教案是教師在備課過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的重要依據(jù),，它對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要作用。編寫(xiě)教案時(shí)要注意教學(xué)內(nèi)容的層次性和連貫性,，以便于學(xué)生理解和掌握,。歡迎大家閱讀以下教案范文，希望對(duì)大家教學(xué)工作有所啟發(fā),。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇一

目標(biāo)：

1,、傾聽(tīng)故事，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)媽媽生病的時(shí)候,，我們能夠做的事情。

2,、喜歡親近父母,，樂(lè)意用行動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

準(zhǔn)備：

多媒體課件。

過(guò)程：

一、引起興趣,，提出問(wèn)題師：今天呀,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧，故事的名字叫《快樂(lè)的夢(mèng)》,，到底是一個(gè)怎樣快樂(lè)的.夢(mèng)呢，我們一起去感受一下吧,。

二,、觀看課件，分析故事重點(diǎn)提問(wèn)：

第一遍：

1,、故事里有些什么人呀,？（小熊和小熊媽媽?zhuān)?/p>

2、小熊的媽媽怎么啦,？（生病了）,。

3、媽媽生病的時(shí)候,，小熊為媽媽做了些什么事情,？（三件事情）。

第二遍：

1,、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng),？熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么？

2,、你們說(shuō)小熊乖不乖,？為什么？

3,、小熊為媽媽做了那么多的事情,，媽媽心里覺(jué)得怎么樣？

三,、討論：

1,、小朋友回憶一下，你生病的時(shí)候,，媽媽是怎樣關(guān)心你的,？

2、自己媽媽生病的時(shí)候,，我們可以為她做些什么事情,？

3、小結(jié)：媽媽生病的時(shí)候,，我們要安慰媽媽?zhuān)?qǐng)媽媽不要擔(dān)心,，我們要讓她多休息,，小朋友可以自己安靜的游戲。

四,、再次觀看課件,，師生一起講故事“快樂(lè)的夢(mèng)”。

熊媽媽生病睡著了,。小熊想：“我能為媽媽做些什么呢,？”哦，媽媽醒來(lái)會(huì)渴的,，他就倒了一杯水,，放在桌子上。哦,，媽媽醒來(lái)會(huì)餓的,，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊,。哦,，媽媽喜歡小熊，醒來(lái)會(huì)找小熊的,，“我就坐在媽媽的床邊吧,。”媽媽醒來(lái)了,，媽媽說(shuō)她做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),。夢(mèng)見(jiàn)喝到了涼涼的水。夢(mèng)見(jiàn)吃到了甜甜的糕,。還夢(mèng)見(jiàn)親愛(ài)的兒子一直坐在身邊陪著她,。

教學(xué)反思：

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法,。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者,，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程,，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事的內(nèi)容,，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。

2,、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè),。

3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4,、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的`詼諧,、幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、制作一實(shí)物“快樂(lè)口袋”（用白布裁剪成大口袋,，外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà)，內(nèi)用軟棉花包裹著一里面放錄音）,。

2,、與故事“快樂(lè)口袋”內(nèi)容相符的ppt和錄音。

活動(dòng)過(guò)程,；

一,、問(wèn)一問(wèn)――――――設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣,。

老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè)口袋”,，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的認(rèn)識(shí),。

教師：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,，你們看，口袋上有什么呀,？”――――――引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面,。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè),，這是個(gè)快樂(lè)口袋,。

“那口袋里裝了些什么呢？”老師打開(kāi)錄音,，幼兒欣賞,。教師：你們聽(tīng)到了什么,？那快樂(lè)口袋里裝的都是什么？（快樂(lè)）,。

“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事?！?/p>

二,、聽(tīng)一聽(tīng)――――――幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品,。

教師打開(kāi)ppt,，讓幼兒欣賞故事，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn),，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解,。

（一）、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看,。

（二）,、逐圖出示，分析故事內(nèi)容,。

（三）,、完整欣賞故事。

教師：“這只快樂(lè)口袋真是太神奇了,，我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,，請(qǐng)小朋友跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話?！?/p>

“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧,。”（快樂(lè)口袋）,。

三,、玩一玩―――――把快樂(lè)告訴口袋，鞏固作品,。

教師通過(guò)游戲,，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)），幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè),、分享快樂(lè),。

教師：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)哪些快樂(lè)的事兒呢,？又有哪些事情能讓你快樂(lè)起來(lái)呢,？和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧。”“誰(shuí)愿意將自己的快樂(lè)事情對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō),？”（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事兒）,。

四、談一談――――――什么叫快樂(lè),，。

教師：“小朋友們對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了很多自己的快樂(lè)事兒,，那到底什么才是真正的快樂(lè)呢,？和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧。（幼兒與同伴分享快樂(lè)）”

小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè),，并與別人共同分享快樂(lè),，使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)。

延伸部分：音樂(lè)聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂(lè),，以后在生活中遇到快樂(lè)的事情隨時(shí)與人分享,。

活動(dòng)反思：

孩子們最喜歡聽(tīng)故事，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很高,。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)特意請(qǐng)幼兒分組對(duì)著口袋說(shuō)出自己快樂(lè)的事情,。一下子幼兒非常活躍,，其實(shí)孩子對(duì)角色臺(tái)詞的講述可以通過(guò)自己所理解的意思來(lái)組織的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和表演,；自主的給孩子空間選擇角色的扮演，他們自己會(huì)因?yàn)閷?duì)角色有最深的印象或感觸來(lái)選擇的,，在表演時(shí)能積極地投入,。孩子在語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的目標(biāo)就是讓孩子喜歡與人講話、交流,；能夠清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事,。有個(gè)別幼兒不能很好的投入，注意力不太集中,。通過(guò)活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處,，在播放課件圖片時(shí)沒(méi)有銜接好，上課時(shí)間有些稍長(zhǎng)了,。每次講課我都有收獲,，在今后的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中我會(huì)再接再厲，讓自己的課堂教學(xué)水平再有所提高,。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè),。

2,、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:,。

1,、制作一實(shí)物“快樂(lè)口袋”(用白布裁剪成大口袋,，外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà)，內(nèi)用軟棉花包裹著一里面放錄音),。

2,、與故事“快樂(lè)口袋”內(nèi)容相符的ppt和錄音。

活動(dòng)過(guò)程;,。

一,、問(wèn)一問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣,。

老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè)口袋”,，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的認(rèn)識(shí),。

教師：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,，你們看，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面,。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心,、都很快樂(lè)，這是個(gè)快樂(lè)口袋,。

“那口袋里裝了些什么呢?”老師打開(kāi)錄音,，幼兒欣賞。教師：你們聽(tīng)到了什么?那快樂(lè)口袋里裝的都是什么?(快樂(lè)),。

“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的.口袋,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事?！?/p>

二,、聽(tīng)一聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品,。

教師打開(kāi)ppt,，讓幼兒欣賞故事，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn),，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解,。

(一)、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看,。

(二),、逐圖出示，分析故事內(nèi)容,。

(三),、完整欣賞故事。

教師：“這只快樂(lè)口袋真是太神奇了,，我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,，請(qǐng)小朋友跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話,?！?/p>

“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧,?！?快樂(lè)口袋),。

三,、玩一玩-----把快樂(lè)告訴口袋,，鞏固作品。

教師通過(guò)游戲,，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)),，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè),、分享快樂(lè)。

教師：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒,，你們平時(shí)遇到過(guò)哪些快樂(lè)的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂(lè)起來(lái)呢?和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧,?！薄罢l(shuí)愿意將自己的快樂(lè)事情對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)?”(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事兒)。

四,、談一談------什么叫快樂(lè),，。

教師：“小朋友們對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了很多自己的快樂(lè)事兒,，那到底什么才是真正的快樂(lè)呢?和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧,。(幼兒與同伴分享快樂(lè))”

小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，并與別人共同分享快樂(lè),，使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè),。

延伸部分：音樂(lè)聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂(lè)，以后在生活中遇到快樂(lè)的事情隨時(shí)與人分享,。

活動(dòng)反思：

孩子們最喜歡聽(tīng)故事,，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很高。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)特意請(qǐng)幼兒分組對(duì)著口袋說(shuō)出自己快樂(lè)的事情,。一下子幼兒非?；钴S，其實(shí)孩子對(duì)角色臺(tái)詞的講述可以通過(guò)自己所理解的意思來(lái)組織的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和表演;自主的給孩子空間選擇角色的扮演,，他們自己會(huì)因?yàn)閷?duì)角色有最深的印象或感觸來(lái)選擇的,，在表演時(shí)能積極地投入。孩子在語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的目標(biāo)就是讓孩子喜歡與人講話,、交流;能夠清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事,。有個(gè)別幼兒不能很好的投入，注意力不太集中,。通過(guò)活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處,，在播放課件圖片時(shí)沒(méi)有銜接好，上課時(shí)間有些稍長(zhǎng)了,。每次講課我都有收獲,，在今后的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中我會(huì)再接再厲，讓自己的課堂教學(xué)水平再有所提高,。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇四

設(shè)計(jì)意圖：“快樂(lè)的紐扣”是一個(gè)由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容,。故事主人公紐扣樂(lè)于助人，當(dāng)別人有困難時(shí),，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人,，當(dāng)聽(tīng)到別人的贊美時(shí)，它總是會(huì)說(shuō)“你快樂(lè)就是我快樂(lè)”,。因此，它有一個(gè)響亮的名字,，叫“快樂(lè)的紐扣”,。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫(huà)面創(chuàng)編故事的能力,。但是，在以往看圖講述的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn),，能描述出一些故事情節(jié)，但是不夠生動(dòng),，究其原因,，是幼兒對(duì)圖片中的細(xì)節(jié)缺乏關(guān)注。

由此,，在活動(dòng)中我通過(guò)操作課件,、示范講述、師幼一起閱讀自制小書(shū)等一系列策略,，引導(dǎo)幼兒觀察,、思考、理解畫(huà)面的細(xì)節(jié),，激發(fā)幼兒講述的欲望,，提高幼兒講述的質(zhì)量。第一環(huán)節(jié),，我從紐扣圓圓的特性導(dǎo)入,，為它接下來(lái)一系列助人為樂(lè)的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié),，我運(yùn)用flash技術(shù)將畫(huà)面一分解成兩幅圖,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)情節(jié)并驗(yàn)證，還重點(diǎn)練習(xí)了角色之間的對(duì)話,，鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)贊美小紐扣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我和幼兒一起探索如何講述細(xì)節(jié),，共同完成了第一次示范講述，即根據(jù)畫(huà)面一創(chuàng)編一個(gè)故事情節(jié),。第三環(huán)節(jié),，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分、合理的想象,，以幼兒為主,、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述，即根據(jù)畫(huà)面二創(chuàng)編多個(gè)不同的故事情節(jié),。第四環(huán)節(jié),，我引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制小書(shū)，運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的講述思路和方式,，獨(dú)立創(chuàng)編,、講述剩下的兩幅畫(huà)面,。第五環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),，并鼓勵(lì)幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷,，真正實(shí)現(xiàn)從“故事”到“生活”的`轉(zhuǎn)變?？傊?，本活動(dòng)層層推進(jìn)，既注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，又注重促進(jìn)幼兒觀察,、想象、思維能力的發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo)：1,、能觀察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié),。

2,、學(xué)會(huì)角色之間的對(duì)話，能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來(lái)贊美小紐扣,。

3,、懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件“快樂(lè)的紐扣”,，班得瑞的音樂(lè),，自制小書(shū)《快樂(lè)的紐扣》。

活動(dòng)過(guò)程：一,、師幼談話,，引出故事。

師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎,？

幼：輪子／餅干／瓶蓋……,。

師：圓溜溜的東西可真多啊,！今天我也帶來(lái)了一樣圓溜溜的東西,。看看,，是什么呀,？（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片,。）,。

幼：有點(diǎn)像紐扣。

師：對(duì)了,。它是一顆快樂(lè)的紐扣,，它非常喜歡幫助別人,。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫助誰(shuí),，是怎么幫助它們的,。

二、觀察畫(huà)面一,，師幼共同創(chuàng)編故事,。

1、幼兒觀察畫(huà)面一中的（1）,，引出第一段故事,。

師：畫(huà)面上有誰(shuí)？

幼：小老鼠,。

師：小老鼠在干什么,？它的車(chē)子怎么樣了？

幼：小老鼠的車(chē)少了一個(gè)輪子,。

師：真的,。小老鼠的汽車(chē)缺了一個(gè)輪子，不能開(kāi)了,。那小紐扣可能會(huì)怎么幫助它呢,？

幼：小紐扣可能會(huì)給小老鼠買(mǎi)一個(gè)輪子裝上去。

幼：小紐扣會(huì)幫助小老鼠找輪子,。

幼：小紐扣可能把自己變成車(chē)輪子,。

幼：謝謝！

師：小老鼠除了說(shuō)“謝謝”,，它還用了一句話來(lái)贊美紐扣輪子呢,！它是這么說(shuō)的：“多么好玩的紐扣輪子啊,！”大家一起說(shuō)說(shuō)看,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)贊美一下紐扣輪子。幼：多么有趣的紐扣輪子?。?/p>

師：這句話說(shuō)得真好聽(tīng),！我們跟他學(xué)一學(xué),！還有嗎？

幼：多么舒服的紐扣輪子??！

幼：多么滑稽的紐扣輪子啊,！

師：聽(tīng)了這么多贊美的話,，小紐扣說(shuō)：“你快樂(lè)就是我快樂(lè),！”

師：小紐扣是怎么說(shuō)的？

幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè),！

2,、教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。

師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂(lè)??！我們把這件快樂(lè)的事情完整地來(lái)講一講，好嗎,？

三,、觀察畫(huà)面二，師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象,、講述畫(huà)面二的情節(jié),。

師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走,，又遇到了誰(shuí),？

幼：小兔子。

師：小紐扣變成了什么,？

幼：金牌,！

師：你怎么看出來(lái)的？

幼：小紐扣掛在小兔子脖子上,。

師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢,？

幼：小兔子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名，可是它的金牌丟了,，難過(guò)得哭了,。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子,。

師：還有其他原因嗎,？

幼：“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓(xùn),，一口氣跑完了全程,，得到了冠軍。所以,，小紐扣變成金牌獎(jiǎng)勵(lì)小兔子,。

師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看！它會(huì)對(duì)小紐扣怎么說(shuō)呢,？請(qǐng)你像前面一樣也用“多么”加好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，初步掌握情節(jié),，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。

2,、豐富詞匯：苦惱,、耕田、傳播,、報(bào)時(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、老牛在田地耕種,、青蛙在池塘邊捉蟲(chóng),、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片。

3,、老牛,、青蛙、蜜蜂,、小公雞,、公雞爸爸頭飾。

4,、布置田野,、池塘、花叢的背景,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗(yàn)情感,。

1,、出示老牛(頭飾)--”我快樂(lè)的是老牛，小朋友好“,。

教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論：你們知道我為什么快樂(lè)嗎?

2,、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾),，鼓勵(lì)幼兒猜想它們快樂(lè)的原因,。

師：小青蛙和蜜蜂都說(shuō)自己快樂(lè)，請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呢?

3,、出示小公雞(頭飾)，引出故事《快樂(lè)的小公雞》,。

師：”我是一只小公雞,，我也想找快樂(lè),。“討論：小公雞怎么樣才能找到快樂(lè)?

二,、教師有感情講述故事,，提問(wèn)幼兒。

1,、故事里有哪些動(dòng)物?

2,、小公雞整天沒(méi)事干，它心情怎樣?(豐富詞匯：苦惱),。

3,、故事講述了一件什么事情?

4、小公雞找到誰(shuí),，它們?cè)鯓诱f(shuō)?

三,、觀看課件，欣賞故事,，讓幼兒感知,、理解故事內(nèi)容。

師：現(xiàn)在,，我們一起觀看小電影《快樂(lè)的小公雞》,。

1、小公雞跑到田野問(wèn)誰(shuí)?

2,、小公雞怎樣問(wèn)老牛呢?(學(xué)習(xí)句子：爺爺,，怎樣才能快樂(lè)呢?)。

3,、出示圖一：老牛爺爺怎樣回答?(學(xué)習(xí)對(duì)話：幫助人們耕種田地,，就會(huì)快樂(lè)了。豐富詞匯：耕種),。

4,、小公雞跑的那里問(wèn)青蛙?

5、出示圖二：青蛙哥哥怎樣回答呢?(學(xué)習(xí)對(duì)話：為莊稼,，捉害蟲(chóng)就會(huì)快樂(lè),。)。

6,、它跑到花叢問(wèn)誰(shuí)?

7,、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說(shuō)的?(學(xué)習(xí)對(duì)話：飛來(lái)飛去給花兒傳播花粉，就會(huì)快樂(lè)了,。豐富詞匯：傳播),。

8、老牛爺爺、青蛙哥哥,、蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣,，小公雞怎樣辦呢?

9、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學(xué)習(xí)句子：幫助別人,，你就會(huì)得到快樂(lè),。)。

四,、引導(dǎo)幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂(lè),。

師：小公雞是怎樣找到快樂(lè)的?

五、觀看課件故事結(jié)束部分,，理解小公雞快樂(lè)的原因,。

師：小公雞怎樣找到快樂(lè)呢?(幼兒討論后，提問(wèn)個(gè)別幼兒)師：原來(lái)小公雞每天早早起床,，為人們報(bào)時(shí),，它成為一只快樂(lè)的小公雞!(豐富詞匯：報(bào)時(shí))六、引導(dǎo)幼兒思考其它動(dòng)物快樂(lè)的原因,。

七,、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂(lè)的事,。

師：在生活中,，你們?cè)鯓幼屪约撼蔀榭鞓?lè)的小朋友呢?(幼兒自由討論，提問(wèn)幼兒)小結(jié)：原來(lái)我們經(jīng)常幫助別人,，愛(ài)勞動(dòng),，做一位勤勞有愛(ài)心的小朋友，就會(huì)贏得大家的喜愛(ài),，自己也快樂(lè)了!

八,、幼兒自由選擇角色邊聽(tīng)故事，邊故事表演,。

師：等會(huì),，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾，進(jìn)行故事表演,。記住在表演中一定要說(shuō)出你所扮演角色的對(duì)話啊!現(xiàn)在請(qǐng)大家故事表演!

九,、讓幼兒在故事表演中，愉快結(jié)束游戲,。

附故事：快樂(lè)的`小公雞小公雞整天沒(méi)事情做,，心里很苦惱，它想：怎樣才能快樂(lè)呢?

它跑到田野里問(wèn)老牛：”爺爺,，怎樣才能快樂(lè)呢?“老牛說(shuō)：”幫助人們耕種田地就快樂(lè)了,?！八艿匠靥吝厗?wèn)青蛙：”小哥哥，怎樣才能快樂(lè)呢?“青蛙說(shuō)：”為莊稼,，捉害蟲(chóng)就快樂(lè)了,。“它跑到花叢中問(wèn)蜜蜂：”小姐姐,，怎樣才能快樂(lè)呢?“蜜蜂說(shuō)：”飛來(lái)飛去給花兒傳播花粉，就快樂(lè)了,?！靶」u回到家里問(wèn)爸爸：”爸爸做什么事最快樂(lè)呢?為什么老牛爺爺，青蛙哥哥,，蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣的呢?“爸爸笑著說(shuō)：”幫助別人你就會(huì)得到快樂(lè)!“從此,，小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報(bào)時(shí),，它成為一只快樂(lè)的小公雞,。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo),，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教,，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng),。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用,。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法,、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,，練習(xí)法,、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否,，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性,。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇六

設(shè)計(jì)意圖：

“快樂(lè)的紐扣”是一個(gè)由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容。故事主人公紐扣樂(lè)于助人,，當(dāng)別人有困難時(shí),，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人,，當(dāng)聽(tīng)到別人的贊美時(shí)，它總是會(huì)說(shuō)“你快樂(lè)就是我快樂(lè)”,。因此,，它有一個(gè)響亮的名字,，叫“快樂(lè)的紐扣”,。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫(huà)面創(chuàng)編故事的能力。但是,，在以往看圖講述的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，能描述出一些故事情節(jié),，但是不夠生動(dòng),，究其原因，是幼兒對(duì)圖片中的細(xì)節(jié)缺乏關(guān)注,。

由此，在活動(dòng)中我通過(guò)操作課件,、示范講述,、師幼一起閱讀自制小書(shū)等一系列策略,，引導(dǎo)幼兒觀察、思考,、理解畫(huà)面的細(xì)節(jié)，激發(fā)幼兒講述的欲望,，提高幼兒講述的質(zhì)量,。第一環(huán)節(jié)，我從紐扣圓圓的特性導(dǎo)入,，為它接下來(lái)一系列助人為樂(lè)的行為作好鋪墊,。第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用flash技術(shù)將畫(huà)面一分解成兩幅圖,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)情節(jié)并驗(yàn)證,，還重點(diǎn)練習(xí)了角色之間的對(duì)話，鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)贊美小紐扣,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我和幼兒一起探索如何講述細(xì)節(jié),，共同完成了第一次示范講述，即根據(jù)畫(huà)面一創(chuàng)編一個(gè)故事情節(jié),。第三環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分,、合理的想象，以幼兒為主,、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述,，即根據(jù)畫(huà)面二創(chuàng)編多個(gè)不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié),，我引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制小書(shū)，運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的講述思路和方式,，獨(dú)立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫(huà)面,。第五環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),，并鼓勵(lì)幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷，真正實(shí)現(xiàn)從“故事”到“生活”的轉(zhuǎn)變,?？傊净顒?dòng)層層推進(jìn),，既注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又注重促進(jìn)幼兒觀察,、想象,、思維能力的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能觀察圖片內(nèi)容,，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié),。

2.學(xué)會(huì)角色之間的對(duì)話，能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來(lái)贊美小紐扣,。

3.懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情,。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼談話,，引出故事,。

師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?

幼：輪子/餅干/瓶蓋……。

師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來(lái)了一樣圓溜溜的東西,?？纯矗鞘裁囱?(點(diǎn)擊課件,，出現(xiàn)紐扣圖片。),。

幼：有點(diǎn)像紐扣。

師：對(duì)了,。它是一顆快樂(lè)的紐扣,，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了,，讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫助誰(shuí),，是怎么幫助它們的。

二、觀察畫(huà)面一,，師幼共同創(chuàng)編故事,。

1.幼兒觀察畫(huà)面一中的(1)，引出第一段故事,。

師：畫(huà)面上有誰(shuí)?

幼：小老鼠,。

師：小老鼠在干什么?它的車(chē)子怎么樣了?

幼：小老鼠的車(chē)少了一個(gè)輪子。

師：真的,。小老鼠的汽車(chē)缺了一個(gè)輪子,，不能開(kāi)了。那小紐扣可能會(huì)怎么幫助它呢?

幼：小紐扣可能會(huì)給小老鼠買(mǎi)一個(gè)輪子裝上去,。

幼：小紐扣會(huì)幫助小老鼠找輪子,。

幼：小紐扣可能把自己變成車(chē)輪子。

幼：謝謝!

師：小老鼠除了說(shuō)“謝謝”,，它還用了一句話來(lái)贊美紐扣輪子呢!它是這么說(shuō)的：“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說(shuō)說(shuō)看。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)贊美一下紐扣輪子,。幼：多么有趣的紐扣輪子啊!

師：這句話說(shuō)得真好聽(tīng)!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?

師：聽(tīng)了這么多贊美的話,，小紐扣說(shuō)：“你快樂(lè)就是我快樂(lè)!”

師：小紐扣是怎么說(shuō)的.?

幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)!

2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。

師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂(lè)啊!我們把這件快樂(lè)的事情完整地來(lái)講一講,，好嗎?

三,、觀察畫(huà)面二，師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事,。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察,、想象、講述畫(huà)面二的情節(jié),。

師：小紐扣幫助了小老鼠,，繼續(xù)往前走，又遇到了誰(shuí)?

幼：小兔子,。

師：小紐扣變成了什么?

幼：金牌!

師：你怎么看出來(lái)的?

幼：小紐扣掛在小兔子脖子上,。

師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?

幼：小兔子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名，可是它的金牌丟了,，難過(guò)得哭了,。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子,。

師：還有其他原因嗎?

幼：“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了,，小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓(xùn),，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以,，小紐扣變成金牌獎(jiǎng)勵(lì)小兔子,。

師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看!它會(huì)對(duì)小紐扣怎么說(shuō)呢?請(qǐng)你像前面一樣也用“多么”加好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

幼：多么特別的紐扣金牌啊!

幼：多么好看的紐扣金牌啊!

師：小紐扣會(huì)怎么回答呢!

幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)!

2.教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,，繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫(huà)面二的情節(jié),。

師：xxx小朋友認(rèn)為兔子脖子上的紐扣是金牌,，大家都覺(jué)得是金牌嗎?誰(shuí)還有不同意見(jiàn)?

幼：項(xiàng)鏈。

師：小紐扣為什么變成項(xiàng)鏈送給小兔子呢?

幼：小兔子要參加化裝舞會(huì),，可是沒(méi)有項(xiàng)鏈,，所以小紐扣就變成紐扣項(xiàng)鏈送給了小兔子。

師：小兔子帶著紐扣項(xiàng)鏈,，它會(huì)怎么說(shuō)呢?

幼：多么漂亮的紐扣項(xiàng)鏈啊!

幼：多么精致的紐扣項(xiàng)鏈啊!

師：小紐扣又是怎么說(shuō)的?

幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè),。

四,、幼兒自主閱讀自制小書(shū),，觀察、想象,、創(chuàng)編,、講述畫(huà)面三和四的故事情節(jié)。

1.幼兒自主閱讀自制小書(shū)并創(chuàng)編故事,，教師巡回指導(dǎo),。(播放班得瑞的音樂(lè)。),。

師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠,、小兔子的故事，多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書(shū),，請(qǐng)你看一看,、想一想、說(shuō)一說(shuō)小紐扣在接下來(lái)的旅行中幫助了誰(shuí),，是怎么幫助的,。如果有困難,，可以看一看,、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事,。想好了可講給旁邊的小朋友聽(tīng),。

2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)講一講自己的故事,。哪位小朋友先來(lái)?

師：還有誰(shuí)有其他想法?

五、聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)小紐扣的快樂(lè)情感,。

師：這是一顆怎么樣的小紐扣?

師：當(dāng)別人謝謝它的時(shí)候,，它總是怎么說(shuō)?

幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)!

師：小紐扣為什么總是說(shuō)“你快樂(lè)就是我快樂(lè)”?

幼：因?yàn)樗芟矚g幫助別人。

師：你們喜歡這顆快樂(lè)的,、喜歡幫助人的小紐扣嗎?

幼：喜歡,。

師：你幫助過(guò)別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺(jué)怎么樣?

幼：我?guī)湍棠棠醚坨R，我感覺(jué)很開(kāi)心,。

幼：我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路?，感覺(jué)很高興。

師：你們真棒!請(qǐng)你們把幫助別人的快樂(lè)也編成一個(gè)好聽(tīng)的故事,，下次講給大家聽(tīng),。

延伸活動(dòng)：

2.把幫助別人的快樂(lè)編成故事，并通過(guò)班級(jí)“小小故事會(huì)”進(jìn)行交流,、分享,。

3.用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相互關(guān)愛(ài),。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè),。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇七

1、在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類(lèi)的方法,。

2,、學(xué)會(huì)用多種的分類(lèi)方法進(jìn)行分類(lèi)。

3,、訓(xùn)練幼兒的分類(lèi)能力,，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中紐扣的多樣性及特征,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類(lèi)的方法,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種的分類(lèi)方法進(jìn)行分類(lèi),。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、教具：顏色（紅,、黃、藍(lán)）,，形狀（正方形,、圓形），大?。ù筇?hào),、小號(hào)）的紐扣若干。

2,、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣,。

3、衣服形狀的圖卡一張,。

4,、分類(lèi)操作盤(pán)幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣,。

1,、出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)看到是怎樣的紐扣,。教師小結(jié)紐扣的特征,。

2、出示衣服形狀的圖卡,，請(qǐng)幼兒為它按上方形的黃色紐扣,。

3、幼兒操作,，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)的找出來(lái)太慢,，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。因而我們可以先把紐扣分類(lèi),，再進(jìn)行操作就會(huì)順利很多,。

4、在教師的要求下,，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類(lèi),。

二、游戲活動(dòng)：找找好朋友,。

1,、拿起紅色的一大一小兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是紅色的`紐扣,，所以我們是一對(duì)好朋友,。

請(qǐng)幼兒小結(jié)它們?yōu)槭裁茨艹蔀橐粚?duì)好朋友？

2,、游戲：找找好朋友,。

教師講述游戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣的同一個(gè)特征就讓它們做好朋友。

示范活動(dòng),。

集體練習(xí)活動(dòng),。

3、教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi),，幫相同顏色的紐扣找到好朋友,，我們還可以按照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中在一起做好朋友,。還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子紐扣都找到好朋友,。

三、自由分類(lèi)活動(dòng),。

1,、為自己的一份紐扣分類(lèi)，可以按照自己想要分的類(lèi)別進(jìn)行活動(dòng),。

2,、分好后鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照怎樣的類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)的。

教學(xué)反思,。

1,、在進(jìn)行這個(gè)分類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色,，形狀,，大小上，從而忽略了活動(dòng)的重點(diǎn),！在今后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視。

2、在做游戲的環(huán)節(jié)中,，開(kāi)始的時(shí)候幼兒不知道怎樣去做這個(gè)游戲,，就拿著紐扣各玩各的。后來(lái)學(xué)會(huì)這個(gè)游戲，幼兒興趣濃厚，超過(guò)了計(jì)劃的游戲時(shí)間，從而延長(zhǎng)了活動(dòng)的時(shí)間,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有很好的做到收放自如,。

3,、在自由分類(lèi)活動(dòng)環(huán)節(jié)，要求幼兒口述分類(lèi)方法時(shí),，幼兒不能完整的表達(dá)自己的想法時(shí),，教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4,、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，并成功的激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。訓(xùn)練了幼兒的分類(lèi)能力，培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力,。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇八

1,、幫助幼兒理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的有趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌展示的畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,。

3,、教育幼兒要有正確的姿勢(shì)。

1,、小花貓,、螃蟹、小白鵝,、蝦,、鳥(niǎo)、烏鴉圖片活動(dòng)過(guò)程：

1,、老師這有一首好聽(tīng)的兒歌,，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，仔細(xì)聽(tīng)老師念一遍,，老師示范有表情地朗誦兒歌,。

2,、提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥镎f(shuō)了什么,？你喜歡誰(shuí),？為什么？

3,、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌,，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動(dòng)物圖片,。

4,、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)：

（1）走路為什么要學(xué)小花貓？不學(xué)小螃蟹,？

（2）坐著為什么要學(xué)小白鵝,？不學(xué)大青蝦坐的樣子？

（3）為什么唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)?小烏鴉唱歌好聽(tīng)嗎,？

5,、幼兒學(xué)念兒歌：跟念--幼兒集體念--師幼對(duì)念兒歌--分男女念兒歌6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容,。

1,、評(píng)價(jià)幼兒上課情況。

2,、復(fù)習(xí)兒歌《吹泡泡》,，要求幼兒有表情地念兒歌。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇九

1,、了解元宵節(jié),，理解兒歌意思，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌,。

2,、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

油泥,、玩具小碗,、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的`圖標(biāo)。

1,、老師演示搓元宵,，談話導(dǎo)入元宵節(jié)。

老師：老師拿的是什么,？變變變,，我用油泥變出了什么？

2,、學(xué)習(xí)兒歌,。

老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》,。

3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日,？

4,、看圖標(biāo)跟念兒歌。

分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”,、“鬧元宵”的意義,。

老師：誰(shuí)知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思？（家里人都來(lái)了,，很多親戚朋友在一起,。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說(shuō)“鬧”,？（人很多,，大家在一起很熱鬧、很開(kāi)心,。）,。

5、完整朗誦兒歌,。

幼兒完整學(xué)習(xí),，朗誦兒歌2~3遍。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能觀察圖片內(nèi)容,，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié),。

2.學(xué)會(huì)角色之間的對(duì)話，能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來(lái)贊美小紐扣,。

3.懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情,。

4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5.初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼談話,，引出故事,。

師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎？

幼：輪子／餅干／瓶蓋……,。

師：圓溜溜的東西可真多?。〗裉煳乙矌?lái)了一樣圓溜溜的東西,?？纯矗鞘裁囱剑浚c(diǎn)擊課件,，出現(xiàn)紐扣圖片,。）。

幼：有點(diǎn)像紐扣,。

師：對(duì)了,。它是一顆快樂(lè)的紐扣，它非常喜歡幫助別人,。小紐扣要去旅行了,，讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫助誰(shuí),，是怎么幫助它們的。

二、觀察畫(huà)面一,，師幼共同創(chuàng)編故事,。

1.幼兒觀察畫(huà)面一中的（1）,，引出第一段故事,。

師：畫(huà)面上有誰(shuí)？

幼：小老鼠,。

師：小老鼠在干什么？它的車(chē)子怎么樣了,？

幼：小老鼠的車(chē)少了一個(gè)輪子,。

師：真的。小老鼠的汽車(chē)缺了一個(gè)輪子,，不能開(kāi)了,。那小紐扣可能會(huì)怎么幫助它呢,？

幼：小紐扣可能會(huì)給小老鼠買(mǎi)一個(gè)輪子裝上去,。

幼：小紐扣會(huì)幫助小老鼠找輪子。

幼：小紐扣可能把自己變成車(chē)輪子。

幼：謝謝,！

師：小老鼠除了說(shuō)“謝謝”,，它還用了一句話來(lái)贊美紐扣輪子呢,！它是這么說(shuō)的：“多么好玩的紐扣輪子??！”大家一起說(shuō)說(shuō)看,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)贊美一下紐扣輪子,。幼：多么有趣的`紐扣輪子啊,！

師：這句話說(shuō)得真好聽(tīng),！我們跟他學(xué)一學(xué)！還有嗎,？

幼：多么舒服的紐扣輪子?。?/p>

幼：多么滑稽的紐扣輪子??！

師：聽(tīng)了這么多贊美的話,，小紐扣說(shuō)：“你快樂(lè)就是我快樂(lè)！”

師：小紐扣是怎么說(shuō)的,？

幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè),！

2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。

師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂(lè)??！我們把這件快樂(lè)的事情完整地來(lái)講一講，好嗎,？

三,、觀察畫(huà)面二，師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事,。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察,、想象、講述畫(huà)面二的情節(jié),。

師：小紐扣幫助了小老鼠,，繼續(xù)往前走，又遇到了誰(shuí),？

幼：小兔子,。

師：小紐扣變成了什么？

幼：金牌,！

師：你怎么看出來(lái)的,？

幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。

師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢,？

幼：小兔子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名,，可是它的金牌丟了，難過(guò)得哭了,。所以,，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。

師：還有其他原因嗎,？

幼：“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了,，小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓(xùn)，一口氣跑完了全程,，得到了冠軍,。所以，小紐扣變成金牌獎(jiǎng)勵(lì)小兔子,。

師：小兔子帶著紐扣金牌,，真好看！它會(huì)對(duì)小紐扣怎么說(shuō)呢,？請(qǐng)你像前面一樣也用“多么”加好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十一

1,、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日,、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè),。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán),、捏,、滾等技能制作元宵。

3,、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義,、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷、品種等,。

1,、橡皮泥。

2,、教師,、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

3,、音樂(lè)《喜洋洋》等,。

1、引入主題（以喜洋洋音樂(lè)為背景音樂(lè)）,。

2,、元宵的來(lái)歷。

小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,，而且都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子,。下面老師要考考你們。

1,、哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候?（正月十五）,。

2、元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?（吃元宵,、掛燈籠等）,。

小朋友們真聰明!老師講述：元宵的來(lái)歷。

3,、說(shuō)說(shuō)元宵,。

4、制作元宵,。

1、小朋友們,，我們這里有做元宵的`材料,，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤(pán)子里,。呆會(huì)兒看誰(shuí)做得多。

2,、幼兒開(kāi)始制作,，教師巡回指導(dǎo)。（放背景音樂(lè)喜洋洋）,。

5,、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在,，小朋友們都已經(jīng)做完了,，我們看看誰(shuí)做的又快又好。接下來(lái)就是我們的“快樂(lè)恰恰恰“時(shí)間,。請(qǐng)各位小朋友吃元宵,。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，給小朋友盛元宵,。（老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友,。）。

6,、吃元宵,。

剛才你做了多少元宵，現(xiàn)在就可以吃多少元宵,。

7,、教師總結(jié)。

今天,，小朋友們?cè)谝黄鸲蛇^(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光,，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵,。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

2,、體驗(yàn)關(guān)心集體,、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。

3,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn)。

4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

設(shè)計(jì)意圖：

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,，有一小部分幼兒不那么積極,，有時(shí)故意的躲避,，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè)，通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景,，講講說(shuō)說(shuō),、分析討論、采訪等形式,，讓幼兒去感受關(guān)心集體,、幫助別人是一件快樂(lè)的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片,、筆,、紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示小樹(shù)葉,，導(dǎo)入情景：

1、出示第一張幻燈片,，引起幼兒興趣：

——今天,，我碰到了誰(shuí)？（小樹(shù)葉）風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里,，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物,，你們?cè)敢夂退黄鹑幔俊?/p>

2,、逐一出示后面的幻燈片,，引出小樹(shù)葉與他們的`對(duì)話：

——好，我們一起去看看,，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí),？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我,，所以我很快樂(lè)！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物,。我們?cè)偃タ纯?。（依次引出小青蛙和小狗。）?/p>

——小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè)嗎,？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng),，我很快樂(lè)！”

——小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè)嗎,？”,。小狗說(shuō)：“我每天為主人看門(mén)，我很快樂(lè)！”

二,、分析討論,，引起感情共鳴：

——小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物,？它們快樂(lè)嗎,？

它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀？（依次類(lèi)推小青蛙,、小狗,。）。

原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情,，所以他們感到很快樂(lè),。

你們快樂(lè)嗎？你們做了哪些快樂(lè)的事情??？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師,、阿姨是不是快樂(lè)的,？”

好，我們?nèi)ゲ稍L一下,！

三,、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)：

1,、采訪問(wèn)題：如：你幫助過(guò)別人嗎,？你感到快樂(lè)嗎？

2,、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象,。

3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果,。

四,、全班分享交流采訪結(jié)果：

鼓勵(lì)幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂(lè)的情感”的道理,。

活動(dòng)反思：

在與我班孩子的共同生活中,，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極,，有時(shí)故意的躲避,，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景,，講講說(shuō)說(shuō),、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體,、幫助別人是一件快樂(lè)的事,。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化,，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的方式,，由易到難，層層深入,，為每個(gè)幼兒提供了參與表達(dá)的機(jī)會(huì),，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十三

1,、了解元宵節(jié)時(shí)一些主要的風(fēng)俗習(xí)慣。

2,、能大膽地在集體中介紹自己的花燈,。

3、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂(lè),。

1、幼兒每人帶1盞花燈,，教師在部分花燈上粘貼燈謎,，再將花燈擺放在各小組的桌上，幼兒圍坐成半圓形,。

2,、五角星貼紙若干。

3,、與廚房聯(lián)系好,，將元宵作為早點(diǎn)。

（一）師幼一起欣賞花燈,。

1,、出示花燈，激發(fā)幼兒的興趣,。

教師：今天我們班開(kāi)燈展,，每組的桌上都有許多盞花燈，我們?nèi)タ匆豢窗??？梢阅闷饋?lái)看，但是要注意輕輕拿,，輕輕放回原處,。

2,、幼兒自由觀賞各組的花燈，教師巡回觀察,，從顏色,、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言描述看到的花燈,，初步了解花燈的外形特征和名稱(chēng),。

3、請(qǐng)幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈,。

教師：燈展結(jié)束了,，請(qǐng)小朋友上位。誰(shuí)愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈,？

4、教師將幼兒說(shuō)到的不同種類(lèi)的燈拿到展示桌上排一排,，引導(dǎo)幼兒觀察不同的燈。

教師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),，分一分吧,。

（二）和幼兒玩“猜燈謎”的游戲，進(jìn)一步感受元宵節(jié)的風(fēng)俗,。

1,、教師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條，上面還有字,，猜猜是什么,？

2,、幼兒自由猜測(cè)后，教師告知這是燈謎,。

3,、教師讀燈謎，幼兒猜測(cè),，給猜對(duì)的幼兒貼上五角星作為獎(jiǎng)勵(lì),。

（三）教師利用幼兒用書(shū),，介紹元宵節(jié),。

教師：今天我們一起看花燈,、猜燈謎，是為了慶祝一個(gè)節(jié)日,，你們知道嗎,？

教師：元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動(dòng),，還有好吃的食品,，猜猜是什么？

教師結(jié)合幼兒用書(shū)小結(jié)：每年正月十五這一天是元宵節(jié),，元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,。在元宵節(jié)這一天，大家要玩花燈,、猜燈謎,、吃元宵。

（四）品嘗元宵,，進(jìn)一步感受元宵節(jié)的快樂(lè),。

教師（請(qǐng)保育老師盛好元宵）：瞧，廚房的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了美味的元宵,，洗洗你們的小手,，吃元宵嘍。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集幼兒帶來(lái)的花燈,，布置在活動(dòng)室里,，將幼兒在元宵節(jié)吃元宵、觀賞花燈的照片布置成“元宵節(jié)真快樂(lè)”主題墻,。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家里幫助幼兒制作簡(jiǎn)單的花燈或帶幼兒參加元宵節(jié)的活動(dòng)（如看煙火,、看花燈、玩花燈等）,。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十四

1,、在唱唱、說(shuō)說(shuō),、學(xué)學(xué)做做中,，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

2,、樂(lè)意參與活動(dòng),，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

1,、歌曲《找朋友》,。

2、已與同伴一起做過(guò)游戲,。

1,、歌曲《找朋友》,。

師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái),，去找一找自己的好朋友,。

放兩遍音樂(lè)。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,，扣紐扣,，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱,。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,。

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說(shuō)出來(lái)之后,，和好朋友抱抱,、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大,，有的有愛(ài)心,，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友。

（3）數(shù)朋友師：老師有許多好朋友,，你們有幾個(gè)呢,？

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友,。

4,、游戲：《找朋友》。

師：你們的朋友可真多,，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧,！

（找，找,，找朋友,，找到幾個(gè)好朋友，找到,？個(gè)好朋友,。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走,，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí),，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十五

1,、初步理解詩(shī)歌的'內(nèi)容,，體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂(lè),。

2、喜歡爸爸媽媽,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、教學(xué)掛圖,。

2、錄音磁帶《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》,。

3,、兩棵大樹(shù)圖片。

三,、活動(dòng)過(guò)程,。

1、看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容：

出示教學(xué)掛圖,，讓幼兒自由的看看,、講講。

“圖片上有什么”,？“你覺(jué)的這小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎,？你是從什么地方看出來(lái)的？”

2,、幼兒欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容：

教師表演配樂(lè)詩(shī)朗誦。

提問(wèn)：“聽(tīng)了這首詩(shī)歌你有什么話想說(shuō),？”

重復(fù)欣賞詩(shī)歌,。

提問(wèn)“詩(shī)歌的名稱(chēng)叫什么？”“誰(shuí)是快樂(lè)的小鳥(niǎo),？誰(shuí)是兩棵大樹(shù),？”“我愛(ài)在兩棵大樹(shù)之間干什么？”

3,、幼兒自主表演：

教師提供兩棵大樹(shù)的背景,，幼兒邊聽(tīng)錄音，邊自主表演,。

4,、延伸活動(dòng)：

鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹(shù),，幼兒扮演快樂(lè)的小鳥(niǎo),，開(kāi)展親子游戲活動(dòng)，并積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋,。

四,、活動(dòng)結(jié)束,。

1、評(píng)價(jià),。

2,、總結(jié)。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、愿意說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。

2,、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法,。

3、激發(fā)愛(ài)動(dòng)物的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片,。

3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入。

1,、師：“小朋友你們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園呀,？那你們?cè)趧?dòng)物園都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物？

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物,。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀”動(dòng)物園“,。

（1）播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片,。

（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并能說(shuō)出它們的名稱(chēng),。

二,、幼兒與教師交談。

1,、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物,？

（1）提問(wèn)”你喜歡什么小動(dòng)物？為什么,？

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法,。

三、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物,。

四,、游戲：猜一猜它是誰(shuí),？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來(lái)猜一猜,，這是什么小動(dòng)物,！

五、活動(dòng)結(jié)束,。

小動(dòng)物們都很可愛(ài),，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十七

1,、了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗，知道元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日,。

2,、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵,。

3,、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

4,、通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣,。

5、感受到節(jié)日的快樂(lè),。

1,、事先聯(lián)系好小班幼兒，請(qǐng)小班幼兒每人帶一盞花燈,。

2,、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來(lái)歷知識(shí)，并帶一盞自制的花燈,。

3,、將幼兒的花燈布置在活動(dòng)室周?chē)?/p>

4、米粉,、豆沙餡若干,。

1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來(lái)歷和相關(guān)民俗,。

引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對(duì)元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn),。

教師小結(jié)：元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會(huì)與家人團(tuán)聚,，包元宵,、吃元宵，賞花燈、玩花燈,。

2,、教師和幼兒一起包元宵。

師幼交流包元宵的方法,。

教師提醒幼兒洗干凈手,，并指導(dǎo)幼兒做元宵。

3,、幼兒玩花燈,。

教師指導(dǎo)幼兒賞燈，并找出自己喜歡的`花燈,。

幼兒到戶外玩燈,。

教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十八

元宵節(jié)是每年的農(nóng)歷正月十五，又稱(chēng)“燈節(jié)”,、“上元節(jié)”,。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的.意思每逢上元,，民間有張燈觀賞的風(fēng)俗,。元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠,，四處游走玩耍,。元宵佳節(jié)，不少地方都要舉行彩燈展,、花燈會(huì),。元宵節(jié)有許多傳統(tǒng)風(fēng)俗和節(jié)目，如：鬧社火,、耍龍燈,、舞獅子、劃旱船,、踩高蹺、扭秧歌,、猜燈謎,、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的,，它象征著全家團(tuán)圓和睦,、生活幸福甜美。

我們小班的孩子對(duì)元宵節(jié)的認(rèn)識(shí)并不深，為了讓孩子們能更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié),，知道元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。我們安排了這樣一個(gè)元宵節(jié)的半日活動(dòng)。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

農(nóng)歷正月十五,。

(1)知道元宵節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日,，初步了解元宵節(jié)人們的活動(dòng)和特別的食品——元宵。

(2)欣賞各種各樣的花燈,，初步感受其不同的造型,、色彩和圖案。

(3)嘗試用較完整的語(yǔ)言介紹自己的花燈的名稱(chēng)與特點(diǎn),，體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),、玩一玩的快樂(lè)。

歌曲《鬧花燈》,。請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中帶幼兒觀看花燈展,。每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)花燈。

先每班自己進(jìn)行活動(dòng),，然后再串班活動(dòng),，最后欣賞大班的.花燈。

一,、8：30——9：00(了解元宵節(jié)),。

元宵節(jié)到了，我們來(lái)看看人們是怎么過(guò)元宵節(jié)的,。

二,、9：00——9：40(運(yùn)動(dòng))。

三,、9：40——10：00(做元宵),。

四、10：00——10：15(介紹花燈),。

欣賞,、講述各種各樣的花燈。

(1)自由地欣賞與交流,。(引導(dǎo)幼兒從名稱(chēng),、形狀、顏色和圖案上進(jìn)行欣賞,。),。

(2)部分幼兒再集體中講述。

我們很多小朋友帶來(lái)的花燈都不一樣,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的花燈是什么樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的花燈時(shí),，要注意說(shuō)出自己的花燈的名稱(chēng)和特點(diǎn)。)。

(3)幼兒自由結(jié)伴再次欣賞并講述,。

(4)交流：你還見(jiàn)過(guò)哪些美麗的花燈?在哪里見(jiàn)過(guò)的?

(5)歸納,、整理經(jīng)驗(yàn)。(花燈是各種各樣的,，有不同的形狀,、顏色和圖案，它們也和我們一樣,，有不同的名字,。)。

游戲：《玩花燈》,。

幼兒自由結(jié)伴,，互換花燈，邊欣賞邊玩,，體驗(yàn)玩燈的樂(lè)趣,。

五、10：15——10：30(兩個(gè)班串班賞花燈),。

六,、10：30——10：45(欣賞哥哥姐姐的花燈)。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇十九

元宵節(jié)是我國(guó)明間重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一,，也是每年新年后幼兒與老師共慶的第一個(gè)節(jié)日,，為了讓孩子們從家庭到幼兒園后，繼續(xù)感受濃厚的春節(jié)氣息和喜洋洋的心情,。我們?cè)跉g快的節(jié)日氣氛中開(kāi)展了《快樂(lè)的元宵節(jié)》活動(dòng),。本次活動(dòng)主要是讓幼兒了解元宵節(jié)這一習(xí)俗，知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，并從活動(dòng)中感受自己動(dòng)手做元宵,、自己嘗元宵的快樂(lè)。

元宵節(jié)的兩大主要特色是吃湯圓,，湯圓我們也叫元宵,，孩子親手參與制作湯圓的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有的，主要是家長(zhǎng)擔(dān)心孩子把面粉弄臟或是做出來(lái)的味道不好,。另一大特色是花燈,，當(dāng)然還有猜燈謎等等，但是在我們這里體現(xiàn)不出來(lái),。

在元宵節(jié)這一天,，我收集到相關(guān)知識(shí)，讓幼兒欣賞關(guān)于元宵節(jié)的故事等,，讓幼兒感受節(jié)日的氛圍。同時(shí)下午我們還請(qǐng)食堂的阿姨下午讓幼兒吃點(diǎn)心——湯圓，了解湯圓是元宵節(jié)的特色之一,。另一個(gè)特色是花燈,，在我們身邊很少接觸。本活動(dòng)我覺(jué)得不足之處是事先沒(méi)有請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子介紹,、觀看不同式樣的花燈,，因此幼兒能說(shuō)的花燈樣式不多，在討論花燈方面簡(jiǎn)單了點(diǎn),，大部分都是教師在灌輸,。在以后的活動(dòng)中應(yīng)先做好準(zhǔn)備工作，先充實(shí)自己才能去教導(dǎo)別人,。

在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很能干。在活動(dòng)中,，孩子們看到老師像變魔術(shù)一樣把面團(tuán)搓成小圓子,，一個(gè)個(gè)都情不自禁地鼓起掌來(lái)，同時(shí)也迫不及待地想加入,。孩子們洗干凈小手安靜的等待著活動(dòng)的開(kāi)始,，首先示范做湯圓，請(qǐng)孩子觀察是如何做成的.,，做的過(guò)程中需要注意些什么,，讓幼兒在探索中得出湯圓的制作步驟。其次,，讓孩子觀察面與水和好前后發(fā)生的變化,，再次，讓幼兒嘗試制作湯圓,。瞧,！他們一個(gè)個(gè)搓得多認(rèn)真、多帶勁呀,，孩子在做湯圓的活動(dòng)中雖然很多幼兒都遇到了各種各樣的困難,，但通過(guò)自己努力或他人的幫助都獲得了成功。制作結(jié)束后,，孩子們都端著自己制作的湯圓,，不停地咕囔著：“這個(gè)是我做的”。一粒粒的小圓子就像一顆顆璀璨的珍珠,，晶瑩剔透,，手藝一點(diǎn)也不比我們成人差。

熱騰騰,、香噴噴的湯圓送來(lái)了,，孩子們興奮地回到自己的椅子上叫道：“吃湯圓嘍,！”孩子們?cè)诮蚪蛴形兜仄穱L著自己制作的湯圓，在收獲中體驗(yàn)與同伴一起做湯圓,、吃湯圓的快樂(lè),。

活動(dòng)結(jié)束后，我們還進(jìn)行了簡(jiǎn)短的談話,、交流活動(dòng),，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中自己的發(fā)現(xiàn)、總結(jié),。幼兒對(duì)自己的作品還是比較滿意的,，興奮不已。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇二十

1.嘗試運(yùn)用畫(huà),、剪,、貼等多種方法裝飾不同形狀的包裝盒，自制花燈,。

2.樂(lè)意向別人介紹自制的花燈,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3.知道與同伴合作使用操作材料,。

1.利用廢舊材料制作的花燈,。

2.制作花燈的各類(lèi)材料(各種形狀的'包裝盒、蠟光紙,、廢舊圖書(shū),、剪刀、油畫(huà)棒,、膠棒,、彩線、穗子等),。

1.欣賞利用廢舊材料制作的花燈,，激發(fā)制作花燈的愿望。

指導(dǎo)語(yǔ)：這里有一些花燈,，它們是用什么做成的?

2.觀察桌上的操作材料,，討論自制花燈的方法和規(guī)則。

指導(dǎo)語(yǔ)：

3.自選材料,，制作花燈,。(鼓勵(lì)幼兒用多種方法畫(huà)、剪,、貼等多種方法裝飾花燈,。)。

4.相互欣賞,、講述自制的花燈,。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇二十一

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的`機(jī)能制作華燈。

2讓幼兒在活動(dòng)中相互交流,，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情,，感受生活美。

收集花燈,、剪刀、膠水,、針,、線

1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題,，引導(dǎo)幼兒觀賞花燈,。

2、討論：

1)花燈美嗎,？美在哪里,？

2)如果想制作花燈，要用到哪些出來(lái)材料,？

3,、請(qǐng)幼兒用完整話回答討論的結(jié)果。

4,、師講解制作步驟,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)折時(shí)要用手將折痕按平，幾層紙張要捏緊,。

5,、師提出制作要求：

1)小心使用剪刀，膠水不要粘太多,。

2)大膽制作,，看誰(shuí)的花燈美。

6,、幼兒動(dòng)手,，師巡視幫助能力弱的幼兒完成作品。

7,、讓幼兒把制作的花燈懸掛起來(lái),，互相觀賞評(píng)價(jià)。

小朋友一起欣賞,。

快樂(lè)的元宵節(jié)語(yǔ)言教案反思篇二十二

（周六上午9:30）,。

元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)的活動(dòng)項(xiàng)目有吃湯圓,、賞花燈,、猜字謎等蘊(yùn)含著團(tuán)圓甜蜜,，吉祥幸福的內(nèi)涵，因此我們的活動(dòng)跟元宵有關(guān),，讓孩子們體味節(jié)日的濃濃氣氛并能夠了解其傳統(tǒng)文化,，同時(shí)借助大紅燈籠高高掛，猜字謎等傳統(tǒng)活動(dòng)來(lái)助興,。

春節(jié)過(guò)后“家人”共團(tuán)圓,，舍小家來(lái)顧大家，一家人男女老少,，孩子家長(zhǎng)老師一家人其樂(lè)融融共度元宵佳節(jié),，讓孩子體會(huì)集體大家庭的溫暖，體現(xiàn)愛(ài)的教育,。

1,、猜燈謎（提前準(zhǔn)備若干燈謎，書(shū)寫(xiě)并懸掛于操場(chǎng)門(mén)廳兩側(cè)）,。

2,、親子齊動(dòng)手做湯圓（根據(jù)人員情況而定，最好是集體）,。

3,、書(shū)寫(xiě)心愿卡片。

4,、吃湯圓,。

2、周三中午集體教研,，交待活動(dòng)具體流程及注意事項(xiàng),。

3、各班根據(jù)情況領(lǐng)取活動(dòng)需要材料并設(shè)計(jì)屬于自己班級(jí)的許愿卡片,，裁好并打孔穿線,。

4、各班通過(guò)飛信給家長(zhǎng)下發(fā)通知,。

5,、讓孩子提前了解有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)，教會(huì)孩子歌曲《賣(mài)湯圓》,、教授與元宵節(jié)有關(guān)的教育活動(dòng)（手工制作繪畫(huà)剪紙）,。