作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇一
1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛,。
2,、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關(guān)的周圍背景,，使畫面飽滿,、豐富,。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。
奶牛場圖片一幅,、幼兒8k畫紙、記號筆,、油畫棒人手一份,。
1、奶牛長得什么樣,？它在哪里生活,？
2、我們天天都喝牛奶,，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草,，我喝奶，謝謝你花奶?！薄?/p>
出示“奶牛場”圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征,，了解奶牛的生活習(xí)性，以及擠奶,、工廠加工牛奶知識等,。
1、奶牛真可愛,，那怎么畫呢,？（教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講述自己的畫法,。）
2,、教師小結(jié)幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子,，鼻子上面大拱門,，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛,。頭上兩個彎彎角,，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體,，身體下邊有四腿,，后腿牛奶擠一擠,，喝上幾口好營養(yǎng)。不忘添上細尾巴,，趕走煩人小蟲子,。
3、奶牛身體是什么顏色,？奶牛生活在什么地方,？可以在它周圍添畫點什么？
1,、鼓勵幼兒把奶牛畫大,，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶?？鞓飞畹那榫?。
2、引導(dǎo)幼兒添畫相關(guān)場景,，使畫面飽滿,、豐富。
1,、相互欣賞作品,，將自己的畫編成故事講給同伴聽。
2,、將作品布置在畫廊,，幼兒命名主題：快樂的奶牛
1、充分發(fā)揮圖片認知作用,。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性,、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述,，先對奶牛的一切有個深刻的印象,。
2、充分激發(fā)幼兒的想象,。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維,，我在幼兒繪畫之前，圖片認知之后,，充分激發(fā)幼兒的大膽想象,，給予多方面的畫圖內(nèi)容啟示，如親親奶牛一家,、散步的奶牛,、游戲中的奶牛等等。
3,、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn),。我不做示范,，讓幼兒根據(jù)對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結(jié)出畫奶牛的基本方法,，然后再放手讓他們大膽作畫,。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品,。在老師的不斷肯定激勵下,，孩子們會更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來了,。
小百科：奶牛是乳用品種的黃牛,，經(jīng)過高度選育繁殖的優(yōu)良品種，我國的奶牛主要以黑白花奶牛為主,，從1980年山東省畜牧局牛羊養(yǎng)殖基地開始引進此品種,，此品種適應(yīng)性強、分布范圍廣,、產(chǎn)奶量高,、耐粗飼。黑白花奶牛也叫中國荷斯坦奶牛,，中國荷斯坦奶牛有一百多年的歷史,，其育種過程非常復(fù)雜?？傊?，它是由純種荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種，經(jīng)長期選育而成,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇二
1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛,。
2,、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關(guān)的周圍背景,，使畫面飽滿,、豐富。
3,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。
奶牛場圖片一幅、幼兒8k畫紙,、記號筆,、油畫棒人手一份,。
1、奶牛長得什么樣,？它在哪里生活,？
2、我們天天都喝牛奶,，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草,，我喝奶，謝謝你花奶?！?。
出示“奶牛場”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征,，了解奶牛的生活習(xí)性,，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等,。
1,、奶牛真可愛，那怎么畫呢,？（教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛,，并向大家講述自己的畫法。）
2,、教師小結(jié)幼兒畫奶牛的方法,，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門,，拱門中間左右開,，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角,，牛角下邊裝耳朵,，大大方形是身體，身體下邊有四腿,，后腿牛奶擠一擠,，喝上幾口好營養(yǎng)。不忘添上細尾巴,，趕走煩人小蟲子,。
3、奶牛身體是什么顏色,？奶牛生活在什么地方,？可以在它周圍添畫點什么？
1、鼓勵幼兒把奶牛畫大,，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛,，大膽想象奶牛快樂生活的情景,。
2,、引導(dǎo)幼兒添畫相關(guān)場景，使畫面飽滿,、豐富,。
1、相互欣賞作品,，將自己的畫編成故事講給同伴聽,。
2、將作品布置在畫廊,，幼兒命名主題：快樂的奶牛
1,、充分發(fā)揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性,、用途,。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述，先對奶牛的一切有個深刻的印象,。
2,、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維,，我在幼兒繪畫之前,，圖片認知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象,，給予多方面的畫圖內(nèi)容啟示,，如親親奶牛一家、散步的奶牛,、游戲中的奶牛等等,。
3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn),。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對圖片上奶牛特征的認知,，和老師一起總結(jié)出畫奶牛的基本方法,，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法,，就及時拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品,。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創(chuàng)作,，較好的作品效果也就出來了,。
小百科：奶牛是乳用品種的黃牛,，經(jīng)過高度選育繁殖的優(yōu)良品種，我國的奶牛主要以黑白花奶牛為主,，從1980年山東省畜牧局牛羊養(yǎng)殖基地開始引進此品種,，此品種適應(yīng)性強、分布范圍廣,、產(chǎn)奶量高,、耐粗飼。黑白花奶牛也叫中國荷斯坦奶牛,，中國荷斯坦奶牛有一百多年的歷史,，其育種過程非常復(fù)雜?？傊?，它是由純種荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種，經(jīng)長期選育而成,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇三
1,、學(xué)習(xí)用卷貼,，按顏色折的技能。
2、發(fā)展手指肌肉協(xié)調(diào)能力,。
一、導(dǎo)入活動,，引起幼兒的興趣
1,、故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》
講完后，師問：你們喜歡小黃貓和小藍貓嗎,？今天,，我們把他們請到了我們的教室里（出示小黃貓和小藍貓的頭飾）。你們瞧,，他們漂亮嗎,？剛才，兩只小貓悄悄告訴老師,，他們很想到我們班來找小伙伴,，想請你們照他們的樣子做小貓，你們樂意嗎,？
二,、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的粘貼方法。
重點貓頭的卷貼,，書包按顏色折,。
三、交代要求，幼兒操作,，教師指導(dǎo)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒對齊,、抹平,。
四、兒歌表演《上學(xué)歌》
幼兒拿上作品,，跟著老師一起表演,。
《大衛(wèi)上學(xué)去》一書主要描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)矩的狀況。大衛(wèi)的身邊有了其他的小朋友,，他必須得學(xué)會與別人相處,，并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。希望大家可以吸取大衛(wèi)的教訓(xùn),，在幼兒園嚴格要求自己,，做一個合格的上進的好孩子。
總之,，繪本閱讀課孩子們很是喜歡,，因為它畫面生動、色彩艷麗,，符合低年齡幼兒的特點,；另外，它的語言簡單,、精練,，給幼兒留出大量的空間去想象。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇四
1,、學(xué)習(xí)用卷貼,，按顏色折的技能。
2,、發(fā)展手指肌肉協(xié)調(diào)能力,。
一、導(dǎo)入活動,，引起幼兒的興趣
1,、故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》
講完后，師問：你們喜歡小黃貓和小藍貓嗎,？今天,，我們把他們請到了我們的教室里（出示小黃貓和小藍貓的頭飾）。你們瞧,，他們漂亮嗎？剛才，兩只小貓悄悄告訴老師,，他們很想到我們班來找小伙伴,，想請你們照他們的樣子做小貓，你們樂意嗎,？
二,、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的粘貼方法。
重點貓頭的卷貼,，書包按顏色折,。
三、交代要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒對齊,、抹平。
四,、兒歌表演《上學(xué)歌》
幼兒拿上作品,，跟著老師一起表演。
《大衛(wèi)上學(xué)去》一書主要描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)矩的狀況,。大衛(wèi)的身邊有了其他的小朋友,，他必須得學(xué)會與別人相處，并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩,。希望大家可以吸取大衛(wèi)的教訓(xùn),，在幼兒園嚴格要求自己，做一個合格的上進的好孩子,。
總之,，繪本閱讀課孩子們很是喜歡，因為它畫面生動,、色彩艷麗,，符合低年齡幼兒的特點；另外,，它的語言簡單,、精練，給幼兒留出大量的空間去想象,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇五
1.通過欣賞藝術(shù)作品,，初步了解國畫，感受我國著名的國畫畫家齊白石老爺爺?shù)淖鳟嬶L(fēng)格,。
2.在畫面中,，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列,，體會畫面安排和構(gòu)圖美。
齊白石作品圖片若干張,；國畫蝦的繪畫步驟圖解,；宣紙、毛筆,、調(diào)色盤,、國畫顏料、墨,、抹布等,。
一．以猜謎的形式導(dǎo)入。
師：“駝背老公公,胡子毛烘烘,熱火鍋里去洗澡,青袍換成大紅袍,?！毙∨笥巡乱徊拢@是說誰呢,？
二．展示齊白石作品,。
師：畫上有什么？
幼：蝦,。
師：蝦兒生活在哪里呀,？你喜歡這些畫么？為什么,？
幼：喜歡,。畫得像真的一樣。
師：小朋友們知道這些畫是用什么畫出來的嗎,？
幼：用毛筆畫的,。
師：我們小朋友以前畫畫用油畫棒、彩筆,、鉛畫紙,、白紙畫，這種畫叫國畫,，國畫有它特殊的工具,。
分別出示毛筆、國畫顏料,、宣紙,、墨、水并向幼兒一一介紹,。
師：小朋友知道這些可愛的蝦是誰畫的么,？
幼兒1：畫家畫的。
幼兒2：不知道,。
師：這些畫是我國杰出的書法家,、畫家齊白石老爺爺畫的,。齊白石老爺爺畫的蝦靈動活潑、栩栩如生,，蝦體晶瑩剔透,、筆筆傳神，所以稱得上是畫壇一絕,。也因此被授予“人民藝術(shù)家的稱號”，齊白石老爺爺?shù)漠嬶@示了畫家非凡的功力,。
師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫的蝦,，誰愿意告訴老師蝦兒長得什么樣？
幼兒1：像駝背老公公,，身體是彎彎的,。
幼兒2：蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的；尾巴像飛機,；尾巴也有點像小扇子,。
幼兒3：頭上長著刺；還長著兩個大鉗子像螃蟹,，長著長長的細細的胡子,。
三、觀看課件：動態(tài)的蝦,。
師：請小朋友說一說蝦在水中是怎樣游的,。
幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。
幼兒2：蝦在水中彈跳的很快,。
四,、觀察作畫的方法，了解畫蝦的步驟,。
師：齊白石老爺爺畫的蝦太有趣了,，小朋友想不想畫？先看一看老師是怎么畫的,。
教師演示畫蝦的步驟：先用淡墨畫蝦的頭部,，再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點頭刺再勾畫蝦的足,，然后用重墨點眼睛再勾畫蝦的鉗,，最后用淡墨勾畫蝦的須。
五,、幼兒練習(xí)運用毛筆大膽畫蝦,。
教師提出作畫要求；幼兒自由作畫,；教師巡回輔導(dǎo),。
六,、作品欣賞展示。
1.幼兒自由交流評價作品,。
2.請幼兒說說自己認為最好的作品,，好在哪里。
3.把幼兒作品展示在作業(yè)欄里,。
1.觀察感知鯽魚的結(jié)構(gòu)特征,、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式,，能表現(xiàn)出魚的基本特征,。
2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來的美感,，感受繪畫的樂趣,。
3.對方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。
4.感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。
1.材料準備：黑色水粉紙,、銀色水筆,、鯽魚、范例圖片1套,。
2.經(jīng)驗準備：在班級自然角投放鯽魚,，幼兒有初步的認識。
一,、認識鯽魚,，激發(fā)幼兒繪畫的興趣
1.認識鯽魚的基本外形特征。
師：我們班養(yǎng)了鯽魚,，小朋友都見過魚,，魚是什么樣子的？
出示圖片1并小結(jié)：魚有頭,、身體,、尾巴三部分，頭上有眼睛,，身體上有魚鰭,。
2.觀察魚鰭的形狀師：魚靠什么在水里游呢？魚鰭長在哪里,？是什么形狀的,？
引導(dǎo)幼兒觀察魚有背鰭,、胸鰭,、腹鰭,、尾鰭，并且形狀也各不相同,。
二,、觀察魚鱗的色彩、形狀和排列方式,，學(xué)習(xí)魚鱗的畫法魚是什么顏色的,？身體表面長著什么（魚鱗）？
1.師：讓我們仔細看看魚鱗的樣子,。（出示圖片2。）小結(jié)：魚鱗像個圓形,，一片一片的,，亮閃閃的。
2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢,？（出示圖片3。）
3.學(xué)習(xí)畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗,，請幼兒畫出第二排魚鱗,。
三、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)
1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫,，可以畫出亮閃閃的魚鱗。
2.教師出示圖片幼兒欣賞,，引導(dǎo)幼兒添畫,。
師：水里還會有其他各種各樣的魚，我們來欣賞一下,。（出示圖片4,、5、6,、7,。）我們還可以添畫些什么（石頭,、水草、貝殼,、珊瑚等）,？
3.幼兒作畫，圖片欣賞自動播放,，教師巡回指導(dǎo),。
四、展示作品,，交流分享展示全班幼兒作品,，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己的作品,，說出自己最喜歡的魚,。
1、學(xué)生在制作過程中,，我始終強調(diào)學(xué)生要注意安全,，比如手工鋸十分鋒利，錘子使用不好就會傷到手,。在注意安全的同時還要講究效率,，在鋸切和釘瓶蓋時用的時間要稍微長一點，其它地方學(xué)生都可以較順利的完成,。
2,、在制作過程中，個別學(xué)生反映做刨柄時畫線弧度掌握不好,，畫的線不夠圓滑,，鋸切時手工鋸也不太好使。我便巧妙運用啟發(fā)式,，對照屏幕師生探討分段鋸切的方法,，并進行示范指導(dǎo)。這樣,，不但化解了學(xué)生的制作難點,，同時也輕松地解決了教學(xué)難點。
3,、在教學(xué)生制作魚鱗刨的過程中,，我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體,，注意面向全體學(xué)生,，調(diào)動每位學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)新精神,。學(xué)生通過親自嘗試做魚鱗刨,，實踐能力、創(chuàng)新能力及整體素質(zhì)都得到了有效的培養(yǎng)和鍛煉,，并從中體驗到了勞動的快樂,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇六
1.通過欣賞藝術(shù)作品，初步了解國畫,，感受我國著名的國畫畫家齊白石老爺爺?shù)淖鳟嬶L(fēng)格,。
2.在畫面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列,，體會畫面安排和構(gòu)圖美,。
齊白石作品圖片若干張；國畫蝦的繪畫步驟圖解,；宣紙,、毛筆、調(diào)色盤,、國畫顏料,、墨、抹布等,。
一．以猜謎的形式導(dǎo)入。
師：“駝背老公公,胡子毛烘烘,熱火鍋里去洗澡,青袍換成大紅袍,?！毙∨笥巡乱徊拢@是說誰呢,？
二．展示齊白石作品,。
師：畫上有什么？
幼：蝦,。
師：蝦兒生活在哪里呀,？你喜歡這些畫么？為什么,？
幼：喜歡,。畫得像真的一樣。
師：小朋友們知道這些畫是用什么畫出來的嗎,？
幼：用毛筆畫的,。
師：我們小朋友以前畫畫用油畫棒、彩筆,、鉛畫紙,、白紙畫，這種畫叫國畫，國畫有它特殊的工具,。
分別出示毛筆,、國畫顏料、宣紙,、墨,、水并向幼兒一一介紹。
師：小朋友知道這些可愛的蝦是誰畫的么,？
幼兒1：畫家畫的,。
幼兒2：不知道。
師：這些畫是我國杰出的書法家,、畫家齊白石老爺爺畫的,。齊白石老爺爺畫的蝦靈動活潑、栩栩如生,，蝦體晶瑩剔透,、筆筆傳神，所以稱得上是畫壇一絕,。也因此被授予“人民藝術(shù)家的稱號”,，齊白石老爺爺?shù)漠嬶@示了畫家非凡的功力。
師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫的蝦,，誰愿意告訴老師蝦兒長得什么樣,？
幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的,。
幼兒2：蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的,；尾巴像飛機；尾巴也有點像小扇子,。
幼兒3：頭上長著刺,；還長著兩個大鉗子像螃蟹，長著長長的細細的胡子,。
三,、觀看課件：動態(tài)的蝦。
師：請小朋友說一說蝦在水中是怎樣游的,。
幼兒1：蝦在水中一跳一跳的,。
幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。
四,、觀察作畫的方法,，了解畫蝦的步驟。
師：齊白石老爺爺畫的蝦太有趣了,，小朋友想不想畫,？先看一看老師是怎么畫的。
教師演示畫蝦的步驟：先用淡墨畫蝦的頭部，再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾,，用濃墨點頭刺再勾畫蝦的足,，然后用重墨點眼睛再勾畫蝦的鉗，最后用淡墨勾畫蝦的須,。
五,、幼兒練習(xí)運用毛筆大膽畫蝦。
教師提出作畫要求,；幼兒自由作畫,；教師巡回輔導(dǎo)。
六,、作品欣賞展示,。
1.幼兒自由交流評價作品。
2.請幼兒說說自己認為最好的作品,，好在哪里,。
3.把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。
1.觀察感知鯽魚的結(jié)構(gòu)特征,、色彩以及魚鱗的形狀,、排列方式，能表現(xiàn)出魚的基本特征,。
2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn),。體驗用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣,。
3.對方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。
4.感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。
1.材料準備：黑色水粉紙,、銀色水筆,、鯽魚、范例圖片1套,。
2.經(jīng)驗準備：在班級自然角投放鯽魚,，幼兒有初步的認識。
一,、認識鯽魚,，激發(fā)幼兒繪畫的興趣
1.認識鯽魚的基本外形特征。
師：我們班養(yǎng)了鯽魚，小朋友都見過魚,，魚是什么樣子的,？
出示圖片1并小結(jié)：魚有頭、身體,、尾巴三部分,，頭上有眼睛，身體上有魚鰭,。
2.觀察魚鰭的形狀師：魚靠什么在水里游呢,？魚鰭長在哪里？是什么形狀的,？
引導(dǎo)幼兒觀察魚有背鰭,、胸鰭、腹鰭,、尾鰭,，并且形狀也各不相同。
二,、觀察魚鱗的色彩,、形狀和排列方式，學(xué)習(xí)魚鱗的畫法魚是什么顏色的,？身體表面長著什么（魚鱗）,？
1.師：讓我們仔細看看魚鱗的樣子,。（出示圖片2,。）小結(jié)：魚鱗像個圓形,，一片一片的,，亮閃閃的,。
2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢,？（出示圖片3,。）
3.學(xué)習(xí)畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗,，請幼兒畫出第二排魚鱗。
三,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)
1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗,。
2.教師出示圖片幼兒欣賞,，引導(dǎo)幼兒添畫。
師：水里還會有其他各種各樣的魚,，我們來欣賞一下,。（出示圖片4、5,、6,、7。）我們還可以添畫些什么（石頭,、水草,、貝殼、珊瑚等）,？
3.幼兒作畫,，圖片欣賞自動播放，教師巡回指導(dǎo),。
四,、展示作品，交流分享展示全班幼兒作品,，共同欣賞,，請幼兒相互介紹自己的作品，說出自己最喜歡的魚,。
1,、學(xué)生在制作過程中，我始終強調(diào)學(xué)生要注意安全,，比如手工鋸十分鋒利,，錘子使用不好就會傷到手。在注意安全的同時還要講究效率,，在鋸切和釘瓶蓋時用的時間要稍微長一點,，其它地方學(xué)生都可以較順利的完成。
2,、在制作過程中,，個別學(xué)生反映做刨柄時畫線弧度掌握不好，畫的線不夠圓滑,，鋸切時手工鋸也不太好使,。我便巧妙運用啟發(fā)式，對照屏幕師生探討分段鋸切的方法,，并進行示范指導(dǎo),。這樣，不但化解了學(xué)生的制作難點,，同時也輕松地解決了教學(xué)難點,。
3、在教學(xué)生制作魚鱗刨的過程中,，我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，注意面向全體學(xué)生,，調(diào)動每位學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)新精神,。學(xué)生通過親自嘗試做魚鱗刨,，實踐能力、創(chuàng)新能力及整體素質(zhì)都得到了有效的培養(yǎng)和鍛煉,，并從中體驗到了勞動的快樂,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇七
1、欣賞不同造型龍的圖案,，知道龍的外形特征,。
2、學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法,，剪出不同造型的龍鱗,。
3、樂于參與剪龍活動,，感受中國民間藝術(shù)的美,。
4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗,。
1,、不同造型龍的圖案視頻，幻燈
2,、剪刀,、膠棒人手一個，白色a4紙,、不同形態(tài)龍的圖案若干,。
3、展板一塊
1,、觀看視頻
師：孩子們,，今天我?guī)硪欢我曨l，我們一起來看一看,。
2,、提出問題
師：在剛才的視頻中你看到了什么?這些物品上都有一個共同的圖案，它是什么?(龍)
3,、教師小結(jié)
師：龍是我們中華民族的圖騰象征,，它千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn),，又有一種雄壯,、威武的美。龍代表吉祥,，在我國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢,、高貴、尊榮的象征,，又是幸運與成功的標志,，所以人們常常將龍做為物品的圖案。
1,、交流分享
師：剛才我們看到了不同造型龍的圖案,，現(xiàn)在我們來說說龍的外型特征。
它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)
2、教師小結(jié)
師：龍是一種想象出來的動物,，它身似蛇,、龍角似鹿、爪似鷹,、鱗似鯉魚,。
1、提出問題
師：誰來說一說龍身上的鱗片像什么形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)
2,、模仿操作
師：今天，我們就來學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法,，請拿起身邊的剪刀和美工紙,，和我一起剪龍鱗。
(1)用剪刀剪出鏤空部分
先用剪刀將鱗片部分掏一個口,，一定要注意安全,，不要劃到手指，然后沿著畫好的線條剪,，最后將剪下去的部分放在盒子里,，一個鏤空的龍鱗就完成了。
(2)對稱剪法
首先將畫好的鱗片沿對稱軸對折一次,，要使兩邊的線條對齊重合,，然后從不能打開的一邊開始沿線條剪，最后將對折的鱗片打開,。
3,、教師小結(jié)
師：剛才我們學(xué)習(xí)了兩種剪龍鱗的方法，第一種方法將鱗片部分掏一個口時要注意安全,，不要劃破手指;第二種對稱剪法要注意一定要沿著對稱軸對折,，保證兩邊的線條對齊重合，要從不能打開的一邊開始剪,。
1,、作品欣賞
師：我這里還有一些龍的剪紙作品，我們一起欣賞一下,，感受民間剪紙藝術(shù)的美,。
2、提出要求
師：今天我們就來剪龍,，我為每組準備了剪刀,、膠棒，還有不同形態(tài)龍的圖案,，你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時,，首先將龍的輪廓剪出來，由于龍的四肢、爪子比較細,，很容易斷裂,，剪的時候要小心;然后根據(jù)所學(xué)方法剪出龍鱗;最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色a4紙上。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴,，以免發(fā)生危險,，注意保持桌面、地面的衛(wèi)生,，及時清理紙屑,。
3、動手操作
師：好啦!現(xiàn)在開始行動吧!
師：請將完成的作品粘貼到前面的展板上,，然后和同伴說說自己的作品吧!
（一）,、活動內(nèi)容的反思：
1、活動充分運用綱要精神,，結(jié)合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動,。
2、活動的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好,，動靜交替,，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，讓幼兒積極主動的參與活動,，實現(xiàn)目標。
（二）,、對幼兒發(fā)展的反思：
1,、活動中充分尊重幼兒，運用多種感官感知中國龍,，將虛擬的事物用科學(xué)的方法讓幼兒理解,、明白；
2 ,、幼兒積極主動參與活動,，成為快樂學(xué)習(xí)的小主人。
（三）,、教師專業(yè)發(fā)展的反思：
1,、教師成為學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者,、合作者,。
（四）、活動效果：
1,、教師的情感豐富,，完全融入活動中,，能有自己的情感去感染、引導(dǎo)幼兒,。
2,、在輕松愉快的環(huán)境下，培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團隊精神,。
3,、巧妙的將《綱要》中五領(lǐng)域有機的結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的多種能力,。
（五）,、如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒前期有一個經(jīng)驗準備,，去了解有關(guān)龍的一些知識,，然后讓幼兒自己來講述，或分組講述,，教師只是引導(dǎo)。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇八
1,、欣賞不同造型龍的圖案,，知道龍的外形特征。
2,、學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法,，剪出不同造型的龍鱗。
3,、樂于參與剪龍活動,，感受中國民間藝術(shù)的美。
4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。
5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法,，剪出不同造型的龍鱗。
1,、不同造型龍的圖案視頻,，幻燈
2、剪刀,、膠棒人手一個,，白色a4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干。
3,、展板一塊
1,、觀看視頻
師：孩子們，今天我?guī)硪欢我曨l,，我們一起來看一看,。
2、提出問題
師：在剛才的視頻中你看到了什么?這些物品上都有一個共同的圖案,，它是什么?(龍)
3,、教師小結(jié)
師：龍是我們中華民族的圖騰象征，它千姿百態(tài),、活靈活現(xiàn),，又有一種雄壯、威武的美,。龍代表吉祥,，在我國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢,、高貴,、尊榮的象征，又是幸運與成功的標志,，所以人們常常將龍做為物品的圖案,。
1,、交流分享
師：剛才我們看到了不同造型龍的圖案，現(xiàn)在我們來說說龍的外型特征,。
它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)
2,、教師小結(jié)
師：龍是一種想象出來的動物，它身似蛇,、龍角似鹿,、爪似鷹、鱗似鯉魚,。
1,、提出問題
師：誰來說一說龍身上的鱗片像什么形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)
2、模仿操作
師：今天,，我們就來學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法,，請拿起身邊的剪刀和美工紙，和我一起剪龍鱗,。
(1)用剪刀剪出鏤空部分
先用剪刀將鱗片部分掏一個口,，一定要注意安全，不要劃到手指,，然后沿著畫好的線條剪,，最后將剪下去的部分放在盒子里,，一個鏤空的龍鱗就完成了。
(2)對稱剪法
首先將畫好的鱗片沿對稱軸對折一次,，要使兩邊的線條對齊重合,，然后從不能打開的一邊開始沿線條剪，最后將對折的鱗片打開,。
3,、教師小結(jié)
師：剛才我們學(xué)習(xí)了兩種剪龍鱗的方法，第一種方法將鱗片部分掏一個口時要注意安全,，不要劃破手指;第二種對稱剪法要注意一定要沿著對稱軸對折,，保證兩邊的線條對齊重合，要從不能打開的一邊開始剪,。
1,、作品欣賞
師：我這里還有一些龍的剪紙作品，我們一起欣賞一下,，感受民間剪紙藝術(shù)的美,。
2、提出要求
師：今天我們就來剪龍,，我為每組準備了剪刀,、膠棒，還有不同形態(tài)龍的圖案,，你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時,，首先將龍的輪廓剪出來,，由于龍的四肢,、爪子比較細，很容易斷裂,，剪的時候要小心;然后根據(jù)所學(xué)方法剪出龍鱗;最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色a4紙上,。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴，以免發(fā)生危險,，注意保持桌面,、地面的衛(wèi)生，及時清理紙屑,。
3,、動手操作
師：好啦!現(xiàn)在開始行動吧!
師：請將完成的作品粘貼到前面的展板上，然后和同伴說說自己的作品吧!
（一）,、活動內(nèi)容的反思：
1,、活動充分運用綱要精神，結(jié)合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動,。
2,、活動的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好,，動靜交替，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，讓幼兒積極主動的參與活動,，實現(xiàn)目標。
（二）,、對幼兒發(fā)展的反思：
1,、活動中充分尊重幼兒，運用多種感官感知中國龍,，將虛擬的事物用科學(xué)的方法讓幼兒理解,、明白；
2 ,、幼兒積極主動參與活動,，成為快樂學(xué)習(xí)的小主人。
（三）,、教師專業(yè)發(fā)展的反思：
1,、教師成為學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者,、合作者,。
（四）、活動效果：
1,、教師的情感豐富,，完全融入活動中，能有自己的情感去感染,、引導(dǎo)幼兒,。
2、在輕松愉快的環(huán)境下,，培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團隊精神,。
3、巧妙的將《綱要》中五領(lǐng)域有機的結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒的多種能力,。
（五）、如果讓我重新上這節(jié)課,，我會讓幼兒前期有一個經(jīng)驗準備,，去了解有關(guān)龍的一些知識，然后讓幼兒自己來講述,，或分組講述,，教師只是引導(dǎo)。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇九
1,、欣賞作品中熊貓活潑可愛,、憨厚傳神的形態(tài),，感受作品中物和景的和諧關(guān)系。
2,、感受畫面的墨色變化,，嘗試用濃、淡墨表現(xiàn)熊貓,。
3,、能大膽表達對作品的感受，體驗中國畫的獨特魅力,。
1,、幼兒已觀察過熊貓，了解熊貓的基本特征以及生活習(xí)性,。
2,、課件：吳作人的《熊貓竹石圖》，多種動態(tài)的熊貓圖片,。
3,、國畫工具材料。
(1)觀察熊貓的外形特征,。
教師：圖上是什么,？它們看上去怎么樣？熊貓是什么顏色的,？哪些地方是黑色的,？哪些地方是白色的？它的耳朵是什么形狀的,？眼睛是什么形狀的,？像什么？它的四肢是什么樣的,？它的頭和身體又是什么形狀的,？（幼兒觀察,、討論）
教師小結(jié)：熊貓的頭和身體是圓圓的,，耳朵、眼睛和四肢是黑的,，耳朵是半圓形,，眼睛是橢圓形，眼睛排列起來像個八字,。
(2)欣賞熊貓吃竹子,、向前爬等不同動態(tài)圖。
教師：這個熊貓在什么地方,？它在干什么,？
(1)教師：先畫熊貓的什么地方,？怎樣才能畫出細細的線條？然后再畫什么,？
(2)教師小結(jié)：可用大白云淡墨畫熊貓的頭和身體輪廓,；用濃墨兩筆對按的方法畫出耳朵和眼睛；用濃璺按和拖的方法畫出四肢,。
(1)鼓勵幼兒大膽畫出不同動態(tài)的熊貓,。
(2)教師：先想一想，你畫的熊貓在干什么,？在什么地方,？
教師：你喜歡哪幅作品？為什么,？
參考資料
熊貓竹石圖
這幅作品充分體現(xiàn)了吳作人水墨滲化的技法,。圖中的熊貓憨態(tài)可掬，形象生動,，較適合大班幼兒欣賞,。教學(xué)中可以引導(dǎo)幼兒先通過整體欣賞畫面來感受熊貓的憨態(tài)、可愛,，再重點欣賞畫家獨特的用墨方法,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十
1、欣賞作品中熊貓活潑可愛,、憨厚傳神的形態(tài),，感受作品中物和景的和諧關(guān)系。
2,、感受畫面的墨色變化,，嘗試用濃、淡墨表現(xiàn)熊貓,。
3,、能大膽表達對作品的感受，體驗中國畫的獨特魅力,。
1,、幼兒已觀察過熊貓，了解熊貓的基本特征以及生活習(xí)性,。
2,、課件：吳作人的《熊貓竹石圖》，多種動態(tài)的熊貓圖片,。
3,、國畫工具材料。
(1)觀察熊貓的外形特征,。
教師：圖上是什么,？它們看上去怎么樣,？熊貓是什么顏色的？哪些地方是黑色的,？哪些地方是白色的,？它的耳朵是什么形狀的？眼睛是什么形狀的,？像什么,？它的四肢是什么樣的？它的頭和身體又是什么形狀的,？（幼兒觀察,、討論）
教師小結(jié)：熊貓的頭和身體是圓圓的，耳朵,、眼睛和四肢是黑的,，耳朵是半圓形，眼睛是橢圓形,，眼睛排列起來像個八字,。
(2)欣賞熊貓吃竹子、向前爬等不同動態(tài)圖,。
教師：這個熊貓在什么地方,？它在干什么？
(1)教師：先畫熊貓的什么地方,？怎樣才能畫出細細的線條,？然后再畫什么？
(2)教師小結(jié)：可用大白云淡墨畫熊貓的頭和身體輪廓,；用濃墨兩筆對按的方法畫出耳朵和眼睛,；用濃璺按和拖的方法畫出四肢。
(1)鼓勵幼兒大膽畫出不同動態(tài)的熊貓,。
(2)教師：先想一想，你畫的熊貓在干什么？在什么地方,？
教師：你喜歡哪幅作品,？為什么？
參考資料
熊貓竹石圖
這幅作品充分體現(xiàn)了吳作人水墨滲化的技法,。圖中的熊貓憨態(tài)可掬,，形象生動,，較適合大班幼兒欣賞。教學(xué)中可以引導(dǎo)幼兒先通過整體欣賞畫面來感受熊貓的憨態(tài),、可愛,，再重點欣賞畫家獨特的用墨方法。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十一
1,、在看看,、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫,，體會色彩的美,。
2、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。
3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
藍,、黑色卡紙、各色顏料,、彈珠若干,、繩子、毛巾,、貼紙,、剪刀、盒子
一、欣賞討論
1,、出示圖片：
①這幅畫我們看到過嗎,？
②這幅畫里有什么?（星星、月亮,、圓……）
③這幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣,？
小結(jié)：顏色不一樣，有的是黑色的,，有的是紅色的,。大小不一樣，有的大有的小,。
④圖畫里的線寶寶在干什么,？
小結(jié)：線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈,，玩的真開心,。
二、感知交流
1,、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎,？是誰畫的呀？
小結(jié)：這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶,、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空,。
2、夜晚的天空漂亮嗎,？
3,、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢？
小結(jié)：你們請來了這么多客人來做客??！那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎？
三,、示范講解
四,、幼兒作畫
要求：
1、把你的客人都請到我們的畫上,。
2,、小心使用剪刀。
五,、分享交流
說說夜晚的天空誰來做客了,！
本次活動目標切合實際，根據(jù)班中幼兒的現(xiàn)狀進行設(shè)計,；嘗試用各種顏色作畫的目標大部分幼兒都能達到,。教師教具的準備十分充分,，關(guān)注了每位幼兒的使用需要?；顒又杏變簠⑴c玩色的興致異常高,，并且在教師的指導(dǎo)中畫出了美麗的星空,。
1,、教師在活動中的語言引導(dǎo)不夠童趣，以至于幼兒對作畫要求不是很理解,。
2,、觀看視頻的時間太短，導(dǎo)致幼兒對工具使用的缺失,，今后要把握好示范的時間,，更好的幫助幼兒操作。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十二
1,、在看看,、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫,，體會色彩的美,。
2、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。
3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
藍,、黑色卡紙、各色顏料,、彈珠若干,、繩子、毛巾,、貼紙,、剪刀、盒子
一,、欣賞討論
1,、出示圖片：
①這幅畫我們看到過嗎,？
②這幅畫里有什么?（星星、月亮,、圓……）
③這幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣,？
小結(jié)：顏色不一樣，有的是黑色的,，有的是紅色的,。大小不一樣，有的大有的小,。
④圖畫里的線寶寶在干什么,？
小結(jié)：線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈,，玩的真開心,。
二、感知交流
1,、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎,？是誰畫的呀？
小結(jié)：這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶,、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空,。
2、夜晚的天空漂亮嗎,？
3,、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢？
小結(jié)：你們請來了這么多客人來做客??！那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎？
三,、示范講解
四,、幼兒作畫
要求：
1、把你的客人都請到我們的畫上,。
2,、小心使用剪刀。
五,、分享交流
說說夜晚的天空誰來做客了,！
本次活動目標切合實際，根據(jù)班中幼兒的現(xiàn)狀進行設(shè)計,；嘗試用各種顏色作畫的目標大部分幼兒都能達到,。教師教具的準備十分充分，關(guān)注了每位幼兒的使用需要,?；顒又杏變簠⑴c玩色的興致異常高,，并且在教師的指導(dǎo)中畫出了美麗的星空。
1,、教師在活動中的語言引導(dǎo)不夠童趣,，以至于幼兒對作畫要求不是很理解。
2,、觀看視頻的時間太短,，導(dǎo)致幼兒對工具使用的缺失，今后要把握好示范的時間,，更好的幫助幼兒操作,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十三
1,、欣賞畫面,，感知動物的主要特征，以及畫面構(gòu)圖,。
2,、學(xué)習(xí)畫主題背景和角色，大膽地想象和表現(xiàn)龜兔賽跑的情節(jié),。
3,、嘗試從背景和角色兩個方面評價作品。
《幼兒用書》人手一冊,，白紙人手一張,，彩色油畫棒人手一盒，幼兒會唱京劇《龜兔賽跑》,，音樂磁帶或cd,，錄音機一臺
1、音樂活動：龜兔賽跑,。
——播放前奏,，請小朋友聽聽：這是誰要進行比賽啦？
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著京歌的音樂,，有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》,。
——教師：烏龜和兔子比賽跑，兔子和烏龜誰贏了,？
2,、 閱讀畫面，感知龜兔賽跑的故事畫面,。
——引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》,。
3、 通過提問的方式,，啟發(fā)幼兒想象故事畫的背景和情節(jié),。
——教師可用邊提問邊示范的方式,，教師在黑板上畫出簡筆畫小兔子和烏龜?shù)幕拘蜗螅層變褐庇^感受兔子和烏龜?shù)奶卣?，從而把握繪畫的重難點,。
4、 幼兒進行想象畫《龜兔賽跑》創(chuàng)作活動,。
——提醒幼兒先畫出背景和輔助景物,，再畫出兔子和烏龜?shù)谋荣惽榫啊?/p>
——鼓勵幼兒細心地給背景和其他輔助形象涂色，充實畫面背景,。
5,、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒重點從背景色彩和動物形象兩個方面去評價作品,。
6,、音樂活動：加油跑。
7,、體育游戲：龜兔賽跑,。
在課前，我就讓幼兒欣賞過,、畫過了烏龜和兔子的形象,，把本次活動的繪畫難點提前，以求在上課時突破重難點,。
《綱要》指出：“幼兒的藝術(shù)能力是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的”在本次活動中,，我充分讓幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn),，在一開始,，就運用提問：“如果現(xiàn)在讓你當(dāng)裁判，你覺得烏龜和兔子會是誰贏呢,？”“你會把比賽的終點定在什么地方呢,？”我的開放性的問題給了幼兒啟發(fā)與創(chuàng)造，給了幼兒繪畫的主題與背景的提示,，因此在繪畫過程中,，他們就能把自己的想象充分發(fā)揮，注重背景（比賽的終點）和動物的特征,，好多孩子畫的背景各不相同：草地,、山頂、小橋,、河邊,、公園……在活動的評價環(huán)節(jié)，我讓幼兒以小組為單位,，評選出每組的第一名,，并說說理由,，展示作品。在活動的延伸部分,，我讓幼兒把畫放在語言區(qū),，創(chuàng)造性地講述故事《龜兔賽跑》。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十四
1,、欣賞畫面,，感知動物的主要特征，以及畫面構(gòu)圖,。
2,、學(xué)習(xí)畫主題背景和角色，大膽地想象和表現(xiàn)龜兔賽跑的情節(jié),。
3,、嘗試從背景和角色兩個方面評價作品。
《幼兒用書》人手一冊,，白紙人手一張,，彩色油畫棒人手一盒,，幼兒會唱京劇《龜兔賽跑》,，音樂磁帶或cd，錄音機一臺
1,、音樂活動：龜兔賽跑,。
——播放前奏，請小朋友聽聽：這是誰要進行比賽啦,？
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著京歌的音樂,，有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》。
——教師：烏龜和兔子比賽跑,，兔子和烏龜誰贏了,？
2、 閱讀畫面,，感知龜兔賽跑的故事畫面,。
——引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》。
3,、 通過提問的方式,，啟發(fā)幼兒想象故事畫的背景和情節(jié)。
——教師可用邊提問邊示范的方式,，教師在黑板上畫出簡筆畫小兔子和烏龜?shù)幕拘蜗?，讓幼兒直觀感受兔子和烏龜?shù)奶卣鳎瑥亩盐绽L畫的重難點,。
4,、 幼兒進行想象畫《龜兔賽跑》創(chuàng)作活動,。
——提醒幼兒先畫出背景和輔助景物，再畫出兔子和烏龜?shù)谋荣惽榫啊?/p>
——鼓勵幼兒細心地給背景和其他輔助形象涂色,，充實畫面背景,。
5、展示幼兒的作品,，引導(dǎo)幼兒重點從背景色彩和動物形象兩個方面去評價作品,。
6、音樂活動：加油跑,。
7,、體育游戲：龜兔賽跑。
在課前,，我就讓幼兒欣賞過,、畫過了烏龜和兔子的形象，把本次活動的繪畫難點提前,，以求在上課時突破重難點,。
《綱要》指出：“幼兒的藝術(shù)能力是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的”在本次活動中，我充分讓幼兒發(fā)揮想象,，大膽表現(xiàn),，在一開始，就運用提問：“如果現(xiàn)在讓你當(dāng)裁判,，你覺得烏龜和兔子會是誰贏呢,？”“你會把比賽的終點定在什么地方呢？”我的開放性的問題給了幼兒啟發(fā)與創(chuàng)造,，給了幼兒繪畫的主題與背景的提示,，因此在繪畫過程中，他們就能把自己的想象充分發(fā)揮,，注重背景（比賽的終點）和動物的特征,，好多孩子畫的背景各不相同：草地、山頂,、小橋,、河邊、公園……在活動的評價環(huán)節(jié),，我讓幼兒以小組為單位,，評選出每組的第一名，并說說理由,，展示作品,。在活動的延伸部分，我讓幼兒把畫放在語言區(qū)，創(chuàng)造性地講述故事《龜兔賽跑》,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十五
1,、知道橘子的特征。
2,、用橘子皮制作出美麗的花田,。
活動準備 橘子皮，圓珠筆蓋,，木工膠
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹橘子,。
- 我是一種橘黃色的水果。 我酸甜可口,，果皮有點硬邦邦的,。
- 果皮里面都是半月形的果肉，我是誰呢,？
1,、談?wù)勯僮印?/p>
- 你吃過橘子嗎？
- 橘子是什么味的,？
- 吃橘子的時候你有什么感覺,？
2、說說橘子的特征,。
- 橘子嘗起來怎么樣,？
(橘子有點兒甜又有點兒酸，有淡淡的香氣,。)
- 橘子的顏色有什么變化,？
(橘子一開始是綠色的，當(dāng)成熟之后就變成橘黃色了,。)
- 橘子在什么地方成長？
(橘子在暖和的地方成長,。)
- 橘子有什么用途,？
(橘子除了可以當(dāng)水果食用以外，由于它有清新的香氣還被用來做香水和化妝品的原料,。.)
- 像橘子一樣有香氣的水果還有哪些,？
(橙子，檸檬,，柚子,，枸橘 )
3、用橘子皮裝飾出庭院并研究制作材料,。
- 用橘子皮怎樣制作出庭院呢,？
4、用活動紙中的橘子皮裝飾出庭院。
① 把橘子扒開,，準備好橘子皮,。
② 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上，做出小圓形狀的橘子皮,。
③ 用不同大小的圓珠筆蓋可以做出不同的圓形橘子皮,。
④ 用做好的橘子皮裝飾出美麗的花朵。
⑤ 把做好的花朵粘在活動紙上,。
1,、讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們
2、總結(jié)活動,。
大班美術(shù)教案：洞洞變變變
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十六
1,、知道橘子的特征。
2,、用橘子皮制作出美麗的花田,。
活動準備 橘子皮，圓珠筆蓋,，木工膠
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹橘子,。
- 我是一種橘黃色的水果。 我酸甜可口,，果皮有點硬邦邦的,。
- 果皮里面都是半月形的果肉，我是誰呢,？
1,、談?wù)勯僮印?/p>
- 你吃過橘子嗎？
- 橘子是什么味的,？
- 吃橘子的時候你有什么感覺,？
2、說說橘子的特征,。
- 橘子嘗起來怎么樣,？
(橘子有點兒甜又有點兒酸，有淡淡的香氣,。)
- 橘子的顏色有什么變化,？
(橘子一開始是綠色的，當(dāng)成熟之后就變成橘黃色了,。)
- 橘子在什么地方成長,？
(橘子在暖和的地方成長。)
- 橘子有什么用途,？
(橘子除了可以當(dāng)水果食用以外,，由于它有清新的香氣還被用來做香水和化妝品的原料。.)
- 像橘子一樣有香氣的水果還有哪些？
(橙子,，檸檬,，柚子，枸橘 )
3,、用橘子皮裝飾出庭院并研究制作材料,。
- 用橘子皮怎樣制作出庭院呢？
4,、用活動紙中的橘子皮裝飾出庭院,。
① 把橘子扒開，準備好橘子皮,。
② 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上,，做出小圓形狀的橘子皮。
③ 用不同大小的圓珠筆蓋可以做出不同的圓形橘子皮,。
④ 用做好的橘子皮裝飾出美麗的花朵,。
⑤ 把做好的花朵粘在活動紙上。
1,、讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們
2,、總結(jié)活動。
大班美術(shù)教案：洞洞變變變
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十七
1,、能使用正確的方法補洞洞,。
2、發(fā)揮想象,，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象,。
3、體驗洞洞添畫的樂趣,。
1,、油畫棒、膠棒,、記號筆
2,、各種服裝雜志、彩紙,、彩色報紙等
3、ppt：教師登山照片,；各種形象（動物,、車、水果,、人物等）
4,、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎,？（去公園了,、沒出去）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了,！爬山很開心,。哎！只有一件事讓我特別的郁悶,，我把衣服弄破了好幾個洞,，你們瞧！（出示刮出洞的t恤）
你們說我該怎么辦呀,？（縫一縫,、補一補）
師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布,，我把它補在洞洞的背面,。看洞洞補好了,。怎么讓洞洞看起來更漂亮,？（在里面填上圖案，裝飾上花紋）
師：你們說的很好,！今天我把你們請來,，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計一下。
1,、提出設(shè)計要求：老師準備了各種t恤紙,，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲,，把上面撕出各種形狀的洞洞,，然后再來設(shè)計。（記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶?，洞洞之間要有一定的距離。）
2,、播放音樂《撕報紙》開始游戲,。
1、補洞洞,。
師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞,，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好,。
2,、添加想象,。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么,？（請個別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作,！
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十八
1、能使用正確的方法補洞洞,。
2,、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象,。
3,、體驗洞洞添畫的樂趣。
1,、油畫棒,、膠棒、記號筆
2,、各種服裝雜志,、彩紙、彩色報紙等
3,、ppt：教師登山照片,；各種形象（動物、車,、水果,、人物等）
4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎,？（去公園了、沒出去）你們猜我去哪了,？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心,。哎,！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞,，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤）
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫,、補一補）
師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面,?？炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮,？（在里面填上圖案,，裝飾上花紋）
師：你們說的很好！今天我把你們請來,，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計一下,。
1、提出設(shè)計要求：老師準備了各種t恤紙,，但現(xiàn)在上面還沒有洞,，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞,，然后再來設(shè)計,。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好,，洞洞之間要有一定的距離,。）
2、播放音樂《撕報紙》開始游戲,。
1,、補洞洞。
師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞,，你們把洞洞周圍涂滿膠,，選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2,、添加想象,。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么,？（請個別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作,！
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十九
山西省臨汾市幼兒園
大六班 李婷
活動名稱：刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》
活動目標：
1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧,，了解刮畫的特征,，初步掌握刮畫的方法；
2,、感知色彩明暗的對比,，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系,；
3,、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力,。
活動準備：
1,、幼兒已初步認識深色和淺色,；
2、多媒體幻燈片夜景圖,；
3,、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒,、無尖鉛筆）,；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品,、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）,；
5、歌曲《螢火蟲》磁帶,。
活動過程：
1,、欣賞歌曲，引出課題,。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來,？（是晚上）,。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候,，小動物迷路的時候,，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
2,、欣賞圖片,，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”,。
天黑了小動物們有螢火蟲,，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢,？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,，我們來看看這是哪里吧？
（1）小朋友你們看這里是哪里呀,？（是晚上的天安門）天安六上有什么,？（有彩燈和焰火）
（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站,、立交橋,、東方明珠等地方的夜景。
（3）觀察我們家鄉(xiāng)的夜景,，看看這里是哪里,？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子,？
（4）觀察圖片，看看這是哪里,？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同,，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？
（5）觀察圖片看看圖片上是什么,？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈,，天上有星星和月亮,，還有路燈）
3、欣賞范例,，示范講解
我這有只神奇的魔筆,，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫,，（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫）,，我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來,，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友,，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）??！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢,？原來我的畫紙也有點特別,，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”,。
4,、認識刮畫，熟悉作畫步驟
今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；
（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂,，第二遍豎著涂,。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢,？
在這個五彩斑斕的大千世界中,，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆,，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,，乘著魔筆出了吧！
5,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)
（1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色,，在涂深色的時候,，注意要涂得均勻，涂得滿,，動作要快,；
（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫,。
6,、幼兒講述自己的作品
7、活動結(jié)束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》,。
大班美術(shù)活動：我設(shè)計的花車
活動目標：
1,、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。
2,、培養(yǎng)幼兒的想象力,、觀察力、創(chuàng)造力,。
活動準備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料,、圖片。
活動過程：
一,、討論：
1,、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？
2,、與我們平時看見的車輛有什么不同,？
二、我們來做個花車設(shè)計師,，設(shè)計一輛美麗的花車,。
三、討論：可以設(shè)計怎樣的花車,？
四,、幼兒設(shè)計草圖
1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛,。
2,、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。
五、講評
我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”,。
大班美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（黑白畫）
美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）
目標：
1,、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài),。
2,、進一步學(xué)習(xí)運用黑白、疏密的方法,。
準備：
1,、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆,、八開紙,。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別,。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走,，跑,，跳，彎腰等,，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片,。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品,，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點,。
（2）畫出人物的動態(tài),。
（3）主體加密，背景要疏,。
4,、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo),。
5,、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）
目標：
1,、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2,、進一步學(xué)習(xí)運用黑白,、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2,、記號筆,、八開紙。
過程：
1,、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別,。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走,，跑,，跳，彎腰等,，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片,。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品,，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點,。
（2）畫出人物的動態(tài),。
（3）主體加密，背景要疏,。
4,、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo),。
5,、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）
大班美術(shù)：金燦燦的油菜花
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇二十
山西省臨汾市幼兒園
大六班 李婷
活動名稱：刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》
活動目標：
1,、學(xué)習(xí)刮畫的技巧,，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法,；
2,、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力,，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系,；
3、發(fā)展幼兒觀察力,，想象力和口語表達能力,。
活動準備：
1、幼兒已初步認識深色和淺色,；
2,、多媒體幻燈片夜景圖,；
3、幼兒作畫工具（畫紙,、油畫棒,、無尖鉛筆）；
4,、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品,、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；
5,、歌曲《螢火蟲》磁帶,。
活動過程：
1、欣賞歌曲,，引出課題,。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎,？螢火蟲什么時候進來,？（是晚上）。當(dāng)夜幕降臨,，到處是一片漆黑的時候,，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家,。
2、欣賞圖片,，放映幻燈片,，“家鄉(xiāng)的夜景”。
天黑了小動物們有螢火蟲,，城市的夜晚沒有螢火蟲為,、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,，我們來看看這是哪里吧,？
（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么,？（有彩燈和焰火）
（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂,、北京西客站、立交橋,、東方明珠等地方的夜景,。
（3）觀察我們家鄉(xiāng)的夜景，看看這里是哪里,？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子,？
（4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同,，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同,？
（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子,？（家家戶戶亮起了燈,，天上有星星和月亮，還有路燈）
3,、欣賞范例,，示范講解
我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜,，把夜晚變成一幅美麗的畫,，（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫），我用魔筆刮破黑夜,，一顆小星星鉆了出來,，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎,？（出示無尖鉛筆）?。≡瓉砭褪且恢o尖的鉛筆呀,！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢,？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了,，這種畫叫“刮畫”,。
4、認識刮畫,，熟悉作畫步驟
今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色,；
（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂,，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆,，你想乘著去哪里呢,？
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方,，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,，乘著魔筆出了吧,！
5,、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
（1）先涂一遍淺色,，涂滿了再涂深色,，在涂深色的時候，注意要涂得均勻,，涂得滿,，動作要快；
（2）想好了主題再刮畫,，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫,。
6、幼兒講述自己的作品
7,、活動結(jié)束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》,。
大班美術(shù)活動：我設(shè)計的花車
活動目標：
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛,。
2,、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力,、創(chuàng)造力,。
活動準備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片,。
活動過程：
一,、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的,？
2,、與我們平時看見的車輛有什么不同？
二,、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛美麗的花車,。
三,、討論：可以設(shè)計怎樣的花車？
四,、幼兒設(shè)計草圖
1,、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛。
2,、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車,。
五、講評
我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”,。
大班美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（黑白畫）
美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）
目標：
1,、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2,、進一步學(xué)習(xí)運用黑白,、疏密的方法。
準備：
1,、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2,、記號筆、八開紙,。
過程：
1,、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2,、臺上幼兒做出各種動作：如：走,，跑，跳,，彎腰等,，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3,、出示幼兒優(yōu)秀作品,，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求,。
（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點,。
（2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密,，背景要疏,。
4、幼兒作畫,，教師巡回輔導(dǎo),。
5、展示評價作品,。
（本活動分二教時進行）
目標：
1,、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài),。
2,、進一步學(xué)習(xí)運用黑白、疏密的方法,。
準備：
1,、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆,、八開紙,。
過程：
1,、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2,、臺上幼兒做出各種動作：如：走,，跑，跳,，彎腰等,，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3,、出示幼兒優(yōu)秀作品,，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求,。
（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點,。
（2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密,，背景要疏,。
4、幼兒作畫,，教師巡回輔導(dǎo),。
5、展示評價作品,。
（本活動分二教時進行）
大班美術(shù)：金燦燦的油菜花
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇二十一
什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題,，他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解，但要吃綠色食品,、不吃垃圾食品的意識逐漸增強,。在談?wù)撌卟怂Z食等對人體健康的好處時，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集,、觀察與談?wù)?。此時，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線,，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇,，猶如戴著大帽子的小娃娃，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞,，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了,，于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想,，將幼兒的生活經(jīng)驗與豐富的想象聯(lián)系起來。
在該活動中,，我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認知經(jīng)驗,，而且將該影像為主線,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊形的不斷變換，體會畫面變化的無限情趣,。
1,、有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質(zhì),，愛吃蘑菇,。
2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗,，把握表現(xiàn)重疊的簡單方法,，為蘑菇排列各種隊形。
3,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。
4,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂,。
5,、感受作品的美感。
1,、各種菌菇的圖片和實樣,。
2、藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》,。
3,、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。
一,、再現(xiàn)經(jīng)驗
1,、介紹蘑菇的品種。
謎語：一物生來像小傘,，林中樹下把家安,，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮,。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇,，還認識哪些菌菇?
2、觀察菌菇的圖片,，談?wù)摳髯詫降恼J識,，為什么大家都喜歡吃?
3、了解菌菇鮮香可口,，含有豐富的蛋白質(zhì),、維生素,，具有增強抵抗力的功能。冬天,，人們很容易得感冒,，大家可要多吃點哦!
二、藝術(shù)欣賞
1,、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客,，它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》,。
2,、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”
3、定格畫面：看誰數(shù)得快,，交流數(shù)得快的理由,。
畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?
畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏,。哪個蘑菇最不容易找到,。
三、觀察嘗試
1,、糾錯
蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇,，看誰采的又大又多又 新鮮。
(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來,，不新鮮,。
(2)無重疊——東采一個，西采一個,，多費時問啊,。
2、共同嘗試用重疊的.方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形,，體會采得越多,，本領(lǐng)就越大。
四,、操作表現(xiàn)
1.從畫一個蘑菇入手,，在改變局部特征中逐步增添。
2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,，避免采到壞蘑菇,。
3.注意蘑菇們在畫面上的位置，在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形,。
4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。
五、交流分辨
展示同組幼兒作品,，共同目測數(shù)群，找出采蘑菇高手,，看誰說得又快又準確,。
運用幼兒作品，開展采蘑菇的玩牌游戲：
(1)將蘑菇畫面鋪在桌上,，模擬蘑菇地,。
(2)一人當(dāng)發(fā)令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇,。
(3)參加者按指令目測數(shù)群,，迅速拿牌，數(shù)得又快又準表示采到蘑菇,。
(4)最后誰的手中牌最多為勝,，輪換當(dāng)發(fā)令人。
在構(gòu)圖中跟著感覺走
畫面的安排即構(gòu)圖,，在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,，由此，又有一些具體的規(guī)律可循,，但是由于這些規(guī)律十分抽象,，無法被幼兒理解和接受。過去,，我曾采用在欣賞中討論的方法,，發(fā)現(xiàn)很多幼兒會誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創(chuàng)造,，并認識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受,。
雖然畫面安排是本次活動的關(guān)鍵，但是我們只是從采蘑菇的特點出發(fā),，和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題,，沒有進行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論?？墒?，從幼兒的畫面效果可以看出，他們十分關(guān)注整體畫面的效果,，原因何在呢?
首先,，影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面，給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示,。由此,，我們進一步體會到在幼兒園藝術(shù)教育中，引導(dǎo)幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效。
其次,，分解了難點,，十分簡單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化,，這也是本次活動成功的關(guān)鍵所在,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇二十二
什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題，他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解,，但要吃綠色食品,、不吃垃圾食品的意識逐漸增強。在談?wù)撌卟怂Z食等對人體健康的好處時,，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集,、觀察與談?wù)摗４藭r,，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線,，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇，猶如戴著大帽子的小娃娃,，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞,，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了,，于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想,，將幼兒的生活經(jīng)驗與豐富的想象聯(lián)系起來。
在該活動中,，我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認知經(jīng)驗,，而且將該影像為主線，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊形的不斷變換,，體會畫面變化的無限情趣,。
1、有興趣地分辨菌菇的不同品種,，了解它們的性質(zhì),，愛吃蘑菇。
2,、再現(xiàn)已有經(jīng)驗,，把握表現(xiàn)重疊的簡單方法，為蘑菇排列各種隊形,。
3,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。
4,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂,。
5,、感受作品的美感。
1,、各種菌菇的圖片和實樣,。
2、藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》,。
3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇,。
一,、再現(xiàn)經(jīng)驗
1、介紹蘑菇的品種,。
謎語：一物生來像小傘,，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏,，做湯做菜味道鮮,。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇，還認識哪些菌菇?
2,、觀察菌菇的圖片,，談?wù)摳髯詫降恼J識，為什么大家都喜歡吃?
3,、了解菌菇鮮香可口,，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,，具有增強抵抗力的功能,。冬天，人們很容易得感冒,，大家可要多吃點哦!
二,、藝術(shù)欣賞
1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客,，它們要為我們表演一個節(jié)目,。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
2,、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”
3,、定格畫面：看誰數(shù)得快，交流數(shù)得快的理由,。
畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?
畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆,，能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏,。哪個蘑菇最不容易找到。
三,、觀察嘗試
1,、糾錯
蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇，看誰采的又大又多又 新鮮,。
(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來,，不新鮮。
(2)無重疊——東采一個,，西采一個,，多費時問啊。
2,、共同嘗試用重疊的.方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形,，體會采得越多，本領(lǐng)就越大,。
四,、操作表現(xiàn)
1.從畫一個蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添,。
2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,，避免采到壞蘑菇。
3.注意蘑菇們在畫面上的位置,，在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形,。
4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色,。
五,、交流分辨
展示同組幼兒作品，共同目測數(shù)群,，找出采蘑菇高手,，看誰說得又快又準確。
運用幼兒作品,，開展采蘑菇的玩牌游戲：
(1)將蘑菇畫面鋪在桌上,，模擬蘑菇地。
(2)一人當(dāng)發(fā)令者,，其他人(二到三人)參加采蘑菇,。
(3)參加者按指令目測數(shù)群，迅速拿牌,，數(shù)得又快又準表示采到蘑菇,。
(4)最后誰的手中牌最多為勝，輪換當(dāng)發(fā)令人,。
在構(gòu)圖中跟著感覺走
畫面的安排即構(gòu)圖,，在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,，由此，又有一些具體的規(guī)律可循,，但是由于這些規(guī)律十分抽象,，無法被幼兒理解和接受。過去,，我曾采用在欣賞中討論的方法,，發(fā)現(xiàn)很多幼兒會誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創(chuàng)造,，并認識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受,。
雖然畫面安排是本次活動的關(guān)鍵，但是我們只是從采蘑菇的特點出發(fā),，和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題,，沒有進行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論?？墒牵瑥挠變旱漠嬅嫘Ч梢钥闯?，他們十分關(guān)注整體畫面的效果,，原因何在呢?
首先，影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面,，給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此,，我們進一步體會到在幼兒園藝術(shù)教育中,，引導(dǎo)幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效。
其次,，分解了難點,，十分簡單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化,，這也是本次活動成功的關(guān)鍵所在,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇二十三
1、學(xué)習(xí)用對稱的方法畫動物的五官,，感受生活中的美,。
2、能在集體面前展示自己的成果,，體驗成功的喜悅,。
口罩若干、水彩筆,、ppt,。
1,、小朋友們，今天老師帶來了一張圖片,，你們看看他們都戴了什么,？
2、這些人為什么要戴口罩呢,？
3,、你喜歡哪一款呢？為什么,？
4,、如果是你，你想怎么設(shè)計你的口罩呢,？
1,、老師喜歡小貓咪，所以我要設(shè)計一個貓的口罩,，這個口罩有兩個面,，我們只要設(shè)計一個面就可以了，另一個面是用來罩住嘴巴的,，以老師在口罩上做的紅色圓點記號的一端放在最上面,。請小朋友仔細看老師是怎么設(shè)計的。
2,、我先畫上小貓咪的鼻子,，再以這個為中心，畫上小貓咪的臉,，另一邊該怎么畫呢,？再是嘴巴。小朋友想想看,，還缺點什么呢,？（小貓咪的胡子）
3、你們看,，老師的口罩變漂亮了哦（老師戴上口罩表演貓叫）,，
那你們想不想讓自己的口罩也變漂亮呢？
重點：告知幼兒動物的臉的兩邊是對稱的,。
要求：
1,、請小朋友們用對稱的方法設(shè)計一個和別人不一樣的動物口罩。
2,、畫好的小朋友把報紙和彩色筆放在桌子中間,，把椅子塞到桌子下面，可以去告訴你的爸爸媽媽,，你畫的是什么動物口罩,，請爸爸媽媽幫你把口罩戴上,。
重點：教師引導(dǎo)幼兒用對稱的方法畫動物的五官。
1,、小朋友們,，今天老師還帶來了一首模特歌，請你們戴上漂亮口罩,，我們一起來走模特路,。
2、教師播放音樂,，幼兒兩兩組合走模特路,，展示自己的口罩。
小朋友們表演得真棒,，現(xiàn)在請小朋友和老師一起把漂亮口罩送回去我們下次再來走模特路吧,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇二十四
1、學(xué)習(xí)用對稱的方法畫動物的五官,，感受生活中的美,。
2、能在集體面前展示自己的成果,，體驗成功的喜悅,。
口罩若干、水彩筆,、ppt。
1,、小朋友們,，今天老師帶來了一張圖片，你們看看他們都戴了什么,？
2,、這些人為什么要戴口罩呢？
3,、你喜歡哪一款呢,？為什么？
4,、如果是你,，你想怎么設(shè)計你的口罩呢？
1,、老師喜歡小貓咪,，所以我要設(shè)計一個貓的口罩，這個口罩有兩個面,，我們只要設(shè)計一個面就可以了,，另一個面是用來罩住嘴巴的,，以老師在口罩上做的紅色圓點記號的一端放在最上面。請小朋友仔細看老師是怎么設(shè)計的,。
2,、我先畫上小貓咪的鼻子，再以這個為中心,，畫上小貓咪的臉,，另一邊該怎么畫呢？再是嘴巴,。小朋友想想看,，還缺點什么呢？（小貓咪的胡子）
3,、你們看,，老師的口罩變漂亮了哦（老師戴上口罩表演貓叫），
那你們想不想讓自己的口罩也變漂亮呢,？
重點：告知幼兒動物的臉的兩邊是對稱的,。
要求：
1、請小朋友們用對稱的方法設(shè)計一個和別人不一樣的動物口罩,。
2,、畫好的小朋友把報紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面,，可以去告訴你的爸爸媽媽,，你畫的是什么動物口罩，請爸爸媽媽幫你把口罩戴上,。
重點：教師引導(dǎo)幼兒用對稱的方法畫動物的五官,。
1、小朋友們,，今天老師還帶來了一首模特歌,，請你們戴上漂亮口罩，我們一起來走模特路,。
2,、教師播放音樂，幼兒兩兩組合走模特路,，展示自己的口罩,。
小朋友們表演得真棒，現(xiàn)在請小朋友和老師一起把漂亮口罩送回去我們下次再來走模特路吧,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇二十五
1,、了解各種時裝的特點，大膽合理運用廢舊材料設(shè)計出各具特色的時裝。
2,、能用裁剪,、粘貼、系,、擰,、穿、扎等各種技能綜合運用設(shè)計美麗時裝,。
3,、在設(shè)計與表演活動中體會成功的喜悅。
1,、經(jīng)驗準備：經(jīng)常收看時裝表演,；對服裝有會有自己的看法
2、材料準備：
主要材料：廢舊報紙,、廢舊包花紙,、舊掛歷紙及各色塑料袋、
輔助材料：即時貼,、零散卡紙,、剪刀、鉛筆,、毛根,、單面膠、釘書機,、適合服裝表演的音樂
（一）欣賞表演激發(fā)興趣：
1,、觀看一段時裝表演錄像。
2,、談?wù)務(wù)f說：介紹其中最喜歡時裝的名稱及喜愛它的理由,。
3、你還看到哪一種款式在心中留下美好印象,？
（二）幼兒創(chuàng)意設(shè)計時裝：
1,、 激發(fā)幼兒設(shè)計設(shè)裝的愿望
師導(dǎo)語：“這些漂亮的衣服都是設(shè)計師設(shè)計的,，我們也來做設(shè)計師設(shè)計一套漂亮的時裝吧,！”
2、 幼兒構(gòu)想交流：以小組為單位,，教師介入指導(dǎo),。
（三） 幼兒動手設(shè)計時裝：
1、利用面積較大的廢舊報紙,、廢舊包花紙,、舊掛歷紙及各色塑料袋進行時裝主要構(gòu)造與設(shè)計 （教師進行示范）
2、講解輔助材料的運用,。
3,、相關(guān)輔助材料：即時貼,、零散卡紙、剪刀,、鉛筆,、毛根、單面膠,、釘書機,、以及材料超市中各種材料。
（四）教師有針對性地進行指導(dǎo)：
1,、教師重點協(xié)助能力差的幼兒,，給與言語與動作指導(dǎo)。
2,、提醒能力強的幼兒利用材料超市中的廢舊物進行裝飾,。
（五）時裝展示秀秀秀
1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的時裝,。
2,、展示自己設(shè)計的時裝。
3,、草地或?qū)Ｓ檬铱請龅剡M行時裝秀表演,。
在使用過程中，教師可根據(jù)主題需要或季節(jié)需要對于本教案稍行修改,，如設(shè)計《可愛的夏裝》或《西游記時裝秀》等,，另外也可根據(jù)本班孩子動手操作能力選擇相應(yīng)組織形式。如親子制作,、小組合作或獨立完成,。
到了大班，孩子對于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及審美觀,。他們經(jīng)常聚在一起三三兩兩地談?wù)撟约旱囊路懊枋鰦寢尩囊路窃鯓釉鯓拥?，于是我設(shè)計了這樣一次活動。
活動在觀看時裝表演中拉開序幕,，到幼兒興致勃勃地設(shè)計衣服,，到模仿模特兒表演時掀起了一個又一個高潮。孩子們在設(shè)計服裝時個個躍躍欲試,，拿著報紙量體裁衣,，精心裝飾，更有幼兒還別有用心地設(shè)計了與時裝相配的頭飾,、手飾,，體現(xiàn)了每一位孩子與眾不同的審美觀。
經(jīng)過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用廢舊物做成的時裝,，活動室里洋溢著一片歡笑,！在最后的展示評價過程中，我設(shè)計了讓孩子穿上自己設(shè)計的時裝,，過一把模特兒癮的環(huán)節(jié),。這一環(huán)節(jié)不僅把每位孩子的作品進行了一番展示，同時也與開頭前呼后應(yīng),，并且讓活動再次掀起高潮,，可謂畫龍點睛。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇二十六
1,、欣賞,、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美,。
2,、了解相框裝飾的方法（對稱、間隔）,，嘗試用面狀材料裝飾相框,。
3、能選擇適量,、適當(dāng)?shù)牟牧线M行裝飾活動,，知道節(jié)省裝飾材料。
1,、手機各種相框資料,，了解相框的外形和裝飾方法。
2,、收集可以裝飾相框的面狀材料,。
3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡單的的紙的造型經(jīng)驗,。
（一）教師出示有相框的作品,，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
教師：你喜歡什么樣的相框,？相框上有什么裝飾,？花紋有什么規(guī)律？
（二）教師出示各種相框圖片,，師幼共同討論相框的制作方法,。
1,、教師：你會做相框嗎,？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置,、方法,、紙的造型等）
2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看,？做裝飾時,，怎么選擇材料又節(jié)省又好看？
3,、教師：還可以怎樣裝飾相框,？怎樣讓自己的相框更漂亮？相框里需要有什么,？
（三）幼兒自由操作,，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)
1、強調(diào)重點：相框的制作方法,。
2,、注意難點：紙的造型和裝飾方法。
（四）教師展示幼兒制作的相框,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞,。
1、教師：你喜歡哪一個相框,？為什么,？我們可以把哪幅作品放在相框里？
2,、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示,、欣賞。
請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇二十七
1,、了解各種時裝的特點，大膽合理運用廢舊材料設(shè)計出各具特色的時裝,。
2,、能用裁剪、粘貼,、系,、擰、穿,、扎等各種技能綜合運用設(shè)計美麗時裝,。
3、在設(shè)計與表演活動中體會成功的喜悅,。
1,、經(jīng)驗準備：經(jīng)常收看時裝表演,；對服裝有會有自己的看法
2、材料準備：
主要材料：廢舊報紙,、廢舊包花紙,、舊掛歷紙及各色塑料袋、
輔助材料：即時貼,、零散卡紙,、剪刀、鉛筆,、毛根,、單面膠、釘書機,、適合服裝表演的音樂
（一）欣賞表演激發(fā)興趣：
1,、觀看一段時裝表演錄像。
2,、談?wù)務(wù)f說：介紹其中最喜歡時裝的名稱及喜愛它的理由,。
3、你還看到哪一種款式在心中留下美好印象,？
（二）幼兒創(chuàng)意設(shè)計時裝：
1,、 激發(fā)幼兒設(shè)計設(shè)裝的愿望
師導(dǎo)語：“這些漂亮的衣服都是設(shè)計師設(shè)計的，我們也來做設(shè)計師設(shè)計一套漂亮的時裝吧,！”
2,、 幼兒構(gòu)想交流：以小組為單位，教師介入指導(dǎo),。
（三） 幼兒動手設(shè)計時裝：
1,、利用面積較大的廢舊報紙、廢舊包花紙,、舊掛歷紙及各色塑料袋進行時裝主要構(gòu)造與設(shè)計 （教師進行示范）
2,、講解輔助材料的運用。
3,、相關(guān)輔助材料：即時貼,、零散卡紙、剪刀,、鉛筆,、毛根、單面膠,、釘書機,、以及材料超市中各種材料。
（四）教師有針對性地進行指導(dǎo)：
1,、教師重點協(xié)助能力差的幼兒,，給與言語與動作指導(dǎo),。
2、提醒能力強的幼兒利用材料超市中的廢舊物進行裝飾,。
（五）時裝展示秀秀秀
1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的時裝,。
2,、展示自己設(shè)計的時裝。
3,、草地或?qū)Ｓ檬铱請龅剡M行時裝秀表演,。
在使用過程中，教師可根據(jù)主題需要或季節(jié)需要對于本教案稍行修改,，如設(shè)計《可愛的夏裝》或《西游記時裝秀》等,，另外也可根據(jù)本班孩子動手操作能力選擇相應(yīng)組織形式。如親子制作,、小組合作或獨立完成,。
到了大班，孩子對于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及審美觀,。他們經(jīng)常聚在一起三三兩兩地談?wù)撟约旱囊路懊枋鰦寢尩囊路窃鯓釉鯓拥?，于是我設(shè)計了這樣一次活動。
活動在觀看時裝表演中拉開序幕,，到幼兒興致勃勃地設(shè)計衣服,，到模仿模特兒表演時掀起了一個又一個高潮。孩子們在設(shè)計服裝時個個躍躍欲試,，拿著報紙量體裁衣,，精心裝飾，更有幼兒還別有用心地設(shè)計了與時裝相配的頭飾,、手飾,，體現(xiàn)了每一位孩子與眾不同的審美觀。
經(jīng)過一番努力,，每個幼兒的身上都穿上了自己用廢舊物做成的時裝,，活動室里洋溢著一片歡笑！在最后的展示評價過程中,，我設(shè)計了讓孩子穿上自己設(shè)計的時裝,，過一把模特兒癮的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)不僅把每位孩子的作品進行了一番展示,，同時也與開頭前呼后應(yīng),，并且讓活動再次掀起高潮，可謂畫龍點睛,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇二十八
1,、欣賞,、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美,。
2,、了解相框裝飾的方法（對稱、間隔）,，嘗試用面狀材料裝飾相框,。
3、能選擇適量,、適當(dāng)?shù)牟牧线M行裝飾活動,，知道節(jié)省裝飾材料。
1,、手機各種相框資料,，了解相框的外形和裝飾方法。
2,、收集可以裝飾相框的面狀材料,。
3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡單的的紙的造型經(jīng)驗,。
（一）教師出示有相框的作品,，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
教師：你喜歡什么樣的相框,？相框上有什么裝飾,？花紋有什么規(guī)律？
（二）教師出示各種相框圖片,，師幼共同討論相框的制作方法,。
1、教師：你會做相框嗎,？它可以用什么制作,？怎么做呢？（裝飾的位置,、方法,、紙的造型等）
2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看,？做裝飾時,，怎么選擇材料又節(jié)省又好看？
3,、教師：還可以怎樣裝飾相框,？怎樣讓自己的相框更漂亮？相框里需要有什么,？
（三）幼兒自由操作,，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)
1,、強調(diào)重點：相框的制作方法。
2,、注意難點：紙的造型和裝飾方法,。
（四）教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞,。
1,、教師：你喜歡哪一個相框？為什么,？我們可以把哪幅作品放在相框里,？
2,、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示,、欣賞。
請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇二十九
1.深入了解我國的民間工藝,，認識“泥猴張”。
2.熟悉猴子的外形特點,，初步掌握手捏猴子的步驟及方法,，大膽想象、設(shè)計猴子的動態(tài)及表,。隋,。
3.能小組分工制作“小猴的一家”，有一定的合作意識,。
1.“泥猴張”工作室視頻,。
2.動物園各種動態(tài)特征的猴子照片，猴子的剪紙作品多幅,，幼兒陶猴作品若干,。
3.陶泥、操作工具人手一份,。
1.通過視頻,，參觀、了解“泥猴張”工作室,，欣賞名作,。
●視頻的欣賞，給幼兒以動態(tài)的感受,，幫助幼兒初步了解民間工藝之美,。
2.通過看看、說說,、學(xué)學(xué),、演演,，熟悉猴子的外形特征。
(1)欣賞猴子的照片,。
教師：說一說,，猴子有哪些特點?
(2)欣賞猴子的剪紙作品。
教師：說一說,，剪紙作品中的猴子在干什么? (吹笛,、敲鼓、扇扇子,、拔蘿卜,、打傘、爬樹,、釣魚等)
(3)表演與設(shè)計,。
教師：演一演，你準備制作的猴子在干什么?表演一下它的動作,。
3.欣賞幼兒的作品,，探究制作步驟。
(1)欣賞以前幼兒制作的陶猴作品,。
教師：你知道這些陶猴是怎樣做的嗎?先做什么?再做什么?
(2)小組討論并總結(jié)討論結(jié)果,。
要點提示：
1)讓幼兒觀察、總結(jié)制作的方法,，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動探索,。
2)制作步驟：①捏頭部和身體。②設(shè)計劫態(tài),，添加四肢,。添加細節(jié)(眼睛、嘴巴,、耳朵,、尾巴、爪子等),。
4.集體觀看制作過程錄像,，討論、解決具體問題,。
(1)捏塑整體造型：可以將頭部和身體一起捏出來,。先做一個圓柱體，再將頸部捏細些,，區(qū)分出頭與身體,。頭部可以做大些，使猴子看起來更可愛。
●捏塑法是一種最基本的方法,，可以使雙手變得更加靈活,，能夠直接表達自己的想法。
(2)粘貼四肢：粘貼前要構(gòu)思好猴子的動態(tài),。粘貼四肢時,，想辦法使猴子坐穩(wěn)、站穩(wěn),。 (可參考“泥猴張”創(chuàng)作的“喜猴”,、 “怒猴”、 “抽煙猴”,、 “踢球猴”,、 “舞蹈猴”等)
(3)刻畫表情：“泥猴張”注重表現(xiàn)猴子的面部表情，以猴來表達人的喜怒哀樂,，以猴來表現(xiàn)人的思維活動,。
5.幼兒制作，教師指導(dǎo),。
(1)制作要求：兩只動態(tài)各異的猴子,，和其他伙伴的作品放在一起,，組成“小猴的一家”,。
教師：小猴的一家在干什么?誰是爸爸?誰是媽媽?編個故事說一說。
●由幼兒身邊熟悉的人物啟發(fā)創(chuàng)作“小猴的一家”,，使幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容更為生活化,。
(2)指導(dǎo)要點：啟發(fā)想象，鼓勵創(chuàng)新,，提倡合作,。
6.展示作品，欣賞評價,。
鼓勵幼兒創(chuàng)編“小猴的一家”的故事,。
☆活動延伸將幼兒的陶猴作品布置在陶藝區(qū)，利用游戲時間不斷地豐富與完善,，并鼓勵幼兒編編,、說說“小猴的一家”的故事。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集有關(guān)“泥猴張”的圖片,、猴子的圖片,、猴子玩具等布置活動室。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇三十
1.深入了解我國的民間工藝,，認識“泥猴張”,。
2.熟悉猴子的外形特點，初步掌握手捏猴子的步驟及方法，大膽想象,、設(shè)計猴子的動態(tài)及表,。隋。
3.能小組分工制作“小猴的一家”,，有一定的合作意識,。
1.“泥猴張”工作室視頻。
2.動物園各種動態(tài)特征的猴子照片,，猴子的剪紙作品多幅,，幼兒陶猴作品若干。
3.陶泥,、操作工具人手一份,。
1.通過視頻，參觀,、了解“泥猴張”工作室,，欣賞名作。
●視頻的欣賞,，給幼兒以動態(tài)的感受,，幫助幼兒初步了解民間工藝之美。
2.通過看看,、說說,、學(xué)學(xué)、演演,，熟悉猴子的外形特征,。
(1)欣賞猴子的照片。
教師：說一說,，猴子有哪些特點?
(2)欣賞猴子的剪紙作品,。
教師：說一說，剪紙作品中的猴子在干什么? (吹笛,、敲鼓,、扇扇子、拔蘿卜,、打傘,、爬樹、釣魚等)
(3)表演與設(shè)計,。
教師：演一演,，你準備制作的猴子在干什么?表演一下它的動作。
3.欣賞幼兒的作品,，探究制作步驟,。
(1)欣賞以前幼兒制作的陶猴作品。
教師：你知道這些陶猴是怎樣做的嗎?先做什么?再做什么?
(2)小組討論并總結(jié)討論結(jié)果。
要點提示：
1)讓幼兒觀察,、總結(jié)制作的方法,，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動探索。
2)制作步驟：①捏頭部和身體,。②設(shè)計劫態(tài),，添加四肢。添加細節(jié)(眼睛,、嘴巴,、耳朵、尾巴,、爪子等),。
4.集體觀看制作過程錄像，討論,、解決具體問題,。
(1)捏塑整體造型：可以將頭部和身體一起捏出來,。先做一個圓柱體，再將頸部捏細些,，區(qū)分出頭與身體,。頭部可以做大些,，使猴子看起來更可愛,。
●捏塑法是一種最基本的方法,，可以使雙手變得更加靈活，能夠直接表達自己的想法,。
(2)粘貼四肢：粘貼前要構(gòu)思好猴子的動態(tài),。粘貼四肢時,，想辦法使猴子坐穩(wěn),、站穩(wěn)。 (可參考“泥猴張”創(chuàng)作的“喜猴”,、 “怒猴”,、 “抽煙猴”、 “踢球猴”,、 “舞蹈猴”等)
(3)刻畫表情：“泥猴張”注重表現(xiàn)猴子的面部表情,，以猴來表達人的喜怒哀樂，以猴來表現(xiàn)人的思維活動,。
5.幼兒制作,，教師指導(dǎo)。
(1)制作要求：兩只動態(tài)各異的猴子,，和其他伙伴的作品放在一起,，組成“小猴的一家”。
教師：小猴的一家在干什么?誰是爸爸?誰是媽媽?編個故事說一說。
●由幼兒身邊熟悉的人物啟發(fā)創(chuàng)作“小猴的一家”,，使幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容更為生活化,。
(2)指導(dǎo)要點：啟發(fā)想象，鼓勵創(chuàng)新,，提倡合作,。
6.展示作品，欣賞評價,。
鼓勵幼兒創(chuàng)編“小猴的一家”的故事,。
☆活動延伸將幼兒的陶猴作品布置在陶藝區(qū)，利用游戲時間不斷地豐富與完善,，并鼓勵幼兒編編,、說說“小猴的一家”的故事。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集有關(guān)“泥猴張”的圖片,、猴子的圖片,、猴子玩具等布置活動室。
