教案是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要組成部分，它起到指導(dǎo)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。在編寫(xiě)教案時(shí),，要注重教學(xué)過(guò)程的流程性和邏輯性,，幫助學(xué)生建立起知識(shí)的框架。教案的編寫(xiě)應(yīng)以學(xué)生為中心,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇一

1. 初步了解故事情節(jié),，知道蛇是惡人的代表,。

2. 幫助幼兒形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

3. 大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

4. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

vcd教材,，農(nóng)夫和蛇的圖片各一張,。

一、引出課題

1．小朋友,，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《農(nóng)夫救蛇》這個(gè)故事呢,？這個(gè)故事到底講了些什么呢？請(qǐng)小朋友們聽(tīng)仔細(xì)了,。

2．教師有感情的講述整個(gè)故事,，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

教師提問(wèn)：故事名字是什么,？故事里都有些誰(shuí)呢,？

二,、幼兒觀看vcd，教師在某些片段適時(shí)的向幼兒提問(wèn),。

1．觀看第一段內(nèi)容（有一年冬天…….放在懷里帶回家去了）

提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這個(gè)是誰(shuí),？

農(nóng)夫看到籬笆旁邊有誰(shuí)在那兒？蛇怎么了,？

農(nóng)夫有沒(méi)有救蛇,？他是怎樣來(lái)救蛇的呢？

2．觀看第二段（農(nóng)夫一進(jìn)家門(mén)…..腿上咬了一口）

提問(wèn)：蛇有沒(méi)有得救,？

蛇醒來(lái)后,，有沒(méi)有感謝農(nóng)夫？

那它對(duì)農(nóng)夫一家做了什么呢,？

3．觀看第三段（農(nóng)夫看見(jiàn)了氣憤地說(shuō)….結(jié)束）

提問(wèn)：蛇咬了農(nóng)夫的小女兒后,，農(nóng)夫?qū)ι哒f(shuō)了什么？

蛇是怎么回答的,？

最后農(nóng)夫是怎樣對(duì)待蛇的？

教師小結(jié)：蛇是個(gè)壞東西,，雖然農(nóng)夫救了它,，但是它還是去咬了農(nóng)夫的小女兒。那小朋友們?nèi)绻才龅搅松?，你?huì)怎么做呢,？（幼兒自由發(fā)言）那如果你遇到了一個(gè)象蛇一樣的壞人，比如說(shuō)在馬路上遇到了騙子,，那你會(huì)怎么做呢,？（讓幼兒自由發(fā)言）對(duì)，我們小朋友遇到壞人,，不應(yīng)該去同情他們,，如果自己對(duì)付不了呢，應(yīng)該想到警察叔叔,，或者是大人的幫忙,。

三．請(qǐng)幼兒再完整地欣賞一遍vcd故事。

可以請(qǐng)幼兒在表演區(qū)域表演農(nóng)夫與蛇的故事,。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇二

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識(shí),。懂得只有從小好好學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大了才能成為一個(gè)探險(xiǎn)家。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力和表達(dá)能力,。

讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識(shí)。

培養(yǎng)幼兒的想象力

愉快教學(xué)法

圖片

一,、談話引入

二,、出示圖片

1、你從圖上看到了什么,？（天氣炎熱）

2,、圖上都有什么人？（爺爺,、小明）

3,、他們?cè)谧鍪裁矗浚ㄔ跇?shù)下乘涼）

三,、小朋友知道南極是什么樣嗎,？

讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

四,、聽(tīng)一聽(tīng)下面的笑話,。

1、師講笑話讓幼兒聽(tīng),。

六歲的小孩："爺爺,，我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名南極探險(xiǎn)家。"

爺爺："好極了"

孩子："我想現(xiàn)在就開(kāi)始訓(xùn)練自己,。"

爺爺："怎么訓(xùn)練法,？"

孩子：每天給我一元錢(qián)買(mǎi)冰淇淋，將來(lái)我就能適應(yīng)寒冷的天氣,。,？

2、師教幼兒朗讀,，感受笑話的樂(lè)趣,。

五、講笑話

1,、老師講笑話讓幼兒聽(tīng),。候處理

2,、幼兒將自己知道的笑話講給其他小朋友聽(tīng)。

3,、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的笑話講的好,。

六、室外活動(dòng),。

七,、小結(jié)。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇三

一個(gè)漆黑的夜晚,，小偷和老虎都來(lái)到王老漢家偷驢,。可是,，他們撞上了“漏”,！“漏”是什么呢？這個(gè)故事內(nèi)容來(lái)源于流傳在我們中國(guó)老百姓生活中的民間故事,。著名畫(huà)家黃纓用童趣盎然的角色造型,、細(xì)膩傳神的筆觸、動(dòng)感十足的畫(huà)面,，將這個(gè)故事以圖畫(huà)書(shū)的形式表現(xiàn)出來(lái),，成為深受成人和孩子喜愛(ài)的中國(guó)原創(chuàng)繪本。之所以選擇這個(gè)繪本來(lái)開(kāi)展圖畫(huà)書(shū)閱讀的教學(xué)實(shí)踐,，主要是根據(jù)大班下學(xué)期即將入小學(xué)孩子的年齡特點(diǎn)。他們好學(xué),、善問(wèn),，對(duì)語(yǔ)言文字有著越來(lái)越濃厚的興趣，對(duì)圖畫(huà)書(shū)的閱讀更是十分喜愛(ài),。繪本《漏》的特點(diǎn)是不僅具有濃厚的中國(guó)氣息,，融合了許多中國(guó)元素，而且語(yǔ)言和畫(huà)面十分生動(dòng),、幽默,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，閱讀這樣的圖畫(huà)書(shū)會(huì)是一種十分愉悅的情感體驗(yàn),。

1．細(xì)致觀察畫(huà)面,，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。

2．能大膽表達(dá),，增強(qiáng)閱讀興趣,。

1．多媒體課件、電腦,、電視機(jī),。

2．繪本《漏》人手一冊(cè),，圖片、黑板,、毛筆等,。

（一）引出話題，激發(fā)閱讀興趣,。

（評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒通過(guò)對(duì)繪本封面的觀察,，大膽提出疑問(wèn)，揣測(cè)故事情節(jié),，在懸念中誘發(fā)幼兒產(chǎn)生深入了解繪本的興趣,。）

（二）集體閱讀前半部分圖畫(huà)書(shū)。

1.師：這個(gè)故事里有誰(shuí),？這時(shí),，誰(shuí)來(lái)了？他們看見(jiàn)大胖驢會(huì)想些什么,？

2.小結(jié)：“山上的老虎想：這大胖驢,，一定很好吃。山下的小偷看見(jiàn)了,，心里想：這大胖驢一定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián),。”

（評(píng)析：這一段教師以簡(jiǎn)明扼要的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面,，理清角色關(guān)系,，分析角色心理活動(dòng)，使幼兒逐漸進(jìn)入到故事情境中,。）

5.小結(jié)：咱們中國(guó)人很聰明,，只用四個(gè)字就能把這個(gè)意思說(shuō)明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國(guó)的成語(yǔ),。

（評(píng)析：老虎和小偷都開(kāi)始采取行動(dòng)了,，幼兒隨著教師營(yíng)造的故事氣氛也愈加投入，畫(huà)面的變化,，角色的動(dòng)作,，人物的語(yǔ)言都是需要關(guān)注的要素。多媒體課件有效地突出了細(xì)節(jié),，呈現(xiàn)了動(dòng)態(tài),，使幼兒在情境中步步深入。）

6.師：“小偷想著想著,，腳下一滑,，媽呀，嘩啦！”發(fā)生什么事情了,？

8.小結(jié)：“老虎想,，哎喲，這個(gè)漏啊,，像石頭一樣,，砸得我的心都要蹦出來(lái)了。小偷想,，這個(gè)漏啊像旋風(fēng)一樣,，顛得我的骨頭都快要散架了?！?/p>

（評(píng)析：這是故事的高潮部分,，教師運(yùn)用夸張的語(yǔ)氣講述了故事戲劇化的一幕，營(yíng)造了緊張生動(dòng)而又詼諧幽默的活動(dòng)氣氛,，使幼兒情不自禁地笑出聲來(lái),，并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義。）

（三）自主閱讀后半部分圖畫(huà)書(shū),。

1.師：請(qǐng)小朋友用很快的速度,，把后半部分看一看，找出你認(rèn)為書(shū)里最有意思的一幅畫(huà),，把它的頁(yè)碼記住,。

2.幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo),。

3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，你覺(jué)得最好玩的是第幾頁(yè)？好玩在什么地方,？

（評(píng)析：有了集體閱讀圖畫(huà)書(shū)的方法和經(jīng)驗(yàn),，幼兒自主閱讀后半部分顯得輕松和愉悅，充分感受了圖畫(huà)書(shū)風(fēng)趣幽默的特點(diǎn),。）

（四）理解故事內(nèi)涵。

1.師：最后驢有沒(méi)有被偷走,？從哪里看出來(lái),？

4.師：咱們中國(guó)的漢字真了不起，一個(gè)小小的字里面都有學(xué)問(wèn),。我們馬上就要上小學(xué)了,，可以學(xué)到更多的漢字。

（評(píng)析：故事到了尾聲,，揭示故事名稱,，前后呼應(yīng)，詮釋疑問(wèn)。教師用毛筆書(shū)寫(xiě)“漏”字,，引領(lǐng)幼兒初探漢字結(jié)構(gòu)的奇妙,，對(duì)于即將入小學(xué)的幼兒十分有益。）

6.小結(jié)：這是一個(gè)中國(guó)民間故事,。民間故事就是從很早以前流傳到現(xiàn)在的故事,。

（評(píng)析：幼兒各自從故事中獲取了不同的感受，得到了不同的啟示,，也許在他們以后的生活中還會(huì)想到這個(gè)故事,，想到一些什么，中國(guó)民間故事是值得回味的,。）

活動(dòng)目標(biāo)主要定位在幼兒積極體會(huì)老虎和小偷的心理活動(dòng),，能夠?qū)⒆约旱南敕ā⒉聹y(cè)積極大膽地表述出來(lái),。在過(guò)程的推進(jìn)和把握上,，通過(guò)畫(huà)面的仔細(xì)觀察來(lái)判斷、推測(cè),、想象,，是一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)“漏”的理解和對(duì)老虎,、小偷的心理分析是又一個(gè)重點(diǎn),。而“民間故事”、“成語(yǔ)解釋”,、“文字結(jié)構(gòu)”等作為小的知識(shí)點(diǎn),，對(duì)于幼小銜接段的幼兒來(lái)說(shuō)，也是十分適合的,。

教師能夠通過(guò)不同層次,、不同難度的設(shè)問(wèn)，將幼兒引入故事的情境,。在教學(xué)上,，能夠突出語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)，注重規(guī)范提煉幼兒的口語(yǔ),，豐富幼兒的詞匯,，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)呈上升趨勢(shì)。教師還能不斷地引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的細(xì)節(jié),，從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)獨(dú)特的魅力,，使幼兒細(xì)致觀察的能力有了進(jìn)一步提高。同時(shí),，教師能有效利用多媒體課件,、圖片的功能,，發(fā)揮自身語(yǔ)言、動(dòng)作的暗示作用,，多渠道幫助幼兒深入理解故事,。

“漏”反復(fù)出現(xiàn)，但在不同角色的心里,，有著不同的含義,，因此造成了一連串的誤會(huì)，發(fā)生了一些搞笑和幽默的事情,，當(dāng)然其中也蘊(yùn)涵著比較深刻的寓意,。孩子的眼中能看出孩子的門(mén)道，成人的眼中能看出成人的精彩,，這就是繪本的魅力所在吧,。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇四

1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽,、合理地進(jìn)行想像和講述,。

2.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心,、幫助,。

1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式,。

2.掛圖若干,。

1.談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法,。

說(shuō)明：此語(yǔ)意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法,。

2.理解信的基本內(nèi)容。

師：你們幫小貓想了許多好辦法,，它自己也想了個(gè)辦法,，寫(xiě)了一封信給小兔(出示信封，信封上用畫(huà)來(lái)表示收信人與寄信人),。

提問(wèn)：請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說(shuō)了些什么?

說(shuō)明：此過(guò)渡性提問(wèn)為引出信的內(nèi)容而設(shè),。

教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察,。(見(jiàn)圖一)

提問(wèn)：小貓信中畫(huà)的三張畫(huà),，分別是什么意思呢?

說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

提問(wèn)：你看懂了哪張畫(huà)?畫(huà)上說(shuō)了一件什么事?

幫助幼兒重點(diǎn)理解第二,、第三幅畫(huà),。

第二幅畫(huà)：小貓為什么哭?

第三幅畫(huà)：小貓心里會(huì)想些什么?

說(shuō)明：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么,，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。

3.讀信。

師：我們看懂了這三張畫(huà),，接下來(lái)我們開(kāi)始讀讀這封信,。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái),，說(shuō)清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,，要讓別人一聽(tīng)就懂。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇五

猜謎語(yǔ)是培養(yǎng)孩子觀察力,、想象力,、語(yǔ)言表達(dá)等多方面能力的游戲活動(dòng)。猜測(cè)時(shí)的積極探索,、猜對(duì)后的欣喜,，小小的游戲隱藏著大大的教育智慧，而根據(jù)幼兒熟悉的人事物學(xué)習(xí)創(chuàng)編謎語(yǔ),，這是對(duì)大班幼兒邏輯思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的又一提升,。因此，根據(jù)兒歌《動(dòng)物猜謎歌》我設(shè)計(jì)了大班的語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜這是誰(shuí)》,，從認(rèn)識(shí)謎語(yǔ),、知道謎面創(chuàng)編的特點(diǎn)、嘗試創(chuàng)編謎語(yǔ),，層層深入,，讓孩子們?cè)诓粩嗟挠^察、探索,、思考,、表達(dá)表現(xiàn)中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力,。

1,、在猜謎游戲中，感受謎語(yǔ)的特點(diǎn),，并嘗試根據(jù)兒歌形式大膽創(chuàng)編新的謎語(yǔ),。。

2,、通過(guò)觀察,，能發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)人事物的基本特征，體驗(yàn)設(shè)計(jì)謎語(yǔ)和猜謎的樂(lè)趣,。

空白格子底板若干,、勾線筆、動(dòng)物圖片若干

1,、教師講述謎面,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是什么,？

2、出示謎語(yǔ)板,，邊講述邊進(jìn)行簡(jiǎn)筆繪畫(huà),，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)謎底。

1,、觀察謎語(yǔ)板,，引導(dǎo)幼兒回憶講述：剛才的`謎語(yǔ)中謎面有幾句話？你還記得是什么嗎,？

2,、師幼探索謎語(yǔ)的特點(diǎn)

2、出示動(dòng)物圖片,，請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)謎語(yǔ)板仿編謎語(yǔ)

2,、提供多種動(dòng)物圖片，幼兒小組合作,，選擇一種動(dòng)物,，嘗試根據(jù)謎語(yǔ)板，仿編謎語(yǔ),，其他幼兒猜測(cè),。

1、教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)編謎面,，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是班級(jí)里的誰(shuí),？

2、鞏固謎語(yǔ)創(chuàng)編的規(guī)律,。

3,、幼兒小組合作，選擇現(xiàn)場(chǎng)的一位同伴或成人進(jìn)行謎面的創(chuàng)編,。

4,、集體交流，四組依次展示創(chuàng)編的謎面,，集體猜測(cè),。

1、探索謎語(yǔ)板上最后兩格的秘密,。

2,、展示幼兒創(chuàng)編的謎語(yǔ)，編成一首謎語(yǔ)歌,。

3,、教師小結(jié)

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇六

在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子,。突然,，一陣風(fēng)吹過(guò),，孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開(kāi)了：“你看，那片葉子飛起來(lái)像蝴蝶,。”“你看,，那片葉子飛到屋頂上去了,。”“咦,，那片葉子飛呀飛,，它飛到哪里去了？”

孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見(jiàn)事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說(shuō),，敢說(shuō)，喜歡說(shuō),，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。因此，活動(dòng)《創(chuàng)編詩(shī)歌———落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了,。

活動(dòng)名稱：創(chuàng)編詩(shī)歌——落葉,。

活動(dòng)目的`：

1、體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣,，感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美,。

2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu),，能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái),。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄,、落,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī),、磁帶,。

2、水彩筆,、紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,。

請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問(wèn)：

1,、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀,？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）,。

2、它們是什么顏色的,？為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色,？

教師。

總結(jié),。

：秋天來(lái)了,，樹(shù)上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò),，小樹(shù)葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢,？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)飄的動(dòng)作）。

3,、飄起來(lái)的小樹(shù)葉又像是什么呀,？（鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象，大膽講述）,。

二,、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ),。

師：現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉,，一會(huì)兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕,、最美的動(dòng)作飄起來(lái),，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕快想一想：你會(huì)落到哪里,？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉有可能落的地方）,。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,。

師：剛才,，我們的樹(shù)葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來(lái)的就有這些（分別用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出幾個(gè)有代表性的地方）提問(wèn)：

在這些地方都住著有誰(shuí),？它看見(jiàn)小樹(shù)葉,，會(huì)拿小樹(shù)葉來(lái)干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句說(shuō)出如：樹(shù)葉落在小河里,，小魚(yú)游過(guò)來(lái),，把它當(dāng)作傘）。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述,，將自己所想講給朋友聽(tīng),。

四、延伸活動(dòng)。

師：小朋友講得真好,，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來(lái),，帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來(lái)再進(jìn)行講述）,。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,，配樂(lè)詩(shī)使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語(yǔ)言美,，體驗(yàn)輕松的氛圍,。幼兒的積極性都非常的高，能跟上老師很有序的開(kāi)展活動(dòng),。

缺點(diǎn)：本次活動(dòng)導(dǎo)入太直接，沒(méi)有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用,。在活動(dòng)中的站位有些亂,，給幼兒一種眼花繚亂的感覺(jué)。在教授兒歌的過(guò)程中又有一些呆板,，老師說(shuō)一句幼兒說(shuō)一句,，沒(méi)有啟到幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩(shī)歌的過(guò)程中道具準(zhǔn)備也不夠充分,，沒(méi)有啟到在玩中學(xué),，在學(xué)中玩的作用。在,。

教學(xué),。

過(guò)程中，如果教師充分調(diào)動(dòng)孩子們的姿體,，豐富散文詩(shī)了的動(dòng)詞,，孩子們?cè)谂c老師和同伴的互動(dòng)中，那就更好了,，使靜靜的散文詩(shī)有了動(dòng)靜的搭配,，把飄動(dòng)的落葉很美的展示出來(lái)，有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來(lái),。

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優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí),，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。創(chuàng)編的詩(shī)歌都按照原本詩(shī)歌的句式而創(chuàng)編,。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中,，要把在活動(dòng)中的每一句話再提煉幾次，設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些,。抓住每個(gè)環(huán)節(jié)要為目標(biāo)服務(wù)的宗旨,。努力做好活動(dòng)的引導(dǎo)者。

以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的反思,，希望在接下來(lái)的這類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)組織中,，我能改善這些方面的不足,，爭(zhēng)取做得更好。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇七

1,、理解故事資料,，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

2,、探索多種使大家快樂(lè)的方法,，明白關(guān)心他人，萌發(fā)愛(ài)心,。

：理解故事資料,，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

一,、導(dǎo)入,。

這天老師個(gè)性高興，因?yàn)檫@天有好多老師和我們一塊兒上課,，你們高興嗎,？而且我收到了一封很個(gè)性的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的,，收信人是大班的小朋友,，小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì)寫(xiě)些什么呢？你們想明白嗎,？讓我們打開(kāi)看一下,。

小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢？你們必須很想明白吧,，那我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,，聽(tīng)完這個(gè)故事你就會(huì)明白了，故事的名字就叫叫微笑,。（出示生字卡：微笑）教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑",。

二、基本部分

（一）教師講述故事一遍,。

（二）故事后提問(wèn)：

1,、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么？

2,、小鳥(niǎo)為朋友們——,？（唱歌）

3、猴子為朋友們——,？（摘香蕉）

4,、小兔子為朋友們——？（送信）

5、小蝸牛送給朋友們——,？（微笑）

6,、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢？

（三）微笑傳遞快樂(lè),，探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法,。

（出示課件，幼兒觀看）

1,、圖片上的人們都怎樣啦,？（都在笑）

2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>

3,、師：微笑能使人快樂(lè),，此刻請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,，他們很開(kāi)心,。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè)呢？（幼兒討論讓朋友快樂(lè)的方法）

三,、結(jié)束部分

1,、幼兒繪畫(huà)

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂(lè)的辦法,，此刻請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫(huà)出來(lái),，送給自己的朋友，為他們送去歡樂(lè),，好嗎,？（播放《歌聲與微笑》）

2、教師小結(jié)

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇八

《眼鏡哪里去了》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),，一個(gè)出色的充滿戲劇性和趣味性的語(yǔ)言故事,，生動(dòng)、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下,，發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^(guò)程,。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

我根據(jù)教材內(nèi)容,，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀故事中的人物畫(huà)面及人物形態(tài),，理解故事有趣的情節(jié)和語(yǔ)言,。

2、懂得只有物歸原處才能保管好物品,。

3,、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及傾聽(tīng)能力。

重點(diǎn)：懂得只有物歸原處才能保管好物品。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自己整理物品的習(xí)慣,。

故事《眼睛哪里去了》,，熊、松鼠,、浣熊,、貓頭鷹等玩具，以及故事中各種動(dòng)物的頭飾,，并精心準(zhǔn)備了多媒體課件,，利用多媒體課件，生動(dòng),、形象,、操作方便的作用，來(lái)提高閱讀活動(dòng)的有效性,。

為了更好的完成教學(xué)任務(wù),，我將主要采用：直觀演示法、猜測(cè)討論法,、游戲法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng),。

另外，我打算向幼兒采用：觀察法,、游戲法,、表演法等（生育健康網(wǎng)）學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在看一看,、聽(tīng)一聽(tīng),、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的輕松氣氛中,，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),。

為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開(kāi)教育活動(dòng),，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一,、激趣引題。

俗話說(shuō),，興趣是幼兒最好的老師,，因此在本活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)以來(lái)自遠(yuǎn)方的小客人（小熊）的方式導(dǎo)入,，以此來(lái)引起幼兒的興趣,。然后以小熊的口吻說(shuō)：“我的眼鏡找不到了，小朋友能幫我找到眼鏡嗎,？”以此激發(fā)幼兒的興趣,，從而引出主題,。

二、師生共同閱讀,，理解故事內(nèi)容,。

1、有感情的講述故事前一部分,，同時(shí)配合課件的演示,，讓幼兒初步感知小熊的粗心大意，欣賞后提問(wèn)：“小熊分別找誰(shuí)去幫它找眼鏡了,？小熊的朋友們?yōu)槭裁磿?huì)笑,？為什么說(shuō)那么稀奇古怪的話？貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢,？”通過(guò)層層,、深入的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫(huà)面細(xì)節(jié)的觀察,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

2、組織幼兒討論：你猜一猜,，小熊的眼鏡會(huì)去哪兒呢,？這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),，大膽的講述自己的想法,，激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望。

3,、講述故事的后半部分,。以這樣一個(gè)設(shè)問(wèn)：“小熊的眼鏡到底去哪里了呢,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。”來(lái)吸引幼兒的注意力和聽(tīng)故事的興趣,。聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小熊的眼鏡是在哪里找到的,？眼鏡應(yīng)該放在哪里？鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述,。

4,、通過(guò)回憶故事中的內(nèi)容，感受故事的風(fēng)趣,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和遷移,。

我預(yù)設(shè)提問(wèn)：“你覺(jué)得這個(gè)故事哪里最好玩、最有趣,？”讓幼兒選擇自己喜歡的部分,，并展開(kāi)討論,。“經(jīng)過(guò)這次眼鏡丟失的教訓(xùn),，你認(rèn)為他以后還會(huì)這么粗心大意嗎,？該怎樣保管自己的東西呢？”

進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移,，讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣,，記得物品擺放在哪里，用完后要放回原處,，這樣就不會(huì)像小熊一樣丟失了,。

三、活動(dòng)延伸,。

讓幼兒拿自己帶的玩具,，在表演區(qū)內(nèi)共同表演游戲。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇九

1,、 欣賞,、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨,、柔美的意境和音樂(lè)的神奇,、美妙。

2,、 豐富詞匯甜蜜蜜,。

3、 能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編,、仿編故事中的.部分情節(jié),。

4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

5,、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、 認(rèn)識(shí)小提琴，了解小提琴悠揚(yáng)的音色特點(diǎn),。

2,、 輕柔的音樂(lè)如《夢(mèng)幻曲》、小提琴曲,，《梨子小提琴》教師教學(xué)資源,、教學(xué)掛圖5幅、動(dòng)物頭飾各兩個(gè),。

1,、 出示畫(huà)有半個(gè)梨子的圖片,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行想象，提出問(wèn)題你能用它做什么,？小松鼠會(huì)用梨子做什么,，引出故事。

2,、 利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述,，了解故事的主要情節(jié)。

（1） 從開(kāi)頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小松鼠用半個(gè)梨子做成了什么,。

（2） 繼續(xù)講至“小兔子聽(tīng)音樂(lè)會(huì)覺(jué)得暖和些，”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，美妙的音樂(lè)傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里,，他們?cè)趺戳耍繛槭裁床蛔妨?？它們?cè)趺凑f(shuō)的,？鼓勵(lì)幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演。

（3） 繼續(xù)講至“都可以做提琴呢,！”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小音符會(huì)掉到哪兒去,，掉到土里會(huì)怎樣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續(xù)編,。

（4） 講述至最后,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行概括，并試著給故事起名字,。

3,、 完整欣賞故事，理解內(nèi)容,，感受音樂(lè)的神奇美妙,。

（1） 建議提問(wèn)為什么動(dòng)物們聽(tīng)了音樂(lè)后不再追來(lái)追去了？

（2） 教師播放輕松的音樂(lè),，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)的作用,。

小結(jié)原來(lái)音樂(lè)還這么神奇呀,！能吸引人,，能打動(dòng)人，還能改變?nèi)?。在生活中就有一種利用音樂(lè)進(jìn)行治療的辦法,，可以讓人們放松心情，對(duì)治療疾病有幫助,。

4,、 請(qǐng)幼兒仿編故事合作表演,，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的內(nèi)涵。

（1） 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些動(dòng)物可能會(huì)聽(tīng)到這美妙的音樂(lè),？他們又會(huì)有怎樣的變化,？

（2） 請(qǐng)幼兒選擇小動(dòng)物頭飾，扮演自己喜歡的動(dòng)物,，鼓勵(lì)小組互相討論,，提示幼兒扮演什么，怎么演,。要求表現(xiàn)動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)的前后變化,。

表演開(kāi)始，森林里一片混亂,，老虎在追小兔,，狼抓住了一只小羊。突然,，小松鼠拉起了小提琴,，好聽(tīng)的音樂(lè)傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，兇猛的動(dòng)物們安靜下來(lái)了,，老虎不再追兔子了,，大灰狼放了小羊，把它攬進(jìn)了懷里,。

（3）,、給幼兒推薦“神秘園”的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒多聽(tīng)音樂(lè),，讓自己的心情變得舒暢,、明亮。

1,、 請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16—19頁(yè),，感受故事的溫馨、柔美的意境,。

2,、 在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂(lè)。

孩子們很喜歡這個(gè)故事動(dòng)畫(huà)片,，在討論音樂(lè)給人帶來(lái)的愉悅感受時(shí),，提問(wèn)你喜歡什么樣的音樂(lè)時(shí)，孩子們積極回應(yīng),，飛揚(yáng)說(shuō)喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂(lè),，慧慧說(shuō)喜歡鋼琴的聲音，彭東海說(shuō)喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音,，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽(tīng),，原來(lái)音樂(lè)可以給我們帶來(lái)這么多樣的快樂(lè)?。?/p>

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十

今天,，老師給小朋友們帶來(lái)了一種美味的食物,，讓我們一起來(lái)看看到底是什么？【幻燈片飛入一張粽子圖片】教師：對(duì),！這美味的食品就是粽子,。

1.介紹粽子的不同口味

教師：你們都認(rèn)識(shí)這是粽子，那肯定都吃過(guò)粽子的,，能告訴老師你最喜歡吃什么口味的粽子嗎,？請(qǐng)幼兒回答。幼兒回答完成后,，教師進(jìn)行總結(jié)：有的人喜歡吃甜甜的粽子,，糯米里裹著蜜棗、豆沙,、葡萄干,，還有的人和老師一樣喜歡吃香香的肉粽子，那就讓我們一起來(lái)找一找這些粽子里有沒(méi)有你們想要吃的呢,？【幻燈片旋轉(zhuǎn)插入,，聚光燈功能逐一呈現(xiàn)圖上四張小圖】（為幼兒展示剝開(kāi)的各種口味的粽子，加強(qiáng)幼兒對(duì)粽子內(nèi)部的細(xì)節(jié)感受）請(qǐng)幼兒回答,。

2.介紹粽子的不同形狀

教師：粽子的口味是各種各樣,，粽子的形狀也各不相同。我們?cè)賮?lái)一起來(lái)找一找,，你吃過(guò)的粽子是什么形狀的呢,？【百葉窗插入一張圖片，聚光逐一呈現(xiàn)四張小圖片】為幼兒介紹粽子包裹的不同形狀,。

3．知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)的由來(lái)

4．了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣

5.學(xué)習(xí)兒歌《端午習(xí)俗》

端午節(jié)里可以吃到好吃的粽子,，端午節(jié)里還可以劃龍舟、掛香囊,，端午節(jié)里還有好聽(tīng)的兒歌呢,。來(lái)吧，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng),，學(xué)一學(xué),，跟著念一念?！緋pt鏈接插入dvd視頻兒歌《端午習(xí)俗》】幼兒跟學(xué),。

念著好聽(tīng)的兒歌，老師想和小朋友們一起去劃龍舟了,，可是,，我的龍舟一點(diǎn)也不漂亮，【點(diǎn)擊白板功能,，鏈接插入一張黑白龍舟圖片進(jìn)行講解處理】,，小朋友們，快來(lái)幫幫我吧,，讓我們一起為龍舟涂上鮮艷的顏色吧,！【請(qǐng)幼兒在電子白板上點(diǎn)擊排筆功能，選擇不同顏色給龍舟進(jìn)行涂色】涂色完成,，結(jié)束本次活動(dòng),。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十一

1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)互相關(guān)心,、互相幫助的快樂(lè)和重要。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，用清楚的語(yǔ)言積極地表達(dá)自己的看法。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

自制小動(dòng)物若干,、錄音機(jī),、故事磁帶、幻燈

一,、觀察,、感知

1、小朋友,，今天,，老師和你們一起來(lái)看幻燈

2、誰(shuí)在快樂(lè)的飛翔,？大河馬分別遇到了青蛙,、鴨、松鼠，它們會(huì)說(shuō)些什么,？

（小動(dòng)物想飛上天,，大河馬請(qǐng)來(lái)好朋友天鵝，乘它們上天,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)。

4,、大河馬幫助青蛙,、松鼠，它們?nèi)硷w上了藍(lán)天,。

二,、啟發(fā)、想象

1,、小動(dòng)物都飛上了于,，大河馬的心里會(huì)怎么想呢？

2,、大河馬會(huì)很高興的,。（因?yàn)樗鼛椭?dòng)物飛上了天）大河馬不高興。

（它很孤單）大河馬心里有點(diǎn)不高興,，臉上笑嘻嘻的,。

（它看到小動(dòng)物飛上了天很高興，自己沒(méi)有飛上天有些難過(guò),。）

3,、大河馬會(huì)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)什么？

4,、小結(jié)：小朋友說(shuō)得真對(duì),，大河馬幫助小動(dòng)物飛上了天心里真這興。

可是,，它又有一點(diǎn)不開(kāi)心,，它想,，要是能和小動(dòng)物一起飛上天玩,，那多好呀,！

5,、教師提問(wèn)：小動(dòng)物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒(méi)有好辦法呀,？

6,、幼兒自由結(jié)伴討論,，老師傾聽(tīng),、指導(dǎo),，啟發(fā)幼兒想象,，幫助大河馬飛上天。

7,、小朋友想了許多好辦法,，誰(shuí)先來(lái)告訴大河馬？

（乘飛機(jī),、把大河馬變小坐著氣球上天,、乘熱氣球上天,、裝上翅膀等等）

8,、教師驗(yàn)證：小朋友想了這么多的辦法，到底行不行呢,？我們來(lái)試試,！

老師運(yùn)用動(dòng)物圖片。

大河馬乘熱氣球飛上天,。用蹺蹺板把大河馬送上天,。大河馬裝上兩個(gè)翅膀飛上天。

老師也幫助河馬想出一種辦法,，讓大河馬坐大鳥(niǎo)飛上天,。

9、我們想出了這么多的辦法,，小動(dòng)物想的`是什么好辦法呢,？

三、體驗(yàn),、交流

1,、讓幼兒自由表達(dá)自己所見(jiàn)、所想,。

小動(dòng)物讓大河馬吹很多很多氣球,，把氣球都系在一起，大河馬拉著就能飛上天了,。

2,、小結(jié)：一個(gè)氣球力氣太小了，許多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天,。

多虧小朋友和小動(dòng)物幫忙想辦法,，現(xiàn)在大河馬也飛上了天，它真高興??！它要謝謝小朋友。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十二

1,、 讓幼兒知道幾種常見(jiàn)水果的藥用價(jià)值，吃水果有益健康,。

2,、 通過(guò)故事讓幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)、合理的吃水果,。

3,、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、 動(dòng)物圖片（河馬、小兔,、熊貓,、山羊）

2、 水果圖片（雪梨,、蘋(píng)果,、櫻桃、獼猴桃,、草莓）

2,、 故事讓幼兒了解常見(jiàn)水果的藥用價(jià)值。

（1）,、（放“鞭炮”錄音）這是什么聲音,？誰(shuí)家有喜事？（幼兒討論）

（2）,、完整的講述故事1次,。

小動(dòng)物喜歡河馬大叔的水果藥店嗎,？為什么？

（3）,、師結(jié)合圖片再次講述故事,。

（4）、小結(jié)：原來(lái)水果也可以治病,，那小朋友以后要科學(xué)的利用水果來(lái)治病,。

（5）、游戲：請(qǐng)小朋友買(mǎi)水果給病人治?。▽⑺湃胂鄳?yīng)病情的筐中）

3,、結(jié)束： 將河馬大叔開(kāi)水果藥店的好消息告訴大家，讓更多的人得到幫助,。

河馬水果藥店

噼噼啪啪,，好長(zhǎng)一陣鞭炮聲,，河馬大叔的水果藥店今天開(kāi)張了,。

鞭炮聲引來(lái)了許多小動(dòng)物，有熊貓,、小猴,、山羊、小兔,，這些小單位3看了河馬這塊店牌覺(jué)得好奇,，別人都開(kāi)水果商店，河馬怎么開(kāi)起水果藥店來(lái)了,？只聽(tīng)河馬大叔大聲吆喝：“都來(lái)買(mǎi)哦,，有什么病吃什么水果，保證病好得快,！”小兔一聽(tīng)擠到柜前說(shuō)：“河馬大叔我上火,，眼睛越來(lái)越紅，吃什么水果好呢,？”河馬大叔就給小兔稱了雪梨,，小兔高興的回家了。熊貓過(guò)來(lái)問(wèn)：“這幾天我感冒,、咳嗽,，吃什么水果好？”河馬大叔就稱了蘋(píng)果給熊貓,。山羊總是便秘,，拉不出大便，河馬大叔就給它稱了獼猴桃,；小猴最近總是腿疼,，河馬大叔給它稱了櫻桃,；斑馬爸爸心臟病，河馬大叔給它稱了草莓,，因?yàn)椴葺苘浕?，保護(hù)心臟。

山羊,、小猴,、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開(kāi)得好！

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十三

1、 仔細(xì)觀察圖片,，積極思維,，能連貫、完整地表達(dá)自己的意思,。

2,、 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

圖片,、兩個(gè)大小一樣的紙箱子

（1）大山上有一幢房子,，你覺(jué)得這幢房子怎么樣？（漂亮……）

（2）那我們猜猜這是誰(shuí)的房子呢,？（小白兔）從哪邊可以看出來(lái),？（標(biāo)記蘿卜）

（3）你們看，小白兔怎么了,？（不開(kāi)心……）你怎么知道的,？從表情中可以看出來(lái)。

（4）那他為什么不開(kāi)心呢,？幼兒隨意猜,。

（5）我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底發(fā)生什么事情了，小白兔才會(huì)那么不開(kāi)心,。（放錄音：我今天要搬家了,，可是,，我家住在山頂上，山路彎彎曲曲,，家里東西又多,，我可怎么辦呢？）

提問(wèn)：小白兔為什么不開(kāi)心??？它擔(dān)心什么？

（6）看,，誰(shuí)來(lái)了,？（小鳥(niǎo)）我們聽(tīng)！（錄音：小白兔,，別擔(dān)心,，我來(lái)幫你忙。）

提問(wèn)：小鳥(niǎo)說(shuō)了什么,？它這么小,，能幫小白兔搬什么呢？

（7）我們仔細(xì)聽(tīng),、仔細(xì)看,，小鳥(niǎo)做了什么？（放錄音：小動(dòng)物們,，快來(lái)幫小白兔搬家，大家一起來(lái)幫助它,。）

提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么所的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

這時(shí)候,，小動(dòng)物們都聽(tīng)見(jiàn)了,，都來(lái)幫忙了。小白兔家到底有什么東西要搬呢,？我們一起去瞧一瞧,。

（1）我們現(xiàn)在來(lái)到了小白兔家的第一個(gè)房間，看,，有什么,？（床、椅子）

瞧,，誰(shuí)來(lái)幫忙了,？（小熊和小貓）

（2）我們一起來(lái)幫小熊想一個(gè)搬床的動(dòng)作。幼兒一起學(xué),。

（1）小朋友跟我一起去看看小兔家的第二個(gè)房間,，有什么,？（包袱和箱子）

（2）你們看，小狗它怎么了,？（表情,，很吃力，搬不動(dòng)）怎么會(huì)搬不動(dòng)呢,？（箱子重）里面可能放了什么東西,？打開(kāi)箱子，原來(lái)是書(shū),。

（3）看兩只小豬,，他們正在說(shuō)什么？（放錄音：怎么回事啊,，好輕啊,，我一個(gè)人就能背起來(lái)）

提問(wèn)：它在說(shuō)什么？包袱里究竟是什么東西呢,？這么輕）打開(kāi)來(lái)一看,，軟軟的，原來(lái)是棉花,。

（4）提問(wèn)：他們這樣搬東西合理嗎,？應(yīng)該怎么樣才合適？

（1）噓,，聽(tīng),，這是什么聲音。（錄音：哎喲,，哎喲）是誰(shuí)在喊呀,，來(lái)到小兔家最后一個(gè)房間，一看,，原來(lái)是大象,。他在干什么？（搬冰箱）,，他看起來(lái)怎么樣,？（很累）

（2）誰(shuí)有辦法能幫助大象，讓它省力一點(diǎn),。幼兒想辦法,。大象真高興，我們小朋友幫它想了這么多好辦法,。

你們看,，小白兔現(xiàn)在心情怎么樣了？為什么,？

小白兔和小動(dòng)物們一起來(lái)到了新家,，他們真開(kāi)心,，小白兔對(duì)小動(dòng)物說(shuō)：“你們真好，我真開(kāi)心,，有這么多的好朋友,。”

幼兒自由聽(tīng)音樂(lè)找朋友,。慢慢地跳出活動(dòng)室,。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十四

1、欣賞詩(shī)歌《長(zhǎng)大了做什么》,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，知道各種職業(yè)的人們生活的關(guān)系。

2,、有長(zhǎng)大后建設(shè)祖國(guó),、為人民服務(wù)的愿望。

3,、根據(jù)詩(shī)歌句式,，結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩(shī)歌。

1,、發(fā)明家,、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、清潔工,、解放軍戰(zhàn)士工作的圖片各一張,。

2、各種職業(yè)工作的圖片,。

一,、以："長(zhǎng)大了你想做什么"為主題導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友，你們長(zhǎng)大了想做什么,？

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌,。

1,、教師有表情地朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞,。

師：小朋友長(zhǎng)大了想當(dāng)老師,、解放軍等。今天,，老師也帶來(lái)一首詩(shī)歌《長(zhǎng)大了你想做什么》,。

2,、討論交流：

三、幼兒學(xué)念詩(shī)歌,。

師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下《長(zhǎng)大了你做什么》這首詩(shī)歌,！

小結(jié)：每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿，相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望,，成為一名醫(yī)生,、畫(huà)家、飛行員,。

本次活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè),，知道每個(gè)職業(yè)都有偉大之處；引導(dǎo)幼兒自己長(zhǎng)大后想做什么的美好愿望,，引導(dǎo)幼兒講述：

活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí),，我請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)詩(shī)歌，（問(wèn)題是：詩(shī)歌里面的小朋友他們長(zhǎng)大想做什么,？為什么,？）當(dāng)我講述完詩(shī)歌里面的內(nèi)容后，幼兒對(duì)各項(xiàng)職業(yè)都有了一個(gè)大概的了解,，所以當(dāng)我提出以上問(wèn)題的時(shí)候,，幼兒能馬上告訴我答案，借助幼兒的回答,，我又對(duì)全班的小朋友再次介紹了各項(xiàng)職業(yè),，讓幼兒加深映象。

這個(gè)時(shí)候,，已經(jīng)有不少幼兒想告訴我他們長(zhǎng)大想干什么,，所以當(dāng)我提出你們長(zhǎng)大想做什么這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，幼兒已經(jīng)迫不及待的回答了,，有的說(shuō)想當(dāng)解放軍,，有的想當(dāng)畫(huà)家，有的消防員,、總經(jīng)理,、董事長(zhǎng)……等各項(xiàng)職業(yè)，借助幼兒的各種回答,，我馬上再接再勵(lì)的問(wèn)幼兒要怎么實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想,，然后讓幼兒自己講述。在講述時(shí)我并沒(méi)有以詩(shī)歌限制幼兒的講述內(nèi)容,，而是鼓勵(lì)孩子們用準(zhǔn)確,、豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

因此整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，幼兒都積極地表達(dá)自己的想法,，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的'發(fā)言,。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十五

《小花貓找汗》是一節(jié)聽(tīng)讀游戲識(shí)字課，有一次組內(nèi)教研過(guò)程中,，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽(tīng)讀游戲課太難了,，尤其是長(zhǎng)篇的`科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子,？”,。其實(shí)對(duì)于小朋友而言，聽(tīng)讀課本上的文章詩(shī)歌很適合學(xué)齡前的孩子,，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，又能增強(qiáng)識(shí)字的能力，每一篇詩(shī)歌有講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，在幼小銜接工作的過(guò)程中,，聽(tīng)讀游戲識(shí)字是必不可少的重要組成部分?！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學(xué)童話,，孩子們通過(guò)閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。語(yǔ)言生動(dòng)有趣,，課文的畫(huà)面形象可愛(ài),，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力,，提高幼兒的閱讀能力,。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì),。

1,、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字：說(shuō)問(wèn)汗吐,。

2,、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事,。

3,、正確、流利地朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩(shī)歌的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng),。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座,。

一,、導(dǎo)入：播放動(dòng)畫(huà)片《小花貓找汗》

二、聽(tīng)讀游戲詩(shī)歌教學(xué)：動(dòng)畫(huà)片看完了,，我要考考小朋友,，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,？讓幼兒發(fā)言,，教師并依次貼出各種所說(shuō)出的小動(dòng)物的圖片）（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭,、腳掌,、鼻子）

教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請(qǐng)小朋友上前連線，把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔,，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育）

三,、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字

這些小動(dòng)物還帶來(lái)幾個(gè)字寶寶，我們一起看看,。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過(guò)來(lái),，后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡：貓、狗,、豬,、牛、馬）

認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲

1,、“聽(tīng)聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲,，另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡）

四、學(xué)習(xí)新授生字

這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見(jiàn)了,，看來(lái)我需要魔術(shù)帽,。（教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說(shuō)”“問(wèn)”“汗”“吐”四個(gè)生字）

教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形,，比如說(shuō)：說(shuō)——一個(gè)人在看電視,，電視里有一個(gè)人說(shuō)話問(wèn)——一個(gè)人在大門(mén)里問(wèn)問(wèn)題。汗——一個(gè)人本來(lái)是干的,，運(yùn)動(dòng)后就出汗了,。吐——左邊是口，右邊是土,，合起來(lái)就念吐,。之后進(jìn)行組詞,，并說(shuō)一句話。

五,、玩識(shí)字游戲

1,、小貓釣魚(yú)。兒歌：小貓小貓苗苗叫,，我的小魚(yú)哪去了,？我請(qǐng)***找一找。

2,、誰(shuí)當(dāng)小老師,？

3、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了,。

六,、童話故事表演

（教師分發(fā)頭飾）

（讓第一組幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事）——教師進(jìn)行錄像

表演結(jié)束了,，請(qǐng)下面的小觀眾說(shuō)一說(shuō),，哪里表演的好？哪里表演得不好,？（讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)第二組小朋友表演）

現(xiàn)在,，就讓我們一起去找一找,，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā),。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈,?！?/p>

1、活動(dòng)中,，孩子是主體,，教師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中,，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng),，幼幼互動(dòng)，收到良好的效果,，孩子與孩子之間的討論,，教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動(dòng)力,。

2、情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用,。我準(zhǔn)備了大量的表演頭飾和背景圖片，孩子們的興趣一下子就高漲起來(lái),，興趣是最大的老師,，有了興趣，孩子能更好地掌握本節(jié)課的重難點(diǎn),。

3,、在玩中學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終在游戲中度過(guò)（識(shí)字游戲,，連線游戲,、表演游戲等），孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中不知不覺(jué)掌握了滿足了身心需求,，學(xué)到了科學(xué)知識(shí),，從而尊重了孩子科學(xué)認(rèn)知的理念。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十六

幼兒都愛(ài)聽(tīng)故事,，好奇心強(qiáng),、喜歡討論新問(wèn)題的年齡特點(diǎn)。我根據(jù)這個(gè)時(shí)期兒童特有的特質(zhì),，利用多媒體等手段而設(shè)計(jì)的,。

１、通過(guò)故事和小實(shí)驗(yàn),，讓幼兒理解故事內(nèi)容,。

２、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神,，教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋,。

３、學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮,、蹦蹦跳跳,、東瞧瞧、西看看,。豐富詞匯：倒掛,、倒影、撈,。

４,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

５,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容,。

難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對(duì)話,。

1、多媒體電化教學(xué)課件,。

2,、投影機(jī)及投影片。

3,、拼圖及底板１套（９張）,。

4、手電筒四個(gè),、４盆清水,。

5、錄音機(jī)及磁帶,。

1,、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣,。

師說(shuō)：“小朋友,，你們聽(tīng)聽(tīng)今天誰(shuí)來(lái)到我們的電教室了”？“咦,，只聽(tīng)到猴子的叫聲,，那猴子哪里去了？我們一起去找一找吧,?！薄霸瓉?lái)，猴子就在電視機(jī)里面,。猴子說(shuō),，今天要講一個(gè)故事給小朋友聽(tīng)，這個(gè)故事叫《猴子撈月亮》,?！弊層變鹤x兩次故事名稱。

２,、操作電腦講故事,。

（１）教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動(dòng)作,。提問(wèn)：可以用什么來(lái)?yè)?？月亮有沒(méi)有撈上來(lái)呢？（讓幼兒自由議論,，嘗試回答）,。

（２）讓幼兒分散嘗試做小實(shí)驗(yàn)——撈月亮,。（手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影，小勺做打撈工具,。）,。

提問(wèn)：月亮可以撈上來(lái)嗎？為什么,？學(xué)習(xí)詞：倒影,。

（３）教師接著把故事講完。

提問(wèn)：故事的名稱叫什么,？

故事里有誰(shuí)？

故事講了什么,？

它們有沒(méi)有撈到月亮,，為什么撈不到？

3,、看動(dòng)畫(huà)片,，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯,、詞組,。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因,。

4,、教育幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法。

提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一群怎么樣的猴子,？為什么,？

５、幼兒嘗試操作學(xué)具,，講故事,。（為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖）,。

低水平：操作電腦,，學(xué)講角色的對(duì)話。

中高水平：

（１）按順序排放投影片,、講故事,。

（２）拼圖后，按順序排放圖片,、講故事,。

6、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況,。

7,、通過(guò)“猴子學(xué)樣”的游戲,，表演故事內(nèi)容。師說(shuō)：“猴子很喜歡模仿別人,，我們也來(lái)學(xué)猴子,，看哪個(gè)小朋友學(xué)最像猴子?！庇變郝?tīng)音樂(lè),，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場(chǎng)。

對(duì)于教學(xué)活動(dòng)《猴子撈月亮》,，我從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng),，為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，很好地完成語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo),，我合理運(yùn)用了多媒體手段,，精心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒通過(guò)觀察,，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn),、難點(diǎn)。通過(guò)小實(shí)驗(yàn),，讓幼兒在看一看,、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討,，理解倒影的特點(diǎn),。活動(dòng)后段時(shí)間,，我根據(jù)幼兒語(yǔ)言及思維發(fā)展的不同水平,，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，以鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解,，使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到發(fā)展,。

本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因,，但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好,。所以今后還需要幼兒對(duì)日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn)，我們教師還要及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)和幫助,，為孩子們以后的活動(dòng)提供大量的操作素材與資源,。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十七

1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》,，理解故事含義,，懂得團(tuán)結(jié)小朋友，大班語(yǔ)言活動(dòng)《小蘑菇有朋友啦》教案。

2,、豐富詞匯：孤零零,、高興、傷心,、朋友

理解故事含義,，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助,。

多媒體課件,、掛圖、頭飾（蝴蝶,、蜜蜂,、螞蟻、花,、蘑菇）,、詞卡

一、組織教學(xué)

《拍手歌》組織幼兒坐好,。

師生相互問(wèn)好！

二,、導(dǎo)入

1,、教師以kitty貓身份出示，為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好聽(tīng)的故事,，幼兒教案《大班語(yǔ)言活動(dòng)《小蘑菇有朋友啦》教案》,。“hello,，小朋友們好,，我是誰(shuí)呀？今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好禮物——好聽(tīng)的故事,，想聽(tīng)嗎,？”

三、新授

1,、教師操作課件,，幼兒聽(tīng)故事一遍?！澳墙裉煳覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)這是個(gè)什么樣的故事呢,，但是在聽(tīng)故事之前我有要求，要求小朋友們聽(tīng)的時(shí)候認(rèn)真的聽(tīng),，并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字,，故事中都有誰(shuí)？”幼兒聽(tīng)完故事后回答,。

2,、出示掛圖及卡片,，邊出示邊講故事。

“天氣棒極了,，森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里,，這時(shí)爬來(lái)了一只小螞蟻……”

b.過(guò)一會(huì)下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨,，花同意了嗎,？花為什么不同意？

c.小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說(shuō)的,？那螞蟻呢,？

3、引出詞匯

“噓,！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友,，想不想聽(tīng)？可是這些秘密都藏在這幾個(gè)問(wèn)題里,，小朋友有沒(méi)有信心揭開(kāi)這些秘密,？”當(dāng)幼兒回答對(duì)問(wèn)題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀,。

提問(wèn)：a.小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候,，沒(méi)有家人會(huì)覺(jué)得怎樣？那小蘑菇呢,？小朋友在什么時(shí)候覺(jué)得孤零零,？（引出孤零零）

·b.小朋友你家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物？那如果家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣,？（傷心）

·d.你告訴我你的好朋友是誰(shuí),？（朋友）

4、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助,，學(xué)習(xí)小蘑菇。

5,、課中操

6,、情景表演

“今天小朋友們玩得可開(kāi)心了，我也來(lái)變個(gè)魔術(shù)送給小朋友們一些禮物,，看我魔術(shù)變變變,！哇，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上,?！?/p>

幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事。

四、游戲：找朋友結(jié)束