心得體會(huì)是我們記錄成長(zhǎng)過程中階段性成果和感悟的有效方式，也是對(duì)自己和他人的一種分享和啟發(fā),。在寫心得體會(huì)時(shí),，我們可以嘗試著從不同角度,、不同維度進(jìn)行思考,，增加內(nèi)容的豐富性和深度,。下面是一些成功人士的心得體會(huì),，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有很好的啟示,。

教育工作者分享國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

這次我有幸參加了20xx年的國(guó)培，我們?cè)诿β抵锌鞓分?，在學(xué)習(xí)中收獲著,，在交流中感動(dòng)著,，培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致，形式多樣,，感謝名師專家的講座,，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的反思,，回顧這幾天,，感觸頗多，現(xiàn)把我的一些體會(huì)總結(jié)如下：

近十幾年的教學(xué)歷程,，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了,，使我已慢慢感到倦怠,，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思,、總結(jié)自己教學(xué)的得失,。可通過這次培訓(xùn),，聽了各位名家的故事,，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后,、不屈于平淡,、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮,，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,，樹立了更堅(jiān)定的人生觀,、價(jià)值觀。

有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,，不是好士兵,。”通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師,，不是好老師,。”不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),，不該默默無聞,，無所追求，要以積極的心態(tài),、高漲的激情,、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度,。

教師要給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能,。這次培訓(xùn)的專家,、教授們用淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味,、深受啟發(fā),、感觸頗深。

我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能重復(fù)“死教書——書教死——教書死”這個(gè)過程,，除了要給學(xué)生答疑解惑,，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣,，滲透其思想,，教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。

堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力,。培訓(xùn)已拉下帷幕,，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn)，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?，更新了理念,，樹立了目?biāo)，堅(jiān)定了人生觀,、價(jià)值觀,。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,，服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”,。

作為一名小學(xué)教師,，如果只對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，就會(huì)制約自己,，不能站在一個(gè)更高的層面來應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)中，容易只關(guān)注知識(shí)的傳授,，而忽視知識(shí)原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈,，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識(shí),，提升理論素養(yǎng),。

風(fēng)雨中走過這么多年，有過思考和探索,，有過淚水和歡笑，但這些與名師相比,，是不值一提的“小兒科”,。在今后教學(xué)實(shí)踐中，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,，做出一些新的探索,；加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果,。

一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想,、有理論、有素養(yǎng),、有生活,。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程,、一言一行皆教育”,。教授說：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書的重要性,。無論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看,，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書,。

雖然新課程改革以來,，我們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn)，也轉(zhuǎn)變了一些理念,，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,，但聽了專家的報(bào)告,，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠,。要樹立新的學(xué)生觀,，尊重學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,。由管理者變?yōu)榻M織者,、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者,、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者、由教書匠變?yōu)檠芯空?。相信“每個(gè)學(xué)生都有才,，通過良好的教育和訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生都能成才,，這是教育的本義和真諦”,。

培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束，我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時(shí)間,。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷,。我感受了專家博大與精深；我體驗(yàn)了個(gè)體成長(zhǎng)的充實(shí)與快樂,；也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情,。

總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺,，在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實(shí)踐提高,，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值的完美統(tǒng)一。

教育工作者分享國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

我有幸參加“國(guó)培”計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，在此期間,，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的課堂,，提高自身的教學(xué)水平,。

通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升。現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是針對(duì)我們農(nóng)村教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,，可以說是“萬眾所向”,。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我一直抱著一種積極,、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),，因?yàn)槲艺J(rèn)為，保持樂觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí),、工作都是至關(guān)重要的,。作為一名新課改的實(shí)施者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,，我們都應(yīng)該搶先一步,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,，積極以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

“學(xué)而不思則惘,，思而不學(xué)則怠”，對(duì)于英語這門課程來說,，本身就是一種挑戰(zhàn),，英語教育在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)普及度并不高，要提高農(nóng)村學(xué)生對(duì)英語的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難,，所以知識(shí)的更新尤為重要,，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師，我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻,。在這次培訓(xùn)中,，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的,。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,，作為新時(shí)代的英語教師，要不斷地增加,、更新自己的知識(shí),，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去,?！笆怯媒滩慕蹋€是教教材,？”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答,。從今以后,，我們教師必須用全新、科學(xué),、與時(shí)代相吻合教育思想,、理念、方式,、方法來更新自己的頭腦,，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。

小學(xué)英語教師在實(shí)際教學(xué)中,，只有多關(guān)聯(lián)生活,，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作,，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，英語課堂才能變得豐富多彩。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的,，有意義的,，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到英語無處不在，通過與學(xué)生的互動(dòng)交流,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。在三年級(jí)上冊(cè)第五單元who’she？的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中,，我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維,，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞,。這樣一來,，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng),，富有趣味性,，同時(shí)，這樣做也符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果,。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨,；也對(duì)默默無聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o私奉獻(xiàn),，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升,。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，理論結(jié)合實(shí)際,，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平,，為我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)的英語教育教學(xué)添磚加瓦,，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

教育工作者分享國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

時(shí)間很快,，轉(zhuǎn)瞬一周的學(xué)習(xí)時(shí)間過去了,，回顧一周的學(xué)習(xí)，收獲頗多,。

從x月份接到國(guó)培學(xué)習(xí)通知，就開始猶豫——來還是不還是不來,，雖然整個(gè)集安是共八人脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，隱約感受到學(xué)習(xí)的重要，但還是因?yàn)榉挪幌录?，放不下孩子而矛盾著,，即便最終來了，主要原因是不好拒絕教育局的安排,?？蓙淼綎|北師大之后，相繼聽了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，才真正認(rèn)識(shí)到此次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)的重要意義,，才端正了學(xué)習(xí)態(tài)度：認(rèn)真學(xué)習(xí),，珍惜機(jī)會(huì)。

x月28日,，在王永勝教授的帶領(lǐng)下,，我們參觀了生科院實(shí)驗(yàn)中心、電鏡中心,、標(biāo)本館,，在這里我們看到了世界的頂尖級(jí)的儀器設(shè)備，看到了學(xué)術(shù)精湛的專家,、學(xué)者,，在他們身上，我讀出了什么叫嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，什么叫認(rèn)真踏實(shí),，什么叫愛崗敬業(yè)，我十分感動(dòng)和敬佩,，大大激發(fā)了我的斗志,。

三聽李元昌教授師德報(bào)告。說起李老,，還真有一種不解之緣,，這已經(jīng)是第三次聽李老的報(bào)告了。每每聽過都是一次心靈的洗滌,，都是一次人生的震撼,。這次能在生物國(guó)培班里聆聽李老的報(bào)告，最主要的是得利于幾年前在通話市骨干教師培訓(xùn)班上李老的報(bào)告,，所以才一步步走到了生物國(guó)培班,，我深信在自己不懈的努力下，我會(huì)走的更遠(yuǎn),。

這次生物國(guó)培班的學(xué)習(xí),，體會(huì)至深的是免去了以往以專家、學(xué)者做報(bào)告為重點(diǎn)的培訓(xùn)內(nèi)容,。換之的是一些學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng),。如石連旋副教授的《網(wǎng)絡(luò)資源的獲取和利用》，教給我們獲取,、利用網(wǎng)絡(luò)資源的方法,，引領(lǐng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究,，為我們終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

參加生物國(guó)培班學(xué)習(xí),，有幸結(jié)識(shí)了一批學(xué)術(shù)精湛的專家、學(xué)者,，與他們零距離的接觸,，將加速我們農(nóng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)。

其次,，我結(jié)識(shí)了4x多位來自吉林省不同地區(qū)的農(nóng)村一線優(yōu)秀教師,，我會(huì)汲取他們每位教師身上的閃光點(diǎn)，照亮我生物教學(xué)前進(jìn)的方向,。

總之,，一周的學(xué)習(xí)，感受頗多,，收獲頗多,。

教育工作者分享國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

通過參加國(guó)培計(jì)劃（20xx）甘肅省民辦幼兒園培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我看到了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的重視,。作為幼兒教育的新生力量,，我深感自己作為一名幼兒教師的崇高使命和責(zé)任。通過這次幼教國(guó)培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，為教師專業(yè)技術(shù)水平的提高,，提供了廣闊的平臺(tái)，使我受益匪淺,。

剛開始我總感覺幼兒教育工作太平凡了,，太瑣碎了，太累了,，太煩了,，成天感覺壓力挺大的。國(guó)培中的教育專家使我改變了這種看法和思想,，他們大多都能從教育實(shí)際出發(fā),，而且用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的案例告訴我們?cè)倨椒驳墓ぷ鳎倨椒驳膷徫?，只要保持一顆快樂的心,，一顆積極上進(jìn)的心，一顆永不言棄的愛心,，都能干出不平凡的業(yè)績(jī),。

通過專家對(duì)我國(guó)學(xué)前教育相關(guān)政策、法律法規(guī)的解讀,，我更清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的發(fā)展方向,；更明確了作為一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的理論知識(shí),、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,；更明確了幼兒園五大領(lǐng)域的任務(wù)目標(biāo)以及如何組織,、實(shí)施、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng),。知道了作為一名幼兒教師必須樹立“師德為先,、幼兒為本、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,，尤其是懂得了幼兒教育小學(xué)化的危害。作為一名民辦園的園長(zhǎng)我覺得自己肩負(fù)的重任,，我們?cè)陂_展活動(dòng)時(shí),，一定要以幼兒身心發(fā)展需要出發(fā)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn),，選擇游戲的形式開展多種活動(dòng),，讓幼兒開心快樂成長(zhǎng)，和諧發(fā)展,。

這次專業(yè)知識(shí)的講座比較多,，我印象深刻的幾點(diǎn)有：

1、幼兒教育必須與家庭,、社會(huì),、精密相連，要努力校正家長(zhǎng)的教育觀念和教育誤區(qū),；

2,、幼兒園環(huán)境布置應(yīng)體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性和互動(dòng)性。

3,、多利用自然資源開展活動(dòng),，如光、沙,、水,、石頭、樹,、葉,、果等，還要充分利用社會(huì)文化資源,，如：傳統(tǒng)節(jié)日,、傳統(tǒng)服飾、傳統(tǒng)飲食等,。

4,、對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)制定要符合大綱的要求切合幼兒實(shí)際，具有挑戰(zhàn)性,，要具體明確,，能直接用來指導(dǎo),、評(píng)價(jià)和檢查該課的教學(xué)工作，重點(diǎn)突出,。

5,、科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)一定要為幼兒提供相應(yīng)的操作材料，讓幼兒主動(dòng)的探究學(xué)習(xí),。

6,、在日常生活、活動(dòng)中要特別注重幼兒自理,、自力,、合作、分享,、遵守規(guī)則,、有責(zé)任感等良好社會(huì)品質(zhì)的培養(yǎng)。

總之,，通過這次培訓(xùn),，并且結(jié)合我自身的工作特點(diǎn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了工作思路,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但在我的記憶中確實(shí)留下了永恒的回憶,，它使我們找到了差距和不足,。我將以這次培訓(xùn)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),，勇于實(shí)踐,，促使自己很快成長(zhǎng)起來，盡我所能,，為甘州區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展做出不懈的努力,。

教育工作者分享國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20xx年x月x日至今，我參加了國(guó)家教育部主辦,、云南師范大學(xué)承辦的國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，現(xiàn)已進(jìn)行了兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先是非學(xué)歷培訓(xùn)兩周,，接著是兩個(gè)周的跟班研修,。本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了多為教授,、特級(jí)教師等對(duì)我們的理論指導(dǎo),。通過多方位的理論學(xué)習(xí)，以及到小學(xué)跟班研修,，不斷提升了自身的理論水平,，也豐富了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使我獲益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)小結(jié)如下：

首先,，培訓(xùn)課程從上午八點(diǎn)到中午十二點(diǎn)，下午兩點(diǎn)半到五點(diǎn),，每天的日程都安排得很充實(shí),。先后由教授、特級(jí)教師,、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人給我們帶來講座,，講座的內(nèi)容涉及了多個(gè)方面。

西山區(qū)教科研培訓(xùn)中心的景海蓮老師主講 “教師的專業(yè)發(fā)展”通過馬街中心學(xué)校的實(shí)例講述了怎樣進(jìn)行“三段兩反思校本研修”過程,， 讓我懂得了校本教研的意義與形式,，“沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量,，沒有教師精神的解放,，就很難有學(xué)生精神的解放，沒有教師的主動(dòng)發(fā)展,，就很難有學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)展,，沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神,?！保芭嘤?xùn)內(nèi)容教研化,，培訓(xùn)途徑多樣化”,，進(jìn)行校本教學(xué)研究要“以需求為基點(diǎn)，定位教研組目標(biāo);以制度為保障,，活化教研組活動(dòng);以發(fā)展為目標(biāo),，提升教研組品位;以評(píng)價(jià)為機(jī)制，提高教研熱情;”并具體介紹了進(jìn)行校本教研的方法,?！敖虒W(xué)的成功，從低年級(jí)開始”,，她在講座中運(yùn)用了理論結(jié)合實(shí)際的方式,，讓我明白“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，懂得了一年級(jí)的數(shù)學(xué)課如何教：教會(huì)學(xué)生會(huì)用時(shí)間,、會(huì)用數(shù)學(xué)書,、會(huì)用學(xué)具、學(xué)會(huì)觀察,、會(huì)寫日記;對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透,。

云南師范大學(xué)朱維宗老師在“教學(xué)案例的撰寫”做了詳細(xì)的講解,，讓我懂得什么是教學(xué)案例，教學(xué)案例的一般要素,，以及怎樣寫一個(gè)完整的教學(xué)案例,。還有“數(shù)感的培養(yǎng)”首先講了什么是數(shù)感，然后從多角度講解了數(shù)感的內(nèi)涵,，最后說明了數(shù)感的教學(xué)方法,，結(jié)合實(shí)例說明國(guó)外在數(shù)感培養(yǎng)方面的一些做法，以及對(duì)數(shù)感教學(xué)的思考,。另外“教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與修改”剖析了三維目標(biāo),，告訴我們制定教學(xué)目標(biāo)的誤區(qū)，結(jié)合實(shí)例說明怎樣正確確定教學(xué)目標(biāo)的方法與步驟,，并讓我們寫了分別寫了一份教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和教學(xué)案例作為作業(yè),。

五華區(qū)教育科學(xué)研究中心邱崇儒老師主講的“現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”讓我知道教育技術(shù)的發(fā)展和趨勢(shì),，教育技術(shù)實(shí)踐與運(yùn)用層面的思考,，懂得在運(yùn)用中需要注意的問題。

盤龍區(qū)教科中心王曉碧帶來的“全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》導(dǎo)讀 ”,，指出《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性,，他是編寫教材的依據(jù)，進(jìn)行教學(xué)的依據(jù),，考試命題的依據(jù)，教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù),。認(rèn)真分析了課程標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

來自五華區(qū)的陶德明老師,，他的講座《如何研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材》,，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教材產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。他告訴我們什么是小學(xué)數(shù)學(xué)教材，為什么研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，以及怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，結(jié)合實(shí)例，認(rèn)真分析,，發(fā)人深省,。

明通小學(xué)的李彥璇老師，為我們帶來了《練習(xí)課的研究》,，讓我懂得練習(xí)課的層次設(shè)計(jì)：會(huì)-熟-巧-創(chuàng),。也給我們留下了深刻印象。

另外,，跟班研修期間,，我們分別到海貝小學(xué)、金康園小學(xué),、明通小學(xué)、春城小學(xué)和武成小學(xué)聽課,，參與學(xué)校的評(píng)課和教研活動(dòng),，參觀校園，每個(gè)學(xué)校兩天,。在這些學(xué)校里,，讓我感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，豐富的校園文化活動(dòng);從優(yōu)秀教師的身上,，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)并上好一節(jié)課,，學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)課。

通過培訓(xùn),，我重新審視了自己,，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己,，找到自己的人生價(jià)值,。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教育工作者分享國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20xx年10月，我有幸參加了由國(guó)家教育部,、財(cái)政部統(tǒng)一組織的農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn),。在國(guó)培班的這50天中，讓身兼班主任的我深深感到,，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍,，收獲多多，感慨多多,，它將使我一生受用,。

首先、談?wù)勎覍?duì)這次國(guó)培的感受：

一,、國(guó)家對(duì)教師花大錢,、出大力的進(jìn)行大規(guī)模的培訓(xùn)，說明我們國(guó)家對(duì)教育越來越重視,。也越來越務(wù)實(shí),，不再是說空話、大話,、假話,。讓我對(duì)國(guó)家，對(duì)教育事業(yè)越來越有信心,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

二,、讓我結(jié)識(shí)，結(jié)交到很多教育界的精英,。有機(jī)會(huì)聆聽專家們的講課,，那精彩的演講，精湛的課堂組織,，令我欽佩不已,，對(duì)電腦上的一些操作也掌握了很多。但也留下一點(diǎn)遺憾,，感覺到這次培訓(xùn)的時(shí)間太短,，想學(xué)的東西太多，很多還沒明白,。

其次,、國(guó)培對(duì)我教學(xué)中的幫助

作為一名小學(xué)語文教師，認(rèn)真上好每一堂語文課是我的中心工作,。為此,，認(rèn)真書寫教案、備課,，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況組織有效的教學(xué)工作,。課堂上，耐心細(xì)致地講解：課外，我會(huì)盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),，盡力保證學(xué)生輕松學(xué)習(xí),，愉快活動(dòng)。就像這次國(guó)培中,，《灰姑娘的故事》這個(gè)案例使我深思,，我們的課堂要是能盡可能多的傳授人文性，我們的孩子會(huì)在社會(huì)上多一席空間,，由此,，我們要在自己在實(shí)踐中摸索到教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。同時(shí),，認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍，與實(shí)踐相結(jié)合,，以促進(jìn)自身的發(fā)展,。

適逢教育改革的大趨勢(shì)及實(shí)施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為一線教師,，我積極響應(yīng)上級(jí)教育部門及本學(xué)校的號(hào)召,，認(rèn)真閱讀有關(guān)教育改革,、課程改革的資料,，使自己具有一種先進(jìn)的教育意識(shí)及理念，為每學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識(shí),，并將理論知識(shí)與自己的實(shí)踐結(jié)合,，為自己的教學(xué)工作打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),，結(jié)合自己的教學(xué)工作,，進(jìn)行信息技術(shù)與各學(xué)科嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展,。

然后,、國(guó)培后，我應(yīng)堅(jiān)持的路線：

一,、堅(jiān)持每天寫好教后小結(jié),，反思、優(yōu)化自己的教學(xué)行為,、思想,。

二、堅(jiān)持閱讀教育雜志,，每月摘抄不少于一篇,，并記錄體會(huì)。

3、積極參加各項(xiàng)聽課,、評(píng)課活動(dòng),。

4、認(rèn)真對(duì)待每一次公開課,，精益求精,，精益求新。

5,、精心輔導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽,，教學(xué)相長(zhǎng)。

“工作越久,，越感到自己對(duì)教育事業(yè)的不自信,。”在以后的教學(xué)工作中,，我要積極努力加強(qiáng)自身建設(shè),，使自己的工作更扎實(shí)、更有效,、更完善,、更優(yōu)秀。

經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。通過這個(gè)平臺(tái)的學(xué)習(xí),，我們可以直接與優(yōu)秀的老師和專家相互交流，不斷學(xué)習(xí),，吸收教學(xué)案例精華,！從而提高自身以達(dá)到教學(xué)的目的。所以我希望類似與這樣的培訓(xùn)要堅(jiān)持下去,。作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書,、勤思考,、勤動(dòng)筆。

今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教育工作者分享國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

作,，讓幼兒放心,，讓家長(zhǎng)放心,，結(jié)合自身工作實(shí)際談幾點(diǎn)粗淺的看法：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高保育隊(duì)伍素質(zhì),。

幼兒園的保育人員是保育工作的主體，保育員的素質(zhì)直接影響保育工作的質(zhì)量,，直接影響幼兒的身心發(fā)展,。保育員生活在孩子們中間，一個(gè)會(huì)心的微笑,，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱都給孩子們強(qiáng)大無形的力量,。因此，加強(qiáng)保育員隊(duì)伍學(xué)習(xí)是提高保育員素質(zhì)的有效手段,。在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們的理念就會(huì)得到更新,，專業(yè)知識(shí)水平就會(huì)得到提高。首先,，要關(guān)心和熱愛每一個(gè)幼兒,，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,，樹立起“一切為孩子”的崇高思想,。其次，在生活中對(duì)孩子奉獻(xiàn)無私的“愛”,，因?yàn)椤皭邸笔怯變簣@教育的前提和核心,。我堅(jiān)持用“細(xì)心、耐心,、愛心,、熱心”對(duì)待孩子,，我把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子,，從心底里關(guān)心愛護(hù)他們，努力做到用親切的語調(diào),、溫暖的擁抱,、細(xì)致的照料、友善的笑容來吸引幼兒,。

過飽等等,。當(dāng)幼兒午休起床時(shí)及時(shí)為幼兒添加衣服、梳辮子,，同時(shí)還要看看有沒有幼兒把大小便弄到身上或床上,。再次，在日常行為教育上對(duì)幼兒要從“嚴(yán)”要求,?！皣?yán)”其實(shí)是幼兒園教育的一種負(fù)責(zé)任的“愛”,。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”,。如果我們不嚴(yán)格要求,，而是放任自流，就會(huì)給孩子們養(yǎng)成一些惡習(xí),，甚至誤人子弟,。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，也為他們今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性,、快樂為代價(jià)。

二,、保教并重,，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

前餐后管理需消毒桌子,，發(fā)放餐具,，組織幼兒洗手，為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的進(jìn)餐環(huán)境,，不催幼兒吃飯,，照顧好體弱兒進(jìn)餐，教幼兒正確使用餐具與正確的進(jìn)餐姿勢(shì),，養(yǎng)成飯后擦嘴,、嗽口的良好習(xí)慣。收拾清洗桌面,、餐具和餐巾,；用消毒水拖把拖凈地面及盥洗室。午睡起床需消毒活動(dòng)室,、消毒餐巾,、消毒餐具。準(zhǔn)時(shí)護(hù)理幼兒起床,，檢查幼兒衣褲,，鞋襪是否穿整齊，根據(jù)氣溫變化為幼兒增減衣物,。幼兒離園時(shí)需打掃寢室,，整理活動(dòng)室，清洗擦手毛巾,，清洗茶杯,，協(xié)助晚班老師組織幼兒活動(dòng)，與幼兒交流,。睡前睡后管理要優(yōu)化,。在經(jīng)過一上午的活動(dòng)之后,，幼兒身體開始感到疲勞，這時(shí)候午睡,，孩子能恢復(fù)體力,，大腦也得到充分的休息，滿足了幼兒的生理需要,，為下午活動(dòng)的順利開展提供了身體保障,。午睡前的管理要做到飯后漱口，清潔孩子的口腔睡前安靜活動(dòng),；避免時(shí)間隱性浪費(fèi),；入廁后在午睡室外有序等待，準(zhǔn)備入午睡室,；散步后直接上廁所,，有序地脫衣服、鞋子,，并養(yǎng)成整齊放的習(xí)慣,，營(yíng)造安靜、溫馨的午睡氛圍,。午睡時(shí)要隨時(shí)認(rèn)真地巡視孩子午睡,，細(xì)心觀察幼兒的舉動(dòng)。糾正孩子不良的睡眠姿勢(shì),，及時(shí)給孩子蓋好被子,，隨時(shí)觀察孩子在午睡時(shí)有沒有發(fā)熱等病癥，針對(duì)難以入睡的孩子,，及時(shí)處理,。午睡后要進(jìn)行“疊被子比賽”，看誰疊的又快又齊,，培養(yǎng)孩子生活自理能力,。

加強(qiáng)“溝通與合作”也非常重要，保育員與老師溝通合,。

作,，能使幼兒在每個(gè)時(shí)間點(diǎn)上得到大人們的關(guān)愛與保護(hù),；保育員與幼兒溝通合作,，能使幼兒愿意聽保育員的話，俗話說：親其師,，信其道,。只有幼兒把保育員當(dāng)成朋友，他才會(huì)把自己一些想說的話,、想做的事說出來,。這對(duì)幼兒心理教育至關(guān)重要,。

三、細(xì)心保育,，促進(jìn)幼兒健康,。

幼兒園的保育人員還要了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，幫助他們,，照顧他們,。對(duì)自理能力差的幼兒要幫助他們穿脫衣物、鞋子,；對(duì)體弱多病的幼兒要做好保健,、護(hù)理。及時(shí)與家長(zhǎng)交流幼兒在園的吃飯,、睡覺等一些情況,，為家長(zhǎng)排憂解難，真正做到為家長(zhǎng)服務(wù),、為幼兒服務(wù),。讓所有的孩子都感到“幼兒園就象自己的家，老師阿姨象媽媽,?！庇變簣@是孩子們的樂園，為幼兒提供一個(gè)能使他們感到安全,、舒適,、整潔、優(yōu)美的環(huán)境,，是一名保育員的神圣職責(zé),。對(duì)于我個(gè)人來說，要學(xué)習(xí)的東西,、知識(shí)還有很多,，在以后的保育工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的保育水平,，更好地為每個(gè)幼兒服務(wù)，盡我最大的努力去做得更出色,！

教育工作者分享國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20xx年4月19日至21日,，我參加了國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)（20xx）送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。本次培訓(xùn),，讓我對(duì)教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),，也為我今后的教育教學(xué)工作指引方向。經(jīng)過這次的培訓(xùn),，我感觸很多,，下面是我的一些感受：

在教學(xué)過程中要善于創(chuàng)設(shè)情境,。在課堂上，發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標(biāo)非常明確,，且能服務(wù)于教學(xué)。能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用學(xué)生的好奇心、好動(dòng)心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，讓學(xué)生感到真實(shí)、新奇,、有趣,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自己動(dòng)起來,，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲,。他們精心創(chuàng)設(shè)問題情境，組織適度開放性的探究活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路,，多方位、多角度地獲取知識(shí),，積累了豐富的探究經(jīng)驗(yàn),。非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。

要有獨(dú)特的教學(xué)理念,。以學(xué)生為主體,，“課改”提倡自主學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師充當(dāng)組織者,、引導(dǎo)者和合作者的角色。那怎樣當(dāng)好這一角色呢,？教學(xué)實(shí)踐中的許多困惑,，在這次活動(dòng)中，優(yōu)秀老師的教學(xué),，給出了解決困惑的方法,。教師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考，也就是要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，讓學(xué)生自己分析問題,，解決問題，而不是直接告訴學(xué)生是什么,，否定學(xué)生什么,。這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)中，上課教師就很好的做到了這一點(diǎn),，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲,。

要有高效的教學(xué)設(shè)計(jì)，有效的課堂駕馭能力,。自上而下都強(qiáng)調(diào)為學(xué)生減負(fù),，而減負(fù)的`根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對(duì)課堂進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù)。要做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生已有的基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)等等，也是一節(jié)成功課堂的必要條件,。

總之,，在這幾次的觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)中，更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在此,，感謝國(guó)培計(jì)劃20xx“送教下鄉(xiāng)”項(xiàng)目培訓(xùn)為我們提供這次難得的學(xué)臺(tái)。在以后的教學(xué)中,，要將進(jìn)一步吃透教材,，充分了解學(xué)生，提升自身素質(zhì),；要不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，積淀教學(xué)素養(yǎng),。為自己的教學(xué)生涯增添光彩,。

教育工作者分享國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)戰(zhàn),、討論、合作和探究等方式促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的整體發(fā)展,，對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義,。“國(guó)培”專家深入淺出的講析,、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦,，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期英語教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,，作為教師,，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的.要求,，那就要迅速轉(zhuǎn)型,，由“知識(shí)倉(cāng)庫型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,。教師要勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),、教育理念,、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐,，勇于接受新思想,，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),，采用不同的教育方法,。總之,，不能停滯不前,，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn),，不能做個(gè)教書的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家,。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,，提高自己,。

通過學(xué)習(xí)探討,，我對(duì)生物教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí),，學(xué)海無涯，教學(xué)相長(zhǎng),，我要把自己所學(xué)的新的理念,、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生,。在國(guó)培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下,，我相信自己通過自身的努力,，會(huì)在化學(xué)教學(xué)中不斷進(jìn)步。

"刀不磨要生銹,，人不學(xué)要落后",，總之，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高,、實(shí)踐能力更強(qiáng),，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究,，反思,，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí),，把地理教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,，思索生物教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽,、反思,、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,，相信會(huì)做得更好,。

教育工作者分享國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真的參與了線上和線下的各種活動(dòng)?？v觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座,、討論互動(dòng),、觀摩研討的理論培訓(xùn)，也有親近課堂,、體驗(yàn)名師風(fēng)采的課例觀摩,。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,?？梢哉f此次培訓(xùn)使我受益終身，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,，讓我進(jìn)行了一次過腦?，F(xiàn)培訓(xùn)已近尾聲，我簡(jiǎn)單地談?wù)勁嘤?xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、專家講座,，風(fēng)趣幽默，智慧親和,，精彩紛呈,，讓我折服。

xx校長(zhǎng)三位專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教育教學(xué)指明了方向,。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題，如教師的專業(yè)成長(zhǎng),，如何評(píng)課,，寫課堂觀察，學(xué)生核心素養(yǎng)的研究等等,，都和課堂教學(xué),、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性,、操作性很強(qiáng),，很有實(shí)用價(jià)值,。

二、認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師課例,，認(rèn)真寫聽課記錄及活動(dòng)反思,，將所學(xué)所感落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。

以前在教材的.處理上,，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透,。通過理論學(xué)習(xí)與課例觀摩,，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑,，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，敢于挑戰(zhàn),，將學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成落實(shí)到課堂中。

三,、在一系列線上理論學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我了解到了新課程的很多新理念、新方法,，對(duì)我的觸動(dòng)很大,。

1、將國(guó)培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，為做科研型老師而努力,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學(xué)反思,，爭(zhēng)取能在刊物上發(fā)表作品。

3,、充分利用好“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái),，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞,，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根,、發(fā)芽,、結(jié)果。

4,、將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)真正落實(shí)到每一節(jié)英語課中,。

總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用,。我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己,，勇于探索進(jìn)取,，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。

教育工作者分享國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

我這次參加湖南第一師范舉辦的“國(guó)培計(jì)劃———中西部農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師短期集中培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，最大的收獲是聆聽了多位教育專家生動(dòng),、形象而又精彩的講座，目睹了名師的課堂教學(xué)風(fēng)采,。能和專家面面對(duì)面,，零距離的接觸交談，為我今后從事小學(xué)語文教學(xué)指明了方向,，化解了我心中的許多困惑,。

首先，更新了我的教育教學(xué)理念,，提升了我的職業(yè)道德水平,，優(yōu)化了我的職業(yè)心理。通過華中師大教授吳倫敦的,，《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、黃佑生的《守望道德星空———新時(shí)期師德規(guī)范與踐行策略》和一師心理學(xué)教授彭劍飛的《教師心理調(diào)適策略》等講座，使我真正樹立了“以生為本”,、“師德為先”,、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”的教育教學(xué)理念,。使我真正明白“以生為本”不只是一句口號(hào),，更重要的是落實(shí)在行動(dòng)之中，落實(shí)在教育教學(xué)的.整個(gè)過程之中,。也讓我理解,，既然選擇了教師這個(gè)崇高而又神圣的職業(yè)。就必須無私奉獻(xiàn),、關(guān)愛學(xué)生,、為人師表,。更讓我懂得用高尚的情操去影響下一代，是快樂并且幸福的,。

其次,，這次培訓(xùn)讓我獲得了更多的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，華中師大楊再隋教授作了《新課標(biāo)下語文課程改革的走向》,，一師二附小的余憲校長(zhǎng)作了《小學(xué)語文有效性教學(xué)的實(shí)踐與思考》,，還有蔣蓉的《小學(xué)語文文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》，彭湘萍的《小學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)策略》等講座,，它們分別從課標(biāo)的解讀,，小學(xué)語文教學(xué)的識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué),、綜合性學(xué)習(xí)幾個(gè)板塊，以及語文教學(xué)課堂的有效性幾個(gè)方面進(jìn)行了深入細(xì)致的講解,，使我體會(huì)到新課改下小學(xué)語文教學(xué)是在老師的指導(dǎo)下以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生的語文能力為中心，教師要提高自身的素質(zhì)和駕馭課堂的能力,。每一位專家的講座都有獨(dú)到的見解,，值得我們深思，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)具有重大的指導(dǎo)意義,。

第三，觀摩了張祖慶的習(xí)作指導(dǎo)課,，余瑤和王崧舟的閱讀教學(xué)示范課,，讓我真正體會(huì)到名師是怎樣“煉”成的，每位名師都有很高的文化素養(yǎng),，知識(shí)淵博,。不論科學(xué)知識(shí)，還是文學(xué)知識(shí)都頭頭是道,，,，他們的口頭表達(dá)能力從用詞的準(zhǔn)確性和語言的流暢度，我們都無法企及,，也讓我深刻懂得要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水的真諦。他們的課厚重,、深沉,，文化底蘊(yùn)深，他們對(duì)教材的挖掘透徹,，從每一句話,，每一個(gè)詞語都不輕易放過,，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)深入細(xì)致，而不是蜻蜓點(diǎn)水,，淺嘗輒止,。他們做了普通老師沒有做或者不愿意做的事情，并且?guī)资耆缫蝗?，把平凡的事情做好,，就成了偉大。他們善于反思,，善于總結(jié),，把教學(xué)實(shí)踐生化為教學(xué)理論，他們成了專家,，我們卻沒有做到,。

通過這次國(guó)培，讓我收獲了很多知識(shí),，引發(fā)了我的許多思考,，我深深地感到作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，努力實(shí)踐，在教育教學(xué)崗位上,，積極進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新，成為一名優(yōu)秀的教師,。

教育工作者分享國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

半個(gè)月的師大培訓(xùn),，時(shí)間雖短，卻給我留下了難忘的印記,，心靈的震撼依然持續(xù)著,，西北師大安排教授專家、名師學(xué)者為我們所作的二十余場(chǎng)精彩講座,，內(nèi)容涵蓋了教材梳理,、教學(xué)建議、有效教學(xué),、研究性學(xué)習(xí),、教師專業(yè)發(fā)展、案例研究……是一份可口的精神大餐,，學(xué)識(shí)的分享,、心靈的碰撞，給我以撥云見日的豁朗之感,，收獲頗多,。

從20xx年畢業(yè)之后再?zèng)]有去過師大,，今天再次踏上這塊神奇的土地，去感受她神韻的魅力,。西北師范大學(xué)教育學(xué)院立足西北,，扎根西部基礎(chǔ)教育實(shí)踐，現(xiàn)已成為西北地區(qū)重要的以本科生,，碩士生和博士生為主的高級(jí)教育科研人才培養(yǎng)和教育科學(xué)研究基地,，也是在西部較有影響力的中小學(xué)校長(zhǎng)，教師培訓(xùn)基地,，在探索教師教育改革,，引領(lǐng)和指導(dǎo)基礎(chǔ)改革發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。學(xué)院現(xiàn)有1個(gè)教育學(xué)一級(jí)博士授權(quán)學(xué)科,，2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,，6個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)教育學(xué)博士后流動(dòng)站,，1個(gè)心理學(xué)二級(jí)博士授權(quán)學(xué)科,，10個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，4個(gè)教育專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科,，4個(gè)全日制本科專業(yè),。在這學(xué)習(xí)生活的半月里，教師的親切,，學(xué)生的文明,，教授的智慧，留給我深思,，讓我感受到一股激情的暖流,。

20xx年12月11日，我很榮幸的見到了人教版課程標(biāo)準(zhǔn),，小學(xué)數(shù)學(xué)主編，人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)室的盧江女士,，給我印象最深刻的便是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題,。在平時(shí)的教學(xué)中，教師是以教為中心,，以傳授知識(shí)為本位,，以完成教案為目的。只有在公開課時(shí)我們才大量的增加教學(xué)環(huán)節(jié),，進(jìn)行表演課,，這無疑是一個(gè)共性問題，因?yàn)槲覀冎蛔⒅亓私Y(jié)果,，也就是成績(jī),，對(duì)過程暫且忽略不計(jì),，試想一下這樣下去我們學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力,，動(dòng)手能力又從何談起,，真是不敢想象。那一節(jié)好的數(shù)學(xué)課又有哪些要求呢,？一是激發(fā)學(xué)習(xí)要求的引入與成果清晰的結(jié)尾的,。二是在有效的教學(xué)過程中讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程。三是給學(xué)生提供獨(dú)立思考與合作交流的機(jī)會(huì),。四是學(xué)習(xí)過程中滲透著數(shù)學(xué)思想和方法,。五是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)特質(zhì)的特質(zhì)與數(shù)學(xué)的美。讓我感受到數(shù)學(xué)在我們的生活中,，教學(xué)就在我們的生活中”“活中有數(shù)學(xué)”是“處留心皆學(xué)問”,。

基于學(xué)習(xí)去教學(xué)張定強(qiáng)教授指出一個(gè)人的良藥可能是別人的毒藥，取長(zhǎng)不一定能補(bǔ)短,，隨意拿一個(gè)西方的做法,，不一定適合中國(guó)。但是,，進(jìn)行國(guó)際比較還是有益的,，畢竟比較是一面鏡子，通過鏡子,，我們可以認(rèn)識(shí)自己,。”“西方只有教育家,，沒有名師,；中國(guó)有很多名師，卻難找到教育家,?！薄扒趭^、苦讀是中國(guó)人的傳統(tǒng),，讓西方害怕,。”他還認(rèn)為應(yīng)該從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題尋找經(jīng)驗(yàn),，如果找到某個(gè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙鉀Q多個(gè)問題,，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)就能成為解決問題的模型，再更為一般化,，就成為了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論,。”他還指出：“作為教師應(yīng)該研究教材，克服一些誤解,，曲解,，錯(cuò)誤，結(jié)合sq3r閱讀法專研教材,，成為一個(gè)專研型的教師,，而不是一味依賴教材，成為教書匠,。

西北師大教授,，博士生導(dǎo)師孫名符講的《如何提高課堂教學(xué)的有效性》這一與我們教學(xué)工作息息相關(guān)的講座，使我對(duì)有效課堂的理解更加明了,，一節(jié)40分鐘的課隨便上容易,，但完全真正地要體現(xiàn)它的有效性是一件不易的事。要以正確的目標(biāo),，充分的準(zhǔn)備,，科學(xué)的組織，清楚明了,，充滿熱情的講解才能構(gòu)建一節(jié)有效課堂,。這對(duì)我來說是是一種難能可貴的學(xué)習(xí)，從我自身的教學(xué)能力出發(fā),，合理有序的交流來填補(bǔ)課堂,，只有提高了課堂教學(xué)的有效性，我們的課堂才是真正有效的,，才能成為有效的教學(xué),。

在培訓(xùn)結(jié)束前我有幸聽取了蘭州市城關(guān)區(qū)九州小學(xué)副校長(zhǎng)錢煥玉，蘭州市王家堡小學(xué)校長(zhǎng)田蘭莉的兩節(jié)觀摩課,，錢老師這節(jié)課從課前要求入手,，鼓勵(lì)同學(xué)們要注意聆聽，這點(diǎn)是特別注意細(xì)節(jié)的一個(gè)典例,，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響也是極大的,，對(duì)學(xué)生能想到但表達(dá)不清楚的隨時(shí)總結(jié)，來發(fā)展孩子的有序思維,，這一點(diǎn)非常好,，因?yàn)橹挥姓莆樟撕玫臄?shù)學(xué)思想和方法才是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。田老師的課如同她的人一樣簡(jiǎn)明大方,，熱情，她以融洽的師生關(guān)系為基礎(chǔ),，又表現(xiàn)出了具有個(gè)人風(fēng)格的有效教學(xué),，在有效地教學(xué)過程中讓學(xué)生經(jīng)歷了用字母表示數(shù)的過程。布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)是對(duì)所學(xué)材料的興趣,，而不是獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)之類的外在刺激,。我認(rèn)為課堂上應(yīng)該更多的用數(shù)學(xué)本身的內(nèi)在美來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，田老師的這節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔美,，體會(huì)數(shù)學(xué)文化的博大精深,，讓數(shù)學(xué)文化滋潤(rùn)課堂。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納指出：“師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思“我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也指出：“教師的成長(zhǎng)=教學(xué)過程+反思”教育家葉瀾教授也指出：“三年教案,，還是一個(gè)教書匠,，而寫三年反思，卻有可能成為一位名師,?！庇纱耍此际谴龠M(jìn)成長(zhǎng)的一條捷徑,，做一個(gè)思考的履行者,，不斷審視自己的教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)反思,，不斷反思自我,，不斷提升自己。

通過學(xué)習(xí),，我深深感受到專家學(xué)者的人格魅力,、學(xué)識(shí)魅力、才華魅力,，給我求知若渴的心靈一次春雨般的洗滌,，每位專家執(zhí)著的追求、改革的意念,、博大的胸懷,、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、豐富的文化底蘊(yùn),、鮮明的個(gè)性,、或幽默或睿智的`談吐，給我以啟迪,，因此人要有儒家的思想,，哲學(xué)的視界，人性的光輝,，求真求美,，博覽群書，守住心靈的快樂與責(zé)任,，要有豐富的教材意識(shí)與數(shù)學(xué)意識(shí),，只有做生活中的有心人,，你的智慧就會(huì)“為有源頭活水來”，出色的老師往往是善于思考的,，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升,，“紙上得來終覺淺，心中悟出始知深”,，思考是最好的老師,，經(jīng)常進(jìn)行反思，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,，往往都在思考中獲得了解決,，思考會(huì)使你“柳暗花明又一村”,教學(xué)中每一個(gè)設(shè)計(jì)需三思而后行，每有難題,，必靜心思考而深思熟慮,，在思考之中，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn),，在思考之中,，你的方案就會(huì)逐漸補(bǔ)充完善，努力做到眼中有學(xué)生,，手中有教材,，心中有教法。把學(xué)生還原為一粒粒具有生命力的種子,，給他們適合自己的土壤,、水分和溫度，教學(xué)理念知識(shí)是學(xué)生思考的果實(shí),，知識(shí)浩瀚無邊,，教師不可能去教所有的知識(shí)，學(xué)生的能力也不都是教師在課堂上教會(huì)的,，只有教會(huì)學(xué)生懂得去選擇,、判斷、思考的意識(shí),，懂得舉一反三,，觸類旁通的本領(lǐng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)與人交往的能力,。

培訓(xùn)已結(jié)束,，對(duì)專家的理念與做法，有了新的嫁接,，我愿堅(jiān)持長(zhǎng)期扎實(shí)的實(shí)踐,，自覺地學(xué)習(xí),，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的思考，堅(jiān)持充滿個(gè)性的創(chuàng)新,，海納百川，有容乃大,，用我的思考與智慧去影響自己,，影響他人;帶著新的思考，追求卓越,，超越自我,。

教育工作者分享國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

通過這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢,？我認(rèn)為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí),。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

這次研修,，我領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采，專家們知識(shí)淵博,、理念精深,，在各自的研究領(lǐng)域都有獨(dú)到的分析和精辟的見解。正所謂：聆聽的是智者的聲音,，感悟的是知識(shí)的力量,；學(xué)到的是管理的精華。能夠有機(jī)會(huì)通過此次國(guó)培研修來充實(shí)和完善自己,，我在感到非常高興之余,，更多感到的是責(zé)任、是壓力,！這次的培訓(xùn),，我們總共學(xué)習(xí)了《“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)分析與案例評(píng)析》等4門課程，培訓(xùn)可謂是是內(nèi)容豐富,、形式多樣,、效果明顯,。尤其是兩位一線教師賈艷、鄧權(quán)關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)和策略問題的講座,，既有理論高度,，又有實(shí)際案例，對(duì)我今后的日常教學(xué)很有啟發(fā),。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)。教師業(yè)務(wù)的提高,，離不開知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)的積累，一名優(yōu)秀的教師必須要具備豐厚的學(xué)識(shí),。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電。讀書學(xué)習(xí),，永無止境,，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。

的價(jià)值也就喪失殆盡,。一堂課下來熱熱鬧鬧,，恐怕留在學(xué)生腦海中的只有熱鬧的場(chǎng)景，很難有真正的思維活動(dòng),。課堂的學(xué)生活動(dòng)是為了更有效的完成教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)方式,，因此流于形式的“活動(dòng)”是形同虛設(shè)的。為了能使全員參與課堂活動(dòng)并提高其有效性,，教師應(yīng)努力提高活動(dòng)的“質(zhì)”的水平,。對(duì)探究問題或任務(wù)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平；情境的創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活并能引起學(xué)生的共鳴,；活動(dòng)過程中要多加鼓勵(lì),，創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛，激發(fā)全員的參與欲望,，并注意適時(shí)評(píng)價(jià),。

教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇,。教師要在讀書中反思,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的'知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書,，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,，可以讓自己從不同層面得到豐厚,；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn),，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐,。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅(jiān)持,，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中,，還必須要學(xué)會(huì)思考,，在思考中進(jìn)步。善于反思,，反思教學(xué)能使教師自覺的在教前,、教中、教后嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙徱曌砸训慕虒W(xué)行為,，改進(jìn)自已的教學(xué)實(shí)踐,，從而提高教學(xué)質(zhì)量、教師的道德感,、責(zé)任感和教師的教學(xué)技能與能力,。教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的階梯，它記錄著我們?cè)?jīng)的迷茫,，見證了我們?yōu)⑾碌暮顾?，更奠定了我們?jiān)實(shí)的腳步。

教師在教育教學(xué)工作中,，一方面,，教師要形成尊重學(xué)生的良好教風(fēng)，在教育工作中要真正尊重學(xué)生的人格,、思想,、情感、意志等,，決不能挫傷學(xué)生的積極性,，更不能諷刺,、挖苦、打擊學(xué)生的自尊心和主動(dòng)進(jìn)取精神,；另一方面,，教師要善于給學(xué)生提供表達(dá)自己思想、看法,、意見,、思維等的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極思考,、自由探索,、勇于創(chuàng)新。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng),，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В美蠋熌芙o無助的心靈帶來希望,。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉,，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生,。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。教師要采取探索,、研究式的教學(xué)方法。在教學(xué)工作中教師正確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用探索,、研究,、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力都具有積極的意義,。為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才創(chuàng)造性的需求，教師在教學(xué)工作中既要注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景,，激發(fā)他們的疑問,；又要引導(dǎo)好學(xué)生的思維過程，鼓勵(lì)他們大膽地提問,，富有創(chuàng)造性地解決問題。

小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，既要整體把握,，又要分段了解、分析,、探究,。“國(guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實(shí)例,，既注重“言傳”，又注重“身教”,；讓我們很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征；為我們深入教本探究,，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向。

20xx年教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),，再一次為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,，我積極參與學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)了“數(shù)與代數(shù)”、“統(tǒng)計(jì)與概率”,、“空間與圖形”等知識(shí)理論,，結(jié)合自身的教學(xué)工作，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，積極參與研討,。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足,，同時(shí)也解決了一些教學(xué)中的困惑,，培訓(xùn)只是短暫的，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取才是終生的,。為不斷提升自己的教育思想,，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的提高。

教育工作者分享國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

8月22日至8月25日參加了教育部教師司和高等教育出版社為我們舉辦的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,。高教社為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，通過專家與教師的互動(dòng)交流,，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,。培訓(xùn)中,，講座、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎,、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論,、實(shí)踐活動(dòng)的.窗口,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。

課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,，每位專家都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我們的心，使我們的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益匪淺。