我們常常在學(xué)習(xí)和工作中積累了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫下心得體會(huì)可以讓我們更好地保留和應(yīng)用這些知識(shí),。寫心得體會(huì)要重點(diǎn)突出關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐中的收獲,。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,，希望能給大家?guī)韱l(fā)和參考,。
遠(yuǎn)程教育的云支教心得體會(huì)篇一
自從我接收了豐富的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源以來，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高,。我有以下三點(diǎn)體會(huì),。
通過我對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),，開始消除地區(qū)性的教育差距，能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,，使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階,，改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式,，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩,，讓課堂更形象、具體,、生動(dòng),，更直觀，更逼真,。使用教學(xué)光盤,、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了、教育信息更靈通了,，不再限制學(xué)生的發(fā)展空間,，更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在我使用和利用遠(yuǎn)程教育資源時(shí),，面對(duì)如此充足,、精美的遠(yuǎn)程教育資源,，我感到非常的興奮、激動(dòng),，通過學(xué)習(xí)和使用,，如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件,，創(chuàng)設(shè)了情景,，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣,，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。有時(shí)我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識(shí)，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，更提高了學(xué)生的興趣,。
利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件,。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),，我利用多媒體課件，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來,，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在,。
總之,，我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了,、信息靈通了,，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈艑W(xué)生會(huì)擁有更加燦爛,、輝煌的明天,，因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果,。
遠(yuǎn)程教育的云支教心得體會(huì)篇二
此次初中化學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大,。在新的教學(xué)理念下,、新的教學(xué)形勢(shì)下，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),，初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系,，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材,，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué),，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答,，本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分,，第一部分，主要根據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，對(duì)必須特別注意的幾個(gè)問題分別作了專題討論,；第二部分,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)主題內(nèi)容,，提供了一部分設(shè)計(jì)案例供教師們參考；第三部分,，作為嘗試,，提供了一些“學(xué)材”；第四部分,，提供了部分資料供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)選擇使用,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
1、我知道了學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,。
2、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，生動(dòng)有趣的案例很多,，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn),。
3、在研修過程中，與同仁們的在線研討,、交流,，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微,，給我很大的啟發(fā),，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高,。
4,、正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力,，建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀,、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性,、探究性和合作性,倡導(dǎo)主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式,。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求,能互相交流討論,、重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。
5,、應(yīng)用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在課改的實(shí)踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用創(chuàng)設(shè)情境,，講故事,、小品、表演等方式,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)新鮮感和求知欲，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性,，特別是使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，使所教之知識(shí)更加直接形象，擴(kuò)大了知識(shí)的容量,、深度,，給學(xué)生直觀形象的感知情景，學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容會(huì)極感興趣,，大大提高學(xué)習(xí)的積極性,。
我決心在以后的工作中做到：
（1）教師每時(shí)每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修,，多學(xué)習(xí)、多交流,，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍,，努力提高自己的整體素質(zhì),，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn),。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n,，關(guān)注教學(xué)知識(shí)的背景，提示知識(shí)的形成過程,。教師不僅要關(guān)注知識(shí)的本身,，而且要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展,。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案,、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，有效地進(jìn)行分層教學(xué),，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才,。
（3）倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng),，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí),，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息交流方式,，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn),。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過程,。
總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。
遠(yuǎn)程教育的云支教心得體會(huì)篇三
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，活躍學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的想象力，而且在提高課堂效果,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),、拓展學(xué)習(xí)方式等方面都起著不可估量的作用。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源有效地為我們提供了多媒體教學(xué)的應(yīng)用素材,。下面我就談?wù)勥\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化小學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì),。
興趣是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物或關(guān)心活動(dòng)的心理傾向，是學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,。一堂成功的課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，遠(yuǎn)程教育資源具有集信息于圖,、文,、音、視,、動(dòng),、色為一體，綜合表現(xiàn)力強(qiáng)的特性,，以新穎性,、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí),。通過多媒體的音、像畫面,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生入境動(dòng)情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識(shí),，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和興趣,。讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。例如在講授〈有趣的七巧板〉這一內(nèi)容時(shí),，利用多媒體將七巧板的七塊圖形旋轉(zhuǎn),、移動(dòng)拼出學(xué)生熟悉的圖案，使學(xué)生在有趣的情景中感受到“數(shù)學(xué)好玩”
“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”如何使學(xué)生成為“樂之者”,，已成為教師教學(xué)的一大課題,。只有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。我在教學(xué)《變色龍》這一課時(shí),，由于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)“變色龍”缺乏感性的認(rèn)識(shí),，讓我頗為煩惱,，遠(yuǎn)程教育中的課件則為我解了燃眉之急，課件中不僅有關(guān)于變色龍的介紹,，還有一組變色龍變色的片段,。片段中將變色龍?jiān)跇淙~上．土壤上．樹干上變色的過程展現(xiàn)的淋漓盡致，學(xué)生學(xué)習(xí)不禁興趣盎然,。
數(shù)學(xué)概念屬于靜態(tài)的知識(shí),，內(nèi)容比較單一。因此,，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)概念教學(xué)的課堂,，是索然無味的，缺乏活力的,。然而,，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，利用多媒體輔助教學(xué),，能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要,，化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合,，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化,；能直觀生動(dòng)展示圖形的變化，有效地激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣,，使教與學(xué)充滿了生機(jī),，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解,，并逐步了解知識(shí)的形成過程,。
例如：我在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件,，先在屏幕上顯示一個(gè)亮點(diǎn),，然后用不同顏色從這一亮點(diǎn)作出一條線段，同時(shí)閃爍著這個(gè)亮點(diǎn)及這條線段,，并使線段旋轉(zhuǎn)一周,，形成圓形，使學(xué)生看后馬上能悟出圓是怎樣形成的,。然后，再加入一條通過圓心并且兩端都在圓上的線斷,，分別閃爍出亮點(diǎn)和這兩條線斷,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)角各部分的名稱,。通過這樣動(dòng)態(tài)顯示，將那些看似靜止的事物活動(dòng)起來,，化靜為動(dòng),，使學(xué)生獲得正確、清晰的概念,。
傳統(tǒng)的教學(xué),，由于教師把大部分時(shí)間用在講解上，用在板書上,，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效率,，增加了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，長(zhǎng)此以往,，導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣和信心,，不利于綜合素質(zhì)的提高。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),，比“粉筆+黑板+教材+嘴巴”的傳統(tǒng)教學(xué)更富有表現(xiàn)力和感染力，它能使學(xué)生手,、眼,、耳、腦多種感官并用,，將有意注意和無意注意相結(jié)合,，使學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中快速,、高效地獲取知識(shí),，同時(shí)，學(xué)生的注意力,、觀察力,、記憶力、想象力,、創(chuàng)造力等能力得到發(fā)展,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要體現(xiàn)“以訓(xùn)練為主線”的特點(diǎn),，適時(shí)使用遠(yuǎn)程教育資源,，可較快地展示演算過程，展示練習(xí)題,，這樣可以節(jié)省大量的教學(xué)時(shí)間,，提高課堂教學(xué)效率。
以某一城市為基點(diǎn),，但凡對(duì)這個(gè)城市感興趣的同學(xué)都可以站起來說一說對(duì)這個(gè)城市的了解,，同時(shí)要注意符合口語交際的要求,，不重復(fù)別的學(xué)生說過的話，說話有條例,。這是一堂高年級(jí)的口語交際課,，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的適時(shí)引入，不僅豐富了課堂資源,，而且提供給每一個(gè)學(xué)生不同的選擇空間,，更加體現(xiàn)了交際的多元化，收到了良好的教學(xué)效果,。
利用遠(yuǎn)程教育資源,，可以將以往主要靠口頭語言和文字符號(hào)傳授知識(shí)的傳統(tǒng)模式，打破了封閉式的死水一潭的教學(xué)狀態(tài),，以其鮮明的直觀形象,，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，以其多變的手段,，促進(jìn)學(xué)生積極的思維,，從而使教學(xué)得以化繁為簡(jiǎn)，變難為易,，有效地提高學(xué)生分析問題解決問題的能力,。我在教學(xué)《中國石拱橋》一文時(shí)，由于學(xué)生對(duì)石拱橋知識(shí)了解甚少,，無法理解中國石拱橋的的造型特征,，結(jié)構(gòu)特征和制作特征。于是利用遠(yuǎn)程教育直觀課件,，形象地向?qū)W生展示趙州橋,、盧溝橋以及其他一些古代、現(xiàn)代的典型拱橋的畫面,。學(xué)生興趣盎然的邊聽著教師講解,，邊欣賞各式各樣的拱橋，研究它們的形式,、結(jié)構(gòu),、裝飾等。由于強(qiáng)化了對(duì)實(shí)物的感受,，又經(jīng)過分析,、比較，學(xué)生們終于理解了中國石拱橋的優(yōu)美,，堅(jiān)固,，精巧的特征。
在英語教學(xué)中,遠(yuǎn)教資源的作用更是尤為突出。例如單詞的學(xué)習(xí)是相對(duì)枯燥乏味的,。對(duì)于單詞的學(xué)習(xí),傳統(tǒng)的方法往往是教師領(lǐng)讀或用錄音機(jī)播放,學(xué)生跟讀,不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。而運(yùn)用圖文并茂的多媒體課件教學(xué),會(huì)給學(xué)生帶來全新的感覺,。如單詞lion為例,筆者是這樣設(shè)計(jì)的:伴隨著一聲洪亮的獅吼,一只威武的雄獅出現(xiàn)在屏幕上,接著醒目的黑色字體lion出現(xiàn)在圖片下方,同時(shí)播放出單詞清晰的發(fā)音[lain],最后通過畫外音提問:“what’sthisinenglish?”學(xué)生齊答:“it’salion．”學(xué)生很快就能被這“形神兼?zhèn)洹钡漠嬅婧吐曇粑?興趣十足地跟著大聲朗讀并很快記住這些單詞,。
應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，不僅為教師提供直觀,、形象,、效率更高的教學(xué)手段，而且給學(xué)生展現(xiàn)生動(dòng)活潑的畫面,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅有趣的情境,，給學(xué)生提供豐富多采的資源，讓他們?cè)谡n堂里輕松地,、自由地,、快樂地學(xué)習(xí)，從而大大地提高學(xué)習(xí)效率,。讓我們更充分,、更合理地利用遠(yuǎn)程教育資源，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量吧,！
遠(yuǎn)程教育的云支教心得體會(huì)篇四
從培訓(xùn)開始到現(xiàn)在,，大約經(jīng)過了兩個(gè)多月。我感覺整天忙忙碌碌,，備課,、上課、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生,、教研活動(dòng)、培訓(xùn),，每天感覺非常疲憊,。但是，當(dāng)回憶自己培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)時(shí),，心里頗有點(diǎn)舒心,，感覺自己沒有白辛苦。以前我們?cè)谡n堂教學(xué)感覺比較困惑時(shí),，總想著要是有人來指導(dǎo)一下那該多好啊?，F(xiàn)在國家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間，通過認(rèn)真收看視頻教學(xué),、參加班級(jí)交流和互評(píng),，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計(jì),，我深感自己在思想觀念上受到了教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞,。這些都為我今后的教育教學(xué)工作中提供了理論指導(dǎo)和支持,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲,，為了在今后的教育教學(xué)工作中做得更好,，現(xiàn)將遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法,。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聽了許多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念,，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)教材的編寫意圖更清晰的了解。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)生學(xué)習(xí)方面,，要以學(xué)生為本,，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,；在新課程方面,，教學(xué)不再單純是知識(shí)的傳遞和接受的過程，而是知識(shí)的創(chuàng)建與開發(fā)的過程,；在課堂教學(xué)方面,，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、驗(yàn)證、推理與交流,。新課程注重過程與方法,，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷,。在新教材的教學(xué)過程中,，不僅教師的觀念要發(fā)生變化，而且教師的角色也應(yīng)該要發(fā)生變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念,，解放學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，并用人格的力量去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀,。新課程倡導(dǎo)師生關(guān)系在教學(xué)和學(xué)習(xí)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合,。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性,、民主和發(fā)展精神；在情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系,，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn),，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時(shí)我們應(yīng)該盡最大能力去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師,，有崇高的職業(yè)理想,，全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，熟練的教學(xué)調(diào)控能力,，適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的課堂教學(xué)管理方法，較高的課堂教學(xué)藝術(shù),。在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,，注重過程的評(píng)價(jià),。
聽了專家的精彩講座，與此同時(shí),，又觀看了一些名師課堂,，是我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),，選擇適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式,，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。通過聽講座與交流,，我體會(huì)到，教學(xué)不但要講究科學(xué)，還要講究創(chuàng)新,。盡量上好每一節(jié)課,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在這一階段里,，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué),，對(duì)課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步的體會(huì)和思考,。一是要注重教學(xué)的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學(xué),。二是要處理好兩個(gè)關(guān)系,，即教材、教師,、學(xué)生之間的關(guān)系,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材；課前,、課內(nèi),、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生,，課內(nèi)要重示范,、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué)和練習(xí),，課后要及時(shí)跟蹤,、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤,。三是課堂教學(xué)中要體現(xiàn)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷,、去感受,，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)；要能夠創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí),，去分析問題解決問題,；教師要形成有自己特色的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的知識(shí),，活到老,，學(xué)到老，才能提高自己的課堂教學(xué)水平,。
我個(gè)人認(rèn)為這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，其實(shí)也是一次大型的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),、工作狀態(tài)，增強(qiáng)了教師參與教研的自主性,。通過教師發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教師互評(píng)等交流活動(dòng),，大家互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，互相提高，從而實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀教學(xué)資源的共享,。另外,，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會(huì)吸引我們讀貼跟進(jìn),，同時(shí)也有了“受重視”感,，便會(huì)自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題,。而要發(fā)表話題,，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析,，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣,，促進(jìn)進(jìn)步。通過質(zhì)疑,，總結(jié)教學(xué)思想,、教學(xué)方法、教育教學(xué)規(guī)律,，一起夠成豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)大研討,。在充分展示自我，參與交流,，質(zhì)疑和反思的過程中,，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)能力的提高和良好習(xí)慣的形成,。通過這次網(wǎng)絡(luò)教研，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)交流取經(jīng),，專家也為我們解決了一些疑難問題和困惑,，使我們的思想豁然開朗。
通過這次培訓(xùn),，使我對(duì)聽課和評(píng)課與觀課和議課有了新的認(rèn)識(shí),。
我們平時(shí)在搞教研活動(dòng)時(shí)，總是習(xí)慣說聽課和評(píng)課,。聽了陳教授精彩的《有效觀課和議課》講座后,，我才深刻領(lǐng)悟到聽課和評(píng)課與觀課和議課的區(qū)別。聽課給人的感覺好像只是用耳朵,，而觀課則既要用耳朵,，又要用眼睛。話語后面用一個(gè)句號(hào),，這是“評(píng)課”的方式,，一般來說是一個(gè)肯定的結(jié)論或否定的結(jié)論，說得好聽別人高興,，說得不好聽別人不高興,，而不能引起別人的爭(zhēng)論；但話語后面如果用一個(gè)問號(hào),，這里一定能引起別人的爭(zhēng)論,，是“議”的方式。句號(hào)的作用在于結(jié)束,，評(píng)課中的句號(hào)是對(duì)課做出判斷,，下一個(gè)評(píng)語和結(jié)論。議課中的問號(hào)致力促進(jìn)對(duì)話和思想,，它追求參與者在相互尊重中了解和溝通,，在共同的商議中探尋和創(chuàng)造最佳的結(jié)果。這為我們今后教研活動(dòng)的開展,，起到了積極的作用,。
總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),、實(shí)踐和反思,，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)能力和教研水平,。但我深知,，自己還有許多的不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，還要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐,，使教育教學(xué)行為符合教育教學(xué)規(guī)律,，符合學(xué)生的發(fā)展。同時(shí),，要向身邊有經(jīng)驗(yàn)的專家和老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,，要注意積累,、學(xué)習(xí),、研究,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師,。
遠(yuǎn)程教育的云支教心得體會(huì)篇五
我有幸參加了這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了老師們的親切關(guān)懷和照顧，也學(xué)到了不少的知識(shí),。由于我不是計(jì)算機(jī)專業(yè)教師,，因而對(duì)計(jì)算機(jī)比較生疏，對(duì)計(jì)算機(jī)的各種程序的安裝更是摸門不著,。聽老師說,，學(xué)完要考核，感覺就很緊張,，感到壓力很大,，并下定決心認(rèn)真學(xué)。在學(xué)習(xí)中,，老師認(rèn)真地,，耐心地，不厭其煩地給我們講解,，叫我們多提問，多練習(xí),。開始總覺得不好意思提問,，害怕老師說我上課沒有認(rèn)真聽講，就自己坐在那兒摸索,，鼠標(biāo)點(diǎn)去點(diǎn)來,，還是不聽使喚，只好向老師開口了,，沒想到老師是那樣親切和藹,，以后就再也不害怕了。在學(xué)習(xí)中過程中,，我一步一步地懂得了該怎樣去操作,，并逐漸增強(qiáng)了信心。
1,、教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是與一些新的思想,、新的學(xué)習(xí)材料,、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞,。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā),，最好的專業(yè)發(fā)展,，是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念,。教師需要通過活動(dòng),，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí),；我們需要嘗試,，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn)；我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí),。通過探究,，通過嘗試不斷地尋求知識(shí)，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心,。專業(yè)發(fā)展不可能是將發(fā)展手把手地交給教師,，而是鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問題，尋求解決這些問題的答案,。在這樣的專業(yè)發(fā)展中,，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下,，幫助教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,、構(gòu)建理論、進(jìn)行闡明,。專業(yè)發(fā)展不是一種知識(shí)的消費(fèi)過程,，而是知識(shí)的生產(chǎn)過程，是支持教師生成自己的個(gè)性化的實(shí)踐知識(shí)的過程,，并對(duì)共同體成員所生成的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程,。通過專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變,，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況,，面對(duì)這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應(yīng),？如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí),？如何利用更有效的評(píng)價(jià)方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)？教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要,，包括智力發(fā)展,、文化,、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和？這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問題,，對(duì)這此問題的思考,，也能幫助教師對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思、分析,、闡明,。
2、對(duì)任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此,，如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者,，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解，對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深入的理解,。通過自己探究的過程,，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣,，通過參與合作,，教師也能夠體會(huì)合作對(duì)于學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量,。通過與同事之間的相互的交流,，共同的研究，我開始認(rèn)識(shí)到對(duì)話對(duì)于理解的重要作用,，一方面,，可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)傾聽者對(duì)于幫助別人更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的,；另一方面,，提出自己的想法，對(duì)自己,、對(duì)共同體集體智慧的形成,，也是不可缺少的。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這個(gè)機(jī)會(huì)來自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究,，對(duì)學(xué)習(xí)的探究,，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。有了這種探究的精神,，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的,。
通過這幾天的學(xué)習(xí)，我深切地感到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性,，也體會(huì)到了計(jì)算機(jī)為人們學(xué)習(xí),、工作和生活帶來的方便性,。學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開,，回到自己的工作崗位,。我一定會(huì)把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)中，讓它充分發(fā)揮效益,，為學(xué)校師生服務(wù),。
我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過模式二這種培訓(xùn),，使教師能夠自如的操作電腦,，能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分運(yùn)用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源,。在進(jìn)入21世紀(jì)的今天,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響,。但是,，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車,，教育部提出了以互聯(lián)網(wǎng)教育為輔，遠(yuǎn)程教育為主的教育手段,。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快,，需要面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí),、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育,，越來越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要,，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中,，每時(shí)每刻都體會(huì)到知識(shí)的重要性,、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課、充電的必要性,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師指導(dǎo)為輔,，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。遠(yuǎn)程教育不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開放,，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放,。在這里有我們渴求的書林瀚海,，無論是教還是學(xué)，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的，對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用,。隨著人的觀念日新月異,，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作,、善合作,、會(huì)生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識(shí),、積淀文化的過程，隨著信息化,、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式,，大大提高了人們接受教育的自主性,，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件,?？梢灶A(yù)料，隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,，一個(gè)教育方式變革的時(shí)代已經(jīng)來臨,。
作為學(xué)校遠(yuǎn)程教育接收管理員，要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備,，把信息技術(shù)帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力，同時(shí)也要培訓(xùn)其他老師的操作使用能力,。作為一名教師,，我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展要求,，我們要以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化,，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起,，創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想,，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù),，積極研究、探索和實(shí)踐,，使自己在思想上,、教育教學(xué)上得到提高。
通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),，而且是服務(wù)自身,，有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,，不斷提高自身水平,。并且，我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn),，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,，視野逐漸開闊，技能大大提高,，教育教學(xué)方法不斷更新,。
通過這種培訓(xùn)，激發(fā)了我對(duì)電腦的興趣,，更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,，我要通過運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力，多練習(xí)做課件,，以改變以前的一支粉筆,，三尺講臺(tái)的教學(xué)形勢(shì)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段，教學(xué)形勢(shì),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)，我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施,，使我們能夠經(jīng)常運(yùn)用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),，運(yùn)用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué)。
總之,，本次培訓(xùn)使我受益匪淺,，我深深認(rèn)識(shí)到了，小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的,！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！通過遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深地體會(huì)到：隨著新課改的不斷深入,，信息技術(shù)在教育教學(xué)中已被廣泛應(yīng)用，如何讓信息技術(shù)真正進(jìn)入課堂,，首先需要教師和學(xué)生的參與,，沒有教師和學(xué)生主動(dòng)的參與，信息技術(shù)就可能被擋在教室之外,。任何一個(gè)地方的教育改革,，都必須借助外部信息的啟迪與幫助，借助先進(jìn)教育理念的引導(dǎo),。由于校園網(wǎng)的誕生,，廣大師生開闊了眼界，同時(shí)也給教育改革插上了翅膀,。校園網(wǎng)幫助我們確立了辦學(xué)新理念,，創(chuàng)建了學(xué)校特色?？傊?，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育，實(shí)現(xiàn)了不同時(shí)空師生的教學(xué)互動(dòng),，促進(jìn)了校園文化的和諧,。增強(qiáng)了教育功能，提升了教育的研究水平,。
遠(yuǎn)程教育的云支教心得體會(huì)篇六
在教育局的統(tǒng)一安排下,，我從xx月xx日至xx日參加了由教研室教研員王常風(fēng)組織，在大壩培訓(xùn)點(diǎn)的國家級(jí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，這次培訓(xùn)非常適合我們農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的需要,，當(dāng)前,，國家對(duì)教師的培訓(xùn)工作非常的重視，首先投資力度非常的大,，覆蓋面也比較廣,，因此，對(duì)于我們教師來看不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)論學(xué)習(xí),，拓展知識(shí)領(lǐng)域，進(jìn)行知識(shí)更新,，是我們當(dāng)前最為迫切的任務(wù),。
雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，僅僅只有六天,，但對(duì)我來說受益匪淺,，作為學(xué)校一名培訓(xùn)學(xué)員，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，所以以這次培訓(xùn)為契機(jī),，積極接受新的教育教學(xué)理念，更新了觀念,，開闊了教學(xué)研究的視野,，充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體在教學(xué)工作中的特點(diǎn)和重要性。主要有以下幾個(gè)方面的體會(huì)：
1,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我了解了國家一些發(fā)達(dá)地區(qū)教育發(fā)展的趨勢(shì),，專家的新理念和很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，維護(hù)知識(shí),。
2,、在我們農(nóng)村小學(xué)，大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)較為貧乏,，大多數(shù)人還從未接觸過網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，還不能超前地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)帶來的好處。因此為了提高大家的認(rèn)識(shí),，老師不僅采用實(shí)物演示的辦法,，而且還為我們提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
3,、同時(shí)在這一次的培訓(xùn)中我們不僅學(xué)到很多教學(xué)方面的知識(shí),，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校管理人員以及教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,，互相討論,、交流，把自己不理解,、不明白的地方提出來,，讓老師來幫助解決,，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì),，提高了學(xué)習(xí)的效率,。
通過培訓(xùn)我接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念,，來充實(shí)我們的專業(yè)技能,，同時(shí)也成為我們每一個(gè)教育工作者必須要解決的第一個(gè)問題。只有不斷地學(xué)習(xí),，才能掌握最新的知識(shí),，把工作做得更好。我也希望能夠多舉辦這樣的培訓(xùn)活動(dòng),，以便更好地為各位老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使我們的的教育教學(xué)水平能更上一個(gè)臺(tái)階。
遠(yuǎn)程教育的云支教心得體會(huì)篇七
本月下旬,，我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)語文骨干教師參加“xx國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程教育語文培訓(xùn),。天氣雖然炎熱，但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性,。有的學(xué)員家離學(xué)習(xí)地點(diǎn)雖然比較遠(yuǎn),，但是每一個(gè)人每天都能準(zhǔn)時(shí)參加，不早退,，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的傾聽并做好學(xué)習(xí)筆記,。
這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致,，有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談,。很榮幸能參加這次為期七天的xx國培計(jì)劃的小學(xué)語文教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn),，讓我們來自全鎮(zhèn)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家,、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，和一些優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,，傾聽他們對(duì)語文教學(xué)的理解,，感悟他們的語文思想方法等。七天的培訓(xùn)雖然很短暫,，但卻帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì),。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!
專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,。如xxx老師的專題講座《口語交際,，讓學(xué)生“動(dòng)”起來》，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū),，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣,、選擇合適的交際話題、營(yíng)造交際的氛圍,，還要讓學(xué)生“能”交際(也就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體),，創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景、提供典型案例,、設(shè)計(jì)問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向,。
xxx老師的《小學(xué)古詩詞教學(xué)的目標(biāo)語策略》,，指出我們古詩詞課堂教學(xué)的兩個(gè)誤區(qū)，要求我們明確“三項(xiàng)重點(diǎn)”,，突出“三種意識(shí)”,，處理“四個(gè)關(guān)系”，落實(shí)“四個(gè)環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法,，避免我們以后走彎路……我深深感悟到：語文的課堂應(yīng)是充滿色彩,、充滿詩意、充滿生命力的課堂,。
參與授課的專家,、名師，每一位身上都有著許多閃光點(diǎn),，他們廣博的學(xué)識(shí),、睿智的思想、充滿悲憫的人文情懷,、對(duì)教育的熱愛,，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中，也深深地影響和感染著我,。我該怎樣做?我如何才能做得更好?這是參加這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來,，我一直在思索的問題。
本次培訓(xùn),，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,，學(xué)習(xí)期間,，我們不僅聆聽專家的講座,，并且學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。
我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，雖然培訓(xùn)結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束,。我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。
遠(yuǎn)程教育的云支教心得體會(huì)篇八
眾所周知,，我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。相信技術(shù)的使用符合了中學(xué)實(shí)現(xiàn)消息化,、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。國家教育部在全國范圍內(nèi)實(shí)施的遠(yuǎn)程教育,，它為覆蓋我們廣大中小學(xué)的教育注入了新的活力。我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí)：
當(dāng)素質(zhì)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地,，我們已能很好勝任教師這一角色時(shí),，一個(gè)新的名詞“遠(yuǎn)程教育”又出現(xiàn)在我們的面前,。剛剛聽到這個(gè)代名詞時(shí)，我的確感到很興奮,，運(yùn)用計(jì)算機(jī)這樣先進(jìn)的媒體上課,，而且還是把微機(jī)打開一放，學(xué)生通過看電視,，聽全國優(yōu)秀教師講課,，知識(shí)就學(xué)會(huì)了。我們教師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了,。當(dāng)我在接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時(shí),，我對(duì)它又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多,，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫課件、練習(xí)題,、課外擴(kuò)展知識(shí),。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體差異有別,，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例,，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,，只會(huì)適得其反。那么,，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的,。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題,。
俗話說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵,。”如果你只想用一支粉筆,、一塊黑板完成你的教學(xué),，你永遠(yuǎn)成為不了優(yōu)秀的教師。素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂中學(xué)，即使你是一個(gè)幽默大師,，只憑一支粉筆,、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事,、游歷祖國名山,、大川，了解國外風(fēng)土人情,，使他們不再是無知的山里孩子,，也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí)，開拓視野,，同時(shí)也活躍了課堂氣氛,。面對(duì)這么好的資源，我想：要用好這些資源,，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師,，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源,。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī),，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩,、生動(dòng),。
有了想法，就有了行動(dòng),。首先,，我克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能,。以中心校集中培訓(xùn)內(nèi)容為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),，不斷擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重強(qiáng)化練習(xí)常用的技能,，經(jīng)過反復(fù)地操作演練,，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源,，瀏覽和選取自己所需的資料,。其次，切合實(shí)際,，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,。然而，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,，并不能一味的照搬,、照用，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用,。于是，我在備課上下功夫。
經(jīng)過近一年對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的使用,，自己從中學(xué)到了知識(shí),，提高了能力，我們老師調(diào)用,、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間,，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法,、研究學(xué)生，因材施教,。
遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,，變得"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿Γ皇菇處煹乃刭|(zhì),、能力更上了一個(gè)臺(tái)階,，我相信學(xué)生、教師會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛,、輝煌的明天,。
遠(yuǎn)程教育的云支教心得體會(huì)篇九
遠(yuǎn)程教育是一種不同于傳統(tǒng)教育方式的教學(xué)模式。它采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各種在線學(xué)習(xí)平臺(tái),，依托互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和教學(xué)內(nèi)容的傳遞,。遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)在于讓學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)靈活性。在我自己的學(xué)習(xí)過程中,，我深深感受到了遠(yuǎn)程教育的好處,，接下來我將分享我的心得體會(huì)。
遠(yuǎn)程教育的靈活性讓人們可以在家中,、在辦公室,、在咖啡館等任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式讓我不必為了去上課而特地趕路,，不用因?yàn)樯险n時(shí)間與其他安排產(chǎn)生沖突而錯(cuò)過重要的學(xué)習(xí),。當(dāng)然，雖然遠(yuǎn)程教育具有自由度,，但自由也意味著需要自我管理和自我約束,，因此我必須要有良好的時(shí)間管理和自律。
第二段：遠(yuǎn)程教育更注重互動(dòng)性。
傳統(tǒng)教育形式,，學(xué)生和老師之間的互動(dòng)性往往比較局限,。但是，在遠(yuǎn)程教育中,，通過在線教育平臺(tái),、社交媒體，學(xué)生和老師之間的交流與互動(dòng)變得非常便捷,。很多網(wǎng)上課程都設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié),，例如討論區(qū)、課程網(wǎng)上論壇,，這些交流平臺(tái)一方面可以幫助學(xué)員交流,，評(píng)價(jià)彼此的觀點(diǎn)，另一方面,，老師也可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo),。
傳統(tǒng)教育模式下，老師為學(xué)生指導(dǎo)所學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生需要沿著這個(gè)指引去學(xué)習(xí),。但是，遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式更加注重自主性,，學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),，自行選擇網(wǎng)上的課程，自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)路線,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并由自己負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)它們。在這一過程中,，學(xué)生必須要更多地依靠自己的能力和資源,，這將對(duì)學(xué)生的自主思考、自主管理,、自我調(diào)整能力形成良好的鍛煉,。
第四段：遠(yuǎn)程教育打破了地域限制。
在傳統(tǒng)教育中,，當(dāng)學(xué)生需要到另一個(gè)國家或城市去學(xué)習(xí)時(shí),，通常會(huì)面臨到空間和時(shí)間上的限制。但是,，借助網(wǎng)絡(luò),，遠(yuǎn)程教育可以輕松地連接世界任何地方的學(xué)生。學(xué)生可以在網(wǎng)上選擇世界上任何大學(xué)的課程,，從而擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍和視野,。同時(shí)他們和講師和同學(xué)們可以在幾乎所有地方互動(dòng)和討論,，這為學(xué)生提供了與來自不同國家、不同文化背景的人交流和分享的機(jī)會(huì),。
第五段：遠(yuǎn)程教育也存在挑戰(zhàn),。
雖然遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)很多，但學(xué)習(xí)過程帶來的不確定性也很多,，除了技術(shù)上的問題,，還存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、自我管理不當(dāng),、課程無法掌握等問題,。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們需要制定更為嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有利于自我調(diào)節(jié),，表達(dá)和散播我們的信息和知識(shí)，以上說法都表明我們將在遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)過程中得到更大的提高,，以及更多的不同種類的問題,，這對(duì)于我們學(xué)習(xí)的質(zhì)量和體驗(yàn)都具有積極的影響。
總而言之,，遠(yuǎn)程教育可以讓學(xué)習(xí)變得更加自由,、便捷，增加了互動(dòng)性,，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，同時(shí)突破地域限制。但是,，用遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)也需要更多的自我管理和自律,。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況來選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而讓遠(yuǎn)程教育真正成為學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)所在,。
遠(yuǎn)程教育的云支教心得體會(huì)篇十
在當(dāng)今世紀(jì),，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響,。而我經(jīng)過半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深,。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，知道了自己掌握的知識(shí)還是太少,，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多,。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老!而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用,，雖然不是面對(duì)面教學(xué)，但我依然覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同,，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績(jī),，必須有端正的學(xué)習(xí)目的,。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高,，也為了自己不被社會(huì)所淘汰,，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,。
遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時(shí)間,。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便,，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，完全不受時(shí)間限制,，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。從人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué),、管理,、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容,、教材,、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益,。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠(yuǎn)程教育,，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式,。開放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進(jìn)度很快,，如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時(shí)中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容,、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師,、同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流，掌握最新的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，對(duì)于象我們這樣的上班一族來說,，學(xué)習(xí)的時(shí)間分配更容易把握,。
充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后,，從而也提高了自己的工作質(zhì)量,，為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
其次是業(yè)務(wù)水平,，從事幼兒教育不緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展,，那就一定會(huì)被時(shí)代所淘汰，通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識(shí),，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法,。
在這半年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，在今后學(xué)習(xí)中,，我一定加倍努力,，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率,。以上就是我學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育的幾點(diǎn)體會(huì),。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí),，就一定有意想不到的收獲,。
遠(yuǎn)程教育的云支教心得體會(huì)篇十一
通過培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)，使我對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,，接觸到了許多新課程形式下的新理念,，領(lǐng)略到了許多優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采，并在自己的腦海中形成了許多新思路新想法,，我們不是要照搬照抄,，而是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和合理借鑒；我們不是要讓自己的課堂變成某某的復(fù)制品,，而是要因地制宜,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)要求與課堂實(shí)際的有機(jī)整合,。
通過觀看學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)體育教師用書》使我們對(duì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)有了全新的認(rèn)識(shí),，夯實(shí)了我們廣大參訓(xùn)學(xué)員的教育理論。專家老師們深厚的學(xué)術(shù)造詣和獨(dú)特的視野見解都留給了我深刻的印象,，他們帶領(lǐng)我們走進(jìn)了中國體育發(fā)展的過去和現(xiàn)在,，讓我們明白了發(fā)展體育的重要性和緊迫性。在聽了上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校張人利老師題為《后“茶館式”教學(xué)》的講座讓我們產(chǎn)生了共勉,，他不但對(duì)建設(shè)新型學(xué)校教學(xué)模式提供了很好的.借鑒,，為我們開啟了新課程理念下體育教學(xué)新局面。
通過觀看重慶市江津區(qū)支坪初級(jí)中學(xué)焦盛利教師《分腿騰越跳山羊》等課堂實(shí)錄,，讓我領(lǐng)略他們教學(xué)風(fēng)采,，也促進(jìn)了我對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行反思。他們?cè)谡n堂上為學(xué)生發(fā)展提供了空間,，為學(xué)生平等參與提供了機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng),；他們構(gòu)建了活潑的課堂氛圍,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂秩序，合理的課堂活動(dòng),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在快樂的活動(dòng)中得到鍛煉。我經(jīng)常把學(xué)到的教育理念與學(xué)校其他教師一起分享,，意在完善自己的理解并有效的落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去,。我也積極探索因地制宜地構(gòu)建自己的教學(xué)課堂，如讓只有一個(gè)籃球的一節(jié)體育課,，充滿了學(xué)生的歡聲笑語,，讓學(xué)生玩得不亦樂乎，意猶未盡,。圓滿地完成了課前擬定的教學(xué)目標(biāo),。
的指導(dǎo)作用。正如老百姓們常說的那句俗語一樣：“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個(gè)人,。”培訓(xùn)是短暫的而學(xué)習(xí)則是終身的,，培訓(xùn)為我們指明了方向,，也給我們留下了更多思考的空間。
讓我們行動(dòng)起來吧,，帶著培訓(xùn)的收獲,，帶著滿腔的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，舉一反三,，探索反思,，就一定能讓我們?cè)诮窈蟮慕逃龑?shí)踐中成長(zhǎng)起來，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新臺(tái)階,。再次感謝“國培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們提供了這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我們一定要以此為契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí),，為我們的教育事業(yè),，為我們邊疆孩子們的健康成長(zhǎng)而不懈奮斗！
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遠(yuǎn)程教育的云支教心得體會(huì)篇十二
在我們邁入二十一世紀(jì)的今天,，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對(duì)教師的要求也不斷提高,，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分,，對(duì)于青年教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì),。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì),。
開學(xué)初，我參加了學(xué)校組織的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),，觀看了有關(guān)的教學(xué)光盤,，聽了專家的講座和點(diǎn)評(píng)。從專題一到專題六,，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,，每一講中都有需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使人感受最深的就是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì),、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，這些活動(dòng)使人有了新的思考,，新的設(shè)想,，新的理念。
在這幾天的學(xué)習(xí)中,，對(duì)我來說真是受益匪淺,專家們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛,，系于教育；教育昌盛,，系于我身,。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不以文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事煩而棄研修,；不以家事忙而怠育人,！在這里，我們的心靈得以凈化,，人格得以升華,。因此，我以這次培訓(xùn)為契機(jī),，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念,，開闊了教學(xué)研究的視野,，充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。
下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
每一次的專題講座都是那么精彩,！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，我進(jìn)入了培訓(xùn)課堂。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的`趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,。”給我留下了深刻的印象,。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去,，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里,。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福,。
教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng),，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В媒處熌芙o無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量,，給迷茫的雙眼帶來清明,，給彎曲的脊梁帶來挺拔。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品位的修煉,，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生,。有一位特級(jí)教師說得好：當(dāng)教師就四個(gè)字用心用情。參與授課的專家,、名師,，每一位身上都有著許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識(shí),、睿智的思想,、對(duì)教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中,，也深深地影響和感染著每一位學(xué)員,。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。
向書本請(qǐng)教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。因此,，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來,，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。
本次培訓(xùn),，我深深認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的,！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！學(xué)習(xí)雖然短暫,，但卻使我受益匪淺,。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地,。
遠(yuǎn)程教育的云支教心得體會(huì)篇十三
隨著信息化社會(huì),，學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成，現(xiàn)代教育也在經(jīng)歷著變革,。而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育就是因現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的新型教育,。自從加入遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)中后，我的思想也隨著觀念與知識(shí)的更新而變化著,。通過近二年多的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，我的生活發(fā)生了很大的變化，在這里我不光學(xué)到了知識(shí)還懂得了如何的去進(jìn)行學(xué)習(xí),，我改變了以往那種依賴教師授課,，講解的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念和模式學(xué)會(huì)了利用現(xiàn)代信息手段、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù),，在數(shù)字信號(hào)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)為我繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握了必要的學(xué)習(xí)技能，為今后不斷獲取知識(shí)和提高教育層次帶來了幫助,。在開放教育的學(xué)習(xí)中,，我懂得了如何去學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)才能收到最好的效果,，下面就是我的一些心得,。
開放教育的學(xué)習(xí)方式與其他高校的學(xué)習(xí)形式有著根本的區(qū)別。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主,、結(jié)合自學(xué)為輔,，所以按照本的的需要來安排我們自己的學(xué)習(xí)是至關(guān)緊要的，只有按照自己本身的客觀條件制定好適合于自己的計(jì)劃,，按部就班地學(xué)習(xí),，這樣才能不至于太大的壓力以便順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
1,、除了學(xué)校安排的必要的面授課程外,，其他的學(xué)習(xí)時(shí)間也是我們應(yīng)該利用、重視的,、以前的我們,，都是老師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽,，學(xué)生比較被動(dòng),，這樣的學(xué)習(xí)比較死板，而網(wǎng)上學(xué)習(xí)去也此有著本質(zhì)不同,。我們可以隨意安排,，我的時(shí)間,，可撿我們認(rèn)為最好的學(xué)習(xí)時(shí)間來學(xué)習(xí)，而且網(wǎng)上的資源眾多,。比如：網(wǎng)絡(luò)教室,、交流園地、語音答疑等,，利用得好,，都會(huì)有助于我們本身的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。網(wǎng)絡(luò)教室：它是我最喜歡利用的一種網(wǎng)上資源,，因?yàn)樗梢曅詮?qiáng),、生動(dòng)形象、更新快,，比我們單純地看課本要實(shí)用得多,，相對(duì)于函授教學(xué)也開放得多，不理解的問題可重新看,，更可加深我們對(duì)課程的理解與記憶,。
2、交流園地網(wǎng)上討論：它是一個(gè)比較實(shí)用的交流工具,?？膳c輔導(dǎo)教師討論交流，把難點(diǎn),、重點(diǎn)與老師和同學(xué)共同分享,、解決,，以前的我會(huì)課堂上提出與大家解決,，但因開放教育形式的不同，使用bbs的方式便簡(jiǎn)單得多,，得到的返還信息也快得多,。
作為開放學(xué)員，與老師接觸的機(jī)會(huì)本身就不多,，所以積極參加小組學(xué)習(xí),，不但交流了學(xué)習(xí)方法，技巧,，還可以共同解決學(xué)習(xí)中的難題,，互相鼓舞、增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣,，同時(shí)也增強(qiáng)了與學(xué)員的友誼,，消除了學(xué)習(xí)中的孤獨(dú)感，對(duì)我的學(xué)習(xí)大有幫助,。
多做練習(xí),，認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)也是非常重要的,，可以檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，充分掌握所學(xué)知識(shí),。
在開放教育的學(xué)習(xí)中,，我不但學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行自學(xué)，而且怎樣利用網(wǎng)上的知識(shí)也是我的一大收獲,。例如：在學(xué)習(xí)過程中,，如有疑難問題，我就可以在網(wǎng)上交流園地上給老師發(fā)貼子或者用電子郵件方式向老師請(qǐng)教,，還可以利用網(wǎng)上聊天室與老師與同學(xué)互相交流,。總之網(wǎng)上提供了大量的信息,，只要充分利用這些有利資源,，對(duì)我們?nèi)魏我晃粚W(xué)員都是非常有益處的。
通過這二年半在福建師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)習(xí),，教會(huì)了我不少的學(xué)習(xí)方法,，我很慶幸可以有在這網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這也將是我一生中獲得的最大財(cái)富,。
遠(yuǎn)程教育的云支教心得體會(huì)篇十四
遠(yuǎn)程教育對(duì)我來說,，太難了，電腦不懂,，所以常發(fā)饒騷,，一把年級(jí)還要學(xué)新的東西，求人教,。真是可望不可即啊,，不過事情的發(fā)展總是出乎我的意料，沒想到我經(jīng)過學(xué)習(xí)以后,，也可以用遠(yuǎn)程教育了,，這對(duì)我來說，實(shí)在是不容易啊,，我會(huì)好好利用這一資源的!
想想遠(yuǎn)程教育也實(shí)在是好處很多,，你想想隨著社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的發(fā)展和廣泛使用,，我們的工作和生活已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代,。我作為一個(gè)老師也應(yīng)該跟上時(shí)代的腳步，學(xué)到老,，用到老?，F(xiàn)在教育方面，計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)擴(kuò)展了教育的地域范圍,，遠(yuǎn)程教育使經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育上了一個(gè)新臺(tái)階,，逐步開始消除地區(qū)性的教育差距;教育方法、教育手段上,，綜合的利用教育資源,，用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)、輔助教學(xué),、輔助管理,，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，建立全新的面向信息時(shí)代的新教育體系,，人類的學(xué)習(xí)也從階段學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí),。不斷更新知識(shí)，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求,。首先,，嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)迫使我們急起直追。其次,，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展要求人們加快知識(shí)更新的步伐,。由于知識(shí)所具有的兩大特性，即知識(shí)的時(shí)效性和無限增殖性,，使人們一方面面對(duì)著快速增長(zhǎng)的新知識(shí)和日益復(fù)雜的工作局面,，一方面已經(jīng)掌握的知識(shí)又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。在社會(huì)中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì)到,，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，跟上時(shí)代的步伐，不至于落伍和被淘汰,。終身教育是新世紀(jì)的新理念,，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙,，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展,，不斷提高自身素質(zhì),，才能順應(yīng)時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn),，在遠(yuǎn)程開放教育模式下，教師面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象要求教師不斷參與繼續(xù)教育,。
通過學(xué)習(xí)我們知道,，利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)，不僅可以減輕了教師的負(fù)擔(dān),，而且增加了課堂容量,。它是一種全新的教學(xué)模式，教師再也不用吃粉筆灰,，只用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn),，就可以上課了,。對(duì)教師的身心健康有了很好的保障。另外每堂課上都有精美的圖片,，有小組活動(dòng)的內(nèi)容,，有大量的精選習(xí)題。學(xué)生上課更形象,、具體,、生動(dòng)，更直觀,。更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。讓教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷創(chuàng)新,。遠(yuǎn)程教學(xué)好處真是太多了,。
一、遠(yuǎn)程教學(xué)沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩,，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系,，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能,，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí),。學(xué)生可以自主、自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng),，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí),，而且可以通過互相交流，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí),，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,，通過貢獻(xiàn)智慧、分享成果,，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作,。
二,、可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前,，遠(yuǎn)程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三,、提高自身素質(zhì),。遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué),、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力,，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。
四,、教學(xué)效果直觀。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容,、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益,。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時(shí)間空間限制,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊、文化基礎(chǔ)相異,、思維方式有別的學(xué)習(xí)者，教師要“扮演”多重角色,，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用，做到指導(dǎo)到位而不越位,，除要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外，更要有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí),。最后,，教師的成長(zhǎng)除了通常所說的知識(shí)增長(zhǎng)、技能訓(xùn)練等條件外,，一個(gè)重要方面就是要重視對(duì)教育問題的思考與分析、對(duì)教育實(shí)踐的觀察和反思,，即要具備教育問題意識(shí)和教育反思能力。教育思想貴在“思想”,、“思考”、“思索”等功夫,，教育認(rèn)識(shí)的提高離不開對(duì)教育歷史的總結(jié)，教育思想的深化就在于對(duì)過去教育實(shí)踐的反思,，教育理論的創(chuàng)新需要對(duì)教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察,。沒有教育問題意識(shí)，就不可能進(jìn)入教育研究的境界;沒有教育反思的能力,，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng)，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色,。因?yàn)椋瑳]有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的,，也是最終要失敗的。為此,，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實(shí)踐中的思想建設(shè)，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目實(shí)踐過程的探索和研究,，這種嘗試是有意義、有價(jià)值的,，對(duì)遠(yuǎn)程開放教育模式下教師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無益處的。以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi),，也可以在校外,，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在改變著我們的生活方式,、工作方式,，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,，讓學(xué)生開闊了視野,。我相信學(xué)生的明天一定會(huì)更加美好!
現(xiàn)實(shí)中總是有那么多的情況值得我們?nèi)W(xué)習(xí),，我相信我會(huì)隨著時(shí)間的推移取得更多的進(jìn)步的,。教學(xué)方法如此先進(jìn)，我會(huì)更多的努力的,，我相信這是我能夠做到的,，我會(huì)在遠(yuǎn)程教育下,，教好更多的學(xué)生!
遠(yuǎn)程教育的云支教心得體會(huì)篇十五
一年來，我懷揣著對(duì)教育事業(yè)的追求和對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度參加了這次培訓(xùn),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和反思,，收獲頗豐,，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)有更清楚的認(rèn)識(shí),，提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，更新了教育教學(xué)理念。通過這次培訓(xùn),，我有以下一些體會(huì),。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程,、新教材有了更深入的認(rèn)識(shí),，胸中總涌動(dòng)著一股澎湃的新課程改革的激情,。數(shù)學(xué)在課程目標(biāo),、教材編寫、教學(xué)行為,、學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革,。
眾所周知,，心得體會(huì)如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代,，社會(huì)已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個(gè)行業(yè)，對(duì)于我們這一行業(yè),，特別是基層教育工作者來說有著更深的體會(huì),。
通過這次學(xué)習(xí)使我更新了自己的教育觀念,，拓寬了教育視野,，提升了自我素養(yǎng),，豐富了自己的專業(yè)知識(shí),。本次培訓(xùn)為我們廣大教師提供了一個(gè)很好的研修平臺(tái),，給了我們一個(gè)很好的`交流機(jī)會(huì),，對(duì)我們今后更好地開展教育教學(xué)工作提供了很大的幫助,。作為一名教師要熱愛自己的職業(yè),，只有真正沉浸于自己職業(yè)當(dāng)中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福,。如果你熱愛自己的事業(yè),，工作總結(jié)你就不會(huì)覺得累,，而是感覺很幸福,。今后,，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
教師要終身學(xué)習(xí),，要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平,。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),，教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要發(fā)展,、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾,。在思想上崇尚、遵守師德,，在行為上,，體現(xiàn)師德,，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),，真正認(rèn)識(shí)善和惡,，只有在實(shí)踐中,，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,，從而在教書育人中感受一份愉悅,，一份成功， 師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,，要做到以下幾方面：
首先，要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
教導(dǎo)處的主分職責(zé)是為教學(xué)服務(wù),，要保證教學(xué)工作的正常開展,，并為取得高質(zhì)量教學(xué)的效果實(shí)施相應(yīng)的管理,。由于我校各項(xiàng)管理措施和評(píng)價(jià)措施及管理制度不夠完善,，再加上新課程改革的浪潮，教導(dǎo)主任相對(duì)來說壓力更大,，因此要花大力氣完善學(xué)校制度,，特別是教學(xué)“六認(rèn)真”管理制度,、學(xué)生的評(píng)價(jià)制度、教師的評(píng)價(jià)制度,、班主任管理制度，同時(shí)要促進(jìn)全體教師深入研究新課改的教學(xué),，對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方式,、教學(xué)方法進(jìn)行反思和取舍,，使新課程理念真正轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹淖詫W(xué)行為,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
縱觀這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，有的高屋建瓴,，有的細(xì)致入微,，有的深入實(shí)際,，但有一點(diǎn)是相通的，那就是：細(xì)中見精,，小中見大,。在此基礎(chǔ)上留給我的思考還有贏在執(zhí)行,，在日常的工作中把它落在實(shí)處,，靠切身的實(shí)踐去學(xué)習(xí)別人,、突破自我。在管理和教學(xué)中不怕累,、大膽嘗試、創(chuàng)造性地開展工作，同時(shí)還要堅(jiān)信自己的座右銘：我們只需一心一意走好腳下的路,，上帝會(huì)為我們看顧其他,。
遠(yuǎn)程教育的云支教心得體會(huì)篇十六
我有幸參加了這次化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過海西教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái),，幫助我們化學(xué)老師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,。我深深地感受到國家對(duì)我們教育的重視,，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì),，感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性?，F(xiàn)結(jié)合本人的實(shí)際，談?wù)勛约簠⒓颖敬闻嘤?xùn)活動(dòng)的心得體會(huì),，如下：
我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。這次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)一步提升了教師的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展水平的提高。結(jié)合本人實(shí)際，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,，學(xué)習(xí)時(shí),，帶著問題去看,，去聽,，去與專家的經(jīng)驗(yàn)做比較。由于培訓(xùn)前做了充分的準(zhǔn)備,，培訓(xùn)中認(rèn)真思考，及時(shí)完成作業(yè),，促進(jìn)了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。
1,、通過培訓(xùn),，更新了我的觀念,。由于種種原因，培訓(xùn)前,，我的教育教學(xué)觀念還比較落后,，頭腦中沒有吸收到多少新觀念,，尤其是系統(tǒng)的吸收。這次培訓(xùn),，讓我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)觀念,，促使舊觀念的更新,，拓寬了教學(xué)思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身素質(zhì)的提高也起到了巨大的推動(dòng)作用,。
2、通過培訓(xùn),，開拓了我的視野。這次培訓(xùn)讓我獲得了大量的信息,，不但大大開闊了視野，也為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，許多老師都表示,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教育教學(xué)實(shí)踐中去,。
3、通過培訓(xùn)，解決了很多教學(xué)實(shí)踐中困擾的難題,，建立了一個(gè)方便快捷的交流平臺(tái),。我在論壇上一次次的求助得到了許多老師的熱心幫助,，積極的為我出謀劃策，甚至是電話交流,，讓我很快就找到了叫好的解決辦法,，解決了一個(gè)個(gè)教學(xué)實(shí)踐中一直困擾我的難題,。而逛論壇看到的一次次的話題討論與交流，更是讓我收獲頗多,。
4,、通過培訓(xùn),，我找到了今后的方向，感受到了培訓(xùn)學(xué)習(xí),、教研對(duì)教學(xué)實(shí)踐的巨大作用,。以前忽略了的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì),，通過這次培訓(xùn)中一次次精心的設(shè)計(jì)，看到孩子們練習(xí)興趣的增強(qiáng),，練習(xí)速度的提高,，練習(xí)效果不斷變好,，讓我深刻感受到培訓(xùn)學(xué)習(xí),、教研對(duì)教學(xué)實(shí)踐的巨大促進(jìn)作用,，同時(shí)，也讓我在教育教學(xué)這條航道上越走越遠(yuǎn),，越走越好,。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)人們自我發(fā)展的必須,。作為新時(shí)期的教師,，我們理應(yīng)樹立適應(yīng)時(shí)代要求的教育教學(xué)理念,，不停地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法,，更新自己,，促進(jìn)發(fā)展和提高。而非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)正是教師實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要手段之一,。在此，我從三個(gè)方面談?wù)勛约簠⒓臃菍W(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的'心得體會(huì),。
非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的教育學(xué)習(xí)形式，給教師創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的開放的學(xué)習(xí)的平臺(tái),。它的開放,，首先表現(xiàn)在課程設(shè)置的開放,。不同專業(yè)的教師,，可以選擇各自專業(yè)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,；相同專業(yè)的教師,，可以根據(jù)各自的工作實(shí)際,，選擇具體不同的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使學(xué)習(xí)有的放矢，實(shí)有成效,。其次，表現(xiàn)在課程內(nèi)容的開放,。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育,，根據(jù)新課改的時(shí)代背景,，內(nèi)容涉及教育教學(xué)理念、教育教學(xué)的方法與模式,、教育教學(xué)的手段,、教育教學(xué)的研究,、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)實(shí)例分析等等,。這些具體的內(nèi)容,，對(duì)于教師突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,、教學(xué)方法和教學(xué)手段，適應(yīng)教育教學(xué)的深刻變革,，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。再次,，它的開放還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方式上,。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),，突破了時(shí)間,、空間的限制,，充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性,，因地因時(shí)制宜,，結(jié)合自身的特點(diǎn),，采取相應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí),，是教師在職學(xué)習(xí)的有效方式,。
時(shí)代的發(fā)展,，新課程的改革,，對(duì)教師的教育教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育以其豐富的教育資源，先進(jìn)的而科學(xué)的教育教學(xué)理念,、方法、手段,，開放的學(xué)習(xí)模式，不僅從根本上改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,，而且豐富了教師的教學(xué)方法,，更新了教學(xué)理念,。教師在工作和學(xué)習(xí)中充分利用它,，能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。比如,，在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,；教師要擔(dān)負(fù)起課程的建設(shè)者、開發(fā)者,、利用者,；教師作為教者,，其“源”不止“一桶水”，而應(yīng)是“長(zhǎng)流水”,，長(zhǎng)流常新,，永無止境；每個(gè)學(xué)生都有被賞識(shí),、被肯定,、被鼓勵(lì),、被包容的渴望……所有這些，一方面能起到自我診斷、自我調(diào)控的作用,，指導(dǎo)和改進(jìn)自己的教學(xué)。第二,，開闊了教師的視野，提高了教師的專業(yè)技能,，促進(jìn)了教師教育教學(xué)理論和方法的更新,。這樣,，非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),，能夠有效提高教育教學(xué)效果，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
結(jié)合聽覺,、視覺特點(diǎn),，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn),，通過多媒體,、互聯(lián)網(wǎng),，把枯燥無味的知識(shí)傳授變成趣味橫生的互動(dòng)過程,！教師可隨在網(wǎng)上請(qǐng)教所學(xué)專業(yè)的一流專家,、學(xué)者或教師,，還可以在交流論壇中交流學(xué)習(xí)感受，使交流有了“天涯若比鄰”的感覺,。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育改變以往的教育手段，在非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育中的教師與專家處于分離狀態(tài),，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，學(xué)習(xí)者也從教育的對(duì)象變?yōu)榻逃Y源的選擇者,、利用者。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育使全國的學(xué)習(xí)資源共享,，學(xué)習(xí)資源極大的豐富了,，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的選擇。
非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育以其豐富的教育資源,，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,，豐富了教師的教學(xué)方法,，更新了教學(xué)理念,。教師在工作和學(xué)習(xí)中充分利用它,，能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。以前上課是一支粉筆,，一塊黑板,，上課下來，教師是一手的灰，一身的白,，吸進(jìn)了不少的塵，身心俱損?，F(xiàn)在,，如果進(jìn)行多媒體教學(xué),，學(xué)有聲音，有圖象,，色彩豐富,，內(nèi)容齊全，這樣教師不僅遠(yuǎn)離了塵埃,，也真正實(shí)現(xiàn)了教師是課堂的參與者，組織者,，引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)方式也由以前的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)變成自由學(xué)習(xí),，探索學(xué)習(xí)，由于班級(jí)引進(jìn)了新思路,，師生角色得到很好的定位。在良好的教育氛圍中,。校園生活充滿了活力。教室黑板報(bào)上有孩子們充滿想象的稚氣作品,，課堂中學(xué)生暢所欲言。手抄報(bào)在孩子一手采編下,，圖文并茂,，豐富多彩,。看望敬老院的老人時(shí),，孩子那自編自演的節(jié)目,，讓人贊嘆不已。
總之,，通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育,，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這里有我們渴求的書林瀚海,，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的,，對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利,！這一切，都深深地吸引著我,，同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)收獲頗多,。
遠(yuǎn)程教育的云支教心得體會(huì)篇十七
我作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一名普通教師,，能參加這次的語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，心情萬分激動(dòng),。我認(rèn)為這是從中央到地方的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的無微不至的關(guān)懷,，體現(xiàn)了各級(jí)政府對(duì)農(nóng)村師訓(xùn)高度重視,，也是新時(shí)期黨和人民賦予我們教師的新的歷史使命,，是十分及時(shí)的,、必要的，具有深遠(yuǎn)的歷史意義,。
這次培訓(xùn),，我有幸聽到了多位知名教授的講座,，他們講得十分精彩,，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,，聽了這些課我受益匪淺。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì)：
語文教學(xué)是一門藝術(shù),，它關(guān)系到一個(gè)孩子的一生.每個(gè)人的一生當(dāng)中都缺少不了語文的存在，從出生到去世,，從早晨起床到晚上睡覺，從生活到工作,，從勞動(dòng)到創(chuàng)造,，從學(xué)習(xí)到科研學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)生活,，提高語文水平必將促進(jìn)生活質(zhì)量的提高。從某種意義上說,，學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)生活!
二.個(gè)人思想認(rèn)識(shí)得到了提高,。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng),、復(fù)雜的工程,，需要各方面的關(guān)注和支持,。在學(xué)習(xí)之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難,，畢竟各地條件不一樣,，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),，他們傾向于應(yīng)試教育,，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉,。而我平時(shí)的語文教學(xué)功利性也很強(qiáng),，一切為了分?jǐn)?shù)一切為了考學(xué),，卻在一定程度上忽視了學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng).聽了各位教授的課后我重新認(rèn)識(shí)了新課改,，對(duì)于語文教學(xué)的意義也重新思考了一下.從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，老師面對(duì)的不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在,，更是學(xué)生的一生,，所以我們有必要為真正鍛煉學(xué)生的能力而努力.
三.提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平,。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何幫助學(xué)生提高閱讀能力"、"如何設(shè)計(jì)一節(jié)有效的綜合性學(xué)習(xí)課",、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任語文教學(xué)這項(xiàng)工作。
四.學(xué)好語文多讀書,。
腹有詩書氣自華，這是前人的讀書經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。的確如此,，學(xué)習(xí)語文就要以讀書為先,，在讀好書上下苦功。一個(gè)人語文水平的高低,，文學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)劣,，與其腹中詩書的多少是密切相關(guān)的,。讀書不僅能使你的語文知識(shí)更豐富,，而且會(huì)使你的眼界會(huì)更開闊，更為重要的是會(huì)陶冶情操,，使你的品格更高尚。為什么馬克思,、毛澤東、魯迅,、愛因斯坦而應(yīng)當(dāng)跳出語文課本，跳出語文課堂,，把書本上學(xué)的、課堂上學(xué)的和現(xiàn)實(shí)生活,、和社會(huì)生活結(jié)合起來學(xué)習(xí)。語文的身影無處不在,，可以說是凡有生活的地方就有語文。校園里的通知,、墻報(bào),，商場(chǎng)里的'商品介紹,、牌價(jià),，街上的路邊牌,、招牌、廣告牌,，課外讀物《科學(xué)畫報(bào)》《十萬個(gè)為什么》等上的語言文字,，旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián),、題詞,、詩詞,、摹刻,，廟宇里的碑文,，報(bào)刊上的文章,，電影上的人物語言羅蘭的《寂寞的感覺》、席慕容的《寫給幸?！贰⒈牡摹度松母形颉?、余秋雨的《文化苦旅》等等,，還要讀一讀與你同齡人的作文,，讀得多了才能在考試中寫出真正的滿分作文,。讀書的面應(yīng)當(dāng)廣博并有選擇,，要注重吸取精華，剔除糟粕,。這學(xué)習(xí)語文將會(huì)給你帶來難以估量的好處。
七.充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化是手段來學(xué)習(xí)語文,。
時(shí)代在飛速發(fā)展，新的發(fā)明,、新的創(chuàng)造,、新的技術(shù),、新的科技簡(jiǎn)直是浩瀚的語文的海洋。要與時(shí)俱進(jìn)就必須要會(huì)應(yīng)用電腦,，會(huì)上網(wǎng)，還要會(huì)分清是非好壞,，有取其精華去其糟粕的水平,，有抵御毒素的能力一方面,，受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，同時(shí),，它也可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象,，按最有效的個(gè)性化原則來組織學(xué)習(xí),，根據(jù)教育對(duì)象的不同需要和特點(diǎn),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教,。另一方面,，受教育者可以靈活自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，不受傳統(tǒng)教育方式時(shí)間固定的限制。
在這短時(shí)間里,，通過對(duì)《感受初中新課程--與課程實(shí)施者的對(duì)話》,，《感受新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，我的觀念和認(rèn)識(shí)和以前的不一樣了!
在專家們的講座中,，理論和事例都來自于我們的教學(xué)實(shí)際,，使我不由自主的想去看,，而且在看當(dāng)中我會(huì)思考,。尤其專家講的內(nèi)容對(duì)一線教師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例,。在學(xué)習(xí)之后,，我會(huì)聯(lián)系專家所講的內(nèi)容,，結(jié)合自己的教學(xué),，多思考、多嘗試,、多總結(jié),、多交流，使自己的教學(xué)水平,，教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面向全體學(xué)生,，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,。因此在課后,，我認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記,，整理錯(cuò)題本,，利用零星的時(shí)間,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí),，不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問題,。認(rèn)真地開展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),，不斷鼓勵(lì)后進(jìn)生,，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,。
通過這二次的的上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個(gè)教育專家的精彩和教學(xué)心得,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論,。通過這次絡(luò)教師培訓(xùn),，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。
這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì);深刻領(lǐng)會(huì)了生物教育的理念,、新時(shí)期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn);讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,。身為教師,，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),、反思和研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來提高自己,。專家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念,，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍,。主要有以下幾個(gè)方面：
1,、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去。
首先,，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,，心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識(shí),、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通,、交流,，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任,、尊重。
2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理,、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力,，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說,，或評(píng)書藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻,，突然停?。?欲知后事如何，且聽下回分解,。"這是賣關(guān)子,，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對(duì)下情的探究,。這對(duì)我們教學(xué)工作很有啟發(fā),。作為一個(gè)教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽,，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來了,，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)"問題情境"，使教學(xué)過程變成一個(gè)設(shè)疑,、激疑,、解疑的過程。教學(xué)中,，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,，掌握學(xué)習(xí)方向,，幫助學(xué)生自主探究知識(shí)，尋求問題答案,。
3,、立足課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。
我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅(jiān)持少講;從質(zhì)量上說,，堅(jiān)持精講,。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授,，又給學(xué)生思維以充分的"自由度",。
一是提供給學(xué)生明確的思考對(duì)象，有效集中學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。
二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,，教師不替代學(xué)生的思維,。
等等，使學(xué)生的思維活躍起來,，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來,，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷上研修，自覺走進(jìn)新課程,。
作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
對(duì)于一個(gè)教師,，通過這次上研修,，讓我懂得了絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用絡(luò)。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件,。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法,，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃,。我在教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面,。
隨著絡(luò)時(shí)代的到來,，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化,。聽了許校長(zhǎng)的絡(luò)教研培訓(xùn),，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,，學(xué)生也在發(fā)生著變化,，一種新的以學(xué)生"學(xué)"為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來教育的需要的,。絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo),，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用,，利用絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。
以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu),。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)絡(luò)則淡化了課堂與"真實(shí)世界"之間的距離,，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系,。學(xué)生在互聯(lián)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料(包括文本,、圖片與視音頻等),，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望,，有利于學(xué)生的知識(shí)與意義的主動(dòng)建構(gòu),，同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),，所以基于絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式,，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用,。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者,?；诮j(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的,。在絡(luò)的教學(xué)中,，教師不必再給出每個(gè)問題的答案，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找,，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu),、自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)絡(luò)上非線性方式,，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué),，為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
在以后的工作中,，我要更加努力地絡(luò)知識(shí),，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī),。
遠(yuǎn)程教育的云支教心得體會(huì)篇十八
我是xx班學(xué)員翟xx,，通過這段時(shí)間的教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn),，我受益匪淺，下面就本次參加遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會(huì),。
正如新一輪課程改革所提出來的,，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。當(dāng)今社會(huì),，各種知識(shí)更新?lián)Q代較快,，舊知識(shí)迅速的老化，新知識(shí)飛速的生成,。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法,、理念，不愿意學(xué)習(xí)新知識(shí),，那么勢(shì)必跟不上時(shí)代的發(fā)展,。有一句話說的好：如果一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰了，那么不是因?yàn)槟挲g,，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力,。不錯(cuò)，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn),！俗話說的好“活到老,，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)一線教師來說,，就更具有現(xiàn)實(shí)意義,。
這次遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項(xiàng)新舉措，它應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，給我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)空間,，是我們學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。我一定利用好這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，來充實(shí)自己,，提高自身素質(zhì)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,。
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遠(yuǎn)程教育的云支教心得體會(huì)篇十九
通過幾天來的學(xué)習(xí),我對(duì)遠(yuǎn)程教育的意義及必要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的實(shí)施藍(lán)圖,，讓我們都能感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),，當(dāng)然我們也有許多理性的思考，我們知道,，作為參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)員,，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，我們將利用學(xué)到的知識(shí)技能，帶動(dòng)全校的老師把遠(yuǎn)程教育確實(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去,不能讓設(shè)備閑置不用,。
多少年來,，我們的課堂教學(xué)以教師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學(xué)模式,，禁錮了教師的思想,，限制了學(xué)生的空間。現(xiàn)在,，國家為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置,，我們可以通過教學(xué)光盤,網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教育媒體資料,。使我們的教學(xué)變得豐富多彩,，同時(shí)，把我們所學(xué)到的知識(shí)和掌握的技能充分地應(yīng)用到教學(xué)中去,，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中,，加強(qiáng)對(duì)于媒體與技術(shù)的理解,，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性,，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。
通過遠(yuǎn)教的培訓(xùn),更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，受益匪淺,。在這里,，我們得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
我們現(xiàn)在所處的時(shí)代,，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。相信技術(shù)的使用符合了教育實(shí)現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。通過對(duì)遠(yuǎn)程教育資源在課堂中的使用，我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí)：
遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多,，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫課件、練習(xí)題,、課外擴(kuò)展知識(shí),。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上,，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的個(gè)體差異有別,，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng),。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,，只會(huì)適得其反,。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的,。恰當(dāng),、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。
素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂中學(xué)，即使你是一個(gè)幽默大師,，只憑一支粉筆,、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事,、也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí)，開拓視野,，同時(shí)也活躍了課堂氣氛,。面對(duì)這么好的資源，我想：要用好這些資源,，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師,，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源,。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī),，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩,、生動(dòng),。
有了想法，就有了行動(dòng),。首先,，我克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能,。經(jīng)過反復(fù)地操作演練,，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源,，瀏覽和選取自己所需的資料,。其次,，切合實(shí)際，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課,，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而,，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,，并不能一味的照搬、照用,，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是,，我在備課上下功夫,。
哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解,，課件,、動(dòng)畫,、訓(xùn)練的.習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適,，都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。通過合理的安排與設(shè)計(jì)，使自己的課堂更加生動(dòng),，既有情景的創(chuàng)設(shè),、知識(shí)的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫畫面激發(fā)興趣,，又有多樣的習(xí)題提高能力,。
遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識(shí)和素材,，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間,。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段，達(dá)到不同的教學(xué)效果,。就同一節(jié)課而言,，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會(huì)說：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩,，這不是又給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)嗎,？”是的，想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,，我們就要在備課上下功夫,，可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫圖片,、找資料了。
豐富的遠(yuǎn)程教育資源,，給我的教學(xué)注入了活力,。在實(shí)際教學(xué)中，我注意挖掘遠(yuǎn)程資源的優(yōu)勢(shì),，最大限度的發(fā)揮它的作用,。第一，我利用遠(yuǎn)程資源中的圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍,，氣氛高漲,，激發(fā)了學(xué)生的積極性；在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),。第二，利用課件動(dòng)畫素材,，解決教學(xué)中的重難點(diǎn),。使頭疼的書面表達(dá)變得形象、生動(dòng),、有趣,。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達(dá)到練習(xí)的目的,，學(xué)生的練習(xí)興致很高,。使練習(xí)不再乏味、單調(diào),。
經(jīng)過對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的使用,，自己從中學(xué)到了知識(shí)，提高了能力,，我們老師調(diào)用,、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，這樣既節(jié)省了時(shí)間,，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生,，因材施教,。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,，變得“耳聰目明”,，更具發(fā)展?jié)摿Γ皇菇處煹乃刭|(zhì),、能力更上了一個(gè)臺(tái)階,，我相信學(xué)生、教師會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛,、輝煌的明天,。
以上是我個(gè)人對(duì)遠(yuǎn)程教育的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，我希望能在以后的工作中和大家一起討論,、學(xué)習(xí),，讓遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢(shì)，也讓自己能更上一個(gè)新臺(tái)階,，謝謝大家,。
