教案是教師和學(xué)生之間的一種合作，它可以促進(jìn)教學(xué)的互動(dòng)和交流,。教案的編寫(xiě)要融入創(chuàng)新元素和多樣化教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。教案范文中的評(píng)價(jià)方式和教學(xué)反思也給我們提供了很好的借鑒。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇一

1,、能在完整講述的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)進(jìn)行描述，運(yùn)用語(yǔ)言豐富對(duì)圖畫(huà)的講述,。

2、感知日記中小蚯蚓的快樂(lè)生活,，并喜歡它調(diào)皮可愛(ài)的形象,。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

多媒體ppt,、《蚯蚓日記》四張,、底板若干、標(biāo)記

一,、談話導(dǎo)入,，引起幼兒對(duì)蚯蚓日記的興趣

1、喚醒幼兒對(duì)蚯蚓的經(jīng)驗(yàn)

t：小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)蚯蚓嗎,？在哪里見(jiàn)過(guò)蚯蚓,？

二,、教師精讀日記,，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整講述畫(huà)面

1.教師精讀日記四篇請(qǐng)你一定要認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)，并記住日記里你最感興趣的一件事情,。

2.個(gè)別幼兒嘗試講述,，教師提問(wèn)：a.哪篇日記你最感興趣？

b.誰(shuí)來(lái)完整的來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的日記,？

3.教師小結(jié)提升：要把蚯蚓日記講的完整,，必須要把日記中的時(shí)間,、地點(diǎn),、小蚯蚓和誰(shuí),，發(fā)生了什么故事說(shuō)清楚）

三,、分組講述，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié),，豐富對(duì)日記畫(huà)面的描述

1,、教師提要求,，引發(fā)幼兒討論：怎樣才能把它說(shuō)的好玩呢,？你有什么好辦法？（觀察畫(huà)面的細(xì)節(jié)）

2,、幼兒分組練習(xí)豐富講述,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、大家傾聽(tīng)并相互評(píng)論,，師生小結(jié)豐富講述的要求。

四,、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編蚯蚓日記

1.介紹材料和做法,，讓幼兒了解材料,。

t：小蚯蚓每天都在寫(xiě)日記，那么他還會(huì)在什么時(shí)間,，在哪里,，和誰(shuí)，發(fā)生哪些有趣的事情呢,？（一邊說(shuō)一邊出示圖片材料）

2.交代要求,、幼兒操作。

（現(xiàn)在兩個(gè)小朋友一組合作完成一篇日記,，記住哦,，每篇日記上都應(yīng)該有：發(fā)生的時(shí)間,、在哪里,、小蚯蚓會(huì)和誰(shuí)，發(fā)生什么有趣,、好玩的事情呢？）

b展示幼兒作品,，并進(jìn)行講述（3個(gè)孩子,，選擇小蚯蚓表情比較復(fù)雜的講）

c評(píng)價(jià)幼兒作品，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

五,、教師小結(jié),，出示圖畫(huà)書(shū)《蚯蚓的日記》

其實(shí)小蚯蚓還寫(xiě)很多有趣好玩的日記呢，今天我們看到的只是這本日記里的一部分,。你們想不想跟像蚯蚓一樣,，也擁有一本自己的日記本呢？通過(guò)蚯蚓日記我們知道了可以用畫(huà)畫(huà)的形式把你們生活中好玩有趣的事情記錄下來(lái),，這樣等你們到小學(xué)了學(xué)會(huì)寫(xiě)很多字以后,，你也可以看著你畫(huà)的日記，再把日記里的發(fā)生的事情用文字或者拼音寫(xiě)下來(lái),。

繪本是一張到處都隱藏著秘密的“神秘地圖”,，因?yàn)闊o(wú)論是扉頁(yè)、封面,、封底還是環(huán)襯,，都是繪本的有機(jī)組成部分，在這些地方作者都為讀者獻(xiàn)上了很多精美的圖畫(huà),。只有指導(dǎo)孩子從頭到尾閱讀圖畫(huà),，才能發(fā)現(xiàn)很多常常被讀者忽視的小細(xì)節(jié)。讀懂了這些細(xì)節(jié),，才會(huì)對(duì)文本的理解有進(jìn)一步的理解,。這堂課選擇了蚯蚓和好朋友之間的日記，引導(dǎo)仔細(xì)觀察,，圖文結(jié)合的繪本閱讀方式,。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇二

猜謎語(yǔ)是培養(yǎng)孩子觀察力、想象力,、語(yǔ)言表達(dá)等多方面能力的游戲活動(dòng),。猜測(cè)時(shí)的積極探索、猜對(duì)后的欣喜,，小小的游戲隱藏著大大的教育智慧,，而根據(jù)幼兒熟悉的人事物學(xué)習(xí)創(chuàng)編謎語(yǔ)，這是對(duì)大班幼兒邏輯思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的又一提升,。因此,，根據(jù)兒歌《動(dòng)物猜謎歌》我設(shè)計(jì)了大班的語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜這是誰(shuí)》，從認(rèn)識(shí)謎語(yǔ),、知道謎面創(chuàng)編的特點(diǎn),、嘗試創(chuàng)編謎語(yǔ),，層層深入，讓孩子們?cè)诓粩嗟挠^察,、探索,、思考、表達(dá)表現(xiàn)中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,、邏輯思維能力,。

1、在猜謎游戲中,，感受謎語(yǔ)的特點(diǎn),，并嘗試根據(jù)兒歌形式大膽創(chuàng)編新的謎語(yǔ)。,。

2,、通過(guò)觀察，能發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)人事物的基本特征,，體驗(yàn)設(shè)計(jì)謎語(yǔ)和猜謎的樂(lè)趣,。

空白格子底板若干、勾線筆,、動(dòng)物圖片若干

1,、教師講述謎面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是什么,？

2,、出示謎語(yǔ)板，邊講述邊進(jìn)行簡(jiǎn)筆繪畫(huà),，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)謎底,。

1、觀察謎語(yǔ)板,，引導(dǎo)幼兒回憶講述：剛才的`謎語(yǔ)中謎面有幾句話,？你還記得是什么嗎？

2,、師幼探索謎語(yǔ)的特點(diǎn)

2、出示動(dòng)物圖片,，請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)謎語(yǔ)板仿編謎語(yǔ)

2,、提供多種動(dòng)物圖片，幼兒小組合作,，選擇一種動(dòng)物,，嘗試根據(jù)謎語(yǔ)板，仿編謎語(yǔ),，其他幼兒猜測(cè),。

1,、教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)編謎面，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是班級(jí)里的誰(shuí),？

2,、鞏固謎語(yǔ)創(chuàng)編的規(guī)律。

3,、幼兒小組合作,，選擇現(xiàn)場(chǎng)的一位同伴或成人進(jìn)行謎面的創(chuàng)編。

4,、集體交流,，四組依次展示創(chuàng)編的謎面，集體猜測(cè),。

1,、探索謎語(yǔ)板上最后兩格的秘密。

2,、展示幼兒創(chuàng)編的謎語(yǔ),，編成一首謎語(yǔ)歌。

3,、教師小結(jié)

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇三

《眼鏡哪里去了》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),，一個(gè)出色的充滿戲劇性和趣味性的語(yǔ)言故事，生動(dòng),、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下,，發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^(guò)程。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣,。

我根據(jù)教材內(nèi)容,，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1,、閱讀故事中的人物畫(huà)面及人物形態(tài),，理解故事有趣的情節(jié)和語(yǔ)言。

2,、懂得只有物歸原處才能保管好物品,。

3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及傾聽(tīng)能力,。

重點(diǎn)：懂得只有物歸原處才能保管好物品,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自己整理物品的習(xí)慣。

故事《眼睛哪里去了》,，熊,、松鼠、浣熊,、貓頭鷹等玩具,，以及故事中各種動(dòng)物的頭飾,，并精心準(zhǔn)備了多媒體課件，利用多媒體課件,，生動(dòng),、形象、操作方便的作用,，來(lái)提高閱讀活動(dòng)的有效性,。

為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：直觀演示法,、猜測(cè)討論法,、游戲法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。

另外,，我打算向幼兒采用：觀察法,、游戲法、表演法等（生育健康網(wǎng)）學(xué)習(xí)方法,，讓幼兒在看一看,、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō),、玩一玩的輕松氣氛中,，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

為了能緊扣教學(xué)目標(biāo),，展開(kāi)教育活動(dòng),，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、激趣引題,。

俗話說(shuō),，興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)以來(lái)自遠(yuǎn)方的小客人（小熊）的方式導(dǎo)入,，以此來(lái)引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說(shuō)：“我的眼鏡找不到了,，小朋友能幫我找到眼鏡嗎,？”以此激發(fā)幼兒的興趣，從而引出主題,。

二,、師生共同閱讀，理解故事內(nèi)容,。

1、有感情的講述故事前一部分,，同時(shí)配合課件的演示,，讓幼兒初步感知小熊的粗心大意,，欣賞后提問(wèn)：“小熊分別找誰(shuí)去幫它找眼鏡了？小熊的朋友們?yōu)槭裁磿?huì)笑,？為什么說(shuō)那么稀奇古怪的話,？貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢？”通過(guò)層層,、深入的提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫(huà)面細(xì)節(jié)的觀察，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

2,、組織幼兒討論：你猜一猜，小熊的眼鏡會(huì)去哪兒呢,？這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力,，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，大膽的講述自己的想法,，激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望,。

3、講述故事的后半部分,。以這樣一個(gè)設(shè)問(wèn)：“小熊的眼鏡到底去哪里了呢,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！眮?lái)吸引幼兒的注意力和聽(tīng)故事的興趣,。聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小熊的眼鏡是在哪里找到的？眼鏡應(yīng)該放在哪里,？鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述,。

4、通過(guò)回憶故事中的內(nèi)容,，感受故事的風(fēng)趣,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和遷移。

我預(yù)設(shè)提問(wèn)：“你覺(jué)得這個(gè)故事哪里最好玩,、最有趣,？”讓幼兒選擇自己喜歡的部分，并展開(kāi)討論,?！敖?jīng)過(guò)這次眼鏡丟失的教訓(xùn)，你認(rèn)為他以后還會(huì)這么粗心大意嗎,？該怎樣保管自己的東西呢,？”

進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，記得物品擺放在哪里,，用完后要放回原處,，這樣就不會(huì)像小熊一樣丟失了。

三,、活動(dòng)延伸,。

讓幼兒拿自己帶的玩具，在表演區(qū)內(nèi)共同表演游戲,。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇四

1,、圍繞我的創(chuàng)意作品，用完整連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)述自己的創(chuàng)意,，并豐富幼兒的詞匯,。

2、幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品,，體驗(yàn)和同伴分享的樂(lè)趣,。完整連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)述自己的創(chuàng)意。

收集幼兒的創(chuàng)意作品曾獲過(guò)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯,。

一,、開(kāi)始部分。

引導(dǎo)幼兒觀察,，講述幼兒書(shū)中的內(nèi)容,，激發(fā)幼兒的講述興趣。

1,、畫(huà)面上都有誰(shuí),？他們都在干什么？

2,、他們都做了什么?是怎么做的,？

二、基本部分,。

1,、教師朗誦書(shū)上的兒歌，引出講述主題,。豐富詞匯："剪,、揉"

（1）教師：兒歌的名字叫什么？來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思,。

（2）教師：小朋友是怎樣創(chuàng)造出有趣的作品的,？

2、提出講述主題,，激發(fā)幼兒的講述興趣,。

（1）教師：我們小朋友也有一雙能干的小手，還有的小朋友帶來(lái)了自己的創(chuàng)意作品，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)比一比,，誰(shuí)的作品最漂亮,，誰(shuí)就是我們班的創(chuàng)意點(diǎn)子王。

3,、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述.介紹自己的作品。

4,、請(qǐng)全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品,。

（1）請(qǐng)幼兒在各組小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行輪流講述,。

（2）小組所有人介紹完以后共同選出本組的冠軍,。

5、集體交流,，評(píng)選班級(jí)創(chuàng)意點(diǎn)子王,。

（1）請(qǐng)每組選出的冠軍輪流在集體面前講述.介紹自己的創(chuàng)意作品。

（2）每位幼兒介紹完畢,，集體評(píng)價(jià)幼兒的講述情況,，討論講述中所用的好詞佳句。

（3）所有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎(jiǎng)（介紹最好的幼兒）和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),。（作品最有創(chuàng)意的幼兒）成為班級(jí)的 "創(chuàng)意點(diǎn)子王"

三,、結(jié)束部分。

1,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起利用廢舊的物品進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng),，并帶到幼兒園來(lái)展示。

2,、分析教材,。

本課教材適合大班幼兒的興趣和接受水平，知識(shí)性和思想性都很強(qiáng),。

3,、分析教法。

運(yùn)用啟發(fā)式和情景教學(xué)法讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意解說(shuō),，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力,。

4、分析幼兒,。

幼兒興趣極高接受快,，但有個(gè)別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新，類(lèi)同作品也比較多,，充分說(shuō)明幼兒對(duì)"創(chuàng)意"的`理解還顯得不夠,。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇五

一個(gè)漆黑的夜晚，小偷和老虎都來(lái)到王老漢家偷驢?？墒?，他們撞上了“漏”！“漏”是什么呢,？這個(gè)故事內(nèi)容來(lái)源于流傳在我們中國(guó)老百姓生活中的民間故事,。著名畫(huà)家黃纓用童趣盎然的角色造型、細(xì)膩傳神的筆觸,、動(dòng)感十足的畫(huà)面,，將這個(gè)故事以圖畫(huà)書(shū)的形式表現(xiàn)出來(lái)，成為深受成人和孩子喜愛(ài)的中國(guó)原創(chuàng)繪本,。之所以選擇這個(gè)繪本來(lái)開(kāi)展圖畫(huà)書(shū)閱讀的教學(xué)實(shí)踐,，主要是根據(jù)大班下學(xué)期即將入小學(xué)孩子的年齡特點(diǎn)。他們好學(xué),、善問(wèn),，對(duì)語(yǔ)言文字有著越來(lái)越濃厚的興趣，對(duì)圖畫(huà)書(shū)的閱讀更是十分喜愛(ài),。繪本《漏》的特點(diǎn)是不僅具有濃厚的中國(guó)氣息,，融合了許多中國(guó)元素，而且語(yǔ)言和畫(huà)面十分生動(dòng),、幽默,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，閱讀這樣的圖畫(huà)書(shū)會(huì)是一種十分愉悅的情感體驗(yàn),。

1．細(xì)致觀察畫(huà)面,，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。

2．能大膽表達(dá),，增強(qiáng)閱讀興趣,。

1．多媒體課件、電腦,、電視機(jī),。

2．繪本《漏》人手一冊(cè)，圖片,、黑板,、毛筆等。

（一）引出話題,，激發(fā)閱讀興趣,。

（評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒通過(guò)對(duì)繪本封面的觀察，大膽提出疑問(wèn),，揣測(cè)故事情節(jié),，在懸念中誘發(fā)幼兒產(chǎn)生深入了解繪本的興趣,。）

（二）集體閱讀前半部分圖畫(huà)書(shū)。

1.師：這個(gè)故事里有誰(shuí),？這時(shí),，誰(shuí)來(lái)了？他們看見(jiàn)大胖驢會(huì)想些什么,？

2.小結(jié)：“山上的老虎想：這大胖驢,，一定很好吃。山下的小偷看見(jiàn)了,，心里想：這大胖驢一定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián),。”

（評(píng)析：這一段教師以簡(jiǎn)明扼要的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面,，理清角色關(guān)系，分析角色心理活動(dòng),，使幼兒逐漸進(jìn)入到故事情境中,。）

5.小結(jié)：咱們中國(guó)人很聰明，只用四個(gè)字就能把這個(gè)意思說(shuō)明白了,。翻山越嶺和走南闖北是我們中國(guó)的成語(yǔ),。

（評(píng)析：老虎和小偷都開(kāi)始采取行動(dòng)了，幼兒隨著教師營(yíng)造的故事氣氛也愈加投入,，畫(huà)面的變化,，角色的動(dòng)作，人物的語(yǔ)言都是需要關(guān)注的要素,。多媒體課件有效地突出了細(xì)節(jié),，呈現(xiàn)了動(dòng)態(tài)，使幼兒在情境中步步深入,。）

6.師：“小偷想著想著,，腳下一滑，媽呀,，嘩啦,！”發(fā)生什么事情了？

8.小結(jié)：“老虎想,，哎喲,，這個(gè)漏啊，像石頭一樣,，砸得我的心都要蹦出來(lái)了,。小偷想，這個(gè)漏啊像旋風(fēng)一樣,，顛得我的骨頭都快要散架了,?！?/p>

（評(píng)析：這是故事的高潮部分，教師運(yùn)用夸張的語(yǔ)氣講述了故事戲劇化的一幕,，營(yíng)造了緊張生動(dòng)而又詼諧幽默的活動(dòng)氣氛,，使幼兒情不自禁地笑出聲來(lái)，并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義,。）

（三）自主閱讀后半部分圖畫(huà)書(shū),。

1.師：請(qǐng)小朋友用很快的速度，把后半部分看一看,，找出你認(rèn)為書(shū)里最有意思的一幅畫(huà),，把它的頁(yè)碼記住。

2.幼兒自主閱讀,，教師巡回指導(dǎo),。

3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得最好玩的是第幾頁(yè),？好玩在什么地方,？

（評(píng)析：有了集體閱讀圖畫(huà)書(shū)的方法和經(jīng)驗(yàn)，幼兒自主閱讀后半部分顯得輕松和愉悅,，充分感受了圖畫(huà)書(shū)風(fēng)趣幽默的特點(diǎn),。）

（四）理解故事內(nèi)涵。

1.師：最后驢有沒(méi)有被偷走,？從哪里看出來(lái),？

4.師：咱們中國(guó)的漢字真了不起，一個(gè)小小的字里面都有學(xué)問(wèn),。我們馬上就要上小學(xué)了,，可以學(xué)到更多的漢字。

（評(píng)析：故事到了尾聲,，揭示故事名稱(chēng),，前后呼應(yīng)，詮釋疑問(wèn),。教師用毛筆書(shū)寫(xiě)“漏”字,，引領(lǐng)幼兒初探漢字結(jié)構(gòu)的奇妙，對(duì)于即將入小學(xué)的幼兒十分有益,。）

6.小結(jié)：這是一個(gè)中國(guó)民間故事,。民間故事就是從很早以前流傳到現(xiàn)在的故事。

（評(píng)析：幼兒各自從故事中獲取了不同的感受,，得到了不同的啟示,，也許在他們以后的生活中還會(huì)想到這個(gè)故事，想到一些什么,，中國(guó)民間故事是值得回味的,。）

活動(dòng)目標(biāo)主要定位在幼兒積極體會(huì)老虎和小偷的心理活動(dòng),，能夠?qū)⒆约旱南敕ā⒉聹y(cè)積極大膽地表述出來(lái),。在過(guò)程的推進(jìn)和把握上,，通過(guò)畫(huà)面的仔細(xì)觀察來(lái)判斷、推測(cè),、想象,，是一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)“漏”的理解和對(duì)老虎,、小偷的心理分析是又一個(gè)重點(diǎn),。而“民間故事”、“成語(yǔ)解釋”,、“文字結(jié)構(gòu)”等作為小的知識(shí)點(diǎn),，對(duì)于幼小銜接段的幼兒來(lái)說(shuō)，也是十分適合的,。

教師能夠通過(guò)不同層次,、不同難度的設(shè)問(wèn)，將幼兒引入故事的情境,。在教學(xué)上，能夠突出語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn),，注重規(guī)范提煉幼兒的口語(yǔ),，豐富幼兒的詞匯，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)呈上升趨勢(shì),。教師還能不斷地引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的細(xì)節(jié),，從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)獨(dú)特的魅力，使幼兒細(xì)致觀察的能力有了進(jìn)一步提高,。同時(shí),，教師能有效利用多媒體課件、圖片的功能,，發(fā)揮自身語(yǔ)言,、動(dòng)作的暗示作用，多渠道幫助幼兒深入理解故事,。

“漏”反復(fù)出現(xiàn),，但在不同角色的心里，有著不同的含義,，因此造成了一連串的誤會(huì),，發(fā)生了一些搞笑和幽默的事情，當(dāng)然其中也蘊(yùn)涵著比較深刻的寓意,。孩子的眼中能看出孩子的門(mén)道,，成人的眼中能看出成人的精彩,，這就是繪本的魅力所在吧。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇六

1,、 欣賞,、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨,、柔美的意境和音樂(lè)的神奇,、美妙。

2,、 豐富詞匯甜蜜蜜,。

3、 能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編,、仿編故事中的.部分情節(jié),。

4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

5,、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、 認(rèn)識(shí)小提琴，了解小提琴悠揚(yáng)的音色特點(diǎn),。

2,、 輕柔的音樂(lè)如《夢(mèng)幻曲》、小提琴曲,，《梨子小提琴》教師教學(xué)資源,、教學(xué)掛圖5幅、動(dòng)物頭飾各兩個(gè),。

1,、 出示畫(huà)有半個(gè)梨子的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行想象,，提出問(wèn)題你能用它做什么,？小松鼠會(huì)用梨子做什么，引出故事,。

2,、 利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節(jié),。

（1） 從開(kāi)頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小松鼠用半個(gè)梨子做成了什么。

（2） 繼續(xù)講至“小兔子聽(tīng)音樂(lè)會(huì)覺(jué)得暖和些,，”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，美妙的音樂(lè)傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里,，他們?cè)趺戳耍繛槭裁床蛔妨?？它們?cè)趺凑f(shuō)的,？鼓勵(lì)幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演。

（3） 繼續(xù)講至“都可以做提琴呢,！”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小音符會(huì)掉到哪兒去,，掉到土里會(huì)怎樣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續(xù)編,。

（4） 講述至最后,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行概括，并試著給故事起名字,。

3,、 完整欣賞故事，理解內(nèi)容,，感受音樂(lè)的神奇美妙,。

（1） 建議提問(wèn)為什么動(dòng)物們聽(tīng)了音樂(lè)后不再追來(lái)追去了？

（2） 教師播放輕松的音樂(lè),，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)的作用,。

小結(jié)原來(lái)音樂(lè)還這么神奇呀！能吸引人,，能打動(dòng)人,，還能改變?nèi)恕Ｔ谏钪芯陀幸环N利用音樂(lè)進(jìn)行治療的辦法,，可以讓人們放松心情，對(duì)治療疾病有幫助,。

4,、 請(qǐng)幼兒仿編故事合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的內(nèi)涵,。

（1） 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些動(dòng)物可能會(huì)聽(tīng)到這美妙的音樂(lè),？他們又會(huì)有怎樣的變化？

（2） 請(qǐng)幼兒選擇小動(dòng)物頭飾,，扮演自己喜歡的動(dòng)物,，鼓勵(lì)小組互相討論，提示幼兒扮演什么,，怎么演,。要求表現(xiàn)動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)的前后變化。

表演開(kāi)始,，森林里一片混亂,，老虎在追小兔,，狼抓住了一只小羊。突然,，小松鼠拉起了小提琴,，好聽(tīng)的音樂(lè)傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，兇猛的動(dòng)物們安靜下來(lái)了,，老虎不再追兔子了,，大灰狼放了小羊，把它攬進(jìn)了懷里,。

（3）,、給幼兒推薦“神秘園”的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒多聽(tīng)音樂(lè),，讓自己的心情變得舒暢,、明亮。

1,、 請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16—19頁(yè),，感受故事的溫馨、柔美的意境,。

2,、 在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂(lè)。

孩子們很喜歡這個(gè)故事動(dòng)畫(huà)片,，在討論音樂(lè)給人帶來(lái)的愉悅感受時(shí),，提問(wèn)你喜歡什么樣的音樂(lè)時(shí)，孩子們積極回應(yīng),，飛揚(yáng)說(shuō)喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂(lè),，慧慧說(shuō)喜歡鋼琴的聲音，彭東海說(shuō)喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音,，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽(tīng),，原來(lái)音樂(lè)可以給我們帶來(lái)這么多樣的快樂(lè)啊,！

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇七

1,、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),。

2,、探索多種使大家快樂(lè)的方法，明白關(guān)心他人,，萌發(fā)愛(ài)心,。

：理解故事資料，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

一,、導(dǎo)入,。

這天老師個(gè)性高興，因?yàn)檫@天有好多老師和我們一塊兒上課,，你們高興嗎,？而且我收到了一封很個(gè)性的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的,，收信人是大班的小朋友,，小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì)寫(xiě)些什么呢？你們想明白嗎,？讓我們打開(kāi)看一下,。

小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢？你們必須很想明白吧,，那我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,，聽(tīng)完這個(gè)故事你就會(huì)明白了，故事的名字就叫叫微笑,。（出示生字卡：微笑）教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事名稱(chēng)"微笑",。

二、基本部分

（一）教師講述故事一遍,。

（二）故事后提問(wèn)：

1,、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么？

2,、小鳥(niǎo)為朋友們——,？（唱歌）

3、猴子為朋友們——,？（摘香蕉）

4,、小兔子為朋友們——？（送信）

5,、小蝸牛送給朋友們——,？（微笑）

6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢,？

（三）微笑傳遞快樂(lè),，探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法,。

（出示課件,，幼兒觀看）

1、圖片上的人們都怎樣啦,？（都在笑）

2,、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>

3、師：微笑能使人快樂(lè)，此刻請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧,！

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,，他們很開(kāi)心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè)呢,？（幼兒討論讓朋友快樂(lè)的方法）

三,、結(jié)束部分

1、幼兒繪畫(huà)

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂(lè)的辦法,，此刻請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫(huà)出來(lái),，送給自己的朋友，為他們送去歡樂(lè),，好嗎,？（播放《歌聲與微笑》）

2、教師小結(jié)

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇八

在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶(hù)外活動(dòng)中,，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子,。突然，一陣風(fēng)吹過(guò),，孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開(kāi)了：“你看,，那片葉子飛起來(lái)像蝴蝶?！薄澳憧?，那片葉子飛到屋頂上去了?！薄斑?，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了,？”

孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見(jiàn)事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說(shuō)，敢說(shuō),，喜歡說(shuō),，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,，活動(dòng)《創(chuàng)編詩(shī)歌———落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了,。

活動(dòng)名稱(chēng)：創(chuàng)編詩(shī)歌——落葉。

活動(dòng)目的`：

1,、體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣,，感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。

2,、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu),，能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄,、落,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī),、磁帶,。

2、水彩筆,、紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,。

請(qǐng)幼兒在戶(hù)外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問(wèn)：

1,、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀,？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）。

2,、它們是什么顏色的,？為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色？

教師,。

總結(jié),。

：秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子變黃了,，一陣秋風(fēng)吹過(guò),，小樹(shù)葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)飄的動(dòng)作）,。

3,、飄起來(lái)的小樹(shù)葉又像是什么呀？（鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象,，大膽講述）,。

二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，為創(chuàng)編做基礎(chǔ),。

師：現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉，一會(huì)兒,，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕,、最美的動(dòng)作飄起來(lái)，風(fēng)停下時(shí)候,，小朋友就要趕快想一想：你會(huì)落到哪里,？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉有可能落的地方）。

三,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,。

師：剛才，我們的樹(shù)葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方,。老師記下來(lái)的就有這些（分別用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出幾個(gè)有代表性的地方）提問(wèn)：

在這些地方都住著有誰(shuí),？它看見(jiàn)小樹(shù)葉，會(huì)拿小樹(shù)葉來(lái)干什么,？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句說(shuō)出如：樹(shù)葉落在小河里,，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作傘）,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述,，將自己所想講給朋友聽(tīng)。

四,、延伸活動(dòng),。

師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來(lái),，帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng),。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來(lái)再進(jìn)行講述）。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,，配樂(lè)詩(shī)使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美,，語(yǔ)言美，體驗(yàn)輕松的氛圍,。幼兒的積極性都非常的高,，能跟上老師很有序的開(kāi)展活動(dòng)。

缺點(diǎn)：本次活動(dòng)導(dǎo)入太直接,，沒(méi)有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用,。在活動(dòng)中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺(jué),。在教授兒歌的過(guò)程中又有一些呆板,，老師說(shuō)一句幼兒說(shuō)一句，沒(méi)有啟到幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的,。在幼兒表演詩(shī)歌的過(guò)程中道具準(zhǔn)備也不夠充分,，沒(méi)有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的作用,。在,。

教學(xué)。

過(guò)程中,，如果教師充分調(diào)動(dòng)孩子們的姿體,，豐富散文詩(shī)了的動(dòng)詞,，孩子們?cè)谂c老師和同伴的互動(dòng)中，那就更好了,，使靜靜的散文詩(shī)有了動(dòng)靜的搭配,，把飄動(dòng)的落葉很美的展示出來(lái)，有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來(lái),。

優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí),，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。創(chuàng)編的詩(shī)歌都按照原本詩(shī)歌的句式而創(chuàng)編,。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中,，要把在活動(dòng)中的每一句話再提煉幾次，設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些,。抓住每個(gè)環(huán)節(jié)要為目標(biāo)服務(wù)的宗旨,。努力做好活動(dòng)的引導(dǎo)者。

以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的反思,，希望在接下來(lái)的這類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)組織中,，我能改善這些方面的不足，爭(zhēng)取做得更好,。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇九

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識(shí)。懂得只有從小好好學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大了才能成為一個(gè)探險(xiǎn)家,。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和表達(dá)能力,。

讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識(shí),。

培養(yǎng)幼兒的想象力

愉快教學(xué)法

圖片

一、談話引入

二,、出示圖片

1,、你從圖上看到了什么？（天氣炎熱）

2,、圖上都有什么人,？（爺爺、小明）

3,、他們?cè)谧鍪裁?？（在?shù)下乘涼）

三、小朋友知道南極是什么樣嗎,？

讓幼兒自由說(shuō)說(shuō),。

四、聽(tīng)一聽(tīng)下面的笑話,。

1,、師講笑話讓幼兒聽(tīng),。

六歲的小孩："爺爺，我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名南極探險(xiǎn)家,。"

爺爺："好極了"

孩子："我想現(xiàn)在就開(kāi)始訓(xùn)練自己,。"

爺爺："怎么訓(xùn)練法？"

孩子：每天給我一元錢(qián)買(mǎi)冰淇淋,，將來(lái)我就能適應(yīng)寒冷的天氣。,？

2,、師教幼兒朗讀，感受笑話的樂(lè)趣,。

五,、講笑話

1、老師講笑話讓幼兒聽(tīng),。候處理

2,、幼兒將自己知道的笑話講給其他小朋友聽(tīng)。

3,、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的笑話講的好,。

六、室外活動(dòng),。

七,、小結(jié)。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十

1.初步了解"約定"的含義,，感受遵守約定的重要性,。

2.仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法,。

3.體驗(yàn)遵守約定帶來(lái)的快樂(lè),。

1.小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗(yàn)。

課件

（一）通過(guò)拉鉤,，激起幼兒興趣,，引出故事。

2.你有和別人拉過(guò)勾嗎,？

3.周老師告訴你們,，拉鉤呀可不是隨隨便便的，是當(dāng)我們和別人做約定的時(shí)候才會(huì)拉勾,。你們知道什么是約定嗎,？（約定就是答應(yīng)了別人一件事情。）既然有了約定那我們應(yīng)該怎么樣呢,？對(duì),，要遵守約定說(shuō)到做到,。

5.那如果約定了的事情沒(méi)有做到的話，會(huì)有什么麻煩呢,？今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于約定的故事,，看看故事里都發(fā)生了些什么。

（二）觀察理解故事,，了解約定的含義

1.故事第一部分

森林里,，獅子爺爺做了一輛公共汽車(chē)，想要帶小動(dòng)物們?nèi)ヂ眯?，小?dòng)物們都開(kāi)心極了,。不一會(huì)兒，就遇到了小兔子,。小兔子問(wèn)：“獅子爺爺,，我想去旅行，我能搭車(chē)嗎,？”“好吧,，但是我要和你做個(gè)約定，你上車(chē)之后不能在車(chē)上蹦蹦跳跳,?！?緊接著，獅子爺爺又遇到了小刺猬,，小刺猬也想搭車(chē),，獅子爺爺說(shuō)：“請(qǐng)你上車(chē)沒(méi)問(wèn)題，但是你不能用你背上的刺刺傷別的小動(dòng)物們,?！毙〈题饝?yīng)了獅子爺爺?shù)募s定，高高興興的上車(chē)了,。

小結(jié)：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳,，在車(chē)上蹦蹦跳跳的話會(huì)有危險(xiǎn)，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定,。

（2）緊接著獅子爺爺又遇到了誰(shuí),？它們之間做了什么約定？（我要和你做個(gè)約定,，你上車(chē)后不能刺傷其它小動(dòng)物們,。）

2.故事第二部分

（1）接下來(lái)，獅子爺爺又遇到了長(zhǎng)頸鹿和小松鼠們,，它們也想坐上車(chē)去旅行,，你們覺(jué)得他們能搭車(chē)嗎？為什么,？（和你邊上的好朋友討論討論）

（3）和小兔子約定不能在車(chē)上蹦蹦跳跳,，和小刺猬約定不能刺傷其他小的動(dòng)物,，和長(zhǎng)頸鹿約定不能把頭伸出窗外，和小松鼠們約定要排好隊(duì)上車(chē),，在車(chē)上也不能亂跑,。

3.故事第三部分

（1）小動(dòng)物們都到齊了，大家高高興興的上路了,，很快就來(lái)到了大海邊,。

（2）仔細(xì)看看發(fā)生了什么事？（長(zhǎng)頸鹿把頭伸出了窗外）它有遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎,？

（3）獅子爺爺看到長(zhǎng)頸鹿把頭伸出了窗外,，嚇了一大跳，沒(méi)控制好汽車(chē),，開(kāi)到了小河里,，小動(dòng)物們的旅行只能提前結(jié)束了,。

（三）談?wù)勆钪泻驼l(shuí)有過(guò)約定,，初步了解約定的重要性

2.那你們都遵守約定了嗎？遵守約定后你們心情怎么樣呀,？原來(lái)遵守約定會(huì)讓人感到快樂(lè),，我們要做一個(gè)遵守約定的人。

來(lái)自 sevw.cn

（四）結(jié)束部分——帶著孩子去旅行

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十一

1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽,、合理地進(jìn)行想像和講述。

2.通過(guò)活動(dòng),，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心,、幫助。

1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信,，了解信的基本格式,。

2.掛圖若干。

1.談話,，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法,。

說(shuō)明：此語(yǔ)意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。

2.理解信的基本內(nèi)容,。

師：你們幫小貓想了許多好辦法,，它自己也想了個(gè)辦法，寫(xiě)了一封信給小兔(出示信封,，信封上用畫(huà)來(lái)表示收信人與寄信人),。

提問(wèn)：請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說(shuō)了些什么?

說(shuō)明：此過(guò)渡性提問(wèn)為引出信的內(nèi)容而設(shè)。

教師出示信,，引導(dǎo)幼兒觀察,。(見(jiàn)圖一)

提問(wèn)：小貓信中畫(huà)的三張畫(huà),，分別是什么意思呢?

說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

提問(wèn)：你看懂了哪張畫(huà)?畫(huà)上說(shuō)了一件什么事?

幫助幼兒重點(diǎn)理解第二,、第三幅畫(huà)。

第二幅畫(huà)：小貓為什么哭?

第三幅畫(huà)：小貓心里會(huì)想些什么?

說(shuō)明：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么,，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述,。

3.讀信。

師：我們看懂了這三張畫(huà),，接下來(lái)我們開(kāi)始讀讀這封信,。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái),，說(shuō)清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,，要讓別人一聽(tīng)就懂。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十二

1. 喜歡欣賞散文《春雨和種子》,，能感受散文中語(yǔ)言的優(yōu)美,。

2. 樂(lè)意用不同的方式模仿散文中的角色。

3. 愿意欣賞散文,，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣。

4. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1. 散文《春雨和種子》（新教材p25）

2. 親子卡五

3. 投影儀

1. 幼兒欣賞散文,，安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

2. 幼兒自由討論,，自己最喜歡哪一段,，最喜歡誰(shuí)。

3. 再次讓幼兒欣賞,，出示親子卡演示,，教師可以與幼兒一道將他們喜歡的語(yǔ)段或語(yǔ)句朗讀出來(lái)。

5. 幼兒自由欣賞,，模仿散文里的對(duì)話,，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

6. 邀請(qǐng)小朋友進(jìn)行表演,。

7. 再次欣賞散文,，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，感受其中的意境。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽(tīng)、多說(shuō),、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十三

1．了解自己爸爸的工作及生活情況,。

2．樂(lè)意與同伴分享有關(guān)爸爸的事情,，激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的感情。

3．能夠連貫地,、完整的講述,。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的所有信息。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：廚師爸爸的圖片,；各種職業(yè)的男性圖片,；各種在家時(shí)的圖片,。

一,、導(dǎo)入

引導(dǎo)語(yǔ)：今天有一個(gè)話題，我想問(wèn)問(wèn)你們,。你們知道你們的爸爸是什么職業(yè)的,？每個(gè)人用一句完整的話來(lái)介紹一下你們的爸爸是干什么的。

二,、分享廚師爸爸的信息及圖片的內(nèi)容,。

1.描述廚師爸爸，引導(dǎo)幼兒理解廚師爸爸的工作,。

2.幼兒共同分享自己爸爸的職業(yè),。

3.出示各種職業(yè)的男性圖片。

三,、了解了解自己的爸爸,。

1.出示各種在家時(shí)的圖片。

2.對(duì)幼兒完成的情況進(jìn)行講述,。

3.選擇不好的休息方式,，讓幼兒勸勸爸爸盡量少做。

4.按照幼兒的選項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)爸爸在家做得最少的事情,。

5.幼兒分享在家?guī)桶职肿龅氖虑?/p>

四,、以游戲的形式，讓幼兒明白一個(gè)家庭怎么做才能和諧,、幸福,。

1.將幼兒分成一男一女的組合，組成“新家庭”,。

2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題,，讓幼兒選擇由哪個(gè)角色去做。

五,、教師總結(jié)

在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣點(diǎn)很高,，對(duì)老師的問(wèn)題回應(yīng)很積極，孩子們對(duì)爸爸的了解也很貼切,，達(dá)到了較好的教學(xué)效果,。但是，還存在以下不足,，需再改進(jìn),。

1.在活動(dòng)開(kāi)始請(qǐng)孩子介紹自己爸爸時(shí)，請(qǐng)3個(gè)左右的孩子介紹,，不用占太多時(shí)間

2.在活動(dòng)的前半部介紹爸爸愛(ài)好時(shí),，花費(fèi)時(shí)間較多，應(yīng)該表述再精簡(jiǎn),，時(shí)間掌控再短一點(diǎn),。

3.讓孩子在說(shuō)爸爸的時(shí)候，教師要正面的引導(dǎo),。

4.在結(jié)尾讓孩子做未來(lái)的爸爸與媽媽時(shí),，讓孩子有時(shí)間去回味爸爸對(duì)自己的“愛(ài)”，從而萌發(fā)自己對(duì)爸爸的愛(ài),！

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十四

1,、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含義,，懂得團(tuán)結(jié)小朋友,，大班語(yǔ)言活動(dòng)《小蘑菇有朋友啦》教案。

2,、豐富詞匯：孤零零,、高興、傷心,、朋友

理解故事含義,，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助。

多媒體課件,、掛圖,、頭飾（蝴蝶,、蜜蜂,、螞蟻、花,、蘑菇）,、詞卡

一,、組織教學(xué)

《拍手歌》組織幼兒坐好。

師生相互問(wèn)好,！

二,、導(dǎo)入

1、教師以kitty貓身份出示,，為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好聽(tīng)的故事,，幼兒教案《大班語(yǔ)言活動(dòng)《小蘑菇有朋友啦》教案》?！癶ello,，小朋友們好，我是誰(shuí)呀,？今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好禮物——好聽(tīng)的故事,，想聽(tīng)嗎？”

三,、新授

1,、教師操作課件，幼兒聽(tīng)故事一遍,?！澳墙裉煳覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)這是個(gè)什么樣的故事呢,，但是在聽(tīng)故事之前我有要求,，要求小朋友們聽(tīng)的時(shí)候認(rèn)真的聽(tīng)，并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字,，故事中都有誰(shuí),？”幼兒聽(tīng)完故事后回答。

2,、出示掛圖及卡片,，邊出示邊講故事。

“天氣棒極了,，森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里,，這時(shí)爬來(lái)了一只小螞蟻……”

b.過(guò)一會(huì)下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎,？花為什么不同意,？

c.小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說(shuō)的？那螞蟻呢,？

3,、引出詞匯

“噓！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友,，想不想聽(tīng),？可是這些秘密都藏在這幾個(gè)問(wèn)題里，小朋友有沒(méi)有信心揭開(kāi)這些秘密,？”當(dāng)幼兒回答對(duì)問(wèn)題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解,，讀。

提問(wèn)：a.小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候,，沒(méi)有家人會(huì)覺(jué)得怎樣,？那小蘑菇呢？小朋友在什么時(shí)候覺(jué)得孤零零,？（引出孤零零）

·b.小朋友你家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物,？那如果家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣？（傷心）

·d.你告訴我你的好朋友是誰(shuí),？（朋友）

4,、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助,，學(xué)習(xí)小蘑菇,。

5、課中操

6,、情景表演

“今天小朋友們玩得可開(kāi)心了,，我也來(lái)變個(gè)魔術(shù)送給小朋友們一些禮物，看我魔術(shù)變變變,！哇,，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上?！?/p>

幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事,。

四、游戲：找朋友結(jié)束

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十五

1,、 讓幼兒知道幾種常見(jiàn)水果的藥用價(jià)值,，吃水果有益健康。

2,、 通過(guò)故事讓幼兒學(xué)會(huì)科學(xué),、合理的吃水果,。

3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、 動(dòng)物圖片（河馬,、小兔,、熊貓、山羊）

2,、 水果圖片（雪梨,、蘋(píng)果、櫻桃,、獼猴桃,、草莓）

2、 故事讓幼兒了解常見(jiàn)水果的藥用價(jià)值,。

（1）,、（放“鞭炮”錄音）這是什么聲音？誰(shuí)家有喜事,？（幼兒討論）

（2）,、完整的講述故事1次。

小動(dòng)物喜歡河馬大叔的水果藥店嗎,？為什么,？

（3）、師結(jié)合圖片再次講述故事,。

（4）,、小結(jié)：原來(lái)水果也可以治病，那小朋友以后要科學(xué)的利用水果來(lái)治病,。

（5）,、游戲：請(qǐng)小朋友買(mǎi)水果給病人治病（將水果放入相應(yīng)病情的筐中）

3,、結(jié)束： 將河馬大叔開(kāi)水果藥店的好消息告訴大家，讓更多的人得到幫助,。

河馬水果藥店

噼噼啪啪,，好長(zhǎng)一陣鞭炮聲,，河馬大叔的水果藥店今天開(kāi)張了。

鞭炮聲引來(lái)了許多小動(dòng)物,，有熊貓,、小猴、山羊,、小兔,，這些小單位3看了河馬這塊店牌覺(jué)得好奇，別人都開(kāi)水果商店,，河馬怎么開(kāi)起水果藥店來(lái)了,？只聽(tīng)河馬大叔大聲吆喝：“都來(lái)買(mǎi)哦，有什么病吃什么水果,，保證病好得快,！”小兔一聽(tīng)擠到柜前說(shuō)：“河馬大叔我上火，眼睛越來(lái)越紅,，吃什么水果好呢,？”河馬大叔就給小兔稱(chēng)了雪梨，小兔高興的回家了,。熊貓過(guò)來(lái)問(wèn)：“這幾天我感冒,、咳嗽，吃什么水果好,？”河馬大叔就稱(chēng)了蘋(píng)果給熊貓,。山羊總是便秘，拉不出大便,，河馬大叔就給它稱(chēng)了獼猴桃,；小猴最近總是腿疼，河馬大叔給它稱(chēng)了櫻桃,；斑馬爸爸心臟病,，河馬大叔給它稱(chēng)了草莓，因?yàn)椴葺苘浕?，保護(hù)心臟,。

山羊、小猴,、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開(kāi)得好,！

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十六

1,、欣賞詩(shī)歌《長(zhǎng)大了做什么》,，理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道各種職業(yè)的人們生活的關(guān)系,。

2,、有長(zhǎng)大后建設(shè)祖國(guó)、為人民服務(wù)的愿望,。

3,、根據(jù)詩(shī)歌句式，結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩(shī)歌,。

1,、發(fā)明家、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員,、清潔工,、解放軍戰(zhàn)士工作的圖片各一張。

2,、各種職業(yè)工作的圖片,。

一、以："長(zhǎng)大了你想做什么"為主題導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友，你們長(zhǎng)大了想做什么,？

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌,。

1,、教師有表情地朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞,。

師：小朋友長(zhǎng)大了想當(dāng)老師,、解放軍等。今天,，老師也帶來(lái)一首詩(shī)歌《長(zhǎng)大了你想做什么》,。

2、討論交流：

三、幼兒學(xué)念詩(shī)歌,。

師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下《長(zhǎng)大了你做什么》這首詩(shī)歌,！

小結(jié)：每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿,，相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望,，成為一名醫(yī)生、畫(huà)家,、飛行員,。

本次活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)，知道每個(gè)職業(yè)都有偉大之處,；引導(dǎo)幼兒自己長(zhǎng)大后想做什么的美好愿望,，引導(dǎo)幼兒講述：

活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，我請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)詩(shī)歌,，（問(wèn)題是：詩(shī)歌里面的小朋友他們長(zhǎng)大想做什么,？為什么？）當(dāng)我講述完詩(shī)歌里面的內(nèi)容后,，幼兒對(duì)各項(xiàng)職業(yè)都有了一個(gè)大概的了解,，所以當(dāng)我提出以上問(wèn)題的時(shí)候，幼兒能馬上告訴我答案,，借助幼兒的回答,，我又對(duì)全班的小朋友再次介紹了各項(xiàng)職業(yè)，讓幼兒加深映象,。

這個(gè)時(shí)候,，已經(jīng)有不少幼兒想告訴我他們長(zhǎng)大想干什么，所以當(dāng)我提出你們長(zhǎng)大想做什么這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,，幼兒已經(jīng)迫不及待的回答了,，有的說(shuō)想當(dāng)解放軍，有的想當(dāng)畫(huà)家,，有的消防員,、總經(jīng)理、董事長(zhǎng)……等各項(xiàng)職業(yè),，借助幼兒的各種回答,，我馬上再接再勵(lì)的問(wèn)幼兒要怎么實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，然后讓幼兒自己講述,。在講述時(shí)我并沒(méi)有以詩(shī)歌限制幼兒的講述內(nèi)容,，而是鼓勵(lì)孩子們用準(zhǔn)確、豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

因此整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,，幼兒都積極地表達(dá)自己的想法，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的'發(fā)言,。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十七

1,、 仔細(xì)觀察圖片,，積極思維，能連貫,、完整地表達(dá)自己的意思,。

2、 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè),。

圖片,、兩個(gè)大小一樣的紙箱子

（1）大山上有一幢房子，你覺(jué)得這幢房子怎么樣,？（漂亮……）

（2）那我們猜猜這是誰(shuí)的房子呢,？（小白兔）從哪邊可以看出來(lái)？（標(biāo)記蘿卜）

（3）你們看,，小白兔怎么了,？（不開(kāi)心……）你怎么知道的？從表情中可以看出來(lái),。

（4）那他為什么不開(kāi)心呢,？幼兒隨意猜。

（5）我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底發(fā)生什么事情了,，小白兔才會(huì)那么不開(kāi)心,。（放錄音：我今天要搬家了，可是,，我家住在山頂上,，山路彎彎曲曲，家里東西又多,，我可怎么辦呢,？）

提問(wèn)：小白兔為什么不開(kāi)心啊,？它擔(dān)心什么,？

（6）看，誰(shuí)來(lái)了,？（小鳥(niǎo)）我們聽(tīng)?。ㄤ浺簦盒“淄茫瑒e擔(dān)心,，我來(lái)幫你忙,。）

提問(wèn)：小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？它這么小,，能幫小白兔搬什么呢,？

（7）我們仔細(xì)聽(tīng)、仔細(xì)看，小鳥(niǎo)做了什么,？（放錄音：小動(dòng)物們,，快來(lái)幫小白兔搬家，大家一起來(lái)幫助它,。）

提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么所的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

這時(shí)候,，小動(dòng)物們都聽(tīng)見(jiàn)了,，都來(lái)幫忙了,。小白兔家到底有什么東西要搬呢,？我們一起去瞧一瞧。

（1）我們現(xiàn)在來(lái)到了小白兔家的第一個(gè)房間,，看,，有什么？（床,、椅子）

瞧,，誰(shuí)來(lái)幫忙了？（小熊和小貓）

（2）我們一起來(lái)幫小熊想一個(gè)搬床的動(dòng)作,。幼兒一起學(xué),。

（1）小朋友跟我一起去看看小兔家的第二個(gè)房間，有什么,？（包袱和箱子）

（2）你們看,，小狗它怎么了？（表情,，很吃力,，搬不動(dòng)）怎么會(huì)搬不動(dòng)呢？（箱子重）里面可能放了什么東西,？打開(kāi)箱子,，原來(lái)是書(shū)。

（3）看兩只小豬,，他們正在說(shuō)什么,？（放錄音：怎么回事啊，好輕啊,，我一個(gè)人就能背起來(lái)）

提問(wèn)：它在說(shuō)什么,？包袱里究竟是什么東西呢？這么輕）打開(kāi)來(lái)一看,，軟軟的,，原來(lái)是棉花。

（4）提問(wèn)：他們這樣搬東西合理嗎？應(yīng)該怎么樣才合適,？

（1）噓,，聽(tīng)，這是什么聲音,。（錄音：哎喲,，哎喲）是誰(shuí)在喊呀，來(lái)到小兔家最后一個(gè)房間,，一看,，原來(lái)是大象。他在干什么,？（搬冰箱）,，他看起來(lái)怎么樣？（很累）

（2）誰(shuí)有辦法能幫助大象,，讓它省力一點(diǎn),。幼兒想辦法。大象真高興,，我們小朋友幫它想了這么多好辦法,。

你們看，小白兔現(xiàn)在心情怎么樣了,？為什么,？

小白兔和小動(dòng)物們一起來(lái)到了新家，他們真開(kāi)心,，小白兔對(duì)小動(dòng)物說(shuō)：“你們真好,，我真開(kāi)心，有這么多的好朋友,?！?/p>

幼兒自由聽(tīng)音樂(lè)找朋友。慢慢地跳出活動(dòng)室,。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十八

1,、理解故事中事物的神奇變化。

2,、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程,。

1、圖片,。

2,、區(qū)角中設(shè)置若干果樹(shù)生長(zhǎng)、動(dòng)物生長(zhǎng)的圖片,。

3,、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物變化過(guò)程的資料,。

1、發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的神奇,。

――出示背景圖“小火車(chē)”,，猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。

――教師將角色“小桃核”插入火車(chē),，變出一只“桃子”,。

――原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē)，它會(huì)變魔術(shù),。還有許多乘客想上火車(chē),，他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì)有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車(chē)”。

2,、看看小火車(chē)會(huì)變什么,。

――小青蟲(chóng)們上了車(chē)，它們又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)

――小男孩上了車(chē),，走下一位大胡子叔叔,，他是誰(shuí)呢?

――原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

――這真且渙舊衿嫻男』鴣擔(dān)

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇十九

設(shè)計(jì)該活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的自信心,，幫助一些膽怯的人樹(shù)立信心，通過(guò)幼兒抒發(fā)對(duì)是非丑惡的認(rèn)識(shí),，借助語(yǔ)言讓幼兒表述表達(dá)出來(lái),，同時(shí)發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

1.理解故事,，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn),。

2.知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到,，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到,。

猴子、狗熊,、大象,、鯨魚(yú)、螞蟻卡片56套,。

1. 說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物,。

教師出示猴子卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜不喜歡猴子,，說(shuō)出喜歡或不喜歡的原因,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）

每組幼兒派一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)自己組的討論結(jié)果。分別講述這些動(dòng)物的特征

2. 聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物夸自己,。

剛才你們說(shuō)了自己喜歡這些動(dòng)物的哪些地方,，動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn),。我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的。

教師完整的講述故事一遍,。

教師提問(wèn),，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)?dòng)物呈現(xiàn)在黑板上。

猴子夸自己有什么特點(diǎn)?它看別人呢?

狗熊怎樣夸自己的,？他看大象呢,？

大象夸自己有什么特點(diǎn)?它怎樣看鯨魚(yú)呢?

鯨魚(yú)是怎樣夸自己的？他又是說(shuō)螞蟻的,？

教師小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，夸自己的`優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己時(shí)不能把別人說(shuō)得什么都不好,。

3. 夸夸自己和別人,。

請(qǐng)幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn),。

引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式,，如“我學(xué)會(huì)了跳繩，xx小朋友也學(xué)會(huì)了,，我們跳得很好,。”或“xx小朋友會(huì)講故事,，我也會(huì)講故事,。”要注意鼓勵(lì)那些不自信的幼兒,，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,，從而樹(shù)立自信。

教育工作者的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案分享篇二十

《螞蟻飛上天》這個(gè)故事優(yōu)美,、富有童趣,，給了孩子美的意境，美的感受,。此活動(dòng)從幼兒感興趣的話題入手,，易激發(fā)幼兒的好奇心。幼兒圍繞著"螞蟻是怎么飛到天上去的,？是誰(shuí)幫助它,？"這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)豐富的想象，自主學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)造的空間也比較廣闊,，講述的氛圍也較寬松,。

1、在講述的基礎(chǔ)上,，能大膽想象各種讓螞蟻飛上天的方法,，并能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述,。

2、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想,，并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述,。

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話,。

大膽地表述自己的想法,，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述。

背景圖片一張貼絨教具（小螞蟻,、樹(shù)木,、房子）

一、談話引出課題：

1,、小朋友們,，今天老師帶來(lái)了一位新朋友看這是誰(shuí)？（出示小螞蟻）

2,、小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?？（花叢中?/p>

二、利用圖片進(jìn)行講述,，理解故事內(nèi)容,。

1、在花叢中住著一只小螞蟻,，它非常想上天去旅行,，可是它不會(huì)飛，這該怎么辦呢,？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）

2、飛機(jī),、小鳥(niǎo),、樹(shù)葉來(lái)幫忙……請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的話。

3,、小結(jié)：小朋友可真會(huì)動(dòng)腦筋,，想了那么多好辦法。

4,、（出示蒲公英）小螞蟻在和誰(shuí)說(shuō)話,？它們?cè)谡f(shuō)什么？（學(xué)習(xí)對(duì)話）

三,、完整講述故事

幼兒根據(jù)圖片將故事完整的講述,。

教師表?yè)P(yáng)講得好的幼兒。

3,、請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行講述,，其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

四、課外延伸活動(dòng)

2,、教師小結(jié)：老師相信只要小朋友們學(xué)好本領(lǐng),，將來(lái)成為一名發(fā)明家一定能實(shí)現(xiàn)你們的愿望的！坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對(duì)嗎,！