教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和教學(xué)需求進(jìn)行靈活調(diào)整和修改,。把握教學(xué)進(jìn)度,，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性,。這些教案來(lái)自于優(yōu)秀教師的實(shí)際授課經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證,，具有一定的參考價(jià)值,。

幼兒園大班音樂教案分享篇一

第二課時(shí)呈現(xiàn),。

1、在歌曲欣賞中,，嘗試領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式,。

2、感受歌曲鏗鏘激昂的氣勢(shì),，大膽創(chuàng)編動(dòng)作,。

3、體驗(yàn)角色扮演的樂趣并積極的參與到活動(dòng)中來(lái),。

1,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（播放好漢歌伴奏，帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)后音樂停止）,。

2,、觀看第一段視頻，引導(dǎo)幼兒尋找歌曲中的.合唱部分,。

3,、觀看《好漢歌》ppt1，和幼兒共同探討好漢,，了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備,。

（l）什么樣的人才算是英雄、好漢呢,？（幼兒自由回答）,。

（2）觀看好漢出場(chǎng)。（播放pptl）,。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)好漢,。（教師請(qǐng)幼兒模仿看到的英雄的動(dòng)作并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)好漢的動(dòng)作、眼神等,。）,。

（4）播放好漢歌，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受歌曲,，教師指導(dǎo)）,。

（5）啟發(fā)幼兒想出生活中平凡的好漢。（播放ppt2）,。

（6）教師與幼兒討論當(dāng)好漢的條件,。

4、教師與幼兒一起表現(xiàn)歌曲,。

幼兒園大班音樂教案分享篇二

1,、學(xué)習(xí)歌曲《小海螺》，進(jìn)一步感知樂曲表現(xiàn)的歡快活潑的情感,。

2,、感受小海螺對(duì)大海不依不舍的依戀和贊美。

3,、感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

4,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

小海螺,、音樂《小海螺》。

一,、引起興趣,。

師：今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位神秘佳賓，你們想不想見見它呀,？通過謎語(yǔ),，引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲,，沒腳又沒手,，住在大海里，背著屋子走,。

師：小海螺多漂亮?。∷€為我們帶來(lái)了大海的聲音呢?。ɡ蠋煂⒑Ｂ莘旁趥€(gè)別學(xué)生耳邊感受海風(fēng)）,。

二、欣賞歌曲（意圖：讓學(xué)生通過仔細(xì)的聆聽及肢體語(yǔ)言,，深刻的感受大海）,。

2、提問：請(qǐng)學(xué)生說說心目中的大海美在哪里,？是否去過海邊,，見過大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么,？你撿過貝殼,、小蝦嗎？（教師鼓勵(lì)性總結(jié)評(píng)價(jià)）,。

3,、播放歌曲《小海螺》（要求學(xué)生閉眼聆聽），說一說聽到這首歌你有什么樣的感受,？你仿佛看到了什么,？（快樂、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）,。

4,、復(fù)聽歌曲，用手指跟著旋律點(diǎn)節(jié)奏，進(jìn)一步感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)和音樂風(fēng)格,。（明亮,、歡快）。

5,、再聽歌曲,，教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用自已喜歡的動(dòng)作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。

1,、選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵,，以及在生活中幼兒較忽視何為困難,，通過這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考,，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變,。因此,，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。

2,、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法,，讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人"了,；其次是聽覺震動(dòng)法,，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪,、緊張,、閃電等。幼兒借助載體的猜測(cè)層出不群,。第三是分組辨析法,，使幼兒各抒己見，經(jīng)過討論幼兒的語(yǔ)言豐富起來(lái),。第四是情節(jié)猜測(cè)法,，整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢,、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開想象,，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考,，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活,。

3、師幼對(duì)話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個(gè)活動(dòng)中,，對(duì)于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié),、梳理等方法去回應(yīng)，如"你想得很遠(yuǎn)",、"走過去有一片天"等,，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維,。

幼兒園大班音樂教案分享篇三

1．利用圖譜學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體游戲,。

2．引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲,，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則。

3．體驗(yàn)與同伴合作游戲所帶來(lái)的快樂,。

4．通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

1.圖譜,。

2.《猜拳歌》音樂。

1．師：小朋友們,，你們想和老師學(xué)本領(lǐng)嗎?今天老師要教你們一首新歌,，叫《猜拳歌》，叫什么呀,？你們想聽嗎,？仔細(xì)聽老師唱。

師：好聽嗎,？

2．師：想再聽一遍嗎,？不過這次請(qǐng)你們仔細(xì)聽，你都聽到了些什么,？（師范唱音樂伴奏）,。

師：在歌里你們聽到了什么？

3．師：歌詞都在黑板上了,，可是它們的位置怎么排列呢,？再聽老師給你們唱一遍，然后我請(qǐng)你們上來(lái)排一排,。（音師范唱音樂伴奏）,。

4．師：歌詞我們已經(jīng)排對(duì)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽音樂學(xué)唱這首歌,。（集體學(xué)唱歌）,。

5．師：學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在我們?cè)诩由蟿?dòng)作,，聽著音樂一邊做動(dòng)作一邊唱歌,。（集體邊做動(dòng)作邊唱歌）。

1．師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀,，我們還可以用它來(lái)玩游戲呢,！可是怎么玩呢？

規(guī)則：剪刀可以剪布；布可以包石頭,；石頭可以敲剪刀,。

2.師：游戲規(guī)則我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩游戲吧,。

（發(fā)現(xiàn)問題并解決問題）師：老師剛才看見有的小朋友出拳快,，有的出拳慢，有點(diǎn)不公平,，怎么才可以公平呢,？（說明有戲規(guī)則：唱“嘿”的時(shí)候在進(jìn)行猜拳。出相同的動(dòng)作時(shí)候要再次唱“剪刀石頭布,，嘿”）,。

3．再次進(jìn)行游戲，強(qiáng)調(diào)在“嘿”的`時(shí)候出拳,。

4．師：現(xiàn)在我們來(lái)用這個(gè)猜拳歌玩一個(gè)新的游戲,，兩個(gè)小朋友一組,，面對(duì)面聽音樂進(jìn)行游戲,，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄?。別忘了,，在什么時(shí)候出拳啊,？好,，聽音樂，做游戲啦,！

5．師：小火車頭們,，恭喜你們，你們勝利啦,，現(xiàn)在請(qǐng)火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進(jìn)行游戲,，贏的火車坐火車頭,，輸?shù)木椭荒茏龌疖囄病＃ㄖ钡剿械暮⒆优懦梢涣谢疖嚕?/p>

師：小火車們,，我們要出發(fā)啦！不過,，出發(fā)之前請(qǐng)你們想一想，今天我們是用手來(lái)玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來(lái)玩呢,？你們回去想一想,，下次再和你們玩，好嗎,？師：好,，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩,。

幼兒園大班音樂教案分享篇四

理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲優(yōu)美、動(dòng)人的旋律,。

能大膽地用口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),。

重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容并會(huì)表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

難點(diǎn)：體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)丹頂鶴的常識(shí),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、磁帶,、錄音機(jī)、手工紙人手一張,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著“嘎達(dá)梅林”的主旋律學(xué)鶴飛進(jìn)入活動(dòng)室。

提問：聽了風(fēng)兒的演唱,，你心里的感覺怎么樣,？風(fēng)兒給我們講了一件什么事,？

1．欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。

教師：多么善良的姑娘,，讓我們一起來(lái)看看她的家鄉(xiāng)（動(dòng)畫放映，老師清唱）,。

提問：你們喜歡小姑娘的家鄉(xiāng)嗎？為什么,？

2．欣賞歌曲高潮部分。

教師：可是,，有一天,，一只丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來(lái),，可是她自已卻……（引導(dǎo)幼兒回答,，引起共鳴。）這時(shí),，白云哭了,，風(fēng)兒哭了，還有誰(shuí)哭了呢,？（讓幼兒聯(lián)想回答）,。

3．播放動(dòng)畫，欣賞結(jié)束部分,。

教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時(shí)候,，人們發(fā)現(xiàn)了什么？（有一只丹頂鶴在飛來(lái)飛去）,。教師清唱“還有……輕輕飛過……”

教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾,、道具，放在音樂角,，供幼兒自選活動(dòng)時(shí)使用,。

本次活動(dòng)所欣賞的歌曲是民眾中廣泛流傳的一首民歌,，歌曲旋律優(yōu)美,，宛如一個(gè)故事向聽者娓娓道來(lái)，歌曲感染力很強(qiáng),，能夠激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物,、關(guān)心他人、關(guān)注環(huán)境的情感,。根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn),，我運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來(lái)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，激起幼兒情感上的共鳴,。在教學(xué)環(huán)節(jié)安排上,，采用“整一分一整”的模式，盡量為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的.情感,，尊重每個(gè)幼兒的情感和創(chuàng)造。

本次活動(dòng)所欣賞的歌曲雖然是成人中廣為流傳的民歌,，但也能夠被幼兒所接受,，而且收到了較好的效果,，這可說是幼兒音樂欣賞的一個(gè)大膽的嘗試。在活動(dòng)中,，無(wú)論是欣賞還是表演幼兒都十分投入,，很多幼兒已經(jīng)熟悉了歌曲旋律并會(huì)輕輕跟唱，同時(shí),，動(dòng)人的歌曲內(nèi)容和優(yōu)美的旋律讓幼兒的情感得到激發(fā),，特別是欣賞女孩為救丹頂鶴而獻(xiàn)身時(shí)，好多幼兒都流露出難過之情,。在整個(gè)活動(dòng)過程中,，教師只字未提如何愛鳥、愛自然的要求,，而是在潛移默化中讓幼兒關(guān)愛動(dòng)物的環(huán)境情感得以熏陶感染,。

幼兒園大班音樂教案分享篇五

1、能用連貫,，優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子,。

2、喜歡參與音樂活動(dòng),，感受創(chuàng)編的樂趣,。

圖譜。

一音樂游戲《大聲小聲》,。

1,、介紹游戲，示范玩法,。

前提：由游戲入手,，展開活動(dòng)《蝴蝶花》。

師：小朋友你們看黑板上有什么呢,？

幼：炸彈,。

師：小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)€音樂游戲，老師唱大聲,，你們就要唱小聲,。

老師唱小聲的時(shí)候，你們就要唱大聲,。（示范）,。

2、集體游戲,。

二學(xué)唱歌曲（第一段）,。

1、欣賞歌曲,。

幼：夏天,。

2,、熟悉歌曲。

師：那歌曲中都有些什么呢,？

幼：鮮花,、蝴蝶……。

師：請(qǐng)小朋友在聽老師唱第二遍,，聽聽歌詞中都講了些什么?。?/p>

幼：（進(jìn)一步明確）（邊告訴幼兒歌詞,，邊把圖畫在黑板）,。

3、完整跟唱,。

師：看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍（伴奏）,。

三創(chuàng)編歌曲（第二段）。

師：小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲,，那現(xiàn)在是夏天嗎,？

幼：不是，是春天,。

1,、請(qǐng)幼兒說說春天有些什么？

師：那春天里都有些什么呢,？

幼：桃樹…….

來(lái)自 sevw.cn

2,、分組創(chuàng)編。

師：有哪個(gè)小朋友要上來(lái)告訴大家自己編的曲子呢,？（請(qǐng)兩位）,。

幼：春天，春天…….

3,、集體創(chuàng)編,。

四完整演唱。

1,、出示圖譜，解釋歌詞,。

師：老師也編的首春天的歌曲,，請(qǐng)小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。

2,、完整演唱,。

師：請(qǐng)小朋友先跟老師念一遍，我們?cè)谝黄鸪槐椋ㄇ宄?/p>

現(xiàn)在我隨著鋼琴,，一起學(xué)唱這首曲子,。

五完整表演歌曲,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

師：小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的,？

幼：快樂的,。

師：為什么呢？

幼：因?yàn)橛袠泛呛恰?/p>

師：那我們?cè)撊绾谓o曲子取個(gè)名字呢,？

幼：叫樂呵呵,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)圓圈，邊唱邊想想要比什么動(dòng)作,？

（隨著音樂,，讓幼兒自由編動(dòng)作，最后結(jié)束）,。

幼兒園大班音樂教案分享篇六

春夏秋冬伴我成長(zhǎng)(歌曲)活動(dòng)要求：

1,、初步體驗(yàn)一年中四季顯著的特點(diǎn),知道自己在四季中逐漸長(zhǎng)大。

2,、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情),，有跟唱歌曲的愿望。

幼兒小時(shí)候的照片,、磁帶等一,、復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長(zhǎng)大。

1,、一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛下,，不怕困難，努力學(xué)習(xí),，走過春夏秋冬,，就會(huì)漸漸長(zhǎng)大。

用哼鳴的方法,、有表情地朗誦歌詞,。

初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我長(zhǎng)大,。

（一）熟悉旋律,。

1、介紹音樂的名字,，春夏秋冬伴我成長(zhǎng),。欣賞旋律在每一個(gè)季節(jié)，小朋友在干些什么,？

2,、出示四張小路（四季的小路），請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié),？

你怎么知道是這個(gè)季節(jié),？

春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié),、冬天是冰冷的季節(jié),。

你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么,？

簡(jiǎn)單討論：在每個(gè)季節(jié)可以做些什么,？

3、在音樂的伴隨下,，教師變換順序出示四季的小路,，請(qǐng)幼兒來(lái)跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情,。

分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時(shí),，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)4、音樂的變化：前面是歡快的,，后面是抒情的,。就好象一年四季不同的變化。

（二）了解歌曲內(nèi)容,。

1,、有個(gè)孩子歌唱讓他長(zhǎng)大的四季，讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季,？每個(gè)季節(jié)是怎樣伴隨他成長(zhǎng),？（范唱歌曲）你聽到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什么）,。

秋天你聞到了什么,？

3、師生對(duì)對(duì)碰,，教師說季節(jié)的特征,，幼兒將帶來(lái)的東西（注意兩個(gè)節(jié)奏：后16分、小附點(diǎn)）（第二遍時(shí)相反）,。

4,、跟唱歌曲著重引導(dǎo)：唱清歌詞。

幼兒園大班音樂教案分享篇七

在“各種各樣的布”的主題活動(dòng)中,，孩子們帶來(lái)了各種各樣的布,，了解了布的特性，尤其對(duì)絲質(zhì)布的色彩,、圖案、飄逸感產(chǎn)生了濃厚的興趣,。在區(qū)域活動(dòng)中,，常?？梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱啬弥紬l跳舞。能讓幼兒自己動(dòng)手,，利用彩色布?jí)K制作綢帶舞,，不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統(tǒng)中國(guó)舞蹈，還能培養(yǎng)幼兒的探索能力,、協(xié)調(diào)能力和合作意識(shí),。為此，我設(shè)計(jì)了本次綜合藝術(shù)活動(dòng),?；顒?dòng)中，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合喜慶熱烈,、具有民族風(fēng)格的樂曲《紅綢舞》，通過動(dòng)手自制彩帶,、跳綢帶舞,、畫圖形、即興創(chuàng)編組合舞蹈,、器樂演奏等多種藝術(shù)活動(dòng),，感受音樂，表現(xiàn)自己對(duì)本民族音樂,、舞蹈的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。

1、在做做,、跳跳,、畫畫、學(xué)學(xué),、編編等活動(dòng)中,，感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達(dá)的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景,。

2,、能根據(jù)音樂，按自己的意愿自由組合舞蹈動(dòng)作,，嘗試表現(xiàn)音樂中的對(duì)話情節(jié),，從中體會(huì)合作、交流的愉快情緒,，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂,。

3、選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進(jìn)行活動(dòng)。

1,、彩色布?jí)K,、布條、剪刀若干,，筆,、方塊紙若干，打擊樂器鼓,、鈸若干,。

2、《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段,、課件（表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜）,。

3、幼兒已學(xué)會(huì)秧歌十字步的基本動(dòng)作,。

1,、玩玩做做，感受綢帶的飄逸,。

每人拿一塊布?jí)K和一條布條,，讓它們跟著音樂跳起來(lái)，比一比誰(shuí)跳起來(lái)更漂亮,。

（這個(gè)環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布?jí)K和布條,，并相互交流動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,?！都t綢舞》的音樂民族風(fēng)味濃厚，與跳秧歌十字步相輔相成,，使幼兒感受到了布條的飄逸莢,，有的孩子情不自禁地說：“布條比布?jí)K跳舞更漂亮，好像在飛舞,?！睘橄旅娴奈璧竸?dòng)作的探索做了鋪墊。）,。

師：你能把布?jí)K變成布條嗎,？

（在量一量、剪一剪的探索過程中,，幼兒兩兩協(xié)作,，動(dòng)手能力和協(xié)作能力得到了提高，同時(shí)也享受了自制道具的樂趣,。）,。

2、跳跳畫畫，探索綢舞動(dòng)作之美,。

師：你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢,？可以兩人合作,，幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來(lái),。

教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上，并鼓勵(lì)大家隨幼兒的回答逐一模仿,。

（此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動(dòng)作,，并以簡(jiǎn)單的線條和圖形來(lái)記錄舞蹈動(dòng)作，因?yàn)楹⒆觽冇胁煌膿]舞方法,，所以就能畫出各種不同的圖形,，有的孩子畫了大圓，有的畫了螺旋形,，有的畫了蛇形……充分發(fā)揮幼兒的想像力,、創(chuàng)新能力，使幼兒真正體驗(yàn)到了藝術(shù)活動(dòng)的快樂,。）,。

師：我們以前學(xué)過什么舞蹈也用綢帶作道具的？你能加上身體動(dòng)作跳綢帶舞嗎,？幼兒結(jié)合綢帶舞的動(dòng)作,，探索身體動(dòng)作，創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動(dòng)作,。

（這個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)重點(diǎn),，對(duì)于大班孩子來(lái)說，已學(xué)過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈,，使得幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作更加符合音樂特點(diǎn),。同時(shí)，老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來(lái)優(yōu)化動(dòng)作,，以“跳舞娃娃”的簡(jiǎn)圖記錄幼兒的動(dòng)作,，并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習(xí)單個(gè)動(dòng)作到交替練習(xí)幾種動(dòng)作。在練習(xí)中,，老師鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn),，對(duì)孩子感受、理解音樂特點(diǎn)有很大幫助,。）,。

師：綢帶舞是我國(guó)特有的民間舞，表演動(dòng)作多姿多彩,，你想學(xué)一學(xué)嗎,？

（放《綢帶舞》的錄像）。

（在舞蹈活動(dòng)中，幼兒舞蹈動(dòng)作的獲得都采用“先試后導(dǎo)”的方法,，老師先尊重和肯定幼兒的'想法和創(chuàng)造,，接受他們的表現(xiàn)方式，再引導(dǎo)幼兒相互交流,，相互欣賞,，一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動(dòng)作,，有的綢帶畫八字形,，腳跳，小跑步,；有的左右交替甩綢,；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起,，像翻滾的波浪,。老師又問孩子們：“想不想再跟著錄像連起來(lái)跳一跳？”孩子們興奮不已,，為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊,。）。

3,、聽聽說說,，完整感知《紅綢帶》。

師：有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事,，我們一邊休息一邊聽,，樂曲共有幾句呢？

（在聽音樂時(shí),，老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作,，孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠潞茏匀坏卦趽Q樂句時(shí)換動(dòng)作。老師也可以問孩子們：“我們換了幾個(gè)動(dòng)作,？”幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu),。）。

出示圖譜,，師：這張圖譜表示這首樂曲,，你發(fā)現(xiàn)了什么？你看著圖譜再聽一聽,，一共有幾句,？結(jié)合圖譜，進(jìn)一步辨別音樂結(jié)構(gòu),。

（每一條光標(biāo)隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn)）（讓幼兒完整感知音樂,，是一個(gè)逐漸提高要求的過程,。老師利用動(dòng)畫圖譜，將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來(lái),，使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論“有六條”,。）。

師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂的第三句,，你覺得人們好像在干什么,？再聽一聽第五句呢？

（教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句,，讓幼兒感知音樂的對(duì)話情節(jié)）,。

（這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師以不同的強(qiáng)度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句,，幫助幼兒感知音樂的對(duì)話樂句，有個(gè)孩子說：“你說一句,，我說一句,，好像在對(duì)話，可能是在交替跳舞吧,?！碑?dāng)老師追問：“交替跳了幾遍？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎,？”他邀請(qǐng)旁邊的小朋友交替跳同一個(gè)動(dòng)作,。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個(gè)幼兒編出的動(dòng)作，以鼓勵(lì)幼兒利用動(dòng)作去感知音樂的對(duì)話節(jié)奏型,，感知音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。）。

4,、編編跳跳,，完整表現(xiàn)舞蹈。

師：綢帶舞有很多漂亮的動(dòng)作,，我們根據(jù)音樂編個(gè)舞蹈吧!

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機(jī)會(huì)，并觀察幼兒的嘗試,，有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動(dòng)作編進(jìn)舞蹈里,，也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動(dòng)作,。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著,。）。

互相交流,，師：你是怎么編的,？你在音樂的什么地方跳這些動(dòng)作呢,？

（老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂,。交流時(shí),，老師按幼兒講的順序，以跳舞娃娃的簡(jiǎn)圖幫孩子記錄動(dòng)作,，并放在相應(yīng)樂句下,。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動(dòng)作順序聽音樂完整表演舞蹈。）,。

師：你還知道哪些綢舞的動(dòng)作,，可以怎樣呢？幼兒聽音樂自由創(chuàng)編,。（本環(huán)節(jié)老師鼓勵(lì)幼兒自由組合動(dòng)作,，只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可,，給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間,，使幼兒在嘗試的過程中體驗(yàn)到舞蹈動(dòng)作的組合可以有許多種，可以根據(jù)自己的意愿來(lái)編排,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新,。）。

師：我們找個(gè)空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

（這個(gè)環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動(dòng)的能力,，進(jìn)一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要,，激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望,。老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對(duì)話情節(jié)，孩子們微笑著用眼睛注視著對(duì)方,，有序地用舞蹈動(dòng)作對(duì)答著,，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。同時(shí),，老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案,，奏一奏鼓、鈸,、鑼等打擊樂器,，增添熱鬧的氣氛，此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動(dòng)中進(jìn)行,。）,。

1、評(píng)價(jià),。

2,、總結(jié),。

幼兒園大班音樂教案分享篇八

1、學(xué)習(xí)清楚,、完整的演唱歌曲,，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。

2,、在教師的提問和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞,。

3、感受歌曲帶來(lái)的愉悅體驗(yàn),。

教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲,。

教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音。

愉快教學(xué)法,、情景表演法,。

1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

配套cd,、鋼琴,、幼兒用書。

1,、師幼問好，組織教學(xué),。

2,、談話引題。

1,、發(fā)聲練習(xí),。

1234|5—|5432|1—|。

1234|5432|13|1—||,。

2,、節(jié)奏練習(xí)。

3,、教師范唱歌曲一遍,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。

4,、教師提問：

歌曲里唱了誰(shuí)?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

如果是你,，你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?

5、朗誦歌詞一遍,，加深對(duì)歌詞的記憶,。

6、教唱歌曲,。

教師先分句教幼兒唱歌,，后分段教唱,。

7、師幼集體唱歌,，激發(fā)幼兒興趣,。

8、幼兒集體唱歌,，教師彈琴,。

教師小結(jié)、總結(jié)課情,。

教學(xué)效果分析：

1,、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯,。

2,、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

3,、在課堂中采用了多種教學(xué)方法,。

幼兒園大班音樂教案分享篇九

節(jié)奏樂-----春天（一）。

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型,，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2,、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對(duì)春天的.感受,。

1、三角鐵,、小鈴,、木魚、沙球,。

2,、節(jié)奏卡。

1,、組織幼兒停樂曲《春天》,，感受樂曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。

2,、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏,，請(qǐng)個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。

3,、出示三張節(jié)奏卡,，引導(dǎo)幼兒觀察，有什么不一樣,？

（1）三角鐵節(jié)奏,。

（2）木魚節(jié)奏,。

（3）小鈴節(jié)奏。

4,、分聲部讓幼兒徒手練習(xí),，分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。

5,、每組請(qǐng)一位幼兒領(lǐng)奏,，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。

6,、師指出不足之處,，繼續(xù)練習(xí)。

7,、放錄音,，幼兒伴隨音樂合奏。

8,、幼兒上課情況,。

幼兒園大班音樂教案分享篇十

1、學(xué)習(xí)感受樂曲aba的結(jié)構(gòu),，并通過多種形式感受樂句,。

2、運(yùn)動(dòng)不同的方式感受并表現(xiàn)樂句末的“叮,！镲,！”聲，并創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂的上行,、下行。

3,、知道在游戲中不與他人發(fā)生碰撞,，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

老鼠和貓的紙偶貓頭飾老鼠鼻子凳子自制小樂器等

1,、聽著《快樂的小老鼠》的音樂,，孩子們模仿老鼠進(jìn)活動(dòng)室。

指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠們,，我們?nèi)ツ沁呁姘桑?/p>

2,、請(qǐng)幼兒傾聽音樂，感受樂曲的節(jié)奏和特別的叮镲聲,。

（1）幼兒安靜地聽音樂,，初步感受音樂的旋律和樂句。

指導(dǎo)語(yǔ)：我給大家?guī)?lái)了一首美國(guó)孩子很喜歡的管弦樂曲,，里面有很特別的聲音,，請(qǐng)仔細(xì)聽,！

（2）聽音樂，感受每個(gè)樂句末的叮镲聲,。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)?jiān)俾犚淮我魳?，在音樂的叮镲聲處?dòng)動(dòng)你的身體。

（3）再次聽音樂,，運(yùn)用自制小樂器來(lái)感受樂句和樂句末的叮镲聲,。

指導(dǎo)語(yǔ)：你覺得這個(gè)聲音像我們的什么樂器唱歌啊,？我們拿起小樂器,，合著音樂唱歌吧！注意,，是在叮镲聲的地方唱歌,！

3、欣賞b段音樂,，創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂的上行,、下行。

指導(dǎo)語(yǔ)：除了有特別的聲音,，這首樂曲還有一處地方是有變化的,。我們聽著音樂用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂的上行和下行吧！

4,、聽著音樂用手指在身體舞臺(tái)上跳舞,，進(jìn)一步感受音樂的樂句。

指導(dǎo)語(yǔ)：我的小手愛跳舞,，它想聽著音樂在身體舞臺(tái)上跳舞,，你的小手在哪個(gè)舞臺(tái)上跳舞啊,？音樂到叮镲聲時(shí)你的小手怎么跳舞,？我們聽著音樂有節(jié)奏地跳吧！

5,、通過“撓癢癢”游戲,，讓幼兒能夠比較準(zhǔn)確的知道在“叮！镲,！”聲處為一個(gè)樂句,。

指導(dǎo)語(yǔ)：除了自己的身體舞臺(tái)，還可以在別人的身體舞臺(tái)上跳舞,。

6,、組織孩子玩游戲“老鼠和貓”，在游戲中感受和表現(xiàn)音樂的aba結(jié)構(gòu)。

（1）幼兒聽著音樂操作紙偶,，創(chuàng)編不同的老鼠和貓的玩法,。

指導(dǎo)語(yǔ)：你的貓?jiān)谀睦铮坷鲜蠖阍谀睦锏?？它們?huì)聽著音樂玩什么游戲呢,？

（2）教師生動(dòng)地表演游戲“老鼠和貓”，幼兒自由評(píng)說游戲,，在評(píng)說中掌握游戲的玩法,。

指導(dǎo)語(yǔ)：看，來(lái)了一只貓和一只老鼠,，它們聽著音樂會(huì)玩什么游戲呢,？

（3）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓,，聽著音樂玩游戲,。游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

7,、再一次完整欣賞樂曲,，知道這首樂曲的名字叫《打字小姐》，是一首管弦樂曲,。

8,、老鼠帶著勝利的喜悅，快樂地跳起舞,，離開活動(dòng)室,。

幼兒園大班音樂教案分享篇十一

1、讓幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)中運(yùn)用多種樂器演奏帶來(lái)的聽覺感受以及音響效果,。激發(fā)幼兒對(duì)音樂的熱愛之情,。

2。充分感受這首描繪性極強(qiáng)的標(biāo)題音樂中表現(xiàn)不同的音樂形象的多種手法：春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài),；由弱變強(qiáng)的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝?dòng)蛇h(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴,；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格，更令人想到眾人列隊(duì)走過集市時(shí),，平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài)。集市中輕捷俏皮的“魔術(shù)師”主題,，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題,，亦被鮮明地表達(dá)出來(lái)。最妙的是曲尾,，公主整裝準(zhǔn)備回宮時(shí),，突然響亮的音樂中全曲結(jié)束，以對(duì)比強(qiáng)烈的靜止來(lái)表示集市的結(jié)束，聽來(lái)一氣呵成,。

3,。培養(yǎng)幼兒的樂感以及欣賞美、感受美,、表現(xiàn)美的能力,。

1。通過上,、查詢書籍資料等方式讓幼兒對(duì)神秘的波斯,、以及波斯文化產(chǎn)生濃厚的興趣；

2,。聽過《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事,；

3。樂器：鼓,、碰鈴,、三角鈴、雙響筒,、搖鈴,；

4。音樂《波斯集市》cd,；

5,。活動(dòng)室里有關(guān)于波斯的文化,、商品,、服飾等的圖片。

一,、準(zhǔn)備活動(dòng),。

1。辨別不同樂器聲音做不同動(dòng)作,；

2,。辨別強(qiáng)弱做不同反應(yīng)動(dòng)作；

3,。復(fù)習(xí)《蘆笛舞曲》,，根據(jù)音樂性質(zhì)區(qū)分aba段并區(qū)分強(qiáng)弱。

二,、正題欣賞,。

1。通過回憶阿拉丁的故事引出課題,。

3,。第二遍欣賞（配解說），幼兒再次驗(yàn)證自己聽到的音樂形象是否準(zhǔn)確，是通過哪種性質(zhì)的音樂來(lái)表現(xiàn)的,；分別用了哪些樂器,；有什么樣的效果。

4,。第三遍欣賞,，聽音樂用自己不同的動(dòng)作辨別音樂中的強(qiáng)弱變化，區(qū)分樂段,，區(qū)分想象不同的音樂形象,。

5?；?dòng)環(huán)節(jié),。讓幼兒分段感受音樂，并自由想象表現(xiàn)美麗公主,、兇惡的賈方,、駱駝商人、乞丐,、藝人等形象,。

6。第四遍完整欣賞,，幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂性質(zhì),、音樂形象的樂器，隨音樂演奏1—2遍,。

三,、結(jié)束活動(dòng)。

1,。教師簡(jiǎn)單介紹音樂的作者,，創(chuàng)作背景以及相關(guān)知識(shí)。

2,。游戲“巨人和矮人”結(jié)束,。

感受音樂的音響效果以及不同音樂性質(zhì)表現(xiàn)的鮮明的音樂形象。

用樂器,、語(yǔ)言以及肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂形象,。

《波斯集市》是英國(guó)作曲家ketelbey（凱特爾貝）的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。（所謂“輕古典”即是那些通俗易懂,、旋律優(yōu)美的管弦作樂品,。）是凱特爾貝眾多描繪性極強(qiáng)的管弦小品中最著名的一首，特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)系在一起,，因此我認(rèn)為具有很強(qiáng)的欣賞價(jià)值。通過這次活動(dòng)也證實(shí)了這點(diǎn)。

在活動(dòng)進(jìn)行之前,，我認(rèn)真地查閱了有關(guān)《波斯集市》的相關(guān)知識(shí),，并反復(fù)傾聽了音樂，根據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂欣賞活動(dòng)計(jì)劃,。在課題組說課時(shí),，大家提出了很多的寶貴意見，特別提出了應(yīng)該充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的準(zhǔn)備,，以及欣賞重點(diǎn)的確立應(yīng)該是重在欣賞而非表現(xiàn),，應(yīng)給幼兒獨(dú)立傾聽欣賞音樂的空間。于是,，我重新整合了自己的活動(dòng)計(jì)劃,，并進(jìn)行了實(shí)施，對(duì)活動(dòng)實(shí)施過程的反思,。

首先,，這首音樂很受孩子們的歡迎。每聽完一遍孩子們都強(qiáng)烈要求再聽一遍,，包括平時(shí)會(huì)注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可,、劉子俊在聽音樂的時(shí)候都沒走神。

第二,，音樂中的音響效果給孩子們帶來(lái)的聽覺感受是很深刻的,。a段中的三角鈴由弱漸強(qiáng)，柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差,，特別是結(jié)尾的重音讓所有的孩子都興奮異常,，有的說“嚇了一跳”，有的孩子還準(zhǔn)確的說出重音是代表結(jié)束的意思,。因此在最后自選樂器表現(xiàn)音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的,，強(qiáng)弱表現(xiàn)和區(qū)分樂段也很清晰，達(dá)到了欣賞的目標(biāo),。

舒瑤,、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬(wàn)方、涂荔丹,、廖席宇表現(xiàn)的乞丐......

音樂給孩子們帶來(lái)的美的感受是不言而喻的,，但是在活動(dòng)當(dāng)中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們?cè)鰪?qiáng)自我欣賞的能力還是急需加強(qiáng)的,。如孩子們用語(yǔ)言來(lái)描述音樂形象以及內(nèi)心感受的能力還不夠強(qiáng),，教師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽音樂，帶著目的去欣賞,，去挖掘音樂中的要素以及所要表達(dá)的情感,，能產(chǎn)生情感共鳴,；在欣賞前的環(huán)境準(zhǔn)備方面還應(yīng)進(jìn)一步深入而不是只停留在表面等等。

幼兒園大班音樂教案分享篇十二

1,、理解歌詞,，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。

2,、熱愛并尊敬老師的情感,。

3、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂。

4,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

與幼兒組織過談話,，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的,？

1,、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的,？9月10日是誰(shuí)的節(jié)日？

2,、教唱歌曲,。

（1）出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花,，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié),，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞,、畫畫,、講故事、念兒歌等本領(lǐng),，老師工作很辛苦,，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

（2）教師介紹歌名后邊彈伴奏,，邊完整地唱一遍歌曲,，提問歌曲名。

（3）教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么,？

（4）幼兒回答后,，教師再次唱一遍歌曲。

（5）幼兒跟學(xué)歌曲3遍,。

變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌,。

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮,，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示,，包括后面兩段吹一吹，敲一敲,，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣,。

這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快,，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,，討論聽到了什么，然后出示圖片,，降低記憶難度,，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴,，一只喇叭,，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂家,，孩子們有時(shí)會(huì)混淆,，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,，能完整的學(xué)習(xí)歌曲,。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,。如今,，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而,，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題,。在這個(gè)活動(dòng)中,，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下,，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱,、聽聽,、看看、想想,、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,，通過師幼互動(dòng),，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì),、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,。

幼兒園大班音樂教案分享篇十三

本周我們進(jìn)入了“有用的植物”第三個(gè)站點(diǎn)：種植園的主題中,，希望通過看看、聽聽,、畫畫等活動(dòng)讓幼兒了解一些種植蔬菜的新方法和關(guān)注新技術(shù)在蔬菜培植中的作用,。孩子們都有了對(duì)蔬菜一定的認(rèn)識(shí)，也知道我們應(yīng)該什么東西都要吃,。

因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《蔬菜湯》這個(gè)音樂游戲,，旨在希望通過活動(dòng)讓孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征,，愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài),，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。

1,、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的`特征。

2,、愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài),，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。

重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征,。

難點(diǎn)：愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài),，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。

歌曲“菜場(chǎng)”,、煮蔬菜湯的音樂歡快,、舒緩各一段，及圖片若干,。

一,、我喜歡的蔬菜（嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征）,。

1、介紹自己喜歡吃的蔬菜,。

關(guān)鍵提問：請(qǐng)你說說自己喜歡吃的蔬菜是什么,？

2、觀察圖片上蔬菜的外形,，嘗試用肢體表現(xiàn),。（番茄、胡蘿卜,、青菜,、白菜、卷心菜,、冬瓜、黃瓜,、馬鈴薯）,。

關(guān)鍵提問：請(qǐng)你用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示出這些蔬菜。

小結(jié)：我們可以根據(jù)蔬菜的不同形狀用動(dòng)作表示出來(lái)（番茄胖又矮,、蘿卜胖又長(zhǎng),、黃瓜瘦又高、冬瓜長(zhǎng)又圓,、卷心菜是大圓球,、馬鈴薯是小圓球、青菜像朵花,、蘑菇是把小雨傘）,。

二、買菜（熟悉游戲規(guī)則）,。

教師講解游戲規(guī)則：

1,、幼兒扮作相應(yīng)的蔬菜，教師扮作媽媽,。在活動(dòng)時(shí)的中央確定一個(gè)大圓圈,，表示媽媽的菜籃子。

2,、播放歌曲“菜場(chǎng)”,，教師隨音樂在圓圈外走動(dòng)。幼兒演唱歌曲,，當(dāng)唱到歌曲中的蔬菜與自己的相同時(shí),，作相應(yīng)的模仿造型。當(dāng)唱到最后一句時(shí),，幼兒走近表示菜籃的圓圈內(nèi),。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說游戲規(guī)則,，要注意些什么,？

4、教師和部分幼兒示范——幼兒分組表演,。

小結(jié)：剛才我們聽著音樂買了很多菜,真開心,。

三、做蔬菜湯（用動(dòng)作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂）,。

過渡語(yǔ)：媽媽今天買了許多蔬菜,，我把他們藏在三段音樂里了。

1,、聽音樂,。

關(guān)鍵性提問：

1）我們一起來(lái)熟悉下音樂，想象一下每段音樂分別像哪個(gè)蔬菜寶寶在跳舞,？

2）想象一下這些蔬菜寶寶在鍋?zhàn)永镉邪l(fā)生了些什么有趣的情景,？（翻滾、旋轉(zhuǎn),、下沉,、抱團(tuán)等）。

2,、游戲：蔬菜湯,。

幼兒選擇自己喜愛的蔬菜形象隨不同樂段依次進(jìn)入“湯鍋”。播放煮蔬菜湯的音樂,，幼兒根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏,，大膽想象蔬菜進(jìn)入湯鍋時(shí)，注水——升溫——沸騰——小火慢煮——加調(diào)料——熄火等情景,，用動(dòng)作（下沉,、漂浮、旋轉(zhuǎn),、翻滾等）由下鍋時(shí)的歡快到沸騰再到逐漸減慢,，表示煮湯的過程。教師在一旁提醒幼兒不要互相推擠,，推擠者表示不新鮮的蔬菜混入鍋內(nèi),，必須立即退出游戲。

3,、教師和部分幼兒示范表演,。（示范表演番茄下鍋的情景）。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演某個(gè)蔬菜的音樂形象,。

5,、自由結(jié)伴，分組商量,，跟著音樂進(jìn)行表現(xiàn)蔬菜各種形象,。

要求：動(dòng)作夸張有力，形象,。

6,、請(qǐng)出小組上來(lái)表演，引導(dǎo)幼兒用多種姿態(tài)進(jìn)行表演,。

教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂,。

幼兒園大班音樂教案分享篇十四

1、學(xué)唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,，體驗(yàn)其樂趣。

2,、學(xué)會(huì)有效的控制自己的音量,。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

4,、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,，體驗(yàn)其樂趣

音樂錄音帶

學(xué)會(huì)有效的控制自己的音量,。

一、學(xué)歌詞

教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞,。

二,、聽歌曲

播放歌曲錄音，幼兒欣賞,。

三,、游戲"點(diǎn)兵點(diǎn)將"

小狗叫。在游戲過程中,，教師鼓勵(lì)幼兒跟唱,。

四、游戲"錄音機(jī)"

玩法：幼兒做錄音機(jī)，教師做開錄音機(jī)的人,。

《張家爺爺?shù)男』ü贰愤@首歌曲歌詞比較簡(jiǎn)單,，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)也比較快?；顒?dòng)一開始我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)男』ü贰返膱D譜,，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個(gè)環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動(dòng),，孩子們的興趣特別高漲,，一下子都吸引過來(lái)，齊聲道：這是"小花狗",。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內(nèi)容,，幼兒聽得比較認(rèn)真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來(lái),。幼兒對(duì)于"名字叫小花"這個(gè)歌詞有多少遍不太清楚,，以至于我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚,。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍,，"原來(lái)是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后,，孩子們學(xué)起來(lái)就特別容易了,。接下來(lái)就是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分了，用默唱或拍手的方式來(lái)演唱歌曲,。首先我采用了孩子們的想法,，用做小花和拍手的手勢(shì)來(lái)代替歌詞內(nèi)容。先是"花"不唱,，對(duì)于孩子來(lái)說是簡(jiǎn)單的,，然后是"小花"不唱，也是比較容易的',。在上這兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，由于我的緊張我把這兩個(gè)順序倒了一下，自己都沒有發(fā)現(xiàn),，還是吳園長(zhǎng)給我點(diǎn)評(píng)的時(shí)候提出來(lái)的,。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱,，這兩個(gè)演唱是有難度的,，孩子們唱的時(shí)候最容易把歌詞唱出來(lái)?；顒?dòng)最后我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊,。

整個(gè)活動(dòng)流程還是挺順的,，但是在活動(dòng)中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關(guān)注到所有的孩子,，有時(shí)還特別容易彈錯(cuò),，孩子們的興趣高漲，紀(jì)律有點(diǎn)收不住,。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰,。