拓寬知識(shí)面，通過(guò)學(xué)習(xí)不同學(xué)科培養(yǎng)綜合能力。一個(gè)好的總結(jié)需要準(zhǔn)確把握原文的主旨和重點(diǎn)內(nèi)容,。具有參考價(jià)值的寫作文集,。

高中英語(yǔ)作文寫作技巧篇一

1．在平時(shí)教學(xué)中,，教師缺乏一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),，導(dǎo)致學(xué)生寫完書面表達(dá)后,，不知道自己哪方面不足,，更不知道如何改進(jìn),。教師本身對(duì)寫作訓(xùn)練重視的程度不夠，學(xué)生對(duì)寫作更是捉不起興趣,。

2．受漢語(yǔ)思維方式的影響,，學(xué)生在寫作過(guò)程中容易寫出語(yǔ)法不通的句子。同時(shí)．由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化背景知識(shí)的缺乏，在寫作中常出現(xiàn)一些知識(shí)性錯(cuò)誤,。因此,，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣并加強(qiáng)英語(yǔ)文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3_單詞背誦是很枯燥的,，很多學(xué)生不愿意記單詞和詞組,，這就嚴(yán)重影響了寫作水平的提高。詞匯量的匱乏直接影響學(xué)生寫作,，而且在考試中,，高級(jí)詞匯的使用會(huì)增加文章的亮點(diǎn)。因此,，教學(xué)中應(yīng)該重視詞匯的教學(xué),。

4．教師缺乏一定的指導(dǎo)技巧和系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。教師在教學(xué)中對(duì)寫作的訓(xùn)練并沒(méi)有理清思路,，分散,、無(wú)條理性的指導(dǎo)會(huì)使學(xué)生更迷惑，不知如何下筆,。

1．提高學(xué)生對(duì)寫作的重視程度

首先,，學(xué)生對(duì)寫作重視起來(lái)，才能下工夫去訓(xùn)練和提高,。一些學(xué)生認(rèn)為即使付出努力,，寫作水平也不會(huì)得到提高，這是錯(cuò)誤的想法,。教師要從本質(zhì)上使學(xué)生認(rèn)清寫作的重要性,，寫作也是和人進(jìn)行有效交流的手段，真正認(rèn)識(shí)到寫作在實(shí)際生活中的重要作用,。教師要從自身轉(zhuǎn)變,，考慮到學(xué)生的實(shí)際接收水平，在寫作教學(xué)中尋找適合學(xué)生的,、科學(xué)的教學(xué)方法,。

其次，寫作練習(xí)要落在實(shí)處,。寫作水平的提高不是一蹴而就的,，需要持續(xù)的學(xué)習(xí)積累，而寫日記是鼓勵(lì)學(xué)生寫作的有效方式之一,。如果學(xué)生能夠隨時(shí)將自己在生活中的所見(jiàn)所聞都用英語(yǔ)記錄下來(lái),，日積月累，學(xué)生的寫作水平一定能夠得到提高,。通過(guò)這種方式,，不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力,，而且還能培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

2．培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的寫作基本功

對(duì)詞匯,、短語(yǔ),、句型的熟悉是寫好一篇文章的基礎(chǔ)。因此,，學(xué)生必須熟練掌握單詞，對(duì)句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法知識(shí)全面了解,，才能在寫作的時(shí)候信手拈來(lái),，熟練運(yùn)用。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中注意自己語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性,，從而為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,。學(xué)生只有具備良好的`基礎(chǔ)知識(shí)才能寫出優(yōu)秀的文章。記憶單詞的方法有很多,，如分類記憶,，將詞匯分類后再進(jìn)行記憶；圖表記憶,，運(yùn)用圖表形式將一些重點(diǎn)單詞羅列出來(lái)再進(jìn)行記憶,；卡片記憶，學(xué)生自己動(dòng)手制作小卡片,，在卡片上記錄復(fù)雜的單詞,，隨時(shí)記憶。在記憶的同時(shí),，還要克服易忘的問(wèn)題,。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃峁┒鄺l記憶線索,，以便于學(xué)生記憶,。教師不僅要運(yùn)用多種教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種有效的記憶方法,，還要在提高學(xué)生記憶效率方面下工夫,。

3．加強(qiáng)范文的講解和展示

英語(yǔ)范文具有優(yōu)秀的格式、內(nèi)容,、要點(diǎn),、結(jié)構(gòu)以及高級(jí)詞匯和句型。因此,，教師應(yīng)該重視范文教學(xué),，為學(xué)生樹(shù)立優(yōu)秀的文章模版，讓學(xué)生進(jìn)行模仿,。在實(shí)際教學(xué)中,，教師挑選參考書,、報(bào)刊、雜志上優(yōu)秀的文章或者是學(xué)生寫的優(yōu)秀作品作為范文,，為學(xué)生講解文章的優(yōu)秀之處,，從而在潛移默化中提高自己的寫作能力。另外,，摘抄范文也是一種提高寫作能力的方法,，通過(guò)摘抄優(yōu)美的語(yǔ)句，學(xué)生可以模仿寫出同樣優(yōu)美的語(yǔ)句,。同時(shí),，背誦范文也是相當(dāng)必要的，背誦范文能夠增加語(yǔ)感,。教師應(yīng)該定期進(jìn)行一定的背誦檢測(cè),，檢查學(xué)生背誦范文的情況，學(xué)生背的優(yōu)秀文章多了,，在寫作過(guò)程中就會(huì)日然而然地將優(yōu)美的句子運(yùn)用到自己的文章中,，從而提高自己的寫作水平。

4．改變寫作的評(píng)價(jià)方式

5．豐富和擴(kuò)展學(xué)生英美文化知識(shí)和生活常識(shí)

學(xué)生具備了豐富的英美文化知識(shí)和生活常識(shí),，才能更好地用英語(yǔ)思維寫作,，了解英美國(guó)家的文化，才不會(huì)張冠李戴,，弄出笑話,。弄清英美文化知識(shí)可以正確理解英語(yǔ)中的一些俚語(yǔ)和常用說(shuō)法，使得文章更地道,。英美文化知識(shí)是學(xué)生進(jìn)行有效寫作的必要條件,，可以使學(xué)生更好、更地道地寫出文章,，也提高了學(xué)生的書面交際能力,。

6．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣

興趣是最好的老師，興趣對(duì)調(diào)動(dòng)人的思維有積極的作用,。在教學(xué)中教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。教師可以舉辦寫作大賽、書法大賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，通過(guò)多媒體的電教手段,，創(chuàng)設(shè)出逼真的教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境,，有感而發(fā),。在實(shí)踐過(guò)程中，讓學(xué)生感到寫作不再是一件難事,，形成良性循環(huán),，從而愛(ài)上寫作,。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要注意學(xué)生的主體地位,。學(xué)生在寫作過(guò)程中按照自己的想法自由創(chuàng)作,，其他同學(xué)可以一起探討別人作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，進(jìn)而對(duì)自己的寫作起到指導(dǎo)作用,。在課堂上,，教師給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間來(lái)探討寫作立意、寫作方法,，爭(zhēng)取每個(gè)人都可以寫出自己認(rèn)為最完美的文章,。

寫作教學(xué)具有一定的難度，但也不是沒(méi)有規(guī)律,。我們應(yīng)該遵循教學(xué)規(guī)律，按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)多加觀察,、積累，背誦優(yōu)秀的文章和語(yǔ)句,，由淺入深,，由易到難，系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練,。在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中,，教師要以學(xué)生為重心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫,、多練，從而從真正意義上提高學(xué)生的寫作能力,。

高中英語(yǔ)作文寫作技巧篇二

1,、審題：審題是做到切題的第一步。所謂審題就是要看清題意,，確定文章的中心思想,、主題，并圍繞中心思想組織材料,。

2,、進(jìn)行構(gòu)思，列出簡(jiǎn)單的提綱,，打造文章之骨架：審好題,、立好意后，就要寫提綱,，打造文章的骨架,。文章布局要做好幾件事：安排好層次段落,，鋪設(shè)好過(guò)渡，處理好開(kāi)頭和結(jié)尾,。

3,、擴(kuò)展成文：根據(jù)字?jǐn)?shù)多少擴(kuò)展成篇。擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題,，千萬(wàn)不要寫那些與主題不相關(guān)的內(nèi)容,。展開(kāi)的方式包括：順序法、舉例法,、比較法,、對(duì)比法、說(shuō)明法,、因果法,、推導(dǎo)法、歸納法和下定義等,?？梢愿鶕?jù)需要任選一種或幾種方式。

在這一步驟中還需注意三方面問(wèn)題：

1）確保提綱中段落結(jié)構(gòu)的思路與各段主題句的一致性,。只有這樣,，才能保證所寫段落不。

偏題,、不跑題,。

2）要綜合考慮各個(gè)段落的內(nèi)容安排，避免段落內(nèi)容的交叉,。

3）用好連接詞,，注意段落間、句子間的連貫性,。要做到所寫文章層次分明,，思路清晰，

文字連貫,，就需要在句與句之間,、段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋,。

梁作用,。

在擴(kuò)展的過(guò)程中也有些竅門，以下幾點(diǎn)可供參考：

1）在整篇文章中,，避免只是用一兩個(gè)句式或重復(fù)用同一詞語(yǔ),。英語(yǔ)中存在著極為豐富。

的同義詞,，準(zhǔn)確地使用同義詞可以給讀者清新的感覺(jué),。同時(shí)要靈活運(yùn)用各種句式,，如。

倒裝句,、強(qiáng)調(diào)句,、省略句、主從復(fù)合句,、對(duì)比句,、分詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)等,，從而增加,。

文章的可讀性。

2）使用不同長(zhǎng)度的句子,。如果一個(gè)意思用一句話寫不清楚的話,，通過(guò)分句和合句或用兩。

句,、三句來(lái)表達(dá),，增強(qiáng)句子的連貫性和表現(xiàn)力。

3）改變句子的開(kāi)頭方式,，不要總是以主、謂,、賓,、狀的次序?？梢园褷钫Z(yǔ)至于句首,，或。

用分詞等,。

4）學(xué)會(huì)使用過(guò)渡詞,。

5）確定文章用第幾人稱寫，基本時(shí)態(tài)是什么,。使用人稱時(shí)人物不能張冠李戴或指代不明,。

時(shí)態(tài)要盡量保持一致。

4,、檢查修改：要檢查復(fù)核,，不要寫完了事。

要留時(shí)間通讀全文,，修改可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤,。檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢,。檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)主要是句子是否通暢,，該用連詞的地方用了沒(méi)有,，所用的連詞是否合適，是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤,，主謂是否一致,，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài),、語(yǔ)氣的`使用是否正確,，詞組的搭配是否合乎習(xí)慣，是否有大小寫,、拼寫,、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等，還有就是注意卷面整潔,。

可歸納為：中心突出,，主題明確；層次清楚,，條理清晰,；表達(dá)力強(qiáng)，傳情達(dá)意,；語(yǔ)句通順,，句型多變；過(guò)渡自然,，銜接緊湊,；標(biāo)點(diǎn)正確，大小無(wú)誤,；字跡清楚,，卷面整潔。

以上是一些寫作技巧以及相關(guān)的一些注意事項(xiàng),。下面我們來(lái)看看一些最近幾年常見(jiàn)的體裁及可借鑒的寫作模式,。

一、議論文,。

議論文要求學(xué)生就某一方面的問(wèn)題通過(guò)擺事實(shí),、講道理的方式來(lái)發(fā)表自己的看法。一般來(lái)說(shuō),，議論文由論點(diǎn),、論據(jù)、論證三部分組成,。要做到：1）論點(diǎn)要正確無(wú)誤,。2）論據(jù)要可靠充分。論據(jù)可以是人們公認(rèn)的真理，也可以是經(jīng)過(guò)實(shí)踐考證的經(jīng)典著作,。3）論證要合理嚴(yán)密,。人們常用的論證方法有歸納法、推理法,、對(duì)比法,。議論文一般按提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯順序來(lái)安排層次,。

高中英語(yǔ)作文寫作技巧篇三

寫作能力的培養(yǎng)和提高,有賴于扎實(shí)的基礎(chǔ),、寫作方法和大量的寫作實(shí)踐。只要我們從這點(diǎn)出發(fā),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以學(xué)生為中心,創(chuàng)造良好的課內(nèi)外語(yǔ)言環(huán)境,定能有效地促進(jìn)學(xué)生寫作能力的形成,改變目前學(xué)生寫作能力弱的現(xiàn)狀,在寫作方面,推動(dòng)外語(yǔ)教學(xué)再上新臺(tái)階,。

英語(yǔ)寫作在高考命題中對(duì)學(xué)生是相對(duì)較難的部分,他考察考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。試題要求考生根據(jù)所給情景和要求寫一篇書面材料。但他并非要求考生按照/提示0逐句翻譯,而是要求考生在充分領(lǐng)會(huì)/提示0的前提下,用自己的語(yǔ)言,組織成一篇內(nèi)容充實(shí),、句子連貫,、用詞貼切的作文。那么高中生如何培養(yǎng)自己的寫作能力?在高考中如何能得心應(yīng)手地寫出篇好作文呢?我覺(jué)得首先要解決好以下這三個(gè)問(wèn)題:

第一,、首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。有的學(xué)生對(duì)此弱項(xiàng)報(bào)舍棄態(tài)度,情愿把精力放在其他方面,也不愿花過(guò)多的時(shí)間和精力來(lái)提高自己的寫作能力。所以要把外語(yǔ)學(xué)習(xí)與理想和目標(biāo)教育聯(lián)系起來(lái)教育學(xué)生,使他們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好外語(yǔ)是時(shí)代的要求,是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要,。只有學(xué)好外語(yǔ),才能更好地運(yùn)用這一交際工具為祖國(guó)現(xiàn)代化服務(wù),從而樹(shù)立為國(guó),、為民而學(xué)的遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo),使學(xué)生產(chǎn)生持久的動(dòng)力,保持長(zhǎng)久的、旺盛的精力,。這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,推動(dòng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的持續(xù)提高,。

要打好語(yǔ)言能力基礎(chǔ),詞匯量是寫作的基本建筑材料之一。得心應(yīng)手地遣詞造句,對(duì)于表達(dá)文章的思想內(nèi)容和風(fēng)格特點(diǎn)具有重要的.作用,。詞匯量不足或掌握得不好,都會(huì)給寫作帶來(lái)困難。因而,在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí),教師不僅要教足詞匯量,還要講清楚每個(gè)詞的每個(gè)意義的使用條件,、用法及搭配關(guān)系,進(jìn)行典型同義詞,、近義詞比較,點(diǎn)出構(gòu)詞法等。在通過(guò)例句說(shuō)明的同時(shí),讓學(xué)生模仿造句,使學(xué)生真正掌握其用法及語(yǔ)義特點(diǎn),。學(xué)生只有在較好地掌握了充足詞匯量的基礎(chǔ)上,寫作時(shí)才能做到隨心所欲地選擇適合文章主體和風(fēng)格的詞,、意義確切的詞、表達(dá)清晰和生動(dòng)的詞,、形象具體的詞,以及符合英語(yǔ)慣用法的詞,以達(dá)到較好的表達(dá)效果,。另外,語(yǔ)法規(guī)則與句型是英語(yǔ)寫作必備的另一種重要建筑材料。學(xué)生在初,、高中已經(jīng)學(xué)過(guò)基本語(yǔ)法知識(shí)與句型,由于缺乏操練,并沒(méi)有很好地掌握,。因此,在教學(xué)實(shí)踐中,還必須加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法與句型的訓(xùn)練,同時(shí)注重漢譯英與造句練習(xí)。句子是作文的基本單位,一個(gè)句子表達(dá)一個(gè)完整的思想。成功的作文是由清晰的,、合乎語(yǔ)法規(guī)則的句子組成的,。所以,加強(qiáng)詞匯教學(xué),注重語(yǔ)法與句型操練,打好句子基礎(chǔ),是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)。

學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)言技能是相互依存,、相互促進(jìn)的,。教師在課堂上組織教學(xué)的過(guò)程就是與學(xué)生交際的過(guò)程。教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,應(yīng)以學(xué)生為中心,盡量多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)和情景,。讓他們進(jìn)行模仿,、回答、復(fù)述等,以促進(jìn)他們寫作能力的形成,。

組織課外活動(dòng)小組,是彌補(bǔ)課內(nèi)操練時(shí)間不足的有效辦法,。開(kāi)展活動(dòng)時(shí),可聯(lián)系自己的生活實(shí)際,敘述自己的思想及課文學(xué)習(xí)后的體會(huì)等。聽(tīng)說(shuō)能力的提高,必然會(huì)促進(jìn)寫作能力的提高,。

有了扎實(shí)的基本功,還應(yīng)掌握一定的寫作技巧,。據(jù)統(tǒng)計(jì),近幾年全國(guó)英語(yǔ)高考卷中的寫作,主要是關(guān)于記人、敘事,、寫信和通知或看圖作文等內(nèi)容的記敘文,、議論文和應(yīng)用文。

記敘文要求考生根據(jù)考卷中提供的信息,組織語(yǔ)言材料,編寫成文,。一般說(shuō)來(lái),記敘文有時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、時(shí)間,、原因和結(jié)果六要素,寫作時(shí)要明確清楚地給予表達(dá)。記人時(shí),要注意介紹人物的身世,、經(jīng)歷和事跡等,。敘事時(shí)要描寫事情發(fā)生與發(fā)展的過(guò)程,敘述事情發(fā)生的前因后果等。

議論文要求學(xué)生就某一方面的問(wèn)題通過(guò)擺事實(shí),、講道理的方式來(lái)發(fā)表自己的看法,。一般說(shuō)來(lái),議論文由論點(diǎn)、論據(jù),、論證三部分組成,。要做到:1.論點(diǎn)要正確無(wú)誤。2.論據(jù)要可靠充分,。論據(jù)可以是人們公認(rèn)的真理,也可以是經(jīng)過(guò)實(shí)踐考證的經(jīng)典著作,。3.論證要合理嚴(yán)密。人們常用的論證方法有歸納法,、推理法,、對(duì)比法,。議論文一般按提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯順序來(lái)安排層次,。

英語(yǔ)應(yīng)用文主要以寫信為主,。英文寫信由6個(gè)部分組成。它們是信頭,、信內(nèi)地址,、稱呼、正文,、結(jié)束語(yǔ)和簽字,。格式一定要正確。

無(wú)論是記敘文,、議論文還是應(yīng)用文,在具體的寫作過(guò)程中,我們不妨按如下順序進(jìn)行,。

其次,圍繞中心,列出寫作提綱。提綱一定要包含所提供的情景,、要點(diǎn),同時(shí)要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型,。

第三,根據(jù)字?jǐn)?shù)多少,擴(kuò)展成篇。

擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題,千萬(wàn)不要寫那些與主題不相關(guān)的內(nèi)容,。擴(kuò)展時(shí)要注意短文的字?jǐn)?shù),以避免由于字?jǐn)?shù)不夠引起的扣分,。

1.在整篇文章中,避免只是用一、兩個(gè)句式,。要靈活運(yùn)用各種句式,。如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句,、省略句,、主從復(fù)合句、對(duì)比句,、分詞短語(yǔ),、介詞短語(yǔ)等。

2.使用不同長(zhǎng)度的句子,通過(guò)分句和合句,增強(qiáng)句子的連貫性和表現(xiàn)力,。

3.改變句子的開(kāi)頭方式,不要一味以主,、謂、賓,、狀的次序,?？梢园褷钫Z(yǔ)至于句首,或用分詞等,。

4.學(xué)會(huì)使用過(guò)渡詞。

如: ( 1) 遞進(jìn)furthermore, moreover, besides, in addition, then, etc.

( 2)轉(zhuǎn)折however, but, nevertheless, afte rwards,etc.

( 3) 總結(jié)finally, at last, in brief ,to conclude,etc.

(4)強(qiáng)調(diào)really, indeed, ce rtainly, surely, above all,etc.

( 5) 對(duì)比in the same way, just as, on the otherhand,etc.

5. 避免重復(fù)使用同一單詞或詞組,。

6. 確定文章用第幾人稱寫, 基本時(shí)態(tài)是什么,。

寫作能力必須通過(guò)長(zhǎng)期的、大量的反復(fù)實(shí)踐才能獲得。如果實(shí)踐不夠,即使學(xué)生完全掌握了課堂上所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),也懂得了一定的寫作技巧,一旦使用語(yǔ)言時(shí),也難免開(kāi)口結(jié)結(jié)巴巴,下筆力不從心,。

總之,寫作能力的培養(yǎng)和提高,有賴于扎實(shí)的基礎(chǔ),、寫作方法和大量的寫作實(shí)踐。只要我們從這點(diǎn)出發(fā),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以學(xué)生為中心,創(chuàng)造良好的課內(nèi)外語(yǔ)言環(huán)境,定能有效地促進(jìn)學(xué)生寫作能力的形成,改變目前學(xué)生寫作能力弱的現(xiàn)狀,在寫作方面,推動(dòng)外語(yǔ)教學(xué)再上新臺(tái)階,。

高中英語(yǔ)作文寫作技巧篇四

聽(tīng)力考試中最忌諱的就是詞詞計(jì)較,，力求聽(tīng)懂所有詞。其實(shí),，聽(tīng)懂所有詞首先沒(méi)必要,，其次也不可能。我們?cè)谌粘Ｉ钪新?tīng)中文時(shí),，無(wú)論聽(tīng)什么,，注意力都不會(huì)在每一個(gè)字或詞上面，而是對(duì)文段或?qū)υ拑?nèi)容的整體的理解上,。何況我們聽(tīng)的是英文,，在英文句子中，對(duì)不同的詞本身就有弱讀和重讀,。

當(dāng)廣播中朗讀聽(tīng)力要求時(shí),，我們要充分利用這個(gè)時(shí)間，迅速掃視書面文字中的題干及選項(xiàng),，通過(guò)掃視聯(lián)系上下文,，有根據(jù)地預(yù)測(cè)文段發(fā)生的時(shí)間、場(chǎng)所,、人物,，并預(yù)測(cè)出談話的大致內(nèi)容。并且,，在掃視中我們對(duì)提出的問(wèn)題尤其要注意,。這樣做的結(jié)果是聽(tīng)錄音時(shí)我們可以有的'放矢，做到有備而來(lái),，心中有數(shù),。

在聽(tīng)長(zhǎng)文段時(shí)，由于信息多,，而且聽(tīng)力不同于閱讀,，朗讀速度非常快,，需要我們快速做出反應(yīng),，所以在聽(tīng)的時(shí)候就更應(yīng)當(dāng)注意主旨大意。在閱讀中我們知道作者一般會(huì)在首句或首段道出文段的中心大意,、或?qū)λU述內(nèi)容進(jìn)行概括,，有些作者也會(huì)在結(jié)尾時(shí)再一次點(diǎn)題,。文段中間部分主要是細(xì)節(jié)，或是作者為了證實(shí)自己的觀點(diǎn),，進(jìn)一步舉出例證,，這一部分基本上是事實(shí)或是細(xì)節(jié)。了解了這個(gè)特點(diǎn)后,，我們?cè)诼?tīng)錄音材料時(shí)就可以有目的地聽(tīng),。如果為了解答主旨問(wèn)題就要著眼于首句，如果為了回答細(xì)節(jié)問(wèn)題就要注意中間部分,。

長(zhǎng)文段聽(tīng)力中細(xì)節(jié)很多,，所以只靠腦子記憶確實(shí)有困難。我們?cè)谧鲩L(zhǎng)文段聽(tīng)力時(shí)可以做一些簡(jiǎn)單的記錄,。這種記錄要非常簡(jiǎn)練,，要記重要環(huán)節(jié)。如文中提及的人物,、事件,、時(shí)間、地點(diǎn),、原因,、方式、程度,、數(shù)字,、選擇等信息都非常重要。筆記要提綱挈領(lǐng),，達(dá)到幫助記憶,、推斷和答題的目的即可。記錄的方法多種多樣,?？梢允褂梅?hào)、畫圖,、縮寫形式等,，只要自己能辨認(rèn)就可以了。

聽(tīng)錄音時(shí),，既要不斷輸入,、理解、存貯信息,，又要不打斷聽(tīng)的過(guò)程,；既要集中精力聽(tīng)，又要用心記,；緊扣話題,，把握說(shuō)話者的思路，捕捉信號(hào)詞,，連貫記憶主要信息,。聽(tīng)完試題后，要前后聯(lián)系,，利用后面聽(tīng)到的信息補(bǔ)充前面漏聽(tīng)的或有疑問(wèn)的信息,，并對(duì)聽(tīng)前、聽(tīng)中的預(yù)測(cè)和判斷加以推理,、分析,、修正，以使理解的準(zhǔn)確性更高,。最后提醒大家,，在做聽(tīng)力考試試題時(shí)，要消除緊張情緒,，集中注意力,。聽(tīng)力考試對(duì)我們不僅僅是聽(tīng)的能力的考查，同時(shí)是對(duì)我們心理素質(zhì)的測(cè)驗(yàn),。所以在做聽(tīng)力題前要放松自己的情緒,，以愉快輕松的狀態(tài)應(yīng)對(duì)考試。只要我們加強(qiáng)訓(xùn)練,，訓(xùn)練得法,，掌握一些必要的應(yīng)試技巧就能夠在高考聽(tīng)力中取得高分。

高中英語(yǔ)作文寫作技巧篇五

文章開(kāi)頭,，能依據(jù)提示確立主題句(topic)闡明觀點(diǎn)或看法;使用連接詞分層次說(shuō)明理由,、緣由(supportingsentences);歸納總結(jié)，首尾呼應(yīng),。做到論點(diǎn)正確無(wú)誤;論據(jù)可靠充分,。論據(jù)可以是人們公認(rèn)的真理，也可以是經(jīng)過(guò)實(shí)踐考證的經(jīng)典著作;論證合理嚴(yán)密,。常用論證法有歸納法,、推理法、對(duì)比法,。

一般說(shuō)來(lái)記敘文有時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件,、原因和結(jié)果六要素，寫作時(shí)要明白清楚地給予表達(dá),。記人時(shí),，要注意介紹人物的身世,、經(jīng)歷和事跡等。敘事時(shí)要描寫事情發(fā)生與發(fā)展的過(guò)程,。

主要以寫信為主,。英文書信由6個(gè)部分組成。它們是信頭,、信內(nèi)地址,、稱呼、正文,、結(jié)束語(yǔ),、簽字。格式一定要正確,。信的正文和寫文章一樣,，要分段寫，每一段有一個(gè)中心思想,。

1.盡量用短句,，避免長(zhǎng)句。

2.多用高級(jí)詞匯,，避免誤用,。

3.字跡清晰，尤其注意要工整,，不能涂改,，有時(shí)間最好打草稿。

4.多留意范文的開(kāi)頭與結(jié)尾,。注意借鑒,。

5.注意總結(jié)，對(duì)各種類型的文章最好能背上一二篇范文,。

高中英語(yǔ)作文寫作技巧篇六

聽(tīng)力肯定是很重要的,，因?yàn)殡S著現(xiàn)在英語(yǔ)口語(yǔ)化的普及，聽(tīng)力也是我們必備的一項(xiàng)技能,，下面,，是小編為大家搜索整理的高中英語(yǔ)聽(tīng)力技巧指導(dǎo)，希望能給大家?guī)?lái)幫助!更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

有學(xué)習(xí)唱歌的體會(huì),，要想學(xué)會(huì)一首歌,，我們會(huì)反復(fù)去聽(tīng)，直到熟悉音樂(lè)的旋律,，記住歌詞為止,，對(duì)有些樂(lè)感好的人來(lái)說(shuō)聽(tīng)?zhēng)妆榫蜁?huì)了,，但對(duì)樂(lè)感不好的人可能要聽(tīng)很多遍才行,，但還是會(huì)在k歌時(shí)跑調(diào)，提高的唯一辦法只有多聽(tīng),，多模仿。其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全一樣，對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)力來(lái)說(shuō)，除了聽(tīng),，沒(méi)有別的辦法，我們遇到過(guò)很多同學(xué),，單詞發(fā)音不準(zhǔn)，語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)沒(méi)感覺(jué),，這些同學(xué)的語(yǔ)感相對(duì)比較差，所以更要多聽(tīng)才行,。

對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的要求,，不同階段是不一樣的。一般來(lái)說(shuō),，每個(gè)人一生中都要參加很多考試,，所有考試要求的聽(tīng)力是最簡(jiǎn)單的，只要加強(qiáng)訓(xùn)練,，聽(tīng)力部分其實(shí)都是送分的題,。另外，就是日常學(xué)習(xí),、生活,、工作中與人交流時(shí)要聽(tīng)懂別人所說(shuō)的，這方面有時(shí)很簡(jiǎn)單(比如在中國(guó)與外國(guó)人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通交流),，但在說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家有時(shí)很難,。再者就是去聽(tīng)原聲的廣播，看原聲的電視,、電影,，這是最難的。因此,，在練習(xí)聽(tīng)力時(shí)一定要有針對(duì)性,，要去聽(tīng)適合自己的內(nèi)容，否則很難有效果,。

關(guān)于聽(tīng)力訓(xùn)練的具體方法,，網(wǎng)上有很多的文章，總結(jié)起來(lái)無(wú)非兩種,，即精聽(tīng)與泛聽(tīng),。

精聽(tīng)首先，選擇適合自己的內(nèi)容,，最好要有相應(yīng)的文本,，第一遍聽(tīng)的時(shí)候爭(zhēng)取能理解80%,然后再去聽(tīng)第二遍,，去找到聽(tīng)不懂的部分，再去讀文本,，找出聽(tīng)不懂的原因,，讀懂后再聽(tīng)第三遍，理解全文的內(nèi)容,，包括所有的細(xì)節(jié),，最后再去嘗試復(fù)述，即聽(tīng)一句,，自己復(fù)述一句,。

泛聽(tīng)不受時(shí)間、地點(diǎn),、題材,、內(nèi)容的限制，隨時(shí)隨地,，只要有可能就可以去聽(tīng),，就像我們平時(shí)欣賞音樂(lè)那樣去欣賞英語(yǔ)，當(dāng)然如果選擇適合的難度效果會(huì)更好,，泛聽(tīng)的目的就是培養(yǎng)我們的語(yǔ)感,。

學(xué)英語(yǔ)的人都知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)包括聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫四個(gè)部分，但到底有多少人真真理解聽(tīng)力的重要性,，又有多少人能在日常的學(xué)習(xí)中持之以恒堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練的呢?按我們的經(jīng)驗(yàn)這樣的人不多,。這里特別要指出的`是，在我們的青少年英語(yǔ)培訓(xùn)與教育中,，更要重視孩子們聽(tīng)力訓(xùn)練的自覺(jué)性,，我們常常抱怨學(xué)了十幾年英語(yǔ)所學(xué)的是只會(huì)考試的啞巴英語(yǔ)，其中最重要的原因之一就是缺少聽(tīng)力的訓(xùn)練!讓孩子們至少對(duì)所學(xué)的課文,、教材,、練習(xí)，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí),，不要忘了聽(tīng)力訓(xùn)練,，有時(shí)要強(qiáng)制性的要求完成聽(tīng)力作業(yè)和練習(xí)，這也是我們?cè)诮虒W(xué)中非常重視的環(huán)節(jié),。

所以要學(xué)好英語(yǔ),，要提高聽(tīng)力，一方面是要掌握方法，但更重要的是要有毅力和決心,。

聽(tīng)力的提高首先是要建立于發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上的,，我們平時(shí)所聽(tīng)到的內(nèi)容無(wú)非是一些兩個(gè)人的情景對(duì)話，其實(shí)這些內(nèi)容都是一些常用的地道的句子,，只要你模仿運(yùn)用多了,，這些語(yǔ)言都成了你的語(yǔ)言，你的聽(tīng)力還是問(wèn)題嗎?當(dāng)然了,，這里有一些技巧：

首先,，反復(fù)地聽(tīng)。反復(fù)!反復(fù)!反復(fù)!反復(fù)的次數(shù)究竟要多少遍,，這沒(méi)有定數(shù),，在前期階段，一篇課文通常不少于50遍,，多的時(shí)候上百遍也不是不可能,。為了保證重復(fù)的次數(shù),，聽(tīng)力文章不能太長(zhǎng),，以1~2分鐘語(yǔ)音長(zhǎng)度為宜，最好不超過(guò)3分鐘,，這很重要,。本人推薦新概念第二冊(cè)、以及第三冊(cè),。如果你偏好美音,，用其美音版就是了。

第二,，持續(xù)跟讀,。具體實(shí)施：前1-3遍可以邊聽(tīng)邊看文本，同時(shí)跟讀,，而且要讀出聲來(lái)(如果會(huì)影響別人就采用默讀吧),。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音,，反復(fù)朗誦這個(gè)句子若干遍,。聽(tīng)的時(shí)候，一定要集中精力,，訓(xùn)練自己對(duì)聲音信號(hào)的直接反就能力,，也就是盡量留心句子的意群和語(yǔ)調(diào)并極力模仿，細(xì)心體會(huì)語(yǔ)氣和感情色彩,，這樣有助于培養(yǎng)語(yǔ)感,。跟讀過(guò)程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統(tǒng)的閱讀式記憶(圖式記憶)方式,，而直接訓(xùn)練對(duì)聲音的反應(yīng),、理解和記憶。如果是用電腦學(xué)習(xí),，可以在正常播放速度下跟讀順暢后,，將播放器調(diào)成快速播放，以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練(windows media player的快速播放功能,，提速1,。4倍，不變頻,，聽(tīng)上去幾乎沒(méi)有什么變聲的感覺(jué)),。

直到跟讀完全流暢無(wú)滯、幾乎可以接近與原音同步的程度為止,，再轉(zhuǎn)入下一課的學(xué)習(xí),。這時(shí)，通常已經(jīng)可以背誦全文了,，而且這種背誦是純粹基于語(yǔ)音和聽(tīng)覺(jué)的,，而不是視覺(jué)意義上的背誦。這個(gè)過(guò)程其實(shí)是聽(tīng),、說(shuō)同步訓(xùn)練,。經(jīng)過(guò)這種訓(xùn)練后，課文中的生詞基本被完全消化,，可以形成長(zhǎng)期記憶;還能加深對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的理解,，也有助于閱讀與寫作能力的提高。所以,，這是一種全方位的訓(xùn)練,。

高中英語(yǔ)作文寫作技巧篇七

語(yǔ)法填空又稱為開(kāi)放式語(yǔ)篇填空，這一題型的測(cè)試是根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家的格式塔心理學(xué)原理和英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)家布朗的語(yǔ)篇分析理論等,，從語(yǔ)法的句子結(jié)構(gòu)與語(yǔ)法形式,、詞匯的本義和轉(zhuǎn)義以及前后綴的變化、語(yǔ)境語(yǔ)篇的線索以及標(biāo)志詞等方面測(cè)試學(xué)生的整體語(yǔ)篇能力,。

大致有如下特點(diǎn)：

三,、給出副詞，填寫比較級(jí),、最高級(jí),，或是填寫反義詞;。

四,、不給提示詞,，主要填寫介詞,、連詞、冠詞和代詞,。

有提示詞：考查謂語(yǔ)動(dòng)詞非謂語(yǔ)動(dòng)詞形容詞副詞,。

無(wú)提示詞：考查冠詞介詞連詞代詞。

形容詞順序的：美小圓舊黃,，法國(guó)木書房,。

2純空格試題的解題技巧。

語(yǔ)法填空是通過(guò)語(yǔ)篇在語(yǔ)境中考察語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力,，我們?cè)诮忸}前應(yīng)快速瀏覽短文掌握大意,，有把握的空格可以先進(jìn)行填寫。在讀懂短文的基礎(chǔ)上,，再結(jié)合短文提供的特定的語(yǔ)言環(huán)境去逐句分析,，逐題解答。下面按題型設(shè)計(jì)分三種情況：

一,、純空格試題的解題技巧,。

純空格填空題主要是填冠詞、介詞,、代詞,、連接詞(含從屬連詞和并列連詞)等虛詞。

首先,，分析句子結(jié)構(gòu),，根據(jù)句子所缺成分確定填哪類詞,。然后,，根據(jù)句子意思，確定具體填什么詞;或根據(jù)兩句間的邏輯關(guān)系確定具體用哪個(gè)連詞,。共有以下7個(gè)技巧：

技巧1：在簡(jiǎn)單句和并列句中,，若句子缺主語(yǔ)或賓語(yǔ)，一定是填代詞,。

技巧2：名詞前面,，若沒(méi)有限定詞(冠詞、形容詞性物主代詞,、不定代詞等),，很可能是填限定詞。

技巧3：名詞或代詞在句中不作主語(yǔ),、表語(yǔ)或動(dòng)詞的賓語(yǔ)時(shí),，其前面，一定是填介詞,。

技巧4:若兩個(gè)或幾個(gè)單詞或短語(yǔ)之間沒(méi)有連詞,，可能是填連詞,。

技巧5：若兩個(gè)句子(即兩個(gè)主謂結(jié)構(gòu))之間沒(méi)有連詞，也沒(méi)有分號(hào)或句號(hào),，一定是填并列連詞(連接并列的句子)或從屬連詞(連接定語(yǔ)從句,、名詞性從句和狀語(yǔ)從句)。

技巧6:由特殊句式結(jié)構(gòu)來(lái)判斷空格應(yīng)填的詞,。

(1)由itis…that…強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的形式,，判斷it還是that。判斷方法：去掉itis…that…結(jié)構(gòu),，句子還是一個(gè)完整的句子就是強(qiáng)調(diào)句型,。

(2)由it作形式主語(yǔ)或形式賓語(yǔ)的句式判斷，空格是否填it.

(3)在倒裝句式中通常填only,so,neither,nor,never,hardly,seldom,not…until等詞,。

(4)so/such…that…句型,。

(5)more…than…(與其說(shuō)……不如說(shuō)……，比……更……)句型,。

二,、給出了動(dòng)詞的試題解題技巧。

首先,，判斷要填的動(dòng)詞是謂語(yǔ)動(dòng)詞還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞,。然后按照以下兩點(diǎn)進(jìn)行思考。

技巧7：若句子沒(méi)有別的謂語(yǔ)動(dòng)詞,，或者雖然已有謂語(yǔ)動(dòng)詞,，但需填的動(dòng)詞與之是并列關(guān)系時(shí)，所給動(dòng)詞就是謂語(yǔ)動(dòng)詞;若是謂語(yǔ)動(dòng)詞,，就要考慮時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài),。

技巧8:若句中已有謂語(yǔ)動(dòng)詞，又不是并列謂語(yǔ)時(shí),，所給動(dòng)詞就是非謂語(yǔ)動(dòng)詞,。若是非謂語(yǔ)動(dòng)詞就要確定是v-ing形式，-ed形式,，還是不定式,，確定的方法主要有：

(1)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，通常用v-ing形式表示習(xí)慣或一般情況,，用不定式表示具體情況,。

(2)作目的狀語(yǔ)或在形容詞后作狀語(yǔ)，一般用不定式,。

技巧9:動(dòng)詞的詞類轉(zhuǎn)換主要做主語(yǔ),、賓語(yǔ)和定語(yǔ)。

三,、詞類轉(zhuǎn)換題的解題技巧,。

這類題主要是考查名詞,、形容詞和副詞，根據(jù)該詞在句中所作句子成分確定用那種形式,，具體技巧有以下三種,。

技巧10:作表語(yǔ)(在系動(dòng)詞之后)、定語(yǔ)(修飾名詞)或賓補(bǔ)(表性質(zhì)狀態(tài)),，通常用形容詞形式,。

技巧11:修飾動(dòng)詞、形容詞,、副詞,，或整個(gè)句子，作狀語(yǔ),，用副詞形式,。

技巧12:有的詞義轉(zhuǎn)換題，詞類或詞性不一定要變,，主要是考查具有與詞根意義相反的派生詞,，需要句子意思及前后邏輯關(guān)系，在詞根前加un-,im-,in-等,，在詞根后加-less等,。

技巧13:括號(hào)中所給詞若是形容詞或副詞，有可能考查其比較級(jí)或最高級(jí),。

高中英語(yǔ)作文寫作技巧篇八

玩的時(shí)候痛快玩,，學(xué)的時(shí)候?qū)Ｐ牡貙W(xué)。學(xué)習(xí)時(shí),，一定要100%地投入,，眼、耳,、手,、腦并用,。

比如,，上課時(shí)，一心一意聽(tīng)老師講課,，老師講到哪,，你就跟到哪，該低頭看書時(shí)就低頭看書,，該抬頭看黑板時(shí)就抬頭看黑板;講到重點(diǎn)時(shí),，就趕緊用筆記下來(lái)，碰到難懂的只是,，腦袋多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎,。

總之,，學(xué)習(xí)時(shí)，你的5官要一齊為學(xué)習(xí)服務(wù),。

高中英語(yǔ)作文寫作技巧篇九

雖然“題?！睉?zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí),，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的,，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型,，平時(shí)就應(yīng)多做一些,。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍,，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方,，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí),、體會(huì)中,，英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。

勤總結(jié),。

相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō),，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時(shí)的收集,、整理,、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái),，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用,。

高中英語(yǔ)作文寫作技巧篇十

細(xì)讀。將每個(gè)章節(jié)細(xì)細(xì)品讀,，力求對(duì)每個(gè)詞句都做到真正理解,。

粗讀。將新書內(nèi)容簡(jiǎn)單地粗讀一遍,，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生詞反復(fù)閱讀兒遍,，記住它到底由哪幾個(gè)字母組成，以便增加印象,，日后再屢次碰到它時(shí),，自然就會(huì)認(rèn)識(shí)了。先將難題甩下,，不被難題困擾,，以免從一開(kāi)始就產(chǎn)生畏難情緒。

摘記,。要學(xué)會(huì)自我加工,、壓縮和簡(jiǎn)化內(nèi)容,，將重點(diǎn)內(nèi)容以只要肉眼能夠看得見(jiàn)的小字體，集中摘記在書的前后,，便于一眼明了,，和教材一樣長(zhǎng)期保存。

精讀,。認(rèn)真閱讀書中每個(gè)字句,，甚至序跋，將難題認(rèn)真思考,，逐一解決,，力求真正掌握，不留半點(diǎn)疑問(wèn),。

練習(xí)聽(tīng)讀也很重要,。

光聽(tīng)。把書扔到一邊,，集中全部精力,，屏心靜氣地聽(tīng)磁帶中的人物宣讀。

看聽(tīng),。一邊看教材,，一邊聽(tīng)磁帶，認(rèn)真聽(tīng)磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的,，心里跟著默默閱讀,。

單讀。不聽(tīng)磁帶,，只拿著書自己閱讀,。

朗頌。拿著教材,，自己逐篇大聲朗讀課文,，仔細(xì)較正自己的口型和發(fā)音，尋找正確的感覺(jué),。

聽(tīng)讀,。拿著書，一邊聽(tīng)磁帶,，一邊跟著大聲閱讀,。

好好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試。

背誦,。考試前注重抓語(yǔ)法知識(shí)和單詞兩個(gè)重點(diǎn),，快要考試前十天左右,，拼命背誦單詞,、語(yǔ)法和摘記。

回顧,。在考試前一天,，將全書內(nèi)容像過(guò)電影似的在腦中認(rèn)真過(guò)濾一遍，最終達(dá)到全面理解,，融會(huì)貫通,。

做題?？荚嚽八?、五天左右，把教材和同步輔導(dǎo)/訓(xùn)練中的思考,、練習(xí)和測(cè)試題挨個(gè)做一遍,，以提高自己的應(yīng)試能力。

高中英語(yǔ)作文寫作技巧篇十一

精讀的任務(wù)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí),，如語(yǔ)音,，語(yǔ)法，詞匯,，篇章結(jié)構(gòu),，語(yǔ)言功能意念等;訓(xùn)練語(yǔ)言的基本技能，如聽(tīng),，說(shuō),，讀，寫,，譯等;培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,。學(xué)生進(jìn)行精讀訓(xùn)練的一般步驟是先疏通詞匯，粗知文章的輪廓及大概,，再研究文章的結(jié)構(gòu),，弄清文章的內(nèi)部聯(lián)系，然后深入重點(diǎn),，剖析語(yǔ)言,，分析內(nèi)容，把握文章的重點(diǎn),，最后綜合歸納,，領(lǐng)會(huì)作者的意圖。有一些閱讀的基本技術(shù)在平時(shí)就要注意運(yùn)用,，如圈點(diǎn),，摘要等。最好手里拿一只筆，邊讀邊將文章出現(xiàn)的重點(diǎn)信息,，如時(shí)間,，地點(diǎn)，事件,，任務(wù),，及數(shù)字，生詞等勾畫出來(lái),，通讀全文后,，再將所勾畫的零碎信息閃電般地串起來(lái)，重新組成文章,。這樣不但有助于學(xué)生閱讀答題的速度,，而且還可以回過(guò)頭來(lái)有目的、有意識(shí)地核對(duì)其中的細(xì)節(jié),，完成以后,，應(yīng)養(yǎng)成良好的記錄筆記的習(xí)慣。對(duì)文章的生詞,、語(yǔ)法,、句法等難點(diǎn)進(jìn)行整理，以便今后復(fù)習(xí),。

泛讀的任務(wù)在于著重提高閱讀理解能力;培養(yǎng)細(xì)致觀察語(yǔ)言以及假設(shè),、判斷、分析,、歸納,、推理、論證等邏輯思維的能力;培養(yǎng)速讀能力以及閱讀的興趣,，擴(kuò)大詞匯量,，增強(qiáng)文化背景知識(shí)，學(xué)生應(yīng)盡可能涉獵交際功能強(qiáng),，實(shí)用性強(qiáng)的應(yīng)用文,，以及各種體裁、題材的文字資料,。如人物傳記,，科普讀物，寓言故事,，社會(huì)文化,，文史知識(shí)，新聞報(bào)道,，廣告說(shuō)明,，信函，圖表等。如果有條件,，還可以讀一些英文版的簡(jiǎn)易讀本,。這對(duì)于了解各種文化的共性和差異,，從而形成良好的文化意識(shí)則有所幫助,。

這兩種閱讀方式都需要在平時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練和加強(qiáng)。然而在各種英語(yǔ)考試之中,，時(shí)間是不可忽略的因素,。因而我們還需要掌握另一種閱讀方法，即快速閱讀,?？焖匍喿x要求讀者在非常有限的時(shí)間內(nèi)迅速完成答題者和出題者書面交際的任務(wù)。在閱讀的過(guò)程之中,，略過(guò)無(wú)關(guān)信息,，篩選有關(guān)信息，利用標(biāo)題,、段落,、黑體、斜體,、圖表,、圖畫、主題句和關(guān)鍵詞語(yǔ),，辨認(rèn)要點(diǎn),，迅速有效地獲取重要信息。但是,，要想提高閱讀速度,，進(jìn)行快速閱讀也需要一些具體的方法和技巧，如快速泛讀,、計(jì)時(shí)閱讀,、略讀和查讀等。

平時(shí)要養(yǎng)成快速泛讀的習(xí)慣,。這里將講的泛讀指廣泛閱讀大量涉及不同領(lǐng)域的書籍,。要求讀得快，理解掌握書中主要內(nèi)容即可(文秋芳,，1996),。要確定一個(gè)明確的數(shù)額，要結(jié)合自己的實(shí)踐,，量體裁衣,。同時(shí)應(yīng)注意讀物的難易程度，單純以速度衡量效果是不全面的。

有的人對(duì)于同一篇文章慢讀時(shí)理解準(zhǔn)確率就高,，而快讀時(shí)準(zhǔn)確率就降低了,。這是為什么很多學(xué)生抱怨平時(shí)做題準(zhǔn)，一到考試就不理想的原因之一,。那么要想提高閱讀速度,，平時(shí)必須有意識(shí)地多做計(jì)時(shí)閱讀的訓(xùn)練。高考中平均每篇閱讀理解平均所需要的時(shí)間大約七,、八分鐘左右,。因此平時(shí)計(jì)時(shí)閱讀訓(xùn)練每次進(jìn)行5至10分鐘即可，不宜太長(zhǎng),。因?yàn)橛?jì)時(shí)閱讀精力高度集中,，時(shí)間長(zhǎng)了，容易疲勞,，精力反而容易分散,，沒(méi)有效果。所以訓(xùn)練時(shí)可以由老師或自己先計(jì)下起讀時(shí)間,，閱讀完畢,，計(jì)下止讀時(shí)間，即可以算出閱讀速度,，持之以恒,，應(yīng)見(jiàn)成效。

我們把略讀也可稱為跳讀或者瀏覽,。這是一種專門的非常實(shí)用的快速閱讀的技能,。而所謂的略讀，實(shí)指盡可能快的閱讀,，迅速地獲取文章的大意或主題思想,。也就是說(shuō)略讀要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可以跳過(guò)某些不必要的細(xì)節(jié),，而抓住文章的大概,，從而加快閱讀的速度。

我們?cè)谶M(jìn)行略讀訓(xùn)練時(shí)要注意以下技巧：

(1)要利用排版格式,，如書或文章的標(biāo)題,、副標(biāo)題、小標(biāo)題,、斜體字,、黑體字腳注、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等,。對(duì)書和文章進(jìn)行預(yù)測(cè)略讀,。預(yù)測(cè)略讀要了解作者的思路,、文章方式，以把握大意,、有關(guān)的細(xì)節(jié)極其相互關(guān)系,。

(3)閱讀段落的主題句和結(jié)論句。聚統(tǒng)計(jì),，大約有80%的主題句是段落的首句,，其他20%左右的是尾句。因此我們往往可以通過(guò)閱讀每段的首句或尾句來(lái)了解整篇文章的大意,。

(4)注意關(guān)聯(lián)詞,，如轉(zhuǎn)折詞however,moreover,序列詞firstly,secondly等.

查讀又稱為尋讀,。同略讀一樣,，查讀也是一種快速閱讀的技巧。熟練的`讀者運(yùn)用查讀,，獲得具體信息,，以提高閱讀效率。查讀是一種從大量資料之中查找某一具體事實(shí)或某一特定信息,，如人物,，事件，時(shí)間,，地點(diǎn),，數(shù)字等。而對(duì)其他無(wú)關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀的方法,。(文秋芳,，1996)。運(yùn)用這種方法就能夠在最短的時(shí)間之內(nèi)略過(guò)盡可能多的文字資料,，找到需要的信息,。

作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，查讀既需要速度,，又要求查讀的準(zhǔn)確性,。具體地說(shuō)，查讀帶有明確的目的性,，有時(shí)針對(duì)性地選擇問(wèn)題的答案,。因此可以把整段的文字映入大腦，不必逐字逐句過(guò)目,。視線在文字上掠過(guò),，一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容，就要稍做停留,，標(biāo)示或摘下,。既要保證查讀的速度,，又要做到準(zhǔn)確無(wú)誤。所以用查讀技巧作應(yīng)用文體裁的閱讀題型,，成效更見(jiàn)顯著,。

查讀與略讀不同。略讀時(shí)讀者事先對(duì)材料一無(wú)所知,，而查讀則是讀者對(duì)材料有所了解的情況下進(jìn)行的,。

為了進(jìn)行有效的查讀，讀者應(yīng)運(yùn)用以下技巧：

(1)利用材料的編排形式,。資料多半按字母順序排列,，如字典、郵政編碼及參考資料等,。但也有按年代或類別,。總之是利用某種邏輯方法排列的,。

(2)利用章節(jié)標(biāo)題和說(shuō)明,。查讀之后首先看文章標(biāo)題或章節(jié)標(biāo)題，確定文章是否包含自己所需要的資料,，或者哪一部分包含哪些資料,。這樣就可以直接翻到那個(gè)部分進(jìn)行尋找。

(3)抓提示詞,。讀者找到所包含信息的章節(jié),，準(zhǔn)備查讀。這就要留心與那個(gè)具體信息有關(guān)的提示詞,。找到提示詞之后,，就可以采用一般速度獲得所需要的信息。

我們?cè)谧鲩喿x理解時(shí),，這幾種閱讀方法也會(huì)交叉使用到,，具體步驟為：

(1)先精讀問(wèn)題，了解題后做到心中有數(shù),。

(2)用目光略讀全文,，捕捉有關(guān)信息?？衫脴?biāo)題,、主題句等。例如,，讀記敘文時(shí)我們要問(wèn)5w,，即為何(why)、什么(what),、誰(shuí)(who),、何時(shí)(when),、何地(where)、怎樣(how),。例如要找一個(gè)人名,，我們可以直接找到含有這個(gè)人名的句子。

(3)停下來(lái)讀這個(gè)句子,。如果是答案,。我們這個(gè)問(wèn)題就解決了，如果不是,，可以繼續(xù)搜尋查找,。同時(shí)注意一些關(guān)鍵的提示詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

高中英語(yǔ)作文寫作技巧篇十二

1.要快速通讀全文,，了解文章大意,，正確分析、歸納文章主旨,。

2.在理解文章大意基礎(chǔ)上,，對(duì)每道題所給的詞語(yǔ)進(jìn)行剖析，考慮語(yǔ)境,，上下呼應(yīng)，運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理,，再根據(jù)自己最有把握的,、最熟悉的短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ),、動(dòng)詞形式和句子結(jié)構(gòu)等,，先完成簡(jiǎn)單的，把難的留在后面,。

3.再細(xì)讀全文,，集中精力解決難點(diǎn)，填補(bǔ)空缺,。

4.答題完畢,，遵循由整體到局部、由局部到整體的規(guī)律,，再耐心通讀全文,，認(rèn)真復(fù)查所選答案是否得當(dāng)，語(yǔ)法是否正確,，邏輯推理是否合理,。

高中英語(yǔ)作文寫作技巧篇十三

積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法,，并適當(dāng)運(yùn)用一些正,、反義詞對(duì)比,，相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味,，但少了它,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行,。

勤朗讀,。

這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于課本,，并不以背誦為目的,，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣等等,。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法,，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境,，增強(qiáng)語(yǔ)感,。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒,。

勤練習(xí),。

雖然“題海”戰(zhàn)術(shù)不足取,，但適當(dāng)做一些練習(xí),，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大,、考查綜合能力的題型,，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后,，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍,，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等,。只有在不斷的練習(xí),、體會(huì)中，英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高,。

勤總結(jié),。

相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎,，一定要在平時(shí)的收集,、整理、總結(jié)上下功夫,。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái),，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用,。

二、五多,。

多看,。

近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域,，因此,，從高一開(kāi)始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀,，以求開(kāi)闊視野,，并在潛移默化中提高自己的英文水平。

多聽(tīng),。

近年的中,、高考已逐步加入聽(tīng)力試題。其實(shí),，多聽(tīng)并不僅僅是為了應(yīng)試,，更重要的一點(diǎn)就是在聽(tīng)的過(guò)程中可以逐步增強(qiáng)語(yǔ)感。培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力,，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的一環(huán),。

多說(shuō)。

多說(shuō)可以增強(qiáng)口語(yǔ)能力,，加深記憶,，使學(xué)過(guò)的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記,。

在這里，我們具體介紹一下多聽(tīng)和多說(shuō)的方法,。我們推薦一款能飛英語(yǔ)軟件,，一款真正符合科學(xué)二語(yǔ)習(xí)得理論的看電影學(xué)習(xí)英語(yǔ)軟件。

它非常方便地為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了英語(yǔ)環(huán)境和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì),。根據(jù)不同的需求,，有不同的學(xué)習(xí)禮包可供選擇，禮包內(nèi)含有高質(zhì)量英語(yǔ)影音,。加上先進(jìn)的軟件技術(shù),，你可以輕松做到以下事情：

1)可以便利地進(jìn)行文字學(xué)習(xí)、復(fù)讀,、聽(tīng)寫,、配音、角色扮演,。2)可以逐段學(xué)習(xí)記錄任意多的ab段,，需要的時(shí)候,，調(diào)出來(lái)，自動(dòng)定位,。3)可以逐句學(xué)習(xí)可以對(duì)每一句進(jìn)行復(fù)讀,、聽(tīng)寫、配音,、角色扮演,。可以抽取生詞和重點(diǎn)等進(jìn)行復(fù)習(xí)和測(cè)試,。4)配音便利,，無(wú)限時(shí)長(zhǎng)可以對(duì)任意片斷進(jìn)行配音，保存為mp3,。這樣,，你就可以自由地進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)了!

多練。

通過(guò)做大量的習(xí)題,，可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不至于臨陣發(fā)慌，手足無(wú)措,。而且,，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律,，做出語(yǔ)感來(lái),。當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言本身也有其自身的規(guī)律,，所謂“四勤”,、“四多”也只不過(guò)是一種加強(qiáng)的手段。

高中英語(yǔ)作文寫作技巧篇十四

我們聽(tīng)不懂有時(shí)是因個(gè)別生詞造成的,，有時(shí)是由于對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的不了解造成的,。如果我們聽(tīng)到的單詞都認(rèn)識(shí)，用法都了解,，對(duì)句子結(jié)構(gòu)也清楚,，我們理解起來(lái)就不會(huì)有太大困難。

聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)反應(yīng)速度慢主要有以下幾個(gè)原因：第一,、對(duì)單詞讀音不敏感,，對(duì)句子結(jié)構(gòu)不熟練。如果我們對(duì)單詞的讀音和句子結(jié)構(gòu)都熟悉到像“goodbye”“howareyou?”“thankyou!”一樣,，那聽(tīng)力反應(yīng)速度肯定會(huì)大為提高,。第二、不會(huì)用英語(yǔ)思維，邊聽(tīng)邊翻譯成漢語(yǔ),。很多同學(xué)不會(huì)用英語(yǔ)思維,，邊聽(tīng)邊翻譯成漢語(yǔ)，甚至不翻譯成漢語(yǔ)就聽(tīng)不下去,。如果養(yǎng)成邊聽(tīng)邊翻譯的習(xí)慣,，必然會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)速度慢。理由很簡(jiǎn)單,，因?yàn)榉g成漢語(yǔ)需要時(shí)間,。第三、邏輯思維能力較低,，預(yù)測(cè)能力較低,。我的一些學(xué)生，邏輯思維能力和預(yù)測(cè)能力較強(qiáng),，他們?cè)诼?tīng)上句時(shí)就能預(yù)測(cè)到下句的大概內(nèi)容,，在聽(tīng)前一段時(shí)往往能預(yù)測(cè)到下面幾段的大概內(nèi)容。但有的學(xué)生就做不到,，反應(yīng)就相對(duì)慢一些,。邏輯思維能力和預(yù)測(cè)能力與人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等因素有關(guān)，是可以通過(guò)后天努力力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練得到提高的,。

英語(yǔ)國(guó)家如美國(guó),、英國(guó)、澳大利亞,、加拿大等等,，口音有一定差別。一個(gè)國(guó)家的不同地區(qū)也存在不同的口音,。例如,，都是倫敦來(lái)的，但不同的`人也有不同的口音,。另外,，英語(yǔ)作為外語(yǔ)的國(guó)家，例如中國(guó),，日本，韓國(guó)等,，每個(gè)國(guó)家也都有不同的口音,。在發(fā)音和句法上比較難懂的有印度英語(yǔ)，日本英語(yǔ)等,。不了解他們的口音有時(shí)會(huì)造成聽(tīng)力障礙,。

高中英語(yǔ)作文寫作技巧篇十五

重視預(yù)測(cè)，合理取舍。

聽(tīng)力具有很強(qiáng)的未知性,、隨機(jī)性和時(shí)限性,。提前閱讀是做好聽(tīng)力理解的重要保證。在平時(shí)訓(xùn)練中,，要時(shí)刻記得聽(tīng)前認(rèn)真快速瀏覽試題,，捕捉一切可以從題面上得到的信息。做到接受準(zhǔn)確,，反映及時(shí),，適時(shí)地預(yù)測(cè)和取舍。要善于利用前后句,、上下文加以推理和判斷,，特別注意利用關(guān)鍵詞、暗示詞,、過(guò)渡句,，如：although，however,，because,，asaresult等，對(duì)上下文或?qū)⒁l(fā)生的事情及結(jié)果作出符合邏輯的推測(cè),，及時(shí)捕捉住與主題有關(guān)的重點(diǎn),，排除那些與主題無(wú)關(guān)、平淡,、次要的信息,，把注意力始終放在抓主題上。當(dāng)然也不要輕信自己的預(yù)測(cè),，也不可聽(tīng)信片言只語(yǔ),，而要從整體上去理解，去推斷,。

顧全大局,，大膽猜測(cè)。

在聽(tīng)的時(shí)候,，不管是聽(tīng)?zhēng)妆?，都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容,，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和要點(diǎn),，不要強(qiáng)求聽(tīng)清每一單詞。聽(tīng)到陌生的詞或詞組,，要一帶而過(guò),，切不可因局部的冥思苦想而因小失大,，影響整體。要聯(lián)系上下文,，去獲取有用的信息,，即使有些內(nèi)容沒(méi)聽(tīng)清，也不必緊張,，以免影響后面在聽(tīng)的過(guò)程中的理解,。聽(tīng)完后，要及時(shí)整理并針對(duì)性地答題,，對(duì)于實(shí)在沒(méi)有聽(tīng)清的,，也可以調(diào)用平時(shí)的積累，聯(lián)系上下文去感悟推測(cè),。有背景的錄音材料聽(tīng)起來(lái)會(huì)有一定的干擾,，但學(xué)生應(yīng)努力聽(tīng)清車站、商場(chǎng),、飯店或其他嘈雜背景下的對(duì)話,，即使沒(méi)有聽(tīng)得很清楚，也可結(jié)合平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和積累進(jìn)行猜測(cè),，猜測(cè)到對(duì)話者的身份和相互關(guān)系等等,。

眼耳并用，快速記錄,。

雖然聽(tīng)力理解主要依靠聽(tīng)覺(jué)信息,，但與聽(tīng)覺(jué)信息相關(guān)的文字、圖表等視覺(jué)信息對(duì)聽(tīng)力理解也有很大的幫助,。對(duì)話或獨(dú)白中的具體信息如時(shí)間,、地點(diǎn)、人物等是聽(tīng)力檢測(cè)的重點(diǎn)項(xiàng)目,，因?yàn)檫@些要素有助于理解和把握對(duì)話和獨(dú)白的要義,。尤其對(duì)when,where,who,whom,whose,how，why等要聽(tīng)得準(zhǔn)確,。聽(tīng)時(shí)要邊聽(tīng)邊記,，強(qiáng)化記憶，記錄時(shí)要有重點(diǎn),，有技巧,，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄、地點(diǎn)人名用代號(hào),、長(zhǎng)詞用縮寫,、長(zhǎng)句抓住主要成分。聽(tīng)力測(cè)試時(shí),，要指導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)放在問(wèn)題所設(shè)置的考點(diǎn)上，注意首句、關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句,，并迅速在草稿紙上記下文中提到的相關(guān)信息,，特別是與who，what,，where,，which，why,，when,how,whose等有關(guān)的一些信息,。

檢查答案的詞性。

在寫完答案后還需要對(duì)答案的詞性進(jìn)行檢查,?？紙?chǎng)上，動(dòng)詞時(shí)態(tài)是考生常犯的錯(cuò)誤,。動(dòng)詞的時(shí)態(tài)需要考生通過(guò)上下文進(jìn)行推測(cè),。而時(shí)態(tài)又是完成句子題中的重點(diǎn)考查對(duì)象，所以考生在平時(shí)的練習(xí)中,，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于時(shí)態(tài),、詞性的關(guān)注。

高中英語(yǔ)作文寫作技巧篇十六

1,、對(duì)照,。根據(jù)教材譯文，將英漢兩種語(yǔ)言逐篇逐句逐詞進(jìn)行認(rèn)真對(duì)照,，從中領(lǐng)會(huì)每個(gè)單詞的意思,，對(duì)已經(jīng)劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對(duì)不明白意思的生詞就靠對(duì)照方法,，查出英文生詞的漢語(yǔ)意思,，實(shí)在查不出的，就依據(jù)譯文意思進(jìn)行猜測(cè),，并用漢字標(biāo)注在英文生詞下面,，然后再將答案全記在思考、練習(xí),、測(cè)試題的后面,。這樣比起用字典一個(gè)一個(gè)查生詞、一點(diǎn)一點(diǎn)苦苦思考不會(huì)的難題要簡(jiǎn)單省事得多,，自然就節(jié)省了許多時(shí)間和力氣,。

來(lái)自 sevw.cn

2、劃線,。每篇課文后的生詞分單詞,、詞組,、地名人名三部分，可以將它們從課文中全部找出,，并分別在單詞下劃上單橫線,、詞組下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線,，以表示這些生詞在課文后就有,，以免日后在讀課文時(shí)，再胡亂猜測(cè),、到處查找,。

3、瀏覽,。將書從頭到尾看一遍,，懂不懂、難不難,、會(huì)不會(huì)先別管它,，只是為了增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)而已。

(二)學(xué)習(xí)必須要理解,。

4,、細(xì)讀。將每個(gè)章節(jié)細(xì)細(xì)品讀,，力求對(duì)每個(gè)詞句都做到真正理解,。

5、粗讀,。將新書內(nèi)容簡(jiǎn)單地粗讀一遍,，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生詞反復(fù)閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個(gè)字母組成,，以便增加印象,，日后再屢次碰到它時(shí)，自然就會(huì)認(rèn)識(shí)了,。先將難題甩下,，不被難題困擾，以免從一開(kāi)始就產(chǎn)生畏難情緒,。

6,、摘記。要學(xué)會(huì)自我加工,、壓縮和簡(jiǎn)化內(nèi)容,，將重點(diǎn)內(nèi)容以只要肉眼能夠看得見(jiàn)的小字體，集中摘記在書的前后,，便于一眼明了,，和教材一樣長(zhǎng)期保存,。

7、精讀,。認(rèn)真閱讀書中每個(gè)字句,，甚至序跋，將難題認(rèn)真思考,，逐一解決，力求真正掌握,，不留半點(diǎn)疑問(wèn),。

(三)練習(xí)聽(tīng)讀也很重要。

8,、光聽(tīng),。把書扔到一邊，集中全部精力,，屏心靜氣地聽(tīng)磁帶中的人物宣讀,。

9、看聽(tīng),。一邊看教材,，一邊聽(tīng)磁帶，認(rèn)真聽(tīng)磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的,，心里跟著默默閱讀,。

10、單讀,。不聽(tīng)磁帶,，只拿著書自己閱讀。

11,、朗頌,。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文,，仔細(xì)較正自己的口型和發(fā)音,，尋找正確的感覺(jué)。

12,、聽(tīng)讀,。拿著書,，一邊聽(tīng)磁帶,，一邊跟著大聲閱讀。

(四)好好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試,。

13,、背誦,。考試前注重抓語(yǔ)法知識(shí)和單詞兩個(gè)重點(diǎn),，快要考試前十天左右,，拼命背誦單詞、語(yǔ)法和摘記,。

14,、回顧。在考試前一天,，將全書內(nèi)容像過(guò)電影似的在腦中認(rèn)真過(guò)濾一遍,，最終達(dá)到全面理解，融會(huì)貫通,。

15,、做題?？荚嚽八?、五天左右，把教材和同步輔導(dǎo)/訓(xùn)練中的思考,、練習(xí)和測(cè)試題挨個(gè)做一遍,，以提高自己的應(yīng)試能力。

聽(tīng)力的提高首先是要建立于發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上的,，我們平時(shí)所聽(tīng)到的內(nèi)容無(wú)非是一些兩個(gè)人的情景對(duì)話,，其實(shí)這些內(nèi)容都是一些常用的地道的句子，只要你模仿運(yùn)用多了,，這些語(yǔ)言都成了你的語(yǔ)言,，你的聽(tīng)力還是問(wèn)題嗎?當(dāng)然了，這里有一些技巧：

首先,，反復(fù)地聽(tīng),。反復(fù)!反復(fù)!反復(fù)!反復(fù)的次數(shù)究竟要多少遍，這沒(méi)有定數(shù),，在前期階段,，一篇課文通常不少于50遍，多的時(shí)候上百遍也不是不可能,。為了保證重復(fù)的次數(shù),，聽(tīng)力文章不能太長(zhǎng)，以1~2分鐘語(yǔ)音長(zhǎng)度為宜,，最好不超過(guò)3分鐘,，這很重要。本人推薦新概念第二冊(cè)、以及第三冊(cè),。如果你偏好美音,，用其美音版就是了。

第二,，持續(xù)跟讀,。具體實(shí)施：前1-3遍可以邊聽(tīng)邊看文本，同時(shí)跟讀,，而且要讀出聲來(lái)(如果會(huì)影響別人就采用默讀吧),。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音,，反復(fù)朗誦這個(gè)句子若干遍,。聽(tīng)的時(shí)候，一定要集中精力,，訓(xùn)練自己對(duì)聲音信號(hào)的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意群和語(yǔ)調(diào)并極力模仿,，細(xì)心體會(huì)語(yǔ)氣和感情色彩,，這樣有助于培養(yǎng)語(yǔ)感。跟讀過(guò)程中,，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案,，目的是排除傳統(tǒng)的閱讀式記憶(圖式記憶)方式，而直接訓(xùn)練對(duì)聲音的反應(yīng),、理解和記憶,。如果是用電腦學(xué)習(xí)，可以在正常播放速度下跟讀順暢后,，將播放器調(diào)成快速播放,，以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練(windowsmediaplayer的快速播放功能，提速1,。4倍,，不變頻，聽(tīng)上去幾乎沒(méi)有什么變聲的感覺(jué)),。

直到跟讀完全流暢無(wú)滯,、幾乎可以接近與原音同步的程度為止，再轉(zhuǎn)入下一課的學(xué)習(xí),。這時(shí),，通常已經(jīng)可以背誦全文了，而且這種背誦是純粹基于語(yǔ)音和聽(tīng)覺(jué)的,，而不是視覺(jué)意義上的背誦,。這個(gè)過(guò)程其實(shí)是聽(tīng)、說(shuō)同步訓(xùn)練,。經(jīng)過(guò)這種訓(xùn)練后,，課文中的生詞基本被完全消化,，可以形成長(zhǎng)期記憶;還能加深對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的理解，也有助于閱讀與寫作能力的提高,。所以,，這是一種全方位的訓(xùn)練。

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高中英語(yǔ)作文寫作技巧篇十七

英語(yǔ)聽(tīng)力的提高首先是要建立于發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上。下面小編就給大家講講高中英語(yǔ)聽(tīng)力技巧,，希望對(duì)大家有幫助,。

有學(xué)習(xí)唱歌的體會(huì)，要想學(xué)會(huì)一首歌,，我們會(huì)反復(fù)去聽(tīng),，直到熟悉音樂(lè)的旋律，記住歌詞為止,，對(duì)有些樂(lè)感好的人來(lái)說(shuō)聽(tīng)?zhēng)妆榫蜁?huì)了,，但對(duì)樂(lè)感不好的人可能要聽(tīng)很多遍才行，但還是會(huì)在k歌時(shí)跑調(diào),，提高的唯一辦法只有多聽(tīng),，多模仿。其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全一樣,，對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)力來(lái)說(shuō),，除了聽(tīng)，沒(méi)有別的辦法,，我們遇到過(guò)很多同學(xué),，單詞發(fā)音不準(zhǔn)，語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)沒(méi)感覺(jué),，這些同學(xué)的語(yǔ)感相對(duì)比較差，所以更要多聽(tīng)才行,。

對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的要求,，不同階段是不一樣的。一般來(lái)說(shuō),，每個(gè)人一生中都要參加很多考試,，所有考試要求的聽(tīng)力是最簡(jiǎn)單的，只要加強(qiáng)訓(xùn)練,，聽(tīng)力部分其實(shí)都是送分的題,。另外，就是日常學(xué)習(xí)、生活,、工作中與人交流時(shí)要聽(tīng)懂別人所說(shuō)的,，這方面有時(shí)很簡(jiǎn)單(比如在中國(guó)與外國(guó)人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通交流)，但在說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家有時(shí)很難,。再者就是去聽(tīng)原聲的廣播,，看原聲的電視、電影,，這是最難的,。因此，在練習(xí)聽(tīng)力時(shí)一定要有針對(duì)性,，要去聽(tīng)適合自己的內(nèi)容,，否則很難有效果。

關(guān)于聽(tīng)力訓(xùn)練的具體方法,，網(wǎng)上有很多的文章,，總結(jié)起來(lái)無(wú)非兩種，即精聽(tīng)與泛聽(tīng),。

精聽(tīng)首先,，選擇適合自己的內(nèi)容，最好要有相應(yīng)的文本,，第一遍聽(tīng)的時(shí)候爭(zhēng)取能理解80%,然后再去聽(tīng)第二遍，去找到聽(tīng)不懂的部分,，再去讀文本,，找出聽(tīng)不懂的原因，讀懂后再聽(tīng)第三遍,，理解全文的內(nèi)容,，包括所有的細(xì)節(jié)，最后再去嘗試復(fù)述,，即聽(tīng)一句,，自己復(fù)述一句。

泛聽(tīng)不受時(shí)間,、地點(diǎn),、題材、內(nèi)容的限制,，隨時(shí)隨地,，只要有可能就可以去聽(tīng)，就像我們平時(shí)欣賞音樂(lè)那樣去欣賞英語(yǔ),，當(dāng)然如果選擇適合的難度效果會(huì)更好,，泛聽(tīng)的目的就是培養(yǎng)我們的語(yǔ)感。

學(xué)英語(yǔ)的人都知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)包括聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫四個(gè)部分，但到底有多少人真真理解聽(tīng)力的重要性,，又有多少人能在日常的學(xué)習(xí)中持之以恒堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練的呢?按我們的經(jīng)驗(yàn)這樣的人不多,。這里特別要指出的是，在我們的青少年英語(yǔ)培訓(xùn)與教育中,，更要重視孩子們聽(tīng)力訓(xùn)練的.自覺(jué)性,，我們常常抱怨學(xué)了十幾年英語(yǔ)所學(xué)的是只會(huì)考試的啞巴英語(yǔ)，其中最重要的原因之一就是缺少聽(tīng)力的訓(xùn)練!讓孩子們至少對(duì)所學(xué)的課文,、教材,、練習(xí)，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí),，不要忘了聽(tīng)力訓(xùn)練,，有時(shí)要強(qiáng)制性的要求完成聽(tīng)力作業(yè)和練習(xí)，這也是我們?cè)诮虒W(xué)中非常重視的環(huán)節(jié),。

所以要學(xué)好英語(yǔ),，要提高聽(tīng)力，一方面是要掌握方法,，但更重要的是要有毅力和決心,。

聽(tīng)力的提高首先是要建立于發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上的，我們平時(shí)所聽(tīng)到的內(nèi)容無(wú)非是一些兩個(gè)人的情景對(duì)話,，其實(shí)這些內(nèi)容都是一些常用的地道的句子,，只要你模仿運(yùn)用多了，這些語(yǔ)言都成了你的語(yǔ)言,，你的聽(tīng)力還是問(wèn)題嗎?當(dāng)然了,，這里有一些技巧：

首先，反復(fù)地聽(tīng),。反復(fù)!反復(fù)!反復(fù)!反復(fù)的次數(shù)究竟要多少遍,，這沒(méi)有定數(shù)，在前期階段,，一篇課文通常不少于50遍,，多的時(shí)候上百遍也不是不可能。為了保證重復(fù)的次數(shù),，聽(tīng)力文章不能太長(zhǎng),，以1~2分鐘語(yǔ)音長(zhǎng)度為宜，最好不超過(guò)3分鐘,，這很重要,。本人推薦新概念第二冊(cè),、以及第三冊(cè)。如果你偏好美音,，用其美音版就是了,。

第二，持續(xù)跟讀,。具體實(shí)施：前1-3遍可以邊聽(tīng)邊看文本,，同時(shí)跟讀，而且要讀出聲來(lái)(如果會(huì)影響別人就采用默讀吧),。如果有些句子跟讀不流暢,，可以暫停放音，反復(fù)朗誦這個(gè)句子若干遍,。聽(tīng)的時(shí)候,，一定要集中精力，訓(xùn)練自己對(duì)聲音信號(hào)的直接反就能力,，也就是盡量留心句子的意群和語(yǔ)調(diào)并極力模仿,，細(xì)心體會(huì)語(yǔ)氣和感情色彩，這樣有助于培養(yǎng)語(yǔ)感,。跟讀過(guò)程中,，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統(tǒng)的閱讀式記憶(圖式記憶)方式,，而直接訓(xùn)練對(duì)聲音的反應(yīng),、理解和記憶。如果是用電腦學(xué)習(xí),，可以在正常播放速度下跟讀順暢后,，將播放器調(diào)成快速播放，以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練(windows media player的快速播放功能,，提速1。4倍,，不變頻,，聽(tīng)上去幾乎沒(méi)有什么變聲的感覺(jué))。

直到跟讀完全流暢無(wú)滯,、幾乎可以接近與原音同步的程度為止,，再轉(zhuǎn)入下一課的學(xué)習(xí)。這時(shí),，通常已經(jīng)可以背誦全文了,，而且這種背誦是純粹基于語(yǔ)音和聽(tīng)覺(jué)的，而不是視覺(jué)意義上的背誦,。這個(gè)過(guò)程其實(shí)是聽(tīng),、說(shuō)同步訓(xùn)練,。經(jīng)過(guò)這種訓(xùn)練后，課文中的生詞基本被完全消化,，可以形成長(zhǎng)期記憶;還能加深對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的理解,，也有助于閱讀與寫作能力的提高。所以,，這是一種全方位的訓(xùn)練,。

高中英語(yǔ)作文寫作技巧篇十八

在現(xiàn)在的生活中，許多學(xué)生認(rèn)為我們中國(guó)已經(jīng)很強(qiáng)大了,，不需要再刻苦讀書,，不需要再用功。其實(shí),，我們的國(guó)家還不能算是真正的富強(qiáng),，我們?cè)诤芏喾矫姘缪葜鴱?qiáng)者的角色，但也在很多方面扮演著弱者的身份,，要讓我國(guó)實(shí)現(xiàn)真正意義上的強(qiáng)大,，需要我們一代一代人的努力，因此,，我們要好好學(xué)習(xí),，為中華之富強(qiáng)而讀書!以下是小編為大家搜索整理高中英語(yǔ)單詞記憶技巧，希望能給大家?guī)?lái)幫助!更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1. 反復(fù)朗讀生詞;

2. 反復(fù)朗讀生詞的拼寫;

3. 在腦海里反復(fù)重現(xiàn)生詞的`形象;

4. 在腦海里重復(fù)生詞的發(fā)音;

5. 在腦海里重復(fù)生詞的拼寫;

6. 反復(fù)寫下生詞;

7. 反復(fù)看生詞;

8. 聯(lián)想一個(gè)與生詞發(fā)音相像的熟知的詞一起記;

9. 聯(lián)想一個(gè)和生詞拼寫類似(或有一部分拼寫相同)的熟知的詞一起記;

10. 聯(lián)想生詞的同義詞一塊來(lái)記;

11. 聯(lián)想生詞的反義詞一塊來(lái)記;

12. 把生詞按語(yǔ)意分類記 如：動(dòng)物,、蔬菜,、日常用品等;

13. 通過(guò)分析生詞的前綴、詞根和后綴來(lái)幫助記憶;

14. 把生詞及其中文解釋重復(fù)寫或讀許多遍以幫助記憶;

15. 把生詞及其英文解釋重復(fù)寫或讀許多遍以幫助記憶;

16. 在腦海里編造一句話把生詞放在一個(gè)具體的語(yǔ)境中;

17. 在腦海里編造一句話把生詞和一個(gè)熟詞聯(lián)系在一起;

19. 把生詞按詞性分類記,。

1. 根據(jù)上下文的線索猜測(cè)詞的含義;

2. 運(yùn)用常識(shí)以及一般性知識(shí)來(lái)推測(cè)詞的含義;

3. 查字典得到詞的準(zhǔn)確意思和用法;

4. 將詞及它的意思記在筆記本上;

5. 將詞及它的用法記在筆記本上;

6. 通過(guò)口頭重復(fù)記單詞;

7. 通過(guò)反復(fù)默讀記單詞;

8. 通過(guò)英文或中文釋義來(lái)記單詞;

9. 通過(guò)聯(lián)想一個(gè)和所記單詞相似的熟悉的詞;

10.在頭腦中通過(guò)拼寫以幫助記憶;

11.通過(guò)發(fā)音記單詞;

12.把生詞和它出現(xiàn)的上下文一起記;

13.通過(guò)分析詞的構(gòu)成記憶,，如詞根、前后綴等;

14.盡量在說(shuō)和寫時(shí)運(yùn)用新學(xué)過(guò)的詞;

15.盡量在想象的情境中運(yùn)用新學(xué)過(guò)的詞;

16.盡量在實(shí)際的情境中運(yùn)用新學(xué)過(guò)的詞;

17.用學(xué)過(guò)的詞造句;

18.通過(guò)閱讀運(yùn)用記過(guò)的詞;

19.對(duì)不同的詞給予不同的注意,，如選擇某些詞去記;

20.有計(jì)劃地定期復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞,。