教案的編寫(xiě)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教案編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。這里收集了一些經(jīng)典的教案范例,，希望能夠給大家提供一些指導(dǎo)。

紙教案小班實(shí)用經(jīng)驗(yàn)分享篇一

1,、懂得食物的味道有酸甜苦辣,。

2、通過(guò)觀察,、探索,、操作，讓幼兒明白勞作的樂(lè)趣,。

各式各樣紅色食物,、電飯堡、電炒鍋,、榨果機(jī)等烹飪材料,。

1、介紹紅色食物以及烹飪道具,、材料,。

2、討論：食物有哪些味道(酸甜苦辣),。

3,、學(xué)唱“酸甜苦辣”歌。

4,、介紹簡(jiǎn)單的水果拼盤(pán)的制作,。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”

6,、品嘗“紅色食物”

7,、記錄卡。

8,、活動(dòng)延伸：幫助家長(zhǎng)在家共同完成一些力所能及的事,。

在開(kāi)展這個(gè)主題之前,，我們召開(kāi)了一個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，動(dòng)員家長(zhǎng)幫忙收集主題材料,，沒(méi)有這次的動(dòng)員,，我們的主題活動(dòng)可就不能順利進(jìn)行了。并且我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)時(shí),，用互動(dòng)的方式讓家長(zhǎng)充當(dāng)“孩子”,，讓他們談?wù)劊绻闶呛⒆?，談到“紅色”這個(gè)話題時(shí),，你會(huì)想到什么呢?許多家長(zhǎng)就滔滔不絕地開(kāi)始發(fā)表看法，這些看法合理的我們都采用到,，其中我們老師幫孩子預(yù)先生成的一些課內(nèi)容,，靈感的來(lái)源就是各位家長(zhǎng)。

由于這些孩子現(xiàn)在正處于小班階段,，口語(yǔ)表達(dá)能力還很弱,，而主題開(kāi)展時(shí)，很多時(shí)候需要孩子用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)出,，因此在進(jìn)行語(yǔ)言表述時(shí)候,，很多孩子只能用很簡(jiǎn)短的詞或者句子來(lái)敘述。小班孩子在主題開(kāi)展中,，整體的一個(gè)感覺(jué)還是,，孩子說(shuō)的.少，老師說(shuō)的多,。又怕角色給互換了,，只好是一直以引導(dǎo)的方式來(lái)進(jìn)行。

開(kāi)展“紅色”這個(gè)主題,，孩子很興奮,，也很感興趣，這都是跟這個(gè)顏色有關(guān)系,。里面涉及到一些藝術(shù)領(lǐng)域和綜合領(lǐng)域的活動(dòng),，孩子非常感興趣，基本上都會(huì)很好的達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)!比如：制作新年卡片,、過(guò)節(jié)啊,、逛水果店等等。孩子的興趣都是非常的濃厚,，而且參與性都很強(qiáng),。這些我們老師都很熱意看到的事情。但是同時(shí)問(wèn)題好象也出現(xiàn)了,，這些活動(dòng)是很讓孩子感興趣,，但是需要課前很充分的準(zhǔn)備工作,，比如：過(guò)節(jié)啦!紅色品嘗會(huì)啦，課前我們老師的用好幾天的時(shí)候準(zhǔn)備里面的道具,，像兩條巨龍啊!事先排練大班的鑼鼓隊(duì)……這些物質(zhì)上的準(zhǔn)備需要非常的充分,，才能保證課的開(kāi)展。但是我們開(kāi)展一個(gè)真正的主題,，里面的內(nèi)容真的要很實(shí)實(shí)在在的話,，我們老師有那么多精力去做足這些準(zhǔn)備嗎?再來(lái)人力方面，像：逛水果商店,，孩子在老師的安排下很順利的進(jìn)行了參觀,，而且效果也不錯(cuò)。但是里面投入的人力就是平時(shí)的4倍,，需要4個(gè)老師一起護(hù)送孩子過(guò)馬路去水果店參觀,。這些綜合性的活動(dòng)，人力方面透支可能是再難免不過(guò)的,。這次活動(dòng)色品嘗會(huì)還好有各位家長(zhǎng)的鼎立配合，孩子們與家長(zhǎng)共同配合完成作品,，并在他們的指導(dǎo)下做好記錄,。玩中有學(xué)，學(xué)中有玩,。并很好的促進(jìn)他們之間的感情,。這種活動(dòng)家長(zhǎng)一直反映要多開(kāi)展些。興趣濃厚,。我們會(huì)多注意家長(zhǎng)的需求,，以便更好的開(kāi)展活動(dòng)。

紙教案小班實(shí)用經(jīng)驗(yàn)分享篇二

1,、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié),，感受節(jié)日快樂(lè)。

2,、能把自己的物品同小朋友一起分享,。

每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事,。

1,、幼兒帶好自己的禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi)，指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日,，并在老師的安排下,，找到自己的`朋友。

2,、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲,，鼓聲?；湔l(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌,，以示歡迎,。

3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享,。

努力領(lǐng)悟《綱要》精神,，在活動(dòng)中，力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松,、自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感,。

紙教案小班實(shí)用經(jīng)驗(yàn)分享篇三

運(yùn)動(dòng)目的：

1,、讓幼兒與他人分享食品與玩具。

2,、進(jìn)修體貼搭檔和他人,。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程景象演出讓幼兒開(kāi)端感知與別人分享是快活的事,。

2,、進(jìn)修體貼別人，和他人分享,。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

景象演出,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、提出請(qǐng)求,，旁觀演出,。媽媽買(mǎi)了小明最?lèi)?ài)吃的噴鼻蕉，回抵家中,。小明很開(kāi)心的接過(guò)噴鼻蕉,。一根組奶奶，一根給媽媽?zhuān)粝乱桓o爸爸,，剩下一根本身吃,。奶奶，媽媽稱(chēng)贊小明,，小明聽(tīng)了內(nèi)心真開(kāi)心,，臉上笑瞇瞇的。

2、經(jīng)由過(guò)程提問(wèn)資助幼兒感知與別人分享是快活的事,。

a,、小明為什么臉上笑瞇瞇的？

b,、小明為什么開(kāi)心,？

c、奶奶,，媽媽為什么稱(chēng)贊小明,？

小結(jié)：小明把最喜好吃的噴鼻蕉，分給奶奶,、媽媽?zhuān)职殖?，體貼他們。奶奶,，媽媽稱(chēng)贊他,，以是他感覺(jué)開(kāi)心、快活,。

d,、要是你是小明，你會(huì)怎么做,？

運(yùn)動(dòng)目的：

經(jīng)由過(guò)程現(xiàn)實(shí)運(yùn)動(dòng)讓幼兒進(jìn)修怎樣與他人分享,，領(lǐng)會(huì)分享后的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

少于幼兒人數(shù)的桔子,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,，配置題目,。本日，先生帶來(lái)了我最喜好吃的桔子,，我要分給各人吃,。

2、開(kāi)導(dǎo)幼兒想措施,，體貼他人,。提問(wèn)：哎呀！桔子不敷分了,，怎么辦,？

3、表彰體貼他人,，分桔子的幼兒,。

老師把桔子分給小朋友，看到你們喜好吃桔子，內(nèi)心真開(kāi)心,。

評(píng)論辯論,。

a、開(kāi)端,，有些小朋友沒(méi)有拿到桔子內(nèi)心怎么樣,？

b、你們吃到桔子內(nèi)心怎么樣,？

c,、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃？

小結(jié)：我們體貼別人,，別人就會(huì)快活,。看到別人快活,，我們內(nèi)心就會(huì)開(kāi)心,。

運(yùn)動(dòng)目的：

讓幼兒自動(dòng)地體貼他人。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

每周一交,，請(qǐng)小朋友帶最喜好的玩具或食品來(lái)園,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師提出運(yùn)動(dòng)的請(qǐng)求,。我們體貼別人,，別人就會(huì)快活?？吹絼e人快活,，我們內(nèi)心就會(huì)開(kāi)心。今后我們把最喜好的玩具或食品帶到幼兒園,，給好朋友玩和吃,。

2、運(yùn)動(dòng)中提示幼兒敬服別人的玩具,。

3,、每次運(yùn)動(dòng)竣事后，老師都要扣問(wèn)幼兒的感覺(jué),，辦理存在的題目,。引誘幼兒從體貼他人中得到快活。

紙教案小班實(shí)用經(jīng)驗(yàn)分享篇四

教師：今天我們開(kāi)"水果品嘗會(huì)",。請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō),，你帶來(lái)了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來(lái)的水果名稱(chēng))。

教師：請(qǐng)小朋友們走到桌子邊,，端好自己的盤(pán)子,，品嘗自己帶來(lái)的水果，邊品嘗邊說(shuō)一說(shuō)水果的味道。(注意觀察幼兒在品嘗中的表現(xiàn))2．分享水果,，學(xué)習(xí)分享的方法,，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

教師：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),，你剛才品嘗了什么水果?

教師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友吃了兩種水果,，你是怎么做的?快告訴大家。

教師：怎樣才能品嘗到不同的水果呢?××小朋友說(shuō),，將自己的盤(pán)子放在桌子中間,，不端盤(pán)子，這樣可以品嘗自己的水果,，也可以品嘗別人的水果,。這個(gè)方法真好，這樣我們就可以品嘗到許多種不同的水果了,。來(lái),，讓我們一起分享好吃的水果吧!

紙教案小班實(shí)用經(jīng)驗(yàn)分享篇五

1、每人帶1種自己喜歡吃的水果并切好裝盤(pán)(提供一次性紙盤(pán),，上面包上保鮮膜,；或用自家的飯盒裝，便于認(rèn)清是己帶的),，餐盤(pán)人手1個(gè),，叉子或勺子、圖書(shū),、各類(lèi)插塑,、積木若干。

2,、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒把手洗干凈,。

3、幼兒靠活動(dòng)室墻邊坐好,，教師將桌子擺在幼兒前面的空地上，再將幼兒帶來(lái)的水果放在各小組的桌子上,。

紙教案小班實(shí)用經(jīng)驗(yàn)分享篇六

教師提出活動(dòng)的要求,。我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè),?？吹絼e人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興,。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,，給好朋友玩和吃。

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具,。

2,、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

3,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)一,、分香蕉,。

1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事,。

2,、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享,。

情景表演,。

1、提出要求,，觀看表演,。媽媽買(mǎi)了小明最?lèi)?ài)吃的香蕉，回到家中,。小明很高興的接過(guò)香蕉,。一根組奶奶，一根給媽媽?zhuān)粝乱桓o爸爸,，剩下一根自己吃,。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明,，小明聽(tīng)了心里真高興,，臉上笑瞇瞇的。

2,、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事,。

a、小明為什么臉上笑瞇瞇的?

b,、小明為什么高興?

c,、奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉,，分給奶奶,、媽媽?zhuān)职殖?，關(guān)心他們。奶奶,，媽媽夸獎(jiǎng)他,，所以他感到高興、快樂(lè),。

d,、如果你是小明，你會(huì)怎么做?

活動(dòng)二：吃桔子,。

通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,，體會(huì)分享后的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子,。

1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,，設(shè)置問(wèn)題,。今天，老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子,，我要分給大家吃,。

2、啟發(fā)幼兒想辦法,，關(guān)心他人,。

提問(wèn)：哎呀!桔子不夠分了，怎么辦?

3,、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人,，分桔子的幼兒。

教師把桔子分給小朋友,，看到你們喜歡吃桔子,，心里真高興。

討論,。

a,、開(kāi)始，有些小朋友沒(méi)有拿到桔子心里怎么樣?

b,、你們吃到桔子心里怎么樣?

c,、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?

小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè),。看到別人快樂(lè),，我們心里就會(huì)高興,。

活動(dòng)三;和朋友一起分享,。

讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每周一交,，請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來(lái)園。

1,、教師提出活動(dòng)的'要求,。我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè),?？吹絼e人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興,。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,，給好朋友玩和吃。

2,、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具,。

3、每次活動(dòng)結(jié)束后,，教師都要詢問(wèn)幼兒的感受,，解決存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂(lè),。

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開(kāi),，通過(guò)對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互交流,，共同分享一起玩玩具的樂(lè)趣,。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話,，親自體驗(yàn)到了分享的快樂(lè),。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有積極參與活動(dòng)，通過(guò)溝通才知道由于家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具,，孩子的情緒受到了影響,，所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全,，課前做好各方面的準(zhǔn)備工作,，讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。

紙教案小班實(shí)用經(jīng)驗(yàn)分享篇七

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)句式：“媽媽(爸爸,、爺爺、奶奶)我要買(mǎi)……”,，培養(yǎng)幼兒大膽,、完整表達(dá)的能力,。

2、初步嘗試學(xué)用動(dòng)詞“拍”,、“滾”,、“開(kāi)”說(shuō)完整的話。

3,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)前，準(zhǔn)備玩具貨架1個(gè),，上面擺放各種玩具;,。

教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶都來(lái)了，要帶你們?nèi)ベI(mǎi)玩具,，好嗎?

“開(kāi)汽車(chē),，嘀嘀嘀嘀出發(fā)了!”

1、師：“玩具店到了!“(揭開(kāi)貨架上的布),。

來(lái)自 sevw.cn

提問(wèn)：

(1)誰(shuí)能告訴我貨架上有些什么玩具?

(2)你喜歡哪一個(gè)玩具?

(3)如果你想買(mǎi)小兔子,，該怎么跟老師說(shuō)?

(教師示范)。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí),。

3、分批請(qǐng)家長(zhǎng)上貨架前,，做售貨員,。

請(qǐng)對(duì)應(yīng)的幼兒上來(lái)按需要分別挑選玩具，一個(gè)個(gè)跟媽媽(爸爸,、爺爺,、奶奶)說(shuō)：“xx我要買(mǎi)……”。

4,、幼兒帶上買(mǎi)好的玩具和家長(zhǎng)到戶外去玩,。

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的?

學(xué)說(shuō)：“我和xx開(kāi)汽車(chē),、我和xx拍皮球……”,。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的`重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

紙教案小班實(shí)用經(jīng)驗(yàn)分享篇八

1,、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。

2,、提高空間方位知覺(jué)的準(zhǔn)確性,。

1、各種拖拉玩具,、大積木,、小椅子、獨(dú)木橋等,。

2,、在場(chǎng)地上設(shè)置各種障礙，距離為3米,。

1,、每人拿一件自己喜歡的玩具。

2,、幼兒手持一個(gè)拖拉玩具四散走,，教師提醒幼兒相互間不碰撞。

3,、幼兒自由走過(guò)任何一個(gè)障礙物,，(教案出自：教案網(wǎng))也可以自由在障礙物間繞著來(lái)回走。

4,、幼兒手持玩具一個(gè)跟著一個(gè)在直線上走,，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。

1,、聽(tīng)老師口令,，變化不同的方式走。

(走圓圈,、走獨(dú)木橋,、繞障礙走等,。)。

2,、分組聽(tīng)口令,，變換不同方式走。

3,、交流走的方法,。

幼兒分成4隊(duì)，每對(duì)幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙,、走過(guò)獨(dú)木橋,。

幼兒隨著音樂(lè)，拉著玩具回教室,。

紙教案小班實(shí)用經(jīng)驗(yàn)分享篇九

目的：

準(zhǔn)備：各種玩具,。

設(shè)計(jì)思路：

“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī),。教師要注意觀察幼兒的日常生活,，了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動(dòng),。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣,，近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感，針對(duì)他們這一需求,，故生成了“聲音”這一主題活動(dòng),，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中,，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音,，但究竟怎么會(huì)發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng),，為幼兒提供了豐富多樣的玩具,，旨在讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)自己操作和嘗試,，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法,，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周?chē)挛锏脑竿团d趣。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)啟發(fā)提問(wèn),，引起興趣：

通過(guò)游戲,，引出聲音的主題。

(二)第一次探索：

1,、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望,。2、幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。

(三)交流討論：

1,、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的,。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“開(kāi)關(guān)”,，了解開(kāi)關(guān)的作用,。

(四)第二次探索：

1、啟發(fā)提問(wèn),，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音,。

2、幼兒第二次探索,，嘗試用其他方法來(lái)讓玩具發(fā)出聲音。

3,、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試,。

(五)講評(píng)：

1、幼兒介紹自己用了什么方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法的名稱(chēng)，如：捏,、拉,、搖、敲……大家一起做動(dòng)作,。

紙教案小班實(shí)用經(jīng)驗(yàn)分享篇十

幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案,。下面是小編為你帶來(lái)的小班社會(huì)教案：分享的快樂(lè) ，歡迎閱讀,。

1,、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2,、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人,。

：

1、 通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事,。

2,、 學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享,。

：情景表演

1,、 提出要求，觀看表演,。媽媽買(mǎi)了小明最?lèi)?ài)吃 的.香蕉,，回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶,，一根給媽媽?zhuān)粝乱桓o爸爸,，剩下一根自己吃。奶奶,，媽媽夸獎(jiǎng)小明,，小明聽(tīng)了心里真高興，臉上笑瞇瞇的,。

2,、 通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事。

a,、 小明為什么臉上笑瞇瞇的,？

b、 小明為什么高興,？

c,、 奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明,？

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉,，分給奶奶、媽媽?zhuān)职殖?，關(guān)心他們,。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他,，所以他感到高興,、快樂(lè)。

d,、 如果你是小明,，你會(huì)怎么做？

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,，體會(huì)分享后的快樂(lè),。活動(dòng)準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、 教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問(wèn)題,。 今天,，老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃,。

2,、 啟發(fā)幼兒想辦法,，關(guān)心他人。 提問(wèn)：哎呀,！桔子不夠分了,，怎么辦？

3,、 表?yè)P(yáng)關(guān)心他人,，分桔子的 幼兒。 教師把桔子分給小朋友,，看到你們喜歡吃桔子,，心里真高興。

小結(jié)：我們關(guān)心別人,，別人就會(huì)快樂(lè),。看到別人快樂(lè),，我們心里就會(huì)高興,。

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每周一交，請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來(lái)園,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,，別人就會(huì)快樂(lè),。看到別人快樂(lè),，我們心里就會(huì)高興,。以后我們把最喜歡 的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃,。

2,、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具。

3,、每次活動(dòng)結(jié)束后,，教師都要詢問(wèn)幼兒的感受，解決存在的問(wèn)題,。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂(lè),。

紙教案小班實(shí)用經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

唉，說(shuō)到育兒心得,，很慚愧,，我也是在不斷學(xué)習(xí)和借鑒專(zhuān)家和前輩們經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，摸索著與女兒在一同成長(zhǎng)而已。

我和女兒在出門(mén)上街時(shí),，總能看到有的孩子哭鬧著要家長(zhǎng)買(mǎi)這買(mǎi)那,，而站在一旁的家長(zhǎng)則是滿臉的無(wú)可奈何！

其實(shí),，孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨(dú)立個(gè)體,，對(duì)于孩子的要求，我們作父母的特別是爺爺奶奶外公外婆們一定要正確對(duì)待,。合理的要求要適當(dāng)?shù)刈尯⒆拥玫綕M足,，不合理的要求要給孩子講清楚道理。在孩子想耍賴,，不聽(tīng)大人講道理的時(shí)候,，可以不予以滿足，先冷落他（她）,。父母可以先嚴(yán)肅明確地對(duì)他（她）講耍脾氣是不對(duì)的,，是無(wú)濟(jì)于事的，給予他（她）警告和自己改正的機(jī)會(huì),；如果他（她）還繼續(xù)鬧,，那末父母千萬(wàn)不要同他（她）多糾纏，離開(kāi)他（她）,，讓他（她）一個(gè)人感到孤獨(dú),，意識(shí)到再這樣下去也沒(méi)效果。等完全平靜后,，才給他（她）講道理,。

但是，在現(xiàn)實(shí)生活中,，有許多的爺爺奶奶外公外婆們甚至一些父母都是對(duì)孩子有求必應(yīng),，孩子要什么給什么，吃的,、用的,、穿的、玩的完全滿足,，甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允,，而且以最快的速度滿足孩子的愿望。孩子習(xí)慣了想要什么就能馬上得到,，得不到就會(huì)哭鬧,、()破壞東西、發(fā)脾氣,、打人,、罵人,，而且不顧自己行為的后果。

而我和我的家人呢,，在這方面是這樣做的：當(dāng)孩子想擁有一個(gè)特別喜歡的玩具或其他方面的請(qǐng)求時(shí),，我們會(huì)和孩子約定好，如果每天能好好吃飯,，在幼兒園能好好睡午覺(jué),，上課時(shí)能盡量認(rèn)真聽(tīng)講，需要時(shí)能幫媽媽擦擦桌子,、擺碗筷,、盛飯、澆花,、掃地,、拖地等，那末到時(shí)候我們就會(huì)給她買(mǎi),；而她呢,，也會(huì)很樂(lè)意并很努力地去照約定執(zhí)行。我覺(jué)得孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了耐心地等待,，增強(qiáng)了控制自己的能力,，學(xué)到了一些做事的技能；而且還懂得了要想得到什么東西,，需要自己去努力,，并付出相應(yīng)的勞動(dòng)或一定的代價(jià)；也在無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的負(fù)責(zé)意識(shí),。

紙教案小班實(shí)用經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

這次活動(dòng)設(shè)計(jì)緣于班孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來(lái)了一輛賽車(chē),，漂亮的外形,、多功能的玩法頓時(shí)吸引來(lái)了無(wú)數(shù)羨慕好奇的目光，大家都想過(guò)把癮,，探個(gè)究竟,。可是無(wú)論怎么商量,，彬彬都是一口拒絕,，理由是：“這是的玩具，想一個(gè)人玩,，不高興給小朋友玩,。”急得孩子們只好干瞪眼,。后來(lái)在的介入下,，彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番,。其實(shí)，這種拒絕分享和合作的行為,，在小班孩子身上非常典型,，有時(shí)，即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為,，但技能上也是缺失的,。為此，就以孩子們這種常見(jiàn)的糾紛為內(nèi)容,，采用巧妙的活動(dòng)形式,，讓他們?cè)谕鏄?lè)中萌生與同伴分享的意識(shí)，習(xí)得合作的技能,，在玩樂(lè)中悟得：一個(gè)人玩得快樂(lè),，一起玩更快樂(lè)。

1,、引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識(shí),，并能樂(lè)意分享。

2,、學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法,，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。

1,、幼兒圍坐成半圓形,。

2、各種各樣幼兒自帶的'玩具,。

3,、人數(shù)安排：沒(méi)帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

4,、合作分享方法圖例：a,、一起玩；b,、交換玩,；c、等待著玩,。

一,、在自主玩耍中重溫玩具帶來(lái)的快樂(lè)。

1,、師：小朋友,，今天你們帶玩具來(lái)了嗎?是什么玩具，怎么玩,，能告訴大家嗎?

(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱(chēng)和玩法)2,、師：你們的玩具都很好玩,，現(xiàn)在們都來(lái)玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具),。

二,、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識(shí)。

1,、師：(提問(wèn)玩玩具的幼兒)小朋友,，你們玩得開(kāi)心嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂(lè)心情)。

2,、師：(提問(wèn)沒(méi)有玩具的幼兒)小朋友,，你們開(kāi)心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒(méi)有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)。

3,、師：原來(lái)是沒(méi)有玩具玩,，怪不得不開(kāi)心呢。小朋友,，有什么辦法讓他們也高興起來(lái)呢?(通過(guò)提問(wèn)及同伴不開(kāi)心的表情,，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí)，并表達(dá)出自己的分享愿望,。),。

4、師：呀,，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,，老師真開(kāi)心，現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧,。(幼兒自主結(jié)對(duì)和沒(méi)帶玩具的同伴進(jìn)行分享),。

三、在與同伴的玩樂(lè)中探究一起玩的方法,。

1,、師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂(lè)嗎?

2,、師：真奇怪,，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩,，能告訴你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述自己和同伴的玩樂(lè)過(guò)程),。

3、師：原來(lái)你們是這么玩的,，那怎樣一起玩更快樂(lè)呢,，讓們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例,，讓幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中了解一起玩的各種方法,。),。

四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè),。

2,、指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè),。

五,、在總結(jié)中讓快樂(lè)延伸。

師：小朋友,，一個(gè)人玩很開(kāi)心,，大家一起玩會(huì)更快樂(lè)，現(xiàn)在,，讓們找更多的朋友一起玩,，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂(lè)持續(xù),。),。

紙教案小班實(shí)用經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

1、通過(guò)玩游戲"玩具王國(guó)",，感受樂(lè)曲進(jìn)行曲的風(fēng)格,，初步學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做走路動(dòng)作。

2,、能根據(jù)玩具的外形等特征,，創(chuàng)編動(dòng)作造型。

3,、在四散走的時(shí)候能與同伴共同游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4,、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1,、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子,、小熊,、狗等。

2,、音樂(lè),。

1,、教師出示玩具，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,。

（1）教師：你們看,，今天老師帶來(lái)了許多的玩具，都有什么呀,？

（2）教師：今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，我拿出了什么小動(dòng)物玩具，你們就做一個(gè)動(dòng)作,，把自己變成這個(gè)小動(dòng)物好嗎,？（幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，教師鼓勵(lì)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒,，并在同一類(lèi)的創(chuàng)編動(dòng)作中,，選一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行集體模仿學(xué)習(xí)）。

2,、學(xué)習(xí)游戲"玩具王國(guó)",，在游戲中欣賞音樂(lè)。

（1）教師：在很遠(yuǎn)的地方有個(gè)神奇的玩具王國(guó),，里面有很多有趣的玩具,，你們想不想一起去看看啊,？那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去找玩具王國(guó)在哪里吧?。ㄓ變簝A聽(tīng)完整的音樂(lè)）。

（2）教師：在音樂(lè)里你找到了哪些玩具,？它們?cè)诟墒裁?？這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂(lè)的節(jié)奏走一走好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進(jìn)行"走"的動(dòng)作練習(xí),，感知音樂(lè)勻速的節(jié)奏。）,。

（3）教師：在音樂(lè)里有的玩具很靈巧,，走起路來(lái)很輕，有的玩具很大很笨重,，走起路來(lái)很重,，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂(lè)的節(jié)奏走一走,，表現(xiàn)出音樂(lè)的輕重,，好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上,，雙手叉腰,，用腳步走的方法繼續(xù)體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地走。）,。

3,、跟隨老師在音樂(lè)中扮演角色游戲。

（1）教師：現(xiàn)在我們都來(lái)扮演各種玩具在音樂(lè)中走一走,、玩一玩,。你也可以看著老師的動(dòng)作學(xué)一學(xué)、做一做,。（加入幼兒創(chuàng)編的玩具動(dòng)作,，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）,。

（2）教師：這一次請(qǐng)小朋友扮演玩具時(shí),，和好朋友一起結(jié)伴隨音樂(lè)做動(dòng)作。（教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲,，鼓勵(lì)每位小朋友都要和同伴在一起,。）。

本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)初步傾聽(tīng)樂(lè)曲,，了解樂(lè)曲的故事,，進(jìn)一步感受樂(lè)曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲這幾部分進(jìn)行樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂(lè)曲a段十分感興趣,，能根據(jù)音樂(lè)自己感受并做不同動(dòng)作，對(duì)b段音樂(lè)不感興趣,，而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)音樂(lè),。出示玩具兵的flash時(shí)候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景,。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái),，而且氣氛非常活躍,，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,，真是讓人忍俊不禁。所以,，這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子,。

紙教案小班實(shí)用經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

1、認(rèn)識(shí)玩具,、用品的圖標(biāo)及它們所代表的各種物品,，能按圖標(biāo)將物品（玩具）分別進(jìn)行歸類(lèi)，體驗(yàn)物體的共同屬性。

2,、學(xué)習(xí)收拾整理玩具,，知道玩具玩過(guò)了要收拾到指定的位置。

1,、將班級(jí)的各種玩具,、用品按類(lèi)有序擺放到玩具櫥和用品櫥，并按其種類(lèi)設(shè)計(jì)玩具櫥圖標(biāo),，如：結(jié)構(gòu)游戲材料,、智力游戲材料、角色游戲材料,、體育用品材料等并事先貼在各個(gè)櫥柜的統(tǒng)一位置,。2、設(shè)計(jì)各種玩具,、用品的`圖標(biāo)每種一張,，膠棒若干。

告訴幼兒以后可以到玩具櫥中選擇自己喜歡玩的玩具到指定地點(diǎn)玩,。但玩過(guò)后必須將玩具送回家,。

讓幼兒自選玩具開(kāi)展游戲活動(dòng)。

游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒把玩具分別送回家,。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處,。

建議：

1、此活動(dòng)可在建立玩具使用常規(guī)過(guò)程中自然進(jìn)行,，但常規(guī)一旦建立,，班級(jí)中所有的人員都要堅(jiān)持遵守：在更換玩具材料時(shí)，其圖標(biāo)也要及時(shí)更換,。2,、活動(dòng)可在某天自選游戲活動(dòng)的前后分兩段進(jìn)行：游戲前介紹玩具櫥及圖標(biāo)，游戲后進(jìn)行玩具用品的實(shí)物歸類(lèi),。

紙教案小班實(shí)用經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái),，聽(tīng)到?jīng)]有？,！”,？?這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下,，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán),，能讓孩子更聽(tīng)話,。可是你試過(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話,。

無(wú)論是在自己,、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合,，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái),，讓自己與孩子處在同一高度,，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他,，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求,。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話,，孩子同樣聽(tīng)你的話,，而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢,？達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果,，所不同的只是你說(shuō)話的方式而已，而孩子卻更開(kāi)心了,，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的,。這就是因?yàn)槟愣紫聛?lái)了，你用和藹的口氣和他說(shuō)話,。

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)容易傷害孩子的自尊心,。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng),，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí),，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛,，他幼兒園托班就會(huì)明白的,，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。如果你還是不放心,，也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契,，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做,；如果爸爸點(diǎn)頭,，那就是同意了?！?/p>

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng),。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí),，他說(shuō)“我自己穿”,，可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟,，但我們不要打擊你的興致,，而要信任他，鼓勵(lì)他,，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛(ài)方式,，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人，事事都包辦代替,。我們可以利用一些好時(shí)機(jī),，對(duì)孩子提出新的要求，幫助他成長(zhǎng),，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智,。例如，當(dāng)孩子過(guò)兩歲生日時(shí),，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶又長(zhǎng)大一歲了,，從明天開(kāi)始就要自己刷牙洗臉了”；又如,，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前,，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開(kāi)始要自己一個(gè)人睡覺(jué),，學(xué)會(huì)蓋好被子,。”

幼兒不要只是一味想知道幼兒園大全孩子的各幼兒園春天種想法,，也應(yīng)該把你的大班想法告訴孩子,，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作,，媽媽平時(shí)喜歡吃什么,，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉,，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你,，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契,，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益,。

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心。小班的孩子小,，他們的吃喝,、拉、撒,、睡都需要教師的幫助,，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn),，這需要老師耐心的引導(dǎo),。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看,，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問(wèn)題,，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶,。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他,，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥?。還要很快了解孩子的性格,、愛(ài)好，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心,，這樣,，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[幼兒情緒安定下來(lái),，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。

多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子,，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),，如：寶寶的飯量，挑食情況,；寶寶的大小便習(xí)慣,；睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要與家長(zhǎng)交流,，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子,。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的,。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議,，讓家長(zhǎng)很好的理解,、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。

總之,，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好,，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,，讓每位寶寶更聰明,、更可愛(ài)、更健康,。