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學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-23 01:32:02
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思(精選14篇)
時(shí)間:2024-02-23 01:32:02     小編:翰墨

編寫(xiě)教案是教師對(duì)教材進(jìn)行深入研究的過(guò)程,,可以提高教師的教學(xué)水平,。教案的編寫(xiě)需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,。在這些教案范文中,,教師運(yùn)用了豐富的教學(xué)方法和手段,。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、增強(qiáng)快速奔跑的能力,,提高追逐中的應(yīng)變技能,。

2、加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力,,激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

場(chǎng)地,、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊,。

游戲規(guī)則:

丟手絹時(shí)不能往后看玩法:

玩時(shí),,眾人圍圈向內(nèi)坐,選一人拿手絹在圈外繞行,,邊走邊與眾人一起唱:”丟,、丟、丟手絹,,輕輕地放在小朋友的后邊,,大家不要告訴他,快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他,,快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他,!“行進(jìn)中,悄悄將手絹丟于一人背后,。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者,。若追上,丟者需重丟,;若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下,則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目,。然后,,輪換再來(lái)。

活動(dòng)反思:

我們班的在這次體育游戲中還算比較乖,,所以游戲進(jìn)行的也比較好,,孩子們也很快樂(lè),都吵著要玩,,上完課后我也很滿意,,回味著剛才上的課,游戲的過(guò)程中,,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,,這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),,以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇二

設(shè)計(jì)意圖:

人單圈做,為增加游戲的趣味性,,可以雙人雙圈,,三人三圈……,多圈組合既增加了游戲的難度,,又給孩子們提供了更多的游戲機(jī)會(huì),。大班的孩子很喜歡這一創(chuàng)新游戲,。

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè),。

2,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

3,、能遵守規(guī)則玩游戲,。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,,感受游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、會(huì)唱《丟手絹》歌,。

2,、不同顏色的手絹幾條。

活動(dòng)過(guò)程:

1,、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形,,幼兒按照地上畫(huà)的圓圍成圓圈坐好。

2,、引出游戲,。

(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?

3,、介紹游戲玩法,。

(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。

(2)當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí),,拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后,,然后繼續(xù)圍著圈跑。

(3)當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí),,撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友,,要圍著圈追。

(4)被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下,,這樣,,追的小朋友就算沒(méi)追到,所以,,就該他再來(lái)丟手絹,。

(5)如果追到了,就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹,。

4,、提出游戲規(guī)則。

(1)不瘋鬧,。

(2)跑時(shí)不離開(kāi)圈,。

(3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追,,其他的'小朋友坐在位子上給他們加油。

(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑,。

5,、幼兒開(kāi)展游戲,老師指導(dǎo),。

(1)看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲,。

(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。

6,、放松活動(dòng):

在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng),,以緩解緊張疲勞的身體。

活動(dòng)反思:

只把手絹丟給自己的好友,,這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素,,造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1,、開(kāi)發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣,培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣,。

2,、練習(xí)排球培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律,促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

3,、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)熱愛(ài)生活。

4,、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好,。

重點(diǎn)難點(diǎn):

掌握連續(xù)拍球,投球的技巧,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、與幼兒等數(shù)量皮球若干,自制籃球框一個(gè),。

2,、歡快的音樂(lè),錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、開(kāi)始部分:

今天皮球王國(guó)要舉行皮球比賽,我們小朋友們一起去參加,,搭上火車(chē)讓我們一起出發(fā)吧,。教師開(kāi)火車(chē)帶小朋友們到戶外場(chǎng)地,。

二、基本部分:

(一)引入活動(dòng),。

1,、幼兒到場(chǎng)地自己挑選皮球,進(jìn)行自由活動(dòng),,探索皮球的各種玩法,。

2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法,,讓孩子們一一展示,。

3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的各種玩法,,拍,、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí),。

1,、出示自制籃筐一個(gè),教師親身示范投籃動(dòng)作,,讓幼兒模仿練習(xí),。

2、將幼兒分成兩隊(duì),,輪流進(jìn)行實(shí)物投籃練習(xí),。

3、教師調(diào)整幼兒投籃的距離,,重點(diǎn)講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,,糾正方法。

4,、將兩隊(duì)小朋友帶到指定的場(chǎng)地,,進(jìn)行定時(shí)的投籃比賽。

5,、幼兒快樂(lè)的投籃,。

三、結(jié)束部分:

2,、教師和幼兒開(kāi)著火車(chē)離開(kāi)了皮球王國(guó),。

活動(dòng)延伸:

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓他們享受勝利的`喜悅,,運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)反思:

這次體育游戲活動(dòng)。從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)充,。音樂(lè)的帶動(dòng),,開(kāi)火車(chē)到皮球王國(guó)的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在開(kāi)始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律,。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1,、了解班級(jí)小伙伴的外形特征。(重點(diǎn)),。

2,、能用手指觸摸的方法辨認(rèn)同伴。(難點(diǎn)),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、自制高矮胖瘦的圖片。

2,、眼罩,。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

(1)出示圖片,,引起幼兒觀看的興趣。

師:1,、圖片中都有什么,?它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高矮胖瘦),。

2,、請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)說(shuō)身邊高矮胖瘦的小朋友,并進(jìn)行比較,。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)小朋友的外形特征,。)。

二,、準(zhǔn)備活動(dòng),。

(1)游戲之前,教師引導(dǎo)幼兒觀察朋友的外形特征及衣服的特點(diǎn),。

(2)教師進(jìn)行角色分配并講解游戲玩法。

教師指導(dǎo)全班幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,,自主推選一名幼兒為盲人,,站在圓圈的中心,全體幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圓圈,,等“盲人”說(shuō)停的.時(shí)候,,所有的幼兒不能動(dòng),盲人向前去摸人并說(shuō)出其名字,,若猜不出來(lái),,去摸摸別的幼兒,。

(3)組織幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。(在教師的引導(dǎo)下游戲第一次,。),。

三、摸人比賽,。

教師將選出兩名幼兒在中間做盲人,,兩人進(jìn)行比賽看誰(shuí)猜的最快。

游戲循環(huán)進(jìn)行,。

重點(diǎn)分析:在過(guò)程一中體現(xiàn)出來(lái),,提過(guò)提問(wèn)、觀察的形式,,讓幼兒對(duì)班級(jí)朋友有初步的了解,。

難點(diǎn)分析:在過(guò)程二中體現(xiàn)出來(lái),通過(guò)幼兒的感知覺(jué)來(lái)判斷,,讓幼兒能分辨男女,。

活動(dòng)延伸:

平時(shí)生活中多觀察周?chē)笥训耐庑翁卣骷胺椀奶卣鳎员阌螒蝽樌M(jìn)行,。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)可以說(shuō)是成功的,,幼兒在活動(dòng)中既培養(yǎng)了各種能力,又獲得了不少的快樂(lè),。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足之處,,導(dǎo)致個(gè)別幼兒容易違反游戲規(guī)則,在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇五

1.增強(qiáng)快速奔跑的能力,,提高追逐中的應(yīng)變技能。

2.加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力,,激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣,。

游戲準(zhǔn)備。

1.場(chǎng)地,、幼兒圍成圓圈,,手帕一塊,跨欄四個(gè),,《丟手絹》音樂(lè),。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉《丟手絹》。

游戲過(guò)程,。

1.基本玩法,。

基本玩法:幼兒圍成一個(gè)圓圈,面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者,,手持手絹,,隨著大家的歌聲,沿著箭頭在圈外跑,,待唱完“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí),,可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開(kāi)始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他“時(shí),,身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹去追逐丟手絹者,。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,,追者便不能再追,。追者換作丟者,游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

第二遍游戲,,當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,,追者便不能再追,。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演(原地學(xué)馬奔跑的'動(dòng)作)。

指導(dǎo)要點(diǎn):兩位教師正確示范游戲的玩法,,引導(dǎo)幼兒了解游戲的規(guī)則,,熟悉游戲的基本玩法。

評(píng)價(jià)要點(diǎn):幼兒在游戲中是否能積極參與并遵守規(guī)則,。

2.創(chuàng)新玩法,。

玩法:幼兒圍成一個(gè)圓圈,面向圓心蹲下,。指定一名幼兒做丟手絹者,,手持手絹,隨著大家的歌聲,,沿著箭頭在圈外騎馬式的跑,,可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開(kāi)始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí),,身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬奔跑去追逐丟手絹者,。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,,追者便不能再追,。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演。追者換作丟者,,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在模仿動(dòng)物行進(jìn)走的時(shí)候要注意安全,,同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào),。

評(píng)價(jià)要點(diǎn):幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡,,并遵守規(guī)則。

3.挑戰(zhàn)難度,。

增加跨欄:在四個(gè)方向設(shè)置障礙,,每個(gè)方向設(shè)置一個(gè)。

玩法:幼兒圍成一個(gè)圓圈,,面向圓心蹲下,。指定一名幼兒做丟手絹者,手持手絹,,隨著大家的歌聲,,跨過(guò)障礙物模仿動(dòng)物在圈外跳,可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后,。待一開(kāi)始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他“時(shí),,身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬跳跨過(guò)障礙物跳去追逐丟手絹者。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),,可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,,追者便不能再追。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演,。追者換作丟者,,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在跨過(guò)障礙物時(shí)的時(shí)候要注意安全,,同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào),。

評(píng)價(jià)要點(diǎn):幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡,迅速的跨過(guò)障礙物,。

4.活動(dòng)結(jié)束,。

師:今天小馬們反應(yīng)都特別靈敏,也愛(ài)與挑戰(zhàn),,游戲玩得非常地開(kāi)心,,你們覺(jué)得這個(gè)《丟手絹》游戲好玩嗎?玩得開(kāi)心嗎?今天我們先玩到這里,下次我們?cè)僖黄鹜妗?/p>

我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖,,所以游戲進(jìn)行的也比較好,,孩子們也很快樂(lè),都吵著要玩,,上完課后我也很滿意,,回味著剛才上的課,游戲的過(guò)程中,,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,,這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓,會(huì)用交錯(cuò),、延長(zhǎng)和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征,。

2、在與同伴的合作建構(gòu)中,,激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情,。

3、在活動(dòng)中,,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),,樂(lè)意與同伴一起游戲。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,,感受游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、參觀過(guò)小學(xué),,了解小學(xué)的主要設(shè)施,;

2、木質(zhì)積木,、彩色軟積木,、大型積塑、萬(wàn)象組合拼插玩具,、管狀積木,、雪花片、紙磚積木,、拼插積木,、拼裝積木等建構(gòu)材料。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片,,導(dǎo)入游戲。

教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法,,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長(zhǎng)的方法把教學(xué)樓搭高,,并增加教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái)。

二,、提出游戲要求,。

1,、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。

2,、要及時(shí)整理多余的`建構(gòu)材料,。

三、幼兒分組建構(gòu),,教師觀察指導(dǎo)。

1,、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓,,增加陽(yáng)臺(tái)。

2,、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法,。

四、師幼共同欣賞建構(gòu)作品,,針對(duì)本次游戲的不足提出下次游戲的要求,。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)已是我們建構(gòu)長(zhǎng)城的第二次活動(dòng),在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)第一環(huán)節(jié)我先預(yù)設(shè)了一個(gè)話題,,進(jìn)行引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶,,然后重點(diǎn)在培養(yǎng)他們合作意識(shí),當(dāng)幼兒們下去活動(dòng)時(shí)他們就會(huì)懂得一起合作才能把長(zhǎng)城拼起來(lái),。結(jié)果他們?cè)谏晨拥臅r(shí)候真的把長(zhǎng)城拼出來(lái)而且拼得很像,,但是本次的活動(dòng)孩子們已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度不算大。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇七

設(shè)計(jì)背景:

1,、幼兒對(duì)拍球,,滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ),有個(gè)別幼兒很好的掌握了運(yùn)球的技巧,。

2,、對(duì)社區(qū)附近的成人籃球練習(xí)很有興趣,會(huì)自行組隊(duì)觀看模仿,,對(duì)籃球表現(xiàn)出一定的喜愛(ài),。

活動(dòng)目標(biāo):

1、開(kāi)發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣,,培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣,。

2、練習(xí)拍球,,培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律,,促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)重難點(diǎn):

掌握連續(xù)拍球,,投球的`技巧,、

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、與幼兒等數(shù)量皮球若干,自制籃球筐一個(gè),。

2,、歡快的音樂(lè),錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、開(kāi)始部分:

二、基本部分:

1,、引入活動(dòng)1幼兒到場(chǎng)地自己挑選皮球,,進(jìn)行自由活動(dòng),探索皮球的各種玩法,、

2,、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法,讓孩子一一展現(xiàn),。

3,、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的各種玩法,拍,,滾,,拋等玩法。并讓孩子加以練習(xí),。

1,、出示自制籃筐一個(gè),教師親身示范投籃動(dòng)作,,讓幼兒模仿練習(xí),。

2、將大小班分成兩隊(duì),,輪流進(jìn)行實(shí)物灌籃練習(xí),。

3、教師調(diào)整大小班的灌籃距離,,重點(diǎn)講解幼兒在投球中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,,糾正方法。

4,、將兩隊(duì)小朋友帶到指定場(chǎng)地,,進(jìn)行定時(shí)的投球比賽。

5,、幼兒快樂(lè)灌籃,。

四、結(jié)束部分:

2,、教師和幼兒開(kāi)著火車(chē)離開(kāi)皮球王國(guó),。

活動(dòng)延伸:

讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到成就感,,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓他們享受勝利的喜悅,,運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)反思:

這次的體育游戲活動(dòng),從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的知識(shí)補(bǔ)充,。在幼兒可以拍球,運(yùn)球的基礎(chǔ)上,,加上了投球這項(xiàng)技能,,并根據(jù)混合班幼兒年齡的特點(diǎn),對(duì)籃板的高低,,距離的遠(yuǎn)近進(jìn)行調(diào)整,相對(duì)增加適當(dāng)難度,,使幼兒的力量和技巧有所提高,。又不使他們沒(méi)有信心,音樂(lè)的帶動(dòng),,開(kāi)火車(chē)到皮球王國(guó)的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),,使幼兒在開(kāi)始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。因?yàn)槭腔旌习嘧鲇螒?,所以考慮了幼兒的不同情況,,所以適合兒童。有幾個(gè)人不積極參與,,可能是因?yàn)樗麄儗?duì)籃球不感興趣,,或者身體原因。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1,、探索報(bào)紙能怎樣玩,。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖走路,,保持平衡,,使幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖跑步。

3,、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣,。

4、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩,,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,,鍛煉他們的個(gè)人能力,。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng),。(音樂(lè):春天花花幼稚園),。

每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙,師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng),。

二,、探索報(bào)紙的玩法。

教師提問(wèn):報(bào)紙是用來(lái)做什么的,?報(bào)紙可以和我們?cè)趺赐妫?/p>

三,、游戲:報(bào)紙小路。

1,、用報(bào)紙鋪路:踮腳尖走路,,在報(bào)紙上練習(xí)小跑步。

(提煉把報(bào)紙放在腳下走的幼兒,,請(qǐng)這名幼兒示范),。

師:(個(gè)別示范)瞧,xx寶貝是把報(bào)紙放在腳下,,踮起腳尖向前走的,,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

(全體單獨(dú)練習(xí))全體都有,,把報(bào)紙放在地上,,腳輕輕地踩上去,踮起腳尖,,向前走,。

2、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走,。

(師可以在走的`時(shí)候故意走不穩(wěn),,東倒西歪的)提問(wèn):踮著腳尖走走不穩(wěn),怎么辦呢,?(幼兒想辦法)引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來(lái)幫助我們身體保持平衡,。

3、報(bào)紙鋪路,。我們大家都練好了本領(lǐng),,現(xiàn)在把腳下的報(bào)紙拿起來(lái)一張接一張鋪成兩條小路吧。我們?cè)谟梦覀兊谋绢I(lǐng)——踮起腳尖通過(guò)吧,,看那組通過(guò)的速度最快,。

4、評(píng)價(jià)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

1,、把報(bào)紙頂在頭上(講規(guī)則,,做示范)。

2,、聽(tīng)口令做動(dòng)作,。

3、分成兩組比賽,。

游戲規(guī)則:

(1)當(dāng)聽(tīng)到一聲口哨時(shí),,先把報(bào)紙輕輕地放在我們的頭頂上,讓我們的身體保持平衡,,再踮起腳尖,,向前走。

(2)向前行走時(shí),,當(dāng)聽(tīng)到兩聲口哨時(shí)就停下來(lái),,雙手捉住報(bào)紙,快速向前跑,,繞過(guò)障礙物,,跑回隊(duì)伍后面。

(3)比賽看那組最先完成,。

結(jié)束活動(dòng)。

1,、評(píng)價(jià)幼兒,。

2、放松,。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo):

引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲,,發(fā)展幼兒想象力,激發(fā)幼兒玩的興趣,,感受生活的快樂(lè),。

準(zhǔn)備:

廢舊報(bào)紙,小塑料盒,。

過(guò)程:

一,,發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣。

教師:小朋友看:今天咱們活動(dòng)室有什么變化,?(多了報(bào)紙),。

小盆有觀察力真棒,今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎,?

師:請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙,,教師取出一張報(bào)紙,小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂€了)用什么撕爛的,?(用手)?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛,?(啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作)。

幼兒用腳把紙撕爛,。

請(qǐng)小朋友看:現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了(臟)應(yīng)該怎么辦,?(把教室打掃干凈)請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。

二,、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣,。

師:剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的.游戲,小朋友表現(xiàn)真好,,現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走,?(幼兒:用頭頂,放在前胸下腭夾著它跑,,放在前胸快步跑,。)教師肯定。

小朋友自由快樂(lè)的玩耍,。

三,、分組比賽,培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí),。

師:將小朋友分成兩組,。

1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

3)活動(dòng)結(jié)束,。

4)迎到幼兒做放松操,。教師小節(jié),結(jié)束活動(dòng),。

5)活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)反思:

由于選材是幼兒常見(jiàn)的報(bào)紙,孩子們對(duì)它很親切,,因而興趣很濃厚,。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程,,總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣,,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的玩法,,既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),,又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè),,實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo),。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十

設(shè)計(jì)意圖:

的邏輯思維,我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平,,提供多元的排序材料,,引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問(wèn)題,,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,,促進(jìn)幼兒觀察、比較,、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,,提高幼兒的思維水平?;顒?dòng)目標(biāo):

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

2,、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3,、了解排序與我們的生活密切相關(guān),,并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

排序材料:積木,、幾何圖形、吸管,、數(shù)字卡,、玩具等等。

日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服,、杯子,、帽子、項(xiàng)鏈,、毛巾,、建筑物等等?;顒?dòng)過(guò)程:

一,、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲,來(lái)自由探索,嘗試不同的排序方法,。

1,、教師向。

幼兒介紹各種物品娃娃,,并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲,。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),,自由探索排序的方法,。

二、交流排序結(jié)果,,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法,。

1、提出問(wèn)題:你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?

2,、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

三,、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,,探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

2,、幼兒自己選擇物品,,探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

3,、教師巡回觀察,,鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。

4,、交流探索結(jié)果,。

教師小結(jié):原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十一

1,、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右,。

2、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右,。

3,、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

用海綿紙做紅,、綠兩種手鐲,左右箭頭標(biāo)志,,木偶,。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、猜謎激趣,導(dǎo)入新課,。

“一棵小樹(shù)五個(gè)杈,,不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話,,寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它,。”

二,、區(qū)別自己身體的左右,。

1、請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那只手,,招招手,。

2、交流做哪些事情需要用到右手?小朋友,,你用哪只手握鉛筆?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?對(duì)了,,我們都要用右手。

3,、伸出左手搖一搖,,說(shuō)說(shuō)左手的作用。

4,、出示手環(huán),,我們的左右手都很能干,獎(jiǎng)勵(lì)一下,。給右手戴上紅手鐲,,那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來(lái)區(qū)分左和右,。

(二),、發(fā)現(xiàn)自身的左右提問(wèn):“在我們每個(gè)人的身上,有著很多像左手和右手一樣的好朋友,,看一看自己的身體,,你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請(qǐng)你一邊找一邊和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)?!?/p>

1、幼兒兩兩活動(dòng)交流,。

2,、集體交流。提問(wèn):“誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你身體上一左一右的好朋友?”

出自 sevw.cn

3,、師生共同小結(jié):靠左手的這邊叫左邊,,靠右手的這邊叫右邊。

4、“說(shuō)一說(shuō)”,,請(qǐng)小朋友看看自己身邊,,說(shuō)一說(shuō)自己的左邊有誰(shuí),右邊有誰(shuí),,左邊和右邊各有哪些物體,。

(三)、游戲:看誰(shuí)做得對(duì),。

讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,,開(kāi)始速度可以較緩慢,隨后游戲的速度由慢變快,。

1,、舉起你的右手;舉起你的左手。

2,、抬起你的右腳;抬起你的左腳,。

3、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵,。

4,、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛。

三,、嘗試以客體為中心辨別左右,。

(二)、游戲“碰碰歌”,,感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異,。

1、請(qǐng)5-6名幼兒排成一橫排,,說(shuō)說(shuō)xxx的左邊是誰(shuí),,右邊又是誰(shuí)。

2,、幼兒兩兩結(jié)伴,,面對(duì)面站立,聽(tīng)教師的指令作相應(yīng)的動(dòng)作,,體驗(yàn)理解左右的相對(duì)性,、可變性。

如:“伸出右手拍一拍”,、“伸出左腳碰一碰”等,。

(三)、師幼共同小結(jié):小朋友站的方向變了,,左右方向看到的東西也變了,。

四,、幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)左右的認(rèn)識(shí)。

(一),、出示木偶判斷左右,。

(二)、生活中的運(yùn)用,。

1,、討論:認(rèn)識(shí)左右可以給我們提供哪些幫助?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中觀察到的上下樓梯、開(kāi)車(chē),、走路等左右方位的運(yùn)用,。)。

2,、老師小結(jié):左右會(huì)經(jīng)常用在我們的生活中,,例如:我們經(jīng)常會(huì)看到左邊、右邊的東西,,也經(jīng)常會(huì)說(shuō)道左邊,、右邊,左手,、右手,,左腳、右腳等,,左右跟我們的日常生活息息相關(guān),,大家一定要分清自己的左右。

五,、游戲:“我是小司機(jī)”,,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)開(kāi)汽車(chē),學(xué)習(xí)運(yùn)用左右方位知識(shí),。(自然結(jié)束),。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒探索影子,,獲取有關(guān)影子形成,、變化的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2,、在探索的過(guò)程中感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3,、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

能清楚看到影子的場(chǎng)地,。

提前畫(huà)一個(gè)圈,。背景音樂(lè)《輕音樂(lè)》。

活動(dòng)過(guò)程:

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入:我有一個(gè)好朋友,,我到哪,它到哪,,緊緊跟在我身邊,,請(qǐng)你猜一猜它是誰(shuí)?(教師邊說(shuō)邊有意在場(chǎng)地上來(lái)回走動(dòng),引導(dǎo)幼兒關(guān)注到老師的影子),。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里會(huì)看見(jiàn)影子?為什么會(huì)有影子?

教師小結(jié):當(dāng)光照射到某一個(gè)不透明的物體上時(shí),,就會(huì)產(chǎn)生影子。

2,、教師:老師的影子在哪里?是什么樣子的?你們有影子嗎?你們的影子在哪里?為什么我們的影子位置不一樣,。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的影子,變換站位的方向,,鞏固影子與自己的方位關(guān)系,。教師:說(shuō)一說(shuō)我的影子在前面或后面、旁邊,。(幫助幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和方位詞表述自己影子的位置,,初步感受影子是始終跟隨自己而變換方位的)。

教師小結(jié):影子是黑的,,它的形狀會(huì)變,,影子的位置會(huì)跟著我們身體位置的變化而變化的。

3,、踩影子游戲,。

(1)影子可真神奇啊!我們來(lái)和影子做個(gè)《木頭人踩影子》的游戲吧。這個(gè)游戲的游戲規(guī)則是:1,、一個(gè)男孩一個(gè)女孩為一組,。男孩是踩影子的木頭人,女孩是躲影子的木頭人,,跟著老師一邊說(shuō)兒歌,,一邊到野外去玩耍,當(dāng)老師說(shuō)到只踩肩膀不許動(dòng)的時(shí)候,,男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位,,不管踩沒(méi)踩到,都要變成木頭人哦!需要注意的是老師的口令,,可能是肩膀也可能是腦袋,,要聽(tīng)清指令,。還要注意必須在我規(guī)定的圓圈中進(jìn)行游戲,跑出去了就算違規(guī),,就不可以參加游戲了,。

(2)太過(guò)癮了,太好玩了,。想不想再來(lái)一個(gè)?剛才玩的是踩影子的游戲,,這次我們來(lái)玩?zhèn)€藏影子的游戲吧?可是怎樣才能把你的影子藏起來(lái)呢?引導(dǎo)幼兒觀察怎樣把影子藏起來(lái)的方法,引導(dǎo)幼兒檢查是否看不見(jiàn)自己的影子,。原來(lái)真的能藏起來(lái),,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的游戲規(guī)則吧。我是影子巫婆,,小朋友是影子小精靈,,白天的時(shí)候,影子精靈會(huì)跟在影子巫婆的后面問(wèn)幾點(diǎn)了,。當(dāng)影子巫婆說(shuō)天黑了的時(shí)候,,巫婆就要開(kāi)始吃影子精靈了,小精靈們就要趕快把自己藏起來(lái),,那樣才會(huì)安全,。但如果小精靈沒(méi)有把自己的影子藏起來(lái),那就會(huì)被吃掉了,,也就可以再參加游戲了,。

4、今天老師和小朋友探索了影子的一些小秘密,,光線不動(dòng)的情況下,,物體的位置的變化,會(huì)引起影子位置的變化,。那小朋友要回去想一想了,,要是物體不動(dòng),光線變化,,影子會(huì)不會(huì)變化呢?我們有時(shí)間的時(shí)候再來(lái)探索吧,。

5、我們和影子一起跳個(gè)舞放松一下吧,。

活動(dòng)反思:

為了鍛煉孩子們的身體,,讓孩子們可以更健康的.成長(zhǎng),幼兒園經(jīng)常會(huì)開(kāi)辦一些有趣的體育游戲,,這周我?guī)е嗬锏暮⒆右黄饏⒓恿艘粋€(gè)有趣的小游戲,,名字叫做《我和影子做游戲》,它是一個(gè)發(fā)展孩子四散追捉跑能力的游戲。首先讓孩子在陽(yáng)光下觀察自己的影子,,變化不同的姿勢(shì),,讓孩子明白姿勢(shì)變化和方位變化結(jié)合起來(lái),影子也就動(dòng)起來(lái)了,。接下來(lái)的游戲活動(dòng)中,,孩子們分組進(jìn)行追捉同伴影子活動(dòng),一個(gè)人踩,,一個(gè)人躲。

在這個(gè)游戲活動(dòng)中,,因?yàn)橐?、跑,孩子的運(yùn)動(dòng)量較大,,能較好地達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo),,同時(shí),我在期間也讓孩子們坐下來(lái)討論:在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,,或者怎樣才能不被別人踩到影子,?這個(gè)討論既有利于將運(yùn)動(dòng)和思維結(jié)合起來(lái),又讓孩子進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

在活動(dòng)中,,我也看到了有些孩子的身體活動(dòng)能力和素質(zhì)很不錯(cuò),,很靈活,躲閃,、追捉都很靈敏,;而有個(gè)別孩子還會(huì)時(shí)不時(shí)被自己絆倒。針對(duì)這樣差距懸殊的群體,,我在第二次游戲時(shí),,給孩子們調(diào)整了一下同伴,這樣可以使能力強(qiáng)的孩子有更多發(fā)揮的空間,,能力弱的孩子也不至于喪失信心,。

這個(gè)活動(dòng)在孩子們熟練之后,我覺(jué)得也可以集體進(jìn)行游戲,,一人或2,、3人踩,其他孩子躲閃,,進(jìn)一步發(fā)展孩子的靈活性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性,。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十三

活動(dòng)背景:

在主題活動(dòng)《神秘洞》進(jìn)行階段,小朋友們一直和洞洞打著交道,,找洞洞,、畫(huà)洞洞、唱洞洞,,對(duì)洞洞產(chǎn)生了濃厚的興趣,。在玩滑梯時(shí),,他們專門(mén)找管道滑梯玩;晨間鍛煉時(shí),,他們喜歡找有洞的玩具玩,;游戲時(shí),他們還用自己的肢體動(dòng)作做著各種洞洞……為了迎合孩子們的興趣點(diǎn),,我利用并自制了一些有洞洞的玩具,,設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)《來(lái)和洞洞做游戲》,讓幼兒在“玩洞“的過(guò)程中,,充分發(fā)揮他們的自主性,、創(chuàng)造性,既舉一反三,,創(chuàng)編多種玩法,,又能發(fā)展走、跑,、跳,、鉆、爬,、投擲等技能,,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、能想出洞洞的不同玩法,,發(fā)展走、跑,、跳,、鉆、爬,、投擲的能力,。

2、學(xué)習(xí)在競(jìng)賽活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則,。

3,、在游戲中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種有洞的體育活動(dòng)器具,,如大紙箱、布袋,、拱形門(mén),、套圈、鐵圈、籃球架,、沙包等,。

分散放在場(chǎng)地四周;自制的有洞碉堡六個(gè),;音樂(lè)兩段(一段較有力度,,節(jié)奏鮮明,一段較抒情),。

活動(dòng)過(guò)程:

1,、準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)做洞洞。

以洞洞魔術(shù)師的身份帶幼兒在音樂(lè)中做動(dòng)作,,音樂(lè)響時(shí),,老師結(jié)合口令帶領(lǐng)幼兒做踏步、上肢,、下肢、擴(kuò)胸,、體轉(zhuǎn),、跳躍等運(yùn)動(dòng),音樂(lè)一停,,請(qǐng)幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格,,老師簡(jiǎn)單講評(píng),啟發(fā)幼兒要想出不一樣的身體洞洞,,還可以和好朋友合作做身體洞洞,。(評(píng)析:選擇的背景音樂(lè)節(jié)奏鮮明,力度較強(qiáng),,音樂(lè)本身就能感染幼兒動(dòng)起來(lái),,加上語(yǔ)言提示,指令清晰,,充分讓幼兒的四肢,、腰、背等部位的關(guān)節(jié)及肌肉得到鍛煉,,為下面活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備,。同時(shí),讓孩子們用身體自由做洞洞,,活動(dòng)開(kāi)始就充分發(fā)揮了幼兒的自主性,,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性,同時(shí)在和同伴結(jié)合做身體動(dòng)作時(shí)他,,提高了幼兒的合作性,。)。

2、探索各種洞洞器具的玩法,。

1.自由玩洞洞玩具,,初次探索不同玩法,滿足玩的欲望,。

2.幼兒自由站成面對(duì)面的'兩排,,老師請(qǐng)幼兒在兩排之間介紹并演示玩法,同時(shí)讓其他孩子學(xué)一學(xué),。

師:你玩的是什么玩具,,是怎么玩的?

師:誰(shuí)也玩的這種玩具,,你是怎么玩的,?

3.小結(jié):不同的洞洞玩具有不同的玩法,同一樣洞洞玩具也有不同的玩法,。

4.幼兒第二次玩玩具,,啟發(fā)幼兒想出新的玩法,并能和同伴合作玩,。

5幼兒自由站成面對(duì)面的兩排,,請(qǐng)有新創(chuàng)意的幼兒介紹玩法,。(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒充分的自主探索,,讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過(guò)程中明白不同的玩具有不同的玩法,,而同一玩具也有不同玩法的奧秘,讓幼兒充分體驗(yàn)到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快樂(lè),,同時(shí)發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,,鍛煉了幼兒的體能。),。

3,、綜合練習(xí):游戲:炸碉堡。

1.告訴幼兒魔術(shù)師變成了解放軍,,要去完成炸敵人碉堡的任務(wù),。

2.介紹游戲場(chǎng)地及玩法:跳過(guò)雷區(qū),爬過(guò)隧道,,鉆過(guò)山洞,,最后用炸藥投向敵人的碉堡,比比哪對(duì)投中的炸藥多就勝利,。

3.將幼兒分成人數(shù)相等的六隊(duì),,進(jìn)行比賽。

4.揭曉比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)(評(píng)析:選用幼兒喜歡的解放軍角色,,進(jìn)行炸碉堡游戲,,不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),,同時(shí)游戲加大了活動(dòng)量,發(fā)展了幼兒鉆,、爬,、跳、投擲等動(dòng)作,,讓幼兒在娛樂(lè)時(shí)得到了身體鍛煉,,活動(dòng)也推向了高潮。),。

4,、結(jié)束。

1.隨輕柔的音樂(lè)跟著老師一起放松運(yùn)動(dòng),。

2.老師和幼兒一起收拾活動(dòng)器具,,結(jié)束。(評(píng)析:讓幼兒參與場(chǎng)地的收拾整理,,有助于培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣和良好品德,。)。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)以“和洞洞做游戲“貫穿始終,,讓幼兒充分投入到了游戲情景中,,加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動(dòng)器具是紙箱、布袋,、圈等材料都來(lái)自于幼兒身邊,,是幼兒較熟悉的,,孩子們玩時(shí)比較放得開(kāi),。活動(dòng)中,,我能注重發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,讓他們充分的自主探索。在活動(dòng)中孩子們想出了很多我意想不到的玩法,,如在玩紙箱時(shí),,有的想到了將紙箱當(dāng)山洞爬,有的當(dāng)滾筒滾,,有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能,,而且促進(jìn)了幼兒的思維,大腦和肢體同時(shí)得到了發(fā)展,。在活動(dòng)中,,孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn),我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,。

學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,,感受成功的喜悅,。

2.感知材料的特征、性質(zhì),,并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,,愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各種花片、插塑,。

2.活動(dòng)前,,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

活動(dòng)過(guò)程:

一.師生談話,,引入活動(dòng):

師:平時(shí),,我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí),,你們看到了什么?”讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么,,如:房子、花圃等),。

二.組織幼兒討論:

1.師:街道里有各種各樣的東西,,我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢?

2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的'外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法,。

4.教師小結(jié),如:房子很高,,要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu),,如炮筒;游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu),等等,。

三.幼兒建構(gòu),,教師指導(dǎo)。

1.幼兒自由分組,,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu),。

2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲,。

3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),。

4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四.教師講評(píng),、結(jié)束,。

1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況,。

2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),,提出不足之處,,提出一次游戲的要求,結(jié)束,。

活動(dòng)反思:

當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),,老師并沒(méi)有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,,經(jīng)過(guò)一番努力,,孩子們終于想出了解決辦法,體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣,。

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