感悟是人們在經(jīng)歷一些特殊或重要事件之后所產(chǎn)生的思考和領(lǐng)悟,。怎樣才能讓感悟更加深入人心，產(chǎn)生共鳴呢？通過閱讀以下感悟范文,，或許你能對自己和他人有更全面的認(rèn)識和了解,。

教師的思廉感悟篇一

作為一名一年級學(xué)生的見習(xí)教師,，深感責(zé)仼重大,。一年級學(xué)生,，他們一切都是新的,，空白的。第一次進(jìn)校門,，第一次接受正規(guī)國家教育,，第一次接觸分門別類的課程，更是第一次認(rèn)識我這個(gè)第一個(gè)班主任,。因此,，怎樣把學(xué)生的每一個(gè)第一次變得更有意義，在他們的心中產(chǎn)生良好的印象,，是我的專業(yè)課題和努力方向,。韓愈在《師說》中，開門見山地指出：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也,。”教師的職業(yè),，一是傳道,，弘揚(yáng)傳播正義和道徳，使之明辯大是大非,。二是授業(yè)，教會(huì)學(xué)生各類文化,，為其成人后完成志向提供知識支持,。三是解答學(xué)生成長中的心理和學(xué)業(yè)上的疑惑。我的全部精力就是把這三點(diǎn)做好了,，做實(shí)在了,。師德，是教師職業(yè)倫理的核心,，為人師,，就是當(dāng)好學(xué)生的表率?？?，從古至今，人們把孔子作為“萬世師表”，是因?yàn)樗簧d人不倦,、有教無類,，培養(yǎng)學(xué)生“修己安人”、“循循善誘”,、“溫故知新”,、“因材施教”、“不恥下問”等等,，這就是孔子提供給我的教師素養(yǎng)范疇,。怎么樣的教師素養(yǎng)，就培養(yǎng)出什么樣素質(zhì)的學(xué)生,。

我在思想上,，業(yè)務(wù)上已經(jīng)作好了準(zhǔn)備，必須加強(qiáng)對學(xué)生們在德育上的嚴(yán)格要求,，重點(diǎn)是通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的助人為樂,，集體精神，好人好事,，團(tuán)隊(duì)精神等優(yōu)良品德,，在學(xué)生入學(xué)第一年就有道德修養(yǎng)上的長足進(jìn)歩。在學(xué)業(yè)上,，我會(huì)努心按照教學(xué)大綱進(jìn)度,，保證質(zhì)量。新學(xué)期我滿懷信心,，盡自己最大的熱忱和刻苦的努力,，在新生的白紙上描繪最美的圖畫！

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教師的思廉感悟篇二

這是我們參加的第二個(gè)教師節(jié)慶?；顒?dòng)，一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，我們已經(jīng)從剛?cè)氤踔械你露倌曜兂闪艘粋€(gè)初二黨,。

在這期間我們歡笑過，也悲傷過,，但這都代表著我們成長了,。可是,，我們的成長離不開老師辛苦的付出和無微不至的關(guān)懷,，可以說沒有老師，我們不會(huì)成長成如今這一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌辍?/p>

在今天的中午,，我們舉辦了教師節(jié)慶祝大會(huì)寄暨生日會(huì),。兩個(gè)校長外加其他任課老師,，我們跟每一個(gè)老師都說了同學(xué)們想對他們說的話。我的文字中流露出來的是濃濃的感恩之心,，老師對于我們的辛苦付出,，我們雖然沒有說出來，但我們都記在心里,。我們很感謝老師能把我們帶到學(xué)習(xí)的道路上,，在偏離航線的時(shí)候指引我們回歸正確的方向。

如果說中學(xué)的`老師是我們茁壯成長的一汪清泉,，幫助我們健康快樂的成長,；那么小學(xué)的老師就是我們啟蒙的那縷明燈，帶我們走向?qū)W習(xí),。

所以盡量的教師節(jié)我又回到了我生活了六年的小學(xué),，看望了把我們送上初中的老師，我們畢業(yè)時(shí)老師的肺腑之言,，仍然回蕩在我的耳旁,，此時(shí)的我無比感激老師的忠告，使我在初中能夠不再迷茫,，能夠選擇正確的方向,。

對我們小學(xué)的班主任x老師，我想對她說：謝謝您陪伴我們度過的那些時(shí)光,，雖然您已經(jīng)不教我們了,，但您是我心中抹不掉的一抹光亮，在我迷茫的時(shí)候指引我回歸正確的方向,。蘭老師,，您辛苦了，謝謝您,！

教師節(jié)雖然過去了,，但是我相信，在今后的日子里,，我們會(huì)做得更好,，讓老師每天都能體會(huì)到教師節(jié)的美好。

教師的思廉感悟篇三

清晨,，踏著滿地金色的陽光伴著清脆的鳥鳴，我們開始了忙碌而充實(shí)的一天,。孩子們像小松鼠一樣蹦蹦跳跳來到了我們的校園里,，臉上寫滿了興奮和喜悅。我多么想擁抱這些可愛的小天使們呀,！與天使為伍,，我感受到了那可貴的童真,，與天使為伍,勾起了我對童年生活的懷想，與天使為伍,，我的每一天都是嶄新的,，充滿了創(chuàng)造和想象。我用自己小小的手,，牽著孩子們一同成長,，批改著一冊又一冊人生的作業(yè)。又是一年教師節(jié),，每每讀到學(xué)生寫給我的“情書”,，眼眶都會(huì)泛起一陣濕潤，內(nèi)心久久不能平靜,。

“黑發(fā)積霜織日月,，授業(yè)恩情疊又疊。

粉筆無言寫春秋,，園丁風(fēng)貌心中留,。

愿把紅燭比作您，化為一片赤誠心,。

金秋時(shí)節(jié)佳節(jié)臨,，只愿道聲謝謝您！

如果我們還有下輩子,，我們一定還要做您的學(xué)生,！您永遠(yuǎn)的學(xué)生！”

這些小天使們啊,，究竟是懷揣著怎樣一顆激動(dòng)的心與一份真摯的情與我們在一起的?。?/p>

教師的思廉感悟篇四

教師是太陽底下最光輝的職業(yè),。從我第一次走上講臺(tái)的那一刻開始,就知道自己與教師這個(gè)職業(yè)詞之間有著千絲萬縷的聯(lián)系,。我會(huì)與粉筆打一輩子的交道,心里涌動(dòng)的是一絲絲愁緒和與經(jīng)濟(jì)學(xué)無緣的難過。"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"的詩句,并沒有讀起來那么美麗,更多的是"一燭微火,燃盡自己"的清苦,。

又是九月,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來,空氣中彌漫著感念師恩的情緒,如今的我,正享受著節(jié)日的快樂,。瞬間發(fā)現(xiàn)自己對教師這個(gè)職業(yè)更多的是一種熱愛和崇敬。

老師對學(xué)生的愛是脫出親情,高出友情的;對學(xué)生的牽掛也是時(shí)時(shí)刻刻的,。很小的時(shí)候,老師在我心目中的地位是神圣的,所說的每句話都是正確的,所介紹的每個(gè)文學(xué)句子都特別地悠美動(dòng)聽,。于是專門買一個(gè)藍(lán)精靈的筆記本,歪歪斜斜地寫著老師說過的話和每天留的作業(yè),聽不懂的就用圈兒代替,現(xiàn)在回想起來那時(shí)的自己真的很是可愛。老師給我們講述"紅軍不怕遠(yuǎn)征難"的長征,讓我們從小熱愛祖國,珍惜這來之不易的新生活,。讓我們用心去感受生活,體會(huì)偉大的父愛和母愛,明白尊老愛幼的美德,。我至今還記得我的小學(xué)班主任會(huì)在下雨天,多帶幾把傘,給那些沒有雨傘的同學(xué)?？粗L(fēng)雨中他把自己的衣服給哆哆嗦嗦的孩子披上的時(shí)候,心中回蕩的是難以擱淺的情愫,。

更大一些的時(shí)候,老師給我們講五味的人生,教我們做人的道理,。讓我們誦韓愈念三蘇,啟發(fā)我們敢于正視淋漓的鮮血,面對慘淡的人生。老師給我們說知識深厚的余秋雨,多情的徐志摩,還有"之乎者也"的孔孟,。我們被他講述的一切深深的吸引著,心情也被書中的瑣事牽引著,喜怒無常,。我們深知成功的背后,更多的是苦澀的汗水。窗外并不是一片簡單樸素的操場,而是人才濟(jì)濟(jì),、處處競爭的社會(huì),。一次成功的考試,老師和我們一起分享喜悅,甚至比我們還高興,臉上掛著燦爛、慈母般的微笑,溫暖著我們每一個(gè)人的心窩,。失敗的時(shí)候,老師會(huì)鼓勵(lì)我們要有重整軍旗的勇氣,要有不言放棄的瀟灑,。

教師雖然清苦,卻情系祖國未來,心聯(lián)學(xué)子之心。無數(shù)辛勤耕耘教學(xué)第一線的老師用自己默默無聞,、任勞任怨的工作,幫助莘莘學(xué)子踏上了成材之路,。教師如"園丁"用辛勤的耕耘,引領(lǐng)學(xué)生走入浩瀚的知識殿堂,幫助他們塑造美好的心靈。

而自己也早已走上這三尺講臺(tái),作為一名人民教師,做得更多的是充實(shí)自己,學(xué)習(xí)最新的知識,肩負(fù)教書育人的重?fù)?dān),。隨著時(shí)代的發(fā)展,教學(xué)改革的不斷深入,對教師提出了更高的要求,。不久,我們要在繁重的工作之余,不斷地提升自己,雖然生活中有煩惱憂郁,也有徘徊嘆息,但既然我們選擇了這一職業(yè),就應(yīng)該堅(jiān)定地走下去。

在碩果累累的金秋,第二十四個(gè)教師節(jié)之際,祝福所有的老師工作順利,合家幸福,也祝福即將走向工作崗位的教師,事事順心,萬事如意,。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德,過去的,現(xiàn)在的,將來的,所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福,。

教師的思廉感悟篇五

教師是我們?nèi)祟悅ゴ蟮穆殬I(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。下面是本站帶來的教師心得感悟,，供大家參考。

教師讀書靠的是長期的積淀,，堅(jiān)持不懈的讀書,，讀好書，耳濡目染,，日積月累,，才會(huì)儲(chǔ)備真知，才會(huì)受到文化的熏陶;才會(huì)不斷完善自我,，提升教育教學(xué)藝術(shù),，在教學(xué)中得心應(yīng)手游刃有余;才能展現(xiàn)個(gè)人魅力和為師者的風(fēng)范。

讀書有甜,。一本好的書,，是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，或在大樹之下,，或在藤椅之上,，或坐或躺，或仰或俯,，或高唱或低吟,，心態(tài)自由，興味十足,。讀書有苦,。讀書是一樁苦事，并非所有的書都是你所愛讀的,。比如有的工具書艱澀而枯燥,，但身為教師的你，不讀通工具書,，顯然是無法適應(yīng)你的工作;比如有的哲學(xué)典籍抽象而深?yuàn)W,，常常讓人敬而遠(yuǎn)之，但如果你對于哲學(xué)一無所知,，那么你的思考常常缺乏深度,，你的生活往往缺少智慧……讀書之甜，讓人心向往之;讀書之苦,，又足以讓人望而卻步,。讀書是一種生活，生活就該有酸甜與苦辣,。親近生活,，勤奮讀書。讀書,，讓你眼目清亮,、神清氣爽，讓你充實(shí),，讓你寧靜,，讓你幸福。

好書猶如一泓清泉,，不僅清澈明凈,，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌,，沁人心脾,。蘇霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書籍。

就拿音樂來說吧,，音樂是一門情感的藝術(shù),，音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行情感教育,。因此,，在音樂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的,。一首歌(樂)曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感,，作為音樂教師,，應(yīng)利用音樂學(xué)科的特殊性，深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素,，采用“輸液灌滴”,、“潛移默化”的方法，把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生,，讓他們更好地感受,、體驗(yàn)和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶,，道德上受到影響,，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶,、感染,，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的德育境地。

在平時(shí)的教學(xué)中,，難免會(huì)遇到一些成績差,、紀(jì)律差的同學(xué)，我們稱之為“后進(jìn)生”,。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn),，準(zhǔn)確把握每個(gè)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，使他的優(yōu)點(diǎn)得以升華,、特長得到發(fā)展,，使他感到“我也有比別人強(qiáng)的地方”，“我也有自己的優(yōu)勢”,，從而正確地認(rèn)識自己,。教師還要善于給他創(chuàng)設(shè)充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)和空間，正確地加以引導(dǎo),，讓他獲得成功,，其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵,，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們,，百花齊放才能迎來滿園的春色!正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中所告誡教師們的那樣：“請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請你注意,，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的,?！?/p>

當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，當(dāng)學(xué)生遭到失敗時(shí),，當(dāng)學(xué)生不敢嘗試新事物,，缺乏信心時(shí)，當(dāng)學(xué)生在做一件似乎不可能做好的事時(shí),，教師要給予鼓勵(lì)。給學(xué)生一個(gè)微笑,，告訴他：“你能做好,，老師相信你……”有了教師的鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)感到有一股強(qiáng)大的力量在支撐著他,，從而對自己充滿信心,。而當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生什么事都來做的想法時(shí)，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識簡譜時(shí);當(dāng)學(xué)生爭先恐后的勞動(dòng)時(shí);當(dāng)學(xué)生有一次作業(yè)得“優(yōu)”時(shí),，哪怕是很小的成功,，做老師的不要吝惜表揚(yáng)，應(yīng)該由衷地肯定學(xué)生的行為,。你可以豎起大拇指,，發(fā)自內(nèi)心地告訴他：“你做得很好，我為你的行為感到驕傲……”,。

《給教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子,，真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著,。這本書充滿了精氣神,，使它充滿了善意，充滿了真誠,，充滿了生命的靈氣,。值得我們細(xì)細(xì)地去品味，領(lǐng)悟它精髓所在,，指導(dǎo)我們的教育教學(xué),。

5月29日，我鎮(zhèn)組織全體教師學(xué)習(xí)了我縣教師王慶川,、劉東,、趙經(jīng)緯、張海麗,、邢紅玲的先進(jìn)事跡后,，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們五位農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,，更使我感動(dòng)不已,。

他們從教十年如一日，盡職盡責(zé),，嘔心瀝血,，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡樸,、廉潔從教,、克己奉公，言傳身教,，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù),。

“窮且益堅(jiān),，不墜青云之志?！毕裢鯌c川,、劉東、趙經(jīng)緯,、張海麗,、邢紅玲等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,，無私奉獻(xiàn),，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正，雖令毋從,?！敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。他們讓我們懂得了，一個(gè)人,，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處,，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠,、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的,，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì),，必將更加和諧,，必將布滿更多的溫情,，必將更有人情味,，必將更讓人留戀,。

我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情,，在感動(dòng)的同時(shí),，我又自己感到羞愧,，同樣身為人師,，我卻常埋怨工作的不如意,，埋怨學(xué)生的調(diào)皮,，埋怨家長的不配合,，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦,，我不知道自己的思維中是否還存有“對工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過絲毫的黯淡,，痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬念俱灰,要靠治療向命運(yùn)抗?fàn)?要奪回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺(tái),?？墒俏夷?我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望,，消極的思想占據(jù)了我的心,，沒有希望、沒有信心,、沒有斗志,，有的只是埋怨。

學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后,，我深切體會(huì)到：一個(gè)人,，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處,，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待,。我不能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長,，不能埋怨社會(huì),，我要拾起信心，鼓起勇氣,，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,，為教育事業(yè)盡微薄之力。

當(dāng)坐在電腦前回想來到朝小的這一年,，可以說是幸福的,，思緒萬千，竟然不知從何說起,。翻出網(wǎng)上,。

日記。

那是來朝小寫下的一篇篇關(guān)于我工作上的東西那里有我剛來的彷徨來到的喜悅后來對工作的不知所措到漸漸明了又到訓(xùn)練的方法改進(jìn)教學(xué)多變一直到今年的一點(diǎn)點(diǎn)對于工作的方法和總結(jié),。這學(xué)期我寫的日記明顯多了起來因?yàn)橛辛烁嗟恼J(rèn)識是壓力是責(zé)任是任何促使我進(jìn)步的動(dòng)力是教學(xué)的方法是多變的課堂是每節(jié)課上的質(zhì)量,。既然是總結(jié)就總結(jié)下訓(xùn)練和上課。也是體育老師最基本的東西看似簡單的東西卻又很棘手,。

一訓(xùn)練工作,。

訓(xùn)練工作一直是學(xué)校體育工作的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要途徑,，也是為上一級輸送優(yōu)秀的后備力量,。但是很多學(xué)生家長不能正確的理解課余時(shí)間的田徑訓(xùn)練和文化課之間的關(guān)系，一是認(rèn)為田徑訓(xùn)練對孩子成長本身是沒有多大關(guān)系,，二是田徑訓(xùn)練太苦,，不忍心讓孩子受苦，三是認(rèn)為孩子訓(xùn)練田徑是要耽誤學(xué)習(xí)的,。再加上孩子很多都要上輔導(dǎo)班,，使得我們的課余訓(xùn)練舉步維艱,。

從上學(xué)期到這學(xué)期，我所擔(dān)任的都是跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練,，就從這二個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練來講,，有了很大的區(qū)別。第一是和班主任的溝通,，有了他們的支持,，孩子不僅在學(xué)生上有所進(jìn)步，在訓(xùn)練上也可以達(dá)到有時(shí)有效,。在和班主任溝通時(shí)發(fā)現(xiàn),，班主任也是很支持學(xué)校的工作。再來是和家長的溝通,，因?yàn)楹秃⒆拥年P(guān)系較好,，孩子便想去我家里吃飯，談?wù)勑?，我也利用這樣的機(jī)會(huì)和家長面對面的交流,，無論是面對面或是后來的電話溝通，都有了很大的效果,，孩子在訓(xùn)練上也有了很大的改善,，說實(shí)話，那是有成就感的,。第三就是和孩子的溝通,，現(xiàn)在的隊(duì)員和我在一起一年了,，跟我訓(xùn)練了一年的孩子,，我們有了感情，有了依賴,，對于他們我有了太多的不舍,。

從什么也不想到晚上為了第二天的訓(xùn)練而練失眠，從什么也不寫到寫每天的訓(xùn)練內(nèi)容,，從上班的發(fā)呆到每天坐在電腦前找訓(xùn)練的小花樣,，自己也認(rèn)識到知識的不足，對于訓(xùn)練,，我頭痛過,，我厭煩過，甚至是當(dāng)著孩子的面哭泣過,，我想,，那是一種磨練，一種鞭策,。有件事讓我印象非常深刻,，隊(duì)里一個(gè)跳的最遠(yuǎn)的孩子說不練了,，爸爸說六年級就不練了，當(dāng)時(shí)我說了一段話令她選擇留了下來：“我相信你是愿意留下來訓(xùn)練的,，你訓(xùn)練的時(shí)間最久,，最認(rèn)真，上次沒有拿到名次,，我很內(nèi)疚,，我希望你的付出有所收獲，在這個(gè)隊(duì)里,，你是付出最多的,，也是我最喜歡的孩子，我希望在11月份的比賽中我們可以一起看到收獲,，為你的小學(xué)訓(xùn)練話上圓滿的句號,。”她無聲的哭了,，我告訴自己：“我一定要把你送上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),。”也許是女教師,，對于孩子有太多的感情,，有時(shí)候訓(xùn)練不夠兇，訓(xùn)練他們也非常辛苦,，心就軟下來,，訓(xùn)練中的技巧還在不斷的學(xué)習(xí)中，下學(xué)期更要抓好訓(xùn)練隊(duì)和比賽的任務(wù),，有信心,，也有決心去搞好我的訓(xùn)練隊(duì)。

二教學(xué)工作,。

教材的前提下,，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運(yùn)用多變的教學(xué)形式,，巧妙的組織手段,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。教師可以優(yōu)美的展示,，生動(dòng)形象的講解,，有效的游戲比賽，多變的練習(xí)形式等,，都是可以提高學(xué)生的有效手段,。3要關(guān)注個(gè)體差異學(xué)生，興趣愛好不同,，接受的程度也就不相同,。因此,，在練習(xí)過程中，有人興致勃勃,，有人馬馬虎虎,，有人愁眉不展，我也會(huì)在課上及時(shí)的觀察,，及時(shí)去關(guān)心,，這樣的方法對于那些調(diào)皮鬼還是有些作用的。

在這一年中,，我可以叫出他們一半以上的名字,，沒有特別的方法，就是每節(jié)課叫他們,，有時(shí)候還被他們?nèi)⌒?，因?yàn)榭偸墙绣e(cuò)，不過,，效果是明顯的,，記住他們的名字，他們才會(huì)認(rèn)為我是很在意他們的,，孩子的心理就是這樣,，還是需要關(guān)心和關(guān)注。為此我也為自己感到滿意,，經(jīng)過一年的磨練,，在孩子身上多點(diǎn)關(guān)注，多點(diǎn)關(guān)心,，多點(diǎn)愛,，他們是會(huì)為你鼓掌的，我就享受過幾次這樣的待遇,，可以說,，美極了,。

對于本學(xué)期的工作我有很多的想法,，對于下學(xué)期的工作也有了更多的信心。我相信在我不斷的努力中,，我可以一步一步讓大家看到我的進(jìn)步,。

教師，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師“一言堂”已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者,、專家和名師,。因此，和眾多教師一樣,，自己顯得尷尬和無奈：如年齡增長,、職稱評聘的激烈競爭和各種關(guān)系復(fù)雜;知識更新速度加快，原有知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等,。因此,，壓力增大，精神疲憊,，對所從事的工作失去興趣,，無成就感;對事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新，安于現(xiàn)狀,，得過且過等,。

通過參加學(xué)校組織繼續(xù)解放思想大討論和“教師閱讀年”學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我更深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，解放思想,、不斷學(xué)習(xí)、更新知識,、與時(shí)俱進(jìn)的重要性,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題,。因?yàn)?，合格教師不是終身的，昨天的合格教師,，今天不一定合格,。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念,，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師,。

一,、更新觀念，終身學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)政治理論,，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)黨中央和各級黨委,、政府的有關(guān)方針政策,，深刻把握馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想和“xx大”的精神實(shí)質(zhì),，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì),。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識、新理念,，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對所教學(xué)科，要知其然,，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三,，觸類旁通,，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)習(xí)文化知識,，提升綜合素質(zhì)。作為教師,，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，精通本專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識,，如社會(huì),、心理,、信息技術(shù)等,，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識,、業(yè)務(wù)水平提高了,，對教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上。

二,、擯棄舊事,，與時(shí)俱進(jìn)。

擯棄舊事,，緊隨時(shí)代步伐,。時(shí)代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念,、教學(xué)方法,、專業(yè)知識都必須緊隨時(shí)代的步伐，需要不斷地更新,、拓展,、充實(shí)和提高。因此,，教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識,，開拓進(jìn)取,，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭,，才能“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”!

愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè),，是育人、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行,，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教,，在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。

用心育人,，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人,，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感，才能真正做到教書育人,。

三,、立足本職，做好工作,。

既然選擇了“教師”這一職業(yè),，就要無怨無悔!

對教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治,、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教,，學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì),。

教案,。

做好充分的準(zhǔn)備認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

對學(xué)生未來負(fù)責(zé),。教育是一個(gè)長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長,。因此,，教師要立足當(dāng)今，放眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

對學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因?yàn)橐粋€(gè)班級里面總存在學(xué)困生,。對于學(xué)困生，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問、多巡視,、多輔導(dǎo),，對他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，讓他們樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心,，使他們從心底知道老師并沒有把他們“看衰”。

教師,，只有立足本職,，將個(gè)人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,，樹立和牢固民族意識,、社會(huì)意識和責(zé)任意識，個(gè)人在工作上才會(huì)有所所為;教師,，只有更新觀念,，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，做好本職工作,，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!

教師的思廉感悟篇六

教師節(jié)采訪有感在教師節(jié)即將來臨之際，我很榮幸地采訪到我們學(xué)校的華校長,。在采訪中,，我有許許多多的.感觸!我覺得當(dāng)老師真的不容易，整天忙忙碌碌,，白天要講課,，輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，一站就是大半天,，晚上還需要備課,、批改作業(yè)。

學(xué)生若認(rèn)真、好學(xué)取得好成績,，是老師最高興的事兒,，再辛苦也值得?？墒瞧行W(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，課后作業(yè)不及時(shí)完成，三番五次的教育也沒效果,，這樣老師還要生一肚子氣,。哎，真辛苦!老師這樣做是為了什么?就是為了對學(xué)生們負(fù)責(zé),，為國家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才,。俗話說：“十年樹木，百年樹人”,，老師的教誨之恩,，我們都終身難忘!同學(xué)們，教師節(jié)就要到了,，讓我們?yōu)槔蠋煫I(xiàn)上一份最真誠的祝福吧!

教師的思廉感悟篇七

20xx年,，印度國寶級的電影人阿米爾·汗指導(dǎo)并參演了一部名為《地球上的星星》的電影。影片講述了一個(gè)八歲男孩伊夏和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師尼克的故事,。對于伊夏來說,，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切能夠想到的方式和這個(gè)陌生的世界進(jìn)行著交流,，同時(shí)也充分享受著大地萬物慷慨的贈(zèng)與,。

然而，他是成年人眼中的問題兒童,，他患有閱讀障礙癥,，成績糟糕，腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點(diǎn)子,。在又一次闖下大禍后,，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學(xué)校。和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂,，這時(shí),，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。尼克主張讓學(xué)生們保留自己的個(gè)性和思想,，自由地發(fā)展,。在老師的鼓勵(lì)和支持下，伊夏參加了學(xué)校的繪畫大賽,，并最終脫穎而出,，獲得了冠軍,。電影的最后，自卑且對生活失去信心的伊夏再度綻放天真可愛的笑容,，因?yàn)槟峥死蠋燑c(diǎn)亮了他信心的明燈,。

電影里的一句話讓我記憶猶新：“每個(gè)孩子都是墜落人間的星辰。他們是獨(dú)一無二的,，總有一天,，他們會(huì)走出自己的路?！钡拇_,，“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”,，每個(gè)孩子都是不同的生命個(gè)體,。在實(shí)際教學(xué)中，我們要同時(shí)面對一百多個(gè)性格迥異的孩子,，想要充分地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，并鼓勵(lì)其成長，更是件難事,。不過,，經(jīng)過近5年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)覺對學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙?，可以讓他們更積極,、更努力，取得奇效,。

新學(xué)期伊始,，我聽說自己將要中途接手新班，內(nèi)心忐忑不已,，不知道學(xué)生如何,，是否好相處，上課是否積極……直到我走進(jìn)班級時(shí),，聽到了班里朗朗的讀書聲,，我才放下了半懸著的心。在和孩子們相處的過程中,，我漸漸將目光投向了他——小z,。

小z是個(gè)沉默的孩子，我總會(huì)在作業(yè)記錄本上看到他的大名,，不是作業(yè)未完成,，就是不合格。再觀察他的上課情況,，他總能趁我不注意,，和周公聊天,，上課經(jīng)常朦朧著雙眼，輕點(diǎn)著頭,，叫他起來,，他總是“啊”的一聲，不知所措,。以至于說教多了,，我明顯地感覺到他的不耐煩。每當(dāng)我一叫他的名字,，他下意識地就會(huì)緊蹙眉頭,，很不高興。我心里更不是滋味,。

面對這樣冥頑不靈的學(xué)生,，我很是生氣，覺得孺子不可教,。我無論是私下溝通還是上課點(diǎn)名,，都沒辦法幫他改掉這些毛病。一次,，我生氣地撂下了狠話：“難道你希望老師對你睜一只眼閉一只眼,，不再管你了?！毙的反應(yīng)出乎我的意料,，他緊皺著眉頭，冷聲說道：“不管就不管,?！闭f罷，轉(zhuǎn)身扭頭就走,。我頓時(shí)傻眼了,。

事后，我從班主任和他母親那里了解到,，他從小家教嚴(yán)格,，但表現(xiàn)很是一般。特別是上課非常容易走神,，且小毛病不少,，是家人和老師關(guān)注的焦點(diǎn)。由于從小被人說多了,，他對于老師命令式的語言或嚴(yán)厲一點(diǎn)的態(tài)度都很反感,，會(huì)很直接地流露出來。面對這樣的孩子,，我只能耐下性子,，沒事就和他閑聊兩句,，挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，加以表揚(yáng),。漸漸地,，隨著受到肯定的次數(shù)一多，他也更樂意參與到課堂中來,，有時(shí)還能積極地回答問題?，F(xiàn)在的他，不再是那個(gè)成天愁眉苦臉的孩子了,。慢慢地,，他也會(huì)和我開兩句玩笑，不會(huì)看到我扭頭就跑了,。這就是我和小z的故事,。

時(shí)光溯流到一年前，我初任班主任,，班級管理的事令人焦頭爛額,，班里的幾個(gè)男孩總是是兩天一小吵,，三天一大打;女生們也不是等閑之輩,，上課熱鬧起來收也收不住。不僅如此,，班里抄襲作業(yè)已然成風(fēng),，部分課的課堂紀(jì)律不佳，更有甚者,，有學(xué)生桀驁不馴,，總會(huì)和同學(xué)與老師產(chǎn)生沖突。

小d就是其中的一個(gè),，她極有個(gè)性,，不單直言不諱，且不分對象和場合,，有時(shí)會(huì)讓人下不了臺(tái),。那一次，我深切地感受到了她的“伶牙俐齒”,。那時(shí)的我很生氣地在班里訓(xùn)斥犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，聲音極大，毫不留情,。在說到她時(shí),，她不僅沒有低頭懺悔，反而梗著脖子,，大聲地回答說：“老師,，我沒有錯(cuò)!”我頓時(shí)火冒三丈,，把她叫到辦公室，談了整整一節(jié)課,。但是效果不佳,，從她冷漠的表情中，我可以看出,，她并不信服,。事后，我仔細(xì)思考和她接觸的經(jīng)歷,，發(fā)覺她是“遇強(qiáng)則強(qiáng)”型的人,，你越是厲害，她越不想聽,，特別是在她不認(rèn)同你的時(shí)候,，就更難說服她了。

等到事情漸漸過去,，我找了個(gè)機(jī)會(huì),，和她聊起了她正在讀的一本書，并由此談到了上次的沖突,。這時(shí)的我們都平靜了不少,，彼此也能剖析內(nèi)心的真實(shí)感受，我向她講述了我生氣的原因和這么做的目的,，而她也輕聲地向我說了一聲：“老師,，對不起?！敝链?，我們的交流多了起來。我發(fā)覺她極有寫作天賦,，文筆優(yōu)美,，作品中常常流露出與眾不同的觀點(diǎn)。為此,，我多次在班里肯定她的寫作能力,，并鼓勵(lì)她進(jìn)行創(chuàng)作。此后的我們?nèi)匀粫?huì)有爭執(zhí),，這時(shí)的我會(huì)先耐著性子,，仔細(xì)傾聽她的想法，然后再心平氣和地和她溝通,。

在去年的婚禮前夕,，我收到了來自她特殊的小禮物——一首小詩。據(jù)她說,，這首名為《盼君白首不相離》的小詩,，是她花了一下午的時(shí)間精心創(chuàng)作的,。詩文寫道：“木梳青絲慢慢綰，池鴛交頸眠,。眸光瀲滟題序言,，初雪散繾綣?！薄耙怀橐?，百年之好。三書六禮,，摯手偕老,。舉案齊眉，常樂未央,?！薄爸荡肆汲矫谰埃澜Y(jié)秦晉之好,?！币痪渚涿篮玫淖８＃钗覄?dòng)容不已,。此刻的我是極幸福的,。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同,?！泵恳蛔椒宥加凶约邯?dú)特的風(fēng)景，學(xué)生亦是如此,。教育學(xué)家陳鶴琴曾說：“大人應(yīng)該蹲下來和孩子說話?！薄岸紫聛怼辈粌H是一種姿勢,，更是一種平等的心態(tài)。當(dāng)我們能耐下性子,，好好了解每一個(gè)孩子,，就會(huì)發(fā)覺他們獨(dú)特的靈魂。平等地對待每一個(gè)孩子,，多角度地評價(jià)他們,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并恰當(dāng)?shù)刭澝浪麄儯且环N賞識教育,。

在教育教學(xué)中,，在符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上展開賞識教育，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,，更能幫助后進(jìn)生樹立信心,，綻放屬于自己的光芒。

需要注意的是,，贊揚(yáng)別人不是蓄意吹捧,，我們不能為了表揚(yáng)而表揚(yáng)。一味地夸贊會(huì)使得學(xué)生迷失自己,，沒辦法正確地認(rèn)識自己,。開展賞識教育亦要恰當(dāng)、適時(shí),、適度,。

教師的思廉感悟篇八

行走在路上，就算是踽踽獨(dú)行,，也會(huì)留下深深淺淺的串串足印,，每一粒生命的細(xì)沙都蘊(yùn)含著一個(gè)甜美純凈的夢想，正是因?yàn)橛心サZ,，有撞擊,，細(xì)沙才能在孤獨(dú)與忍耐嬗變成一顆顆碩大飽滿的珍珠，正是因?yàn)閻毫拥木秤?，勇敢的接受,，從容地走過，才讓單一的生命充滿了無限璀璨的光華,，要學(xué)會(huì)用心去珍藏,，太隨意就辜負(fù)了韶華。

行走在路上,，我們與四季相伴,。和柔柔的春天相逢，我們聽淡淡花香輕訴生命最初的暖意,；和熱烈的夏季相遇,，在茸茸的綠意間領(lǐng)悟自然的智慧；在如水的秋光中,，看月影徘徊體驗(yàn)生命的柔美和莊重,；在雪花紛飛的冬季里，沉淀困頓,，抖落塵埃,，萌動(dòng)對春天的向往。

行走在路上,，讓生命像烈火一樣燃燒,，執(zhí)著地向自己的終點(diǎn)前行，不怕嘲諷，不怕挫折,，傲對風(fēng)雨,，無畏無悔，也是一大樂事啊,。

行走在路上,，讓一顆浮躁的心臻于神圣。經(jīng)歷困惑,，遭遇重壓,，感悟舍得，揮灑汗水,，讓心靈的花園在思索,、彳亍、體驗(yàn),、升華中芳香滿徑,，讓生命結(jié)出累累碩果。

行走在路上,，享受一切生命里深藏的樂趣,。也許道路不夠坦蕩，也許會(huì)有嚴(yán)寒的侵襲,，也許會(huì)經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮,，讓我們珍惜生命里的所有不完美，在不完美中認(rèn)可自己,，豐富自己,，不在別人的評價(jià)和非議中動(dòng)搖，讓自己的生命在不完美的世界里臻于完美,。

行走在路上,，我們安靜從容，樂享豐厚與成長,。

教師的思廉感悟篇九

教師,，我為你驕傲！

曾春

20xx年9月10日,，第38個(gè)教師節(jié)。中央電視臺(tái)錄制了大型的教師節(jié)晚會(huì)――《至高榮耀》,，熱情謳歌人民教師的無私奉獻(xiàn)和卓著教育成果,，這是國家和人民對教師最高的敬禮，是對教師辛勤付出的肯定,。

今晚,，我們最先收到了國家最深摯的祝福：“有國旗的地方就有學(xué)校，有學(xué)校的地方就有老師，有老師的地方就有國家的未來,?！边@是對教師在國家在民族發(fā)展中無可替代地位的最高贊揚(yáng)。

我感動(dòng)于每個(gè)智障孩子獻(xiàn)出的擁抱,。云南新萌學(xué)校的體育教師代建榮,，十幾年如一日，以自己的執(zhí)著,，堅(jiān)守在這所學(xué)校,，天天面對這樣一群孩子――一個(gè)普通孩子幾分鐘就會(huì)的動(dòng)作，智障兒童卻要學(xué)上幾個(gè)月甚至幾年,；一個(gè)不留神,，性情暴躁的孩子會(huì)無意打到他的臉。我們無法想象這十幾年中代老師面對的困難和挫折,，我在淚眼朦朧中看到一個(gè)頂天立地的男兒,，一顆無私包容的心。我感動(dòng)于張麗莉老師的偉大,。有個(gè)孩子哭著說：“我知道張老師最愛穿裙子,。”孩子的語氣悲傷無比,，我們卻看到了張老師微笑的臉,。為了自己的老父親，為了無悔的人生,，張老師始終堅(jiān)強(qiáng)無比,。這么年輕的女教師，為了學(xué)生失去自己的雙腿,，你仍然是大家心中最美的老師,！

我感動(dòng)于小學(xué)教師馬劍霞的愛心。在崎嶇危險(xiǎn)的山路上,，馬老師要時(shí)刻提防摔下山崖的危險(xiǎn),，有時(shí)爬山時(shí)要抓著馬尾前行。下雨的日子,，馬老師和村民一起把教室里滴落漫進(jìn)的水清出,。他們的飲食起居也是簡單到清貧的地步。就是這樣的條件下,，馬老師組織起來學(xué)校的廣播站,，讓孩子擁有了自己的節(jié)日――六一兒童節(jié)。十年如一日,，馬老師說過要走,，卻從來舍不得放手,。

今晚，每個(gè)人都為之動(dòng)容,，這些人民教師的楷模,，他們無私奉獻(xiàn)，他們執(zhí)著堅(jiān)守,，他們不僅在履行教書育人的神圣職責(zé),，更是在奏響一首首生命的贊歌。因?yàn)楦袆?dòng),，所以我驕傲,。

我驕傲，我是他們當(dāng)中的一員,！

我驕傲,，我也是一名人民教師！

我很平凡,，只是千千萬萬普通教師中的一員,。但是我驕傲，國家把孩子放在教師手上,，希望我們盡職盡責(zé),，愛孩子，也是愛祖國,；家長把孩子托付給我們,，希望我們能把孩子教育成國之棟梁。

上課時(shí),，那么多的孩子信任我,，依賴我，用崇拜的目光注視著我,，看著他們拼命汲取豐富的知識,，為美好人生繪就輝煌畫卷，我由衷的欣慰和自豪,。下課時(shí),，看著孩子們溫暖的笑容，聽著他們甜甜的稱呼,，接受他們最熱烈的擁抱,，我驕傲，我是一名教師,。

榮耀是國家和人民給予的,，我深知自己肩上責(zé)任之重。教育事關(guān)民族未來,，國家大計(jì)。我時(shí)刻鞭策自己，反思自己,。一聲輕輕的呵斥,，是為了孩子的進(jìn)步；一句溫暖的叮嚀,，是為了孩子的健康,；一個(gè)會(huì)意的眼神，是對孩子的鼓勵(lì),。每一步,，我都想為你負(fù)責(zé)。孩子,，因?yàn)槲沂悄愕睦蠋煟?/p>

只要心系學(xué)生,，愛崗敬業(yè)，相信我的教育事業(yè)就會(huì)光芒璀璨,。

教師的思廉感悟篇十

訪貧思廉”教育活動(dòng)開展以來,，我深入到李村鄉(xiāng)東前留村，對侯書祥一家進(jìn)行了走訪幫扶,。通過這次幫扶活動(dòng),，使我更加系統(tǒng)地理解了“為民、務(wù)實(shí),、清廉”的真正內(nèi)涵,，更加深刻地認(rèn)識到“訪貧思廉”的重大意義所在。現(xiàn)結(jié)合這次活動(dòng),，談一談自己的體會(huì),。

防微杜漸，堅(jiān)持做到自重,、自盛自警,、自勵(lì)?！霸L貧思廉”,，從思想意識層面為黨員干部搭建了一個(gè)有效的教育實(shí)踐平臺(tái)，促使我們牢固樹立正確的人生觀,、權(quán)力觀,、地位觀和價(jià)值觀。我們在生活和工作中要堅(jiān)持“常修從政之德,，常懷律己之心,，常思貪欲之害”。試看多少貪官在獄中的懺悔中都毫不例外地哭出了在位時(shí)“自重,、自盛自警,、自勵(lì)”等意識的缺失,。“訪貧”,，讓領(lǐng)導(dǎo)干部走進(jìn)困難群體,、感受貧困生活，在幫扶貧困群眾的同時(shí),，思想意識受到強(qiáng)烈震撼,。“思廉”,，避開了一條領(lǐng)導(dǎo)干部眼睛向下看,，物欲向下比的新視線。通過見苦思甜,，換位思考,，反省自我，更覺如何用手中權(quán)力的重要,。我深深地體會(huì)到,，作為領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要經(jīng)常關(guān)心弱勢群體，還要從他們身上反思我們的工作,，看看是不是真的“權(quán)為民所用,、情為民所系、利為民所謀”,。面對貧困,，我們更要堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民,，時(shí)刻自重,、自盛自警、自勵(lì),，把好廉政關(guān),，多為群眾謀利益。

求真務(wù)實(shí),，堅(jiān)持做到真心,、真情、真話,、真績,。黨的干部作為人民的公仆，是黨的宗旨和發(fā)生所決定的,，如何體現(xiàn)立黨為公,，執(zhí)政為民，關(guān)鍵在于求真務(wù)實(shí),。所以,，每個(gè)干部要做好“堂堂正正做人,，清清白白做官”這篇文章，把權(quán)為民所用,、情為民所系,、利為民所謀、業(yè)為民所創(chuàng)“作為自己的座右銘,。時(shí)刻樹立民本思想。要敢于用真心,、摸真情,，講真話，干真績,，努力使各項(xiàng)工作落到實(shí)處,，真抓實(shí)干，干出實(shí)效,。用真心,，就是要對群眾熱心，幫助他們找到致富之路,；真情即民本思想,，人民群眾的擁護(hù)和支持才是我黨力量源泉和勝利之本；真話就是實(shí)事求是,，要知道,，造假浮夸也是腐-敗,；真績即實(shí)績,，要的是實(shí)實(shí)在在，民益民利的政績,，決非勞民傷財(cái)?shù)幕ㄆ空?，更不是討好上級的景觀政績。

廉潔無私,，堅(jiān)持做到思廉,、行廉、保廉,、倡廉,。作為人民的干部必須堅(jiān)持思廉、行廉,、保廉,、倡廉，自覺抵制以權(quán)謀利不正之風(fēng)的侵蝕,，經(jīng)得起權(quán)力,、美色,、金錢的考驗(yàn)。在廉潔自律的同時(shí),，要認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷更新知識，與時(shí)俱進(jìn),，把握時(shí)代脈搏,；不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，銳意進(jìn)取,，樂于奉獻(xiàn),，以人為本，求真務(wù)實(shí),，牢記宗旨,，不辱使命，做一名領(lǐng)導(dǎo)滿意,，群眾歡迎的好干部,。

教師的思廉感悟篇十一

時(shí)間過得太快了，彈指一揮間,，我成為一名教師已經(jīng)有快一年了,。在去年九月，我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情,，踏上了教師這個(gè)工作崗位,。說實(shí)在的，當(dāng)時(shí)我還沒有充分的心理準(zhǔn)備,，也沒有給自己的將來一個(gè)明確的定位,。但是，經(jīng)過這一年的時(shí)間,，我已經(jīng)充分感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛,，同時(shí)也為自己能夠成為這個(gè)光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師,，我對自己是充滿信心的,，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個(gè)和諧的工作環(huán)境,，才讓我更加堅(jiān)定了積極進(jìn)取的心態(tài),。

在本學(xué)年的工作中，我不僅擔(dān)任一個(gè)班的語文教學(xué)工作,，還是班級的班主任,。記得剛開始工作時(shí)，對新環(huán)境有一種新鮮感和興奮感，可是沒過多久我就深深地體會(huì)到了做一名老師的辛苦和勞累,。一年級的學(xué)生天真無知,，活潑好動(dòng)，新的學(xué)習(xí)和生活對他們來說充滿了好奇和新鮮,。同時(shí),，由于低年級學(xué)生的注意力很容易分散，上課的時(shí)候喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，不能認(rèn)真聽課,，紀(jì)律散亂，這也讓我十分頭痛,。因此我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，隨時(shí)注意學(xué)生坐姿，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在他們中樹立榜樣。

剛開學(xué)時(shí),，班上的小李同學(xué),，在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)不自覺的把一只腳擱在凳子上，每每如此,，我就若無其事地轉(zhuǎn)到他邊上提醒他,，可是這也不是最佳的解決辦法，下次還是照舊,，所以我就在小朋友們里找學(xué)習(xí)的榜樣,，充分發(fā)揮榜樣的模范作用，并且讓同桌互相提醒,，再加上教師的提醒,，長此以往，現(xiàn)在在班里看不到一個(gè)把腳擱凳子上的小朋友了,。在其他方面我也逐漸培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣,，例如下課后不在教室里追逐玩耍等，看到老師行禮問好,，養(yǎng)成講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

作為班主任,，耐心,，細(xì)心，愛心是不可少的,，我經(jīng)常要求自己努力做到這三心,。對于性格自我,，不能控制自己脾氣的孩子來說，教師是比較“頭疼”的,。但是針對這樣的孩子,，只要教師付諸于耐心、細(xì)心和關(guān)愛,，其實(shí)也可以讓這類的孩子變乖,。

我的班級中有一個(gè)孩子，非常自我,，性格乖張,，只要一不順心就大哭大鬧。

如：有一次上課不專心聽講,，被我批評了之后,，在課堂上當(dāng)場大哭大鬧，造成這堂課就根本沒法上了,。除此之外,，這個(gè)孩子不但受不了批評，也受不了別人受表揚(yáng),，幾次在課堂中有同學(xué)得了老師獎(jiǎng)勵(lì)的五角星,，她也當(dāng)堂大哭大鬧。在與家長的交流中,，我發(fā)現(xiàn)她一直是奶奶爺爺帶大的,，爺爺奶奶對她溺愛異常，造成了她這樣的性格,。后來我扭轉(zhuǎn)了工作方法,，將之前無力的刻板的說教，轉(zhuǎn)變了適度欣賞,。比如她在課堂中有一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步,，就在班級中大力的表揚(yáng)她；她在課堂中能舉手發(fā)言了,，我就下課把她叫到身邊,，告訴她：“今天上課表現(xiàn)非常好，要保持哦,?！保??這樣看似輕松的交流,，她的態(tài)度完全轉(zhuǎn)變了,，會(huì)乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭。在我的提示下，她漸漸開始能在課堂中控制自己的脾氣,，不在課堂中大吵大鬧,，能認(rèn)真聽課了，和同學(xué)的關(guān)系也漸漸和睦了,。后來她私下跟我說：“老師,，其實(shí)我一直想做一個(gè)乖孩子，想好好上課,，??”在我的鼓舞下,，她漸漸學(xué)會(huì)了控制自己的脾氣。

我明白作為一位教師,，不但要懂得教書,，還要懂得如何育人。教師要真心對待自己的每一個(gè)學(xué)生,，不能有偏差,，不能有任何的歧視。要學(xué)會(huì)尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)他們的自信心和自豪感,。在課余時(shí)間，我經(jīng)常走進(jìn)教室,，和學(xué)生們一起聊天，在逐步的了解和交流中,，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子身上都有值得我們表揚(yáng)的地方：也許他學(xué)習(xí)成績不是很優(yōu)秀,，但是勞動(dòng)能力特別強(qiáng)；也許他有時(shí)候調(diào)皮搗蛋,，但是上課的時(shí)候非常積極地舉手回答問題,。

作為班主任除了要積極應(yīng)對學(xué)生層出不窮的狀況之外，還要協(xié)調(diào)好與家長之間的關(guān)系,。記得第一次開家長會(huì)時(shí),，我以班主任的角色站在家長面前時(shí)，我是手足無措的,，非常緊張,，但在經(jīng)過一次次的電話聯(lián)系以及放學(xué)后面對面與家長交流和溝通后，發(fā)現(xiàn)我和家長的距離拉近了,。從第一次與家長接觸時(shí)不知道怎樣與家長交流溝通到現(xiàn)在的應(yīng)付自如,，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通、交流能力也增長不少,，一方面是在實(shí)踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗(yàn)”的寶貴財(cái)富,，另一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。

這一年是辛苦的，是充實(shí)的,。但是我的教學(xué)生涯才剛剛起步,，要學(xué)習(xí)的東西還很多很多，今后我會(huì)以更充沛的精力和斗志,，堅(jiān)定不移地走好每一步,。希望能在教育事業(yè)上創(chuàng)造屬于自己的輝煌，成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

教師的思廉感悟篇十二

聊天偷走了我的平靜,。起初是在qq上聊，后來便是在微信上聊,。我發(fā)現(xiàn)自己離不開qq和微信,，就是因?yàn)殡x不開和別人聊天。為了聊天,，我有事沒事沒少在網(wǎng)上瀏覽,，把大把的時(shí)間浪費(fèi)在看別人一些稀松平常的故事上,，怎么都無法形成一個(gè)深刻的體系,。而且，我和別人聊天竟然也成為一種習(xí)慣,，讓我欲罷不能,，就那樣傻傻地等待著別人跟我聊天,。聊天有時(shí)會(huì)很快樂，有時(shí)又很煩惱,，不是每句話都可以談得很投機(jī),。可那時(shí)就是無法做到斷舍離,，就是要糾纏不休,。搞壞了感情，損害了身體,，浪費(fèi)了時(shí)間,，當(dāng)然，也有一定的愉悅,。但那種愉悅,，畢竟不夠長久，不像書籍帶給你的快樂那么持久,，那么溫和,。

微信偷走了我的平靜。起初,，只是在qq上寫些文章發(fā)上去,，但至少那些文章都是我的原創(chuàng),，經(jīng)歷過深入的思考，在有了一定的閱歷之后寫下的幾千字的文章,，對安撫我的靈魂起到了很好的作用,，希望與人分享，而我的朋友也從我的文章中得到了撫慰,。我很欣慰,。但我終究沒有抗拒大多數(shù)人對我說“安裝微信吧，它的功能比qq強(qiáng)大多了……”之類的誘惑,，我是典型的后知后覺型人才,，具有超強(qiáng)的“鈍感力”，當(dāng)大家都離開qq而在微信上奔跑時(shí),，我最終也決定換掉不能安裝微信的舊手機(jī),，買了新手機(jī)，裝了微信,，開始了我的“微”生活,，于是我終于再也沒有平靜過。當(dāng)時(shí)我很不明白為什么一定要跟大家一起走,，為什么不能不上微信,，老公給了我一個(gè)非常形象的比喻：“現(xiàn)在大家都走在高速公路上，你卻走在普通的道路上,，你不上微信,，就無法跟大家在一條道上，別人跟你是沒話可談的,?！毕胂胱约罕緛砭凸缕В思叶寄敲礋釤狒[鬧地在玩朋友圈,，誰都知道誰每天在干什么，而我就像個(gè)傻子似的,，什么也不知道,，確實(shí)有種被大家都拋棄了的感覺。為了尋求認(rèn)同感,，也為了跟上時(shí)代步伐,，為了證明自己也是有朋友的，我終于沒能抵御住來自方方面面的誘惑上了微信,。

自從上了微信,，我的碎片化的生活就開始了。從20xx年春節(jié)買了新手機(jī)至今,，已經(jīng)兩年半時(shí)間了（微信已經(jīng)流行5年了）,，我的生活再也沒有平靜過,，我的眼睛視力也大大降低，整天眼睛都模模糊糊的,，頭昏腦脹的,，睡不好，吃不香,，整天都在忙碌地看朋友圈,，激動(dòng)地發(fā)朋友圈，期待地看朋友圈的評論……天哪,，我簡直要崩潰了,，但我仍然沉迷其中無法自拔。每一天,，都有被時(shí)代拋棄的感覺,，看看朋友圈的曬的各種圖片，各種生活,，我覺得喘不過氣來,，我覺得怎么趕都趕不上別人。拼命地要求自己保持正能量,，發(fā)表正能量,，也在拼命地抵御著來自朋友圈的負(fù)能量，盡量讓自己不受負(fù)能量的侵蝕,。我就像是一頭到處亂撞的獅子,，在奔跑碰撞了無數(shù)次后，一次次下定決心離開,，離開,！于是，我寫了決心書,，刪除了聊天最多的人,，以為這樣一來便可以永久地離開微信了！但我錯(cuò)了,，我遠(yuǎn)沒有自己想象的那么有定力,，那么有決心，我對微信已經(jīng)產(chǎn)生了深深的依賴,，一天不看朋友圈,，就不知道自己該干什么了?？戳伺笥讶?，要么鼓起勁來跟別人比著生活，要么被別人高大上的生活給吞沒,。換來的是巨大的失落感,，內(nèi)心激蕩不已,，又不知何去何從。我的心就這樣被微信給撕得四分五裂,，好像永遠(yuǎn)有學(xué)不完的知識,，永遠(yuǎn)有發(fā)表不完的評論，永遠(yuǎn)覺得自己做得不夠好,，永遠(yuǎn)不知道自己該干什么,，該怎么干……我徹底感到累了，我徹底感到要離開了,！

常常聽到家長們說好累,，聽了他們的訴說，我才知道他們是被朋友圈給綁定了,，朋友圈里有各種群,，家長群更是紅紅火火，家長們相互傳播著焦慮,，相互較勁,，終于捧紅了各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和輔導(dǎo)老師，然后這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和老師又在肆意地傳播著各種令人緊張焦慮的消息……于是,，所有人都被焦慮給捆綁了,！我至今沒有加入各種群，包括同學(xué)群,、親戚群,、家長群、師生群,，統(tǒng)統(tǒng)沒有,，原因就在于我看到那是多么無聊和浪費(fèi)時(shí)間，他們也都在偷走大家的平靜,！想要平靜,，就要舍得離開！然而,，又有多少人明知自己在其中受害而能果斷抽身的呢,？他們說，萬一離開了,，重要的消息我不知道錯(cuò)過了怎么辦？重要的消息,？有多重要,？真正重要的消息難道只能通過微信得知？如果重要文件精神只能通過這種方式得知,，那就太可悲了,！中國人真的都要成為“低頭族”了,！

為了可能從微信上得來的那么一點(diǎn)點(diǎn)的“好處”，而忽視了它帶給我們生活的無限多的“壞處”,，就像現(xiàn)在的家長們拼命地讓孩子們參加各種輔導(dǎo)班,，為了那10:1的小升初選拔一樣，大量的投入金錢,、時(shí)間,、精力，卻只為了那么一丁點(diǎn)不確定的希望,，我們忘記了計(jì)算付出與收獲的比例,，忘記了收效，忘記了什么是適合自己孩子的教育,，如此蜂擁而上,，不計(jì)成本地大投入，實(shí)在是目光短淺的表現(xiàn),。難怪我的兒子在看了猶太人的教育之后,，總結(jié)出一句話，我們中國的很多家長的教育太“矮”了,！他希望我能站得高看得遠(yuǎn),，不要用那么短淺的目光來教育他。我從他身上看到：讀書,，才是長遠(yuǎn)的教育,。

每天都覺得好累，而細(xì)想起來,，工作和家務(wù)并沒有花掉太多的時(shí)間,，倒是網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了我所有的邊角料時(shí)間，當(dāng)這些邊角料全部被運(yùn)用起來去干一些毫無關(guān)聯(lián)的事情的時(shí)候,，我覺得自己好像一只蒼蠅,，四處亂撞，毫無目標(biāo),。于是,，各種不滿，抱怨,，心累,，便統(tǒng)統(tǒng)向我涌來，全然打破了我原來讀書寫作的靜時(shí)光,。好懷念那時(shí)的我,，沉浸在書吧中，每次我都是心情不平靜的時(shí)候走進(jìn)去,，心情平靜而充滿能量的走出來,；可是網(wǎng)絡(luò)偏偏相反,，進(jìn)去的時(shí)候心情不平靜，出來后是更不平靜,。進(jìn)去時(shí)只是抱著隨便看看的態(tài)度,，出來后卻已無法平靜。要么雄心壯志,，要么盲目攀比,，要么灰心喪氣，要么胡亂消費(fèi),，總之只能用“不平靜”來概括,。我是個(gè)很敏感易感的人，很容易被別人影響,，受到網(wǎng)絡(luò)影響應(yīng)該不足為奇,。但我想，又有多少人能夠抵御住這樣紛繁復(fù)雜力量巨大的影響呢,？像我這樣無法抵御的人在生活中比比皆是,，看看隨處可見的低頭看手機(jī)蹭wifi的人便知。這的確打破了我生活的平衡,，的確給我的身心帶來了巨大的負(fù)荷,。可是我渾然不知,，把生活中一切的不滿都撒在最親近的人身上,。好在，最親近的人并沒有因此離我而去,。我當(dāng)追悔思過,，重新審視自己的行為。

現(xiàn)在想想,，自己的那些微不足道的生活,，精彩的，激動(dòng)的,，又何必“示眾”,，何必搞得“眾人皆知”呢？沒有人能跟你“感同身受”,，自己默默地高興,、悲哀不行嗎？把自己的思想,、行蹤,、照片暴露在眾人的視線內(nèi)，是否還能保持自己該有的“孤獨(dú)感”？沒有了孤獨(dú)感,，還從何找到和發(fā)現(xiàn)真正的自我？在這看似熱鬧,、便捷,、充滿關(guān)愛的朋友圈中，誰還會(huì)在你孤獨(dú)時(shí)親自來到你的身邊慰問你,？誰還會(huì)親自來到你的身邊,，帶上真的生日蛋糕來為你祝福？手指輕輕一按,，一個(gè)“蛋糕”,、一朵“玫瑰”、一個(gè)“擁抱”就代替了,！這樣沒有體溫的問候,，大家竟然都樂此不疲地接受！所有人都在說自己很忙,，沒時(shí)間過來,，可是他卻在不停地毫無目的地隨意地用各種躺著臥著的姿勢翻看著手機(jī)……在網(wǎng)聊中，朋友間可以隨意地許諾,，可以隨意地踐諾,，這讓我大為惱火！可對方竟然還會(huì)說：“誰讓你那么當(dāng)真呢,？”我真的很不明白,，既然不能當(dāng)真，干嘛要那么認(rèn)真地講出來,？可是為了朋友間的“友誼”,，我總是一忍再忍，而這樣的忍耐也終究讓我的身體付出了一定的代價(jià),。連當(dāng)面吵個(gè)架都不行,，無法發(fā)泄的痛苦，深埋在身體里,，造成了各種堵塞和疼痛,！我終于決定離開這讓我郁郁寡歡的看似熱鬧實(shí)則空虛無比的朋友圈！

重新過上平靜的生活,。

教師的思廉感悟篇十三

一天傍晚,，在回家的路上遇到了一位喜歡教科研的同事，順便就聊了一會(huì)兒,。我問：“最近還寫反思日記嗎,？”他說：“沒寫，主要是沒有時(shí)間。現(xiàn)在我每天晚上要鍛煉,，快走一萬步,。”聽了他的話,，我為他養(yǎng)成了健身的習(xí)慣而感到高興,；不過，又為他放棄了寫反思日記的習(xí)慣而感到遺憾,。

這幾年,，健身走步成為許多市民喜愛的鍛煉方式。有的叫“快走”,，也有的叫“暴走”,，還有的自發(fā)地組成了一個(gè)個(gè)“暴走”團(tuán)隊(duì)，并且打出了引領(lǐng)的紅旗,、伴奏的音樂,，很壯觀、很氣派,。這些,，當(dāng)然是很好的現(xiàn)象，說明市民開始重視健康運(yùn)動(dòng),，形成了良好的生活方式,。

其實(shí)，寫寫日記也很重要,，也很有意思,，對于做研究的人而言尤其如此。它可以梳理自己的思想,，記錄生活中值得自己思考的問題,，保持思想的狀態(tài)?？墒?，有些老師對“快走”非常重視，卻放棄了多年寫日記的習(xí)慣,，真的很可惜,。

關(guān)于人的發(fā)展，歷來強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展,，即“德智體全面發(fā)展”,。“快走”當(dāng)然是著眼于身體的健康,，但僅有健康是不夠的,，人還應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)、思維的習(xí)慣、寫作的習(xí)慣,，也就是求得智的甚至是德的發(fā)展,，而寫反思日記就是求得智、德發(fā)展的一條重要途徑,。

當(dāng)然,，要求得智、德方面地發(fā)展,，未必只有寫反思日記這一種途徑，還有其它的方式,。不過,，對于已經(jīng)堅(jiān)持了數(shù)年記日記習(xí)慣的教師而言，我覺得放棄了這一習(xí)慣還是很可惜的,，也許是己所欲之,，欲施于人吧。

出處 sevw.cn

為什么這位老師放棄寫日記的習(xí)慣呢,？

我認(rèn)為主要的還不是快走的原因,，可能是記日記對他的吸引力減弱了的緣故。確實(shí),，記日記也是需要一些訣竅的：需要對生活的獨(dú)特觀察,，需要對工作的深入思考，需要與別人的互動(dòng)交流,，最重要的是要有對工作的熱愛與興趣,，沒有這些，硬寫,，確實(shí)乏味,，也寫不出來。這就需要學(xué)校的管理者,，特別是負(fù)責(zé)科研工作的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常地組織學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，相互交流，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，激發(fā)思維，生成思想,，或許寫日記的興趣就更濃了,。即使要進(jìn)行“快走”鍛煉，每天寫一千字,，或者五百字,，或者五十字，還是可以做到的。

順便的,，我想說說對于“快走”的看法,。“快走”雖然是一項(xiàng)體育健身活動(dòng),，但我總覺得它只是四肢的運(yùn)動(dòng),，一項(xiàng)非常機(jī)械的運(yùn)動(dòng)，它缺少智力參與,，比起打球等運(yùn)動(dòng),，其智力參與程度要少多了，所以我更愿意參加乒乓球運(yùn)動(dòng),。即使我參加了體育活動(dòng),，也基本能保持寫作的習(xí)慣。我覺得這樣可以求得發(fā)展的平衡,、心態(tài)的平衡,、生活的平衡。我想,，有智力參與的生活,，是有精神寄托的生活，兼做體育運(yùn)動(dòng),，才是健康的生活,。

好像有位名人說過，要保持身體和靈魂有一個(gè)在路上,，最好兩者同時(shí)在路上,。我更贊同后一句話，讓健康的身體富有思想的活力,，思想的活力與健康的身體同在,。

教師的思廉感悟篇十四

想想兒時(shí)對于教師這個(gè)職業(yè)的恐懼，恐怕是來自于上課被老師提問時(shí)經(jīng)?；卮鸩簧蟻硎苓^罰吧,！我其實(shí)一直理科成績好于文科。記得最早受罰是因?yàn)槔蠋熃斜徽n文而我總也背不下來,，就這樣,，就站在了罰抄作業(yè)的隊(duì)伍里了。想想那時(shí)的老師也真的夠狠心,，一片數(shù)千字的文章她可以罰你抄十幾遍,。其實(shí)那樣的懲罰真的一點(diǎn)實(shí)際意義也沒有，不會(huì)背的課文也沒有因?yàn)槎喑瓗妆槎涀?，反而是為了抄完,，字體越寫越快,，越寫越亂。對于教師這個(gè)職業(yè)的恐懼還來自于很多班主任很兇,。記得小學(xué)一個(gè)老師被家長和學(xué)生共同稱為“母老虎”,，對很多人都是兇兇的。那年我正好被分到她班上,。我們上課不敢和她的目光對視,，下課都躲著她走。一到開家長會(huì),，她經(jīng)常會(huì)把家長猛批一頓,，家長回到家，又會(huì)把我們猛收拾一頓,。就這樣,，我覺得教師這個(gè)職業(yè)有些可怕。其實(shí)我對于教師這樣職業(yè)最大的恐懼來自于對學(xué)習(xí)的厭倦,。我一直都不屬于好學(xué)的人，但是教師這個(gè)職業(yè)大都需要一輩子教書學(xué)習(xí),?？粗芏嘟處煛案冻銮啻汉妥訉O”，我都感到害怕,。真的不感想也不愿意想自己有一天從事這樣的職業(yè),。

但是命運(yùn)似乎有意在捉弄人，那一天我是多么不情愿的再次走進(jìn)校園,，成為了一名教師,，而且在這樣的環(huán)境和崗位上，一干就是十年,。這十年對于我來說,，似乎很短暫，一年年和越來越年輕的孩子在一起,，自己的心似乎一直和他們一樣年輕,，從來沒有老過。但是心年輕,，不代表容顏也會(huì)一直年輕,，外面的風(fēng)霜毫不留情的在我的臉上刻下了印記，我忽然感到了害怕,。十年如一日的生活我真的太投入了,，這樣的投入簡直有些癡迷，讓我忽視了工作以外的很多東西,，包括家庭和友情,。當(dāng)我有一天忽然醒悟,，當(dāng)我有一天忽然開始覺得自己已經(jīng)不再年輕，我好想哭,。命運(yùn)并沒有因?yàn)槲覍ぷ鞯膱?zhí)著,，并沒有因?yàn)槲业暮唵味兊母茫议_始埋怨上天的不公平了,！

在我們這樣的教書育人的隊(duì)伍里,，有著形形色色的人。自私,，為了自己的目的不擇手段,；貪婪，為了獲得一點(diǎn)蠅頭小利,，不惜出賣靈魂,；……或許是因?yàn)楣ぷ鞫嗄辏呀處熯@個(gè)職業(yè)看得太重要了,，所以對于教師的職業(yè)要求就高一點(diǎn),。我的心目中好老師至少要有很過硬的業(yè)務(wù)知識，至少要有對學(xué)生真正的愛心,，要善良,，要有一顆公正的心……經(jīng)常會(huì)把這些標(biāo)準(zhǔn)和周圍的同事比較，卻發(fā)現(xiàn)很少有心目中合格的教師,。太多的都是和平常人幾乎無二的人,。時(shí)常為學(xué)生們感到遺憾，同時(shí)也是在為自己感到遺憾,?；貞涀约旱某砷L過程，其實(shí)真正稱得上是我心目中的好老師的幾乎沒有一個(gè)人,。很多人都在感謝某個(gè)老師在他的人生當(dāng)中起到了舉足輕重的作用,。而我，或許是因?yàn)樯蠈W(xué)的時(shí)候一直太平凡的緣故,，幾乎沒有受到過老師的重視,，既不被表揚(yáng)，又不被批評,。也許正因?yàn)槲覍τ诤媒處煹奶嗟乜释?，?dāng)我從事這個(gè)職業(yè)以來，一直在使自己向心目中的好老師靠近,。教書十年,，我通過自己的人格魅力一起很好的師德，結(jié)交了很多學(xué)生朋友,，是很多學(xué)生心目中的好老師,。我自己認(rèn)為身上具備了做好老師的基本品質(zhì),。我教課很幽默，學(xué)生聽起來很快樂,，時(shí)常在教書過程中學(xué)到很多東西,；我很有愛心，對學(xué)生很公平,，對于表現(xiàn)好的學(xué)生表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生批評和懲罰……但是因?yàn)樽陨韺τ趯W(xué)習(xí)的前景并不看好，對于很多書本的知識覺得很乏味,，所以在對學(xué)生掌握知識的要求方面并不嚴(yán)格,，也就是對于學(xué)生很少給太大的壓力，喜歡叫學(xué)生順其自然,，選擇他們愛學(xué)的學(xué),。

現(xiàn)在看到國家對于師范類學(xué)生免費(fèi)入學(xué)這樣的規(guī)定，我真的很想對害怕“需要畢業(yè)后從事十年教育事業(yè)”的學(xué)子們說一聲：“怕什么呢,？干什么不得需要時(shí)間呀,？何況十年真的如白駒過隙。我的十年不就這樣過來了嗎,？”

教師節(jié)快到了,！希望普天下當(dāng)過學(xué)生的人都能夠在這一天給你心目中的好老師送去問候?！俺运煌诰恕,！碑?dāng)你們今天學(xué)業(yè)有成,，當(dāng)你們今天飛黃騰達(dá)，請別忘了曾經(jīng)或者現(xiàn)在正在為那么嘔心嚦血的老師們,！在這里我代廣大的同行謝謝你們記住我們了,！

教師的思廉感悟篇十五

哲學(xué)家說“欲無雜草，必須種上莊稼”,，生活中也是如此,，雜草好比心中的丑惡，人們心中的美好品行就是那可以除盡雜草的莊稼,。所以,，只有以明凈之美，方能去除丑惡之念,，我們需要讓美根植于自己心靈,。

一顆寬容之心，可以消除怨恨之念,。人類需要寬容,，而懶惰,、無知、自私就不會(huì)有寬容,！個(gè)人的不寬容,，不會(huì)制造監(jiān)獄，也沒有劊子手,；而官方的不寬容,，一旦發(fā)起脾氣，便可以置無辜人于死地,，也從不做任何反悔補(bǔ)救的事,。更多的人選擇寬容，去消除怨恨的雜草,?！岸缺M劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”,，這是對友人的寬容,；對于廉頗的羞辱，藺相如一再引車避匿,，這是對他人的寬容,；“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！薄岸氵M(jìn)小樓成一統(tǒng),，管他冬夏與春秋”，這是對千萬世人的寬容,。正是這些寬容,，消逝了世界的怨恨，成就了許多美名,。

物欲的橫流讓人迷失,，財(cái)富與權(quán)力霸占了頭腦，社會(huì)的價(jià)值觀被影響這世間的雜草何止怨恨一種,。天行有常,，不為堯存不為桀亡，天地自有大美,，可以去除一切丑惡,。

這種種美，籠天地于形內(nèi),，挫萬惡于筆端,。束縛人們內(nèi)心的丑惡，在美德光輝照耀下蕩然無存,。

美德不是人人都有,，人人會(huì)用,。也許我們都有一顆向善的心，只是就如同其他弟子一樣,，用的方法不對,，起不到去除雜草的作用。真正的美,，該根植于內(nèi)心,，而不是浮于表面。心懷善意常做善舉,，多些寬容和愛,，那些心靈的雜草必會(huì)拔除。讓我們一起去栽種心靈的莊稼,，讓美根植于我們的心,！

教師的思廉感悟篇十六

因?yàn)榕R時(shí)接到通知要來鄭州參加培訓(xùn)，昨天我匆匆坐上了從家開往鄭州的高鐵,。因?yàn)橹形鐩]有午休,，上車后，本想休息一會(huì)兒,，可鄰座的年輕媽媽和孩子卻奏起了交響樂,，一路沒有停息。

大約兩三歲的孩子,，一上車就喊著要吃泡面,，孩子?jì)寢屭s忙放下行李就去給孩子準(zhǔn)備。泡面端過來,，孩子又不吃了,，一直在座位上哭鬧要喝飲料。孩子?jì)寢尦酝昱菝?，就哄著孩子說：等會(huì)給你買飲料喝,。小孩聽了,，滾到列車座位的走道上坐下或躺下,，吵鬧不止。孩子?jì)寢尭嬖V孩子,，地面臟,，讓孩子站起來。小孩堅(jiān)持不起來,，孩子?jì)寢尲傺b威脅到：你起來,！你不起來我打你！奈何,，孩子繼續(xù)撒野,，絲毫不理會(huì),。孩子?jì)寢屨f，你站起來,，你不站起來,，我真打你！……幾分鐘過后,，孩子?jì)寢尮嫔先ゴ蛄撕⒆?，孩子又開始放聲大哭……一直到我下車，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，這個(gè)孩子沒有安寧片刻,。

父母是孩子的第一位老師，從孩子身上可以真切地看到父母對孩子的影響,。那些表現(xiàn)出極差的自我管理能力的孩子,，是因?yàn)榧议L很少引導(dǎo)他們?nèi)绾为?dú)立完成自己的事，如何在公共場合展現(xiàn)公德,，如何控制自己的情緒,。所有的孩子從出生起都是可愛的，卻被大人教得并不可愛,。

孩子在家采取撒野的方式能夠引起父母的注意,，那孩子就會(huì)將這種方式延伸到公共場合。父母可以告訴孩子,，在公共場合,，孩子有需求，可以輕聲告訴父母,，而不是采取哭鬧的方式來滿足自己的需求,。如若發(fā)現(xiàn)孩子以哭鬧的方式來尋求需要，家長可以置之不理,，采取“冷處理”的方式,。當(dāng)孩子發(fā)覺自己的無理取鬧，并不能引起家長的注意,，孩子以哭鬧滿足需要的意識就會(huì)自然而然減弱,。

孩子在地面上滾來滾去，絲毫不忌諱,。作為媽媽,，可以從小培養(yǎng)孩子良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并在日常生活中持之以恒地糾正引導(dǎo)孩子,。父母還應(yīng)積極引導(dǎo)孩子如何得體有度的表達(dá)自己的需求和意愿,，如何尊重他人，如何贏得別人的尊重。如此,，孩子的責(zé)任感也可兼得,。個(gè)人修養(yǎng)的提升，需要點(diǎn)滴積淀,。

孩童如同自然界的花草,，唯有修剪澆灌才能枝繁葉茂。孩子在幼兒時(shí)期,，蘊(yùn)藏著無限的可能性,，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。得到正確的引導(dǎo)和培養(yǎng),，我們的孩子才會(huì)越來越惹人喜愛,。

教師的思廉感悟篇十七

剛畢業(yè)的我，很幸運(yùn)的加入到了長沙市蓉芙區(qū)教育局的教師隊(duì)伍當(dāng)中,，這讓我受寵若驚,。當(dāng)然，自己學(xué)的也是師范類專業(yè),，這與自己的專業(yè)對口,，這對于自己的教育生涯無疑是個(gè)最大的幫助。

回想起自己的學(xué)生時(shí)代,，每逢教師節(jié),，總要為老師做點(diǎn)什么，將自己最得以的手工作品獻(xiàn)給我的老師,。那時(shí),，老師在我們心目中的地位是無與倫比的。能為老師出謀劃策,，做點(diǎn)什么,，能做老師的小幫手，是我們最驕傲最自豪的事情,。

今年,，我正式以教師身份跨進(jìn)了學(xué)校的大門。9月10日,，也正教師節(jié),。我剛走到校門口，還未進(jìn)入校門,，就被校領(lǐng)導(dǎo)熱情的接待了,。一時(shí)間,，鮮花,、禮物一擁而上，使我措手不及。繼老師之后,，學(xué)生對我發(fā)起了又一輪“進(jìn)攻”,，其“攻勢”一點(diǎn)也不遜色于老師。學(xué)生的自制卡片,、鮮花,、禮物都一擁而上，使我毫無縛雞之力,。望者學(xué)生雪亮的眼睛,，一股莫名的感覺涌上了心頭，或許這種感覺真的只有教師才能體會(huì)得到,。這使我更加堅(jiān)定了自己的立場――獻(xiàn)身于教育事業(yè),。

走進(jìn)辦公室，老師們都相互問好,，相互祝福,。拆開一張張五顏六色的精美小卡片，里面的圖案和祝福語,，使你的臉部肌肉情不自禁的“抽筋”,，看著東倒西歪的字，不得不承認(rèn)這是一群活潑,、天真的孩子……每個(gè)課間,，學(xué)生都絡(luò)繹不絕地將他們自己的祝福送進(jìn)了辦公室。

上課鈴響了,。從教學(xué)樓的西頭走到東頭,，除了“祝老師節(jié)日快樂”響破天的祝福聲外，再無其他雜音,。走進(jìn)我的教室,，里面異常安靜，似乎沒有人在里面一樣,，學(xué)生像是接受過嚴(yán)格的軍訓(xùn),，動(dòng)作完全一致的安靜的坐在座位上。這讓我懂得了什么叫做“坐如鐘”,?！吧险n”，“起立,！”,，“同學(xué)們好！”,，“老師您好,，祝老師節(jié)日快樂,！”。清脆,、洪亮的聲音是那樣的動(dòng)聽,。學(xué)生個(gè)個(gè)臉帶笑容，個(gè)個(gè)精神抖擻,，就這樣,，我們將微笑一直延續(xù)到了下課，這樣的教學(xué)過程是無比快樂的,。

晚餐,，所有老師聚餐。音樂老師用動(dòng)聽的歌聲拉開了序幕,。校長,、書記的致辭，再度將氣氛推上了高潮,。在這個(gè)時(shí)間段,，我們有說有笑，有玩有樂,，每個(gè)人臉上都洋溢著喜悅與幸福的笑容,。

飯后，我正準(zhǔn)備回家,，卻被校長叫住,，原來學(xué)校還為我們安排了娛樂活動(dòng)。因?yàn)榈诙爝€有任務(wù)在身,，本想謝絕他們的邀請,，但他們的熱情使我沒有了拒絕的理由，隨著大部隊(duì)一起“東流”,。來到天園活動(dòng)中心,，每人發(fā)了一張卷，卷上的活動(dòng)內(nèi)容非常豐富,。保齡球?qū)ξ襾碚f應(yīng)該是個(gè)新的娛樂項(xiàng)目,，因?yàn)樵诖酥皼]有接觸過它。邊玩邊學(xué),，動(dòng)作也像模像樣了,。直到玩得手指發(fā)痛，才不舍的放棄了該項(xiàng)目,。隨后,，我們馬上“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到乒乓球桌上，單打,、雙打,，形式多樣,，笑語不斷，都玩得不亦樂乎,。

看看時(shí)間，不早了,，況且這離自己家挺遠(yuǎn),，便向校長“請假”先回家了。一路高歌,，自己仍然沉浸在那氣氛之中,，直到唱到嗓子干啞，才回過神來,。

這是我的第一個(gè)教師節(jié),，過得這樣豐富多彩，又在自己的《快樂日記》中滿載了一頁,。

教師的思廉感悟篇十八

1,、教師是一種神圣而又特殊的職業(yè)，是一種用生命感動(dòng)生命,，用心靈澆灌心靈的職業(yè),。

2、為人應(yīng)像水杉那樣直,，辦事應(yīng)像泰山那樣穩(wěn),，做官應(yīng)像井水那樣清。

3,、看人不能看外表,，評價(jià)不能絕對化，分析問題要一分為二,。

4,、不能被繽紛的外表所迷惑，不能被甜蜜的言語所陶醉,，更不能被阿諛奉承所吞噬,。

5、做人應(yīng)有自己的主張,，他人的意見只能做參考,，外邊的干預(yù)堅(jiān)決不理會(huì)，否則就會(huì)迷失方向,，不知所終,。

6、人的'個(gè)子有大小之分,，大個(gè)子不一定比小個(gè)子能量大,；小個(gè)子有時(shí)會(huì)做出比大個(gè)子能量大得多的事,。

7、人一定要把握一切機(jī)會(huì),，有機(jī)會(huì)就要嘗試,；注意嘗試的過程，不急于想到結(jié)果,。只要能開出嘗試的鮮花,，就一定能結(jié)出希望的果實(shí)。

8,、對人應(yīng)寬容,，但對邪惡絕對不能縱容。

9,、人本是散落的珠子,，只有用良心和理智串起來，才能連成一個(gè)和諧的社會(huì),。

10,、玩弄兩面三刀伎倆的人，終究會(huì)被世人唾棄,，因?yàn)槭廊私K究會(huì)醒悟,。

11、年紀(jì)會(huì)大,，身體會(huì)老,，但人的偉大精神永遠(yuǎn)不會(huì)腐朽。

12,、樹會(huì)枯萎,，人會(huì)死亡，但樹有茂盛的時(shí)候,，所以,，活著的人必須光同日月，輝映山河,。

13,、人生如戲，可有那么些小人連戲都不會(huì)做,。在人生舞臺(tái)上,，這些小人連丑角都沒資格扮演。

14,、人要學(xué)會(huì)珍惜自己,，因?yàn)槭|蕓眾生各有自己的事業(yè)可做，誰能關(guān)照你一生呢,？

15,、做人應(yīng)有責(zé)任感,，做男人更應(yīng)撐起家庭和社會(huì)的整個(gè)天空。男人一旦來到世上,，就意味著肩負(fù)人生的重?fù)?dān),，故而呀，男人當(dāng)自強(qiáng)不息,，“俯首甘為孺子?！薄?/p>

16,、人要學(xué)會(huì)給自己創(chuàng)造希望,，生活上只有一個(gè)接一個(gè)的希望,，才會(huì)有奔頭,，才會(huì)去實(shí)現(xiàn)之，品嘗之,，占有之,，從而營造無限的樂趣。

17,、顧客是商人的上帝,，學(xué)生能不能說是老師的上帝呢？我說應(yīng)該是,。因?yàn)槔蠋煹某删椭荒茉趯W(xué)生的身上才能得到真實(shí)的體現(xiàn),。

18、師德的靈魂是愛,，只有百分之百的愛,，才能培養(yǎng)合格的“四有”人才，塑造老師的光輝形象,，建造教育事業(yè)輝煌的殿堂,。

19、用好話博得威信,，用假話騙取信任,，用空話堆積政績，用大話威懾民眾,，這是小人所為,；用好話討得贊許，用大話奸得恭維,，用假話誘得啤酒,，用空話哄得“火鍋”，這是小小人所為,。

20,、經(jīng)得起挫折,，才能磨練意志；做得好媳婦,，才能做好婆婆,。

21、想當(dāng)官的人,，不一定會(huì)當(dāng)好官,；不想當(dāng)官的人，也許會(huì)當(dāng)好官,。

22,、晴天要備好雨傘，夏天要做好棉襖,，這叫住有備無患,；平安時(shí)要想著危險(xiǎn)，豐富時(shí)要想著貧瘠,，這叫住憂患意識,。人生無常，不可高枕無憂,！

23,、什么是詩？詩是奔突于作者胸中的激情,，是跳動(dòng)于音樂家指尖上的音符,，是蘇軾的“大江東去”，是柳永的“楊柳岸,，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，是王維的“清泉石上流”，是陶潛的“悠然見南山”,。

24,、太陽光芒萬丈，有時(shí)也會(huì)被烏云遮??；金子熠熠發(fā)光，有時(shí)也會(huì)被塵埃蒙??；美玉玲瓏剔透，有時(shí)也會(huì)被頑石裹??；光明磊落者，有時(shí)也會(huì)被讒言毀壞。但太陽終究會(huì)普照大地,；金子終究會(huì)發(fā)光發(fā)亮,；美玉終究會(huì)大放異彩；光明磊落者一定會(huì)贏得贊許和喝彩,。

25,、地位低微，可要有雄心壯志,；生命短暫,，可要有遠(yuǎn)大理想。我生如展翅九萬里高空的雄鷹,，藐視林林總總的世俗,；如屹立于泰山之巔的巨松，吸天地之靈氣,，蔚宇宙之壯觀,，將坎坎坷坷踩在腳下。

26,、只有播種才能有收成,，但在收成之前,，必須要澆水,、除草、施肥……只有付出艱辛,，才有收成的喜悅,。

27、鍛煉,，能強(qiáng)壯體質(zhì),；鍛煉，能增強(qiáng)才干,；鍛煉,，能磨礪意志——百折不撓，百煉成鋼,。

28,、世間萬物，終無定數(shù)：小能變大,，弱能勝強(qiáng),，柔能克剛。故大者不能永稱一世之雄,，強(qiáng)者不能永為一方之霸,，剛者不能永呈一輩之威。

29,、不要哀嘆今秋的枯葉,，應(yīng)向往明春的鮮花,。

30、鮮花不一定盛開在春天,，冬季也有百花斗艷的景觀,。

31、高山因其峻峭而威武,，天空因其高遠(yuǎn)而縹緲,，大海因其浩瀚而深邃。風(fēng)光在險(xiǎn)峰,，曲徑而通幽,。

32、教書者必須先學(xué)會(huì)教人,。會(huì)教人了,，教書才會(huì)有價(jià)值。

33,、人應(yīng)該德才兼?zhèn)?。有德無才，大不了是個(gè)凡人,；可有才無德,，那可能就會(huì)成為危害社會(huì)、算計(jì)他人的惡人了,。

34,、問候是清泉，澆灌你面對人生的情感,；關(guān)懷是朝陽,，沐浴你品味艱辛的心房；掛念是金風(fēng),，撫慰你營造生活的理想,；祝福是甘露，潤澤你洞察社會(huì)的眼眶,。

35,、人一進(jìn)入社會(huì)就要經(jīng)歷磨難，參與競爭,。如果沒有頑強(qiáng)的心理素質(zhì),，如何面對潮起潮落、風(fēng)云變幻的人生,？故而,，培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境能力、經(jīng)受挫折意志、解脫困境本領(lǐng),，也要從娃娃抓起,。

37、在順境中成長不一定是好事,，因?yàn)槿松部捞?，豈能經(jīng)得起旅途的顛簸？

38,、挫傷小孩的自尊心自然不好,，但當(dāng)小孩長大成人時(shí)，保不了他們的自尊心不會(huì)被外界所挫傷,。這時(shí),，沒經(jīng)歷過挫折的他們一樣會(huì)傷自尊心的。所以,，與其讓他們成年時(shí)接受不了挫折,，倒不如從小就給予磨練捶打，使他們堅(jiān)強(qiáng)地面對挫折,，從從容容走人生,。

38、無須抱怨世俗的炎涼,，無須抱怨別人的冷漠,，也無須抱怨父母的寒酸。既然來到世上,，就要學(xué)會(huì)奮斗,。有奮斗就會(huì)有前途,；不奮斗,，只能消亡。

39,、為什么人一生下來就哭,？因?yàn)槿撕軣o奈、很痛苦,。然而,，盡管無奈、痛苦,，但大家畢竟學(xué)會(huì)了笑,。

40、寄一封家書,，讓你陶醉,；寄一個(gè)希望，讓你高飛；寄一份關(guān)注,，讓你安慰,；寄一腔深情，讓你回味,；寄一片沃土,，讓你開辟——人與人之間，是需要寄予的,。

41,、遮丑露美，是人類的私心,；棄丑求美,，是人生的貪心；割丑修美,，是庸人的苦心,；以丑為美，是高人的雄心——從人的丑美觀也可以看出人的本質(zhì),。

42,、我用感悟譜成曲，曲曲抒情,；用體驗(yàn)吟成詩,，行行表意；欽羨孕成果,，顆顆香甜,；祝愿化作星，座座閃爍,。無悔每一刻,，有為每一天。

43,、態(tài)度決定一切,。改變態(tài)度等于改變命運(yùn)。

44,、有信心的人,，即使力氣小點(diǎn)，也能行萬里路,；沒信心的人,，即使體格健壯，也走不多遠(yuǎn),。

45,、在事情面前,，如果你說行，就能做好,；如果你說不行,，那就會(huì)敗下陣來。

46,、勤學(xué)是風(fēng)帆,，是翅膀。沒有它,，就不能駛向理想的彼岸,，就不能飛到深邃的高空。

47,、天空的雁,，你展開翅膀時(shí)，視野就大了,?；\中的鳥，你自我炫耀時(shí),，天地就小了,。

48、人往高處走,，水往低處流,。人往高處走時(shí)，雖然吃力,，但前面有美景,，也就勇敢攀登了；水往低處流時(shí),，雖然輕松,，但免不了受到巨石的阻擋。

49,、海水由于沖擊,，開出了美麗的花朵；生活由于艱辛,，造就了堅(jiān)韌的品格。

50,、有的機(jī)會(huì)只有一次,，錯(cuò)過了這一次，等于錯(cuò)過了一生,。

51噴其香者,，往往蓋其臭,；飾其美者，往往掩其丑,；贊其功者,，往往遮其過。凡事不能被表面現(xiàn)象所迷惑,。

52,、在浩瀚的星空間，你顯得何其渺??；在雄壯的泰山下，你顯得何其單薄,。所以,，你不能以為自己多么偉大，不能以為自己多么雄厚,。

54,、掃帚是最令人瞧不起的，卻能給人帶來清潔,；粉筆是最令學(xué)生討厭的,，卻能傳授知識。最被人忽視的東西,，往往蘊(yùn)涵著不一般的作用,。

55、閱讀可以積累,，閱讀可以陶冶情操,，閱讀可以提高品位。一個(gè)人的閱讀史就是心靈的成長史,。

56,、如何表白自己的寬厚，如何表白自己的仁慈——你好心待人,，人家不一定領(lǐng)受——請別埋怨,，就讓時(shí)間來證明吧。

57,、不要讓“創(chuàng)新”成為另類,，不要讓“開拓”沖擊主見。創(chuàng)新也好,，開拓也罷,，都要實(shí)事求是。要扎扎實(shí)實(shí)地辦事,，踏踏實(shí)實(shí)地做人,。

58,、思索，能開通腦筋,；思索,，能產(chǎn)生智慧。凡事勤思索,，肯定多收獲,。

59、肚子餓了,，無非忍耐一下,；精神空虛了，那非常糟糕,。肚子餓了,，是較容易得到食糧的；精神空虛了,，是很難得到充實(shí)的,。

60、有時(shí),，假草比真草碧綠,；有時(shí)，塑料花比自然花鮮艷,；有時(shí),，假的東西比真的東西還逼真。但人們決不會(huì)放棄真的,，去追求假的,。

61、智力因素不足,，可以用非智力因素彌補(bǔ),。智力因素不足，再?zèng)]有投入非智力因素,，那不是聰明人所為,；智力因素較足了，再加上非智力因素的“助陣”,，那就是智者所為了,。

62、你的天賦很好,，但總有一只無形的手拉住你前進(jìn)的步伐,；你是一只笨鳥，卻總有充足的空氣讓你高飛,。外物的左右,，對人的成長有很大的關(guān)系。

63,、不要計(jì)較別人對你不理解,，不要埋怨別人對你關(guān)心不夠。換一個(gè)角度想一想,，你對別人理解了嗎,，關(guān)心了嗎？這樣一想,，就心平氣和了,，心安理得了。

65,、未到絕路時(shí),，決不能退縮；即使到了絕路,，也要想方設(shè)法沖出去,，求得新的生機(jī)。

66,、你應(yīng)該長在野外,，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，長成參天大樹,?？扇祟惏涯惝?dāng)作觀賞品，保養(yǎng)在溫室內(nèi),，致使你弱不經(jīng)風(fēng),，幾近死亡。你適應(yīng)的是自然環(huán)境,，并不是人為的溫床,。

67、十幾年的讀書生涯,，是學(xué)生成熟生命,、積累智慧的時(shí)間，故老師一定要教得扎實(shí),，不要花哨,，因?yàn)闃闼氐慕虒W(xué)也許是最高效的教學(xué)。

67,、幸福的家庭是生命的搖籃,，和諧的社會(huì)是人類的殿堂。

68,、露珠只有一顆,，可她能映照太陽,；綠葉只有一片，但她能帶來春天的氣息,；路燈只有一盞,，她卻能給夜行者壯膽；溫暖的話只有一句,，她卻能解千年憂愁,。

69、信念是人進(jìn)步的動(dòng)力,，信念是鍛造頑強(qiáng)性格的火爐,；信念是駛向成功彼岸的風(fēng)帆，信念是人之所以成為人的強(qiáng)心劑,。

70,、榮譽(yù)能使人滿面紅光，榮譽(yù)能使人挺直腰板,，榮譽(yù)能使人昂視蒼穹,，榮譽(yù)能使人造就偉大。珍惜榮譽(yù),，就是珍惜生命,；珍惜榮譽(yù)，就是珍惜未來,。

71,、做鳥要做領(lǐng)頭雁，做樹要做泰山松,，做人要做帶頭人,。做人不能辱沒自己的身份，做人不能對不起自己的稱謂,，做人要有錚錚鐵骨,，做人要有颯颯豪氣！

72,、人一來到世上就有開脫不了的責(zé)任,，就肩負(fù)著艱巨而繁重的歷史使命,。所以不負(fù)責(zé)任的話不說,，不負(fù)責(zé)任的事不做。

73,、學(xué)習(xí)能增長才干,，學(xué)習(xí)能陶冶情性,，學(xué)習(xí)能開闊視野，學(xué)習(xí)能使人虛懷若谷，

學(xué)習(xí)能使人成為真正的正人君子,，學(xué)習(xí)能使人目光如炬,，頂天立地！

74,、修身養(yǎng)性,，提高素質(zhì),，完善自我,，集智者、賢人,、圣人為一身,。

75、人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn),，奉獻(xiàn)的人生是光耀的人生,。短暫的人生可以做出偉大的事業(yè)，短暫的人生可以唱出不朽的時(shí)代最強(qiáng)音,，短暫的人生可以寫下永不磨滅的史詩,！以天下為己任，“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”,，光耀人生，奉獻(xiàn)社會(huì),。

76,、對待知識，對待擁有知識的人才,，需要善待和寬容,。因此善待知識，就是善待知識的創(chuàng)造者,，善待我們教師,。

教師需要特別穩(wěn)定、和諧的環(huán)境,，也特別需要輕松,、愉悅的心態(tài)。

77,、不能簡單地評價(jià)一個(gè)教師,。有的教師偶爾取得一次成功；也有的教師會(huì)突然出現(xiàn)一次失敗,。偶然的成功也許是一個(gè)陷阱,，突然的失敗也許就是成功之母。評價(jià)一個(gè)教師要看他的一貫表現(xiàn)。

78,、教師是需要激勵(lì)的,，倘若在一個(gè)缺少激勵(lì)的學(xué)校，不少教師往往會(huì)產(chǎn)生惰性,，久而久之,，就會(huì)失去了工作的熱情和積極性，走向平庸,，以致無所作為,。

79、做領(lǐng)導(dǎo)的要有廣闊的胸懷,，要容納得下不同的意見,，要包容與自己相左的人與事。千萬不要?jiǎng)虞m訓(xùn)人,，動(dòng)輒排斥異己,。因?yàn)樵谝粋€(gè)單位或部門，你是首領(lǐng),，其他一切人都是你的“臣民”,，你都要一視同仁，把所有的人緊緊地團(tuán)結(jié)在自己的周圍,。這樣,，你才能得到大家的真誠擁護(hù)，才能干出一番大事業(yè)來,。

80,、一把手千萬不能偏聽偏信，對別人反映的意見要經(jīng)過反復(fù)斟酌,，然后三思而后行,。對敢于揭露不良現(xiàn)象者，要給予鼓勵(lì),，甚至重用,；對挑撥離間、煽風(fēng)點(diǎn)火者,，要堅(jiān)決予以斥責(zé),，直至遠(yuǎn)而避之。鏟除滋生邪惡的土壤,，栽培文明和諧的圣樹,，必將滿園春色，事業(yè)興旺,！

81,、善于用人，才是真正的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。任人唯賢,，用人不疑,，必然會(huì)出現(xiàn)“垂拱而治”的喜人局面。事無巨細(xì),，胡子眉毛都親自抓的領(lǐng)導(dǎo)是最窩囊的領(lǐng)導(dǎo),，他（她）既勞心勞力，疲于奔命,，又賢者遠(yuǎn)離,，終成“孤家寡人”。

82,、靠耍嘴皮子（指諂媚,、奉承、弄虛作假,、無中生有等）討得人家一點(diǎn)殘羹冷炙的人，實(shí)在是太可憐了,。雖然他吃得滿嘴油膩,，大腹便便，但與一具行尸走肉有何區(qū)別,？這樣的人既給其祖宗敗壞了門風(fēng),，又授予別人奚落其子孫后代之笑柄。

83,、在其位不謀其政,，當(dāng)然是失職；可不在其位偏去謀政,，我看就是強(qiáng)盜,，就是饕餮！生活中的后者何其令人嗤之以鼻,！交著手,，踱著步，在領(lǐng)導(dǎo)或非領(lǐng)導(dǎo)面前逛過來蹩過去,，實(shí)在令人惡心,；在群眾中間趾高氣揚(yáng)，耀武揚(yáng)威,，真真是可笑不自量,！