教案需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平,，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng),。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與能力,。教案的編寫(xiě)需要遵循一定的原則和規(guī)范，小編整理了一些教案寫(xiě)作的技巧和經(jīng)驗(yàn)，供大家參考,。
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇一
《多變的云彩》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容,。幼兒對(duì)大自然新奇事物的變化，總會(huì)有無(wú)窮的探索欲望,。云彩變紅了、云彩變黑了,，云彩變成大獅子了,、云彩變成小船了、云彩變成娃娃了,，這些自然變化都會(huì)不斷吸引幼兒,，使幼兒在有趣的觀察中激發(fā)體驗(yàn)創(chuàng)新拓展思維的興趣。創(chuàng)新源于幼兒對(duì)自然的另一種認(rèn)知,，培養(yǎng)幼兒多感官的運(yùn)用,，開(kāi)闊性的想象，在此過(guò)程中感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒感興趣的天空,，符合《綱要》中曾指出的：“選擇幼兒感興趣的事物,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！蔽覀兊膭?chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子感興趣的事情出發(fā),，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn),。
小班幼兒的年齡小,，對(duì)世界充滿(mǎn)著好奇、探索和幻想,。他們的思維不受習(xí)慣的約束,，注意力容易分散，在觀察事物時(shí),，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象,，但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計(jì)了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容,，利用不斷變化的形式,，在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),，容易為幼兒所接受,。
天空中的云彩對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)吸引和無(wú)盡的幻想，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體,。活動(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),，通過(guò)層層遞進(jìn)的設(shè)問(wèn),，調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維,，展開(kāi)他們的思維空間,。通過(guò)幼兒觀察與自我想象相結(jié)合，配合以簡(jiǎn)單的游戲,，動(dòng)靜結(jié)合,，讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察和探索的興趣,，使幼兒能夠清楚的表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn),，也進(jìn)一步的提高拓展了他們的思維想象能力。
具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖：
1,、談話(huà)導(dǎo)入：通過(guò)出示圖片小星星打開(kāi)幼兒的聯(lián)想能力,，激發(fā)幼兒對(duì)天空的興趣。
2、擴(kuò)散思維活動(dòng),。
讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西，什么東西還會(huì)飛到天空中去,，引導(dǎo)幼兒圍繞天空展開(kāi)無(wú)盡的想象,，對(duì)天空展開(kāi)想象是幼兒感興趣的，將會(huì)激發(fā)他們的思維活力,。
3,、觀察內(nèi)容。
各種云彩圖片的出現(xiàn),，即能激發(fā)幼兒的興趣,，又能刺激幼兒進(jìn)行深入觀察。圖片中的云彩變成了什么樣子?逐一觀察,，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣,。
4、模仿活動(dòng),。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表述云彩所像事物的樣子,，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維的不同形式和方法。
5,、創(chuàng)新想象,。
天空中的'云彩除了會(huì)變成圖片中展示的樣子，你覺(jué)得云彩還會(huì)變成什么樣子?讓幼兒自由暢想,，暢所欲言,。
6、操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì),。
讓幼兒用老師帶來(lái)的“棉花云彩”粘貼云彩形狀,，在操作活動(dòng)中讓幼兒按照剛才的說(shuō)法進(jìn)行粘貼，讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手粘貼的樂(lè)趣,。
請(qǐng)幼兒互相看看,、說(shuō)說(shuō)自己的作品，體驗(yàn)互相交流的樂(lè)趣,，在評(píng)價(jià)過(guò)程中肯定幼兒的作品,，呵護(hù)幼兒心靈，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華,。
1,、喜歡觀察云朵，知道天空中的云朵是可以變來(lái)變?nèi)サ摹?/p>
2,、能對(duì)云朵的形狀展開(kāi)想象,，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。
制作課件、棉花與粘貼材料,。
1,、導(dǎo)入活動(dòng)：談話(huà)。
寶寶們,，看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會(huì)有什么?
2,、擴(kuò)散思維活動(dòng)：云彩為什么會(huì)變色?
師：寶寶們知道云彩為什么會(huì)變成黑色嗎?云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色?(出示火燒云的圖片，引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色),。
你想讓云彩變成什么顏色?(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象),。
3、觀察內(nèi)容：云彩像什么,。
師：今天老師帶來(lái)了一些云彩的圖片,，我們一起來(lái)看看這些云彩像什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽表述),。
4,、模范活動(dòng)：模仿云彩的樣子。
師：剛才我們說(shuō)了圖片中的云彩像什么樣子,，你能表演出來(lái)嗎?來(lái)學(xué)一學(xué)吧,。
5、創(chuàng)新想象,。
6,、操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)。
師：寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜歡的樣子?我們來(lái)試一試吧,。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。
7,、結(jié)束活動(dòng),。
請(qǐng)幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現(xiàn),。最后把我們的云彩送上天空,，大家一起飛走吧。
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1,、能畫(huà)出菠蘿橢圓形的外形特征,。
2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出大小不同,，顏色不同的菠蘿,。
3、初步學(xué)習(xí)用漸變的方法涂色,。
教學(xué)過(guò)程：
(一),、導(dǎo)課,。
教師：秋天有很多的水果成熟了，我喜歡吃菠蘿,，你們能說(shuō)出菠蘿的形態(tài)嗎?(圓形),。
(二)、幼兒學(xué)畫(huà),。
1,、教師歸納菠蘿的外形特征，讓幼兒用鉛筆勾輪廓,。
2、幼兒畫(huà)出大小不一的菠蘿,。
3,、用合適的顏色勾上彩線。
4,、用黃色系的顏色給菠蘿涂色,，表面要體現(xiàn)出塊狀感。(這叫漸變方法),。
(三),、幼兒相互參觀作品，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)菠蘿,，為什么,。
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇三
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī),、壓路車(chē),、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的不同功能,。
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē),。
3,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。
準(zhǔn)備：
1,、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車(chē)輛，如：挖土機(jī),、垃圾車(chē),、灑水車(chē)等。
2,、大馬路背景圖,。挖土機(jī),、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的圖片,。
3,、紙、筆,、剪刀,。
4、音樂(lè)磁帶《開(kāi)車(chē)歌》,，錄音機(jī),。
過(guò)程：
1、出示“大馬路背景圖”,。
(1)這是什么地方?
(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,，沒(méi)有汽車(chē))。
(3)嘟嘟嘟,，什么汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?(教師出示灑水車(chē)),。
(4)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上有哪些汽車(chē)?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片),。
(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車(chē),。
(設(shè)計(jì)意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),，為下面設(shè)計(jì)新型汽車(chē)做鋪墊,。)。
2,、設(shè)計(jì)新型汽車(chē),。
(1)小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏?小羊種了一片桃園,，秋天到了,，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣(mài)掉,，可是自己又不會(huì)爬樹(shù),，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它,，但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答),。
(設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車(chē)時(shí)更注重汽車(chē)的功能性)。
(2)在我們生活中,，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車(chē),，才能給我們的生活帶來(lái)方便。
(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車(chē),，只給小羊帶來(lái)方便),。
(3)我們來(lái)舉行一個(gè)汽車(chē)設(shè)計(jì)大賽，每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車(chē),，設(shè)計(jì)的汽車(chē)造型要特別,，還要給人們帶來(lái)方便。你想造一輛什么樣的汽車(chē)?(幼兒相互討論,，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象),。
(4)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。(教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎,，功能獨(dú)特的汽車(chē)),。
(5)請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車(chē)沿輪廓線剪下來(lái)。
3,、幼兒欣賞新型汽車(chē),。
(1)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車(chē)的小朋友拿著自己的汽車(chē)相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng),。
(2)大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車(chē),，你想了解哪輛汽車(chē)?請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車(chē)的名稱(chēng)及功用,。
(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié),，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽(tīng),，使幼兒與幼兒之間,，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。),。
4,、放音樂(lè)《開(kāi)車(chē)歌》，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作,。
(1)這些汽車(chē)設(shè)計(jì)得真漂亮,，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了,，讓我們開(kāi)起來(lái)試試,，到底哪輛汽車(chē)開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。
(2)幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室,。
(設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng),。)。
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、樂(lè)意參與印畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2,、學(xué)習(xí)用多種手法進(jìn)行印畫(huà),，感知色彩,、圖案的`美。
3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。
4,、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅,、黃,、綠三種調(diào)好的水粉色。
2,、白紙人手若干,，紙卷、筆套,、印章,、瓶蓋各若干。
3,、背景音樂(lè)：《搖籃曲》和幻燈片,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞課件,。
1,、老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子,。
2,、說(shuō)說(shuō)見(jiàn)到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條,？
二,、感知顏色。
1,、觀察課件的最后一張,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這條被子用了什么顏色？
2,、老師介紹印畫(huà)小被子的材料,，并示范印花的方法。（用印章蘸上自己喜歡的顏色,，分散拍印在紙上,，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。）,。
三,、幼兒操作,。
2、幼兒開(kāi)始印畫(huà),，老巡回觀察,。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來(lái)顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈,。（播放背景音樂(lè)）,。
3、教師個(gè)別輔導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,。引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，抓住教育契機(jī),，在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí)，對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用,?？梢?jiàn)，普通的教學(xué)活動(dòng),，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn),，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，也會(huì)得到較好的成效,。
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能將物品按用途進(jìn)行分類(lèi),。
2.能正確表述自己的分類(lèi)理由,。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：若干實(shí)物,，圖譜標(biāo)記、實(shí)物圖片,，分類(lèi)盒,，分類(lèi)板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、以認(rèn)識(shí)物品導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣,。
二、整理物品,，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類(lèi),。
1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品，按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的三個(gè)格子中,，想想看可以怎么分,。
2.分好后和同伴說(shuō)說(shuō)你的分類(lèi)理由。
三,、師觀察幼兒操作并個(gè)別指導(dǎo),。
四、師幼互動(dòng)交流,。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么分,，為什么要把它們分在一起?
五、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類(lèi)經(jīng)驗(yàn),。
1.師：出示嘴巴,、手、蘋(píng)果,、積木,、汽車(chē)等標(biāo)記卡，引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記,。
2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記,，將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。
六,、分組練習(xí),，鞏固按物品的用途分類(lèi)。
1.介紹操作材料,。
2.提出要求,。
3.幼兒操作，師巡視指導(dǎo),。
活動(dòng)反思：
一,、活動(dòng)開(kāi)始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，這樣不但可以加深他們的印象,，還能更有興趣學(xué)習(xí),。雖然有興趣，但是可能我想的不夠周到,，我只考慮孩子的興趣,，卻完全沒(méi)有去考慮孩子們的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）類(lèi)型太多了，如果我先2.3樣再慢慢增加,，我想就會(huì)更完美了,。
二、我在讓幼兒第一次探索時(shí)候,，孩子剛開(kāi)始很有興趣,，也有積極參與在活動(dòng)中，這讓我表示很欣慰,，但是在探索活動(dòng)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子和能力弱的孩子有差別，能力強(qiáng)的孩子一直拿,，一直再進(jìn)行分類(lèi),，而能力弱的孩子卻在那邊玩玩具，所以在針對(duì)這點(diǎn)的時(shí)候,，我覺(jué)得我應(yīng)該多去幫助能力弱的孩子進(jìn)行活動(dòng),，而不是只顧著能力強(qiáng)的孩子。還有在幼兒探索完成的時(shí)候,，我的小結(jié)不夠明了,，我只是一句帶過(guò)，讓很多幼兒都懵懵懂懂,，他們分玩具是要干嘛,。這點(diǎn)很需要反省。
三,、第一次探索完接下來(lái)就是第二次探索,，第二次探索的物品，我選擇的是生活中幼兒常見(jiàn)的水果：蘋(píng)果,、香蕉,、梨子這三樣水果。在環(huán)節(jié)開(kāi)始時(shí),，孩子們看到一堆水果,，不知有多興奮,，多開(kāi)心,。好的開(kāi)始就是成功的一半。我讓孩子先認(rèn)識(shí)這3樣水果,，然后再進(jìn)行名稱(chēng)分類(lèi),，并讓幼兒學(xué)會(huì)用xx和xx放在一起。在分水果的時(shí)候,，幾乎全部的孩子都能夠參與在活動(dòng)當(dāng)中,，無(wú)論是能力強(qiáng)還是能力弱的，這讓我感到很開(kāi)心。在操作過(guò)程中孩子們表現(xiàn)很棒,，可是在讓他們說(shuō)是怎樣分了,？把xx和xx放在一起？能力強(qiáng)的孩子就會(huì)說(shuō),，但是也沒(méi)有說(shuō)的很完整,，而能力弱的孩子就不會(huì)說(shuō)了，可見(jiàn)我們班的孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面還是要更加加強(qiáng)的,。
四,、整堂課下來(lái)，還是有很多不足的地方,，我認(rèn)為如果將第一次探索和第二次探索交換一下會(huì)更好些,，因?yàn)榉炙挥?樣，而且比較明了,，桌面玩具太多,，而且形狀也多，讓孩子一開(kāi)始就探索比較難的會(huì)比較不合理,。
總之,，要上好一堂好的公開(kāi)課，沒(méi)有充分的準(zhǔn)備,，充實(shí)的思考,，是不能夠詮釋好一堂好的公開(kāi)課的。在這次的公開(kāi)課,，我將反省我自己,，改變自己，讓自己成為更優(yōu)秀的一名教師,。
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1,、能掌握正確的剪貼方法。(重點(diǎn)),。
2,、發(fā)揮想象，嘗試動(dòng)手制作立體卡通動(dòng)物造型,。(難點(diǎn)),。
3、體驗(yàn)氣球塑形的樂(lè)趣,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老鼠的外觀造型有初步認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1,、氣球,、剪刀、卡紙若干(每人一份);。
2,、雙面膠,、廢紙框(每桌一份);。
3,、記號(hào)筆(每人一支);,。
4、教師制作的成品一只,。
【活動(dòng)過(guò)程】,。
一、設(shè)置故事情境,，導(dǎo)入,。
師：噓，仔細(xì)聽(tīng),，城市里來(lái)了新客人了,，是誰(shuí)呢?
師：(手拿已完成成品，模仿)各位小朋友,，哎(打哈欠),，大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來(lái)的小老鼠，我叫新新,。恩……很高興見(jiàn)到大家呢!呵呵,，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕,，最怕……貓大嬸,，她可兇了，幸好她還在鄉(xiāng)下,。城市里可真好,，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把這些分享給我的朋友們,。(模仿結(jié)束),。
師：小老鼠新新要去邀請(qǐng)他的朋友來(lái)城里玩，我們一起動(dòng)動(dòng)手把他的朋友們請(qǐng)出來(lái)好不好?
二,、探討老鼠外貌,，教師示范制作。
(一)畫(huà)老鼠的五官,。
師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點(diǎn)?
師：(按幼兒回答的順序,，調(diào)整作畫(huà)順序)(邊討論邊作畫(huà))恩，有點(diǎn)長(zhǎng)又有點(diǎn)圓的耳朵,、小小的眼睛、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子、滾圓滾圓的`鼻子;還少了點(diǎn)什么?恩,，嘴巴!新新是一只開(kāi)心的小老鼠,，所以我們畫(huà)一個(gè)大圓弧，一個(gè)大大的微笑,。
(二)粘貼老鼠的五官,。
師：畫(huà)好了，我們下一步做什么?
師：氣球是小老鼠們的臉,，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子,。我們沿著自己畫(huà)黑線把眼睛剪下來(lái)，粘上雙面膠,，貼在氣球的中間,，要輕輕的，不然氣球會(huì)破哦,。然后剪下耳朵,，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上,，這樣耳朵就豎起來(lái)了,，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩，在眼睛的后面,。最后剪下胡子,，我們可以一起剪下來(lái)，胡子長(zhǎng)在什么地方?真聰明,，在鼻子旁邊,，我們粘上它們。
三,、教師個(gè)別指導(dǎo),。
注意：
1、幼兒使用剪刀等用品的安全性;,。
2,、剪完五官，廢紙放回小框中,，在進(jìn)行粘貼;,。
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇七
繪畫(huà)目的：
1、引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿外形特征,。
2,、用線條大膽進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè),。
繪畫(huà)步驟：
一,、教師教導(dǎo),。
1、先畫(huà)出一個(gè)圓,。
2,、畫(huà)出三道斜線。
3,、畫(huà)出交叉在畫(huà)三道斜線,。
4、畫(huà)出花序兩邊,。
5,、畫(huà)出完整花序。
6,、畫(huà)出菠蘿身上的斑點(diǎn),。
小朋友是不是非常簡(jiǎn)單!
你們學(xué)會(huì)了嗎?
我們一起看一看。
二,、分組繪畫(huà),。
幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。
三,、幼兒評(píng)價(jià)展示。
幼兒相互欣賞作品,，看看誰(shuí)的菠蘿寶寶最漂亮,。
四、結(jié)束部分：教師小結(jié),。
五,、活動(dòng)延伸。
根據(jù)自己能力及喜好自由繪畫(huà),。
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌,。
2,、樂(lè)意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象,。
3,、感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣,。
4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。
5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、秋天的圖片,、三種類(lèi)落葉若干,、三棵不同種類(lèi)的樹(shù)布置在墻上,、大樹(shù)媽媽頭飾一個(gè),。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞秋景,、感受秋天,。
1、出示圖片,，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么,。
“今天我?guī)?lái)了幾張讓小朋友們欣賞一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節(jié)來(lái)了？”
二,、幼兒傾聽(tīng)歌曲,。
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
1,、播放音樂(lè),。
“剛才歌詞里說(shuō)了什么？”（樹(shù)葉）,。
“樹(shù)葉怎么樣,？”（在飛）。
2,、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下樹(shù)葉飛的樣子,。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
三,、播放ppt,。
秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽的身上有了變化,，它的樹(shù)葉寶寶怎么樣了,？
1、出示ppt,。
“你看到了什么,？”（樹(shù)葉都掉下來(lái)了，都掉到地上了,。）,。
“葉子是怎樣掉下來(lái)的”
2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,。
3,、邀請(qǐng)幼兒示范,，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。
（教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，鼓勵(lì),。）。
四,、播放第二遍音樂(lè),。
“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉為美麗的秋天跳舞呢,？”
1,、變樹(shù)葉。
“請(qǐng)你們把小手拿出來(lái),，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來(lái)”
2,、比較葉子的形狀、顏色,，講解都是什么樹(shù)的葉子,。
3、播放第三遍音樂(lè),。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞,。
“這么多的樹(shù)葉寶寶，我們一起來(lái)跳舞吧,！”
（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）,。
五、打扮樹(shù)媽媽,。
1,、情境表演。
秋天到了,，秋風(fēng)一吹,，樹(shù)葉寶寶豆離開(kāi)了媽媽。咦,，聽(tīng)一聽(tīng),，誰(shuí)在哭呀？
一名教師扮演樹(shù)媽媽“嗚嗚,，我是樹(shù)媽媽?zhuān)箫L(fēng)把我的樹(shù)葉寶寶都吹走了,，我很傷心，你們能我把樹(shù)葉寶寶找回來(lái)嗎,？”
2,、出示三棵沒(méi)有葉子的樹(shù)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹(shù)葉送他們回家,。
“你們今天玩的開(kāi)心嗎,？現(xiàn)在樹(shù)葉寶寶都找到了家,，我們也回家吧！”
活動(dòng)反思：
音樂(lè)活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子,，但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言,，成為一種人類(lèi)都能理解的，無(wú)需翻譯的,，可直接交流思想感情的,。這就是音樂(lè)獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行,，孩子們的表現(xiàn)也很積極,，特別是在變樹(shù)葉,、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng),，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),，充分滿(mǎn)足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺(jué)得他們學(xué)的很快樂(lè),，玩的也很快樂(lè),。不過(guò)，可能是我將歌曲想的太過(guò)于簡(jiǎn)單,，著重于創(chuàng)編,。反而在歌詞上沒(méi)有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路,。
教材分析：
1.這是一篇描寫(xiě)秋天景色的課文,。課文描寫(xiě)了秋高氣爽、葉黃飄落和大雁南飛三個(gè)秋天特有的景象,，以感嘆作結(jié),，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)。
2.這是漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)后,，全面進(jìn)入以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一篇課文,，而且，“識(shí)字,、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”，一年級(jí)的課文是識(shí)字的文本,，因此,，要注意教學(xué)時(shí)間、精力等的合理分配,，要突出“識(shí)字與寫(xiě)字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。
3.課文采用全注音的方法編寫(xiě),，這對(duì)于剛剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)學(xué)習(xí)的有利條件,。
學(xué)情分析：
1.通過(guò)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí),，大多學(xué)生基本能拼讀和認(rèn)讀音節(jié)，但有部分學(xué)生的拼讀,、認(rèn)讀能力還是比較薄弱,，要充分利用課文全注音的有利條件，復(fù)習(xí)鞏固提高學(xué)生的拼讀,、認(rèn)讀能力,，讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生也能通過(guò)課文的學(xué)習(xí)達(dá)到漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求。
2.雖然通過(guò)三個(gè)單元的學(xué)習(xí),，課堂常規(guī),、課堂紀(jì)律已經(jīng)基本形成，但是由于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，要保持長(zhǎng)時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的,，因此有必要將學(xué)習(xí)過(guò)程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中,，例如“比比誰(shuí)的紅花多”寓學(xué)于玩中,，以喚起注意，維持學(xué)習(xí)興趣,。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫撇”,，能正確讀寫(xiě)“了、子,、人,、大”4個(gè)生字。
2.認(rèn)識(shí)自然段,。
3.借助漢語(yǔ)拼音,，注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文,，背誦課文,。努力按照書(shū)寫(xiě)要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)寫(xiě)字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確朗讀課文,，背誦課文,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
田字格字卡；ppt,；課文視頻,。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一,、激趣導(dǎo)入,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)二類(lèi)字,。
1.導(dǎo)語(yǔ)：孩子們,，你們喜歡游玩嗎？（喜歡）老師也喜歡,。大自然是一幅繽紛多彩的畫(huà)卷,。今天，老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧,！這些圖畫(huà)描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色呢,？（秋天）這一節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第1課《秋天》,。老師來(lái)寫(xiě),。你們說(shuō)空。跟老師讀課題2次,。
2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。
3.復(fù)習(xí)二類(lèi)字。
過(guò)渡：（我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的二類(lèi)字,，并且初讀了課文。秋姑娘要考考你們,。）課件出示文中的二類(lèi)字,。過(guò)渡：（字寶寶玩累了，玩熱了,，摘掉了他們的拼音帽子,，跑到蘋(píng)果樹(shù)上去了。你會(huì)讀嗎,？）課件出示文中的不帶拼音的二類(lèi)字,，讀對(duì)了就可以吃這個(gè)蘋(píng)果喲。
二,、新授,。
1.過(guò)渡：（秋姑娘看認(rèn)字難不倒你。就要考考你們寫(xiě)字喲,，敢挑戰(zhàn)嗎,？）同學(xué)們，打開(kāi)課本55頁(yè),，這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個(gè)會(huì)寫(xiě)字,。在寫(xiě)字之前先跟我們的老朋友打個(gè)招呼吧。課件出示田字格和寫(xiě)字占格規(guī)則。學(xué)習(xí)了,、子,、人、大字,，并叫學(xué)生給每個(gè)字口頭組詞,、造句。寫(xiě)字時(shí)提醒孩子注意寫(xiě)字姿勢(shì),。寫(xiě)完后叫學(xué)生點(diǎn)評(píng),。
2.過(guò)渡：（秋姑娘看到你們既會(huì)認(rèn)字又能寫(xiě)好字，特別高興,，他說(shuō)要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景,。）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，聽(tīng)錄音把一字圈出來(lái),，注意“一”的不同讀音,。
3.過(guò)渡：（秋姑娘送你們一個(gè)智慧錦囊。）一篇文章往往是有幾個(gè)自然段組成的,，也有的只有一個(gè)自然段,。自然段有自己的開(kāi)始標(biāo)志，也就是在第一句話(huà)的前面有兩個(gè)空格（兩個(gè)字的位置）,。這篇課文有幾個(gè)自然段呢,，我們一起來(lái)找一找吧。
4.過(guò)渡：（我們能把字讀對(duì)了,，詞讀準(zhǔn)了,，就一起去讀課文吧。）讀課文,，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓,，像小蝌蚪的是逗號(hào)，它要稍微停一下,。小圓圈的是句號(hào),，要停得稍微久一點(diǎn)。這個(gè)感嘆號(hào)呢,，要讀出強(qiáng)烈的語(yǔ)氣,。除此外，詞語(yǔ)之間也要注意停頓,。老師已經(jīng)畫(huà)好了,，跟老師一起讀吧。
5.秋天到了,，我們的身邊有哪些變化呢,？請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀第一自然段,。引導(dǎo)學(xué)生理解課文后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。詞語(yǔ)積累：理解一片片和一片的區(qū)別,，并且除了一片片葉子還有一片片什么呢？像一片片這樣的詞還有哪些呢,？引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦第一自然段,。邊出示圖畫(huà)，邊出示課文第二自然段,。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖來(lái)背誦第二自然段,。看到這么美的秋天,，我不禁高興地說(shuō)道（?。∏锾靵?lái)了）,，出示第三自然段,。看到這么美的秋天,，我不禁感嘆道?。ò?！秋天來(lái)了）,。
全班同學(xué)背誦課文，要求先同桌互相背誦,，背熟了再背給全班聽(tīng),。老師抽查背誦情況。
三,、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲呢？
四,、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.背誦課文,！
2.到大自然中去觀察秋天，把觀察到的景色畫(huà)下來(lái),，或者用相機(jī)拍下來(lái)或者用筆寫(xiě)下來(lái),。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征,。學(xué)習(xí)用"金黃色",、"金燦燦"、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容,。
2．能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，有繪畫(huà)和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
3．積極參與講述,，能耐心傾聽(tīng)同伴的講述,，逐步形成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《秋天的圖畫(huà)》ppt,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、引出話(huà)題：
教師：今天，除了老師來(lái)上課,，還來(lái)了一位動(dòng)物老師,，你們看它是誰(shuí)？（熊貓）熊貓老師帶來(lái)了它的動(dòng)物學(xué)生,，看它們來(lái)了,。
出示ppt：熊貓、小猴子,、小松鼠,、小兔、小花貓,。
幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié),，可以畫(huà)香香的水果，五顏六色的花朵,。
二,、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容：
教師：小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的話(huà),，有了靈感,，現(xiàn)在已經(jīng)將畫(huà)畫(huà)好了，我們一起來(lái)看看,。
出示圖一：
教師：這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的,？（小猴子）畫(huà)的是什么？（蘋(píng)果,、梨子等）蘋(píng)果是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話(huà)）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣,？（直流口水）幼兒用動(dòng)作表示一下,。
教師小結(jié)：這幅畫(huà)是小猴子畫(huà)的果山，黃黃的梨子,，紅紅的蘋(píng)果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看的叫人直流口水,。
出示圖二：
教師：這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的,？（小松鼠）畫(huà)的是什么？（大樹(shù)）你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎,？（梧桐樹(shù),、紅楓樹(shù)）你們說(shuō)小松鼠畫(huà)的是秋天的景色嗎？你從哪里看出來(lái)的,？你們看這些飄落的樹(shù)葉像什么,？（蝴蝶）幼兒用動(dòng)作表示樹(shù)葉向下落。
教師小結(jié)：小松鼠畫(huà)的是樹(shù)林,。梧桐樹(shù)變黃了,，楓葉樹(shù)變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),，真好玩呀,！
出示圖三：
教師：這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的？（小兔子）畫(huà)的是什么,？（花）這是什么花,？（菊花）這些菊花漂亮嗎？用一個(gè)詞形容一下,。它們是什么樣子的,？（五顏六色、千姿百態(tài)）請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)菊花盛開(kāi)的樣子,。
教師小結(jié)：小兔子畫(huà)的是花園,。美麗的菊花開(kāi)放了，五顏六色,，千姿百態(tài),，真是漂亮極了！
出示圖四：
教師：這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的,？（小花貓）畫(huà)的是什么,？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類(lèi),？（農(nóng)作物）玉米是什么顏色的,？用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的,，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰(shuí)來(lái)收割,？（農(nóng)民伯伯）教師小結(jié)：小花貓畫(huà)的是田野,。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米,，等著農(nóng)民伯伯去收割,。
教師：熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫(huà)心情會(huì)怎么樣？它會(huì)說(shuō)些什么,？
教師小結(jié)：熊貓老師高興地說(shuō)："秋天的圖畫(huà),，多么美麗呀！",。
三,、完整講述畫(huà)面內(nèi)容。
教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫(huà)》我們聽(tīng)一聽(tīng),。
教師完整講述散文教師：聽(tīng)了這首散文,，你覺(jué)得秋天美嗎？哪里美,？
教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨,，紅紅的蘋(píng)果，像蝴蝶一樣飄落的樹(shù)葉,，千姿百態(tài)的菊花,，這么美的秋天，你們想不想學(xué),。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文,。
四、繪畫(huà)結(jié)束：
教師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫(huà)下了,，好嗎,！
五、活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施,，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦",、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天,，并發(fā)現(xiàn)秋天的美,。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文的主要內(nèi)容,，感知秋天的主要特征,。
2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言，講述畫(huà)面的主要內(nèi)容,。豐富詞匯“五顏六色”,、“千姿百態(tài)”。
3.感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。
現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天到了，大自然有哪些變化,？大家可以從幾個(gè)方面來(lái)講講你感受到的秋天的變化,。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣、秋天的果園,、秋天的花園,、秋天的田野、秋天的穿著,。）,。
二、看看講講,、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué),，分段欣賞散文，感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美,。
（一）看小猴的畫(huà),。
今天來(lái)了一位老師，是誰(shuí),？熊貓老師的學(xué)生是誰(shuí)呢,，我們一起看一看。（出示小動(dòng)物）。
你們猜猜熊貓老師要上什么課,？你是怎么知道的？
熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫(huà)一畫(huà)秋天,，如果是你,，你會(huì)畫(huà)什么？
我們來(lái)看看,，小動(dòng)物們畫(huà)了什么,？（出示小猴的畫(huà)）請(qǐng)你用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)講一講小猴的畫(huà)。
我們聽(tīng)一聽(tīng),，小猴是怎樣介紹自己的畫(huà)的,。（傾聽(tīng)錄音：我畫(huà)的是果山。黃黃的梨,，紅紅的蘋(píng)果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水,。）。
小猴的話(huà)好聽(tīng)嗎,？哪里好聽(tīng),？對(duì)呀，把水果的顏色都說(shuō)進(jìn)去了,，真好聽(tīng),！我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。
（二）看小松鼠的畫(huà),。
我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽(tīng)錄音：我畫(huà)的是樹(shù)林,。梧桐葉變黃了,，楓樹(shù)葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),，真好玩呀?。?/p>
小松鼠的話(huà)好聽(tīng)嗎,？你覺(jué)得哪里好聽(tīng),？為什么？
我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣好聽(tīng)的話(huà),。
（三）看小兔子和小花貓的畫(huà),。
小兔子和小花貓說(shuō)，小朋友們,，快來(lái)欣賞一下我們的畫(huà)吧,。（打開(kāi)畫(huà)面）,。
請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品，兩個(gè)兩個(gè)說(shuō)一說(shuō),，小兔子和小花貓分別畫(huà)的是哪里的景色,？你們也用好聽(tīng)的話(huà)、連貫的話(huà)來(lái)介紹一下,。
三,、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境,。
（一）初次完整欣賞,。
小兔子和小花貓講的話(huà)藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫(huà)》,，讓我們完整地欣賞一遍吧,！
聽(tīng)到小兔子和小花貓的話(huà)了嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧,，仔細(xì)聽(tīng)啊,，小兔子的話(huà)里面哪個(gè)詞語(yǔ)很好聽(tīng)？什么叫五顏六色,？什么叫千姿百態(tài),？我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小兔子的話(huà)。
小花貓的話(huà)還想不想聽(tīng),？他的話(huà)哪一句你最喜歡,，為什么？
（二）再次完整欣賞,。
熊貓老師讓小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)的事,，連起來(lái)就是一首優(yōu)美的散文。散文的語(yǔ)言很美,，很美的語(yǔ)言如果加上優(yōu)美的音樂(lè),，朗誦起來(lái)就會(huì)更加動(dòng)聽(tīng)，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,。聽(tīng)完之后,，要說(shuō)一說(shuō)你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）,。
（三）嘗試?yán)收b散文,。
散文真的很美，現(xiàn)在我們?cè)谝魳?lè)聲中,，用最美的聲音一起來(lái)說(shuō)說(shuō)散文,。
（評(píng)析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,，讓幼兒又一次的感受散文的美,。）。
活動(dòng)延伸,。
附：散文“秋天的圖畫(huà)”
上圖畫(huà)課了,，熊貓老師讓小動(dòng)物們畫(huà)出自己看到的秋天的景色。圖畫(huà)畫(huà)好了,，小動(dòng)物們都來(lái)介紹自己的圖畫(huà)。
小猴子畫(huà)的是果山,。黃黃的梨,，紅紅的蘋(píng)果，橙色的橘子,，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水。
小松鼠畫(huà)的是樹(shù)林,。梧桐葉變黃了,，楓樹(shù)葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),，真好玩呀!
小兔子畫(huà)的是花園,。美麗的菊花開(kāi)放了，五顏六色,，千姿百態(tài),，真是漂亮極了!
小花貓畫(huà)的是田野。農(nóng)作物成熟了,，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割,。
熊貓老師高興地說(shuō)：“秋天的圖畫(huà),，多么美麗呀!”
活動(dòng)反思。
《秋天的圖畫(huà)》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,，圖文并茂,，語(yǔ)句短小凝練，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情,。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民。在本文的教學(xué)中,，我以貼畫(huà)為突破口,，讓學(xué)生通過(guò)看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,，我以“使秋天這么美麗的神奇畫(huà)家是誰(shuí)嗎,？”這么一個(gè)問(wèn)句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們,。并且以“梨樹(shù),、蘋(píng)果樹(shù)、高粱,、稻海會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么,？”為句式，加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩感情,。
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇九
1,、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來(lái)進(jìn)行裝飾。
2,、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力,。
3、感受繪畫(huà)的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,。
周?chē)鷫ι腺N螞蟻的各種姿勢(shì)圖、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段,、彩筆,、背景音樂(lè)。
一,、觀看晚會(huì)盛況,，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法,。
聽(tīng),，多美的音樂(lè)呀，那邊在干什么呢,？咱們?nèi)デ魄疲?/p>
小結(jié)：同一種線條可以橫排,、豎排、斜排地放在一起,，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,，這樣的花紋會(huì)更加漂亮。
二,、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化妝,，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí)）,。
1、大家正樂(lè)著呢,，聽(tīng),，是誰(shuí)在哭呀？
2,、讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)：“我是小螞蟻,，我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會(huì),，可我很想?yún)⒓?，小朋友?qǐng)你們幫幫我吧?！痹瓉?lái)是螞蟻小姐在哭,，我們?cè)趺磶湍隳兀俊爸灰銈冇镁€條把我裝飾好就行”
3,、讓我們先來(lái)看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子?？梢园盐浵伄?huà)成各種動(dòng)作,。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型,，并在它的衣服上,、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合,。
三,、講評(píng)：
讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)是最好的化裝師。
1,、推銷(xiāo)自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條,。
2、評(píng)一評(píng),、比一比誰(shuí)的螞蟻小姐最漂亮,。
四、延伸：
讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅,。
螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了,，小朋友想不想也來(lái)跳跳，幼兒在音樂(lè)聲中自由舞蹈,。
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀,?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看,、說(shuō)說(shuō)、做做,、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與,，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題,，探求新知,，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn),，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì),，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇十
幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康,、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）,。
活動(dòng)意圖：
人類(lèi)之所以?xún)?yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步,，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式,，通過(guò)兒歌教學(xué),，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法,。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期,，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣,，使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能,，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》,。
2、感知韻角“u”,，讀準(zhǔn)“虎,、鹿、豬,、兔,、鼠”的音。
3,、準(zhǔn)確發(fā)音,，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣,。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),。
家園共育：
家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎,、鹿、豬,、兔,、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,，如鼓,、叔、薯,、書(shū).......
活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容,，完整朗讀兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎,、鹿,、豬、兔,、鼠的字音,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張,、多媒體課件、音樂(lè),。
學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景游戲,。
爬過(guò)小山,、穿樹(shù)林、走草地,、經(jīng)過(guò)馬路邊,、來(lái)到鼠洞旁。
2,、分析兒歌內(nèi)容,。
剛才走了哪些地方？
出示動(dòng)物卡,，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方,。
播放動(dòng)畫(huà)，幼兒觀察,。
小動(dòng)物在哪里,？
3,、豐富方位名詞、量詞及使用,。
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn),。
用語(yǔ)言描述畫(huà)面？
用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物,？（虎）,。
虎在哪里？（山上）,。
完整說(shuō)一說(shuō),。（山上一只虎）。
同種方法說(shuō)出其他幾幅圖,。
4,、學(xué)習(xí)兒歌。
觀看兒歌動(dòng)畫(huà)片,。
說(shuō)兒歌,，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音,。
5,、游戲：找朋友。
玩法：5名扮小動(dòng)物,，5名扮地點(diǎn),，音樂(lè)響起開(kāi)始游戲、舞蹈,，音樂(lè)停止后,，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則：沒(méi)找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭?。找?duì)的,，要說(shuō)出本句兒歌。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片,，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,，嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程采用先易后難,，逐層深入的方法，通過(guò)提問(wèn),、思考,、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力,、創(chuàng)造力,、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高,，非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,，幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的,，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒,。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚,，速度要適當(dāng),，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢,，使他們一邊聽(tīng)一邊想,；朗讀兒歌時(shí)，面部表情,，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1,、能將自己的大膽想像用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),。
2、產(chǎn)生向往太空,，向往月球的愿望,。
1、深色星空背景圖,，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè),。
2、油畫(huà)棒,、畫(huà)紙幼兒人手一份。
一,、說(shuō)說(shuō)月亮像什么,。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,，引出故事,。晚上，月亮爬過(guò)樹(shù)梢,，出現(xiàn)在天空上,，小動(dòng)物們看到了月亮，大家議論起來(lái),。
講述小貓,、小狗,、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度,，給予幼兒充分想像的時(shí)間,。
說(shuō)完小羊的想法后，教師停止講述,，請(qǐng)幼兒來(lái)想像：你希望月亮是什么做的呢,？
在幼兒各抒己見(jiàn)后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣,，小兔希望月亮還是月亮,，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！
二,、畫(huà)畫(huà)奇特的月亮,。
如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么,？
請(qǐng)先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮,，月亮里會(huì)有些什么呢？大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧,！
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái),。
三、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。
四、作品展示：請(qǐng)把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng),。
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于一次戶(hù)外活動(dòng),，那天，天氣晴朗,、陽(yáng)光明媚,，孩子們?nèi)齼蓛稍趫?chǎng)地上一起做“踩影子”游戲，個(gè)別孩子玩得有點(diǎn)熱了,，就擼起了袖子管,，這時(shí)楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看,，我的蛇在游動(dòng),！”我扭頭一看，真的,！他的手臂在不停的扭動(dòng)著,，真像一條蛇！于是我就想何不讓所有的孩子都來(lái)做一回手臂上的動(dòng)物，體驗(yàn)一下在手臂上作畫(huà)的感覺(jué),。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能在自己的手臂上大膽地創(chuàng)造，畫(huà)出與眾不同的的動(dòng)物形象,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和快樂(lè)感,。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、各色水粉顏料、排筆,、抹布,、積木、小樹(shù)枝,、彩紙,、
2、花紋圖案（奶牛,、梅花鹿,、花豹、蛇,、長(zhǎng)頸鹿,、斑馬、老虎）,。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1,、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣,。
師：動(dòng)物王國(guó)要舉行選美大賽,，你們看，誰(shuí)來(lái)參賽了,？（師用手臂作孔雀狀）,。
幼：是孔雀。
師：這回又是誰(shuí)來(lái)了,？（師作蛇狀）,。
幼：是一條蛇。
師：這蛇還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,，你們看，蛇吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭說(shuō)‘我也來(lái)參加比賽’,。（師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀,，而后把紙條粘貼在手中做舌頭）。
（評(píng)析：活動(dòng)的開(kāi)始是以動(dòng)物王國(guó)舉行選美賽為切入口,，引起幼兒對(duì)用手創(chuàng)作動(dòng)物形象的興趣,，老師很隨意地選用輔助材料來(lái)完善動(dòng)物造型,，為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的`鋪墊。）,。
2,、玩一玩，變一變,，引導(dǎo)幼兒探索,。
師：請(qǐng)你也來(lái)請(qǐng)一位動(dòng)物朋友，先把左手的衣袖管擼起,，露出手臂,，然后在桌子上找一樣?xùn)|西，放在手中,，看看像什么,？再看看邊上的小朋友做的是什么動(dòng)物，和他說(shuō)上幾句悄悄話(huà),。
幼兒自由選擇材料,，嘗試用手臂做各種動(dòng)物，自由交流,。
師：請(qǐng)哪個(gè)小朋友來(lái)介紹一下你請(qǐng)的是什么動(dòng)物,？用了什么材料？
幼：我用積木做了牛的角,。
幼：我用小樹(shù)枝做了梅花鹿的角,。
（評(píng)析：第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動(dòng)時(shí),，既有同伴間的自由交流,，也有集體交流。自己動(dòng)手創(chuàng)作動(dòng)物形象令他們充滿(mǎn)了好奇,，也為他們充分展開(kāi)想象營(yíng)造了寬松,、愉快的心理氛圍，在玩樂(lè)中幼兒即動(dòng)手,，又動(dòng)口動(dòng)腦,，有效發(fā)展了創(chuàng)造想象能力及動(dòng)手能力。）,。
3,、看一看、比一比,，幫助幼兒掌握?qǐng)D案,。
（師出示粘貼成圓桶狀的圖案）。
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞,，了解馬的一些外行特征和生活習(xí)性,。
2、喜歡馬,，有興趣了解它與人們生活的關(guān)系,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
徐悲鴻畫(huà)的馬、馬的各種圖片,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、幼兒欣賞“馬”
1、來(lái)了一位朋友是誰(shuí)?(馬),。
2,、在這些畫(huà)上，你看見(jiàn)了什么?
3,、馬兒在干什么?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的?
小結(jié)：徐悲鴻爺爺畫(huà)的馬有各種品種,，各種神態(tài)，各種動(dòng)作,，他的本領(lǐng)可真大呀!
二,、從圖片上進(jìn)一步觀察馬的外行特征。
1,、說(shuō)說(shuō)馬長(zhǎng)什么樣子?
2,、想象馬跑起來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?聲音從哪兒來(lái)?
3、什么樣的馬才是好馬?
小結(jié)：馬的特征,。
三,、馬的生活習(xí)性與人的關(guān)系,。
1,、從這些畫(huà)上你又知道馬的一些什么事情?
2,、馬有一些什么本領(lǐng)?馬可以為我們做些什么事?
小結(jié)：
馬用它的本領(lǐng)為我們?nèi)祟?lèi)做了許多事，馬真是我們的好朋友,，我們要愛(ài)護(hù)它,。
四、延伸：在區(qū)角活動(dòng)放了許多材料,，你可以試著去做一做馬,。
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
1. 激發(fā)幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫(huà)，豐富幼兒的想象力,。
2. 體驗(yàn)沙中作畫(huà)的樂(lè)趣,。
1.木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔),。場(chǎng)地：干凈的沙池,。
1. 以談話(huà)的方式引出活動(dòng)：
師：小朋友你們平時(shí)是怎樣畫(huà)畫(huà)的?
幼：用蠟筆在紙上畫(huà)畫(huà),。
2. 幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進(jìn)行沙地上的自由創(chuàng)作畫(huà)。
3.將幼兒分成四大組,，分別占據(jù)沙地四個(gè)角規(guī)劃的區(qū)域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進(jìn)行“沙中創(chuàng)作畫(huà)比賽”。要求：每組幼兒商量自己繪畫(huà)的內(nèi)容;必須大小班幼兒共同完成),。
4. 共同欣賞幼兒的沙畫(huà)作品,，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
延伸活動(dòng)：
2.教師展示沙中作畫(huà)新方法：將一張畫(huà)紙鋪在同樣大小的硬紙板上,，之后在白色畫(huà)紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后,，然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫(huà),。畫(huà)好后稍稍等一會(huì),，將鋪在白紙上的沙除去，白紙上會(huì)留下畫(huà)的輪廓,。
3. 幼兒試著用這種方法作畫(huà),，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)玩沙的興趣。
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
1,、運(yùn)用繪畫(huà)方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝,，如：坎肩、裙子等,。
2,、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪,、粘,、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。
1,、各種廢舊材料如：報(bào)紙,、掛歷紙、包裝袋,、塑料袋等,；剪子，膠水,、雙面膠,、訂書(shū)機(jī)；時(shí)裝表演的錄音磁帶,。
2,、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),，閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第7頁(yè),。
3,、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2——3件。
4,、時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。
1,、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,。教師談話(huà)導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶你們到這來(lái)干什么嗎？老師要帶你們看一場(chǎng)精彩的演出,，是什么演出等會(huì)小朋友看了就知道了,。
2、看課件“兒童時(shí)裝秀”
幼兒欣賞完教師提問(wèn)：
（1）小朋友剛才你們看到了什么,？這些服裝漂亮嗎,？顏色一樣嗎？（五顏六色,、美麗大方）,。
（2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式,、面料一樣嗎,？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什么感覺(jué)？（有的面料硬,，有的軟）,。
（3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎？幼兒：設(shè)計(jì)師,。教師：對(duì),，這些衣服都好似設(shè)計(jì)師在圖紙上一遍遍的.畫(huà)，搭配顏色,，畫(huà)上漂亮的圖案,，覺(jué)得滿(mǎn)意了，才把它送到服裝廠做出來(lái)讓人們穿,，把人們打扮的更漂亮,。
3、幼兒表演：環(huán)保時(shí)裝秀（讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演,。）,。
欣賞完進(jìn)行提問(wèn)：
（1）孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的,？（掛歷紙,、報(bào)紙、撲克,、光盤(pán)等）,。
（2）教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會(huì)怎么處理,？這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會(huì)把它撕掉,，扔掉,，其實(shí)這些東西還是會(huì)有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來(lái),，進(jìn)行廢物在利用,。
（3）教師：老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,？（想）那咱們?cè)谠O(shè)計(jì)服裝時(shí)要先怎么樣？幼兒自由說(shuō),。教師小結(jié)：先進(jìn)行測(cè)量,，在繪圖，然后再裁剪,。
（4）幼兒自選材料開(kāi)始制作,，教師巡回指導(dǎo)給予幫助。
4,、幼兒制作完畢后,，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。
5,、讓幼兒穿上自己制作的衣服進(jìn)行展示表演,。（背景音樂(lè)）。
6,、教師當(dāng)小記者即興采訪：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服什么心情,？
小朋友：
a：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服我很高興。
b,、將來(lái)我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,，讓人們穿上我設(shè)計(jì)的衣服。
c,、我希望大家以后把永久的東西都保存好,，把它們利用起來(lái)。
8,、結(jié)束：教師：走,，孩子們?cè)蹅兊皆鹤永锢蠋熑ソo你們拍照，把你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服發(fā)布到網(wǎng)上去,，讓人們將來(lái)都穿上你們做的衣服好不好,？（將幼兒帶出活動(dòng)室）。
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
1,、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng),，學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥(niǎo),。
2、嘗試折成單菱形,，能用添畫(huà)的方法為啄木鳥(niǎo)添畫(huà)眼睛,。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè),。
1、搜集有關(guān)啄木鳥(niǎo)的圖片,，掌握一些相關(guān)知識(shí),。
2、啄木鳥(niǎo)折紙的范例1份,，各色彩紙若干,，折紙步驟圖每組1份，小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生視頻,，大樹(shù)1棵,。
3、《啄木鳥(niǎo)》的歌曲,。
一,、播放小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生中啄木鳥(niǎo)治病的一段視頻并出事啄木鳥(niǎo)的圖片，引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng),。
二,、出示范例，幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥(niǎo),。
1,、出示步驟圖，和幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思,，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙,。
2、出示啄木鳥(niǎo)折紙范例,，講解難點(diǎn)部分,，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。
教師重點(diǎn)講解在折成單菱形,。
師：先看老師是怎樣折的,，（教師示范）小朋友們看好了，這個(gè)地方很重要要仔細(xì)看,，只要掌握了這里就會(huì)折出來(lái)了,。
3、幼兒觀察示意圖,，學(xué)折啄木鳥(niǎo),。
幼兒在優(yōu)美音樂(lè)伴奏下,，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥(niǎo)，教師巡回指導(dǎo),。
師：哪,！小朋友，想不想折啄木鳥(niǎo),？（想）請(qǐng)小朋友試一下吧,？幼兒折紙
三、作品講評(píng)
1,、請(qǐng)幼兒將自己折好的啄木鳥(niǎo)展示在大叔樹(shù)的展板上,。
師：折好了嗎？現(xiàn)在我們一一看
2,、幼兒相互講評(píng)同伴的作品,，并提出建議。
師：你覺(jué)得那一只啄木鳥(niǎo)這的最漂亮,？為什么？誰(shuí)有不同意見(jiàn),？
師：小朋友折的都很棒,！我們一起出去看看外面有沒(méi)有啄木鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)我們幼兒園好不好？（好）（結(jié)束）
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、運(yùn)用搓,、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花,。
2,、樂(lè)意積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
3,、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾,。
4,、感受作品的美感。
5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工板,、花朵圖片,、教師示范示意卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、欣賞花朵圖片,，感受花朵的美麗,。
“你喜歡這些花嗎？為什么,？”
2,、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造。
“每一朵花都是一家人,，有花蕊媽媽?zhuān)ò陮殞?，和葉子爸爸。我們一起來(lái)看看他們是怎樣排隊(duì)的,？”
教師根據(jù)幼兒的回答,，初步出示花的各部分并拼接。
3,、教師示范塑造花朵,。
引導(dǎo)幼兒軟說(shuō)說(shuō)“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?zhuān)咳~子爸爸的手要牽在哪里,？”
步驟：
1揉一揉,，把泥揉軟，再搓一搓,，變成長(zhǎng)條形,。
2一小團(tuán)，揉一揉,，團(tuán)一團(tuán)變圓形,，再壓一壓變成“花蕊媽媽”
3剩下的分成幾部分，分別揉一揉,，搓一搓,、壓一壓，變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型,，然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊,。
4綠色的橡皮泥，揉一揉,，團(tuán)一團(tuán),，壓一壓，變成“葉子爸爸”,。
4,、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,，再進(jìn)行創(chuàng)作,，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
5,、欣賞評(píng)價(jià),。
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幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
1,、能夠利用氣球,、舊報(bào)紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉,、毛線等繪雷裝飾,。
2、體驗(yàn)制作,、創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。
5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
氣球、舊報(bào)紙,、水粉色,、棉簽,、毛線,、瓶蓋、彩紙,、剪刀,、膠水。
（出示氣球）這是什么,？以變魔術(shù)的口吻：變,、變、變,。
（出示氣球面具）氣球變成什么了,？猜一猜是怎樣變成的？
1,、（播放課件）引導(dǎo)幼兒逐步觀察面具的制作方法,。
吹氣球——用剪成橢圓形的報(bào)紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下，剪開(kāi)——用水粉色繪畫(huà)、裝飾,。
2,、粘貼好的`氣球還可以做成什么？幼兒自由討論,，開(kāi)拓幼兒的思維,。
1、幼兒合作制作紙氣球,，并商量裝飾成什么,。
2、制作要求,。
（1）粘貼的報(bào)紙要均勻,，制作出和別人不一樣的作品。
（2）注意衛(wèi)生,，保持桌面,、衣服整潔。
（3）制作結(jié)束把作品放好并晾干,。
教師巡視,，根據(jù)幼兒在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒友好合作,。
1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的作品：氣球變成了什么？
2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)：他們的作品好在哪里,？和別人的作品有什么不同？
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
1,、能用簡(jiǎn)單的線條,，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2,、懂得簡(jiǎn)單速寫(xiě)的方法,，體驗(yàn)速寫(xiě)的快樂(lè)。
3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆,、卡紙)
師作畫(huà)工具一份
一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà))，逐步出示,。
1,、師畫(huà)圓，引導(dǎo)幼兒：你們看,，這是什么?(逐步引導(dǎo),，方法同上)。
人物速寫(xiě)完成,，師提問(wèn)：他在干什么?(站著)
那里看出來(lái)的?(腳)
2,、師：好玩嗎?
幼：好玩。
師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧,。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà),。
二、了解速寫(xiě)的概念
速寫(xiě)：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象,。
三,、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà),。
1,、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作(手,、腳的動(dòng)作),，師示范作畫(huà)。
2,、師動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。
3,、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作,，下面幼兒作畫(huà)。
4,、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作,，幼兒作畫(huà),。
四,、作品展示于黑板上，幼兒相互交流,。
五,、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié),、評(píng)價(jià),。
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇二十
1、引導(dǎo)體味詩(shī)的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩(shī),。(語(yǔ)感目標(biāo))
2,、會(huì)認(rèn)鵝、向天,、白毛,、綠水、紅掌,、清波,，學(xué)會(huì)向、白,、毛(技能目標(biāo))
3,、逐步培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣。(情感目標(biāo))
1,、小朋友,，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,?？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩(shī)人形象)
2、介紹詩(shī)人：他是古時(shí)候的人,，他生活在一千多年以前的唐代,，叫--?請(qǐng)大家拼拼音節(jié)，看誰(shuí)最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼,。
(2)接下來(lái)老師學(xué)著駱賓王的樣子來(lái)詠鵝,。師范讀。(你覺(jué)得老師讀得怎么樣?)
(3)要讀得好聽(tīng),首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音,。(再聽(tīng)老師詠鵝,，聽(tīng)清哪些字讀翹舌音)
(4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝,、向天,、白毛再聽(tīng)老師讀，聽(tīng)清這些詞念什么?自由讀--小老師教大家--師點(diǎn)詞生認(rèn)讀,。
(5)單獨(dú)出示詞認(rèn)讀,。(同桌互讀--小火車(chē)讀)(詞的意思有沒(méi)有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌,、清波,、向天)
(6)記憶認(rèn)詞。(老師要考考小朋友的記憶力,，給你6秒鐘的時(shí)間,，請(qǐng)你記這些詞,，看誰(shuí)記得最多?)
(7)請(qǐng)同桌互相念念這一首詩(shī)，注意把音讀準(zhǔn),。
(8)小朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩(shī)光是會(huì)讀,，不算稀奇,，還要讀出詩(shī)的味道來(lái)。注意詩(shī)的停頓很重要,，聽(tīng)老師來(lái)有味道的讀詩(shī),，注意哪些地方需要停頓。
為什么鵝,、鵝,、鵝要說(shuō)三個(gè)?出示停頓的地方(學(xué)生試讀--指名讀--齊讀)
1、小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩(shī),，現(xiàn)在請(qǐng)你有味道地背一背這首詩(shī),。(自由背--指名背--齊背)
2,、誰(shuí)愿意回家背給媽媽聽(tīng)。師扮演媽媽的角色,，進(jìn)行師生對(duì)話(huà)式背誦(隨機(jī)理解前兩句詩(shī)意)。
(1)看圖片理解曲項(xiàng)的意思,。(曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱,。
(2)向天歌它可能會(huì)唱些什么呢?
3、孩子,，你學(xué)得真不錯(cuò),。請(qǐng)你找出后兩行詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞白毛綠水,、紅掌這些顏色是寫(xiě)什么的?我手上有只大白鵝，請(qǐng)你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色,。
(1)給大白鵝涂色(紅掌,、白毛綠水)。
(2)反饋(實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí),，理解后兩行詩(shī)意,。)
4,、小結(jié)：
這首古詩(shī)中還有三個(gè)生字要請(qǐng)我們小朋友自己學(xué)習(xí),。請(qǐng)大家拼拼音節(jié)，看看筆順,，想想意思,。
(1)出示田字格中三個(gè)生向、白,、毛你學(xué)會(huì)哪個(gè)字?指名拼讀音節(jié),。
(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(3)老師給大家三分鐘時(shí)間寫(xiě)字,。寫(xiě)完的同學(xué)給字找個(gè)朋友,。
六、課后延伸
像這樣優(yōu)美的古詩(shī),，唐代還有許多,，李老師介紹一本好書(shū)給大家--唐詩(shī)三百首，請(qǐng)課后去讀讀這本書(shū),。
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇二十一
1,、大膽設(shè)計(jì)各種服裝體驗(yàn)設(shè)計(jì)服裝的的樂(lè)趣。
2,、嘗試用不同的材料制作服裝,。
3、學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品,，并能大膽進(jìn)行服裝表演,。
服裝課件，準(zhǔn)備剪刀,、舊掛歷,、廣告紙、塑料袋,、固體膠等材料,。
嘗試用不同的材料制作服裝。
情景教學(xué),、觀察法,、多媒體輔助教學(xué)法。
一,、教師出示各行業(yè)服裝,，引發(fā)幼兒的興趣。
二,、播放各行各業(yè)人們工作的錄像和工作照片,。
如：迷彩服可以幫助陸軍戰(zhàn)士在叢林中躲藏；桔黃色的工作服使清潔工人在馬路上很醒目,，避免被車(chē)輛撞等,。
三,、幼兒選擇材料設(shè)計(jì)服裝。
組織幼兒互相討論交流：你想設(shè)計(jì)什么樣的工作服,？這樣的服裝有什么好處,？鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo),。
四,、幼兒作業(yè)。
1,、教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒解決活動(dòng)過(guò)程中的困難。
2,、評(píng)價(jià)作品,。
3、交代要求,。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的.材料設(shè)計(jì)出與別人不一樣的服裝,。
鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的服裝展示出來(lái)，互相欣賞,，選出比較好的作品,。
以服裝表演形式，比比看誰(shuí)設(shè)計(jì)的服裝最美,，最有特色,。評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇二十二
近階段，我園正在實(shí)施課題“地域文化對(duì)幼兒多元教育功能的開(kāi)發(fā)”的研究,。以此為指引,，我在本班開(kāi)展了專(zhuān)題研究。家鄉(xiāng)常熟兼容悠久的歷史與迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展于一體,，特色鮮明,，以獨(dú)特的地域文化引發(fā)著幼兒無(wú)窮的興趣，如家鄉(xiāng)的橋,、家鄉(xiāng)的古建筑,、家鄉(xiāng)的城市建設(shè)、家鄉(xiāng)的名勝古跡等等,，其中“十里虞山”就是一個(gè)典型的教育資源,。此活動(dòng)旨在借助對(duì)印畫(huà)這一特殊的藝術(shù)手法，讓幼兒充分體驗(yàn)對(duì)印畫(huà)的色彩和紋理美,，體驗(yàn)虞山的美,，并讓幼兒從中感受到本土文化的獨(dú)特氣息與價(jià)值。
1．學(xué)習(xí)并掌握對(duì)印畫(huà)的制作方法,，大膽嘗試,，體驗(yàn)對(duì)印畫(huà)的色彩和紋理美,。
2．快樂(lè)創(chuàng)作，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象,，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。
1．裁剪好的玻璃卡紙人手四張,。
2．各色顏料,、排筆、一次性桌布,。
3．不同風(fēng)格的虞山畫(huà)各一張,，如水墨、油畫(huà),、單色畫(huà),。
1．夸虞山：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，用語(yǔ)言表達(dá)虞山的美,。
師：小朋友,，你們看，這是什么地方?(虞山)你覺(jué)得虞山美嗎?美在什么地方?
(幼兒自由講述)
幼1：虞山上的樹(shù)很多,，綠綠的,。
幼2：虞山上有城墻，彎彎曲曲,，有點(diǎn)像長(zhǎng)城,。
幼3：虞山上還有辛峰亭、言子墓,。
幼4：虞山上還有楊梅,、桃子和茶葉。
2．賞虞山,，欣賞不同畫(huà)風(fēng)的虞山,，體驗(yàn)虞山的美。
出示三幅不同風(fēng)格的虞山風(fēng)景畫(huà)(圖1,、圖2,、圖3)。
師：聽(tīng)了小朋友的介紹,，老師覺(jué)得虞山確實(shí)很美,。今天老師帶來(lái)了三幅不同風(fēng)格的虞山風(fēng)景畫(huà)，請(qǐng)小朋友看看,，你喜歡哪一幅?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由,。
幼1：我喜歡第三幅，朦朦朧朧的,，像在霧里一樣,。(水墨畫(huà))
幼2：我喜歡第二幅,，因?yàn)轭伾芎每础?油畫(huà))
幼3：我喜歡第一幅，看起來(lái)線條簡(jiǎn)單,，也很漂亮,。(鋼筆寫(xiě)意畫(huà))
小結(jié)：這三幅圖畫(huà)各有特點(diǎn)，它們用了不同的方法和不同的材料作畫(huà),，帶來(lái)了不同的效果,，給我們的感覺(jué)都很美。
3．畫(huà)虞山,，學(xué)習(xí)對(duì)印畫(huà)的制作方法,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)虞山的美。
(1)欣賞對(duì)印畫(huà)范例,。
師：從這幅畫(huà)中,，你看到了什么?(幼兒自由講述)
幼1：從這幅畫(huà)中，我看見(jiàn)了許多小樹(shù),。
幼2：我看見(jiàn)了各種形狀的石頭,。
幼3：我看見(jiàn)了流水、瀑布,。
……
(2)自主探索作畫(huà)方法,。
師：這么美的虞山是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?答案就藏在這幾張圖片里(教師出示操作圖)。
師：你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家,，這幅畫(huà)要用到哪些材料?
幼1：這幅畫(huà)我覺(jué)得要用到顏料(出示水彩顏料),。
幼2：這幅畫(huà)還要用到紙。
師：摸摸這張紙,，有什么特別的地方?(幼：比較厚,，滑滑的。)對(duì),，這叫玻璃卡紙,。
幼3：我覺(jué)得還需要筆。
師：嗯,，這幅畫(huà)要用到的筆是什么筆呢?(排筆)
師：有了這些材料,，怎么來(lái)操作呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒按作畫(huà)步驟為四張圖片排序。)
排序后如右圖,。
(3)教師示范操作,。
師：那老師就按小朋友說(shuō)的方法，來(lái)試試吧!(實(shí)物投影儀上示范．幼兒徒手練習(xí),。)邊示范邊提醒幼兒：顏色不要太多,，刷色要順著一個(gè)方向，按的時(shí)候要用力一點(diǎn)，紙不能移動(dòng)!
(4)幼兒操作嘗試(二次操作)
a．第一次操作后：選取二張典型的成功和不成功作品,，請(qǐng)幼兒加以對(duì)比,。(突出操作中的難點(diǎn))
師：這兩張作品你覺(jué)得哪一張畫(huà)得比較成功?那一張不成功?原因在哪里？
幼：因?yàn)樗念伾⒌锰窳恕?/p>
師：哦,，顏色不能刷得太多,、太厚和太滿(mǎn)。
幼：這幅畫(huà)很模糊,，我看不清楚到底是什么,。
師：我也覺(jué)得畫(huà)面不夠清楚，原來(lái)壓的時(shí)候要用力一點(diǎn),，還不能讓紙滑動(dòng),。
b．第二次操作后：互相欣賞,，介紹作品,。
師：我們按照上面的方法，再來(lái)嘗試一下,，比一比,，誰(shuí)創(chuàng)作的虞山最美麗。(幼兒再次操作,，教師巡回指導(dǎo),。)
c．作品展示：幼兒將自己的作品粘貼在kt板上，和同伴交流,，說(shuō)說(shuō)自己作品中的美麗景色,。(啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象，用語(yǔ)言描述虞山的美,，并體驗(yàn)對(duì)印畫(huà)特殊的藝術(shù)效果,。)
師：請(qǐng)你介紹一下，你畫(huà)的虞山是什么樣的,？虞山上有什么?
師：你喜歡哪一幅畫(huà)?你從畫(huà)中看到了哪些美麗的風(fēng)景,？
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇二十三
1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩(shī),，并了解這是一首描寫(xiě)鵝的古詩(shī),。
2、幫助幼兒了解鵝的外形特征,。
3,、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，用較完整的語(yǔ)言描述圖畫(huà),?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒教材、大書(shū),、錄音機(jī),、磁帶
2、準(zhǔn)備字卡：鵝,、掌,。
1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,，我們一起來(lái)看一看吧,！
2、出示掛圖,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容,。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)內(nèi)容。
（2）提問(wèn)：“畫(huà)面上有什么,？”出示字卡“鵝”
（4）提問(wèn)：“鵝長(zhǎng)得什么樣子,？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并作總結(jié),。
3,、欣賞動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)古詩(shī)兒歌《詠鵝》
4,、再次欣賞古詩(shī),，并認(rèn)識(shí)字卡：掌
5、游戲,；《小鵝找腳》請(qǐng)幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中,。
繪畫(huà)大白鵝
多媒體課件，音樂(lè)磁帶,，頭飾人手一個(gè),，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。
（一）通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,，激發(fā)幼兒興趣,。
1、寶寶們,，今天的天氣可真好,，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
2,、聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作,。（伸伸脖子、理理羽毛,、劃劃水）
3,、游累了,，我們來(lái)休息一下，你們看哪里也有小白鵝,，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀,？（模仿小鵝的手型）
4、我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱?,？
（二）結(jié)合多媒體,，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
1,、哦原來(lái)呀,，小鵝看見(jiàn)這么多的客人來(lái)了，正在高興地歡迎我們呢,！你們看,，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）
2,、小白鵝一邊在歡迎我們,，一邊還在跳舞呢，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎樣來(lái)跳舞的,？
（三）再次結(jié)合多媒體,，通過(guò)模仿動(dòng)作,，進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》,。
1、它們是怎么在跳舞的呀,？它們的脖子是怎樣的,？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊
跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌）集體模仿動(dòng)作,。
2,、它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦,，你們看它們還在水里游泳呢,？（白毛浮綠水）集體模仿動(dòng)作。
3,、它們的小腳可真漂亮,，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀,？哦,，像劃船一樣的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看,，（紅掌撥清波）集體模仿動(dòng)作,。
（四）和著音樂(lè)誦讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。
1,、我們現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,，好不好。（輕音樂(lè)）
2,、這次我們大聲的唱給小白鵝聽(tīng),。（輕音樂(lè)）
3、小白鵝,，它送來(lái)了一盒它唱歌的磁帶呢,，不過(guò)它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著小白鵝一起唱,，好嗎,？（跟念）
4、這一次,，小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看,，你們?cè)覆辉敢庋剑浚欤﹥芍粌芍恍※Z手牽手到草地上去玩,。
來(lái)自 sevw.cn
1,、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2,、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī),。
幼兒園美術(shù)導(dǎo)師的教案設(shè)計(jì)意圖篇二十四
1、了解擬人化的畫(huà)法,，培養(yǎng)幼兒的想象力與語(yǔ)言能力,。
2、會(huì)添畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的背景,。
3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
課件,、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
1,、小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎?
那讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,。
2,、從前，有個(gè)調(diào)皮的孩子,，整天在藍(lán)天上奔跑,，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來(lái)一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉,，他的臉太臟,，白云立刻變成了黑云，云兒哭了,，調(diào)皮的孩子安慰說(shuō)：“別哭,、讓我來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧，”他從嘴里噴出七色霞光,，黑云又變成了白云,。
小朋友猜猜看，這調(diào)皮的孩子是誰(shuí)呀?(太陽(yáng))咦,，這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來(lái)了,，我們來(lái)看一看他的小臉吧!這個(gè)小孩真漂亮，長(zhǎng)著大大的眼睛,，紅紅的嘴巴,。
剛才的故事中說(shuō)太陽(yáng)有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)
3,、太陽(yáng)變了個(gè)魔術(shù),，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽(yáng)的周?chē)?，把太?yáng)打打扮成了什么太陽(yáng)?(出示范畫(huà))誰(shuí)來(lái)給這個(gè)太陽(yáng)取個(gè)好聽(tīng)的名字?(云太陽(yáng))
幼兒回答,。
5、太陽(yáng)繼續(xù)跑呀跑,，他還會(huì)給誰(shuí)變魔術(shù)呢?他們又會(huì)把太陽(yáng)打扮成什么太陽(yáng)呢?
幼兒回答。
6,、現(xiàn)在你們來(lái)畫(huà)變魔術(shù)后的太陽(yáng)好嗎?
畫(huà)前,，老師提個(gè)要求：太陽(yáng)畫(huà)在紙的中間，要畫(huà)得大,，其他空的地方畫(huà)上七彩霞光,，涂色要鮮艷均勻。
7,、幼兒作畫(huà),。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)(輕音樂(lè))請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述。
