編寫教案需要注重教學(xué)方法的選擇和設(shè)計,，以及教學(xué)資源的準(zhǔn)備和運(yùn)用,。教案的編寫需要教師對教材的深入理解和思考。每個教案都有其獨(dú)特之處,，你可以從中找到適合自己的教學(xué)方法和策略,。

創(chuàng)意小班音樂游戲教案篇一

鋼琴,、幼兒圍坐半圓形。

（一）提問導(dǎo)入,。

（二）學(xué)唱歌曲,，嘗試用圓舞板為“咔擦”處伴奏,。

1,、教師范唱，幼兒傾聽并回答問題,；（在咔擦處用動作和聲音進(jìn)行強(qiáng)調(diào)）小牙齒,，真厲害,，你們覺得它吃什么最厲害,？為什么,？（引出咔嚓聲）

2、請幼兒模仿啃骨頭的音效,；

3,、教師再次范唱,，請幼兒在“咔擦”處模仿聲音和動作,。（可以站起來唱一唱,，學(xué)一學(xué)）

4,、教師再次范唱,，在“咔擦”處用圓舞板進(jìn)行伴奏,。過渡語：小牙齒真厲害,，有個樂器也想來為小牙齒助威，我們來看一看,。

5,、用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓舞板的演奏方法。

6,、請小朋友一起演唱,，在“咔擦”處做拍圓舞板的模仿動作。

7,、請一部分幼兒拿圓舞板演奏,，一部分幼兒演唱歌曲。

8,、交換角色演唱演奏,。

9、跟隨鋼琴伴奏,，所有的幼兒一起演唱,，一起演奏圓舞板。

（三）嘗試替換歌詞“骨頭”進(jìn)行演唱,。

創(chuàng)意小班音樂游戲教案篇二

1,、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會音樂游戲,。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，并在最后一句歌聲中,，把皮球送給同伴,。

3、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4,、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

皮球一只 幼兒圍成圓形坐

一,，出示皮球,，引起興趣。

師：看看這是什么,？今天大皮球要和小朋友來玩游戲,。你們喜歡大皮球嗎？為什么喜歡呢,？（幼兒自由回答）

師：我們一起來念個大皮球的兒歌吧,！

二，念兒歌,，傳皮球,。

師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。

師：小朋友念得真好聽,，我們先來玩?zhèn)€傳皮球的游戲，小朋友來傳皮球,，一個一個傳過去,。

三，聽音樂傳皮球

師：想不想再來玩一次,，這回我們要聽著音樂來傳皮球,，皮球在哪個寶寶手里，哪個寶寶就要上來,，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你,。

四，做動作,，學(xué)唱歌,，在最后一句中傳皮球。

師示范邊唱邊表演,。

帶領(lǐng)幼兒一起學(xué),，聽歌曲集體做動作。

選3―4個幼兒拿皮球表演,，傳給別的小朋友,。游戲2―3遍。

五,，結(jié)束,，今天皮球和小朋友玩的真開心,，抱起大皮球，我們回教室,，傳給其他好朋友吧,！

幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動,，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動,。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱,，輕松主動地學(xué)會了歌曲,，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。

創(chuàng)意小班音樂游戲教案篇三

嘗試用動作表現(xiàn)三拍子的音樂,，體驗強(qiáng)拍的感覺,，進(jìn)一步感受春天的美。

1,、感受過春天的美景,。

2、三拍子音樂《紅蜻蜓》,。

（一)春雷

t：春天來了,，春雷聲聲，你們聽春雷是怎么打的? (老師擊鼓,，幼兒拍出強(qiáng)拍,。)

(二)春姑娘

1．初步欣賞音樂

t：春姑娘穿著綠色的長裙來了，她跟著音樂為春天的到來跳舞,，聽聽音樂有什么感覺,。(完整欣賞音樂《紅蜻蜓》，說說對音樂的感受,。)

2．再次欣賞

t：春姑娘跳舞很穩(wěn)當(dāng),，一步步跨出去，她是在什么時候跨一步的呢?在她跨的時候我們用動作表示,。(引導(dǎo)幼兒在強(qiáng)拍上用動作表示,。)

3．拍手表示強(qiáng)拍

t：春姑娘請我們用拍手來幫她伴奏，強(qiáng)拍上拍手,。

4．春姑娘的舞蹈

(1)腳步表現(xiàn)三拍,。

t：春姑娘邀請我們一起來跳舞，跟著音樂跳,，強(qiáng)拍上跨步,，跳得穩(wěn)當(dāng)。(引導(dǎo)幼兒在強(qiáng)拍滑出一步,。)

(2)手腳配合表現(xiàn)三拍

t：春天有什么美麗的景色? (引導(dǎo)幼兒說春天的景色用動作表現(xiàn),，例如：春天柳條飄,、蝴蝶飛等等。)

t：和春姑娘一起跟著音樂,，邊跳舞邊告訴大家有什么春天的美景,。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂動作表現(xiàn)強(qiáng)拍。)

操作提示

整個游戲可以根據(jù)自己幼兒的實(shí)際音樂經(jīng)驗決定一次活動解決還是分幾次活動進(jìn)行,，每一個環(huán)節(jié)都在前一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。老師重視觀察幼兒，了解不同發(fā)展水平的幼兒,，并給予鼓勵與幫助,，共同達(dá)到目標(biāo)。例如：在幼兒步伐表現(xiàn)強(qiáng)拍時,，走步到點(diǎn)子上,，老師可用動作暗示加以幫助，拉一下手,、托一下腰,、摸一下頭，引導(dǎo)他們將聽覺和運(yùn)動覺結(jié)合,。教師在活動中重視啟發(fā)幼兒參與活動的情趣,，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用身體動作解釋聽到的音樂。

創(chuàng)意小班音樂游戲教案篇四

1,、認(rèn)識三角鐵,、并熟悉三角鐵的音色。

2,、能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音,，并說出它們的名稱,。

3,、喜歡參加音樂活動，在活動中體驗敲擊樂器的樂趣,。

重難點(diǎn)：能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音,，并說出它們的名稱。

準(zhǔn)備：1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識沙錘,、手鈴、響板,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙錘、手鈴,、響板,、三角鐵,、四種樂器的圖片，

（一）認(rèn)識新樂器,。

1,、教師在幕后敲擊樂器，請幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲音,。

師：“小朋友們,，聽一聽是哪種樂器朋友來了?！?/p>

2,、教師敲擊一種樂器，請幼兒猜想一種結(jié)果,，依次出示敲擊的樂器,。

師：“你們真棒！今天我們班又來了一個新的樂器朋友,，請你們聽一聽是哪種樂器來了,。”教師敲擊三角鐵,，請幼兒說說是什么樂器,！

3、“小朋友們看一看它是什么形狀的,，（三角形）,！請小朋友摸一摸它的材質(zhì)，（鐵的）,！聽一聽它的聲音,，（清脆的）！所以它有個非常好聽的名字叫三角鐵,?！?/p>

4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器,。

（二）玩游戲“什么樂器在歌唱”

1,、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵,、手鈴,、響板的聲音。在幕前敲擊一次,，在幕后敲擊一次,。

2、游戲一：分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個方位，代表樂器的家,。教師依次介紹樂器家的方位,。

3、規(guī)則：請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器,，請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應(yīng)的圖片家中,。等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器,，猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵,。猜錯的幼兒，教師再次敲擊該樂器,，請幼兒再次傾聽,。繼續(xù)玩游戲。

4,、游戲二：分別將四張樂器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組,，粘貼在教室的各個方位，教師依次介紹樂器家的方位,。

5,、規(guī)則：教師在幕后同時敲擊兩種樂器，請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應(yīng)的兩種圖片家中,，等幼兒站好后,，教師出示敲擊的樂器，猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵,。鼓勵后游戲繼續(xù)玩,。猜錯的幼兒，教師再次敲擊該樂器,，請幼兒再次傾聽,。繼續(xù)玩游戲。

（三）游戲結(jié)束,。

創(chuàng)意小班音樂游戲教案篇五

嬰班幼兒喜歡傾聽各種好聽的聲音,，樂于通過唱歌、律動,、舞蹈等活動來表現(xiàn)自己的感受,，但由于年齡太小,，對樂曲的整體感知不深,。為了給以后幼兒感受和表現(xiàn)樂曲節(jié)奏與節(jié)拍打好基礎(chǔ)，結(jié)合夏季天氣炎熱,、蚊蟲較多的日?，F(xiàn)象設(shè)計此次活動。我希望通過參與音樂游戲活動，鼓勵幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造,，在一定程度上促進(jìn)手耳,、手眼的協(xié)調(diào)，體驗音樂活動的快樂,。

1,、樂于嘗試用動作表示樂曲中特定拍的節(jié)奏。

2,、積極參與游戲,，體驗音樂游戲的快樂。

重點(diǎn),、難點(diǎn)目標(biāo)：樂于嘗試用動作表示樂曲中特定拍的節(jié)奏,。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道蚊子長什么樣

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）蚊子圖片四張粘在吸管上,；

（2）《拍蚊子》音樂；

（3）蚊子的聲音片段,；

（4）圖譜,。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),，出示蚊子圖片,，激發(fā)幼兒興趣。

1.出示蚊子圖片,，引出話題“怎樣趕蚊子”,。

師：小朋友們看！今天誰來我們班了,？（出示蚊子圖片）

幼：我們可以……（引導(dǎo)幼兒積極自主回答）

2.初步感受音樂片段,，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一起律動。

師：今天老師帶來了一首打蚊子的音樂,，我們一起來聽一聽,。（播放一節(jié)音樂，在音樂特定拍位置出示蚊子圖片,，引導(dǎo)小朋友跟著律動）

（環(huán)節(jié)反思：教師運(yùn)用圖片吸引幼兒的注意力,，同時引導(dǎo)幼兒回憶日常生活中看見過的驅(qū)蚊方法，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表達(dá),，激發(fā)幼兒參與游戲活動的積極性,。）

二、播放音樂片段,，引導(dǎo)幼兒在特定拍手眼協(xié)調(diào)地做動作,。

1.通過游戲引導(dǎo)幼兒在蚊子出現(xiàn)的時候只拍一次手,。

（老師出示蚊子的圖片，在幼兒周圍“嗡~嗡~嗡~”）

師：真是討厭的蚊子,，我們一起來打它,！啪！（拍一次手）

師：哎呀,！不好,，被它逃走了，我們再來試一試?。ㄎ藒嗡~嗡~）啪,！

2.播放音樂片段，重復(fù)游戲,，與幼兒互動,。

師：不好了，不好了,！又來了好多好多的蚊子（出示剩余的蚊子圖片）

師：咦,，我聽到蚊子飛到這里來了（進(jìn)行互動，把蚊子圖片放到幼兒身邊,，讓幼兒用手去拍）“嗡~嗡~嗡~”啪?。ㄕ埮浣汤蠋熞黄穑嗯c幼兒互動幾次）

師：我們打了許多蚊子了,，一起來數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子,？（將蚊子圖片平鋪在地上，手指從幼兒方向的左面往右面依次點(diǎn)數(shù)）

幼：1…2…3…4…

師：還有4只小蚊子（同時伸出四只手指示意）,，我們一起加油把它們都消滅掉,！

（環(huán)節(jié)反思：對于拍蚊子這件事，幼兒是有一定的經(jīng)驗的,。采取讓幼兒先聆

聽音樂片段中特定小節(jié)的方式,，對特定拍有一個大致體會，并且在游戲過程中,，教師及時對幼兒做出的動作和反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo),，為接下來播放完整音樂做好鋪墊，積累經(jīng)驗,。）

三,、播放完整音樂，引導(dǎo)幼兒在特定拍能夠手眼協(xié)調(diào)地拍一次手

1.初步感受完整音樂,，引導(dǎo)幼兒在音樂特定拍位置做一次拍手動作,。師：今天老師帶來了一首打蚊子的音樂，我們一起來聽一聽,。

（第一遍播放完整音樂,，在音樂特定拍位置出示蚊子圖片，引導(dǎo)小朋友跟著拍一次手）

師：你們有沒有打到蚊子呢,？（幼：有/沒有）師：沒關(guān)系,，我們一起再來試試拍蚊子。

2.播放音樂片段,，鞏固幼兒在音樂特定拍位置只做一次拍手動作,。

師：注意喲，聽見小蚊子的聲音只拍一次手,，拍多了小蚊子就提前飛走了,。

3.再次播放完整音樂，重復(fù)游戲,。

師：這次我們一起來打蚊子,，一定要消滅掉它們！（再次播放完整音樂,，邊聽邊做拍手動作）

4.根據(jù)幼兒情況,，重復(fù)播放音樂做游戲

5.教師小結(jié)

師：哇！你們可真厲害,，把所有可惡的小蚊子都消滅掉啦,！

（環(huán)節(jié)反思：在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒營造一種輕松有趣的氛圍,，引導(dǎo)幼兒通過拍蚊子這樣的方式,，加深幼兒對完整樂曲中的特定拍的印象，幫助幼兒在手眼,、手耳協(xié)調(diào)方面的能力有一定程度的提升,。）

四、播放音樂片段,，引導(dǎo)幼兒用不同的動作表示特定拍,，大膽表現(xiàn)自己的想法

師：我們除了可以用手拍蚊子，我們還可以用什么消滅蚊子呢,？幼：我們還可以……（引導(dǎo)幼兒自主回答）

師：可以用什么動作來表示呢,？（引導(dǎo)小朋友大膽使用其他動作表示特定拍)師：我們一起跟著音樂試一試吧。（播放一節(jié)音樂,，引導(dǎo)幼兒在特定拍時大膽做出與老師不同的動作）

（環(huán)節(jié)反思：通過幫助幼兒回憶其他可以消滅蚊子的方式,，鼓勵幼兒積極想象，大膽創(chuàng)作,，敢于表達(dá)自己的想法,。）

五、教師小結(jié)

老師小結(jié)：蚊子都被我們打掉啦,！小朋友們,，小蚊子都喜歡住在臟臟亂亂的地方,，最最喜歡找不洗澡，不愛干凈,，不講衛(wèi)生的小朋友了,，夏天來了，咱們小朋友要多多洗澡澡哦,！

本次活動結(jié)合暑期天氣炎熱,、蚊蟲較多的日常現(xiàn)象,，吸引小朋友們都較為積極地參與到游戲活動中來,，且能在教師的引導(dǎo)下用拍手或跺腳等方式表示特定拍，在一定程度上達(dá)到了教育目標(biāo),。并且過程中圍繞拍蚊子這一主題,，先讓幼兒回憶日常中見過的消滅蚊子的方式引入主題，通過播放音樂重點(diǎn)片段讓幼兒初步感知樂曲中的特定拍,，再播放完整樂曲讓幼兒體驗,，整個活動過程從易到難，從單獨(dú)到整體,，層層深入,，讓幼兒有一個充足的練習(xí)過程?；顒忧鞍氩糠置课挥變憾挤e極參與了進(jìn)來,，但到活動后半部分有個別出現(xiàn)了分神或者聊天的情況。通過活動后教師的自我反思分析,，本身嬰班幼兒的專注力不強(qiáng),，并且整個活動環(huán)節(jié)中，游戲重復(fù)次數(shù)太多,，沒有太多的變化與轉(zhuǎn)換,，使幼兒很難長時間專注于活動中來，教師可以通過多種形式,，利用更多種材料與方法,，吸引幼兒的目光。且本次活動為音樂游戲活動,，在正式開展前教師不但應(yīng)提前講明規(guī)則,，還需要在過程中不斷強(qiáng)調(diào)規(guī)則，加深幼兒的印象,，這樣才有利于后面活動的開展,。

創(chuàng)意小班音樂游戲教案篇六

1、傾聽音樂的快慢變化,，做出相應(yīng)的小鳥動作,。

鳥媽媽的頭飾,。

1、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂,，按著節(jié)奏走路,，音樂停止，幼兒站立不動,。

游戲反復(fù)數(shù)遍,。

2,、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂,，按著節(jié)奏走路，音樂停止,，幼兒迅速找到任意一個座位坐下,。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

教師戴頭飾扮演鳥媽媽,，幼兒扮演小鳥,，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂,，做鳥飛動作,，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）,。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什么變化,？""音樂快的時候，小鳥可以干什么,？"（小鳥很快樂,，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什么,？"（小鳥在捉蟲,、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么,？"（找家）游戲反復(fù)數(shù)遍,。

在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂,，如小兔,、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家",、"小貓找家"的游戲,。

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,?！痹谟邢薜臅r間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,，而不僅僅局限于會唱一首歌,，會做一個動作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的,。

創(chuàng)意小班音樂游戲教案篇七

1,、體驗音樂的活力和活力。

2,、專家的眼睛配合音樂來做一些動作,，比如打蚊子、搔癢,、擦藥,，并嘗試創(chuàng)造性地執(zhí)行這些動作。

3,、愿意參與游戲,，體驗與同伴合作的樂趣。

4,、孩子們通過活動學(xué)習(xí)玩耍,，感受玩耍的樂趣。

5,、遵守游戲規(guī)則,，掌握游戲規(guī)則。

（一）介紹活動

1,、老師：夏天,，當(dāng)一只昆蟲嗡嗡叫時。刺痛,，發(fā)癢,。你猜怎么著？（蚊子）

2,、老師：當(dāng)你看到蚊子時,，你會怎么做？（殺死它）

（二）展示蚊子道具,。老師拿起蚊子道具,，不斷變換方向。孩子們追趕蚊子,。

'嗡嗡,。'誰來了？過來打它，爸爸,！

老師：（蚊子的聲音）哎喲,，開槍啊,！哎喲,，我們殺了蚊子，把它扔掉了,。

（三）老師改進(jìn)孩子們打蚊子的動作,。所有的孩子都練習(xí)打蚊子的動作。

老師：“巴斯,。爸,。（四次）哦，我們打了很多蚊子,，數(shù)一數(shù),，還有一些蚊子,，1234打蚊子,，4321打蚊子，還有,，在這里,，讓我們再數(shù)一次，1234打蚊子,，4321打蚊子,，哦，蚊子太狡猾了,，我打不到他,，哼，生氣,，哦,，你生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣,，生氣了,！

（四）孩子們在音樂伴奏下打蚊子。

2,、老師：哦,，剛才我被蚊子叮了。它太癢了,。抓住它,，我被蟄了。發(fā)癢,，抓住它,，臭蚊子,。該死，殺了他,！啊,，上面，爸爸,，下面,，爸爸，這里,，爸爸,，那里，爸爸,！

3,、老師：你被蚊子咬過嗎？讓我們一起抓住它,。

4,、請讓孩子們找他們的好朋友，做些癢的事情,。

5,、老師：撓你好朋友的背！找到你的好朋友,，“癢,，抓住它！”

6,、老師：抓癢,，我該怎么辦？（擦藥）給你的好朋友擦藥怎么樣,？（來源：屈原,，教師教案網(wǎng)）擦藥，聞起來不錯,，睡吧,！

7、孩子們在音樂的伴奏下玩一個搔癢和擦藥的完整游戲,。

8,、老師：我們一起撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎,？

9,、老師：蚊子真惡心。讓我們一起消滅蚊子

創(chuàng)意小班音樂游戲教案篇八

《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片，孩子們非常喜歡這部片子,，更喜歡里面的兩個角色喜羊羊,、灰太狼。因為是孩子們熟悉的,、喜歡的動物形象,，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握,，所以我采用這兩個角色做音樂游戲,。能使幼兒更好的主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。音樂游戲中我采用兩段音樂,。前段音樂,樂曲奏旋律上層層遞進(jìn),。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢;后段音樂采用《土耳其進(jìn)行曲》選段,，旋律表現(xiàn)為活潑,、有趣、緊張,，非常適合幼兒進(jìn)行游戲,。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來，使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去,。

一,、能根據(jù)音樂的特定變化表演小羊的.走,、停,、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型,。

二,、會跟著音樂游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,，跑動時不碰撞或推傷他(她)人,。

音樂、灰太狼和眾小羊圖片若干,、灰太狼與喜羊羊視頻,、灰太狼的家、障礙物,。

一,、視頻導(dǎo)入，了解游戲背景,，引起興趣,。

二、熟悉游戲音樂。

(1)幼兒完整欣賞音樂,，感受音樂游戲中旋律不同的兩個部分,。

(2)引導(dǎo)幼兒聽音樂做動作。

教師邊示范邊講述后幼兒跟老師來一次,。

三,、游戲開始。

第一次游戲：擺設(shè)好障礙物后帶幼兒到準(zhǔn)備區(qū),，教師再次講解要求及注意事項,。

第二次游戲：請后面的客人老師也一同參加到游戲中來。

四,、活動結(jié)束,。

師：今天，通過我們的勇敢和智慧,，終于把小羊們救回來了,，現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會去吧!

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇,、計劃活動,，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試,。

讓幼兒在闖關(guān)的游戲中,，嘗試想辦法，營救自己的好朋友,。培養(yǎng)幼兒勇敢,、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗助人為樂,、成功的喜悅,。

這節(jié)數(shù)學(xué)課很有趣，孩子都很投入,。在游戲和探索中學(xué)習(xí)圖形,。環(huán)節(jié)組織有序。上完課的時候孩子都圍著說：還要再上一次,。在營救美羊羊第一關(guān)的時候,，灰太狼要去紅色房子里抓小羊，可有的幼兒還是藏到了紅色的圖形里,，我看到幼兒找錯,，我就請其他幼兒幫忙，幫他們找回來,。我應(yīng)該想兩種方案,，當(dāng)幼兒找錯了,，應(yīng)該怎么辦?沒有找錯，應(yīng)該怎么實(shí)施,。課件的動畫效果還要在豐富些,。

還是存在不好的地方需要改正，由于課件的錄音,，在播放時出現(xiàn)了問題,。所以中間連接不是很好。師傅和眾多老師聽完后給我的建議是：上課之前一定要把教具,、音樂,、圖片都檢查一下，以免出現(xiàn)問題,，教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯,，是教師進(jìn)步的重要途徑。我要通過教學(xué)反思不斷地提升我的專業(yè)素質(zhì)和綜合水平,。

創(chuàng)意小班音樂游戲教案篇九

初步學(xué)會唱歌曲,。

用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣,。

體驗與朋友在一起的快樂,。

難重點(diǎn)。

初步學(xué)會演唱歌曲,。

用快樂的歌聲演繹歌曲,。

活動準(zhǔn)備。

與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干,，配套音樂,。

你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快樂的事情?

1.初次欣賞，初步欣賞曲調(diào),。

我們來一起聽一首寫給好朋友的歌,。

2.第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作,。

喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作,。

1.說一說歌曲的旋律,、感受。

聽了這首歌曲,，有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?

2.對照圖譜,，幫助幼兒熟悉歌詞。

我們在聽一聽音樂,，你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜幫助幼兒記憶),。

1.教師與幼兒一起唱,，利用圖片記憶歌詞。

2.分小組輪流演唱,。

聽了這首歌你開心嗎?為什么?和朋友在一起是最開心的,，所以我們要對好朋友好哦!

創(chuàng)意小班音樂游戲教案篇十

1、借助情境表演,、游戲,、記憶旋律abc樂段。2,、熟悉樂曲旋律,，能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作。3,、在結(jié)伴游戲時,，愿意與同伴合作表演。

音樂,。

一,、音樂導(dǎo)入，聽音樂a段,。

1,、手指律動：

師：伸出小手來，收回小手去,。

有一個美麗的農(nóng)場里,，住著一群可愛的小奶牛，奶牛媽媽每天早上都會帶著小奶牛做早操,。

2,、幼兒隨著音樂做早操，律動音樂,。

師：小奶牛們每天早晨都會早早起床來一起做早操,，她們每天鍛煉什么身體，強(qiáng)壯極了,。

二,、聽音樂b段。

1,、師：有一個不好的消息傳來：牛奶工來啦,！農(nóng)場里有個好吃懶做的牛，他每天什么都不做,，每天都會來偷奶牛的牛奶喝,。2、老師這里有一首小音樂,，我們一起來聽一聽,。

3,、小奶牛不會讓他得逞的，讓我們都來找找小奶牛們都在哪里,？

師：有一只小奶牛想了一個好辦法,，它要變成一顆圓圓的石頭，當(dāng)牛奶工來的時候他一動也不動,。

4,、師：小奶牛們都變成石頭一動不動，看誰會變成石頭,？

哎呀,，本來可以有牛奶喝的，可是這下什么都沒有了,。

三,、在聽音樂c段，幼兒學(xué)變石頭,。

1,、教師：小奶牛們，牛奶工已經(jīng)走了,，有了這個辦法,，牛奶工就不會得逞了，讓我們一起來玩小奶牛這個游戲吧,！

2,、師：請幼兒先休息吧。

四,、完整聽音樂,，幼兒學(xué)玩表演游戲。

師：你是小奶牛嗎,？老師試探小奶牛,。

師：動的小奶牛就會被牛奶工取走自己的牛奶。

五,、幼兒完整地表演做游戲,。

1、第a部分：小牛乖乖們,，要做操了,。

2、第b部分：牛奶工來了,，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭,。

3,、第c部分：牛奶工找奶牛,，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶?？此麆硬粍?。

4、小結(jié)：奶牛在變成石頭的時候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動,，也不能發(fā)出聲音,。

6、師：聽音樂,，變成自己喜歡的東西,，準(zhǔn)備休息！

六,、小結(jié),。

牛奶工沒有找到牛奶，很餓,，說好以后一定要做一個勤勞的人,！小奶牛們給自己鼓勵下吧！

創(chuàng)意小班音樂游戲教案篇十一

1,、學(xué)唱歌曲,，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲第一段和第二段的差異,。

2,、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。

3,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4、樂于探索,、交流與分享,。

大貓和小貓的圖片。

一,、導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)大貓和小貓唱歌的聲音。

出示大貓和小貓的圖片,，感受大貓和小貓形體上的差異,，提問"他們是誰?它們一樣嗎?"。

a引導(dǎo)幼兒用動作幅度大表現(xiàn)大貓,。

"大貓是什么樣子的?"(學(xué)學(xué)大貓的樣子)小朋友學(xué)的真像,。

b引導(dǎo)幼兒用動作幅度小表現(xiàn)。

"小貓是什么樣子?它和大貓一樣么"(學(xué)學(xué)小貓的樣子),。

師說："誰來用動作表演下小貓?",。

2,、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓和小貓,。

(1)師問："剛才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》,，誰來告訴老。

師大貓的聲音是怎樣的呢?"(幼：我是一只大貓我的聲音很大,。),。

師問："小貓的聲音又是怎樣的呢?"(幼：我是一只小貓我的聲音很小。),。

(2)師再次欣賞歌曲,，幼兒用動作表現(xiàn)下大貓、小貓,。

師："現(xiàn)在請小朋友們用剛剛學(xué)過的動作來表現(xiàn)下大貓和小貓,，看誰表演的最好。",。

3,、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感受音樂旋律的不同,，并將音樂與大貓小貓匹配,。

(1)師問："它們想和我們一起做游戲，聽,，誰走在前面,，是大貓是小貓?"。

師問："誰走在前面?為什么?大貓的聲音是怎么樣?",。

(幼兒：大貓,，音樂比較大，聲音大),。

(小朋友說得真好)那我們一起來學(xué)一學(xué)大貓叫,。

(2)師問："小貓呢"(幼兒：音樂比較小，聲音小)那我們一起來學(xué)一學(xué)吧,。"(帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小貓叫,。)。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲,，跟隨老師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學(xué)習(xí),。

師："大貓想認(rèn)識你們,，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽,。"我是一只大貓,，我的聲音很大,，喵喵喵喵喵,。

"你們認(rèn)識它了嗎?它是誰?它的聲音怎么樣?"。

"小貓也想來介紹自己呢!它是誰?它的聲音怎么樣?

5,、分組演唱,。

將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下,，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓",。

"你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?喜歡大貓的坐在這里，喜歡小貓的坐到那里?",。

6,、仿編歌曲：

7、結(jié)束教學(xué)活動,。

師："請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物會唱歌,，好嗎?

教學(xué)反思：

出處 sevw.cn

通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾,，唱歌興趣得到了極大的滿足,，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面,，孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果,，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會”而且要“會學(xué)”的教育精神,。課程上的流程也比較完整,，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào)，孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯,，這是一個小小的失誤,，我將在第二課時強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到,，是老師沒有要求到,，在以后的歌唱活動中，我會反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個注意事項,，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學(xué)的歌唱習(xí)慣,。

創(chuàng)意小班音樂游戲教案篇十二

2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識,。

3.能遵守游戲規(guī)則,。

1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊,。

2.熟悉歌曲,，能跟隨音樂做簡單的模仿動作,。

1.聽音樂進(jìn)活動室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場景。

“今天,，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?，快跟上吧,！?/p>

2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀,，我們快來找一個小椅子休息一下,。”請幼兒坐好,。

“兔寶寶們,，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎,？那我們一起來唱唱歌吧,！”

“一開始，我們在森林里玩開心嗎,？那可以怎么唱呢,？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）,。

“狼來了時心里怎樣,？那該怎么唱？”（緊張,、害怕,，慢）“那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧！”

3.了解游戲規(guī)則,?！敖裉欤脣寢層忠獛銈兊缴掷锿媪?。等一會兒,，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里,？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭,、大樹、房子后面,。）”

“那什么時候躲,？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）“那我們一起來試一試,?！保ㄒ黄鸪鞍パ剑莵砹恕?，做躲的動作,。）4.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則,，（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧,！”第一遍游戲時，請一名老師當(dāng)大灰狼,。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情,。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的,。

圍到教師身邊討論：剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了,、動了）“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢,？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖,。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢,？”

（2）第二遍游戲。

加深幼兒對游戲規(guī)則的理解,?！疤旌诶玻脤殞殏?，我們快回家吧,！”“剛才我們玩得可真累，休息一下吧,?！庇變夯匾巫与S舒緩的音樂休息。

（3）說說游戲規(guī)則,。

“剛才兔寶寶們躲得可真好,，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了,?！薄澳闶窃趺醋龅讲槐淮蠡依前l(fā)現(xiàn)的呀？”

（4）改變情節(jié),，增加游戲性,，進(jìn)行第三次游戲。

狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子,，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了,！肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼,，我把它們都拔掉,，看你們還往哪里藏！”（狼拔掉兩棵大樹）引導(dǎo)幼兒討論：這下可怎么辦,？如果我們出去玩的.時候再碰到大灰狼,，我們該往哪藏呢？（鼓勵幼兒積極想辦法,?？隙ê⒆硬灰粯拥南敕ā＃?。

“聰明的兔寶寶們,，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍,！”游戲一次,。“你剛才躲在哪里啦,？”

“其實(shí),，還有很多地方可以躲，不過,，躲的時候一定要注意安全,，不要躲到危險的地方?！?/p>

5.游戲結(jié)束,，體驗游戲快樂。

“兔寶寶們,，你們可真棒,，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦,！我們快到其他地方去玩吧,！”隨音樂邊跳邊退場。

創(chuàng)意小班音樂游戲教案篇十三

1.引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲,。

2.培養(yǎng)幼兒一定的自制力,。

歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個,，小貓的頭飾若干,。

一.引起幼兒興趣,。

(老師戴貓媽媽頭飾)“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲,，誰是我的小貓?”

二.學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段,。

1.教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣,。

2.老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動作,。

3.幼兒在最后一句時找個地方躲起來，.并請幼兒說說你躲在什么地方,。

4.用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動,。

三.游戲《找小貓》。

1.教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲,，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽,，沒拍到的小貓最后出來。

2.幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲,。

3.可請個別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲,。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí),、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

創(chuàng)意小班音樂游戲教案篇十四

茶壺是孩子們身邊隨時可見的生活用品，在孩子的眼中,，茶壺只是一種沒有生命力的物品,。而歌曲《小茶壺》是一首外國兒歌，歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命,，讓孩子們插上了想象的翅膀,，歌詞風(fēng)趣、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動的年齡特點(diǎn),，鑒于此我設(shè)計本次活動,，目的就是給孩子想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間,，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)茶壺形態(tài),，在游戲的情景中學(xué)習(xí)，并能與同伴一起表演和創(chuàng)作,。

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用,，根據(jù)3歲幼兒的年齡特點(diǎn)，我確立了認(rèn)知,、能力,、情感三方面的目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)過程：

1、以游戲貫穿活動始終,。首先以情景游戲引入活動,，讓孩子到老師家做客引出主題，然后倒茶,！倒茶需要什么,，就是茶壺，就可以出示圖片,，讓幼兒了解茶壺,，并模仿茶壺的樣子，接下去的環(huán)節(jié)老師和孩子們扮演小茶壺,、小茶杯來進(jìn)行角色表演,。

2、通過實(shí)物呈現(xiàn),、出示圖片的形式進(jìn)行教學(xué),。本次活動的重點(diǎn)是熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，難點(diǎn)是初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作,，所以在活動的第二環(huán)節(jié)我出示的圖片注意從易到難，先嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，再模仿動作,，最后引導(dǎo)孩子創(chuàng)編不同茶壺的造型，孩子們通過看,、聽,、說、做等多種感官的參與,，讓孩子以各自不同的方式表現(xiàn)出一只只不同的小茶壺,。

1、熟悉歌曲的.旋律,，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作,。

3,、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,，體驗與同伴共同舞蹈的快樂?；顒訙?zhǔn)備：茶壺一把,，與歌曲有關(guān)的圖片兩張，鋼琴伴奏活動過程：

一,、通過游戲“做客”引出主題,。

小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ダ蠋熂易隹?，想不想去?。?/p>

二、觀察圖片,，熟悉歌曲,。

1、教師完整的示范演唱一遍,。

你們看,，這是誰呀？（茶壺）,。

2,、觀察圖片，理解歌詞,。

（1）小茶壺長得什么樣呀,？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）,。

教師有節(jié)奏的唱出：我是一把茶壺矮又胖。

（2）我們再來看看,，這是茶壺的什么呀,？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）,。

茶柄長在什么地方,？你們來學(xué)學(xué)那這個呢？（壺嘴,，水就是從這個地方流出來的）,。

教師有節(jié)奏的唱出：這是我把手這是我嘴。

（3）出示第二幅圖片,，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉,？”（水燒開拉，都冒煙啦,，水都在壺里翻滾啦）,。教師有節(jié)奏的唱出：水滾啦,，水滾啦！泡茶啦,。

三,、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

1,、你們想不想都來喝喝茶,，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備,。

2,、我們的茶壺是什么樣子的啊,？（又矮又胖）來,！我們來做一做。

那把手長在哪呢,？壺嘴長在這兒,。（動作示意）再來一次。

3,、提問：小朋友們,，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想,，壺柄還可以長在哪兒,？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）,。

4,、剛才有很多的小朋友的把手和壺嘴長在了不同的地方，真不錯,！我再來看看,，來，寶寶們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮?。

5、小朋友們,，把你們的茶杯擺好啦,！我來給你們倒茶?！肮緡９緡,！?/p>

四、請客人老師喝茶,。

五,、結(jié)束：其他班上的小朋友也也想喝茶了,，來！寶寶們,，我們也去給他們倒茶去,！

創(chuàng)意小班音樂游戲教案篇十五

活動目標(biāo)：初步學(xué)會唱歌曲。用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松,、愉快的情趣,。體驗與朋友在一起的快樂。

難重點(diǎn)：初步學(xué)會演唱歌曲,；用快樂的歌聲演繹歌曲,。

活動準(zhǔn)備：與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干，配套音樂,。

活動過程,。

你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快樂的'事情?

1、初次欣賞,，初步欣賞曲調(diào),。

我們來一起聽一首寫給好朋友的歌。

2,、第二遍欣賞,，請幼兒隨音樂哼唱做動作。

喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱,，還可以做一些你喜歡的動作,。

1,、說一說歌曲的旋律、感受,。

聽了這首歌曲，有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?

2,、對照圖譜,，幫助幼兒熟悉歌詞。

我們在聽一聽音樂,，你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜幫助幼兒記憶),。

1、教師與幼兒一起唱,，利用圖片記憶歌詞,。

2、分小組輪流演唱,。

聽了這首歌你開心嗎?為什么?和朋友在一起是最開心的,，所以我們要對好朋友好哦!

創(chuàng)意小班音樂游戲教案篇十六

1.感受音樂的強(qiáng)弱變化，初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂曲進(jìn)行簡單的伴奏,。

2.嘗試通過學(xué)習(xí)大貓小貓的聲音來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化,。

3.喜歡演奏打擊樂器，體驗演奏打擊樂器的樂趣,。

4.感知多媒體畫面的動感,，體驗活動的快樂。

5.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1.準(zhǔn)備大貓,、小貓的圖片各一個,，大貓、小貓的圖譜一份,。

2.將幼兒分成兩組,，準(zhǔn)備鈴鼓、沙蛋若干,。

3.音樂《火車開了》,、《大貓小貓》。

一,、聽音樂入場,，激發(fā)幼兒的興趣。

師："今天動物園的大貓,、小貓在開音樂會,，邀請小朋友們參加，我們一塊去聽聽吧!"(播放音樂,，幼兒們開著小火車入場,。)師："小火車接起來，我們出發(fā)了,。"(播放音樂,，幼兒們開著小火車入場。動作：雙手握拳放于胸前,，設(shè)計鉆山洞情節(jié),，激發(fā)幼兒對活動的喜愛之情。)"火車到站了，拉汽笛,。",。

二、聽音樂,，辨別音樂的強(qiáng)弱,，并尋找節(jié)奏。

1.教師示范演唱歌曲,，幼兒欣賞,，感受演唱大貓、小貓的不同力度,。

師："小朋友們快坐好,，音樂會要開始啦!(大貓、小貓出場了)大貓小貓給小朋友們問好,。(小朋友們,，你們好!我是大貓(小貓)，今天我們給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,，仔細(xì)聽,。)師：

"大貓是怎么叫的?我們來學(xué)一學(xué)，小貓又是怎么叫的,，學(xué)一學(xué),。"(大貓的聲音很大，但是不可以喊;小貓的聲音很小,，但要有聲音,。)小結(jié)：大貓叫的時候，聲音就大一點(diǎn),，小貓叫的時候,，聲音就小一點(diǎn)。

2.再次傾聽歌曲,，尋找節(jié)奏(x-x-x-x-)提問：我們再來聽一聽,，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣。(教師配以動作,，大貓拍肩重一點(diǎn),，小貓則拍腿輕一些。),。

3.配以動作,，再次熟悉歌曲旋律師：貓咪的歌唱的可真好聽，我們一邊扮演大貓,、小貓一邊唱歌來試一試。來，小貓們站起來,。(幼兒們隨著音樂扮演大貓小貓,。)教師小結(jié)：大貓腳步沉重，小貓腳步輕佻,。

三,、練習(xí)歌曲節(jié)拍。

1.你們覺得男生適合扮演什么角色?適合扮演什么角色?

2.在玩之前我要說一下規(guī)則,，大貓出場的時候,，小貓能不能動?(不能)同樣的，小貓出場的時候,，大貓也不能都動哦!

3.分角色表演師：剛剛是男孩扮演大貓,，現(xiàn)在我們也來扮演大貓，男孩則扮演小貓,。

四,、幼兒使用樂器伴奏。

1.出示圖譜,，師：看,，這里有那么多的腳印，這是誰的腳印?(大貓的腳印,，小貓的腳印)一個腳印拍一下,，我們來試一試。(大貓拍肩,，小貓拍腿,。)。

2.師："有兩樣樂器也來參加音樂會,，它們想為大貓,、小貓伴奏。那誰為大貓伴奏合適?誰為小貓伴奏合適呢?你是樂器的小主人,，你要管好自己的小樂器,。"(分析：教師出示的兩種樂器分別是鈴鼓和沙球，幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓,，為小貓選擇了沙球,，并一致通過。幼兒分成兩組,，一組演奏鈴鼓,，一組演奏沙蛋，在教師指揮下初步練習(xí)演奏,。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則,。)。

3.幼兒交換樂器演奏。

師：我們來交換樂器演奏一遍吧!(分析：這個環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是為了讓每個幼兒都能使用不同的樂器給大貓,、小貓伴奏,。在樂器的使用、音樂強(qiáng)弱的表現(xiàn)上都顧及了全面,，達(dá)到活動預(yù)設(shè)的目標(biāo),。)。

師：音樂會開始了,，我們?nèi)ソo其它小動物演奏吧!幼兒聽著音樂演奏出場,。

大貓小貓是一首旋律簡單，強(qiáng)弱關(guān)系分明的歌曲,。但有時就是太簡單了,，反而缺少了點(diǎn)難度。

通過音樂,，引導(dǎo)著幼兒們?nèi)雸?，我選擇的是一首幼兒們耳熟能詳?shù)囊魳贰痘疖噥砹恕罚墒俏以谝龑?dǎo)的時候,，節(jié)奏沒有踩準(zhǔn),，從而導(dǎo)致幼兒的節(jié)奏也均不穩(wěn)，在幼兒們?nèi)胱鶗r也有點(diǎn)亂,。導(dǎo)致幼兒們的情緒都不太穩(wěn),，注意力也不太集中，馬上,，我直接出示大貓小貓,，吸引幼兒們的注意力，幼兒視線集中后,，就馬上進(jìn)入到活動中去,，在熟悉了歌曲之后，我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂器,，讓幼兒們根據(jù)樂器的音色去選擇樂器,，幼兒們用樂器進(jìn)行演奏活動。然而簡單的節(jié)奏,，簡單的歌曲,，幼兒們不一會就學(xué)會了，導(dǎo)致整個活動下來,，沒有一點(diǎn)亮點(diǎn),，幼兒們的興趣也沒有被激發(fā)出來。在下次進(jìn)行活動時,，我會把增加難度,，幼兒們都喜歡有挑戰(zhàn)性的東西,，在設(shè)計活動時，也要注重幼兒們的年齡特征,，把活動設(shè)計的更富趣味性,。