總結(jié)可以促進(jìn)我們不斷改進(jìn)和提升,，不斷進(jìn)步,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化,。寫總結(jié)時(shí)可以結(jié)合實(shí)際案例,，展示自己在工作或?qū)W習(xí)中的成果和收獲。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家借鑒和參考，一起來看看吧。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇一

古人云：“感人心者,，莫先乎情”,。做學(xué)生的思想教育工作，班主任要有感情的激發(fā),、感情的鞭策,、感情的溝通，這就是人們常說的要“動(dòng)之以情”,。我擔(dān)任的班級(jí)有個(gè)學(xué)生,，他不遵守紀(jì)律，經(jīng)常遲到,，上課注意力不集中,，愛搞小動(dòng)作。我原先對(duì)他采取簡單的教育方法,，上課他吵,，就來個(gè)嚴(yán)厲地批評(píng)；不完成作業(yè)就留堂,；影響別人學(xué)習(xí)就把他調(diào)到較偏僻的座位,，這樣非但沒有改變他，反而使他破罐破摔,，他原來的毛病沒改,，而且還經(jīng)常缺課,，我認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重，決定換一種方法,，經(jīng)深入了解,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：他父母長年外出打工，從小就跟隨外婆生活,，忙以家務(wù)的外婆管吃不管教,，使他形成了孤僻、自卑的性格,。了解情況后,，我首先是不厭惡、不嫌棄,、不疏遠(yuǎn)他,，用真誠、熱情,、清醒,、負(fù)責(zé)、慈母般的態(tài)度與他交談,，給他更多的關(guān)心和愛護(hù),，用愛心去撫平他受傷的心靈，使他在愛護(hù),、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn),，接受老師的勸說，產(chǎn)生積極的心理傾向,，開啟他的閉鎖的心靈,，并把老師的勸說、要求等轉(zhuǎn)化成信念,，并逐步付于行動(dòng),。用真情感化他，讓他感覺到老師的關(guān)愛,，大膽地說話,、做事，變成了熱愛學(xué)習(xí),、遵守紀(jì)律的好學(xué)生,。

二、做學(xué)生的思想政治教育工作要曉之以理,。

學(xué)生的思想政治教育的根本目的,，還在于讓學(xué)生明辨是非，分清真?zhèn)?，懂得事理,，提高覺悟,，使學(xué)生的行為規(guī)范和品德習(xí)慣符合現(xiàn)代社會(huì)的德育要求。所以學(xué)生思想政治教育還要講究說理,，即“曉之以理”,。特別是小學(xué)生，可塑性大,，辯明是非能力差,，缺乏預(yù)見，作為教師要善于引導(dǎo),。就象上述所說的破罐破摔的學(xué)生,，同學(xué)們都認(rèn)為他“壞”、“不成器”,，都看不起他,。在一次學(xué)校安排勞動(dòng)中，他撿重活,、臟活干得很出色,，我就抓住他這個(gè)閃光點(diǎn)在班上表揚(yáng)了他，并大張旗鼓地號(hào)召大家向他學(xué)習(xí),，使他深受感觸,，之后再不失時(shí)機(jī)地針對(duì)他的`缺點(diǎn)和錯(cuò)誤進(jìn)行分析，講清道理,，反復(fù)教育,，使他認(rèn)識(shí)到當(dāng)個(gè)好學(xué)生，單靠熱愛勞動(dòng)是不夠的,，必須“德、智,、體”全面發(fā)展,，才能得到老師、同學(xué)的認(rèn)可,。他的認(rèn)識(shí)提高了,，學(xué)習(xí)努力了，后來連續(xù)兩個(gè)學(xué)期評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”,。

三,、做學(xué)生的思想政治教育工作還要“情”“理”交融。

“情”與“理”是相互聯(lián)系的,，但又各屬不同的范疇,。“情”是人們的主觀心理特征,，“理”是客觀規(guī)律的反映,。正確的思想政治教育過程,，就是要使“”理應(yīng)通過“情”進(jìn)入學(xué)生心靈，達(dá)到內(nèi)化,。也就是寓理于情,，情理交融。沒有“理”,，達(dá)不到教育的目的,；沒有“情”，“理”就難于進(jìn)入學(xué)生的心靈,。

在班級(jí)管理的實(shí)際工作中,，有的班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作往往存在兩種偏向：

1、以情代理,。

以情代理,，就是忽視講道理，而把“情”強(qiáng)調(diào)過高,。對(duì)事物現(xiàn)實(shí)不作理性分析,，認(rèn)為只要師生之間感情融洽，就能解決學(xué)生思想教育中的一切問題,，而放棄“理”的灌輸,，這是片面的。有的學(xué)生由于教師愛生之情的感召,，也會(huì)有一定進(jìn)步的表現(xiàn),，改正了一些缺點(diǎn)，但他們不明白為什么要改正,，只知道老師關(guān)心我,，對(duì)我好，我就聽老師的話,，僅此而已,。這種狀態(tài)可能導(dǎo)致兩種后果：一是學(xué)生的表現(xiàn)、進(jìn)步,，一切都以老師的態(tài)度,、情感為轉(zhuǎn)移。教師關(guān)心愛護(hù),、學(xué)生,，學(xué)生勁頭就大；反之,，則反感抵觸,，以致產(chǎn)生錯(cuò)誤行為。二是由于學(xué)生根本沒有明白道理,，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)仍是模糊狀態(tài),，也就難于提高其鑒別和抵制不良行為和錯(cuò)誤思想能力,。這樣的學(xué)生一旦離開老師的監(jiān)督或日子久了，就會(huì)舊病復(fù)發(fā),，或者改正了這個(gè)錯(cuò)誤又出理一種錯(cuò)誤,。

實(shí)踐證明，“理”在思想教育中是最根本的東西,，只有真正以理服人,，以理育人，使學(xué)生真正把“理”弄懂才會(huì)從內(nèi)心信服,，自覺自愿地依“理”而行,。因此班主任就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育理論，用辨證唯物客觀規(guī)律的“理”,，才能提高學(xué)生的思想政治覺悟和明辨是非的能力,。

2、有理無情,。

有理無情,，就是忽視感情因素對(duì)學(xué)生思想政治教育的作用。在工作中,，不注意學(xué)生的感情因素,，我說你服，我管你從,，這樣的結(jié)果是：不但抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，而且學(xué)生接受這些“理”也打了不少的折扣。這種有理無情的表現(xiàn)形式主要有兩種：一是板起臉孔說理,，面無笑色,。話雖有理，但聽起來干巴巴,，激發(fā)不了學(xué)生的感情,。二是教師平時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生的了解,，不關(guān)心學(xué)習(xí),，不愛護(hù)學(xué)生,，學(xué)生“敬而遠(yuǎn)之”,，師生感情疏遠(yuǎn),，甚至存在隔閡，班主任的話雖然頭頭是理,，但因師生感情疏遠(yuǎn)隔閡,，關(guān)系失調(diào)，道理也就失效,，學(xué)生的行為也會(huì)失控,。

實(shí)踐證明“情”在班主任工作過程中占有重要的地位,。這是師生感情的交流和共鳴，是班主任對(duì)學(xué)生的理解和開導(dǎo)的“潤滑劑”,。學(xué)生對(duì)一個(gè)教師有了感情就愿意聽其言,，遵其囑。

富有經(jīng)驗(yàn)的班主任,，為了學(xué)生的情感,，在班級(jí)管理的學(xué)生思相政治教育中，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)最佳的教育境,，總結(jié)出許多的好經(jīng)驗(yàn),。例如：以事激情，通過一些動(dòng)人的事實(shí),，打動(dòng)學(xué)生的心靈,。又如以情動(dòng)情，既以教師的真情實(shí)感去打動(dòng)和感染學(xué)生,。又如以趣激情,，教師用有趣的語言、事例,，激起學(xué)感情的漣漪,。這些，都能使班主任在思想政治教育的工作中,，對(duì)學(xué)生宣傳的“理”,，比較是順暢地為學(xué)生所接受。

總之,，班主任做學(xué)生的思想教育工作時(shí),，必須“動(dòng)之以情，曉之以理”,，這樣相互促進(jìn),，情通理達(dá)，才能提高思想教育的功效,，體現(xiàn)出學(xué)校的德育功能,。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇二

班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的教育和管理工作的教師，班主任除了是傳道授業(yè)解惑的教育者外,，還是一位管理者,、引導(dǎo)者和監(jiān)督者。前蘇聯(lián)教育家加里寧說：“教師的世界觀,，他的生活,，他的品行，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！卑嘀魅魏蛯W(xué)生的關(guān)系密切,，因此，班主任對(duì)學(xué)生的影響顯得更為深刻,。

班主任的工作對(duì)象即青年學(xué)生在中學(xué)階段正是長身體,、長知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們在這時(shí)期具有典型的既有獨(dú)立性又有依賴性,、既有自覺性又有貪懶性,、既有順從性又有叛逆性的特點(diǎn)，處于不斷變化和走向成熟的階段,，可塑性和變化性大,。其道德品質(zhì)、素質(zhì)修養(yǎng),、人生價(jià)值觀,、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式等都未定型,。班主任作為教育者和組織管理者,，對(duì)學(xué)生影響重大。

班主任首先是以一名教師的角色然后才是管理者的身份進(jìn)入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中,。孟子說：“資之深,，則取之左右逢其源?！敝挥袦Y博的知識(shí)才能滿足學(xué)生好奇的內(nèi)心世界,。淵博的知識(shí)能陶冶人的情操，充實(shí)人的精神生活,。它是個(gè)人氣質(zhì)和內(nèi)涵的具體表現(xiàn),。合理而完美的知識(shí)結(jié)構(gòu)，既是班主任自身發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),，也是影響班主任工作效果的因素之一,。

班主任淵博的學(xué)識(shí)會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生一種精神動(dòng)力和催人進(jìn)取壓力。學(xué)生對(duì)班主任有一種信賴感和崇拜感,，就會(huì)自覺不自覺地對(duì)該門功課產(chǎn)生興趣,，才樂意接受班主任的德育教育和配合班主任的工作。班主任所希望達(dá)到的誘導(dǎo)和啟發(fā)作用才能有效,。學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。班主任只有淵博的知識(shí)才能贏得學(xué)生的欽佩和傾心,，才能管理好學(xué)生,、教育學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生,。

古語就發(fā)出詰問：“庸匠誤器,，器可它求,；庸婦誤衣，衣可別制,；庸師誤子弟,，子弟可復(fù)胚乎？”教師思想道德低下的惡果是誤人子弟,。班主任是教育和管理學(xué)生的.教師,，歷來是人們心目中的思想道德楷模，是學(xué)生心中的道德偶像,。班主任的道德素養(yǎng)直接影響學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成和提高,。

“以身教者從，以言教者訟,?！薄ⅰ吧頍o道德,，雖辭為經(jīng),，不可以信?！边@是說教師的思想覺悟,、道德風(fēng)貌對(duì)學(xué)生健康成長的影響作用。這表現(xiàn)在：首先,，教師的思想道德對(duì)學(xué)生的思想道德起示范作用,。教育實(shí)踐活動(dòng)中，教師的思想觀念,、道德觀念會(huì)自然流露于學(xué)生面前,，并影響和熏陶學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)指出：“在學(xué)校的圍墻內(nèi)說的每一個(gè)詞,，都應(yīng)是經(jīng)過深思熟慮的,、明智的、有目的,，而特別重要的是,，這是對(duì)我們與之打交道的活生生的、具體的人的良心說的話,?！笨梢娺@種熏陶影響之大。古語說“言足以為人師,，行足以為范,。”就是強(qiáng)調(diào)這種示范作用。其次,，教師思想道德還對(duì)學(xué)生智能發(fā)展起重要作用,。一方面，教師有良好的思想道德,，兢兢業(yè)業(yè),，就會(huì)認(rèn)真施教，努力提高教學(xué)效果,，促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展,；另一方面，教師這種認(rèn)真施教的精神又會(huì)起示范作用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取精神,，提高學(xué)生智能。

儀表風(fēng)度指一個(gè)人的德,、才,、體、貌等各種素質(zhì)在社會(huì)交往中的綜合表現(xiàn)所形成德獨(dú)特風(fēng)貌,。既然班主任是學(xué)生心目中的楷模,，自然包括儀表風(fēng)度?？鬃泳驼f：“人身之德,，品德高尚，才華出眾,，儀表驚人,，缺一者不可為人師?！苯處熓菍W(xué)生仿效的楷模,，自然班主任的儀表風(fēng)度對(duì)學(xué)生有示范性的影響。這不僅指衣著,，也指其言行舉止,。衣著樸素整潔而不呆板的班主任會(huì)給學(xué)生某種程度上的親切感，在教育當(dāng)中就不會(huì)讓學(xué)生覺得有距離感,。英國教育家洛克說：“做導(dǎo)師的人自己應(yīng)當(dāng)有良好的教養(yǎng),，隨人、隨地,、隨時(shí)都有適當(dāng)?shù)呐e止和禮貌,。”班主任如果做到這點(diǎn),，就能夠更好地在學(xué)生心目中樹立一個(gè)完美的楷模,。

學(xué)生雖然對(duì)班主任有某種程度上的信賴感,，但初中以后，在心理上,，他們開始以批判的眼光來看待人和事,，盡管這種思維的獨(dú)立性和批判性不很成熟，但他們會(huì)自以為是,，這在某種程度上需要班主任以各種不同的方式處理。

同時(shí),，班主任能力的高低直接影響班級(jí)活動(dòng)的效率和學(xué)生身心發(fā)展的速度和水平,。很明顯，學(xué)生身心發(fā)展與班主任的活動(dòng)能力密切相關(guān),，學(xué)生良好集體的形成與班主任的組織管理能力密切相關(guān),。班主任能力的高低還直接影響著班主任的威信。學(xué)生喜歡能力強(qiáng)的班主任,，因?yàn)樗墒裁炊寄塬@得成功,，能給學(xué)生帶來豐碩的成果和喜悅。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任了高一年5班的班主任,。

高一年是為高考打基礎(chǔ)的重要階段。

回首一學(xué)期來的班主任工作,，我能夠本著對(duì)學(xué)生,、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原則，牢記教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題,，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來開展工作,，過程有快樂也有辛酸，結(jié)果較為充實(shí)有效,。

一,、抓好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>

任何一名學(xué)生,，我們首先要教給他們的是做人的道理,，道理教得好，他們受益的將是一輩子,。

因而,，我充分利用好每周一次的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來班級(jí)存在的問題進(jìn)行分析,，指出學(xué)生存在的不足之處,，就事論事，講明道理,，并提出相應(yīng)的要求;利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育,。

尤其是加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的思想教育,，要求他們學(xué)會(huì)做人的道理;努力營造積極、健康,、向上的和諧班集體,。

二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果,。

配合學(xué)校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生基本上能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表,。

學(xué)生能遵守嚴(yán)格的請假制度,，做到不曠課。

能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數(shù)時(shí)候也能主動(dòng)問好,。

把書讀好,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。

特別是相對(duì)于高一年的學(xué)生來說,，離高考還有一定有時(shí)間,，而這段時(shí)間對(duì)于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。

因而我想方設(shè)法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：

1,、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng),，根據(jù)不同的周校歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省,，反省近一段時(shí)間的得與失,，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步,。

2,、加強(qiáng)與科任教師的交流，配合科任教師的工作,，把班主任,、科任老師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來,。

特別是在期中,、期末考臨近時(shí)期，更是加強(qiáng)與科任教師的合作,，共同抓好期末復(fù)習(xí)工作,，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時(shí)間，防止出現(xiàn)各科爭著搶時(shí)間的現(xiàn)象,。

3,、常表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生。

對(duì)于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),，并號(hào)召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),，以樹立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

同時(shí)，針對(duì)期中考考試中成績優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生,，及時(shí)地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

4、常與學(xué)生談心,。

不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,，我都能常與他們談心，鼓勵(lì)他們進(jìn)步,。

對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，我常鼓勵(lì)他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展,。

而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,，我能鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步,。

而對(duì)于后進(jìn)生,，要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的`基礎(chǔ)上，努力向前,。

特別是針對(duì)學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績問題,，在期中考試之后，就學(xué)生的成績,，我有計(jì)劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流,，并給了他們一些建議。

5,、加強(qiáng)與家長的交流和溝通,。

對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長交流,，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表揚(yáng),，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長共同教育管理好孩子,。

四,、努力創(chuàng)建一個(gè)民主的班集體。

通過公開競選的方式讓學(xué)生選出他們滿意的班干部,，讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用,，而班主任更要對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)。

許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見,，由生活委員自收自管班費(fèi),，并定期公開班費(fèi)收支情況。

當(dāng)然,，在管理班級(jí)的過程中還存在著些許的不足,，我也將不斷提高自我,，突破自我，努力提高自身水平,，爭做一名合格班主任,。

班主任工作總結(jié)高中轉(zhuǎn)化學(xué)生：高三班主任工作總結(jié)范文。

一,、把握班級(jí)情況,。

基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任,，經(jīng)過上學(xué)期的整頓,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有××人,，有近×人無心向?qū)W,，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺,、遲到也較為嚴(yán)重,，有兩個(gè)曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差,。

這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力,。

二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè),。

本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委,，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),，對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo),。

但在物色確定的班干部中,，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出,，中途更換了兩名班委,。

實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng),、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。

實(shí)行安全,、賭博一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博,。

這些制度的實(shí)施都收到較大的成效,，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

三,、抓典型,，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績兩極化,，思想也兩極化,，特別是雙差生較多。

所以要管理好這個(gè)班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,，即抓好典型。

對(duì)學(xué)生因材施教,，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生,、成績差的,、雙差生。

對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求,、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合,。

四,、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對(duì)策。

1.壓力過大,，焦慮過高,。

因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績,，給自己過大壓力,，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好,。

2.學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低,。

平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高,，不善于思考,。

3.準(zhǔn)備不足，方法欠妥,。

一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,，喜歡做難題、怪題,，抓不準(zhǔn)重點(diǎn),。

4.粗心大意,，審題失誤，答題技巧不妙,。

5.過于自信,，有驕傲的表現(xiàn)。

6.考試方式的改革,，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法,。

根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：

1.改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

a.科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間,。

b.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

c.要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,，使自己過得既輕松又充實(shí)。

d.引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,，對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

2.發(fā)揮自我暗示的積極作用,。

3.講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏,，拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢,，弱科保底線,。

(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)。

五,、家長會(huì)形式的變革效果良好,。

本次家長會(huì)采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長利用晚上的時(shí)間來開,，其它分為雙差生,、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開,，到會(huì)的科任主要是語數(shù)英和x科的老師,。

在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生,。

開家長會(huì)時(shí),，到會(huì)的家長和科任都有說不完的話。

這種對(duì)話式的家長會(huì)，比以前只是老師在上面說,，家長在下面聽老模式效果好多,，以前家長聽完老師的說話之后想個(gè)別了解情況就沒有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會(huì)能及時(shí)回答家長的問題,，深得家長的好評(píng),，收到良好的反應(yīng)。

六,、喜憂參半,。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,，有一兩個(gè)雙差生總是我行我素,，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。

還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,，工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,，借力使力。

主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天,，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,，完善自我形象。

在高三的備考復(fù)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助,。

采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高三年級(jí)十八班班主任,，該班屬第二層班級(jí),，我主要做了以下幾方面的工作：,。

2,、盡量在日常生活的鎖事中找到對(duì)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)并即時(shí)表揚(yáng)，讓學(xué)生在成功中找回自信,。

3,、利用班會(huì)課開展各種競賽活動(dòng)或演講比賽，這樣即能培養(yǎng)學(xué)生的膽量也能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

4,、從不當(dāng)著人的面批評(píng)學(xué)生，即使學(xué)生出現(xiàn)了問題也是單獨(dú)找他談話,，曾有學(xué)生在檢討中這樣寫道：“尹老師感謝您沒有當(dāng)著人的面指責(zé)我今后我將……”從此該生真的脫胎換骨了,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣（如生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，衛(wèi)生習(xí)慣等）,。

1、中國是禮教之幫,，為此在平時(shí)要求學(xué)生愛自己的父母,，老師。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

具體為見到老師,、家長能主動(dòng)問好,。

2、干凈的環(huán)境能讓人心曠神怡,，為此要求學(xué)生既要干好班級(jí)的衛(wèi)生也要幫助家長打掃家里的衛(wèi)生,。

3、學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，要求學(xué)生要勤于思考,，認(rèn)真作業(yè)，不恥下問,，要積極,，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

4,、經(jīng)常到宿舍巡視,，教住校生如何處理內(nèi)務(wù)。

1,、讓學(xué)生明白自己是十八班這個(gè)集體中的一員,，自己的一言一行關(guān)系著集體的榮譽(yù)，鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)爭光,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活中發(fā)揚(yáng)集體主義精神，不利班級(jí)的事不做,，不利班級(jí)的話不說,。

四、明確提出班級(jí)目標(biāo),，熱愛集體,，增進(jìn)友誼，刻苦學(xué)習(xí),，爭,。

取高考榜上有名，

總結(jié),。

五,、嚴(yán)格的管理制度。

1、以身作則,，帥先錘放,。

2、面向全體學(xué)生,，公正無私,，一把尺子量大家。

3,、防患于然,，輔助于罰。

六,、增進(jìn)師生感情,，同學(xué)友誼。

我所擔(dān)任過班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)的生日都被記錄,，生日之際一張,。

小小的賀卡包含了千言萬語，學(xué)生生病一個(gè)親切的`問候或微不足道的水果,。學(xué)生犯錯(cuò)不是大聲呵叱,，而是動(dòng)之以情，嘵之以理,，學(xué)生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…..老師用心地愛護(hù)學(xué)生,，學(xué)生同樣會(huì)愛老師，在這樣的環(huán)境中人與人之間處處充滿了關(guān)愛,，班級(jí)自然就形成了積極進(jìn)取的凝聚力,。

七、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,。

學(xué)校配合才能更好地使學(xué)生健康成長,，本班62名學(xué)生本學(xué)期我。

家訪了二十一家,，電話聯(lián)系過四十三家,，請了十四家家長對(duì)校，開了五次班長會(huì),。

八,、幫助學(xué)生認(rèn)真分析每一次模擬考，做到對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況,。

心中有數(shù)，對(duì)存在借位現(xiàn)象的學(xué)生了解原因,，即對(duì)與家長聯(lián)系,，同時(shí)與科任老師協(xié)調(diào)節(jié)器，請十六、十七班的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,，在本班內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法探討,。

九、努力做好學(xué)生的心理醫(yī)生,。

高考之前的焦慮,，大凡經(jīng)歷過高考的人都永生難忘，為了盡量,。

能做好學(xué)生的心理醫(yī)生我查閱了許多有關(guān)的書籍,，經(jīng)常深入到學(xué)生中與他們談心，在交談中即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，即時(shí)處理,，同時(shí)讓學(xué)生豎立正確的人生觀，高考不是唯一的出路,，潛移默化地讓學(xué)生做好“一顆紅星兩種準(zhǔn)備”,，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置，確定正確的奮斗目標(biāo),，讓好高騖遠(yuǎn)的學(xué)生盡早清醒,，讓不該發(fā)生的故事不要發(fā)生在高考后。

xx年7月3日,。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇五

你是一個(gè)快嘴的男孩,，天真下有你的成熟與固執(zhí)，你總是對(duì)自己的頑疾熟視無睹,，常把希望寄托于未來,，你對(duì)學(xué)習(xí)有滿腔熱情，卻總不能長久,。你愛好廣泛,，但總不能正確處理“學(xué)習(xí)”與“活動(dòng)”的關(guān)系，以致于學(xué)習(xí)毫無起色,。希望你能重新認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自己,，謙虛好學(xué)，勇往直前,，考上理想的重點(diǎn)高中,。

你是個(gè)平凡而又樸實(shí)的女孩，思想純潔,，品行端正,，你總是默默接受老師的教育，認(rèn)真去完成老師交給的任務(wù),，你有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,。愿你拿出勇氣,，戰(zhàn)勝自我，在初三的最后學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)習(xí)成績,，老師相信你一定能考上理想的高中。

你是個(gè)聰明,、可愛,、性格開朗的學(xué)生，關(guān)心集體,，工作負(fù)責(zé),，如果在初三的最后學(xué)期里你能弄懂每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，努力提高綜合解題的能力,，不懈努力,，老師相信你一定能考上理想的高中。

你應(yīng)該是一個(gè)非常聰明的學(xué)生,，這學(xué)期你不知什么原因性格有點(diǎn)封閉,，對(duì)老師的正確建議和意見不太接受，課堂上有時(shí)不夠認(rèn)真,，作業(yè)完成的質(zhì)量不夠高,，但你字讓老師越看越愛看。初三的最后一學(xué)期,，希望你努力進(jìn)取,，與不良習(xí)慣決裂，相信你一定能考上理想的高中,。

認(rèn)真,、勤奮、刻苦,、努力……如果要去“訴”寫你的優(yōu)點(diǎn),，我想那只是多余，多此一舉罷了,。你那種求學(xué)的精神,，讓老師為你而自豪，付出總有回報(bào),。希望以后能在學(xué)習(xí)上多用些“活法”“活招”,，相信你一定能考上理想的重點(diǎn)高中，老師為你加油!

你知道嗎?你是一個(gè)生性較為冷靜的學(xué)生,，你有聰明的頭腦,，可卻沒有認(rèn)真地好好地去把握好。如果說你是一個(gè)“懶”孩子,，確實(shí)不為之過,。希望你不能光說不做,，不能使不知后悔也不知補(bǔ)救的壞性子,，否則你總有一天會(huì)為你的行為感到遺憾!相信你只要認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真聽取別人正確的意見，你一定會(huì)考上理想的高中,。

你是一個(gè)很懂事的女孩,，在老師的心中你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的學(xué)生，但這一學(xué)期你似乎努力不夠,，成績停滯不前,，初三已到了沖刺階段，希望你堅(jiān)持不懈的努力,，向著自己既定目標(biāo)努力,，相信你一定能成為重點(diǎn)中學(xué)的一名學(xué)生，老師相信你能行!

你是一個(gè)沉默寡言,、性情較靜的女孩,。但富有較強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真,，工作上一絲不茍,，上課總是那么認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記,。老師相信只要你堅(jiān)持不懈的努力你一定會(huì)成為一名重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生,。

你是一個(gè)性格溫柔，和藹的好女生,。能尊師愛友,，有較強(qiáng)的榮譽(yù)感和責(zé)任心;上進(jìn)心較強(qiáng)，你總是那么自覺的完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),。希望你在初三的最后學(xué)期里一如繼往,，努力進(jìn)取，爭取考上理想的重點(diǎn)高中,，老師相信你一定行的!

老師曾經(jīng)在你以往的評(píng)語中說過“有較好的學(xué)習(xí)潛能”,，到了應(yīng)該發(fā)揮潛能的時(shí)候了。這學(xué)期你聽課還不是很盡心,，常常走神,。請記住只要你在初三的最后學(xué)期改正過去不良習(xí)慣，靜心學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，老師相信你一定會(huì)考上理想的.高中，千萬不要在人生的關(guān)鍵時(shí)期犯不該犯的錯(cuò)誤,。

你是一個(gè)有上進(jìn)心的學(xué)生,，其實(shí)你聰明,、機(jī)靈，但你常常會(huì)耍小聰明,，你熱愛班級(jí),。但學(xué)習(xí)上還欠勤奮、踏實(shí),，一手字也寫不好,，我真為你有些擔(dān)心。愿你快快改正缺點(diǎn),，抓緊初三的最后一學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí),，爭取考上理想的高中。

你文明樸實(shí),，遵守紀(jì)律,，尊敬老師，與同學(xué)友好相處,。學(xué)習(xí)上能認(rèn)真聽課,，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,，如果你能在作業(yè)時(shí)細(xì)心一點(diǎn),，把不該錯(cuò)的問題減少到最低，不懂的問題多問,，老師相信你一定會(huì)考上重點(diǎn)高中,。

你有聰明的頭腦，頑強(qiáng)的意志,，你有堅(jiān)定的決心,。學(xué)習(xí)上你認(rèn)真刻苦，有較好的鉆研精神,，老師相信你只要你堅(jiān)持不懈的努力,，相信你一定能成為一名重點(diǎn)高中的學(xué)生，你準(zhǔn)行,。

你是一班之長,，你的表現(xiàn)說明你無愧于這樣的稱號(hào)，你所取得的成績說明了你是個(gè)認(rèn)真,、執(zhí)著,、上進(jìn)的好學(xué)生，你用你的努力創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)成績,，也樹立了你的威望,，你是班主任的得力助手。相信在初三的最后的日子里,，只要你堅(jiān)持不懈的努力,，你一定會(huì)考上理想的名牌學(xué)校,。

遵規(guī)守紀(jì)，文明樸實(shí)的你熱愛集體,，愛護(hù)公物,，勞動(dòng)積極。學(xué)習(xí)上能認(rèn)真聽課,，按時(shí)作業(yè),，有較強(qiáng)的吃苦精神,。初三的最后學(xué)期了,，希望你進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的激情，勤思考,，多發(fā)問,，科學(xué)的安排好學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取,，老師相信你一定會(huì)成為一名重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生,。

這一學(xué)期你還是那么認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取,，成績穩(wěn)定,，老師為你的自覺性感到自豪，雖然你在班里從不張揚(yáng),，總是默默無聞的,，看得出你是一個(gè)負(fù)有遠(yuǎn)大志向的學(xué)生。初三最后一學(xué)期了,，老師相信你會(huì)繼續(xù)努力,，不繼進(jìn)取，相信嗎?你一定會(huì)成為重點(diǎn)中學(xué)的一名新生,。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇六

從教十多年,，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,，我作為一名普普通通的班主任,，我從中體會(huì)到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的快樂,。在快樂中我找到了自我,，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重,，互相理解,，互相關(guān)愛?！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年,。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘,。

一、給學(xué)生關(guān)愛使他們具有的自信心,。

在多年的班主任工作中,，使我感受最深的是教育需要愛。更需要培養(yǎng)愛,，沒有愛的教育是死亡的教育,。不能培養(yǎng)愛的教育，是失敗的教育,。每個(gè)學(xué)生都是一本書,，一個(gè)豐富的世界。教師必須耐心,、細(xì)致地研讀,，開啟學(xué)生的心靈之窗，促進(jìn)師生之間的雙向情感交流,。比如,，我班里有個(gè)女孩叫黃秋雪。她學(xué)習(xí)很好,，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，更不敢走到講臺(tái)上講話。為了幫助她練習(xí)膽量,。我走到她身旁,，拉著她的手和她一起走到講臺(tái)上，并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵(lì)她,。漸漸地，孩子有了自信,，敢于發(fā)言了,。“漂亮的孩子人人喜歡,，愛不漂亮的孩子才是真正的愛,。”所以在工作中,，我總是以真誠的心去對(duì)待每一位學(xué)生,，以真摯的情去關(guān)懷每一位學(xué)生，使其感受到集體的溫暖,，尤其是那些單親家庭和孤兒等孩子,，以為人之母之心去關(guān)愛他們，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行,。不放棄每一個(gè)孩子,。努力營造溫暖大家庭，培養(yǎng)孩子的自信力,。

二,、教師的以身作則給學(xué)生樹立榜樣。

“身教重于言教”,。學(xué)生是否信服你,，關(guān)鍵是看你能不能說到做到，言行一致,。教育者應(yīng)力求用高尚的品德感染人,，頑強(qiáng)的毅力啟迪人，崇高的精神鼓舞人,。事實(shí)證明,，這種“潤物細(xì)無聲”的方式能夠起到潛移默化的作用。如要求學(xué)生不遲到,，教師首先就應(yīng)該早到；要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講,，教師就應(yīng)不斷地提高教學(xué)水平,，使課堂活而不亂，能真正吸引住學(xué)生的注意力,。我班無論是外出活動(dòng),，還是開展校內(nèi)活動(dòng)，都能看到同學(xué)們在老師的榜樣作用下,，將自己最出色的一面展示在大家眼前,。

三、家校聯(lián)系共同培育孩子,。

要使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展,，家庭的教育作用不可或缺，除了開好家長會(huì)外,，還應(yīng)通過家訪,、電話等途徑及時(shí)與家長取得聯(lián)系，熟悉學(xué)生的方方面面,，與家長共同商討教育孩子的最佳途徑,。在從教這么多年來，第一次遇到郝迪這樣的同學(xué)及家長,。孩子逃學(xué)上網(wǎng),，家長只知道寵愛孩子，對(duì)教學(xué)的老師們不滿意，充滿了怨氣,，同時(shí)自己管教孩子又沒有方法,。收到這個(gè)孩子時(shí)我就做好了思想準(zhǔn)備：發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，對(duì)癥下藥,。本著關(guān)愛孩子的原則,，與其家長接觸，發(fā)現(xiàn)還是容易溝通的,。剛開始孩子處于陌生環(huán)境,，相對(duì)老實(shí)一些?？墒呛镁安婚L,，又開始逃學(xué)、上網(wǎng),。家長知道后帶來孩子,。看著孩子驚恐的眼神,，聽著家長的解釋,，我也分析了自己的原因，一次次本著寬容的原則,，原諒了孩子,。

同事我又利用班會(huì)、辯論會(huì)從正面,、側(cè)面對(duì)孩子進(jìn)行教育,，希望孩子能明白網(wǎng)絡(luò)游戲的害處。但是孩子仍然逃學(xué)上網(wǎng),。家長也失去了信心和耐心,，干脆不來見老師了。我找到這個(gè)家長,，建議他給孩子換個(gè)環(huán)境,，因?yàn)樗呀?jīng)看見我的一次次寬容對(duì)孩子無效；我又請來這個(gè)學(xué)生,，宣布我們的師生情誼到此結(jié)束了,，因?yàn)樗徽湎覍?duì)他的傾注的關(guān)愛。孩子一動(dòng)也不動(dòng),，急得眼淚都要下來,。三天以后，孩子又來到教室,。我對(duì)他一改往日的和藹,，嚴(yán)厲有加,，約法三章。不再因?yàn)樗莻€(gè)單親家庭而縱容他,，不再因?yàn)樗奶熨Y聰明而溺愛他,。結(jié)果，孩子卻慢慢地改掉了這個(gè)壞毛病,。面對(duì)家長的溺愛,，老師要嚴(yán)厲起來；面對(duì)家長的忽略,，老師要熱乎起來,。我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，當(dāng)然我更認(rèn)識(shí)到：家長,、學(xué)校,、老師多聯(lián)系，多溝通,，共同培養(yǎng)好孩子,，才會(huì)使班集體更團(tuán)結(jié)，更有凝聚力,。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作的教師,，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神,。用心去工作,，用愛去育人，是我一生的追求,。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇七

15.身為班長的你,，為老師做了大量細(xì)而實(shí)的工作，既鍛煉了自己的能力,，又規(guī)范了自己的言行,，使自己在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，能力上有了顯著提高,，雖然期中考試不理想,，但你已明確自己的方向，為成為最優(yōu)秀的學(xué)生與干部，你前面還有很多的路要走,，腳踏實(shí)地,，積極主動(dòng)，相信你一定會(huì)做得更加出色,。

16.作為學(xué)習(xí)委員的你,，你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影,，看到你認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭,。工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你,，思想品德提高了,，學(xué)習(xí)成績提高了，大家也更喜歡你了,。繼續(xù)加油吧!你將成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生和一個(gè)更出色的班干部,。

17.你是個(gè)文靜懂事的女孩，踏實(shí)穩(wěn)重有禮貌;在班里并不顯眼,，卻時(shí)刻起著模范帶頭作用,，給同學(xué)們作出表率。上課能專心聽講,，注意力集中,。期中考試班級(jí)第一名的成績證明你的學(xué)習(xí)目的很明確，態(tài)度也很認(rèn)真,。希望你今后朝著精益求精,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，講究更有效的學(xué)習(xí)方法方向努力,，爭創(chuàng)更佳成績,。

19.誠實(shí)熱情，尊敬師長,，關(guān)心集體,，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。從上課時(shí)用心聽講的神情,，讓人感到你的專注認(rèn)真,。在尊師愛友方面你做得非常出色。能積極參加有益的文化體育活動(dòng),。望你持之以恒,，揚(yáng)長避短，不斷提高自我修養(yǎng),，早日成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

20.我特別欣賞你具有男孩子的個(gè)性直爽,。你快人快語，直抒胸襟,，你辦事利索果斷,，不拖泥帶水，你眼睛里閃爍著智慧的光芒,，證明你是一個(gè)思維敏捷的女孩,。愿你在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者勝利者!

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇八

21世紀(jì),，不再是遙遠(yuǎn)的召喚,。我們正在踏上新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的

生活

班級(jí)

小學(xué)

所謂"小學(xué)生自我管理"是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體,、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境,、物質(zhì)因素的行為,。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。

1,、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求,。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出"班級(jí)授課制"的集體教學(xué)形式以來,，世界各國的各類教學(xué)活動(dòng)基本上都采用了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率,，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況,。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足,。

可以說,，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí),，光靠班主任,、科任教師幾個(gè)人的力量，是無法取得較好的管理效果的,。引導(dǎo)全班的每一位

同學(xué)

2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理,，可以提高他們自我教育的能力,。從根本上說，兒童能否受到良好的教育,，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響,。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育,。

3,、引導(dǎo)自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性,。教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才,。合格二字有著無比深廣的含義。

怎樣

班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理,。

自我管理的直接動(dòng)力來源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要,。真正的自我服務(wù),、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)，具有明確的目的性和計(jì)劃性,，因此,，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。

一方面,，我們要對(duì)"小太陽"們進(jìn)行生活

學(xué)習(xí)

另一方面,，我又

愛

心靈

引導(dǎo)自我管理,，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力,。教育是要將"捕魚"的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將"魚"給他們,，即通常所說的"授之漁",，而不是"授之魚"。培養(yǎng)自我管理的能力,，必須要有一定的途徑,，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求,，于是,，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃,，其次要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,，教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng),，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì),。最后要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義,，致使其長期發(fā)揮效力,。

綜上所述，作為一名小學(xué)班主任,，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理,，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色,。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇九

在學(xué)年度本人擔(dān)任20xx級(jí)機(jī)械電子學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)(文)091班的代班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,，經(jīng)過輔導(dǎo)員等全體師生的共同努力,，在這兩個(gè)月的時(shí)間里工業(yè)設(shè)計(jì)(文)091己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助,、遵守紀(jì)律的良好局面,，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將近兩個(gè)月的代班主任工作總結(jié)如下：

在我看來,，學(xué)生代理班主任的任務(wù)之一就是讓新生盡快融入大學(xué)生活,，適應(yīng)新環(huán)境，完成從高中生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,。 “責(zé)任心,、有愛心、要耐心,、積極性,、主動(dòng)性”簡稱“三心兩性”是我對(duì)學(xué)生代理班主任基本素質(zhì)的理解，作為代理班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),，積極輔助輔導(dǎo)員老師和班主任開展學(xué)生工作，做學(xué)校和學(xué)院的傳遞者,，搭好學(xué)生與老師之間溝通的橋梁,。

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！?這告訴我們制定計(jì)劃的重要性,。班主任工作繁重異常，這使得我們更加應(yīng)該作好各種詳盡的計(jì)劃,。因此,，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃,。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng),，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，而且更為嚴(yán)重的是將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題,。

“要有耐心”是我在這段代班期間最大的體會(huì)，由于他們都剛進(jìn)入大學(xué),，對(duì)他們充滿了各種夢想與期待,，同時(shí)，對(duì)各種學(xué)習(xí),、工作,、生活都不清楚，為了讓他們能盡快進(jìn)入大學(xué)生的角色,，適應(yīng)大學(xué)生活,。我從各種生活的細(xì)節(jié)入手，比如，由于開學(xué)幾天冷空氣降臨,，我給每隔一段時(shí)間給他們?nèi)喊l(fā)天氣寒冷,，多穿衣服等短信，由于個(gè)別同學(xué)對(duì)選課程序的不了解,，我親自一個(gè)個(gè)地給他們做示范。

作為一個(gè)代班主任,，一定要了解班上每一位學(xué)生,，這樣才能做到作好各種管理學(xué)習(xí)工作。因此,，在近兩個(gè)月,，基本上每天到他們宿舍和他們交流，找學(xué)生個(gè)別談話交流,，悉心觀察等方式,，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想,，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生,。深入班級(jí),，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,。通過以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。

由于班主任工作量的繁重,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此,，我在工作之余,，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐,，力求把每件事處理好,。開學(xué)初，我與上屆代班黨員做了各種交流,，吸取他們的工作經(jīng)驗(yàn),，以便更好的作好自己的代班黨員工作。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇十

剛剛接手我們那個(gè)班時(shí)，學(xué)生都不怎么怕我,，第一周我的課堂上很多人說小話,，整個(gè)教室顯得亂糟糟的。后來我觀察,，只要他們的數(shù)學(xué)老師和語文老師走進(jìn)教室,，他們立馬就安靜下來了。為什么呢,，因?yàn)槠渌蠋煻己車?yán)肅,，說話聲音堅(jiān)定有力，辦事果斷,，這樣就樹立起了威信,。接下來，我在教室說話提高分貝,，語氣變得堅(jiān)定,，態(tài)度變得堅(jiān)決。就這樣過了一個(gè)星期,，果然湊效,，他們現(xiàn)在都很聽我話了，安排下去的事情他們也會(huì)努力去做了,。

我這里的“嚴(yán)”主要體現(xiàn)在安全和紀(jì)律兩個(gè)方面,。

孩子們的安全始終排在第一位，是我們老師和家長最大的牽掛了,。所以每次班會(huì)課,，我第一個(gè)講的就是安全問題。我覺得主要存在三大安全隱患,。首先是在課間,，學(xué)生們喜歡追逐打鬧的，又好勝,，有點(diǎn)小小的沖突就爭得面紅耳赤的,，甚至打起來的。盡管是小打小鬧一下,，但他們現(xiàn)在個(gè)子都還小,，受力不穩(wěn)，很容易摔倒,，也容易撞到桌子角,、講臺(tái)什么的，這樣就很危險(xiǎn)了,。其次就是排路隊(duì)下樓梯的時(shí)候,，人多樓道窄,，他們就喜歡擠擠推推，有的就蹦蹦跳跳地,，這樣危險(xiǎn)就更大了,，因?yàn)槭窃跇翘蓍g很容易摔倒了。針對(duì)前面的這兩點(diǎn),，我不得不對(duì)他們實(shí)行嚴(yán)厲的教育了,。在班會(huì)課的時(shí)候，我就給他們說好,，打架的和排路隊(duì)時(shí)擠,、推、蹦,、跳的一律打電話通知家長，還要安排他們抄寫小學(xué)生日常行為規(guī)范,。昨天我們班上就有兩個(gè)男生打架,，我就照我在班會(huì)課說好的做了，給他們一點(diǎn)點(diǎn)嚴(yán)厲的教育,，他們就會(huì)怕了,，怕了以后就會(huì)去有意避免了。

這一點(diǎn)我就通過班會(huì)課多跟學(xué)生強(qiáng)調(diào),，然后有什么事多和家長溝通交流了,。

在紀(jì)律方面，我覺得現(xiàn)在的學(xué)生都很好動(dòng)愛說,，課堂上老師不要求嚴(yán)一點(diǎn),，他們就你一句我一句地說，使課堂上顯得亂糟糟的,，這樣課就很難上下去了,。針對(duì)這種情況，首先,，在課堂上我第一強(qiáng)調(diào)的是紀(jì)律,，然后采取分大組等名制，被等名的學(xué)生一定要嚴(yán)厲對(duì)待,，不能登一登名就沒有事了,，我會(huì)找點(diǎn)事給他們做的。

總之,，對(duì)他們不能太隨便了,，一定要嚴(yán)厲，因?yàn)閲?yán)也是為了他們好,。

最后,，多多表揚(yáng)學(xué)生,，以激勵(lì)他們各方面的興趣。學(xué)生都很愛聽表揚(yáng),，有了表揚(yáng)他們做事就有了動(dòng)力,。像我們班上的一個(gè)男生，特別好動(dòng)愛說,，我剛來的時(shí)候,，我說話他不但不聽，還會(huì)跟我對(duì)著干,。在我特別頭痛的時(shí)候,，我去了他以前的班主任徐老師那里，徐老師跟我說,，這個(gè)男生特別的聰明,，就是很調(diào)皮，要我多找點(diǎn)事情給他做,，多多表揚(yáng)他,、激勵(lì)他。我就照徐老師說的去做了,，叫他上黑板做題,，做好了就表揚(yáng)他。課間的時(shí)候我也會(huì)對(duì)他說：“你真的很聰明,，好好表現(xiàn),，你比誰都行啊,！”后來這個(gè)男生很聽我話了,。我還采取這種方法教好了班上好幾個(gè)這樣的學(xué)生。

班主任的工作還有很多細(xì)節(jié)要注意,，我現(xiàn)在也只是在摸索中學(xué)習(xí),，我想只要有心，有熱心,、耐心,、恒心，就一定能把我的班級(jí)管好,，把我的學(xué)生培養(yǎng)出來,。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇十一

在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作,，所以,，臨上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。在擔(dān)任初一(5)班實(shí)習(xí)班主任這段的.時(shí)間里,，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),，擔(dān)任班主任能夠給我們帶來忙碌與艱辛,，但它帶給我們更多的，是和這些天真可愛的孩子相觸從中得到的歡樂,。以及在遇到學(xué)生問題,，和學(xué)生溝通后很好的解決時(shí)的那種欣慰。

態(tài)問題,，因?yàn)樗麄兌际莿倓倧男W(xué)升入初中,，很多學(xué)生還沒有適應(yīng)新的環(huán)境，新的學(xué)校,，新的教師,，新的教學(xué)模式有很大的抵觸情緒，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢,，在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,，像朋友一樣與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系,。

法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。英語課上嚴(yán)格要求學(xué)生，課后和學(xué)生像朋友一樣談心,，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。僅有尊重自我、為人師表的教師,，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對(duì)自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ),。

自尊心,、自信心，也提高了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué),，我時(shí)刻鞭策他們更上一層樓，不要滿足與現(xiàn)狀,，更不要松懈學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

在擔(dān)任初一(5)班實(shí)習(xí)班主任時(shí)，我深深地明白要想搞好自我的班主任工作,，應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你,、佩服你,，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的,。所以我在早自習(xí)、課間時(shí)經(jīng)常用英語提問一些上課所學(xué)的知識(shí),，進(jìn)行相應(yīng)的句型訓(xùn)練,，授課時(shí)經(jīng)常抽點(diǎn)學(xué)生回答問題，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性很高,。在批改作業(yè)時(shí),，認(rèn)真糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給與相應(yīng)的評(píng)語,，有時(shí)間的情景下,，會(huì)親自找學(xué)生詢問其為什么出錯(cuò)并進(jìn)詳細(xì)講解。使部分原本不喜歡英語的同學(xué)也慢慢喜歡上了英語這門學(xué)科,。

雖然我做的很不錯(cuò),，可是對(duì)待班級(jí)的管理工作還是有很多地方不明白如何是好?比如：如何讓班上的學(xué)生團(tuán)結(jié)，增加他們的班級(jí)榮譽(yù)感;如何讓同學(xué)之間減少矛盾;如何讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?或許是因?yàn)闀r(shí)間太短而無法了解每個(gè)學(xué)生的心理情景,，或許是很多處理問題的方式不夠好,，或許是觀察事情的角度不一樣。畢竟我還是一名大學(xué)生,，有豐富的理論知識(shí),，卻缺乏很多的實(shí)踐，所以還沒有經(jīng)驗(yàn)處理這些問題,。

實(shí)習(xí)班主任的工作時(shí)間雖然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,，它不只是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù)。班主任和學(xué)生的溝通方式很重要,。在此,，我衷心地感激給了我無數(shù)幫忙的楊教師。在以后的工作中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,，為自我早日成為一名正式的人民教師、一名合格的班主任而努力奮斗!

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇十二

電,，才能維持教學(xué)的活力,。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。今年上半年本人擔(dān)任初三(8)班班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，同時(shí)兼帶初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),。備課量大，任務(wù)繁重自不必多言,。雖然很消耗腦力,每天要轉(zhuǎn)換角色,轉(zhuǎn)換思路上兩節(jié)不同的數(shù)學(xué)課,但是卻使自己更快的再次熟悉教材,知識(shí)量也飛速增加,，并融會(huì)貫通.這對(duì)提高教學(xué)能力有很大的幫助!痛并收獲著,快樂著!我想,這種跨頭的獨(dú)特經(jīng)歷今后不會(huì)在有了!

下半年本人擔(dān)任初一(7)班的班主任,擔(dān)任初一4、7兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.在班級(jí)管理和課堂教學(xué)中,，本人仍以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)。通過教育,讓學(xué)生深切的感受到擁有知識(shí)能夠提高生活和工作的質(zhì)量,使自己成為一個(gè)睿智和有品位的人!本人深切的明白,教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰!班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低,，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)起著舉足輕重的作用。因而,，本人在班級(jí)管理上想盡一切辦法挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,使每個(gè)學(xué)生的潛能都能夠得以釋放!本人一直把教學(xué)看得很重,，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲,，一堂課上下來,，感覺好的話，整整一天,，都會(huì)歡欣鼓舞,。在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本人從20xx年就開始研究培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主的課堂教學(xué)模式,這些年也常常應(yīng)用到教學(xué)中,。今年,，在新的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我們?nèi)Ｍ茝V以團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式,本人欣喜地加入到改革的行列中,，雖有時(shí)還難以改變以自己講課為主的習(xí)慣,但現(xiàn)在慢慢地把課堂還給了學(xué)生,，自己只做導(dǎo)演。今后本人要努力研究.多方學(xué)習(xí),摸索出適合自己的高效課堂教學(xué)模式,。因?yàn)檎n堂改革,，這學(xué)期本人開了3節(jié)公開課，一節(jié)數(shù)學(xué)組內(nèi),，一節(jié)校內(nèi)理科組觀摩課,，一節(jié)區(qū)級(jí)片公開課。其中區(qū)級(jí)公開課《探索規(guī)律》受到其他學(xué)校同行的一致好評(píng),。在接到校級(jí)理科組觀摩課開課通知時(shí),，我很有壓力,。因?yàn)檫@是復(fù)習(xí)階段的新的課堂改革新的嘗試性的教學(xué)模式的觀摩課。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開始,，翻閱大量書籍并從網(wǎng)上收集有關(guān)資料,。數(shù)學(xué)組的老師和校長都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助,，他們幫我定內(nèi)容,，一起出謀劃策想教案和課件的設(shè)計(jì)，從修改到試上,，細(xì)節(jié)的處理,，時(shí)間的安排，他們一路給我提意見和建議,，讓我感覺不是我一人在開課,，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我在此感謝每一位給我無私幫助的人!同時(shí)也借此機(jī)會(huì)感謝在我生病期間默默關(guān)心我的人!

本學(xué)期,，通過學(xué)校加大對(duì)老師的評(píng)價(jià)力度,，本人的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念更加理解,，對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)自己的定位更加明確。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的指示和各種規(guī)章制度,。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，調(diào)動(dòng)工作的積極性,。做好本職工作,，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù),。

反思本學(xué)年來的工作,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思,。因而只有一篇論文《如何上好講評(píng)課》獲省3等獎(jiǎng),。

2、教研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),。

3,、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

過去的一年,，再次回眸,，一路崎嶇，一路泥濘,，也許愧對(duì)了家人,，但收獲了經(jīng)驗(yàn)，收獲了啟示,，收獲了快樂,。在人生的長河里，許多事情將會(huì)隨著時(shí)間的流逝而慢慢淡忘,，但這種獨(dú)特的經(jīng)歷和感受卻值得我用一生去體驗(yàn),，去回味，我將堅(jiān)守這份寶貴而又永久的財(cái)富,，并將以最大的熱情投入到今后的工作中去,，回報(bào)那些曾經(jīng)給予我無私幫助的人。我也堅(jiān)信：為伊消得人憔悴,，衣帶漸寬終不悔的我一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望.

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇十三

一晃從事班主任工作也已經(jīng)整整四年,，這其中雖然有苦，有咸,，但我依然愛著我的事業(yè),，愛著我那些天真無邪的孩子們。從一開始接手這個(gè)班班主任工作時(shí)對(duì)他們毫無信心,，這個(gè)班級(jí)外地生居多,，特別象華嘉懿，彭云龍等幾個(gè)學(xué)生,，一直在班中帶頭打架，最多一天處理了三件打架事件,。經(jīng)過一學(xué)期我和班干部的共同努力,，打架事件幾乎不太發(fā)生，更值得驕傲的是我們五（4）班在這次期末考試中數(shù)學(xué)居輔導(dǎo)區(qū)第一,，英語第四名的好成績,。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,，培育學(xué)生完整人格,，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任,。因此，要在這個(gè)班中做好這項(xiàng)工作,，必須花更大的精力和努力,。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍,，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體,，班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。班會(huì)課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部,。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部,，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優(yōu)良,，但不愿為班級(jí)服務(wù)的通過競選就落選了,，而有些成績一般，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選,，從而也促進(jìn)了其成績的提高,。

我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察,。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴,，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具,，并坐端正,，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響,，則站在門口,，仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來,，班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向,，可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語少厲色,，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，我一般不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，時(shí)時(shí)警戒自己要制怒,，慢言細(xì)語能消除學(xué)生的恐懼感,，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心,，引起逆反心理，學(xué)生也樂意接受。

接班后,，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí),、心理,、愛好、家庭等處了解學(xué)生,，利用家校路路通經(jīng)常和家長們溝通,。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，當(dāng)晚我就趕到這個(gè)學(xué)生家中,，做家長的思想工作,，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系，讓那位家長認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,，也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任,。

綜上所述，作為一名小學(xué)班主任,，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理,，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色,。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇十四

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評(píng)價(jià),，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,，因此我們需要回頭歸納,，寫一份總結(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢,？下面是小編幫大家整理的中學(xué)生班主任工作總結(jié)，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位,。教書生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭,，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索,，嘗到了苦與甜的體驗(yàn),。班主任，一個(gè)沉重的名詞,，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我,，雖苦卻樂在其中,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量,。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班,，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘,、扶持和培養(yǎng),。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，要求他們努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵(lì)他們要大膽工作,，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。我還定期開班干會(huì),，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好,、不好的方面及下星期要能力的方向,。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力,。

2,、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通,。及時(shí)了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。

3,、加強(qiáng)與家長的溝通。

我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，爭取積極作好合力教育工作,。主要是通過電話聯(lián)系,，讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況,。與家長取得了共識(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍,。

班風(fēng),，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行,、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向,。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志,。有良好班風(fēng)的集體,，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,，融為一體,。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感,。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班,，但也是一個(gè)很活躍的集體,，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，但我相信這樣的班級(jí),，不會(huì)是一個(gè)差班,。我讓他們對(duì)班充滿信心,，自然而然,，對(duì)班的歸屬感就上來了，也會(huì)自豪的說：我是二(3)班的,。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì),，要有競爭精神，跟其他班競賽,。慢慢的,，一個(gè)班就組合起來了。

(2)重視課外活動(dòng),。一個(gè)班想要有凝聚力,，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會(huì),、班會(huì)課搞活動(dòng)等,，讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間,，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作,，沒有人是置身事外的,，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),，幫他們處理事情,，陪檢錄、拿水等一些需要,，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場上的運(yùn)動(dòng)員打氣,，我真為他們而感動(dòng),。

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí),，有很多鉆不完的學(xué)問,，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸,，也使自己在各方面得到提高,。一分耕耘，一分收獲,，班主任是一個(gè)沒有可閑的工作,，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少,，而這種回報(bào)是愛的回報(bào),，是一分滿足感、成就感的回報(bào),，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的珍貴,。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇十五

高考在即，一年一度的教育教學(xué)工作已接近尾聲,，為了很好地總結(jié)過去,，指導(dǎo)將來的工作，現(xiàn)將一年來的班主任工作總結(jié)如下：

一,、班主任對(duì)培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展負(fù)有重要責(zé)任,。班主任既是引導(dǎo)學(xué)生成長的帶路人,，又是聯(lián)系科任教師、家長,、社會(huì)的紐帶,。在工作中，我以腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),，認(rèn)真執(zhí)行《中學(xué)班主任工作職責(zé)》,，完成班主任的任務(wù),，做好班主任的各項(xiàng)工作。

二,、在政教處的領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃和中心工作從本班實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)德育大綱,，搞好本班的德育活動(dòng),。每學(xué)期初制定班主任工作計(jì)劃，每周一次班會(huì),，每月一次主題班會(huì),，每學(xué)期末做好班主任工作總結(jié)，以便更好地指導(dǎo)今后的工作,。

三,、熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),。經(jīng)常深入教室,、學(xué)生宿舍，關(guān)心學(xué)生的生活和身體狀況,，全面掌握本班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、身體等各方面的情況,，熟悉每個(gè)學(xué)生的性格,、愛好、優(yōu)缺點(diǎn),，并隨時(shí)掌握學(xué)生各方面的發(fā)展變化,，做學(xué)生的知心朋友。

四,、抓緊抓好班集體的建設(shè),，注意學(xué)生干部的培養(yǎng)，組織并指導(dǎo)班委會(huì)開展工作,。良好的班集體,，是促進(jìn)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的必要環(huán)境,，也是矯正學(xué)生缺點(diǎn)錯(cuò)誤的重要場所,。在工作中，我把班集體的形成,，優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng),，學(xué)生的自我教育,，自我管理能力培養(yǎng)當(dāng)成一項(xiàng)重要工作抓緊抓好，努力貫徹《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律要求,，對(duì)本班學(xué)生遵守紀(jì)律情況、考勤情況,、衛(wèi)生情況,，做到及時(shí)了解，及時(shí)教育,。

五,、經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系,，調(diào)整各項(xiàng)教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題,，必要時(shí)召開本班科任教師會(huì)，共同研究,，設(shè)法解決,。

六、召開家長會(huì),，通過家訪,、信訪等各種途徑同家長保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育,，發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的作用,。

七、認(rèn)真做好學(xué)生品德評(píng)定,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地寫操行評(píng)語,。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇十六

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子”,。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手”,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”,；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

搞好班級(jí)衛(wèi)生,，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,，還有利于學(xué)生的身體健康,，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生,，要求學(xué)生做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；涣羲澜?。為預(yù)防學(xué)生生病,，我時(shí)刻提醒他們吃好,、睡好,、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),，這是“互助”,、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭取,、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2,、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

利用學(xué)生評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。

3、建立互助組：

以互助小組,、小組幫助組員等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

4,、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn),、指出缺點(diǎn),、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見,。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松,。

總之,，在班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活”的過程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。我們要真誠地捧著一顆“愛心,，將愛心教育”貫穿于班主任工作的始終，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使祖國的蓓蕾更加絢麗地綻放,。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇十七

20xx年9月至今我一直擔(dān)任冶金112班黨員班主任,，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，經(jīng)過輔導(dǎo)員等全體師生的共同努力，在這不到兩個(gè)月的時(shí)間里冶金112班己經(jīng)基本形成了班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助的良好局面,，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將近兩個(gè)月的黨員班主任工作總結(jié)如下：

1,、在開展班主任繁重的工作之前，我已經(jīng)針對(duì)大學(xué)新生這一特殊角色做好了工作計(jì)劃,，因此我工作起來也是有條不紊,，雖然這期間出現(xiàn)了一些小意外，但是還是達(dá)到了我預(yù)期的效果,。

2,、由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此,，暑假期間,，我與上屆黨員班主任做了交流，吸取他們的工作經(jīng)驗(yàn),，以便更好的作好自己的黨員班主任工作,。

3、由于他們都剛進(jìn)入大學(xué),，對(duì)他們充滿了各種夢想與期待,，為了讓他們能盡快進(jìn)入大學(xué)生的角色,，適應(yīng)大學(xué)生活,，我從各種生活的細(xì)節(jié)入手，比如,，由于開學(xué)初班內(nèi)同學(xué)不是很了解,，我組織了全班同學(xué)去三餐二樓包餃子，通過這次活動(dòng),，同學(xué)們互相有了了解,，而且加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力；由于新生對(duì)選課程序的不了解,，我親自一個(gè)個(gè)地給他們做示范,。

4、由于他們都是從高中剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)各種學(xué)習(xí),、工作,、生活都不清楚，大學(xué)時(shí)間的自主性,，為了培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們端正對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我組織了冶金102的班委和學(xué)習(xí)好的同學(xué)給11級(jí)學(xué)生做了一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，給他們傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

5,、針對(duì)新生對(duì)學(xué)習(xí)和課余時(shí)間的分配問題,，對(duì)大學(xué)社團(tuán)和課余兼職的問題，我組織了09級(jí)好的社團(tuán)組織者,、兼職工作做的好的同學(xué)給11級(jí)學(xué)生做了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，使他們能夠在不影響學(xué)習(xí)的前提下更好的提高自己的綜合能力。

6,、班干部的選拔對(duì)于一個(gè)班級(jí)體的重要性是尤其重要的,，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，我一起參與他們的班干部選拔工作,，組建了班干部集體,。針對(duì)新生班委開始對(duì)工作陌生的問題，我組織了10級(jí)班委給11級(jí)班委召開班委工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，把以前遇到的各種問題告訴11級(jí)班委,，并把經(jīng)驗(yàn)介紹給他們，使11級(jí)班委能夠更快,、更好的開展各項(xiàng)工作,；讓他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生干部工作的積極性,，加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)和精神,，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感等。

7,、作為一個(gè)黨員班主任,，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到作好各種管理學(xué)習(xí)工作,。因此,，在近兩個(gè)月，基本上每天到他們宿舍和他們交流,，找學(xué)生個(gè)別談話交流,，悉心觀察等方式,，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想,，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生,。深入班級(jí),，與他們一起自習(xí)，廣泛接觸學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,。為了進(jìn)一步了解新生動(dòng)態(tài)，在每個(gè)宿舍我還專門找一個(gè)性格比較外向,，比較負(fù)責(zé)的學(xué)生作為信息員,，及時(shí)把新生的動(dòng)態(tài)反應(yīng)給我。通過以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

8,、針對(duì)宿舍衛(wèi)生,、宿舍安全問題，我定期給生活委,、宿舍長召開會(huì)議,，及時(shí)督促各個(gè)宿舍搞好宿舍衛(wèi)生，做好宿舍安全工作,。

這只是我工作中的一部分,，也是我工作計(jì)劃中著重考慮過的，都起到了預(yù)期的良好效果,。

短短一個(gè)多月的黨員班主任的工作著實(shí)短暫,，但足以讓我感受到班主任工作的重要，它不僅是一項(xiàng)工作,，更是我人生中的一道美麗風(fēng)景,。短短兩個(gè)月的工作，雖然其中充滿忙碌與艱辛,，但是,，這使我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),，使我學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西,，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂和欣慰，使我交到了比我年齡小兩三歲的朋友,。在以后的日子里,，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí),、提高素養(yǎng)，用心作好一名黨員班主任的各項(xiàng)工作,。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇十八

要培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生在德智體美等各方面都得到充分的發(fā)展，形成良好的個(gè)性,，班主任就必須盡可能地抓住一切機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。調(diào)動(dòng)積極性的各項(xiàng)措施，按其實(shí)質(zhì)來說就是采取各種形式的激勵(lì)手段,。激勵(lì)行為對(duì)于挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,，調(diào)動(dòng)其創(chuàng)造性、主動(dòng)性,，對(duì)于鼓舞士氣,，增強(qiáng)班集體凝聚性，使更多的學(xué)生自覺自愿地為集體作貢獻(xiàn),，使每一個(gè)人都能朝著共同的目標(biāo)而努力奮斗具有不可替代的作用,，這一點(diǎn)已成為眾多的教育工作者的共識(shí)。

正因?yàn)槿绱?，人們?duì)激勵(lì)的功能,、原則、過程,、方式方法,、環(huán)境等等進(jìn)行了大量研究?！秾W(xué)記》上有句話：“當(dāng)其可時(shí)謂時(shí),。”意思是說,，要按照學(xué)生的特點(diǎn),，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教育，才能叫“及時(shí)”,，正如打仗要抓“天時(shí)”,、抓“戰(zhàn)機(jī)”，人的行為要受到其情緒的影響,。積極主動(dòng)向上的情緒有助于提高人的活動(dòng)效率,，促使人們忘我地勞動(dòng)；而消極被動(dòng)低落的情緒則往往會(huì)使人心情郁悶,、精神萎靡不振,，工作效率降低，甚至使人對(duì)工作產(chǎn)生厭倦感,。心理學(xué)研究表明,，情緒在情感的表現(xiàn)形式方面,，具有較大的情景性、激動(dòng)性和短暫性,。因而,，如何有效地激發(fā)人們內(nèi)心的積極情緒，也有個(gè)時(shí)機(jī)問題,。所謂把握激勵(lì)學(xué)生的最佳時(shí)機(jī),，就是指充分利用學(xué)生所處的那種積極的情緒狀態(tài)，或運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞胶褪侄?，促使學(xué)生內(nèi)心的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,，并使其化為行為，去實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo),。研究激勵(lì)的時(shí)機(jī),，不僅有助于豐富和發(fā)展激勵(lì)理論，對(duì)于廣大教育工作者,，尤其是班主任敏銳地覺察,、巧妙地運(yùn)用時(shí)機(jī)，取得理想的激勵(lì)效果也是大有稗益的,。

那么,，激勵(lì)學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)表現(xiàn)在哪些方面呢？大量的經(jīng)驗(yàn)和理論研究表明,，下列幾種情況,，可稱作激勵(lì)的最佳時(shí)機(jī)：

組織行為學(xué)的有關(guān)研究告訴我們，人們的思想,、情感,、行為等等是人們所處的客觀環(huán)境與人們的主觀意識(shí)活動(dòng)交互作用的結(jié)果。

學(xué)生所處的情境對(duì)學(xué)生的效能有著極大的影響,，這是毋庸置疑的,。當(dāng)學(xué)生由一個(gè)舊情境轉(zhuǎn)入到一個(gè)新的情境時(shí)，（如轉(zhuǎn)入一個(gè)新學(xué)校,，調(diào)入另一班級(jí),，進(jìn)入新學(xué)年、新學(xué)期時(shí)）,，往往有一種強(qiáng)烈的新感受,，加之內(nèi)心潛藏的自尊心的催化作用，這時(shí)總是暗暗警告或提醒自己要干出個(gè)新樣子來,。這種樸素的出自內(nèi)心的動(dòng)機(jī),，能使學(xué)生產(chǎn)生一種按新情境的要求調(diào)整自己的態(tài)度和行為的傾向。一個(gè)高明的班主任應(yīng)充分利用學(xué)生進(jìn)入新情境時(shí)內(nèi)心的變化，給予熱情的鼓勵(lì),，表達(dá)自己美好的愿望,，幫助學(xué)生明確新的目標(biāo),，點(diǎn)燃新的希望,。

人的行為都是在某種動(dòng)機(jī)的策動(dòng)下，為了達(dá)到一定的目標(biāo)的有目的活動(dòng),?；顒?dòng)的結(jié)果又能反過來作用于行為的動(dòng)機(jī)。行為修正激勵(lì)理論認(rèn)為,，當(dāng)行為的結(jié)果有利于個(gè)人時(shí),，行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，這就起到了強(qiáng)化,、激勵(lì)作用,。如果一個(gè)良好的行為長期得不到積極的強(qiáng)化，動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度就會(huì)減弱,，甚至消失,。一般說來，學(xué)生取得的成績從一個(gè)方面表明了他們的努力程度,，學(xué)生取得好成績或有所突破時(shí),，追切希望得同學(xué)、老師的認(rèn)可,、肯定,。這時(shí)，班主任若能幫助他們認(rèn)真總結(jié)取得成功的經(jīng)驗(yàn),，提出下一步前進(jìn)的目標(biāo),，給予恰如其分的肯定、表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì),，不但能激發(fā)獲得成功的學(xué)生進(jìn)取的高度熱情,，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)、活動(dòng)動(dòng)機(jī),，對(duì)其他同學(xué)也可起到很好的帶動(dòng)作用,。

在人的整個(gè)一生中，學(xué)生時(shí)代也許是相對(duì)平靜的,，但中小學(xué)生仍然常常會(huì)體驗(yàn)到生活的艱辛,。學(xué)生在遇到失敗、受到挫折,、遭到打擊時(shí)．稚嫩的心靈要承受巨大的壓力,，有時(shí)就好象是覺得掉進(jìn)了陷井一般。處于這種情形的學(xué)生希望他人理解關(guān)心,、求得同學(xué),、老師支持幫助的愿望特別強(qiáng)烈,。班主任若能及時(shí)地表示關(guān)切理解，伸出熱情之手,，在力所能及的范圍為他們排憂解難,，必然會(huì)產(chǎn)生平時(shí)難以獲得的良好效應(yīng)。大量事實(shí)證明,，同樣是一封熱情洋溢的書信,，一次坦誠的交談，一次假日的家訪,，一個(gè)親呢的動(dòng)作,，對(duì)于在正常情況下的人們和對(duì)于陷入困境的人們在心理上的作用存在著巨大的差異，牋俗話說：“受人一餐,，終身難忘,。”對(duì)于饑渴交加的人,，一粥一飯,，確有轉(zhuǎn)危為安之妙用，很可能使其銘心刻骨,、終身不忘,。

“人非圣賢，孰能無過,？＂況況且“圣賢唯以改過為能,，不以無過為貴?！笨梢?，過失過錯(cuò)就如同大小疾病一樣在人生中很難避免。身心尚處迅速發(fā)育成長過程中的中小學(xué)生,，更容易出現(xiàn)這樣那樣的不是,。

但只要不是自甘墮落、一意孤行,，學(xué)生一旦有了過錯(cuò)之后,，在各種因素的影響下，經(jīng)過思想斗爭,，往往又會(huì)表現(xiàn)出某種侮悟之意,。這種“悔悟”是學(xué)生知過改過的開端，也是班主任進(jìn)行激勵(lì)的大好時(shí)機(jī),。

班主任應(yīng)審時(shí)度勢,，細(xì)心觀察學(xué)生對(duì)過失悔悟的各種各樣的表現(xiàn)形式，因勢利導(dǎo)開展工作。當(dāng)然,，我們還應(yīng)看到,，人的錯(cuò)誤思想、糊涂觀念,、不良習(xí)慣一旦形成,，則有相對(duì)的穩(wěn)定性，不會(huì)象撣掉衣上的灰塵那樣容易,。因此,，除了要把握時(shí)機(jī),，善加引導(dǎo)外,，還須持之以恒，反復(fù)抓,、抓反復(fù),。不能靠一兩次成功的激勵(lì)而一勞永逸。

愿望體現(xiàn)了人的需要,。需要是影響行為動(dòng)機(jī)的決定因素,。人的需要是多方面的，呈現(xiàn)出一定的層次性,。在一定時(shí)期內(nèi),，某種需要表現(xiàn)得特別強(qiáng)烈，成為支配人們該時(shí)期內(nèi)的主導(dǎo)力量,。如果這種需要長期得不到滿足,，就會(huì)極大地挫傷人們的工作熱情。學(xué)生在各種活動(dòng)中常常會(huì)不自覺地流露出自己某種強(qiáng)烈的愿望,。倘若缺乏正確的方法和充分的條件,，這種愿望又很難在短時(shí)間內(nèi)得到實(shí)現(xiàn)。這時(shí),，學(xué)生易產(chǎn)生焦慮,、懊惱的情緒，影響活動(dòng)效率,。班主任應(yīng)清楚地了解班上各種學(xué)生各個(gè)時(shí)期最強(qiáng)烈的愿望,，盡可能地給他們指出解決理想狀態(tài)與現(xiàn)實(shí)狀態(tài)之間矛盾的途徑；鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)那些具有現(xiàn)實(shí)可能性的愿望,；幫助他們分析形勢和認(rèn)清自身?xiàng)l件,，擺脫不合實(shí)際的幻想；支持他們確立新的奮斗目標(biāo),。

舊情具有鮮明的兩重屬性,，它既可以表現(xiàn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定情緒，產(chǎn)生消極傷怨之情，也可體現(xiàn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)的積極肯定,，萌發(fā)激昂的,、奮發(fā)向上的情感，班主任應(yīng)把握學(xué)生舊情觸發(fā)時(shí)的心理特征,，抓住時(shí)機(jī),，巧妙地激勵(lì)學(xué)生；有時(shí)要善于利用學(xué)生往日的痛悔之情,，使其吸取以前失誤的教訓(xùn),，警惕重蹈覆轍；有時(shí)卻要充分利用學(xué)生在其成長過程中獲得成功時(shí)所體驗(yàn)到的那種興奮,、昂揚(yáng)的心情的追憶,，使其抹去歲月的塵埃，讓存在于思想深層的真切的情感熔巖迸發(fā),，使激情再現(xiàn),；有時(shí)，可通過學(xué)生往日愛戴的師長,，情同手足的老同學(xué),，以昔時(shí)深情之火引燃今日行將枯萎的心。現(xiàn)實(shí)生活中,，昔日故人的話語往往聽來特感友善,、坦誠、真摯,，容易引起共鳴,，所以聰明的班主任在遇到學(xué)生出現(xiàn)逆反心理、思想工作一時(shí)難以做通的情況時(shí),，常常避其鋒芒,，迂回前進(jìn)，動(dòng)員學(xué)生的老朋友來感化說服學(xué)生,，這樣做,，往往能收到意想不到的好效果。

班集體在前進(jìn)的道路上不會(huì)總是一帆風(fēng)順的,，經(jīng)常會(huì)遇到意料之外的風(fēng)浪或暗礁,。班集體的健康發(fā)展需要各位師生同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮斗,。同時(shí),，班集體的狀況與班上成員的工作學(xué)習(xí)密切相關(guān)。班集體受到危害時(shí),，學(xué)生的利益也會(huì)受到威脅,。優(yōu)秀班主任在班組織遇到困難,，處于逆境時(shí)，能夠正確對(duì)待,；善于把握機(jī)遇,，變消極因素為積極因素，化壓力為動(dòng)力,，轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng),；對(duì)學(xué)生開展危機(jī)教育，強(qiáng)化大家的生存競爭意識(shí),，增強(qiáng)班組織的凝聚性,。

激發(fā)集體士氣。班主任在帶領(lǐng)全班同學(xué)共度難關(guān)的同時(shí),，使學(xué)生受到一次很有價(jià)值的磨練,。

古人云，機(jī)不可失,，時(shí)不再來,。激勵(lì)學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)是客觀存在的,。若是能正確把握,，往往能收到事半功倍的效果。反之,，若反應(yīng)遲緩,，優(yōu)柔寡斷，則會(huì)坐失良機(jī),。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇十九

班主任是班級(jí)工作的舵手,，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者,。班主任工作的.核心又是德育工作,。我當(dāng)班主任一年，現(xiàn)就個(gè)人德育工作談幾點(diǎn)體會(huì),。

一,、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”,。作為一名心理保健工作者,，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任,，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長,，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作,，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

每個(gè)學(xué)生的素質(zhì),、才能,、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對(duì)某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況,。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題,，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式,，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),，具體問題具體分析,，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥,，把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活、做細(xì),，達(dá)到因人施教的目的和效果,。

指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。

二、精心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)融思想性,、知識(shí)性,、趣味性、藝術(shù)性,、參與性于一體,，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操,，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際,，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德,、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用,。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng),。如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》，通過本次活動(dòng),，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感,，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，從小事做起,，從自己做起,，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。

三,、與日俱進(jìn),，探索德育新方法

對(duì)學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想,、急學(xué)生之所急,，要將心比心，以心換心,。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生,，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧,，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題,，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來,，生活中，我盡量做到以情感人,，以情動(dòng)人,，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度,。德育工作要逐步規(guī)范化,、制度化，要量化管理,，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度,。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等,，建立學(xué)生操行評(píng)分制,，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì),、懲罰,，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合,，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng),，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作,，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面,，其方法肯定是多種多樣的，但我想,，如果在班工作中,，班主任能長期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來的,。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇二十

在我參加工作第四年的開始——去年8月,，我開始擔(dān)任班主任，接手的是新一屆高一的（16）班——入校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)最差的兩個(gè)班級(jí)之一,。第一次擔(dān)任班主任,，滿懷熱情；但是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏及其他的一些因素,，我也知道我的班主任工作不會(huì)一帆風(fēng)順,，會(huì)困難重重。

因?yàn)槿雽W(xué)基礎(chǔ)比其他班級(jí)差很多,，所以很多學(xué)生在剛進(jìn)入高中的時(shí)候就覺得似乎比別的班級(jí)的學(xué)生要矮一截,，自信心受到了打擊。同時(shí),，由于新課程改革后高一的學(xué)生負(fù)擔(dān)反而比以前加重,，難度有所提高，對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較差的我們班的同學(xué)來說更加不利,，遇到許多的困難：如課堂知識(shí)難以消化,、作業(yè)來不及做、不會(huì)做等等,，他們以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣一時(shí)難以改變,，成績上升更難，這使得他們很可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒,，使他們的成績進(jìn)一步下降,，很可能造成惡性循環(huán),。而在學(xué)生上找不到精神上的安慰的情況下，學(xué)生就很有可能從其他方面去尋找精神安慰,，于是就可能導(dǎo)致違紀(jì),、早戀等現(xiàn)象的滋生，最終使得高中三年虛度,，并給老師及其他的同學(xué)造成不良的影響,。

為了讓學(xué)生避免惡性循環(huán)，進(jìn)入良性循環(huán),。我十分真誠地去對(duì)待我們班的學(xué)生,，用欣賞的眼光去看待他們，讓他們知道自己是優(yōu)秀的,，并以更優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。

學(xué)生不是完美的，每個(gè)學(xué)生都有自己的有點(diǎn),，也都有自己的缺點(diǎn),，不良的習(xí)慣。我們總希望學(xué)生能夠聽話些,，能好好配合老師,，好好學(xué)習(xí)，但是總是會(huì)有那么一部分學(xué)生會(huì)不斷惹出這樣那樣的麻煩,，為班級(jí)增添了不少亂子,。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們經(jīng)常容易失去耐心,，認(rèn)為這是扶不起的阿斗,，于是態(tài)度開始轉(zhuǎn)變，看到這樣的學(xué)生就感到討厭,，他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候往往會(huì)簡單地以教訓(xùn)為主,。然而這樣做的結(jié)果很有可能讓此類學(xué)生認(rèn)為自己的確很差，并且會(huì)“破罐子破摔”,，放棄自己！

其實(shí)我們不應(yīng)該用過分苛刻的要求去要求學(xué)生,，人無完人,，成人都難免有這樣那樣的缺點(diǎn)，更何況是正處于成長階段的學(xué)生呢,？學(xué)生有缺點(diǎn)是正常的,，如果學(xué)生沒有了缺點(diǎn)那還需要我們老師做什么呢？還需要班主任做什么呢,？我們應(yīng)該把學(xué)生看成是一塊塊造型各異的樹根,，需要我們根據(jù)他們各自的特點(diǎn)精心地去雕琢,，這樣才能使他們成為精美的藝術(shù)品。

我們班的學(xué)生有許多的優(yōu)點(diǎn),，也同樣有不少的缺點(diǎn),。但是從接手高一（16）班開始，我就給自己確立的這樣的理念：他們都是我要去幫助的孩子,！

為了讓我的學(xué)生們往好的方向不斷成長,，我覺得首要的是要用欣賞的眼光去看待他們。我始終覺得“好孩子是夸出來的,?！碧幱谶@個(gè)年齡階段的學(xué)生比較容易迷惘，開始獨(dú)立思考各種問題,，思想?yún)s又尚未完全成熟,。他們有的時(shí)候并不是很清楚自己到底是一個(gè)怎么樣的人。在這樣的時(shí)候,，如果老師,、家長因?yàn)樗麄兊念B皮、成績的不理想而經(jīng)常去批評(píng)他們,、否定他們,，他們的潛意識(shí)里會(huì)形成這樣一種觀念：“我是個(gè)壞孩子、壞學(xué)生,，他們都不喜歡我,。”于是開始自卑,、自暴自棄,，開始憤世嫉俗，與老師,、家長的距離越來越遠(yuǎn),；而如果老師、家長,、周圍的人都能用欣賞的眼光去看待他們,，認(rèn)同他們，表揚(yáng)他們,，對(duì)于他們的缺點(diǎn)與不足進(jìn)行開導(dǎo)與誠懇的提醒,，他們在潛意識(shí)里形成的觀念便是這樣的：“我是個(gè)好學(xué)生、好孩子,，大家都很尊重我,，支持我，我一定要好好努力！”于是進(jìn)入良性循環(huán),。

所以,，對(duì)于我們班學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是很小的優(yōu)點(diǎn),，我都會(huì)在全班表揚(yáng),，讓大家鼓掌！有的時(shí)候?qū)W生撿到５毛錢我也會(huì)跑一趟政教處,，專門去要一張表揚(yáng)卡,，然后在全般把表揚(yáng)卡讀給大家聽；對(duì)于我們班學(xué)生的缺點(diǎn),，我從不當(dāng)眾批評(píng),，而是單獨(dú)開導(dǎo)。跟學(xué)生聊天的時(shí)候,，我會(huì)要求學(xué)生坐下談,，或者一起站著談；學(xué)生參加各種比賽,，我會(huì)盡可能地去“捧場”,，并拍下照片留念；路上遇到學(xué)生的時(shí)候,，我會(huì)主動(dòng)打招呼,；與學(xué)生家長聯(lián)系的時(shí)候，我一般不會(huì)只講學(xué)生的問題,，也會(huì)適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)學(xué)生,，肯定學(xué)生；看待學(xué)生的時(shí)候,，我會(huì)用真誠的眼光,，因?yàn)椋劬κ切撵`的窗戶,，我知道,，他們能夠體會(huì)到。

一年班主任工作下來,，我的工作還存在著許多的不足,，有很多的問題需要我繼續(xù)學(xué)著去解決，但最讓我感到欣慰的是我的工作得到了全班同學(xué)的支持與認(rèn)同,。評(píng)教的時(shí)候只有一個(gè)同學(xué)給我評(píng)了“較滿意”,，其他的全部評(píng)了“滿意”；對(duì)于自己的所想所感,，他們會(huì)在周記里與我進(jìn)行心與心的交流；對(duì)于我工作的不足和班級(jí)中存在的問題,，他們會(huì)給我真誠的意見和建議,；對(duì)于班級(jí)遇到挫折,，我心情郁悶的時(shí)候，他們會(huì)在周記里安慰我……有這么懂事的學(xué)生,，我哪能不努力地工作呢,！

用欣賞的眼光去看待學(xué)生，我相信學(xué)生會(huì)越來越成長為值得我們欣賞的人,！