作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇一
最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù),，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學習審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美,?！睂徝澜逃辉谝怀幌Γ谟谄綍r的滲透和積累,，所以幼兒園美術(shù)教學必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘,。
《幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動,。為此,，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動,，提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣,，促進幼兒全面發(fā)展。
老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環(huán)節(jié),，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品,，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
水粉顏料,，盆子,，水粉筆，作畫的衣服,、桌布等,。
瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特,，藍色的酒瓶,，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料,，涼干后使用,。
1、各種圖案的瓶子
1,、感知瓶子特征,。
(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的,？”（有瓶口（瓶蓋）,、瓶頸、瓶身,、瓶底）
“想想,，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”
(2) 把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫,。
教學建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張,、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫,，把畫畫在瓶身上,，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上,，右手把瓶身畫飽滿,。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）
(4)操作出現(xiàn)的問題：
用顏料畫畫,。如果瓶子滾在桌上,，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”,，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?
自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案,。
教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來,；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒,，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,，自己把瓶子拿到展示臺上,。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊,?！?/p>
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》,、《彩色的秋天》等,。
“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案,，為什么?”
教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力,；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈,、色彩對比明顯,、圖案設計新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點評,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇二
最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù),，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學習審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美,?！睂徝澜逃辉谝怀幌Γ谟谄綍r的滲透和積累,，所以幼兒園美術(shù)教學必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘,。
《幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動,。為此,，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動,，提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣,，促進幼兒全面發(fā)展。
老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環(huán)節(jié),，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品,，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
水粉顏料,，盆子,，水粉筆，作畫的衣服,、桌布等,。
瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一,，形狀奇特,，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠,、紫等顏料,，涼干后使用。
1、各種圖案的瓶子
1,、感知瓶子特征,。
(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的,？”（有瓶口（瓶蓋）,、瓶頸、瓶身,、瓶底）
“想想,，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”
(2) 把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫,。
教學建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張,、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫,，把畫畫在瓶身上,，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上,，右手把瓶身畫飽滿,。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）
(4)操作出現(xiàn)的問題：
用顏料畫畫,。如果瓶子滾在桌上,，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”,，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?
自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案,。
教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來,；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒,，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,，自己把瓶子拿到展示臺上,。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊,?！?/p>
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等,。
“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案,，為什么?”
教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力,；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,，順著幼兒的介紹,，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯,、圖案設計新穎,、構(gòu)圖飽滿等方面點評。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇三
1,、通過活動，調(diào)動幼兒思維,，提高想象力及創(chuàng)造力,。
2、學習創(chuàng)造性地表現(xiàn)機器人的形象,，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握,。
機器人范畫一張，畫紙,、顏料等,。
（一）談話導入。
（二）
1,、引導幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的,？（和人一樣有頭、身體,、四肢,、五官等）
2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的,？它的頭（身體,、四肢、五官等）是什么形狀的,？（圓形,、長方形、正方形,、梯形,、三角形等）
3、進一步啟發(fā)幼兒：機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西,，或是種小動物（植物）呢,？（頭像電飯鍋、眼睛像魚,、手臂像槍,、腿像……，想象出各種各樣,、千奇百怪的機器人,。）
4,、幼兒動手作畫，教師進行指導,。
提醒幼兒：
1) 我們要畫一個身體強壯的機器人,，不要畫得太小,；
2) 用單色筆勾畫輪廓,，注意保持畫面整潔；
3) 涂爭色時要順著一個方向涂,，不要涂到輪廓線外,。
（三）拓印。
（四）評價作品,。
從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價,。先請幼兒互評，最后教師小結(jié),。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇四
1,、通過活動，調(diào)動幼兒思維,，提高想象力及創(chuàng)造力,。
2、學習創(chuàng)造性地表現(xiàn)機器人的形象,，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握,。
機器人范畫一張，畫紙,、顏料等,。
（一）談話導入。
（二）
1,、引導幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的,？（和人一樣有頭、身體,、四肢,、五官等）
2,、說一說：你心中的機器人是什么樣子的,？它的頭（身體、四肢,、五官等）是什么形狀的,？（圓形、長方形,、正方形,、梯形,、三角形等）
3、進一步啟發(fā)幼兒：機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西,，或是種小動物（植物）呢,？（頭像電飯鍋、眼睛像魚,、手臂像槍,、腿像……，想象出各種各樣,、千奇百怪的機器人,。）
4,、幼兒動手作畫,，教師進行指導,。
提醒幼兒：
1) 我們要畫一個身體強壯的機器人,，不要畫得太??；
2) 用單色筆勾畫輪廓,，注意保持畫面整潔,；
3) 涂爭色時要順著一個方向涂,，不要涂到輪廓線外。
（三）拓印,。
（四）評價作品,。
從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。先請幼兒互評,，最后教師小結(jié),。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇五
在冬天下雪時，打雪仗,、堆雪人是孩子們最喜歡的游戲,，圍繞“美麗的冬天”這一主題，結(jié)合幼兒年齡特點設計了排水畫《雪娃娃》,。排水畫基本上是使用蠟筆,、油畫棒、水彩共同完成畫面的一種繪畫形式,，孩子們對排水畫的獨特形式十分喜歡,，并且易于接納，轉(zhuǎn)化為自己的能力,，更重要的是能夠引導他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣,。
1,、認知方面：掌握用油畫棒表現(xiàn)冬天的景色,，學習用排刷從左到右有序地涂上水粉顏料。
2,、情意方面：感受排水畫帶來的特殊繪畫效果,，對排水畫活動感興趣。
3,、技能方面：了解排水畫的基本畫法,。
重點：了解排水畫的基本畫法。
難點：掌握用油畫棒表現(xiàn)冬天的景色,。
1,、繪畫紙、油畫棒,、水粉顏料,、排刷。
2,、《雪娃娃》范例,。
1、在冬天下雪了,，小朋友最喜歡玩什么游戲,？（堆雪人、打雪仗等）
2,、出示范例,。老師：小朋友，老師今天帶來了一幅排水畫《雪娃娃》,，你們看看上面都畫了什么,？和你們平時畫的畫一樣嗎，有什么地方不一樣,？（幼兒觀察并討論回答）,，引起幼兒的興趣。
1,、出示繪畫材料向幼兒介紹,。
（紙、油畫棒,、水粉,、排刷）
2、老師示范作畫方法和步驟,。
（1）先用油畫棒在紙上畫出雪娃娃和雪花（小朋友做畫時可以不按照老師畫的樣子,，畫自己喜歡的雪娃娃和雪花的形狀）。
（2）再用油畫棒涂上顏色（可以涂自己喜歡的顏色）,。
（3）然后用排刷蘸上顏料,，從左向右涂上底色,。
3、師幼共同回憶作畫方法和步驟,。
1,、幼兒繪畫，老師巡視指導,。
2,、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)作，多添加自己喜歡的畫面背景,，使畫面內(nèi)容更豐富,。
3、提醒幼兒使油畫棒和顏料時要順著一個方向涂均勻
作品展示,，相互評價交流,，并講述作畫過程。
用排水畫的畫法畫自己喜歡的畫,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇六
在冬天下雪時,，打雪仗、堆雪人是孩子們最喜歡的游戲,，圍繞“美麗的冬天”這一主題,，結(jié)合幼兒年齡特點設計了排水畫《雪娃娃》,。排水畫基本上是使用蠟筆,、油畫棒、水彩共同完成畫面的一種繪畫形式,，孩子們對排水畫的獨特形式十分喜歡,，并且易于接納，轉(zhuǎn)化為自己的能力,，更重要的是能夠引導他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣,。
1,、認知方面：掌握用油畫棒表現(xiàn)冬天的景色，學習用排刷從左到右有序地涂上水粉顏料,。
2,、情意方面：感受排水畫帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣,。
3,、技能方面：了解排水畫的基本畫法。
重點：了解排水畫的基本畫法,。
難點：掌握用油畫棒表現(xiàn)冬天的景色,。
1,、繪畫紙、油畫棒,、水粉顏料,、排刷。
2,、《雪娃娃》范例,。
1、在冬天下雪了,，小朋友最喜歡玩什么游戲,？（堆雪人、打雪仗等）
2,、出示范例,。老師：小朋友，老師今天帶來了一幅排水畫《雪娃娃》,，你們看看上面都畫了什么,？和你們平時畫的畫一樣嗎，有什么地方不一樣,？（幼兒觀察并討論回答）,，引起幼兒的興趣。
1,、出示繪畫材料向幼兒介紹,。
（紙、油畫棒,、水粉,、排刷）
2、老師示范作畫方法和步驟,。
（1）先用油畫棒在紙上畫出雪娃娃和雪花（小朋友做畫時可以不按照老師畫的樣子,，畫自己喜歡的雪娃娃和雪花的形狀）。
（2）再用油畫棒涂上顏色（可以涂自己喜歡的顏色）,。
（3）然后用排刷蘸上顏料,，從左向右涂上底色。
3,、師幼共同回憶作畫方法和步驟,。
1、幼兒繪畫,，老師巡視指導,。
2、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)作，多添加自己喜歡的畫面背景,，使畫面內(nèi)容更豐富,。
3、提醒幼兒使油畫棒和顏料時要順著一個方向涂均勻
作品展示,，相互評價交流,，并講述作畫過程。
用排水畫的畫法畫自己喜歡的畫,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇七
山西省臨汾市幼兒園
大六班 李婷
活動名稱：刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》
活動目標：
1,、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征,，初步掌握刮畫的方法,；
2、感知色彩明暗的對比,，激發(fā)幼兒對色彩的感受力,，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；
3,、發(fā)展幼兒觀察力,，想象力和口語表達能力。
活動準備：
1,、幼兒已初步認識深色和淺色,；
2、多媒體幻燈片夜景圖,；
3,、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒,、無尖鉛筆）,；
4,、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品,、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；
5,、歌曲《螢火蟲》磁帶,。
活動過程：
1、欣賞歌曲,，引出課題,。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎,？螢火蟲什么時候進來,？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候,，小動物迷路的時候,，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
2,、欣賞圖片,，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”,。
天黑了小動物們有螢火蟲,，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢,？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,，我們來看看這是哪里吧？
（1）小朋友你們看這里是哪里呀,？（是晚上的天安門）天安六上有什么,？（有彩燈和焰火）
（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站,、立交橋,、東方明珠等地方的夜景。
（3）觀察我們家鄉(xiāng)的夜景,，看看這里是哪里,？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子？
（4）觀察圖片,，看看這是哪里,？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同,？
（5）觀察圖片看看圖片上是什么,？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈,，天上有星星和月亮,，還有路燈）
3、欣賞范例,，示范講解
我這有只神奇的魔筆,，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫,，（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫）,，我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來,，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友,，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊,！原來就是一支無尖的鉛筆呀,！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別,，畫紙上用油畫棒涂過了,，這種畫叫“刮畫”。
4,、認識刮畫,，熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色,；
（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂,。如果你有一尺會飛的魔筆,，你想乘著去哪里呢？
在這個五彩斑斕的大千世界中,，有許多神奇美妙的地方,，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆,，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,，乘著魔筆出了吧！
5,、幼兒作畫,，教師指導
（1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色,，在涂深色的時候,，注意要涂得均勻，涂得滿,，動作要快,；
（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫,。
6,、幼兒講述自己的作品
7、活動結(jié)束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》,。
大班美術(shù)活動：我設計的花車
活動目標：
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛,。
2,、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力,。
活動準備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料,、圖片。
活動過程：
一,、討論：
1,、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？
2,、與我們平時看見的車輛有什么不同,？
二、我們來做個花車設計師,，設計一輛美麗的花車,。
三、討論：可以設計怎樣的花車,？
四,、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛,。
2,、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。
五,、講評
我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”,。
剪紙活動：花兒朵朵
1．通過觀察、比較,、討論等感受累加剪紙的特點,，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪,、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,，體驗成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具,、材料,。
1．各色蠟光紙，糨糊,，剪刀,，托盤，抹布,，鉛筆等,。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動,。
3．背景音樂,，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵),。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗,。
1．回憶已有經(jīng)驗,，萌發(fā)活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法,。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品,。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣,，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的,、黃色的,、藍色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中,，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶,。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形,、圓形和水滴形的花紋,。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形,，像小太陽一樣,。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同,。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù),。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察,。)
師：原來四層圖形從下到上,，一層比一層小，而且它們的顏色也不同,。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下,，再貼綠色的,、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了,，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像,。
師：看來累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的,。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加,，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的,，也有多層的,，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。
(1)共同討論制作方法,。
師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景,，畫了一些美麗的花,。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些,，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花,、荷花、蝴蝶花,、梅花……
師：我這兒有一些梅花,，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的,，第二層是粉紅色的,，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣,，再剪出第二層花瓣,。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊,，然后把它們貼在一起,。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作,。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙,，剪下的碎紙要放到空盤子里,，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞,，體驗成功的喜悅,。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮,，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同,。
幼：雞冠花很好看,，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花,，還可以表現(xiàn)很多其他的東西,，以后我們再來試一試。
剪紙活動是一個系列活動,。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的,。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,，引導幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中,，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容,、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解,，引導他們討論剪紙方法,，感受色彩、圖形變化帶來的美感,，知道什么是累加剪紙,，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學習的興趣,。 剪紙活動不僅是技能的練習,，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響,。如在活動中關(guān)注幼兒良好習慣的養(yǎng)成,，形成一定的環(huán)保意識，等等,。
大班美術(shù)：金燦燦的油菜花
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇八
山西省臨汾市幼兒園
大六班 李婷
活動名稱：刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》
活動目標：
1,、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征,，初步掌握刮畫的方法,；
2、感知色彩明暗的對比,，激發(fā)幼兒對色彩的感受力,，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；
3,、發(fā)展幼兒觀察力,，想象力和口語表達能力,。
活動準備：
1、幼兒已初步認識深色和淺色,；
2,、多媒體幻燈片夜景圖；
3,、幼兒作畫工具（畫紙,、油畫棒,、無尖鉛筆）,；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品,、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）,；
5、歌曲《螢火蟲》磁帶,。
活動過程：
1,、欣賞歌曲，引出課題,。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來,？（是晚上）,。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候,，小動物迷路的時候,，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
2,、欣賞圖片,，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”,。
天黑了小動物們有螢火蟲,，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢,？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,，我們來看看這是哪里吧？
（1）小朋友你們看這里是哪里呀,？（是晚上的天安門）天安六上有什么,？（有彩燈和焰火）
（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站,、立交橋,、東方明珠等地方的夜景,。
（3）觀察我們家鄉(xiāng)的夜景，看看這里是哪里,？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子,？
（4）觀察圖片，看看這是哪里,？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同,，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？
（5）觀察圖片看看圖片上是什么,？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子,？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮,，還有路燈）
3,、欣賞范例，示范講解
我這有只神奇的魔筆,，它能刮破黑夜,，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫）,，我用魔筆刮破黑夜,，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友,，想知道是一支什么樣的魔筆嗎,？（出示無尖鉛筆）啊,！原來就是一支無尖的鉛筆呀,！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別,，畫紙上用油畫棒涂過了,，這種畫叫“刮畫”。
4,、認識刮畫,，熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色,；
（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂,。如果你有一尺會飛的魔筆,，你想乘著去哪里呢？
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方,，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,，乘著魔筆出了吧,！
5、幼兒作畫,，教師指導
（1）先涂一遍淺色,，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候,，注意要涂得均勻,，涂得滿，動作要快,；
（2）想好了主題再刮畫,，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6,、幼兒講述自己的作品
7、活動結(jié)束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》,。
大班美術(shù)活動：我設計的花車
活動目標：
1,、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。
2,、培養(yǎng)幼兒的想象力,、觀察力、創(chuàng)造力,。
活動準備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料,、圖片。
活動過程：
一,、討論：
1,、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？
2,、與我們平時看見的車輛有什么不同,？
二、我們來做個花車設計師,，設計一輛美麗的花車,。
三、討論：可以設計怎樣的花車,？
四,、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2,、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車,。
五、講評
我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”,。
剪紙活動：花兒朵朵
1．通過觀察,、比較、討論等感受累加剪紙的特點,，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,，體驗成功的快樂,。
3．能共同合理地使用各種工具、材料,。
1．各色蠟光紙,，糨糊，剪刀,，托盤,，抹布，鉛筆等,。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1),，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3．背景音樂,，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵),。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗,。
1．回憶已有經(jīng)驗,，萌發(fā)活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法,。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品,。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣,，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的,、黃色的,、藍色的,。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶,。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看,。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋,。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形,，中間有許多圓形，像小太陽一樣,。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù),。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,，便于幼兒觀察,。)
師：原來四層圖形從下到上,，一層比一層小，而且它們的顏色也不同,。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下,，再貼綠色的,、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了,，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的,。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層,。
師：累加的花紋有單層的,，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣,。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,，我們已經(jīng)做了一些背景,，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些,，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花,、荷花、蝴蝶花,、梅花……
師：我這兒有一些梅花,，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的,，第二層是粉紅色的,，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣,，再剪出第二層花瓣,。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊,，然后把它們貼在一起,。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作,。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙,，剪下的碎紙要放到空盤子里,，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞,，體驗成功的喜悅,。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的,，每一層的顏色都不同,。
幼：雞冠花很好看,，它的花蕊有很多形狀,。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西,，以后我們再來試一試。
剪紙活動是一個系列活動,。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的,。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,，引導幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美,。在活動中,，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法,，感受色彩,、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙,，并比較它和鏤空剪紙有何不同,，激發(fā)幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習,，也是對幼兒的一種文化熏陶,，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習慣的養(yǎng)成,，形成一定的環(huán)保意識,，等等。
大班美術(shù)：金燦燦的油菜花
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇九
1,、運用剪,、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶,。
2,、鼓勵幼兒克服制作中遇到的困難，堅持做好木偶,。
3、體驗克服困難后取得成功的快樂,。
紙杯,、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm,、剪刀,、水彩筆、漿糊,、抹布,。
（一）出示紙杯木偶,，引起幼兒興趣。
（二）介紹制作材料：布——做衣裳,；紙杯——做頭,；臘光紙——做頭發(fā)等。并觀察由教師的半成品所表現(xiàn)紙杯木偶制作的步驟,。
（三）提出制作要求：
1,、在規(guī)定時間內(nèi)做好紙杯木偶。
2,、遇到困難時能自己動腦筋或與同伴商量解決,。
3、要和老師做的不一樣：表情,、年齡特征等,。
（四）幼兒動手制作：
1、教師進行觀察,，看幼兒是怎樣解決遇到的困難,。
2、對能力差的鼓勵他想辦法完成,。
（五）結(jié)束活動：將做好的作品展出,，進行：
1、哪個木偶最漂亮,？
2,、你做的時候覺得哪里最難做？后來你是怎想辦法的,？
3,、表揚做得又快又好的幼兒，鼓勵沒做完的幼兒在遇到困難時能多想幾種辦法,，這樣就能動作較快地做好木偶,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇十
1、運用剪,、貼,、卷的技能在紙杯上制作木偶。
2,、鼓勵幼兒克服制作中遇到的困難,，堅持做好木偶。
3,、體驗克服困難后取得成功的快樂,。
紙杯、彩色臘光紙,、布頭20cm×20cm,、剪刀,、水彩筆、漿糊,、抹布,。
（一）出示紙杯木偶，引起幼兒興趣,。
（二）介紹制作材料：布——做衣裳,；紙杯——做頭；臘光紙——做頭發(fā)等,。并觀察由教師的半成品所表現(xiàn)紙杯木偶制作的步驟,。
（三）提出制作要求：
1、在規(guī)定時間內(nèi)做好紙杯木偶,。
2,、遇到困難時能自己動腦筋或與同伴商量解決。
3,、要和老師做的不一樣：表情,、年齡特征等。
（四）幼兒動手制作：
1,、教師進行觀察,，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。
2,、對能力差的鼓勵他想辦法完成,。
（五）結(jié)束活動：將做好的作品展出，進行：
1,、哪個木偶最漂亮,？
2、你做的時候覺得哪里最難做,？后來你是怎想辦法的,？
3、表揚做得又快又好的幼兒,，鼓勵沒做完的幼兒在遇到困難時能多想幾種辦法,，這樣就能動作較快地做好木偶。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇十一
1,、認識蔬菜的顏色并進行分類,，同時認識蔬菜的菜名。
2,、學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻,。
3,、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾。
4,、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
蠟筆,、圖畫紙,、各種蔬菜圖片、示范畫,、各種蔬菜(實物),。
一、導入：
1,、師：小朋友,，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認不認識,。
(1)出示蔬菜圖片師：當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦!
出示蔬菜(實物)師：今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢,，你們想見見他們嗎?
幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢?
幼：有觀察與演示,。
請幼兒觀察蔬菜的顏色,，哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?
(2)請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮?為什么?
師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷,。教師啟發(fā)幼兒,，說出涂色應該有一定的力度，著色均勻,。
(3)教師示范,，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃,，畫上蔬菜寶寶的眼睛,、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜,。
小結(jié)：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好,，人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?
2、提出作畫的創(chuàng)作要求,。(播放輕音樂)小朋友在畫畫的時候著色要均勻,、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面,。
3,、幼兒作畫,，教師巡回指導的要點。
(1)畫的蔬菜要大,，畫的品種要多,。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。
(2)畫的蔬菜要新鮮,，顏色涂滿,，涂濃。
二,、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品,，并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。
小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友,，同時她給我們帶來很多營養(yǎng),，希望小朋友能愛她，她會讓你的身體倍兒棒哦!
游戲：(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片,，找一找相同的蔬菜寶寶,，找到后并抱一抱，游戲結(jié)束,。
本次活動我是先讓幼兒猜謎語,，調(diào)動幼兒參與活動積極性，結(jié)合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類,，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣,，引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮,。
小百科：蔬菜是指可以做菜,、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì),。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇十二
1,、認識蔬菜的顏色并進行分類,，同時認識蔬菜的菜名。
2,、學習蠟筆涂色的方法,，掌握一定的力度做到涂色均勻,。
3,、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾,。
4,、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情,。
5,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。
蠟筆,、圖畫紙、各種蔬菜圖片,、示范畫,、各種蔬菜(實物)。
一,、導入：
1,、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片,，看看你們認不認識,。
(1)出示蔬菜圖片師：當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦!
出示蔬菜(實物)師：今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢,，你們想見見他們嗎?
幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢?
幼：有觀察與演示,。
請幼兒觀察蔬菜的顏色,，哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?
(2)請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮?為什么?
師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多,，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒,，說出涂色應該有一定的力度,，著色均勻。
(3)教師示范,，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,，再在里面涂滿涂濃,，畫上蔬菜寶寶的眼睛,、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜,。
小結(jié)：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好,，人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?
2、提出作畫的創(chuàng)作要求,。(播放輕音樂)小朋友在畫畫的時候著色要均勻、掌握一定的力度,，大膽想象豐富畫面,。
3、幼兒作畫，教師巡回指導的要點,。
(1)畫的蔬菜要大,，畫的品種要多,。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像,。
(2)畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿,，涂濃,。
二,、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶,。
小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友,，同時她給我們帶來很多營養(yǎng)，希望小朋友能愛她,，她會讓你的身體倍兒棒哦!
游戲：(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片,，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱,，游戲結(jié)束,。
本次活動我是先讓幼兒猜謎語，調(diào)動幼兒參與活動積極性,，結(jié)合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類,，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮,。
小百科：蔬菜是指可以做菜,、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì),。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇十三
1、表現(xiàn)自己對地球家園的認識和熱愛,，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感,。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上,，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌,。
3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染,，注意顏色搭配協(xié)調(diào),、飽滿。
4,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
1、重點：有關(guān)地球表面知識的基礎(chǔ)上,，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌,。
2、難點：合理運用鮮明的對比色彩,，顏色搭配協(xié)調(diào),、飽滿。
教學欣賞vcd《地球是我家》,、《幼兒欣賞冊》,、彩色卡紙、油畫棒,、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》
一,、開始部分
1,、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀?(地球)
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點,。
播放教學欣賞vcd《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問：地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)
3,、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系,。
4,、引導幼兒欣賞教學欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問：你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)
二,、基本部分
1,、教師出示范畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品,，感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式,，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問：畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)
2,、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式,，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么?
3,、教師出示彩色卡紙,，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球,，為什么?
4,、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌,。
5,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導,，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物,。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景,。
三,、結(jié)束部分
教師小結(jié)：展示幼兒作品，請幼兒互相評價,，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?
一篇說明性的文章,，其教學的重點應是引導學生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小,、人類活動的范圍很小,、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制的開采或隨意毀壞后沒有第二個星球可供人類居住這幾個方面，使學生從中感悟到人類的選擇只有一個,，那就是精心保護地球,，保護地球的生態(tài)環(huán)境?；诂F(xiàn)在學生的年齡特點,，他們對宇宙與地球感性認識很淺顯。而對文章內(nèi)容沒有一個很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學習時體會也不深刻,。因此首先我組織學生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的有關(guān)書籍資料等,，并為學生提供地球的奧秘的相關(guān)網(wǎng)站，充分的讓學生通過資料去感受,。
新的語文課程標準提出,，在語文教學中，要積極倡導自主,、合作探究的學習方式,。這一理念不僅強調(diào)了學習方式的變化，而且,，強調(diào)了學習和發(fā)展的主體是學生,。《只有一個地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小,、人類活動范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當?shù)厍蛸Y源枯竭時,，沒有第二個星球可供人類居住”這幾個方面介紹的，教學時,，我充分讓學生去自主閱讀,，自主探究，自由談體會和感受,，使學生在讀中感悟,，在思中質(zhì)疑，在議中交流,，這樣既培養(yǎng)了學生自主探究的能力,，又做到時時在進行切實的語言訓練。
在學生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，我適時的補充有關(guān)知識：我國的森林資源危機及我國耕地面積減少的原因,，這使學生心靈上受到了震撼，加深了對文章的感悟,，接著我出示我國生態(tài)環(huán)境的幾個數(shù)字及我國主要資源人均占有量在世界１４４個國家的排序,，這更讓學生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了,！”的感嘆的意義了,。這時學生在前面深刻感悟的基礎(chǔ)上，感情的抒發(fā)水到渠成,，同時自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保,、生活實際來談體會，這一環(huán)節(jié)給予了學生開闊的思維空間,，使學生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴,，因而我們只有一個家園──地球，精心保護它吧,！終于成了所有學生的呼聲,。
最后的拓展延伸，讓學生整理搜集到的有關(guān)地球奧秘的資料,，辦一份小報,，這樣不僅拓寬學生的課外閱讀，而且也培養(yǎng)了學生搜集信息和處理信息的能力,。不過回想起這一節(jié)課,，也有一些遺憾，學生理解宇航員說的這句話不夠全面,，學生回答的面有點窄,。
幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,，同時又是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫技巧，我為孩子準備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創(chuàng)新,，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征,，積累豐富表象，為想象和創(chuàng)造準備知識條件,，深海里的美麗魚,，特別能激起幼兒想象的沖動。幼兒通過觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法,，用點,、線、面進行塊面裝飾,，并讓幼兒掌握線描畫的技能,，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋,，讓孩子們體會到探索的快樂和成功的喜悅,。
1.通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。
2.嘗試用線條分割的方法,，用點,、線、面進行塊面裝飾,。
3.感受線描畫的樂趣,，培養(yǎng)想象,、創(chuàng)造能力。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象,。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
掌握線描畫的技能,，能用流暢的線條,、圖形表現(xiàn)花紋。
空白的魚若干條,、各種線條小圖片;彩筆,、繪畫紙。
一,、開始環(huán)節(jié)
通過欣賞圖片,，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。
師：老師這里有四條魚,，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?
幼：它們都有魚頭,、魚身、魚尾,、魚鰭,，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?
幼：魚的形狀都不一樣,，有的魚是三角形的,、有的魚是橢圓形的`……
教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類,，但是不管它們怎么變化,，魚都是以身體為主，前面是頭,，后面是尾巴,，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋,。
二,、基本環(huán)節(jié)
觀察范圖，交流討論,。
1.觀察范例,。
師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?
魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀,。除了這樣分,，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊,。)
師：它們是怎么裝飾的呢?
幼：有波浪線,、有圓點,、有直線、有弧線……
(教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里,。)(從畫面布置的較滿,、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察)
魚兒是怎么裝飾的?
引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾,。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分,、豎著分,，而且可以用不同的線條來分，例如曲線,、波浪線,、弧線等都可以分塊。
三,、教師示范作畫,，幼兒觀察欣賞。
四,、結(jié)束環(huán)節(jié)
幼兒創(chuàng)作,，大膽表現(xiàn)。
師：你們可以自己設計喜歡的魚,。
1.鼓勵幼兒大膽想象,，大膽創(chuàng)造魚的形狀。
2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾,。
參觀畫展,，欣賞同伴的作品。
五,、延伸環(huán)節(jié)
1.參觀“美麗的大魚”畫展,。
2.說說你最喜歡的大魚，為什么?在以前的美術(shù)活動中,，往往會出現(xiàn)學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象,。
新的課程標準提倡學生的自主學習和創(chuàng)造性學習，所以教師要給學生提供盡量多的自由發(fā)揮空間,。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造,，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫的,。最后,，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來,，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列,，看上去也很有趣,。在以前的美術(shù)活動中，往往會出現(xiàn)學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象,。當然,，這個活動也會出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時,，有的分的太細,，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬,，裝飾時太空了,，影響了效果，再如我在幼兒操作部分,，沒有考慮到幼兒的個體差異,，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措,，而忽視了對幼兒作品相學的破壞,，對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠,。在教具準備時稍有疏忽,，水粉刷子太小了，在描線條的時候,，有些幼兒很不細心,，把線條描的很毛糙，會描到外面去,，多出很多的小線條,，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習,。如果讓我重新再上一遍,，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件,，根據(jù)活動需要為幼兒提供交流機會,，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當中,。
1,、探索制作立體作品。
2,、通過合作活動,，分享刺猬背果子的快樂，體驗成功的喜悅,。
3,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣。
4,、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
1,、幼兒每人一份剪刀,、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。
2,、長方形大,、小鉛畫紙若干。
自由探索---交流討論---幼兒創(chuàng)作---分享活動
一,、自由探索
1、教師出示一張紙,，提問：“大家想想辦法,，怎么樣讓這張紙站起來,？”
2,、幼兒每人取一張鉛畫紙,，探索、擺弄,，教師巡回觀察。
二,、交流討論
1,、展示個別幼兒的操作結(jié)果,，并請該幼兒介紹經(jīng)驗,。
2、教師小結(jié)：能讓紙寶寶站起來的方法有很多,。如：向后折一部分,；兩邊向中間折,；將紙卷起來成圓柱狀等,。
3,、教師出示手工材料《刺猬背果子》,，請幼兒猜猜手工材料上的果子,、大樹,、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來的？
4,、討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整,、光滑,？
（1）幼兒嘗試,，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對應之后再剪,。
（2）請個別幼兒示范較適宜的方法,。
三、幼兒創(chuàng)作
1,、幼兒制作,，教師巡回觀察,，指導能力較弱的幼兒完成作品。
2,、提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整,。
四,、分項活動
1,、幼兒互相合作、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上,，適當添畫背景,。
2、游戲比賽：刺猬背果子
方法：在一定的距離外,，將果子套向刺猬的刺,，比比誰的果子套得又多又準。
這次開展的同課異構(gòu)的體育活動《小刺猬背果子》準備了很久,，這次活動開展之后還是和準備的有所出入,，這次的活動想把音樂與體育活動相結(jié)合,，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩,、緊張等情緒，但是由于我的原因,，沒能在活動之中提供到音樂,，而是將之前設計改成了讓幼兒進行比賽的形式進行活動，但是經(jīng)過之前的幾次體育活動,，我明白,，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動中,，孩子還是沒有這種競爭意識,，但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子,，特別的相信自己,。但活動結(jié)束后，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn),，我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信,。
在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽略了這個季節(jié)孩子衣服穿的多,，天氣冷,，應該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠,，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了,。
幼兒園的美術(shù)欣賞,，是為了引導幼兒學會體驗美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美,，具備初步的審美意識,。國畫是我國的國粹藝術(shù),，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富,。然而幼兒對國畫的接觸很少,。所以，在這次活動中,，我選擇我國古代著名畫家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞,，讓幼兒通過看,、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基礎(chǔ)上,，感受國畫的表現(xiàn)特點和它的意境美,。以傳統(tǒng)藝術(shù)——國畫作品作為欣賞對象，旨在培養(yǎng)幼兒的民族自豪感,。
1,、通過活動讓幼兒初步了解國畫的特點以及國畫的繪畫工具,。
2,、欣賞畫家用墨色的濃,、淡變化表現(xiàn)事物,，感受國畫的意境美。
3、嘗試用水墨畫竹子,、竹葉,，體驗動手畫國畫的樂趣，享受成功的喜悅,，萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,。
1、用實物竹子布置活動場地,。鄭板橋的《墨竹圖》四幅,。
2、通過錄像欣賞竹林的美
3,、國畫材料和繪畫工具教師和幼兒人手一份,。
1,、引導幼兒觀看實物竹子，通過讓幼兒看,、摸竹子,，了解竹竿的顏色、粗細、形狀以及竹葉的形狀等。
師：竹子是什么樣子的?小朋友可以用眼睛看,，用手摸,，也可以用鼻子聞，可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、通過欣賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的美,。
師：你們看到了什么?走進竹林，你們感覺怎么樣?
3,、讓幼兒欣賞國畫大師鄭板橋的《墨竹圖》,。
師：你們喜歡竹子嗎?古時候的畫家也很喜歡竹子，他們經(jīng)常邊欣賞竹子邊把它們畫下來,。(出示《墨竹圖》)
師：這些畫是簡筆畫嗎?(讓幼兒知道這是畫)
師：它們是我國的國畫大師鄭板橋畫的,。(簡要的向幼兒介紹鄭板橋)
師：你看到這些畫有什么感覺?畫面上的竹子顏色有沒有一樣?濃墨畫出的竹子感覺離我們遠還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺變化)
師：這些竹子的形狀有什么不同?(粗細、長短,、直斜)為什么有這些不同?
4,、進一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。
教師：畫家鄭板橋爺爺畫的是一片竹林,，靜靜的竹林畫得很美,，用濃淡不同的墨色表現(xiàn)竹子的粗細、高底,、遠近,。讓我們看了感覺很舒服。
5,、教師介紹國畫材料以及使用方法,。示范如何畫竹子和竹葉，注意如何讓墨色有深淺變化,。
6,、鼓勵幼兒大膽畫己喜歡的竹子,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇十四
1,、表現(xiàn)自己對地球家園的認識和熱愛，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感,。
2,、在掌握有關(guān)地球表面的知識上,，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3,、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染,，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿,。
4,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
5,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1,、重點：有關(guān)地球表面知識的基礎(chǔ)上,，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
2,、難點：合理運用鮮明的對比色彩,，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿,。
教學欣賞vcd《地球是我家》,、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙,、油畫棒,、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》
一,、開始部分
1,、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀?(地球)
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點,。
播放教學欣賞vcd《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問：地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)
3,、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系,。
4、引導幼兒欣賞教學欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩,。(提問：你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)
二,、基本部分
1、教師出示范畫《我們的地球》,，引導幼兒欣賞作品,，感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的,。(提問：畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)
2,、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式,，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么?
3,、教師出示彩色卡紙,，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球,，為什么?
4,、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌,。
5,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導,，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物,。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景,。
三,、結(jié)束部分
教師小結(jié)：展示幼兒作品，請幼兒互相評價,，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?
一篇說明性的文章,，其教學的重點應是引導學生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小,、人類活動的范圍很小,、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制的開采或隨意毀壞后沒有第二個星球可供人類居住這幾個方面，使學生從中感悟到人類的選擇只有一個,，那就是精心保護地球,，保護地球的生態(tài)環(huán)境?；诂F(xiàn)在學生的年齡特點，他們對宇宙與地球感性認識很淺顯,。而對文章內(nèi)容沒有一個很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的,，學習時體會也不深刻。因此首先我組織學生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的有關(guān)書籍資料等，并為學生提供地球的奧秘的相關(guān)網(wǎng)站，充分的讓學生通過資料去感受,。
新的語文課程標準提出,，在語文教學中,，要積極倡導自主、合作探究的學習方式。這一理念不僅強調(diào)了學習方式的變化,，而且,，強調(diào)了學習和發(fā)展的主體是學生?！吨挥幸粋€地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小,、人類活動范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當?shù)厍蛸Y源枯竭時,，沒有第二個星球可供人類居住”這幾個方面介紹的,，教學時，我充分讓學生去自主閱讀,，自主探究,，自由談體會和感受，使學生在讀中感悟,，在思中質(zhì)疑，在議中交流,，這樣既培養(yǎng)了學生自主探究的能力，又做到時時在進行切實的語言訓練。
在學生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，我適時的補充有關(guān)知識：我國的森林資源危機及我國耕地面積減少的原因,，這使學生心靈上受到了震撼，加深了對文章的感悟,，接著我出示我國生態(tài)環(huán)境的幾個數(shù)字及我國主要資源人均占有量在世界１４４個國家的排序,，這更讓學生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個地球太可愛了,，同時又太容易破碎了,！”的感嘆的意義了。這時學生在前面深刻感悟的基礎(chǔ)上,，感情的抒發(fā)水到渠成,，同時自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保、生活實際來談體會,，這一環(huán)節(jié)給予了學生開闊的思維空間,，使學生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，因而我們只有一個家園──地球,，精心保護它吧,！終于成了所有學生的呼聲。
最后的拓展延伸,，讓學生整理搜集到的有關(guān)地球奧秘的資料,，辦一份小報，這樣不僅拓寬學生的課外閱讀,，而且也培養(yǎng)了學生搜集信息和處理信息的能力,。不過回想起這一節(jié)課，也有一些遺憾,，學生理解宇航員說的這句話不夠全面,，學生回答的面有點窄。
幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,，同時又是一種需要他們手,、眼,、腦并用,，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫技巧,，我為孩子準備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創(chuàng)新,，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征，積累豐富表象,，為想象和創(chuàng)造準備知識條件,，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的沖動,。幼兒通過觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法,，用點、線,、面進行塊面裝飾,，并讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢的線條,、圖形表現(xiàn)花紋,，讓孩子們體會到探索的快樂和成功的喜悅。
1.通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間,。
2.嘗試用線條分割的方法,，用點、線,、面進行塊面裝飾,。
3.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象,、創(chuàng)造能力,。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。
掌握線描畫的技能，能用流暢的線條,、圖形表現(xiàn)花紋,。
空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆,、繪畫紙,。
一、開始環(huán)節(jié)
通過欣賞圖片,，了解不同形狀的魚及魚的身體部位,。
師：老師這里有四條魚,，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?
幼：它們都有魚頭、魚身,、魚尾,、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋,。 師：那它們有不同的地方嗎?
幼：魚的形狀都不一樣,，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的`……
教師小結(jié)：它們的形狀不一樣,。魚有各種各樣的種類,，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主,，前面是頭,，后面是尾巴，上下有魚鰭,，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋,。
二、基本環(huán)節(jié)
觀察范圖,，交流討論,。
1.觀察范例。
師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?
魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的,。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀,。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身,，幼兒上來嘗試分塊。)
師：它們是怎么裝飾的呢?
幼：有波浪線,、有圓點,、有直線、有弧線……
(教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里,。)(從畫面布置的較滿,、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察)
魚兒是怎么裝飾的?
引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾,。分塊時,，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分,，而且可以用不同的線條來分,，例如曲線、波浪線,、弧線等都可以分塊,。
三,、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞,。
四,、結(jié)束環(huán)節(jié)
幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn),。
師：你們可以自己設計喜歡的魚,。
1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀,。
2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾,。
參觀畫展，欣賞同伴的作品,。
五,、延伸環(huán)節(jié)
1.參觀“美麗的大魚”畫展。
2.說說你最喜歡的大魚,，為什么?在以前的美術(shù)活動中,，往往會出現(xiàn)學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。
新的課程標準提倡學生的自主學習和創(chuàng)造性學習,，所以教師要給學生提供盡量多的自由發(fā)揮空間,。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚,，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫的,。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創(chuàng)作,，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來,，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣,。在以前的美術(shù)活動中,，往往會出現(xiàn)學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當然,，這個活動也會出現(xiàn)一些問題,。有些幼兒在分塊時，有的分的太細,，裝飾時太密,，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了,，影響了效果,，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異,，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品,，便非常的無措,，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠,。還有對個別幼兒的指導不夠,。在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了,，在描線條的時候,，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙,，會描到外面去,，多出很多的小線條，影響了畫面的效果,。這些方面還需要加強練習,。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度,，為幼兒自主活動提供條件,，根據(jù)活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快,，樂于參與到活動當中,。
1、探索制作立體作品,。
2,、通過合作活動，分享刺猬背果子的快樂,，體驗成功的喜悅,。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣,。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色,。
1、幼兒每人一份剪刀,、膠水和《刺猬背果子》的手工材料,。
2、長方形大,、小鉛畫紙若干,。
自由探索---交流討論---幼兒創(chuàng)作---分享活動
一、自由探索
1,、教師出示一張紙,，提問：“大家想想辦法,，怎么樣讓這張紙站起來？”
2,、幼兒每人取一張鉛畫紙,，探索、擺弄,，教師巡回觀察,。
二、交流討論
1,、展示個別幼兒的操作結(jié)果,，并請該幼兒介紹經(jīng)驗。
2,、教師小結(jié)：能讓紙寶寶站起來的方法有很多,。如：向后折一部分；兩邊向中間折,；將紙卷起來成圓柱狀等,。
3、教師出示手工材料《刺猬背果子》,，請幼兒猜猜手工材料上的果子,、大樹、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來的,？
4,、討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑,？
（1）幼兒嘗試,，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對應之后再剪。
（2）請個別幼兒示范較適宜的方法,。
三,、幼兒創(chuàng)作
1、幼兒制作,，教師巡回觀察,，指導能力較弱的幼兒完成作品。
2,、提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整,。
四、分項活動
1,、幼兒互相合作,、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當添畫背景,。
2,、游戲比賽：刺猬背果子
方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺,，比比誰的果子套得又多又準,。
這次開展的同課異構(gòu)的體育活動《小刺猬背果子》準備了很久，這次活動開展之后還是和準備的有所出入,，這次的活動想把音樂與體育活動相結(jié)合,，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊張等情緒,，但是由于我的原因,，沒能在活動之中提供到音樂，而是將之前設計改成了讓幼兒進行比賽的形式進行活動,，但是經(jīng)過之前的幾次體育活動,，我明白，我們班的孩子競爭意識不強,，所以在這次的體育活動中,，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒,，非常用心的用自己的 “刺”去采果子,，特別的相信自己。但活動結(jié)束后,，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn),，我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。
在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯的,，但是我卻忽略了這個季節(jié)孩子衣服穿的多,，天氣冷，應該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見,，能感覺到的地方貼透明膠,，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了,。
幼兒園的美術(shù)欣賞,，是為了引導幼兒學會體驗美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識,。國畫是我國的國粹藝術(shù),，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富,。然而幼兒對國畫的接觸很少。所以,，在這次活動中,，我選擇我國古代著名畫家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞,，讓幼兒通過看、摸竹子,，在了解竹子的外形特征的基礎(chǔ)上,，感受國畫的表現(xiàn)特點和它的意境美。以傳統(tǒng)藝術(shù)——國畫作品作為欣賞對象,，旨在培養(yǎng)幼兒的民族自豪感,。
1、通過活動讓幼兒初步了解國畫的特點以及國畫的繪畫工具,。
2,、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)事物,，感受國畫的意境美,。
3、嘗試用水墨畫竹子,、竹葉,，體驗動手畫國畫的樂趣，享受成功的喜悅,，萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,。
1、用實物竹子布置活動場地,。鄭板橋的《墨竹圖》四幅,。
2、通過錄像欣賞竹林的美
3,、國畫材料和繪畫工具教師和幼兒人手一份,。
1、引導幼兒觀看實物竹子,，通過讓幼兒看,、摸竹子，了解竹竿的顏色,、粗細,、形狀以及竹葉的形狀等。
師：竹子是什么樣子的?小朋友可以用眼睛看,，用手摸,，也可以用鼻子聞，可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。
2,、通過欣賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的美。
師：你們看到了什么?走進竹林,，你們感覺怎么樣?
3,、讓幼兒欣賞國畫大師鄭板橋的《墨竹圖》。
師：你們喜歡竹子嗎?古時候的畫家也很喜歡竹子,，他們經(jīng)常邊欣賞竹子邊把它們畫下來,。(出示《墨竹圖》)
師：這些畫是簡筆畫嗎?(讓幼兒知道這是畫)
師：它們是我國的國畫大師鄭板橋畫的。(簡要的向幼兒介紹鄭板橋)
師：你看到這些畫有什么感覺?畫面上的竹子顏色有沒有一樣?濃墨畫出的竹子感覺離我們遠還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺變化)
師：這些竹子的形狀有什么不同?(粗細,、長短,、直斜)為什么有這些不同?
4、進一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品,。
教師：畫家鄭板橋爺爺畫的是一片竹林,，靜靜的竹林畫得很美，用濃淡不同的墨色表現(xiàn)竹子的粗細,、高底,、遠近。讓我們看了感覺很舒服,。
5,、教師介紹國畫材料以及使用方法。示范如何畫竹子和竹葉,，注意如何讓墨色有深淺變化,。
6、鼓勵幼兒大膽畫己喜歡的竹子,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇十五
1,。用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進一步產(chǎn)生關(guān)心,、幫助老人的意愿,。
2。向老人贈送自己的作品,，體驗愛心交流的快樂,。
3。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4。讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。
5,。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
油畫棒,、白紙。
一,、說一說,。
師：家里有老人嗎？你是怎么稱呼他們的,？你在家?guī)椭先俗鍪虑閱幔磕阕鲞^哪些讓老人特別開心的事,？
師：老人們忙碌了一輩子,，現(xiàn)在年紀大了，需要我們主動去幫助他們,，關(guān)心他們,。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好,，親親他們,，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心,，很滿足的,。
二、畫一畫,。
送身邊的老人一幅畫：左邊是我,，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹,，每種顏色都代表一個心愿,。（幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列,。）
三,、送一送。
1,、啟發(fā)幼兒說說：準備把這張畫送給誰,。
2、幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,，在爸爸媽媽的幫助下,，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇十六
1,。用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進一步產(chǎn)生關(guān)心,、幫助老人的意愿,。
2,。向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂,。
3,。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4,。讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。
5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
油畫棒,、白紙。
一,、說一說,。
師：家里有老人嗎？你是怎么稱呼他們的,？你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?？你做過哪些讓老人特別開心的事？
師：老人們忙碌了一輩子,，現(xiàn)在年紀大了,，需要我們主動去幫助他們，關(guān)心他們,。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡,，或是向他們主動問好，親親他們,，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事,，但老人們肯定會很開心，很滿足的,。
二,、畫一畫。
送身邊的老人一幅畫：左邊是我,，右邊是老人,，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿,。（幼兒作畫,，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。）
三,、送一送,。
1,、啟發(fā)幼兒說說：準備把這張畫送給誰。
2,、幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇十七
1、初步感受中國的水墨文化,，對水墨畫感興趣,。
2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫,。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
5,、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。
水盆,、墨汁、硯臺,、毛筆,、宣紙、課件,、盤子,、毛巾
(一)、認識筆墨紙硯,，感受中國水墨文化,，
1、出示筆墨紙硯提問幼兒,，“是什么”,、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨,，讓幼兒認識墨,、墨水。
2,、看圖片感受中國水墨畫(詩詞,、青山綠水,、花草樹木、飛鳥魚蟲)
3,、提問幼兒是否喜歡,，有什么感受。(美麗,、開心,、驕傲)
(二)、尋找水墨畫中藏著什么
1,、欣賞三幅畫,，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的?(同一幅畫,，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察,，有不同的效果。
2,、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”,，得出：墨去了水里，每次流動都有不同的畫面,。提問“那怎樣留下畫面?”
總結(jié)：把墨滴在水里,，讓它流動，把紙放在水面,，拿出來就是一幅好看的水墨畫,。
(三)、學習創(chuàng)造：(音樂)
1,、 教師示范：滴墨印畫
講明要求：①滴墨
②輕搖,，使之流動(不能搖勻)
③將紙放入水面
④提出來
2、 幼兒操作(桌子上每人兩個盤子,，一個放水準備讓幼兒滴墨,，另一個空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里,，操作一次)
3,、 作品展示
請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,，聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨,，認識墨汁，并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎(chǔ)上,，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動手操作,，親手印出各種不同的畫面,，讓幼兒感受到了水墨的神奇,。
我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結(jié),，少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,，過程也進一步完善,，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,，還有孩子對自己作品的神奇想象,，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受,。
1,、學習在蛋殼上進行彩繪，體驗其中的樂趣,。
2,、能大膽的運用色彩和圖案表現(xiàn)出不同外形的星球，色彩的搭配比較恰當,。
知識準備：活動前組織幼兒了解有關(guān)星球的知識，收集星球的圖片張貼在活動室,。
材料準備：用蛋殼制作的星球幾個,；清洗干凈的空蛋殼若干個，水粉顏料,、調(diào)色盤,、水粉筆、水彩筆,、抹布,、盛水的小桶、強力膠,、彩筆,、彩色紙、,。
場地準備：根據(jù)材料的種類的不同將桌子擺成幾組,，水彩筆為一組、水粉顏料,、紙類制作為一組,。
1、談話活動：美麗的星球,。（出示圖片的目的讓幼兒通過對圖片的觀察調(diào)動以有的知識經(jīng)驗并加深對星球外部形象的印象）,。
提問：
（1）你知道這是什么嗎,？它們都是什么顏色的？
（2）你最喜歡其中的哪一顆,？
孩子們的答案內(nèi)容豐富斌斌,、澤邦等幾個男孩子還興趣很高的討論到有關(guān)于“哪個星球比較大”的話題上，這偏離了美術(shù)活動的重點,，所以老師很快反應,，引導幼兒觀察星球外形上色彩和花紋上的不同，并鼓勵幼兒用語言描述出來,，孩子們比較形象的說出：“地球表面是藍色的還有白色的花紋,；太陽是火紅的表面小小的黑點是太陽黑子,，木星是金色的帶紅色的花紋……”
2,、出示制作好的星球，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。
提問：猜一猜這些星球是用什么東西做的？怎樣做的,？鼓勵幼兒大膽的說己的設想。
雞蛋的外形幼兒一下子就能看出來,，但是雞蛋的這種再度造型讓他們很感興趣,，興奮不已。誰都想拿在手中看一看,，玩一玩,，但是因為老師準備的范例數(shù)量有限，場面顯得有點擁擠?？梢灾谱饔酶鞣N不同的裝飾方法制作的星球,，并且懸掛起來會更利于孩子觀察。
：在空的蛋殼上用水彩筆畫出花紋,，或涂上水粉顏料,，晾干即可；也可以在蛋殼上用彩色紙粘貼出圖案,。
對于大班的幼兒通過觀察能自己進行：鵬鵬就說“地球上是涂的顏料,，好象真的一樣，”琪琪說“還有的是畫的水彩筆”,，教師只是將幼兒的答案進行,，讓全部的孩子都了解各種不同的裝飾方法。
3,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導。
（1）鼓勵幼兒想好自己所要用的裝飾方法,。
老師帶孩子們參觀所準備的材料后,，孩子比較興奮這里動動、那里摸摸,，看來很多方法都想試試,。在一個活動中作到這一點很難，所以要給他們思考的時間學會拿主意并確定自己所要用的方法,，也有利于活動的順利開展,。
（2）幼兒制作教師巡回指導。
在雞蛋殼上面畫畫不是一件簡單的事,，需要兩只手共同配合，左手拿雞蛋右手拿畫筆,，有幾個孩子的雞蛋一下子就滾到地上摔破了,，這樣的雞蛋不急于丟掉可以留做張貼蛋殼畫用?！袄蠋熾u蛋太圓了不好畫”芳芳發(fā)現(xiàn)了難題,，其他的孩子也接連著響應。我沒有馬上告訴他們答案,，因為班里有幾個孩子正在蛋殼上認真的畫畫,，他們的雞蛋似乎很聽指揮?！澳陷?，你的辦法挺好的，跟大家說說你是怎么做到的?！蔽矣X得孩子自己有能力解答這個問題,。大家按照萱萱的方法將雞蛋輕輕的放在桌子上，“放在報紙和抹布上更好畫”駿兒又有了新的發(fā)現(xiàn)……可見,，在美術(shù)活動中操作技能并不一定要老師傳授孩子們完全有能力在教師的引導下發(fā)現(xiàn),、嘗試，是一種主動的學習活動,，這也是現(xiàn)代美術(shù)教育很提倡的一個觀點,。
提問：
（1）“在雞蛋上涂顏色時手怎樣拿雞蛋？”
（2）“想讓顏料不掉下來調(diào)色的時候要注意什么,？”
隨著活動的推進我不斷的將這些問題拋給孩子,，讓他們探索出畫蛋殼畫的技法，用這個方法孩子們明白了在蛋殼上勾線時要慢慢的轉(zhuǎn)動蛋殼,，畫出的線條回更流暢,。涂水粉顏料時左手的大拇指和食指拈住蛋殼的兩端比較好涂色有不會把涂好的部分弄花了。調(diào)水粉顏料時只需要一點點水就可以了,，要保持顏料比較濃稠,。
4、展示作品,，欣賞講評,。
幼兒相互觀摩同伴的作品，說說自己畫的是哪個星球,，和同伴畫的有什么不一樣,。教師將幼兒的作品布置成一個展覽供其他班的幼兒和家長參觀。
培養(yǎng)幼兒的審美觀是美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一,，審美情趣的熏陶,，審美水平的提高也需要一個培養(yǎng)的過程，所以平時我很注重要孩子們自己觀察欣賞,，然后發(fā)表自己的看法,，老師不將自己的意識強加給孩子讓他們充分保留自己的觀點。這樣以來孩子們的欣賞水平得到逐步提高，也能針對不同的作品講出道理。今天鄧雨欣在對劉詩茵制作的“星球”進行充分的肯定后還說了一句讓我吃驚的話：“劉詩茵的顏色涂的好,，沒有露出蛋殼，如果加上點別的顏色就更好看了”可見孩子們不但學會了贊賞同伴,，還會提出“合理化建議”，既學會了欣賞又學會了與人交往,、溝通的方法,。讓我欣慰，讓我感動，也值得我學習,。教學相長,！
活動延伸等幼兒制作的星球完全干了以后，在上面刷一層膠水,，或者噴上發(fā)膠（清漆也可）這樣視覺效果更好,，保持的時間也更長久，然后用線或細鐵絲川起來掛在活動室里,，裝飾環(huán)境,。
活動變式除了蛋殼外還可以用乒乓球、圓形的石頭進行手工制作活動,，裝飾的方法也可采用畫粘貼等多種形式,，鼓勵有興趣的幼兒在美工區(qū)繼續(xù)開展活動。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇十八
1,、初步感受中國的水墨文化,，對水墨畫感興趣。
2,、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫,。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
5,、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。
水盆,、墨汁、硯臺,、毛筆,、宣紙、課件,、盤子、毛巾
(一),、認識筆墨紙硯,，感受中國水墨文化，
1,、出示筆墨紙硯提問幼兒,，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨,，讓幼兒認識墨,、墨水。
2,、看圖片感受中國水墨畫(詩詞,、青山綠水、花草樹木,、飛鳥魚蟲)
3,、提問幼兒是否喜歡，有什么感受,。(美麗,、開心、驕傲)
(二),、尋找水墨畫中藏著什么
1,、欣賞三幅畫，提問看其中藏著什么,，是怎樣畫的?(同一幅畫,，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同的效果,。
2,、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里,，每次流動都有不同的畫面,。提問“那怎樣留下畫面?”
總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流動,，把紙放在水面,，拿出來就是一幅好看的水墨畫。
(三),、學習創(chuàng)造：(音樂)
1,、 教師示范：滴墨印畫
講明要求：①滴墨
②輕搖，使之流動(不能搖勻)
③將紙放入水面
④提出來
2,、 幼兒操作(桌子上每人兩個盤子,，一個放水準備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張,，并且印好后放到空盤子里,，操作一次)
3、 作品展示
請兩組幼兒通過兩次教學,，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,，聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨,，認識墨汁，并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎(chǔ)上,，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動手操作,，親手印出各種不同的畫面,，讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,，就少了孩子們對自己作品的總結(jié),，少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境,。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候,，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言,，在古典音樂的意境下是一種美的感受,。
1、學習在蛋殼上進行彩繪,，體驗其中的樂趣,。
2、能大膽的運用色彩和圖案表現(xiàn)出不同外形的星球,，色彩的搭配比較恰當,。
知識準備：活動前組織幼兒了解有關(guān)星球的知識，收集星球的圖片張貼在活動室,。
材料準備：用蛋殼制作的星球幾個,；清洗干凈的空蛋殼若干個，水粉顏料,、調(diào)色盤,、水粉筆、水彩筆,、抹布,、盛水的小桶、強力膠,、彩筆,、彩色紙、,。
場地準備：根據(jù)材料的種類的不同將桌子擺成幾組,，水彩筆為一組、水粉顏料,、紙類制作為一組,。
1、談話活動：美麗的星球,。（出示圖片的目的讓幼兒通過對圖片的觀察調(diào)動以有的知識經(jīng)驗并加深對星球外部形象的印象）,。
提問：
（1）你知道這是什么嗎？它們都是什么顏色的,？
（2）你最喜歡其中的哪一顆,？
孩子們的答案內(nèi)容豐富斌斌、澤邦等幾個男孩子還興趣很高的討論到有關(guān)于“哪個星球比較大”的話題上,，這偏離了美術(shù)活動的重點,，所以老師很快反應，引導幼兒觀察星球外形上色彩和花紋上的不同,，并鼓勵幼兒用語言描述出來,，孩子們比較形象的說出：“地球表面是藍色的還有白色的花紋；太陽是火紅的表面小小的黑點是太陽黑子,，木星是金色的帶紅色的花紋……”
2,、出示制作好的星球，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。
提問：猜一猜這些星球是用什么東西做的,？怎樣做的？鼓勵幼兒大膽的說己的設想,。
雞蛋的外形幼兒一下子就能看出來,，但是雞蛋的這種再度造型讓他們很感興趣，興奮不已,。誰都想拿在手中看一看,，玩一玩，但是因為老師準備的范例數(shù)量有限,，場面顯得有點擁擠,。可以制作用各種不同的裝飾方法制作的星球,，并且懸掛起來會更利于孩子觀察,。
：在空的蛋殼上用水彩筆畫出花紋，或涂上水粉顏料,，晾干即可,；也可以在蛋殼上用彩色紙粘貼出圖案。
對于大班的幼兒通過觀察能自己進行：鵬鵬就說“地球上是涂的顏料,，好象真的一樣,，”琪琪說“還有的是畫的水彩筆”,，教師只是將幼兒的答案進行，讓全部的孩子都了解各種不同的裝飾方法,。
3,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導,。
（1）鼓勵幼兒想好自己所要用的裝飾方法,。
老師帶孩子們參觀所準備的材料后，孩子比較興奮這里動動,、那里摸摸,，看來很多方法都想試試。在一個活動中作到這一點很難,，所以要給他們思考的時間學會拿主意并確定自己所要用的方法,，也有利于活動的順利開展。
（2）幼兒制作教師巡回指導,。
在雞蛋殼上面畫畫不是一件簡單的事,，需要兩只手共同配合，左手拿雞蛋右手拿畫筆,，有幾個孩子的雞蛋一下子就滾到地上摔破了,，這樣的雞蛋不急于丟掉可以留做張貼蛋殼畫用?！袄蠋熾u蛋太圓了不好畫”芳芳發(fā)現(xiàn)了難題,，其他的孩子也接連著響應。我沒有馬上告訴他們答案,，因為班里有幾個孩子正在蛋殼上認真的畫畫,，他們的雞蛋似乎很聽指揮?！澳陷?，你的辦法挺好的，跟大家說說你是怎么做到的,?！蔽矣X得孩子自己有能力解答這個問題。大家按照萱萱的方法將雞蛋輕輕的放在桌子上,，“放在報紙和抹布上更好畫”駿兒又有了新的發(fā)現(xiàn)……可見,，在美術(shù)活動中操作技能并不一定要老師傳授孩子們完全有能力在教師的引導下發(fā)現(xiàn)、嘗試,，是一種主動的學習活動,，這也是現(xiàn)代美術(shù)教育很提倡的一個觀點。
提問：
（1）“在雞蛋上涂顏色時手怎樣拿雞蛋,？”
（2）“想讓顏料不掉下來調(diào)色的時候要注意什么,？”
隨著活動的推進我不斷的將這些問題拋給孩子,，讓他們探索出畫蛋殼畫的技法，用這個方法孩子們明白了在蛋殼上勾線時要慢慢的轉(zhuǎn)動蛋殼,，畫出的線條回更流暢,。涂水粉顏料時左手的大拇指和食指拈住蛋殼的兩端比較好涂色有不會把涂好的部分弄花了。調(diào)水粉顏料時只需要一點點水就可以了,，要保持顏料比較濃稠。
4,、展示作品,，欣賞講評。
幼兒相互觀摩同伴的作品,，說說自己畫的是哪個星球,，和同伴畫的有什么不一樣。教師將幼兒的作品布置成一個展覽供其他班的幼兒和家長參觀,。
培養(yǎng)幼兒的審美觀是美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一,，審美情趣的熏陶，審美水平的提高也需要一個培養(yǎng)的過程,，所以平時我很注重要孩子們自己觀察欣賞,，然后發(fā)表自己的看法，老師不將自己的意識強加給孩子讓他們充分保留自己的觀點,。這樣以來孩子們的欣賞水平得到逐步提高,，也能針對不同的作品講出道理。今天鄧雨欣在對劉詩茵制作的“星球”進行充分的肯定后還說了一句讓我吃驚的話：“劉詩茵的顏色涂的好,，沒有露出蛋殼,，如果加上點別的顏色就更好看了”可見孩子們不但學會了贊賞同伴，還會提出“合理化建議”,，既學會了欣賞又學會了與人交往,、溝通的方法。讓我欣慰,，讓我感動,，也值得我學習。教學相長,！
活動延伸等幼兒制作的星球完全干了以后,，在上面刷一層膠水，或者噴上發(fā)膠（清漆也可）這樣視覺效果更好,，保持的時間也更長久,，然后用線或細鐵絲川起來掛在活動室里，裝飾環(huán)境,。
活動變式除了蛋殼外還可以用乒乓球,、圓形的石頭進行手工制作活動,，裝飾的方法也可采用畫粘貼等多種形式，鼓勵有興趣的幼兒在美工區(qū)繼續(xù)開展活動,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇十九
“蠟燭”是一種易燃物品,，通常我們是禁止孩子們玩的。但是,，我們是不是因為它的危險性,，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的,。我想,，我們學習的目的，正是引導孩子們在探索中學會正確使用蠟燭的方法,。因此,，本次活動，我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現(xiàn)形式,，同時賦予這個題材游戲主題,。讓孩子們邊玩邊嘗試，邊游戲邊創(chuàng)作,，來體驗玩色游戲的樂趣,。
1、通過活動,，讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性,。
2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫,，并了解蠟燭滴畫的一般步驟,。
3、讓幼兒體驗玩色活動的樂趣,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。
4、愿意參加美術(shù)活動,，感受繪畫活動的快樂,。
5、作畫時細心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
1,、絨毛小熊一個,，生日蛋糕模型一個，教師范畫若干
2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份,，并分別放于兩個筐中擺在桌下,；黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干,，蠟燭每人一支,，分別擺在桌上。
3,、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的經(jīng)驗,，知道蠟筆的排水性。
（一）以小熊過生日,，引人課題,。
陳老師今天能給大班的小朋友上課，覺得真高興,，你們高興嗎？
（出示小熊）有只小熊,，今天也特別高興，你們知道他為什么這么高興呢,？（出示蛋糕）
原來呀,，今天是他的生日,，那我們就一起給他過生日好嗎？（點蠟燭,，唱生日歌）
（二）通過嘗試,，讓幼兒感知蠟燭油的排水性。
l,、引導幼兒想辦法,，解決被蠟燭油破壞的畫面。
為了讓小熊的生日過得更開心,，我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當生日禮物呢,，你們瞧，好看嗎,？（出示第一張彩色底紙）
（出示第二張彩色底紙時，碰倒蠟燭）呀,，這下糟了,，蠟燭油都滴到了我的畫上,。真難看，這可怎么辦呢,？（幼兒自由回答）
2、讓幼兒第一次嘗試作畫,。
咦,，這兒剛好有一盤黑色的顏料，它能幫我們的忙嗎,？那我們就用這些顏料把畫面整個兒重刷一遍吧,。（幼兒嘗試用黑色的顏料對滴有蠟燭油的白紙進行覆蓋）
3、集中講解,。
奇怪,！你們看，畫面怎么了,？為什么會這樣,？（因為蠟燭油有排水性，也就是它和水粉顏料不能融合在一起,。）
除了蠟燭,，我們經(jīng)常使用的什么作畫工具，也有排水性呢,？（蠟筆）
那么,，就用這兩樣材料重新畫,，一張畫送給小熊吧。你們想畫什么,？圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢,？為什么？（比如畫小樹,，用蠟筆畫它的樹干和樹枝,，那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么？一一樹葉）
（三）教師講解示范,。
l,、先想好畫的內(nèi)容，以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分,。
2,、用蠟筆畫出主要內(nèi)容，并將滴蠟燭的地方空出來,。
3,、手持蠟燭的下端，將點燃的蠟燭傾斜成水平的角度,，使火焰向上避免觸到手,，并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。
4,、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。
（四）幼兒第二次操作,。
想不想去試一試,？請你們將剛才的紙放在桌下的空筐里，從另一個筐里重新拿一張彩色紙,，開始吧?。ń處熝不赜^察，提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭,。
（五）講評,。
1.體驗大膽創(chuàng)作的樂趣。
2.借助想象,，初步感受延續(xù)想象畫的風格特點,，嘗試用豐富的線條和色彩進行表現(xiàn)。
1.多媒體課件,。
2.幼兒繪畫工具：記號筆,、油畫棒、畫紙,。
1.出示課件,，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。
師：小朋友,，你們喜歡畫畫嗎?老師也非常喜歡,，你們看我畫了什么?它象什么?
2.演示課件，初步感受延續(xù)想象畫的風格特點,。
師：我覺得以前畫畫的方法不好玩,，我想隨意畫。我在這幅畫的上面添加了一條曲線,，再畫上一條曲線和它相交,，圖的中間畫一些弧線、圓圈,，下面畫一條折線,，看，一幅畫就畫好了,。
3.欣賞思考,，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形,、線相應的事物聯(lián)系起來,。
(1)提問：你們從這幅畫里看到了什么?
(2)演示課件，展示從畫中聯(lián)想到的事物,。
4.演示課件,，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點,，進一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風格特點,。
(1)出現(xiàn)有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么?在上面添加線條,，可以是曲線,，可以是折線、圓圈,。
(2)教師強調(diào)要點：從基本形狀出發(fā),，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起,，但線條不能太多太密,，塊面可以大一些。
(3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬,，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色,，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色,，后面是五彩云,，最后涂上底色,。
5.幼兒創(chuàng)作。
(1)教師提出要求,。記住,，畫的時候，想怎么畫線條就怎么畫,，畫好線條后,，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色,。
(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫,，引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面,。
6.展示作品,，分享創(chuàng)作的快樂。
(1)幼兒介紹自己的作品,，說一說畫了些什么,。
(2)請幼兒講述別人的作品。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇二十
“蠟燭”是一種易燃物品,，通常我們是禁止孩子們玩的,。但是，我們是不是因為它的危險性,，而忽略了它的有益性呢,？答案是否定的。我想,，我們學習的目的,，正是引導孩子們在探索中學會正確使用蠟燭的方法。因此,，本次活動,，我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現(xiàn)形式,，同時賦予這個題材游戲主題,。讓孩子們邊玩邊嘗試，邊游戲邊創(chuàng)作,，來體驗玩色游戲的樂趣,。
1、通過活動,，讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性,。
2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫,，并了解蠟燭滴畫的一般步驟,。
3,、讓幼兒體驗玩色活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。
4,、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂,。
5,、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈,，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣,。
1、絨毛小熊一個,，生日蛋糕模型一個,，教師范畫若干
2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份,，并分別放于兩個筐中擺在桌下,；黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干,，蠟燭每人一支,，分別擺在桌上。
3,、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的經(jīng)驗,，知道蠟筆的排水性。
（一）以小熊過生日,，引人課題,。
陳老師今天能給大班的小朋友上課，覺得真高興,，你們高興嗎,？
（出示小熊）有只小熊，今天也特別高興,，你們知道他為什么這么高興呢,？（出示蛋糕）
原來呀，今天是他的生日,，那我們就一起給他過生日好嗎,？（點蠟燭，唱生日歌）
（二）通過嘗試,，讓幼兒感知蠟燭油的排水性,。
l、引導幼兒想辦法,，解決被蠟燭油破壞的畫面,。
為了讓小熊的生日過得更開心,，我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當生日禮物呢，你們瞧,，好看嗎,？（出示第一張彩色底紙）
（出示第二張彩色底紙時，碰倒蠟燭）呀,，這下糟了,，蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看,，這可怎么辦呢,？（幼兒自由回答）
2、讓幼兒第一次嘗試作畫,。
咦,，這兒剛好有一盤黑色的顏料，它能幫我們的忙嗎,？那我們就用這些顏料把畫面整個兒重刷一遍吧,。（幼兒嘗試用黑色的顏料對滴有蠟燭油的白紙進行覆蓋）
3、集中講解,。
奇怪,！你們看，畫面怎么了,？為什么會這樣,？（因為蠟燭油有排水性，也就是它和水粉顏料不能融合在一起,。）
除了蠟燭,，我們經(jīng)常使用的什么作畫工具，也有排水性呢,？（蠟筆）
那么,，就用這兩樣材料重新畫，一張畫送給小熊吧,。你們想畫什么,？圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢？為什么,？（比如畫小樹,，用蠟筆畫它的樹干和樹枝,，那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么,？一一樹葉）
（三）教師講解示范。
l,、先想好畫的內(nèi)容,，以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分,。
2、用蠟筆畫出主要內(nèi)容,，并將滴蠟燭的地方空出來,。
3、手持蠟燭的下端,，將點燃的蠟燭傾斜成水平的角度,，使火焰向上避免觸到手，并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上,。
4,、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。
（四）幼兒第二次操作,。
想不想去試一試,？請你們將剛才的紙放在桌下的空筐里，從另一個筐里重新拿一張彩色紙,，開始吧?。ń處熝不赜^察，提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭,。
（五）講評,。
1.體驗大膽創(chuàng)作的樂趣。
2.借助想象,，初步感受延續(xù)想象畫的風格特點,，嘗試用豐富的線條和色彩進行表現(xiàn)。
1.多媒體課件,。
2.幼兒繪畫工具：記號筆,、油畫棒、畫紙,。
1.出示課件,，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣,。
師：小朋友,，你們喜歡畫畫嗎?老師也非常喜歡，你們看我畫了什么?它象什么?
2.演示課件,，初步感受延續(xù)想象畫的風格特點,。
師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫,。我在這幅畫的上面添加了一條曲線,，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線,、圓圈,，下面畫一條折線,，看，一幅畫就畫好了,。
3.欣賞思考,，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形,、線相應的事物聯(lián)系起來,。
(1)提問：你們從這幅畫里看到了什么?
(2)演示課件，展示從畫中聯(lián)想到的事物,。
4.演示課件,，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點,，進一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風格特點,。
(1)出現(xiàn)有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么?在上面添加線條,，可以是曲線,，可以是折線、圓圈,。
(2)教師強調(diào)要點：從基本形狀出發(fā),，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起,，但線條不能太多太密,，塊面可以大一些。
(3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬,，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色,，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色,，后面是五彩云,，最后涂上底色。
5.幼兒創(chuàng)作,。
(1)教師提出要求,。記住，畫的時候,，想怎么畫線條就怎么畫,，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么,，再涂上自己喜歡的顏色,。
(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫，引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面,。
6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂,。
(1)幼兒介紹自己的作品,，說一說畫了些什么。
(2)請幼兒講述別人的作品,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇二十一
1,、通過冷暖兩種色調(diào)對比，學習用冷色來表現(xiàn)夏天的夜晚,，從色彩入手,，培養(yǎng)孩子繪畫的表現(xiàn)力。
2,、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色,，感受色彩的變化美，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,。
1,、做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個,，三色水粉（藍,、綠、青）,、剪紙若干份,，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙,、錄音機,、磁帶各一。
2,、課前讓幼兒認識剪影并觀察美麗的夏夜,。
1、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨,、萬物寂靜的特定環(huán)境中,，提問：
①請小朋友聽一段音樂，你在音樂中聽到了什么,？這段音樂表現(xiàn)的是什么時候,？（如小蟋蟀叫、月亮,、星星出來了等,、晚上）
②夏天的夜晚是什么樣的？（從周圍的環(huán)境和色彩兩個方面引導），（如月亮出來了,、藍藍的,、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進入了夢鄉(xiāng),、花睡了,、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等）,。
2,、同時出現(xiàn)冷暖色調(diào)的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色,，然后按冷暖分開,，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認識,。
紅色背景,，顏色鮮艷、熱烈,、使人興奮,、激動、高興,。
黃色背景,，暖和，明亮,，鮮艷奪目,。
綠色背景，安靜,、使人的眼睛舒服,、富有夢境。
藍青色背景,，冷,、寧靜、安靜,。
3,、我們來畫一幅美麗的夜色，教師不完整示范,，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方,，并且讓１－２名幼兒試試：
4、繪畫游戲,，教師給幼兒提供一些冷色,，要求幼兒噴刷美麗的夜色,。
①啟發(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局，注意物體之間的前后關(guān)系,。
②在幼兒做畫過程中,，教師注意引導并提醒幼兒做畫時的衛(wèi)生習慣。
5,、感受：欣賞作品,，讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了,，寶寶已睡得很香了,，小朋友們互相看看,，看誰的寶寶睡的最香,，輕輕走出活動室）
1、從構(gòu)思上,，突出表現(xiàn)兩點,，審美性和游戲性
在這節(jié)課上，采用我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù),，如夏日的荷花,、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒,，樹上一對相依相偎的小鳥,、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮,，構(gòu)成了一幅完美的夜色剪影圖,，給幼兒以充分的視覺享受。另外,，在幼兒噴刷做畫過程中,，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲,，情色融融,。在這里，教師給幼兒創(chuàng)造了一個美的空間,，把幼兒帶到了美的意境中,，這樣，情景交融,，融情于景,，給幼兒以美的享受，培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力,。
在噴畫中,，采用游戲的形式,，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲,，一邊噴刷,，嘴里邊發(fā)出“沙、沙,、沙”的聲音,，孩子們或站著，或坐著,，不拘形式,，整個教學過程，孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中,，似工匠,，又象是藝術(shù)家，興趣非常的濃厚,，圓滿的完成了教學任務,。
2、在教學過程中打破傳統(tǒng)的教學模式：
① 不完整示范的教學方法,。在教學過程中,，教師不進行完整的示范，只講明噴刷的方法和需要注意的地方,，而對教學中的精彩部分－－“噴刷的效果”采用設埋伏的方法,，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術(shù)的美,，當一幅幅美麗的夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時,，一聲聲的驚嘆聲，把整個教學推向了高潮,。
② 在冷暖色彩的對比思考中,，教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調(diào)的理解,，教師從你看到紅色想到了什么來啟發(fā)引導幼兒,，如太陽，紅綢子,、小紅花等等,，然后從太陽和太陽光帶給人的感覺，如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的熱鬧場面,，給人的感覺很熱烈,，使人興奮和激動，太陽光則很亮,、很刺眼,，來加深對暖色的理解,。綠、藍,、青色則是草地,、大海、冰雪,、夜空,、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺來啟發(fā)引導幼兒,，加深對冷色的認識,。
③ 在課后不進行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品,，去感受和體驗美麗的夏夜,。幼兒三個一群，五個一簇,，象是在欣賞藝術(shù)作品,，又象是在觀賞美景,，有身臨其境之美,。
④ 在為幼兒選擇操作材料時，教師沒有根據(jù)個人的情趣和愛好去限制孩子的想法,，而是給幼兒多種剪紙材料,，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機會,，這樣,，有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇二十二
1,、通過冷暖兩種色調(diào)對比,，學習用冷色來表現(xiàn)夏天的夜晚，從色彩入手,，培養(yǎng)孩子繪畫的表現(xiàn)力,。
2、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色,，感受色彩的變化美,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
1,、做畫工具牙刷,，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個，三色水粉（藍,、綠,、青）,、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份,，教師示范用紙,、錄音機、磁帶各一,。
2,、課前讓幼兒認識剪影并觀察美麗的夏夜。
1,、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨,、萬物寂靜的特定環(huán)境中，提問：
①請小朋友聽一段音樂,，你在音樂中聽到了什么,？這段音樂表現(xiàn)的是什么時候？（如小蟋蟀叫,、月亮,、星星出來了等、晚上）
②夏天的夜晚是什么樣的,？（從周圍的環(huán)境和色彩兩個方面引導）,，（如月亮出來了、藍藍的,、靜悄悄的,、忙碌了一天的人們都已進入了夢鄉(xiāng)、花睡了,、寶寶睡著了,、小星星也睡著了等等）。
2,、同時出現(xiàn)冷暖色調(diào)的顏色卡,，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開,，對比與思考,，加深對冷暖色彩的理解和認識。
紅色背景,，顏色鮮艷,、熱烈、使人興奮,、激動,、高興。
黃色背景,，暖和,，明亮,，鮮艷奪目。
綠色背景,，安靜,、使人的眼睛舒服、富有夢境,。
藍青色背景,，冷、寧靜,、安靜,。
3、我們來畫一幅美麗的夜色,，教師不完整示范,，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，并且讓１－２名幼兒試試：
4,、繪畫游戲,，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色,。
①啟發(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局,，注意物體之間的前后關(guān)系。
②在幼兒做畫過程中,，教師注意引導并提醒幼兒做畫時的衛(wèi)生習慣,。
5,、感受：欣賞作品,，讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了,，寶寶已睡得很香了,，小朋友們互相看看，看誰的寶寶睡的最香,，輕輕走出活動室）
1,、從構(gòu)思上，突出表現(xiàn)兩點,，審美性和游戲性
在這節(jié)課上,，采用我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)，如夏日的荷花,、酐然入睡的嬰兒,，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥,、夜色中的樓房建筑,、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮,，構(gòu)成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺享受,。另外,，在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》,，古箏聲聲,，情色融融。在這里,，教師給幼兒創(chuàng)造了一個美的空間,，把幼兒帶到了美的意境中，這樣,，情景交融,，融情于景，給幼兒以美的享受,，培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力,。
在噴畫中，采用游戲的形式,，幼兒手拿牙刷,，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷,，嘴里邊發(fā)出“沙,、沙、沙”的聲音,，孩子們或站著,，或坐著，不拘形式,，整個教學過程,，孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中，似工匠,，又象是藝術(shù)家,，興趣非常的濃厚，圓滿的完成了教學任務,。
2,、在教學過程中打破傳統(tǒng)的教學模式：
① 不完整示范的教學方法。在教學過程中,，教師不進行完整的示范,，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，而對教學中的精彩部分－－“噴刷的效果”采用設埋伏的方法，給孩子留有想像的空間,，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術(shù)的美,，當一幅幅美麗的夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時，一聲聲的驚嘆聲,，把整個教學推向了高潮,。
② 在冷暖色彩的對比思考中,，教師則從幼兒身邊的東西,，如對暖色調(diào)的理解，教師從你看到紅色想到了什么來啟發(fā)引導幼兒,，如太陽,，紅綢子,、小紅花等等，然后從太陽和太陽光帶給人的感覺,，如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的熱鬧場面,，給人的感覺很熱烈，使人興奮和激動,，太陽光則很亮,、很刺眼，來加深對暖色的理解,。綠,、藍、青色則是草地,、大海,、冰雪、夜空,、湖泊的顏色,，從它們帶給人的感覺來啟發(fā)引導幼兒，加深對冷色的認識,。
③ 在課后不進行作品評析,，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜,。幼兒三個一群，五個一簇,，象是在欣賞藝術(shù)作品,，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美,。
④ 在為幼兒選擇操作材料時,，教師沒有根據(jù)個人的情趣和愛好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料,，讓他們自由布局,，給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機會,，這樣，有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇二十三
1,、通過觀察、討論,、歸納,，初步感受作品的內(nèi)容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用,。
2,、嘗試運用點、線大膽創(chuàng)作,，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物,。
3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品,，體驗合作繪畫的樂趣,。
1、 幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風格,，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗,。
2、課件：吳冠中作品多幅,，幼兒的點線作品多幅,。
3、國畫工具材料,。
1,、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內(nèi)容與意境,。
教師：吳冠中是著名的國畫大師,。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看,。
(1)欣賞《小鳥天堂》,。
教師：這幅畫畫的是什么地方？你是怎么看出來的,？畫上還有什么,？這些小鳥在樹林里干什么？心情怎么樣,？
(2)欣賞《城市》,。
教師：這幅畫畫了什么？你是怎么看出來的？這些彩色的點可能是什么,？如果你就住在這個城市里,，你會感覺怎么樣？
(3)欣賞《花草地》,。
教師：畫上畫了什么,？這可能是什么季節(jié)的花？
2,、通過觀察,、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用,。
(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時候,，用到了一個作畫的好方法。你們找找看,，是什么,？
(2)教師小結(jié)：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線條來畫畫,。我這里還有一些他的畫,，我們來看看都畫了些什么，在這些畫里奇妙的點和線又變成了什么,。
(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫里,，奇妙的點和線又變成了什么。
3,、幼兒創(chuàng)作,。
教師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準備用奇妙的點,、線來畫什么,？怎么畫？
4,、展示幼兒作品,，集體欣賞、評價,。
教師：你讓奇妙的點和線變成了什么,？誰愿意來說一說？
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇二十四
1,、學習用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛,。
2、大膽想象奶牛的快樂生活,，添上相關(guān)的周圍背景，使畫面飽滿、豐富,。
3,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
奶牛場圖片一幅,、幼兒8k畫紙,、記號筆、油畫棒人手一份,。
1,、奶牛長得什么樣？它在哪里生活,？
2,、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草,，我喝奶,，謝謝你花奶牛”,。
出示“奶牛場”圖片,，引導幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習性,，以及擠奶,、工廠加工牛奶知識等。
1,、奶牛真可愛,，那怎么畫呢？（教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛,，并向大家講述自己的畫法,。）
2、教師小結(jié)幼兒畫奶牛的方法,，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子,，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開,，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛,。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵,，大大方形是身體,，身體下邊有四腿,，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養(yǎng),。不忘添上細尾巴,，趕走煩人小蟲子。
3,、奶牛身體是什么顏色,？奶牛生活在什么地方？可以在它周圍添畫點什么,？
1,、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛,，大膽想象奶?？鞓飞畹那榫啊?/p>
2,、引導幼兒添畫相關(guān)場景,，使畫面飽滿、豐富,。
1,、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽,。
2,、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛
1,、充分發(fā)揮圖片認知作用,。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習性、用途,。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述,，先對奶牛的一切有個深刻的印象。
2,、充分激發(fā)幼兒的想象,。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前,，圖片認知之后,，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫圖內(nèi)容啟示,，如親親奶牛一家,、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等,。
3,、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn),。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對圖片上奶牛特征的認知,，和老師一起總結(jié)出畫奶牛的基本方法,，然后再放手讓他們大膽作畫,。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法,，就及時拿起作品啟發(fā)大家學學或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下,，孩子們會更膽大去創(chuàng)作,，較好的作品效果也就出來了。
小百科：奶牛是乳用品種的黃牛,，經(jīng)過高度選育繁殖的優(yōu)良品種,，我國的奶牛主要以黑白花奶牛為主，從1980年山東省畜牧局牛羊養(yǎng)殖基地開始引進此品種,，此品種適應性強,、分布范圍廣、產(chǎn)奶量高,、耐粗飼,。黑白花奶牛也叫中國荷斯坦奶牛，中國荷斯坦奶牛有一百多年的歷史,，其育種過程非常復雜,。總之,，它是由純種荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種,，經(jīng)長期選育而成。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇二十五
1,、通過觀察,、討論、歸納,，初步感受作品的內(nèi)容與意境,，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。
2,、嘗試運用點,、線大膽創(chuàng)作，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物,。
3,、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣,。
1,、 幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風格,，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗。
2,、課件：吳冠中作品多幅,，幼兒的點線作品多幅。
3,、國畫工具材料,。
1、欣賞三幅吳冠中的作品,，感受畫面的內(nèi)容與意境,。
教師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品,，我們一起來看一看,。
(1)欣賞《小鳥天堂》。
教師：這幅畫畫的是什么地方,？你是怎么看出來的,？畫上還有什么？這些小鳥在樹林里干什么,？心情怎么樣,？
(2)欣賞《城市》。
教師：這幅畫畫了什么,？你是怎么看出來的,？這些彩色的點可能是什么？如果你就住在這個城市里,，你會感覺怎么樣,？
(3)欣賞《花草地》。
教師：畫上畫了什么,？這可能是什么季節(jié)的花,？
2、通過觀察,、歸納,，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。
(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時候,，用到了一個作畫的好方法,。你們找找看，是什么,？
(2)教師小結(jié)：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細,、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的畫,，我們來看看都畫了些什么,，在這些畫里奇妙的點和線又變成了什么,。
(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫里，奇妙的點和線又變成了什么,。
3,、幼兒創(chuàng)作。
教師：請你和你的朋友一起合作繪畫,。你們準備用奇妙的點,、線來畫什么？怎么畫,？
4,、展示幼兒作品，集體欣賞,、評價。
教師：你讓奇妙的點和線變成了什么,？誰愿意來說一說,？
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇二十六
1、學習用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛,。
2,、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關(guān)的周圍背景,，使畫面飽滿,、豐富。
3,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣,。
奶牛場圖片一幅、幼兒8k畫紙,、記號筆,、油畫棒人手一份。
1,、奶牛長得什么樣,？它在哪里生活？
2,、我們天天都喝牛奶,，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草，我喝奶,，謝謝你花奶?！?。
出示“奶牛場”圖片，引導幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征,，了解奶牛的生活習性,，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等,。
1,、奶牛真可愛，那怎么畫呢,？（教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛,，并向大家講述自己的畫法。）
2,、教師小結(jié)幼兒畫奶牛的方法,，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門,，拱門中間左右開,，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角,，牛角下邊裝耳朵,，大大方形是身體，身體下邊有四腿,，后腿牛奶擠一擠,，喝上幾口好營養(yǎng)。不忘添上細尾巴,，趕走煩人小蟲子,。
3、奶牛身體是什么顏色,？奶牛生活在什么地方,？可以在它周圍添畫點什么？
1,、鼓勵幼兒把奶牛畫大,，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶?？鞓飞畹那榫?。
2、引導幼兒添畫相關(guān)場景,，使畫面飽滿,、豐富。
1、相互欣賞作品,，將自己的畫編成故事講給同伴聽,。
2、將作品布置在畫廊,，幼兒命名主題：快樂的奶牛
1,、充分發(fā)揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習性,、用途,。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述，先對奶牛的一切有個深刻的印象,。
2,、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維,，我在幼兒繪畫之前,，圖片認知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象,，給予多方面的畫圖內(nèi)容啟示,，如親親奶牛一家、散步的奶牛,、游戲中的奶牛等等。
3,、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn),。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對圖片上奶牛特征的認知,，和老師一起總結(jié)出畫奶牛的基本方法,，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法,，就及時拿起作品啟發(fā)大家學學或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品,。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創(chuàng)作,，較好的作品效果也就出來了,。
小百科：奶牛是乳用品種的黃牛，經(jīng)過高度選育繁殖的優(yōu)良品種,，我國的奶牛主要以黑白花奶牛為主,，從1980年山東省畜牧局牛羊養(yǎng)殖基地開始引進此品種，此品種適應性強,、分布范圍廣,、產(chǎn)奶量高、耐粗飼。黑白花奶牛也叫中國荷斯坦奶牛,，中國荷斯坦奶牛有一百多年的歷史,，其育種過程非常復雜?？傊?，它是由純種荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種，經(jīng)長期選育而成,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇二十七
什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題,，他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解，但要吃綠色食品,、不吃垃圾食品的意識逐漸增強,。在談論蔬菜水果糧食等對人體健康的好處時，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集,、觀察與談論,。此時，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線,，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇,，猶如戴著大帽子的小娃娃，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞,，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣,。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了，于是產(chǎn)生引導幼兒畫蘑菇的設想,，將幼兒的生活經(jīng)驗與豐富的想象聯(lián)系起來,。
在該活動中，我們不但引導幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認知經(jīng)驗,，而且將該影像為主線,，引導幼兒關(guān)注畫面隊形的不斷變換，體會畫面變化的無限情趣,。
1,、有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質(zhì),，愛吃蘑菇,。
2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗,，把握表現(xiàn)重疊的簡單方法,，為蘑菇排列各種隊形。
3,、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。
4,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂。
5,、感受作品的美感,。
1、各種菌菇的圖片和實樣,。
2,、藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
3,、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇,。
一、再現(xiàn)經(jīng)驗
1,、介紹蘑菇的品種,。
謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安,，小傘撐開收不攏,，做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇,，還認識哪些菌菇?
2,、觀察菌菇的圖片，談論各自對菌菇的認識,，為什么大家都喜歡吃?
3,、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì),、維生素，具有增強抵抗力的功能,。冬天,，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦!
二,、藝術(shù)欣賞
1,、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個節(jié)目,。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》,。
2、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”
3,、定格畫面：看誰數(shù)得快,，交流數(shù)得快的理由。
畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?
畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏,。哪個蘑菇最不容易找到,。
三、觀察嘗試
1,、糾錯
蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇,，看誰采的又大又多又 新鮮。
(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來,，不新鮮,。
(2)無重疊——東采一個，西采一個,，多費時問啊,。
2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形,，體會采得越多,，本領(lǐng)就越大。
四,、操作表現(xiàn)
1.從畫一個蘑菇入手,，在改變局部特征中逐步增添。
2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,，避免采到壞蘑菇,。
3.注意蘑菇們在畫面上的位置，在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形,。
4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。
五,、交流分辨
展示同組幼兒作品,，共同目測數(shù)群，找出采蘑菇高手,，看誰說得又快又準確,。
運用幼兒作品，開展采蘑菇的玩牌游戲：
(1)將蘑菇畫面鋪在桌上,，模擬蘑菇地,。
(2)一人當發(fā)令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇,。
(3)參加者按指令目測數(shù)群,，迅速拿牌，數(shù)得又快又準表示采到蘑菇,。
(4)最后誰的手中牌最多為勝,，輪換當發(fā)令人,。
在構(gòu)圖中跟著感覺走
畫面的安排即構(gòu)圖，在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,，由此,，又有一些具體的規(guī)律可循，但是由于這些規(guī)律十分抽象,，無法被幼兒理解和接受,。過去，我曾采用在欣賞中討論的方法,，發(fā)現(xiàn)很多幼兒會誤解為固定的模式,，反而限制幼兒的創(chuàng)造，并認識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受,。
雖然畫面安排是本次活動的關(guān)鍵,，但是我們只是從采蘑菇的特點出發(fā)，和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題,，沒有進行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論,。可是,，從幼兒的畫面效果可以看出,，他們十分關(guān)注整體畫面的效果，原因何在呢?
首先,，影像中反復出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面,，給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此,，我們進一步體會到在幼兒園藝術(shù)教育中,，引導幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效。
其次,，分解了難點,，十分簡單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化,，這也是本次活動成功的關(guān)鍵所在,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設計意圖篇二十八
什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題，他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解,，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強,。在談論蔬菜水果糧食等對人體健康的好處時,，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談論,。此時,，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線,，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇，猶如戴著大帽子的小娃娃,，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞,，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了,，于是產(chǎn)生引導幼兒畫蘑菇的設想,，將幼兒的生活經(jīng)驗與豐富的想象聯(lián)系起來。
在該活動中,，我們不但引導幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認知經(jīng)驗,，而且將該影像為主線，引導幼兒關(guān)注畫面隊形的不斷變換,，體會畫面變化的無限情趣,。
1、有興趣地分辨菌菇的不同品種,，了解它們的性質(zhì),，愛吃蘑菇。
2,、再現(xiàn)已有經(jīng)驗,，把握表現(xiàn)重疊的簡單方法，為蘑菇排列各種隊形,。
3,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂,。
5、感受作品的美感,。
1,、各種菌菇的圖片和實樣。
2,、藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》,。
3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇,。
一,、再現(xiàn)經(jīng)驗
1、介紹蘑菇的品種,。
謎語：一物生來像小傘,，林中樹下把家安,，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮,。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇,，還認識哪些菌菇?
2、觀察菌菇的圖片,，談論各自對菌菇的認識,，為什么大家都喜歡吃?
3、了解菌菇鮮香可口,，含有豐富的蛋白質(zhì),、維生素，具有增強抵抗力的功能,。冬天,，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦!
二,、藝術(shù)欣賞
1,、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個節(jié)目,。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》,。
2、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”
3,、定格畫面：看誰數(shù)得快,，交流數(shù)得快的理由。
畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?
畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆,，能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏,。哪個蘑菇最不容易找到。
三,、觀察嘗試
1,、糾錯
蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇，看誰采的又大又多又 新鮮,。
(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來,，不新鮮。
(2)無重疊——東采一個,，西采一個,，多費時問啊。
2,、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形,，體會采得越多，本領(lǐng)就越大。
四,、操作表現(xiàn)
1.從畫一個蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添,。
2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,，避免采到壞蘑菇。
3.注意蘑菇們在畫面上的位置,，在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形,。
4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色,。
五,、交流分辨
展示同組幼兒作品，共同目測數(shù)群,，找出采蘑菇高手,，看誰說得又快又準確。
運用幼兒作品,，開展采蘑菇的玩牌游戲：
(1)將蘑菇畫面鋪在桌上,，模擬蘑菇地。
(2)一人當發(fā)令者,，其他人(二到三人)參加采蘑菇,。
(3)參加者按指令目測數(shù)群，迅速拿牌,，數(shù)得又快又準表示采到蘑菇,。
(4)最后誰的手中牌最多為勝，輪換當發(fā)令人,。
在構(gòu)圖中跟著感覺走
畫面的安排即構(gòu)圖,，在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律，由此,，又有一些具體的規(guī)律可循,，但是由于這些規(guī)律十分抽象，無法被幼兒理解和接受,。過去,，我曾采用在欣賞中討論的方法，發(fā)現(xiàn)很多幼兒會誤解為固定的模式,，反而限制幼兒的創(chuàng)造,，并認識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受。
雖然畫面安排是本次活動的關(guān)鍵,，但是我們只是從采蘑菇的特點出發(fā),，和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題，沒有進行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論,?？墒?，從幼兒的畫面效果可以看出，他們十分關(guān)注整體畫面的效果,，原因何在呢?
首先,，影像中反復出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面，給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示,。由此,，我們進一步體會到在幼兒園藝術(shù)教育中，引導幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效,。
其次,，分解了難點，十分簡單的蘑菇造型,，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化,，這也是本次活動成功的關(guān)鍵所在。
