通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，并獲得進(jìn)一步的提升和改進(jìn),?？偨Y(jié)的語言要簡練明了,，避免太過瑣碎和冗長。在閱讀這些總結(jié)范文時,，可以思考其中的觀點(diǎn)和方法是否適用于自己的情況,。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

[中國大學(xué)網(wǎng)工作總結(jié)范文]隨著時間的推移，期末即將到來了,?；仡欉@一學(xué)期的工作，收獲很多,。新的一輪教育改革,，教師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的變化，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變,，在本學(xué)期教學(xué)過程中我立足科學(xué)課教學(xué),，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。現(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、充分利用教材,，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。

1,、進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練,。

2、大膽猜想,，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測,，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法,。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個人,，這就要求教師善于鼓勵,，激發(fā)興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生思考,、研討，自己得出結(jié)論,。創(chuàng)設(shè)探究問題情境,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以問題為核心開展進(jìn)行猜測,，小組討論制定實驗方案,，通過親自動手實驗得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

二、創(chuàng)設(shè)條件,，加強(qiáng)實驗教學(xué),。

計劃是實驗教學(xué)的依據(jù)。開學(xué)初認(rèn)真鉆研教材,，了解實驗要求,，根據(jù)教材內(nèi)容制定一學(xué)期的實驗計劃。注意各項資料的撰寫,、積累,，把實驗教學(xué)落到實處，做到有計劃,、有安排,、有落實。小學(xué)生對實驗很感興趣,，他們有很強(qiáng)的求知欲望和好奇心,，在實驗教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的.興趣和探究欲望,，激發(fā)學(xué)生主動參與,，積極動手進(jìn)行實驗操作，教師巡視引導(dǎo),，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的探究活動,。同時作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實,。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣,，觀察能力和實驗操作能力有了很大的提高,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)習(xí)也就更加積極主動了,，學(xué)習(xí)成績也有了提高,。

總之，在過去的一個學(xué)期里,，有付出,，有收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn),。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,，今后,，將本著求真務(wù)實、銳意進(jìn)去,、勇于開拓的精神,，在探索和實踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作,。

2011-8,。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

開學(xué)初，嚴(yán)格按下發(fā)實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校實驗儀器配備情況,，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進(jìn)度表，理清實驗教學(xué)思路,，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展,，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗,。并對學(xué)生實驗操作能力進(jìn)行了考核登記,，評定了學(xué)生的實驗成績。

2,、儀器的使用與保管,。

隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件,，進(jìn)而更好的推動了實驗教學(xué)開展,，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，我對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率,。同時還對學(xué)生進(jìn)行實驗安全教育,，使學(xué)生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生,。

3,、表冊資料的搜集整理。

對表冊資料的搜集,，主要采取了“課前填寫,，課后整理歸檔”的方法進(jìn)行。雖然實驗管理員和實驗教師為同一人,，但課前應(yīng)填寫的“實驗通知單”,、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”等都能如實填寫，然后進(jìn)行整理歸檔,，裝入檔案備查,。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

回顧一學(xué)期的工作，緊張,、忙碌而收獲多多,，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結(jié),、匯報工作如下：

一,、課堂常規(guī)教學(xué)。

1,、備好課,。做好上課前的充分準(zhǔn)備。

我覺得作為老師,，最基本的就是上好課,，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課，我每個星期只需要備兩堂課,，所以每次我都會提前兩個星期備好課,，比如《材料》這部分的內(nèi)容，需要同學(xué)回家?guī)|西的,，就必須提前一周告訴學(xué)生帶過來,。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點(diǎn)學(xué),，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)，不是教教材,，而是用教材來教,，所以每次我都要自己備好課之后，再去看教參,，備課時,，充分利用各種資源，同時積極吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗等等,。

2、上好課,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，當(dāng)出現(xiàn)問題時，不慌不忙的解決,，沉著冷靜,。

3、課堂的管理方面,。

記得以前我就想,，如果學(xué)生能對我又愛又恨，我想這并不矛,。

盾,，而且應(yīng)該是成功的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)習(xí),，在課堂上,，紀(jì)律是課堂之本，我會嚴(yán)格要求學(xué)生,，以幽默的形式加以引導(dǎo),，如，我看到有學(xué)生上課很久了,，還沒有拿出書來,，其實我很生氣,，也覺得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“沖動”,，我面帶微笑的說,，是不是今早上，學(xué)校早餐不行,，所以一大早就把書吃了啊,，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了,，以后也都會做好課堂的準(zhǔn)備,。

4、學(xué)科教學(xué)方面,。

科學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維,，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力改變教學(xué)的.模式,，帶學(xué)生到教室外面進(jìn)行教學(xué),，他們學(xué)習(xí)的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了知識,，這其實也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),，成長。

5,、做好思想工作,。

教育工作是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

二,、自我解析。

因為是新手,，所以在很多方面都存在著不足,，通過匯報課,、

一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水,，但我收獲了那一份份的真實、那沉甸甸的情感,。我將用我的心去教誨我的學(xué)生,，用我的情去培育我的學(xué)生，我會把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

科學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。盡管課時任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)：

1,、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識,、技能。

2,、注意做好課前準(zhǔn)備,，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課，后上課的習(xí)慣,。

（1）關(guān)注學(xué)生參與的能力,，要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。

（2）在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。

（3）讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念,。

（4）在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。

（5）讓學(xué)生體驗參與的快樂,。學(xué)生是好奇的，是好活動的,，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績,，但由于自己經(jīng)驗的不足,，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階,。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

（2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期）。

南哨中心小學(xué)劉福民,。

（1）,、全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。

針對本班學(xué)生的實際情況，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立科學(xué)意識，提高認(rèn)識能力,。深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn),，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評價肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立科學(xué)觀念,。

（2）、抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識技能。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。平時我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況擬定學(xué)習(xí)目標(biāo),，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)出來的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)進(jìn)程,，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排質(zhì)疑、解疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生成既是意料之外,，也是情理之中。

出自 sevw.cn

（5）,、讓學(xué)生體驗參與的快樂,。

在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績,，但由于自己經(jīng)驗不足,，仍存在不足之處，如還有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育,、教學(xué)質(zhì)量新上一個臺階,。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

在學(xué)生的答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，我就針對學(xué)生實際情況因材施教,，因人施教,，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。如在講浮力這個概念時我講完了并基本上大部分同學(xué)已經(jīng)理解了,，但我總覺得我還沒有過關(guān),，因為還有一部分同學(xué)有些疑惑，我再問全班學(xué)生：“在你們理解看來應(yīng)該怎么樣,？”一會兒有學(xué)生說,；“浮力我們是不是可以理解為水對物體的一種向上的力？我說當(dāng)然可以??！

于是有很多同學(xué)都露出了笑意。還有在講熱傳遞的概念時同樣是這樣講的,。有時我還適當(dāng)?shù)赜靡幌轮C音,，趣語，方言乃至一些肢體語言來理解一些不常見的事物和不認(rèn)識的字,。比如教記特殊金屬“銻”時,，我有意沖著一個同學(xué)說：“不好好表現(xiàn)我就踢你”，.以諧音記字法教記,。在教金屬“鉍”時我用小品語言“必須的”,。逗得逗得同學(xué)們哈哈大笑。這些既能激活課堂氣氛,，又能鞏固科學(xué)知識的方法還有很多,，我覺得在教學(xué)中，不僅要教知識更要教出情趣來,。

抓基本技能,，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,，力求100%的學(xué)生理解,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動腦思考問題的時間,，多給學(xué)生提問的空間,，多讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。如在實驗探究題中的一些控制變量法，在線圈數(shù)不同,，那些條件不變才能有效驗證“線圈圈數(shù)越多磁性越強(qiáng),，線圈圈數(shù)越少磁性越弱”的試驗來時,。

有的學(xué)生找不到不變的量，應(yīng)該是什么,。這時我們就動員大家動腦筋想辦法,。直至找到不變量是，“導(dǎo)線粗細(xì),、電流強(qiáng)度,、鐵芯大小要相同”。所以在實驗中也好,，在平時的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào),，學(xué)生有了刨根問底，不達(dá)目的不罷休的鉆研精神,。

二,、重視過程。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

在做電學(xué)實驗中學(xué)生往往會碰到一些問題,，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題,，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會動腦思考,，也會找到問題的根源。經(jīng)過訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答,，大部分學(xué)生基本上能游韌有余,。

三、聯(lián)系實際,。

平時試題中涉及能源,、環(huán)保等社會熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng),，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點(diǎn)問題,。教育學(xué)生進(jìn)入課本學(xué)知識,，走出課本用知識的境界。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

回顧一學(xué)期的工作,，緊張,、忙碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階,，特總結(jié),、匯報工作如下：

一、教師個人素質(zhì)方面,。

1,、去人之長，補(bǔ)己之短,。

2,、多看專業(yè)書籍，給自己及時充電,。

3,、參加活動，吸取精華,。

小學(xué)科學(xué)的科學(xué)小制作,、小發(fā)明也很重要，而我這個學(xué)期其中一個任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技活動,?？梢哉f，就連我自己都不知道怎樣進(jìn)行小發(fā)明,，就更不用說是指導(dǎo)了，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我剛來學(xué)校兩個月就參加了在文山州大同中學(xué)舉行的中小學(xué)科技創(chuàng)新大賽的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次活動,，讓我對科學(xué)小發(fā)明有了實質(zhì)性的了解，也為自己進(jìn)行小發(fā)明開創(chuàng)了思維,。

二,、課堂常規(guī)教學(xué)。

1,、備好課,。做好上課前的充分準(zhǔn)備。

優(yōu)秀經(jīng)驗等等,。

2,、上好課。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，當(dāng)出現(xiàn)問題時,，不慌不忙的解決，沉著冷靜,。

3,、課堂的管理方面。

記得以前我就想,，如果學(xué)生能對我又愛又恨,，我想這并不矛盾，而且應(yīng)該是成功的表現(xiàn),，所以我也盡量的學(xué)習(xí),，在課堂上，紀(jì)律是課堂之本,，我會嚴(yán)格要求學(xué)生,，以幽默的形式加以引導(dǎo)，如,，我看到有學(xué)生上課很久了,，還沒有拿出書來,，其實我很生氣，也覺得他很不尊敬我,，但是我克制制了自己的“沖動”,，我面帶微笑的說，是不是今早上,，學(xué)校早餐不行,，所以一大早就把書吃了啊，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀,，乖乖的把書拿出來了,，以后也都會做好課堂的準(zhǔn)備。

4,、學(xué)科教學(xué)方面,。

科學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同,，所以我努力改變教學(xué)的模式,，帶學(xué)生到教室外面進(jìn)行教學(xué)，他們學(xué)習(xí)的興趣大大的增加了,，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了知識,，這其實也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，成長,。

5,、做好思想工作。

教育工作是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

三、自我解析,。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我收獲了那一份份的真實,、那沉甸甸的情感,。我將用我的心去教誨我的學(xué)生,，用我的情去培育我的學(xué)生,，我會把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我上了三年級四個班的科學(xué)課,，四個班程度不一，各有特點(diǎn),，再加上小學(xué)生活潑好動,，求知欲強(qiáng)，一學(xué)期下來,，總結(jié)如下：

堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易接受，從而使教學(xué)任務(wù)能順利完成,。

竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生主動參與，樂于探究,，這樣,，學(xué)生在活動中把感受到的觀察到的想象到的用自己的話歸納出來，然后在教師的引導(dǎo)下做出正確的判斷,。

在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生在日常生活中親近科學(xué),，運(yùn)用科學(xué),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

讓學(xué)生親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。以致形成大膽細(xì)心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

“金無足赤,，人無完人,。在教學(xué)中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩,，不夠生動,，沒有激情；對后進(jìn)生的態(tài)度比較急躁,，缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等,。

在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)成績,，改正缺點(diǎn),，努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素質(zhì)”的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷充實,，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素質(zhì)”的重要任務(wù),。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

伴隨著炎熱的夏天,，本學(xué)期的工作又要告一段落了。經(jīng)過一學(xué)期教學(xué)工作的順利完成,，我收獲了許多,，感受頗深。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

自始至終做到深入鉆研教材,，認(rèn)真分析學(xué)情,，堅持讓學(xué)生在課堂中通過實驗、探索,、小組合作,，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生對科學(xué)進(jìn)行探索的積極性,。使學(xué)生能夠自覺自愿地了解有關(guān)科學(xué)知識與生活之間的密切關(guān)系,。從中激發(fā)學(xué)生的愛科學(xué)、愛生活的高尚情操,。

一位優(yōu)秀合格的教師,，要做到會反思，才會進(jìn)步,。因此,，我將每節(jié)課堂教學(xué)活動中所發(fā)生的教學(xué)情況，都會進(jìn)行及時反思,，“本節(jié)課的成功之處在什么地方,？失敗在哪個環(huán)節(jié)？為什么會失??？怎樣解決,？”這些問題，都會在活動反思中進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié),，以便于在以后的教學(xué)中不再發(fā)生類似的情況,。

作為教師除了要用新的理念來武裝自己以外，還要在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。因此,，在課余時間，我會細(xì)讀《新課標(biāo)解讀》一書,，將書中的內(nèi)容和要求與教材做到相結(jié)合使用,。

在每節(jié)課的前十分鐘,，我都要進(jìn)行課堂提問,，引領(lǐng)學(xué)生對學(xué)過知識的重點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧。有時在班內(nèi)抽查,，有時進(jìn)行筆試,，有時逐一提問。問題不多,，提問難度也不大,，就是看看學(xué)生在課下是否對所學(xué)知識回頭看，讓學(xué)生有一種輕松的感覺,。并且,，在復(fù)習(xí)提問中我還對學(xué)生進(jìn)行計分獎勵，答對答好的學(xué)生不僅有口頭的`表揚(yáng),，還有分?jǐn)?shù)的獎勵,，學(xué)生的積極性自然很高，復(fù)習(xí)也就在不知不覺中進(jìn)行,。

《科學(xué)》教材非常注重對學(xué)生長期觀察能力的培養(yǎng),，我想這對學(xué)生以后的成長會有的幫助。深有體會,，學(xué)生一時地觀察對來說很容易,，但要長期，孩子會中途放棄,，最后會一無所獲,，的孩子確實需要在耐力與毅力的培養(yǎng)，現(xiàn)在使用的《科學(xué)》在就為學(xué)生了地鍛煉機(jī)會,。課外活動都為學(xué)生了地鍛煉機(jī)會,，我覺得非常好，符合社會和時代發(fā)展的需要,。如：《植物的一生》這個單元,，就是要求在學(xué)生掌握對植物結(jié)構(gòu),、生長等知識以后，要求學(xué)生長期觀察一種植物,，并對它的成長過程進(jìn)行記錄,。通過長期觀察，不僅學(xué)生了解了植物生長過程每一階段的變化,，還培養(yǎng)了學(xué)生的耐心和觀察能力,。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太枯燥了,。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念,。

“金無足赤，人無完人,?！痹诮虒W(xué)中，難免出現(xiàn)一些問題,，如：課堂語言缺乏生動,、對后進(jìn)生缺乏足夠的耐性、對于學(xué)生的輔導(dǎo)缺乏經(jīng)驗等等,。在以后的工作中,，我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷充實。以最好的工作狀態(tài)和積極的熱情投入到科學(xué)課堂教學(xué)中去。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展,。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前,，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

一,、縱觀全冊,、制定計劃。

學(xué)期初,，縱觀各冊教學(xué)內(nèi)容,，雖然是帶了幾年的老教材（期間也有不少改動），但不能一條老路走下去,，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)行條件與學(xué)生實際制定可行的教學(xué)計劃和各冊實驗計劃，力求創(chuàng)新且更具實效,。

二,、潛心鉆研、設(shè)計教案,。

教要成功,，備要當(dāng)選。雖然網(wǎng)絡(luò)上有鋪天蓋地的各種版本的教案,，如果只是簡單地“粘貼”后草草地“和盤端進(jìn)”課堂,，可想課堂沒有“深入”怎能會有高質(zhì)量的“淺出”。

教材與教參已經(jīng)被我讀了幾遍，但仍然能讀出新內(nèi)容,，一遍遍地潛心深入教材后,，對教材的把握更準(zhǔn)確到位，對教案的設(shè)計也就更加胸有成竹,。實話實說,，我有兩份教案，有一份是備檢查用的,，另一份是真正為課堂教學(xué)準(zhǔn)備的,，字跡不算工整，多處涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,，那是我對教材層層深入理解不斷完善方案的過程,，也是一次次地在心里與學(xué)生對話模擬教學(xué)的過程，有了課前的演習(xí),，教學(xué)流程自然更加順暢,，一些意外基本也能在“意料”之中，能較輕松地化險為夷,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效,。

三、精心準(zhǔn)備材料,，適時提供,。

“科學(xué)課是以探究為核心的活動課”已經(jīng)被絕大多數(shù)科學(xué)教師接受，簡言之,，科學(xué)課就是活動課,，活動是以材料為載體的?？茖W(xué)課的備課重點(diǎn)不僅在備教材和學(xué)生,，另一重點(diǎn)還在于備材料，材料準(zhǔn)備的如何很大程度上決定了課堂教學(xué)的效果,。

因此在學(xué)初制訂實驗計劃時就統(tǒng)籌了本學(xué)期各冊實驗教學(xué)所需的材料,。儀器中配備的有哪些，還有哪些是沒有的,，哪些實驗材料是需要動手制作的,，哪些材料需要臨時購買的，均做到心中有數(shù),。如五年級《沉和浮》,、《熱》、《時間的測量》幾個單元的許多材料都需要自行解決,，有的一課有幾組實驗,，所需實驗材料多而雜,，課前準(zhǔn)備材料上常常要比上課所花的時間多幾倍，看到孩子們持久深入有效的探究感覺到幾倍的付出很有價值,。

四,、網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化課堂,。

把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化,、形象化,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握,，提高課堂教學(xué)效果,。如五年級《地球的運(yùn)動》單元和六年級的《宇宙》單元，對于離我們遙不可及的宇宙天體的運(yùn)動,，雖然我們課堂上用模擬實驗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識它們的運(yùn)動變化規(guī)律,，但當(dāng)龐大的太陽系、銀河系,，浩瀚的宇宙畫面呈現(xiàn)于學(xué)生面前時,，多媒體的音像動畫魅力深深地吸引著學(xué)生的眼球，教學(xué)效果更佳,。有的單元雖然很直觀,，但操作起來并不容易，比如三年級的觀察《鳳仙花的一生》,，我們的鳳仙花已經(jīng)種下去兩個月了,，至今還未開花，大概在等到放假后才能開花吧,，為了能讓學(xué)生看到鳳仙花一生的生長變化，利用了視頻展示,，效果相當(dāng)不錯,。

利用網(wǎng)絡(luò)資源受益的不僅是學(xué)生，我也同樣享受著網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,。備課中遇到了小難題,，學(xué)生的質(zhì)疑問難“百度一下”基本可以找到答案，當(dāng)然受益最多還上我入住的家園“探索博客”“科學(xué)視野網(wǎng)”,，在那里,，博友們無私上傳著多種有效的教學(xué)資源，教案設(shè)計,、課堂實錄,、教學(xué)反思都會對我的課堂教學(xué)起到極大的幫助，分享大家辛勞成果的同時，我也會將自己潛心設(shè)計的教案,、教學(xué)中的得失呈上,，與大家一起交流分享同進(jìn)步。

網(wǎng)絡(luò)提高了課堂教學(xué)效率,，也促進(jìn)我的專業(yè)提高與成長,。

五、興趣小組活動,，延伸課堂觸角,。

科技興趣小組活動中滲透著科學(xué)技能與習(xí)慣的培養(yǎng)，能進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識,，并擴(kuò)大知識面和提高深度難度,。

課堂時間緊縮為35分鐘后，許多的探究實驗課進(jìn)行了實驗后,，總結(jié)階段總是那樣的匆匆又匆匆,，鞏固練習(xí)的時間幾乎沒有?？萍寂d趣小組活動中可以進(jìn)一步得以鞏固應(yīng)用,。科技興趣小組活動起到了補(bǔ)差補(bǔ)缺,、因材施教的作用,。科技小組是面向有興趣愛好有特長的同學(xué),。對于好學(xué)生,，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣,、發(fā)揮特長,，以他們?yōu)橹鲄⑴c各項競賽，起到榜樣作用,，對于學(xué)習(xí)有困難,，注意發(fā)揮他們一技之長、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)品質(zhì),，密切師生關(guān)系,，溝通情感，以減緩課堂教學(xué)的壓力,，淡化他們的消極情緒和負(fù)面影響,，起到很好的教育效果。

科技活動內(nèi)容是豐富多彩的,，我們在組織學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明小制作的同時,，也在為課堂教學(xué)提供實驗材料和教具,。如飼養(yǎng)蠶、種植鳳仙花,；制作滴漏與鐘擺,，自制顯微鏡等。使我們的科學(xué)探究活動在得以順利進(jìn)行,。

有收獲也有不足之處,。

1、科學(xué)教研氛圍仍不濃厚,，教研活動不能定期開展,，需要引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、家長的足夠重視,。

2,、每周兩節(jié)科學(xué)課時間時間太緊，只能帶領(lǐng)學(xué)生勉強(qiáng)完成科學(xué)探究活動,，雖然課堂花了許多功夫但不能進(jìn)行及時復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)致學(xué)生遺忘現(xiàn)象較普遍,。

3、實驗室管理,、學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)有待加強(qiáng),。開學(xué)初盡管對每個班級進(jìn)行了常規(guī)教育，平時教學(xué)中也會間隙地滲透常規(guī)教育,，仍不能完全避免實驗桌凳被涂抹亂畫現(xiàn)象,。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

摘要：小學(xué)要上好科學(xué)課，必須結(jié)合實際,，充分利用資源優(yōu)勢,，采用靈活的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，加強(qiáng)實驗教學(xué)和學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。本文主要介紹本人如何搞好科學(xué)教學(xué)的一些做法和體會,。

隨著課程改革的進(jìn)一步深入，我們越來越認(rèn)識到：課程改革以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)他們親身經(jīng)歷探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。如何才能上好科學(xué)課呢,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

一、創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣,。

興趣是最好的老師,，小學(xué)生大多愛新鮮、好奇心強(qiáng),，根據(jù)這一特點(diǎn),，我在每次教學(xué)新知識前，盡量設(shè)計一些學(xué)生覺得新鮮有趣的問題或安排一些新奇有趣的實驗,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，這樣就能有最短的時間，把學(xué)生的注意力吸引過來,，幫助他們高度集中地進(jìn)入探求新知識的情境中來,，提高教學(xué)新知識的效果。

同時,，我在教學(xué)中把大自然引入課堂,，供學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。在室內(nèi)放置動物,、植物或它們的標(biāo)本,。如飼養(yǎng)蠶、蚯蚓等,，還鼓勵學(xué)生種植一些花草,，養(yǎng)小動物，讓學(xué)生能經(jīng)常觀察,、了解動物的生活習(xí)性,；了解植物的根、莖,、葉,、花的形態(tài)及其生長規(guī)律。這樣既培養(yǎng)了他們的勞動習(xí)慣,，又培養(yǎng)了愛心,，使他們學(xué)到了科學(xué)知識。

愛游戲是孩子的天性,。在科學(xué)課的教學(xué)中,，把游戲相進(jìn)課堂。寓教學(xué)于游戲之中,，讓學(xué)生運(yùn)用自然知識開展饒有趣味的游戲,，同時在輕松愉快的游戲中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握自然知識。

如在教學(xué)《杠桿》一課時,，我設(shè)計了一個游戲“看誰力氣大”,。老師故意挑選了班上身材較高大的男同學(xué)與身材較瘦小的女同學(xué)作為對手。女同學(xué)膽小畏縮的樣子,，引起了同學(xué)們的哄堂大笑,，都以為不用比賽,，就能斷定誰勝誰負(fù)了。力量懸殊的兩位對手也不愿作比試,，但在老師的激將動員后,，要求男同學(xué)在接近門鉸鏈處，把門往外推,，讓女孩子在遠(yuǎn)離門鉸鏈的門把手處,，用力把門往里推，比賽開始前,，老師用粉筆在門板的前后兩面中間劃上一條白線,，要求參賽者雙手都不能超越白線，看來極其公正,。比賽結(jié)果,，小女孩竟出乎意外地獲勝利，這是什么道理,？同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣一下子激發(fā)起來了,。

二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和實物相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主動性,。

當(dāng)前的教育、教學(xué)中,，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的恰當(dāng)運(yùn)用為課堂教學(xué)提供了更好的幫助,。在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)手段即多種媒體的綜合運(yùn)用能更好地突破教學(xué)的重難點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性,。在利用計算機(jī)輔助自然教學(xué)的過程中，我認(rèn)為：利用計算機(jī)輔助自然教學(xué),，不能忽視實物,。要上好科學(xué)課，老師,、學(xué)生都要在課前去找實物,，帶到課堂上看。另外,，有時電腦中的實物不能完全突出教學(xué)重點(diǎn),，看屏幕與拿在手中看的效果是不一樣的。因此,，把計算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)生動手實驗相結(jié)合,，在科學(xué)教學(xué)中具有重要意義，要真正做到“該動手時就動手”。充分體現(xiàn)計算機(jī)輔助教學(xué)在課堂教學(xué)中的功效,。

三、在課堂教學(xué)中做到“三個鼓勵”,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,。

1、鼓勵質(zhì)疑,。

教師通過示范提問,，向?qū)W生展示發(fā)現(xiàn)問題的思維過程，使學(xué)生受到啟迪,、有法可循,。在示范提問的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試提問,，由易到難,，逐步上升。

比如在講授火山爆發(fā)和地震時,，我們就可以讓學(xué)生從課題入手提出問題,。學(xué)生提出的問題五花八門，但是無論學(xué)生提出什么樣的問題,，老師都要給予必要的肯定,，鼓勵學(xué)生始終保持一顆質(zhì)疑的心。然后,，經(jīng)過老師的總結(jié),，可以得到許多課上需要解決的問題，而這些問題往往就是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。老師引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑產(chǎn)生的好奇心進(jìn)入課程學(xué)習(xí),，學(xué)生的積極性被調(diào)動了起來，學(xué)習(xí)的效果也會大幅提高,。

2,、鼓勵合作。

《科學(xué)》課的知識傳授大多是通過科學(xué)探究和實驗操作來完成的,，因此,，教師在授課時必須注重培養(yǎng)學(xué)生積極動腦、認(rèn)真思考,、踴躍發(fā)言及合作交流的.習(xí)慣,，讓學(xué)生真正參與課堂教學(xué)，主動探究新知識形成的過程,。在教學(xué)過程中,，如分一分、擺一擺,、畫一畫,、測一測活動,，我們都可以讓學(xué)生通過小組活動來完成。

再如,，在講授《拯救野生動物》一課時,，我們可以針對課程內(nèi)容，要求學(xué)生以小組為單位,，自編一些保護(hù)野生動物的小品,，即時表演，學(xué)生們參與性就很強(qiáng),。

3,、鼓勵體驗。

小學(xué)科學(xué)課是以“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。根據(jù)這一宗旨,，在實際教學(xué)過程中，教師的教學(xué)設(shè)計必須充分考慮學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠通過自己的觀察,、思考、實驗等體驗活動得出結(jié)論,，達(dá)到認(rèn)識周圍自然現(xiàn)象的目的,。

比如在講授《植物的成長與變化》一課時，我們就可以讓學(xué)生培植幾顆植物種子,，進(jìn)行觀察,，讓學(xué)生親身體驗植物的生長，領(lǐng)略動手試驗的快樂,。

總之,，在科學(xué)教學(xué)中，教師要更新教育觀念,，真正讓學(xué)生展開“探究大自然奧秘”的思維過程,，使學(xué)生掌握探究學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會自行獲取知識,，成為學(xué)習(xí)的主人,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展主動發(fā)展。在科學(xué)教學(xué)中,，通過各種途徑激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)造能力,，就會為以后培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才打下堅實的基礎(chǔ),。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

緊張而充實的一個學(xué)期即將結(jié)束，為了更好的做好下一個學(xué)期的工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：

1,、關(guān)照學(xué)生參與的能力,。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

2,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。

3,、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念,。

4,、關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

5、讓學(xué)生體驗參與的快樂,。學(xué)生是好奇的,，是好活動的，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

1、能夠用感覺器官或借助工具感知事物性質(zhì)與功能,；能夠根據(jù)事物的性質(zhì)與功能對事物進(jìn)行分類,，能對觀察的現(xiàn)象提出簡單的問題。

2,、對科學(xué)產(chǎn)生了興趣,，體驗到了合作的好處,。

3、知道了人體的基本組成和所需營養(yǎng),，常見動植物的名稱,，土壤的基本組成和我國水源的分布概念，了解水,、土壤,、空氣在生產(chǎn)、生活中的作用,。

4,、認(rèn)識到了愛護(hù)其他生物，保護(hù)水資源,、土壤及自身健康的重要性,，能提出簡單的改善環(huán)境的方法。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差。

3、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

1、針對本班學(xué)生的實際情況,，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立科學(xué)意識,，提高認(rèn)識能力。

2,、抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識,、技能。

3,、堅持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況,，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階,，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

總之一學(xué)期來,，工作中有得有失,，在今后的工作中，我一定會更加努力,，爭取做到更好,。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

小學(xué)科學(xué)三年級階段的教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙課程，孩子們對于日常生活中的許多科學(xué)現(xiàn)象充滿著無比的好奇,，他們具有異常強(qiáng)烈的探求欲望,。但是，這些求知的欲望都是處于自發(fā)的狀態(tài),，有許多探求的活動只是在原始的求知動力的驅(qū)動下展開的,，因此，不可避免存在著與科學(xué)探索知識規(guī)律相違背的活動,。這樣,，我們科學(xué)課的教學(xué)的主要任務(wù)就成了要引導(dǎo)著這些求知的精靈的形成一個良好的科學(xué)探索問題的習(xí)慣，并從中學(xué)習(xí)常用的科學(xué)探索的方法,，從而提高他們自身的科學(xué)素養(yǎng),。

經(jīng)過這一個學(xué)期的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)處于三年級階段的學(xué)生對于科學(xué)常識的掌握還是比較多的,，他們獲取信息渠道也較多,。所以，針對一般科學(xué)常識的測試（如科普知識測試）同學(xué)們的成績大部分都是優(yōu)秀的,。但是,，如果把測試的重點(diǎn)放在探索的方法和對已有知識的應(yīng)用這兩個方面的話，同學(xué)們的成績就并不那么理想了,。針對這一問題,，我做出了以下幾個方面的分析：

一、我們一向以來的測試都是側(cè)重于知識的,。這樣容易形成一個誤導(dǎo),，認(rèn)為掌握了書面的知識,，考試得到了高分就是掌握了科學(xué)知識。

二,、我們對學(xué)生進(jìn)行評價的時候,，比較少考慮平時探索活動量化評價的問題；這樣,，對學(xué)生的評價就容易停留在以考試成績評價的基礎(chǔ)上,。

三、許多家長對科學(xué)課的重視程度不夠,，把它當(dāng)成所謂的“雜科”來處理,。這樣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)動機(jī)會受到一定程度的弱化,。

因此,，想要提高同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)，就得從科學(xué)啟蒙教育階段扎實的做起,；而且,，對于科學(xué)習(xí)慣的形成了來說，這一階段顯得尤為重要,。那么,，具體該如何呢？我個人有如下想法：

首先是完善科學(xué)教學(xué)的評價方式,。第一是平時科學(xué)探究活動中評價量化的問題。這個有賴于科學(xué)教育教學(xué)工作者的共同努力,，出謀獻(xiàn)策,。第二是考試方式和內(nèi)容的變革。方式應(yīng)該不局限于筆試,，還可以考實踐操作,，或是綜合起來；內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于對已有知識的應(yīng)用和開放性的探索行考題,。

其次是要讓同學(xué)們把科學(xué)課放在和語數(shù)英一樣重要的位置上來,。這里要說的是，盡管大家都知道“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,，也曉得科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新全賴于人們科學(xué)素養(yǎng)的提高,，卻還沒有意識到科學(xué)素養(yǎng)的提高必須從啟蒙階段的科學(xué)教育開始就給予充分的重視。因此,，我覺得在平時的教育教學(xué)中不要放棄任何“熱愛科學(xué)和重視科學(xué)”的思想教育機(jī)會,。

最后，由于三年級的同學(xué)畢竟年齡較小,，對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識大部分停留在感性認(rèn)識階段,，科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成也不能一蹴而就,；因此糾正錯誤或不科學(xué)（但非錯誤）的行為將會成為很重要的一個方面，需要科學(xué)老師和班主任老師的共同努力,。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四

學(xué)生能從“為什么會這樣”的角度對周圍事物提出問題,。能在教師指導(dǎo)下，認(rèn)識和體驗科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過程,。能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,。開始對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。能從周圍自然現(xiàn)象和生活實際中發(fā)現(xiàn)問題,。能借助工具完成觀察任務(wù),。能用勾畫、填充輪廓圖的形式記錄觀察的結(jié)果,。能意識到觀察時要認(rèn)真仔細(xì),，抓住事物的顯著特征。發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)相互合作的好處,。能意識到長期保存資料的重要性,。

能用科學(xué)術(shù)語說出人體的四大基本組成部分。能根據(jù)生活經(jīng)驗辨別出人體的能遺傳的特征和不能遺傳的特征,。能舉出指紋識別技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。能用感官綜合認(rèn)識同一種物體的特點(diǎn)。

能分別對自己感興趣的一種動物和植物進(jìn)行詳細(xì)的描述,，并進(jìn)行記錄,。能把自己看到的動植物給別人看，還能關(guān)注別人看到了什么,。在觀察動物和植物時能愛護(hù)它們,，不傷害它們。能辨認(rèn)出兩種以上周圍常見的動植物,，并能說出它們的學(xué)名,。能分別舉例說明動植物對人類的重要性。

能對蚯蚓的形態(tài),、結(jié)構(gòu),、習(xí)性等方面提出問題。能用估算和測量的方法對蚯蚓進(jìn)行觀測,。能用簡單的工具觀察蚯蚓的外部特征,。能用畫圖、填寫觀察報告的形式對觀察結(jié)果進(jìn)行記錄,。在小組實驗中愿意與其他同學(xué)一起完成實驗活動,。能在觀察蚯蚓后將它放回大自然。能用自己的話描述蚯蚓的運(yùn)動特點(diǎn)和生活習(xí)性,。能說出蚯蚓對農(nóng)作物生長的益處,。

能用感官和簡單工具認(rèn)識植物,。能模仿別人的計劃制定本組的計劃。能用圖畫或文字描述并記錄所觀察的植物,。能夠與小組其他同學(xué)分工進(jìn)行探究活動,。能意識到人與自然應(yīng)和諧相處，珍愛生命,。能感受植物的美麗,。能說出綠色開花植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。能正確指認(rèn)組成綠色開花植物的六大器官,。能提出一條改善周圍植物生存環(huán)境的建議,。

能想出了解土壤成分的辦法，并利用簡單工具動手試一試,。能將對土樣的觀察和實驗結(jié)果記錄下來,。能猜想哪些物體在土壤中能腐爛。能與小組其他同學(xué)分工對土壤進(jìn)行研究,。愿意把本組探究土壤成分的方法與其他組交流,。能持之以恒地進(jìn)行科學(xué)觀察。能具體說出土壤的主要構(gòu)成,。能聯(lián)系實際,，舉例說明不能腐爛的垃圾對土壤和環(huán)境的影響。能猜想出造成黃河水變黃的原因,，并能用實驗證實自己的猜想,。能調(diào)查周圍土壤遭到破壞的原因，并做好記錄,。能與小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實驗,。能用自己的話說出造成水土流失的原因。能意識到土壤遭到破壞對我們的生活產(chǎn)生的不利影響,。聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H情況，提出一條保護(hù)土壤,、防止水土流失的建議,。

能用五種感覺器官綜合感知水的性質(zhì)。能用語言,、文字等方式描述水的性質(zhì),。愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的，也能聽取別人的發(fā)現(xiàn)過程,，并能找出其優(yōu)點(diǎn)和不足,。能具體說出水有哪些基本性質(zhì)。能舉出三個以上的實例,，說明人,、動物和植物的生存離不開水,。能根據(jù)生活經(jīng)驗預(yù)測某物體在水中的沉浮狀態(tài)。能用實驗的方法判斷物體沉浮,。能根據(jù)物體在水中浮沉的狀態(tài)給物體分類,。能找出改變物體沉浮的方法。能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果,。能說出水中的物體會受到水的浮力,。能舉出人們利用浮力解決日常生產(chǎn)生活中問題的實例。能感受流水與靜水的不同,。能按照說明制作一個小水輪模型,。能對小水輪如何轉(zhuǎn)得快做出猜測，并用實驗證明,。能與小組內(nèi)其他同學(xué)分工合作制作小水輪,。能用文學(xué)的語言描述自然界中水體的美麗。能舉例說明流水有力量,。能說出水的力量在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實例及給人類帶來的好處和危害,。能用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。能堅持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù),。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究價值的問題,。能堅持不懈地進(jìn)行調(diào)查活動。能實事求是地對待調(diào)查結(jié)果,。能定性地說出自然界水資源的分布情況,。能提出一至兩條節(jié)約用水的措施，并說明理由,。能介紹一種節(jié)水科技新產(chǎn)品,。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二,、教材分析：

本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征(動,、植物);物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣)?？茖W(xué)探究是一個綜合的過程,，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能：觀察,、描述,、記錄、簡單實驗,、測量,、維恩圖比較、分類,、交流和表達(dá)等,。

《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元,，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響,。選擇植物作為開篇，是因為學(xué)生對動植物具有天然的好奇心,，這將為孩子的主動學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ),。

1/12。

題已經(jīng)提出,?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。

《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究,，它為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會,。在對材料展開的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力,，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意,。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類,，并提高對材料特性的描述水平,。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學(xué)探究方法的開始。收集資料,，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度,，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗,、空氣重量的測量、往足球中充氣,、觀察注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊,，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能,。

三,、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

我所帶的三年級1班,，學(xué)生數(shù)為83人,，其中男生比例較大。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,，思維較活躍,，好奇心較強(qiáng)，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識,。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不深刻，運(yùn)用能力差,。

2/12,。

2、已有知識,、經(jīng)驗：

學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：

在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生：

4,、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)：

3/12,。

教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。

六,、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動,，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師,。

2、結(jié)合班級,、學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3、由于學(xué)校的科學(xué)實驗室正在修建中,，實驗活動等只能在教室進(jìn)行,，要做好充分的準(zhǔn)備工作，“精講多練”,，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程,，擴(kuò)展到家庭和社會。

5,、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué),，吸收班級精英參加“勉縣。

4/12,。

實驗小學(xué)師生科學(xué)課研討”qq群,，定期召開科學(xué)交流研討活動，從而擴(kuò)展到班級科學(xué)交流研討活動,，組織各種科學(xué)興趣活動小組,，積極參與各級各類科學(xué)只是競賽活動，爭取優(yōu)異成績,，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

一、教材分析,。

新編《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的,。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的,。例如,，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù),，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”,，在這一冊中共安排了“混合”、“空氣”,、“植物的一生”,、“動物的生命周期”、“沉和浮”,、“溶解”等六個單元,。

混合單元著重引導(dǎo)學(xué)生對物質(zhì)混合的現(xiàn)象進(jìn)行觀察，認(rèn)識有些物質(zhì)混合后其中的各個成分不會發(fā)生變化,，而有些物質(zhì)混合后會生成新物質(zhì);初步建立混合物的概念;親自動手制造混合物并學(xué)習(xí)對固體混合物進(jìn)行簡單分離的方法,。

空氣單元引導(dǎo)學(xué)生通過實驗證明空氣的存在,，并通過一系列的動手操作活動，幫助他們認(rèn)識空氣作為物質(zhì)的一般屬性,。并設(shè)計了有關(guān)認(rèn)識空氣的特殊性質(zhì)的探究活動,，最后一課時則引導(dǎo)學(xué)生探討空氣和人類生活的關(guān)系。

5/12,。

植物的一生單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程,。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立植物生長周期的概念,，并引導(dǎo)他們學(xué)會定期觀察,、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

動物的生命周期單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程,。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察,，幫助學(xué)生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會描述這個過程,。

沉和浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān),、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。

溶解單元從觀察食鹽和沙在水中的變化開始,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對溶解現(xiàn)象觀察,、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解,，一杯水能溶解多少食鹽,，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來等。

二,、學(xué)生分析,。

1、三年級兒童想象豐富,、思維活躍,，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對花鳥魚蟲,、日月星空的好奇心,，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。

2,、通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí),，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成,，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。

3,、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生們已具備一定的觀察能力,，但是他們的觀察力、思維力有待提高,，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。

4,、對實驗感興趣，但容易停留在表面,，而不去研究內(nèi)在。

6/12,。

5,、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識,。

6,、本年級共7個班，1班是小班26人,，2~7班是大班,，每班都有57或58人。

三,、教學(xué)要求與評價,。

1、學(xué)生在活動中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分離操作,，能按觀察物質(zhì)混合與分離的基本程序進(jìn)行觀察,，能根據(jù)事實說明物質(zhì)混合后是沒有變化，還是發(fā)生了變化;能應(yīng)用學(xué)到的知識研究土壤,，制定簡單的研究計劃,，了解土壤的成分;能利用身邊的材料制成一兩種混合物。

2,、教師能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動的足夠的材料,，如薄而透明的塑料袋、水槽,、玻璃杯,、廢紙、抽氣筒等,。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲望,。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學(xué)生的感受,、思考,、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行,。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透明的物質(zhì),，沒有一定的開關(guān)和體積,，但具有質(zhì)量;知道固體、氣體,、液體的主要區(qū)別;知道空氣可以被壓縮,，壓縮空氣有彈力等;同時，潛移默化地意識到,，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì);意識到通過搜集,、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認(rèn)識,。

7/12,。

續(xù)地、多方面地對一事物進(jìn)行觀察,，提高科學(xué)探究的能力,，學(xué)會與人合作;讓學(xué)生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法;學(xué)會用數(shù)據(jù)、圖畫,、語言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果;運(yùn)用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律,。

4在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，及動物和食物,、動物和環(huán)境等多方面的認(rèn)識,，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)歷和體驗，進(jìn)行珍愛生命,、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育,。在經(jīng)歷對蠶進(jìn)行養(yǎng)育的過程中，能進(jìn)行簡單的觀察和描述,，能按蠶的不同生長時期進(jìn)行動態(tài)觀察,、細(xì)節(jié)觀察，能對蠶的身體變化進(jìn)行比較和測量,。能在活動過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。

5,、學(xué)生在課堂教學(xué)過程中,，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動中，獲得各種觀察研究活動的經(jīng)歷,，能在小組或班級里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn);能獲得關(guān)于物體沉浮與物體大小,、輕重關(guān)系的認(rèn)識，感受到物體沉浮與液體的關(guān)系;能解釋一些簡單的沉浮現(xiàn)象,。能按要求設(shè)計,、制作出簡單的小船和“潛艇”,。

6、引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開始,，研究觀察物質(zhì)之間相互混合,、溶解的現(xiàn)象;鼓勵學(xué)生對觀察研究活動中觀察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行想像并作出自己的解釋;激勵學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的觀察活動,，以及對飽和溶液的分析,、結(jié)晶過程的觀察活動。在活動過程中培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度,，滲透科學(xué)的思想和方法,，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實驗，讓他們體驗到科學(xué)探究的樂趣,，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛好,。

8/12。

四,、改進(jìn)教學(xué)的具體措施。

1,、運(yùn)用新課程理念,，做到“用教材”，而非“教教材”,。

2,、認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣,。

3.鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,，包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施。

4.注意搜集第一手資料,，教會學(xué)生觀察,、測量、實驗,、記錄,、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

5.組織好探究后期的研討,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見,。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

6,、充分運(yùn)用教具,、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動,，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動,。

7,、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。

課標(biāo)要求,。

9/12,。

成結(jié)論)用寫觀察記錄、撰寫報告的方式來表達(dá)探究結(jié)果,，通過表達(dá)與交流,、總結(jié)與交流、總結(jié)與反思來發(fā)展的科學(xué)判斷能力,。

2,、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，建立學(xué)習(xí)科學(xué)課的信心,。使每個學(xué)生都能在觀察活動中活動中獲得成功的體驗,。積極地把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的確場所引向生活和大自然。

3,、科學(xué)知識：獲取大樹,、葉子的一些知識。對蝸牛,、蝗蟲,、螞蟻等小動物有所認(rèn)識、構(gòu)建起有關(guān)動物,、生物,、事物的初步認(rèn)識;初步了解基人身體的各部分及功能;認(rèn)識水的基本物理性質(zhì)、懂得液體的含義;認(rèn)識紙的性質(zhì)與用途,、對一些紙質(zhì)材料進(jìn)行簡單的研究;認(rèn)識幾種大米,。知道淀粉遇到碘酒會變藍(lán)這一檢測方法。

學(xué)情分析。

三年級共有學(xué)生25名,，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,，思維較活躍，好奇心較強(qiáng),。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言,。通過教師觀察,，該班級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動手實驗的能力不強(qiáng),。本學(xué)期,，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，動手實驗操作等方面加強(qiáng)教學(xué),，獲得進(jìn)步。

教材分析,。

10/12,。

判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視,。全冊教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗,。教材在活動設(shè)計中，還有意識地安排了多項環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容,，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展,。

方法措施。

1,、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2,、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”,，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程,，擴(kuò)展到家庭和社會。

預(yù)期目標(biāo),。

11/12,。

地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識和技能,。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

12/12,。

網(wǎng)絡(luò)搜集整理，僅供參考,。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六

科學(xué)課,，一切都感到新奇，尤其是科學(xué)實踐課,。因此,，我在教學(xué)中，以“研在課前,、探在課中,、思在課后”為宗旨，盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，并盡量創(chuàng)設(shè)玩的環(huán)境,，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，玩中積累,。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié),。

本班學(xué)生共39人，大部分學(xué)生都比較好學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念,。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱,。

1,、全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。針對本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識,，提高認(rèn)識能力,。深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立科學(xué)觀念,。

2,、抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步,。

3,、注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和教科書,，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課,，后上課,。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取知識,，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成,。同時，創(chuàng)設(shè)良好的'教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式,，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。一學(xué)期下來,，積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

第一,，樹立學(xué)生的參與意識,。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具,，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

第二，激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。興趣是最好的老師,。比如，教學(xué)《我們周圍的材料》時,，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)造紙,，并設(shè)計造型，學(xué)生興趣很高,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。

第三,，豐富學(xué)生的參與方式,。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了,。我經(jīng)常帶學(xué)生到大自然中體驗、觀察、探索。學(xué)生自制樹葉標(biāo)本,、觀察螞蟻覓食,、組織蝸牛賽跑等活動,。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟,。只要勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念,。

第四,、抓住學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)出的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

第五，體會學(xué)生參與的快樂,。學(xué)生是好奇的,，是好動的，學(xué)生通過捉蝸牛,、看螞蟻,、摘樹葉、學(xué)造紙,、試材質(zhì),。在參與過程中，體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績，完成了教學(xué)任務(wù),，但也存在著許多不足之處,，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,，設(shè)計實驗的能力和記錄實驗過程的能力還有待加強(qiáng)，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,。

20xx年12月。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十七

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！毖性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

（1）自然情況

本班學(xué)生總?cè)藬?shù)為20人,，其中男生有7人,，女生有13人。本班多數(shù)學(xué)生為少數(shù)民族,，漢族有3人,，其余都為少數(shù)民族。

（2）學(xué)習(xí)成績情況

本學(xué)期參加考試人數(shù)20人,，班級平均分53.1分,；比上期有所下降，全鄉(xiāng)同級5個班,，平均分占第2名,。總體來說成績離我期初自定的目標(biāo)還有一定的距離,，要達(dá)到自己的目標(biāo),，還要在多下功夫啊。本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念,。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱。

（1）全面貫徹黨的教育方針,，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。

針對本班學(xué)生的實際情況,，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立科學(xué)意識,，提高認(rèn)識能力。深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn),，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評價肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立科學(xué)觀念。

（2）抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。平時我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步,。此外,，我堅持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作,，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階,，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

注意做好課前準(zhǔn)備,，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課,，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。

（3）豐富學(xué)生參與的方式,。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念,。

（4）關(guān)注學(xué)生的參與過程,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學(xué)生體驗參與的快樂,。

學(xué)生是好奇的,，是好活動的，在參與過程中,，他們能體驗到自己的`生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績,，但由于自己經(jīng)驗的不足,，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階,。

姓名：蔣弦梅

日期：20xx年8月26

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十八

科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié),。

本年級大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目的明確,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱。

（1）全面貫徹黨的教育方針,，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。針對本年級學(xué)生的實際情況，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識,，提高認(rèn)識能力,。深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立科學(xué)觀念,。

（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。平時我細(xì)心觀察本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步,。

注意做好課前準(zhǔn)備,，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課，后上課的習(xí)慣,。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力,。

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。

（3）豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念,。

（4）關(guān)注學(xué)生的參與過程,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

（5）讓學(xué)生體驗參與的快樂。

學(xué)生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足,，仍存在不足之處,，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十九

1,、能夠用感覺器官或借助工具感知事物性質(zhì)與功能,；能夠根據(jù)事物的性質(zhì)與功能對事物進(jìn)行分類，能對觀察的現(xiàn)象提出簡單的問題,。

2,、對科學(xué)產(chǎn)生了興趣，體驗到了合作的好處,。

3,、知道了人體的基本組成和所需營養(yǎng)，常見動植物的名稱,，土壤的'基本組成和我國水源的分布概念,，了解水、土壤,、空氣在生產(chǎn),、生活中的作用。

4,、認(rèn)識到了愛護(hù)其他生物,，保護(hù)水資源、土壤及自身健康的重要性,，能提出簡單的改善環(huán)境的方法,。

注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課,，后上課的習(xí)慣,。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成,。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式,，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。一學(xué)期下來,，我們積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

1,、關(guān)照學(xué)生參與的能力,。

2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

3,、豐富學(xué)生參與的方式。

4,、關(guān)注學(xué)生的參與過程,。

5、讓學(xué)生體驗參與的快樂,。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十

本學(xué)期是我第一次接觸科學(xué)這門課,，上科學(xué)課的過程，也是學(xué)習(xí)的過程,、摸索的過程,。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲,，從這學(xué)期整體教學(xué)來看,，學(xué)生們都對科學(xué)知識很感興趣，這為我的教學(xué)工作順利地開展,，打下了良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期，我立足課堂,，開展科學(xué)教學(xué)活動,，在認(rèn)識生物、學(xué)習(xí)水資源,、了解材料等具體知識學(xué)習(xí)過程中,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些可操作的小實驗，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),、共同交流。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

科學(xué)這門課,，善于考察和培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力，在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。通過平時教學(xué)和提問，我發(fā)現(xiàn)在科學(xué)知識考察中,，學(xué)生存在一些具體的問題,，如學(xué)生假設(shè)的能力,、科學(xué)思維能力都沒有完全發(fā)揮出來，這與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,。因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)的課本知識,，教學(xué)中力讓學(xué)生聽懂,、弄明白，每一部分的知識點(diǎn)是怎么一回事,。由于各學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，存在學(xué)習(xí)能力差異，思考問題能力差異,，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握也不同,。我應(yīng)針對學(xué)生實際情況，鼓勵那些科學(xué)思維活躍的學(xué)生積極探索發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，想辦法得出結(jié)論；引導(dǎo)那些不太理解科學(xué)現(xiàn)象的學(xué)生,，認(rèn)真分析,，理解到位。盡量讓學(xué)生在剛接觸科學(xué)這門課的時候,，必然造成學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)，做好鋪墊,。

對于剛開始接觸科學(xué)這門新課的三年級同學(xué)而言,，科學(xué)是新奇的，是全新的一門課程,，學(xué)生們在學(xué)習(xí)之初,，并不能清楚地了解這門課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，我在教學(xué)中,，向?qū)W生們介紹這門課,，并在一個學(xué)期的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)意識,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物,、提出問題、解決問題的能力,。正確引導(dǎo)學(xué)生,，讓其樹立科學(xué)觀念。

針對三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新教材知識,，課堂上增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識,、技能,，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生勤動手,、動腦,、動口。針對學(xué)生有喜歡科學(xué),、善于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣,，在教學(xué)過程中，多創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生做課堂的主人,，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與課堂,，選取生活中常見的事物,、現(xiàn)象等進(jìn)行分析和思考，通過交流得出結(jié)論,，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量，收到良好的效果,。平時我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步。

在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論,。在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行正確的判斷,，得出合理的結(jié)論,。在課前，我布置本節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，自備或讓學(xué)生準(zhǔn)備實驗器具，在課堂教學(xué)中,，說明實驗要求,，讓學(xué)生依照提示參與到教學(xué)活動中來。

科學(xué)是一門重視實踐和運(yùn)用的課程,，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)理論知識,，也要鼓勵學(xué)生在課下多實踐，把科學(xué)帶到生活中去,，因為生活處處都是科學(xué),。鼓勵學(xué)生多了解科學(xué)知識，科學(xué)現(xiàn)象,，課上提出一個科學(xué)現(xiàn)象,，讓學(xué)生思考或者課下了解，時間閱讀課外科技知識,，能夠用科學(xué)知識去解決一些科學(xué)現(xiàn)象如一滴墨水為什么滴在報紙上會擴(kuò)大,？鐵鍋為何用鐵這種材料？盡可能讓他們用科學(xué)的眼光去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。

在實際教學(xué)中，由于自己經(jīng)驗的不足,，在課堂教學(xué)中,，并不能完全帶動所有學(xué)生積極參與課堂探究活動，也存在個別同學(xué)的科學(xué)探究能力不足,、對于科學(xué)實驗活動的操作和分析與要求還存在差距等問題,，這些都有待于在今后的教學(xué)中不斷提高。通過和學(xué)生共同努力,，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，下學(xué)期我將繼續(xù)努力，并爭取更大的進(jìn)步,。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十一

本學(xué)期以來,，我組老師發(fā)揚(yáng)勤懇工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，營造了深厚的教研氛圍,，樹立了良好的工作風(fēng)氣，已進(jìn)展為一個團(tuán)結(jié)互助,，關(guān)系融洽,，教學(xué)各有所長，學(xué)術(shù)氣氛深厚的集體。組內(nèi)以學(xué)促教,，開展互幫互學(xué),；以德育人，提倡“教會同學(xué)做人,，教會同學(xué)學(xué)習(xí)”的教育思想,，努力探尋切合實際的教學(xué)規(guī)律。

（1）有計劃地布置每一學(xué)期的教學(xué)工作計劃,。

一個完整完善的工作計劃,，是保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和圓滿完成的前提，我們組對教學(xué)布置的規(guī)劃特別重視并認(rèn)真執(zhí)行,。備課組實行集體備課,，訂立教學(xué)工作的計劃、確定教科研的方向,、布置研討課的時間及課題,、統(tǒng)籌課外活動的任務(wù)等。三班級數(shù)學(xué)工作總結(jié),。

（2）保質(zhì)保量定時進(jìn)行備課組活動,。

我們備課組特別重視廣開言路，力爭做到集思廣益,，達(dá)到精誠協(xié)作的目的,。每周一次的集體備課都是經(jīng)過細(xì)心的策劃，將平常的自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,；每周一次集體備課堅持“三定（定時間,、定地點(diǎn)、定人頭）,、三統(tǒng)一（統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一調(diào)配）”,。堅固結(jié)實有效地做到12個字,，即“學(xué)習(xí)交流、討論總結(jié),、傳達(dá)布置”,。

首先是中心發(fā)言人負(fù)責(zé)發(fā)言，講解本次集體備課所要關(guān)注的學(xué)問點(diǎn),、要點(diǎn),、重難點(diǎn)及可能接受的突破方法等；然后是成員之間各抒己見,，暢所欲言的共同討論每個教學(xué)環(huán)節(jié),、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)進(jìn)度，討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱確定教學(xué)重難點(diǎn),，交流小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)以及教學(xué)的改革與創(chuàng)新,；最后確定本周的教案和習(xí)題等內(nèi)容。每次的備課組活動都能解決幾個有關(guān)的問題,，備課構(gòu)成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高,。除此之外，平常大家一起做例題,、習(xí)題，常常從不同角度分析解答,，從而優(yōu)化教學(xué)方法,；合作修改教案，形成統(tǒng)一的.教學(xué)思想,。每一單元的教案和章節(jié)練習(xí)題都經(jīng)過了全組老師的反復(fù)討論,、討論，以達(dá)到最佳效果,，最后形成組內(nèi)集體教案和習(xí)題,。三班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)。

我們備課組特別重視備課資料的搜集整理工作:每學(xué)期推出示范課,，同組老師必需定時聽課學(xué)習(xí),，聽課之后適時進(jìn)行評課，做到了相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同提高。在聽課之后,，我們還進(jìn)行了認(rèn)真的評課,，適時上傳評課稿十多篇。我們對同學(xué)作業(yè)做到細(xì)心批改,，認(rèn)真評講并引導(dǎo)同學(xué)適時訂正,，有時會讓同學(xué)完成作業(yè)后，以電子郵件的形式發(fā)給我們,。對于碰到的難題或錯題,，隨時在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論，做出合理,、科學(xué)的解答,。在教學(xué)常規(guī)上，本組老師能夠真正做到備,、教,、改,、評等方面的落實，收到了很好的教學(xué)效果,，班級整體成績不絕提高,。

在努力工作提高同學(xué)數(shù)學(xué)成績的同時，本組老師也在不絕學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論,，學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,，不絕更新教育教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng),。工作之余,，我們都能認(rèn)真完成教育局組織的連續(xù)教育學(xué)習(xí)，積極參加市,、區(qū)教育局組織的各種學(xué)習(xí)活動,。本備課組老師具有較強(qiáng)的教育教學(xué)本領(lǐng)、良好的老師職業(yè)道德,、猛烈的奉獻(xiàn)精神,，各自形成了本身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。本構(gòu)成員同心協(xié)力,，總是從學(xué)校和班級的全局啟程而不只為本身的班級考慮,，有好的點(diǎn)子與想法總是能共享。

在今后的教學(xué)工作中,，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧囊蟊旧?，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)本身的氣力!