朋友們在撰寫計劃的時候，務必要保證段落層次分明，小伙伴們還明白有哪些肯定要留意的點嗎,，小編今天就為您帶來了教師個人發(fā)展計劃簡短 教師個人發(fā)展規(guī)劃范文,，相信一定會對你有所幫助。

教師個人發(fā)展計劃范文1

教師職業(yè)標準要求教師既有深厚的學術根底、廣闊的學術視野，又具有現(xiàn)代教育技術。這說明教師的專業(yè)實際上包括兩個專業(yè)：一個是學科專業(yè),，一個是教育專業(yè)。學科知識方面強調(diào)的,，是任教學科的學術水平,。從有關調(diào)查顯示，中學教師的專業(yè)學術水平與學科教育知能水平相比明顯不足,，其中英語教師的差距更明顯,。就如前面所提的：口語授課能力的差異影響了學生聽力和口語表達的能力。

一,、自我分析：

1,、自身優(yōu)勢分析：

(1)已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力,。

(2)工作認真踏實,，積累了豐富的教學經(jīng)歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展,。

(3)有專業(yè)的英語知識,，有較高的英語專業(yè)。

2,、自身不足剖析：工作措施不是十分具體,，工作上容易受情緒的波動而變化,。

二,、認識

三尺講臺,，書寫著多少執(zhí)著與夢想，三尺講臺,，播撒著多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作,，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作,，是我一直在思考并努力的問題,。為了使自己快速的成長，在師德,、業(yè)務等各方面都有較大的進步,，并快速跟上新課程、新教育思想的步伐,，特為自己制定一份專業(yè)成長計劃：

三,、發(fā)展規(guī)劃：

“多做”、“多想”,、“多聽”,，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣,，將自己改變成一名主動學習者,，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松,、快樂的老師,，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂,，是學生向往的精神家園,，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

(1),、提升自身修養(yǎng),，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng),，廣播的知識積淀影響學生,，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀,，“多做”,、“多想”、“多聽”,。

(2),、做一名業(yè)務上,、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習,、樂于學習,、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人,。善于思考,，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會多參加優(yōu)質(zhì)課評比,。

(3),、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師,，向優(yōu)秀老師學經(jīng)驗,，使自己具有一定的能力，做到時時處處為學生著想的標準嚴格要求自己,。

(4),、做一名“善于反思、勤于積累”的老師,，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,，對自己的教學活動進行反思。

1.課后思考,。即教師的自我內(nèi)部對話,，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。一般來說,，教師采用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因,。

2.寫反思日記。教師每天課后,，對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考,，以內(nèi)容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產(chǎn)生的原因,，并設計多種解決策略,。如上完一節(jié)英語課，學生學到了什么,，那些能力得到了提高,，但有的學生學不會，是什么原因呢?于是在寫反思日記的時候就得找原因的解決的方法,，加強訓練,。針對英語的問題學生耐心指導。

3.課后備課,。傳統(tǒng)教學理論中比較強調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié),，而忽視了課后的教學分析和思考,。這其實是與寫反思日記是相聯(lián)系的。教師在課后對教學進行分析和思考,，有助于改進和完善教學,。

4.合作討論。教師之間在課余時間就所遇到的問題,、困惑進行討論,，同事合作討論需要有一定主題,，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見,，探討教育教學問題。

四,、發(fā)展目標：

1,、加強自身職業(yè)道德學習，加強理論學習,，做一名優(yōu)秀的教師,。

2、利用課余時間練習多讀書,，欣賞一些好的英語影片,。

3、做更優(yōu)秀的英語課件,，并運用于教學中,。教學中多想辦法激發(fā)學生學習英語的興趣，多用激勵性語言鼓勵學生,。

五,、未來三年成長計劃(結合學校計劃)：努力成為一名骨干教師

1、堅持四項基本原則,，師德好,，熱愛教育事業(yè)。教育思想端正,，能承擔校內(nèi)的教育教學研究任務,。

2、能夠正確理解和掌握英語教學大綱,，熟悉教材,。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法,。

3,、教學效果好，教學質(zhì)量在原有的基礎上有提高,，注意自身理論水平和專業(yè)基礎知識的提高,，積極參加教科研工作,。

4、具有較強創(chuàng)新精神以及實踐能力,。

六,、專業(yè)成長發(fā)展途徑：

1、在培訓中成長

在推進課程改革的過程中,，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源,，我要利用培訓,、聽課的機會，努力向優(yōu)秀教師學習,，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己,，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功,。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語,，為了提高自身認識，今后認真對待自己的每一堂課,，多學習他人經(jīng)驗,，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印,，踏踏實實的去實現(xiàn)目標,。

2、在學習中成長

利用業(yè)余時間大量閱讀書籍,，做好讀書筆記，使知識不斷積累,，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高,。多讀書,，讀好書，因為讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑,，而且能夠啟發(fā)英語教師創(chuàng)造的靈感,。

3,、在反思中成長：在每一節(jié)課后,，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思,。

通過參加現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學錄像,，進行相互交流,、探討，反思自己的教學活動,，發(fā)現(xiàn)問題,，改進自身教學行為、提高教學水平愿望,。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿,、學習,，吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質(zhì),，不斷調(diào)整改進自己的教學行為,，提高教學水平,，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格,。

4,、在實踐中成長

為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能,。我會積極參與課堂教學活動,，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體,。

七、發(fā)展措施及策略：

(一)作為新形勢下的高中英語教師,，提高自己的教學能力,，從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引領者和促進者,，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P系,、伙伴關系。

(二)把握課堂教學,，提高組織能力課堂是教師施展本領、展示才華的地方,，要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務,。根據(jù)英語課特點做到：

1、備課：從英語知識,、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標,。課后要進行反思，小結得失,，做好的技能準備,，包括聽說讀寫等方面。

2、上課：要遵循本學科的特點情感性和語言形象性的特征,，以審美教育為核心，注重美的熏陶,。

(三)積極參加培訓，掌握現(xiàn)代教育技術手段,，拓展英語教學渠道敢于嘗試,，勇于創(chuàng)新，對于任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件,。高中英語教育自然也不會例外。利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢,，多給學生一些英語的營養(yǎng),。

(四)做好基本功訓練，做到“五個一”,，寫好一手粉筆字,、講好一口普通話、做好一件演示文稿,、教好一節(jié)示范課,、發(fā)表一篇教學論文。

在今后的教學生活中,，我會以高標準嚴格要求自己,，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),，有著屬于自己的豐碩成果,。

教師個人發(fā)展計劃范文2

教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒,，時代對教師的要求越來越高,。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上,，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界,，有思路才有出路,在認真學習了學校本學年度發(fā)展規(guī)劃后,，針對自己的特點制定個人發(fā)展計劃如下：

一、發(fā)展目標

“教書者先強己,，育人者先律己”,，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。“學為人師,，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知,、學會做人、學會創(chuàng)造,，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。

二,、課堂教學方面

進一步深化落實生活化情境化課堂教學,，充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。針對自己的教學特點拜名師學藝,，使自己的教學水平逐步提高,，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己干練利落,、靈敏機智的教學特色。

三,、思想工作方面

注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便,。做個富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度,、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng),。

四、具體措施

1.善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長，在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

2.繼續(xù)提高學歷層次，通過進修,、自學考試或網(wǎng)絡教育提高學歷是適應業(yè)的需要,，也是自我發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會很看重文憑，但求知比文憑更重要。

3.繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識,，“要給學生一滴水,，自己必須要有一桶水,。”當今世界,，科技突飛猛進、信息與日俱增,，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元,，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向,、新信息,，不斷更新知識,，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。

4.注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。

5.提高自己的教育能力,，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作,，學習專業(yè)知識,、學習育人方法,、學習教學技術,，從書本中學,、從網(wǎng)絡中學,、從他人身上學,、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的,。因為學習使人自強,、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新,。

在今后的工作中要務實求真,，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐,，以人為本,，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習,，鼓勵學生學會思考,，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新,。

教師個人發(fā)展計劃范文3

一名數(shù)學教師必須有較高的素質(zhì)，我的教學經(jīng)驗欠缺，所以現(xiàn)在的工作對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了盡快的使教學水平有所提高,，我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。

1,、 自主學習,，用教育理論武裝自己,。

為了自己的教學教育水平盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑,，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍,。每周堅持到教工閱覽室看書?？隙〞芤娣藴\的,。

2,、同伴互助——提高自己的教學,。

作為一名教學經(jīng)驗欠缺的教師，我要積極向學校里教學經(jīng)驗豐富的教師學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向她們學習,，不恥下問。把握組內(nèi)開展的研究課,，交流課,，邀請課等機會向同組教師學習,，在同伴互助的基礎上提高自己的教學質(zhì)量。

3,、專業(yè)引領——開闊自己的眼界

我還要積極向校外有教學經(jīng)驗專家學習,，多走進同學科教師和優(yōu)秀教師的課堂,，積極參加每月的教研,，把握學科內(nèi)開展的研究課,，交流課,，邀請課等機會向同行學習,。在專家的引領下提高自己的教學質(zhì)量,。

具體落實計劃

9 月“ 新課程” [自主學習](1學時) [同伴互助](2學時)

“ 師德教育” [自主學習](1學時)

“ 學科專題” [同伴互助](2學時)

10 月“ 教師的心理健康教育” [自主學習](1學時)

“ 師德教育” [自主學習](1學時)

“ 學科專題” [專業(yè)引領](2學時)

11 月“ 師德教育” [同伴互助](1學時)

“ 新課程” [自主學習](4學時) [專業(yè)引領](1學時)

12 月“ 教師的心理健康教育” [自主學習](2學時)

“ 學生的管理與教育” [自主學習](1學時)

“ 新課程” [自主學習](1學時) [專業(yè)引領](1學時)

3 月“ 新課程” [自主學習](2學時)

“ 學生的管理與教育” [自主學習](1學時)

4 月“ 新課程” [自主學習](2學時) [專業(yè)引領](1學時)

“ 學科專題” [專業(yè)引領](1學時)

5 月“ 學生的管理與教育” [同伴互助](1學時)

“ 教師的心理健康教育” [同伴互助](1學時)

6 月“ 學科專題” [自主學習](3學時)

總之，通過這一學年的學習,，我要使自己不論是在師德方面，還是本學科的掌握程度和課堂教學方面都有一定幅度的提高,，在此過程中也要通過學習提高學生的管理與教育能力，保持一個健康、良好的心態(tài),，真正成為一名合格的初中數(shù)學教師。

教師個人發(fā)展計劃范文4

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展,，生物科技的發(fā)展更是迫在眉睫。作為初中生物教師的我,，為自己個人今后的發(fā)展探尋思路與對策,。

一、現(xiàn)狀分析：

本人從20xx年9月至今,，一直擔任初中生物教師,，特別是近十余年擔任畢業(yè)班化學課，升學壓力大,，雖然積極致力于生物學教學研究,，探索有效性的教學模式，不斷提升自己的教學水平,。然而，由于缺乏對教育理論和學科教學理論的系統(tǒng)學習,，使得自己在工作中缺乏計劃性,、理論性和目標性,，在教育教學中不夠細化，工作后的總結分析改進不到位,。隨著課程改革的不斷深入對生物教師素質(zhì)的要求越來越高,，自己對專業(yè)發(fā)展的愿望也越來越迫切，傳統(tǒng)的專業(yè)發(fā)展模式在一定程度上已不能自己滿足專業(yè)發(fā)展的要求,，應該緊緊抓住培訓的機會對自己的思想觀念,、能力結構、知識結構等方面進行重建或轉型,，全面提高自己的專業(yè)水平,。

二、發(fā)展目標：

1,、加強學習,，努力提升生物專業(yè)知識水平

假期中通過骨干教師的培訓，我才意識到自己所學的知識已遠遠落后于現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,，各種新知識,、新事物不斷涌現(xiàn)，要求教師比須加強學習進修,，同時一些新學科的出現(xiàn)，也要求教師必須去不斷“充電”,，適應時代的發(fā)展需要。因此,，教師專業(yè)的改革發(fā)展,，首先要求教師提升自己的專業(yè)知識結構水平。

2.積極進取,，提高教學技能

運用現(xiàn)代化的多媒體教學手段,，創(chuàng)設豐富的教學情景,，提升學生的探究能力,，改革教學評價體系,，對學生學業(yè)評價能夠恰如其分,。同時加強自身修養(yǎng)，真正做到教書育人,。

3,、不斷探索，提高理論,、科研能力水平

在教學中不斷鉆研生物課程標準，虛心學習,，不斷提升自己的教學理論水平，不斷學習一些有關理論方面的書籍,，多看一些教學雜志，及時了解生物科學最新動態(tài),，積極嘗試教學改革活動,。

4.及時反思，歸納整理教學感想,，爭取每學年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學文章,。

5.充分利用網(wǎng)絡資源,，多下載并學習有關教學資料、教學課件,，提高自己的業(yè)務水平,，多與同行交流學習。

教師個人發(fā)展計劃范文5

社會發(fā)展的腳步不斷地在加快,，教育教學的方式不斷在變化，只有不斷地學習,，與時俱進，不斷地豐富自己,，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會的需要,。結合自身實際情況,，制定如下兩年發(fā)展規(guī)劃。

一,、個人現(xiàn)狀分析：

本人自xx年9月?lián)紊锝虒W工作以來，在實際的從教工作中,，雖然掌握了一些先進的課改理念和方法,，也有了自己初步的教學個性，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余,、得心應手,。對于課堂管理工作,，能用一顆愛心去對待學生，但有時缺乏耐心,，沒有蹲下身子和孩子交朋友,，有時會以自己的理解代替了孩子的感受,。但是,，我對待工作認真負責,，能與時俱進，積極學習各種教學刊物,，積極參加教育科研活動,，能夠與孩子們在一起共同學習，看到他們的點滴進步,，我會感到幸福。我將努力改進課堂教學,，形成自己獨特的教學風格，朝著輕松,、快樂、高效,、扎實的目標不斷努力,。

二、個人發(fā)展規(guī)劃：

師者,，傳道授業(yè)解惑,。教師的工作就是教書育人，所以,，我要在教育教學上,，不斷提高個人的素質(zhì)。

1,、樹立終身學習的理念。廣泛而深入地學習現(xiàn)代教育理論,，基礎教育課程改革專題理論，不斷更新教育教學觀念,，不斷更新自己的人才觀、質(zhì)量觀,、學生觀、自我成長觀,，使之更加科學合理。

2,、進一步更新觀念,，熟悉新教材,，領會課改精神，優(yōu)化生物課堂教學效率,，堅持自主,、探究、合作,，在教學實踐中不斷提升自身的素質(zhì),，提高語文教學水平。

3、多讀有關生物高品位的書籍和專業(yè)刊物上的重要文章,。

4、多聽前輩骨干教師的課,，并借鑒他們的一些教學經(jīng)驗,，在認真思考的基礎上與授課教師交流,。以專業(yè)化發(fā)展為目的的聽課,，從而提高我作為教師審視教學經(jīng)驗,、提高教學能力,、發(fā)展教學智慧的有效途徑,。

5、不斷對自己的教學工作進行反思,，總結自己的優(yōu)缺,，好的繼續(xù)，不足的改正,。因為教師專業(yè)化發(fā)展必須進行教學反思,，沒有反思的經(jīng)驗只能是片面、膚淺的經(jīng)驗,，不反思的教師其教學能力和水平至多只是經(jīng)驗的簡單累積,。

6,、積極做田間調(diào)查，帶學生們做生物實驗,，自己也做好課前實驗準備，以便學生能夠更好地接受新知識,，同時撰寫教學課題論文,、教學案例分析、教學設計,、教學日記,，上好一節(jié)研討課，攻讀一本教學專著,，寫一份學習心得,。

7,、積極參加各種專業(yè)培訓，積極參加各級教科研活動,、專題論壇,、學術活動，深入專業(yè)發(fā)展方向的學習,、研討,、實踐、探索,。積極投身中學生物教學研究和課程開發(fā),。

8、開展豐富多彩的學生生物采風寫生活動,，加強對學生生物學習興趣的培養(yǎng),，為學生提供廣闊的學習臺和發(fā)展空間。

9,、加強自我?guī)煹聨燂L的修養(yǎng),，爭做師德標兵。

10,、多與學生交流,，好的學生鼓勵他們，做好輔導,，使他們好上更好;差一點的同學,，更要關心鼓勵他們，使他們從陰影中走出來,，給他們動力以信心,，使他們有學習的信心與興趣。

這是結合我的教學水平與學生的基礎所制定教學計劃,，我相信只要我踐行,，并帶動學生，相信兩年后,，我會有所提高的,，努力向一名優(yōu)秀的教師前進。

教師個人發(fā)展計劃范文6

一,、現(xiàn)狀分析

(一),、社會背景分析

隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升,，對教師的理論素養(yǎng),、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行,，適應新課程要求,，必須更新觀念、轉變主角,，學習掌握新的專業(yè)知識,、技能，在實踐中不斷的探究,、積累,、更新，促進自我的發(fā)展,。

(二),、自我分析

1、個人優(yōu)勢分析：具有強烈的事業(yè)心和職責心,，當好人梯,，對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝,、無怨無悔,，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情,，對學生愛護真誠,，有一顆無私的愛心,，能與同伴團結協(xié)作，能主動關心他人,，先人后己,、一身正氣、不隨波逐流,，能與時俱進,，有獨特的人生追求，使自我幸福地走在教育的路上;有著7年的教學實踐經(jīng)驗,，能夠勝任各年級的語數(shù)教學工作;積極參加教育科研活動,，并具有初步的科研本事，教育教學工作有條理,、有計劃,。

2、個人不足剖析：8年來,，課堂教學還沒有構成自我獨特的教學風格,。在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念,、方法,，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手,。我將努力不斷改善課堂教學,，構成簡便、高效的課堂教學風格,，信息技術方面盡力做到獨立制作課件等,。信息技術方面有待于進一步學習和提高。做事毛躁不夠細致,，有待于改善,。

二、發(fā)展規(guī)劃總目標

“多做”,、“多想”,、“多聽”，在未來的三年時間中,，不斷改善自我的課堂教學;改善自身的壞習慣,，將自我改變成一名主動學習者，使自我成為學生心目中具有親和力,、簡便,、歡樂、幽默的教師,，并逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師,，使自我的課堂成為詩意的課堂,，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長,，滿足學生成長和走上社會的實際需要,。

三、發(fā)展規(guī)劃實施階段

1,、達成目標

爭取向黨組織靠攏，,，爭取評上市骨干教師,，評上小高，爭取每學期一篇論文獲獎或發(fā)表,，每兩周寫一篇較有質(zhì)量的教學反思,，每一學期至少上一節(jié)研討課，爭取合格率100%,，優(yōu)秀率較高,，100%的學生有提高，我將拼命全力以赴,。深化課改,，落實“生活化、情景化”課堂教學理念,，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣,，重視認知過程重情感的培養(yǎng)。

2,、實施措施

(1),、提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師,，都必須有豐富的文化底蘊,，在工作中才能得以游刃有余，得心應手,。做有品位的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學生,，實質(zhì)性成高尚的品德,，正確的人生觀和價值觀。繼續(xù)實施“多做”,、“多想”,、“多聽”。

(2),、做一名歡樂,、簡便,、幽默具有親和力的受學生歡迎的教師。向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗,，總結經(jīng)驗、教訓,，讓自我“生活化,、情景化”的課堂教學真正做到實效性。做一名業(yè)務上,、教學上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學習、樂于學習,、主動學習的學習習慣,，為自我打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考,，使自我的教育教學水平再上一個臺階,，爭取機會參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比,。

(3),、學會做一名“善于反思、勤于積累”的教師,。對自我的教學活動及時進行反思,，積累經(jīng)驗，提高自我的管理本事,，把學生的做人教育放在首位,，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人,、塑造人,，構成自我獨有的工作風格。做一名簡便,、歡樂的受歡迎的教師,，向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗，使自我具有必須的管理班級的本事,，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自我,。

(4)、積極主動參加信息技術的學習,，提高其應用本事,，能獨立制作課件等。

(5),、加強教育教學理論的學習,，使自我在閱讀量和閱讀面上有所突破,，能主動閱讀有關教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記,。

(6),、積極參與各項課題研究，認真參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動,，認真撰寫日記和論文,。

(7)、緊密與組內(nèi)教師團結協(xié)作,，牢固樹立服務意識,，做好領導和教師之間的橋梁主角，促進學校與教師關系的良好狀態(tài),。

(8)、深入了解學生的世界,，走進學生的心靈世界,，是自我成為學生的良師益友。

(9),、堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自我，遵循“以人為本”的管理原則,，增強自我的管理本事,。

(10)、讓自我多學：除了向書中學習外,，還要向有經(jīng)驗的教師學習,，向名師學習，與名師結對,。

總之,，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛,，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生,，打動家長,。應對新課改，我時刻告誡自我追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐本事,，把自我的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生,，奉獻給教育事業(yè)。

我規(guī)劃自我,，讓工作有序高效;我成就學生,，也一樣成就自我。

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