心得體會(huì)讓我意識(shí)到,，時(shí)間管理對(duì)于高效工作至關(guān)重要。編寫心得體會(huì)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確、形象生動(dòng)，使讀者更好地理解。小編為大家整理了一些值得參考的心得體會(huì),，一起來看看吧,。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇一

本周拜讀了王榮生教授的《閱讀教學(xué)教什么》令我收獲頗豐,。閱讀教學(xué),，在統(tǒng)編版教材中，占據(jù)著主流地位的一種教學(xué)模式,，那到底什么才是閱讀教學(xué),？閱讀教學(xué)又應(yīng)該教什么呢？統(tǒng)編版教材中,，對(duì)閱讀提出了更高的要求,，閱讀篇目增加，閱讀量增大,，課文內(nèi)涵豐富多樣,，如何深刻理解教材，進(jìn)行閱讀教學(xué),，在這本書中我有了更深刻的思考,。

本書涉及三個(gè)板塊的講解內(nèi)容：一是主題學(xué)習(xí)工作坊，二是共同備課工作坊,，三是課例研究工作坊,。我本周閱讀的主題學(xué)習(xí)工作坊，其中涉及四個(gè)篇章內(nèi)容,，其中教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)環(huán)節(jié)的組織者一部分,，使得我明白教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該重在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，而非教學(xué)環(huán)節(jié)，而作為教師,，在分析文本,，解讀文本的時(shí)候也應(yīng)站在學(xué)生的角度去思考，明確學(xué)生的困難點(diǎn),，是學(xué)生不喜歡的,，去喜歡；不懂的,，使他懂,；讀不好的，使他讀好,。小學(xué)生處于學(xué)習(xí)生涯的初步階段,，學(xué)習(xí)能力有限，同時(shí)抗壓能力和自制能力都比較弱,，如果沒有激發(fā)起學(xué)生興趣,，就很難吸引學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，甚至太難的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)讓學(xué)生逃避,。因此,，作為教師一定要在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中找到興趣培養(yǎng)點(diǎn)，不要一味地只是布置了閱讀任務(wù),，加大了作業(yè)量,，反而起到了反作用。其實(shí),，小學(xué)生的年齡特點(diǎn)也有非常好的一面,，有著好奇心和求知欲，對(duì)于新鮮的事物和活動(dòng)容易被吸引,。

小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí),，除了起到啟蒙作用外，更關(guān)鍵的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力,。在閱讀教學(xué)中,，不僅僅是提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而是閱讀興趣習(xí)慣的培養(yǎng),，豐富其想象力,，感受大千世界，感受生活美好,。希望能將書中的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,，使得學(xué)生在課堂上有更多更大的收獲。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇二

讀原文:《教約》2教育是人遇到人最美好的事業(yè),，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程,?！懊咳展し颍瓤嫉隆?。從這句話說明先生是告訴我們作為教育者要注重德育,。十七大報(bào)告指出教育為本，德育為先,。德育教育是人心和靈魂的教育,，是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的教育。毋庸置疑,，作為教育工作者對(duì)學(xué)生的德育教育肩負(fù)著重大的歷史使命,，我們修文一中教風(fēng)是培德育知、篤行善導(dǎo),。其中培德育知正是體現(xiàn)了教育為本,、德育為先的.教學(xué)方針?！北尽笆侵浮案尽薄毕取笆侵浮扒疤帷?。教師教學(xué)，他的本職是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，但前提是要先教會(huì)學(xué)生怎么去做人,，做一個(gè)品德高尚的人,。當(dāng)今社會(huì)把德育作為教育評(píng)價(jià)的核心重要指標(biāo),，突出學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng),，只有做到立德才能樹人,。唐宋八大家之一韓愈說“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”,。所以作為教師首先是傳道,，然后才是授業(yè)解惑,。這句話明確了教師教育教學(xué)的責(zé)任和方法,。篤行善導(dǎo)篤行，就是踏踏實(shí)實(shí)地做,。善導(dǎo),，就是用科學(xué)的方法去去引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

思想政治課是學(xué)校德育工作的重要陣地,，是學(xué)生思想品德教育的主要渠道,。作為一名思想政治課教師我深知自己的任重而道遠(yuǎn)。常言有道：以仁治國,，以德服天下,。教師自己要有德，身教重于言傳,。所以作為教師首先要以身作則,，嚴(yán)格要求規(guī)范自己行為,，給學(xué)生數(shù)量榜樣，并不斷的提高自身道德修養(yǎng),，理論水平,，營造文化氛圍。教師要做到“以德育德”,。所謂“以德育德”就是教師以自己優(yōu)秀的道德品質(zhì)去培養(yǎng)影響感化學(xué)生,使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),教育是心與心的交流,惟有愛心才能培育愛心,惟有善心才能培育善心,；“以德育德”也是以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),時(shí)時(shí)刻刻處處體現(xiàn)教師良好的行為,淡化個(gè)人名利,踏踏實(shí)實(shí)工作,本本分分做人，靜下心來教書,潛下心來育人,以“身正”的形象去示范學(xué)生感化學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,。有種說法：培養(yǎng)出來的學(xué)生有德有才是精品，有德無才是次品,，無德有才是危險(xiǎn)品,無德無才是廢品,足以說明育德的重要性,。我們要培養(yǎng)出的人是既有德又有才的精品,這是高標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)出來的不該是危險(xiǎn)品、更不該是廢品,。

當(dāng)然德育工作本來就是集家庭教育,、學(xué)校教育和社會(huì)教育三位一體的，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都有著不可忽視的作用,，所以教師對(duì)學(xué)生德育工作不能忽視掉其他環(huán)節(jié)的重要性,。在德育過程中若遇到問題要跟家長(zhǎng)進(jìn)行合作，及時(shí)的溝通交流,，取得家長(zhǎng)的支持,，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變一些錯(cuò)誤的思想，掌握每位學(xué)生的最新動(dòng)態(tài),，以便能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和進(jìn)行改正,。從一點(diǎn)一滴把德育工作滲透到日常的生活。

總之,，德育教育并非一朝一夕就可以完成,，良好的德育教育對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展、生活乃至是否能夠成功有著非常重要的作用,，學(xué)校要對(duì)德育教育引起充分的重視,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的品行,，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。使之成為對(duì)社會(huì)、國家有用的人,。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇三

放飛學(xué)生心靈,，讓其自主發(fā)展。

“在中國的課堂,，只見所有的孩子都是腰桿挺直,，雙手背后,，雙腳并齊。老師講課的時(shí)候,，學(xué)生們鴉雀無聲,；老師提問的時(shí)候，學(xué)生們無聲地舉手的姿勢(shì)都是統(tǒng)一規(guī)范的,。這樣的場(chǎng)面猶如到了軍營一般,。在讓人感到神圣與威嚴(yán)的同時(shí)，也讓人感到巨大的壓抑和束縛,?！边@是美國教育工作者看到我國教育現(xiàn)狀所講的話。

反思我們的數(shù)學(xué)課堂,。

教學(xué),。

教師對(duì)學(xué)生的種種束縛已把他們年輕的心靈破壞得“千瘡百孔”學(xué)生沒有個(gè)性的張揚(yáng)沒有人格的塑造更沒有主體的回歸?！耙匀藶楸尽笔切抡n程的核心理念,。新一輪課程改革為數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向即應(yīng)著眼于開放喚醒學(xué)生的開放意識(shí)使數(shù)學(xué)教學(xué)真正走向?qū)W生的內(nèi)心滋養(yǎng)學(xué)生的心靈促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一．以生活實(shí)踐為基礎(chǔ),，開放學(xué)習(xí)內(nèi)容,，放飛學(xué)生心靈。

美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣,?！睌?shù)學(xué)源于生活，學(xué)生身邊就蘊(yùn)藏著許多熟悉的新奇有趣的內(nèi)容,，是數(shù)學(xué)教學(xué)的“活教材”,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活的特點(diǎn),，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心”,。因此，教師應(yīng)為學(xué)生提供熟悉的生活情境,、感興趣的事物、可操作的材料等,，作為學(xué)生探索的對(duì)象或內(nèi)容,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，使數(shù)學(xué)教學(xué)具體,、生動(dòng),、直觀形象,。如，捕捉“生活現(xiàn)象”引入新知：讓學(xué)生人人都來分物品（課前收集）,，要求分的一樣多??又如,，聯(lián)系“生活畫面”探索新知：圍繞“今天我當(dāng)家”這樣一個(gè)小主題，根據(jù)當(dāng)家必須買菜,、做飯,、打掃衛(wèi)生等具體事情，結(jié)合錢,、時(shí)間,、如何安排等具體情況，設(shè)計(jì)了一系列的數(shù)學(xué)方程應(yīng)用題--如何統(tǒng)籌安排買菜做飯的時(shí)間,、買菜的時(shí)候用同樣的錢可以買哪些不同的菜??還可以設(shè)計(jì)“生活情景”,、“實(shí)地考察”、“調(diào)查報(bào)告”等展開演示,，練習(xí),。

將學(xué)生緊緊地束縛在課本當(dāng)中，讓他們圍著課本團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的教學(xué),，只會(huì)讓學(xué)生的思維受到限制,，心靈受到制約。我們?cè)谝罁?jù)教材的同時(shí),，更應(yīng)沖破教材的束縛,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開放式的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣迸發(fā)了,，學(xué)生的個(gè)性需要得到了滿足,，學(xué)生的心靈得到了解放。二．以主動(dòng)探索為軸心,，開放學(xué)習(xí)過程,，豐富學(xué)生心靈。

新課程教學(xué)以“玩”貫穿始終,，讓學(xué)生參與到形式多樣,、新穎有趣的游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)中,，化機(jī)械重復(fù),、枯燥乏味的數(shù)學(xué)為趣味性的活動(dòng)。我們要善于利用豐富的游戲素材,，把抽象的概念具體化,，深?yuàn)W道理形象化，枯燥的事物趣味化，讓學(xué)生越學(xué)越有勁,，在“玩”“樂”中掌握知識(shí),，發(fā)展能力，增長(zhǎng)智慧,。例如在學(xué)習(xí)百分比的知識(shí)時(shí),，我和學(xué)生做了一個(gè)游戲，方法是：在一個(gè)布袋里放6個(gè)同樣的小球,，分別標(biāo)上1——6六個(gè)數(shù)字,，老師和學(xué)生輪流每次從袋中摸出2個(gè)小球，如果球上兩數(shù)相加和為偶數(shù),，學(xué)生贏,，加起來和為奇數(shù)，教師贏,。比賽結(jié)果教師贏的次數(shù)多,，然后引導(dǎo)學(xué)生討論，并把各種情況一一列出,，得知,，和為偶數(shù)的有6種情況，和為奇數(shù)的有9種情況,，老師贏的可能性占60%,，學(xué)生贏的可能性占40%，所以老師贏的次數(shù)多,。最后還指出,，街頭巷尾的有些賭博活動(dòng)，“坐莊”者使的就是這種騙術(shù),，不要輕易上當(dāng)受騙,。

2）做中學(xué)。

傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn),，就在于往往是用口頭講解,，而不是從實(shí)際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)。因此,，我們要從只注重動(dòng)口的傳統(tǒng)教學(xué)模式中解放出來,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律結(jié)合他們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，給學(xué)生更充分的活動(dòng)空間,，讓學(xué)生動(dòng)口又動(dòng)手，把動(dòng)手操作活動(dòng)與大腦的思維活動(dòng)結(jié)合起來,，在“做”數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中獲得新知,，獲得發(fā)展，提高課堂效率。例如,，教學(xué)“幾何初步知識(shí)”，通過作圖,、測(cè)量使學(xué)生形成表象,，讓學(xué)生感知圖形的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而分析內(nèi)部特點(diǎn)和規(guī)律,。又如：教學(xué)“歸一”問題時(shí),，我從生活實(shí)際入手，自行設(shè)計(jì)一張貼近實(shí)際的商業(yè)發(fā)票,，師生模擬買賣商品,，填寫發(fā)票。讓學(xué)生說說填發(fā)票時(shí)你是怎樣想的,。實(shí)際上填寫發(fā)票的過程,，就是解答“歸一”問題的過程。這樣設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系生話實(shí)際,，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，而且通過填寫發(fā)票，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)來源于生活,，滲透了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),。

這樣做，學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)融入社會(huì)實(shí)踐,，服務(wù)于生話,，真正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。

3）問中學(xué),。

著名的科學(xué)家波普爾認(rèn)為：“創(chuàng)造思維活動(dòng)是從問題開始的”,。正是問題激發(fā)我們?nèi)W(xué)習(xí)、去發(fā)展知識(shí),、去實(shí)踐,、去觀察。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)上的服務(wù)者和合作伙伴,，必須通過創(chuàng)設(shè)一定的情境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)孩子積極思考和主動(dòng)質(zhì)疑習(xí)慣,。實(shí)踐證明,，在教學(xué)中設(shè)置一些懸念，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考,，使數(shù)學(xué)教學(xué)成為“問”數(shù)學(xué)、思考數(shù)學(xué)，則可以創(chuàng)造一種特殊的情境,，更能引起學(xué)生的共鳴,，并使這種共鳴轉(zhuǎn)化為求知欲，進(jìn)而把注意轉(zhuǎn)移到新知識(shí)的學(xué)習(xí)上,。實(shí)施“問題教學(xué)”,，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)新問題、提出新問題,，產(chǎn)生新思維,，養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新個(gè)性。

如教學(xué)“8加幾”時(shí),一個(gè)小朋友選擇了用小棒擺8加5,，老師啟發(fā)其他學(xué)生給這個(gè)小朋友提問題,。

生1：“你為什么從5根里拿出2根放到8根里？”生2：“為什么要湊十,？”

生3：“為什么拿2根,，不拿3根或者1根呢？”

生4：“為什么你從5根里拿小棒和8湊十,，不和右邊的5根湊十呢,？”

引導(dǎo)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)問題意識(shí),，可以把零散的知識(shí)加以概括,，有利于學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建。

又如,，教學(xué)“求最小公倍數(shù)”,，生1用分解質(zhì)因數(shù)的方法得到了12和18的最小公倍數(shù)后，生2提出：“為什么公有的質(zhì)因數(shù)各取一個(gè),？”生3提出：“你為什么還要乘以各自獨(dú)有的質(zhì)因數(shù),？”第三個(gè)問題的難度比較大，也是關(guān)鍵性的問題,。這時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo),，學(xué)生再次研究探討，把36的質(zhì)因數(shù)與12和18的質(zhì)因數(shù)進(jìn)行比較,，學(xué)生憑借自己的認(rèn)識(shí),，在教師的點(diǎn)撥下，創(chuàng)造性地解決了這個(gè)問題,。

4）用中學(xué),。

數(shù)學(xué)作為文化的組成部分，滲透于生活各個(gè)方面,，其知識(shí)和技能將成為人們不斷發(fā)展,、生存的“通行證”,。教學(xué)中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)用數(shù)學(xué)知識(shí)的條件給學(xué)生以實(shí)際活動(dòng)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的鞏固,，提高解決實(shí)際問題的能力。例如,，學(xué)了“按比例分配”的知識(shí)后,，讓學(xué)生幫助算一算本住宅樓每戶應(yīng)付的電費(fèi)；學(xué)了“利息”的知識(shí)后,，算一算自己在“小星星銀行”存儲(chǔ)的錢到期后可以拿到多少本息等。

例如,，教了“比和比例”后,，我有意把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，要學(xué)生測(cè)量計(jì)算操場(chǎng)邊的水杉樹高,。水杉高參天,，如何測(cè)量？多數(shù)同學(xué)搖頭,，少數(shù)幾個(gè)竊竊私語,，提出爬上去量，但是兩手抱樹怎么量,？有人提議拿繩子,，先用繩子量樹，下樹后再量繩子,。這可是個(gè)好辦法,，可又無枝可攀，如何上去,？教師適時(shí)取來一根長(zhǎng)2米的竹竿,，筆直插在操場(chǎng)上。這時(shí)正陽光燦爛,，馬上出現(xiàn)了竹竿的影子,，量得這影子長(zhǎng)1米。啟發(fā)學(xué)生思考：從竿長(zhǎng)是影子的2倍,，你能想出測(cè)樹高的辦法嗎,？學(xué)生想出：樹高也是它的影長(zhǎng)的2倍。（教師補(bǔ)充“在同一時(shí)間內(nèi),?！保┻@個(gè)想法得到肯定后，學(xué)生們很快從測(cè)量樹影的長(zhǎng),，算出了樹高,。接著,，教師又說：“你們能用比例寫出一個(gè)求樹高公式嗎？”于是得出：竿長(zhǎng):竿影長(zhǎng)=樹高:樹影長(zhǎng),；或：樹高:竿長(zhǎng)=樹影長(zhǎng):竿影長(zhǎng),。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí),，鍛煉了能力,。

三．以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，開放學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，滋潤(rùn)學(xué)生心靈,。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：要“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?！薄霸u(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展,。”修訂后的大綱把“學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，受到思想品德教育”作為教學(xué)的目的，對(duì)實(shí)施開放的評(píng)價(jià)提出了更高要求,，如何保護(hù)學(xué)生的好奇心,、為創(chuàng)新意識(shí)的形成提供動(dòng)力支持，是評(píng)價(jià)改革的一個(gè)重要內(nèi)容,。評(píng)價(jià)不是目的,，應(yīng)通過評(píng)價(jià)把學(xué)生的注意力集中到探索和創(chuàng)新上。評(píng)價(jià)手段和形式要多樣化,，切忌思想僵化,、行為模式化。師生是一種民主,、平等的關(guān)系,，一句“你講得好！”“謝謝你的回答”,、“如果你再想一想,，會(huì)說得更好”，教師與學(xué)生展開了心靈的對(duì)話,，師生情感得到了升華,，使學(xué)生受到了愛的感染與滋潤(rùn),。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇四

“學(xué)生會(huì)”這一名詞在我懵懂之際便已浮現(xiàn)于腦海中，而進(jìn)入學(xué)生會(huì)則是考入大學(xué)后的一個(gè)目標(biāo),。憑借一技之長(zhǎng),，我如愿以償進(jìn)入學(xué)生會(huì)。在這塊陌生的領(lǐng)土上,，我感到一絲熟悉,。一股陌生的熟悉伴隨我在學(xué)生會(huì)中成長(zhǎng)。學(xué)生會(huì)就像是一個(gè)大家庭溫暖著我,，讓我感到溫馨,、快樂。進(jìn)入學(xué)生會(huì)后,，通過參加各種活動(dòng),，我學(xué)習(xí)到不少新知識(shí)，為今后的走上社會(huì)奠定了不少基礎(chǔ),。初入學(xué)生會(huì)的我什么都不懂，什么都不會(huì),，但是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的傾心教誨,，同學(xué)們的真心對(duì)待讓我深受感動(dòng)與鼓舞。在此感謝你們的厚愛,！(2),。

從忙忙碌碌的高中跨如大學(xué)的門檻,從一名普通的學(xué)生成為學(xué)生會(huì)的一員,我感受到了大學(xué)生活的豐富多彩,也有了很大的收獲.當(dāng)初學(xué)生會(huì)招新的時(shí)候,我很積極的報(bào)了名.當(dāng)然,報(bào)名的人很多,競(jìng)爭(zhēng)很激烈,因?yàn)閷W(xué)生會(huì)是一個(gè)讓你鍛煉自己.培養(yǎng)能力的舞臺(tái),每一個(gè)人都想踏上這個(gè)舞臺(tái)展示自己和鍛煉自己.最后我幸運(yùn)地進(jìn)入了院學(xué)生會(huì)的文化藝術(shù)中心.可能招新面試的時(shí)候你的口才好.表現(xiàn)自信就可以給別人留下好印象,但是真正地進(jìn)入學(xué)生會(huì)后,更重要的是做.你要認(rèn)真地做好交代你的每一件事,很多不會(huì)的事情都要從頭學(xué)起.像上個(gè)月我們部組織的院主持人大賽,首先要寫一個(gè)方案,我們?cè)瓉矶济繘]寫過,所以就要看別人是怎么寫的,要寫些什么內(nèi)容,自己再學(xué)著寫.就是要有這樣一個(gè)學(xué)的過程,才能鍛煉自己的能力,使自己成長(zhǎng)!

雖然我進(jìn)學(xué)生會(huì)才兩個(gè)月,但是我已經(jīng)學(xué)到了很多,忙碌的時(shí)候我們是充實(shí)的,空閑的時(shí)候我們淹沒在歡聲笑語中,所以我們是快樂的是充實(shí)的.希望所有學(xué)生會(huì)的新成員在學(xué)生會(huì)這個(gè)大搖籃中一天天成長(zhǎng),共同進(jìn)步!讓我們的學(xué)生會(huì)為學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)!(3)。

讀《只有熱愛孩子的人,，才能配做一名合格的教師》有感???????????????????????????????????????濮陽市油田第六小學(xué)?????田紅梅?關(guān)愛學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì),，可關(guān)愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難,。一個(gè)真正關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生的老師不僅要有一顆慈母般的心，而且在對(duì)學(xué)生信任,、期望中提出嚴(yán)格要求,，熱情幫助學(xué)生，采取適當(dāng)方式,，對(duì)待學(xué)生,。幾十年的教學(xué)實(shí)踐，使我深深認(rèn)識(shí)到,，教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)是及其重要的,。在這里我具體談兩點(diǎn)自己的看法和做法。

第一：重視與學(xué)生的接觸讓學(xué)生接受我們,。

我也非常重視學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)向我提出的要求,。在小學(xué)階段,，其實(shí)學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)向老師提出要求的次數(shù)屈指可數(shù)，特別是學(xué)生的更少,。所以只要他們提出來我就加倍重視,，因?yàn)槲矣X得在這種情況下他們是真的需要我們的幫助。有時(shí)我怕自己事情多忘了,，就專門記在一個(gè)本子上,，及時(shí)解決。學(xué)生雖然年紀(jì)小但他們的眼睛是雪亮的,，他們能看得到你為他們做的一點(diǎn)一滴,，他們也能感受到你對(duì)他們的真誠付出。我想作為老師我們?cè)趯W(xué)生身上投入極大的時(shí)間和精力,，但是有的時(shí)候我們?cè)谌粘Ｉ钪猩晕⒌膭?dòng)點(diǎn)腦筋,，投其所好，往往就會(huì)事半功倍,。

第二：教師要關(guān)愛學(xué)生,。

讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。我們班有位學(xué)生,，因家庭因素,，父母關(guān)系不和，疏于管教,，在學(xué)習(xí)上無熱情,，缺乏自制力，情感教育方面比較缺乏,。我就經(jīng)常找他談心,，并特別注意發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，希望給他帶去溫暖,。果然,，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變。

---以學(xué)生為本,，塑造美好的人生教師應(yīng)該是“托起太陽的人”,，但同時(shí)，教師這個(gè)職業(yè)也應(yīng)該是太陽底下最光輝的職業(yè),。一個(gè)教師在成就學(xué)生的同時(shí),，也應(yīng)該成就自我。

《學(xué)生第二》的作者李希貴站在一個(gè)管理者角度提出學(xué)生第二是很有勇氣的,。韋夏君同學(xué)對(duì)其解讀我認(rèn)為是相當(dāng)?shù)轿坏?，所以這里以就直接引用了。

“對(duì)學(xué)生教師地位作用思考的,。

總結(jié),。

：教育的重心不能只是學(xué)生,，學(xué)生的受教育和成長(zhǎng)不能拋開老師，老師實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的中介和橋梁,，如果不重視老師,，就無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生第一的構(gòu)想和以人為本的教育；反之,，把教師放在第一,，學(xué)生放在第二的位置，當(dāng)重視老師,，尊重教師的發(fā)展和提高的時(shí)候,，老師自然會(huì)把學(xué)生放在第一的位置，從而從側(cè)面完成學(xué)生的發(fā)展過程,。換句話說,，一個(gè)老師成功了，他怎么可能沒有成功的學(xué)生呢?教師的成功必須通過他的學(xué)生成功來體現(xiàn),。這樣雖然表面上轉(zhuǎn)移了教育發(fā)展的重心,，實(shí)際上是更好的更容易的實(shí)現(xiàn)以人為本以學(xué)生為重心的目的?！?/p>

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下面是我的一些具體收獲以及個(gè)人的想法：處事不能拘于形式,，要看透本質(zhì)的東西，從最根本出發(fā),，隨心所欲地完成從根本出發(fā)的最初最基本的目的。

明確目的的做事,，不僅僅要求我們一時(shí)的記住而是時(shí)刻不忘,，甚至于大家都忘記時(shí)能提醒大家。另一方面,，能看透本質(zhì),，隨心所欲的做事，可以使具體的方法更加靈活的適應(yīng)教師和學(xué)生,。學(xué)生和老師才能在之中體驗(yàn)到活動(dòng)真正的目的,，使活動(dòng)的意義更加凸顯。制度,，各種形式的活動(dòng)只是手段,，他們不是目的，我們大可不必為了形式而失去了本質(zhì)的目的,。

既然“學(xué)生第二”,，那么誰第一呢？讀完這本書后,，我才知道,，當(dāng)然是教師,。在“以學(xué)生為主體”的新課改時(shí)代，這個(gè)概念無疑是很有沖擊力的,，的確,，關(guān)注學(xué)生首先應(yīng)該從關(guān)注教師開始。因?yàn)橛眯腋２拍芩茉煨腋?，用美好才能塑造美好,。本書作者在幾十年間由一位普通的語文老師、班主任,，逐漸踏上教導(dǎo)主任,、校長(zhǎng)職位，并成為教育局主任,，我想這和他喜歡從企業(yè)管理的角度去審視教育,，善于跳出教育看教育，擦亮了第三只眼睛有關(guān),，當(dāng)然也和他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與無限熱衷有關(guān),。

教育是塑造人的事業(yè)，以學(xué)生為本,，塑造他們美好的人生,，是我們不懈的追求。正如書中所說“一位教師,，在校園里,、課堂上，舉手投足間,，潛移默化地影響著學(xué)生,，可以春風(fēng)化雨，也可以‘近墨者黑’”,。所以老師的力量是不可低估的,。但是，有多少人能想到老師的作用是如此重要呢,？文中列舉的幾個(gè)例子感觸頗深,，一位心情不好的老師怎能上好課呢？所以有時(shí)覺得做老師特難,。

李老師認(rèn)為：當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在主體,、學(xué)生中心的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)把教師放在更重要的位置,，因?yàn)橛眯腋２拍芩茉煨腋?，用美好才能塑造美好，“親其師”才能“信其道”?！皼]有壓力不行,，僅有壓力不夠”對(duì)一個(gè)從事著塑造人這一崇高職業(yè)的教師來說，如果他的動(dòng)力不是來自于熱愛,，而僅僅是來自于壓力,，這樣的結(jié)果是可想而知的。在教師沒有感到幸福的校園里,，學(xué)生還能體會(huì)到幸福嗎,？只有學(xué)校把教師放在第一位的時(shí)候，教師才會(huì)把學(xué)生放在第一位,。

“學(xué)生第二”,，就意味著教育或者學(xué)校應(yīng)該首先關(guān)注的是教師，因?yàn)閷W(xué)生的健康,、學(xué)生的幸福,、學(xué)生的成長(zhǎng)??是以教師的健康、教師的幸福,、教師的成長(zhǎng)??為前提條件的,！痛苦的教師哪怕要給予學(xué)生瞬時(shí)的幸福感都是極為困難的，倘若這種痛苦感不幸演變?yōu)槁殬I(yè)的生態(tài),，那是教師的不幸,，更是學(xué)生的不幸。有人會(huì)說,，教師作為教育者肩負(fù)著教書育人的神圣使命,，必須無條件地保證學(xué)生的幸福成長(zhǎng)。教師畢竟也是“人”??！

“把簡(jiǎn)單的事情天天做好”是我奮斗的目標(biāo)。把簡(jiǎn)單的事情天天做好可以獲得成功,；把簡(jiǎn)單的事情天天做好還需要持之以恒的精神。這種良好的習(xí)慣可以影響教師一個(gè)人的一生,，也可以影響孩子們的一生,。

興盛麗景。

楊蕊,。

---“在造就學(xué)生中成就自我”

那種把教師視為悲劇的角色,，把教師這個(gè)職業(yè)僅僅視為鋪路石職業(yè)的人們，其實(shí)對(duì)人生的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏頗,。他們太看重轟轟轟轟烈烈的壯舉,，豈不知，點(diǎn)燃心火是最了不起的事業(yè)，盡管它表面看起來似乎平平淡淡,。點(diǎn)燃心火的人是更為崇高的英雄,，雖然他的工作看起來并不轟轟烈烈。

僅限于把課本知識(shí)傳授給學(xué)生,，不至于誤人子弟就行啦,，很少有人想到在教學(xué)過程中提高自己的能力，挖掘自身的潛能,，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，是自身生活達(dá)到一種人身的新高度，讓“自我”發(fā)揮生命的光輝,。學(xué)校要教師達(dá)到這一點(diǎn),，就富有魅力和感召力，要有一種讓每個(gè)人都有熱血沸騰的力量,。

《學(xué)生第二》是作者二十多年實(shí)踐的結(jié)晶,，他告訴我們學(xué)校的管理者要善待我們的老師，教師才是第一位的,，只有這樣,，教師才能全心全意地投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，才能保證學(xué)生健康,、幸福的成長(zhǎng),。

發(fā)揮其潛能的氛圍和環(huán)境，讓每一個(gè)人在學(xué)校都留下一段美好的記憶,，并把這化為一個(gè)鮮明而又響亮的口號(hào)：讓學(xué)校的每一個(gè)人都成為英雄,！同時(shí)，為了讓師生共同經(jīng)營學(xué)校文化,，他實(shí)施學(xué)校文化股份制,，使師生們成為學(xué)校文化的“股東”，并讓高密四中的“苦累文化”上市,。在學(xué)校文化經(jīng)營過程中,，幫助每一位教師實(shí)現(xiàn)“成為那個(gè)最重要人物”的愿望。老師中間開展了“在造就學(xué)生中成就自我”的系列活動(dòng),，創(chuàng)造一個(gè)讓全體教職工發(fā),。

起來，塑造了良好的班風(fēng),。李希貴也一直在探索改革,，推動(dòng)改革，在改革中前進(jìn),，但他追求的是沒有“壓力”的改革,。他認(rèn)為，改革，不應(yīng)該是一個(gè)人的“作品”,，而應(yīng)該是改革主體共同的事業(yè),，應(yīng)該有“萬人劃船唱大風(fēng)”的團(tuán)隊(duì)文化，把改革的壓力轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人的動(dòng)力,。在教師聘任制改革中,，李校長(zhǎng)采用了分層聘任、雙向選擇的方式,，把聘任的權(quán)力交給中層部門,，把矛盾消化掉，使這一項(xiàng)旁人認(rèn)最艱難的改革最終成功,。

三是以師生關(guān)系和諧人,。李希貴老師認(rèn)為師生關(guān)系是一所學(xué)校能夠立足的重點(diǎn)，而新型的師生關(guān)系的建立是學(xué)校管理的著力點(diǎn),。在管理中始終貫穿“把自己與學(xué)生的前途命運(yùn)結(jié)合在一起”的思想,，讓老師明白，如果你創(chuàng)造一個(gè)奇跡,，那么這個(gè)奇跡也同時(shí)造就了你自己,。鼓勵(lì)教師張揚(yáng)教學(xué)個(gè)性，還學(xué)生以自由,，讓課堂煥發(fā)出生命活力,；在評(píng)價(jià)中多一些衡量學(xué)生的尺子，取消了以往學(xué)生成績(jī)排名次的方法,，采用一個(gè)用“比值”衡量的方法,，既把分?jǐn)?shù)當(dāng)作了學(xué)生的隱私，又避免了學(xué)習(xí)上的盲目,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成功,，都能發(fā)展。在高密四中時(shí)每年評(píng)選優(yōu)秀賀卡和學(xué)生優(yōu)秀賀辭的活動(dòng),，拉近了師生之間的距離,，這是對(duì)師生關(guān)系新的提升，也是對(duì)老師們教書育人境界的新的升華,。在新課程實(shí)施中,，他致力于造就一個(gè)選擇的校園。即讓學(xué)生自主選擇,，走班上課,；破解“轉(zhuǎn)班”難題,；讓學(xué)生擁有自己的導(dǎo)師,；競(jìng)選輔導(dǎo)員，等等。努力建立新型的師生關(guān)系,，讓提升教師素質(zhì)成為教師的自覺,。

興盛麗景楊蕊。

正如文中所說“一位教師,，在校園里,、課堂上，舉手投足間,，潛移默化地影響著學(xué)生,，可以春風(fēng)化雨，也可以“近墨者黑”,。學(xué)生正是在耳濡目染間長(zhǎng)大成人要讓學(xué)生感到自己很重要,，換一句話說，就是要讓學(xué)生體驗(yàn)享受他們的成就感,。要使一個(gè)人感到自己重要,，并不在于方法，而是在于用心,，學(xué)校應(yīng)該從心里感激每一位用心工作,、用力工作的人。教師,，究竟應(yīng)該是什么,？現(xiàn)在我找到了答案——教師即是思想者。教師的職業(yè)角色規(guī)范著文末的行為,，作為教育實(shí)踐活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和開展者，我們的基本使命并不在于提出多么好的創(chuàng)新研究觀點(diǎn),也不在于我們能構(gòu)建出完整的思想體系,，更不在于能夠?qū)懗鰞?yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)文章,，出版系統(tǒng)的理論著作，而是在于我們?cè)诨A(chǔ)教育教學(xué)的實(shí)踐過程中需要具備獨(dú)立的教育觀念,、自主的緘默知識(shí),、教學(xué)的反思行為、不懈的學(xué)習(xí)需求,、成熟的職業(yè)取向,。這正如作者認(rèn)為管老師擁有一種平和的心態(tài)，“未必想到會(huì)寫成大文章,；寫文章的時(shí)候,，未必想到會(huì)獲獎(jiǎng)；獲獎(jiǎng)之后,，未必去想做教育大家,?！倍恰白鲎詈玫淖约骸保凶哂凇敖虝场迸c“教育家”之間,。

教育是一門科學(xué),，我們教師最重要的使命和義務(wù)之一，就是要研究教育規(guī)律,，并能按照規(guī)律開展教育活動(dòng),。只有我們教師有了鮮活的、自主的,、深刻的思想,，教育實(shí)踐才能在清醒理智的引導(dǎo)下，避開盲目,、機(jī)械和重復(fù)的怪圈而卓有成效地進(jìn)行,，教師的教學(xué)改革才能遠(yuǎn)離炒作、跟風(fēng),、從眾的漩渦而胸有成竹地開展,。鑒于此，我們不僅需要不斷反思自己的教育教學(xué)思想和行為,，努力提升教育智慧,，還要不斷地剖析審視自己，洞悉那些習(xí)以為常的教育教學(xué)行為背后隱藏著的無效的,、甚至是反教育的勞動(dòng),。學(xué)習(xí)管建剛老師“擇高處立，就平處坐,，向?qū)捥幮小?，讓“做最好的老師”成為我們教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求,！努力讓自己成為一個(gè)思想者,。

要增強(qiáng)教師的職業(yè)自豪感，激發(fā)教師的發(fā)展愿望,。長(zhǎng)期以來,，教師雖說是“太陽底下最光輝的事業(yè)”，可是清貧的生活,、高負(fù)荷的工作量,、社會(huì)的高期望值產(chǎn)生的工作壓力等各種因素，把教師的工作熱情一點(diǎn)點(diǎn)消磨干凈,，教師對(duì)自己所從事的教育事業(yè)不但無自豪感,，反而有一種隱約的自卑感。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,，特別是近幾年,，教師的待遇大幅度提高,，社會(huì)地位也隨之上升，教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的大好局面,。教師已逐漸成為一個(gè)令人羨慕和向往的職業(yè)，已經(jīng)有越來越多的優(yōu)秀人才進(jìn)入到教育領(lǐng)域,，更多的教師開始為自己所從事的職業(yè)感到自豪,，也就開始珍惜自己的職業(yè)，這就為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了比較好的外部環(huán)境,，此時(shí)我們可因勢(shì)利導(dǎo),，激發(fā)教師的發(fā)展愿望。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇五

作為一個(gè)教育從業(yè)者,，我在這個(gè)領(lǐng)域里度過了數(shù)年,，走過了無數(shù)的教學(xué)崗位和不同年級(jí)的學(xué)生。這期間,，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,，今天我來分享一下這些體會(huì)。

第一段：對(duì)教育的理解,。

教育是我熱愛的事業(yè),，我們一直在扮演著知識(shí)傳遞者和引路人的角色。但是,，任何一種理論知識(shí)都必須符合實(shí)踐,，才能得以真正升華。因此,，我堅(jiān)信一句話：教育需要在實(shí)踐中磨練,，需要團(tuán)隊(duì)合作，需要教師的專業(yè)精神,。只有這樣,，我們才能更好地服務(wù)學(xué)生，推動(dòng)教育持續(xù)發(fā)展,。

第二段：對(duì)學(xué)生身心教育的重視,。

教育不是機(jī)械式的知識(shí)輸出，我們帶領(lǐng)著的每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)心靈獨(dú)立的個(gè)體,，需要我們心靈與身體的雙重教育,。在課堂上，我常常會(huì)采用互動(dòng)式的教學(xué)方式,，關(guān)鍵是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在參與中得到提高。此外,，我們還應(yīng)該注重學(xué)生的情感發(fā)展,，關(guān)注他們?cè)谌粘Ｖ械男睦頎顟B(tài)和體驗(yàn),，幫助他們樹立健康自信的人生觀和價(jià)值觀。

第三段：教師的自我加強(qiáng),。

在教育事業(yè)中,，我們不能停止自我學(xué)習(xí)的步伐。我始終認(rèn)為,，最好的老師是一個(gè)不斷探求和學(xué)習(xí)的老師,。而我之所以能夠不斷地增長(zhǎng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得益于多樣化的學(xué)習(xí)方式,。我會(huì)讀書,、看報(bào)，參加教育培訓(xùn),，自己組織研討,。學(xué)問無窮，教育更是如此,，我們應(yīng)該把平時(shí)的各種學(xué)習(xí)方式累加起來,，讓自己的教育知識(shí)追求另一個(gè)高度。

第四段：理性評(píng)價(jià)學(xué)生,。

在教育過程中,，理性評(píng)價(jià)學(xué)生，是我們必須做到的一點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生要求自我提高時(shí),，他們需要的不是過于草率的表揚(yáng)，而是有真正實(shí)質(zhì)性的反饋,。對(duì)于那些表現(xiàn)出挑戰(zhàn)性的學(xué)生,，我們?cè)谠u(píng)價(jià)之前，應(yīng)該考慮到他們面對(duì)的問題以及他們所需的支持力,。與此同時(shí),，我們也需要了解如何給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)男睦砗颓楦兄С郑⑼ㄟ^評(píng)價(jià)和指導(dǎo),，幫助他們克服難關(guān),，取得收獲。

第五段：成長(zhǎng)與衡量,。

教育事業(yè)的紅利并不是短期內(nèi)就能夠享受的,，而是通過不斷耕耘和付出，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期收獲,。我的教育生涯所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，成就了我今天的成長(zhǎng)。這個(gè)過程中,，衡量標(biāo)準(zhǔn)變化多端,，可能是學(xué)生取得的好成績(jī),，也可以是學(xué)生醒目的進(jìn)步。在最終衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)成就的同時(shí),，我們也不應(yīng)該忽略那些學(xué)生內(nèi)心發(fā)生的積極變化,。

在我的教育生涯中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。走過幾段較長(zhǎng)的時(shí)間后,，我發(fā)現(xiàn)自己更加堅(jiān)定了“學(xué)生第一”這一理念，也將更加注重學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)增長(zhǎng),。我相信，無論學(xué)生處在什么階段,，都可以通過我們教師的引導(dǎo)和幫助,，實(shí)現(xiàn)一個(gè)更好的自己。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇六

教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任,。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到了教學(xué)生所帶來的種種挑戰(zhàn)與收獲,。下面我將分享我對(duì)教學(xué)生的心得體會(huì),，希望能夠給其他教師一些啟示和幫助。

第一段：了解學(xué)生,。

作為一名教師,，在教學(xué)生之前，我們首先要了解學(xué)生,。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,、興趣、學(xué)習(xí)方式和背景等,。只有了解學(xué)生,，才能夠更好地針對(duì)他們的差異性進(jìn)行教學(xué)。在課堂上,，我經(jīng)常通過與學(xué)生的交流,、觀察和作業(yè)的改進(jìn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。通過了解學(xué)生,，我可以更有針對(duì)性地制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到個(gè)性化的教育。

第二段：激發(fā)學(xué)生的興趣,。

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)枯燥的活動(dòng),，尤其對(duì)于青少年來說更是如此。作為教師,，我們需要很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我常常在教學(xué)中運(yùn)用一些活潑的教學(xué)方法,，例如游戲化教學(xué)、小組討論,、實(shí)踐活動(dòng)等,，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的參與度。同時(shí),，我也尊重學(xué)生的興趣愛好,，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。通過激發(fā)學(xué)生的興趣,，他們更容易投入到學(xué)習(xí)中去,，并取得更好的成績(jī)。

第三段：建立良好的師生關(guān)系,。

師生關(guān)系是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán),。良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心的提升。作為教師,，我始終堅(jiān)持以平等,、尊重和關(guān)愛的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。我鼓勵(lì)學(xué)生提問,，暢所欲言,，并且盡可能回答他們的問題。同時(shí),，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,，了解他們的困惑和需求，并給予及時(shí)的幫助和支持,。通過這種方式,，我與學(xué)生之間建立了互信和良好的溝通，學(xué)生能夠更愿意主動(dòng)參與到教學(xué)中來,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

教師的使命不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。在課堂上,，我除了傳授基礎(chǔ)知識(shí)外，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,、創(chuàng)新能力和合作精神等,。我鼓勵(lì)學(xué)生思考問題，并提供引導(dǎo),，讓他們能夠獨(dú)立解決問題,。我在教學(xué)中也注重組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神。通過這種方式,，學(xué)生的綜合能力得到了有效的提升,。

第五段：持續(xù)反思與改進(jìn)。

教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)和提高的過程,。作為教師,，我時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)的反思和改進(jìn)的意識(shí)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋來調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,，力求取得更好的效果,。同時(shí)，我也不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法,，以豐富自己的教學(xué)工具箱,。通過持續(xù)反思與改進(jìn)，我能夠不斷提高自己的專業(yè)水平,，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù),。

總結(jié)：

以上就是我在教學(xué)生中的一些心得體會(huì)。了解學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生的興趣,、建立良好的師生關(guān)系,、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和持續(xù)反思與改進(jìn),，這些都是我在教學(xué)中一直積極探索和不斷實(shí)踐的方向。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌處熎鸬揭恍﹩l(fā),，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇七

教育是一門至關(guān)重要的事業(yè)，對(duì)于每一個(gè)從事這個(gè)行業(yè)的人來說都是極具意義的,。對(duì)我而言,，潛心獻(xiàn)身于教學(xué)已有多年，除了為了滿足自身的樂趣與成就感外,，更多的是想要將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給更多的學(xué)生,。在我的教學(xué)生涯中，我得到了學(xué)生們的喜愛和認(rèn)可,，也從中領(lǐng)悟到了關(guān)于教學(xué)的很多心得與體會(huì),。

第二段：建立良好的師生關(guān)系是成功的關(guān)鍵。

在我的教學(xué)歷程中,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)：建立良好的師生關(guān)系是成功的關(guān)鍵,。當(dāng)我們能夠與學(xué)生建立密切的關(guān)系，理解他們的需求和援助他們克服障礙,，我們的教學(xué)目標(biāo)也能夠更快地實(shí)現(xiàn)。如此一來，我們不僅能夠創(chuàng)造出更加溫馨的課堂環(huán)境,，而且還能夠激勵(lì)學(xué)生,，讓他們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣。這是一種相互促進(jìn)的關(guān)系,，對(duì)教學(xué)事業(yè)的成功來說,，是不可或缺的。

第三段：尊重學(xué)生和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)所需要關(guān)注的第二個(gè)方面是尊重學(xué)生和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在學(xué)生們能夠有自由和獨(dú)立選擇的環(huán)境中，他們往往會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)更加投入,，也更加自信,。在這樣的環(huán)境中，老師的角色也更像是指導(dǎo)者和支持者,。為了創(chuàng)造出這樣的教學(xué)環(huán)境,，我們應(yīng)該充分了解學(xué)生，并在教學(xué)中嘗試更加自由的方法,。這也是我在教學(xué)生涯中嘗試的一些方法,。

第四段：靈活應(yīng)變和匹配學(xué)生的實(shí)際需求。

靈活應(yīng)變和匹配學(xué)生的實(shí)際需求是我們教師們需要具備的另一個(gè)敏銳的能力,。這意味著我們必須學(xué)會(huì)在教學(xué)中及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式,，并更好地應(yīng)對(duì)他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)。如果我們不能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，那么學(xué)生將可能會(huì)感到沮喪和無助,，這會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生很大的影響。因此,，我們的教學(xué)方法需要更靈活,，并適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

第五段：總結(jié),。

總之,，我的教學(xué)生涯是非常有意義和充實(shí)的。在這個(gè)過程中,，我獲得的關(guān)于教學(xué)的一些心得與體會(huì),，不僅是我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和想法，更代表了教師們應(yīng)有的角色和品質(zhì),。建立良好的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，靈活應(yīng)變,，這些對(duì)于每個(gè)教師都是極為重要的,。我相信,，隨著我們的不斷努力和探索，肯定會(huì)有越來越多的學(xué)生受到我們的關(guān)注和支持,，也會(huì)有越來越多的教師獲得自己的成功與滿足,。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇八

劉潔簪。

本周星期一下午的班會(huì)課,，在班主任老師的指導(dǎo)下,，我們班召開了一次教育意義深刻的主題班會(huì)。班會(huì)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)《治安管理?xiàng)l例》,，主題是“學(xué)條例,，明法紀(jì)”。這次班會(huì)的時(shí)間雖只有短短40分鐘,，但是氣氛很好,，同學(xué)討論參與很熱烈，效果很好?，F(xiàn)在,，我把參加的班會(huì)的一些感想寫出來，跟大家一起分享,。

這次主題班會(huì)給同學(xué)們上了一堂很好的“法制紀(jì)律教育”課,，同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到了很多關(guān)于《治安管理?xiàng)l例》的知識(shí)，同學(xué)們也深深感悟到遵紀(jì)守法的重要性,。同學(xué)們,，為了我們能夠健康成長(zhǎng)，為了我們美好的明天,，讓我們從現(xiàn)在開始,，嚴(yán)于律己,，改掉不良習(xí)慣,，做一個(gè)合格的當(dāng)代中學(xué)生吧！

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇九

我作為一名教師,，在教學(xué)的過程中,，常常會(huì)和學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)和交流。在這個(gè)過程中,，我積累了一些關(guān)于學(xué)生的心得體會(huì),。下面，我將分享一些有關(guān)學(xué)生的觀察和教學(xué)體會(huì),，希望對(duì)其他教師有所幫助,。

首先，學(xué)生的個(gè)體差異是不可忽視的,。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性,、優(yōu)點(diǎn)和意愿。作為教師，我們需要接受并尊重這些差異,。有些學(xué)生可能比較內(nèi)向,，不善于表達(dá)自己，我們應(yīng)該給予他們更多的鼓勵(lì)和支持,，幫助他們克服困難,。另外，還有一些學(xué)生可能較為外向,，喜歡參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn),，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們，并指導(dǎo)他們有效地溝通和表達(dá),?？傊覀円宰鹬睾屠斫獾男膽B(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，幫助他們充分展示自己的潛力,。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所不同,。有些學(xué)生更喜歡聽課,，通過傾聽教師講解來獲取知識(shí)；而另一些學(xué)生則更喜歡實(shí)踐,，通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí),。作為教師，我們需要針對(duì)不同的學(xué)習(xí)方式提供多種教學(xué)方法,，以滿足學(xué)生的需求,。有時(shí)候，我們可以通過小組合作來鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流,，充分利用他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。另外，我們還可以通過故事和實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的興趣,，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的熱情,。總之,，我們要根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)方式來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

第三,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要培養(yǎng),。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是知識(shí)的傳授者,，學(xué)生是被動(dòng)的接收者,。然而,，現(xiàn)在的教育越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和主動(dòng)學(xué)習(xí)。作為教師,，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,。我們可以鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐,，培養(yǎng)他們解決問題的能力和批判思維的能力,。另外，我們還可以為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，比如給他們一些自主選擇的課題,，讓他們自己進(jìn)行調(diào)查研究和報(bào)告匯報(bào)?？傊?，我們要通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們成為更有能力的學(xué)習(xí)者,。

第四,，學(xué)生的潛力是無限的。在教學(xué)過程中,，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的潛力和創(chuàng)造力超乎我們的想象,。作為教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能,。我們可以給予他們更多的自由空間和創(chuàng)作機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們表現(xiàn)出自己的才華和創(chuàng)意。有時(shí)候,，我們還可以邀請(qǐng)一些專業(yè)人士或行業(yè)人員來給學(xué)生講解職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展,，激發(fā)他們對(duì)未來的興趣和熱情?？傊?，我們要相信每個(gè)學(xué)生都有非常大的潛力，并引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),。

最后,，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我們最大的動(dòng)力,。作為教師,，我們希望看到學(xué)生在我們的教育下不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。因此,，我們需要樹立正確的教育觀念和目標(biāo),。我們要注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的學(xué)術(shù)成績(jī),，也關(guān)注他們的品德和個(gè)性發(fā)展,。我們要為學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，引導(dǎo)他們成為有道德、有責(zé)任心的人,。同時(shí),，我們也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，為他們提供適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)和支持,?？傊瑢W(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我們最大的心愿,，我們要以此為動(dòng)力,，不斷努力提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。

以上就是我在教學(xué)過程中關(guān)于學(xué)生的一些心得體會(huì),。學(xué)生是教育的核心,，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展是每一個(gè)教師的使命。我相信,，只有我們能夠真正理解學(xué)生的需求和差異,，幫助他們發(fā)揮自己的潛力，才能讓教育真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用,，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才,。

(1200字)。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇十

人的成長(zhǎng)中,，學(xué)習(xí)無疑是一種最重要的動(dòng)力,。在學(xué)校里，學(xué)生被教師引領(lǐng)著，踏入了求知的殿堂,。在這個(gè)過程中,，學(xué)生不僅可以從書本中獲取知識(shí)，更可以從經(jīng)驗(yàn)中獲取教訓(xùn),，從而得到成長(zhǎng)。

第一段：影響我最深的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

初中時(shí),，我在語文課上，遇到了一位教得十分優(yōu)秀的老師,，在她的課堂上,，我學(xué)到了很多東西，不僅對(duì)語文的認(rèn)知進(jìn)行了一次高水平的再塑造,，也教會(huì)了我很多實(shí)用的方法,。老師說過一句話，她說“只有你全身心地去聽課,、去學(xué)習(xí),，才會(huì)讓人和人的交流更有效”,。這句話深深地印在了我的腦海中，我現(xiàn)在依然時(shí)常想起這句話并反思自己是否有這樣的全身心的投入去學(xué)習(xí),。

第二段：讓我明白學(xué)習(xí)的真諦,。

高中開始，我深刻地意識(shí)到了自己想要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,，必須付出比別人更多的努力,。在這個(gè)過程中，我慢慢理解了學(xué)習(xí)的真諦：學(xué)習(xí)不是為了好成績(jī),，而是為了更好的自我成長(zhǎng),。在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)的成果和自我提升才是最重要的,，而不是僅僅通過持續(xù)的“膜拜”去追求好成績(jī),。

第三段：?jiǎn)⒌衔铱创R(shí)的視野。

通過學(xué)習(xí),，我也慢慢懂得了一些關(guān)于知識(shí)的道理,。知識(shí)是相互聯(lián)系、互為補(bǔ)充的,，完成一個(gè)任務(wù)時(shí)涉及到的知識(shí)面極其廣泛,，因此我們也應(yīng)嘗試去學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，盡可能拓展自己的知識(shí)面以便更好的解決問題,。并且,，從實(shí)踐中學(xué)到的知識(shí)在以后的生活中也十分有用，不同的領(lǐng)域有時(shí)存在驚人的聯(lián)系,。也正因?yàn)槿绱?，我更好地懂得了知識(shí)的力量和和有限性。

第四段：?jiǎn)l(fā)我擺正學(xué)習(xí)態(tài)度的真諦,。

在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,，我也得到了很多啟發(fā)。最重要的一點(diǎn)是,，學(xué)會(huì)了擺正學(xué)習(xí)態(tài)度,。如今，我們接觸到的知識(shí)量非常龐大,，單就知識(shí)面的廣度上今年學(xué)到的知識(shí)有可能明年就會(huì)過時(shí)了,，因此真正的學(xué)習(xí)在于能夠自覺地定期回顧整理之前所學(xué)過的內(nèi)容，讓之前學(xué)到的知識(shí)在腦中自動(dòng)分類,，這樣才能更高效地運(yùn)用掌握的知識(shí),。

第五段：結(jié)論。

在這些年的學(xué)習(xí)中,，我有了很多的收獲,。我從教師的話語中領(lǐng)略到了學(xué)習(xí)的方法，也逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的真實(shí)含義,。同時(shí),，拓展知識(shí)視野，擺正學(xué)習(xí)態(tài)度,，更是為我今后的成長(zhǎng)帶來了極大的助益,。因此，我認(rèn)為,，學(xué)生要充分利用學(xué)習(xí)中的自身優(yōu)勢(shì),，從中尋得成長(zhǎng)的原動(dòng)力。而我們?nèi)松娜辗e月累,，大部分時(shí)間是與學(xué)習(xí)相關(guān)的,，因此，用心學(xué)習(xí),，才能不斷充實(shí)自己的人生,。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇十一

學(xué)生教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不同階段的學(xué)生都需要不同的教學(xué)手段和方法,。學(xué)生在教學(xué)中扮演了重要的角色,，他們是課堂學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)過程中有著不同的感受和心得,。本文介紹了我個(gè)人在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)過程中的心得體會(huì)和所想所得,，旨在與大家共勉。

段落二：教學(xué)前期的準(zhǔn)備,。

首先,，作為一名教師，準(zhǔn)備工作是非常重要的,。在課前,，我會(huì)預(yù)習(xí)備課，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求和水平,，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，優(yōu)化教學(xué)材料。我會(huì)通過講解和掌握學(xué)生們的思想和心理狀態(tài),，進(jìn)而了解他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀況,。這個(gè)過程中，我不僅需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，還要及時(shí)更新課程內(nèi)容,，針對(duì)不同的學(xué)生分類教授，逐漸提高他們的學(xué)習(xí)能力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

段落三：教學(xué)中期的實(shí)踐,。

教學(xué)中期需要全力以赴,。我會(huì)把教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)放在中間和教學(xué)高峰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法和興趣,。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際練習(xí)，盡快做好學(xué)術(shù)研究中的綜合應(yīng)用,。在課堂上,，我也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,，讓學(xué)生更容易掌握知識(shí)和技能。

段落四：教學(xué)后期的總結(jié)與反思,。

學(xué)生教學(xué)中期是一個(gè)最為關(guān)鍵的階段,，教學(xué)后期則是一個(gè)最為重要的階段。在課堂學(xué)習(xí)結(jié)束之后,，我會(huì)與學(xué)生在課后進(jìn)行交流,，了解他們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和所遇到問題。我會(huì)對(duì)之前的教學(xué)筆記,、教學(xué)回顧和反思進(jìn)行歸納總結(jié),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中可能存在的問題和不足。有時(shí),，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所下降,，我也會(huì)逐個(gè)給出改進(jìn)的措施，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā),，提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)能力,。

段落五：教學(xué)未來的展望。

在未來的教學(xué)中,，我將努力改進(jìn)自身的教學(xué)手段和方法,，提高教學(xué)和教育水平。我會(huì)讓學(xué)生更多地理解課程和學(xué)科的實(shí)質(zhì),，盡量減少?zèng)]有具體意義和重要性的垃圾教育,，幫助學(xué)生通過教育學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。在實(shí)踐中,，我也會(huì)堅(jiān)持走課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的路線,，讓學(xué)生不僅掌握理論知識(shí)，還能夠加強(qiáng)實(shí)際操作和能力,，進(jìn)而發(fā)揮出自己的潛力,。

總之，學(xué)生教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要教師的全力以赴和學(xué)生的認(rèn)真配合,。我會(huì)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)技術(shù)，發(fā)揮出自己的教學(xué)水平和教育實(shí)力,，在學(xué)生的教學(xué)中去貢獻(xiàn)自己的智慧和力量,，將經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為積極的動(dòng)力,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和預(yù)期效果,。建立更加良好的教育體系，將全力努力幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)和未來生活中都獲得更好的表現(xiàn)和成績(jī),！

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇十二

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì),，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，從課堂教學(xué)和自我學(xué)習(xí)中所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，以及對(duì)學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的感悟和總結(jié),。對(duì)于學(xué)生而言,，教學(xué)心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，可以幫助他們更好地掌握知識(shí),、提高學(xué)習(xí)成績(jī),、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此,，我將分享我的學(xué)生教學(xué)心得體會(huì),，希望對(duì)廣大學(xué)生朋友有所幫助。

第二段：學(xué)習(xí)方法與技巧,。

在學(xué)習(xí)中,，選擇適合自己的方法和技巧是非常重要的。我一直堅(jiān)持利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí),，比如在上學(xué)路上,、排隊(duì)等待時(shí)，我善于利用這些時(shí)間閱讀課文,、背單詞,、記筆記等。此外,，我還通過制作筆記,、歸類資料等方式來鞏固和加深知識(shí)點(diǎn)，這種方式在復(fù)習(xí)時(shí)尤為有效,。

第三段：學(xué)習(xí)態(tài)度與心理調(diào)節(jié),。

學(xué)習(xí)態(tài)度和心理調(diào)節(jié)同樣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生不可忽視的影響。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)保持樂觀,、自信的心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)的每一步都充滿熱情,。同時(shí),，我也會(huì)注意放松調(diào)節(jié)，在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)及時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài),，避免因壓力過大而影響學(xué)習(xí)效果,。

第四段：課堂教學(xué)方法。

課堂教學(xué)是我們學(xué)生越來越依賴的重要學(xué)習(xí)方式,。我在課堂上注重聽講與筆記的記載,，這有助于我在課后進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)。同時(shí),，我也會(huì)將老師課堂上所講的知識(shí)和我的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，全面理解知識(shí)點(diǎn)。

第五段：總結(jié),。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富,，可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),。通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧、保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀態(tài),、在課堂上積極聽講和記筆記等,，都是達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段。希望我的學(xué)習(xí)心得和大家分享,，也希望廣大學(xué)生朋友們都能取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī),。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇十三

按理說，老師眼中的學(xué)生應(yīng)該是一樣的,，不管怎樣的學(xué)生,，到了老師手下，都應(yīng)該一視同仁,，不應(yīng)該區(qū)分好與壞,。可是,，偏偏學(xué)生在與老師互動(dòng)中,，自然有的學(xué)生就成為老師心目中的好學(xué)生，有的則一落千丈成為差生,。

有的老師連續(xù)上了4節(jié)課,，最后留下來的都是老師認(rèn)為的好學(xué)生,，中途離開的都成為差生、調(diào)皮生,。有的老師上課極端認(rèn)真,，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，相關(guān)的要求都用ppt展現(xiàn)出來,，然而課后還有不少學(xué)生要麻煩老師,，問相關(guān)要求如何達(dá)到，如何完成,，這時(shí)老師把這類上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生列為差生,，把能善于理解老師意圖的學(xué)生當(dāng)成了好生。

查閱各種歷史資料,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)黨在開展各種革命斗爭(zhēng)活動(dòng)中,，小到一個(gè)標(biāo)語口號(hào),，大到綱領(lǐng)文件的制定,，甚至進(jìn)攻或撤退路線都精確到人、地點(diǎn)或遇到的突發(fā)問題,。培養(yǎng)好學(xué)生,，需要耐心，需要精心培育,！

在同學(xué)眼中,，實(shí)則沒有差生，只有好生,。那些經(jīng)常拿獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué),，就是好學(xué)生。

在現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系中,，能拿獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué),，又都是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。

為了分?jǐn)?shù),，應(yīng)該是不少剛從高中進(jìn)入大學(xué)階段的學(xué)生,，首先要關(guān)注的。為了分?jǐn)?shù),，有的同學(xué)會(huì)拼了,。有自己努力學(xué)習(xí)，有與老師交流留印象,，去研究各種加分辦法……在經(jīng)過1—2年比拼后,，自然會(huì)有分?jǐn)?shù)高低之分，這樣好學(xué)生,、差學(xué)生的分界線就出來了,，像有的專業(yè)達(dá)不到某些指標(biāo),，對(duì)不起，請(qǐng)你到別的專業(yè)去,，更是殘酷,！

這樣，只能這么說,，同學(xué)眼中的好生,、差生，只是一時(shí)的好與差,，畢竟人生屬于馬拉松,，還有好長(zhǎng)的路程需要比拼，現(xiàn)在達(dá)到了好生標(biāo)準(zhǔn),，說不定未來就是失敗者,；也可能現(xiàn)在是差生，未來將不斷努力,，成功逆襲為成功者,。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇十四

作為一名教師，我們每天都與學(xué)生們相處,，不僅僅是教授知識(shí),，更是要關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。多年來,，我積累了許多關(guān)于教學(xué)生的心得體會(huì),，這些體會(huì)讓我更加深入地了解學(xué)生的需求，提高了教學(xué)的有效性,。在本文中,，我將分享我對(duì)“教學(xué)生”這個(gè)主題的體會(huì)，希望對(duì)其他教師或家長(zhǎng)在教育孩子方面有所啟發(fā),。

首先,，我們必須理解每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的背景,、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格,。因此，我們應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方法,，以滿足不同學(xué)生的需求,。有些學(xué)生可能是視覺學(xué)習(xí)者，喜歡通過看圖表或視頻來學(xué)習(xí),；有些學(xué)生可能是聽覺學(xué)習(xí)者,，喜歡通過聽講座或音頻來學(xué)習(xí)；還有些學(xué)生可能是運(yùn)動(dòng)型學(xué)習(xí)者,，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí),。如果我們能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格來調(diào)整自己的教學(xué)方法,，就能夠讓每個(gè)學(xué)生都感到被理解和關(guān)心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力,。

其次,，我發(fā)現(xiàn)建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)生的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生們感到自己受到尊重和關(guān)注時(shí),，他們會(huì)更加積極地參與學(xué)習(xí),。因此，我們應(yīng)該傾聽學(xué)生的意見和建議,，給予他們表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),，并在他們面臨困難時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。例如,，我會(huì)定期與學(xué)生交流,，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，幫助他們解決問題,。通過與學(xué)生建立親密的聯(lián)系,，我們不僅可以在學(xué)業(yè)上幫助他們，還能幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和積極的心態(tài),，成為有品德,、有自信的人。

第三,，激發(fā)學(xué)生的興趣對(duì)于提高教學(xué)效果也是至關(guān)重要的。學(xué)生們?cè)诟信d趣的領(lǐng)域往往表現(xiàn)更好,，對(duì)學(xué)習(xí)更有動(dòng)力,。因此，我們應(yīng)該通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和多樣化的教學(xué)資源來吸引學(xué)生的注意力,。例如,，我會(huì)通過組織實(shí)踐活動(dòng)、用有趣的實(shí)例講解知識(shí)點(diǎn),、讓學(xué)生參與課堂討論等方式讓學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí),。在激發(fā)學(xué)生的興趣的同時(shí)，我們還可以為學(xué)生提供更廣闊的視野,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探索精神,。

另外，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是教學(xué)生的重要任務(wù)之一,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，學(xué)生們需要具備自主學(xué)習(xí)的能力，以應(yīng)對(duì)不斷變化的挑戰(zhàn),。作為教師,，我們應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)探索與學(xué)習(xí),。例如，我們可以通過布置課外閱讀,、研究性學(xué)習(xí)任務(wù)和小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力,。當(dāng)學(xué)生能夠主動(dòng)尋找知識(shí)的來源、整理知識(shí)的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí),，他們便能夠更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn),。

最后，作為教師,，我們要做到教育情感與智慧并重,。除了傳授各學(xué)科的知識(shí)外，我們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從更寬廣的視角思考問題,，培養(yǎng)他們的道德觀和責(zé)任感,。通過示范和講述生活中的道德故事，我們能夠幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。當(dāng)學(xué)生們能夠用智慧來正確處理人際關(guān)系,、面對(duì)挫折和困難時(shí)，他們才能夠在社會(huì)中取得真正的成功,。

總之,，教學(xué)生需要我們教師去理解、關(guān)愛和引導(dǎo),。通過多元化的教學(xué)方法,，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和教育情感與智慧并重,，我們能夠更好地幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。這些心得體會(huì)是我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也是我在未來教學(xué)生活中持續(xù)探索的方向,。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇十五

通過反邪教的學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到：邪教組織是指冒用宗教,、氣功或者其他名義建立,、神化首要分子，利用制造,、散布迷信邪說等手段蠱惑,、蒙騙他人，發(fā)展,、控制成員,，危害社會(huì)的非法組織。邪教是偽科學(xué),、反科學(xué)的,，永遠(yuǎn)也改變不了其騙人,、害人的實(shí)質(zhì)。邪教為什么能愚弄人,？我個(gè)人認(rèn)為是我們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠高,。科學(xué)是我們戰(zhàn)勝一切錯(cuò)誤和迷信思想的強(qiáng)大武器,。掌握和運(yùn)用這個(gè)武器,，科學(xué)一定能夠戰(zhàn)勝迷信，理性的力量一定能夠戰(zhàn)勝盲從,，人類的認(rèn)識(shí)一定能夠從必然走出自由,。反邪教，從我本人做起,，以下是我個(gè)人此次學(xué)習(xí)的心得：

邪教對(duì)社會(huì),、國家及個(gè)人的危害:。

一,、破壞家庭,。

邪教組織煽動(dòng)成員拋棄家庭，外出傳播邪教,，鼓吹“傳得越多,，將來就可進(jìn)天國”。許多成員因此離家出走,，給家人造成了巨大痛苦,，甚至導(dǎo)致家庭破裂，家破人亡,。

二,、騙取錢財(cái)。

有的邪教散布“現(xiàn)在災(zāi)難就快要來了,，錢財(cái)、糧食放在家里不保險(xiǎn),，只有放在天國才安全,，一份捐獻(xiàn)可以得到十倍的回報(bào)”。有的甚至成立了所謂的“天國銀行”哄騙群眾交出財(cái)產(chǎn),，坑害了眾多善良的老百姓,，有些受騙的群眾甚至把辛苦一年收獲的糧食和錢都交給了邪教。

三,、

破壞生產(chǎn),。

邪教的歪理邪說，欺騙和誤導(dǎo)了很多群眾,，致使一些邪教成員變賣家產(chǎn)用于吃喝,，坐等“世界末日”,。有的邪教宣揚(yáng)吃“賜福糧”、“生命糧”,，“成員可以每人每天只吃二兩糧食,，不用種莊稼”，主張“不要搞農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，莊稼不用打藥,，天父會(huì)照看的”，致使眾多邪教成員整天在家禱告,，不種地,、不鋤草、不養(yǎng)牲畜,。

四,、奸淫婦女。

邪教組織的頭子們口口聲聲行善積德,，可實(shí)際上他們卻流氓成性,，過著荒淫無度的生活，多數(shù)都借著“神”的名義奸淫玩弄婦女,，嚴(yán)重摧殘婦女的身心健康,。

五、殘害生命,。

邪教欺騙農(nóng)民加入的一個(gè)重要手段是聲稱“信教能治病”,，胡說“信主可以免災(zāi)，禱告可以治病”,，“只要虔誠禱告,，不用打針、吃藥,，疾病自然會(huì)好”,，不讓患病的成員去醫(yī)院看病，或用騙術(shù)來為成員治病,。一些農(nóng)民群眾因此耽誤了治療而導(dǎo)致死亡,，或者被邪教用巫術(shù)治死、致殘,。一些人加入邪教后精神錯(cuò)亂,，有的甚至行兇殺人。邪教還以綁架,、傷害等手段威脅其成員不得背叛組織,，否則就給予斷手腳、割耳朵、坐地牢,、毒死等報(bào)復(fù),。

六、毒害青少年,。

邪教利用未成年人識(shí)別能力較低的弱點(diǎn),，極力在未成年人中發(fā)展成員，給他們的身心健康和成長(zhǎng)短劇難以挽回的損害,。

七,、煽動(dòng)反對(duì)政府，擾亂社會(huì)秩序,。

邪教頭子煽動(dòng)成員發(fā)泄對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿,，反動(dòng)政府。在邪教的煽動(dòng)下,，一些地區(qū)多次發(fā)生邪教成員圍攻政府硬骨頭機(jī)關(guān),、毆打基層干部、阻礙公安干警執(zhí)行公務(wù)的事件,，導(dǎo)致一些政府機(jī)關(guān)無法正常辦公,。

八、危害農(nóng)村基層政權(quán),。

一些邪教在鄉(xiāng)村設(shè)立組織,，任命骨干，妄圖取代農(nóng)村基層政權(quán),。他們有目的地拉攏黨,、團(tuán)員和基層干部，侵蝕基層黨政組織,。在一些邪教活動(dòng)突出的地方,，村干部召集群眾開會(huì)，竟要事先經(jīng)過邪教頭目的同意,。有的邪教甚至插手村級(jí)選舉,，鼓動(dòng)群眾將選票投給他們“中意”的候選人。

自我抵抗邪教的四個(gè)方面：

一,、首先要提高思想認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了邪教組織對(duì)國家、對(duì)社會(huì),、對(duì)人民的嚴(yán)重危害，形成了崇尚科學(xué)文明,，拒絕邪教侵蝕的良好氛圍,，從根本上鏟除“法輪功”等邪教組織賴以生存的社會(huì)基礎(chǔ)和土壤。

二,、做好“大手牽小手”活動(dòng),，在與學(xué)生,、與同事開展“小手拉大手”活動(dòng)，使警示教育輻射家庭,、社會(huì),，宣傳有力，措施貫徹落實(shí)到位,，順利地完成了的教育活動(dòng),。我將進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育，盡力克服問題和困難,，把工作做得更好,，為教育改革發(fā)展，為社會(huì)穩(wěn)定和國家政權(quán)的穩(wěn)固做出新的,、更大的貢獻(xiàn).三,、反對(duì)邪教是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)工作，具有連續(xù)性,、長(zhǎng)期性,、艱巨性的特點(diǎn)，只有從我做起,，影響身邊的人,，讓他認(rèn)識(shí)到邪教的本質(zhì)和危害，在全社會(huì)形成人人反對(duì)邪教的良好氛圍,，才能進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大反邪教的成果,。

四、文化建設(shè)作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,，是推動(dòng)精神文明建設(shè)的重要手段和重要力量,。作為我們教師來說，當(dāng)用一種共同的價(jià)值理念把全體職工凝聚在一起,，就會(huì)自覺形成抵御邪教的內(nèi)在力量,。這就要求我們積極營造良好的內(nèi)部環(huán)境，充分利用現(xiàn)有的條件,，為廣大學(xué)生提供便利的健身活動(dòng)場(chǎng)所,，積極開展健康向上、學(xué)生喜聞樂見的文體娛樂活動(dòng),，大力倡導(dǎo)科學(xué)文明健康的生活方式,，不斷豐富群眾的精神文化生活，使他們進(jìn)一步提高免疫力,，增強(qiáng)自覺遠(yuǎn)離邪教的自覺性,。

作為一名教育工作者，更應(yīng)崇尚真理，反對(duì)邪教,，滿腔熱情地投入到反對(duì)一切邪教的活動(dòng)中,。旗幟鮮明地把反對(duì)邪教的斗爭(zhēng)進(jìn)行到底。以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo),，深入學(xué)習(xí),、貫徹落實(shí)關(guān)于邪教組織斗爭(zhēng)的方針、政策和國家關(guān)于防范懲治邪教活動(dòng)的法律,、法規(guī),，使我們充分認(rèn)識(shí)邪教活動(dòng)的現(xiàn)狀和危害。通過開展警示教育活動(dòng),，提高我們的戰(zhàn)斗力,，倡導(dǎo)科學(xué)健康的生活方式，增強(qiáng)我們識(shí)別邪教,、抵制邪教的能力,，促進(jìn)社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀的健康發(fā)展。為教育改革發(fā)展,，為社會(huì)穩(wěn)定和國家政權(quán)的穩(wěn)固做出新的,、更大的貢獻(xiàn)。

在今后的教育,。

教學(xué),。

工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高科學(xué)人文素質(zhì),，培養(yǎng)科學(xué)精神，邪教利用未成年人識(shí)別能力較低的弱點(diǎn),，極力在未成年人中發(fā)展成員,，給他們的身心健康和成長(zhǎng)造成難以挽回的損害。讓學(xué)生和家長(zhǎng)知道邪教的危害,，讓學(xué)生和家長(zhǎng)清楚的認(rèn)識(shí)到邪教組織反科學(xué),、反社會(huì)的本質(zhì)和意圖，讓每位幼兒家長(zhǎng)自覺拒絕邪教,、反對(duì)邪教,。除此之外，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀以及樹立職業(yè)一切為了幼兒發(fā)展服務(wù)的職業(yè)價(jià)值觀,。

堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在思想上,，行動(dòng)上跟上黨的步伐,。不斷提高自己的覺悟,，不斷提高自己的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力,，影響和帶動(dòng)周圍的人不信邪教，拒絕邪教;多讀好書,，多學(xué)科學(xué)知識(shí),，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，帶頭實(shí)行文明健康的生活方式,，積極參加健康向上的文體活動(dòng),。用現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)武裝自己，用實(shí)際行動(dòng)崇尚科學(xué),，提倡文明,，抵制邪教。

作為21世紀(jì)的知識(shí)傳播者,，在這個(gè)和諧的社會(huì)中,，科學(xué)是戰(zhàn)勝邪教的最強(qiáng)大的武器。相信科學(xué)才是人類認(rèn)識(shí)和改造世界的最高成果,。尊重科學(xué),、相信科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題,，面對(duì)未來,，我們要信心百倍，我們要積極響應(yīng)黨的號(hào)召,，反對(duì)邪教,。要樹立正確的人生觀和無神論思想，讓我們用科學(xué)來揭開邪教背后的虛偽,，用生命控訴罪行,，用知識(shí)揭示愚昧，用行動(dòng)實(shí)踐文明,，用科學(xué)揭示反人類,、反社會(huì)、反科學(xué)的邪教本質(zhì),，讓邪教組織毀于一旦,。社會(huì)才能進(jìn)步，人類才有希望,。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇十六

引言：

教育是一項(xiàng)值得傳承和發(fā)展的事業(yè),，而教師則是教育事業(yè)中最為重要的組成部分。作為教師,，不僅需要傳授知識(shí),，更需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng),。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深感受到了教育的重要性,，也積累了一些關(guān)于教學(xué)生的心得體會(huì),。

第一段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

在教學(xué)過程中,，每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)體差異,。他們?cè)谡J(rèn)知能力、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面都有所不同,。作為教師，我們不能簡(jiǎn)單地將所有學(xué)生都視為一個(gè)整體來對(duì)待,，而是需要精細(xì)地觀察和分析每個(gè)學(xué)生的差異,。只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，我們才能制定個(gè)性化的教學(xué)策略,，滿足學(xué)生的不同需求,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和潛力。

第二段：營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著重要的影響,。作為教師，我們應(yīng)該積極營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。首先，我們應(yīng)該注重課堂氛圍的熱烈和秩序,。通過富有活力的教學(xué)方式和充滿互動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,，我們可以激發(fā)學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次,，我們還應(yīng)該給予學(xué)生充足的自由空間和發(fā)展機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。只有營造出積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我們才能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓他們?cè)谟鋹傊谐砷L(zhǎng)。

第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、溝通能力、合作能力等,。例如,，在課堂上,，我們可以通過舉辦小組活動(dòng)和課外項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。此外,，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐和義工活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),。只有注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，我們才能幫助他們?cè)谖磥淼纳鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中勝出。

第四段：不斷更新教學(xué)方法和手段,。

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教學(xué)方法和手段也在不斷更新,。作為教師,，我們應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)、自我提升,，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法,。例如，我們可以利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)效果,。此外，我們還可以采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)和案例分析等教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力,。只有不斷更新教學(xué)方法和手段，我們才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展,。

總結(jié)：

作為教師,，教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷更新教學(xué)方法和手段,，我們可以更好地發(fā)揮自己的教育使命,，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。在教學(xué)生的過程中,，我們也不斷從學(xué)生身上汲取養(yǎng)分,，從中提升自己的專業(yè)能力和人格魅力。正因?yàn)槿绱?，教師這個(gè)職業(yè)才顯得如此崇高和值得尊重,。通過不斷的探索和實(shí)踐,我確信自己可以成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。