計劃可以幫助我們有條不紊地完成任務,，避免臨時抱佛腳和拖延癥,。確定責任人和溝通機制,，明確各方的職責和協(xié)同方式,，確保計劃能夠順利執(zhí)行。小編為大家整理了一些常用的計劃范文,，供大家參考和借鑒,。

二年級語文教學計劃總結(jié)篇一

二(3)班現(xiàn)有學生48人，其中男生26人,，女生22人,。經(jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣,。大部分學生喜歡學習語文,，而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助,。但是本班老生中余億鴻,、曾瑞，新生的鐘益嘉的基礎很差，故這學期的輔差工作也很關鍵,。相信本學期在我們師生的共同努力下,，全班同學有會有好成績的。

二,、教材分析,。

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團結(jié)合作,，關愛他人，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。最后是兩個生字表。生字表一是全冊要求認識的字,，有450個,。生字表二是全冊要求會寫的字，有350個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明,。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,。

三,、教學重難點：

重點：

1、會寫350個認識的字,，認識、讀準字音，認清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。

2,、認識450個常用字，讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語,。

難點：

1,、提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。學習寫日記。

三,、教學目的要求,。

(一)漢語拼音：繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音,，閱讀,。

(二)識字與寫字。

1,、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。

2,、認識常用漢字450個,，會寫350個,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字,。

(三)閱讀,。

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

4、閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

5,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想像,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

6,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,，體會句號,、問號、感嘆號所表達的不同語氣,。

8,、喜愛圖書，愛護圖書,。

(四)寫話：

1,、對寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2,、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

3、根據(jù)表達的需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

(五)口語交際：

1、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

2、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽故事,、看音像作品,，能復述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、有表達的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

四,、教學措施。

1,、倡導自主,、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式,。

2,、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音。

3,、引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法,，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設多種情境復習鞏固生字。

4,、在教學中,，積極提倡自主、合作,、探究的學習方式,，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生,。

5,、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導”,、“小組合作學習”等形式,，以達到與教學的同步進行。

6,、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲,，提高學生的興趣,。

7、及時與家長聯(lián)系,，了解學生的學習情況和行為習慣,。

二年級語文教學計劃總結(jié)篇二

本學期已經(jīng)開始了，在學校領導的正確領導下,，本人認真鉆研教材，根據(jù)學生的不同特點,，采取合理的教學方法,，做到有目的、有計劃的進行教學,。特制定本期教學計劃如下：

一,、情況分析。

本班大部分學生活潑好動,，好學上進,，接受能力也較強，語文學習興趣比較濃厚,。通過一年的學習,，養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課專心聽講,，積極發(fā)言,，嘗試合作學習，掌握了基礎知識,，形成了一定的學習技能,，并能正確寫字，書寫規(guī)范,，掌握字的音,、形、義,，理解常用詞語,，并進行簡單的運用。絕大多數(shù)學生愿意與別人進行口語交際,，能說會寫一句或幾句話,，意思比較完整,。能正確流利地朗讀課文，有感情地背誦指定的課文,。當然,，也有一些在學習上暫為落后的學生，在學習上缺乏主動性,，學習效率不高,，本學期在教學中，要注意因材施教,，面向全體學生,，讓每位學生都能體驗到學習所獲得的成功和樂趣。

二,、教材分析,。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（3）”與“識字”、“課文”組成,?！白R字”安排了2個單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個單元，每單元3～5課,，共23課,。

1、關于識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個,，另外的130個只要求認識,。“識字”課有三種形式：（1）詞串識字,。（2）看圖會意識字,。（3）形聲字歸類識字。

2,、關于課文,。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生認識社會，認識人生等,。

3,、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個,，每單元后面安排1個,。練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句,、寫字,、讀讀背背、口語交際等,。

語文規(guī)律,，將采取模仿、遷移等訓練方式,，讓學生進行語言的積累和內(nèi)化,。

三、教學目標,。

1,、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣,。

2,、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,，學習普通話。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

（1）準確認讀406個生字,。并掌握課本安排的27個常用偏旁。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字276個,；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱,。

4,、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方，有禮貌,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,。能復述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

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（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意,。

6、寫話,。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內(nèi)容寫下來,。

（4）學習使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。

四,、教學措施。

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。

2,、重視朗讀指導,，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材,。教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。

4,、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,，進行語文基礎知識的綜合練習,。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

5,、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力。

6,、充分利用“晨誦”,、“午讀”的時間，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，增強語文素質(zhì),。堅持寫小練筆，打好作文基礎。

7,、與家長保持聯(lián)系,，及時進行教學反饋，減少學生之間的差異,。

五,、教學要求。

1,、指導學生仔細觀察,，使學生了解各種朗讀、背誦形式,，訓練正確的朗讀,、背誦方法，培養(yǎng)學生勤于朗讀,、背誦,，逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習慣。

母表》,，能正確讀,、背、書寫,。積累有關秋天的詞語詩歌,。

六、教具學具準備：

識字卡片,、多媒體課件,、頭飾、小黑板,、識字轉(zhuǎn)盤,。

七、課時安排,。

第1～2周第一單元10課時,。

第3～4周第二單元16課時。

第5～7周第三單元13,。

第8～9周第四單元16,。

第10～11周第五單元12。

第12～14周第六單元19,。

第15～17周第七單元,。

第18～19周第八單元13。

20～22期末復習,。

二年級語文教學計劃總結(jié)篇三

本班共有學生44名,，其中女生21人,，男生23人。通過上一學年的學習,，學生已初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè),，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導，部分學生閱讀興趣不高,，仍需多加引導,。從語文的課堂反饋情況來看，學生的具有初步的識字能力,，學生的語言表達能力還需要不斷訓練,，想象能力也有待提高。還有少部分學生自我控制能力不強,，學習基礎較差,，行為習慣和學習習慣也較差，需加強培養(yǎng)引導,。

本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,，即“習慣”、“識字”,、“課文”和“練習”,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣,。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話,。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

（1）準確認讀401個生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個,；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱,。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方，有禮貌,。

（1）繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,；能復述課文；會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

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（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子,；能理順序錯亂的句子,。

（2）學會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面交際的本領,，能用幾句連貫的話把有關內(nèi)容寫下來。

（3）加強平時日記的訓練,，為三年級作文打下堅實的基礎,。

1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣；

2,、能按筆順正確書寫,、默寫生字272個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正勻稱,；

3,、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,；

4,、繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文；

5,、能用學過的部分詞語寫通順的句子,；能理順序錯亂的句子。

良好習慣對形成人的良好素質(zhì)至關重要,，它可以使學生終身受益,。我發(fā)現(xiàn)我本。

班的學生有很大一部分在讀寫方面姿勢比較差,，每一節(jié)課多要花不少時間在糾正學生的讀寫姿勢上,。因此，要繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,，使學生養(yǎng)成良好的讀寫習慣,。

另外，我發(fā)覺傾聽,、說話,、朗讀對于本班的學生來說都是弱項。他們有的在課堂上喜歡插嘴,，有的回答聲音不夠響亮,，朗讀時吐詞不清，添字,、漏字比較嚴重,。這些毛病我們都應該作為一個重點來抓。要想方設法,，糾正他們這些毛病,。

引導學生讀書，是對學生進行語文基本功訓練的根本途徑,。因此,，在教學過程中，要以“讀”為主,，恰當安排好“讀,，講，練”的關系,，要讀得充分一些,，講得精當一些，練得實在一些,。但具體應該怎么指導學生朗讀呢,？怎樣恰當?shù)匕才藕谩白x，講,，練”的關系呢,？怎樣使每個學生都樂于朗讀呢？這些問題都是我們應該在教學中值得研究和思考的,。

本冊的課文插圖都非常精美,，文字也很優(yōu)美，我們應該抓住這些現(xiàn)有的教學資源對學生進行寫話指導,。指導學生有序觀察圖,，指導學生有條理地表達圖意。并在熟讀課文的基礎上進行活用,，教會學生積累文中的好詞佳句,，靈活運用到寫話當中來。也可以模仿文中的開頭,、結(jié)尾的寫作方式,，進行靈活運用。長此以往,，學生的寫作水平將會很快地提高,。

二年級語文教學計劃總結(jié)篇四

新人教版編部本于20xx年春正式使用，本冊教材安排課文25篇,。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1~4課為為“春光篇”,，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關,；第5~7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心,；識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第8~11課為“童話篇”,，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,；第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法：第15~18課為“自然科技篇”，意在21~24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì),，感悟做人的道理：讓學生關注科學,，從而愛科學，學科學：第19~22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理：第23~25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《肯蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《界射九日》等,，日語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容每組課文包括導語,、4篇課文和一個“語文園地”?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站,、字詞句運用、寫話,、展示臺,、我愛閱讀。

各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，富有童趣，語言規(guī)范,，淺顯易懂,，插圖精美，便于對學生進行朗讀,、背誦,、復述、口語交際等訓練,。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

1,、認字450個,，寫字250個。

2、學習音序查字法,。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。

3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣,。在“自檢”中，學生要自查互查,，交流閱讀體會,。

5、通過“語文天地”中設計的活動,，創(chuàng)設寫話的情境,，使學生愿意寫，有東西可寫,。練習寫請假條,、個人啟事等實用便條。

1,、注重語文和思想品德合科教學,，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際,，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

2,、重視識字教學，要教給學生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,，默讀自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3,、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,，要大人都有讀的機會。開始訓練默讀,。重視字詞句的訓練,，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字,。詞句教學要抓重點,、難點，為學生設置思考的路子,，訓練學生逐步學會閱讀,。重視自然段教學，為中高年級的段篇訓練打好基礎,。

4,、聽說訓練要在學生的語言實踐中行。給學生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會,，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間,，堅持大面積訓練,，及時糾正語病，讓全班的學生都有練習說話的機會,?！?】一、學情分析：

我班學生在經(jīng)過了一年半的語文學習后,，學生的基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣,，樂于參加各種學習活動,。

大部分學生學習認真，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學生基礎較差,，個別同學頭腦不夠聰明,，反應慢?？v觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎不夠牢固，普通話語欠規(guī)范；組詞時濫用同音字,；朗讀課文時停頓不恰當,，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀,、唱讀的不良習慣,。有個別學困生，他們拼音識字落下許多,，學習起來相當困難,，教師輔導的時間很有限，這給輔差工作帶來了很大的困難,。本學期將在這個方面突破,。本學期將再致力于對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。新學期,，要在讀、寫,、練說話各方面下功夫,，讓學生在語文學習方面有全面的提高。

（一）,、關于識字與寫字,。

1、本冊認字420個,，寫字230個,。教材安排了許多開放性的識字活動，課文及練習中又有許多滲透性的識字內(nèi)容,，所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的,。這樣，達到《語文課程標準》提出的第一學段認字1600～1800,、寫字800～1000的目標能夠得到比較充分的保證,。

2、本冊設置了兩個《丁丁冬冬學識字》單元,，繼續(xù)學習獨立識字的方法,，引導學生對學過的識字方法總結(jié)和整合，同時學習一定數(shù)量的生字,。

3,、本冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字、糾正錯別字的問題,，開始培養(yǎng)學生通過自主學習糾正錯別字的習慣,，并通過“自檢”督促檢查落實。

4、掌握字的間架結(jié)構(gòu),，硬筆字寫“好”關鍵,。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等,。本冊教材采用了以下策略幫助學生把字寫“好”：

（1）通過“金鑰匙”引導學生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習慣,，自己去探究，體會,、感受漢字的形體美,。

（2）通過描紅進行摹寫。

5,、在識字方面,，教材“關注學生的個體差異和不同的學習需求”。（1）開放性的學習內(nèi)容給學生提供了個性化識字的空間,，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則,。（2）學生可以根據(jù)教材，補充,、調(diào)適自己識字的方法和策略,。（3）《丁丁冬冬學識字（二）》中，提出了回生字的問題,，每個學生都應該根據(jù)自己識字的實際情況,，找出自己的生字，確定自己識字的對象,。

（二）關于閱讀,。

《課程標準》給予誦讀極重要的地位，各學段閱讀部分第一點都是“正確,、流利,、有感情地朗讀課文”。本冊教材要注意,，不要因為沒有單獨提“正確,、流利、有感情地朗讀課文”,，就以為可以忽略讀,、誦、背的練習,，相反,，應當非常看重讀,、誦,、背的練習,。

1、本冊有不少自讀課文可讀性很強,，只是由于生字太少,，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學生的興趣,，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣,。在“自檢”中，學生要自查,、互查,，交流閱讀體會。

3,、整體感知課文,，在閱讀中理解和體驗課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學生整體把握作品的內(nèi)容和情感,，在此基礎上拓展和延伸,，以激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設計樣式,。

4、加強了閱讀中對詞語的理解和積累,。

（三）關于寫話,。

1、通過“語文天地”中設計的活動,，創(chuàng)設寫話的情境,，使學生愿意寫，有東西可寫,。

2,、注重從課文中引發(fā)學生思考，激發(fā)學生的表達欲望和創(chuàng)造熱情,，引導學生仿寫,、續(xù)寫。這樣的學習活動,，極大地調(diào)動了學生“寫話”的積極性,，能收到了比較好的教學效果。

3,、“語文天地”中設計了想象,、觀察,、思考等培養(yǎng)學生寫作基本能力的練習。

4,、練習寫請假條,、個人啟事等實用便條。

5,、引導學生相互交流自己的習作,。

6、標點符號的學習與上述各項活動結(jié)合起來進行,。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

1.讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設計活潑多樣的教學方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2.重視朗讀指導,，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來,。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4.教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,，借以引導學生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文。

5.引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6.鼓勵學生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力,。

1、好習慣5－6課時,。

2、媽媽6－7課時,。

3,、丁丁冬冬學識字（一）5－6課時。

4,、植樹5－6課時,。

5、青青的山5－6課時,。

6,、講信用6－7課時。

7,、遠行7－8課時,。

8,、體育世界3－4課時。

9,、丁丁冬冬學識字（二）7－8課時,。

10、動腦筋6－8課時,。

11,、清清的水7－8課時。

12,、小英雄6－7課時,。

13、快樂的生活6－7課時,。

14,、立志7－8課時。

15,、夏天7－8課時,。

二年級語文教學計劃總結(jié)篇五

2、學習默讀課文,，粗知故事大意,。

3、想生活中還有哪些日常用品需要改進,。

教學重點,。

讀準字音，流利地讀文,。

教學難點,。

從小林的“看、想,、做”中,，感悟他遇事用心思考，不斷實踐的好品質(zhì),。

教學準備,。

1、識字卡片,。

2,、錄音機、磁帶,。

3,、普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學課件。

課時安排：2課時,。

教學過程,。

二年級語文教學計劃總結(jié)篇六

一,、基本情況：

本班學生共40人，其中男生23人,，女27人,，相互之間有一定的差距。

二,、,、教材分析：

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學生進行朗讀,、背誦、復述,、口語交際等訓練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、默讀、復述等常規(guī)訓練,，意在讓學生認認真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語,，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎,。四是句式訓練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練,，使他們充分感知,，反復習用,，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

三：本學期教學目標。

1,、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,。能借助漢語拼音識字,、閱讀、學習普通話,，會讀輕聲音節(jié),。認識大寫字母，會背《漢語拼音字母表》,。

2,、學會本冊要求掌握的370個生字，讀準字音,，認清字形,，會用已有的識字知識分析字形，能結(jié)合詞語理解字義,。會辨析學過的形近字,、同音字和多音字。學習用音序查字法,，練習獨立識字,。

3、能正確抄寫,、聽寫學過的詞語,，大部份能在口頭語言中運用，一部份能在書面語言中運用,。學習辨析反義詞,。

4、繼續(xù)練習用鉛筆寫字,。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,，把字寫得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢端正,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

5、繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀,，聲音適度,，語氣適當，注意長句子、句子之間,、段落之間的停頓,。級背誦指定的課文。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物,，了解內(nèi)容。

6,、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事,，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習慣,。能用幾句通順連慣的話回答問題,，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物,。當眾謝謝做到語句完整,，態(tài)度自然，有禮貌,。

7,、能用指定的詞語造句，學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來,。學習寫留言條。會使用句號,、問號,，學習使用逗號、感嘆號,。

四學生學習狀況分析及采取的對策,。

經(jīng)過家訪，在本班現(xiàn)有的40名學生中,，依然不可避免地有差生的存在,，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多,，沒有良好的學習習慣,，在家總是迷戀電視，好玩,，不愛看書,，注意力不易集中。

對這些學生要傾注愛心,，重點輔導,，鼓勵自信,，結(jié)合教學中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導,，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學,。

課堂教學中,，充分調(diào)動學生的積極性、主動性,、參與性和創(chuàng)造性,，充分發(fā)揮班級群體效應，使學生最大限度地投入到學習中來,，同時發(fā)揮個體思維作用,，相互啟發(fā)，互相幫助,，讓學生有成功的體驗,，從而提高學生的學習成效。

五,、教學進度表,。

略

二年級語文教學計劃總結(jié)篇七

本學期本班共有學生10人。班級學生兩極分化情況嚴重,，加上課堂紀律不是很好,，本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好基礎,。培養(yǎng)他們的學習興趣,，幫助他們掌握良好的學習方法。同時,，要對他們嚴格要求,，做好思想教育工作。好的學生態(tài)度不夠認真,，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，培養(yǎng)他們合作，幫助他人,，熱愛集體,，積極參加各項活動意識。對于后進生,，增強集體意識,，培養(yǎng)他們學習興趣，培養(yǎng)他們的學習信心,。落實培尖補差工作是這學期的重點,，還要做好家訪工作，爭取家長的配合。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（3）”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”安排了2個單元,，每單元4課,，共8課。課文安排了6個單元,，每單元3-5課,，共23課。

1,、關于識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個,，其中要求會寫的為276個,，另外的130個只要求認識?！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字,。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字,。

2,、關于課文。全冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生認識社會，認識人生等,。

3,、關于練習,。全冊教材共安排綜合練習8個,，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主,，內(nèi)容包括學用字詞句,、寫字、讀讀背背,、口語交際等,。

1、學習習慣,。

（1）掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,；

（2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣,。

2,、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音識字,，學習普通話。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字,。

（1）準確認讀406個生字。

（2）掌握27個常用偏旁,，正確書寫,、默寫276個生字。

4,、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題,，愿意和別人交流，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)練習正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

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6,、寫話。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子,。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話。

1,、深入學習新課程改革的理論知識,，更新教育觀念，提高自身的教學水平,，改變讓學生接受學習,、被動學習、死記硬背,、機械訓練的教學方式,，培養(yǎng)學生的自主合作學習。

2,、發(fā)揚敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課,。課前精心準備課件,，吃透教材，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量,。認真批改每一次作業(yè),，及時反饋。

3,、做好學生的課外輔導和補缺補差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導轉(zhuǎn)化工作。

4,、重視學生整體素質(zhì)的提高,，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力,。

5,、不斷學習現(xiàn)代教育技術為教育教學服務。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,，怎樣充分利用遠程教育資源等,。

6、積極參加語文教研活動,，改進教學方法,，提高教學效果。

本學期所需教學時間初步估計如下：

培養(yǎng)良好的學習習慣（3）2課時,。

識字8課24課時,。

課文23課69課時。

綜合練習8個24課時,。

小計：119課時,。

二年級語文教學計劃總結(jié)篇八

本學期,，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學校語文教研組工作計劃為指導,，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心,，切實轉(zhuǎn)變教師的教學思想，深入貫徹&l新課標&r的精神,，將以&l提高語文課堂教學效率,，大力推進課外閱讀&r為工作重點，大力推進&l培養(yǎng)預習習慣,、精簡教學環(huán)節(jié),、突出教學重難點&r的提高語文教學效率的具體策略、方法,。

1,、進行組內(nèi)教材培訓，并在此基礎上結(jié)合課堂進行研討,。

2,、積極組織組內(nèi)教師通過一人一課活動,，參加課堂教學比武,。

3、通過作業(yè)檢查評價和單元練習的合理運用,，激發(fā)二年級師生對書寫質(zhì)量的關注,，促進學生提高書寫質(zhì)量。

4,、落實班級圖書角的要求,，督查課外閱讀課的落實情況，倡導備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享,，整體推進年級課外閱讀工作,。

5、組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動,，開展語言文字方面的競賽,，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力,，使學習語文較好的同學在個性上得到發(fā)展,。做到課外活動與課堂教學有機結(jié)合，促進學生思維的發(fā)展,。

6,、針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對學生認知水平的要求,，討論訓練卡題型,，扎扎實實培養(yǎng)孩子的預習習慣,，提高閱讀理解能力。

2,、備課組成員設計單元練習與整改,。

3、開展共讀一本書,，積極配合校園讀書節(jié)活動,。

4、組織備課組成員配合學校舉行開放日活動,。

5,、制定好切實可行的學生讀書活動方案。

1,、備課組成員進行單元練習的設計與整改,。

2、開啟共讀一本書活動,。

3,、舉行階段調(diào)研測試。

1,、備課組成員進行單元練習的設計與整改,。

2、組織備課組成員開展集體備課活動,。

3,、組織備課組成員參加各類比賽活動。

1備課組成員進行單元練習的設計與整改,。

2,、組織備課組成員迎接校&l三進&r工作先進班級評比。

1,、組織備課組成員進行復習迎考工作,。

2、組織備課組成員進行期末總結(jié)工作,。

二年級語文教學計劃總結(jié)篇九

１,、在中小學課外科技活動，對生物學科的某一專題是某一現(xiàn)象進行探索研究,，把研究過程中樞觀察紀錄的資料,，加工整理，綜合分析,，去會有共,，并指出自己的觀點。把上述的工作用文字系統(tǒng)全面的表達出來,，這就是生物科學小論文,。

2,、學生論文的特點課題應具體，題目不應過大,。因為基礎知識薄弱,，研究深度淺。生物科技小論文是學生進行生物科技活動的總結(jié),，這對擴大學生知識領域,、培養(yǎng)能力、發(fā)展創(chuàng)造力,，都有重要的實踐意義,。

完成生物小論文課題的方法。

小論文課題確定后,，怎樣去完成研究課題呢,？下面分別作些介紹。

（一）考察法即調(diào)查某一區(qū)域內(nèi)的某些生物種類組成,、數(shù)目和分布的規(guī)性等,。如某的去昆蟲種類及數(shù)目變化;環(huán)境寶物種的各種動物吹氣候變化的調(diào)變，等等,。

這種研究犯法化錢少,，不需要復雜的儀器和設備一般的中小學都可進行。但指導教師事前應適當撲導,，讓學生與縣長掌握一定的動物分類知識,，并且事先訂好固定的考察計劃,。

（二）觀察法：就是對某種動植物的個體進行仔細的觀察,，以了解掌握其生活習性和生長發(fā)育的規(guī)定性。佩觀察的對象必須要有一定的數(shù)目,，因為只對一個個體進行觀察,，其必然性的因素太大，回引響研究的結(jié)論,。觀察的同時,，應隨時注意收集實物資料，使證據(jù)更完全,，效果更好,。

（三）實驗法在人物改變某個環(huán)境因素條件下（如營養(yǎng)、溫度,、光照等）,，觀察在某一特定環(huán)境下，環(huán)境對生物產(chǎn)生的引響,，找出其中的規(guī)定性的研究方法,。注意點：1：要有對照組2:研究的對象要有一定的數(shù)目,。

例："營養(yǎng)對青蛙蝌蚪發(fā)育的影響"。

二年級語文教學計劃總結(jié)篇十

新人教版編部本于20xx年春正式使用,，本冊教材安排課文25篇,。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元：第1~4課為為“春光篇”,，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關；第5~7課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心,；識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化,；第8~11課為“童話篇”,，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法：第15~18課為“自然科技篇”,，意在21~24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì),，感悟做人的道理：讓學生關注科學，從而愛科學,，學科學：第19~22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理：第23~25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

新部編本教材新選入14篇課文,，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《肯蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《界射九日》等，日語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容每組課文包括#教案#導語,、4篇課文和一個“語文園地”,。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站,、字詞句運用,、寫話、展示臺,、我愛閱讀,。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，富有童趣,，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美,，便于對學生進行朗讀,、背誦、復述,、口語交際等訓練,。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

1,、認字450個，寫字250個,。

2,、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。

3,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中,，學生要自查互查,，交流閱讀體會,。

5,、通過“語文天地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境,，使學生愿意寫,，有東西可寫。練習寫請假條,、個人啟事等實用便條,。

1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育,，把語言訓練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標,，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際，進行行為指導,，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

2、重視識字教學,，要教給學生識字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強邊讀邊寫,，默讀自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字,。

3,、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓練,，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,，要大人都有讀的機會,。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,，要把字的教學放在詞和句的教學之中,，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點,、難點,，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀,。重視自然段教學,，為中高年級的段篇訓練打好基礎。

4,、聽說訓練要在學生的語言實踐中行,。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,，激發(fā)學生聽說的愿望,，保證訓練時間,，堅持大面積訓練，及時糾正語病,，讓全班的學生都有練習說話的機會,。

二年級語文教學計劃總結(jié)篇十一

學會本課的7個生字，認讀6個字,，認識1個多音字,。能夠給指定的句子填空。正確,、流利的朗讀課文,，背誦課文。學習聯(lián)系生活實際理解句子,，培養(yǎng)學生的想象力,。對大自然產(chǎn)生喜愛之情。

聯(lián)系生活實際理解第2———5自然段,。

寫字,，在朗讀時邊讀邊想象。

課時：2課時,。

第一課時,。

學習7個生字。朗讀課文使學生初步了解秋天的.自然特征,。培養(yǎng)朗讀,、寫字的正確姿勢。初步感受大自然的奇妙,，培養(yǎng)識字的興趣,。

正確讀寫課后詞語，正確流利朗讀課文,。

抓住難寫字的關鍵筆畫,。

1、初讀課文,，整體感知,。（按照正確的讀音把課文讀準確）。

2,、自由讀課文,。（在課文中找出本節(jié)課的生字朋友，并畫下來）,。

3,、檢查生字讀音：小組之間互相讀一讀，指名讀,，自愿讀，領讀。

4,、擴詞練習,。

5、這回大家能把課文讀正確,、流利了嗎,，快試一試吧。（初步感知課文內(nèi)容,，用序號標出節(jié)次）,。

6、體會著讀一讀,，小組一起學習喜歡的自然段中的生字,。

7、學習匯報,，搶答,。（自愿說一說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的）,。

8,、大家有不同意見嗎？說一說你的識字方法,。

1,、大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢,？試一試,。

2、先觀察,，說說寫這些字時注意什么,。師個別指導。

3,、先描一個,，再寫一個。

第二課時,。

教學目標：引導學生結(jié)合生活實際理解詞句,，培養(yǎng)學生理解句子的能力和想象力。對大自然產(chǎn)生喜愛之情,。

教學重點：聯(lián)系生活實際理解第2———5自然段,。

教學難點：在朗讀時能夠邊讀邊想象。

1,、課文中是怎么寫秋天的呢,？自己讀書,。指名讀。

2,、樹葉是怎么一片一片地落下來,，誰來讀讀？

思考：樹葉都落在了哪里,，又有哪些小動物把樹葉當作了什么,？

1、小蟲爬過來躲在里面,，把它當做屋子,。

小蟲怎么躲呀？

誰愿意做個動作,？

落葉就像小蟲子的家,。

你就是小蟲子，你來讀一讀,。

2,、螞蟻把落葉當做船。你要是小螞蟻,，坐在樹葉船里,，你怎樣想？

3,、小魚游過來藏在落葉下面把落葉當做傘,。

小魚怎么藏呀？

你能做個動作嗎,？

4,、燕子把落葉當做信，你猜他會說些什么,？

你們都是小燕子,，小燕子們說一說。

這只小燕子說說,，小燕子們一起說說,。

為什么說催我到南方去呢？一個“崔”說明了什么,？應該怎樣讀,？

1、討論：樹葉還會落在哪,，還有那些小動物把落葉當做什么,。

2、三道題,，任選一個,，也可以三個都做：

落葉落在（）,，（）把它當作（）。

如果我是一片落葉,，（）,。

3,、請你寫一句和落葉有關的句子,。

教學反思：學生能結(jié)合生活實際了解詞句意思。

二年級語文教學計劃總結(jié)篇十二

以第三次全國教育工作會議精神,，加強現(xiàn)代教育理論的學習,，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教科研為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革,，推動實驗教材的實施,，大力推進素質(zhì)教育。

本班共有學生61人,，經(jīng)過一年級的努力,，學生取得了一些進步，如學習習慣,、學習品質(zhì)等方面,。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大,，在書寫,、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,，部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點,。

教學內(nèi)容方面：

１、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

２,、認識450個漢字,，會寫350個生字,。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號。

人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。

學習習慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

１,、加強業(yè)務、理論學習,，提高自身素質(zhì),、授課能力。

２,、加強直觀教學,，充分利用教具、學具,，增強學生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進行學習,。

３,、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

４,、加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng),。

５、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學,，使學習更貼近學生的生活實際。

二年級語文教學計劃總結(jié)篇十三

本班共有學生24名,，有6學習后進生,。經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右,，其中極少數(shù)同學能認800——1000字左右,。每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右,。對偏旁部首的認識不熟,。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰,，這為本冊的音序查字典法打下了基礎,。寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良,，需再加強寫字習慣的督促,。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好,，閱讀時不出聲,、不指讀。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間,，再加大閱量,。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個單元8個專題,，分為8組：多彩的春天、家庭生活,、保護環(huán)境,、快樂的夏天、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺,。本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則,。全冊要求認識550個常用字,，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,，分別在練習里有標明,。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字,。書后生字表(一),，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字,。

(一)識字與寫字,。

1、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認識常用漢字550個,，其中250個會寫,。

3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

4,、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

5,、能用音序法查字典，學習獨立識字,。

(二)閱讀,。

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

5、閱讀淺近的童話,、語言,、故事，向往美好的情境,，關系自然和生命,，

對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

(三)寫話,。

1,、對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話(四)口語交際,。

1,、學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣,。

2,、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事、看音像作品,，能復述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、有表達的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

重點：如何鞏固認識的.550字，會寫的250字,。難點：如何正確的閱讀,。

(一)閱讀教學：

1、重視朗讀的指導,。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式,。

3,、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，給學生質(zhì)疑問難的機會,，給學生充分發(fā)表自己見解的機會,。

4、重視課外閱讀的指導,。引導學生選擇好的讀物,。

1、重視創(chuàng)設情境,，使學生入情入景地進行口語交際,。

2、重視日常教學中的口語交際活動,。

二年級語文教學計劃總結(jié)篇十四

以第三次全國工作會議精神,，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)教育,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,，設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語,、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。

二年級一班共有學生46人,，經(jīng)過一年級的努力，學生取得了一些進步,，如學習習慣,、學習品質(zhì)等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,，后進生面大,，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學生的`學習習慣、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點。

教學內(nèi)容方面：

1,、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。

二年級語文教學計劃總結(jié)篇十五

本單元有四篇課文，它們有個共同的特點就是以童話,、寓言,、故事等不同形式,，告訴我們同樣一個道理：怎么學習做人，學會認識社會,。從《小鷹學飛》中,，我們得到的啟示是學習是沒有止境的，不能滿足現(xiàn)狀,，要虛心不斷攀登高峰,。

《青蛙看海》則描述了長期生活在湖邊的青蛙,，很想看看大海,，在蒼鷹的指點下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳,，最后終于到達山頂,，看到了大海的事，說明了只要腳踏實地,，一步一個腳印,，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸,?！独呛托⊙颉犯嬖V我們在社會上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會找碴兒,，它們的兇惡本性不會改變的,，跟它們只有斗爭?！逗偤蜑貘f》中烏鴉之所以會失去叼著的肉,，因為它愛聽奉承話，這就告訴我們一定要提高警惕,，不要被花言巧語所蒙騙,。

1、學會本單元的生字,，認識新偏旁,，理解生字組成的新詞。

2,、理解課文內(nèi)容,，知道學無止境的道理，懂得做事要腳踏實地,，知道自我保護自己,。

3、能按筆順正確書寫生字。

4,、理解新詞意思，學會圖文對照,，體會課文內(nèi)容,，并能感情朗讀，復述課文,。

5,、理解課文內(nèi)容，讓學生懂得學無止境的道理,，從小要虛心好學,、不斷進取。只要腳踏實地,，一步一個腳印,，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸,。懂得像狼一樣的壞人,，總找借口做壞事，不講道理,。喜歡聽奉承話容易受騙上當,。

1、學會本單元生字,，認識新偏旁,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文、復述課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，知道學無止境的道理,，懂得做事要腳踏實地,，知道自我保護自己。

4,、通過對課文語言文字的朗讀感悟,，教育學生虛心好學，不斷進取,，腳踏實地,，堅持不懈，明辨是非，不上當受騙,。

教學內(nèi)容

課時預設

小鷹學飛 3

青蛙看海 3

狼和小羊 3

護理和烏鴉 3

練習4 3

單元練習與講評 3