編寫(xiě)教案是教師對(duì)教材進(jìn)行深入研究的過(guò)程,,可以提高教師的教學(xué)水平,。教案的編寫(xiě)需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,。在這些教案范文中,教師運(yùn)用了豐富的教學(xué)方法和手段,。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1,、增強(qiáng)快速奔跑的能力,,提高追逐中的應(yīng)變技能,。
2,、加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力,激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地,、幼兒分兩組圍成圓圈,、手帕兩塊。
游戲規(guī)則:
丟手絹時(shí)不能往后看玩法:
玩時(shí),,眾人圍圈向內(nèi)坐,,選一人拿手絹在圈外繞行,邊走邊與眾人一起唱:”丟,、丟,、丟手絹,,輕輕地放在小朋友的后邊,,大家不要告訴他,快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他,,快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他,!“行進(jìn)中,悄悄將手絹丟于一人背后,。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者,。若追上,丟者需重丟,;若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下,,則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后,,輪換再來(lái),。
活動(dòng)反思:
我們班的在這次體育游戲中還算比較乖,所以游戲進(jìn)行的也比較好,,孩子們也很快樂(lè),,都吵著要玩,上完課后我也很滿(mǎn)意,,回味著剛才上的課,,游戲的過(guò)程中,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,,這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素,,造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇二
設(shè)計(jì)意圖:
人單圈做,,為增加游戲的趣味性,可以雙人雙圈,,三人三圈……,,多圈組合既增加了游戲的難度,又給孩子們提供了更多的游戲機(jī)會(huì),。大班的孩子很喜歡這一創(chuàng)新游戲,。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè)。
2,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。
3、能遵守規(guī)則玩游戲,。
4,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、會(huì)唱《丟手絹》歌。
2,、不同顏色的手絹幾條,。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形,,幼兒按照地上畫(huà)的圓圍成圓圈坐好,。
2、引出游戲,。
(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎,?
3、介紹游戲玩法,。
(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑,。
(2)當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí),拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后,,然后繼續(xù)圍著圈跑,。
(3)當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí),撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友,,要圍著圈追,。
(4)被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下,這樣,,追的小朋友就算沒(méi)追到,,所以,就該他再來(lái)丟手絹,。
(5)如果追到了,,就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹。
4,、提出游戲規(guī)則,。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時(shí)不離開(kāi)圈,。
(3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追,其他的'小朋友坐在位子上給他們加油,。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5,、幼兒開(kāi)展游戲,老師指導(dǎo)。
(1)看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲,。
(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲,。
6、放松活動(dòng):
在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng),,以緩解緊張疲勞的身體,。
活動(dòng)反思:
只把手絹丟給自己的好友,,這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素,,造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、開(kāi)發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣,培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣,。
2,、練習(xí)排球培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律,促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展,。
3,、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)熱愛(ài)生活。
4,、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。
5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好,。
重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握連續(xù)拍球,,投球的技巧,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、與幼兒等數(shù)量皮球若干,自制籃球框一個(gè),。
2,、歡快的音樂(lè),錄音機(jī),。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
今天皮球王國(guó)要舉行皮球比賽,,我們小朋友們一起去參加,,搭上火車(chē)讓我們一起出發(fā)吧。教師開(kāi)火車(chē)帶小朋友們到戶(hù)外場(chǎng)地,。
二,、基本部分:
(一)引入活動(dòng)。
1,、幼兒到場(chǎng)地自己挑選皮球,進(jìn)行自由活動(dòng),,探索皮球的各種玩法。
2,、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法,,讓孩子們一一展示。
3,、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的各種玩法,拍、滾,、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。
1,、出示自制籃筐一個(gè),,教師親身示范投籃動(dòng)作,讓幼兒模仿練習(xí),。
2,、將幼兒分成兩隊(duì),輪流進(jìn)行實(shí)物投籃練習(xí),。
3,、教師調(diào)整幼兒投籃的距離,,重點(diǎn)講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,糾正方法,。
4,、將兩隊(duì)小朋友帶到指定的場(chǎng)地,進(jìn)行定時(shí)的投籃比賽,。
5,、幼兒快樂(lè)的投籃。
三,、結(jié)束部分:
2,、教師和幼兒開(kāi)著火車(chē)離開(kāi)了皮球王國(guó)。
活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),,讓他們享受勝利的`喜悅,,運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
這次體育游戲活動(dòng),。從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,滿(mǎn)足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)充。音樂(lè)的帶動(dòng),,開(kāi)火車(chē)到皮球王國(guó)的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),,使幼兒在開(kāi)始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1,、了解班級(jí)小伙伴的外形特征,。(重點(diǎn))。
2,、能用手指觸摸的方法辨認(rèn)同伴,。(難點(diǎn))。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、自制高矮胖瘦的圖片,。
2、眼罩,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)出示圖片,,引起幼兒觀看的興趣,。
師:1、圖片中都有什么,?它們有什么不同,?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高矮胖瘦)。
2,、請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)說(shuō)身邊高矮胖瘦的小朋友,,并進(jìn)行比較,。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)小朋友的外形特征。),。
二、準(zhǔn)備活動(dòng),。
(1)游戲之前,,教師引導(dǎo)幼兒觀察朋友的外形特征及衣服的特點(diǎn)。
(2)教師進(jìn)行角色分配并講解游戲玩法,。
教師指導(dǎo)全班幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,,自主推選一名幼兒為盲人,站在圓圈的中心,,全體幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圓圈,,等“盲人”說(shuō)停的.時(shí)候,所有的幼兒不能動(dòng),,盲人向前去摸人并說(shuō)出其名字,,若猜不出來(lái),去摸摸別的幼兒,。
(3)組織幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈,。(在教師的引導(dǎo)下游戲第一次。),。
三,、摸人比賽。
教師將選出兩名幼兒在中間做盲人,,兩人進(jìn)行比賽看誰(shuí)猜的最快,。
游戲循環(huán)進(jìn)行。
重點(diǎn)分析:在過(guò)程一中體現(xiàn)出來(lái),,提過(guò)提問(wèn),、觀察的形式,讓幼兒對(duì)班級(jí)朋友有初步的了解,。
難點(diǎn)分析:在過(guò)程二中體現(xiàn)出來(lái),,通過(guò)幼兒的感知覺(jué)來(lái)判斷,讓幼兒能分辨男女,。
活動(dòng)延伸:
平時(shí)生活中多觀察周?chē)笥训耐庑翁卣骷胺椀奶卣?,以便游戲順利進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)可以說(shuō)是成功的,,幼兒在活動(dòng)中既培養(yǎng)了各種能力,,又獲得了不少的快樂(lè)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足之處,,導(dǎo)致個(gè)別幼兒容易違反游戲規(guī)則,,在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇五
1.增強(qiáng)快速奔跑的能力,提高追逐中的應(yīng)變技能,。
2.加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力,,激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
游戲準(zhǔn)備,。
1.場(chǎng)地,、幼兒圍成圓圈,手帕一塊,,跨欄四個(gè),,《丟手絹》音樂(lè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉《丟手絹》,。
游戲過(guò)程,。
1.基本玩法。
基本玩法:幼兒圍成一個(gè)圓圈,,面向圓心蹲下,。指定一名幼兒做丟手絹者,手持手絹,,隨著大家的歌聲,,沿著箭頭在圈外跑,待唱完“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí),,可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后,。待一開(kāi)始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他“時(shí),身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹去追逐丟手絹者,。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),,可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,追者便不能再追,。追者換作丟者,,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
第二遍游戲,,當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),,可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,追者便不能再追,。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演(原地學(xué)馬奔跑的'動(dòng)作),。
指導(dǎo)要點(diǎn):兩位教師正確示范游戲的玩法,引導(dǎo)幼兒了解游戲的規(guī)則,,熟悉游戲的基本玩法,。
評(píng)價(jià)要點(diǎn):幼兒在游戲中是否能積極參與并遵守規(guī)則。
2.創(chuàng)新玩法。
玩法:幼兒圍成一個(gè)圓圈,,面向圓心蹲下,。指定一名幼兒做丟手絹者,手持手絹,,隨著大家的歌聲,,沿著箭頭在圈外騎馬式的跑,可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后,。待一開(kāi)始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí),,身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬奔跑去追逐丟手絹者。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),,可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,追者便不能再追,。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演,。追者換作丟者,游戲繼續(xù)進(jìn)行,。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在模仿動(dòng)物行進(jìn)走的時(shí)候要注意安全,,同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào)。
評(píng)價(jià)要點(diǎn):幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡,,并遵守規(guī)則,。
3.挑戰(zhàn)難度。
增加跨欄:在四個(gè)方向設(shè)置障礙,,每個(gè)方向設(shè)置一個(gè),。
玩法:幼兒圍成一個(gè)圓圈,面向圓心蹲下,。指定一名幼兒做丟手絹者,,手持手絹,隨著大家的歌聲,,跨過(guò)障礙物模仿動(dòng)物在圈外跳,,可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開(kāi)始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他“時(shí),,身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬跳跨過(guò)障礙物跳去追逐丟手絹者,。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,,追者便不能再追,。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演。追者換作丟者,,游戲繼續(xù)進(jìn)行,。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在跨過(guò)障礙物時(shí)的時(shí)候要注意安全,同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào)。
評(píng)價(jià)要點(diǎn):幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡,,迅速的跨過(guò)障礙物,。
4.活動(dòng)結(jié)束。
師:今天小馬們反應(yīng)都特別靈敏,,也愛(ài)與挑戰(zhàn),,游戲玩得非常地開(kāi)心,你們覺(jué)得這個(gè)《丟手絹》游戲好玩嗎?玩得開(kāi)心嗎?今天我們先玩到這里,,下次我們?cè)僖黄鹜妗?/p>
我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖,,所以游戲進(jìn)行的也比較好,孩子們也很快樂(lè),,都吵著要玩,,上完課后我也很滿(mǎn)意,回味著剛才上的課,,游戲的過(guò)程中,,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素,,造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),,以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓,,會(huì)用交錯(cuò)、延長(zhǎng)和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征,。
2,、在與同伴的合作建構(gòu)中,激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情,。
3,、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),,樂(lè)意與同伴一起游戲,。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。
5,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、參觀過(guò)小學(xué),了解小學(xué)的主要設(shè)施,;
2,、木質(zhì)積木,、彩色軟積木、大型積塑,、萬(wàn)象組合拼插玩具,、管狀積木、雪花片,、紙磚積木,、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片,導(dǎo)入游戲,。
教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法,,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長(zhǎng)的方法把教學(xué)樓搭高,并增加教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái),。
二,、提出游戲要求。
1,、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。
2,、要及時(shí)整理多余的`建構(gòu)材料,。
三、幼兒分組建構(gòu),,教師觀察指導(dǎo),。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓,,增加陽(yáng)臺(tái),。
2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法,。
四,、師幼共同欣賞建構(gòu)作品,針對(duì)本次游戲的不足提出下次游戲的要求,。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)已是我們建構(gòu)長(zhǎng)城的第二次活動(dòng),,在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)第一環(huán)節(jié)我先預(yù)設(shè)了一個(gè)話(huà)題,進(jìn)行引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶,,然后重點(diǎn)在培養(yǎng)他們合作意識(shí),,當(dāng)幼兒們下去活動(dòng)時(shí)他們就會(huì)懂得一起合作才能把長(zhǎng)城拼起來(lái)。結(jié)果他們?cè)谏晨拥臅r(shí)候真的把長(zhǎng)城拼出來(lái)而且拼得很像,,但是本次的活動(dòng)孩子們已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度不算大,。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇七
設(shè)計(jì)背景:
1、幼兒對(duì)拍球,滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ),,有個(gè)別幼兒很好的掌握了運(yùn)球的技巧,。
2、對(duì)社區(qū)附近的成人籃球練習(xí)很有興趣,,會(huì)自行組隊(duì)觀看模仿,,對(duì)籃球表現(xiàn)出一定的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、開(kāi)發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣,,培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣。
2,、練習(xí)拍球,,培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律,促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展,。
活動(dòng)重難點(diǎn):
掌握連續(xù)拍球,,投球的`技巧、
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、與幼兒等數(shù)量皮球若干,,自制籃球筐一個(gè)。
2,、歡快的音樂(lè),,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、開(kāi)始部分:
二,、基本部分:
1、引入活動(dòng)1幼兒到場(chǎng)地自己挑選皮球,,進(jìn)行自由活動(dòng),,探索皮球的各種玩法、
2,、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法,,讓孩子一一展現(xiàn)。
3,、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的各種玩法,,拍,滾,,拋等玩法,。并讓孩子加以練習(xí)。
1,、出示自制籃筐一個(gè),,教師親身示范投籃動(dòng)作,,讓幼兒模仿練習(xí)。
2,、將大小班分成兩隊(duì),,輪流進(jìn)行實(shí)物灌籃練習(xí)。
3,、教師調(diào)整大小班的灌籃距離,,重點(diǎn)講解幼兒在投球中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,糾正方法,。
4,、將兩隊(duì)小朋友帶到指定場(chǎng)地,進(jìn)行定時(shí)的投球比賽,。
5,、幼兒快樂(lè)灌籃。
四,、結(jié)束部分:
2,、教師和幼兒開(kāi)著火車(chē)離開(kāi)皮球王國(guó)。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到成就感,,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),,讓他們享受勝利的喜悅,運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。
活動(dòng)反思:
這次的體育游戲活動(dòng),,從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),滿(mǎn)足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的知識(shí)補(bǔ)充,。在幼兒可以拍球,運(yùn)球的基礎(chǔ)上,,加上了投球這項(xiàng)技能,,并根據(jù)混合班幼兒年齡的特點(diǎn),對(duì)籃板的高低,,距離的遠(yuǎn)近進(jìn)行調(diào)整,,相對(duì)增加適當(dāng)難度,使幼兒的力量和技巧有所提高,。又不使他們沒(méi)有信心,,音樂(lè)的帶動(dòng),開(kāi)火車(chē)到皮球王國(guó)的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),,使幼兒在開(kāi)始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律,。因?yàn)槭腔旌习嘧鲇螒颍钥紤]了幼兒的不同情況,,所以適合兒童,。有幾個(gè)人不積極參與,,可能是因?yàn)樗麄儗?duì)籃球不感興趣,或者身體原因,。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1,、探索報(bào)紙能怎樣玩。
2,、讓幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖走路,,保持平衡,使幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖跑步,。
3,、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。
4,、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。
5,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、熱身運(yùn)動(dòng)。(音樂(lè):春天花花幼稚園),。
每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙,,師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)。
二,、探索報(bào)紙的玩法,。
教師提問(wèn):報(bào)紙是用來(lái)做什么的?報(bào)紙可以和我們?cè)趺赐妫?/p>
三,、游戲:報(bào)紙小路,。
1、用報(bào)紙鋪路:踮腳尖走路,,在報(bào)紙上練習(xí)小跑步,。
(提煉把報(bào)紙放在腳下走的幼兒,請(qǐng)這名幼兒示范),。
師:(個(gè)別示范)瞧,,xx寶貝是把報(bào)紙放在腳下,踮起腳尖向前走的,,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。
(全體單獨(dú)練習(xí))全體都有,把報(bào)紙放在地上,,腳輕輕地踩上去,,踮起腳尖,,向前走。
2,、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走,。
(師可以在走的`時(shí)候故意走不穩(wěn),東倒西歪的)提問(wèn):踮著腳尖走走不穩(wěn),,怎么辦呢,?(幼兒想辦法)引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來(lái)幫助我們身體保持平衡。
3,、報(bào)紙鋪路,。我們大家都練好了本領(lǐng),現(xiàn)在把腳下的報(bào)紙拿起來(lái)一張接一張鋪成兩條小路吧,。我們?cè)谟梦覀兊谋绢I(lǐng)——踮起腳尖通過(guò)吧,,看那組通過(guò)的速度最快。
4,、評(píng)價(jià)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。
1,、把報(bào)紙頂在頭上(講規(guī)則,,做示范)。
2,、聽(tīng)口令做動(dòng)作,。
3,、分成兩組比賽。
游戲規(guī)則:
(1)當(dāng)聽(tīng)到一聲口哨時(shí),,先把報(bào)紙輕輕地放在我們的頭頂上,,讓我們的身體保持平衡,再踮起腳尖,,向前走,。
(2)向前行走時(shí),當(dāng)聽(tīng)到兩聲口哨時(shí)就停下來(lái),,雙手捉住報(bào)紙,快速向前跑,,繞過(guò)障礙物,,跑回隊(duì)伍后面。
(3)比賽看那組最先完成,。
結(jié)束活動(dòng),。
1、評(píng)價(jià)幼兒,。
2,、放松,。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲,發(fā)展幼兒想象力,,激發(fā)幼兒玩的興趣,,感受生活的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
廢舊報(bào)紙,,小塑料盒,。
過(guò)程:
一,發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣,。
教師:小朋友看:今天咱們活動(dòng)室有什么變化,?(多了報(bào)紙)。
小盆有觀察力真棒,,今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎,?
師:請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙,教師取出一張報(bào)紙,,小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂€了)用什么撕爛的,?(用手)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛,?(啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作),。
幼兒用腳把紙撕爛。
請(qǐng)小朋友看:現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了(臟)應(yīng)該怎么辦,?(把教室打掃干凈)請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中,。
二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣,。
師:剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的.游戲,,小朋友表現(xiàn)真好,現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走,?(幼兒:用頭頂,,放在前胸下腭夾著它跑,放在前胸快步跑,。)教師肯定,。
小朋友自由快樂(lè)的玩耍。
三,、分組比賽,,培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)。
師:將小朋友分成兩組,。
1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方,?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>
3)活動(dòng)結(jié)束。
4)迎到幼兒做放松操,。教師小節(jié),,結(jié)束活動(dòng),。
5)活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
由于選材是幼兒常見(jiàn)的報(bào)紙,,孩子們對(duì)它很親切,,因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后,,根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程,,總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣,自己的組織也較到位,,幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,,不斷想出新的玩法,,既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),又體現(xiàn)了幼兒的主體,,孩子們興趣很濃厚,,感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè),實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo),。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十
設(shè)計(jì)意圖:
的邏輯思維,,我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,,引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì),,學(xué)習(xí)從多角度地思考問(wèn)題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,,促進(jìn)幼兒觀察,、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,,提高幼兒的思維水平,。活動(dòng)目標(biāo):
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣,。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,,培養(yǎng)幼兒的探索精神,。
3,、了解排序與我們的生活密切相關(guān),,并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
排序材料:積木、幾何圖形,、吸管,、數(shù)字卡、玩具等等,。
日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服,、杯子、帽子,、項(xiàng)鏈,、毛巾、建筑物等等,?;顒?dòng)過(guò)程:
一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲,,來(lái)自由探索,,嘗試不同的排序方法。
1,、教師向,。
幼兒介紹各種物品娃娃,并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲,。
2,、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法,。
二,、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法,。
1,、提出問(wèn)題:你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?
2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,。
三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,,探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法,。
2、幼兒自己選擇物品,,探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法,。
3、教師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法,。
4,、交流探索結(jié)果。
教師小結(jié):原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法,。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十一
1,、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。
2,、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右,。
3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
用海綿紙做紅、綠兩種手鐲,,左右箭頭標(biāo)志,,木偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、猜謎激趣,,導(dǎo)入新課。
“一棵小樹(shù)五個(gè)杈,,不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花,。從早到晚不講話(huà),寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它,?!?/p>
二、區(qū)別自己身體的左右,。
1,、請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那只手,招招手,。
2,、交流做哪些事情需要用到右手?小朋友,你用哪只手握鉛筆?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?對(duì)了,,我們都要用右手,。
3、伸出左手搖一搖,,說(shuō)說(shuō)左手的作用,。
4、出示手環(huán),,我們的左右手都很能干,,獎(jiǎng)勵(lì)一下,。給右手戴上紅手鐲,那左手就戴上綠手鐲,。今天我們就來(lái)區(qū)分左和右,。
(二)、發(fā)現(xiàn)自身的左右提問(wèn):“在我們每個(gè)人的身上,,有著很多像左手和右手一樣的好朋友,看一看自己的身體,,你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請(qǐng)你一邊找一邊和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō),。”
1,、幼兒兩兩活動(dòng)交流,。
2、集體交流,。提問(wèn):“誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你身體上一左一右的好朋友?”
出自 sevw.cn
3,、師生共同小結(jié):靠左手的這邊叫左邊,靠右手的這邊叫右邊,。
4,、“說(shuō)一說(shuō)”,請(qǐng)小朋友看看自己身邊,,說(shuō)一說(shuō)自己的左邊有誰(shuí),,右邊有誰(shuí),左邊和右邊各有哪些物體,。
(三),、游戲:看誰(shuí)做得對(duì)。
讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,,開(kāi)始速度可以較緩慢,,隨后游戲的速度由慢變快。
1,、舉起你的右手;舉起你的左手,。
2、抬起你的右腳;抬起你的左腳,。
3,、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵。
4,、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛,。
三、嘗試以客體為中心辨別左右,。
(二),、游戲“碰碰歌”,,感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。
1,、請(qǐng)5-6名幼兒排成一橫排,,說(shuō)說(shuō)xxx的左邊是誰(shuí),右邊又是誰(shuí),。
2,、幼兒兩兩結(jié)伴,面對(duì)面站立,,聽(tīng)教師的指令作相應(yīng)的動(dòng)作,,體驗(yàn)理解左右的相對(duì)性、可變性,。
如:“伸出右手拍一拍”,、“伸出左腳碰一碰”等。
(三),、師幼共同小結(jié):小朋友站的方向變了,,左右方向看到的東西也變了。
四,、幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)左右的認(rèn)識(shí),。
(一)、出示木偶判斷左右,。
(二),、生活中的運(yùn)用。
1,、討論:認(rèn)識(shí)左右可以給我們提供哪些幫助?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中觀察到的上下樓梯,、開(kāi)車(chē)、走路等左右方位的運(yùn)用,。),。
2、老師小結(jié):左右會(huì)經(jīng)常用在我們的生活中,,例如:我們經(jīng)常會(huì)看到左邊,、右邊的東西,也經(jīng)常會(huì)說(shuō)道左邊,、右邊,,左手、右手,,左腳,、右腳等,左右跟我們的日常生活息息相關(guān),,大家一定要分清自己的左右,。
五,、游戲:“我是小司機(jī)”,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)開(kāi)汽車(chē),,學(xué)習(xí)運(yùn)用左右方位知識(shí),。(自然結(jié)束)。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1,、讓幼兒探索影子,,獲取有關(guān)影子形成、變化的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。
2,、在探索的過(guò)程中感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
能清楚看到影子的場(chǎng)地。
提前畫(huà)一個(gè)圈,。背景音樂(lè)《輕音樂(lè)》,。
活動(dòng)過(guò)程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:我有一個(gè)好朋友,,我到哪,,它到哪,緊緊跟在我身邊,,請(qǐng)你猜一猜它是誰(shuí)?(教師邊說(shuō)邊有意在場(chǎng)地上來(lái)回走動(dòng),,引導(dǎo)幼兒關(guān)注到老師的影子)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里會(huì)看見(jiàn)影子?為什么會(huì)有影子?
教師小結(jié):當(dāng)光照射到某一個(gè)不透明的物體上時(shí),,就會(huì)產(chǎn)生影子,。
2、教師:老師的影子在哪里?是什么樣子的?你們有影子嗎?你們的影子在哪里?為什么我們的影子位置不一樣,。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的影子,,變換站位的方向,鞏固影子與自己的方位關(guān)系,。教師:說(shuō)一說(shuō)我的影子在前面或后面,、旁邊。(幫助幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和方位詞表述自己影子的位置,,初步感受影子是始終跟隨自己而變換方位的),。
教師小結(jié):影子是黑的,,它的形狀會(huì)變,影子的位置會(huì)跟著我們身體位置的變化而變化的,。
3,、踩影子游戲。
(1)影子可真神奇啊!我們來(lái)和影子做個(gè)《木頭人踩影子》的游戲吧,。這個(gè)游戲的游戲規(guī)則是:1,、一個(gè)男孩一個(gè)女孩為一組。男孩是踩影子的木頭人,,女孩是躲影子的木頭人,,跟著老師一邊說(shuō)兒歌,一邊到野外去玩耍,,當(dāng)老師說(shuō)到只踩肩膀不許動(dòng)的時(shí)候,,男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位,不管踩沒(méi)踩到,,都要變成木頭人哦!需要注意的是老師的口令,,可能是肩膀也可能是腦袋,要聽(tīng)清指令,。還要注意必須在我規(guī)定的圓圈中進(jìn)行游戲,,跑出去了就算違規(guī),就不可以參加游戲了,。
(2)太過(guò)癮了,,太好玩了。想不想再來(lái)一個(gè)?剛才玩的是踩影子的游戲,,這次我們來(lái)玩?zhèn)€藏影子的游戲吧?可是怎樣才能把你的影子藏起來(lái)呢?引導(dǎo)幼兒觀察怎樣把影子藏起來(lái)的方法,,引導(dǎo)幼兒檢查是否看不見(jiàn)自己的影子。原來(lái)真的能藏起來(lái),,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的游戲規(guī)則吧,。我是影子巫婆,小朋友是影子小精靈,,白天的時(shí)候,,影子精靈會(huì)跟在影子巫婆的后面問(wèn)幾點(diǎn)了。當(dāng)影子巫婆說(shuō)天黑了的時(shí)候,,巫婆就要開(kāi)始吃影子精靈了,,小精靈們就要趕快把自己藏起來(lái),那樣才會(huì)安全,。但如果小精靈沒(méi)有把自己的影子藏起來(lái),,那就會(huì)被吃掉了,也就可以再參加游戲了,。
4,、今天老師和小朋友探索了影子的一些小秘密,,光線(xiàn)不動(dòng)的情況下,物體的位置的變化,,會(huì)引起影子位置的變化,。那小朋友要回去想一想了,要是物體不動(dòng),,光線(xiàn)變化,,影子會(huì)不會(huì)變化呢?我們有時(shí)間的時(shí)候再來(lái)探索吧。
5,、我們和影子一起跳個(gè)舞放松一下吧,。
活動(dòng)反思:
為了鍛煉孩子們的身體,讓孩子們可以更健康的.成長(zhǎng),,幼兒園經(jīng)常會(huì)開(kāi)辦一些有趣的體育游戲,,這周我?guī)е嗬锏暮⒆右黄饏⒓恿艘粋€(gè)有趣的小游戲,名字叫做《我和影子做游戲》,,它是一個(gè)發(fā)展孩子四散追捉跑能力的游戲,。首先讓孩子在陽(yáng)光下觀察自己的影子,變化不同的姿勢(shì),,讓孩子明白姿勢(shì)變化和方位變化結(jié)合起來(lái),,影子也就動(dòng)起來(lái)了,。接下來(lái)的游戲活動(dòng)中,,孩子們分組進(jìn)行追捉同伴影子活動(dòng),一個(gè)人踩,,一個(gè)人躲,。
在這個(gè)游戲活動(dòng)中,因?yàn)橐?、跑,,孩子的運(yùn)動(dòng)量較大,能較好地達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo),,同時(shí),,我在期間也讓孩子們坐下來(lái)討論:在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,或者怎樣才能不被別人踩到影子,?這個(gè)討論既有利于將運(yùn)動(dòng)和思維結(jié)合起來(lái),,又讓孩子進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
在活動(dòng)中,我也看到了有些孩子的身體活動(dòng)能力和素質(zhì)很不錯(cuò),,很靈活,,躲閃、追捉都很靈敏,;而有個(gè)別孩子還會(huì)時(shí)不時(shí)被自己絆倒,。針對(duì)這樣差距懸殊的群體,,我在第二次游戲時(shí),給孩子們調(diào)整了一下同伴,,這樣可以使能力強(qiáng)的孩子有更多發(fā)揮的空間,,能力弱的孩子也不至于喪失信心。
這個(gè)活動(dòng)在孩子們熟練之后,,我覺(jué)得也可以集體進(jìn)行游戲,,一人或2、3人踩,,其他孩子躲閃,,進(jìn)一步發(fā)展孩子的靈活性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十三
活動(dòng)背景:
在主題活動(dòng)《神秘洞》進(jìn)行階段,,小朋友們一直和洞洞打著交道,,找洞洞、畫(huà)洞洞,、唱洞洞,,對(duì)洞洞產(chǎn)生了濃厚的興趣。在玩滑梯時(shí),,他們專(zhuān)門(mén)找管道滑梯玩,;晨間鍛煉時(shí),他們喜歡找有洞的玩具玩,;游戲時(shí),,他們還用自己的肢體動(dòng)作做著各種洞洞……為了迎合孩子們的興趣點(diǎn),我利用并自制了一些有洞洞的玩具,,設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)《來(lái)和洞洞做游戲》,,讓幼兒在“玩洞“的過(guò)程中,充分發(fā)揮他們的自主性,、創(chuàng)造性,,既舉一反三,創(chuàng)編多種玩法,,又能發(fā)展走,、跑、跳,、鉆,、爬、投擲等技能,,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能想出洞洞的不同玩法,發(fā)展走,、跑,、跳、鉆,、爬,、投擲的能力。
2,、學(xué)習(xí)在競(jìng)賽活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則,。
3、在游戲中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,,感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種有洞的體育活動(dòng)器具,如大紙箱,、布袋,、拱形門(mén)、套圈,、鐵圈,、籃球架、沙包等,。
分散放在場(chǎng)地四周,;自制的有洞碉堡六個(gè);音樂(lè)兩段(一段較有力度,,節(jié)奏鮮明,,一段較抒情)。
活動(dòng)過(guò)程:
1,、準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)做洞洞,。
以洞洞魔術(shù)師的身份帶幼兒在音樂(lè)中做動(dòng)作,,音樂(lè)響時(shí),,老師結(jié)合口令帶領(lǐng)幼兒做踏步、上肢,、下肢,、擴(kuò)胸、體轉(zhuǎn),、跳躍等運(yùn)動(dòng),,音樂(lè)一停,請(qǐng)幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格,,老師簡(jiǎn)單講評(píng),,啟發(fā)幼兒要想出不一樣的身體洞洞,還可以和好朋友合作做身體洞洞,。(評(píng)析:選擇的背景音樂(lè)節(jié)奏鮮明,,力度較強(qiáng),,音樂(lè)本身就能感染幼兒動(dòng)起來(lái),加上語(yǔ)言提示,,指令清晰,,充分讓幼兒的四肢、腰,、背等部位的關(guān)節(jié)及肌肉得到鍛煉,,為下面活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。同時(shí),,讓孩子們用身體自由做洞洞,,活動(dòng)開(kāi)始就充分發(fā)揮了幼兒的自主性,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性,,同時(shí)在和同伴結(jié)合做身體動(dòng)作時(shí)他,,提高了幼兒的合作性。),。
2,、探索各種洞洞器具的玩法。
1.自由玩洞洞玩具,,初次探索不同玩法,,滿(mǎn)足玩的欲望。
2.幼兒自由站成面對(duì)面的'兩排,,老師請(qǐng)幼兒在兩排之間介紹并演示玩法,,同時(shí)讓其他孩子學(xué)一學(xué)。
師:你玩的是什么玩具,,是怎么玩的,?
師:誰(shuí)也玩的這種玩具,你是怎么玩的,?
3.小結(jié):不同的洞洞玩具有不同的玩法,,同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。
4.幼兒第二次玩玩具,,啟發(fā)幼兒想出新的玩法,,并能和同伴合作玩。
5幼兒自由站成面對(duì)面的兩排,,請(qǐng)有新創(chuàng)意的幼兒介紹玩法,。(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒充分的自主探索,讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過(guò)程中明白不同的玩具有不同的玩法,,而同一玩具也有不同玩法的奧秘,,讓幼兒充分體驗(yàn)到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快樂(lè),同時(shí)發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,鍛煉了幼兒的體能,。),。
3、綜合練習(xí):游戲:炸碉堡,。
1.告訴幼兒魔術(shù)師變成了解放軍,,要去完成炸敵人碉堡的任務(wù)。
2.介紹游戲場(chǎng)地及玩法:跳過(guò)雷區(qū),,爬過(guò)隧道,,鉆過(guò)山洞,最后用炸藥投向敵人的碉堡,,比比哪對(duì)投中的炸藥多就勝利,。
3.將幼兒分成人數(shù)相等的六隊(duì),進(jìn)行比賽,。
4.揭曉比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)(評(píng)析:選用幼兒喜歡的解放軍角色,,進(jìn)行炸碉堡游戲,不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),,同時(shí)游戲加大了活動(dòng)量,,發(fā)展了幼兒鉆、爬,、跳,、投擲等動(dòng)作,讓幼兒在娛樂(lè)時(shí)得到了身體鍛煉,,活動(dòng)也推向了高潮,。)。
4,、結(jié)束,。
1.隨輕柔的音樂(lè)跟著老師一起放松運(yùn)動(dòng)。
2.老師和幼兒一起收拾活動(dòng)器具,,結(jié)束,。(評(píng)析:讓幼兒參與場(chǎng)地的收拾整理,有助于培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣和良好品德,。),。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以“和洞洞做游戲“貫穿始終,,讓幼兒充分投入到了游戲情景中,,加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動(dòng)器具是紙箱、布袋,、圈等材料都來(lái)自于幼兒身邊,,是幼兒較熟悉的,孩子們玩時(shí)比較放得開(kāi)?;顒?dòng)中,,我能注重發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們充分的自主探索,。在活動(dòng)中孩子們想出了很多我意想不到的玩法,,如在玩紙箱時(shí),有的想到了將紙箱當(dāng)山洞爬,,有的當(dāng)滾筒滾,,有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能,而且促進(jìn)了幼兒的思維,,大腦和肢體同時(shí)得到了發(fā)展,。在活動(dòng)中,孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn),,我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,。
學(xué)生教學(xué)助理的大班游戲教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,感受成功的喜悅,。
2.感知材料的特征,、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料,,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu),。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種花片,、插塑。
2.活動(dòng)前,,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀,。
活動(dòng)過(guò)程:
一.師生談話(huà),引入活動(dòng):
師:平時(shí),,我們上學(xué),、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí),你們看到了什么?”讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么,,如:房子,、花圃等)。
二.組織幼兒討論:
1.師:街道里有各種各樣的東西,,我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢?
2.幼兒分組討論,,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的'外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法,。
4.教師小結(jié),,如:房子很高,,要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu),如炮筒;游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu),,等等,。
三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo),。
1.幼兒自由分組,,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
2.教師巡視幼兒的游戲情況,,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲,。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方,。
四.教師講評(píng),、結(jié)束。
1.幼兒自評(píng),、互評(píng)游戲情況,。
2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,,提出一次游戲的要求,,結(jié)束。
活動(dòng)反思:
當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),,老師并沒(méi)有馬上告之方法,,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過(guò)一番努力,,孩子們終于想出了解決辦法,,體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。