教案是教師與學(xué)生進(jìn)行溝通的橋梁,，能夠保持教學(xué)的連貫性和秩序性,。教案的編寫需要注重教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與合作,，提高教學(xué)活動(dòng)的參與度,。教案的改進(jìn)和更新需要教師的不斷實(shí)踐和反思，培養(yǎng)教師的教學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新精神,。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓，會(huì)用交錯(cuò),、延長(zhǎng)和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征,。
2,、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情,。
3,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。
5,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、參觀過(guò)小學(xué),，了解小學(xué)的主要設(shè)施,；
2,、木質(zhì)積木,、彩色軟積木,、大型積塑、萬(wàn)象組合拼插玩具,、管狀積木,、雪花片、紙磚積木,、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片,，導(dǎo)入游戲。
教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法,，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長(zhǎng)的方法把教學(xué)樓搭高，并增加教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái),。
二、提出游戲要求,。
1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作,。
2、要及時(shí)整理多余的`建構(gòu)材料,。
三,、幼兒分組建構(gòu),，教師觀察指導(dǎo),。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓,，增加陽(yáng)臺(tái),。
2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法,。
四,、師幼共同欣賞建構(gòu)作品，針對(duì)本次游戲的不足提出下次游戲的要求,。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)已是我們建構(gòu)長(zhǎng)城的第二次活動(dòng),，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)第一環(huán)節(jié)我先預(yù)設(shè)了一個(gè)話題,，進(jìn)行引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶,，然后重點(diǎn)在培養(yǎng)他們合作意識(shí)，當(dāng)幼兒們下去活動(dòng)時(shí)他們就會(huì)懂得一起合作才能把長(zhǎng)城拼起來(lái),。結(jié)果他們?cè)谏晨拥臅r(shí)候真的把長(zhǎng)城拼出來(lái)而且拼得很像，但是本次的活動(dòng)孩子們已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度不算大,。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇二
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒的活動(dòng)能力逐漸增強(qiáng),，喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，且已有合作意識(shí),?；谶@一特點(diǎn),，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“幫助國(guó)王奪取寶藏”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。并在愉悅的游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒跑,、躲閃,、投擲等運(yùn)動(dòng)能力,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與游戲,，感受游戲的快樂(lè)。
2,、通過(guò)游戲,，訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力,。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)游戲,，訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則,?！?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步會(huì)玩丟沙包游戲,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1,、強(qiáng)盜面具2個(gè)。
2,、沙包2個(gè),。
3、寶藏一筐,。
4,、望遠(yuǎn)鏡一個(gè),。
5,、熱身,、游戲,、放松音樂(lè)各一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、開(kāi)始部分,。
師：小朋友們,，今天我們要一起去尋寶?？?，跟我一起出發(fā)吧!(師帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng))。
二,、基本部分,。
1,、發(fā)現(xiàn)隧道,。
師：咦，這里怎么有個(gè)洞口?噢!這里是條隧道!走,，咱們進(jìn)去瞧一瞧,。你們走的時(shí)候要小心,，別踩到白線,，會(huì)觸發(fā)機(jī)關(guān)的?？?，這里有間密室!密室看起來(lái)很大很安全,。好啦，咱們?cè)贩祷匕伞?幼兒初步了解規(guī)則：踩白線犯規(guī),。密室安全可躲藏,。),。
2,、洞中尋寶,。
師：啊!不好了!我們剛剛進(jìn)的好像是四十大盜的`藏寶洞!我必須馬上去報(bào)告國(guó)王。現(xiàn)在只能拜托你們?cè)俅芜M(jìn)去尋找,，看看大盜們把寶藏藏在哪兒,。小勇士們,，你們?cè)敢鈫?那你們要注意安全，大盜身上帶有炸彈!別踩白線,，會(huì)觸發(fā)機(jī)關(guān)把你消滅!那你就不能跟小分隊(duì)去尋寶了!(幼兒選出隊(duì)長(zhǎng),，帶領(lǐng)小隊(duì)進(jìn)入洞中尋寶,。),。
3,、強(qiáng)盜出現(xiàn),。
幼兒進(jìn)洞尋寶，兩名強(qiáng)盜出現(xiàn)向幼兒投擲炸彈(沙包),。炸彈炸到者出局,，成為強(qiáng)盜俘虜,。
4,、討論奪寶策略,。
師：找到寶藏了嗎?(沒(méi)有)哎,，我今天沒(méi)帶眼鏡,，看不清楚,，誰(shuí)來(lái)幫我看看?(師請(qǐng)一名幼兒拿望遠(yuǎn)鏡觀看洞中情況,。),。
幼：強(qiáng)盜把寶藏運(yùn)進(jìn)山洞了!
師幼討論如何進(jìn)洞成功奪寶,。
5,、奪寶奇兵。
兩名小強(qiáng)盜投擲炸彈,，守住寶藏,。隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)小分隊(duì)進(jìn)入隧道成功奪寶，運(yùn)出隧道放置筐里即獲勝,。
三,、活動(dòng)結(jié)束。
師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)并退場(chǎng),。
師：今天我們奪寶小分隊(duì)成功獲勝!強(qiáng)盜頭頭可不服氣,，他召集小兵們?nèi)チ?我們也去召集更多的小朋友加入我們的奪寶小分隊(duì)好不好!跟客人老師們說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
幼兒在這次奪寶活動(dòng)中興趣很濃,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、增強(qiáng)快速奔跑的能力,，提高追逐中的應(yīng)變技能。
2,、加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力,，激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地,、幼兒分兩組圍成圓圈,、手帕兩塊。
游戲規(guī)則：
丟手絹時(shí)不能往后看玩法：
玩時(shí),，眾人圍圈向內(nèi)坐,，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱：”丟,、丟,、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他,，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他,，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他！“行進(jìn)中,，悄悄將手絹丟于一人背后,。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上,，丟者需重丟,；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目,。然后,，輪換再來(lái)。
活動(dòng)反思：
我們班的在這次體育游戲中還算比較乖,，所以游戲進(jìn)行的也比較好,，孩子們也很快樂(lè)，都吵著要玩,，上完課后我也很滿意,，回味著剛才上的課，游戲的過(guò)程中,，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇四
設(shè)計(jì)意圖：
“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲，兒歌“丟手絹”幅短小,，精煉,，朗朗上口，游戲規(guī)則簡(jiǎn)單有趣,，符合幼兒好奇,、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),，容易被幼兒所接受,，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_(kāi)心,，非常適合孩子玩,。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育游戲《丟手絹》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、有效促進(jìn)幼兒身體基本動(dòng)作的發(fā)展,，提高大肌肉的運(yùn)動(dòng)機(jī)能,。
2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展,，身體的靈活性和在公共場(chǎng)合的表現(xiàn)能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小手絹一塊，寬闊平坦的.活動(dòng)場(chǎng)地,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
幼兒：愿意,。
師：做游戲的時(shí)候,，要遵守規(guī)則，注意安全,。
二,、講解游戲規(guī)則。
小朋友們圍成一圈,，臉朝里蹲下,，選一個(gè)人在拿著手絹在后面轉(zhuǎn),，悄悄的把手絹丟在一個(gè)人后面,，然后繞著跑一圈回到那個(gè)人的位置，被放手絹的知道被放了手絹后,，要趕緊拿起手絹跟著跑,，丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來(lái)，由被放手絹的人做丟手絹的人,，繼續(xù)進(jìn)行游戲,，被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的話，他就要表演一個(gè)節(jié)目,，表演完了后,，再由他做丟手絹的人，繼續(xù)進(jìn)行游戲,。
注意事項(xiàng)：
1,、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒(méi)有把手絹丟給某人,。
3,、丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒(méi)有手絹,。
三,、幼兒開(kāi)始游戲，教師維持秩序,，提醒幼兒遵守規(guī)則,。
活動(dòng)反思：
在游戲過(guò)程中,，幼兒始終處于主體地位，并保持著身心愉悅的狀態(tài),，這對(duì)形成幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗,、積極向上的性格具有積極的意義。此游戲可鍛煉孩子的應(yīng)變能力,，身體的靈活性和在公共場(chǎng)合的表現(xiàn)能力,。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇五
1.發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。
2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣,。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶、手絹,。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩“老鷹抓小雞”“吹泡泡”等民間體育游戲,。
活動(dòng)過(guò)程。
1.隨音樂(lè)自選同伴玩民間體育游戲,。
(1)5人合作玩游戲“吹泡泡”
(2)8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”
(1)全體幼兒變成一個(gè)大泡泡,。
師：泡泡長(zhǎng)得是什么樣子的?
師：我們想個(gè)什么好辦法，大家一起變成一個(gè)大泡泡?
“吹,、吹,、吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡,?！?幼兒手拉手，邊念兒歌,，邊圍成一個(gè)大圓圈),。
(2)教師介紹游戲名稱及規(guī)則。
師：今天我們一起玩一個(gè)“丟手絹”的游戲,。一名幼兒拿手絹在圈外邊跑邊與眾人一起唱：“丟,、丟、丟手絹,，輕輕地放在小朋友的后邊,，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他,，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!”行進(jìn)中,，悄悄將手絹丟于一人背后,。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上,，丟者需重丟;若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下,，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后,，輪換再來(lái),。
(3)幼兒學(xué)念游戲中的'兒歌。
“丟,、丟,、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊,，大家不要告訴他,，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!”
(4)請(qǐng)一名幼兒示范游戲玩法,。
(5)幼兒集體進(jìn)行游戲2-3次,。
3.生成新玩法。
(1)創(chuàng)編游戲兒歌和隊(duì)形,。
師：除了可以丟手絹,，還可以丟什么東西?
引導(dǎo)幼兒用想到的物體替換兒歌中的手絹并通過(guò)吹泡泡的游戲變換出喜歡的隊(duì)形，如三角形,、半圓形,、橢圓形等,。
分組進(jìn)行自由創(chuàng)編,，看哪組想的多，和別的組玩的不一樣,。
(2)創(chuàng)編游戲動(dòng)作,。
師：游戲中除了可以跑，還可以做什么動(dòng)作?
分組再次進(jìn)行自由創(chuàng)編,。
(3)小組展示游戲新玩法,，引導(dǎo)幼兒討論：他們是怎樣玩的?
4.教師和幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇六
設(shè)計(jì)意圖：
人單圈做,，為增加游戲的趣味性,，可以雙人雙圈，三人三圈……,，多圈組合既增加了游戲的難度,，又給孩子們提供了更多的游戲機(jī)會(huì)。大班的孩子很喜歡這一創(chuàng)新游戲,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè),。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。
3,、能遵守規(guī)則玩游戲。
4,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、會(huì)唱《丟手絹》歌,。
2、不同顏色的手絹幾條,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好,。
2,、引出游戲。
（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎,？
3,、介紹游戲玩法。
（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑,。
（2）當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí),，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑,。
（3）當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí),，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友，要圍著圈追,。
（4）被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下,，這樣，追的小朋友就算沒(méi)追到,，所以，就該他再來(lái)丟手絹,。
（5）如果追到了,，就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹。
4,、提出游戲規(guī)則,。
（1）不瘋鬧。
（2）跑時(shí)不離開(kāi)圈,。
（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追,，其他的'小朋友坐在位子上給他們加油,。
（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5,、幼兒開(kāi)展游戲,，老師指導(dǎo)。
（1）看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲,。
（2）幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲,。
6、放松活動(dòng)：
在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng),，以緩解緊張疲勞的身體,。
活動(dòng)反思：
只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇七
設(shè)計(jì)背景：
1,、幼兒對(duì)拍球,，滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ)，有個(gè)別幼兒很好的掌握了運(yùn)球的技巧,。
2,、對(duì)社區(qū)附近的成人籃球練習(xí)很有興趣，會(huì)自行組隊(duì)觀看模仿,，對(duì)籃球表現(xiàn)出一定的喜愛(ài),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、開(kāi)發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣,，培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣,。
2、練習(xí)拍球,，培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律,，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握連續(xù)拍球,，投球的`技巧、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、與幼兒等數(shù)量皮球若干,，自制籃球筐一個(gè)。
2,、歡快的音樂(lè),，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、開(kāi)始部分：
二,、基本部分：
1,、引入活動(dòng)1幼兒到場(chǎng)地自己挑選皮球，進(jìn)行自由活動(dòng),，探索皮球的各種玩法、
2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法,，讓孩子一一展現(xiàn),。
3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的各種玩法,，拍,，滾，拋等玩法,。并讓孩子加以練習(xí),。
1、出示自制籃筐一個(gè),，教師親身示范投籃動(dòng)作,，讓幼兒模仿練習(xí)。
2,、將大小班分成兩隊(duì)，輪流進(jìn)行實(shí)物灌籃練習(xí),。
3,、教師調(diào)整大小班的灌籃距離，重點(diǎn)講解幼兒在投球中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，糾正方法,。
4,、將兩隊(duì)小朋友帶到指定場(chǎng)地，進(jìn)行定時(shí)的投球比賽,。
5,、幼兒快樂(lè)灌籃,。
四,、結(jié)束部分：
2,、教師和幼兒開(kāi)著火車離開(kāi)皮球王國(guó)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到成就感,，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們享受勝利的喜悅，運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。
活動(dòng)反思：
這次的體育游戲活動(dòng),，從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的知識(shí)補(bǔ)充。在幼兒可以拍球,，運(yùn)球的基礎(chǔ)上，加上了投球這項(xiàng)技能,，并根據(jù)混合班幼兒年齡的特點(diǎn)，對(duì)籃板的高低,，距離的遠(yuǎn)近進(jìn)行調(diào)整，相對(duì)增加適當(dāng)難度,，使幼兒的力量和技巧有所提高。又不使他們沒(méi)有信心，音樂(lè)的帶動(dòng),，開(kāi)火車到皮球王國(guó)的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),，使幼兒在開(kāi)始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。因?yàn)槭腔旌习嘧鲇螒?，所以考慮了幼兒的不同情況，所以適合兒童,。有幾個(gè)人不積極參與,，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)籃球不感興趣,，或者身體原因,。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇八
1,、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。
2,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3,、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的.樂(lè)趣,。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。
5,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶,、手絹。
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩“老鷹抓小雞”“吹泡泡”等民間體育游戲,。
活動(dòng)過(guò)程。
1,、隨音樂(lè)自選同伴玩民間體育游戲,。
（1）5人合作玩游戲“吹泡泡”
（2）8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”
（1）全體幼兒變成一個(gè)大泡泡。
師：泡泡長(zhǎng)得是什么樣子的,？
師：我們想個(gè)什么好辦法,，大家一起變成一個(gè)大泡泡？
“吹,、吹,、吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡,?！保ㄓ變菏掷郑吥顑焊?，邊圍成一個(gè)大圓圈）,。
（2）教師介紹游戲名稱及規(guī)則。
師：今天我們一起玩一個(gè)“丟手絹”的游戲,。一名幼兒拿手絹在圈外邊跑邊與眾人一起唱：“丟,、丟、丟手絹,，輕輕地放在小朋友的后邊,，大家不要告訴他,，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他,！”行進(jìn)中,，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者,。若追上,，丟者需重丟；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下,，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目,。然后，輪換再來(lái),。
（3）幼兒學(xué)念游戲中的兒歌。
“丟,、丟,、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊,，大家不要告訴他,，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他,！”
（4）請(qǐng)一名幼兒示范游戲玩法,。
（5）幼兒集體進(jìn)行游戲2—3次。
3,、生成新玩法,。
（1）創(chuàng)編游戲兒歌和隊(duì)形。
師：除了可以丟手絹,，還可以丟什么東西,？
引導(dǎo)幼兒用想到的物體替換兒歌中的手絹并通過(guò)吹泡泡的游戲變換出喜歡的隊(duì)形，如三角形,、半圓形,、橢圓形等。
分組進(jìn)行自由創(chuàng)編,，看哪組想的多,，和別的組玩的不一樣。
（2）創(chuàng)編游戲動(dòng)作,。
師：游戲中除了可以跑,，還可以做什么動(dòng)作？
分組再次進(jìn)行自由創(chuàng)編,。
（3）小組展示游戲新玩法,，引導(dǎo)幼兒討論：他們是怎樣玩的,？
4、教師和幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng),。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇九
目標(biāo)：
豐富幼兒的詞匯,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和詞語(yǔ)表達(dá)能力。
重難點(diǎn)：
通過(guò)觀察圖片,，培養(yǎng)幼兒說(shuō)反義詞的能力,。
準(zhǔn)備：
課件圖片、錄音機(jī),。
過(guò)程：
課前預(yù)備時(shí)間(10分鐘)：組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)：《采蘑菇》,、《找朋友》、《丟手絹》,。
一,、開(kāi)始部分：(1-3分鐘)。
二,、基本部分：(4-14分鐘),。
活動(dòng)一：看圖認(rèn)物。
1,、出示全圖或書(shū)本,，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)(3-5分鐘)。
(1),、小朋友們下面的圖中都看到了什么?
(2),、你們誰(shuí)知道，快把看到的告訴大家吧!
2,、指導(dǎo)觀察：說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)?你還發(fā)現(xiàn)了什,。
么?(幼兒說(shuō)師簡(jiǎn)結(jié))。
活動(dòng)二：觀察與實(shí)踐,。
1,、出示圖一指導(dǎo)幼兒觀察圖片。
(1),、通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2),、看看下面的每幅圖，你能用相反的詞說(shuō)一說(shuō)嗎?
2,、幼兒說(shuō)一說(shuō)(教師可依圖片做手勢(shì)幫助幼兒理解),。
3、出示提示語(yǔ)：大象大(高),、老鼠小(矮),，小朋友們說(shuō)對(duì)了嗎?
4、明確：大象大(高),、老鼠小(矮),。(板書(shū)：大--小),。
強(qiáng)調(diào)大(高)和小(矮)是表示意思相反的詞。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友真細(xì)心請(qǐng)用小眼睛再看看圖二(課件出示),。
5,、圖上都有誰(shuí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(1),、幼兒說(shuō)后出示提示語(yǔ)：長(zhǎng)頸鹿高(大),、小馬矮(小)，小朋友們說(shuō)對(duì)了嗎?
(2),、明確：長(zhǎng)頸鹿高(大),、小馬矮(小)并板書(shū)：高--矮(表示意思相反的詞)。
(3),、請(qǐng)幼兒互做表示大和小的動(dòng)作(師對(duì)做的好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)),。
6、出示圖三：談話引導(dǎo),。
(1),、圖上都有誰(shuí)?手里各拿著什么?
(2)、你的小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么,，能用相反的詞說(shuō)一說(shuō)圖片上的內(nèi)容嗎?
(3)、幼兒說(shuō)后出示問(wèn)題提示：水杯(熱),、雪糕(冷,、涼)，小朋友們說(shuō)對(duì)了嗎?
(4),、明確：水杯(熱),、雪糕(冷、涼),，并板書(shū)：熱--冷(涼)(表示意思相反的詞),。
7、小結(jié)：出示半全圖,。
(1),、依圖結(jié)合板書(shū)強(qiáng)調(diào)：大--小高--矮。
熱--冷是表示意思相反的詞,。
(2),、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的大--小、高--矮,、熱--冷實(shí)物,，說(shuō)明這些現(xiàn)象都是相對(duì)的。
(3),、請(qǐng)幼兒做表示大--小,、高--矮,、熱--冷的動(dòng)作。
輕松一刻(游藝活動(dòng)：唱一唱,、演一演,。)。
1,、導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家說(shuō)的真不錯(cuò),，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)有些累了，下面我們來(lái)輕松一下,。
2,、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰(shuí)》邊做動(dòng)作表演,。
3,、過(guò)渡語(yǔ)：蝴蝶在花叢中發(fā)現(xiàn)丟失了紅玫瑰，那么通過(guò)以上的學(xué)習(xí),，看看下圖你又會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么?(出示圖片),。
1、談話誘導(dǎo),。
(1),、小眼睛看一看，下面的圖片,，你能用相反的詞說(shuō)一說(shuō)嗎?
(2),、比一比看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)、講的好?
2,、幼兒說(shuō)后出示問(wèn)題提示：(對(duì)說(shuō)的好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)),。
(1)、小兔跑的快,、烏龜爬的慢,。
(2)、黑熊胖(力氣大),、小猴瘦(力氣小),。
(3)、蛇的身體長(zhǎng),、蟲(chóng)的身體短,。
胖--瘦長(zhǎng)--短是表示意思相反的詞。
4,、請(qǐng)幼兒做：快--慢,、胖--瘦、長(zhǎng)--短的動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)快--慢,、胖--瘦,、長(zhǎng)--短的實(shí)物，說(shuō)明這些現(xiàn)象都是相對(duì)的,。
1,、出示圖片：依圖進(jìn)行總結(jié)說(shuō)明大--小、高--矮,、熱--冷,、快--慢、胖--瘦,。
長(zhǎng)--短這些都是表示意思相反的詞,，這些詞都是相對(duì)的。
2,、游戲?qū)诹钭鍪謩?shì)(如：大對(duì)小大象大老鼠小等),。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
大--小快--慢,。
高--矮胖--瘦,。
熱--冷長(zhǎng)--短。
活動(dòng)反思：
1,、幼兒對(duì)相反的事物有一定的了解并能在相反中找出規(guī)律,，知道一些簡(jiǎn)單的反義詞。也能在日學(xué)生活中找出一些相反的事物,。
2,、授完這一節(jié)課時(shí)小孩求知欲得到一定的滿足。而且對(duì)邊的事總懷著好奇心,。
3、存在不足之處有個(gè)別小孩理解不到位,。授課時(shí)語(yǔ)言不夠生動(dòng),，支體語(yǔ)言不夠貼近。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十
“左右”的含義及其相對(duì)性要具有更強(qiáng)的空間觀念,。通過(guò)學(xué)習(xí),，可以發(fā)展幼兒的空間觀念，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。區(qū)分左右是本學(xué)期所開(kāi)展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容。其重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來(lái)辨別左右關(guān)系,?！毒V要》中提出：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌陌l(fā)展和提高?！庇谑俏以诨顒?dòng)中設(shè)計(jì)了多個(gè)小游戲,，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性,。在以自身為中心正確的判斷左右的基礎(chǔ)上,，發(fā)展幼兒以客體為中心區(qū)分左右的空間知覺(jué)能力。使幼兒在玩中學(xué),、樂(lè)中悟,，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)孩子們的參與意識(shí),。通過(guò)幼兒的參與,，讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá),、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去,。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體場(chǎng)景之中輕松愉快的學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用游戲孩子比較喜歡,，而且對(duì)于教學(xué)內(nèi)容也能較好的掌握,，那么在今后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們也可以多嘗試加入些游戲,，使數(shù)學(xué)活動(dòng)不乏味,。但是始終也有個(gè)別幼兒由于能力強(qiáng)弱的原因，還是對(duì)于左右分不清楚,，那么針對(duì)個(gè)體差異這個(gè)現(xiàn)象,，我想可以利用休息的時(shí)候?qū)τ變哼M(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，以此來(lái)提高他們的能力,。
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學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十一
1,、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右,。
2、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右,。
3,、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
用海綿紙做紅,、綠兩種手鐲，左右箭頭標(biāo)志,，木偶,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課,。
“一棵小樹(shù)五個(gè)杈,，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話,，寫字畫畫不離它,。”
二,、區(qū)別自己身體的左右,。
1、請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那只手,，招招手,。
2、交流做哪些事情需要用到右手?小朋友,，你用哪只手握鉛筆?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?對(duì)了,，我們都要用右手。
3,、伸出左手搖一搖,，說(shuō)說(shuō)左手的作用。
4,、出示手環(huán),，我們的左右手都很能干，獎(jiǎng)勵(lì)一下,。給右手戴上紅手鐲,，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來(lái)區(qū)分左和右,。
(二),、發(fā)現(xiàn)自身的左右提問(wèn)：“在我們每個(gè)人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友,，看一看自己的身體,，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請(qǐng)你一邊找一邊和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)?！?/p>
1、幼兒兩兩活動(dòng)交流,。
2,、集體交流。提問(wèn)：“誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你身體上一左一右的好朋友?”
3,、師生共同小結(jié)：靠左手的這邊叫左邊,，靠右手的這邊叫右邊。
4、“說(shuō)一說(shuō)”,，請(qǐng)小朋友看看自己身邊,，說(shuō)一說(shuō)自己的左邊有誰(shuí)，右邊有誰(shuí),，左邊和右邊各有哪些物體,。
(三)、游戲：看誰(shuí)做得對(duì),。
讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,，開(kāi)始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快,。
1,、舉起你的右手;舉起你的左手。
2,、抬起你的右腳;抬起你的左腳,。
3、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵,。
4,、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛。
三,、嘗試以客體為中心辨別左右,。
(二)、游戲“碰碰歌”,，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異,。
1、請(qǐng)5-6名幼兒排成一橫排,，說(shuō)說(shuō)xxx的左邊是誰(shuí),，右邊又是誰(shuí)。
2,、幼兒兩兩結(jié)伴,，面對(duì)面站立，聽(tīng)教師的指令作相應(yīng)的動(dòng)作,，體驗(yàn)理解左右的相對(duì)性,、可變性。
如：“伸出右手拍一拍”,、“伸出左腳碰一碰”等,。
(三)、師幼共同小結(jié)：小朋友站的方向變了,，左右方向看到的東西也變了,。
四,、幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)左右的認(rèn)識(shí)。
(一),、出示木偶判斷左右,。
(二)、生活中的運(yùn)用,。
1,、討論：認(rèn)識(shí)左右可以給我們提供哪些幫助?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中觀察到的上下樓梯、開(kāi)車,、走路等左右方位的運(yùn)用,。)。
2,、老師小結(jié)：左右會(huì)經(jīng)常用在我們的生活中,，例如：我們經(jīng)常會(huì)看到左邊、右邊的東西,，也經(jīng)常會(huì)說(shuō)道左邊,、右邊，左手,、右手,，左腳、右腳等,，左右跟我們的日常生活息息相關(guān),，大家一定要分清自己的左右。
五,、游戲：“我是小司機(jī)”,，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)開(kāi)汽車，學(xué)習(xí)運(yùn)用左右方位知識(shí),。(自然結(jié)束),。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂(lè)趣，愿意探索用多種方法解決問(wèn)題,。
2.了解“圍集”的概念,，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解,。
2.材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右,、音樂(lè)碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”
(1)教師用身體各部位變大象,，變茶壺……,。
(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯,、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是一個(gè)小洞洞,。
(3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔,、肚臍,、耳孔)。
(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來(lái)變洞洞,。
2.變洞洞游戲,。
(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰(shuí)的洞洞最結(jié)實(shí),，可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過(guò)去,。
(2)請(qǐng)小朋友想辦法，變出大一些的洞洞,，讓你的好朋友鉆過(guò)去,。
(3)請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過(guò)去的大洞,。
(4)教師鉆過(guò)的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車,，直到大家圍成一個(gè)圓圈。
3.延伸活動(dòng),。
大家試一試,，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁,、桌子,、板凳)。
活動(dòng)反思：
探索用多種方法解決問(wèn)題是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一,，我設(shè)計(jì)了能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲“變魔術(shù)”,，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語(yǔ)言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)是這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn).我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過(guò)的游戲,。
環(huán)節(jié)變洞洞,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時(shí),，馬上招呼其他幼兒來(lái)看看他是怎么變的,，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動(dòng)動(dòng)你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個(gè)孩子用雙手交叉變成了洞,，我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭,，又用手指了指他的腿.說(shuō)：“你能再試試嗎?”孩子馬上心領(lǐng)神會(huì)，用腳變出了洞洞,。在西寧,，在我們討論到變出不一樣的方法時(shí).我注意讓孩子示范的機(jī)會(huì)多一些.不再只示范一位孩子的動(dòng)作，每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時(shí),，馬上表?yè)P(yáng),，這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作讓小紙球穿過(guò)了,。
環(huán)節(jié)玩洞洞。孩子們變出了洞洞,，都等著我用紙球來(lái)“檢驗(yàn)”洞洞是否結(jié)實(shí).我趕緊請(qǐng)孩子們分成兩組,，男孩子和女孩子面對(duì)面，當(dāng)一組變洞洞的時(shí)候另一組就把手中的報(bào)紙球從洞洞里扔過(guò)去,，我做過(guò)示范后孩子們就非常投入地玩了起來(lái),。
在兩次活動(dòng)后我進(jìn)行了分析，總的來(lái)說(shuō),，這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),，與老師配合默契,。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對(duì)活動(dòng)本身產(chǎn)生較高的興趣,，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法,，貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問(wèn)題,。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成,、變化的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。
2、在探索的過(guò)程中感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
能清楚看到影子的場(chǎng)地。
提前畫一個(gè)圈,。背景音樂(lè)《輕音樂(lè)》,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：我有一個(gè)好朋友,，我到哪,，它到哪，緊緊跟在我身邊,，請(qǐng)你猜一猜它是誰(shuí)?(教師邊說(shuō)邊有意在場(chǎng)地上來(lái)回走動(dòng),，引導(dǎo)幼兒關(guān)注到老師的影子),。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里會(huì)看見(jiàn)影子?為什么會(huì)有影子?
教師小結(jié)：當(dāng)光照射到某一個(gè)不透明的物體上時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生影子,。
2,、教師：老師的影子在哪里?是什么樣子的?你們有影子嗎?你們的影子在哪里?為什么我們的影子位置不一樣。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的影子,，變換站位的方向，鞏固影子與自己的方位關(guān)系,。教師：說(shuō)一說(shuō)我的影子在前面或后面,、旁邊。(幫助幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和方位詞表述自己影子的位置,，初步感受影子是始終跟隨自己而變換方位的),。
教師小結(jié)：影子是黑的，它的形狀會(huì)變,，影子的位置會(huì)跟著我們身體位置的變化而變化的,。
3、踩影子游戲,。
(1)影子可真神奇啊!我們來(lái)和影子做個(gè)《木頭人踩影子》的游戲吧,。這個(gè)游戲的游戲規(guī)則是：1、一個(gè)男孩一個(gè)女孩為一組,。男孩是踩影子的木頭人,，女孩是躲影子的木頭人，跟著老師一邊說(shuō)兒歌,，一邊到野外去玩耍,，當(dāng)老師說(shuō)到只踩肩膀不許動(dòng)的時(shí)候，男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位,，不管踩沒(méi)踩到,，都要變成木頭人哦!需要注意的是老師的口令，可能是肩膀也可能是腦袋,，要聽(tīng)清指令,。還要注意必須在我規(guī)定的圓圈中進(jìn)行游戲，跑出去了就算違規(guī),，就不可以參加游戲了,。
(2)太過(guò)癮了，太好玩了,。想不想再來(lái)一個(gè)?剛才玩的是踩影子的游戲,，這次我們來(lái)玩?zhèn)€藏影子的游戲吧?可是怎樣才能把你的影子藏起來(lái)呢?引導(dǎo)幼兒觀察怎樣把影子藏起來(lái)的方法，引導(dǎo)幼兒檢查是否看不見(jiàn)自己的影子,。原來(lái)真的能藏起來(lái),，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的游戲規(guī)則吧,。我是影子巫婆，小朋友是影子小精靈,，白天的時(shí)候,，影子精靈會(huì)跟在影子巫婆的后面問(wèn)幾點(diǎn)了。當(dāng)影子巫婆說(shuō)天黑了的時(shí)候,，巫婆就要開(kāi)始吃影子精靈了,，小精靈們就要趕快把自己藏起來(lái)，那樣才會(huì)安全,。但如果小精靈沒(méi)有把自己的影子藏起來(lái),，那就會(huì)被吃掉了，也就可以再參加游戲了,。
4,、今天老師和小朋友探索了影子的一些小秘密，光線不動(dòng)的情況下,，物體的位置的變化,，會(huì)引起影子位置的變化。那小朋友要回去想一想了,，要是物體不動(dòng),，光線變化，影子會(huì)不會(huì)變化呢?我們有時(shí)間的時(shí)候再來(lái)探索吧,。
5,、我們和影子一起跳個(gè)舞放松一下吧。
活動(dòng)反思：
為了鍛煉孩子們的身體,，讓孩子們可以更健康的.成長(zhǎng),，幼兒園經(jīng)常會(huì)開(kāi)辦一些有趣的體育游戲，這周我?guī)е嗬锏暮⒆右黄饏⒓恿艘粋€(gè)有趣的小游戲,，名字叫做《我和影子做游戲》,，它是一個(gè)發(fā)展孩子四散追捉跑能力的游戲。首先讓孩子在陽(yáng)光下觀察自己的影子,，變化不同的姿勢(shì),，讓孩子明白姿勢(shì)變化和方位變化結(jié)合起來(lái)，影子也就動(dòng)起來(lái)了,。接下來(lái)的游戲活動(dòng)中,，孩子們分組進(jìn)行追捉同伴影子活動(dòng)，一個(gè)人踩,，一個(gè)人躲,。
在這個(gè)游戲活動(dòng)中，因?yàn)橐贰⑴?，孩子的運(yùn)動(dòng)量較大,，能較好地達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo)，同時(shí),，我在期間也讓孩子們坐下來(lái)討論：在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,，或者怎樣才能不被別人踩到影子？這個(gè)討論既有利于將運(yùn)動(dòng)和思維結(jié)合起來(lái),，又讓孩子進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
在活動(dòng)中,，我也看到了有些孩子的身體活動(dòng)能力和素質(zhì)很不錯(cuò)，很靈活,，躲閃,、追捉都很靈敏；而有個(gè)別孩子還會(huì)時(shí)不時(shí)被自己絆倒,。針對(duì)這樣差距懸殊的群體，我在第二次游戲時(shí),，給孩子們調(diào)整了一下同伴,，這樣可以使能力強(qiáng)的孩子有更多發(fā)揮的空間，能力弱的孩子也不至于喪失信心,。
這個(gè)活動(dòng)在孩子們熟練之后,，我覺(jué)得也可以集體進(jìn)行游戲，一人或2,、3人踩,，其他孩子躲閃，進(jìn)一步發(fā)展孩子的靈活性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性,。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
的邏輯思維,，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料,，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì),，學(xué)習(xí)從多角度地思考問(wèn)題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,，促進(jìn)幼兒觀察,、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,，提高幼兒的思維水平,。活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣,。
2,、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。
3,、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排序材料：積木,、幾何圖形、吸管,、數(shù)字卡,、玩具等等。
日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服,、杯子,、帽子、項(xiàng)鏈,、毛巾,、建筑物等等?；顒?dòng)過(guò)程：
一,、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲，來(lái)自由探索,，嘗試不同的排序方法,。
1,、教師向,。
幼兒介紹各種物品娃娃，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲,。
2,、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法,。
二,、交流排序結(jié)果,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
1,、提出問(wèn)題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?
2,、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,。
三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法,。
2、幼兒自己選擇物品,，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
3,、教師巡回觀察,，鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。
4,、交流探索結(jié)果,。
教師小結(jié)：原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十五
活動(dòng)背景：
在主題活動(dòng)《神秘洞》進(jìn)行階段,，小朋友們一直和洞洞打著交道，找洞洞,、畫洞洞,、唱洞洞，對(duì)洞洞產(chǎn)生了濃厚的興趣,。在玩滑梯時(shí),，他們專門找管道滑梯玩；晨間鍛煉時(shí),，他們喜歡找有洞的玩具玩,；游戲時(shí)，他們還用自己的肢體動(dòng)作做著各種洞洞……為了迎合孩子們的興趣點(diǎn),，我利用并自制了一些有洞洞的玩具,，設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)《來(lái)和洞洞做游戲》，讓幼兒在“玩洞“的過(guò)程中,，充分發(fā)揮他們的自主性,、創(chuàng)造性，既舉一反三,，創(chuàng)編多種玩法,，又能發(fā)展走,、跑、跳,、鉆,、爬、投擲等技能,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能想出洞洞的不同玩法,，發(fā)展走,、跑、跳,、鉆,、爬、投擲的能力,。
2,、學(xué)習(xí)在競(jìng)賽活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。
3,、在游戲中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,，感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種有洞的體育活動(dòng)器具,，如大紙箱,、布袋、拱形門,、套圈,、鐵圈、籃球架,、沙包等,。
分散放在場(chǎng)地四周；自制的有洞碉堡六個(gè),；音樂(lè)兩段（一段較有力度,，節(jié)奏鮮明，一段較抒情）,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)做洞洞。
以洞洞魔術(shù)師的身份帶幼兒在音樂(lè)中做動(dòng)作,，音樂(lè)響時(shí),，老師結(jié)合口令帶領(lǐng)幼兒做踏步、上肢,、下肢,、擴(kuò)胸,、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng),，音樂(lè)一停,，請(qǐng)幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格，老師簡(jiǎn)單講評(píng),，啟發(fā)幼兒要想出不一樣的身體洞洞,，還可以和好朋友合作做身體洞洞。（評(píng)析：選擇的背景音樂(lè)節(jié)奏鮮明,，力度較強(qiáng),，音樂(lè)本身就能感染幼兒動(dòng)起來(lái)，加上語(yǔ)言提示,，指令清晰,，充分讓幼兒的四肢、腰,、背等部位的關(guān)節(jié)及肌肉得到鍛煉,，為下面活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。同時(shí),，讓孩子們用身體自由做洞洞,，活動(dòng)開(kāi)始就充分發(fā)揮了幼兒的自主性，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性,，同時(shí)在和同伴結(jié)合做身體動(dòng)作時(shí)他,，提高了幼兒的合作性。）,。
2,、探索各種洞洞器具的玩法。
1.自由玩洞洞玩具,，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望,。
2.幼兒自由站成面對(duì)面的'兩排,，老師請(qǐng)幼兒在兩排之間介紹并演示玩法，同時(shí)讓其他孩子學(xué)一學(xué),。
師：你玩的是什么玩具,，是怎么玩的？
師：誰(shuí)也玩的這種玩具,，你是怎么玩的,？
3.小結(jié)：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一樣洞洞玩具也有不同的玩法,。
4.幼兒第二次玩玩具,，啟發(fā)幼兒想出新的玩法,，并能和同伴合作玩。
5幼兒自由站成面對(duì)面的兩排,，請(qǐng)有新創(chuàng)意的幼兒介紹玩法,。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒充分的自主探索，讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過(guò)程中明白不同的玩具有不同的玩法,，而同一玩具也有不同玩法的奧秘,，讓幼兒充分體驗(yàn)到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快樂(lè)，同時(shí)發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,，鍛煉了幼兒的體能,。）。
3,、綜合練習(xí)：游戲：炸碉堡,。
1.告訴幼兒魔術(shù)師變成了解放軍，要去完成炸敵人碉堡的任務(wù),。
2.介紹游戲場(chǎng)地及玩法：跳過(guò)雷區(qū),，爬過(guò)隧道，鉆過(guò)山洞,，最后用炸藥投向敵人的碉堡,，比比哪對(duì)投中的炸藥多就勝利。
3.將幼兒分成人數(shù)相等的六隊(duì),，進(jìn)行比賽,。
4.揭曉比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)（評(píng)析：選用幼兒喜歡的解放軍角色，進(jìn)行炸碉堡游戲,，不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，同時(shí)游戲加大了活動(dòng)量，發(fā)展了幼兒鉆,、爬,、跳、投擲等動(dòng)作,，讓幼兒在娛樂(lè)時(shí)得到了身體鍛煉,，活動(dòng)也推向了高潮。),。
4,、結(jié)束。
1.隨輕柔的音樂(lè)跟著老師一起放松運(yùn)動(dòng),。
2.老師和幼兒一起收拾活動(dòng)器具,，結(jié)束。（評(píng)析：讓幼兒參與場(chǎng)地的收拾整理,，有助于培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣和良好品德,。）,。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以“和洞洞做游戲“貫穿始終，讓幼兒充分投入到了游戲情景中,，加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動(dòng)器具是紙箱,、布袋、圈等材料都來(lái)自于幼兒身邊,，是幼兒較熟悉的,，孩子們玩時(shí)比較放得開(kāi)?；顒?dòng)中,，我能注重發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們充分的自主探索,。在活動(dòng)中孩子們想出了很多我意想不到的玩法,，如在玩紙箱時(shí)，有的想到了將紙箱當(dāng)山洞爬,，有的當(dāng)滾筒滾,，有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進(jìn)了幼兒的思維,，大腦和肢體同時(shí)得到了發(fā)展,。在活動(dòng)中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn),，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)推理,，會(huì)對(duì)事件的可能性做出相應(yīng)判斷,，并能說(shuō)明理由。
2,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
摸球抽獎(jiǎng)工具（1個(gè)摸袋,、9個(gè)橙色乒乓球,、1個(gè)白色乒乓球）、轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)工具各1套,，依據(jù)2個(gè)游戲設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)紙和與統(tǒng)計(jì)紙相配對(duì)的色筆各一套,，2種糖果獎(jiǎng)品,，已裁好的圓形卡紙人手1份,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引起好奇,。
二,、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí),。
游戲一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。
教師出示轉(zhuǎn)盤：這是轉(zhuǎn)盤,，觀察一下,，上面有幾種顏色？想一想,，轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,，指針可能會(huì)指在哪里？（如果幼兒只說(shuō)停在某一種顏色上,，繼續(xù)追問(wèn)：能肯定嗎,？那應(yīng)該怎么說(shuō)？教師再引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果,，如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,，指針可能會(huì)指著紅色?？赡軙?huì)指著黃色,，還可能會(huì)指著藍(lán)色。）,。
幼兒：因?yàn)辄S色在圓盤上占得地方多,。所以指著它的可能性就大。
游戲二：摸球,。
教師出示摸袋：這個(gè)游戲的名字叫摸球,。
魔術(shù)袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎(jiǎng),，摸出黃球沒(méi)獎(jiǎng),。待會(huì)兒b組10個(gè)小朋友一個(gè)一個(gè)依次上來(lái)摸球，摸球后請(qǐng)?jiān)谏蛳旅娴呢Q線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈,。（幼兒依次玩摸球游戲,，并記錄游戲結(jié)果。）教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表：讓我們看看有多少人的夢(mèng)想能成真,。
教師用油筆把統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在橫線上,，如果有孩子夢(mèng)想成真，則請(qǐng)獲獎(jiǎng)孩子原地起立接受大家的祝賀,。
教師引導(dǎo)孩子討論：為什么這么多人摸出黃球,，卻這么少的`人摸到白球？（引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對(duì)摸獎(jiǎng)結(jié)果作各種各樣的猜測(cè)）教師：是不是你們猜想的這樣呢,？我們一起把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中,。你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒通過(guò)觀察驗(yàn)證自己之前的猜測(cè)：黃色球多，白球少,。
三,、制作并檢驗(yàn)。
教師：“六一”兒童節(jié)快到了,，幼兒園打算在游園活動(dòng)當(dāng)天設(shè)置兩個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎(jiǎng)活動(dòng)：一個(gè)是文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，另一個(gè)是水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)設(shè)3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：1個(gè)文具盒,，1支鉛筆,，1塊橡皮。水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)也設(shè)了3個(gè)獎(jiǎng)：1個(gè)大西瓜,，1串葡萄,，1個(gè)蘋果。想不想動(dòng)手試試,？那我們一起到美工區(qū),，親自設(shè)計(jì)一個(gè)好嗎？在設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤前,，先聽(tīng)老師講清要求：
1,、先要在盤子里選好材料，想想你設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)盤是文具類的還是水果類,，然后再進(jìn)行操作,。
3、最后,，用膠棒時(shí),，一定要講衛(wèi)生，不要把膠棒蹭到外面,。
幼兒自由操作,，教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計(jì)、制作情況一致,。請(qǐng)幼兒介紹作品,，并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)思路，其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計(jì)意愿是否相符,。
四,、總結(jié)揭開(kāi)謎團(tuán)。
教師：今天玩了兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,，你們自己也設(shè)計(jì)了抽獎(jiǎng)工具,，現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎(jiǎng)了吧？（引導(dǎo)幼兒總結(jié),，并指出這不是“運(yùn)氣”的問(wèn)題,，而是設(shè)計(jì)的問(wèn)題。）。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)反思：
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)的要求,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，在活動(dòng)中幼兒積極參與其中,，氣氛很濃,，在最后的環(huán)節(jié)親自動(dòng)手設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)盤，并向同伴介紹了自己的轉(zhuǎn)盤,，目標(biāo)完成很好,。
不足之處：有的幼兒在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不能獨(dú)立完成,，動(dòng)手能力不是很好,，還有的幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力不是很好。在今后的區(qū)域活動(dòng)多培養(yǎng)幼兒的各種能力,，讓其均衡發(fā)展,。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索報(bào)紙能怎樣玩,。
2,、讓幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖走路，保持平衡,，使幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖跑步,。
3、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣,。
4,、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng),。（音樂(lè)：春天花花幼稚園）,。
每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng),。
二,、探索報(bào)紙的玩法。
教師提問(wèn)：報(bào)紙是用來(lái)做什么的,？報(bào)紙可以和我們?cè)趺赐妫?/p>
三,、游戲：報(bào)紙小路。
1、用報(bào)紙鋪路：踮腳尖走路,，在報(bào)紙上練習(xí)小跑步,。
（提煉把報(bào)紙放在腳下走的幼兒，請(qǐng)這名幼兒示范）,。
師：（個(gè)別示范）瞧,，xx寶貝是把報(bào)紙放在腳下，踮起腳尖向前走的,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。
（全體單獨(dú)練習(xí)）全體都有，把報(bào)紙放在地上,，腳輕輕地踩上去,，踮起腳尖，向前走,。
2,、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走。
（師可以在走的`時(shí)候故意走不穩(wěn),，東倒西歪的）提問(wèn)：踮著腳尖走走不穩(wěn),，怎么辦呢？（幼兒想辦法）引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來(lái)幫助我們身體保持平衡,。
3,、報(bào)紙鋪路。我們大家都練好了本領(lǐng),，現(xiàn)在把腳下的報(bào)紙拿起來(lái)一張接一張鋪成兩條小路吧,。我們?cè)谟梦覀兊谋绢I(lǐng)——踮起腳尖通過(guò)吧，看那組通過(guò)的速度最快,。
4,、評(píng)價(jià)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
1,、把報(bào)紙頂在頭上（講規(guī)則,，做示范）。
2,、聽(tīng)口令做動(dòng)作,。
3、分成兩組比賽,。
游戲規(guī)則：
（1）當(dāng)聽(tīng)到一聲口哨時(shí),，先把報(bào)紙輕輕地放在我們的頭頂上，讓我們的身體保持平衡,，再踮起腳尖,，向前走,。
（2）向前行走時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到兩聲口哨時(shí)就停下來(lái),，雙手捉住報(bào)紙,，快速向前跑，繞過(guò)障礙物,，跑回隊(duì)伍后面,。
（3）比賽看那組最先完成。
結(jié)束活動(dòng),。
1、評(píng)價(jià)幼兒,。
2,、放松。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十八
1,、通過(guò)小組合作的形式,，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
2,、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅。
適合大班的手指游戲,。
1,、手指做飯。
切切菜（兩手小指相勾,，無(wú)名指和中指并起,，向下切）。
搟搟面（無(wú)名指,、中指彎曲,，食指向兩邊運(yùn)動(dòng)）。
包包餃子（三指并起,，上下運(yùn)動(dòng)和拇指相碰）,。
搗搗蒜（兩手小指相勾運(yùn)動(dòng)拇指）。
手指游戲,。
2,、手指搗米。
對(duì)春對(duì)春搗搗（右手心向上,，兩手拇指運(yùn)動(dòng)如搗米狀）,。
掃帚掃帚掃掃（手形同上，右手食指在左手中運(yùn)動(dòng),，如掃地狀）,。
簸箕簸箕扇扇（手形同上,，左手食指、中指向上運(yùn)動(dòng)如扇風(fēng)狀）,。
小雞小雞啄啄（手形同上,，右手中指與指指相碰如啄米狀）。
手指游戲3,、手指上課,。
手指上課（兩手五指相頂）。
大門開(kāi)了（兩手拇指分開(kāi)）,。
小門開(kāi)了（兩手小指分開(kāi)）,。
二門開(kāi)了（兩手食指分開(kāi)）。
后門開(kāi)了（兩手無(wú)名指分開(kāi)）,。
中門也開(kāi)了（兩手中指分開(kāi)）,。
小朋友都進(jìn)來(lái)了（兩手十指交叉抱拳）。
教室門開(kāi)了（兩手拇指分開(kāi)）,。
老師走進(jìn)來(lái)了（左手食指豎起）,。
全體起立，（交叉的十指全部伸展）,。
坐下（兩手交叉抱拳）,。
報(bào)數(shù)。
1（手形同上,，右手食指伸出,，然后立即放下）,。
2（左手食指伸出,，以下動(dòng)作同上）,。
3（右手中指伸出,，以下動(dòng)作同上）,。
4（左手中指伸出,，以下動(dòng)作同上）,。
5（右用無(wú)名指伸出,，以下動(dòng)作同上）,。
6（左手無(wú)名指伸出,，以下動(dòng)作同上）。
7（右手小指伸出,，以下動(dòng)作同上）,。
8（左手小指伸出，以下動(dòng)作同上）,。
大家早操一二一（先伸展左手手指,，然后換右手。按口令左右手輪番伸展）,。
一二一（先伸展右手手指,，按口令右手左手輪番伸展）,。
立定！解散（立下時(shí)停止運(yùn)動(dòng),，雙手成交叉狀,，解散時(shí)兩手放開(kāi)）。
手指游戲4,、全體集合,。
大拇指出列（兩拳相靠，大拇指豎起）,。
齊步走,！一二一、一二一,！立定,，入列（大拇指隨口令向前彎屈,，入列口令時(shí)拇指收回）,。食指出列！齊步走（兩手食指伸出）,。
一二一,，！立定,，入列（食指隨口令彎曲,，入列口令時(shí)食指收回）。
全體出列！齊步走！一二一，一二一（兩手大拇指相頂,，其他田四指隨口令彎曲）,。
跑步走！一二一,，一二一,！立定,！解散（手指加速做做彎曲運(yùn)動(dòng),，立定時(shí)停止運(yùn)動(dòng),，解散口令時(shí)，兩手分開(kāi)）,。
手指游戲5,、手指眼鏡,。
一勾金（兩手背對(duì),，小指相勾）,。
二勾銀（無(wú)名指相勾）,。
三勾銅（中指相勾）。
四勾鐵（食指相勾）,。
一勾出來(lái)個(gè)老先生（兩手由里外翻,，中間抱著一個(gè)大拇指）。
老先生又不見(jiàn)了（兩手撒開(kāi)）。
到哪兒去啦,？商店里面買眼鏡（用食指指向前方）,。
老先生選了一副好眼鏡（兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀,，放置眼前）,。
手指游戲6、手指小車,。
小車?。▋墒种兄概c大拇指相接）。
小車巧（兩手無(wú)名指交叉,，雙手食指各自勾住無(wú)名指）,。
看誰(shuí)的小車巧（中指向前伸展）。
看誰(shuí)的車兒做得好（拇指靠攏成小車形）,。
手指游戲7,、手指打鼓。
上敲咚咚鼓（雙手運(yùn)動(dòng)食指）,，
下敲鼓咚咚（雙手運(yùn)動(dòng)小指）,。
上下一齊敲（食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng)）。
中間開(kāi)了縫（食指,、中指向上運(yùn)動(dòng),，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）,。
你敲鼓我敲鑼（械手上下運(yùn)動(dòng)食指,，右手上下運(yùn)動(dòng)小指）。
我敲鼓你敲鑼（左手動(dòng)小指,，右手動(dòng)食指）,。
大家一齊敲（食指小指一起運(yùn)動(dòng)）。
中間開(kāi)了河（食指,、中指向上運(yùn)動(dòng),，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）,。
手指游戲8,、五指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，變成小牙刷,，刷刷刷。
兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，變成小白兔,，跳跳跳。
三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小叉子,，叉一叉,。
四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小花貓,，喵喵喵,。
五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成大老虎,，阿嗚叫,。
手指游戲9、看戲,。
大拇哥,，二拇弟，中山羊,，四小弟,，小妞妞，來(lái)看戲,。
腳下也要打著節(jié)拍,，會(huì)更有意思。
手指游戲10,、五指歌,。
拇指哥哥見(jiàn)面了，彎彎腰,。
食指中指大姐姐,，跳個(gè)舞。
無(wú)名指小弟弟,，見(jiàn)面碰碰頭,。
小指妹妹在一起，拉拉鉤,。
手指游戲11,、兩只小手。
兩只小手做小山,，山上有只大老虎,，啊嗚啊嗚啊嗚啊。
（大家可以自己想象一些動(dòng)作加進(jìn)去）,。
手指游戲12,、小手拍拍。
小手小手拍拍,，我的小手舉起來(lái)。
小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái),。
小手小手拍拍,，我的小手藏起來(lái)。
小手小手拍拍,，我的小手合起來(lái),。
小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái),。
手指游戲13,、小寶寶學(xué)動(dòng)物。
我是小寶寶,，我會(huì)學(xué)小貓,，喵喵喵。
我是小寶寶,，我會(huì)學(xué)小狗,，汪汪汪。
我是小寶寶,，我會(huì)學(xué)小羊,，咩咩咩。
我是小寶寶,，我會(huì)學(xué)笑罵,，駕駕駕。
……,。
手指游戲14,、五兄弟。
老大有力氣,，（伸出大拇指）,。
老二有主意，（伸出食指,，指一指太陽(yáng)穴）,。
老三個(gè)最高，（伸出中指向上舉）,。
課后反思：
這節(jié)活動(dòng)我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容,。它以主題模式為特色，又以整合的`形式展現(xiàn)給大家,。同時(shí)我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法,。把課程向外擴(kuò)展和延伸。本節(jié)活動(dòng),，不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面,，而是讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受參與的快樂(lè),。在參與中體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感,。整節(jié)活動(dòng)孩子們能夠主動(dòng)的配合老師,，積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神,。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能,。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧！
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學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，感受成功的喜悅,。
2.感知材料的特征,、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu),。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種花片,、插塑。
2.活動(dòng)前,，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀,。
活動(dòng)過(guò)程：
一.師生談話，引入活動(dòng)：
師：平時(shí),，我們上學(xué),、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí)，你們看到了什么?”讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么,，如：房子,、花圃等)。
二.組織幼兒討論：
1.師：街道里有各種各樣的東西,，我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢?
2.幼兒分組討論,，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的'外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法,。
4.教師小結(jié),，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu),，如炮筒;游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu),，等等。
三.幼兒建構(gòu),，教師指導(dǎo),。
1.幼兒自由分組,，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
2.教師巡視幼兒的游戲情況,，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲,。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方,。
出處 sevw.cn
四.教師講評(píng)、結(jié)束,。
1.幼兒自評(píng),、互評(píng)游戲情況。
2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),，提出不足之處,，提出一次游戲的要求，結(jié)束,。
活動(dòng)反思：
當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),，老師并沒(méi)有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法,，經(jīng)過(guò)一番努力,，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣,。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇二十
活動(dòng)背景：
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,，對(duì)于不懂的地方，總喜歡問(wèn)“為什么,？”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn),，來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次,，一個(gè)孩子問(wèn)我：“老師,，紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上，過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢,？”通過(guò)實(shí)驗(yàn),，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了,，因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣,，大家和紙玩了許多小游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2,、用多種方式表現(xiàn),、交流,、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。
3,、學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn),，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木,、白紙、玩具若干,；報(bào)紙,、空玻璃杯、一盆水,；各色紙,、剪刀、繩子,、燈,；各色紙、膠水,、已剪好兩兩拉手的小人若干,、大硬板紙、回形針,、磁鐵,。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、師談話引題,，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二,、幼兒交流,，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1,、某某小朋友,，你玩的是哪一組？（桔子組）你來(lái)介紹一下,。來(lái),，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是“有力的紙”,。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空,，上面放一些玩具，紙塌下去了,；再拿一張白紙,。來(lái)回折,，放在兩個(gè)積木的.中間架空，上面放一些玩具,，紙沒(méi)有塌下去,。幼提問(wèn)：“你們看哪張紙最有力？（幼回答）我的介紹完了,，謝謝大家,。”師說(shuō)：“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩,，你們要想出不同的方法,，讓紙變得最有力,?！?/p>
2、誰(shuí)玩的蘋果組呀,？好,，請(qǐng)某某來(lái)介紹。
3,、還有什么好玩的游戲,，誰(shuí)來(lái)介紹一下？
幼上來(lái)：我介紹的是“不濕的報(bào)紙”,。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán),，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里,，稍后拿出杯子,，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的,。師說(shuō)：哎呀,！真奇怪，報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢,？等會(huì)我們一起去試試,。
4、師拿蛇,。這是一條紙蛇,，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了,。多種方式表現(xiàn),、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果,。好,，請(qǐng)他上來(lái),。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇（在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩），吊在熱源處的上方,，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了,。
5、（師拍手）真不錯(cuò),，原來(lái)有這么多好玩的紙游戲,，你們想玩嗎？（想）老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料,，讓大家都來(lái)嘗試一下吧,！玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法,，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng),。
三、幼兒分組活動(dòng),。
幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng),，師巡視幼兒活動(dòng)，給予必要的幫助,。
四,、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你們玩的開(kāi)心嗎,？你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么,？原來(lái)“有力的紙”是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力,；“會(huì)跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故,；“不濕的報(bào)紙”是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝猓M(jìn)不去的原因,；“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn),。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課很有意思，結(jié)束時(shí),，孩子們?nèi)宰屌d趣未盡,。師生配合融洽，完成預(yù)定目標(biāo),。孩子們表現(xiàn)的很出色,，當(dāng)一些孩子遇到困難時(shí)，主動(dòng)找同伴幫忙,，或同伴主動(dòng)幫忙,，我雖然看見(jiàn)了這些，但沒(méi)有及時(shí)給與適當(dāng)評(píng)價(jià)，如果繼續(xù)下去,，這種很好的現(xiàn)象慢慢的會(huì)被泯滅,。由于時(shí)間問(wèn)題，每個(gè)幼兒的作品沒(méi)有得到充分的肯定,，讓一些幼兒很失望,，我應(yīng)該給幼兒提供充足的空間，讓每個(gè)幼兒都得到充分的肯定,，加強(qiáng)他們的信心,。課堂上，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠到位,。
