總結(jié)是一個檢驗自己能力和成長的方式，通過總結(jié)我們可以看到自己在某個領(lǐng)域的進步和不足,。寫總結(jié)時要注意邏輯的清晰性，各段之間要有銜接和過渡,。曾經(jīng)寫總結(jié)時感到困惑？以下是小編整理的范文,，供您參考學(xué)習(xí),，希望能幫助到您。

小學(xué)音樂教師的教學(xué)工作總結(jié)分享篇一

這一學(xué)期的時間過得是忙忙碌碌,，但感覺很充實,，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)知識水平,、教學(xué)潛力,、師德品質(zhì)等方面都有了必須的提高，學(xué)生的成績比起去年來有了必須的進步，但還沒有到達我的目標?，F(xiàn)從以下四個方面談?wù)劷荒陙淼臓顩r。

一,、我堅持正確的政治方向,，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。

二,、我平時加強理論學(xué)習(xí),。

在教學(xué)活動的設(shè)計中，發(fā)覺以概念作為教學(xué)的起點的方法,，與數(shù)學(xué)思維活動的順序相反,，絲毫引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此在教學(xué)中采用多種形式的教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

三、我能遵守校園的各項規(guī)章制度,，用心參加校園組織的各項活動,。

踏踏實實、認認真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié)：精心備課,，認真上課,，仔細批改作業(yè)，并認真評講,，用心做好課外輔導(dǎo)和補差工作,。

在教學(xué)工作中，我能用心貫徹素質(zhì)教育方針,，把提高素質(zhì),，發(fā)展?jié)摿Ψ旁谑孜弧Ｒ驗槲覀兊膶W(xué)生底子較差,，課前,、課后、課上的效率都不太高,，針對這種狀況,，課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些,，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。興的就是聽到學(xué)生說他此刻開紿對數(shù)學(xué)有興趣了。

小學(xué)音樂教師的教學(xué)工作總結(jié)分享篇二

本學(xué)期即將結(jié)束,，通過一個學(xué)期緊張的工作和學(xué)習(xí),，我又獲得了積累了一些經(jīng)驗教訓(xùn)，得到成長和鍛煉，現(xiàn)總結(jié)如下：

在思想上,，積極向黨組織靠攏,，參加黨組織開展的各項黨員活動，今后我還要繼續(xù)以黨員的標準嚴格要求自己,，多向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí),。在工作中，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，按時上下班,，從不遲到早退。對工作盡心盡力,，對學(xué)生愛護有加,，并積極參加學(xué)校的各項學(xué)習(xí)活動，虛心好學(xué),，認真對待學(xué)校指派的每一項任務(wù),。

教學(xué)方面：本學(xué)期，我擔任的是六年級（1～6）班,、一（4）的音樂課的教學(xué)工作,。

在教學(xué)中，我充分利用教材中大量的音樂,，視頻,，圖片豐富了課堂，遵照課改新理念,，讓學(xué)生發(fā)揮他們活潑好動的天性,，注意培養(yǎng)他們的創(chuàng)編能力，多開展以小組為單位進行的創(chuàng)編活動,，在表演歌曲時,，學(xué)生可以隨音樂自由組合表演，同座位之間表演或單獨起來表演,。讓孩子們通過互相合作共同完成一項音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和意識,。課堂氣氛也很活躍，體現(xiàn)老師為主導(dǎo),、學(xué)生作為主體的教育理念,。提高他們體驗感受各類音樂的能力。通過一些圖片,，音樂資料,，讓學(xué)生們更多的了解音樂世界。

在教學(xué)過程中,，還適當增加一些音樂技能的教學(xué),，比如教學(xué)生打指揮拍,，如何起歌，訓(xùn)練學(xué)生的模唱能力,，聽辨能力,，繼續(xù)提高學(xué)生識譜能力，要求學(xué)生小組合作表演歌曲,，要有造型,，配合，情節(jié)等等,。而在這個學(xué)期的教學(xué)評價方面，我從“唱歌”,，“表演”“課堂紀律,、識譜、特長展示”幾個方面對學(xué)生進行評價,，力求全面的培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),。

本學(xué)期，還積極參加區(qū)里和學(xué)校的音樂教研活動,，聽課評課活動,，并在全校上了一節(jié)公開課《拉庫卡拉查》。

活動方面：為了迎接“先啟教育思想研討會”,，我們?nèi)w音樂教師,，于開學(xué)之初就積極響應(yīng)并投入到緊張的籌備及排練工作中。本次活動是在李校長“教育就是播種愛”的辦學(xué)理論下開展的,，根據(jù)本次活動的主題和宗旨,，我們?nèi)σ愿啊⒓影嗉狱c地進行著節(jié)目的排練工作,。同時,，全校音樂教師多次召開集體會議，布置工作任務(wù),，討論節(jié)目創(chuàng)意,，交流排練心得，總結(jié)排練經(jīng)驗,。經(jīng)過我們老師和同學(xué)們的共同努力,，排練的節(jié)目京胡齊奏《夜深沉》和二胡齊奏《賽馬》獲得了前來參觀的專家和學(xué)者的好評，見證了學(xué)校社團為學(xué)生挖掘潛力,，突出個性,，全面發(fā)展提供了廣闊的舞臺。不僅如此,，音樂教室在我們的精心布置下,，也變得格外整潔優(yōu)美，是這次研討會中一道靚麗的風(fēng)景線。

新的課改理念的指導(dǎo)下認真實踐,，總結(jié)了一些經(jīng)驗,，豐富了自己，為以后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ),，但也有些不足的地方：

在處理學(xué)生的問題還有些急躁,，應(yīng)更耐心的與孩子交流。

另外在開展活動方面,，應(yīng)有所突破,，不要總走老的套路，多學(xué)習(xí)和觀摩其他形式的演出,。爭取以后可以有更多的鍛煉機會,，取得更令人滿意的效果。

小學(xué)音樂教師的教學(xué)工作總結(jié)分享篇三

時間很快流逝,，這學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期我擔任四年級、一一,、一二,、一三、一七班的音樂課,，以及電子琴輔導(dǎo)班,，學(xué)期將近結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié),。

一,、取得成績。

本學(xué)期四年級,，一共教唱歌曲八首,，學(xué)生基本都會唱，能熟練唱下來,，并帶動作表演一兩首歌曲,，歌唱祖國比賽時教唱兩首有關(guān)歌曲，效果較好;一年級教唱了15首歌曲,，基本都能背唱下來并表演;家長會時排練的《青春修煉手冊》,，因為是學(xué)生喜歡的流行歌曲，所以教的時候?qū)W生學(xué)得很認真,，學(xué)的也比較快,，最后表演的效果也很好，本學(xué)期電子琴里因為有老生和新生,，所以老生要求雙手彈,，會彈簡單的曲子,，新生由于是低年極，所以要求單手彈,，但是伴奏類型也是要會彈,，基本也都能完成，紅領(lǐng)巾廣播站,，也要感謝各班老師配合,，每周積極進行投稿，更要感謝周師傅,，每次廣播站音響話筒出問題都去麻煩周師傅,，周師傅一次又一次，不厭其煩的幫我修好,，四五年級的廣播員,，每次都要求他們提前拿稿，并督促他們有感情的朗讀,，嚴格要求，這些孩子也很積極,，每天都能按時開始廣播;從12月份擔任了一六班的副班主任,，在這將近兩個月的時間里，積極配合周老師的工作,，與其說是副班主任,，不如說是孩子們的大姐姐，每天提前去想看他們,，按時給孩子們量體溫,，督促孩子們喝水，關(guān)心他們的身體狀況,，雖然責任重了,，但是在一六這個集體里收獲了一張張童真的笑臉，這讓我很幸福;生活上也要有了體音美英這個小家給予的幫助,，呂老師對我的關(guān)心讓我在興華這個大集體里迅速成長!

二,、不足之處。

1,、課堂管理為了使學(xué)生能輕松愉快的上音樂課,，多用鼓勵方式，努力用好的設(shè)計,，抓住學(xué)生注意力,，但在課堂上難免會有搗亂的，不認真學(xué)唱的不積極的,，對于這些,，對他們的教育力度還不夠多,。

2、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計新穎性不夠,，課堂上幽默運用不夠,。

3、在排練節(jié)目上還缺少熟練,，

4,、自身專業(yè)水平仍需提高。

三,、努力方向,。

2、在教唱歌曲時滲透必要音樂知識,。

3,、在歌舞動作創(chuàng)編表演方面，教一些簡單舞蹈動作,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作的激情;,。

4、讓學(xué)生多聽多看,，多接觸優(yōu)秀音樂作品,，從而增長音樂知識;。

5,、課下,，多聽老教師的課，多向他們進行學(xué)習(xí),。

6,、跟班工作還要繼續(xù)保持，配合班里工作,。

總之,，在這學(xué)期教學(xué)工作中，通過和其他老師共同努力,，以及他們的幫助下,，順利完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，在這個和諧的工作環(huán)境中,，我學(xué)到了很多工作經(jīng)驗,，但在教學(xué)工作中，自身尚有不成熟之處,，仍需提高自身能力,，做一個對學(xué)生負責，更對自己負責的老師!

小學(xué)音樂教師的教學(xué)工作總結(jié)分享篇四

來到仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)已經(jīng)七個多月了,，起初的時候我在想我到底就應(yīng)怎樣來教我的學(xué)生,，怎樣到達新的教學(xué)目標要求?果然我的擔心不是剩余的,，一開始的教學(xué)就沒有我想的那樣簡單，我一向把自我在鼎新的教學(xué)經(jīng)驗運用到教學(xué)當中去,，但是我卻忽略了一個重點：從來沒上過音樂課的孩子們在音樂理解潛力,、音樂表現(xiàn)力、音樂實踐潛力等方面,，因此根據(jù)學(xué)生的心理特征我對自我的教學(xué)設(shè)計進行了改善,，選取和摸索更適合這些孩子的教學(xué)模式，主要又以下幾個方面：

一,、糾正學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

(1)增加學(xué)生對老師上課的興趣，渴望老師來上課,，那里呢不僅僅要求教師的業(yè)務(wù)水平高,、口語表達幽默、帶動性強等外在的素質(zhì),，還要教師的內(nèi)心務(wù)必是以愛動其心,，以禮服其人，以智動其行,。愛心和職責是老師必備的東西,，所以當老師上課而學(xué)生不聽你的時候記住千萬別發(fā)火，要愛他關(guān)心他,，輕輕的一個提示即可了，這時他自我也會覺得不好意,，所以注意力自然就到你那里了,。再制作一些適合音樂教學(xué)的幻燈片教學(xué)，抓住學(xué)生好奇心理,。其中還有教師上課就應(yīng)以學(xué)生為主體,，多進行師生互動將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。開心了自然就學(xué)了,。

(2)增加學(xué)生對音樂本身的興趣,。愛因斯坦以前說過“我認為，對一切來說,，只有熱愛才是最好的教師,，它遠遠超過職責感?！比绻⒆颖旧韺σ魳犯信d趣的話不需要教師花太多的時光去提醒她,，而是他自我就有想學(xué)心理現(xiàn)象。好奇心是很值得利用的心理現(xiàn)象,，比如給孩子們一些樂器的學(xué)習(xí),，音樂認識的簡介等學(xué)習(xí),。

二、課堂紀律性的管理,。

作為一個教師就應(yīng)就應(yīng)把握學(xué)生的心理特征,，從而對課堂紀律進行有效的調(diào)控。在低年級的音樂課堂上,，前幾十分鐘,，同學(xué)們的配合還是相當不錯，但是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的“熱鬧”,。本學(xué)期,，我主要是從事低年級的教學(xué)，根據(jù)年齡特點,，務(wù)必把握好課堂的前15分鐘,，提高課堂的效率。為此我對自我的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整,，我通常把師生問候,，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時光把握在前5分鐘，透過簡短的導(dǎo)入然后直奔主題,，這樣一來學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點及難點知識,。而導(dǎo)入的方式也務(wù)必引起學(xué)生的興趣，對于低年級的學(xué)生,，他們對于圖畫導(dǎo)入,，故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當感興趣，因此,，把握好學(xué)生的心理特征,，課堂的效率已經(jīng)能夠提高一半。

三,、改變教學(xué)設(shè)計使學(xué)生更好的掌握音樂知識,。

最初的我一向都是按著自我的教學(xué)思維在走，沒有為孩子思考得太多,，只明白按著教學(xué)參考書上的教學(xué)任務(wù),，教學(xué)推薦來固定我的思維，結(jié)果恰恰是時光不夠,。由于農(nóng)村的孩子很少接觸專業(yè)的音樂教育導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)音樂的時候理解力是有限的,，基本上學(xué)習(xí)一首歌曲都要一節(jié)課的時光，而教參上的設(shè)計資料太多了,，(基本都有音樂欣賞)一節(jié)課時光不能好好把握,，學(xué)生學(xué)唱歌曲時光太短了還加上有游戲活動等。因此我把學(xué)習(xí)歌曲和欣賞分開教學(xué),，游戲適當穿插,，并且在上新課之前都是進行了復(fù)習(xí)的,，這樣的改動讓我在學(xué)習(xí)歌曲上還是取得了進步的。我還在上課時盡量運用電子琴教學(xué),，這樣不僅僅能夠?qū)⒆拥囊魷蔬M行更正和掌握,，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。還用了音樂當中的模唱教學(xué)法和跟唱法來學(xué)習(xí)歌曲,，在學(xué)習(xí)歌曲前都是先把歌詞用節(jié)奏來教學(xué)生的,，這樣對歌曲的節(jié)奏能夠很好把握。

四,、把舞蹈,、游戲帶進課堂，展示學(xué)生的自信,。

才開始上課的時候這些孩子都很膽怯,，讓他們自我起來自我介紹都是扭扭捏捏的，還很害怕,，很沒有自信,。為了調(diào)動學(xué)生的自信，我把舞蹈,、音樂表演等活動運用到教學(xué)當中得到了不錯的收益,。舞蹈、游戲在課堂的恰當運用,，是能夠把課堂的氣氛變得最活躍,。而且舞蹈、音樂表演是你能很好培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感,。對于剛剛接觸接觸音樂的同學(xué),，他們會覺得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點，如果只是簡簡單單叫他們跟著老師來拍掌,，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動學(xué)生的用心性,。因此在某些節(jié)奏性強的歌曲中,，先讓學(xué)生跟著我用嘴和手同時打節(jié)奏,，并強調(diào)嘴和手要一致。然后我再作示范,，,，最后每組學(xué)生中挑選幾位出來表演。透過他們的表演和我的引導(dǎo),，下方的學(xué)生很清晰看到臺上哪位學(xué)生打的是正確,，那些是錯誤的。反復(fù)地練習(xí)多幾遍,，學(xué)生便很快把節(jié)奏打起來,。而且這樣學(xué)習(xí)節(jié)奏,，會讓他們感到趣味性增強了，學(xué)習(xí)起來就變得簡單,。而在某些民族歌曲的學(xué)習(xí)中,，我就會簡單介紹該民族的舞蹈手型或腳位，也上按照樂器的方式進行,，這樣學(xué)生就很容易跟著歌曲跳動起來,。

在音樂游戲方面我經(jīng)常叫他們進行音樂接龍，音樂情景再現(xiàn)(小學(xué)的低斷年級大多都是有情節(jié)的,，在這種狀況我就把快要學(xué)會的歌曲讓學(xué)生上臺表演,，下方的跟唱)，在室外的游戲大多都是設(shè)計的逮到了就要上前表演,。

這就是我在那里的七個月下來的總體反思,，其實在課堂上還是有很多的不足，我期望自我在將來越做越好,，要想學(xué)到東西,，我覺得更多的是要像那些老師多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)實踐方面知識這樣自我在實踐方面才會越做越好。

小學(xué)音樂教師的教學(xué)工作總結(jié)分享篇五

光陰似箭,，日月如梭,，眨眼間一學(xué)期的`教學(xué)工作又結(jié)束了?；厥滓粚W(xué)期的音樂教學(xué)工作,，有必須的成績，但也有必須的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作，彌補不足,，精益求精,。

首先，我給自己定一個教學(xué)指導(dǎo)思想,，我深知自己此刻所從事的是普通教育,，將來去當音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長大后只能成為喜歡音樂,、愛聽音樂的人,。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學(xué)活動中,，自覺主動地感受音樂,，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個性的發(fā)展,。

其次,，給班級制定短期目標進行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成狀況來看,，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好,。在教學(xué)中，我堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐中活動,。

1、在教學(xué)中,，經(jīng)常運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱，透過藝術(shù)形象的感染來完成學(xué)生的思想教育,。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引,。

3、在教唱一首新歌,，為了使學(xué)生能到達學(xué)會全歌,，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍,，作為一次示范,，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意,，教唱歌詞,，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的潛力,。

1、為了使學(xué)生能簡單,、愉快地上音樂課,，經(jīng)常多用鼓勵的語言使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣的提高和認識,。給他們的環(huán)境較為寬松,。

二年級游戲活動設(shè)計較少，吸引學(xué)生興趣不夠,，在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲課件,，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。另外,，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)個性注意賞罰分明、把握尺度,。還有,，幽默力量運用不夠。

在以后的教學(xué)工作中,，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美育功能,。多讓學(xué)生聽好的音樂，唱好的課外歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編,、自主參與、用心主動學(xué)習(xí)音樂的興趣,，以后我要加強部分學(xué)生的思想教育,。讓全體學(xué)生動起來。在課堂教學(xué)中我會為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記,，反思自己的教學(xué)行為,，運用課堂教學(xué)后記清楚的反應(yīng)自己的教學(xué)狀況，我利用它及時地思考解決自己的教學(xué)問題,，使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn),。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂,，使音樂教育更多元化,，同時以此增加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂課了,。

當然在日后的教學(xué)工作當中,，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓(xùn)練,，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。

小學(xué)音樂教師的教學(xué)工作總結(jié)分享篇六

一年級的孩子們熱愛生活,、熱愛音樂,，多數(shù)兒童有較強的樂感，有一定的審美能力,，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱,，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富,。分為"聆聽,、表演、編創(chuàng),、活動"幾部分,。包括"好朋友"、"快樂的一天",、"祖國你好",、"可愛的動物"、"靜靜的夜",、"愛勞動",、"小精靈"等，共分十課,。有名曲,，有兒歌，有搖籃曲,，歌唱快樂的校園,，有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂,。選材上,，有兒歌，有外國名曲,，有校園歌曲,。有歡快的、有優(yōu)美的,、有抒情的,、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內(nèi)容,。

包括《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等,，培養(yǎng)孩子們對校園的感情,，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲,，聆聽了旋律,，并用動作進行了表演。

包括《快樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等,，主要培養(yǎng)對校園的感,，對生活的熱愛,。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng),，愛校園,，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材,，我采用了獨唱與合唱的.演唱形式,，培養(yǎng)了興趣,，節(jié)奏準，旋律準,。

包括中外許多著名作曲家的作品,，如《中華人民共和國國歌》,、《頌祖國》等,，悠揚而動聽,。這組內(nèi)容重在音樂中進行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的感情.讓孩子們了解了自己的祖國,。

包括《三只小豬》,、《快樂的小熊貓》、《動物說話》等,，充滿了民族音樂的濃郁色彩,。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操,，培養(yǎng)對動物的感情,，人與自己和諧相處的情趣。

這些音樂廣為流傳,，旋律優(yōu)美,，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等,。

教學(xué)中,，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育,。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活,，熱愛音樂，有高尚的情操,。通過音樂教育,，使孩子們享受美，熱愛美,，愉快生活,、愉快學(xué)習(xí)，主動接受,，愛學(xué),、樂學(xué)。

進一步提高教學(xué)技巧,，有良好的教學(xué)方法,，積極滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去,，讓課堂活躍起來,，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中,，認真鉆研課標,，精心設(shè)計教案，科學(xué)上課,，力求達到課標的要求。運用了獨唱,，表演唱,，舞蹈，拍手等手段,，讓課堂活起來,，讓快樂充滿整個課堂。

本期音樂每一周學(xué)習(xí)一課,，復(fù)習(xí)一周,。提前備課，有計劃,，有反思,，認真準備了教具,，課后有反思,，期末有總結(jié)。

注：

小學(xué)音樂教師的教學(xué)工作總結(jié)分享篇七

識譜知識的傳授在音樂教學(xué)中是不可缺少的一部分,。學(xué)生掌握好識譜知識,，可以更加準確地唱好歌曲、理解歌曲,。為使學(xué)生對枯燥無味,、難學(xué)難記的識譜知識感興趣，我常把一些識譜知識用手勢幫助他們學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。“柯依達手勢”簡單易學(xué),，學(xué)生自己就能對照圖片學(xué)會,。在日常課堂學(xué)習(xí)中，使用柯依達手勢認識曲譜中的主音,。如《太陽》一課中,，主音為6（la）和2（re）,學(xué)生通過手勢，快速的學(xué)會的曲譜,，而且印象深刻,。這樣，學(xué)生既動手又動腦，流暢上口,，易懂易記,，使他們對學(xué)習(xí)曲譜產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，收到了事半功倍的效果,。

唱歌使人愉悅,，給人以美的享受和感染。音樂是抽象的,，每個人聽同一首作品都會產(chǎn)生不同的感受,，教師講述得太多或?qū)σ饩趁枥L得太具體，既限制了學(xué)生的主動思維,，又阻礙了對學(xué)生想象能力的培養(yǎng),，所以老師大可不必多費口舌，而要把更多的想象空間留給學(xué)生,，讓其發(fā)揮主觀積極性和參與教學(xué)的主動性,，這樣學(xué)生才會獲得審美的愉悅體驗。但是老師如果不加引導(dǎo),，一味讓學(xué)生體會,，學(xué)生也很有可能會摸不著頭腦著就需要老師的牽引，使學(xué)生聯(lián)系生活展開豐富的想象,，從而正確領(lǐng)會音樂內(nèi)容,。如：在教《我是草原小騎手》時，學(xué)生往往只能淺顯地用“高興”,、“愉快”等詞概括歌曲的表現(xiàn)情緒,，并不能真正地深入體會其內(nèi)在含義。這時就可以略加語言點撥：“你喜悅時通常會用什么方式表現(xiàn)出來,？”有的學(xué)生說：“用舞蹈動作表現(xiàn),；”有的說：“會情不自禁地哼上一曲?！钡鹊?。教師再點撥：“那么，請你用這些屬于自己的方式把內(nèi)心的喜悅表達出來,?！比鄬W(xué)生有的用快樂的歌聲來表現(xiàn)，有的用模仿騎馬,、有的模仿射箭等動作來表現(xiàn),，每個學(xué)生都盡情地用各種自己的方式來表達內(nèi)心的感受，身臨其境的置人于快樂的場面之中,。

表演與音樂是緊密聯(lián)系的,，表演是教學(xué)中倍受學(xué)生喜愛的內(nèi)容之一。表演時，以往總是“教師編,，學(xué)生做”這種機械式模仿,，束縛了學(xué)生們的手腳和大腦。我在教學(xué)中打破這個常規(guī),，讓學(xué)生自己聽音樂,、自己去感受、自己去理解,、自己去想象,，把聽到的音樂用自己的手、腳做動作去自行發(fā)揮,、自我表現(xiàn),。在課堂上，我總是鼓勵學(xué)生們根據(jù)自己對音樂的理解大膽地去表現(xiàn)自我,，這既有利于自信心的樹立,，也利于良好個性的培養(yǎng)。有一次,，我讓學(xué)生們給歌曲《小雨沙沙》編排舞蹈動作,，全班幾十個人編了幾十個小舞蹈，盡管有的大同小異,，有的動作也欠優(yōu)美,，但我還是表揚和鼓勵了大家，因為這畢竟是他們的心血,，他們自己的“作品”,。

生活中的各種聲響只要加入一定的節(jié)奏都可以做成美妙的音樂,，如“廚房音樂”,、“教室音樂”。學(xué)生學(xué)習(xí)打擊樂器的演奏,，不但可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和識譜能力,，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。由于條件所限,，各種打擊樂器都不能達到人手一件,，這就大大影響了學(xué)生的情緒。為了取得更好的教學(xué)效果,，我發(fā)動學(xué)生在家長幫助下自制打擊樂器,，如用易拉罐或小瓶子裝入沙子作沙捶；用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴,；用兩個鐵勺對擊做碰鈴,，用鉛筆敲紙盒當小鼓等。學(xué)生們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了。我在教學(xué)生學(xué)唱《小樂手》時,，做了這樣一個集體練習(xí)：全班學(xué)生分為4個組,，第一組擊沙錘,，第二組打碰鈴，第三組唱歌，這樣反復(fù)練習(xí),，邊唱邊奏邊舞，寓藝術(shù)熏陶于表演之中,，使學(xué)生體會到自己是課堂的主人,，整個教室洋溢著幸福、歡樂,、喜悅的氣氛,。這既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)低段音樂教材都為我們提供了培養(yǎng)審美趣味的有利條件,。教材中選擇了許多適合于低段兒童的結(jié)構(gòu)短小、旋律動聽,、節(jié)奏明快,、形象鮮明的音樂作品。教師應(yīng)充分發(fā)揮教材優(yōu)勢,，做好這項工作,。許多老師在這方面已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗，如：創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音樂教學(xué)環(huán)境,；進行樂音化教學(xué)活動的訓(xùn)練,；用音像結(jié)合的方式進行欣賞教學(xué)；用角色化的歌表演與游戲增強學(xué)生的情感體驗,；用“競賽”評比的方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂教學(xué)活動……,。例如，鋼琴曲《玩具兵進行曲》是一首進行曲,，這是一種以步伐節(jié)奏寫成的音樂,，主要指軍隊中用以弘揚軍威、鼓舞士氣,、整齊步伐的音樂,。是是德國作曲家耶塞爾根據(jù)他所做的一個夢而寫的。因此我首先根據(jù)圖給學(xué)生講玩具兵的故事,，引起學(xué)生的興趣,；其次看圖初次聽賞樂曲，感受音樂情緒,；再次引導(dǎo)學(xué)生分析樂曲,，跟音樂動作感受復(fù)三部曲式,。最后模仿玩具兵感受作品中的不同速度、力度,。同學(xué)們興高采烈,、情緒高漲，表演得非常精采,。從聽賞到體驗的過程中,，學(xué)生如聞其聲，如見其形,，從而更準確地把握作品,，深刻地理解音樂，充分欣賞音樂之美,。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù),。它呼喚音樂教師勇于進取，用于創(chuàng)新,，積極探索,；它要求教師按學(xué)生的年齡特點、藝術(shù)素養(yǎng)的程度,，分別采取多種多樣的教學(xué)形式,、靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使課堂氣氛輕松愉快,。讓我們掌握學(xué)生的心理特征，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動性,，創(chuàng)造愉快的音樂課堂,，以取得完滿的教學(xué)效果。

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小學(xué)音樂教師的教學(xué)工作總結(jié)分享篇八

2、在教學(xué)中激起和了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)愛好,。

3,、課堂上開發(fā)了學(xué)生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感,。

4、學(xué)生能自然的,、有表情的歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

5,、通過拍拍敲敲,、聽聽想想,、唱一唱等練習(xí)，進步學(xué)生的樂感和節(jié)奏感,。

6,、通過律動練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感。

1,、在教學(xué)中,，經(jīng)常應(yīng)用范唱方式于音樂一書形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思惟，使他們做到有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完場學(xué)生的思想教育,。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。

2,、在唱歌教學(xué)中,，一方面引導(dǎo)學(xué)生唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸,、正確的發(fā)音,、清楚的咬字吐詞，另外一方面是逐漸要求學(xué)生做到自然音色圓潤,，不斷進步唱歌的一書技能,。

3、在教唱一首新歌時,，為了使學(xué)生能到達學(xué)會全歌,，先聽錄音范唱，作為一次示范,，然后利用電子琴教唱歌曲旋律,，然后了解歌詞大意，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力,。

4,、在合唱團的職員提拔時，三年級有三名學(xué)生破格被錄取,。所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)比賽,、評比情況自我反思教學(xué)工作存在的不足我所帶三年級孩子各班有各班的特點，每班得的音樂能力各不相同,，但是孩子們各個都很聰明好學(xué),，我所教授的知識三分之二的學(xué)生都能夠理解與把握。

工作中存在的不足是與孩子們的溝通少,，在班級管理中方法陳腐,，在這方面我要在研究一下，好的管理方法,，才能收到好的教學(xué)成效嗎,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,，和公道的發(fā)聲練習(xí)曲,。

2、重視學(xué)生的音樂綜合技能,、技能,、知識練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。

3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

4,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理,、引導(dǎo),。

5、公道安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,，開辟學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識,。

6,、通過律動和集體舞的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強學(xué)生的全面素質(zhì),。

7、在綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革。

8,、利用多媒體展開教育活動,，使學(xué)生參與耳、眼感官,，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，豐富課堂生活，開辟音樂視野,。

小學(xué)音樂教師的教學(xué)工作總結(jié)分享篇九

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié),，希望能夠幫助到大家,。

轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我,，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績,，也有一定的不足,。這一學(xué)期我擔任的是五、六年級的音樂教學(xué),，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作，彌補不足,，精益求精,。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻,，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷,。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印,。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù),、達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展,。

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的`人格,，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學(xué)生實際情況備教案,?！缎抡n程標準》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當“以生為本”,，把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征,，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學(xué)生的情感世界,，把自己當作學(xué)生的朋友,，與學(xué)生平等相處,，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦,，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些,。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂,，喜歡音樂,。

在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等,、民主,、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰,。但是,，有時候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進行了反思,，肯定是我的評價語言沒有用在點子上,，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔任6個班的音樂教學(xué),，每個班的情況都不一樣,，沒有“備”好學(xué)生,。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進,。

我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂教研活動,；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報刊,、雜志。

在今后的工作中我會再接再厲,，揚長避短,，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成績,。

小學(xué)音樂教師的教學(xué)工作總結(jié)分享篇十

小學(xué)音樂教師要教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活,，熱愛音樂,，有高尚的情操。下面小編就和大家分享小學(xué)音樂教師教學(xué),。

來欣賞一下吧,。

又一個學(xué)期結(jié)束了，這一個學(xué)期,，較忙碌,，較充實，其中有著失敗的心酸,，也有成功的喜悅,。細細品味，感覺自己成長了很多,，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,。同時也對自己走過的彎路進行反思和。

在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生,，尊重他們的人格，給學(xué)生獨立的空間,，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育,。本學(xué)期，我擔任三年級,、五年級,、六年級的音樂課教學(xué)工作。十幾個班,，眾多的學(xué)生,，使我一下子無法掌握每個學(xué)生的情況，但我深知學(xué)生是課堂的主體,，不了解學(xué)生就無法完成教學(xué)任務(wù),。于是，我經(jīng)常和同年級老師交流,，上課時多留心,，現(xiàn)在我不僅掌握了哪個班旋律感好，哪個班節(jié)奏感好,，哪個班的表現(xiàn)欲強,，就連班里每個學(xué)生的情況我也能基本了解。這樣我才能作到備課時既備教材又備學(xué)生,。

我教的年級跨度比較大,，所以格外注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,，突出音樂課以審美教育為核心的特點,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，以學(xué)生為主體，讓他們在愉快的音樂實踐活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、探究，感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定知識基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，我多用鼓勵的方式,，盡量避免說教,，努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。使音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學(xué)生都喜歡音樂。

作為老師,，上課是最重要的,，上學(xué)期公開課就反映出很多問題，比如,，課堂的組織,，音樂理論知識的傳授等方面，還需要進一步的提高,。因此,，我多向有經(jīng)驗的教師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí),，多在課堂上進行實踐,，多在課后進行反思。

我負責的校合唱隊可謂是本年度的一個工作亮點,，今年國慶六十年編排的合唱《祖國,，祖國我們是你的花朵》獲得了xx市中小學(xué)生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師和南崗區(qū)第xx屆校園藝術(shù)節(jié)活動的優(yōu)秀組織工作者,。

我對工作充滿熱情，勤勤懇懇,、腳踏實地是我對自己的要求,，我相信勤能補拙，在領(lǐng)導(dǎo)和同事,、家人的信任和關(guān)心,、幫助下,，我會更上一層樓，不斷的進步,。這是成長的一學(xué)期,，因為在這一年當中我付出了、收獲了,，我很快樂,，我會用心去面對將來，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業(yè),。

第一冊音樂教學(xué)工作遵循了新課程標準,，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操,，啟迪兒童心靈,，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美,。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵,，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心,。

一年級的孩子們熱愛生活,、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感,，有一定的審美能力,，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

一,、完成的教學(xué)任務(wù)。

第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富,。分為“聆聽,、表演、編創(chuàng),、活動”幾部分,。包括“好朋友”、“快樂的一天”,、“祖國你好”,、“可愛的動物”、“靜靜的夜”,、“愛勞動”,、“小精靈”等，共分十課。有名曲,，有兒歌,，有搖籃曲，歌唱快樂的校園,，有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等,，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上,，有兒歌,，有外國名曲，有校園歌曲,。有歡快的,、有優(yōu)美的、有抒情的,、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣,。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內(nèi)容。

1,、好朋友包括《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等,，培養(yǎng)孩子們對校園的感情，對生活的情趣,。在教學(xué)中演唱了歌曲,，聆聽了旋律，并用動作進行了表演,。

2,、快樂的一天包括《快樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要培養(yǎng)對校園的感,，對生活的熱愛,。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛校園,，愛生活而努力學(xué)習(xí),。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式,，培養(yǎng)了興趣,，節(jié)奏準，旋律準,。

3,、祖國你好包括中外許多作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》,、《頌祖國》等,，悠揚而動聽,。這組內(nèi)容重在音樂中進行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的感情,。讓孩子們了解了自己的祖國。

4,、可愛的動物包括《三只小豬》,、《快樂的小熊貓》、《動物說話》等,，充滿了民族音樂的濃郁色彩,。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操,，培養(yǎng)對動物的感情,，人與自己和諧相處的情趣。

5,、舞曲這些音樂廣為流傳,，旋律優(yōu)美，喜聞樂見,。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等,。

二、思想教育,。

教學(xué)中,，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育,。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活,，熱愛音樂，有高尚的情操,。通過音樂教育,，使孩子們享受美，熱愛美,，愉快生活,、愉快學(xué)習(xí)，主動接受,，愛學(xué),、樂學(xué)。

三,、教學(xué)方法,。

進一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法,，積極滲透音樂思想,，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去,，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來,，唱起來,。在教學(xué)中，認真鉆研課標,，精心設(shè)計,。

教案。

科學(xué)上課力求達到課標的要求,。運用了獨唱表演唱舞蹈拍手等手段讓課堂活起來讓快樂充滿整個課堂,。

本期音樂每一周學(xué)習(xí)一課，復(fù)習(xí)一周,。提前備課,，有計劃，有反思,，認真準備了教具,，課后有反思，期末有總結(jié),。

轉(zhuǎn)眼間,，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，有一定的成績，也有一定的不足,。這一學(xué)期我擔任的是五,、六年級的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補不足，精益求精,。

音樂是一種情感藝術(shù),，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷,。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,，會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù),、達到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展。

在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立,，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,，我認真根據(jù)《新課程標準》和學(xué)生實際情況備教案,。《新課程標準》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當“以生為本”,，把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標,，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征,，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學(xué)生的情感世界,，把自己當作學(xué)生的朋友,，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂,，并讓美的音樂去觸動他們的心弦,，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些,。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂,，喜歡音樂,。

在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等,、民主,、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰,。但是,，有時候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進行了反思,，肯定是我的評價語言沒有用在點子上,，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔任6個班的音樂教學(xué),，每個班的情況都不一樣,，沒有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進,。

我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟,。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。積極參加組里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報刊,、雜志,。

在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短,，不斷學(xué)習(xí),，爭取更好的成績。

小學(xué)音樂教師的教學(xué)工作總結(jié)分享篇十一

《小小足球賽》是一堂以新歌教學(xué)為主的音樂課,，教學(xué)中我注重學(xué)生的情感體驗,。

首先，我創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,，將學(xué)生分為三個運動員代表隊,，伴隨著我們最為熟悉的運動員進行曲，踏著整齊的步伐,，營造運動員入場的氛圍,，由此引出課題《小小足球賽》,。

其次，在教學(xué)中設(shè)計了導(dǎo)學(xué)鋪墊,，將歌曲中藍色部分提出來,，讓學(xué)生感受兩種不一樣的情緒，將難點提前解決,，從而引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲所表達的情感,。

經(jīng)過學(xué)生對歌曲的整體聆聽感受、用“啦”跟唱,、聽唱法等教學(xué)手段,，最終使學(xué)生能夠完整的將歌曲演唱出來。

最終,，進行了知識的拓展,，讓學(xué)生一齊回顧第29屆奧運會，介紹奧運會的吉祥物,，播放了學(xué)生最為熟悉的主題曲《我和你》，將整堂課的情感進行了升華,。

經(jīng)過本次教學(xué)讓我體會最深的就是,，在以后的教學(xué)活動中，我們應(yīng)當注重學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個細節(jié),，應(yīng)當正確的引導(dǎo)學(xué)生,，上課過程要抓住音樂的要素進行，對于唱歌課來說要對學(xué)生的音準,、音色,、節(jié)奏等都應(yīng)當進行準確的訓(xùn)練，都應(yīng)當嚴格的去要求他們,，比如,，我的這節(jié)公開課，我就把學(xué)生的音準忽略了,，同時,，這也為我以后的教學(xué)提了醒。

那么,，在以后的教學(xué)中我要不斷研究,、不斷思考、應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生的本事,，多設(shè)計一些學(xué)生感興趣音樂活動,，讓他們在趣味的活動中進取的.去學(xué)習(xí)。

小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期以來,，經(jīng)過不懈的努力,，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù),。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一,、抓好課堂教學(xué),，提高課堂效益。

1,、培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性,，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。

2,、培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍,、聽辨不同旋律的高低、快慢,、強弱的能力,，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng),。

3,、培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格,。

4、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力,，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

5,、培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的能力,。

6、在教學(xué)中,，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染,、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育,。

二,、根據(jù)學(xué)生年齡特點，因材施教,。

五年級的學(xué)生,，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁,、音樂表演形式,，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中,，常會遇到一些標記,，如：反復(fù)記號、升降記號,、上滑音,、下滑音、休止符,、倚音等,，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味,。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。

三,、存在問題,。

大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ)，是一個有感性認識向理性認識的過度時期,，學(xué)生的注意力集中時間長，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強烈,，集體合作意識增強,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,，特別是在變聲期,，很多學(xué)生不敢唱歌。

四,、采取措施,。

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備,，主要做到以下幾點：

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性。

5,、最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。

小學(xué)音樂教師的教學(xué)工作總結(jié)分享篇十二

作為專職音樂教師已有一個學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補不足，精益求精,。

一,、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自我介紹音樂，表達自我藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學(xué)生的潛力得到了鍛煉,。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對初三,、高一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用,、相互促進的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂,。二,、課堂管理：

為了使學(xué)生能簡單、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自我的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)個性注意賞罰分明、把握尺度,。個性是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生,。還有,，幽默力量運用不夠。

三,、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，按學(xué)校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊,。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的,。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成,。每兩周的周末排練,。

在這個學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會（器樂專場）；組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會演出,；舉行了附中高中的“三獨”比賽活動,；在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演,。

不足：沒能實此刻高一組建管樂隊的計劃,。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少,、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說,，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)（包括幾所重點）都有學(xué)生的管樂隊,。報告已遞交,，相信不久我校也能組建自我的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽,，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自我的機會,，學(xué)習(xí)、鍛煉的計會,。心里著實愧疚,。

關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂,、喜迎新年的一個大型活動,，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果,，哨顯冗長了,。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過嚴格選拔,，以保證晚會質(zhì)量,。還應(yīng)做好文藝匯演前的準備工作。如：場地,、音響,、工作人員及其負責工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排,。

四,、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達自我對音樂的理解,，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：（寶賢初一,、附中初三）讓學(xué)生選取一種表演方式,，即唱、奏,、舞等來表現(xiàn),。（附中高一）每人寫一篇500字左右的文章，資料是關(guān)于音樂的,，能夠是鑒賞,、評論，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等,。

五,、少先隊工作：

1。寶賢初一的建隊儀式,；2,。寶賢初一的音樂會。

六,、其他：

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的話,，還能夠讓學(xué)生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：參加市里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能,；閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報刊,、雜志,；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流。但做得十分不足的是聽課太少,，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機會,。

小學(xué)音樂教師的教學(xué)工作總結(jié)分享篇十三

20_--20_年年度的腳步已經(jīng)悄然走遠,。我們在過去的一年當中忙碌著,、辛苦著,、奔波著，同時也收獲著,，新的學(xué)年即將開始,，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié),。

一思想政治方面,。

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。關(guān)心集體,，以校為家,。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，注重政治理論的學(xué)習(xí),，以積極的態(tài)度參加教育活動，認真記讀書筆記,，并結(jié)合自己的實際,，做出深刻剖析，所寫材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評,。配合組里搞好教研活動,，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽,。

小學(xué)音樂教師的教學(xué)工作總結(jié)分享篇十四

充實的忙碌教育教學(xué)工作又要接近尾聲了,，我細細的回顧了一下自己在這學(xué)期的教學(xué)工作情況，喜憂參半,。下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做一總結(jié)：

在思想上我積極要求向上,。教學(xué)態(tài)度認真。嚴格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,，響應(yīng)學(xué)校的各項號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),。認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念,，積極慘叫學(xué)校的各種學(xué)習(xí)及培訓(xùn),，并做好各種筆記,。

課前我做到課前備好課，寫好教案,，備課時,，認真鉆研教材，虛心向老教師請教,，學(xué)習(xí),。力求吃透教材，找準重難點,。而在課堂教學(xué)中,，我充分利用學(xué)校班班通中的音樂，視頻,，圖片等豐富了課堂,。遵照新課程理念，讓學(xué)生發(fā)揮他們活潑好動的天性,，注意培養(yǎng)他們的創(chuàng)編能力,，多開展以小組為單位進行的傳遍活動，讓孩子們通過互動合作共同完成一項音樂活動,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和意識,。課堂氣氛也很活躍。同時也體現(xiàn)了以老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的教育理念,。通過一些圖片，音樂資料,，讓學(xué)生們更多的了解音樂世界,。

今年我依舊負責的是學(xué)校的“1,2,3”合唱社團。每周的大周四和小周一上課,。在11月份,，教辦舉行了教材歌曲比賽活動。當時,，由于每周就2節(jié)課的時間,，不夠充足。我就利用早晨起床后,，吃飯前的那段時間進行加班,，加點的排練，經(jīng)過我們老師和同學(xué)們的共同努力,，排練歌曲《童心是小鳥》《田野早召喚》兩首歌曲,。獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，見證了學(xué)校社團為學(xué)生挖掘潛力,，突出個性,，全面發(fā)展提供了廣闊的舞臺,。

在我的工作之中，也存在不足之處,。但我相信勤能補拙，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同時的信任,，關(guān)心幫助下,，我會更上一層樓，不斷的進步,。

小學(xué)音樂教師的教學(xué)工作總結(jié)分享篇十五

不知不覺這學(xué)期又要結(jié)束了,。在這半年中，我擔任的又是五年級(2)班的數(shù)學(xué)課,。我努力適應(yīng)這學(xué)期新學(xué)生教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，虛心向同仁教師學(xué)習(xí),，在同仁老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗,。我的教學(xué)進步離不開同仁和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助。能積極向同行老師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ),，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。

1,、能認真?zhèn)湔n,，學(xué)生進入五年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當今教師能力的體現(xiàn)。和四年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí),，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,，在備課時先想到他們,。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興,。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授,?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的。學(xué)生容易接受的,、有趣的,。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多；達到舉一反三,、甚至達到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

布置作業(yè)做到精練,。有針對性，有層次性,。特別對后進生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高,，班級的差生面積較大,，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。

總之,在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生,。同時還要加強學(xué)生的思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進素質(zhì)教育,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！

小學(xué)音樂教師的教學(xué)工作總結(jié)分享篇十六

碌又充實的`教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況,，喜憂參半,，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

在思想上我積極要求向上，擁護學(xué)校的各項方針政策,，參加政治學(xué)習(xí),，認真做好筆記,，響應(yīng)學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。

課外活動是我校地一面旗幟,，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益,。根據(jù)需要本學(xué)期，我擔任口風(fēng)琴訓(xùn)練任務(wù),。每周周五課外活動訓(xùn)練,。口風(fēng)琴人員雖然不多,，并且橫跨三個年級,，我把學(xué)生分成大班和小班，根據(jù)學(xué)生實際情況進行訓(xùn)練,，認真按計劃活動,，學(xué)生興趣高，效果很好,。利用學(xué)生喜歡的歌曲進行教學(xué),，經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，學(xué)會吹奏了《四季歌》《春天在那里》《讓我們蕩起雙槳》《每當我走過老師窗前》《粉刷匠》等歌曲,。雖然自己受累了,，但看著孩子們的進步我由衷的高興。

本學(xué)期縣里組織藝術(shù)文化展演，按著學(xué)校的要求,，我組建了低年級的舞蹈隊,，在班主任的配合下及校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，編排了肚皮舞《歡樂的跳吧》,，雖然還沒有進行最后的展演,，但是每當看到孩子們在訓(xùn)練時留下汗水時，我都堅信我們一定不會辜負學(xué)校的期望,，取得有意的成績的,。

在學(xué)校組織的經(jīng)典文學(xué)誦讀的活動中，我配合多名班主任幫助班級進行古詩文的配樂及編排,，為學(xué)校的課余活動作出力所能及的一點微薄之力,。

我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論,，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧,，為教學(xué)工作做好充實準備。

1加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

2、在教學(xué)中踏實教課,，利用各種方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動,，以錘煉自己,。

1、教學(xué)方面不夠精,，有待提高和加強,。

2、性格方面還不夠開朗和樂觀,，有待改善,。

總之，我相信勤能補拙,，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志,、家人的信任和關(guān)心、幫助下,，我會更上一層樓,，不斷的進步。

小學(xué)音樂教師的教學(xué)工作總結(jié)分享篇十七

時光如梭,，一轉(zhuǎn)眼又到期末了,，忙碌又充實的教育教學(xué)工作也接近尾聲了,，本學(xué)期我繼續(xù)擔任全校的音樂教學(xué)工作，為促進今后的教學(xué),，現(xiàn)總結(jié)如下：

在教育教學(xué)中,，在課堂上開設(shè)了“小舞臺”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學(xué)生都愛好音樂,，喜歡音樂。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

對學(xué)生的`課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定,，在音樂課上學(xué)生通常不像語文,、數(shù)學(xué)那樣拘謹，課堂上相對松散些,，針對這樣的學(xué)生采用說服和溝通的方式,。我還對上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進行表揚，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績評定掛鉤,，效果不錯,。

1、引用知識和對樂器的興趣,，四年以上班級會吹奏豎笛,。

2、學(xué)生學(xué)會了演唱的歌曲,，其中會背唱四五首歌曲,。做到用正確的口型演唱,，咬字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。

3、能利用白板進行教學(xué),，欣賞優(yōu)秀歌曲,、民間歌舞等，感受樂曲的不同情緒,，低年級學(xué)生能達到了解音樂情感,，用自己的方式表達情感。中高年級學(xué)生能畫出音樂旋律線,，能哼唱主旋律,，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞音樂的能力。

4,、利用實物,、圖片、多媒體等多種形式認識樂器,，感受音色,，及表達音樂的特點，能自己制作簡單的打擊樂器并能正確表演,。

結(jié)合教材內(nèi)容合理完成編創(chuàng)與活動,，突破教材難點，結(jié)合豐富多彩的音樂形式,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,，增強學(xué)生的審美體驗，培養(yǎng)學(xué)生主動參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享受樂趣,，能夠?qū)λ说谋硌葸M行簡單的評價。

5,、本學(xué)期能完善學(xué)校腰鼓隊的訓(xùn)練,，達到了更加熟練、更加整齊,。同時加強了全校的養(yǎng)生操《八段錦》的訓(xùn)練,，學(xué)生表演的很出色。

1,、教學(xué)方面還不夠精益求精,，對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊。

2,、對自己的教學(xué)還不夠嚴謹,。

總之,，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真,，勤勤懇懇,，腳踏實地的工作。積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù),。

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小學(xué)音樂教師的教學(xué)工作總結(jié)分享篇十八

識譜是打開音樂大門的鑰匙,。但在我任教小學(xué)音樂這短短的兩年的時間內(nèi),，我便有這樣的體會：教師重視識譜的教育，可是學(xué)生對識譜的教學(xué)是最沒有興趣的,，也能夠說是最弱的,，本人根據(jù)自己的教學(xué)，做了以下幾點反思：

按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學(xué),，上課的時候一般是先練聲,，接下來是試唱練耳，然后講樂理知識,，最終是上欣賞課或者學(xué)習(xí)新歌,，學(xué)習(xí)新歌的時候基本上是讓學(xué)生先學(xué)樂譜，然后再把歌詞帶進去唱歌,，在學(xué)唱樂譜的過程當中學(xué)生感覺很難,，有時甚至是應(yīng)付式的隨便哼一哼，這種教學(xué)方式的結(jié)果往往是事倍功半,，學(xué)生不僅僅沒有學(xué)到應(yīng)當學(xué)的東西,，反而對樂譜失去了興趣。

鑒于這種教學(xué)方式的效果,，我采取反向的教學(xué)方式,，在學(xué)新歌的時候，我們先學(xué)歌曲,，在歌曲已經(jīng)很熟悉,、情感也處理得很好的情景下,，再唱曲譜,，這樣學(xué)生不僅僅能很好地把握節(jié)奏，并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣,，我覺得運用這種反向的教學(xué)方式取得了事半功倍的效果,。

我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識譜集中教學(xué)法”，我覺得很有道理,。長期以來,，我們的音樂教育都是把識譜根據(jù)年級分散開來教學(xué),，要求有條件的學(xué)校在小學(xué)階段基本完成簡譜識譜任務(wù)，在初中階段基本完成五線譜的識譜任務(wù),。事實上,，這個任務(wù)一般都不可能完成。因為分散的.識譜方法違反了記憶規(guī)律,。音樂課不是每一天都有的,，也不是每堂課都教識譜的資料，很難及時組織復(fù)習(xí),。學(xué)生往往是學(xué)了后面忘了前面,，其效果不佳。所以有些小學(xué)學(xué)了兩三年甚至四五年仍無法獨立試唱簡譜,。

識譜的集中教學(xué)是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇,。就是把原先需要用整個小學(xué)、初中階段來學(xué)習(xí)的識譜資料集中安排到小學(xué)的一個年級,、初中的一個年級來完成,。這樣，學(xué)習(xí)資料緊湊,，能夠克服記憶方面的困難,，學(xué)生也能夠掌握簡單的獨立視唱技能，進一步激發(fā)興趣,，到小學(xué)或初中畢業(yè)時,，他們就基本具備了應(yīng)有的識譜技能，能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了,。

新的課程標準要求我們一改以往的灌輸,，偏重知識傳授和技能訓(xùn)練的教學(xué)方法，而是要求學(xué)生的創(chuàng)造意識充分發(fā)揮和調(diào)動教師與學(xué)生的積極性和主動性,，特別是高年級的學(xué)生,，讓他們走入美妙的音樂去尋找和創(chuàng)造，充分挖掘自己的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力,、審美力和綜合運用知識的能力。