我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)論文篇一

遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多,，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫課件,、練習(xí)題,、課外擴(kuò)展知識(shí)。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上,，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村中學(xué),，學(xué)生的個(gè)體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng),。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例,，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，只會(huì)適得其反,。那么,，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng),、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題,。

素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂中學(xué),，即使你是一個(gè)幽默大師，只憑一支粉筆,、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的,，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí),，開拓視野,，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對(duì)這么好的資源,，我想：要用好這些資源,，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能,，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源,。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī)，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源,，讓自己的課堂變得精彩,、生動(dòng)。

有了想法,，就有了行動(dòng),。首先，我克服一切困難,，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能,。經(jīng)過反復(fù)地操作演練，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開,，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源,，瀏覽和選取自己所需的資料。其次,，切合實(shí)際,，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課,，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法,。然而，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,，并不能一味的照搬,、照用，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用,。于是，我在備課上下功夫,。

第一,，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解,，課件、動(dòng)畫,、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適,，都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。通過合理的安排與設(shè)計(jì)，使自己的課堂更加生動(dòng),，既有情景的創(chuàng)設(shè),、知識(shí)的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫畫面激發(fā)興趣,，又有多樣的習(xí)題提高能力,。

第二，創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源,。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的,、基本的知識(shí)和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間,。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段,，達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言,，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的,。也許有的教師會(huì)說：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩，這不是又給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)嗎?”是的,，想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫圖片,、找資料了,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)論文篇二

在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點(diǎn)：

1、樹立學(xué)習(xí)信心,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

操之過急、急于求成,，目標(biāo)定得太高,，只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心，只有循序漸進(jìn),、實(shí)事求是,、正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己、客觀地設(shè)定自己的期望值,，才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心,。

光有信心不行,，還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后,，還要擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,，即如何充分利用一切資源，包括人,、財(cái),、物、時(shí)間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù),。為每一個(gè)學(xué)習(xí)單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時(shí)間表完成每一個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會(huì)獲得小小的成就感,，不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí),，才能取得更佳的,、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、多記筆記,，提高領(lǐng)悟能力,，增強(qiáng)記憶。

多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶,，特別是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫助,。有時(shí)候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,，還要綜合其他相關(guān)資料,，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度,，運(yùn)用自己的判斷能力,，把重點(diǎn)、難點(diǎn),、特殊內(nèi)容記下來,。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會(huì)提高自己的理解能力,。

4,、重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索,。

在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí),，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心,、支持和鼓勵(lì),，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

21世紀(jì)，人的觀念日新月異,，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí),、能操作、善合作,、會(huì)生存的人才,，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識(shí),、積淀文化的過程,，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,，教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性,，為終身學(xué)習(xí),、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。

“知識(shí)就是力量”，在未來的學(xué)習(xí)中,，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),，更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)習(xí)手段,，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，努力完成學(xué)業(yè),。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)論文篇三

通過幾個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我懂得更多更新的教育理論和教育觀念,，我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，使我進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí)到了：

一,、教育的核心是“育人”(即教育學(xué)生)。

我們教育工作者只有站在“育人”的高度,，用真誠(chéng)的心,，廣博的愛，去關(guān)注,、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，“賞識(shí)”和“寬容”每一個(gè)學(xué)生，公平,、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望,。

二,、課改的關(guān)鍵是“教師”。

新課程標(biāo)準(zhǔn)主張,，在課堂教學(xué)中教師要少講多練,，精講多練，先自學(xué)后講解,，先練習(xí)后講解;主張學(xué)生參與新知識(shí)形成的全過程,，讓學(xué)生自己去感知知識(shí)，體會(huì)知識(shí),，在感知中體會(huì),，在體會(huì)運(yùn)用中升華和創(chuàng)新知識(shí)，還課堂于學(xué)生,。這就要求教師首先要不斷學(xué)習(xí),，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)模式,，從過去單一的,、不厭煩的傳道、授業(yè),、解惑的過程中解放出來相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生去探索。其次要努力提升駕馭教材和開發(fā)教材的能力;提升駕馭課堂教學(xué),，特別是駕馭開放式課堂教學(xué)的能力,。其三是要學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)研究,，敢于“發(fā)表”,。

在聆聽了專家的講座之后，能多項(xiàng)選擇,，交流互動(dòng)，不僅和組內(nèi)的同學(xué)在網(wǎng)上討論交流,，發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn),，并且還積極與其他組的同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)。在交流互動(dòng)中認(rèn)識(shí)了許多成功的教師,，他們的教學(xué)理念,，教學(xué)智慧也給了我很多啟迪。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí),，結(jié)合專家講座,、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,，讓自己樹立起了先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)有機(jī)會(huì)我還會(huì)通過技能培訓(xùn)、外出聽課,、做公開課等形式使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己,、豐富自己的知識(shí)和見識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準(zhǔn)。

四,、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

在獲得不小收獲的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;

2,、在教科研方面能認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3,、教研中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

總之,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們帶來的是學(xué)習(xí),，是反思、是提高,，更是思考,。讓我們?cè)趯?shí)際工作中帶著這些反思和思考，本著勤學(xué),、善思,、巧干的準(zhǔn)則，為扎實(shí)地推進(jìn)新一輪課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量吧!

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)論文篇四

不知不覺中,，遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,。在這期間我們?nèi)w學(xué)員都有著共同的心聲;累并收獲著，苦并快樂著,。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),，我們的業(yè)余生活不再空虛,，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的指路明燈;是一場(chǎng)及時(shí)雨,。

這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程,，在小學(xué)教學(xué)中,，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力,，獲取最佳的課堂教學(xué)效果,。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我感受頗多,，受益匪淺，很多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決?，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會(huì),、總結(jié)如下：

踏著春天腳步的尾音，我們的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)也拉下了帷幕,?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,，有著艱辛,，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動(dòng),、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采,，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比,。

學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討;新增內(nèi)容的教學(xué);以概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)為例;信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合;以函數(shù)教學(xué)為例推理與證明;以幾何教學(xué)為例學(xué)生符號(hào)運(yùn)算能力的培養(yǎng)問題;中小學(xué)相同內(nèi)容的銜接問題;以視圖與投影的教學(xué)為例的六個(gè)專題分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋,，讓我們對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度,。

觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺(tái),。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間,，無論身心多么疲憊,，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流,。我們的指導(dǎo)教師石老師,、陳老師和嚴(yán)老師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘,。遠(yuǎn)程研修,，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行,，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽,。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。我們相信,，在這明媚的春天播下的種子,，定能迎來一個(gè)碩果累累的秋天。正如在一次全員培訓(xùn)時(shí)教育學(xué)會(huì)孫會(huì)長(zhǎng)所講：要做一個(gè)享受教育的幸福教師,。的確如此,，我們又何嘗不想如此，關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變,，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路,。是遠(yuǎn)程研修給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫,。

認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法和方式是多種多樣的,，除了閱讀教材、聽教師講課,、做練習(xí)之外,，也可通過講故事、做游戲,、演示,、表演等活動(dòng);可深入實(shí)際調(diào)查研究，分析解決實(shí)際問題;也可動(dòng)手設(shè)計(jì),、制作和做實(shí)驗(yàn),，還可以通過觀察、探索,、歸納等?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本理念認(rèn)為,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式,，在新課程中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境中,，注意突出知識(shí)的實(shí)際背景和知識(shí)探究過程,，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好，立足社會(huì)需求,，兼顧個(gè)人將來實(shí)用,。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

數(shù)學(xué)課堂是討論、合作,、交流的課堂討論,、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧(成果)共享,。課堂上的討論,、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主,，自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，許多平時(shí)內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會(huì)活躍起來,，勇于發(fā)表個(gè)人見解,，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng);其次，有利于創(chuàng)造自由,、輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展,，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式;最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力,，這正是讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流,、學(xué)會(huì)與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，要努力讓學(xué)生做一做,，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流,，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力,，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚,，并聽懂,、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力,。數(shù)學(xué)課堂是承認(rèn)差異的課堂,。

誠(chéng)然，我們進(jìn)行了為期一百多天的研修學(xué)習(xí),，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用,，具體如何實(shí)施?那就要靠我們將專家門的新的教育理念進(jìn)行充分的;消化吸收;，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套,，那樣只能適得其反,。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不諍的事實(shí),。俗話說教學(xué)有法,，教無定法。關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識(shí)用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),，真正做到在學(xué)中用,，在用中學(xué)。使學(xué)生樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航直達(dá)勝利的`彼岸,。

隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來,，滿心都是深深的不舍，幾個(gè)月來,，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐,，方才明白，教育原來可以如此精彩,，夢(mèng)想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃仿佛遭遇幸運(yùn)女神的垂憐,，我們?cè)谶h(yuǎn)程研修這座上，與時(shí)間賽跑,，貪婪地汲取教育教學(xué)智慧的瓊脂玉液!研修的日子里我們思考著,，成長(zhǎng)著，收獲著，快樂著!然縱有千般留戀萬般不舍,，我們終要分手,，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái),，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)論文篇五

在我們邁入二十一世紀(jì)的今天，一計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取，分析,，處理,，應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷的提高,，只有教師的素質(zhì)提高,，才能培養(yǎng)出稿素質(zhì)的響聲。不斷的提高適應(yīng)工作需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形式需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要部分,，對(duì)于青年教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì),。

通過信息我的最大收獲是

1,、通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的你大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示,，版權(quán)知識(shí),、上網(wǎng)方法、信息搜索引擎,、網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)建,，光盤使用、文字處理軟,、桌面排版,、電子郵件等,。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí),，更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的風(fēng)味。沒有大而空想的理論闡述,。師生平等,，使我更易于理解與接受,。事物認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)更好,，并且很大程度的彌補(bǔ)了自己的缺陷,。

2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新,。

我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程,。多少年來一直沒有改變,，就像某老師舉的例子一樣，19世紀(jì)的醫(yī)生到20世紀(jì)的手術(shù)室就不會(huì)動(dòng)手術(shù)而19世紀(jì)的老師到20世紀(jì)的教室卻能照常上課,，而且越是老經(jīng)驗(yàn)越豐富,。看似笑話,，背后卻反映出了我們教育事業(yè)的悲哀,。而未來教育打破了傳統(tǒng)教育常規(guī)，使學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),。教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生的歷史知識(shí)的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，用于提出問題,，主動(dòng)探究,，掌握學(xué)習(xí)的方法。

3,、互相幫助,，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，集思廣益，共同進(jìn)步,。結(jié)對(duì)共享是通過電腦派位,，撲克抽簽，自由組合或其他一些方法,，隨機(jī)或者按一定規(guī)則,，標(biāo)準(zhǔn)的兩組合，學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法，內(nèi)容資源等進(jìn)行交流切磋,，幫助,。教法研討是讓學(xué)員討論在實(shí)際的較學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問題，困難等,。每個(gè)學(xué)生都要按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾且設(shè)置共享,，并在每一模塊完成后按要求上傳到教師機(jī)指定的位置，每個(gè)學(xué)員可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜集到的資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4,、每天在探索的時(shí)候每一點(diǎn)進(jìn)步,，沒完成一個(gè)作業(yè)，甚至沒下載沒一幅圖片,，一段文字,，都是為今后完成作業(yè)準(zhǔn)備的。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生變化,，再加上采用適當(dāng)教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),，形式就會(huì)負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。

培訓(xùn)后工作中的打算

1,、我校其他學(xué)科已有教師教育培訓(xùn),，目前我們已經(jīng)開始探討與交流。

2,、為鞏固培訓(xùn)成果,，在校內(nèi)準(zhǔn)備利用學(xué)到的教學(xué)方法，開展教研組集體學(xué)習(xí),，以及校內(nèi)的,，甚至市縣級(jí)的公開課與研討課。

3,、利用本次培訓(xùn)成果,，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：“我們?nèi)w教育工作者，要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來,，利用現(xiàn)在教育記住和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng),，一適應(yīng)飛、當(dāng)今教育形式需要,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)論文篇六

學(xué)校于前一段時(shí)間舉行了遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活動(dòng),。通過不斷地學(xué)習(xí),，使我們?cè)诶碚撋蠈?duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),，現(xiàn)把這一段時(shí)間學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、通過學(xué)習(xí),，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,，樹立了科學(xué)的教育觀。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作,，還應(yīng)是教師的事業(yè),，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”,。在新一輪的課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,，改變了傳統(tǒng)的援業(yè),、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn),。教師要給學(xué)生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”,，長(zhǎng)流常新,，永無止境，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程.在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性,，管仲說：“百年樹人,。”我國(guó)未來能否在世界上占有一席之地,，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代,。因此,，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國(guó)的未來打下良好的基石,。為此，我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績(jī)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng).

二、通過這次學(xué)習(xí),，使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí),。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過不同的年級(jí),，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì),，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。

三、通過遠(yuǎn)教的培訓(xùn)使自己重新認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)重視交流與溝通,，主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的重要性。

有句古話說得好：“學(xué)而無友,，孤陋寡聞”,。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué),、教師自由溝通,，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題,。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時(shí),，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心,、支持和鼓勵(lì),，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),，消除不良心理影響,，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性,、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,，應(yīng)提倡尋求合作,、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后,，相互交換學(xué)習(xí)心得,、體會(huì)，互相提問,、評(píng)價(jià),，交流知識(shí)，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果,。每一門課都有至少一名課程教師，他（她）是這方面知識(shí)的專家,，完全有能力幫助你理解教材內(nèi)容,，指導(dǎo)、協(xié)助你完成學(xué)業(yè),。對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的問題,，應(yīng)積極主動(dòng)地尋求幫助---利用電子郵件、bbs留言板,、網(wǎng)上答疑等方式,，尋求老師的指導(dǎo)解答,、和同學(xué)共同討論。只有把新的信息,、新的觀點(diǎn)和概念與已有的知識(shí)體系聯(lián)起來,，在此基礎(chǔ)上形成更新的認(rèn)識(shí)才是有意義的學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)論文篇七

在這次的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，我非常榮幸的成為了志愿服務(wù)萬村遠(yuǎn)程教育的志愿者,。我參與了這個(gè)可以服務(wù)大眾，了解家鄉(xiāng)百姓生活的活動(dòng),，更是我能夠?yàn)榧亦l(xiāng)做出的一點(diǎn)貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì),，這無疑是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是一種挑戰(zhàn),。

通過這次活動(dòng),，不僅使廣大村民學(xué)會(huì)了使用遠(yuǎn)程教育這個(gè)有用的系統(tǒng)，也讓我們志愿者的實(shí)踐能力得到了很好的鍛煉,，增強(qiáng)了我們的組織能力和動(dòng)手能力,，也豐富了我們的假期生活。我們大學(xué)生應(yīng)該利用課余時(shí)間多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，多做些有意義的活動(dòng),，促進(jìn)理論知識(shí)和實(shí)踐能力的相結(jié)合。我們更加要從課本中走出,，多聯(lián)系實(shí)際,，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)上。短暫的志愿服務(wù),，更使我深刻地理解了家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的辛苦,，更加堅(jiān)定了我努力學(xué)習(xí)、回報(bào)社會(huì)的決心,。這次深刻接觸的活動(dòng)也使得我更加理解了“從群眾中來,，到群眾中去”、“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的理念,。在這次活動(dòng)中,，我也結(jié)合自己的法律專業(yè)，利用鎮(zhèn)政府能夠提供資料打印的條件,，我自己也整理了一些農(nóng)村法律常識(shí),，回到自己的村屯發(fā)給村民，希望他們也了解一些法律知識(shí),，知法守法,，積極利用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

另外,，在和村民,、工作人員的交流當(dāng)中,，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題，主要是：首先,，村民的思想覺悟不高,，不懂得“科技是第一生產(chǎn)力的”道理，他們不愿意花費(fèi)時(shí)間去觀看,，了解科學(xué)技術(shù),，覺得是浪費(fèi)時(shí)間，寧愿利用時(shí)間做農(nóng)活,。這個(gè)是遠(yuǎn)程教育工作很難進(jìn)行的根本原因,。其次，村民沒有統(tǒng)一的作息時(shí)間,，很難召集大量村民集體學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí),。再次，村民們覺得就算懂得技術(shù),，沒有可行的條件也很難改變基本上自給自足的狀況,。還有，村民有思想負(fù)擔(dān),，他們不能承擔(dān)改變種植方式或者改變?cè)械氖杖敕绞街蟮氖　?/p>

我認(rèn)為,，要解決這些問題,，需要實(shí)施以下措施：第一，我們應(yīng)該提前多宣傳科學(xué)技術(shù)的重要性，讓村民從思想上改變,、覺悟，認(rèn)識(shí)到發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù),。第二,，我們?cè)谶M(jìn)行農(nóng)村工作時(shí)，是要我們?nèi)ミm應(yīng)村民的作息時(shí)間,，而不是沒有針對(duì)性的開展,，選擇一個(gè)村民比較統(tǒng)一的休息時(shí)間開展工作。第三,，我們應(yīng)該盡量讓農(nóng)民沒有思想負(fù)擔(dān),，給予農(nóng)民一些保證，如果失敗,，將有一定的補(bǔ)償,。另外，政府可以帶頭進(jìn)行小地方的試點(diǎn),，創(chuàng)造條件讓村民改變?cè)蟹绞?，也讓村民從試點(diǎn)中認(rèn)識(shí)到，改變也是可以的,。

我們志愿者對(duì)農(nóng)村的總體情況還把握不夠,，下鄉(xiāng)了解的次數(shù)也不多，下鄉(xiāng)走得多,，就能了解農(nóng)民需要什么,，就能做到工作有干勁，有目標(biāo),?！包h員干部素質(zhì)”和“農(nóng)民群眾利益”是互相牽制和互相促進(jìn)，我們從中可以起橋梁的作用，利用好遠(yuǎn)程教育這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)交流機(jī)制,，爭(zhēng)取更多的自下而上的反饋信息,，再將遠(yuǎn)程教育逐漸內(nèi)化成終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，通過改變思想來改變農(nóng)民的生存狀態(tài),，然后在探索的過程中再逐步豐富遠(yuǎn)程教育的內(nèi)容,，擴(kuò)展停它的功能。

在志愿服務(wù)活動(dòng)中,，我得到了鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),，讓我在懂得知識(shí)技能之余，也明白了許多做人的道理,。同時(shí)也收獲了友誼,，明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)才是這個(gè)新時(shí)代里最具競(jìng)爭(zhēng)力的新興力量，懂得了團(tuán)隊(duì)精神的重要意義,。在此感謝大學(xué)生志愿服務(wù)萬村遠(yuǎn)程教育的活動(dòng),，給我提供了這樣一個(gè)提升自我，服務(wù)社會(huì)的平臺(tái),。我將繼續(xù)秉承志愿者的精神,，發(fā)揚(yáng)我在遠(yuǎn)教志愿者服務(wù)中所學(xué)到的品質(zhì)，貫穿到我的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,，并且不斷地勉勵(lì)和嚴(yán)格要求自己,，用心做好事，做實(shí)事,。關(guān)注生活,，關(guān)注民生，真正成為能夠?yàn)樯鐣?huì)服務(wù)的人,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)論文篇八

在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響,。但是，目前我國(guó)的教育,，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔,，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段,。

通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用,，雖然很緊張,，但我覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好,、用好設(shè)備,，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),，在觀念,、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵,。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)造性的自由,，更能體驗(yàn)到探究的樂趣;利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)生是最直接的受益者;學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,，對(duì)雙小的發(fā)展,，是大有益處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,，通過使用各種相關(guān)的圖象,、聲音、動(dòng)畫等手段,，能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識(shí),。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。通過觀看一些教學(xué)實(shí)錄,，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí),。

通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步,。遠(yuǎn)程教育資源的作用,，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,，不斷提高自身水平,。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊,，技能大大提高,，教育教學(xué)方法不斷更新。

我認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源有以下幾方面的優(yōu)勢(shì)：

1,、可以自主的分配時(shí)間,。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，而遠(yuǎn)程教育資源給我們提供了方便,，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、從人才培養(yǎng)上講,，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理,、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力,，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式,。

3、互動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生最佳效果,。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容,、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答,，不受時(shí)間空間限制,。

遠(yuǎn)程教學(xué)自身的優(yōu)點(diǎn)為原本沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系,，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系,，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí),。學(xué)生可以自主,，自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí),，而且可以通過互相交流,，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,，通過貢獻(xiàn)智慧,，分享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作,。

在學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中，有幾個(gè)基本方面是必須予以解決的,。一是教師要克服對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感,、恐懼感和焦慮感。要認(rèn)識(shí)到：對(duì)教師而言,，只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識(shí)和操作技能,，了解一些常用的應(yīng)用軟件，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了。進(jìn)而在消除疑惑的基礎(chǔ)上,，大膽嘗試,，勇于實(shí)踐，刻苦鉆研,，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度;二是教師要嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的設(shè)計(jì)和開發(fā)?，F(xiàn)代教育技術(shù)再先進(jìn)也僅是學(xué)習(xí)的工具，是手段而不是目的,，遠(yuǎn)程開放教育的目的是要達(dá)到教育效果的最優(yōu)化,，構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)的新模式。也就是說光有路,、有車還不行,，還要有充足的貨，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用,，否則教學(xué)資源匱乏將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性,，也會(huì)使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸。

不斷更新知識(shí),，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求,。首先，巨大的“數(shù)字差別” 警醒我們,，嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)迫使我們急起直追,。其次，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展以及隨之而來的知識(shí)大爆炸要求人們加快知識(shí)更新的步伐,。由于知識(shí)所具有的兩大特性,，即知識(shí)的時(shí)效性和無限增殖性，加之伴隨科技進(jìn)步而產(chǎn)生的知識(shí)“半衰期”的迅速縮短,，使人們一方面面對(duì)著快速增長(zhǎng)的新知識(shí)和日益復(fù)雜的工作局面,，一方面已經(jīng)掌握的知識(shí)又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。在社會(huì)中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì)到,，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，跟上時(shí)代的步伐，不至于落伍和被淘汰,?！@也是終身教育理念為人們所認(rèn)同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實(shí)原因。終身教育是進(jìn)入21世紀(jì)的一把鑰匙,，作為教師,，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展,，不斷提高自身素質(zhì),，才能順應(yīng)時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn).再者,，在遠(yuǎn)程開放教育模式下，教師面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象要求教師不斷參與繼續(xù)教育,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊,、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者,，教師要“扮演”多重角色,，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用，做到指導(dǎo)到位而不越位,，除要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外,，更要有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。最后,，教師的成長(zhǎng)由“自在”到“自為”再到“自由”,，除了通常所說的知識(shí)增長(zhǎng)、技能訓(xùn)練等條件外,，一個(gè)重要方面就是要重視對(duì)教育問題的思考與分析,、對(duì)教育實(shí)踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識(shí)和教育反思能力,。教育思想貴在“思想”,、“思考”、“思索”等功夫,，教育認(rèn)識(shí)的提高離不開對(duì)教育歷史的總結(jié),，教育思想的深化就在于對(duì)過去教育實(shí)踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對(duì)教育過去,、現(xiàn)在和未來的洞察,。沒有教育問題意識(shí)，就不可能進(jìn)入教育研究的境界;沒有教育反思的能力,，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng),，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因?yàn)?，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的,，也是最終要失敗的。為此,，著眼于我國(guó)教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實(shí)踐中的思想建設(shè),，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目實(shí)踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義,、有價(jià)值的,，對(duì)遠(yuǎn)程開放教育模式下教師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無益處的。

總之,，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育,，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi),，也可以在校外,，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式,、工作方式,，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,，變得"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)論文篇九

從3月1日到4月10日這段時(shí)間,，我參加了鄭州市農(nóng)村小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過系統(tǒng)的班主任課程學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽各位專家老師的講解,，以及和同行老師們的親切交流，使我隊(duì)班主任工作有了進(jìn)一步的更深的理解,，對(duì)我今后工作起著關(guān)鍵的幫助,，通過學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、班級(jí)管理突出以人為本的理念,，班級(jí)管理向科學(xué)化民主化發(fā)展。

一直以來我是非常佩服魏書生老師的班級(jí)管理和教學(xué)方法,，尤其是我認(rèn)真聆聽了魏老師的讓科學(xué)與民主走進(jìn)班級(jí)這一節(jié)課,，給我啟發(fā)最大。以前的班級(jí)管理中,，我也借鑒過魏老師的經(jīng)驗(yàn),，雖然也取得了一些成就，但總感覺有不完善的地方,，就是一直找不出原因,，通過本次學(xué)習(xí)，使我明白,，班主任工作雖然工作量大任務(wù)繁多,，但只要合理安排還是能圓滿完成班主任工作的。更使我明白,，班主任工作不能一味的蠻干,，需要深入班級(jí),，詳細(xì)了解每個(gè)同學(xué)的性格和特長(zhǎng)，激發(fā)調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性,，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處為班級(jí)服務(wù),。魏老師有句話說的好，凡是學(xué)生能做的,，班干部不做,，凡是班干部能做的，老師不做,，副班主任能做的,，班主任不做，最后到班主任手的工作就所剩不多了,，由于魏老師經(jīng)常出差開會(huì),，因此，他的班級(jí)就是靠學(xué)生自己高度的自覺性和責(zé)任心進(jìn)行的,，副班主任功不可磨,，這些給我啟示最大，對(duì)我今后工作也有狠大的幫助和借鑒意義,。

二,、班主任工作應(yīng)更注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，在快樂中成長(zhǎng),、快樂中學(xué)習(xí),。

過去的班主任工作，為班級(jí)制定了很多班紀(jì),、班規(guī),，哪個(gè)同學(xué)違反就要受到嚴(yán)重批評(píng)甚至處罰，嚴(yán)重束縛了孩子成長(zhǎng)的心靈,，束縛了孩子的想象力和創(chuàng)造性,，儼然變成了一個(gè)小大人，孩子沒有一點(diǎn)靈性,，班級(jí)沒有一點(diǎn)生機(jī)和活力,。使班主任工作停止不前，下的工夫不少,，但效果不大,。改革是必然的，今天的班主任工作,，不能在過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績(jī),，不能再以成績(jī)分?jǐn)?shù)衡量一個(gè)班級(jí)，一個(gè)班主任是否優(yōu)秀成功?，F(xiàn)在的班主任不僅要求在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的同時(shí),，更應(yīng)注重孩子的身心健康的發(fā)展,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭關(guān)系傾向復(fù)雜化,、多元化,，班級(jí)學(xué)生越來越多出現(xiàn)了不少心理問題，固執(zhí),、偏激、暴躁,、傲慢,、逆返等行為逐步顯現(xiàn)出來。為班主任工作帶來新的挑戰(zhàn),，因此,，新時(shí)期的班主任要懂得孩子內(nèi)心真正需要什么，能看懂學(xué)生,，理解學(xué)生,。只有走進(jìn)學(xué)生中間，才能隨時(shí)掌握學(xué)生的心理變化情況,。班主任還要是一位優(yōu)秀的心理老師,，隨時(shí)為學(xué)生出現(xiàn)的心理問題解決困惑并提供幫助咨詢。班級(jí)開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課是不可缺少的,，這是老師了解學(xué)生心理,，解決學(xué)生問題的最好途徑和方式。

三,、管理班級(jí)需要樹立班級(jí)的“靈魂”,。班級(jí)有靈魂了才有動(dòng)力和凝聚力。

學(xué)校每年每學(xué)期在不同的階段都要進(jìn)行校園文明規(guī)范月活動(dòng),，進(jìn)行校園文化建設(shè),，班級(jí)文化建設(shè)，通過這次學(xué)習(xí),，我猛然體會(huì)到,，學(xué)校有校魂,，同樣一個(gè)班級(jí)要有朝氣有活力,，有戰(zhàn)斗力班級(jí)也要有自己特色的靈魂，因此,，我感覺今后班主任工作在經(jīng)營(yíng)班級(jí)管理班級(jí)時(shí)候,，也要樹立自己班級(jí)的靈魂，班級(jí)的一切發(fā)展都圍繞這個(gè)靈魂進(jìn)行,，把班級(jí)打造成團(tuán)結(jié)積極向上的班級(jí),，這樣的班級(jí)才符合新時(shí)期社會(huì)的發(fā)展,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀合格的學(xué)生。由此有想到了著名電視劇《亮劍》中李云龍說的那句話：“兩強(qiáng)相遇勇者勝,，逢敵必亮劍,，就是明知不敵，也要敢于亮劍,，勇于亮劍,。”一只部隊(duì),，只要有了靈魂就可以永存,，獨(dú)立團(tuán)就是人人具有狼性，獨(dú)立團(tuán)的人是不怕死,，不吃虧的主兒,，就是首長(zhǎng)不在了，這支部隊(duì)照樣有戰(zhàn)斗力,，是不可戰(zhàn)勝的,。

通過這些使我想到，部隊(duì)管理和班級(jí)管理是一樣,，只有靈魂的部隊(duì)才是戰(zhàn)無不勝的,，同樣有靈魂的班級(jí)也是積極向上，富有進(jìn)去的班級(jí),，同樣不可戰(zhàn)勝,。

現(xiàn)在的學(xué)生在家被父母爺爺奶奶寵愛著，過著衣來身手,，飯來張口的生活,，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的日子，還孩子的豪氣,、霸氣都給丟掉了,，沒有憂患意識(shí)，沒有團(tuán)結(jié)互助能力,，在學(xué)習(xí)上沒有進(jìn)去奮斗的精神,，更沒有遠(yuǎn)大的理想和規(guī)劃，這些是危險(xiǎn)的,，不利于孩子的健康成長(zhǎng)和抗挫折能力,。

在班級(jí)可以隨意觀察，都是靦腆的孩子,，缺少少年的豪氣和靈氣,，因此班級(jí)只要有了靈魂，

班級(jí)事物一切圍繞靈魂建設(shè)，那么就會(huì)有很大變化,。調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量,，班級(jí)事事有人干,，人人有事干,。班級(jí)面貌會(huì)煥然一新,，生活上同學(xué)們會(huì)團(tuán)結(jié)互助,，學(xué)會(huì)互相體諒理解，和諧相處,，面對(duì)挫折困難迎難而上,，用集體是力量和智慧去解決困難,，鍛煉了學(xué)生獨(dú)立自主能力,。學(xué)習(xí)上不斷激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和思維能力,，有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)有勁頭,，好的更好，落后的在好的學(xué)生幫助下迎面趕上,。孩子的身心健康發(fā)展,，沒有了心理問題的學(xué)生都是好學(xué)生。這樣的班級(jí)是文明的班級(jí),，富有活力朝氣的班級(jí),，有了積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，更是一個(gè)勇往直前,、戰(zhàn)無不勝的班級(jí),。

四、利用班級(jí)的班班通和校訊通資源加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,。

現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都安裝了班班通,，利用網(wǎng)絡(luò)也開通了校訊通，這些資源的開通大大方便了老師的課堂教學(xué)效果,，豐富了教學(xué)資源,，提高學(xué)生上課的積極性，校訊通的開設(shè)方便了老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，尤其是班主任可以隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)隨時(shí)隨地掌握孩子的學(xué)習(xí)情況和心理活動(dòng)變化。對(duì)班級(jí)建設(shè)和管理,，了解孩子的心理動(dòng)向起到了積極的幫助作用,。老師們尤其是班主任要很好的利用這些教學(xué)設(shè)施，更好的為班級(jí)管理服務(wù),、為學(xué)生服務(wù),，使班主任工作做的更好更出色。

以上幾點(diǎn)體會(huì)是通過班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)得到的一點(diǎn)見解，有不足的地方希望老師們指正,，使我在今后的班級(jí)管理中更加游刃有余,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)論文篇十

利用遠(yuǎn)程教育資源、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化,、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來,，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì):

一,、集思廣益,，充分利用遠(yuǎn)程教育資源

面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,，我感到非常的興奮,、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題,，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛,，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫,，通過圖文并茂,、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高了學(xué)生的興趣。

二,、精益求精,，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了,，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯,、改造、升華,，從而更有效的組織利用資源,，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件,。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：

如我在講這課時(shí),，利用課件動(dòng)畫素材制作課件,，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間,，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

三、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件,。

在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來,，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.

經(jīng)過一年多的努力，我己取得了一些成績(jī),，我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味,，而是爭(zhēng)先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得非常的慰藉,。我認(rèn)為,，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法,、研究學(xué)生,，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了,、信息靈通了,，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛,、輝煌的明天,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)論文篇十一

遠(yuǎn)程教育對(duì)我來說，曾經(jīng)是可望不可即的事情，只是在想象中想象一下,，并不指望能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的現(xiàn)實(shí),，不過時(shí)代的發(fā)展總是出乎我的意料，沒想到我在十多年的時(shí)間以后,，我也可以用手遠(yuǎn)程教育了,，這對(duì)我來說，實(shí)在是開了一個(gè)不大不小的玩笑,，我會(huì)好好利用這一資源的!

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，計(jì)算機(jī)的發(fā)展和廣泛使用，我們的工作和生活已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代,。在教育方面,，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展了教育的地域范圍,，遠(yuǎn)程教育使經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育上了一個(gè)新臺(tái)階,，逐步開始消除地區(qū)性的教育差距;教育方法、教育手段上,，以建立校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為信托,，綜合利用教育資源，用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí),、輔助教學(xué),、輔助管理，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),，建立全新的面向信息時(shí)代的新教育體系,，人類的學(xué)習(xí)也從階段學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)。

不斷更新知識(shí),，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求,。首先，嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)迫使我們急起直追,。其次,，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展要求人們加快知識(shí)更新的步伐。由于知識(shí)所具有的兩大特性,，即知識(shí)的時(shí)效性和無限增殖性,，使人們一方面面對(duì)著快速增長(zhǎng)的新知識(shí)和日益復(fù)雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識(shí)又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要,。在社會(huì)中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì)到,，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，跟上時(shí)代的步伐,，不至于落伍和被淘汰,。終身教育是新世紀(jì)的新理念,，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙,，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展,，不斷提高自身素質(zhì)，才能順應(yīng)時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn),，在遠(yuǎn)程開放教育模式下,，教師面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。

利用遠(yuǎn)程教育教學(xué),，不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān),，而且增加了課堂容量。它是一種全新的教學(xué)模式,，教師再也不用吃粉筆灰,，只用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就可以上課了,。對(duì)教師的身心健康有了很好的保障,。另外每堂課上都有精美的圖片，有小組活動(dòng)的內(nèi)容,，有大量的精選習(xí)題,。學(xué)生上課更形象、具體,、生動(dòng),，更直觀。更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步,。讓教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。

一,、遠(yuǎn)程教學(xué)沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系,，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系,，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí),。學(xué)生可以自主,、自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí),，而且可以通過互相交流,，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,，通過貢獻(xiàn)智慧,、分享成果,，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。

二,、可以自主的分配時(shí)間,。在工作和生活的各種壓力面前，遠(yuǎn)程教育資源給我們提供了方便,，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三,、提高自身素質(zhì),。遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理,、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力,，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式,。

四、教學(xué)效果直觀,。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容,、教材、

教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答,，不受時(shí)間空間限制,。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊、文化基礎(chǔ)相異,、思維方式有別的學(xué)習(xí)者,，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用,，做到指導(dǎo)到位而不越位,，除要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外，更要有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí),。最后,，教師的成長(zhǎng)除了通常所說的知識(shí)增長(zhǎng)、技能訓(xùn)練等條件外,，一個(gè)重要方面就是要重視對(duì)教育問題的思考與分析,、對(duì)教育實(shí)踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識(shí)和教育反思能力,。教育思想貴在“思想”,、“思考”,、“思索”等功夫，教育認(rèn)識(shí)的提高離不開對(duì)教育歷史的總結(jié),，教育思想的深化就在于對(duì)過去教育實(shí)踐的反思,，教育理論的創(chuàng)新需要對(duì)教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察,。沒有教育問題意識(shí),，就不可能進(jìn)入教育研究的境界;沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng),，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色,。因?yàn)椋瑳]有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的,，也是最終要失敗的,。為此，著眼于我國(guó)教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實(shí)踐中的思想建設(shè),，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目實(shí)踐過程的探索和研究,，這種嘗試是有意義、有價(jià)值的,，對(duì)遠(yuǎn)程開放教育模式下教師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無益處的,。

以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi),，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在改變著我們的生活方式,、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，讓學(xué)生開闊了視野,。我相信學(xué)生的明天一定會(huì)更加美好!

現(xiàn)實(shí)中總是有那么多的情況值得我們?nèi)W(xué)習(xí),，我相信我會(huì)隨著時(shí)間的推移取得更多的進(jìn)步的。教學(xué)方法如此先進(jìn),，我會(huì)更多的努力的，我相信這是我能夠做到的,，我會(huì)在遠(yuǎn)程教育下,，教好更多的學(xué)生!

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)論文篇十二

1.養(yǎng)成良好的“聽說”習(xí)慣

學(xué)英語，尤其對(duì)初學(xué)者來說,，首先必須要突破開口關(guān),，要有勤動(dòng)口的好習(xí)慣,，克服怕說錯(cuò)、害羞等消極的心理障礙,。在英語課堂上要仔細(xì)模仿教師的發(fā)音,，先聽后說，要做到發(fā)音基本正確,。一定要堅(jiān)持聽懂教師的課堂用語,，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，聽懂教師用英語敘述課文內(nèi)容的大意或故事,。課堂上注意力一定要高度集中,。在英語課堂上，教師組織的朗讀,、復(fù)述,、小組合作、分角色表演等活動(dòng),，學(xué)生不應(yīng)該消極地坐在一邊等待別人分配任務(wù),，而應(yīng)積極參與，不放棄任何鍛煉的機(jī)會(huì),。同時(shí),，在課后學(xué)生還應(yīng)該堅(jiān)持多聽英語磁帶，英語廣播或觀看英語電視節(jié)目來幫助培養(yǎng)自己的能力,。也可以采用自說自練的方法幫助自己用英語進(jìn)行思維的能力和口頭表達(dá)的能力,。如果一旦養(yǎng)成了每天練習(xí)英語聽力的好習(xí)慣，并能持之以恒,，那么,，學(xué)生的聽說能力會(huì)有很大程度的提高。

2.養(yǎng)成良好的讀的習(xí)慣

俗話說,，“冰凍三尺非一日之寒”,。閱讀能力的提高需要大量地增加語言輸入量。學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持每天花15—20分鐘的時(shí)間去閱讀英語讀物,，堅(jiān)持由淺入深,，隨著自己英語知識(shí)的增加，逐步增加閱讀量和難度,，在閱讀的同時(shí),，我們可以讓學(xué)生采用計(jì)時(shí)閱讀法來檢驗(yàn)自己的閱讀速度和效果。提高閱讀速度,，既能很快掌握文章大意,，這為以后閱讀英文報(bào)刊，科技文章及英語原著打下良好的基礎(chǔ),，從而達(dá)到真正掌握和應(yīng)用英語的目的,。良好的閱讀習(xí)慣,，不僅能幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)大詞匯量，還能幫助我們了解背景知識(shí)和歐美等國(guó)的風(fēng)土人情,，同時(shí)又為我們后續(xù)的英語學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3.養(yǎng)成良好的動(dòng)筆習(xí)慣

在英語學(xué)習(xí)的過程中，聽,、說,、讀、寫幾個(gè)方面是相互促進(jìn),，相互影響的,，只有進(jìn)行全面的訓(xùn)練，我們才能獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語的能力,。為打好英語基礎(chǔ),，我們必須養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，其次養(yǎng)成勤記筆記的好習(xí)慣,。課堂上應(yīng)該把主要的重點(diǎn)詞匯、習(xí)慣用語,、固定搭配,、固定句型等認(rèn)真地整理在筆記本上，以便課后隨時(shí)復(fù)習(xí),，最好養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,。讀是信息的吸收與攝入，寫是信息的反饋與提取,。它要經(jīng)過大腦的思維與加工,、提煉、斟酌是最有效地,、最積極的學(xué)習(xí)心理過程,。通過寫，能進(jìn)一步完善我們的聽說能力,，達(dá)到初步用英語進(jìn)行交際的目的,。

4、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生 合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,。

沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高,。有準(zhǔn)備的討論交流,，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀,。探究的問題性,、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，否則就是一句空話,。

5、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話,、口,、筆頭操練、提問,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中,。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物,、自制教具來使課堂形象生動(dòng),。 教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué),，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?，F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。但是對(duì)于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來說,，他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn)，很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度,，所以我個(gè)人覺得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的,，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)控教學(xué)過程。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)論文篇十三

我們現(xiàn)在所處的時(shí)代,，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的途徑,。相信技術(shù)的使用符合了教育實(shí)現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。通過對(duì)遠(yuǎn)程教育資源在課堂中的使用，我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí)：

遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多,，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫課件、練習(xí)題,、課外擴(kuò)展知識(shí),。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村中學(xué),，學(xué)生的個(gè)體差異有別,，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例,，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,，只會(huì)適得其反。那么,，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的,。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題,。

素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué),，即使你是一個(gè)幽默大師,，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的,，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí),，開拓視野,，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對(duì)這么好的資源,，我想：要用好這些資源,，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師,，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源,。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī),，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩,、生動(dòng),。

有了想法，就有了行動(dòng),。首先，我克服一切困難,，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能,。經(jīng)過反復(fù)地操作演練，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開,，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源,，瀏覽和選取自己所需的資料。其次,，切合實(shí)際,，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課,，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法,。然而，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,，并不能一味的照搬,、照用，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用,。于是，我在備課上下功夫,。

一,、在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去,，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解,，課件、動(dòng)畫,、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適,，都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。通過合理的安排與設(shè)計(jì),，使自己的課堂更加生動(dòng)，既有情景的創(chuàng)設(shè),、知識(shí)的傳授,、生動(dòng)的動(dòng)畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習(xí)題提高能力,。

二,、創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的,、基本的知識(shí)和素材,，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段,，達(dá)到不同的教學(xué)效果,。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的,。也許有的教師會(huì)說：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩,，這不是又給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)嗎？”是的,，想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫圖片,、找資料了,。

三、只有有效地利用遠(yuǎn)程教育資源,，才能提升教學(xué)質(zhì)量

豐富的遠(yuǎn)程教育資源,，給我的教學(xué)注入了活力。在實(shí)際教學(xué)中,，我注意挖掘遠(yuǎn)程資源的優(yōu)勢(shì),，限度的發(fā)揮它的作用。第一,，我利用遠(yuǎn)程資源中的圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛,，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍,，氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生的積極性,；在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。第二,，利用課件動(dòng)畫素材,，解決教學(xué)中的重難點(diǎn),。使頭疼的書面表達(dá)變得形象、生動(dòng),、有趣,。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達(dá)到練習(xí)的目的,，學(xué)生的練習(xí)興致很高,。使練習(xí)不再乏味、單調(diào),。

經(jīng)過對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的使用,，自己從中學(xué)到了知識(shí)，提高了能力,，我們老師調(diào)用,、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法,、研究學(xué)生,，因材施教。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,，使學(xué)生的視野開闊了,、信息靈通了，變得“耳聰目明”,，更具發(fā)展?jié)摿?；使教師的素質(zhì)、能力更上了一個(gè)臺(tái)階,，我相信學(xué)生,、教師會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛、輝煌的明天,。

以上是我個(gè)人對(duì)遠(yuǎn)程教育的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí),，我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學(xué)習(xí),，讓遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢(shì),，也讓自己能更上一個(gè)新臺(tái)階，謝謝大家,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)論文篇十四

黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合的一種新型教育方式,，是工業(yè)化和信息化時(shí)代的產(chǎn)物，是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織建設(shè)的重大舉措,。利用黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一平臺(tái),，有助于大規(guī)模開展黨員干部的教育培訓(xùn),，大幅度的提高黨員干部的綜合素質(zhì)。一年多的遠(yuǎn)程站點(diǎn)管理員工作,，讓我對(duì)遠(yuǎn)程教育工作有一些心得體會(huì),。

一、體會(huì)到做好服務(wù)基層工作的必要性,。

增強(qiáng)群眾觀念,，最廣泛地贏得人民群眾的擁護(hù)和支持，是關(guān)系到黨的事業(yè)興衰成敗,。年輕的我們自身作風(fēng)和素質(zhì)能力與做好新形勢(shì)下群眾工作不適應(yīng),。特別是對(duì)基層情況掌握不深不透，對(duì)群眾需求了解不及時(shí),?；鶎庸ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的不足，通過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)得以彌補(bǔ),，這也充分表明做好基層工作的重要性,。黨的根基在人民、血脈在人民,、力量在人民,，踐行黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，要始終把服務(wù)群眾作為主要任務(wù),，時(shí)刻把群眾的安危冷暖放在心上,，真誠(chéng)傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望,，真情關(guān)心群眾疾苦,，多為群眾辦好事、辦實(shí)事,。

二,、遠(yuǎn)程教育加深了我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，提高了我的黨性,。

接觸遠(yuǎn)程教育之前,，我很少有機(jī)會(huì)能接受到系統(tǒng)的黨的理論教育，自從擔(dān)任遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理員后,，使我能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)當(dāng)前黨的基本理論,、路線、方針和政策,。通過學(xué)習(xí)對(duì)一系列黨的重大理論,、方針政策和戰(zhàn)略思想有了更深入的了解和把握，黨性修養(yǎng)得到了進(jìn)一步加強(qiáng),。我感到,，正是要依靠系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),，才能夠不斷的增強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，從而在思想上更加堅(jiān)定與黨中央保持一致,。堅(jiān)定政治立場(chǎng),、嚴(yán)格政治紀(jì)律，強(qiáng)化自身理論基礎(chǔ),，開闊視野,，這些都是我參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的收獲。

三,、遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)教育無法比擬的,。

現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育突破了學(xué)習(xí)空間與時(shí)間的局限，它不受地域的限制,，黨員不受職業(yè),、地區(qū)的限制。黨員干部群眾任何時(shí)間都可以接收需要的教育信息,，獲得自己需要的教育內(nèi)容,，這種大眾普及性的特點(diǎn)，為終身學(xué)習(xí)提供了支持,，有利于學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成,，具有傳統(tǒng)教育不可比擬的優(yōu)勢(shì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛性,。打開現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，我們可以看到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是非常之豐富,。不但有群眾路線專題,、三中、四中,、五中全會(huì)專題,、講話這些熱點(diǎn)專題，還有與我們?nèi)粘Ｏ嚓P(guān)的一些基層黨建,、政策解讀,、政治理論、法制宣傳教育,、職業(yè)技能,、科普知識(shí)、直播頻道,、教育培訓(xùn)等,。豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以使黨員干部群眾根據(jù)自身的需求選擇性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。變被動(dòng)灌輸學(xué)習(xí)到主動(dòng)選擇學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果明顯,。

課件的形式多樣,，專家講座、對(duì)話訪談,、專題講座,、故事講述、動(dòng)畫動(dòng)漫,、情景模擬等,。多種課件的形式讓培訓(xùn)的內(nèi)容生動(dòng)、直觀,。把枯燥的學(xué)習(xí)變成一種學(xué)習(xí)樂趣,。從而知識(shí)更易被接受。特別是專家講座環(huán)節(jié),，則是由多位中央黨校教授的進(jìn)行講解,，這種高起點(diǎn)的學(xué)習(xí)讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)更具權(quán)威性。

一年多的站點(diǎn)管理員,，說長(zhǎng)不長(zhǎng),，說短也不短。我為從事遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理員工作而自豪,，也為通過自己的遠(yuǎn)程教育播放讓更多的黨員群眾受益而驕傲,。這就是我從事一年多的遠(yuǎn)程站點(diǎn)管理員的一點(diǎn)體會(huì)。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)論文篇十五

上學(xué)期,，我參加河北省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。這次研修培訓(xùn)令我感到深刻難忘。在這次遠(yuǎn)程中,，我受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)資料，專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流,，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的心聲;通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá),，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,，通過撰寫提交研修總結(jié)心得,，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。培訓(xùn)使我能全面,、深刻理解小學(xué)新課程的基本理念,，掌握《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求等,。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺(tái)，我利用平臺(tái)認(rèn)真聆聽了專家的精彩講評(píng),，積極參與同行們的交流討論,，天天趴在電腦前、讀文本,、寫作業(yè),、發(fā)評(píng)論，感受頗深,，收獲很多,。給自己忙碌的生活增添了又一樂趣。專家們的講評(píng)以及優(yōu)秀課例,，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的英語課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略,。

一,、新形勢(shì)下的課改對(duì)教師的要求。

新形勢(shì)下教學(xué)時(shí)間的減少,，我想這是在課改過程中每一位教師都會(huì)遇到的問題,。在知識(shí)講解過程中，如果知識(shí)點(diǎn)講解過多,，害怕時(shí)間不夠充分,，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識(shí)，相應(yīng)的聽說能力也不會(huì)得到很好的鍛煉;如果講解過少,，又怕學(xué)生不會(huì)運(yùn)用,，一到考試，分?jǐn)?shù)變低,，所以很難處理這種矛盾,。但一定要改變這種狀況!改,，不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果,，但不改一定是沒有效果的。教學(xué)方式,，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的,。一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒,。教學(xué)方式,、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn)。在教改過程中只有不斷地,、認(rèn)真地,、用心地去實(shí)踐并總結(jié),，才會(huì)形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個(gè)人有每個(gè)人的講課風(fēng)格,，只有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得,，在一種學(xué)生樂學(xué),，擅學(xué)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)----這樣的課我覺得是一堂好課,。單純的知識(shí)講授是不可取的,。

二、選修課程的開發(fā)與實(shí)施要因地制宜,、因材施教

在培訓(xùn)過程中,，我們聽取了專家們的報(bào)告，教研組進(jìn)行了認(rèn)真的分組學(xué)習(xí)和討論,，我們都有同感,，我們都感覺到新課程改革存在著區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的差異,，有些教學(xué)活動(dòng)在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)難以實(shí)施,。所以，我認(rèn)為：教師要尊重學(xué)生,，讓他們根據(jù)自身的興趣和未來發(fā)展需要自主選擇課程模塊,。教師要明白、承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異,，要真正做到面向?qū)W生,，我們有些老師還得付出很大的勞動(dòng)，任務(wù)很艱巨啊,。選修課旨在提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力,，所以要適當(dāng)增加任務(wù)型語言教學(xué)活動(dòng)，因地制宜,，盡可能利用本校有限的教學(xué)資源;因材施教,，盡可能面向全體學(xué)生。此舉旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和簡(jiǎn)單運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技巧,。因?yàn)檫@是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力,、以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程、以展開任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就,、以運(yùn)用為目的,、以運(yùn)用核心的教學(xué)途徑，教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)增加“任務(wù)型”為模塊的語言教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力,。

三,、教學(xué)資源的共同開發(fā)與分享

傾聽了專家們的報(bào)告和課件展示以及總結(jié)性發(fā)言，還有我們的分組討論,，深感教學(xué)資源對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)和實(shí)施至關(guān)重要,。深切體會(huì)到應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷更新自身的教育理念,，開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)輔助資源,。積極參與合作開發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)資源，這樣才能節(jié)省人力,、物力和精力,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，使自己的教育知識(shí),、教育經(jīng)驗(yàn)得到更高層次的升華,，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)。從而更好地為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

總之,，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富,，效果顯著,，對(duì)我的英語知識(shí)，教學(xué)理念,，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響,，對(duì)促進(jìn)我英語教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果使我嘗到了當(dāng)前先進(jìn)的英語教育教學(xué)理論也積累了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是漫長(zhǎng)而短暫的學(xué)習(xí)也留下了許許多多的問題和學(xué)習(xí)的困難,，在將來的工作和學(xué)習(xí)中再努力奮斗,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)論文篇十六

在學(xué)習(xí)過程中，我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受,，及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題,。在新的教學(xué)理念下,、新的教學(xué)形勢(shì)下，如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系,，用什么新的教學(xué)策略,，用什么教學(xué)素材,，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué),，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答，學(xué)習(xí)中感受深刻,。

1.正確樹立化學(xué)課程理念,。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力，建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀,、世界方式,。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性,倡導(dǎo)主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求,能互相交流討論,、重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式,。

2.教學(xué)過程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。感受最全面的是,，重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué),、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo),，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù),。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo),、情感價(jià)值目標(biāo),，通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來,，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo),，能力目標(biāo)和情感,、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的,。比如，學(xué)習(xí)氧氣的知識(shí),，在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)、用途及實(shí)驗(yàn)室,、工業(yè)制法后,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的形成只形成在理論表面上，認(rèn)識(shí)不是很深刻,，如果把氧氣的抽取實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手操作一下,，在操作過程中,，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)把氧氣的相關(guān)知識(shí)比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實(shí)際操作中，換句話說,，在書本中學(xué)習(xí)知識(shí),，在實(shí)驗(yàn)操作中整合，強(qiáng)化知識(shí)體系,，從而把能力和知識(shí)充分地體現(xiàn)出來,。其次是情感、價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí),，在教學(xué)中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué),，是學(xué)好化學(xué)的前提,，而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的，而充分利用本地資源,，利用作素材,，讓學(xué)生有效地去主動(dòng)獲取資源，獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提,。比如,，在學(xué)習(xí)水一節(jié)中，對(duì)水的的凈化的學(xué)習(xí),，教師布置學(xué)生去自有來水廠參觀或組織學(xué)生去參觀,，學(xué)生會(huì)為參觀主動(dòng)獲取素材外，更重要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生通過主動(dòng)獲取本地資源,，把素材運(yùn)用在課堂教學(xué)中,，比老師用語言生動(dòng)的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要重要的。因此,，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取教學(xué)資源形成素材,，是培養(yǎng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的重要手段,。

3.構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系,，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程,，本身是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題,，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中,，只注重知識(shí)的傳授過程,，片面強(qiáng)調(diào)教師的傳授功能，在教師與學(xué)生關(guān)系中,，教師是知識(shí)是非的唯一裁判,。教與學(xué)過程中,，教師是主動(dòng)的，學(xué)生總是被動(dòng)的,。課堂上，總是教師為中心,，學(xué)生為附庸,，教師傳授，學(xué)生接受,，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中,，完全忽略了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。沒有考慮學(xué)生個(gè)人對(duì)知識(shí)理解的情感態(tài)度,。嚴(yán)重制約著師生之間構(gòu)建和諧平等,、互相探討式的新型師生關(guān)系，通過對(duì)新課改理論的學(xué)習(xí),，結(jié)合自身的特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生個(gè)體共性與差異的分析研究,，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)過程中,，非常希望在各方面都能得到教師的認(rèn)可與尊重,，學(xué)生在知識(shí)掌握方面也各有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，如果僅是給出唯一標(biāo)準(zhǔn),，首先,，不利于學(xué)生特點(diǎn)的發(fā)展;其次，不利于師生關(guān)系的調(diào)整,。因此,，如能以一種平靜對(duì)等的探討方式，是非常有利的,。我想師生和諧的教與學(xué)的關(guān)系的構(gòu)建恰恰需要我們教師多一些思考,，尤其對(duì)學(xué)生多一些考慮。教師應(yīng)該始終站在成人的高度,，盡量體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,。

4.應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在課改的實(shí)踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，采用創(chuàng)設(shè)情境,，講故事、小品,、表演等方式,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)新鮮感和求知欲，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性,，特別是使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，使所教之知識(shí)更加直接形象，擴(kuò)大了知識(shí)的容量,、深度,，給學(xué)生直觀形象的感知情景，學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容會(huì)極感興趣,，大大提高學(xué)習(xí)的積極性,。

總之專家的講座深刻獨(dú)到、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,，獲益匪淺,。對(duì)新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過對(duì)許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí),，與同行的網(wǎng)上研討交流,，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距,，知道自己努力的方向,。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐.積極探索,提高信息獲取，加工和傳播水平,，使自己的教學(xué)水平再上新的臺(tái)階,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)論文篇十七

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以_網(wǎng)絡(luò)課件,，借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí);然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),，若此時(shí)碰到了疑難，也完全不必?fù)?dān)心,，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流,，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言,，與大家一同探討,，還有許多學(xué)員在分組交流，大家彼此學(xué)習(xí),，既撞擊出智慧的火花,，又結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。此時(shí)你一定會(huì)為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服,。

在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點(diǎn)：

1,、樹立學(xué)習(xí)信心,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

操之過急,、急于求成,，目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是,、正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己,、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心,。

光有信心不行,，還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后,，還要擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，即如何充分利用一切資源,，包括人,、財(cái)、物,、時(shí)間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù),。為每一個(gè)學(xué)習(xí)單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時(shí)間表完成每一個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),，腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會(huì)獲得小小的成就感,，不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

2,、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在頭腦最清醒,、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí),，才能取得更佳的、事半功倍的效果,。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、多記筆記,，提高領(lǐng)悟能力，增強(qiáng)記憶,。

多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶,，特別是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時(shí)候,，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,，還要綜合其他相關(guān)資料,，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度,，運(yùn)用自己的判斷能力,，把重點(diǎn)、難點(diǎn),、特殊內(nèi)容記下來,。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容,，這樣才會(huì)提高自己的理解能力,。

4、重視交流與溝通,，主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索。

在學(xué)習(xí)過程中多方交流,，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí),，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心,、支持和鼓勵(lì),，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

21世紀(jì)，人的觀念日新月異,，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí),、能操作、善合作,、會(huì)生存的人才,，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識(shí),、積淀文化的過程,，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,，是一種新的人才培養(yǎng)模式,，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí),、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件,。

“知識(shí)就是力量”，在未來的學(xué)習(xí)中,，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),，更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)習(xí)手段,，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，努力完成學(xué)業(yè),。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)論文篇十八

國(guó)家高度重視農(nóng)村教育工作,。_年以來,，教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì),、財(cái)政部共同開展了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作,。此項(xiàng)工程是推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要,。將對(duì)全面貫徹黨的教育方針,，提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量，使人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì),，形成全民學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。農(nóng)村中小學(xué)校配備了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育所需設(shè)備和教學(xué)資源,。遠(yuǎn)程教育的順利實(shí)施，使我們學(xué)校得到了從“天”而降的寶貴資源,，我們要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上提供的各類教育電視,、語音廣播、ip數(shù)據(jù),，為教育教學(xué)服務(wù),。

一、應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源 促進(jìn)師生共同發(fā)展

遠(yuǎn)程教育極其豐富的教育資源為中小學(xué)教育插上了騰飛的翅膀，要改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，對(duì)于大部分教師而言,，無異于思想領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻革命。遠(yuǎn)程教育引導(dǎo)教師走上現(xiàn)代化教學(xué)之路,，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源能夠起到事半功倍的效果,。

二、利用《教育動(dòng)態(tài)》,、《課程改革》,，更新教育理念

《教育動(dòng)態(tài)》和《課程改革》欄目使我們可以把握教育動(dòng)態(tài)，了解同類教材的不同教學(xué)形式,，了解課程改革中關(guān)于課程評(píng)價(jià),、課程結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的先進(jìn)教育思想,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，謀求師生共同發(fā)展的教育理念,。使廣大教師不斷更新教育思想，更新教育理念,，更新教育方法,，更新教育手段。

三,、利用《同步學(xué)堂》,，組織常規(guī)教學(xué)

《同步學(xué)堂》欄目包括語文、數(shù)學(xué),、外語等學(xué)科的全部課程內(nèi)容,，運(yùn)用媒體播放程序，全部由特級(jí)教師授課,，內(nèi)容豐富,，知識(shí)全面，結(jié)構(gòu)合理,，深受學(xué)生喜愛,，

四、利用《教學(xué)資源》,，輔助教學(xué)活動(dòng)

《教學(xué)資源》欄目主要提供的是開展教學(xué)活動(dòng)的各種良好素材,，包括視頻、動(dòng)畫,、powerpoint演示文稿等媒體資料,、教學(xué)示例,、習(xí)題精選等內(nèi)容，直接用于課堂教學(xué),，使用多媒體教學(xué)手段,，并正確和靈活運(yùn)用這些資源來輔助教學(xué)，多媒體課堂教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)的效果好多了,。

五,、利用遠(yuǎn)教基地 培訓(xùn)教師

像我這樣的教師對(duì)電腦的操作和應(yīng)用技能遠(yuǎn)比不了年輕教師，所以要充分應(yīng)用好遠(yuǎn)程教育資源這塊基地,，讓更多的教師提高計(jì)算機(jī)的操作技能技巧,。在培訓(xùn)過程中培訓(xùn)教師能反復(fù)的教我們?nèi)绾卧谶h(yuǎn)程教育資源里查找、收集,、下載,、整理自己相關(guān)學(xué)科的教育資源素材，如何在internet網(wǎng)上搜索,、瀏覽,、下載相關(guān)的教育教學(xué)資料。還手把手地教老師們利用這些素材設(shè)計(jì)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),，利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育這塊基地。

通過踏實(shí)工作,，潛心鉆研,，開拓創(chuàng)新，相信現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在我們這會(huì)有著卓越的教育教學(xué)功效和無可限量的發(fā)展前景,，我們只有長(zhǎng)期探索,，才能充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì),，以信息技術(shù)帶動(dòng)農(nóng)村教育的現(xiàn)代化,，共同為洋浦的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)論文篇十九

遠(yuǎn)程教育對(duì)我來說,，曾經(jīng)是可望不可即的事情,，只是在想象中想象一下，并不指望能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的現(xiàn)實(shí),，不過時(shí)代的發(fā)展總是出乎我的意料,，沒想到我在十多年的時(shí)間以后，我也可以用手遠(yuǎn)程教育了,，這對(duì)我來說,，實(shí)在是開了一個(gè)不大不小的玩笑，我會(huì)好好利用這一資源的!

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，計(jì)算機(jī)的發(fā)展和廣泛使用,，我們的工作和生活已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代。在教育方面，計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展了教育的地域范圍,，遠(yuǎn)程教育使經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育上了一個(gè)新臺(tái)階，逐步開始消除地區(qū)性的教育差距;教育方法,、教育手段上,，以建立校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為信托，綜合利用教育資源,，用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí),、輔助教學(xué)、輔助管理,，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),，建立全新的面向信息時(shí)代的新教育體系，人類的學(xué)習(xí)也從階段學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí),。

不斷更新知識(shí),，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先,，嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)迫使我們急起直追,。其次，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展要求人們加快知識(shí)更新的步伐,。由于知識(shí)所具有的兩大特性,，即知識(shí)的時(shí)效性和無限增殖性，使人們一方面面對(duì)著快速增長(zhǎng)的新知識(shí)和日益復(fù)雜的工作局面,，一方面已經(jīng)掌握的知識(shí)又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要,。在社會(huì)中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì)到，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，跟上時(shí)代的步伐,，不至于落伍和被淘汰。終身教育是新世紀(jì)的新理念,，作為教師,，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展,，不斷提高自身素質(zhì),，才能順應(yīng)時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn)，在遠(yuǎn)程開放教育模式下,，教師面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象要求教師不斷參與繼續(xù)教育,。

利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)，不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān),，而且增加了課堂容量,。它是一種全新的教學(xué)模式,，教師再也不用吃粉筆灰，只用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn),，就可以上課了,。對(duì)教師的身心健康有了很好的保障。另外每堂課上都有精美的圖片,，有小組活動(dòng)的內(nèi)容,，有大量的精選習(xí)題。學(xué)生上課更形象,、具體,、生動(dòng)，更直觀,。更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身,，有利于自身進(jìn)步,。讓教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊,，技能大大提高,，教育教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。

一,、遠(yuǎn)程教學(xué)沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩,，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系,，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能,，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可以自主,、自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng),，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過互相交流,，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí),，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過貢獻(xiàn)智慧,、分享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作,。

二,、可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前,，遠(yuǎn)程教育資源給我們提供了方便,，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三,、提高自身素質(zhì),。遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理,、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力,，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式,。

四、教學(xué)效果直觀,。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容,、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答,，不受時(shí)間空間限制,。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊、文化基礎(chǔ)相異,、思維方式有別的學(xué)習(xí)者,，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用,，做到指導(dǎo)到位而不越位,，除要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外，更要有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí),。最后,，教師的成長(zhǎng)除了通常所說的知識(shí)增長(zhǎng)、技能訓(xùn)練等條件外,，一個(gè)重要方面就是要重視對(duì)教育問題的思考與分析,、對(duì)教育實(shí)踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識(shí)和教育反思能力,。教育思想貴在“思想”,、“思考”、“思索”等功夫,，教育認(rèn)識(shí)的提高離不開對(duì)教育歷史的總結(jié),，教育思想的深化就在于對(duì)過去教育實(shí)踐的反思,，教育理論的創(chuàng)新需要對(duì)教育過去,、現(xiàn)在和未來的洞察。沒有教育問題意識(shí),，就不可能進(jìn)入教育研究的境界;沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng),，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色,。因?yàn)椋瑳]有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的,，也是最終要失敗的,。為此，著眼于我國(guó)教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實(shí)踐中的思想建設(shè),，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目實(shí)踐過程的探索和研究,，這種嘗試是有意義、有價(jià)值的,，對(duì)遠(yuǎn)程開放教育模式下教師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無益處的,。

以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi),，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在改變著我們的生活方式,、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，讓學(xué)生開闊了視野,。我相信學(xué)生的明天一定會(huì)更加美好!

現(xiàn)實(shí)中總是有那么多的情況值得我們?nèi)W(xué)習(xí),，我相信我會(huì)隨著時(shí)間的推移取得更多的進(jìn)步的。教學(xué)方法如此先進(jìn),，我會(huì)更多的努力的,，我相信這是我能夠做到的，我會(huì)在遠(yuǎn)程教育下,，教好更多的學(xué)生!

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì) 遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)論文篇二十

作為一名地理教師,，能參加這次地理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很來之不易優(yōu)秀地理老師的講解中,，特別是對(duì)季風(fēng)氣候顯著的分析,，讓我受益非淺,理論與實(shí)際的聯(lián)系必須在地理學(xué)科里面充分體現(xiàn)。讓學(xué)生從生活中來,，到生活中去,。

針對(duì)以上教學(xué)觀摩，其中得出以下啟發(fā)：

1,、注重地理教具的合理有效的使用,，增強(qiáng)學(xué)生形象感。

2,、合理有效的組織師生互動(dòng)課堂,。

3、肢體語言在地理教學(xué)中的靈活運(yùn)用,。

4,、制定優(yōu)美的教學(xué)計(jì)劃，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣

3,、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水,，我們當(dāng)老師的要活到老，學(xué)到老!

地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙,，我總結(jié)了幾點(diǎn)：

一,、學(xué)校、學(xué)生的重視程度不夠,。

(1)就是我們學(xué)?？偸怯靡恍┓堑乩韺I(yè)的人來上地理課(特別是用理科老師來上，在他們看來,，講講課,，讓學(xué)生下來背就行了)我認(rèn)為，地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科,，光背是不行的,。

首先就說明學(xué)校不夠重視地理的教育。

(2)傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的這是一門“副科”,。給學(xué)生甚至老師打下深深的烙印,。雖然人人都在說現(xiàn)在做素質(zhì)教育，但無論從政策還是實(shí)際行動(dòng)都表明這是一門無足輕重的學(xué)科,，(還沒從這個(gè)陰影中跳出來),。以至于我們地理教師在開展教育教學(xué)工作中困難重重。但就近兩年來看,，重視程度有所改善,，尤其是把成績(jī)加入中考成績(jī)中來以后，硬件和軟件的配置有所提高,。

二,、基礎(chǔ)設(shè)施不健全。缺乏必要的可用的教學(xué)用具(我們新來的教師,，就連地球儀也沒有一個(gè),，還是我自己早有準(zhǔn)備，在政史系弄了一個(gè)),?？戳私虒W(xué)觀摩與研討,，人家那設(shè)施，差不多與國(guó)際接軌(相信在不久的將來,，我們這些貧困地區(qū)將會(huì)改變,，當(dāng)然，政府的重視),。

三,、學(xué)生嚴(yán)重缺乏課外的知識(shí)積累(小學(xué)是學(xué)過一些)。學(xué)生每天有寫不完的各科作業(yè),，使得學(xué)生無暇顧及我們的地理課程(其實(shí)也不能怪學(xué)生,，他們可比我們那時(shí)的初中艱辛多了)。