教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心,，它能夠幫助教師在課堂上有清晰的教學(xué)思路和組織安排,。如何編寫一份優(yōu)質(zhì)的教案是每位教師都需要探索和實(shí)踐的問題。下面是一些經(jīng)典教案分享,，希望對大家的備課工作有所幫助,。

教師教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇一

設(shè)計(jì)意圖：

“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲,，兒歌“丟手絹”幅短小,，精煉，朗朗上口,，游戲規(guī)則簡單有趣,，符合幼兒好奇、好模仿,、好動的特點(diǎn),，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合,，只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_心,，非常適合孩子玩。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育游戲《丟手絹》,。

活動目標(biāo)：

1,、有效促進(jìn)幼兒身體基本動作的發(fā)展，提高大肌肉的運(yùn)動機(jī)能,。

2,、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展，身體的靈活性和在公共場合的表現(xiàn)能力,。

活動準(zhǔn)備：

小手絹一塊,，寬闊平坦的.活動場地。

活動過程：

一,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

幼兒：愿意。

師：做游戲的時(shí)候,，要遵守規(guī)則,，注意安全。

二,、講解游戲規(guī)則,。

小朋友們圍成一圈，臉朝里蹲下,，選一個(gè)人在拿著手絹在后面轉(zhuǎn),，悄悄的把手絹丟在一個(gè)人后面，然后繞著跑一圈回到那個(gè)人的位置,，被放手絹的知道被放了手絹后,，要趕緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來,，由被放手絹的人做丟手絹的人,，繼續(xù)進(jìn)行游戲，被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的話,，他就要表演一個(gè)節(jié)目,，表演完了后,，再由他做丟手絹的人，繼續(xù)進(jìn)行游戲,。

注意事項(xiàng)：

1,、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人,。

3,、丟手絹的人剛走過你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒有手絹,。

三,、幼兒開始游戲，教師維持秩序,，提醒幼兒遵守規(guī)則,。

活動反思：

在游戲過程中，幼兒始終處于主體地位,，并保持著身心愉悅的狀態(tài),，這對形成幼兒樂觀開朗、積極向上的性格具有積極的意義,。此游戲可鍛煉孩子的應(yīng)變能力,，身體的靈活性和在公共場合的表現(xiàn)能力。

教師教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇二

活動目標(biāo)：

1,、增強(qiáng)快速奔跑的能力,，提高追逐中的應(yīng)變技能。

2,、加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力,，激發(fā)對體育游戲的興趣。

活動準(zhǔn)備：

場地,、幼兒分兩組圍成圓圈,、手帕兩塊,。

游戲規(guī)則：

丟手絹時(shí)不能往后看玩法：

玩時(shí),，眾人圍圈向內(nèi)坐，選一人拿手絹在圈外繞行,，邊走邊與眾人一起唱：”丟,、丟、丟手絹,，輕輕地放在小朋友的后邊,，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他,，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他,！“行進(jìn)中,，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者,。若追上,，丟者需重丟；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下,，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目,。然后，輪換再來,。

活動反思：

我們班的在這次體育游戲中還算比較乖,，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂,，都吵著要玩,，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課,，游戲的過程中,，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

教師教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇三

活動目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓,，會用交錯(cuò)、延長和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征,。

2,、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)對小學(xué)生活的向往之情,。

3,、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、參觀過小學(xué)，了解小學(xué)的主要設(shè)施；

2,、木質(zhì)積木,、彩色軟積木,、大型積塑、萬象組合拼插玩具,、管狀積木、雪花片,、紙磚積木、拼插積木,、拼裝積木等建構(gòu)材料,。

活動過程：

一、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片,，導(dǎo)入游戲,。

教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長的方法把教學(xué)樓搭高,，并增加教學(xué)樓的陽臺,。

二、提出游戲要求,。

1,、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作,。

2,、要及時(shí)整理多余的`建構(gòu)材料。

三、幼兒分組建構(gòu),，教師觀察指導(dǎo),。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓,，增加陽臺,。

2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法,。

四,、師幼共同欣賞建構(gòu)作品，針對本次游戲的不足提出下次游戲的要求,。

活動反思：

本次活動已是我們建構(gòu)長城的第二次活動,，在活動開始時(shí)第一環(huán)節(jié)我先預(yù)設(shè)了一個(gè)話題，進(jìn)行引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶,，然后重點(diǎn)在培養(yǎng)他們合作意識,，當(dāng)幼兒們下去活動時(shí)他們就會懂得一起合作才能把長城拼起來。結(jié)果他們在沙坑的時(shí)候真的把長城拼出來而且拼得很像,，但是本次的活動孩子們已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)所以對他們來說難度不算大,。

教師教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇四

1、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,，體驗(yàn)快樂的情感,。

2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

游戲規(guī)則：

幼兒圍成一個(gè)圓圈,，一名幼兒一邊唱著歌一邊在小朋友們的后面跳，當(dāng)唱到”輕輕地放在小朋友的后面“時(shí),，幼兒就馬上把手絹放在一個(gè)小朋友的后面,。如果這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)我把手絹放在他后面時(shí)，他就要立刻拿起手絹來追我,，幼兒呢就馬上跑,，當(dāng)跑到這個(gè)小朋友的位置前，我就蹲下,。然后請沒追到我的小朋友來玩,。如果被追到了，那么被追到的小朋友就要表演一個(gè)節(jié)目哦,。

此活動對于大班的小朋友還是比較合適的,，小朋友們很喜歡。在活動中,，被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子,，而其他小朋友的感覺就是幸災(zāi)樂禍的,。對于這種情況的表現(xiàn)不是很好的，說明孩子們不夠自信,，不敢于出來表演節(jié)目,。如果小朋友們都很愿意，丟中了感覺很快樂,、很幸福,，那才是最棒的。

所以,，通過本次活動,，可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學(xué)活動中,，會加大對孩子們能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們的自信能力，認(rèn)知能力,，情感表達(dá)能力,。

教師教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇五

1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動作,。

2,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3,、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的.樂趣,。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī),、音樂磁帶、手絹,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會玩“老鷹抓小雞”“吹泡泡”等民間體育游戲。

活動過程,。

1,、隨音樂自選同伴玩民間體育游戲。

（1）5人合作玩游戲“吹泡泡”

（2）8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”

（1）全體幼兒變成一個(gè)大泡泡,。

師：泡泡長得是什么樣子的,？

師：我們想個(gè)什么好辦法,，大家一起變成一個(gè)大泡泡？

“吹,、吹、吹泡泡,，吹了一個(gè)大泡泡,。”（幼兒手拉手,，邊念兒歌,，邊圍成一個(gè)大圓圈）。

（2）教師介紹游戲名稱及規(guī)則,。

師：今天我們一起玩一個(gè)“丟手絹”的游戲,。一名幼兒拿手絹在圈外邊跑邊與眾人一起唱：“丟、丟,、丟手絹,，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他,，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他,，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他！”行進(jìn)中,，悄悄將手絹丟于一人背后,。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上,，丟者需重丟,；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目,。然后,，輪換再來。

（3）幼兒學(xué)念游戲中的兒歌,。

“丟,、丟、丟手絹,，輕輕地放在小朋友的后邊,，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他,，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他,！”

（4）請一名幼兒示范游戲玩法。

（5）幼兒集體進(jìn)行游戲2—3次,。

3,、生成新玩法,。

（1）創(chuàng)編游戲兒歌和隊(duì)形。

師：除了可以丟手絹,，還可以丟什么東西,？

引導(dǎo)幼兒用想到的物體替換兒歌中的手絹并通過吹泡泡的游戲變換出喜歡的隊(duì)形，如三角形,、半圓形,、橢圓形等。

分組進(jìn)行自由創(chuàng)編,，看哪組想的多,，和別的組玩的不一樣。

（2）創(chuàng)編游戲動作,。

師：游戲中除了可以跑,，還可以做什么動作？

分組再次進(jìn)行自由創(chuàng)編,。

（3）小組展示游戲新玩法,，引導(dǎo)幼兒討論：他們是怎樣玩的？

4,、教師和幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動,。

教師教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇六

1.增強(qiáng)快速奔跑的能力，提高追逐中的應(yīng)變技能,。

2.加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力,，激發(fā)對體育游戲的興趣。

游戲準(zhǔn)備,。

1.場地,、幼兒圍成圓圈，手帕一塊,，跨欄四個(gè),，《丟手絹》音樂。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《丟手絹》,。

游戲過程,。

1.基本玩法。

基本玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈,，面向圓心蹲下,。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹,，隨著大家的歌聲,，沿著箭頭在圈外跑，待唱完“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí),，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后,。待一開始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他“時(shí),，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹去追逐丟手絹者。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,，追者便不能再追。追者換作丟者,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

第二遍游戲，當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,，追者便不能再追,。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演(原地學(xué)馬奔跑的'動作),。

指導(dǎo)要點(diǎn)：兩位教師正確示范游戲的玩法，引導(dǎo)幼兒了解游戲的規(guī)則,，熟悉游戲的基本玩法,。

評價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能積極參與并遵守規(guī)則。

2.創(chuàng)新玩法,。

玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈,，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者,，手持手絹,，隨著大家的歌聲，沿著箭頭在圈外騎馬式的跑,，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后,。待一開始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬奔跑去追逐丟手絹者,。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追,。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演,。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在模仿動物行進(jìn)走的時(shí)候要注意安全,，同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào)。

評價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡,，并遵守規(guī)則,。

3.挑戰(zhàn)難度。

增加跨欄：在四個(gè)方向設(shè)置障礙,，每個(gè)方向設(shè)置一個(gè),。

玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈,，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者,，手持手絹,，隨著大家的歌聲，跨過障礙物模仿動物在圈外跳,，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后,。待一開始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他“時(shí)，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬跳跨過障礙物跳去追逐丟手絹者,。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追,。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演,。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在跨過障礙物時(shí)的時(shí)候要注意安全,，同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào)。

評價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡,，迅速的跨過障礙物,。

4.活動結(jié)束。

師：今天小馬們反應(yīng)都特別靈敏,，也愛與挑戰(zhàn),，游戲玩得非常地開心，你們覺得這個(gè)《丟手絹》游戲好玩嗎?玩得開心嗎?今天我們先玩到這里,，下次我們再一起玩,。

我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好,，孩子們也很快樂,，都吵著要玩，上完課后我也很滿意,，回味著剛才上的課,，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,，這就給課堂帶來了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。

教師教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇七

1.發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動作,。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備,。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂磁帶,、手絹,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會玩“老鷹抓小雞”“吹泡泡”等民間體育游戲。

活動過程,。

1.隨音樂自選同伴玩民間體育游戲,。

(1)5人合作玩游戲“吹泡泡”

(2)8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”

(1)全體幼兒變成一個(gè)大泡泡。

師：泡泡長得是什么樣子的?

師：我們想個(gè)什么好辦法,，大家一起變成一個(gè)大泡泡?

“吹,、吹、吹泡泡,，吹了一個(gè)大泡泡,?！?幼兒手拉手,，邊念兒歌，邊圍成一個(gè)大圓圈),。

(2)教師介紹游戲名稱及規(guī)則,。

師：今天我們一起玩一個(gè)“丟手絹”的游戲。一名幼兒拿手絹在圈外邊跑邊與眾人一起唱：“丟,、丟,、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊,，大家不要告訴他,，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!”行進(jìn)中,，悄悄將手絹丟于一人背后,。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上,，丟者需重丟;若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下,，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后,，輪換再來,。

(3)幼兒學(xué)念游戲中的'兒歌。

“丟,、丟,、丟手絹,，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他,，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他,，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!”

(4)請一名幼兒示范游戲玩法。

(5)幼兒集體進(jìn)行游戲2-3次,。

3.生成新玩法,。

(1)創(chuàng)編游戲兒歌和隊(duì)形。

師：除了可以丟手絹,，還可以丟什么東西?

引導(dǎo)幼兒用想到的物體替換兒歌中的手絹并通過吹泡泡的游戲變換出喜歡的隊(duì)形,，如三角形、半圓形,、橢圓形等,。

分組進(jìn)行自由創(chuàng)編，看哪組想的多,，和別的組玩的不一樣,。

(2)創(chuàng)編游戲動作。

師：游戲中除了可以跑,，還可以做什么動作?

分組再次進(jìn)行自由創(chuàng)編,。

(3)小組展示游戲新玩法,，引導(dǎo)幼兒討論：他們是怎樣玩的?

4.教師和幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動,。

教師教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇八

2.根據(jù)音樂情境和教師口令，隨樂用樂器進(jìn)行斷頓,、連續(xù)的演奏,。

3.在游戲情境下能夠?qū)W會垃圾分類，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識,。

活動準(zhǔn)備。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解并會進(jìn)行垃圾分類,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂,，16個(gè)按浪鼓,，垃圾桶四個(gè),，分類物品若千干，手腕花。

活動過程,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，產(chǎn)生興趣,。

師：從前，美麗的大海里生活著許多的美人魚,，可是一些破壞環(huán)境人亂扔垃圾,，使大海變得渾濁、不干凈,，美人魚們都生病了,。

二、匹配動作,、嘗試奏樂,。

師：這時(shí)來了一群小勇士，他們會怎么做呢?請仔細(xì)看,，我做了哪些動作,。(1遍。

1.合樂身體動作,。

教師隨樂做動作一遍,。

師：請?jiān)倏聪逻€有什么動作，它們的順序是什么?(檢查設(shè)備,、開船,、看,、發(fā)現(xiàn)情報(bào),，發(fā)出警報(bào)、轟)驗(yàn)證幼兒答案,。(1遍),。

師：在這三組動作中，它們分別做了幾次,。師生共同做動作1遍,。

2.累加樂器動作。

(1)配樂使用,、尋找方法,。

師：想要警告破壞環(huán)境的人，我們還要加上武器,，看,，這就是我給你們準(zhǔn)備的武器，是什么、(海浪鼓)拿到武器后請小朋友們探索一下,，檢查設(shè)備的時(shí)候可以怎樣使用武器?開船的時(shí)候呢?,、怎么看和發(fā)現(xiàn)情報(bào)以及警告破壞環(huán)境的人呢?(幼兒自由嘗試)。

師：現(xiàn)在誰來說下檢查設(shè)備的時(shí)候怎么用?開船怎么做的?眺望發(fā)現(xiàn)情報(bào)(用海浪鼓發(fā)出造的聲音)發(fā)出警報(bào)轟(是一下一下斷頓的聲音)(1遍),。

(2)嘗試使用,、樂器演奏。

師：在使用樂器的時(shí)候,，有什么困難?那我來考考你們?(檢查設(shè)備是哪只手檢查的：帶手環(huán)的,。準(zhǔn)備眺望和發(fā)出警報(bào)需要停下樂器)。

師：現(xiàn)在我們掌握了方法,，再來練習(xí)一次吧,。(1遍)。

三,、游戲情境,、保衛(wèi)海洋。

師：我們已經(jīng)練好本領(lǐng)了,，真的要出發(fā)了,，請你們仔細(xì)看。結(jié)東后,，我做了什么(清理分類垃圾邊上還有一些垃圾我請女生幫忙撿回來,。(請配班老師表演壞人出來扔垃圾)(1遍)。

師：剛才還有一些小朋友沒有看到亂扔垃圾的人,，這次我們站出來巡邏,。(抓住配班老師認(rèn)錯(cuò))。

小勇土們辛苦了,，我們開船回家吧,。

教師教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇九

“左右”的含義及其相對性要具有更強(qiáng)的空間觀念。通過學(xué)習(xí),，可以發(fā)展幼兒的空間觀念,，提高解決實(shí)際問題的能力，使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。區(qū)分左右是本學(xué)期所開展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容,。其重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系,?！毒V要》中提出：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。”于是我在活動中設(shè)計(jì)了多個(gè)小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。在以自身為中心正確的判斷左右的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒以客體為中心區(qū)分左右的空間知覺能力,。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟,，感受生活中處處有數(shù)學(xué),，激發(fā)孩子們的參與意識。通過幼兒的參與,，讓孩子們用眼觀察,、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去,。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體場景之中輕松愉快的學(xué)習(xí),。

通過這次活動我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中運(yùn)用游戲孩子比較喜歡，而且對于教學(xué)內(nèi)容也能較好的掌握,，那么在今后的數(shù)學(xué)活動中,，我們也可以多嘗試加入些游戲,，使數(shù)學(xué)活動不乏味,。但是始終也有個(gè)別幼兒由于能力強(qiáng)弱的原因,，還是對于左右分不清楚，那么針對個(gè)體差異這個(gè)現(xiàn)象,，我想可以利用休息的時(shí)候?qū)τ變哼M(jìn)行一對一的指導(dǎo),，以此來提高他們的能力。

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教師教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)推理，會對事件的可能性做出相應(yīng)判斷,，并能說明理由,。

2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

摸球抽獎(jiǎng)工具（1個(gè)摸袋,、9個(gè)橙色乒乓球、1個(gè)白色乒乓球）,、轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)工具各1套,，依據(jù)2個(gè)游戲設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)紙和與統(tǒng)計(jì)紙相配對的色筆各一套，2種糖果獎(jiǎng)品,，已裁好的圓形卡紙人手1份,。

活動過程：

一、談話引起好奇,。

二,、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)。

游戲一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,。

教師出示轉(zhuǎn)盤：這是轉(zhuǎn)盤,，觀察一下，上面有幾種顏色,？想一想,，轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針可能會指在哪里,？（如果幼兒只說停在某一種顏色上,，繼續(xù)追問：能肯定嗎？那應(yīng)該怎么說,？教師再引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果,，如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針可能會指著紅色,?？赡軙钢S色，還可能會指著藍(lán)色,。）,。

幼兒：因?yàn)辄S色在圓盤上占得地方多。所以指著它的可能性就大,。

游戲二：摸球,。

教師出示摸袋：這個(gè)游戲的名字叫摸球。

魔術(shù)袋里有許多乒乓球,，摸出白球有獎(jiǎng),，摸出黃球沒獎(jiǎng)。待會兒b組10個(gè)小朋友一個(gè)一個(gè)依次上來摸球,，摸球后請?jiān)谏蛳旅娴呢Q線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈,。（幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結(jié)果,。）教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表：讓我們看看有多少人的夢想能成真,。

教師用油筆把統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在橫線上,，如果有孩子夢想成真，則請獲獎(jiǎng)孩子原地起立接受大家的祝賀,。

教師引導(dǎo)孩子討論：為什么這么多人摸出黃球,，卻這么少的`人摸到白球？（引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對摸獎(jiǎng)結(jié)果作各種各樣的猜測）教師：是不是你們猜想的這樣呢,？我們一起把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中,。你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒通過觀察驗(yàn)證自己之前的猜測：黃色球多,，白球少,。

三、制作并檢驗(yàn),。

教師：“六一”兒童節(jié)快到了,，幼兒園打算在游園活動當(dāng)天設(shè)置兩個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎(jiǎng)活動：一個(gè)是文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，另一個(gè)是水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)設(shè)3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：1個(gè)文具盒,，1支鉛筆，1塊橡皮,。水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)也設(shè)了3個(gè)獎(jiǎng)：1個(gè)大西瓜,，1串葡萄，1個(gè)蘋果,。想不想動手試試,？那我們一起到美工區(qū)，親自設(shè)計(jì)一個(gè)好嗎,？在設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤前,，先聽老師講清要求：

1、先要在盤子里選好材料,，想想你設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)盤是文具類的還是水果類,，然后再進(jìn)行操作。

3,、最后,，用膠棒時(shí)，一定要講衛(wèi)生,，不要把膠棒蹭到外面,。

幼兒自由操作，教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計(jì),、制作情況一致,。請幼兒介紹作品，并說說設(shè)計(jì)思路,，其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計(jì)意愿是否相符,。

四、總結(jié)揭開謎團(tuán),。

教師：今天玩了兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,，你們自己也設(shè)計(jì)了抽獎(jiǎng)工具，現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎(jiǎng)了吧,？（引導(dǎo)幼兒總結(jié),，并指出這不是“運(yùn)氣”的問題，而是設(shè)計(jì)的問題,。）,。

活動延伸：

活動反思：

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)的要求，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動課,，在活動中幼兒積極參與其中,，氣氛很濃，在最后的環(huán)節(jié)親自動手設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)盤,，并向同伴介紹了自己的轉(zhuǎn)盤,，目標(biāo)完成很好。

不足之處：有的幼兒在設(shè)計(jì)的過程中,，不能獨(dú)立完成,，動手能力不是很好，還有的幼兒口語表達(dá)能力不是很好,。在今后的區(qū)域活動多培養(yǎng)幼兒的各種能力,，讓其均衡發(fā)展。

教師教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十一

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒的活動能力逐漸增強(qiáng),，喜歡玩有競爭的游戲,，且已有合作意識?；谶@一特點(diǎn),，我通過創(chuàng)設(shè)情景“幫助國王奪取寶藏”來引起幼兒參與活動的興趣。并在愉悅的游戲活動中發(fā)展幼兒跑,、躲閃,、投擲等運(yùn)動能力。

活動目標(biāo)：

1,、樂于參與游戲,，感受游戲的快樂。

2,、通過游戲,，訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：通過游戲,，訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力,。

活動難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則,。‘,。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步會玩丟沙包游戲,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1、強(qiáng)盜面具2個(gè),。

2,、沙包2個(gè)。

3,、寶藏一筐,。

4、望遠(yuǎn)鏡一個(gè),。

5,、熱身、游戲,、放松音樂各一首,。

活動過程：

一、開始部分,。

師：小朋友們,，今天我們要一起去尋寶?？?，跟我一起出發(fā)吧!(師帶領(lǐng)幼兒做熱身活動)。

二,、基本部分,。

1、發(fā)現(xiàn)隧道,。

師：咦,，這里怎么有個(gè)洞口?噢!這里是條隧道!走，咱們進(jìn)去瞧一瞧,。你們走的時(shí)候要小心,，別踩到白線，會觸發(fā)機(jī)關(guān)的,?？矗@里有間密室!密室看起來很大很安全,。好啦,，咱們原路返回吧。(幼兒初步了解規(guī)則：踩白線犯規(guī)。密室安全可躲藏,。),。

2、洞中尋寶,。

師：啊!不好了!我們剛剛進(jìn)的好像是四十大盜的`藏寶洞!我必須馬上去報(bào)告國王?，F(xiàn)在只能拜托你們再次進(jìn)去尋找,，看看大盜們把寶藏藏在哪兒,。小勇士們，你們愿意嗎?那你們要注意安全,，大盜身上帶有炸彈!別踩白線,，會觸發(fā)機(jī)關(guān)把你消滅!那你就不能跟小分隊(duì)去尋寶了!(幼兒選出隊(duì)長，帶領(lǐng)小隊(duì)進(jìn)入洞中尋寶,。),。

3、強(qiáng)盜出現(xiàn),。

幼兒進(jìn)洞尋寶,，兩名強(qiáng)盜出現(xiàn)向幼兒投擲炸彈(沙包)。炸彈炸到者出局,，成為強(qiáng)盜俘虜,。

4、討論奪寶策略,。

師：找到寶藏了嗎?(沒有)哎,，我今天沒帶眼鏡，看不清楚,，誰來幫我看看?(師請一名幼兒拿望遠(yuǎn)鏡觀看洞中情況,。)。

幼：強(qiáng)盜把寶藏運(yùn)進(jìn)山洞了!

師幼討論如何進(jìn)洞成功奪寶,。

5,、奪寶奇兵。

兩名小強(qiáng)盜投擲炸彈,，守住寶藏,。隊(duì)長帶領(lǐng)小分隊(duì)進(jìn)入隧道成功奪寶，運(yùn)出隧道放置筐里即獲勝,。

三、活動結(jié)束,。

師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動并退場,。

師：今天我們奪寶小分隊(duì)成功獲勝!強(qiáng)盜頭頭可不服氣，他召集小兵們?nèi)チ?我們也去召集更多的小朋友加入我們的奪寶小分隊(duì)好不好!跟客人老師們說再見,。

活動反思：

幼兒在這次奪寶活動中興趣很濃,，充分調(diào)動了幼兒的積極性,，活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。

教師教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十二

幼兒活潑好動,，愛模仿,，對于鉆的動作尤其喜愛,，有時(shí)趁老師一不注意就像小蟲子一樣在桌子底下鉆來鉆去。針對幼兒這一特點(diǎn),，設(shè)計(jì)這次活動,，引導(dǎo)幼兒探索用身體各部位做各種各樣的洞洞,，幼兒之間,、師幼之間你搭我鉆，相互合作,，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及靈活性,，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣,。

活動目標(biāo)。

1,、嘗試用自己的身體做各種動作，搭成洞洞,，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力,。

2、喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動游戲,。

3,、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好,。

活動準(zhǔn)備。

球,、毛毛蟲布偶若干兒歌《動一動》,、《許多小魚游來了》光盤,。

活動指導(dǎo)。

一、熱身運(yùn)動。

播放《動一動》音樂，師幼一起隨音樂做熱身運(yùn)動。

二,、游戲――鉆洞洞,。

1,、做個(gè)小洞洞,。

(1)教師示范,。

老師先用雙手拇指和食指搭成一個(gè)小洞洞做示范。

(2)幼兒搭洞洞,。

a鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞,，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過,。

b用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞,。

2,、做個(gè)大洞洞,。

嘗試兩個(gè)小朋友做大洞洞,，能夠讓同伴從這個(gè)洞洞中穿過。!出自:屈老.師!鼓勵(lì)孩子做與別人不同的洞洞,，充分活動自己身體的各個(gè)部位,。

3,、師幼共同游戲,。

幼兒邊聽音樂邊做游戲。

(1)毛毛蟲鉆洞洞,。

(2)網(wǎng)小魚的游戲,。

4、放松活動,。

教師帶領(lǐng)幼兒活動身體各部位,。

活動延伸。

幼兒回家和父母及其他小朋友繼續(xù)玩鉆洞洞的游戲,，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣,。

活動反思。

孩子們非常的喜歡這個(gè)活動,，因?yàn)檎麄€(gè)活動過程中孩子們都非常的樂的積極游戲,。準(zhǔn)備活動和放松活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起游戲,，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的,，因?yàn)樗麄儙е环N快樂的情感來活動，就非常的投入和積極,。

教師教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十三

1,、喜歡體育活動,，積極參與活動。

2,、培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：喜歡洪水來了這個(gè)體育活動,，在活動中要積極參與，遵守次序,。

難點(diǎn)：如何才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,。

活動準(zhǔn)備。

車輪胎,、西瓜皮球,、小熊和小豬玩具球、秒表等,。

活動過程：

一,、活動前的準(zhǔn)備。

1,、帶領(lǐng)孩子們先做準(zhǔn)備活動,。

2、將孩子分為紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì),，兩個(gè)隊(duì)圍成一個(gè)圓圈做地上,。

3、游戲：傳西瓜,，紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)比賽看哪個(gè)隊(duì)在最短的.時(shí)間內(nèi)把西瓜傳到最后一名孩子的手中,。老師用秒表記錄時(shí)間。

二,、進(jìn)入主題活動《洪水來了》,。

1、教師講解故事背景,，有一天,，在大森林里突然洪水來了，森林里的小動物們只有躲到大樹樁上面去?，F(xiàn)在地上的輪胎就是大樹樁，孩子們你們就是森林里的小動物,，當(dāng)響起洪水音樂時(shí)孩子們你們就要站到樹樁上面去,，洪水過后孩子們就可以下來?？纯次覀兊募t隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的孩子們能否逃過洪水的襲擊,。

2,、開始游戲活動，小動物們在森林里玩耍,，突然音樂響起,，小動物們迅速躲到大樹樁上面，一會洪水過后孩子們便下了樹樁,?！?屈,老;師”一會洪水音樂又響起，孩子們又躲到上面去,，在次過程中孩子們必須手拉著手才能在大樹樁上面站穩(wěn),，在反復(fù)的游戲中，讓孩子們摸索如何才能自己的小團(tuán)隊(duì)在樹樁上面站穩(wěn),。

3,、游戲結(jié)束，教師一下,，在剛才的洪水來了的游戲中,，有的小朋友為了自己不被洪水沖走，在上面擠來擠起,，是不對的,，同時(shí)也表揚(yáng)做的好的孩子，他們手拉著手,，牢固的站在大樹樁上面,，沒有被洪水沖走。他們發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的,。

三,、拓展延伸階段。

1,、洪水過后,，現(xiàn)在小熊和小豬要回家，我們紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的小朋友要把這2個(gè)小動物送回家,，但是不許把他們掉到水里,。

2、紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的小朋友先搭兩座橋,，看哪個(gè)隊(duì)的橋搭得最好,。

3、紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)分別送小熊和小豬回家,，看哪個(gè)隊(duì)最先將小動物送回家,，并且不能掉到水里。

4、教師,。一下為什么別人先送小動物到家并且沒掉水里,，讓小朋友們明白，要取得勝利必須靠大家,，靠團(tuán)隊(duì)合作才成取得成功,。

教學(xué)反思。

本次教學(xué)活動還有許多不足之處：1,、在分組傳西瓜時(shí),，有的孩子注意力不集中，西瓜傳到自己位置時(shí),，還在看其他地方,，有的傳掉了，孩子不知道怎么辦,，我在活動前沒充分考慮這些問題,，導(dǎo)致游戲活動失去的激情。

2,、在洪水來了活動中,，教師分組考驗(yàn)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力時(shí)，教師應(yīng)該對表現(xiàn)好的隊(duì)伍給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，這樣孩子們會更快體驗(yàn)如何才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。

出自 sevw.cn

3、如果下次在上這樣的課,，我想一定比這次要好,，我會更全面的考慮各方面的因素。

教師教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十四

活動背景：

現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦,，對于不懂的地方,，總喜歡問“為什么？”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn),，來解答他們的問題,。有一次，一個(gè)孩子問我：“老師,，紙船為什么剛開始能漂在水上,，過會就會沉下去呢？”通過實(shí)驗(yàn),，孩子們知道了紙吸了水后便重了,，所以就沉下水了，因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣,，大家和紙玩了許多小游戲,。

活動目標(biāo)：

1,、紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2、用多種方式表現(xiàn),、交流,、分享探索的過程及結(jié)果。

3,、學(xué)會尊重同伴的觀點(diǎn),，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

積木,、白紙、玩具若干,；報(bào)紙,、空玻璃杯、一盆水,；各色紙,、剪刀、繩子,、燈,；各色紙、膠水,、已剪好兩兩拉手的小人若干,、大硬板紙、回形針,、磁鐵,。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一,、師談話引題,，激發(fā)幼兒活動愿望。

二,、幼兒交流,，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。

1,、某某小朋友,，你玩的是哪一組？（桔子組）你來介紹一下,。來,，我們歡迎某某小朋友介紹,。

幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空,，上面放一些玩具,，紙塌下去了；再拿一張白紙,。來回折,，放在兩個(gè)積木的.中間架空，上面放一些玩具,，紙沒有塌下去,。幼提問：“你們看哪張紙最有力？（幼回答）我的介紹完了,，謝謝大家,。”師說：“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩,，你們要想出不同的方法,，讓紙變得最有力?！?/p>

2,、誰玩的蘋果組呀？好,，請某某來介紹,。

3、還有什么好玩的游戲,，誰來介紹一下,？

幼上來：我介紹的是“不濕的報(bào)紙”。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán),，放在玻璃杯里杯口朝下,，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子,，拿出報(bào)紙,，報(bào)紙是干的。師說：哎呀,！真奇怪,，報(bào)紙放在水里怎么會不濕呢？等會我們一起去試試,。

4,、師拿蛇。這是一條紙蛇,，但它不會動,，上次有個(gè)小朋友讓它動起來了,。多種方式表現(xiàn)、交流,、分享探索的過程及結(jié)果,。好，請他上來,。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇（在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩）,，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了,。

5、（師拍手）真不錯(cuò),，原來有這么多好玩的紙游戲,，你們想玩嗎？（想）老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料,，讓大家都來嘗試一下吧,！玩的時(shí)候要多動腦筋，玩出各種好方法,，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽,。

三、幼兒分組活動,。

幼兒自主選擇進(jìn)行活動,，師巡視幼兒活動，給予必要的幫助,。

四,、評價(jià)活動。

你們玩的開心嗎,？你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么,？原來“有力的紙”是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力,；“會跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故,；“不濕的報(bào)紙”是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝猓M(jìn)不去的原因,；“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn),。

活動反思：

這節(jié)課很有意思，結(jié)束時(shí),，孩子們?nèi)宰屌d趣未盡,。師生配合融洽，完成預(yù)定目標(biāo),。孩子們表現(xiàn)的很出色,，當(dāng)一些孩子遇到困難時(shí),，主動找同伴幫忙，或同伴主動幫忙,，我雖然看見了這些,，但沒有及時(shí)給與適當(dāng)評價(jià)，如果繼續(xù)下去,，這種很好的現(xiàn)象慢慢的會被泯滅,。由于時(shí)間問題，每個(gè)幼兒的作品沒有得到充分的肯定,，讓一些幼兒很失望,，我應(yīng)該給幼兒提供充足的空間，讓每個(gè)幼兒都得到充分的肯定,，加強(qiáng)他們的信心,。課堂上，對幼兒的評價(jià)不夠到位,。

教師教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十五

活動目標(biāo)：

1,、探索報(bào)紙能怎樣玩。

2,、讓幼兒學(xué)會踮著腳尖走路,，保持平衡，使幼兒學(xué)會踮著腳尖跑步,。

3,、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過程中帶來的樂趣。

4,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

5,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

活動過程：

一,、熱身運(yùn)動。（音樂：春天花花幼稚園）,。

每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙,，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動。

二,、探索報(bào)紙的玩法,。

教師提問：報(bào)紙是用來做什么的？報(bào)紙可以和我們怎么玩,？

三,、游戲：報(bào)紙小路,。

1、用報(bào)紙鋪路：踮腳尖走路,，在報(bào)紙上練習(xí)小跑步,。

（提煉把報(bào)紙放在腳下走的幼兒，請這名幼兒示范）,。

師：（個(gè)別示范）瞧,，xx寶貝是把報(bào)紙放在腳下，踮起腳尖向前走的,，我們一起來學(xué)一學(xué),。

（全體單獨(dú)練習(xí)）全體都有，把報(bào)紙放在地上,，腳輕輕地踩上去,，踮起腳尖，向前走,。

2、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走,。

（師可以在走的`時(shí)候故意走不穩(wěn),，東倒西歪的）提問：踮著腳尖走走不穩(wěn)，怎么辦呢,？（幼兒想辦法）引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來幫助我們身體保持平衡,。

3、報(bào)紙鋪路,。我們大家都練好了本領(lǐng),，現(xiàn)在把腳下的報(bào)紙拿起來一張接一張鋪成兩條小路吧。我們在用我們的本領(lǐng)——踮起腳尖通過吧,，看那組通過的速度最快,。

4、評價(jià)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

1,、把報(bào)紙頂在頭上（講規(guī)則，做示范）,。

2,、聽口令做動作,。

3,、分成兩組比賽。

游戲規(guī)則：

（1）當(dāng)聽到一聲口哨時(shí),，先把報(bào)紙輕輕地放在我們的頭頂上,，讓我們的身體保持平衡,，再踮起腳尖，向前走,。

（2）向前行走時(shí),，當(dāng)聽到兩聲口哨時(shí)就停下來，雙手捉住報(bào)紙,，快速向前跑,，繞過障礙物，跑回隊(duì)伍后面,。

（3）比賽看那組最先完成,。

結(jié)束活動。

1,、評價(jià)幼兒,。

2、放松,。

教師教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十六

1,、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。

2,、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右,。

3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性,。

活動準(zhǔn)備,。

用海綿紙做紅、綠兩種手鐲,，左右箭頭標(biāo)志,，木偶。

活動過程：

一,、猜謎激趣,，導(dǎo)入新課。

“一棵小樹五個(gè)杈,，不長樹葉不開花,。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它,?！?/p>

二、區(qū)別自己身體的左右,。

1,、請小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。

2,、交流做哪些事情需要用到右手?小朋友,，你用哪只手握鉛筆?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?對了，我們都要用右手,。

3,、伸出左手搖一搖，說說左手的作用,。

4,、出示手環(huán)，我們的左右手都很能干,，獎(jiǎng)勵(lì)一下,。給右手戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲,。今天我們就來區(qū)分左和右,。

(二)、發(fā)現(xiàn)自身的左右提問：“在我們每個(gè)人的身上,，有著很多像左手和右手一樣的好朋友,，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說,?！?/p>

1、幼兒兩兩活動交流,。

2、集體交流,。提問：“誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?”

3,、師生共同小結(jié)：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊,。

4,、“說一說”，請小朋友看看自己身邊,，說一說自己的左邊有誰,，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體,。

(三),、游戲：看誰做得對。

讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動作,，開始速度可以較緩慢,，隨后游戲的速度由慢變快。

1,、舉起你的右手;舉起你的左手,。

2,、抬起你的右腳;抬起你的左腳。

3,、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵,。

4、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛,。

三,、嘗試以客體為中心辨別左右。

(二),、游戲“碰碰歌”,，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。

1,、請5-6名幼兒排成一橫排,，說說xxx的左邊是誰，右邊又是誰,。

2,、幼兒兩兩結(jié)伴，面對面站立,，聽教師的指令作相應(yīng)的動作,，體驗(yàn)理解左右的相對性、可變性,。

如：“伸出右手拍一拍”,、“伸出左腳碰一碰”等。

(三),、師幼共同小結(jié)：小朋友站的方向變了,，左右方向看到的東西也變了。

四,、幼兒進(jìn)一步鞏固對左右的認(rèn)識,。

(一)、出示木偶判斷左右,。

(二),、生活中的運(yùn)用。

1,、討論：認(rèn)識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導(dǎo)幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯,、開車、走路等左右方位的運(yùn)用,。),。

2、老師小結(jié)：左右會經(jīng)常用在我們的生活中，例如：我們經(jīng)常會看到左邊,、右邊的東西,，也經(jīng)常會說道左邊、右邊,，左手,、右手，左腳,、右腳等,，左右跟我們的日常生活息息相關(guān)，大家一定要分清自己的左右,。

五,、游戲：“我是小司機(jī)”，引導(dǎo)幼兒聽信號開汽車,，學(xué)習(xí)運(yùn)用左右方位知識,。(自然結(jié)束)。

教師教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十七

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒探索影子,，獲取有關(guān)影子形成、變化的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

2,、在探索的過程中感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣，體驗(yàn)游戲的快樂,。

3,、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

活動準(zhǔn)備：

能清楚看到影子的場地。

提前畫一個(gè)圈,。背景音樂《輕音樂》,。

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入：我有一個(gè)好朋友,，我到哪,，它到哪，緊緊跟在我身邊,，請你猜一猜它是誰?(教師邊說邊有意在場地上來回走動,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注到老師的影子)。

引導(dǎo)幼兒說一說在哪里會看見影子?為什么會有影子?

教師小結(jié)：當(dāng)光照射到某一個(gè)不透明的物體上時(shí)，就會產(chǎn)生影子,。

2,、教師：老師的影子在哪里?是什么樣子的?你們有影子嗎?你們的影子在哪里?為什么我們的影子位置不一樣。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的影子,，變換站位的方向,，鞏固影子與自己的方位關(guān)系。教師：說一說我的影子在前面或后面,、旁邊,。(幫助幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置，初步感受影子是始終跟隨自己而變換方位的),。

教師小結(jié)：影子是黑的,，它的形狀會變，影子的位置會跟著我們身體位置的變化而變化的,。

3,、踩影子游戲。

(1)影子可真神奇啊!我們來和影子做個(gè)《木頭人踩影子》的游戲吧,。這個(gè)游戲的游戲規(guī)則是：1,、一個(gè)男孩一個(gè)女孩為一組。男孩是踩影子的木頭人,，女孩是躲影子的木頭人,，跟著老師一邊說兒歌，一邊到野外去玩耍,，當(dāng)老師說到只踩肩膀不許動的時(shí)候,，男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位，不管踩沒踩到,，都要變成木頭人哦!需要注意的是老師的口令,，可能是肩膀也可能是腦袋，要聽清指令,。還要注意必須在我規(guī)定的圓圈中進(jìn)行游戲,，跑出去了就算違規(guī)，就不可以參加游戲了,。

(2)太過癮了,，太好玩了。想不想再來一個(gè)?剛才玩的是踩影子的游戲,，這次我們來玩?zhèn)€藏影子的游戲吧?可是怎樣才能把你的影子藏起來呢?引導(dǎo)幼兒觀察怎樣把影子藏起來的方法,，引導(dǎo)幼兒檢查是否看不見自己的影子。原來真的能藏起來,，那我們來聽聽我的游戲規(guī)則吧,。我是影子巫婆,，小朋友是影子小精靈，白天的時(shí)候,，影子精靈會跟在影子巫婆的后面問幾點(diǎn)了,。當(dāng)影子巫婆說天黑了的時(shí)候，巫婆就要開始吃影子精靈了,，小精靈們就要趕快把自己藏起來,，那樣才會安全。但如果小精靈沒有把自己的影子藏起來,，那就會被吃掉了,，也就可以再參加游戲了。

4,、今天老師和小朋友探索了影子的一些小秘密,，光線不動的情況下，物體的位置的變化,，會引起影子位置的變化,。那小朋友要回去想一想了，要是物體不動,，光線變化,，影子會不會變化呢?我們有時(shí)間的時(shí)候再來探索吧。

5,、我們和影子一起跳個(gè)舞放松一下吧,。

活動反思：

為了鍛煉孩子們的身體，讓孩子們可以更健康的.成長,，幼兒園經(jīng)常會開辦一些有趣的體育游戲,，這周我?guī)е嗬锏暮⒆右黄饏⒓恿艘粋€(gè)有趣的小游戲，名字叫做《我和影子做游戲》,，它是一個(gè)發(fā)展孩子四散追捉跑能力的游戲,。首先讓孩子在陽光下觀察自己的影子，變化不同的姿勢,，讓孩子明白姿勢變化和方位變化結(jié)合起來,，影子也就動起來了。接下來的游戲活動中,，孩子們分組進(jìn)行追捉同伴影子活動,，一個(gè)人踩，一個(gè)人躲,。

在這個(gè)游戲活動中,，因?yàn)橐?、跑,，孩子的運(yùn)動量較大,，能較好地達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo)，同時(shí),，我在期間也讓孩子們坐下來討論：在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,，或者怎樣才能不被別人踩到影子？這個(gè)討論既有利于將運(yùn)動和思維結(jié)合起來,，又讓孩子進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

在活動中,，我也看到了有些孩子的身體活動能力和素質(zhì)很不錯(cuò)，很靈活,，躲閃,、追捉都很靈敏；而有個(gè)別孩子還會時(shí)不時(shí)被自己絆倒,。針對這樣差距懸殊的群體,，我在第二次游戲時(shí)，給孩子們調(diào)整了一下同伴,，這樣可以使能力強(qiáng)的孩子有更多發(fā)揮的空間,，能力弱的孩子也不至于喪失信心。

這個(gè)活動在孩子們熟練之后,，我覺得也可以集體進(jìn)行游戲,，一人或2、3人踩,，其他孩子躲閃,，進(jìn)一步發(fā)展孩子的靈活性和動作協(xié)調(diào)性。

教師教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十八

設(shè)計(jì)意圖：

的邏輯思維,，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平,，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊(duì),，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察,、比較,、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平,?；顒幽繕?biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,，讓幼兒在自由的探索活動中,，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動的樂趣,。

2,、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3,、了解排序與我們的生活密切相關(guān),，并學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中。

活動準(zhǔn)備：

排序材料：積木,、幾何圖形,、吸管,、數(shù)字卡,、玩具等等,。

日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子,、帽子,、項(xiàng)鏈,、毛巾,、建筑物等等?；顒舆^程：

一,、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲，來自由探索,，嘗試不同的排序方法,。

1、教師向,。

幼兒介紹各種物品娃娃,，并請幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

2,、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),，自由探索排序的方法。

二,、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法,。

1,、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?

2,、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,。

三,、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法,。

2,、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法,。

3,、教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法,。

4,、交流探索結(jié)果,。

教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法,。

教師教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十九

目標(biāo)：

豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和詞語表達(dá)能力,。

重難點(diǎn)：

通過觀察圖片,，培養(yǎng)幼兒說反義詞的能力。

準(zhǔn)備：

課件圖片,、錄音機(jī),。

過程：

課前預(yù)備時(shí)間(10分鐘)：組織幼兒聽音樂：《采蘑菇》、《找朋友》,、《丟手絹》,。

一、開始部分：(1-3分鐘),。

二,、基本部分：(4-14分鐘)。

活動一：看圖認(rèn)物,。

1,、出示全圖或書本，請小朋友們說一說(3-5分鐘),。

(1),、小朋友們下面的圖中都看到了什么?

(2)、你們誰知道,，快把看到的告訴大家吧!

2,、指導(dǎo)觀察：說說圖上都有誰?你還發(fā)現(xiàn)了什。

么?(幼兒說師簡結(jié)),。

活動二：觀察與實(shí)踐,。

1,、出示圖一指導(dǎo)幼兒觀察圖片。

(1),、通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2),、看看下面的每幅圖，你能用相反的詞說一說嗎?

2,、幼兒說一說(教師可依圖片做手勢幫助幼兒理解),。

3、出示提示語：大象大(高),、老鼠小(矮),，小朋友們說對了嗎?

4、明確：大象大(高),、老鼠小(矮),。(板書：大--小)。

強(qiáng)調(diào)大(高)和小(矮)是表示意思相反的詞,。

過渡語：小朋友真細(xì)心請用小眼睛再看看圖二(課件出示),。

5、圖上都有誰,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(1),、幼兒說后出示提示語：長頸鹿高(大)、小馬矮(小),，小朋友們說對了嗎?

(2),、明確：長頸鹿高(大)、小馬矮(小)并板書：高--矮(表示意思相反的詞),。

(3),、請幼兒互做表示大和小的動作(師對做的好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì))。

6,、出示圖三：談話引導(dǎo),。

(1)、圖上都有誰?手里各拿著什么?

(2),、你的小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么,，能用相反的詞說一說圖片上的內(nèi)容嗎?

(3)、幼兒說后出示問題提示：水杯(熱),、雪糕(冷,、涼)，小朋友們說對了嗎?

(4),、明確：水杯(熱),、雪糕(冷、涼)，并板書：熱--冷(涼)(表示意思相反的詞),。

7,、小結(jié)：出示半全圖。

(1),、依圖結(jié)合板書強(qiáng)調(diào)：大--小高--矮,。

熱--冷是表示意思相反的詞。

(2),、請幼兒說一說生活中的大--小,、高--矮、熱--冷實(shí)物,，說明這些現(xiàn)象都是相對的。

(3),、請幼兒做表示大--小,、高--矮、熱--冷的動作,。

輕松一刻(游藝活動：唱一唱,、演一演。),。

1,、導(dǎo)語：剛才大家說的真不錯(cuò)，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)有些累了,，下面我們來輕松一下,。

2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶,、蝴蝶你找誰》邊做動作表演,。

3、過渡語：蝴蝶在花叢中發(fā)現(xiàn)丟失了紅玫瑰,，那么通過以上的學(xué)習(xí),，看看下圖你又會發(fā)現(xiàn)些什么?(出示圖片)。

1,、談話誘導(dǎo),。

(1)、小眼睛看一看,，下面的圖片,，你能用相反的詞說一說嗎?

(2)、比一比看誰說的準(zhǔn),、講的好?

2,、幼兒說后出示問題提示：(對說的好的進(jìn)行表揚(yáng))。

(1)、小兔跑的快,、烏龜爬的慢,。

(2)、黑熊胖(力氣大),、小猴瘦(力氣小),。

(3)、蛇的身體長,、蟲的身體短,。

胖--瘦長--短是表示意思相反的詞。

4,、請幼兒做：快--慢,、胖--瘦、長--短的動作,，說一說快--慢,、胖--瘦、長--短的實(shí)物,，說明這些現(xiàn)象都是相對的,。

1、出示圖片：依圖進(jìn)行總結(jié)說明大--小,、高--矮,、熱--冷、快--慢,、胖--瘦,。

長--短這些都是表示意思相反的詞，這些詞都是相對的,。

2,、游戲?qū)诹钭鍪謩?如：大對小大象大老鼠小等)。

七,、板書設(shè)計(jì)：

大--小快--慢,。

高--矮胖--瘦。

熱--冷長--短,。

活動反思：

1,、幼兒對相反的事物有一定的了解并能在相反中找出規(guī)律，知道一些簡單的反義詞,。也能在日學(xué)生活中找出一些相反的事物,。

2、授完這一節(jié)課時(shí)小孩求知欲得到一定的滿足,。而且對邊的事總懷著好奇心,。

3、存在不足之處有個(gè)別小孩理解不到位。授課時(shí)語言不夠生動,，支體語言不夠貼近,。

教師教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇二十

1、學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右,。

2,、能聽清楚指令，用動作準(zhǔn)確表示左右,。

活動準(zhǔn)備,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、自制視力表,。

2,、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第六頁《左手右手》，紅色水彩筆,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

能區(qū)分左右,。

重點(diǎn)：

能聽清楚指令，用動作準(zhǔn)確表示左右,。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右,。

活動過程,。

一,、發(fā)現(xiàn)自身的'左右。

1,、啟發(fā)幼兒說說自己身體部位的左右,。(手、手臂,、肩膀,、眉、眼,、鼻孔,、腿、腳等),。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師指令做相應(yīng)動作。如：摸耳朵,、舉左手,、左手摸右肩、左手摸頭,、右手叉腰等等,。

二、以自我為中心辨別左右。

1,、出示視力表,，視力表上有很多圖形符號，你能說出來是什么意思嗎?

2,、引導(dǎo)幼兒辨別圖形表示的方位,。

3、根據(jù)教師所指的圖形,，幼兒用動作表示方位,，如：上、下,、左,、右。

4,、再次觀察視力表,，聽指令請說出最下面一排第三個(gè)魚骨頭朝哪個(gè)方向?

三、體為中心辨別左右,。

1,、三位幼兒排成一排，說說xxx左邊是誰,，右邊是誰,。

2、幼兒兩兩相伴,，面對面站立,，聽教師的指令做相應(yīng)的動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異,。如：伸出右手拍一拍,，伸出左腳碰一碰等，說說自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第六頁《左手右手》。仔細(xì)看一看畫面中小朋友的左手在做什么動作,，右手在做什么動作,。

4、完成活動材料后,，幼兒與同伴說說圖中角色的左右與自身左右的關(guān)系,。

5、在此基礎(chǔ)上,，用紅筆將圖中小朋友的左手圈出來,。

活動延伸,。

小朋友回家和爸爸媽媽一起練習(xí)。

活動反思,。

活動中,，多次運(yùn)用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性,。使幼兒在玩中學(xué),、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué),，激發(fā)幼兒的參與意識,。通過幼兒的參與，讓幼兒用眼睛觀察,、用口表達(dá),、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去，幼兒始終在我創(chuàng)設(shè)的具體場景中輕松愉快學(xué)習(xí),。在游戲環(huán)節(jié),，通過兩個(gè)幼兒面對面站立，聽老師指令做相應(yīng)的動作,，進(jìn)一步讓幼兒分清左右,，感知“左右”方向的空間位置關(guān)系;通過交流討論、教師梳理,、游戲等形式,，幫助幼兒理解其相對性、可變性,。但認(rèn)識左右比認(rèn)識前后上下要困難一些,?！白笥摇钡暮x及其相對性要具有更強(qiáng)的空間觀念,。通過學(xué)習(xí)，可以發(fā)展幼兒的空間觀念,，為以后認(rèn)識立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ),，提高解決實(shí)際問題的能力，使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。