在這段時間的工作中,，我深刻領悟到了團隊合作的重要性。心得體會應該具備個人觀點的獨立性和思考的深度,。以下是一些關于學習心得的范文，可以為大家提供寫作思路和參考。

遠程教育的云支教心得體會篇一

面對如此充足,、精美的遠程教育資源,，我感到非常的興奮、激動,，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源應用于實際教學中,，利用圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛,，在講課中適時利用數字電影,、動畫，通過圖文并茂,、有聲有色的演示,，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識,，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣,。

如我在講這課時,，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景,，把內容很直觀的表現出來,，在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣,，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間,，合理利用時間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。

在利用學生自習時,，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數學知識,，在數學知識節(jié)目中同學們了解了數學的發(fā)展，體會到數學的力量,，憧憬著數學的未來,，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數學,明白了數學的價值和魅力所在.

遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了,、信息靈通了,，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天。

遠程教育的云支教心得體會篇二

遠程教育是一種不同于傳統教育方式的教學模式,。它采用先進的網絡技術和各種在線學習平臺，依托互聯網實現教育資源的共享和教學內容的傳遞,。遠程教育的優(yōu)勢在于讓學生可以在任何時間,、任何地點學習，提高學習效率和學習靈活性,。在我自己的學習過程中,，我深深感受到了遠程教育的好處，接下來我將分享我的心得體會,。

遠程教育的靈活性讓人們可以在家中,、在辦公室、在咖啡館等任何地方進行學習,。這種學習方式讓我不必為了去上課而特地趕路,，不用因為上課時間與其他安排產生沖突而錯過重要的學習,。當然，雖然遠程教育具有自由度,，但自由也意味著需要自我管理和自我約束,，因此我必須要有良好的時間管理和自律。

第二段：遠程教育更注重互動性,。

傳統教育形式,，學生和老師之間的互動性往往比較局限。但是,，在遠程教育中,，通過在線教育平臺、社交媒體,，學生和老師之間的交流與互動變得非常便捷,。很多網上課程都設置了互動環(huán)節(jié)，例如討論區(qū),、課程網上論壇,，這些交流平臺一方面可以幫助學員交流，評價彼此的觀點,，另一方面,，老師也可以隨時對學生的學習情況進行監(jiān)督和指導。

傳統教育模式下,，老師為學生指導所學內容,，學生需要沿著這個指引去學習。但是,，遠程教育的學習方式更加注重自主性,，學生需要根據自己的學習計劃和目標，自行選擇網上的課程,，自己設計學習路線,，制定學習計劃，并由自己負責實現它們,。在這一過程中,，學生必須要更多地依靠自己的能力和資源，這將對學生的自主思考,、自主管理,、自我調整能力形成良好的鍛煉。

第四段：遠程教育打破了地域限制,。

在傳統教育中,，當學生需要到另一個國家或城市去學習時，通常會面臨到空間和時間上的限制,。但是,，借助網絡,，遠程教育可以輕松地連接世界任何地方的學生。學生可以在網上選擇世界上任何大學的課程,，從而擴大學習范圍和視野,。同時他們和講師和同學們可以在幾乎所有地方互動和討論，這為學生提供了與來自不同國家,、不同文化背景的人交流和分享的機會,。

第五段：遠程教育也存在挑戰(zhàn)。

雖然遠程教育的優(yōu)點很多,，但學習過程帶來的不確定性也很多,，除了技術上的問題，還存在學習動力不足,、自我管理不當,、課程無法掌握等問題。為了克服這些挑戰(zhàn),，我們需要制定更為嚴格的學習計劃,，有利于自我調節(jié)，表達和散播我們的信息和知識,，以上說法都表明我們將在遠程教育的學習過程中得到更大的提高,，以及更多的不同種類的問題，這對于我們學習的質量和體驗都具有積極的影響,。

總而言之,，遠程教育可以讓學習變得更加自由、便捷,，增加了互動性,，鼓勵學生自主學習，同時突破地域限制,。但是,，用遠程教育學習也需要更多的自我管理和自律。學生應根據自己的實際情況來選擇最適合自己的學習方式,，從而讓遠程教育真正成為學習的優(yōu)勢所在,。

遠程教育的云支教心得體會篇三

我有幸參加了這次遠程教育培訓學習。我們在學習中得到了老師們的親切關懷和照顧,，也學到了不少的知識,。由于我不是計算機專業(yè)教師,，因而對計算機比較生疏,，對計算機的各種程序的安裝更是摸門不著。聽老師說,，學完要考核,，感覺就很緊張,，感到壓力很大，并下定決心認真學,。在學習中,，老師認真地，耐心地,，不厭其煩地給我們講解,，叫我們多提問，多練習,。開始總覺得不好意思提問,，害怕老師說我上課沒有認真聽講，就自己坐在那兒摸索,，鼠標點去點來,，還是不聽使喚，只好向老師開口了,，沒想到老師是那樣親切和藹,，以后就再也不害怕了。在學習中過程中,，我一步一步地懂得了該怎樣去操作,，并逐漸增強了信心。

1,、教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是與一些新的思想,、新的學習材料、共同體成員進行智力,、交際和情感方面的碰撞,。教育方面的改革體現為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,，從這一思路出發(fā),，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現探究,、合作和對話的建構主義學習理念,。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互,，通過這些機會建構我們自己的知識,；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險,；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習,。通過探究，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心,。專業(yè)發(fā)展不可能是將發(fā)展手把手地交給教師,，而是鼓勵教師發(fā)現并闡明教學實踐中的問題，尋求解決這些問題的答案,。在這樣的專業(yè)發(fā)展中,，利用技術，并在技術的支持下,，幫助教師對自己的教學實踐進行反思,、構建理論、進行闡明,。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程,，而是知識的生產過程，是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程,，并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程,。通過專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術導致各種關系發(fā)生了改變,，這些改變呈現出許多不確定的情況,，面對這些不確定性以及日常教學實踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應,？如何利用技術支持提高課堂學習,？如何利用更有效的評價方法更好地理解學生的學習？教學怎樣才能調和多樣的學習需要,，包括智力發(fā)展,、文化、性別和學習風格的差異怎樣調和,？這些都是當前學校教學中迫切需要解決的問題,，對這此問題的思考，也能幫助教師對自己的教學理念進行深入的反思,、分析,、闡明。

2,、對任何學科領域都是如此,，如果自己能成為學科的積極的學習者，我們就能夠對自己教學的內容有更深入的理解,，對這些內容的學習過程也能更深入的理解,。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內容是能吸引學生的,。同樣,，通過參與合作，教師也能夠體會合作對于學習的意義，認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量,。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究,，我開始認識到對話對于理解的重要作用,，一方面，可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己,，更好地組織自己的想法是非常有幫助的,；另一方面，提出自己的想法,，對自己,、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的,。

教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學習的機會,，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神———————一種探究的精神，對教學實踐的探究,，對學習的探究,，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神,，學習必然能夠是終其一生的,。

通過這幾天的學習，我深切地感到學習計算機知識的重要性,，也體會到了計算機為人們學習,、工作和生活帶來的方便性。學習時間是短暫的,，轉眼間我們就要離開,，回到自己的工作崗位。我一定會把所學的知識應用在教學中,，讓它充分發(fā)揮效益,，為學校師生服務。

我認為這種培訓很有必要,，因為資源應用的關鍵是教師,，教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提,。通過模式二這種培訓,，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術,，充分運用國家提供的遠程教育資源,。在進入21世紀的今天，網絡技術飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響,。但是,，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,。為了讓農村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車,，教育部提出了以互聯網教育為輔，遠程教育為主的教育手段,。

隨著社會的進步和發(fā)展,，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快,，需要面對不斷出現的新知識,、新技術。一次性的學校教育,，越來越不能滿足個人終身的社會需要,，教育終身化和學習大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中,，每時每刻都體會到知識的重要性,、學習的緊迫性和補課、充電的必要性,，只有不斷學習,，才能跟上生活、工作的節(jié)奏,。遠程教育是一種以學生自主學習為主,，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系,。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學習機會,。遠程教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念,、教育資源和教育過程的開放,。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是教還是學,，從內容到形式都新穎獨特,，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,，對日常工作起到了極大的促進作用,。隨著人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識,、能操作,、善合作,、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習,，讀書學習的過程就是豐富知識,、積淀文化的過程，隨著信息化,、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨,，教育正在經歷深刻的變革。由于計算機及其網絡技術迅速發(fā)展,，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合,，是一種新的人才培養(yǎng)模式,，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習,、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件,。可以預料,，隨著現代化遠程教育的發(fā)展,，一個教育方式變革的時代已經來臨,。

作為學校遠程教育接收管理員,，要充分利用現代遠程教育設備，把信息技術帶入課堂,，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力,，同時也要培訓其他老師的操作使用能力,。作為一名教師，我們的責任是要為社會主義現代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才,。為了適應信息化社會的發(fā)展要求,，我們要以信息化帶動教育的現代化，這就要要求我們掌握現代化的教育教學設備,，提高自己的信息素養(yǎng),，把信息技術與教學課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學的方法和手段,。改變傳統的教學模式,、教學方法、和教學手段,，突破傳統教育的觀念和教學思想,，廣泛應用現代信息技術和教育技術，積極研究,、探索和實踐,，使自己在思想上,、教育教學上得到提高。

通過這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,，而且是服務自身,，有利于自身進步。遠程教育資源的作用,，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源,；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作,，不斷提高自身水平,。并且，我回校以后要進行校本培訓,，讓我校所有教師的教育教學理念發(fā)生改變,，視野逐漸開闊，技能大大提高,，教育教學方法不斷更新,。

通過這種培訓，激發(fā)了我對電腦的興趣,，更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術的欲望,，我要通過運用多媒體技術的能力，多練習做課件,，以改變以前的一支粉筆,，三尺講臺的教學形勢，充分運用現代化技術來改變我們的教學手段,，教學形勢,，以提高學生的學習興趣。同時,，我也希望學校盡早改變教學硬件設施,，使我們能夠經常運用我們所學的現代化技術，運用多媒體課件展示課件進行教學,。

總之,，本次培訓使我受益匪淺，我深深認識到了,，小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的,！是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的,！通過遠程教育的培訓學習,，我深深地體會到：隨著新課改的不斷深入，信息技術在教育教學中已被廣泛應用,，如何讓信息技術真正進入課堂,，首先需要教師和學生的參與,，沒有教師和學生主動的參與，信息技術就可能被擋在教室之外,。任何一個地方的教育改革,，都必須借助外部信息的啟迪與幫助，借助先進教育理念的引導,。由于校園網的誕生,，廣大師生開闊了眼界，同時也給教育改革插上了翅膀,。校園網幫助我們確立了辦學新理念,，創(chuàng)建了學校特色?？傊?，應用遠程教育，實現了不同時空師生的教學互動,，促進了校園文化的和諧,。增強了教育功能,，提升了教育的研究水平,。

遠程教育的云支教心得體會篇四

自從我接收了豐富的遠程教育教學資源以來，并利用資源實現了教學質量的穩(wěn)定提高,。我有以下三點體會,。

通過我對遠程教育學習和應用，使我感受到這是現代多媒體信息技術教育對傳統教育的挑戰(zhàn),，突破了傳統的教學模式和教學技術,，開始消除地區(qū)性的教育差距，能讓農牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源,，使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階,，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式,，使我們的教學方式變得豐富多彩,，讓課堂更形象、具體,、生動,，更直觀，更逼真,。使用教學光盤,、教育網絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了,，不再限制學生的發(fā)展空間,，更能有效的提高學生學習興趣,。

在我使用和利用遠程教育資源時，面對如此充足,、精美的遠程教育資源,，我感到非常的興奮、激動,，通過學習和使用,，如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件,，創(chuàng)設了情景,，把內容很直觀的表現出來，在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣,，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識,，而且使學生更加懂得珍惜時間,，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣,。有時我把有關教學資源應用于實際教學中,，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛,，我發(fā)現學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔,，更提高了學生的興趣,。

利用資源實施素質教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件,。在利用學生自習時,，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數學知識,，在數學知識節(jié)目中同學們了解了數學的發(fā)展,，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來,，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,，使同學們感覺到生活中處處有數學，明白了數學的價值和魅力所在,。

總之,，我感覺遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了,、信息靈通了,，變得"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈艑W生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天,，因此我們應該充分利用遠教資源為教學服務，讓遠程教育達到最佳效果,。

遠程教育的云支教心得體會篇五

現代遠程教育學習資源不僅能充分調動學生的積極性,，激發(fā)學生的求知欲，活躍學生的思維,，拓展學生的想象力,，而且在提高課堂效果、優(yōu)化課堂結構,、拓展學習方式等方面都起著不可估量的作用?，F代遠程教育學習資源有效地為我們提供了多媒體教學的應用素材。下面我就談談運用遠程教育資源優(yōu)化小學課堂教學的幾點體會,。

興趣是學生認識事物或關心活動的心理傾向,，是學生的內在動力。一堂成功的課,，學生的學習興趣是十分重要的,，遠程教育資源具有集信息于圖、文,、音,、視,、動,、色為一體，綜合表現力強的特性,，以新穎性,、趣味性、藝術性吸引學生的注意力和好奇心,，調動學生的多種感官參與學習,。通過多媒體的音、像畫面,，為學生創(chuàng)設有趣的學習情景,，使學生入境動情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學習知識,，大大調動了學生課堂學習的積極性和興趣,。讓數學課堂充滿生機和活力。例如在講授〈有趣的七巧板〉這一內容時,，利用多媒體將七巧板的七塊圖形旋轉,、移動拼出學生熟悉的圖案,，使學生在有趣的情景中感受到“數學好玩”

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！比绾问箤W生成為“樂之者”，已成為教師教學的一大課題,。只有注重培養(yǎng)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅的氣氛中學習，才能最大限度地調動學生的學習積極性和主動性,。我在教學《變色龍》這一課時,，由于學生經驗有限，對“變色龍”缺乏感性的認識,，讓我頗為煩惱,，遠程教育中的課件則為我解了燃眉之急，課件中不僅有關于變色龍的介紹,，還有一組變色龍變色的片段,。片段中將變色龍在樹葉上．土壤上．樹干上變色的過程展現的淋漓盡致，學生學習不禁興趣盎然,。

數學概念屬于靜態(tài)的知識,，內容比較單一。因此,，傳統的數學概念教學的課堂,，是索然無味的，缺乏活力的,。然而,，應用遠程教育資源，利用多媒體輔助教學,，能根據教材的內容和教學需要,，化靜為動，動靜結合,，使靜態(tài)的知識動態(tài)化,；能直觀生動展示圖形的變化，有效地激發(fā)學生探究新知識的興趣,，使教與學充滿了生機,，使學生學得主動，加深對知識的理解,，并逐步了解知識的形成過程,。

例如：我在教學“圓的認識”一課時，應用多媒體教學軟件，先在屏幕上顯示一個亮點,，然后用不同顏色從這一亮點作出一條線段,，同時閃爍著這個亮點及這條線段，并使線段旋轉一周,，形成圓形,，使學生看后馬上能悟出圓是怎樣形成的。然后,，再加入一條通過圓心并且兩端都在圓上的線斷,，分別閃爍出亮點和這兩條線斷，使學生認識角各部分的名稱,。通過這樣動態(tài)顯示,，將那些看似靜止的事物活動起來，化靜為動,，使學生獲得正確,、清晰的概念。

傳統的教學,，由于教師把大部分時間用在講解上,，用在板書上，嚴重影響了課堂教學效率,，增加了學生的課外負擔,，長此以往，導致學生喪失了學習的興趣和信心,，不利于綜合素質的提高,。根據教學內容和學生的年齡特點，恰當地運用遠程教育資源進行教學,，比“粉筆+黑板+教材+嘴巴”的傳統教學更富有表現力和感染力,，它能使學生手、眼,、耳,、腦多種感官并用,，將有意注意和無意注意相結合,，使學生在輕松、愉快的課堂氛圍中快速,、高效地獲取知識,，同時，學生的注意力,、觀察力,、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等能力得到發(fā)展,。在數學教學中,，要體現“以訓練為主線”的特點，適時使用遠程教育資源,，可較快地展示演算過程,，展示練習題，這樣可以節(jié)省大量的教學時間,，提高課堂教學效率,。

以某一城市為基點，但凡對這個城市感興趣的同學都可以站起來說一說對這個城市的了解,，同時要注意符合口語交際的要求,，不重復別的學生說過的話，說話有條例,。這是一堂高年級的口語交際課,，網絡環(huán)境的適時引入，不僅豐富了課堂資源,，而且提供給每一個學生不同的選擇空間,，更加體現了交際的多元化，收到了良好的教學效果,。

利用遠程教育資源,，可以將以往主要靠口頭語言和文字符號傳授知識的傳統模式，打破了封閉式的死水一潭的教學狀態(tài),，以其鮮明的直觀形象,，加深學生對學習內容的理解，以其多變的手段,，促進學生積極的思維,，從而使教學得以化繁為簡，變難為易,，有效地提高學生分析問題解決問題的能力,。我在教學《中國石拱橋》一文時，由于學生對石拱橋知識了解甚少,，無法理解中國石拱橋的的造型特征,，結構特征和制作特征。于是利用遠程教育直觀課件,，形象地向學生展示趙州橋,、盧溝橋以及其他一些古代、現代的典型拱橋的畫面,。學生興趣盎然的邊聽著教師講解,，邊欣賞各式各樣的拱橋，研究它們的形式、結構,、裝飾等,。由于強化了對實物的感受，又經過分析,、比較,，學生們終于理解了中國石拱橋的優(yōu)美，堅固,，精巧的特征,。

在英語教學中,遠教資源的作用更是尤為突出。例如單詞的學習是相對枯燥乏味的,。對于單詞的學習,傳統的方法往往是教師領讀或用錄音機播放,學生跟讀,不能有效地激發(fā)學生的學習興趣,。而運用圖文并茂的多媒體課件教學,會給學生帶來全新的感覺。如單詞lion為例,筆者是這樣設計的:伴隨著一聲洪亮的獅吼,一只威武的雄獅出現在屏幕上,接著醒目的黑色字體lion出現在圖片下方,同時播放出單詞清晰的發(fā)音[lain],最后通過畫外音提問:“what’sthisinenglish?”學生齊答:“it’salion．”學生很快就能被這“形神兼?zhèn)洹钡漠嬅婧吐曇粑?興趣十足地跟著大聲朗讀并很快記住這些單詞,。

應用遠程教育資源進行教學,，不僅為教師提供直觀、形象,、效率更高的教學手段,，而且給學生展現生動活潑的畫面，給學生創(chuàng)設愉悅有趣的情境,，給學生提供豐富多采的資源,，讓他們在課堂里輕松地、自由地,、快樂地學習,，從而大大地提高學習效率。讓我們更充分,、更合理地利用遠程教育資源,，不斷提高教育教學質量吧！

遠程教育的云支教心得體會篇六

在當今世紀,，網絡技術發(fā)展迅猛,，它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過半年的培訓學習,，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲,，使我感觸頗深。

經過一段時間的學習,，知道了自己掌握的知識還是太少,，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老,，學到老!而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學,，但我依然覺得很充實,。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同,，它是完全考自主自覺的一種學習方式,。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的,。我是一名幼兒園教師,，為了是自己綜合素質得到提高，也為了自己不被社會所淘汰,，一直摸索著不斷創(chuàng)新,，不斷學習來充實自己。

遠程教育可以自主的分配時間,。在工作和生活的各種壓力面前,，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便,，可以讓我們根據自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間,，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務素質,。從人才培養(yǎng)上講,，遠程教育資源因為在教學、管理,、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同,，從過去以課堂教學內容、教材,、教師經驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種網上課件,，充分利用網絡資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質量和效益,。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答,，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式,。開放教育的面授是指導性的,，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的,，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件,，把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢相關內容、發(fā)送電子郵件在網上與老師,、同學們對學習內容進行相互交流,，掌握最新的學習動態(tài),，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握,。

充分地鍛煉了自己的自學能力,。通過遠程學習之后，從而也提高了自己的工作質量,，為自己今后的工作打下了扎實的基礎,。

其次是業(yè)務水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展,，那就一定會被時代所淘汰,，通過學習遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法,。

在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多,，在今后學習中，我一定加倍努力,，把學習到的知識投入到工作中,，以更好的提高工作質量和效率。以上就是我學習遠程教育的幾點體會,。我相信,，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲,。

遠程教育的云支教心得體會篇七

從培訓開始到現在,，大約經過了兩個多月。我感覺整天忙忙碌碌,，備課,、上課、批改作業(yè),、輔導學生,、教研活動、培訓,，每天感覺非常疲憊,。但是，當回憶自己培訓所學到的知識時,，心里頗有點舒心,，感覺自己沒有白辛苦。以前我們在課堂教學感覺比較困惑時,，總想著要是有人來指導一下那該多好啊?，F在國家遠程教育培訓，給我們創(chuàng)造了學習交流的機會,，提供了優(yōu)越的學習條件,。在培訓期間,，通過認真收看視頻教學、參加班級交流和互評,，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經驗和教學設計,，我深感自己在思想觀念上受到了教育和啟發(fā),，我的精神受到很大鼓舞,。這些都為我今后的教育教學工作中提供了理論指導和支持。為了總結經驗,，再接再厲,，為了在今后的教育教學工作中做得更好，現將遠程教育培訓情況總結如下：

通過培訓學習,，使我清楚地認識到整體把握初中數學新課程的重要性及其常用方法,。整體把握初中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上面對初中數學新課程,。在這次遠程教育培訓學習中,，聽了許多現代教育教學理論的專家講座，結合新課程,，更新了教育教學觀念,，使我對新課程標準有了更進一步的認識，對教材的編寫意圖更清晰的了解,。我深刻地認識到：在學生學習方面,，要以學生為本，將學生看成是學習的主體,，學生是數學學習的主人,；在新課程方面，教學不再單純是知識的傳遞和接受的過程,，而是知識的創(chuàng)建與開發(fā)的過程,；在課堂教學方面，教學是師生交互,、積極互動,、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流,。新課程注重過程與方法，注重學生的感受,、體驗和經歷,。在新教材的教學過程中,，不僅教師的觀念要發(fā)生變化，而且教師的角色也應該要發(fā)生變化,，教師應是數學學習的組織者,、引導者和合作者。自己也體會到,，要轉變觀念,，解放學生，讓學生學會生活,，學會學習,，培養(yǎng)學生健全的人格，并用人格的力量去引導學生,，去感染學生才是我們應有的教育價值觀,。新課程倡導師生關系在教學和學習上應是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務組合,。在理論上應充分體現個性,、民主和發(fā)展精神；在情感上應在個性全面交往基礎上情感聯系,，是師生個性魅力的生動體現,，是師生相互關愛的結果。同時我們應該盡最大能力去做一個創(chuàng)新型的教師,，有崇高的職業(yè)理想,，全新的教育觀念，合理的知識結構,，熟練的教學調控能力,，適合學生健康成長的課堂教學管理方法，較高的課堂教學藝術,。在教學評價上,，應著眼于學生，注重學生可持續(xù)發(fā)展,，注重過程的評價,。

聽了專家的精彩講座，與此同時,，又觀看了一些名師課堂,，是我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設計教學,，選擇適合學生實際的教學模式,，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術,。通過聽講座與交流,，我體會到,，教學不但要講究科學，還要講究創(chuàng)新,。盡量上好每一節(jié)課,，全面提高教育教學質量。在這一階段里,，我認真學習,，不斷地充實自己，結合自己的實際教學,，對課堂教學有了更進一步的體會和思考,。一是要注重教學的有效性,，有效的課堂才能保證有效的教學,。二是要處理好兩個關系，即教材,、教師,、學生之間的關系，教師是數學學習的組織者和引導者,、合作者,，學生是數學學習的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材,；課前,、課內、課后的關系,，課前要吃透教材和學生,，課內要重示范、點評,、變式的教學和練習,，課后要及時跟蹤、反饋,，暴露學生的錯誤,。三是課堂教學中要體現：學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦,、動手,、動口的時間和空間，讓學生去經歷,、去感受,，建構自己的數學知識；要能夠創(chuàng)設情境,，讓學生在問題的情境中學習,，去分析問題解決問題,；教師要形成有自己特色的個性化的教學風格；教學中要有創(chuàng)新精神,。在這次遠程培訓中,，我認為只有不斷學習、不斷更新自己的知識,，活到老,，學到老，才能提高自己的課堂教學水平,。

我個人認為這次培訓學習,，其實也是一次大型的網絡教研活動。網絡教研促進教師的自我反思和發(fā)展,，改變了教師的學習狀態(tài),、工作狀態(tài)，增強了教師參與教研的自主性,。通過教師發(fā)表自己的教學設計和教師互評等交流活動,，大家互相學習，互相促進,，互相提高,，從而實現了優(yōu)秀教學資源的共享。另外,，在發(fā)貼,、回貼的過程中好的貼子會吸引我們讀貼跟進，同時也有了“受重視”感,，便會自覺地產生發(fā)表的欲望,，積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題,，便會更加關注教學現象,，對教學現象進行分析，進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習慣,，促進進步,。通過質疑，總結教學思想,、教學方法,、教育教學規(guī)律，一起夠成豐富多彩的網絡大研討,。在充分展示自我,，參與交流，質疑和反思的過程中，促進教師學習能力的提高和良好習慣的形成,。通過這次網絡教研,，向專家學習交流取經，專家也為我們解決了一些疑難問題和困惑,，使我們的思想豁然開朗,。

通過這次培訓，使我對聽課和評課與觀課和議課有了新的認識,。

我們平時在搞教研活動時,，總是習慣說聽課和評課。聽了陳教授精彩的《有效觀課和議課》講座后,，我才深刻領悟到聽課和評課與觀課和議課的區(qū)別,。聽課給人的感覺好像只是用耳朵，而觀課則既要用耳朵,，又要用眼睛,。話語后面用一個句號，這是“評課”的方式,，一般來說是一個肯定的結論或否定的結論,，說得好聽別人高興，說得不好聽別人不高興,，而不能引起別人的爭論；但話語后面如果用一個問號,，這里一定能引起別人的爭論,，是“議”的方式。句號的作用在于結束,，評課中的句號是對課做出判斷,，下一個評語和結論。議課中的問號致力促進對話和思想,，它追求參與者在相互尊重中了解和溝通,，在共同的商議中探尋和創(chuàng)造最佳的結果。這為我們今后教研活動的開展,，起到了積極的作用,。

總之，通過學習和培訓,、實踐和反思,，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學能力和教研水平,。但我深知,，自己還有許多的不足之處，在今后的教育教學工作中，還要多學習一些教育教學理論,，用科學理論來指導我的教學實踐,，使教育教學行為符合教育教學規(guī)律，符合學生的發(fā)展,。同時,，要向身邊有經驗的專家和老師學習和請教，要注意積累,、學習,、研究，不斷提高自己的業(yè)務素質,，爭取做一名優(yōu)秀的教師,。

遠程教育的云支教心得體會篇八

本月下旬，我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)語文骨干教師參加“xx國培計劃”遠程教育語文培訓,。天氣雖然炎熱,，但擋不住大家的學習積極性。有的學員家離學習地點雖然比較遠,，但是每一個人每天都能準時參加,，不早退，學習期間總是認真的傾聽并做好學習筆記,。

這次培訓不但全面,，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經驗之談,。很榮幸能參加這次為期七天的xx國培計劃的小學語文教師培訓,。本次培訓，讓我們來自全鎮(zhèn)的教師學員得以聆聽眾多專家,、學者乃至國內的學術界權威人士的講座,，和一些優(yōu)秀教師的課堂實錄，傾聽他們對語文教學的理解,，感悟他們的語文思想方法等,。七天的培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會,。本次培訓學習讓我收獲頗豐!

專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如xxx老師的專題講座《口語交際,，讓學生“動”起來》,，讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發(fā)學生交際的興趣,、選擇合適的交際話題,、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際(也就是要創(chuàng)設交際情景和形成交際共體),，創(chuàng)設交際情景需要做到模擬真實情景,、提供典型案例、設計問題情景等,。為我今后可以交際的教學指出了方向,。

xxx老師的《小學古詩詞教學的目標語策略》，指出我們古詩詞課堂教學的兩個誤區(qū),，要求我們明確“三項重點”,，突出“三種意識”，處理“四個關系”,，落實“四個環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法,，避免我們以后走彎路……我深深感悟到：語文的課堂應是充滿色彩、充滿詩意,、充滿生命力的課堂,。

參與授課的專家、名師,，每一位身上都有著許多閃光點,，他們廣博的學識、睿智的思想,、充滿悲憫的人文情懷、對教育的熱愛,，統統都融入在他們生動精彩的講課中,，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做?我如何才能做得更好?這是參加這一次培訓學習以來,，我一直在思索的問題,。

出處 sevw.cn

本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗,，教學的外部條件也非常相似,。因此，學習期間,，我們不僅聆聽專家的講座,，并且學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己語文教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流,，在交流過程中,，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長”,，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

我覺得這次培訓是最有效的,，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造,，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結束了,，但思考沒有結束,，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為,，讓自己在教學實踐中獲得成長,，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

遠程教育的云支教心得體會篇九

眾所周知,，我們現在所處的時代,，信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量,、應用多媒體教學的最佳途徑。相信技術的使用符合了中學實現消息化,、媒體化教學,、提高課堂教學質量的迫切要求。國家教育部在全國范圍內實施的遠程教育,，它為覆蓋我們廣大中小學的教育注入了新的活力,。我對遠程教育有了新的認識：

當素質教育改革的春風吹遍神州大地，我們已能很好勝任教師這一角色時,，一個新的名詞“遠程教育”又出現在我們的面前,。剛剛聽到這個代名詞時,，我的確感到很興奮，運用計算機這樣先進的媒體上課,，而且還是把微機打開一放,，學生通過看電視，聽全國優(yōu)秀教師講課,，知識就學會了,。我們教師只要在課堂上輔導一下就行了。當我在接受遠程教育培訓時,，我對它又有了一個新的認識,，遠程教育資源它含概的內容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,，還有很多相關的動畫課件,、練習題、課外擴展知識,。優(yōu)秀課例也并不能完全應用到課堂上,，因為學生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學習活動,。如果一味地完全應用優(yōu)秀課例,，學生學習跟不上，只會適得其反,。那么,，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當,、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題,。

俗話說“不想當將軍的士兵不是好士兵?！比绻阒幌胗靡恢Х酃P,、一塊黑板完成你的教學，你永遠成為不了優(yōu)秀的教師,。素質教育倡導激發(fā)學生學習興趣,，讓學生在玩中學、樂中學,，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆,、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的,，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現歷史故事,、游歷祖國名山,、大川,，了解國外風土人情，使他們不再是無知的山里孩子,，也幫助學生們更好地理解知識,，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛,。面對這么好的資源,，我想：要用好這些資源，要想成為一名學生都喜歡的好老師,，必須掌握基本操作技能,，要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源。我應抓住這個好的契機,，充分利用遠程教育的豐富資源,，讓自己的課堂變得精彩、生動,。

有了想法,，就有了行動。首先,，我克服一切困難,，認真學習操作技能。以中心校集中培訓內容為學習的切入點,，不斷擴展學習內容,，著重強化練習常用的技能，經過反復地操作演練,，遠程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開,，完全能夠做到從微機中熟練調出遠程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料,。其次,，切合實際，設計好教學方案,。然而,，要想充分利用好遠程教育資源，并不能一味的照搬,、照用,，它需要根據自己的教學實際，進行合理的選擇和運用,。于是,，我在備課上下功夫。

經過近一年對遠程教育資源的使用,，自己從中學到了知識,，提高了能力,，我們老師調用、修改網上資源在網上備教案,，進行教學設計,，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法,、研究學生,，因材施教。

遠程教育資源的運用,，使學生的視野開闊了,、信息靈通了，變得"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿?；使教師的素質、能力更上了一個臺階,，我相信學生,、教師會擁有一個更加燦爛、輝煌的明天,。

遠程教育的云支教心得體會篇十

自20xx年9月23日北安門社區(qū)安裝黨員遠程教育平臺之后,，社區(qū)黨委嚴格按照區(qū)委、街道工委的要求,，組織開展了一系列教育學習活動,，把加強黨員群眾現代遠程教育作為推進新時期黨的建設的有效途徑和載體，做到了邊建,、邊學,、邊用，深受廣大黨員群眾的歡迎,。主要做法如下：

一,、加強領導，健全機構,。

為了能使設備正常運行,，北安門社區(qū)按區(qū)委、街道黨工委相關文件精神及要求,，成立了以社區(qū)黨支部書記為組長的遠程教育工作領導小組,，成員由1～2名會懂電腦操作的大學生社工組成。確立了遠程教育站點操作員,，且要求操作員通過參加區(qū)委組織部電教科組織的培訓之后,，方可上崗。成立了遠教辦公室，制定了各種措施,，把開展遠程教育活動列入社區(qū)黨建日常工作當中，確保遠程教育工作的正常開展,。

二,、建立制度，完善組織,。

根據實際情況,，制定了《北安門社區(qū)黨員遠程教育平臺管理制度》、《北安門社區(qū)黨員遠程教育平臺維護和管理制度》,，要求確保站點設備安全,，加強設備維護管理；制定了《北安門社區(qū)黨員遠程教育播放收看制度》,，要求要合理安排時間,、方法要靈活、學習內容要豐富,；制定了《北安門社區(qū)黨員遠程教育平臺使用情況統計表》,，要求要及時統計信息、不斷探索,、完善工作方法,；制定了《北安門社區(qū)黨員遠程教育平臺工作人員制度》，并統一上墻公布,；制定了遠程教育學用,，具體實施，嚴格按要求執(zhí)行,。

三,、注重實效，持續(xù)發(fā)展,。

在搞好站點建設,，培訓站點管理人員，制訂各種管理制度和辦法的基礎上,，我們按照“學出效果,、用出效益”的總體要求，切實抓好學用工作的組織,，將遠教站點真正建成服務社區(qū)建設,、提升黨建水平的重要平臺。

首先是科學制定學用計劃,，并堅持按計劃行事,。根據上級遠教工作總體規(guī)劃要求，結合實際,，制定學用計劃,，對學習內容,、時間安排和等做出明確規(guī)定，堅持按計劃開展學習,，減少學用工作的隨意性,。

黨員遠程教育心得(2)的合作，充分發(fā)揮學習輔助隊伍的作用,，讓黨員群眾看到遠教帶來的實實在在的好處和作用,。另一方面，抓好學用典型的培育和推介,，發(fā)揮帶動作用,。

最后是針對不同對象學習不同內容，拓展和延伸遠教站點的教育服務功能,，滿足廣大黨員干部群眾學習需求,。

（一）針對不同的黨員干部群體，組織開展一些集中教育學習活動,。堅持以增強黨員的先進性為重點,，根據黨員的特點和生產、生活情況,，組織開展了一些有針對性的遠程教育學習活動：一是對有固定單位和工作的在職黨員,，進行相對穩(wěn)定的有重點的學習教育，每月規(guī)定一定的學習時間,，根據不同時期的形勢特點和工作需要,，有選擇性地集中學習有關內容。二是針對離退休的黨員學習時間充裕,，便于組織的特點,，進行經常性的、專門性的學習教育,，內容側重于有關的社會政治形勢,，老年生活、保健知識等,。三是針對改制企業(yè)下崗黨員就業(yè)難,，缺乏再就業(yè)技能的問題，對他們進行相關的教育培訓,，使他們掌握一技之長,，為他們再就業(yè)創(chuàng)造條件。到目前為止共組織遠程教育學習達22次,，受教育人數達400人次,。

（二）針對黨員群眾多方面的需求，結合工作實際，開展全方位的遠程教育學習活動,。黨員中不同群體的需求也各有不同,。為更好地開展現代遠程教育工作，滿足社區(qū)黨建和其它工作的需要,，我們進一步拓展和延伸了遠教站點的教育服務功能,，使之發(fā)揮出最大的綜合效益。如針對老年人我們組織學習科普等相關保健,、醫(yī)療衛(wèi)生知識，針對育齡婦女組織學習計生方面的知識,、生殖保健知識,，針對青少年朋友學習法制教育等方面的知識，針對黨員同志學習《十七屆四中全會》,、《讓人民滿意》主題教育黨課,、《社區(qū)書記我來選》等，并組織黨員群眾到無錫進行“看蘇南愛南京”一日游活動,，取得了很好的效果,。

四、今后努力方向,。

開展城市社區(qū)現代化遠程教育是一項全新的工作,，北安門社區(qū)在這方面進行了一些大膽的探索和嘗試，也取得了初步的成效,，但由于各方面的原因,，這項工作還存在許多問題和不足。接下來還將繼續(xù)按照區(qū)委組織部,、街道黨工委的工作要求,，在服務上提檔升級，在工作上再接再厲,，在做法上敢于創(chuàng)新,，在管理上開創(chuàng)新路，為進一步提升社區(qū)黨委的組織協調能力,，夯實社區(qū)黨建工作奠定堅實的基礎,。

遠程教育的云支教心得體會篇十一

通過幾天來的學習,我對遠程教育的意義及必要性有了更進一步的認識,遠程教育項目的實施藍圖，讓我們都能感受到這是現代多媒體信息技術教育對傳統教育的挑戰(zhàn),，當然我們也有許多理性的思考,，我們知道，作為參加遠程教育培訓的學員,，我們任重而道遠,，我們將利用學到的知識技能，帶動全校的老師把遠程教育確實運用到教學實際中去,不能讓設備閑置不用。

多少年來,，我們的課堂教學以教師的語言講授為主,，單一的口耳相授的教學模式，禁錮了教師的思想,，限制了學生的空間?，F在，國家為我們配備了遠程教育接收裝置,，我們可以通過教學光盤,網絡去采集和利用各種教育媒體資料,。使我們的教學變得豐富多彩，同時,，把我們所學到的知識和掌握的技能充分地應用到教學中去,，在不斷地運用和總結中，加強對于媒體與技術的理解,，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性,，讓遠程教育達到最佳效果。

通過遠教的培訓,更是讓我們如沐春風,，受益匪淺,。在這里，我們得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念,，一種帶著現代技術投身于教育事業(yè)的信念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。

我們現在所處的時代,，信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量,、應用多媒體教學的最佳途徑。相信技術的使用符合了教育實現消息化,、媒體化教學,、提高課堂教學質量的迫切要求。通過對遠程教育資源在課堂中的使用,，我對遠程教育有了新的認識：

遠程教育資源它含概的內容很多,，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關的動畫課件,、練習題,、課外擴展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應用到課堂上,，因為我們是農村中學,，學生的個體差異有別,，他們接受不了高頻率的學習活動。如果一味地完全應用優(yōu)秀課例,，學生學習跟不上,，只會適得其反。那么,，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的,。恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題,。

素質教育倡導激發(fā)學生學習興趣,，讓學生在玩中學、樂中學,，即使你是一個幽默大師,，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的,，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現歷史故事,、也幫助學生們更好地理解知識,，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛,。面對這么好的資源,，我想：要用好這些資源，要想成為一名學生都喜歡的好老師,，必須掌握基本操作技能,，要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源。我應抓住這個好的契機,，充分利用遠程教育的豐富資源,，讓自己的課堂變得精彩、生動,。

有了想法,，就有了行動。首先,，我克服一切困難,，認真學習操作技能。經過反復地操作演練,，遠程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開,，完全能夠做到從微機中熟練調出遠程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料,。其次,，切合實際,，設計好教學方案。通過聽骨干教師所作的遠程教育資源使用的示范課,，掌握了把它應用到自己教學中的方法,。然而，要想充分利用好遠程教育資源,，并不能一味的照搬,、照用，它需要根據自己的教學實際,，進行合理的選擇和運用,。于是，我在備課上下功夫,。

哪些內容能應用到自己的課堂中去,，哪些內容較深自己所教的學生難以理解，課件,、動畫,、訓練的.習題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數,。然后在進行備課,，設計教學方案。通過合理的安排與設計,，使自己的課堂更加生動,，既有情景的創(chuàng)設、知識的傳授,、生動的動畫畫面激發(fā)興趣,，又有多樣的習題提高能力。

遠程教育資源給我們提供的只是一些普通的,、基本的知識和素材,，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據自己的設計意圖選取自己所需的資料片段,，達到不同的教學效果,。就同一節(jié)課而言，它所表現出的形式和效果都是不同的,。也許有的教師會說：“使用遠程教育這么麻煩,，這不是又給我們增加了負擔嗎？”是的,，想充分利用好遠程教育資源,，我們就要在備課上下功夫，可是我們不用花費大量的時間去畫圖片,、找資料了,。

豐富的遠程教育資源,，給我的教學注入了活力。在實際教學中,，我注意挖掘遠程資源的優(yōu)勢,，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一,，我利用遠程資源中的圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛,，學生都躍躍欲試特別活躍,，氣氛高漲，激發(fā)了學生的積極性,；在講課中適時利用動畫,，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識。第二,，利用課件動畫素材,，解決教學中的重難點。使頭疼的書面表達變得形象,、生動,、有趣。而且,，能利用多種訓練方法達到練習的目的，學生的練習興致很高,。使練習不再乏味,、單調。

經過對遠程教育資源的使用,，自己從中學到了知識,，提高了能力，我們老師調用,、修改網上資源在網上備教案,，進行教學設計，這樣既節(jié)省了時間,，又能使老師有更多時間去探索教法,、研究學生，因材施教,。遠程教育資源的運用,，使學生的視野開闊了、信息靈通了,，變得“耳聰目明”,，更具發(fā)展?jié)摿?；使教師的素質、能力更上了一個臺階,，我相信學生,、教師會擁有一個更加燦爛、輝煌的明天,。

以上是我個人對遠程教育的一點粗淺的認識,，我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學習,，讓遠程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢,，也讓自己能更上一個新臺階，謝謝大家,。

遠程教育的云支教心得體會篇十二

10月26日——11月3日,，我有幸參加了第五期十堰市小學校長任職資格培訓班的學習。此次培訓,，來自十堰市的多所小學的校長與副校長參加,，組成了一個團結、快樂,、奮進的班集體,。十堰市中小學教師繼續(xù)教育中心肖正基主任的指導下，大家互相幫助,，互相交流,，共同努力學習；與此同時,，我們認真聽取了來各位領導,、各位專家、教授的專題講座,，從中增長了自己見識,，提高了自己的思想理論水平與業(yè)務素質。10月30日肖主任帶領我們參觀了白浪小學,、鄖縣青曲小學等3所學校,，對于我來說，這次培訓,，我收獲頗多,，主要有以下體會：

首先，我對校長的定位與職責有了全新的,、科學的認識,。校長是學校的領導者、決策者和高級管理者,，是學科帶頭人,，是學校領導集體的帶頭人,，有什么樣的校長，就有什么樣的學校,。校長的工作是對學校全局起指導,、組織、協調作用,，要依據國家的.教育政策,、法規(guī)，結合本地區(qū),、本學校的具體辦學條件,，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果,。作為一校之長,，要領導好一所學校,，就要有正確的理念,，獨到的見解、堅韌的品格,，廣闊的胸懷,。正如十堰教育督導室朱仕雄主任講道：作為校長，應該要重視師資隊伍的建設,。學校最重要的資源就是教師,，對一所學校來說，先有名師,，才有名校，教師在學校教育中起著關鍵性的作用,，教師只要有先進教育理念和扎實的教育,、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋,，學習做人,、做事，因此,，作為一名校長,，要重視師資隊伍的建設，要做到這一點,，首先要用人文關懷來激發(fā)教師的理想,。理想的實現不需要無奈,、嘆息、麻木,，而應是學習,、思考、實踐的過程,。心有多大,，天有多寬，舞臺有多大,。湖北省教育干部培訓中心王祖琴主任講到：我們要鼓勵教師多讀書,。一個人的精神發(fā)展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯,，正如培根說的：讀史使人明智,，讀詩使人聰慧，演算使人精密,，哲理使人深刻,，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯,?？傊鳛樾ｉL要為教師創(chuàng)設一種讀書的氛圍,、讀書條件,。其三，要引導教師勤于反思,，行成于思毀與隨,，沒有反思，人生是盲目的,，教育亦然,。

在學習中，我深深地體會到校長要樹立以下幾種意識：

1,、學習的意識,。社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校,，學?？葱ｉL。校長要善于學習,，有獨特的辦學理念,，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習,，學習是進步的先導,，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī),，做刻苦學習的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。

2,、服務意識。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,，當好師生的公仆,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學校,，正確處理好班子間的工作、生活關系,。當好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不拆臺,，做到思想同心，事業(yè)同干,，做到層層分工,，層層把關，層層負責,。從各方面關心好每一位同志,，建立好友誼。

3,、教育質量意識,。校長工作的核心是抓好教育質量，質量是學校的生命線,，是學校的立足之本,，是師生的榮譽。一所學校質量的高低,，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力,，能否用管理來要全面提高教育教學質量,。

4、創(chuàng)新改革意識。校長要不斷更新教育觀念,，樹立現代課程觀,、人才觀、價值觀,，樹立現代教學觀,、學生觀。以科研為先導,，把理論與實踐結合起來,，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習,、領會,。作為校長必須樹立“科研強校”的意識,，在自己實踐探索的基礎上,，形成自己的特色，形成自己的品牌,，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才,，讓家長放心,，讓社會滿意”的學校。

雖然這階段的培訓結束了,，但是九位專家的教誨讓我受益良多,，我在以后的工作、學習中,，不斷提高自身的思想認識與業(yè)務水平,。

遠程教育的云支教心得體會篇十三

在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學習方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志，隨著素質教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有教師的素質高，才能培養(yǎng)出高素質的學生,，為了適應工作的需要,，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要,。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現代信息技術,，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,，對于青年教師而言,，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現代技術接觸的機會,。

開學初,，我參加了學校組織的遠程教育培訓學習，觀看了有關的教學光盤,，聽了專家的講座和點評,。從專題一到專題六，都滲透著新課程標準下的新理念,，每一講中都有需要我們去思考的東西,，使人感受最深的就是課程標準新理念下的教學活動設計、教學評價活動設計,、教學中學習策略的設計與規(guī)劃,，這些活動使人有了新的思考，新的設想,，新的理念,。

在這幾天的學習中，對我來說真是受益匪淺,專家們的講座折射出一種責任：國家昌盛,，系于教育,；教育昌盛，系于我身,。他們的闡述中表現出一種風范：不以文章小而不規(guī)范,；不以孩童小而不教之；不以世事煩而棄研修,；不以家事忙而怠育人,！在這里，我們的心靈得以凈化,，人格得以升華,。因此，我以這次培訓為契機,，積極接收新的教育教學理念,，更新了觀念，開闊了教學研究的視野,，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性,。

下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

每一次的專題講座都是那么精彩,！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我進入了培訓課堂,。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應,，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。其中，教師的語言藝術尤其重要,，語言藝術中的`趣味性不容忽視,，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學,。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要,。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題,?！苯o我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識,，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質量,，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里,。此外,，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判,，這樣才會在教學中獲得進步,，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福,。

教師的人格影響著孩子的成長,，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好教師能給無助的心靈帶來希望,，給稚嫩的雙手帶來力量,，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔,。優(yōu)秀教師應加強個人品位的修煉,，用熱情去點燃學生,，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生,。有一位特級教師說得好：當教師就四個字用心用情,。參與授課的專家、名師,，每一位身上都有著許多閃光點,，他們廣博的學識、睿智的思想,、對教育的熱愛,，統統都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著每一位學員,。我從課程中,、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

向書本請教,，聽專家講座,，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處,，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備,。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人,，否則皆為空談,。于是，在培訓期間,，我用學到的東西來改進我的教育教學,。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅?！皩W生是學習和發(fā)展的主體,。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”,。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式,，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,，教師要不斷地實現自我更新,。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體,，老師應盡可能地把課堂還給學生,，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生,。因此,，我轉變了自己的角色地位，順應課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習，這樣一來,，學生有了較自由的學習空間,，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現自我。

本次培訓,，我深深認識到,，農村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！是為提高廣大學生的學習服務的,！更是為新課標下的教育教學服務的,！學習雖然短暫，但卻使我受益匪淺,。我相信,，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地,。

遠程教育的云支教心得體會篇十四

信息技術的使用已成為實現現代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量,、應用多媒體教學的途徑,。遠程教育豐富的教源對教學質量的穩(wěn)定提高有著極大的促進作用。我總結了以下三點體會：

充分利用遠程教育資源集思廣益,，面對如此充足,、精美的遠程教育資源，教師感到非常的興奮,、激動,，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,，教師把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用動畫,，通過圖文并茂,、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識,，既減輕了學生的負擔,，又提高了學生的興趣。

更加有效利用遠程教育資源精益求精,，在充分利用遠程教育資源之后,，教師感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯,、改造,、升華，從而更有效的組織利用資源,，制作出更符合實際教學的多媒體課件,。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲,。我聽過這樣一節(jié)課：數學教材：時間教師在講這課時,，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景,，把內容很直觀的表現出來,，在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣,，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間,，合理利用時間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。

利用資源實施素質教育活學活用利用資源實施素質教育遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源為進行素質教育提供了條件,。在利用學生自習時教師利用多媒體課件有計劃的播放一些數學知識在數學知識節(jié)目中同學們了解了數學的發(fā)展體會到數學的力量憧憬著數學的未來激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧使同學們感覺到生活中處處有數學明白了數學的價值和魅力所在,。

遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了,、信息靈通了,，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?。我相信學生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天,。

遠程教育的云支教心得體會篇十五

我于今年春天參加遠程教育學習。在當今世紀,，絡技術發(fā)展迅猛,，它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過半年的培訓學習,，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲,，使我感觸頗深。

經過一段時間的學習,，知道了自己掌握的知識還是太少,，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老,，學到老,！而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用,，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實,。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能,。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式,。我認為要取得一個好成績,，必須有端正的`學習目的。我是一名幼兒園教師,，為了是自己綜合素質得到提高,，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新,，不斷學習來充實自己,。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”,。

遠程教育可以自主的分配時間,。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習,，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便,，可以讓我們根據自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制,，更好地提高自己的業(yè)務素質,。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學,、管理,、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同,，從過去以課堂教學內容、教材,、教師經驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種上課件,，充分利用絡資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質量和效益,。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答,，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式,。開放教育的面授是指導性的,，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的,，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件,，把自己在平時中遇到的困難通過上查詢相關內容、發(fā)送電子郵件在上與老師,、同學們對學習內容進行相互交流,，掌握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說,，學習的時間分配更容易把握,。

遠程教育的云支教心得體會篇十六

通過培訓交流學習，使我對體育教學的內涵有了新的理解,，接觸到了許多新課程形式下的新理念,，領略到了許多優(yōu)秀教師的課堂風采，并在自己的腦海中形成了許多新思路新想法,，我們不是要照搬照抄,，而是要認真學習和合理借鑒；我們不是要讓自己的課堂變成某某的復制品,，而是要因地制宜,，取長補短，實現課程目標要求與課堂實際的有機整合,。

通過觀看學習《義務教育課程標準實驗教材小學體育教師用書》使我們對體育課程標準有了全新的認識,，夯實了我們廣大參訓學員的教育理論。專家老師們深厚的學術造詣和獨特的視野見解都留給了我深刻的印象,，他們帶領我們走進了中國體育發(fā)展的過去和現在,，讓我們明白了發(fā)展體育的重要性和緊迫性。在聽了上海市靜安區(qū)教育學院附屬學校張人利老師題為《后“茶館式”教學》的講座讓我們產生了共勉,，他不但對建設新型學校教學模式提供了很好的.借鑒,，為我們開啟了新課程理念下體育教學新局面。

通過觀看重慶市江津區(qū)支坪初級中學焦盛利教師《分腿騰越跳山羊》等課堂實錄，讓我領略他們教學風采,，也促進了我對自己課堂教學進行反思,。他們在課堂上為學生發(fā)展提供了空間，為學生平等參與提供了機會,，讓學生在寬松的環(huán)境中體驗成功,，健康成長；他們構建了活潑的課堂氛圍,，嚴謹的課堂秩序,，合理的課堂活動，激發(fā)了學生的學習興趣,，讓學生在快樂的活動中得到鍛煉,。我經常把學到的教育理念與學校其他教師一起分享，意在完善自己的理解并有效的落實到課堂教學實踐中去,。我也積極探索因地制宜地構建自己的教學課堂,，如讓只有一個籃球的一節(jié)體育課，充滿了學生的歡聲笑語,，讓學生玩得不亦樂乎,，意猶未盡。圓滿地完成了課前擬定的教學目標,。

的指導作用,。正如老百姓們常說的那句俗語一樣：“師傅領進門，修行靠個人,?！迸嘤柺嵌虝旱亩鴮W習則是終身的,，培訓為我們指明了方向,，也給我們留下了更多思考的空間。

讓我們行動起來吧,，帶著培訓的收獲,，帶著滿腔的熱情投入到教育教學工作中去，舉一反三,，探索反思,，就一定能讓我們在今后的教育實踐中成長起來，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階,。再次感謝“國培計劃”這個平臺為我們提供了這個難得的學習機會,，我們一定要以此為契機，繼續(xù)學習,，為我們的教育事業(yè),，為我們邊疆孩子們的健康成長而不懈奮斗！