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學生的課堂作業(yè)教學反思篇一
（重慶北碚區(qū)柳蔭中學）,。
摘要：在現(xiàn)在初中語文的教學中，作業(yè)是學生進行學習最基本的活動形式,。學生在對語文概念的形成，語文知識的掌握,，語文方法與技能的獲得，智力的發(fā)展和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)都離不開作業(yè)這一基本活動,。
學生的課堂作業(yè)教學反思篇二
瑞士心理學家皮亞杰說：“知識的本身就是活動,，動作和思維密不可分?！睂W生最能理解的是自己雙手實踐的東西,。恰當?shù)膭邮只顒?，能變隱為顯,，化靜為動,，豐富學生的感性認識,，充分體驗知識的發(fā)生、發(fā)展,，明白動態(tài)形成的過程，促進學生思維的發(fā)展,，提高學生主動學習的自覺性和深刻性。
生物學本身是一門實踐性較強的學科,，因此對課標要求的“觀察與思考”、“資料分析”,、“探究”、“進一步探究”,、“實驗”,、“調查”、“設計”,、“模擬制作”、“制作”,、“技能訓練”和“課外實踐”等探究活動一定要落實到位。教師應創(chuàng)設引人的情景,，提供適當?shù)腵線索及方法，鼓勵學生廣開思路,，設計多種方法給予學生足夠動手操作的體驗,，開展探究活動,，使這些活動真正起到提高學生設計實驗的能力、動手能力,、收集信息的能力以及分析判斷的能力的作用，讓學生在失敗與成功的體驗中發(fā)展創(chuàng)造能力和實踐能力,。
在初中教學中，教師還要針對學生好動,、好玩、好奇,，樂于模仿的特性和思維帶有具體形象性的特點，在課堂教學中應多設置一些實踐性活動,，盡量讓每一個學生都動手參與,。例如在《生物學》七年級下冊中,，全書就是一章內(nèi)容《生物圈中的人》,，因此非常容易在課堂上開展活動。如在學習“運動系統(tǒng)的組成”時,，讓學生在課堂上做一做屈肘和伸肘的動作,，感受一下這個動作是*哪些結構完成的；在學習“呼吸系統(tǒng)的組成”時,，讓學生做深呼吸的動作并將雙手分別放在胸部和腹部,，體會一下胸腔和腹腔的運動與呼氣和吸氣的關系,；又如在學習“神經(jīng)調節(jié)的基本方式”這一節(jié)時，通過學生游戲：“拍手”和“抓手”,、縮手反射和“看到解剖針就害怕”以及分組完成膝跳反射的測試，學生就很容易領悟出反射的概念。再如,，在關于空氣中塵埃粒子的探究活動中，學生可以分別通過實驗探究的操作活動,，比較出樓層高矮、雨天前后,、同一地點不同時間等條件下塵埃粒子的數(shù)量,。這一系列的操作活動同樣體現(xiàn)了學生的自主性,。
學生的課堂作業(yè)教學反思篇三
在新課程標準的精神中,，學生的主體地位被提到了前所未有的高度,。教學過程不在被看作是一種純粹的給予和接受的靜態(tài)過程,，而是教師和學生之間相互交流、相互影響的動態(tài)過程,。
我們要想使學生在課堂教學中真正地“動”起來，教師的角色必須發(fā)生轉變,，建立新型的師生關系。新課程強調,，教師是學生學習的合作者,、引導者和參與者,，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的過程。交往意味著平等對話,，教師將由居高臨下的權威轉向“平等中的首席”,。教師在學生自主學習、討論,、觀察時，積極地看,，積極地聽，設身處地地感受學生的所作所為,、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮如何指導學生學習。同時,，教師還要創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用各種適當?shù)姆绞?，給學生以心理上的安全,，精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍,，探索熱情更加高漲，使學生真正“動”起來,。
古今中外的哲人是很重視發(fā)現(xiàn)提出問題的。費爾巴哈說：“新知識從懷疑中產(chǎn)生,。”我國宋代的教育家張載說：“學則須疑,，學貴善疑”。李政道博士說：“學生最重要的就是學會提問，否則將來就做不好第一流的工作”,。而傳統(tǒng)的教學往往是教師提出問題，學生回答問題,，學生完全處于被動服從的地位。我們在課堂教學中應改變這種狀況,，要培養(yǎng)學生大膽質疑，善于思考的能力,，不妨把教師發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，轉變?yōu)榻處焺?chuàng)設情景，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，讓學生“動”起來,。如：我在講“石油給阿拉伯人的生活帶來的變化”時,，讓學生先閱讀教材內(nèi)容，然后讓學生充當“小老師”提出問題,，再由其他學生幫助解決問題,、尋找答案。這樣學生的興趣提高了,，同時他們的.問題意識也覺醒了,，有的同學提出：“石油給阿拉伯人的生活帶來了哪些影響,？”也有的同學提出了：“西亞國家是石油帶來財富的,，如果有朝一曰石油開采完了，他們將如何生存和發(fā)展呢,？”等等，這些問題引發(fā)了學生開放的思索,，許多學生大膽設想，暢所欲言,，將整節(jié)課推向了高潮,。
未來社會越來越注重個人能否與他人協(xié)作共事，能否有效地表達自己的見解,，能否概括與吸收他人的意見等。因此,，培養(yǎng)學生團結,、協(xié)調的群體合作精神顯得尤為重要。那么,，怎樣才能培養(yǎng)學生團結協(xié)調的群體合作精神呢？我認為最好的方法就是讓學生開展小組合作學習,。如：在講“不同地形的影響”時，如果讓學生獨自解決好這一問題顯然是比較困難的,，因此需要小組共同討論學習。在教學過程中,，我把學生分成5個小組，分別代表生活在五類地形區(qū)的居民,，結合課本中的介紹,，并利用曰常生活的積累,，討論不同地形對人們的生活、工作,、學習、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、交通等方面的影響。為了讓每個學生都能“行動”起來,，我在小組學習的要求上補充了一條：進行全班性的反饋時，可以分別答題,，也可以同學之間互相補充回答，看哪一組回答最好,、表現(xiàn)最積極。學生在組長帶領下,，更加主動地學習，課堂氣氛十分活躍,，但卻有條不紊，因為在互學時,，每一個學生都行動起來了，為了小組獲得成功和鼓勵,，他們互相補充，以求答案完整,、具體，大大激發(fā)了學生學習的積極性,，提高了學習效率，也培養(yǎng)了他們的協(xié)作求知精神,。
現(xiàn)代心理學研究表明：每一個人都有表現(xiàn)自己的欲望,，尤其是初中學生，每一個人都有自己的特點,，這個特點就是區(qū)別于他人，自己擁有的特長,。的確,，每一個學生都有自己的特長,，或擅長歌唱，或擅長繪畫,，或擅長表演,，或思維敏捷……教師若能根據(jù)學習的內(nèi)容挖掘學生的特長,，讓他們在課堂表現(xiàn)自己,，學生就會通過參與，體驗到參與教學的快樂,、成功的快樂，不僅能讓學生“動”起來,，還能讓他們一展自己的才能，從中學到知識,。如：在講《國家和地區(qū)》時，我讓學生通過繪畫,、舞蹈、唱歌,、小品等不同形式來介紹一個國家和地區(qū),。在小組匯報時,，學生的能力大大出于我的意料。有的同學介紹丹麥時,，講了安徒生的童話故事,；有的同學介紹印度時，表演了印度舞蹈,；在介紹英國時,，有的同學還唱了剛學的英文歌曲；一些同學上網(wǎng)下載了一些國家的景觀圖,；還有的同學在黑板上畫了一些國家的國旗……這樣不僅充分利用了每一個同學的特長，讓每一個同學都有表現(xiàn)自己和參與教學的機會,，而且也使他們在活動中獲取了知識，使每一個同學都能在課堂教學中“動”起來,。
如果說，現(xiàn)代學習方式的基本特征之一是體驗性,。那么，這里的體驗是指由身體性活動與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的感性和意識,，它要求學習不僅要用自己大腦進行思考，而且還要用自己的眼睛看,、用耳朵聽、用嘴巴說,、用手做等,。這就要求教師善于調動學生，讓學生整個“身心”動起來,，讓他們在活動中解讀知識、理解知識,、掌握知識，這時的教師應是一名組織者,、管理者。
1．在動手中求知,。
如“緯線和經(jīng)線”教學時,，我就讓學生在乒乓球或排球等上面定出北極和南極,，畫出經(jīng)線和緯線，分辨出東,、西和南、北半球等,；學生這樣一“動”,，對經(jīng)線和緯線這一抽象知識，就理解得深刻透徹,，教學效率非常高。
2．辯論中求知,。
如，在教“傍水而居”時,，我出了這樣一個題目：“水對水鄉(xiāng)人們的生活有正面影響和負面影響，哪一方面是主要的”,？讓學生進行一次小型的辯論,，結果班級中馬上分成兩派,，一派說正面影響是主要的，有理有據(jù),；另一派說負面影響是主要的，針鋒相對,。通過辯論學生把他們的想法說了出來,，“動”了起來，也逐漸了解了水對人們生活的影響,。
3．讓學生上講臺。
眾所周知,，教師在上課前必須很好地掌握教學內(nèi)容。這個道理同樣適用于學生,。學生在教其他學生的時候往往學得最好,，教其他學生可以使記憶的鞏固率提高3倍,。因此,，教師要主動為學生創(chuàng)造各種各樣的“教”的機會,，如讓學生面對全班學生講演、教班級里的其他學生等,。這樣，學生興趣極高,，課堂氣氛活躍，大部分學生能積極主動地參與課堂教學，使整堂課都“活”了起來,。
可見，如果我們的教師在課堂教學中,，能“給孩子一些權利,，讓他自己去選擇；給孩子一些機會,，讓他自己去體驗；給孩子一點困難,，讓他自己去解決；給孩子一個問題,，讓他自己去找答案；給孩子一種條件,，讓他自己去鍛煉,；給孩子一片空間，讓他自己向前走”,，相信學生在課堂教學中就能真正“動”起來。
學生的課堂作業(yè)教學反思篇四
初中階段信息技術課程的目標在于學生通過動手與動腦相結合的信息技術體驗與學習,，初步掌握應用信息技術的基本技能,，結合生活與學習實際理解信息技術的重要性，開始形成健康的應用信息技術的習慣,，勇于積極嘗試應用信息技術，富于個性地解決實際問題,。
信息技術是一門實踐性很強的課程，結合生態(tài)課堂教學模式，針對學科特點和學生的心理特點,，在作業(yè)設計（學生練習）時，我特別注重小組合作探究這一環(huán)節(jié),，來提高練習的有效性。
例如：在學習郵箱部分知識時,，學生的水平參差不齊，給教學帶來了困難,，作為一名信息技術專職教師，應該勇于解決這些困難,，研究教與學，讓困難變成課堂教學最有利的因素,。
郵箱部分原本兩課時的內(nèi)容，對于網(wǎng)絡基礎較好的學生來說,，一節(jié)課時間綽綽有余?？赡苡行┤蝿账婕暗闹R點較為容易,，教師講得慢了，已經(jīng)會的學生聽得沒勁,，講得快了,，基礎差的學生又聽不懂。針對這種情況,，我采用分層練習法。這也涉及到了學生練習應當如何安排才最有效,。在練習時要有針對性，因材施教,。郵箱部分的分層教學是這樣的：合作學習小組中,，將學生分成a,、b、c三層,，c層的學生是基礎好的，課堂任務完成迅速的,，這部分學生任務完成了，并不是沒事干了,，要求負責a層基礎差的同學，幫助他們完成任務,；b層是能獨立完成任務但是速度比較慢的學生,，如果c層完成額外的任務（幫助a層的同學），教師再布置一個新的任務,，即闖關（自學下節(jié)課的內(nèi)容,，并且完成老師布置的任務），闖過有獎（樂樂星）。這樣既能使全體學生較快地完成任務,，課堂又比較順利。
這是我對信息技術課堂作業(yè)（練習）設計有效性的實踐,，學生們充分投入其中，樂于合作,、樂于探究，主動學習,。在以后的課堂上，我更要善于發(fā)現(xiàn)，做一個有心人,，希望能找到更多有效的課堂作業(yè)方式方法，提高課堂效率,。
學生的課堂作業(yè)教學反思篇五
當今社會人們?yōu)榱松妫媾R學業(yè)就業(yè)暴露了許多問題,。其中人的心理健康引起了社會各界人士的廣泛關注。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“孩子的心不應是真理的倉庫,。我竭力要防止的最大惡習就是冷漠,、缺乏熱情。兒時的內(nèi)心冷若冰霜,，來是必成凡夫俗子,?！苯逃菫榕囵B(yǎng)人的心靈的豐富性、多樣性,。讓孩子永遠保持意境童真、永遠對世上萬物充滿熱情,。遠離商品經(jīng)濟所帶來的負面影響，以及來自家長的影響,，唯利是圖，以自己為中心,，少年老成等不良現(xiàn)象。作為當代教師,，不僅教書,，而且更為迫切的是育人,。讓每一個孩子養(yǎng)成良好的意志品格，健康快樂地成長是迫在眉睫的頭等大事,。
孩子像風中的一棵小樹苗，要長成參天大樹,，需要園丁的百般呵護。孩子的成長過程肯定不是一帆風順的,，因此，我常對我班的同學們說：班集體就是你們在學校里的家,。要讓她變得使人留戀，給人以溫馨就需要同學們的共同努力,。如何讓這美好的理想變成現(xiàn)實呢？開學初我就制訂了目標計劃,，有了目標才能更好地凝集全班同學的智慧,，使之在班集體中發(fā)揮積極的作用，才能有的放矢地思考,、處理一些學生中存在的普遍現(xiàn)象,。還能高瞻遠矚地預料一些特殊問題，使許多不良現(xiàn)象在萌芽狀態(tài)得以根除,。做學生工作,，不是解數(shù)學方程式，總有些一人,、有一些事讓我放心不下,。我們班的同學是在學校全托的,，同學們來自縣內(nèi)的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn),。家長們看中的是南小的優(yōu)質的教育資原，有的是便于外出打工,，有的是忙于生計，還有的家長是為了省心,。由于本期住讀班的模式發(fā)生了變化，放學以后的學習由同學們自己安排,。對于剛上三年級的孩子們來說有一定的難度,，尤其一個生活阿姨面對幾十個同學的時候，班上出現(xiàn)了好些不好好學習的現(xiàn)象,。
前幾周班上有幾個學生：程元偉,、馬佳杰,、吳杰、游磊,、劉驍然，他們上我的課時都很守規(guī)律,，有時還會有精彩的發(fā)言,，能按時完成作業(yè),，而上其它課時,，總是搞小動作,、下方位或者打鬧,。干部同學批評他們,，他們都無所謂,，還有那么點自豪感,。課堂作業(yè)拖拉，家庭作業(yè)不按時完成,，眼保健操,，課間操等活動更是花樣百出,，課間活動不是瘋跑,，就是野玩。李思雨,、牟搖卓、揚易等上課時眼神迷茫,，作業(yè)拖拉根本沒有效果?？傊?，他們幾個很讓我頭疼,、心痛。針對班上部份學生身上出現(xiàn)的這些現(xiàn)象,，我看地眼里，急在心頭,。沉靜下來,，對他們進行分析,、找出病因,。他們幾個的父母都是做小本生意的，每天忙著生計,，根本沒有時間關心他們的思想，更無從智曉他們的孩子在想什么,，或者需要什么,。這幾個孩子的父母對他們常常是物質上一味滿足，以求得父母對孩子的虧欠,。周末同學們回家以后,，家長更多關心的是生活，如何指導連家長們有些都不懂,。所以這些同學的行為習慣較差,，找出根源后,，我及時分別找他們談心,，給他們講明利害關系，使他們懂得做任何一件事成功的前題，必須以遵紀守法為支柱,。
另一方面加強與家長的聯(lián)系、溝通,。孩子一出現(xiàn)不良狀況的時候，第一時間打電話告知家長,，每周五下午家長接孩子時要與家長交流，星期一家長送孩子返回學校時與家長溝通,，共同教育孩子，共同督促孩子,。我還常常利用課余時間找他們談心,，給他們單獨輔導，甚至買過糖果,、糕點、水果招待他們,。與科任老師多次分析同學們的情況，與同年級的老師們共同探討教育的良方,。經(jīng)過多次的教育，長期不懈的努力,。同學們終于明白了為什么要認真上好各門功課，為什么老師,、家長要嚴厲的要求他們。因為學好各門功課是立足社會之本,，是個人生存的前題條件,。只有從小打好扎實的基礎,，提高了自身素養(yǎng)，全面發(fā)展了將來才能成為祖國的有用之才,。教育了部份，帶動了一片,，現(xiàn)在,，班上的班風,、學風如日東升,，正朝著健康、快樂,、向上的方面發(fā)展著,。
子，而心理不健全的人,。我總是想盡辦法讓他明白，讓他改過,。機會終于來了，本期我校成立了體操表演隊,。游磊被選上后，每天我都關注他的訓練情況給他信心,。剛開始的時候，他還有所松懈,，漫漫地他喜歡上了訓練，而且一次比一次認真,、投入。到了參加比賽那天,，游磊表現(xiàn)尤其出色,，終于功夫不負有心人。我校體操隊獲得了第十九屆全縣中小學生運動會開幕式表演一等獎,。得到學校的獎勵、班上的表揚,、同學們的羨慕他開心極了。相信自己的努力為學校,、為班級爭光，自己也爭得了榮譽,。第一次嘗到了成功的喜悅從此游磊變了。他上課認真了,，手不再東摸西拿了,，作業(yè)也能按時完成了。游磊得到老師表揚的次數(shù)也越來越多了,?？粗絹碓浇】怠⒒顫姷暮⒆觽?。我由衷地笑了，心血沒有白費,，我更進一步明白了，只有想不到的,，沒有做不到的。
作為一名教育工作者,，在日常工作中應該給同學們搭建各種各樣的舞臺。每天的早讀,，輪流讓同學們領讀,；語文課前的三分鐘國學經(jīng)典誦讀,，交給同學們展示；寫作課上的匯報,，那怕是交流一句話也是孩子們的進步；尤其要充分準備,、上好間周一次的少先隊中隊活動。那是同學們獨立的王國,，是孩子們展示自己的舞臺。那是一個班級最有吸引力的時刻,。那是同學們成長道路上的一塊塊美玉，一串串珍珠,，一顆顆寶石。老師們多多用心吧,。我們的同學們自信了,，心智健全了,，他們就會健康快樂地成長。
“幸福的家庭家家相似,，不幸的家庭各有各的不同”。由于家庭的不幸,，孩子們個性差異就特別大。針對不同的學生,，進行因材施教，老師必須經(jīng)常接近學生,，和他們交朋友,，深入調查研究，了解他們的家庭和個人一貫表現(xiàn),，細致分析他們的個性特點，選擇有效的教育方法,。將愛的陽光雨露灑向他們。只有這樣才能打開他們的心靈之窗,，使他們的人格達到健康的發(fā)展。
班上有個叫余磊的男孩子,。父母均是聾啞人，長年在外打工,，由年邁的外公、外婆帶著,，外婆患內(nèi)風濕關節(jié)炎長年臥病在床,，還有一個“傻”姐姐。沉重的生活壓力,，壓得他毫無生氣。臉上從未有過笑容,。頭發(fā)凌亂，不講衛(wèi)生,、目光游離不定。課間常常一個人孤零零地坐在方位上,。看到這個孩子,，我的心里有種針刺的感覺。于是在生活上特別關心他,，吃飯的時候總是把好吃的讓給他,。發(fā)動全班同學給他募捐，我每月還給他5元錢支理發(fā),、買學習用品。思想上關注他,，多次利用課余時間找他談心,，告訴自己的未來,。讓他明白只有勤奮才能改變自己的命運,。經(jīng)過半期以來的努力，余磊逐漸地變了,，他的臉上有笑容了，眼光越來越有神了,。
從教那么多年教過的學生一撥又一撥，許多發(fā)展不夠好的學生大部分與家長的教育有關,。多數(shù)是家長不懂教育，不知如何關心孩子心靈的成長,，有的家長很無賴,，忙于生計，長期不在孩子的身邊,。如此種種原因，我作為班主任,，作為一名教師只要我們長期堅持對個別學生的關注，順勢利導,，在我遇到他們的這段人生路途中,，盡可能地讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光雨露中，讓他們能健康地成長,。
學生的課堂作業(yè)教學反思篇六
班會結束后，幾名女生向我反應,，現(xiàn)在班里男女生之間相互傳紙條，“談情說愛”的現(xiàn)象很嚴重,，甚至影響到學習和班級團結了。聽到此話,，我一下子認識到了問題的嚴重性。在安頓好那名女學生后,，我晚上加班，利用網(wǎng)絡搜集了些資料,，自己又整理加工，準備了本節(jié)活動的文稿,。
1、活動后的感動,。
在現(xiàn)在教學活動中，有關中學生早期戀愛及性教育方面的內(nèi)容,，缺失很多，甚至沒有,。關于本次活動，在課前我沒做任何交待,，一上課，我直接說明本節(jié)活動內(nèi)容,，學生們聽到安排，短暫的驚訝，之后不自覺的叫好并掌聲響起,。在我通過多媒體設備將講稿的內(nèi)容展示給大家，講解相關內(nèi)容的過程中,，同學們摒氣凝神，聽得很投入,，很認真。在學生活動階段,，我展示給學生幾個問題，讓大家個人先思考,，小組內(nèi)討論，然后再集體交流,。在集體交流時，我一開始認識學生們不敢說,，準備每組安排幾名學生發(fā)言,，沒料到一進入集體交流,，每個組的學生都爭著要表達自己的觀點,。由于時間有限，我讓每一組推選兩個學生代表來發(fā)言,。學生們就我安排的幾個問題進行自我陳述，期間不時有其他學生提出問題,，并進行相互討論，學生們的精彩發(fā)言,，不時贏得其他學生的陣陣掌聲。由于下課在捷,，還有許多學生要爭著發(fā)言,，但我不得不短暫總結,。下課后,，幾名跑家的學生遲遲不愿回家,，爭著和我談感受,，其中一名女學生紅著臉向我征求如何擺脫與“男友談戀愛”的現(xiàn)狀,。看著學生們真誠而可求的眼神,，我深深被他們所打動，同時真正感覺到這次主題活動開得非常值,。
2、深思再進行,。
通過這次的主題活動，我認為自己對現(xiàn)在青少年還缺乏很多的了解與關愛,，在接下來的兩三天，我查閱的大量關于青春期學生早戀,、性教育方面的資料，結合自己的認識,，贅述如下,，同廣大同仁商討,。
如果你是一名教師,，對于孩子們正常的情感萌發(fā)應擁有一顆平常心，抱著根除的期盼是不現(xiàn)實的。與其窮追猛打,，不如實話實說?？梢岳弥v座、談心等形式,，從心理及生理等方面多視角地對學生進行青春期教育，用科學知識幫助他們解讀青春的疑惑;還可以組織學生參與豐富多彩的校園文化生活,，這對分散他們感情單一取向能起到積極的促進作用。
如果你是家長,，不要采取高壓政策硬性扼制，因為這樣往往會事與愿違,，加大雙方的對立程度，反而不利于問題的解決,。家長對子女的教育要建立在尊重他們?nèi)烁竦幕A上，重在以情感人,，讓孩子沐浴在濃濃的親情中，幫助他們盡快走出情感沼澤,。在處理孩子早戀問題時,，有一個重要原則就是：不要張揚,，要冷處理,，不要損傷孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而導致破罐子破摔,。
一般說來，加強遠大理想和學習意義的教育,，注意控制孩子用錢的數(shù)量和在外活動的時間,，督促孩子將精力放到學習上來;對愛慕虛榮的孩子一方面讓他充分認識早戀的危害,，與此同時還應鼓勵他們根據(jù)自身特長參加有益的文體活動,，在活動中認識人生價值，增強社會責任感;對盲目鐘情的孩子,，要幫助他們用理智勒住感情的野馬，認識到不同的年齡有不同的任務,，使他們明白：青蘋果看起來雖美，但吃起來是酸澀的,。
在教育過程中，家長要有耐心,，不要操之過急，孩子轉彎兒是需要時間的,，有時還會有反復,。另外,，優(yōu)化家庭氛圍也是至關重要的,，如果一個孩子生活在缺乏愛的環(huán)境里，那么,，他是很難形成健康心理的。
許多調查研究證明,，青春期健康的異性交往對中學生的身心成長是有益的，應該得到支持和理解,，所以提倡和促進中學生主動與異性交往，像兄弟姐妹一樣和睦相處,，使他們對異性的關注和好奇心得到合理的滿足是減少早戀最好的方法,。
另一方面，因為現(xiàn)在教育者在性觀念和教育方法上不夠統(tǒng)一,，對早戀的界定常有擴大化的趨勢，青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子,，所以也帶來教育上的困難。例如,，中學生自發(fā)的小組和集體活動,，是青春期集群性的表現(xiàn);異性之間的互相幫助和關心，偶然的單獨活動;還有同齡人之間的友誼,、朋友等等,，都不一定是早戀,。
所以當我們在發(fā)現(xiàn)“苗頭”時,，要尊重他們，以朋友的身份多與孩子們談心,，跟他們談成長、人生,，逐漸剝?nèi)ァ靶浴钡纳衩厣剩o孩子們一個正常的,、寬松的環(huán)境，讓他們自己去了解它,，戰(zhàn)勝它，走出這青春期特有的情感困惑,。只有這樣,，孩子們才能享受成長的快樂。
學生的課堂作業(yè)教學反思篇七
在教材里,，學生已經(jīng)建立了倍數(shù)和因數(shù)的概念，會找10以內(nèi)自然數(shù)的倍數(shù),，100以內(nèi)自然數(shù)的因數(shù)。本單元繼續(xù)教學倍數(shù)和因數(shù)的知識,，要理解公倍數(shù),、最小公倍數(shù)和公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義,，學會找兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的方法。為以后進行通分,、約分和分數(shù)四則計算作準備。全單元的教學內(nèi)容分三部分編排,。
一、教學目標,。
1、使學生能根據(jù)提供的情境探索并掌握用求兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法,，會在集合圖中表示兩個數(shù)的因數(shù)和公因數(shù),。
2,、使學生從不同的角度找出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的的區(qū)別和聯(lián)系,，從而培養(yǎng)學生的分析、歸納等思維能力,。
3、使學生在自主探索與合作交流過程中,，進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力,，獲得成功的.體驗,。法找最大公因數(shù)沒有困難。而利用因數(shù)關系,、互質數(shù)關系找還有一定的難度,。因為學生不易發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)具有這些關系。
因數(shù),，采用自主合作探究等學習方式進一步探索出找最大公因數(shù)的另外兩種方法。培養(yǎng)學生觀察,、比較、歸納,、交流合作的能力。
二,、教學重點及難點。
掌握求兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法,。
學生的課堂作業(yè)教學反思篇八
1.做一個美的發(fā)現(xiàn)者。
教師要在細微之處見真諦,，善于在平凡中找出不平凡。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學生喜歡看古典小說,，并根據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學寫進自編的小說故事中，于是我在評語中寫道：“你富有創(chuàng)造力,，我愿做你的第一位讀者?！闭l知，他一發(fā)不可收拾,，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事,。而且還有點像模像樣。一次贊揚,，激勵他看完了《水滸》、《三國演義》等許多部名著,。
2.挖掘不明顯的優(yōu)點加以贊揚。
愛因斯坦就這樣說過：別人贊美他思維能力強,，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動,，他作為大科學家聽這類話聽膩了，但如果誰贊揚他小提琴拉得棒,，他一定會興高采烈,。因此,，贊揚不要老是停留在學生習以為常的.優(yōu)點上,，而是要去挖掘學生身上一些鮮為人知的優(yōu)點，表現(xiàn)出教師的獨特眼光,，讓學生得到一些新的肯定，效果反而更好,。有個學生帶我去家訪走到哪里她都有認識的人,，并且主動跟人打招呼，于是我不是表揚她帶我家訪之事,，而是贊揚她人緣好，很懂禮貌,，她興奮不已,。
3.最少期望時贊揚學生,。
最少期望時贊揚學生，不但容易讓學生領受你的贊揚,，內(nèi)心還會產(chǎn)生壓力，沒做好,，還被老師贊揚，真不好意思,，這種壓力會激發(fā)學生更加努力。
4.贊揚行動和品性而非本人,。
贊揚學生，怎樣才能做到既有效力,，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊揚他所做的事和他的品性而不要擴大到他這個人,。學生經(jīng)過努力，成績提高了,，就該贊揚他經(jīng)過努力而成績提高這件事。因為贊揚他努力,，讓他知道受贊揚的真正原因,，他就會繼續(xù)發(fā)揚光大,。而贊揚他聰明,，就可能導致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒,。
5.微笑是一種不著痕跡的贊揚。
微笑能給學生帶來親切感。燦爛的笑容,，可能贏得學生的愛戴,，且常成為學生筆下描繪的素材，給學生心里留下持久的影響,。當你想激發(fā)學生的斗志，當你想與學生進行情感交流,，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語,。作為教師,，在教育學生時,，千萬不要吝嗇你的微笑。
學生的課堂作業(yè)教學反思篇九
胸中有丘壑,。”你是個深藏不露的學生,，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書,，上知天文，下知地理,。以下是“表揚學生的話”希望能夠幫助的到您！
1,、翻開你的作業(yè)本，真是讓大家贊不絕口,。
2、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。
3,、工整、正確的作業(yè)常常是同學們的榜樣,。
4、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受,。
5,、作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵,。
6,、你的作業(yè)正確率很高,，如果再把字寫大些就好了,。
7、這學期的進步很大,，很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象,。
8、每次看你的作業(yè),，老師都會覺得是一種美的享受。
9,、老師相信你能學得更棒，我們就從認真寫字開始好嗎,？
10、你作業(yè)的質量有了顯著的提高，老師也為你感到高興,。
11、你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝,，你的作業(yè)本干凈,，整齊。
12,、如果書寫再認真一點，是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢,？
13、你是個很認真的學生,，每一次的作業(yè)都做得很清爽，很仔細,。
14,、老師相信你是能學好的，就從按時交作業(yè)和改錯做起,，好嗎,？
15,、儒雅的你,，上課總是全神貫注,，無論是作業(yè)還是考試,，書寫總是工工整整。
16,、當你數(shù)學應用題陷入困境的時候，你能主動向老師和同學請教,，你進步了,。
17、盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯,，答問可能不夠完滿,，老師仍然欣賞你的機敏和大膽。
18,、一開學老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮,，看你的作業(yè)真是一種享受。
19,、對作業(yè)認真，字跡工整,，但內(nèi)容有錯的評語是：多漂亮的字呀！要是再仔細一點就好了,！
20、每當我看到你工工整整的作業(yè),，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實的學習精神也很讓我喜歡,。
21,、而對書寫潦草,，尚欠認真的學生,，給的評議是：做得很好,！如能把字寫的再漂亮點，就更好了,。
22,、這學期你最大的進步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習慣，看著你的學習成績不斷進步,，老師為你高興、為你自豪,。
23、“積累知識在于勤,，學問淵博在于恒，”,。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方,，你是個聰明的孩子，希望勤奮學習,，提高自己的成績。
24,、在學習上愛動腦筋，這使你更加聰明,。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉,。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，那么你的前程將是一片光明,！
25、你的思想很有新意,，是個敢想敢做的學生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來,，相信你會在學習上取得更優(yōu)異的成績的,。
26,、你是個穩(wěn)重，踏實的男孩,，有著良好的學習習慣，如果你希望成功,，應以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀,，以智慧為兄弟，以希望為哨兵,，相信你一定能做得很好。
27,、該生在校遵守紀律，尊重師長,。學習上能獨立自主地解決問題。有較強的進取心,，自信心及自省能力,。熱心幫助同學。雖偶有不足,，但總體上是個品學兼優(yōu)的學生。
28,、知道嗎,？任何一種容器都裝得滿,，唯有知識的容器大無邊，如果春天不播種,，夏天就不生長，秋天就不能收割,，冬天就不能品嘗，希望你多下功夫,，在中學中大展身手。
29,、該生能嚴格遵守學校的規(guī)章制度，尊敬師長,，熱愛集體,，學習刻苦認真,，學習成績穩(wěn)定,，學風和工作作風都比較踏實，樂于助人,，有理想，有抱負,，是一位全面發(fā)展的學生,。
30,、該生，做事認真嚴謹,，一絲不茍,，團結同學，有很強的集體榮譽感,，平時幽默風趣，有較強的責任感,，積極向上，樂于助人,，尊重師長富有禮貌，是一個有較高素質的高中生,。
31、該生能很好地履行中學生行為規(guī)范,。是一位品學優(yōu)良的學生，尊敬老師,，遵守紀律，團結同學,，樂于助人，積極參加班集體活動,，是一位合格的、具有較高素質的高中畢業(yè)生,。
32,、該生認真遵守學校的規(guī)章制度。尊敬師長,，團結同學,。學習態(tài)度認真,，能吃苦,，肯下功夫,，成績穩(wěn)定上升,。是有理想有抱負，基礎扎實,，心理素質過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學生,。
33、在學習上,，勤勤懇懇、腳踏實地,，因此你的學習成績在班上一直是名列前茅?？衫蠋熀屯瑢W卻很少聽到你的見解或話語,。老師希望你能大膽一些,，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來,。
34、關心集體，自理能力強,，你能按時完成各科作業(yè)，但有時上課不夠留心,，還有些小動作，希望你能勇敢地站起來與貪玩,、怕困難作斗爭，這樣你才會不斷進步,，相信你一定會做到的。
35,、文靜,、聽話的你上進心強，老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子,，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學習非常認真，希望今后更大膽一些,，爭取在各方面打個漂亮仗。
36,、你性格溫和,，言語不多，但待人誠懇,、禮貌,，作風踏實,，品學兼優(yōu)，熱愛班級,，關愛同學,，勤奮好學,，常與同學探討問題,，思維敏捷,，成績優(yōu)良,。愿你扎實各科基礎，常抓不懈,，爭創(chuàng)一流！
38,、想告訴你——在我心中你是一個文靜靈秀的女孩,，想感謝你——總是默默無聞地為班級做著貢獻,，想對你說——愿你在知識的海洋中不息地奮斗,，執(zhí)著地追求,，指導自己造就成為品學兼優(yōu)的學生,。
39、你,，文靜，堅強,。經(jīng)歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣，享受榮譽的贊美是決不沾沾自喜,。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事,。你的正直,、熱情也給人印象深刻,。希望你在未來能堅持自己的`理想，勇敢向前,。
40、每當老師走進教室,，看到黑板干干凈凈,，講臺一塵不染，就知道是你又一次默默地為大家做好事,，老師和同學都夸你是愛勞動的好孩子。如果你能嚴格地要求自己,，真誠地對待每一個同學，那就更好了,。
41、你是一位熱情,、大方、誠實的好孩子,，對集體和他人的事非常關心，在學習上是個有學習能力的學生，但學習不是件輕松簡單的事,，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天,，做個優(yōu)秀的好學生。
42,、你是一個沉默，文靜的孩子,，老師布置的任務一定會認真完成，但在學習上有不懂的問題不敢提出疑問,，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足，希望在今后的學習中,，不懂就問，大膽地問,，成功將屬于你。
43,、你思想純樸，待人隨和,、誠懇，處事穩(wěn)重,，同學關系好,，熱愛集體,，樂于助人是你的美德,。愛好廣泛。知識面較寬,，學習認真,，上進心強,、但功課起伏較大,。相信你會不斷總結，好好把握今天,，早日騰飛！
44,、該生積極向上，誠實守信，嚴于律己,，尊敬師長，有很強的集體榮譽感,，一副眼鏡后面透露著堅毅與自信。高中三年,，主動學習，勤于思考,，按時完成作業(yè)，成績優(yōu)良,。但是與人相處方面差強人意,，還需提高。
45,、該生待人真摯,，熱情活潑,，在學習上能靜靜地獨立思考。思想見解頗為獨到,，認真完成作業(yè),，勤勉努力并且有較強的上進心,。但與此同時,，還缺乏自信心。希望她在以后日子里,，能夠堅定自己的步伐，勇往直前,。
46、人的天賦就象火花,，它既可以熄滅，也可以燃燒起來,，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個，就是勞動,，再勞動，你就是一個極有天賦的孩子,，腦子靈,，反應快，希望你能早日振作起來,，讓智慧的火花早日閃爍起來。
47,、一方面，該學生始終秉承積極向上的理念,，努力學習，遵守紀律,，是一個文明有素養(yǎng)的好學生；另一方面,，該生性格開朗，樂于助人,，與同學相處融洽，每天都過的充實有意義,。日后會更加努力做一個品學兼優(yōu)的人才。
48,、你是一個活潑,、天真的男孩，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,，但學習成績總不太理想,，你很熱情,，能與同學友好相處,，你又很貪玩,，時常為此耽誤了學習,，如果能合理安排好學習與玩的時間,，你將會成為一個很了不起的男孩,。
49、該生是一位較聽話的學生,，嚴于律己，做事有分寸,。安靜之中有不失幽默，總能為同學們帶來歡樂,，不喜歡出風頭,，保持自己的一貫作風,。雖然成績有起有伏，但相信她在未來的生活中堅定自己的信念一定會有突破的,。
50、你總是默默無語地認真學習,，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟,，淳樸之中透著踏實，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體,，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會成功的，我始終對你充滿信心,。
51、你是個聰明,、活潑而且非常可愛的小女孩,。平時能歌善舞、興趣廣泛,、知識全面,、思維敏捷，特別使老師高興的是,，你的語言是多么豐富,，多么與眾不同，簡直棒極了,。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”,，那就更棒了。
52,、時間過得真快，轉眼就放寒假了,。相處這么久，你給老師的感覺是：沉靜,、皺眉、不拘言笑,。往日那聰明、活潑可愛、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢,？小男子漢,，望你在下學期能展笑眉,、舒眉頭,，努力地學,、盡情地笑,！
53、你經(jīng)常為班級和同學做好事,，是個熱愛集體又遵守紀律的好同學。這學期來,，你不甘落后，以你的勤學好問獲得了老師和同學們的贊許,?？吹侥愕倪M步,，老師打心底里高興，希望你以此為起點,，繼續(xù)努力，去爭取更好的成績,。
54、該生，為人誠懇,，熱愛生命，在校尊敬師長,，嚴于律己，樂于助人,，平時積極參與青協(xié)等社會集體活動。在學業(yè)上,，一直勤奮刻苦，具有強烈的上進心,，是一位德智體全面發(fā)展的好學生。同時,，該生性格上還有一些缺陷，還望改進,。
55、你思想純樸,，待人隨和、誠懇,，處事穩(wěn)重,，同學關系好,，熱愛集體，樂意助人是你的美德,。愛好廣泛,、知識面較寬，對自然,、人生的美麗有一份執(zhí)著信念。學習認真,，上進心也強。愿你堅持不懈,，多一份朝氣與沖勁,，做一個強者、勝利者,！
57、你表面上是個文靜的女孩,，但你又是個好強的女孩，你總不服輸,，學習上愿與男生比高下，成績也是喜人的,。但你可知道，除了學習以外,，你還比別人缺少了好多，是嗎,？愿你在新學期理敢于質疑解難、大膽發(fā)言,，做一個全面發(fā)展的好學生！
58,、你的觀察力、想象力和記憶力都很強,，說起話來也很有條理,，真是一個聰明的孩子,。身為班干部，你總是悄悄地為班級和同學們服務,，在同學們心目中，你的威信很高,，老師也很喜歡你?？上В阕謱懙貌淮蠛?，相信經(jīng)過努力你一定會寫好的。
59,、你是一個聽話、懂事,、善解人意，令人信任的女孩,，你是老師的得力助手。在學習上也較努力,，但卻常常無法取得理想的成績，關鍵還是你不夠踏實,，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時，更加嚴格要求自己,，老師等待著你在中學的好消息！
60,、這學期你的進步非常大，這是人所共知的,，老師和同學們都為你感到高興,，你即將成為一名中學生，新的學習生活將在你面前展開,，此時此刻，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎,，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人,。,。
61、你表達能力強,，回答問題聲音響亮,，知識面廣，這跟你喜歡看課外書有很大的關系,。你是個要強的孩子，班級的事情搶著干,，又非干好不可，老師和同學都非常喜歡你,。老師希望你今后能多參加體育鍛煉，吃飯時不挑食,，做個全面發(fā)展的好孩子。
62,、這學期來，你上課注意聽講,，學習有了很大的進步。老師發(fā)覺你不僅智力并不比別人差,，而且很有上進心，每次輔導你做功課時,，你總把眼睛睜得大大的,，不時會意地點點頭。如果你今后在課外多花些時間復習功課,，相信你會像別人一樣取得好成績。
63,、你是一個內(nèi)向、誠實的男孩,，能自覺遵守學習紀律，虛心接受老師的教育,，認真完成老師交給的任務，與同學團結友愛,，熱愛集體，積極參加班級活動,，在校藝術節(jié)活動中，與××合作的相聲獲得了一致的好評,，學習自覺，成績優(yōu)良,。愿你活潑可愛，全面進步,！
64、該生品行端正,，有禮貌,，在學習上比較勤奮,。很有個性，思想活躍,，對于班級里的事務與同學之間總是很熱心積極，團體榮譽感挺強,。他還是一個自強懂事的學生，自信是他最大的特點,。對于失敗每次都能樂觀地化解，變成動力,。思想上有著良好的觀念與價值取向。
65,、回想當年我們初次見面時，你還是一個忽閃著大眼睛,，胖乎乎的大腦袋“小娃娃”,，轉眼間，你已成長為一名品學兼優(yōu),，聞名全校的優(yōu)秀學生，可能有一天,，你會步入中國最高學府，用你所學的知識為人類造福,，你的未來將是燦爛的，充滿希望的,，老師真心地為你祝福。
66,、積極樂觀,，為人憨厚，學習認真刻苦,，能主動思考，在平時學習與生活中,，尊敬師長，勤思好問,，樂于助人，與同學建立良好的關系,，并且積極參加班級集體活動和校社會實踐活動。在三年時光中,，該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，通過主動和老師同學的交流,，得到很大提升。
67,、斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字,。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊,，使老師總是看了一遍有一遍。你是個優(yōu)生,，但是，老師覺得你還有一點做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠了點,。還記得我們剛教過的那句話嗎？“一個人的力量小,，集體的力量大無比！
68、該生在校表現(xiàn)良好,，學習自主，能按時完成老師布置的各種任務,。遵守學校各種規(guī)章制度，尊敬師長,。身為班長。能管理好班級各項事務,，處理好同學間關系。積極參加學校組織的各種活動,。雖成績起起伏伏，但有理想,，有抱負，是一位進取心強的綜合素質較高的中學生,。
69、逢山開路遇水搭橋,，豁達，灑脫的性格,，自信而果敢。經(jīng)歷過失敗的打擊后,，能反躬自省,，端正態(tài)度,。思想日臻成熟,。你樸素,，勤奮的品質以及自主學習的習慣給我印象深刻。學習和生活中，你都是一個能說肯干的人,，不隨聲附和，遇事有主見的人,。希望你有更美好的未來。
70,、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下,，藏著一顆勤奮，努力,，上進的心，再加上你的聰明,，才智，你學什么東西都特別快,。瞧你，這一學期進步多快,！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了,。加油吧，你將會是個很有出息的男孩,！
71、你是一個活潑可愛的男孩,，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭,。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去,，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認真學習,、認真聽講，按時完成作業(yè),，那么，下一個學期的中隊委,，你就當之無愧了！努力爭取吧,！
72、你是一名有道德,、有紀律、有文化,、有理想的合格中學生，你有強烈的進取心,，努力刻苦，只是因為方法不對而走了許多歪路,，學習上，你擁有嚴謹認真的態(tài)度,，只因為動作太慢而導致效率不高，老師相信只要你提高效率,，成績一定會上去的。老師希望你繼續(xù)努力,，相信路就在腳下。
73,、你是一個聰明,、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答,，課后有你關心集體的身影。作為一個中隊委,，你真是非常盡責。老師一直都很喜歡你,，你知道嗎？不過老師有時也會批評你,，那是因為你上課經(jīng)常會講“悄悄話”、開小差,。老師希望你會做得更出色,！繼續(xù)努力,！
74,、作為一名男生，你懂得承擔責任,，在同學之間能互相幫助，做到和睦相處,，與同學關系融洽。在學習上,，你有強烈的上進心，老師也都看在眼里,，知道你是一個懂事的孩子，老師也很高興在三年里看到你的成長,，更希望你能在今后的學習道路中，能保持心態(tài),，繼續(xù)努力,，更上一層樓,。
76、嬌小可愛的你,，聰明活潑，甜甜,、脆脆的說話聲，給老師留下深刻的印象,；工整的字跡、優(yōu)秀的成績,，讓大家贊嘆不已；優(yōu)美的舞姿,、動聽的歌聲給老師、同學們帶來了歡樂,，更讓同學們羨慕?？删褪悄懽有×它c，那次勞動一條毛毛蟲,，把你嚇得大哭起來，老師希望你能成為勇敢的孩子,。
77、你那專心致志,、一絲不茍的神態(tài)，你那勤奮好學,、努力向上的精神，令老師高興,，“自學章”你受之無愧,。你總有一顆樂于助人的愛心，早讀,、課前時看你那種管理班級的認真勁,，老師感到欣慰,。文明,、守紀、樂學,、向上的你不愧為一名“三好學生”,。繼續(xù)努力吧，才能取得更好的成績,。
78,、你是個開朗的男孩，課堂上,，你認真思考,；考場上，你沉著應試,；賽場上,，你表現(xiàn)出色?？炭鄬W習,，迎難而上，是你的特點,；勇于開拓,，大膽創(chuàng)新是你受到同學們喜愛的原因，但是,，要想在學習上取得更大進步,，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中,，找到開啟智慧之門的金鑰匙,。
79、一年來,，你在學習上突飛猛進,，一下子躍進了尖子生的行列，讓老師和同學們刮目相看,，可又有誰知道,，在這成績的背后凝聚著你多少心血，當?shù)弥忝刻焱砩峡炭嚆@研數(shù)學難題時,，我非常感動,，這可真印證了那句古話：鍥而不舍,，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質,，它將使你終身受益,，助你取得成功！
80,、你天性聰穎,，思維敏捷，善于學習,，成績優(yōu)秀,；你大方沉靜溫文爾雅，是個人見人愛的女孩,；你永遠那么自信,，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風順的,。在你的學習過程中還會遇到困難,，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養(yǎng),，完善自己的人生,！
82、你忽閃著一雙聰穎,、智慧的眼睛,，在全班同學和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學都默默地把你作為榜樣,。上課專心聽講,、認真完成作業(yè)。你團結同學,，待人有禮貌,，誠懇。老師布置的事情,，你能默默地記在心里,，積極去做，從來不用老師操心,。老師想,，如果你能主動與同學們交往，那么你將更加出色,，更加完美,！
學生的課堂作業(yè)教學反思篇十
《落花生》一課中的“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人,?！笔侨牡狞c睛之筆,，體會了這句話的內(nèi)容，也就弄清了作者的寫作意圖,。教學中我緊緊圍繞這句話引導學生展開討論,，什么樣的人是有用的人，講體面是什么意思,，并讓學生聯(lián)系周圍生活實際談談,，在我們身邊有沒有像花生一樣默默奉獻的人，學生感悟到清潔工,、教師,、醫(yī)生等都是具有花生品格的人,。學生說的有理有據(jù),，在這一環(huán)節(jié)學生的情感再次得到了升華。
總之,，在語文教學中教師要努力創(chuàng)設和諧,、融洽、歡快的人文氛圍,，應善于營造民主,、平等、寬松,、自由的課堂氛圍和學習環(huán)境,，讓學生個性得以充分張揚，讓人文精神在語文教學中得以滲透,。
學生的課堂作業(yè)教學反思篇十一
1,、你今天進步真大！老師感到特別高興,！
2,、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好,！
3,、“胸中有丘壑?！蹦闶莻€深藏不露的學生,，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書，上知天文,，下知地理,。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星,。雖然學業(yè)方面你在不斷進步,，但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘,，嘗試著使自己更細心些，找到適合自己的學習方法,，再加把勁,，你會比現(xiàn)在更出色！
4,、要學會欣賞別人,，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示,？
5,、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”,！
6,、你真聰明！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的小朋友,！
7、真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲,！
8、會提問的孩子,，就是聰明的孩子,！
9、你看,，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒,，舉起手來了！
10,、你特別愛動腦筋,，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,！
11,、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子,！
12,、你很會思考，真像一個小科學家,！
13,、連這些都知道，真不愧是班級小博士！
14,、你很有創(chuàng)見,，這非常可貴,，請再響亮地說一遍,！
15、你知道的真多,！知識真豐富,！我們大家要向你學習！
16,、能提出這么有價值的問題來,，真了不起！
17,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你！
18,、瞧瞧,，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多最快,？
19、沒關系,，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行！
20,、他的匯報完整,、精彩，是我們學習的榜樣,！
21,、你坐得真端正！注意力真集中,！
22,、你的想法很獨特，老師都佩服你,！
23,、這么好的想法，為什么不大聲地自信地表達出來呢,？
24,、你的進步使老師感到特別高興！
25、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲,！
26、你是一個很負責的材料員,，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊,！
27、不知是什么力量使你改變這么大,，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考,，學會暗暗努力，真為你高興,！
28,、尊重（欣賞）別人，()你會得到更多人的尊重（欣賞）,！
29,、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好,！
30,、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題,！
31,、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題,！
32,、你有自己獨特想法，真了不起,！
33,、你的辦法真好！考慮的真全面,！
34,、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子,！
35,、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！
36,、你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點,！
37,、××同學真聰明,！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學,！
38,、你又想出新方法了，真會動腦筋,，能不能講給大家聽一聽,？
39、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多,，說得很有質量，我為你們感到驕傲,！
40,、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學,，真是了不起,！
41、多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子,！
42、??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了,！
43,、這么好的想法，為什么不大聲地,、自信地表達出來呢？
44,、這是你們合作成功的`果實,，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好,！
45,、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下,！
46,、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂,！
47,、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？
48,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象,！
49、誰愿意來為大家做個示范,？展示一下自己的本領,！
50、你很像一個小老師,，不僅管好了自己,，而且把自己的小組也管理得很好！
51,、瞧瞧,，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多,、最快,？
52、第×組的××同學可真棒,！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢,！
53、第四組的同學個個眼睛睜得大大的,、亮亮的,，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中,！
54,、這種想法別具一格，令人耳目一新,，請再說一遍好嗎,？
55、科學家總不忘在研究后整理好材料,，看,，這一組就做到了，而且做得很好,！
56,、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,！
57,、你很自信，自信是走向成功的開始,！
58,、你真行?。ㄕ姘簟⒄娑?、真勇敢,、真細心、真有耐心,、真有毅力,、真是好樣的）。
59,、你的表現(xiàn)很出色,，老師特別欣賞你！
60,、你表達得這么清晰流暢,，真棒！
61,、相信自己,，研究就是錯了再試的過程！
62,、開動你的小腦筋去想,，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學,！
學生的課堂作業(yè)教學反思篇十二
語文教學的人文化可以更貼近學生的心靈世界與情感世界,。學生、教師與文本真真切切的對話獲得將是無窮無盡的感悟,。正如蘇霍姆林斯基所說：“只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候,，知識才能觸及人的精神世界?！币簿褪钦f只有在學生心目中產(chǎn)生“想學習”的內(nèi)在情感因素,，才會激發(fā)學習的積極性。因此我們的語文課堂應該是開放而有活力的,，應該是流淌著情感的,。
課堂教學應當為學生創(chuàng)設放飛靈性翅膀的機會。如教完《落花生》一課,，向學生提出“你想做什么樣的人”的問題，讓學生自主分成了代表“蘋果”和“花生”兩方,，展開三次辯論,。第一次講自己的好處;第二次說對方的不足;第三次談當今社會為什么需要“蘋果”和“花生”這樣的人。此時,，學生思維的火花遞發(fā)出來,，他們紛紛說出許多精彩的辯詞,。課堂氣氛熱烈，學生你一言我一語,，個個小臉漲得通紅,，辯論達到了高潮，呈現(xiàn)出一派師生合作,、生生合作,，平等討論、自由辯論的氣氛,。最后,，大家統(tǒng)一認識到：人要注重外表，但更要注重對社會的作用,。這樣的三次辯論,，層層深入，啟發(fā)學生懂得了不同的工作,、不同的環(huán)境,，需要不同的人才，當今社會“蘋果”,、“花生”兩種人都需要,。教學在潛移默化中達到了育人的目的。教師在辯論中,，已不僅僅再以“解惑”為己任,，而是以指導、幫助,、服務的身份出現(xiàn)在學生的面前,，調動學生學習的主人身份主動投入到辯論中去。
教師在新型的課堂上也受到前所未有的挑戰(zhàn),。既“重文本”又“超文本”,，努力構建“課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通,、學科間融合”的大閱讀策略,，不斷拓寬語文教學的途徑?？傊?，教學內(nèi)容只有被教師心靈化，然后才能在學生心中真正地活起來,。
學生的課堂作業(yè)教學反思篇十三
表揚是一個褒義詞,，含有贊揚、贊美的意思,是指對好人,、好事公開稱贊,。以下是“表揚學生的話”,，希望給大家?guī)韼椭?/p>
1、翻開你的作業(yè)本,，真是讓大家贊不絕口,。
2、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體,。
3,、工整、正確的作業(yè)常常是同學們的榜樣,。
4,、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。
5,、作業(yè)本上那工整的字跡,，是你文靜開出的花朵。
6,、你的作業(yè)正確率很高,，如果再把字寫大些就好了。
7,、這學期的進步很大,，很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象。
8,、每次看你的作業(yè),，老師都會覺得是一種美的享受。
9,、老師相信你能學得更棒,，我們就從認真寫字開始好嗎？
10,、你作業(yè)的質量有了顯著的提高,，老師也為你感到高興。
11,、你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝,，你的作業(yè)本干凈，整齊,。
12,、如果書寫再認真一點，是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢,？
13,、你是個很認真的學生，每一次的作業(yè)都做得很清爽,，很仔細,。
14、老師相信你是能學好的,，就從按時交作業(yè)和改錯做起,，好嗎？
15,、儒雅的你,，上課總是全神貫注，無論是作業(yè)還是考試,，書寫總是工工整整,。
16、當你數(shù)學應用題陷入困境的時候,，你能主動向老師和同學請教,，你進步了。
17,、盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯,，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機敏和大膽,。
18,、一開學老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮,，看你的作業(yè)真是一種享受,。
19、對作業(yè)認真,，字跡工整,，但內(nèi)容有錯的評語是：多漂亮的字呀！要是再仔細一點就好了,！
20,、每當我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞,，刻苦踏實的學習精神也很讓我喜歡,。
21、而對書寫潦草,，尚欠認真的學生,，給的評議是：做得很好！如能把字寫的再漂亮點,，就更好了,。
22、這學期你最大的進步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習慣,，看著你的學習成績不斷進步,，老師為你高興,、為你自豪。
23,、“積累知識在于勤,，學問淵博在于恒，”,。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方,，你是個聰明的孩子，希望勤奮學習,，提高自己的成績,。
24、在學習上愛動腦筋,，這使你更加聰明,。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉,。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,，那么你的前程將是一片光明！
25,、你的思想很有新意,，是個敢想敢做的學生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來,，相信你會在學習上取得更優(yōu)異的成績的。
26,、你是個穩(wěn)重,，踏實的男孩，有著良好的學習習慣,，如果你希望成功,，應以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀,，以智慧為兄弟,，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好,。
27,、該生在校遵守紀律，尊重師長,。學習上能獨立自主地解決問題,。有較強的進取心，自信心及自省能力。熱心幫助同學,。雖偶有不足,，但總體上是個品學兼優(yōu)的學生。
28,、知道嗎,？任何一種容器都裝得滿，唯有知識的容器大無邊,，如果春天不播種，夏天就不生長,，秋天就不能收割,，冬天就不能品嘗，希望你多下功夫,，在中學中大展身手,。
29、該生能嚴格遵守學校的規(guī)章制度,，尊敬師長,，熱愛集體，學習刻苦認真,，學習成績穩(wěn)定,，學風和工作作風都比較踏實，樂于助人,，有理想,，有抱負，是一位全面發(fā)展的學生,。
30,、該生，做事認真嚴謹,，一絲不茍,，團結同學，有很強的.集體榮譽感,，平時幽默風趣,，有較強的責任感，積極向上,，樂于助人,，尊重師長富有禮貌，是一個有較高素質的高中生,。
31,、該生能很好地履行中學生行為規(guī)范。是一位品學優(yōu)良的學生，尊敬老師,，遵守紀律,，團結同學，樂于助人,，積極參加班集體活動,，是一位合格的、具有較高素質的高中畢業(yè)生,。
32,、該生認真遵守學校的規(guī)章制度。尊敬師長,，團結同學,。學習態(tài)度認真，能吃苦,，肯下功夫,，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負,，基礎扎實,，心理素質過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學生,。
33,、在學習上，勤勤懇懇,、腳踏實地,，因此你的學習成績在班上一直是名列前茅?？衫蠋熀屯瑢W卻很少聽到你的見解或話語,。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來,。
34,、關心集體，自理能力強,，你能按時完成各科作業(yè),，但有時上課不夠留心，還有些小動作,，希望你能勇敢地站起來與貪玩,、怕困難作斗爭，這樣你才會不斷進步,，相信你一定會做到的,。
35,、文靜、聽話的你上進心強,，老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子,，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學習非常認真，希望今后更大膽一些,，爭取在各方面打個漂亮仗,。
36、你性格溫和,，言語不多,，但待人誠懇、禮貌,，作風踏實,，品學兼優(yōu)，熱愛班級,，關愛同學，勤奮好學,，常與同學探討問題,，思維敏捷，成績優(yōu)良,。愿你扎實各科基礎,，常抓不懈，爭創(chuàng)一流,！
38,、想告訴你——在我心中你是一個文靜靈秀的女孩，想感謝你——總是默默無聞地為班級做著貢獻,，想對你說——愿你在知識的海洋中不息地奮斗,，執(zhí)著地追求，指導自己造就成為品學兼優(yōu)的學生,。
39,、你，文靜,，堅強,。經(jīng)歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣，享受榮譽的贊美是決不沾沾自喜,。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事,。你的正直、熱情也給人印象深刻,。希望你在未來能堅持自己的理想,，勇敢向前,。
40、每當老師走進教室,，看到黑板干干凈凈,，講臺一塵不染，就知道是你又一次默默地為大家做好事,，老師和同學都夸你是愛勞動的好孩子,。如果你能嚴格地要求自己，真誠地對待每一個同學,，那就更好了,。
41、你是一位熱情,、大方,、誠實的好孩子，對集體和他人的事非常關心,，在學習上是個有學習能力的學生,，但學習不是件輕松簡單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,，希望能把握每一天,，做個優(yōu)秀的好學生。
42,、你是一個沉默,，文靜的孩子，老師布置的任務一定會認真完成,，但在學習上有不懂的問題不敢提出疑問,，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足，希望在今后的學習中,，不懂就問,，大膽地問，成功將屬于你,。
43,、你思想純樸，待人隨和,、誠懇,，處事穩(wěn)重，同學關系好,，熱愛集體,，樂于助人是你的美德。愛好廣泛,。知識面較寬,，學習認真,，上進心強、但功課起伏較大,。相信你會不斷總結,，好好把握今天，早日騰飛,！
44,、該生積極向上，誠實守信,，嚴于律己,，尊敬師長，有很強的集體榮譽感,，一副眼鏡后面透露著堅毅與自信,。高中三年，主動學習,，勤于思考,，按時完成作業(yè)，成績優(yōu)良,。但是與人相處方面差強人意,，還需提高。
45,、該生待人真摯，熱情活潑,，在學習上能靜靜地獨立思考,。思想見解頗為獨到，認真完成作業(yè),，勤勉努力并且有較強的上進心,。但與此同時，還缺乏自信心,。希望她在以后日子里,，能夠堅定自己的步伐，勇往直前,。
46,、人的天賦就象火花，它既可以熄滅,，也可以燃燒起來,，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個，就是勞動,，再勞動,，你就是一個極有天賦的孩子,，腦子靈，反應快,，希望你能早日振作起來,，讓智慧的火花早日閃爍起來。
47,、一方面,，該學生始終秉承積極向上的理念，努力學習,，遵守紀律,，是一個文明有素養(yǎng)的好學生；另一方面,，該生性格開朗,，樂于助人，與同學相處融洽,，每天都過的充實有意義,。日后會更加努力做一個品學兼優(yōu)的人才。
48,、你是一個活潑,、天真的男孩，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,，但學習成績總不太理想,，你很熱情，能與同學友好相處,，你又很貪玩,，時常為此耽誤了學習，如果能合理安排好學習與玩的時間,，你將會成為一個很了不起的男孩,。
49、該生是一位較聽話的學生,，嚴于律己,，做事有分寸。安靜之中有不失幽默,，總能為同學們帶來歡樂,，不喜歡出風頭，保持自己的一貫作風,。雖然成績有起有伏,，但相信她在未來的生活中堅定自己的信念一定會有突破的。
50,、你總是默默無語地認真學習,，即使遇到了挫折也毫不氣餒,，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實,，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體,，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會成功的,，我始終對你充滿信心,。
學生的課堂作業(yè)教學反思篇十四
1、不要小看自己,。
2,、不怕不會，就怕不學,。
3,、以后的路還很長，只要努力就會成功,！
4,、學習也像龜兔賽跑，暫時的落后不要緊,，只要你咬緊牙關,，迎頭趕上，最后的勝利還是屬于你的,！
5,、雖然你這次沒做好，但你已經(jīng)很努力了,！
6,、只要學，就有收獲,。
7、堅持到底就是勝利,！
8,、這種想法別具一格，令人耳目一新,，請再說一遍好嗎,？
9、你的每一點進步都讓我心動,。
10,、你真是個虛心好學的好孩子！
11,、良好的開端是成功的一半,！
12,、一份耕耘，一份收獲,。
13,、堅持學習，功到自然成,！
14,、你不比別人差。
15,、你真行,！這么努力，這么執(zhí)著,，真為你感到驕傲,！
16、不要用自己的短處去比別人的長處,。
17,、你真棒！長大后一定有出息,。
18,、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下,！
19,、做人應該謙虛謹慎，這樣才能不斷進步,！
20,、別灰心，知識總是在不斷的失敗中積累起來的,。
21,、他的匯報完整、精彩,，是我們學習的榜樣,！
22、你真聰明,，用以前學過的知識解決了今天的難題,！
23、要看到自己的長處,。
24,、你知道的真多！知識真豐富！()我們大家要向你學習,！
25,、加油呀，小伙子,，下一次你會更棒,！
26、你了不起,，做了別人做不到的事,！
27、你的表現(xiàn)很出色,，你是最最棒的,！
28、勝利時不能驕傲,，失敗后也不能灰心,！
29、一次失敗不代表永遠失??！
30、大家都已經(jīng)看到你的進步了,！加油,！
31、你自己試著去做一做,，一定會有了不起的發(fā)現(xiàn),！
32、你的模仿能力很強,，上課再認真一點就更好了,！
33、他在這點行,，你在那點行,！
34、別氣餒,，自信點兒,！再來一次好嗎？
35,、堅信別人能做到的事，自己也能做到,！
36,、你表現(xiàn)的***！
37,、沒關系,，你很棒,，只要努力！
38,、別大意,！別人正準備超過你呢！
39,、只要有時間,，就有希望。
40,、你真聰明,！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友,！
41,、你知道嗎？你的進步給老師和同學帶來多大的驚喜呀,！
42,、不要輕言放棄！
43,、陽光總是出現(xiàn)在風雨之后,，你會成功的！
44,、你真的很能理解人,，而且能和同學合作得非常好！
45,、大膽一點,，你就會表現(xiàn)的更棒！
47,、你在世界上是獨一無二的,！
48、對自己要有信心,。
49,、你最近進步了。
50,、這么好的想法,，為什么不大聲地、自信地表達出來呢,？
51,、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！
52,、你已經(jīng)非常盡力了,，不要急，效果要慢慢顯現(xiàn)出來,。
53,、知錯改錯就是好孩子。
54,、我為你感到高興,！
55、挺過去,，前面就是藍天,！
56、瞧瞧,，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多、最快,？
57,、你知道嗎？你這次比上一次做得好,！
58,、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多,，說得很有質量,，我為你們感到驕傲！
59,、要相信自己能行,！
60、參與是走向成功的開始,，結果并不是最重要的,！
61、你并不笨,，只要你能不斷努力,，一定會學得很出色。
62,、真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！
學生的課堂作業(yè)教學反思篇十五
1.樹立教學即兒童研究的新觀念,。教學與兒童研究是“一張皮”,，教學的過程就是研究兒童的過程,。兒童研究不僅僅是保證教學的前提，也不僅僅是保證教學的手段,，其本身就是教學的目的。與以往的研究學情不同,，兒童研究既是為了獲取學情,，也是為了通過研究讓學生真正成為主體。無論從哪個角度看,，“教學即兒童研究”正預示著改革的新趨勢,。
2.學科教學應體現(xiàn)文化的建構過程。知識可以劃分為符號與規(guī)則,、解釋性與描述性意義,、表層含義、文化的意義與價值幾個層面,。我們以前認為智育的過程就是知識傳遞的過程,，導致我們的教學沒有深入到知識的深層結構中，只停留在知識的解釋性與描述性意義層面,。因為未能實現(xiàn)對知識深層意義的挖掘,，我們的教學過程成為一些既定結論的傳達，無法達成文化的價值,。課堂教學的效果,，看上去幫助學生增長了知識，實際上卻因為缺少知識的文化建構,，淪為知識表層意義的灌輸過程,，或者某種技能的訓練過程。
3.放大高效課堂組織育人,、規(guī)則育人及流程育人的價值,。一節(jié)課可能會對學生造成影響的因子主要有：文本顯性或隱性內(nèi)容對學生的影響;教師的人格魅力及其課堂上創(chuàng)設的情感場對學生的影響;高效課堂獨學、合學,、展示,、質疑等流程本身對學生的影響;同時，高效課堂小組,、規(guī)則的育人因素也不可忽視,。
4.從學科走向課程，從教學走向教育,。教師從學科走向課程,，要有課程意識。課程意識強調,，一定要將教師的教學行為置于學生的學習活動當中,。如果將某項教學行為最大化,，那就會破壞學生學習活動結構的動態(tài)平衡。課程意識同樣關注考試成績,，但有一個底線,，那就是考試成績的取得，不能以犧牲學生的身心健康和健全發(fā)展為代價,?？傊?，教學意識更多的是關注教學的藝術問題,，而課程意識更多的是關注教學的價值問題,。教師要從教學走向教育，就要站在教育的高度看教學,。在這樣的坐標系中,，教師不能也無須再成為教材的奴隸、進度的奴隸,、教學模式的奴隸;教師要幫助學生建立遠大的人生目標,，強化做人的信念、榮譽和責任,，從而幫助他們實現(xiàn)人生目標,，并在達成目標的過程中實現(xiàn)人生價值。
5.課堂結構向豐滿化,、多元化發(fā)展,。在構建新課堂結構時，首先要回答下面4個問題：學什么——學習內(nèi)容自主選擇;怎么學——學習方法選擇;用什么工具學——學習的平臺選擇;在什么環(huán)境下學——學習情境鏈的創(chuàng)設及學習文化場的構建,。以“五步三查”為代表的課堂模型要發(fā)生“裂變”,，根據(jù)不同的對象與內(nèi)容靈活運用不同的模式。下面,，介紹幾種常見模式的適用前提：常規(guī)模式可以保證學習效果,，有助于潛能生學習，但比較費時,，適合內(nèi)容較少,、學段較低的課堂學習;自學能學會的問題就不進入合學，合學能學會的問題就不進入展示,，這種方法缺少鞏固訓練,，但相對節(jié)省時間;將問題分級，自學最初級的問題,，合學較有難度的問題,，然后展示最難的那部分問題，這種方法充分體現(xiàn)了問題設置的層次性,，優(yōu)點是省時間,，缺點是不利于潛能生提高;自學基礎知識部分內(nèi)容,，合學中等層次的問題，展示最高層次的問題,，這種方法比較適合數(shù)理化等學科的學習;每個主題都包括自學,、合學、展示等環(huán)節(jié),，教師的點撥貫串其中,，循環(huán)進行，這種方法適合生源一般的學?；螂y度較大的問題;將自學與合學安排為第一課時，將展示與檢測安排為第二課時,，進行教學整合,，適合模塊性學習。此外,，課堂的模式也將更加豐富,，比如：內(nèi)容分層課堂、難度分層課堂,、方法分層課堂;三生課堂,，即目標生成、問題生成,、練習生成,。
6.建立高效課堂學習學。一方面,，如何進一步認識知識加工的過程,，打開大腦的“黑匣子”，將思維變得可視化,，如何培養(yǎng)學生高效的學習能力,，改善學生的思維習慣及行為習慣，使其形成一套完善的自我調節(jié),、自我監(jiān)督,、自我管理的整體性系統(tǒng)，將成為一項重要課題,。另一方面,，如何細化知識的深度學習，如明確對概念多元探究的視角——辨析易錯易混概念,、上位下位概念;明晰對定理,、公式公共學習方法的探究;養(yǎng)成正向思維、逆向思維,、特例思維,、變式思維等多元思維,。
學生的課堂作業(yè)教學反思篇十六
1)通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽,，而且積極動腦思考了,，加油哇!
2)你預習的可真全面，自主學習的能力很強,，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好?
3)謝謝你指出了老師的錯誤,，使老師不會錯一輩子。
4)你的進步可真大,，老師為你感到高興!
5)你雖然沒有完整地回答問題,，但你能大膽發(fā)言就是好樣的!
6)老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)!
7)你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了,。
8)你真愛動腦筋,，這么難的題你都能解決!
9)你好厲害!敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕!
10)雖然這句話讀錯了,，但老師和同學們都很佩服你的勇氣,，下次努力!
學生的課堂作業(yè)教學反思篇十七
1、??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了,！
2,、連這些都知道，真不愧是班級小博士,！
3,、你知道的真多！知識真豐富,！我們大家要向你學習,！
4、你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問題,！
5、能提出這么有價值的問題來,，真了不起,！
6、會提問的孩子,，就是聰明的孩子,！
7、這個問題很有價值,，我們可以共同研究一下,！
8,、這種想法別具一格，令人耳目一新,，請再說一遍好嗎,？
9、多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子,！
10、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,！
11、沒關系,，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行！
12,、你真聰明！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的小朋友,！
13、你又想出新方法了,，真會動腦筋,，能不能講給大家聽一聽？
14,、你的想法很獨特,，老師都佩服你！
15,、你特別愛動腦筋,，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,！
16,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你,！
17,、瞧瞧，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多,、最快？
18,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲,！
19、你真愛動腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子,！
20、你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點！
21,、××同學真聰明,！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學,！
22,、你的`思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎,？
23,、這么好的想法，為什么不大聲地,、自信地表達出來呢,？
24、你有自己獨特想法,，真了不起,！
25、你的辦法真好,！考慮的真全面,！
26、你很會思考,，真像一個小科學家,！
27、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度,！
28,、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”,！
29,、他的匯報完整、精彩,，是我們學習的榜樣,！
30、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領,！
31,、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題,！
32,、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好,！
33,、科學家總不忘在研究后整理好材料，看,，這一組就做到了,，而且做得很好！
34,、你是一個很負責的材料員,，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！
35,、你的表現(xiàn)很出色,，老師特別欣賞你！
36,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象,！
37、你今天進步真大,！老師感到特別高興！
38,、真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！
39,、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多，說得很有質量,，我為你們感到驕傲,！
學生的課堂作業(yè)教學反思篇十八
3)你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法,。
4)對學習較吃力學生經(jīng)常說：“老師相信你經(jīng)過努力一定能行!”
5)你很勇敢,，第一個舉起手來，說錯不要緊,，關鍵是敢于發(fā)表個人見解!
6)我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲!
7)相信自己,，研究就是錯了再試的過程!
8)你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點!
9)這個問題很有價值,，我們可以共同研究一下!
10)你很自信,，自信是走向成功的開始!
11)你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎?
12)你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你!
13)沒關系,，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行!
14)這么好的想法,，為什么不大聲地自信地表達出來呢?
15)你特別愛動腦筋,，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!
16)真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲!
17)你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問題!
18)你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子!
19)你的想法很獨特,，老師都佩服你!
20)希望下節(jié)課,，你是第一個回答問題的人!
21)你真聰明!想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友!
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22)你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學習!
23)瞧瞧,，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多最快?
24)啊!你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了!
25)能提出這么有價值的問題來,，真了不起!
26)這種想法別具一格,，令人耳目一新，請再說一遍好嗎?
27)這是你們合作成功的果實,，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!
28)猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!
29)多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子!
30)你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲!
31)你有自己獨特想法，真了不起!
32)連這些都知道,，真不愧是班級小博士!
33)會提問的孩子，就是聰明的孩子!
34)你今天進步真大!老師感到特別高興!
35)你又想出新方法了,，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽?
36)在這個問題上,，你可以當老師了!
37)你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言,。
38)這么難的題你能回答得很完整，真是了不起!
39)你這節(jié)課發(fā)言了好幾次,，看得出來你是個善于思考的好孩子,。
40)你是一個活潑可愛的男孩,，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟不怕累沖在前頭。但是,，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去,，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友,，再交上個好朋友：認真學習認真聽講，按時完成作業(yè),，那么,，下一個學期的中隊委,，你就當之無愧了!努力爭取吧!
