教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。教案編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和動手能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。這里收集了一些經(jīng)典的教案范例，希望能夠給大家提供一些指導(dǎo),。

紙教案小班實用經(jīng)驗分享篇一

1,、懂得食物的味道有酸甜苦辣。

2,、通過觀察,、探索、操作,，讓幼兒明白勞作的樂趣,。

各式各樣紅色食物、電飯堡,、電炒鍋,、榨果機等烹飪材料。

1,、介紹紅色食物以及烹飪道具,、材料。

2,、討論：食物有哪些味道(酸甜苦辣),。

3、學(xué)唱“酸甜苦辣”歌,。

4,、介紹簡單的水果拼盤的制作,。

5、請家長協(xié)助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”

6,、品嘗“紅色食物”

7,、記錄卡。

8,、活動延伸：幫助家長在家共同完成一些力所能及的事,。

在開展這個主題之前，我們召開了一個班級家長會,，動員家長幫忙收集主題材料,，沒有這次的動員，我們的主題活動可就不能順利進行了,。并且我們在家長會時,，用互動的方式讓家長充當(dāng)“孩子”，讓他們談?wù)?，如果你是孩子,，談到“紅色”這個話題時，你會想到什么呢?許多家長就滔滔不絕地開始發(fā)表看法,，這些看法合理的我們都采用到,，其中我們老師幫孩子預(yù)先生成的一些課內(nèi)容，靈感的來源就是各位家長,。

由于這些孩子現(xiàn)在正處于小班階段,，口語表達能力還很弱，而主題開展時,，很多時候需要孩子用言語來表達出,，因此在進行語言表述時候，很多孩子只能用很簡短的詞或者句子來敘述,。小班孩子在主題開展中,，整體的一個感覺還是，孩子說的.少,，老師說的多,。又怕角色給互換了，只好是一直以引導(dǎo)的方式來進行,。

開展“紅色”這個主題,，孩子很興奮,，也很感興趣,，這都是跟這個顏色有關(guān)系。里面涉及到一些藝術(shù)領(lǐng)域和綜合領(lǐng)域的活動,，孩子非常感興趣,，基本上都會很好的達到預(yù)期的目標(biāo)!比如：制作新年卡片,、過節(jié)啊、逛水果店等等,。孩子的興趣都是非常的濃厚,，而且參與性都很強。這些我們老師都很熱意看到的事情,。但是同時問題好象也出現(xiàn)了,，這些活動是很讓孩子感興趣，但是需要課前很充分的準備工作,，比如：過節(jié)啦!紅色品嘗會啦,，課前我們老師的用好幾天的時候準備里面的道具，像兩條巨龍啊!事先排練大班的鑼鼓隊……這些物質(zhì)上的準備需要非常的充分,，才能保證課的開展,。但是我們開展一個真正的主題，里面的內(nèi)容真的要很實實在在的話,，我們老師有那么多精力去做足這些準備嗎?再來人力方面,，像：逛水果商店，孩子在老師的安排下很順利的進行了參觀,，而且效果也不錯,。但是里面投入的人力就是平時的4倍，需要4個老師一起護送孩子過馬路去水果店參觀,。這些綜合性的活動,，人力方面透支可能是再難免不過的。這次活動色品嘗會還好有各位家長的鼎立配合,，孩子們與家長共同配合完成作品,，并在他們的指導(dǎo)下做好記錄。玩中有學(xué),，學(xué)中有玩,。并很好的促進他們之間的感情。這種活動家長一直反映要多開展些,。興趣濃厚,。我們會多注意家長的需求，以便更好的開展活動,。

紙教案小班實用經(jīng)驗分享篇二

1,、喜歡與同伴一起過節(jié)，感受節(jié)日快樂,。

2,、能把自己的物品同小朋友一起分享。

每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系,，協(xié)商一起過節(jié)的事,。

1,、幼兒帶好自己的禮品跟隨教師來到其他班級內(nèi)，指導(dǎo)他們主動向其他班小朋友祝賀節(jié)日,，并在老師的安排下,，找到自己的`朋友。

2,、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲,，鼓聲停花落誰手誰就表演節(jié)目,。要求幼兒為同伴的表演鼓掌,，以示歡迎。

3,、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享,。

努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動中,，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。努力營造一個寬松,、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的,、大膽的表達自己的情感,。

紙教案小班實用經(jīng)驗分享篇三

運動目的：

1、讓幼兒與他人分享食品與玩具,。

2,、進修體貼搭檔和他人。

運動目的：

1,、經(jīng)由過程景象演出讓幼兒開端感知與別人分享是快活的事,。

2、進修體貼別人,，和他人分享,。

運動預(yù)備：

景象演出。

活動過程：

1,、提出請求,，旁觀演出。媽媽買了小明最愛吃的噴鼻蕉,，回抵家中,。小明很開心的接過噴鼻蕉。一根組奶奶，一根給媽媽,，留下一根給爸爸,，剩下一根本身吃,。奶奶,，媽媽稱贊小明，小明聽了內(nèi)心真開心,，臉上笑瞇瞇的,。

2、經(jīng)由過程提問資助幼兒感知與別人分享是快活的事,。

a,、小明為什么臉上笑瞇瞇的？

b,、小明為什么開心,？

c、奶奶,，媽媽為什么稱贊小明,？

小結(jié)：小明把最喜好吃的噴鼻蕉，分給奶奶,、媽媽,，爸爸吃，體貼他們,。奶奶,，媽媽稱贊他，以是他感覺開心,、快活,。

d、要是你是小明,，你會怎么做,？

運動目的：

經(jīng)由過程現(xiàn)實運動讓幼兒進修怎樣與他人分享，領(lǐng)會分享后的快活,。

運動預(yù)備：

少于幼兒人數(shù)的桔子,。

活動過程：

1、老師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,，配置題目,。本日，先生帶來了我最喜好吃的桔子,，我要分給各人吃,。

2、開導(dǎo)幼兒想措施，體貼他人,。提問：哎呀,！桔子不敷分了，怎么辦,？

3,、表彰體貼他人，分桔子的幼兒,。

老師把桔子分給小朋友,，看到你們喜好吃桔子，內(nèi)心真開心,。

評論辯論,。

a、開端,，有些小朋友沒有拿到桔子內(nèi)心怎么樣,？

b、你們吃到桔子內(nèi)心怎么樣,？

c,、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃？

小結(jié)：我們體貼別人,，別人就會快活,。看到別人快活,，我們內(nèi)心就會開心,。

運動目的：

讓幼兒自動地體貼他人。

運動預(yù)備：

每周一交,，請小朋友帶最喜好的玩具或食品來園,。

活動過程：

1、老師提出運動的請求,。我們體貼別人,，別人就會快活?？吹絼e人快活,，我們內(nèi)心就會開心。今后我們把最喜好的玩具或食品帶到幼兒園,，給好朋友玩和吃,。

2、運動中提示幼兒敬服別人的玩具,。

3,、每次運動竣事后，老師都要扣問幼兒的感覺，辦理存在的題目,。引誘幼兒從體貼他人中得到快活,。

紙教案小班實用經(jīng)驗分享篇四

教師：今天我們開"水果品嘗會"。請小朋友們說說,，你帶來了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱),。

教師：請小朋友們走到桌子邊，端好自己的盤子,，品嘗自己帶來的水果,，邊品嘗邊說一說水果的味道,。(注意觀察幼兒在品嘗中的表現(xiàn))2．分享水果,，學(xué)習(xí)分享的方法，體驗分享的樂趣,。

教師：請你們說一說,，你剛才品嘗了什么水果?

教師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友吃了兩種水果，你是怎么做的?快告訴大家,。

教師：怎樣才能品嘗到不同的水果呢?××小朋友說,，將自己的盤子放在桌子中間，不端盤子,，這樣可以品嘗自己的水果,，也可以品嘗別人的水果。這個方法真好,，這樣我們就可以品嘗到許多種不同的水果了,。來，讓我們一起分享好吃的水果吧!

紙教案小班實用經(jīng)驗分享篇五

1,、每人帶1種自己喜歡吃的水果并切好裝盤(提供一次性紙盤,，上面包上保鮮膜；或用自家的飯盒裝,，便于認清是己帶的),，餐盤人手1個，叉子或勺子,、圖書,、各類插塑、積木若干,。

2,、活動前請幼兒把手洗干凈。

3,、幼兒靠活動室墻邊坐好,，教師將桌子擺在幼兒前面的空地上，再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。

紙教案小班實用經(jīng)驗分享篇六

教師提出活動的要求,。我們關(guān)心別人,，別人就會快樂?？吹絼e人快樂,，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,，給好朋友玩和吃,。

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具,。

2,、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4,、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動一,、分香蕉,。

1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事,。

2,、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享,。

情景表演,。

1、提出要求,，觀看表演,。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中,。小明很高興的接過香蕉,。一根組奶奶，一根給媽媽,，留下一根給爸爸,，剩下一根自己吃。奶奶,，媽媽夸獎小明,，小明聽了心里真高興,，臉上笑瞇瞇的。

2,、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事,。

a、小明為什么臉上笑瞇瞇的?

b,、小明為什么高興?

c,、奶奶，媽媽為什么夸獎小明?

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉,，分給奶奶,、媽媽，爸爸吃,，關(guān)心他們,。奶奶，媽媽夸獎他,，所以他感到高興,、快樂,。

d,、如果你是小明，你會怎么做?

活動二：吃桔子,。

通過實際活動讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,，體會分享后的快樂?；顒訙蕚洌荷儆谟變喝藬?shù)的桔子,。

1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,，設(shè)置問題,。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子,，我要分給大家吃,。

2、啟發(fā)幼兒想辦法,，關(guān)心他人,。

提問：哎呀!桔子不夠分了，怎么辦?

3,、表揚關(guān)心他人,，分桔子的幼兒。

教師把桔子分給小朋友,，看到你們喜歡吃桔子,，心里真高興,。

討論。

a,、開始,，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣?

b、你們吃到桔子心里怎么樣?

c,、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?

小結(jié)：我們關(guān)心別人,，別人就會快樂?？吹絼e人快樂,，我們心里就會高興。

活動三;和朋友一起分享,。

讓幼兒主動地關(guān)心他人,。活動準備：每周一交,，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園,。

1、教師提出活動的'要求,。我們關(guān)心別人,，別人就會快樂?？吹絼e人快樂,，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,，給好朋友玩和吃,。

2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具,。

3,、每次活動結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受,，解決存在的問題,。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。

整個活動設(shè)計圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開,，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法,，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣,。在此次活動中,，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂,。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動,，通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準備好中意的玩具,，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現(xiàn)不佳,。在今后的活動設(shè)計中應(yīng)該盡可能的考慮周全,，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣,。

紙教案小班實用經(jīng)驗分享篇七

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)句式：“媽媽(爸爸、爺爺,、奶奶)我要買……”,，培養(yǎng)幼兒大膽、完整表達的能力,。

2,、初步嘗試學(xué)用動詞“拍”、“滾”,、“開”說完整的話,。

3、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

4、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

活動前，準備玩具貨架1個,，上面擺放各種玩具;,。

教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶都來了，要帶你們?nèi)ベI玩具,，好嗎?

“開汽車,，嘀嘀嘀嘀出發(fā)了!”

1、師：“玩具店到了!“(揭開貨架上的布),。

來自 sevw.cn

提問：

(1)誰能告訴我貨架上有些什么玩具?

(2)你喜歡哪一個玩具?

(3)如果你想買小兔子,，該怎么跟老師說?

(教師示范)。

2,、請個別幼兒示范練習(xí),。

3,、分批請家長上貨架前，做售貨員,。

請對應(yīng)的幼兒上來按需要分別挑選玩具,，一個個跟媽媽(爸爸、爺爺,、奶奶)說：“xx我要買……”,。

4、幼兒帶上買好的玩具和家長到戶外去玩,。

5,、請幼兒說一說你是怎么玩的?

學(xué)說：“我和xx開汽車、我和xx拍皮球……”,。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的`重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

紙教案小班實用經(jīng)驗分享篇八

1,、用拖拉玩具進行繞障礙走,。

2、提高空間方位知覺的準確性,。

1,、各種拖拉玩具、大積木,、小椅子,、獨木橋等。

2,、在場地上設(shè)置各種障礙,，距離為3米。

1,、每人拿一件自己喜歡的玩具,。

2、幼兒手持一個拖拉玩具四散走,，教師提醒幼兒相互間不碰撞,。

3,、幼兒自由走過任何一個障礙物，(教案出自：教案網(wǎng))也可以自由在障礙物間繞著來回走,。

4,、幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具,。

1,、聽老師口令，變化不同的方式走,。

(走圓圈,、走獨木橋、繞障礙走等,。),。

2、分組聽口令,，變換不同方式走,。

3、交流走的方法,。

幼兒分成4隊,，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過獨木橋,。

幼兒隨著音樂,，拉著玩具回教室。

紙教案小班實用經(jīng)驗分享篇九

目的：

準備：各種玩具,。

設(shè)計思路：

“二期課改”的教育理念告訴我們,，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活,，了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ),，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣,，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求,，故生成了“聲音”這一主題活動,，開展了一系列的活動。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))在“各種各樣的聲音”這一活動中,，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音,，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動,，為幼兒提供了豐富多樣的玩具,，旨在讓幼兒在活動中,，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法,，從而進一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣,。

活動過程：

(一)啟發(fā)提問，引起興趣：

通過游戲,，引出聲音的主題,。

(二)第一次探索：

1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望,。2,、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。

(三)交流討論：

1,、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的,。

2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”,，了解開關(guān)的作用,。

(四)第二次探索：

1、啟發(fā)提問,，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音,。

2、幼兒第二次探索,，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音,。

3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試,。

(五)講評：

1,、幼兒介紹自己用了什么方法。

2,、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱,，如：捏、拉,、搖,、敲……大家一起做動作。

紙教案小班實用經(jīng)驗分享篇十

幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導(dǎo)方案也屬于一種教案,。下面是小編為你帶來的小班社會教案：分享的快樂 ,，歡迎閱讀。

1,、讓幼兒與他人分享食物與玩具,。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

：

1,、 通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事,。

2、 學(xué)習(xí)關(guān)心別人,，和他人分享,。

：情景表演

1、 提出要求,，觀看表演,。媽媽買了小明最愛吃 的.香蕉，回到家中,。小明很高興的接過香蕉,。一根組奶奶，一根給媽媽,，留下一根給爸爸,，剩下一根自己吃。奶奶,，媽媽夸獎小明,，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的,。

2,、 通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。

a,、 小明為什么臉上笑瞇瞇的,？

b、 小明為什么高興,？

c,、 奶奶，媽媽為什么夸獎小明,？

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉,，分給奶奶、媽媽,，爸爸吃,，關(guān)心他們。奶奶,，媽媽夸獎他,，所以他感到高興、快樂,。

d、 如果你是小明，你會怎么做,？

活動目標(biāo)：通過實際活動讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,，體會分享后的快樂?；顒訙蕚洌荷儆谟變喝藬?shù)的桔子,。

活動過程：

1、 教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,，設(shè)置問題,。 今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子,，我要分給大家吃,。

2、 啟發(fā)幼兒想辦法,，關(guān)心他人,。 提問：哎呀！桔子不夠分了,，怎么辦,？

3、 表揚關(guān)心他人,，分桔子的 幼兒,。 教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子,，心里真高興,。

小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂,?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興,。

活動目標(biāo)：讓幼兒主動地關(guān)心他人,。活動準備：每周一交,，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園,。

活動過程：

1、教師提出活動的要求,。我們關(guān)心別人,，別人就會快樂?？吹絼e人快樂,，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡 的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃,。

2,、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。

3,、每次活動結(jié)束后,，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題,。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂,。

紙教案小班實用經(jīng)驗分享篇十一

唉，說到育兒心得,，很慚愧,，我也是在不斷學(xué)習(xí)和借鑒專家和前輩們經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，摸索著與女兒在一同成長而已,。

我和女兒在出門上街時,，總能看到有的孩子哭鬧著要家長買這買那，而站在一旁的家長則是滿臉的無可奈何,！

其實,，孩子也是一個有自己需要和情感需求的獨立個體，對于孩子的要求,，我們作父母的特別是爺爺奶奶外公外婆們一定要正確對待,。合理的要求要適當(dāng)?shù)刈尯⒆拥玫綕M足，不合理的要求要給孩子講清楚道理,。在孩子想耍賴,，不聽大人講道理的時候，可以不予以滿足,，先冷落他（她）,。父母可以先嚴肅明確地對他（她）講耍脾氣是不對的，是無濟于事的,，給予他（她）警告和自己改正的機會,；如果他（她）還繼續(xù)鬧，那末父母千萬不要同他（她）多糾纏,，離開他（她）,，讓他（她）一個人感到孤獨，意識到再這樣下去也沒效果,。等完全平靜后,，才給他（她）講道理。

但是,，在現(xiàn)實生活中,，有許多的爺爺奶奶外公外婆們甚至一些父母都是對孩子有求必應(yīng),，孩子要什么給什么，吃的,、用的,、穿的、玩的完全滿足,，甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允，而且以最快的速度滿足孩子的愿望,。孩子習(xí)慣了想要什么就能馬上得到,，得不到就會哭鬧、()破壞東西,、發(fā)脾氣,、打人、罵人,，而且不顧自己行為的后果,。

而我和我的家人呢，在這方面是這樣做的：當(dāng)孩子想擁有一個特別喜歡的玩具或其他方面的請求時,，我們會和孩子約定好,，如果每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺,，上課時能盡量認真聽講,，需要時能幫媽媽擦擦桌子、擺碗筷,、盛飯,、澆花、掃地,、拖地等,，那末到時候我們就會給她買；而她呢,，也會很樂意并很努力地去照約定執(zhí)行,。我覺得孩子在這個過程中學(xué)會了耐心地等待，增強了控制自己的能力,，學(xué)到了一些做事的技能,；而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力,，并付出相應(yīng)的勞動或一定的代價,；也在無形中培養(yǎng)了孩子的負責(zé)意識。

紙教案小班實用經(jīng)驗分享篇十二

這次活動設(shè)計緣于班孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛,。記得那天彬彬帶來了一輛賽車,，漂亮的外形,、多功能的玩法頓時吸引來了無數(shù)羨慕好奇的目光，大家都想過把癮,，探個究竟,。可是無論怎么商量,，彬彬都是一口拒絕,，理由是：“這是的玩具，想一個人玩,，不高興給小朋友玩,。”急得孩子們只好干瞪眼,。后來在的介入下,，彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實,，這種拒絕分享和合作的行為,，在小班孩子身上非常典型，有時,，即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為,，但技能上也是缺失的。為此,，就以孩子們這種常見的糾紛為內(nèi)容,，采用巧妙的活動形式，讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的意識,，習(xí)得合作的技能,，在玩樂中悟得：一個人玩得快樂，一起玩更快樂,。

1,、引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享,。

2,、學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂,。

1,、幼兒圍坐成半圓形。

2,、各種各樣幼兒自帶的'玩具,。

3、人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一,。

4,、合作分享方法圖例：a,、一起玩；b,、交換玩,；c、等待著玩,。

一,、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂。

1,、師：小朋友,，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩,，能告訴大家嗎?

(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法)2、師：你們的玩具都很好玩,，現(xiàn)在們都來玩玩吧,。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)。

二,、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識,。

1、師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友,，你們玩得開心嗎?(引導(dǎo)幼兒表達自己的快樂心情),。

2、師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友,，你們開心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情),。

3、師：原來是沒有玩具玩,，怪不得不開心呢,。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情,，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識,，并表達出自己的分享愿望。),。

4,、師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,，老師真開心,，現(xiàn)在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對和沒帶玩具的同伴進行分享),。

三,、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法,。

1、師：小朋友,，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?

2,、師：真奇怪，一個玩具兩個人玩,，能告訴你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程),。

3、師：原來你們是這么玩的,，那怎樣一起玩更快樂呢,，讓們來看看小動物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例,，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法,。)。

四,、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂,。

2、指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍,，在嘗試中體驗一起玩的快樂,。

五、在總結(jié)中讓快樂延伸,。

師：小朋友,，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂,，現(xiàn)在,，讓們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進行分享合作玩耍,，讓快樂持續(xù),。)。

紙教案小班實用經(jīng)驗分享篇十三

1,、通過玩游戲"玩具王國",，感受樂曲進行曲的風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做走路動作,。

2,、能根據(jù)玩具的外形等特征，創(chuàng)編動作造型,。

3,、在四散走的時候能與同伴共同游戲，體驗游戲的快樂,。

4,、在進行表演時,，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1,、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子,、小熊,、狗等。

2,、音樂,。

1、教師出示玩具,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作,。

（1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具,，都有什么呀？

（2）教師：今天我們來玩?zhèn)€游戲,，我拿出了什么小動物玩具,，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎,？（幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動作,，教師鼓勵創(chuàng)編動作的幼兒，并在同一類的創(chuàng)編動作中,，選一個動作進行集體模仿學(xué)習(xí)）,。

2、學(xué)習(xí)游戲"玩具王國",，在游戲中欣賞音樂,。

（1）教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，里面有很多有趣的玩具,，你們想不想一起去看看?。磕俏覀円黄鹇犞魳啡フ彝婢咄鯂谀睦锇桑,。ㄓ變簝A聽完整的音樂）,。

（2）教師：在音樂里你找到了哪些玩具？它們在干什么,？這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢,？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習(xí)，感知音樂勻速的節(jié)奏,。）,。

（3）教師：在音樂里有的玩具很靈巧，走起路來很輕,，有的玩具很大很笨重,，走起路來很重，我們坐在座位上,，用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走,，表現(xiàn)出音樂的輕重，好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上,，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續(xù)體驗聽音樂有節(jié)奏地走,。）,。

3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲,。

（1）教師：現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走,、玩一玩,。你也可以看著老師的動作學(xué)一學(xué),、做一做,。（加入幼兒創(chuàng)編的玩具動作,，教師和幼兒共同完整地做一次游戲,。）,。

（2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時,，和好朋友一起結(jié)伴隨音樂做動作,。（教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲,，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起,。）,。

本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲,，了解樂曲的故事，進一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動的實施，發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲a段十分感興趣,，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作,，對b段音樂不感興趣,，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍,，愿意模仿玩具兵們操練的情景,。幼兒情緒愉快地參與到活動中來,，而且氣氛非?；钴S,，看到孩子們生動有趣的表演,，真是讓人忍俊不禁,。所以,，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。

紙教案小班實用經(jīng)驗分享篇十四

1,、認識玩具、用品的圖標(biāo)及它們所代表的各種物品,，能按圖標(biāo)將物品（玩具）分別進行歸類,，體驗物體的共同屬性,。

2、學(xué)習(xí)收拾整理玩具，知道玩具玩過了要收拾到指定的位置。

1,、將班級的各種玩具,、用品按類有序擺放到玩具櫥和用品櫥,，并按其種類設(shè)計玩具櫥圖標(biāo),，如：結(jié)構(gòu)游戲材料,、智力游戲材料,、角色游戲材料、體育用品材料等并事先貼在各個櫥柜的統(tǒng)一位置,。2,、設(shè)計各種玩具、用品的`圖標(biāo)每種一張,，膠棒若干,。

告訴幼兒以后可以到玩具櫥中選擇自己喜歡玩的玩具到指定地點玩。但玩過后必須將玩具送回家,。

讓幼兒自選玩具開展游戲活動,。

游戲結(jié)束時請幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處,。

建議：

1,、此活動可在建立玩具使用常規(guī)過程中自然進行，但常規(guī)一旦建立,，班級中所有的人員都要堅持遵守：在更換玩具材料時，其圖標(biāo)也要及時更換,。2、活動可在某天自選游戲活動的前后分兩段進行：游戲前介紹玩具櫥及圖標(biāo)，游戲后進行玩具用品的實物歸類,。

紙教案小班實用經(jīng)驗分享篇十五

我們經(jīng)?？吹接械募议L對孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c過來，聽到?jīng)]有,？,！”,？?這樣的事在我自己身上也時有發(fā)生,，我們做父母的往往認為這樣居高臨下,，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴，能讓孩子更聽話?？墒悄阍囘^另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話,。

無論是在自己、親戚,、朋友家里還是在公共場合,，當(dāng)你要對孩子說什么的時候，請試著蹲下來,，讓自己與孩子處在同一高度,，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對孩子說出你的要求,。你是不是發(fā)現(xiàn),，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話,，而且還會更開心地去執(zhí)行你的“指示”,，而且完成得更快更出色呢？達到的是同樣的甚至是更好的效果,，所不同的只是你說話的方式而已,，而孩子卻更開心了，對你的“命令”同樣是執(zhí)行的,。這就是因為你蹲下來了,，你用和藹的口氣和他說話。

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)容易傷害孩子的自尊心,。其實,，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強，當(dāng)你不想讓他做某事時,，只要輕輕地搖搖頭,，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班就會明白的,，完全沒有必要大聲說出來,。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達成默契,，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭,，那就說明不能那么做；如果爸爸點頭,，那就是同意了,。”

隨著孩子逐漸長大,，他的自主意識也會隨之增長,。當(dāng)你喂他吃飯時他說“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時,，他說“我自己穿”,，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟,，但我們不要打擊你的興致,，而要信任他，鼓勵他,，給他學(xué)習(xí)的機會,，否則孩子將永遠不會“長大”。

隨著孩子年齡的增長，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛方式,，不要把孩子當(dāng)成永遠長不大的人,，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時機,，對孩子提出新的要求,，幫助他成長，這樣不會壓抑孩子的才智,。例如,，當(dāng)孩子過兩歲生日時，你可以對孩子說：“寶寶又長大一歲了,，從明天開始就要自己刷牙洗臉了”,；又如，當(dāng)準備送孩子上幼兒園之前,，你可以對孩子說：“寶寶下個月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開始要自己一個人睡覺,，學(xué)會蓋好被子,。”

幼兒不要只是一味想知道幼兒園大全孩子的各幼兒園春天種想法,，也應(yīng)該把你的大班想法告訴孩子,，例如，爸爸上班時做什么工作,，媽媽平時喜歡吃什么,，爸爸媽媽對寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對孩子敞開你的心扉,，孩子也會同樣對待你,，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契,，這對孩子的成長有裨益,。

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心,。小班的孩子小,，他們的吃喝、拉,、撒,、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事,，老師絕對不能視而不見,，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強,，什么東西都想看一看,，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人,、鬧矛盾,。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題,，不能冷落了某個孩子,，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,，老師沒有耐心是不行的,，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他,，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格,、愛好,，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心，這樣,，他們會很快適應(yīng)的,。哭鬧幼兒情緒安定下來,，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣。

多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,，無論孩子取得了什么樣的進步,，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱,，親吻孩子,，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),，如：寶寶的飯量，挑食情況,；寶寶的大小便習(xí)慣,；睡覺規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流,，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子,。通過交流,，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的,。通過交流,，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解,、支持并配合教師進行家園共育工作,。

總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起,，謙虛謹慎,，耐心細致，努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，把每件事情，每項工作做的更好,，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧,，讓每位寶寶更聰明,、更可愛、更健康,。