享,，分享才能讓別人和自己感到快樂(lè),。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇十八

晨間接待與勞動(dòng)：以前只是迎接一下幼兒，讓幼兒把椅子搬下來(lái),，現(xiàn)在可以讓幼兒用抹布擦擦自己的椅子和柜子,，給盆景澆澆水，整理自己的柜子,，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)時(shí)到校的幼兒,，有效利用等待的時(shí)間，豐富幼兒的生活,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：晨間活動(dòng)：讓玩積木的活動(dòng)充滿意義,，例如有主題“建造一個(gè)房子”?？梢宰層變喝ネ孀赃x的活動(dòng),，每一組都可以不一樣，準(zhǔn)時(shí)入園的幼兒可以先選,，晚來(lái)的幼兒就只能玩剩下的,，漸漸的改掉遲到的壞習(xí)慣,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：晨間鍛煉和早操：鍛煉中開(kāi)展兩種活動(dòng)，一種是游戲性的集體活動(dòng),，二是發(fā)散性的自選活動(dòng),。早操時(shí)教師的語(yǔ)態(tài)要熱情，肢體動(dòng)作要夸張,，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)幼兒,。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：談話活動(dòng)、洗手,、吃點(diǎn)心：每周的談話活動(dòng)都要更換,，一周一個(gè)主題。洗手中關(guān)注幼兒幼兒之間的互動(dòng),，養(yǎng)成互幫互助的行為,。點(diǎn)心時(shí)安靜，吃東西就不講話,。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：課間活動(dòng)：給于幼兒充分的自由,，但要及時(shí)關(guān)注幼兒的冷暖及安全。

第六個(gè)環(huán)節(jié)：集體活動(dòng)：利用各種方式吸引幼兒投入到活動(dòng)中,，充分發(fā)揮幼兒的自主性,、想象力和創(chuàng)造力。

第七個(gè)環(huán)節(jié)：區(qū)域活動(dòng)：小班幼兒游戲性的占70%,，學(xué)習(xí)性的占30%,，在玩后養(yǎng)成擺放整齊的好習(xí)慣。小班幼兒同類材料要多,，數(shù)量要少,。每次都要有活動(dòng)評(píng)價(jià)。

第八個(gè)環(huán)節(jié)：餐前活動(dòng)：“快樂(lè)一刻”的活動(dòng)要豐富,，容易激發(fā)幼兒的興趣,，體驗(yàn)快樂(lè)。為幼兒介紹今天的食物及營(yíng)養(yǎng),。

第九個(gè)環(huán)節(jié)：午餐活動(dòng)：關(guān)注幼兒的對(duì)食物的攝入情況并記錄下來(lái),，有意識(shí)的在平時(shí)進(jìn)行幫助，對(duì)吃的慢的幼兒在旁邊小聲督促,。

第十個(gè)環(huán)節(jié)：餐后活動(dòng)：帶幼兒去散步,，但可以與往常不同，可以有一定的目的,，例如加入一些障礙物,，去參觀，還可以適時(shí)進(jìn)行季節(jié)教育，可以一起探索幼兒感興趣的東西,。

第十一個(gè)環(huán)節(jié)：午睡活動(dòng)：對(duì)于難以入睡的幼兒,，采用悄悄話，送禮物的方式,，在睡前給幼兒講一好聽(tīng)的故事,，一年下來(lái)，可以積累很多好聽(tīng)的故事,。

第十二個(gè)環(huán)節(jié)：起床點(diǎn)心：去摸摸每個(gè)幼兒的褲子,，防止尿床。檢查幼兒的衣服和鞋子,。

第十三個(gè)環(huán)節(jié)：體育活動(dòng)：高密度,、低強(qiáng)度。不要重復(fù)玩一樣,，可豐富一些,，及時(shí)關(guān)注個(gè)別身體虛弱的幼兒。

第十四個(gè)環(huán)節(jié)：集體活動(dòng)：小班幼兒建立在與材料的操作中,，為由提供多一點(diǎn)的機(jī)會(huì),，也要為幼兒提供其他幼兒交流的機(jī)會(huì)。

第十五個(gè)環(huán)節(jié)：離園活動(dòng)：可以有意義一點(diǎn),，幼兒可以玩得很開(kāi)心,，都不愿意回去了,，唱唱歌,，做個(gè)游戲，才個(gè)謎語(yǔ)等等,。

幼兒的一日生活是豐富的,，多姿多彩的，最重要的是,，幼兒很開(kāi)心,。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇十九

在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)音樂(lè)區(qū)的“小樂(lè)器”很感興趣,，很多小朋友天天帶有關(guān)樂(lè)器的圖書(shū),、光盤、還有各種小樂(lè)器玩具等等,?；顒?dòng)區(qū)時(shí)候他們到音樂(lè)區(qū)來(lái)開(kāi)個(gè)人的“音樂(lè)會(huì)”，還有很多捧場(chǎng)的小觀眾呢,，很是熱鬧,！最近他們談?wù)摰脑掝}大多也是“小樂(lè)器”。于是，我就以幼兒的興趣為主,，開(kāi)展了以下的主題活動(dòng)―――――樂(lè)器,。

1、通過(guò)幼兒對(duì)樂(lè)器的興趣,，引發(fā)幼兒求知探索的欲望,。

2、培養(yǎng)幼兒用完整話表達(dá)自己的想法,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),。

3、發(fā)展幼兒的觀察力,，動(dòng)手能力,，和協(xié)調(diào)的能力。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

幼兒：

曲鵬法：笛子有多少的小孔,？

周新博：

古箏有多少根弦,？

孫瑞琪：古箏和古琴有什么不同？他們一樣嗎,？

陳艾倫：二胡為什么就兩根弦,？

教師：

你們知道樂(lè)器包括幾種嗎？他們都是什么,？

你們知道他們是怎么演奏出好聽(tīng)的聲音的嗎,？他們是從哪里發(fā)出聲音的？

主題墻板分為：

1,、問(wèn)題板

對(duì)幼兒所提出的問(wèn)題進(jìn)行公開(kāi),。

2、展示板

隨時(shí)對(duì)幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以展示（如：幼兒制作的小樂(lè)器,，活動(dòng)中幼兒的一些語(yǔ)言,，家長(zhǎng)的及時(shí)反饋）

3、成果板

讓幼兒自己談?wù)勛约憾紝W(xué)習(xí)到了什么知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，教師和家長(zhǎng)可以幫助記錄,，并加以展示。

四,、區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：

圖書(shū)區(qū)：投放有關(guān)樂(lè)器的書(shū),，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。

電腦區(qū)：投放有關(guān)樂(lè)器的盤,，vcd,，供幼兒觀看和傾聽(tīng)。

美工區(qū)：投放各種適合做樂(lè)器的不同質(zhì)地的材料,，及廢舊材料等等,，供幼兒選擇制作。

音樂(lè)區(qū)：投放樂(lè)器演奏的磁帶,，各種種類的樂(lè)器,，供幼兒有不同的選擇。

請(qǐng)家長(zhǎng)在家中幫幼兒尋找一些有關(guān)樂(lè)器的資料,，可以上網(wǎng)查詢,，并給幼兒講述，使幼兒基本了解,，能給其他幼兒講述,。

請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間可帶幼兒到音樂(lè)廳去欣賞樂(lè)器演奏，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，親自感受一下,，樂(lè)器是怎么演奏的！

家長(zhǎng)資源：

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解有關(guān)樂(lè)器的知識(shí),。請(qǐng)會(huì)樂(lè)器的家長(zhǎng)可以到班中為幼兒演出,。

園所資源：

從園資料室找來(lái)一些關(guān)于樂(lè)器的書(shū)籍和圖片等。

教師：

把自己家中的樂(lè)器帶到幼兒園中,，為幼兒現(xiàn)場(chǎng)演奏,。引起幼兒的興趣。

通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂,，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感,， 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,， 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作,， 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮,。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,，真正的達(dá)到了教學(xué)目的,。

小百科：樂(lè)器，英文：musical instruments,，泛指可以用各種方法奏出音色音律的器物,。一般分為民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇二十

幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中明確指出,，幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí),。”因此,，用心地開(kāi)展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分,。如何組織好幼兒的戶外活動(dòng)就成了我們每個(gè)幼兒老師的主要工作，對(duì)于如何開(kāi)展戶外活動(dòng)我總結(jié)了幾點(diǎn)心得與大家一齊交流探討一下,。

一,、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展資料豐富的活動(dòng),。

在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間,、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間,，為幼兒帶給多種多樣的游戲材料,，組織幼兒開(kāi)展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開(kāi)放體育器材室,，他們自由選取玩具,，自由結(jié)伴，按自己的喜愛(ài)和意愿進(jìn)行游戲,；午餐后,，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步,、走迷宮,、走小路等；在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備搞笑,、好玩的體育課,，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作潛力,、創(chuàng)造潛力,。每一次活動(dòng)，孩子們都用心參與,，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅,，。

二,、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間,，開(kāi)展資料豐富的活動(dòng)。

觀察孩子的玩耍,，了解他們的活動(dòng)和興趣,，從中明白透過(guò)增加玩的材料和孩子的需要來(lái)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)新的玩法,。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了,，我就把本來(lái)是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等,，透過(guò)不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了,，又喜歡玩了而且玩的很投入,。變換游戲的方法能夠增加兒對(duì)游戲的興趣能夠慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法,。在體育活動(dòng)中,，教師的自我創(chuàng)新潛力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新潛力,，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己,，才能更好的來(lái)實(shí)施教育活動(dòng)。

三,、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng),。

在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選取同伴,，讓幼兒教幼兒,，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流,、相互評(píng)價(jià),，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn),，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng),，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí),，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng),，帶給不同指導(dǎo)和幫忙,，使?jié)摿?qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使?jié)摿θ醯暮⒆幽茉谄湓谢A(chǔ)上得到發(fā)展,。在活動(dòng)中,，我們應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒交流,。對(duì)于那些活動(dòng)潛力差的幼兒，我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上給予鼓勵(lì)和支持,。如在“摘果子”的游戲中,，我們根據(jù)孩子們的身高,、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度,，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn),。

四、充分發(fā)揮幼兒的自主性,。

以往開(kāi)展的戶外活動(dòng)常常以教師為中心,，由教師制作、帶給活動(dòng)材料,；設(shè)置,、安排活動(dòng)場(chǎng)地；示范,、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)狀況,，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中,，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選取玩具和玩法的權(quán)利,。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一齊準(zhǔn)備,、一齊收集,、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅,，增加他們對(duì)體育器材的興趣,，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。

其次,，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)藤圈不僅僅是用來(lái)跳的,，能夠連環(huán)套著當(dāng)車跑,，能夠立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者,，作為教師自身的用心參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量,。

五、根據(jù)幼兒的興趣,，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),。

研究證明，幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)短取決于幼兒對(duì)該活動(dòng)的興趣的強(qiáng)弱,。因此能夠根據(jù)這一特點(diǎn),，安排幼兒感興趣的體育活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性,。

文檔為doc格式,。